bambang septiawan k5412019terhadap hasil belajar geografi peserta didik kelas xi sma negeri 1...

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BLOK DIAGRAM

TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI

PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 KARANGANYAR

TAHUN AJARAN 2016/2017

(Sub Pokok Bahasan: Proses Pembentukan Barang Tambang dan Potensi

Barang Tambang serta Persebaran Barang Tambang )

SKRIPSI

Oleh:

Bambang Septiawan

K5412019

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2017

iii

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BLOK DIAGRAM

TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI

PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 KARANGANYAR

TAHUN AJARAN 2016/2017

(Sub Pokok Bahasan: Proses Pembentukan Barang Tambang dan Potensi

Barang Tambang serta Persebaran Barang Tambang )

Oleh:

Bambang Septiawan

K5412019

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Geografi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2017

vi

ABSTRAK

Bambang Septiawan, K5412019. EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN MENGGUNAKAN

MEDIA BLOK DIAGRAM TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI

PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN

AJARAN 2016/2017 SUB POKOK BAHASAN: PROSES PEMBENTUKAN

BARANG TAMBANG DAN POTENSI BARANG TAMBANG SERTA

PERSEBARAN BARANG TAMBANG. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2017.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran

kooperatif tipe Think Pair Share dengan menggunakan blok diagram terhadap hasil

belajar geografi pada sub pokok bahasan “Proses Pembentukan Barang Tambang dan

Potensi Barang Tambang serta Persebaran Barang Tambang.

Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI IPS di SMA

Negeri 1 Karanganyar. Sampel yang terpilih adalah kelas XI IPS 1 dan XI IPS 2

dengan teknik pengambilan sampel simple random sampling. Penelitian ini

menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian Randomized Control

Group Pretest-Posttest Design dan Randomized Control Group Posttest Only Design.

Pengumpulan data dilaksanakan dengan tes untuk data kognitif dan lembar observasi

untuk data sikap dan keterampilan. Analisis data dengan uji t-pihak kanan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe

Think Pair Share dengan mengggunakan media blok diagram lebih efektif

dibandingkan dengan model Konvensional. Karena rerata model kooperatif tipe Think

Pair Share dengan menggunakan media blok diagram lebih besar daripada rerata

model Konvensional yaitu 26 > 22, untuk rerata nilai sikap model kooperatif tipe

Think Pair Share dengan menggunakan media blok diagram lebih besar daripada

rerata model Konvensional yaitu 86 > 70, dan untuk rerata nilai keterampilan model

kooperatif tipe Think Pair Share dengan menggunakan media blok diagram lebih

besar daripada rerata model Konvensional yaitu 72 > 70.

Kata kunci: efektivitas, model kooperatif Think Pair Share, blok diagram, hasil

belajar

vii

ABSTRACT

Bambang Septiawan. K5412019. THE EFFECTIVENESS THINK PAIR SHARE

TYPE OF COOPERATIVE LEARNING MODEL BY USING BLOCK DIAGRAM

MEDIA AGAINST STUDENTS RESULT OF STUDY IN THE ELEVEN GRADE

SMA NEGERI 1 KARANGANNYAR IN ACADEMIC YEAR 2016/2017. Thesis.

Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University.

January 2017.

The aim of this study was to know the effectiveness of cooperative learning

model type Think Pair Share with diagram block media toward the learning results of

geography in the sub material "The process of Forming, Potential, and Distribution

of Mineral”.

Population of this study was all students of class eleven IPS in SMA Negeri

1 Karanganyar. The class eleven IPS 1 and eleven IPS 2 were selected as sample of

study and it used the simple random sampling technique. This research used

experimental method with Randomized Control group pretest-posttest design and

Randomized Control Group Posttest Only Design. The collecting of cognitive data

was conducted by using test and the collecting of attitude and skill data were

conducted by using sheet of observation. The data were analyzed by one side t-test.

The results show that cooperative model type Think Pair Share with

diagram block media is more effective than conventional model because it shows that

the average of using the cooperative learning model type Think Pair Share with

diagram block media is higher than the average of conventional model, it is 26 > 22.

The average of scoring attitude by cooperative model type Think Pair Share with


The average of scoring skills by cooperative model type Think Pair Share with


Keywords: Effectiveness, The Cooperative Model Think Pair Share, Diagram Block,

Learning Result

viii

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan, maka kerjakanlah

urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Allah kamu berharap

(QS. Al-Insyirah: 6-8)

Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba, karena di

dalam mecoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan untuk

berhasil

(Mario Teguh)

Pendidikan mempunyai akar yang pahit, tapi buahnya manis

(Aristoteles)

Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu kegagalan

ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat

(Winston Chuchill)

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Bapak, Ibu dan Adik

“Doamu yang selalu menyertai, kerja keras yang tiada henti, pengorbanan yang selalu

kau berikan dan kasih sayang tidak terbatas pula. Hal itu yang membuatku bangga

memiliki kalian. Tiada cinta dan kasih sayang yang seindah apa yang kalian berikan.”

Mbah Waginem

“Terima kasih karena senantiasa mengingatkan, mendoakan, dan selalu menemani di

saat pengerjaan skripsi ini yang telah banyak meninggalkan pristiwa suka maupun

duka.”

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah

memberikan ilmu, inspirasi, dan kemudahan. Atas kehendak-Nya diselesaikan skripsi

dengan judul “EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BLOK

DIAGRAM TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA DIDIK

KELAS XI SMA NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2016/2017

Sub Pokok Bahasan: Proses Pembentukan Barang Tambang dan Potensi

Barang Tambang serta Persebaran Barang Tambang”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan

gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Penulis menyadari bahwa

banyak masalah dan hambatan di dalam penulisan skripsi ini, sehingga saran dan

masukan dari pembaca diharapkan. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih

kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Bapak Dr. Moh. Gamal Rindardjono, M.Si., Kepala Program Studi

Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

3. Bapak Drs. Djoko Subandriyo, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Bapak Dr. Yasin Yusup, M.Si., selaku Pembimbing II, yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Bapak Drs. Bagus Nugroho, M.Pd., Kepala SMA Negeri 1 Karanganyar, yang

telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

6. Ibu Dra. Sri Angreini Pitaloka, selaku guru mata pelajaran geografi SMA

Negeri 1 Karanganyar, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam

penelitian

xi

7. Para peserta didik kelas XI dan XII SMA Negeri 1 Karanganyar yang telah

berpartisipasi dalam penelitian ini.

8. Teman-teman geografi angkatan 2012 yang selalu memberikan masukan dan

motivasi kepada penulis.

Disadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Januari 2017

Penulis,

Bambang Septiawan

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi

HALAMAN MOTO ....................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... ix

KATA PENGANTAR .................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ..................................................................... 5

C. Pembatasan Masalah .................................................................... 5

D. Rumusan Masalah ........................................................................ 6

E. Tujuan Penelitian .......................................................................... 6

F. Manfaat Penelitian ........................................................................ 6

1. Manfaat Teoritis ....................................................................... 6

2. Manfaat Praktis ........................................................................ 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN

HIPOTESIS....................................................................................... 8

A. Kajian Pustaka .............................................................................. 8

1. Efektivitas................................................................................. 8

2.Teori Belajar .............................................................................. 8

Halaman

xiii

a. Pengertian Belajar ................................................................. 8

b. Pembelajaran ......................................................................... 9

c. Tujuan Belajar ....................................................................... 10

d. Hasil Belajar ........................................................................ 11

3. Model Pembelajaran Kooperatif .............................................. 12

a. Model Pembelajaran ............................................................. 12

b. Model Pembelajaran Kooperatif ........................................... 13

c. Model Kooperatif Tipe TPS .................................................. 14

4. Media Pembelajaran ................................................................. 16

a. Media Pembelajaran Blok Diagram..................................... 16

b. Manfaat Media Pembelajaran .............................................. 18

c. Tujuan Media Pembelajaran ................................................ 18

B. Kerangka Berpikir ....................................................................... 22

C. Hipotesis ...................................................................................... 24

BAB III METODE PENELITIAN.................................................................. 25

A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 25

1. Tempat Penelitian ..................................................................... 25

2. Waktu Penelitian ...................................................................... 25

B. Desain Penelitian .......................................................................... 26

1. Variabel Bebas ......................................................................... 27

2. Variabel Terikat ....................................................................... 28

C. Populasi dan Sampel .................................................................... 28

1. Populasi ................................................................................... 28

2. Sampel ...................................................................................... 29

D. Teknik Pengambilan Sampel ........................................................ 29

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 29

1. Tes ............................................................................................ 29

2. Observasi .................................................................................. 30

3. Dokumentasi............................................................................. 31

xiv

F. Teknik Uji Validasi dan Reabilitas Instrumen ............................ 31

1. Uji Validitas ........................................................................... 31

a. Uji Validitas Empiris ........................................................... 33

b. Uji Validitas Konstruk ......................................................... 35

2. Uji Reabilitas ............................................................................ 36

G. Teknik Analisis Data .................................................................... 37

1. Uji Prasyarat Analisis ............................................................... 37

a. Uji Normalitas ..................................................................... 37

b. Uji Homogenitas .................................................................. 38

2. Pengujian Hipotesis .................................................................. 39

H. Prosedur Penelitian ....................................................................... 40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 43

A. Hasil Penelitian ................................................................................ 43

1. Deskripsi Data ........................................................................... 43

a. Deksripsi Lokasi Penelitian .................................................. 43

b. Deskripsi Data Hasil Penelitian ............................................ 45

2. Hasil Uji Prasyarat ..................................................................... 51

a. Uji Normalitas ....................................................................... 51

b. Uji Homogenitas ................................................................... 53

3. Hasil Uji Hipotesis .................................................................... 56

B. Pembahasan ........................................................................................ 59

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ......................................... 67

A. Simpulan .............................................................................................. 67

B. Implikasi ............................................................................................... 67

C. Saran ..................................................................................................... 68

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 69

LAMPIRAN ..................................................................................................... 72

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar

2.1. Alur Kerangka Berpikir ........................................................................... 23

3.1. Diagram Alur Penelitian .......................................................................... 42

4.1. Peta Citra Ikonos SMA Negeri 1 Karanganyar ........................................ 44

4.2. Histogram Perbandingan Selisih Nilai

Kognitif Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ....................................... 48

4.3. Histogram Perbandingan Nilai

Sikap Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ........................................... 49

4.4. Histogram Perbandingan Selisih Nilai

Keterampilan Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .............................. 50

Halaman

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel

2.1 Persamaan dan Perbedaan Skripsi ........................................................... 19

3.1. Waktu Penelitian ..................................................................................... 25

3.2. Rancangan Penelitian Randomized Control Group Pretest-Posttest ...... 27

3.3. Rancangan Penelitian Randomized Control Group Posttest

Only design ............................................................................................. 27

3.4. Kisi-kisi Instrumen Soal Pretest ............................................................ 32

3.5. Kisi-kisi Instrumen Soal Posttest ........................................................... 33

3.6. Hasil Uji Validitas Tryout Pretest .......................................................... 34

3.7. Hasil Uji Validitas Tryout Posttest ........................................................ 34

3.8. Hasil Uji Validitas Isi Bapak Singgih Prihadi........................................ 35

3.9. Hasil Uji Validitas Isi Bapak Yasin Yusuf ............................................ 35

3.10. Hasil Uji Validitas Isi Bu Angreini ...................................................... 36

3.11. Reabilitas Soal Kognitif ........................................................................ 36

4.1. Data Rata-rata Hasil Belajar ................................................................ 47

4.2. Perbandingan Selisih Nilai Kognitif

Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ................................................... 47

4.3. Perbandingan Nilai Sikap

Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .................................................... 49

4.4. Perbandingan Nilai Keterampilan ........................................................ 50

4.5. Hasil Uji Normalitas Kognitif Pretest.................................................... 51

4.6. Hasil Uji Normalitas Kognitif Posttest .................................................. 52

4.7. Hasil Uji Normalitas Selisih Kognitif Pretest dan Posttest .................. 52

4.8. Hasil Uji Normalitas Sikap ................................................................... 52

4.9. Hasil Uji Normalitas Keterampilan ....................................................... 53

Halaman

xvii

4.10. Hasil Uji Homogenitas Kognitif Pretest

Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .................................................. 53

4.11. Hasil Uji Homogenitas Kognitif Posttest


4.12. Hasil Uji Homogenitas Selisih Kognitif Pretest dan Posttest .............. 54

4.13. Hasil Uji Homogenitas Sikap


4.14. Hasil Uji Homogenitas Keterampilan


4.15. Hasil Uji t-Pihak Kanan Hasil Belajar Kognitif .................................... 56

4.16. Hasil Uji t-Pihak Kanan Hasil Belajar Sikap


4.17. Hasil Uji t-Pihak Kanan Hasil Belajar Keterampilan


xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1. Silabus ..................................................................................................... 73

2. RPP Model TPS dengan Menggunakan Blok Diagram .......................... 77

3. RPP Model Konvensional ...................................................................... 91

4. Sintaks Model TPS dengan Menggunakan Blok Diagram ...................... 110

5. Sintaks Model Konvensional ................................................................... 113

6. Lembar Observasi Sikap ......................................................................... 117

7. Lembar Observasi Keterampilan.............................................................. 121

8. Validasi Pretest ........................................................................................ 125

9. Validasi Posttest ....................................................................................... 128

10. Materi Ajar ............................................................................................... 131

11. Kisi-kisi dan Soal Pretest ......................................................................... 141

12. Kisi-kisi dan Soal Posttest ....................................................................... 145

13. Jawaban Pretest ........................................................................................ 150

14. Jawaban Posttest ...................................................................................... 155

15. Blok Diagram ........................................................................................... 160

16. Data Uji Validitas Tryout Pretest Hasil Belajar Kognitf ......................... 166

17. Data Uji Validitas Tryout Posttest Hasil Belajar Kognitif ....................... 167

18. Data Uji Reabilitas Tryout Pretest Hasil Belajar Kognitif ...................... 168

19. Data Uji Reabilitas Tryout Posttest Hasil Belajar Kognitif ..................... 169

20. Data Induk Penelitian .............................................................................. 174

21. Uji Normalitas Pretest Kognitif Kelas Eksperimen ................................ 177

22. Uji Normalitas Posttest Kognitif Kelas Eksperimen ............................... 178

23. Uji Normalitas Pretest Kognitif Kelas Eksperimen ................................ 179

24. Uji Normalitas Posttest Kelas Kontrol .................................................... 180

Halaman

xix

25. Uji Normalitas Sikap Kelas Eksperimen.................................................. 181

26. Uji Normalitas Sikap Kelas Kontrol ........................................................ 182

27. Uji Normalitas Keterampilan Kelas Eksperimen ..................................... 183

28. Uji Normalitas Keterampilan Kelas Kontrol ........................................... 184

29. Uji Normalitas Selisih Kognitif Kelas Eksperimen ................................. 185

30. Uji Normalitas Selisih Kognitif Kelas Kontrol ........................................ 186

31. Uji Homogenitas Nilai Pretest Kognitif .................................................. 187

32. Uji Homogenitas Nilai Posttest Kognitif ................................................. 188

33. Uji Homogenitas Nilai Sikap .................................................................. 189

34. Uji Homogenitas Nilai Keterampilan....................................................... 190

35. Uji Homogenitas Selisih Nilai Kognitif ................................................... 191

36. Uji t-Pihak Kanan Kognitif ...................................................................... 192

37. Uji t-Pihak Kanan Sikap........................................................................... 193

38. Uji t-Pihak Kanan Keterampilan .............................................................. 194

39. Kelompok Eksperimen ............................................................................. 195

40. Dokumentasi Kelas Eksperimen .............................................................. 196

41. Dokumentasi Kelas Kontrol ...................................................................... 197

bambang septiawan k5412019terhadap hasil belajar geografi peserta didik kelas xi sma negeri 1...

Documents