pengembangan media tentang sel dari bahan daur...
TRANSCRIPT
i
PENGEMBANGAN MEDIA TENTANG SEL DARI BAHAN DAUR ULANG
MATERI SISTEM ORGANISASI KEHIDUPAN UNTUK PENINGKATAN
PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS VII
DI MTS SA AL-HIDAYAH BATU
SKRIPSI
DISUSUN OLEH:
AMIN HIDAYATI
201310070311144
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2017
ii
PENGEMBANGAN MEDIA TENTANG SEL DARI BAHAN DAUR ULANG
MATERI SISTEM ORGANISASI KEHIDUPAN UNTUK PENINGKATAN
PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS VII
DI MTS SA AL-HIDAYAH BATU
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Mencapai Derajat Sarjana
Pendidikan (S.Pd) pada Program Studi Pendidikan Biologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Oleh:
Amin Hidayati
201310070311144
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2017
iii
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul:
PENGEMBANGAN MEDIA TENTANG SEL DARI BAHAN DAUR ULANG
MATERI SISTEM ORGANISASI KEHIDUPAN UNTUK PENINGKATAN
PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS VII
DI MTS SA AL-HIDAYAH BATU
Oleh:
AMIN HIDAYATI
NIM: 201310070311144
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan
didepan Dewan Penguji dan disetujui
pada tanggal 17 April 2017
Menyetujui,
Pembimbing I Pembimbing II
Prof. Dr. agr. Mohamad Amin, S.Pd M.Si Dr. Ainur Rofieq, M.Kes
iv
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Biologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1)
Pendidikan Biologi pada Tanggal: 20 April 2017
Mengesahkan:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes.
Dewan Penguji Tanda Tangan
1. Prof. Dr. agr. Mohamad Amin, S.Pd M.Si. 1………………..
2. Dr. Ainur Rofieq, M.Kes. 2………………...
3. Dr. Iin Hindun, M.Kes. 3………………..
4. Husamah, S.Pd., M.Pd 4…………………
v
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : Amin Hidayati
NIM : 201310070311144
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Biologi
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan berjudul “Pengembangan Media Tentang Sel dari Bahan Daur
Ulang Materi Sistem Organisasi Kehidupan untuk Peningkatan Penguasaan Konsep Siswa Kelas VII di MTs SA Al-Hidayah Batu” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata didalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya bua dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Malang, 18 April 2017
yang menyatakan,
Amin Hidayati
NIM : 20131000311144
vi
MOTTO
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan,
sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan
(Q.S Al-Insyirah: 5-6)
“Ikatlah ilmu dengan menuliskannya “
~ Imam Ali Bin Abi Thalib~
“Tidak Ada Perjuangan yang Manis, yang Manis Hanyalah Hasil”
~ Husamah~
vii
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya,
nikmat dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke
jalan terang dan benar, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
1. Bapak (Alm.Sunarto) dan Ibu (Samiyem), terimakasih, terimakasih, dan
terimakasih tiada tara yang tak pernah lelah memberikan motivasi,
limpahan kasih sayang, selalu mencurahkan doa-doanya yang dipanjatkan
untuk kesuksesan penulis yang menjadikan penulis bisa berdiri disini dan
dapat menuntut ilmu sampai pendidikan tinggi seperti sekarang. Semoga
bapak bangga disana. amin amin yaarabbal’alamin
2. Adikku tersayang Alfin Meilano Putra dan seluruh keluarga yang telah
memberikan do’a dan dukungan dalam setiap langkahku.
3. Kekasihku, terimakasih dukungan dan penyemangatnya.
4. Sahabat terbaik; Asmaul Khusna, Lailatul Maf’ula, Firda Lingga Prastiti,
Nuril Faizah, Lely Shulthonnah dan Dana Tri Prihatin yang selalu
istiqomah, saling menguatkan satu sama lain, semoga kalian sukses selalu.
5. IQ Jurist Wardani, May Hastuti Lubis, Fitroh Nilla Prastika Hapsari, Jenik
Rahayu, Adjar Yusrandi Akbar, Andi Akbar Tanjung, dan Teman-teman
Program Studi Pendidikan Biologi angkatan 2013 yang memberikanku
bantuan dan semangat dan pihak-pihak yang tidak bisa penulis sebutkan
satu persatu.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat, hidayah serta kekuatan sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Pengembangan Media tentang Sel dari
Bahan Daur Ulang Materi Sistem Organisasi Kehidupan untuk Peningkatan
Penguasaan Konsep Siswa Kelas VII di MTs SA Al-Hidayah Batu”.
Terwujudnya proposal skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak
yang telah mendorong dan membimbing penulis, baik tenaga, ide, maupun
pemikiran. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan
terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Ibu Dr. Yuni Pantiwati, M.M., M.Pd. selaku ketua program studi
Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Malang yang telah
memfasilitasi segala keperluan untuk administrasi.
2. Bapak Prof. Dr. agr. Mohammad Amin, S.Pd., M.Si. selaku pembimbing I
yang telah memberikan bimbingan, semangat, motivasi, arahan, dan saran
selama penyusunan skripsi.
3. Bapak Dr. Ainur Rofieq, M.Kes selaku pembimbing II yang telah telah
memberikan bimbingan, semangat untuk tidak pernah menyerah, arahan,
dan saran yang telah diberikan selama penyusunan skripsi.
4. Kepala yayasan, MI, MTs, MA Al-Hidayah Batu Habib Maulana, S.E
yang telah memberikan ijin dan kemudahan untuk melaksanakan
penelitian di MTs Al-Hidayah Batu.
ix
5. Ibu Dr. Iin Hindun, M.Kes yang selalu memberikan masukan, saran dan
motivasi dari mulai pengajuan judul sampai berakhirnya penyelesaian
skripsi ini dan bersedia menjadi penguji skripsi peneliti, terimakasih.
6. Ibu Dr. Elly Purwanti, M.P yang bersedia menjadi motivator, semangat
tiada henti, memberikan yang terbaik untuk peneliti, terimakasih.
7. Bapak Husamah, S.Pd., M.Pd yang juga menjadi motivator dari semeser
awal sampai akhir penyelesaian studi dan menjadi penguji skripsi peneliti,
terimakasih.
8. Dosen Universitas Muhammadiyah Malang, khususnya Program Studi
Pendidikan Biologi yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan
kepada penulis. Semoga bisa penulis amalkan dengan baik. Amin.
Terimakasih, semoga segala bantuan yang tidak ternilai harganya ini mendapat
imbalan di sisi Allah SWT sebagai amal ibadah, dan penulisan skripsi ini dapat
memberikan manfaat bagi dunia pendidikan maupun bagi kita semua.
Malang, 08 April 2017
Penulis
x
ABSTRAK
Pengembangan Media tentang Sel dari Bahan Daur Ulang Materi Sistem
Organisasi Kehidupan untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep
Siswa Kelas VII di MTs SA Al-Hidayah Batu
Oleh : Amin Hidayati (201310070311144)
Pembelajaran IPA di sekolah menengah adalah memahami, menemukan, dan menjelaskan konsep dan prinsip dalam IPA sehingga guru harus kreatif dan inovatif. Materi Sistem Organisasi Kehidupan yang merupakan salah satu materi yang abstrak, selain dengan menggunakan mikroskop yang pelaksanaannya kurang efisien dibutuhkan suatu media pembelajaran. Bahan daur ulang dapat dijadikan media pembelajaran yang mudah, murah, dan dapat mengurangi jumlah sampah dilingkungan. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan media tentang sel dari bahan daur ulang dan menganalisis validitas dan efektivitas media tentang sel dari bahan daur ulang materi Sistem Organisasi Kehidupan untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa kelas VII di MTs SA Al-Hidayah Batu.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Pengembangan atau Research and
Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan menurut langkah-langkah Borg & Gall (1983) dilaksanakan sampai tujuh tahapan, yaitu: penelitian dan pengumpulan data, perencanaan, pengembangan draf produk, uji coba lapangan awal, revisi hasil uji coba, uji coba lapangan dan penyempurnaan produk hasil uji coba lapangan. Untuk mengetahui efektivitas penerapan pengembangan media pembelajaran dilakukan dengan cara pemberian angket kepaada siswa dan tingkat penguasaan konsep siswa dilakukan pretest dan postest. Hasil penelitian pengembangan ini berupa produk media pembelajaran IPA atau biologi yang sudah melalui beberapa uji dan revisi dari para ahli dan siswa. Berdasarkan uji kelayakan dari ahli media, ahli materi, dan siswa, media pembelajaran dinyatakan sangat layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran. Berdasarkan uji eksperimen pada kelas perlakuan terjadi peningkatan penguasaan konsep terhadap materi Sistem Organisasi Kehidupan yaitu pada uji coba skala kecil nilai rata-rata nilai pretest 26,67 meningkat menjadi 71,09 setelah menggunakan media (postest), dan pada uji coba skala besar nilai rata-rata pretest 29,41 meningkat menjadi 80,37 setelah menggunakan media (postest). Kata kunci : Pengembangan Media Sel, Bahan Daur Ulang, Penguasaan Konsep
Pembimbing I Penulis,
Prof. Dr. agr. Mohamad Amin, S.Pd. M.Si Amin Hidayati
xi
ABSTRACT
Media Development from Recycled Materials on Cells in Life Organization
System Material to Improve Concept Mastery of Seventh Class
Students at MTs SA Al-Hidayah Batu
By: Amin Hidayati
The aims of science learning in secondary school is for understanding, discovering, and explaining the concepts and principles in science so, the teachers are prompted to be creative and innovative. Life Organization System Material is one of the abstract materials. Because using a microscope is less efficient, it is required a instructional media. Used materials can be utilised as an instructional media that is easy, cheap, and can reduce the amount of waste in the environment. The purpose of this research is to produce an instructional media about cell from used material and to analyze the validity and effectiveness of media from recycled materials about Cell in life organization system material to improve concept mastery of seventh class students at MTs SA Al-Hidayah Batu.
This study is a development research which is clasified as Research and Development (R&D). The development model refers to Borg & Gall's (1983) steps which are carried out in seven stages namely, research and data collection, planning, product draft development, initial field trial, revision based on initial trial results, main field trials, and product refinement based on main trial results. To know the effectiveness in applying the instructional media development, it is done by giving questionnaires to the students and the level of students’ concept mastery is analyzed by conducting pretest and postest.
The results of the study is a product of instructional media for science or biology subject that has been through several tests and revisions by the experts and students. Based on the advisability test from instructional media expert, material expert, and students, the instructional media declared very feasible and effective use in learning process. Based on the experimental test in the treatment class, there was an enhancement of conceptual understanding of stundets in Life Organizational System material. In the small scale of test, the average students’ score in pretest is 26.67 and increased to 71.09 in postest. For the large scale test the average students’ score in pretest is 29,41 and after using the instructional media it increased to 80,37 in the postest. Keywords : Media Development in Cell Material, Recycled Materials, Conceptual
Understanding
Supervisor I Researcher,
Prof. Dr. Agr. Mohamad Amin, S.Pd M.Si Amin Hidayati
xii
DAFTAR ISI
Halaman
Lembar Sampul Luar ................................................................................... i
Lembar Sampul Dalam ................................................................................ ii
Lembar Persetujan ........................................................................................ iii
Surat Pernyataan .......................................................................................... iv
Lembar Pengesahan ...................................................................................... v
Motto ............................................................................................................... vi
Persembahan ................................................................................................. vii
Kata Pengantar ............................................................................................. viii
Abstrak ........................................................................................................... x
Abstract .......................................................................................................... xi
Daftar Isi ........................................................................................................ xii
Daftar Tabel ................................................................................................... xiv
Daftar Gambar .............................................................................................. xv
Daftar Lampiran ........................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ....................................................................................... 1 1.2 Rumusan Masalah ................................................................................. 5 1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................... 6 1.4 Spesifikasi Produk yang Diharapkan .................................................... 6 1.5 Pentingnya Penelitian Pengembangan .................................................. 8 1.6 Keterbatasan Penelitian Pengembangan ............................................... 9 1.7 Definisi Istilah ....................................................................................... 10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Pengembangan Media ............................................................................ 12 2.2 Media Pembelajaran ............................................................................... 13
2.2.1 Fungsi dan Manfaat Media ......................................................... 14 2.2.2 Klasifikasi Media Pembelajaran dan Pengertiannya ................... 16 2.2.3 Prinsip-Prinsip Pemilihan Media Pembelajaran ......................... 18 2.2.4 Faktor yang mempengaruhi dalam pemilihan Media .................. 20 2.2.5 Kriteria-Kriteria Pemilihan Media yang Baik ............................. 20
2.3 Pengembangan Media dari Bahan Daur Ulang ...................................... 21 2.3.1 Pengertian Bahan Daur Ulang .................................................... 21 2.3.2 Bahan Daur Ulang sebagai Bahan Media Pembelajaran ............. 22
2.4 Instrumen dan Penilaian Media ............................................................. 23 2.5 Penguasaan Konsep .............................................................................. 25
2.5.1 Pengertian Penguasaan Konsep ................................................... 25 2.5.2 Cara Pengukuran Penguasaan Konsep ......................................... 27
xiii
2.6 Materi Sistem Organisasi Kehidupan .................................................... 28 2.6.1 Sel sebagai Unit Struktural dan Fungsional kehidupan ............... 29 2.6.2 Konsep Sel untuk Pengembangan Media Pembelajaran .............. 29
2.7 MTs SA Al-Hidayah Batu .................................................................... 34 2.8 Kerangka Konsep ................................................................................... 38
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Model Penelitian Pengembangan .......................................................... 39 3.2 Prosedur Penelitian dan Pengembangan ............................................... 41 3.3 Uji Coba Produk ................................................................................... 48 3.3.1 Desain Uji Coba .......................................................................... 48
1. Metode dan Subyek Uji Ahli ......................................................... 48 2. Metode Subjek Uji Coba Terbatas ................................................ 49 3. Metode Subyek Penelitian Eksperimen ......................................... 50 4. Subyek Uji Coba ............................................................................ 51 5. Jenis Data ....................................................................................... 52 6. Instrumen Pengumpulan Data ........................................................ 52 7. Teknik Analisis Data ...................................................................... 56
7.1 Analisis Data Hasil Validasi .................................................... 56 7.2 Analisis Data Hasil Uji Tes Penguasaan Konsep ................... 57
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian dan Pengumpulan Data ............................................... 59 1. Hasil Survey Lapangan .................................................................. 59 2. Analisis RPP materi Sistem Organisasi Kehidupan ...................... 61 3. Hasil Need Assesment ..................................................................... 63
4.2 Hasil Perencanaan ................................................................................. 64 4.3 Pengembangan Draf Produk ................................................................. 66 4.4 Hasil Uji Coba Lapangan Awal ............................................................ 73 4.5 Hasil Revisi Uji Coba Lapangan Awal ................................................. 74 4.6 Hasil Uji Coba Lapangan ....................................................................... 77
4.6.1. Uji Eksperimen .......................................................................... 77 4.6.2. Uji Ahli ...................................................................................... 77
4.7 Penyempurnaan Produk Hasil Uji Lapangan ........................................ 79 BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan ........................................................................................... 89 5.2 Saran ..................................................................................................... 90
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 92 LAMPIRAN .................................................................................................... 100
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman 2.1 Data Siswa MTs SA Al-Hidayah Batu ......................................................... 34 2.2 Status Guru di MTs Al-Hidayah Batu ........................................................... 35 3.1 Pedoman Penilaian Angka Angket Validasi ................................................. 55 3.2 Kategori Penilaian Skala Likert Data validasi Ahli ...................................... 56 3.3 Persentase Kriteria Penilaian Kelayakan Media ........................................... 57 4.1 Kompetensi Dasar dan Indikator berdasarkan RPP Guru ............................. 62 4.2 Kompetensi Dasar dan Indikator yang Terpilih ............................................ 62 4.3 Data hasil uji coba skala kecil ....................................................................... 74 4.4 Data hasil eksperimen dengan pretest-postest one group ............................. 75 4.5 Data hasil Penilaian Media Pertama Oleh Ahli Materi ................................. 77 4.6 Komentar dan Saran Perbaikan Ahli Materi ................................................. 77 4.7 Data hasil Penilaian Kedua oleh Ahli Materi ................................................ 78 4.8 Data hasil Penilaian Media oleh Ahli Media ................................................ 79
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
2.1 Komponen (a) Sel Tumbuhan (b) Sel Hewan ............................................... 32 2.2 Tempat Pembuangan Sampah Sementara di MTs SA Al-Hidayah Batu ...... 35 2.3 Sampah yang Sudah Dipisahkan untuk Dijual ............................................. 36 3.1 Tahapan Penelitian Pengembangan Borg and Gall (1983) ........................... 38 3.2 Desain eksperimen (one group pretest-posttest) ................................................ 49 4.1 Skema Hasil Need Assesment ....................................................................... 63 4.2 Skema Eksplanasi Hasil Need Assesment dengan studi pustaka ................... 65 4.3 Acuan bentuk sel hewan dan sel tumbuhan .................................................. 67 4.4 Sel Tumbuhan dan Sel Hewan dari bahan daur ulang .................................. 69 4.5 Tampilan bagian depan media sel dari bahan daur ulang ............................. 69 4.6 Struktur dan fungsi sel hewan dan sel tumbuhan dari bahan daur ulang ...... 70 4.7 Hasil draf media organel sel hewan dari bahan daur ulang .......................... 71 4.8 Hasil draf media papan deskripsi nama dan fungsi organel sel hewan ........ 71 4.9 Hasil draf media organel sel tumbuhan dari bahan daur ulang ..................... 72 4.10 Hasil draf media papan deskripsi nama dan fungsi organel sel tumbuhan 72 4.11 Buku panduan penggunaan media sel dari untuk guru dan siswa ............... 73 4.12 Peningkatan Penguasaan Konsep Siswa .................................................... 76 4.13 Perbandingan Penilaian Produk Awal dan Hasil Revisi Ahli Materi ........ 78
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran.1 Surat Perizinan ............................................................................ 100 Lampiran.2 Analisis Kebutuhan Awal ........................................................... 107 Lampiran.3 Hasil Perhitungan Angket ........................................................... 112 Lampiran.4 Studi Pendahuluan ...................................................................... 115 Lampiran.5 Silabus ....................................................................................... 120 Lampiran.6 RPP ............................................................................................. 135 Lampiran.7 Instrumen Validasi Ahli Materi .................................................. 145 Lampiran.8 Instrumen Validasi Ahli Media .................................................. 150 Lampiran.9 Rekapitulasi Hasil Penilaian Ahli Materi dan Ahli Media ......... 155 Lampiran.10 Soal Pretest dan Postest ........................................................... 158 Lampiran.11 Materi Hasil Need assesment .................................................... 160 Lampiran.12 Papan deskripsi di media .......................................................... 165 Lampiran.13 Dokumentasi Uji Coba Lapangan............................................. 167
xvii
DAFTAR PUSTAKA
Albantani, A.M., 2015. Implementasi Kurikulum 2013 pada Pembelajaran Bahasa
Arab di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan
Kebahasaaraban. Vol. 2 (2): 178-191
Afendiyanto, A., 2015. Pemanfaatan Limbah Plastik pada Pembelajaran Seni
Budaya Siswa Kelas XII IPA 2 Di SMAN 03 Bangkalan. Jurnal
Pendidikan Seni Rupa. Vol. 3 (1) 126-131
Agustina, P. 2013. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Ekosistem dan
Pencemaran Lingkungan Bermuatan Kecakapan Hidup (Life Skill)
Menggunakan Model Inkuiri Terbimbing Untuk Siswa Kelas X Sekolah
Menengah Atas (SMA) Negeri 1 Surakarta. Tesis tidak diterbitkan.
Malang: PPS-Universitas Negeri Malang.
Anwar, H., 2009. Penilaian Sikap Ilmiah dalam Pembelajaran Sains. Jurnal
Pelangi Ilmu Volume. 2 (5): 103-114
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta
Arsyad, Azhar., 2009. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Borg, W.C & Gall, M.D. 1984. Educational Research An Introduction. New York
and London: Longman
Campbell, N. A, J. B. Reece & Mitcell. 2008. Biologi Edisi Kedelapan Jilid I.
Jakarta: Erlangga
Daryanto. 2011. Media Pembelajaran. Bandung: Nurani Sejahtera
xviii
Departemen Pendidikan Nasional. 2004. Materi Pelatihan Terintegrasi Pelajaran
Sains. Jakarta: Bagian Proyek Pengembangan dan Sistem Pengendalian
Djudin, T., 2011. Mendekati Makna “Kreativitas” dan Model Pembelajaran
Synectics. Jurnal Cakrawala Kependidikan. Vol. 9 (1): 1-10
Emzir, 2011. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo
Persada
Erhansyah, W., Budino, J.D., Pratiwi, P.R., 2012. Pengembangan Web Sebagai
Media Penyampaian Bahan Ajar Dengan Materi Struktrur Dan Fungsi
Jaringan Pada Organ Tumbuhan. Prosiding Seminar Nasional Kimia
Unesa (8-22). ISBN : 978-979-028-550-7
Eifa, Z. 2015. Perbedaan Sel Hewan, Sel Tumbuhan dan Sel Bakteri. 31 Januari
2017. University of Padjadjaran, Fisheries and Marine Science.
http://www.academia.edu/8160053/
Hamzah, B.U., Umar, M.K., Panjaitan, K., 2014. Variabel Penelitian dalam
Pendidikan dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Ina Publikatama.
Hanafi S.H., Sujarwo., 2013. Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak dengan
Memanfaatkan Media Barang Bekas di TK Kota Bima. Jurnal
Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat. Vol. 2 (2): 215-225
Handika, I., Wangid, M., 2013. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah
terhadap Penguasaan Konsep dan Keterampilan Proses Sains Siswa
Kelas V. Jurnal Prima Edukasia. Vol.1(1), 85-93.
Hardiyanto, T., 2011. Ultra Struktur Kloroplas. Diakses: http://taufik-
hardiyanto.blogspot.id. 15032017
xix
Heryana, Y., Mujiburrahman. Pengembangan Multi Media Pembelajaran Menulis
dan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal
Kependidikan. Vol. 13 (4) 383-391
Huda, S. Nurul, Kusumo, D. Adi, 2015. Alat Bantu Ajar Pengenalan Sel Hewan
dan Tumbuhan. Prosiding SENTIA. Vol.7 ISSN: 2085-2347
Husamah, Setyaningrum Y., 2013. Desain Pembelajaran Berbasis Pencapaian
Kompetensi. Jakarta: Prestasi Pustakaraya
Indah, 2016. Sel. Diakses: http;/setiapjumat.blogspot.co.id. 16/03/2017
Istianah, 2011. Upaya meningkatkan aktivitas, kreativitas, dan hasil belajar siswa
melalui problem based learning pokok bahasan PLSV dengan
menggunakan media timbangan. Skripsi tidak diterbitkan. Malang:
Universitas Muhammadiyah Malang.
Kementerian dan Kebudayaan. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam: Buku Guru.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kurniawan, A.D. 2013. Metode Inkuiri Terbimbing Dalam Pembuatan Media
Pembelajaran Biologi Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan
Kreativitas Siswa SMP. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. 2 (1) (2013)
8-11
Kusumastuti. 2012. Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif Dengan Media
Sederhana Pada Pembelajaran Fisika di SMP. Skripsi. Program Studi
Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Mipa Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan Universitas Jember.
xx
Laila, A. Sahari, S. 2016. Peningkatan Kreativitas Mahasiswa dalam Pemanfaatan
Barang-Barang Bekas pada Mata Kuliah Media Pembelajaran. Jurnal
Pendidikan Nusantara. Vol. 1 (2): 2-15 ISSN. 2460-6324
Menteri Pendidikan Nasional. 2007. Standart Proses Pembelajaran. Jakarta:
Depdiknas
Musfiqon. 2012. Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta:
PT. Prestasi Pustakaraya.
Nugroho, A. Setya. 2013. Peningkatan Penguasaan Konsep dengan Model
Pembelajaran Konsep dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal
Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol. 1(2) 1-11
Nurani, Y. 2012. Pengembangan Media Daur Ulang Berbasis Kecerdasan Jamak
dalam Peningkatan Keterampilan Hidup Anak Usia Dini. Jurnal
Cakrawala Pendidikan. Vol. 1(1) 67-81
Nurseto, T. 2011. Membuat Media Pembelajaran yang Menarik. Jurnal Ekonomi
dan Pendidikan. Vol. 8 (1) : 19-35
Purnomo, D., Indrowati, M., Karyanto, P., 2013. Pengaruh Penggunaan Modul
Hasil Penelitian Pencemaran di Sungai Pepe Surakarta Sebagai Sumber
Belajar Biologi Pokok Bahasan Pencemaran Lingkungan terhadap Hasil
Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Biologi. 5 (1): 59-69
Rosyada, D. 2008. Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada
Ridho, M. 2010. Seri Evaluasi Si Teman. Jakarta:Grasindo
Riduwan. 2010. Dasar-dasar Statistika. Bandung: Alfabeta
xxi
Sadiman, Arief S., Rahardjo, Hayono, A., Rahardjito. 2003. Media Pendidikan.
Jakarta: Raja Grafindo Persada
Sapriya. 2012. Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya
Satiti, K., 2011. Pendampingan Pengawas Sekolah Untuk Meningkatkan
Kemampuan Guru Menyusun Silabus. Jurnal Imiah Guru. (2): 9-16
Setiawan, N. Rizki, Suratno, Pujiastuti. 2014. Penerapan Strategi Pembelajaran
Group To Group Exchange dengan Concept Map dalam Meningkatkan
Keterampilan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI
IPA 3 SMAN 1 Jenggawah Tahun Pelajaran 2013/2014. Artikel Ilmiah
Mahasiswa. 1 (1): 1-5
Silver, E. A. (1997). Fostering Creatvity through Instruction Rich in Mathematical
Problem Solving and Problem Posing. International Reviews on
Mathematical Education, 29 (3): 75-80
Siswono, T.Y.E. (2011). Level Student’s Creative Thinking in Classroom.
Academic Journal, 6 (7): 548-553
Siberman, M. 1996. Active Learning: 101 strategies to teach any subject. Nedham
Heights, MA: Allyn and Bacon
Simanjuntak, Pasaribu. 1993. Pengertian Metode Pembelajaran. Jakarta:
Pustaka Umum
Sugiyono, 2012. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: ALFAbeta
Sukmadinata, Syaodih, N. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya
xxii
Sunarya, L, Kusmayadi, T.A & Iswahyudi, G. (2013). Profil Tingkat
Berpikir Kreatif Siswa Kelas VII SMP Negeri 16 Surakarta dalam
Pemecahan Masalah Aritmatika Sosial Ditinjau dari Motivasi dan
Gender. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 1 (7): 712-720
Susilana,R., Riana, C., 2009. Media Pembelajaran. Bandung: CV. Wacana Prima.
Supradi, D. 1994. Kreativitas, Kebudayaan & Perkembangan IPTEK. Bandung:
Alfabeta
Suwastono, 2011. Pengembangan Pembelajaran E-Learning Berbasis Moodle
pada Mata kuliah Penginderaan Jauh S-1 Jurusan Geografi Universitas
Negeri Malang. Tesis tidak diterbitkan. Malang PPS-Universitas Negri
Malang.
Tatang, 2014. Struktur dan Fungsi Lisosom. Diakses: tatangsma.com. 15/03/2017
Taufiq, M., Dewi, N.R., Widiyatmoko, A., 2014. Pengembangan Media
Pembelajaran IPA Terpadu Berkarakter Peduli Lingkungan Tema
“Konservasi” Berpendekatan Science-Edutainment. Jurnal Pendidikan
IPA Indonesia. 3 (2) (2014) 140-145
Tim Abdi Guru. 2013. IPA TERPADU SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Erlangga
Tim Pengembang Ilmu Pendidikan UPI, 2007. Ilmu dan Aplikasi Pendidikan. PT
Imperial Bhakti Utama
Tirtiana, C.P., 2013. Pengaruh Kreativitas Belajar, Penggunaan Media
Pembelajaran Power Point, Dan Lingkungan Keluarga Terhadap
Hasil Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Pada Siswa Kelas X Akt
xxiii
SMK Negeri 2 Blora Tahun Ajaran 2012/2013. Economic Education
Analysis Journal. 2 (2) 15-23. ISSN 2252-6544
Ulum, M. 2012. Implementasi Model Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange
(RTE) dalam upaya meningkatkan kreativitas dan hasil belajar pada
siswa kelas VIII-C SMP Muhammadiyah Batu. Skripsi tidak diterbitkan.
Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
Utomo, T, Wahyuni, D & Hariyadi, S. (2014). Pengaruh Model
Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Terhadap
Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa (Siswa
Kelas VIII Semester Gasal SMPN 1 Sumbermalang Kabupaten
Situbondo Tahun Ajaran 2012/2013). Jurnal Edukasi UNEJ, I (1): 5-9.
Wahyuningsih, A.N., 2012. Pengembangan Media Komik Bergambar Materi
Sistem Saraf untuk Pembelajaran Yang Menggunakan Strategi PQ4R.
Journal of Innovative Sciece Education. 1 (1) 19-27. ISSN 2252-6412
Wenno, I. H., 2010. Pengembangan Model Modul IPA berbasis Problem Solving
Method berdasarkan Karakteristik Siswa dalam Pembelajaran di
SMP/MTs. Cakrawala Pendidikan. 2: 176-188
Widiyatmoko. A., dkk., 2012. Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk
Mengembangkan Alat Peraga Ipa Dengan Memanfaatkan Bahan Bekas
Pakai. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. 1 (1): 51-56
Widodo, W., Rachmadiarti, F., Hidayati, S.N., Suryanda, A., Suryatin, B., 2014.
Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam Edisi Revisi 2014. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud
xxiv
Widodo, W., Rachmadiarti, F., Hidayati, S.N., Suryanda, A., Suryatin, B., 2014.
Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Edisi Revisi 2014. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud
Widodo C.S., Jasmadi, 2008. Panduan Menyusun Bahan Ajar. Jakarta: PT. Elex
Media Komputindo.
Wijaya, Agung, S. 2008. Pengembangan Bahan Ajar Bilogi Berbasis Internet
Untuk Materi Struktur Fungsi Sel. Seminar Nasinal MIPA UNY. B 147-
160
Yanti, 2013. Pengertian mitokondria dan bagian-bagian mitokondria. Diakses:
www.wordpress/sridianti.com. 15/03/2017