pengembangan media literasi basutu (baca susun tulis ...eprints.umm.ac.id/55268/1/1...
TRANSCRIPT
PENGEMBANGAN MEDIA LITERASI BASUTU (BACA SUSUN TULIS)
KELAS 1 TEMA 3 KEGIATANKU SUBTEMA 1 KEGIATAN PAGI
HARI PEMBELAJARAN 1 DI SEKOLAH DASAR INKLUSI
SKRIPSI
Oleh :
LENY WINDA WATI
NIM : 201510430311003
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN MEDIA LITERASI BASUTU (BACA SUSUN TULIS)
KELAS 1 TEMA 3 KEGIATANKU SUBTEMA 1 KEGIATAN PAGI
HARI PEMBELAJARAN 1 DI SEKOLAH DASAR INKLUSI
Oleh:
LENY WINDA WATI
201510430311003
Telah memenuhi persyaratan untuk di pertahankan
di depan dewan penguji dan disetujui
di Malang, 22 Juli 2019
Menyetujui,
Pembimbing I
Arina Restian, S.Pd, M.Pd
NIDN. 0701068801
Pembimbing II
Setiya Yunus Saputra, M.Pd
NIDN. 0705019101
iii
LEMBAR PENGESAHAN
PENGEMBANGAN MEDIA LITERASI BASUTU (BACA SUSUN TULIS)
KELAS 1 TEMA 3 KEGIATANKU SUBTEMA 1 KEGIATAN PAGI
HARI PEMBELAJARAN 1 DI SEKOLAH DASAR INKLUSI
LENY WINDA WATI
201510430311003
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk memenuhi persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana (S1) Pndidikan Guru Sekolah Dasar
Pada Tanggal : 22 Juli 2019
Mengesahkan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan FKIP,
Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes
Dewan Penguji: Tanda Tangan
1. Nawang Sulistyani, M.Pd
2. Delora Jantung Amelia, M.Pd
3. Arina Restian, S.Pd, M.Pd
4. Setiya Yunus Saputra, M.Pd
1. …………………..
2. …………………..
3. ……………………
4. …………………..
iv
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Leny Winda Wati
Tempat tanggal lahir : Pasuruan, 07 November 1996
Nim : 201510430311003
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan yang sebenar benarnya bahwa :
1. Skripsi dengan judul “ Pengembangan Media Literasi Basutu (Baca
Susun Tulis) Kelas 1 Tema 3 Kegiatanku Sub Tema 1 Kegiatan Pagi
Hari Pembelajaran 1 Di Sekolah Dasar Inklusi” adalah hasil karya saya,
dan dalam naskah sripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah di
ajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu
Perguruan Tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau di terbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan,
kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam
sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata terdapat di dalam naskah skripsi ini terdapat unsur
unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik
yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan
hokum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas
royality non eksklusif
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk
dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 22 Juli 2019
Yang menyatakan,
Leny Winda Wati
201510430311003
v
MOTTO
حمن الله بســــــــــــــــــم حيم الر الر
معالعسريسرا معالعسريسرا.إن فإن
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya
sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
(Q.S Al-Insyirah: 5-6)
وسعها ليكل فاللهنفساإل
"Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai kesanggupannya."
(Q.S Al Baqarah ayat 286)
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang selalu melimpahkan rahmat dan
kasih sayangNya kepada kita semua. Tak lupa Sholawat serta sala tetap tercurahkan
kepada junjungan kita Nabi Besar Muhammad SAW yang telah menuntun kita dari
jalan jahiliah menuju jalan yang terang benerang yaitu Islam. Atas izin dan Ridho
Allah SWT, akhirnya penulis bias menyelesaikan tugas akhir ini.
Ku persembahkan skripsi ini untuk :
1. Kedua orangtua saya yang selalu dan takan ada hentinya memberikan
dukungan hingga dapat menyelesaikan kuliah saya. Terimakasih banyak ayah
dan bunda, engkau adalah cahaya penerang dan penyejuk dalam hidup
pemberi kasih saying, sumber inspirasi pemberi penyemangat dan sumber
segala galanya dalam hidup saya. Tanpa izin dan ridho kalian mungkin sya
tidak dapat menyelesaikan Pendidikan saya. Beribu ribu terimakasihku doaku
selalu untukmu (ayah dan bunda).
2. Kakak saya tercinta yang selalu memberikan semangat, motivasi, masukan
positif dukungan secara mental dan fisik serta memberikan nasehat nasehatnya
kepada saya. Meskipun jarak menjadi penghalang kita untuk bertatap muka.
Terimaksih banyak atas doa dan dukungannya.
3. Sahabat terdekat zee, roy, dea, terimakasih banyak sahabatku engkau telah
memberikan arti hidup yang luar biasa mewarnai hariku bahkan bertahun
tahun kita bersama. Tidak terasa kini masing-masing sudah tidak lagi bersama,
sukses kawan.
vii
ABSTRAK
Wati, Leny Winda. 2019. Pengembangan Media Literasi Basutu (baca susun tulis)
kelas 1 tema 3 kegiatanku subtema 1 kegiatan pagi hari pembelajaran 1 di
sekolah dasar inklusi. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP
Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Arina Restian, S.Pd,
M.Pd, (II) Setiya Yunus Saputra, M.Pd
Kata Kunci: Pengembangan,Media Basutu, Sekolah Dasar Inklusi, Tematik.
Penelitian ini diambil berdasarkan analisis kebutuhan karena kurangnya
media pembelajaran di sekolah dasar inklusi bagi siswa berkebutuhan khusus yang
dapat membantu siswa siswi berkebutuhan khusus belajar membaca dan mengenal
huruf. Merangsang keterampilan anak dalam keterampilan membaca. Hal ini
berdasarkan analisis kebutuhan yang didapatkan pada saat wawancara pada tanggal
25 bulan januari 2019 dengan wali kelas 1 Ibu Yuafinikmah, S.Pd di SD Islam
Mohammad Hatta Malang. Untuk itu, perlu adanya media media pembelajaran
yang menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan dapat membantu siswa
untuk memperdalam keterampilan membaca yang diajarkan oleh guru pada
pembelajaran tematik bagi siswa inklusi.
Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengembangkan media pembelajaran yang
layak meliputi yang meliputi kriteria valid, evektif dan menarik. 2.) mengetahui
keefektifitasan penggunaan pengembangan media pembelajaran Basutu (baca
susun tulis) bagi siswa inklusi dengan menggunakan pembelajaran Tematik
kurikulum 2013 yang berfokus pada Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran 1 kelas 1
Sekolah Dasar . Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model
pengembangan ADDIE yang di dalamnya terdapat 5 tahapan antara lain Analyze,
Design, Development, Implementation, dan Evalution. Penelitian ini menggunakan
Teknik analisis kualitatif dan data kuantitatif hasil pre-test dan post-test serta
Teknik pengumpulan data yang digunakan antara lain yaitu observasi, wawancara
angket dan dokumentasi.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dengan media Basutu terhadap
keterampilan mengenal huruf dan membaca pada pembelajaran 1.) Tematik tema 3
subtema 1 pembelajaran 1 menunjukkan bahwa dari hasil penilaian uji validasi
media dinyatakan layak untuk digunakan dan sangat valid. Sedangkan validasi ahli
materi dinyatakan layak untuk digunakan dan valid. Hasil keefektifan diambil dari
hasil respon siswa yang menyatakan media tersebut menarik untuk digunakan
dalam belajar. 2.) Dapat disimpulkan bahwa pengembangan media Basutu (baca
susun tulis) terhadap keterampilan membedakan huruf dan membaca pada
pembelajaran tematik tema 3 subtema 1 pembelajaran 1 valid, efektif, dan menarik
untuk digunakan dalam proses bembelajaran.
viii
ABSTRACT
Wati, Leny Winda. 2019. The development of the Basutu Literacy Media (read
writing) in class 1 theme 3 of my activities is the sub-theme 1 of the morning
learning activities 1 in elementary school inclusion. Thesis, Elementary
School Teacher Education Department, FKIP Muhammadiyah University
Malang. Advisor: (I) Arina Restian, S.Pd, M.Pd, (II) Setiya Yunus Saputra,
M.Pd.
Keywords: Development, Basutu Media, Inclusion Primary School, Thematic.
This research was taken based on needs analysis because of the lack of
learning media in inclusive elementary schools for students with special needs who
can help female students with special needs learn to read and recognize letters.
Stimulating children's skills in reading skills. This is based on the analysis of needs
obtained at the interview on the 25th of January 2019 with homeroom teacher 1 Ms.
Yuafinikmah, S.Pd at Mohammad Hatta Islamic Elementary School Malang. For
this reason, there is a need for media learning.
This study aims to 1) develop appropriate learning media which include
criteria that are valid, effective and interesting. 2.) knowing the effectiveness of the
use of the development of Basutu learning media for reading inclusion students by
using the 2013 curriculum Thematic learning which focuses on Theme 3 Subtem 1
Learning 1 grade 1 Elementary School.This research and development uses the
ADDIE development model in which there are 5 stages including Analyze, Design,
Development, Implementation, and Evalution. This study uses qualitative analysis
techniques and quantitative data from the results of the pre-test and post-test and
data collection techniques used include observation, questionnaire interviews and
documentation.
Based on the results of research conducted with Basutu media on the skills
of recognizing letters and reading in learning 1.) Thematic themes 3 sub-themes 1
learning 1 show that from the results of the assessment the media validation test is
declared feasible to use and very valid. While the material expert validation is
declared feasible to use and valid. The results of effectiveness are taken from the
results of student responses which state that the media is interesting to use in
learning. 2.) It can be concluded that the development of Basutu media (read
stacking) on the skills of distinguishing letters and reading on thematic learning
themes 3 sub-themes 1 learning 1 is valid, effective, and interesting to use in the
learning process.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan
berkahNya sehingga Tugas Akhir Skripsi saya yang berjudul “ Pengembangan
Media Literasi Basutu (Baca Susun Tulis) Kelas 1 Tema 3 Kegiatanku Sub Tema 1
Kegiatan Pagi Hari Pembelajaran 1 Di Sekolah Dasar Inklusi” dapat terselesaikan
dengan baik. Shalawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan
kita Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat
terselesaikan berkat bimbingan, bantuan, dorongan mdan masukan masukan yan
positif dari semua pihak. Sengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan
banyak terimakasih.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan dan
bantuan dari semua pihak sangatlah memberikan peran penting dalam
terselesaikannya tugas akhir ini. Dengan segala kerendahan hati penulis
mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat :
1. Ibu Arina Restian, S.Pd, M.Pd , Selaku Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan banyak motivasi, bimbingan, saran, semangat, arahan dan
dorongan dalam penyususnan skripsi.
2. Bapak Setiya Yunus Saputra, M.Pd , Selaku Dosen Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, masukan, motivasi dalam menyelesaikan tugas akhir.
3. Ibu Beti Istanti Suwandayani, M.Pd yang berkenan meluangkan waktunya
dalam memvalidasi materi pada penelitian ini.
4. Bapak Kuncahyono, M.Pd yang berkenan meluangkan waktunya dalam
memvalidasi media yang dikembangkan dalam penelitian.
x
5. Bapak Suyanto, S.Pd., M.K.Pd Selaku kepala sekolah SD Islam Mohammad
Hatta Malang.
6. Ibu Yuwafinikmah, S.Pd selaku wali kelas 1A SD Islam Mohammad Hatta
yang sudah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian di
SD Islam Mohammad Hatta Malang.
7. Ayahanda Endang dan Ibunda Susi tercinta terimakasih atas doa dan dukungan
yang tak pernah berhenti untuk penulis hingga skripsi ini terselesaikan.
8. Mahasiswa angkatan 2015 yang selalu memberi semangat dan motivasi
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Semoga apa yang telah di berika kepada peneliti, senantiasa memberikan
balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar jika dalam penelitian ini
masih jauh dari sempurna maka penulis mengharapkan kritik saran yang
membangun. Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi
peneliti lain maupun orang lain yang membacanya saat ini maupun dikemudian
hari.
Malang, 22 Juli 2019
Leny Winda Wati
xi