ptk bambang

Download Ptk Bambang

Post on 18-Dec-2015

216 views

Category:

Documents

2 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

PTK materi

TRANSCRIPT

  • PENELITIAN TINDAKAN KELASACTION RESEARCHDipresentasikan olehBambang A. Loeneto, M.A.

  • *I. 1 HAKIKAT PTK A.Pengertian PTK (Action Research) Penelitian yang dilakukan oleh Guru atau Bersama-sama dengan Orang Lain/Dosen (Kolaborasi) di kelasnya melalui refleksi diri yang bertujuan untuk Memperbaiki kinerja nya sebagai guru /Meningkatkan Mutu Proses Pembelajaran di Kelasnya sehingga hasil belajar siswanya meningkat.

  • *FOKUS PTK Pada kelas atau proses belajar mengajar yang terjadi di kelas, bukan pada silabus, materi, dll

  • I. 1 HAKIKAT PTKB. Karakteristik PTKMasalah berawal dari guruTujuannya memperbaiki pembelajaran, Merupakan penelitian reflektif yang dilakukan secara siklik/siklus, Fokus penelitian berupa kegiatan pembelajaran (di kelas), dan Guru bertindak sebagai pengajar dan peneliti.

  • Tahap-tahap dalam PTK (PAOR)PLANNINGACTIONOBSERVEREFLECTSatu Siklus

  • I. 1. HAKIKAT PTKC. Perbedaan PTK dan PK

    AspekPTKPK non PTKPenelitiGuruOrang LuarPlanningGuru (mungkin dibantu orang luar)PenelitiProblemDirasakan guru( bisa ada dorongan dari luar)Dari orang luarCiri UtamaAda action berulangBelum tentu adaPeran guruGuru and PenelitiObjek PenelitianPlaceKelasKelasData CollectGuru atau bantuan or lainPenelitiResultLangsung dimanfaat guruBelum tentu

  • I. 1 HAKIKAT PTKPerbedaan PTK dan Penelitian Formal/Inferensial

    DimensiPTKPenel. FormalMotivasiTindakanKebenaranSumber masalahDiagnosis StatusInduktif-deduktifTujuanPerbaikan, sekarang, disiniVerifikasi, generalisasiPenelitiPelaku dari dalam (guru)Orang luar yg berminatSampelKasus khusus (kelas)Sampel representatifMetodologiLonggar, objektif, jujur, tidak memihakBaku dg objektifitas dan tidak ketidakmemihakanPenafsiran hasilMemahami praktek dr refleksDeskripsi, inter, generaliFinal ResultSiswa belajar lebih baikPeng, prosedur, materi

  • D. Mengapa PTK Perlu dilakukan GuruPenelitian yg dilakukan peneliti belum tentu dpt diterapkan krn guru tdk menghayatinyaPTK is unjuk kerja guru (Profesionalisme)Otonomi kelas (Guru orang yang paling tahu kondisi di kelas dimana dia mengajar)Sebagai review kinerja guru sendiri untuk sharing kepada guru atau sekolah lain.I. 1 HAKIKAT PTK

  • ARTI PENTING PTK BAGI GURUTuntutan dan kebutuhan guru dalam meningkatkan mutu PBMKenaikan pangkat atau golongan (unsur pengembangan profesi)Sertifikasi guru (Komponen ke tujuh: Karya Pengembangan Profesi) Pengembangan karirMembuat guru peka dan tanggap terhadap dinamika atau permasalahan pembelajaran di kelas Meningkatkan kinerja guru Guru mampu memperbaiki proses pembelajaran melalui suatu kajian yang dalam terhadap apa yang terjadi di kelas PTK tidak mengganggu tugas pokok guru Guru menjadi kreatif dan inovatifI.1 HAKIKAT PTK

  • I. 2 Manfaat, Keterbatasan & Persyaratan PTKBagi Guru- Memperbaiki pembelajaran (Final Objective)- Pengembangan profesionalisme Make a chance (individu kolaborasi, supervisi mentoring atasan-bawahan relasi kolegial, hierarkikal hubungan dalam tim - Meningkatkan kepercayaan diri- Mempunyai kesempatan berperan aktif mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan sendiri Bagi Pembelajaran Siswa (Hasil yang lebih baik)Bagi Sekolah, Kemajuan sekolah krn guru makin profesionalA. MANFAAT PTK

  • I. 2 Manfaat, Keterbatasan & Persyaratan PTKValidasi PTK- metode longgar n informal- manipulasi data Generalisasi- Hasil tidak dapat digeneralisasi, dicobakan di kelas lain bisa dilakukanB. KETERBATASAN PTK

  • I. 2 Manfaat, Keterbatasan & Persyaratan PTKSekolah memberikan kebebasan bagi guru untuk melakukan PTKMinimalisasi birokrasi dan hierarki maksimalkan kolaborasi and team workSekolah selalu mempertanyakan apa yg diinginkan sekolahAdanya keterbukaan semua staff sekolahSikap Kepala Sekolah dan Admin menunjang pembaruanGuru & siswa mempunyai rasa percaya diri yg tinggiGuru siap menghadapi berbagai konflik dengan adanya PTK

    C. PERSYARATAN PTK

  • PRINSIP DALAM PELAKSANAAN PTKTidak boleh mengganggu PBM dan tugas mengajarTidak boleh terlalu menyita waktuMetodologi yang digunakan harus tepatMasalah yang dikaji benar-benar ada dan dihadapi guruMemegang etika kerja (minta izin, membuat laporan, dll)Kemauan untuk berubah (chance)Kemampuan berfikir kritis dan sistematis

  • *2. LANGKAH-LANGKAH PTKIdentifikasi MasalahAnalisis & Merumuskan MasalahRencana Perbaikan/Merumuskan Hipotesis TindakanPembuatan Rencana TindakanMelaksanakan Tindakan Mengumpulkan (Observasi dan Interpretasi) dan Mengolah DataAnalisis Data & RefleksiMerencanakan tindak lanjut

  • 1. IDENTIFIKASI DAN ANALISIS MASALAH:

    a. Masalah apa yang akan diteliti: - Masalah benar-benar terjadi di kelas - Penting dan bermanfaat - Dalam jangkauan si peneliti (guru)/mungkin ditangani guru- Menarik minat guru b. Alasan mengapa penelitian tersebut dilakukan c. Cara yang akan digunakan untuk menemukan jawaban dari suatu masalah tersebut

  • TEKNIK MENCARI PERMASALAH DENGAN PERTANYAAN (Reflection)Apa yang terjadi di kelas saya? What?Apakah yang sedang terjadi itu mengandung permasalahan?Apa pengaruh masalah tsb bagi kelas saya?Apa yang terjadi di kelas saya kalau saya biarkan?Apa yang dapat saya lakukan untuk mengatasinya?Saya ingin memperbaiki Try (hipotesis)Saya mempunyai gagasan yang ingin saya cobakan di kelas saya (Action Research Plan )

  • BEBERAPA PERMASALAHAN DALAM ASPEK PEMBELAJARANRendahnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran mata pelajaranMetode pembelajaran yang kurang tepatPerhatian anak terhadap PBM.. rendahMedia pembelajaran yang tidak ada/kurangSistem penilaian yang tidak/kurang sesuaiMotivasi belajar siswa yang rendahRendahnya kemandirian belajar siswa Siswa datang terlambat ke sekolahdsbContoh

  • *SUMBER MASALAH PTK1. Masalah yang berkaitan dengan input dapat bersumber dari: siswa, guru, sumber belajar, materi pelajaran, prosedur evaluasi, dan lingkungan belajar2. Masalah yang berkaitan dengan proses kegiatan belajar mengajar dapat bersumber dari: interaksi belajar mengajar, keterampilan bertanya guru/siswa, gaya mengajar, cara belajar dan implementasi metode pembelajaran3. Masalah yang berkaitan dengan out put dapat bersumber dari: hasil belajar siswa, daya ingat siswa, sikap negatif siswa dan motivasi rendah

  • *2. Merumuskan Masalah:Dirumuskan secara jelasMenggunakan kalimat tanya dengan mengajukan alternatif tindakan yang akan dilakukan Dapat diuji secara empirikMengandung deskripsi tentang kenyataan yang ada dan keadaan yang diinginkan

  • *3. Merumuskan Hipotesis Tindakan Memuat Tindakan yang diusulkan untuk menghasilkan perbaikan yang diinginkanTetapkan berbagai alternatif tindakan pemecahan masalahPilih tindakan yang paling menjanjikan hasil terbaik dan dapat dilakukan oleh guruTentukan cara untuk dapat menguji hipotesis tindakanDalam menentukan tindakan peneliti bisa berdiskusi dengan teman sejawat, ahli, buku, atau hasil penelitian

  • *4. Pembuatan Rencana TindakanPemilihan materi yang akan di-PTK-kanPemilihan metode mengajar yang akan digunakanMenentukan alat-alat dan teknik yang diperlukan untuk mengumpulkan dataRencana perekaman/pencatatan data dan pengolahannya

  • *5. Melaksanakan Tindakan:a. Perencanaan (Planning) Tindakan: Semua langkah tindakan secara rinci Segala keperluan pelaksanaan PTK (materi/bahan ajar, metode mengajar, serta teknik dan instrumen observasi) Perkiraan kendala yang mungkin timbul pada pelaksanaan

  • *b. Pelaksanaan (Acting) Tindakan:

    Realisasi dari teori dan teknik mengajar yang sudah direncanakan sebelumnya

  • *

    c. Pengamatan Tindakan (Pengumpulan data dan informasi)

    Mengacu pada instrumen yang sudah dibuatDimungkinkan melibatkan pengamat dari luar

  • *Data yang didapat dianalisisDalam analisis dapat melibatkan orang luarMenarik kesimpulan

    d.Refleksi (Reflecting) terhadap Tindakan

  • *6. Pengolahan dan Penafsiran DataData yang terkumpul melalui pengamatan dianalisisData tersebut tentang perubahan perilaku, sikap, motivasi, dan hasil belajar siswa melalui tes maupun catatan terhadap pelaksanaan PBM yang dilakukan oleh guruData tersebut kemudian diinterpretasikan dalam bentuk narasi (deskriptif) kualitatifData bisa ditampilkan dalam bentuk tabel atau grafik

  • *7. Validasi Data dan Kredibiltas PTKDengan Melakukan Member Check, yakni memeriksa kembali keterangan-keterangan atau informasi data yang diperoleh selama observasi atau wawancara dari nara sumber yang relevan dengan PTKMelakukan validasi dengan triangulasi, yaitu memerksa kebenaran hipotesis, konstruk atau analisis dari si peneliti dengan membandingkan hasil dari mitra peneliti. Triangulasi dilakukan berdasarkan tiga sudut pandang , yakni sudut pandang guru sebagai peneliti, sudut pandang siswa dan sudut pandang mitra peneliti yang melakukanpengamatan atau observas.

  • *LanjutanDengan audit trail, yakni memeriksa kesalahan-kesalahan dalam metode atau prosedur yang digunakan peneliti dan di dalam pengambilan kesimpulan. Juga memeriksa catatan-catatan yang ditulis oleh peneliti atau mitra peneliti. Audit trail dapat dilakukan oleh teman sejawat peneliti, yang memiliki pengetahuan dan keterampilan melakukan PTK yang sama seperti peneliti sendiri

  • *8. Pelaporan Hasil Penelitian Hasil analisis data dilaporkan secara tertulisLaporan hendaknya mencakup ulasan lengkap tentang pelaksanaan tindakan yang telah selesai Perubahan yang terjadi dalam PBM setelah selesai PTK

  • *LANGKAH-LANGKAH MENYUSUN PROPOSALPTK

  • *Judul Penelitian

    Ditulis dengan singkat dan spesifikMencerminkan permasalahan pokok yang akan dipecahkanDeklaratif, singkat, jelas, dan tidak member