pengaruh penggunaan model pembelajaran...
TRANSCRIPT
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN
ALAM SISWA KELAS V SD NEGERI KECANDRAN 01 GUGUS
GAJAHMADA KECAMATAN SIDOMUKTI KOTA SALATIGA
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
Katalina
NIM: 292008241
PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
i
ABSTRAK
Katalina 2012 : Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
STAD Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Siswa Kelas V SD
Negeri Kecandran 01 Gugus Gajahmada Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga
Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Program Studi S1 Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga.
Pembimbing : Herry Sanoto,S.Si., M.Pd. Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD dan Hasil Belajar
Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan model
pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan
Alam (IPA) siswa kelas V SDN Kecandran 01. Sampel dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa Kelas di dua SD, yaitu SDN Dukuh 03 sebagai kelas kontrol
yang berjumlah 21 siswa yang menggunakan model pembelajaran konvesional
dan kelas V SDN Kecandran 01 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 25
siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif Tipe STAD. Mata
pelajaran yang diteliti adalah IPA ( Cahaya dan Sifat-sifatnya).
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen. Data siswa
diperoleh dari data semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Kelas eksperimen
dalam pembelajaran dengan penggunaan model pembelajaran kooperative tipe
STAD, sedangkan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional.
Dalam eksperimen ini yang menggunakan model pretest-postest control gruop
desain yaitu jenis penelelitian yang menggunakan dua kelompok yaitu kelompok
eksperimen dan kelompok kontrol, dan menggunakan tes awal pre-test dan akhir
pos-test.
Setelah dilaksanakan analis data hasil dari uji t-tes diketahui nilai t adalah
7,745 dengan probabilitas signifikan 0.00<0,05, maka terdapat perbedaan yang
signifikan untuk pembelajaran menggunakan Model pembelajaran kooperatif tipe
STAD dengan pembelajaran konvensional. Perbedaaan rata-rata berkisar antara
9,39755 sampai 16,00816 dengan perbedaan rata-rata 12,70286 Dilihat skor rata-
rata hitung prestasi belajar, siswa yang pembelajarannya menggunakan Model
pembelajaran kooperatif tipe STAD mempunyai skor rata-rata 10,04. Sedangkan
pembelajarannya menggunakan metode konvensional mempunyai rata-rata hitung
04,81. Hasil penelitian ini menyatakan adanya pengaruh yang signifikan dengan
mengunakan Model Pembelajaran kooperatif tipe STAD dan Konvensional, maka
dari itu dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD
berpengaruh terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) kelas V SDN
Kecandran 01 Gugus Gajahmada Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga Semester II
Tahun Pelajaran 2011/2012.
ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
Siapa Yang Mengabaikan Didikan Membuang Dirinya Sendiri,
Tetapi Siapa Yang Mendengarkan Teguran, Memperoleh Akal
Budi.
Takut Akan Tuhan Adalah Didikan Yang Mendatangkan Hikmat,
Dan Kerendahan Hati Medahului Kehormatan.
Amsal 15:32-33
PERSEMBAHAN
Skripsi Ini Kupersembahkan Untuk:
1. kepada Tuhan Yang Maha Kuasa.
2. Almamater UKSW Salatiga.
3. Ayah (Alamsah ) dan Ibuku (Danu) tersayang.
4. Abag Thimotius.
5. Tomas, Stepanus, Yehuda, Selison dan Ita, Lidia, Lukas,
(Ponakan: Lolla, Yoga, Andas, Anggel ), beserta Keluarga
besarku.
6. Pacarku Oktaviyus Belle yang selalu memberikan dukungan,
semangat dan bantuan Pacarku.
7. Pemerintah Kabupaten Landak.
8. Masyarakat Kabupaten Landak Provinsi Kalimantan Barat.
9. Teman-teman seangkatan RS2008B yang memberikan semangat
serta dorongan sehingga terselesailah SKRIPSI ini.
v
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur atas kehadiran Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah
memberikan rahmat dan kuasa-Nya selama dalam penyususna skripsi ini penulis
selalu diberi kesehatan, kekuatan dan diberi kemampuan dalam menyelesaikan
walapun banyak tantangan dan cobaan, sehingga terselesaikannya skripsi ini
dengan lancar.
Dan penulis skripsi ini tidak akan tidak akan terlaksana jika tanpa adanya
bantuan dari beberapa pihak yang telah membantu dan membimbing dengan
penuh kesabarana dan rasa tanggung jawab, sehingga terlaksana skripsi ini. Oleh
karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Pdt. Dr. Jhon A Titaley, Th D. Selaku Rektor UKSW yang mengizinkan
penulis unruk menuntut Ilmu di Universitas Kristen Satya Wacana ini.
2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M. Si. Selaku Dekan FKIP
3. Herry Sanoto,S.Si., M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD yang telah membekali
penulis dengan keterampilan menyususn skripsi ini.
4. Prof Dr. Slameto, M.Pd selaku wali studi
5. Herry Sanoto, S.Si.,M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah banyak
membantu, penuh dengan kesabaran membantu penulis dalam menyususn
skripsi ini, serta memberi masukan dalam penyusunan skripsi ini
6. Setyorini, S.Pd. selaku dosen penguji yang telah memberikan banyak masukan
dan arahan sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini.
7. Pemerintah Kabupaten Landak yang telah membiayai perkuliahan selama saya
kuliah di UKSW.
8. Sekolah Dasar Negeri Kecandran 01 beserta SDN Dukuh 03 Salatiga, yang
telah memberikan kesempatan dan membantu selaman saya meneliti di sekolah
tersebut, sehingga skripsi saya bisa terselesaikan.
9. Kedua orang tuaku, Ayah (Alamsah) dan Ibu (Danu) yang kucinta selalu
mencurahkan kasih sayang baik berupa moril maupun materi dan selalu
mendukung, dan yang telah membesarkan, mendidik, mendoakan aku.
vi
10. Kakaku Thimotius yang selalu memberi semangat dukungan dalam do’a, baik
moril maupun material, kasih sayang sehingga saya mampu menyelesaikan
skripsi saya ini.
11. Kakakku Tomas, Stepanus, Yehuda, kakak ipar Selison, dan kakak ipar Ita,
semua yang kucinta mereka semua yang selalu semangat, menghibur dalam
keadaan suka dan duka kasih sayang hingga skripsi saya selesai.
12. Pacarku Oktaviyus Belle yang selalu memberi dukungan, ada disaat saya
memerlukan, mencurahkan kasih sayang, bantuan, memberikan semangat
dalam menyelesaikan skripsi saya hingga selesai.
13. Keluarga Nenekku, Nenek Toho, mereka yang selalu memberi dukungan dan
motivasi, bantuan kepada saya, beserta Bpk dan Ibu di Mempawah.
14. Teman-teman Program Studi S1 PGSD angkatan RS2008B yang telah
bekerja sama hingga penulis menyelesaikan studi hingga selesai.
15. Yenni Sendiko, Febrianus Sepu, Nopilia, Defri Hariyono, Brigita olinda D.,
Martasartika, Natallia natal, Erni Fatnawati, Erlin, Petrus, dan seluruh
sahabatku karena merekalah sehingga selesai skripsi saya.
16. Teman-teman kost Poltas Putri 87 yang selalu menemaniku dan membantu
selama ini.
Penulis menyadari bahwa masih banyak sekali kekurangan serta
keterbatasan kemampuan dalam penyusunana skripsi ini oleh karena itu, penulis
mengharapkan adanya kritik dan saran yang membangung dari berbagi pihak
untuk kesempurnaan. Akhirnya, penulis berharap agar skripsi ini dapat berguna
bagi semua pihak.
Salatiga, 14 Mei 2012
Penulis
vii
DAFTAR ISI
COVER JUDUL
ABSTRAK ................................................................................................ i
SURAT PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................... iv
KATA PENGANTAR .............................................................................. v
DAFTAR ISI ............................................................................................. vi
DAFTAR TABEL .................................................................................... vii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ viii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang .................................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................ 3
1.3 Rumusan Masalah ............................................................................... 3
1.4 Tujuan Penelitian ................................................................................ 3
1.5 Manfaat Penelitian .............................................................................. 3
1.5.1 Manfaat Teoritis ......................................................................... 3
1.5.2 Manfaat Praktis .......................................................................... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1. Kajian Teori ........................................................................................ 5
2.1.1 Model Pembelajaran Kooperatif ............................................... 5
2.1.2 Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD .......... 7
2.2 Tipe STAD (Student Teams-Achievement Division ............................ 17
2.2.1 Pengertian STAD ...................................................................... 17
2.2.2 Langkah-langkah Tipe STAD ................................................... 18
2.2.3 Pengelolahan Kelas Kooperatif Melalui Tipe STAD ............. 23
2.3 Hasil Belajar ......................................................................................... 25
2.3.1 Pengertian Belajar dan Hasil Belajar ......................................... 25
viii
2.3.1.1 Pengertian Belajar ........................................................... 25
2.3.1.2 Pengertian Hasil Belajar ................................................. 26
2.3.1.3 Hasil Belajar.................................................................... 27
2.3.1.4 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ........... 27
2.4 Hakekat Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam .................................. 30
2.4.1 Pengertian IPA ......................................................................... 30
2.4.2 Tujuan Pembelajaran IPA ........................................................ 30
2.4.3 Ruang Lingkup IPA ................................................................. 31
2.4.4 Karakteristik Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA) ......................... 32
2.5 Kajian Penelitaian Yang Relevan......................................................... 33
2.6 Kerangka Berfikir................................................................................. 34
2.7 Hasil Uji Hipotesis ............................................................................... 36
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis dan Desain Penelitian ................................................................. 37
3.1.1 Jenis Penelitian .......................................................................... 37
3.1.2 Desain Penelitian ...................................................................... 37
3.2 Subyek Penelitian ................................................................................ 38
3.1.2. Lokasi Penelitian ....................................................................... 38
3.2. Metode Penelitian................................................................................ 39
3.3. Variabel Penelitian .............................................................................. 39
3.4. Teknik Dan Instrumen Pengumpulan Data ......................................... 40
3.7.1 Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 40
3.7.2 Instrumen Pengumpulan Data ................................................... 41
3.8 Teknik Analisis Data ............................................................................ 42
3.8.1 Uji Validitas Dan Reliabilitas ................................................... 42
3.9 Analisis Data Awal .............................................................................. 43
3.9.1 Uji Normalitas ......................................................................... 43
3.9.2 Uji Homogenitas ....................................................................... 43
3.9.3 Uji Hipotesis Penelitian ............................................................ 43
3.10 Analisis Deskriptif ............................................................................ 44
ix
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Gambar Umum Dan Subyek Penelitian .............................................. 45
4.2 Pelaksanaan Penelitian ........................................................................ 45
4.3 Analisis Data ....................................................................................... 46
4.3.1 Analisis Validitas dan Reiabilitas ............................................. 46
4.3.2 Reliabilitas Instrumen ............................................................... 47
4.3.3 Uji Normalitas dan Homogenitas .............................................. 48
4.3.4 Analisis Deskriptif .................................................................... 50
4.3.5 Analisis Deskriptif Pretest dan Postest Eksperimen ................. 50
4.3.6 Analisis Deskriptif Pretest dan Postest Kontrol ........................ 51
4.3.7 Analisis Data Variabel Penggunaan Model pembelajaran
Kooperatif Tipe STAD Dalam Pembelajaran ........................... 52
4.3.8 Analisis Deskriptif Variabel Penelitian Belajar ........................ 53
4.3.9 Uji Hipotesis ............................................................................. 53
4.4 Pembahasan Hasil Penelitian .............................................................. 57
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan ......................................................................................... 59
5.2 Saran .................................................................................................... 59
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 60
LAMPIRAN-LAMPIRAN ...................................................................... 61
x
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Fase-fase Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ........................ 16
Tabel 3.1 Desain Penelitian ................................................................................ 37
Tabel 3.2 Kisi- Kisi Lembar Insrumen .............................................................. 41
Tabel 3.3 Kategori Koefisien Reliabilitas Instrumen ........................................ 42
Tabel 4.1 Jadwal Kegiatan Penelitian
di SD Negeri Kecandran 01 dan SD Negeri Dukuh 03 ........... 45
Tabel 4.2 Validitas Instrumen Soal Evaluasi Per-test ........................................ 47
Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas Dan Homogenitas ............................................ 48
Tabel 4.4 Uji Homogenitas Of Variances .......................................................... 50
Tabel 4.5 Hasil Analisis Deskriptif Pretest dan Postest Eksperimen ................. 50
Tabel 4.6 Hasil Analisis Deskriptif Pretest dan Postest Kontrol ....................... 51
Tabel 4.7 Rata-rata Nilai Siswa Kelas Eksperimen Dan Kontrol ....................... 53
Tabel 4.8 Hasil Nilai Pos-test Kelas Eksperimen Dan Kontrol .......................... 54
Tabel 4.9 Hasil Nilai Pre-test - Pos-test Kelas Eksperimen
Dan Kontrol ............................................................................... 55
Tabel 4.10 Hasil Uji Hipotesis ............................................................................. 56
Bagan 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian .............................................................. 35
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Uji Validitas
Lampiran 2 Surat Ijin Penelitian Eksperimen
Lampiran 3 Surat Ijin Penelitian Kontrol
Lampiran 4 Instrumen Soal uji validitas
Lampiran 5 Kunci Jawaban Instrumen Soal Uji Validitas
Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V Eksperimen
Lampiran 7 Lembar soal pilihan ganda pre-test Eksperimen
Lampiran 8 Kunci jawaban soal pre-test Eksperimen
Lampiran 9 Lembar soal pilihan ganda pos-test (Eksperimen)
Lampiran 10 Kunci jawaban soal Pos-test (Eksperimen)
Lampiran 11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V Kontrol
Lampiran 12 Lembar soal Pre-test (Kontrol)
Lampiran 13 Kunci jawaban soal pre-test (Kontrol)
Lampiran 14 Lembar soal pos-test (Kontrol)
Lampiran 15 Kunci jawaban soal pos-test (Kontrol)
Lampiran 16 Lembar Pengamatan Dengan Menggunakan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe STAD
Lampiran 17 Lembar Pengamatan Dengan Menggunakan
Model Pembelajaran Konvensional
Lampiran 18 Daftar Nilai Hasil Postest SDN Kecandran 01 (Eksperimen)
Lampiran 19 Daftar Nilai Hasil Postest SDN Dukuh 03 (Kontrol)
Lampiran 20 Uji Validitas Instrumen
Lampiran 21 Dokumentasi foto-foto saat Penelitian Eksperimen dan Kontrol