pengembangan e-book berbasis project based learning€¦ · sumber kekuatanku untuk terus berjuang...

commit to user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ii

PENGEMBANGAN E-BOOK BERBASIS PROJECT BASED LEARNING

PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN UNTUK

MENINGKATKAN CRITICAL THINKING PESERTA

DIDIK SMK SE-SURAKARTA

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi

Disusun Oleh :

Marini Fitri Rahmawati

NIM S991608007

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

2019

commit to user


iii

commit to user


iv

commit to user


v

commit to user


vi

MOTTO

-Ikatlah ilmu dengan menulis-

(Ali bin Abi Thalib)

-Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila

engkau telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras

(untuk urusan yang lain), dan hanya kepada Tuhanmulah

engkau berharap-

(Q.S Al-Insyirah: 6-8)

-Satu-satunya yang harus kita takuti adalah ketakutan itu sendiri-

(Franklin D. Rosevelt)

-Ilmu pengetahuan tidak bisa diperoleh dengan kemalasan-

(HR. Tirmidzi)

-Hidup itu seperti bersepeda. Kalau kamu ingin menjaga

keseimbanganmu, kamu harus terus bergerak maju-

(Albert Einstein)

-Kita tidak saja perlu bekerja dengan baik, tetapi juga perlu

menggunakan waktu senggang dengan baik-

(Aristoteles)

commit to user


vii

PERSEMBAHAN

Teriring berjuta rasa syukur kehadirat Allah S.W.T atas segala limpahan

rahmat yang diberikan-Nya, dengan untaian kata penuh kasih kupersembahkan

karya sederhana ini kepada orang-orang terkasih:

1. Kedua Orangtuaku (Bapak M. Khudrin Hilal, IS dan Ibu Sartini, S.Pd, M.M)

tercinta yang tiada henti memberikan dukungan dan do’a, yang telah menjadi

sumber kekuatanku untuk terus berjuang dalam kehidupan.

2. Kedua kakak yang sangat ku sayangi (Mas Septiawan Bagus Prambudi,

S.Kom dan Mas Risdiyanto Edy Saputro, S.T) yang selalu memberi dukungan

maupun do’a untuk kesuksesanku.

3. Seluruh keluarga dan sahabat yang selalu memberikan dukungan dalam

bentuk apapun.

4. Almamaterku Universitas Sebelas Maret.

commit to user


viii

Marini Fitri Rahmawati. S991608007. Pengembangan E-Book Berbasis Project

Based Learning pada Mata Pelajaran Akuntansi Keuangan untuk

Meningkatkan Critical Thinking Peserta Didik SMK se-Surakarta. Tesis.

Pembimbing: Prof. Dr. Siswandari, M.Stats. Kopembimbing: Lukman Hakim,

S.E, M.Si, Ph.D. Program Studi Pendidikan Ekonomi, Program Pascasarjana

Kependidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) kelayakan e-book berbasis

project based learning pada mata pelajaran akuntansi keuangan untuk

meningkatkan critical thinking peserta didik SMK se-Surakarta; dan 2)

keefektifan e-book berbasis Project Based Learning pada mata pelajaran

akuntansi keuangan untuk meningkatkan Critical Thinking peserta didik SMK se-

Surakarta.

Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (RnD) dengan

model prosedural penelitian pengembangan Borg & Gall. Populasi penelitian ini

adalah seluruh peserta didik paket keahlian akuntansi di SMK se-Surakarta.

Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Sampel

pada penelitian ini sebanyak 102 peserta didik yang meliputi 12 peserta didik

SMK Negeri 1 Surakarta sebagai kelompok uji coba terbatas, 30 peserta didik

SMK Batik 2 Surakarta sebagai kelompok uji coba luas, dan 60 peserta didik

SMK Batik 1 Surakarta sebagai kelompok eksperimen dan kontrol. Teknik

pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, dokumentasi,

angket, dan tes. Teknik nalisis data pada penelitian ini berdasarkan skor kriteria,

dan analisis meningkatnya critical thinking peserta didik melalui uji t-test.

Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa: 1) e-book berbasis project

based learning pada mata pelajaran akuntansi layak digunakan sebagai media

untuk meningkatkan critical thinking peserta didik SMK se-Surakarta. Hal ini

ditunjukkan dengan hasil analisis validasi tim ahli secara keseluruhan sebesar

94,3% ; 2) e-book berbasis project based learning pada mata pelajaran akuntansi

efektif digunakan sebagai media untuk meningkatkan critical thinking peserta

didik SMK se-Surakarta. Hal ini ditunjukkan dengan hasil nilai Sig. < 0,05 yaitu

0,000 < 0,05 dan dari hasil perhitungan uji t thitung > ttabel yaitu 5,514 > 2,002.

Kata Kunci: E-book, Project Based Learning, Critical Thinking, SMK

commit to user


ix

Marini Fitri Rahmawati. S991608007. E-Book Development Project Based

Learning Based on the Subject of Financial Accounting to Improve Critical

Thinking Students SMK Surakarta. Thesis. Supervisor: Prof. Dr. Siswandari,

M.Stats. Co-Supervisor: Lukman Hakim, S.E, M.Si, Ph.D. Economics Education

Departement, Graduate Program of Education. Sebelas Maret University.

ABSTRACT

This study aims to determine: 1) the feasibility e-book Project Based

Learning based on financial accounting subjects to improve learners' Critical

Thinking SMK Batik 1 Surakarta; and 2) the effectiveness ofe-book Project Based

Learning based on financial accounting subjects to improve learners' Critical

Thinking SMK Surakarta,

This type of research is research and development (RnD) with a procedural

model of research on the development of Borg & Gall. The population of this

research is all students of accounting expertise package in Vocational High

Schools in Surakarta. The sampling technique uses cluster random sampling. The

sample in this study were 102 students including 12 students of SMK Negeri 1

Surakarta as a limited trial group, 30 students of Surakarta Batik 2 Vocational

School as a broad trial group, and 60 students of Surakarta Batik 1 Vocational

School as an experimental and control group. The technique of collecting data

uses interviews, observation, documentation, questionnaires, and tests. Data

analysis techniques in this study are based on criteria scores, and analysis of

increasing critical thinking of students through the t-test.

The result of the research shows that: 1) e-book-based project based

learning on accounting subject is suitable as media used to improve the students

of Surakarta’s Vocational High School. This is demonstrated by the results of the

analysis of the validation team of experts as a whole amounted to 94.3%; 2) e-

book-based project based learning on accounting subject is effective as media

used to improve the students of Surakarta’s Vocational High School. This is

demonstrated by the results of Gis value. < 0.05 i.e. 0.000 < 0.05 and t-test results

of calculation tarithmetic > ttable i.e. 5.514 > 2.002.

Kata Kunci: E-book, Project Based Learning, Critical Thinking, VHS.

commit to user


x

PRAKATA

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan segala rahmat, hidayah, serta inayah-Nya, sehingga peneliti dapat

menyelesaikan tesis yang berjudul Pengembangan E-Book Berbasis Project

Based Learning pada Mata Pelajaran Akuntansi Keuangan untuk

Meningkatkan Critical Thinking Peserta Didik SMK se-Surakarta dengan

lancar.

Peneliti menyadari dalam penyusunan tesis ini tidak terlepas dari

bimbingan, pengarahan, dan saran dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan

segala kerendahan hati peneliti mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Direktur Program

Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku Dekan FKIP Universitas Sebelas

Maret Surakarta, beserta Wakil Dekan I, II, dan III yang telah memberikan

ijin penelitian kepada peneliti.

4. Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si., selaku Kepala Program Studi Magister

Pendidikan Ekonomi Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

memberikan pengarahan dan ijin dalam peyusunan tesis ini.

5. Prof. Dr. Siswandari, M.Stats., selaku pembimbing I yang telah bersedia

meluangkan waktu dan kerelaan hati untuk memberikan bimbingan, petunjuk,

saran, dan pengarahan kepada peneliti dalam penyusunan tesis ini.

6. Lukman Hakim, S.E, M.Si, Ph.D., selaku pembimbing II yang telah dengan

sabar dan ikhlas selalu memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, dan

perhatian selama proses penyusunan tesis, sehingga dapat terselsaikan dengan

baik.

7. Tim Penguji Tesis yang telah memberikan saran dan motivasi kepada penulis.

commit to user


xi

8. Bapak dan Ibu Dosen Magister Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah mendidik dan

membimbing selama masa perkuliahan.

9. Kepala SMK Negeri 1 Surakarta yang telah mengijinkan dan membantu

untuk melakukan penelitian.

10. Kepala SMK Batik 1 Surakarta yang telah mengijinkan dan membantu untuk

melakukan penelitian.

11. Kepala SMK Batik 2 Surakarta yang telah mengijinkan dan membantu untuk

melakukan penelitian.

12. Guru mata pelajaran akuntansi keuangan SMK Negeri 1 Surakarta, SMK

Batik 1 Surakarta, dan SMK Batik 2 Surakarta yang senantiasa memberikan

arahan dan semangat dalam melaksanakan penelitian ini.

13. Rekan-rekan Mahasiswa Magister Pendidikan Ekonomi Universitas Sebelas

Maret Surakarta angkatan XVI yang telah memberikan dukungan dan

motivasi kepada peneliti. Jadikan kebersamaan kita menjadi bagian kisah

yang indah.

14. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu dalam

penyelesaian tesis ini.

Semoga Allah SWT memberikan balasan atas segala pengorbanan dan

bantuan yang telah diberikan kepada peneliti dalam menyelesaikan tesis ini.

Peneliti menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna, segala kritik dan

saran yang sifatnya membangun akan peneliti dengan besar hati. Semoga tesis ini

bermanfaat bagi peneliti khususnya dan pembaca pada umumnya.

Surakarta, Januari 2019

Marini Fitri Rahmawati

commit to user


xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL i

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ii

PERSETUJUAN PEMBIMBING iii

PENGESAHAN PENGUJI iv

MOTTO v

PERSEMBAHAN vi

ABSTRAK vii

PRAKATA viii

DAFTAR ISI x

DAFTAR TABEL

DAFTAR GAMBAR v

BAB I PENDAHULUAN 1

A. Latar Belakang Masalah 1

B. Rumusan Masalah 9

C. Tujuan Penelitian 10

D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan 10

E. Pentingnya Pengembangan 11

F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan 11

G. Definisi Istilah 12

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR 13

A. Kajian Pustaka 13

1. Belajar dan Pembelajaran 13

a. Pengertian Belajar 13

b. Ciri-ciri Belajar 14

c. Pengertian Pembelajaran 15

d. Ciri-ciri Pembelajaran 15

e. Prinsip-prinsip Pembelajaran 16

f. Teori Belajar yang melandasi Model

commit to user


xiii

Pembelajaran Project Based Learning 18

2. Model Pembelajaran Project Based Learning 20

a. Pengertian dan Manfaat Model Pembelajaran

PjBL 20

b. Langkah-Langkah Melaksanakan Model

Pembelajaran PjBL 22

c. Keunggulan dan Kelemahan Model


3. Critical Thinking 27

a. Definisi Critical Thinking 27

b. Manfaat Critical Thinking 29

c. Indikator Critical Thinking 30

4. Pendekatan Kurikulum 2013 33

5. Bahan Ajar 35

a. Pengertian Bahan Ajar 35

b. Tujuan dan Manfaat Penyusunan Bahan

Ajar 36

c. Jenis Bahan Ajar 37

d. Kriteria Bahan Ajar yang Baik 38

6. E-book 39

a. Pengertian E-book 39

b. Manfaat E-book 40

c. Keunggulan E-book 41

d. Langkah-langkah pembuatan E-book 42

7. Akuntansi Keuangan 43

a. Pengertian Akuntansi Keuangan 43

b. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar 44

8. Media E-Book Berbasis PjBL 46

B. Kajian Penelitian yang Relevan 48

C. Kerangka Berpikir 53

commit to user


xiv

BAB III METODE PENELITIAN 57

A. Jenis Penelitian 57

B. Prosedur Penelitian 58

1. Tahap Pendahuluan 58

2. Tahap Pengembangan 63

3. Tahap Pengujian Model 80

4. Tahap Penyebarluasan 85

BAB IV HASIL PENELITIAN 86

A. Hasil Studi Pendahuluan 86

1. Survei Lapangan 86

2. Analisis Kurikulum 89

3. Analisis Media 90

4. Analisis Sarana dan Prasarana 91

B. Pengembangan Produk 92

1. Penyusunan Draf Produk 92

2. Uji Coba Draf Produk 104

C. Pengujian Produk 109

1. Operational Field Testing (Uji Lapangan) 109

2. Produk Final 115

3. Penyebaran dan Penerapan Produk 116

D. Pembahasan 116

BAB V PENUTUP 123

A. Simpulan 123

B. Implikasi 124

1. Implikasi Teoritis 124

2. Implikasi Praktis 124

C. Saran 125

1. Kepada Guru 125

3. Kepada Peserta Didik 126

4. Kepada Kepala Sekolah 126

5. Kepada Peneliti Lain 126

commit to user


xv

DAFTAR PUSTAKA 127

LAMPIRAN 135

commit to user


xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Hasil Pengamatan pada saat Proses Pembelajaran 5

Tabel 1.2 Persebaran Soal Mata Pelajaran Akuntansi Keuangan 5

Tabel 1.3 Hasil Critical Thinking Peserta Didik pada saat pra

Penelitian 6

Tabel 2.1 Langkah-langkah melaksanakan Model Pembelajaran

PjBL 23

Tabel 2.2 Langkah-langkah Pendekatan Scientific dalam Model


Tabel 2.3 Kategori dalam Dimensi Kognitif C4-C6 30

Tabel 2.4 Aspek Berpikir Kritis menurut Facione 31

Tabel 2.5 Kompetensi Inti Mata Pelajaran Akuntansi Keuangan 45

Tabel 2.6 Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Akuntansi

Keuangan 45

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian 59

Tabel 3.2 Tabel Sampel Penelitian 60

Tabel 3.3 Definisi Operasional Variabel 62

Tabel 3.4 Kriteria Interpretasi Critical Thinking Peserta Didik 63

Tabel 3.5 Kisi-kisi Lembar Penilaian Ahli Materi 65

Tabel 3.6 Kisi-kisi Lembar Penilaian Ahli Media 65

Tabel 3.7 Kisi-kisi Lembar Penilaian Ahli Bahasa 66

Tabel 3.8 Kisi-kisi Lembar Penilaian Praktisi 67

Tabel 3.9 Skor Penilaian berdasarkan Skala Likert 68

Tabel 3.10 Pengambilan Keputusan Validasi Ahli 69

Tabel 3.11 Interpretasi Koefisien Korelasi (Nilai r) 71

Tabel 3.12 Kriteria Indeks Taraf Kesukaran 72

Tabel 3.13 Kriteria Daya Beda Butir Soal 72

Tabel 3.14 Kisi-Kisi Lembar Penilaian Respon Peserta Didik 73

Tabel 3.15 Skor Penilaian berdasarkan Skala Likert 74

Tabel 3.16 Pengambilan Keputusan Respon Peserta Didik 75

commit to user


xvii

Tabel 3.17 Kisi-kisi Wawncara 78

Tabel 3.18 Kisi-kisi Lembar Observasi 78

Tabel 4.1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Akuntansi

Persediaan 89

Tabel 4.2 Hasil Validasi E-Book Berbasis PjBL oleh Ahli Materi 95

Tabel 4.3 Hasil Validasi E-Book Berbasis PjBL oleh Ahli Media 96

Tabel 4.4 Hasil Validasi E-Book Berbasis PjBL oleh Ahli Bahasa 97

Tabel 4.5 Hasil Validasi E-Book Berbasis PjBL oleh Praktisi 98

Tabel 4.6 Saran dan Revisi Validasi E-Book Berbasis PjBL 99

Tabel 4.7 Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Tes 101

Tabel 4.8 Hasil Uji Reliabilitas 102

Tabel 4.9 Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal 103

Tabel 4.10 Hasil Uji Daya Beda Butir Soal Tes 103

Tabel 4.11 Hasil Rekapitulasi Penilaian Peserta Didik pada Uji Coba

Terbatas Validasi E-Book Berbasis PjBL 105

Tabel 4.12 Hasil Rekapitulasi Penilaian Angket Peserta Didik terhadap

E-Book Berbasis PjBL pada Uji Coba Luas 107

Tabel 4.13 Hasil Critical Thinking Kelas Eksperimen dan Kontrol 110

Tabel 4.14 Hasil Rekapitulasi Critical Thinking Kelas Eksperimen

dan Kontrol 111

Tabel 4.15 Hasil Uji Normalitas Kelas Eksperimen dan Kontrol 112

Tabel 4.16 Hasil Uji Homogenitas Kelas di Eksperimen dan

Kontrol 113

Tabel 4.17 Ringkasan Uji Paired Sample T-test 114

Tabel 4.18 Hasil Statistik Uji Independent Sample T-test 115

commit to user


xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Penggunaan Perangkat Digital di Indonesia 7

Gambar 2.1 Langkah-langkah pelaksanaan Model PjBL 22

Gambar 2.2 Kerangka Berpikir 55

Gambar 3.1 Output Penelitian Tahap Pendahuluan 63

Gambar 3.2 Desain Penelitian Postest Control Group Design 80

Gambar 4.1 Desain Peta Materi 93

Gambar 4.2 Tampilan Cover E-Book Berbasis PjBL 106

Gambar 4.3 Tampilan Isi E-Book Berbasis PjBL 107

Gambar 4.4 Tampilan Cover E-Book sebelum Revisi dan sesudah

revisi 108

pengembangan e-book berbasis project based learning€¦ · sumber kekuatanku untuk terus berjuang...

Documents