penggunaan model pembelajaran cooperative script

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

i

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN

(Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri Karangasem

IV No. 204 Kecamatan Laweyan Kota Surakarta Tahun Ajaran 2018/2019)

SKRIPSI

Oleh:

RIVENSKI MIA ABDINI

K7115151

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2019


ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN


iii

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT


(Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri

Karangasem IV No. 204 Kecamatan Laweyan Kota Surakarta Tahun Ajaran

2018/2019)

SKRIPSI

Oleh:

RIVENSKI MIA ABDINI

K7115151

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2019


iv

PERSETUJUAN

Nama : Rivenski Mia Abdini

NIM : K7115151

Judul Skripsi : “PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN

COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN

MEMBACA PEMAHAMAN (Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta Didik

Kelas V SD Negeri Karangasem IV No. 204 Kecamatan Laweyan Kota

Surakarta Tahun Ajaran 2018/2019)”

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.


v

HALAMAN PENGESAHAN


vi

ABSTRAK

Rivenski Mia Abdini. PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN

COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN

MEMBACA PEMAHAMAN (Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta Didik

Kelas V SD Negeri Karangasem IV No. 204 Kecamatan Laweyan Kota

Surakarta Tahun Ajaran 2018/2019). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2019.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca

pemahaman pada peserta didik kelas V SD Negeri Karangasem IV No. 204

Kecamatan Laweyan Kota Surakarta tahun ajaran 2018/2019. Alternatif yang

digunakan yaitu melalui penggunaan model pembelajaran Cooperative Script. Hal

ini dikarenakan model pembelajaran Cooperative Script memiliki langkah

pembelajaran yang cocok untuk menunjang kemampuan membaca pemahaman.

Penelitian ini disusun dengan menggunakan pendekatan kualitatif.

Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas. Subjek pada penelitian ini

adalah 32 peserta didik kelas V SD Negeri Karangasem IV No. 204 Kecamaran

Laweyan Kota Surakarta tahun ajaran 2018/2019. Prosedur penelitian ini terdiri

dari 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pembelajaran. Setiap siklus dalam

penelitian ini memiliki 4 tahap, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan

refleksi. Pengumpulan data penelitian ini dilakukan dengan teknik wawancara,

observasi, tes kemampuan membaca pemahaman, dan dokumentasi. Validitas data

yang digunakan pada penelitian ini yaitu validitas isi, triangulasi sumber dan

triangulasi teknik. Data Kualitatif pada penelitian ini dianalisis menggunakan

model analisis interaktif (model Miles dan Huberman), sedangkan data kuantitatif

pada penelitian ini dianalisis menggunakan model deskriptif komaparatif.

Hasil dari penelitian ini adalah nilai rata-rata klasikal dari tes kemampuan

membaca pemahaman peserta didik meningkat dari siklus I ke siklus II. Rata-rata

klasikal dari siklus I adalah 73,41 dengan persentase kentuntasan klasikal sebesar

59,4%, nilai rata-rata tersebut meningkat menjadi 79,84 dengan persentase

kentuntasan klasikal sebesar 84,4% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian

ini, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Cooperative Script dapat

meningkatkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas V SD

Negeri Karangasem IV No. 204 Surakarta tahun ajaran 2018/2019.

Kata Kunci: Kemampuan Membaca Pemahaman, Model Pembelajaran

Cooperative Script, Sekolah Dasar


vii

ABSTRACT

Rivenski Mia Abdini. THE USE OF COOPERATIVE SCRIPT LEARNING

MODEL TO IMPROVE COMPERHENSION READING ABILITY (Classroom

Action Research in the 5th

Grade Students of SD Negeri Karangasem IV No.

204 Laweyan Surakarta at 2018/2019 Academic Year). Thesis, Surakarta:

Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, July 2019.

The purpose of this research was to improve comprehension reading ability

in 5th

grade of elementary school student at SD Negeri Karangasem IV No. 204

Laweyan Surakarta on 2018/2019 academic year. The alternative that use in this

research was using Cooperative Script learning model. This research was a

classroom action research. The subjects of this research were class teacher and

32 students from 5th

grade of elementary school student at SD Negeri Karangasem

IV No. 204 Surakarta on 2018/2019 academic year. That was because

Cooperative Script learning model has learning sytaks that suitable to suport

comprehension reading abiility.

The procedure of this research consisted of 2 cycle, each cycle consisted of

2 learning process. There were 4 stages in each cycle, it’s called planning, acting,

observing, and reflecting. Data collection of this research was done by

interviewing, observing, comprehension reading ability testing, and documenting

technique. The data’s validity in this research was done by using content validity,

source triangulation, and tecnique triangulation. Qualitative data of this research

were analysed throught use analysis interactif model (Miles and Huberman),

while quantitative data of this research were analysed throught use descriptive

comparative model.

The result of this research was classical average value of student’

comprehension reading ability test increased from cycle I to cycle II. The

classical average of cycle I was 73,41 (59,4%), it increased to 79.84 (84,4%) in

cycle II. Based on the result of this research, it was concluded that Cooperative

Script learning model could increase the comprehension reading ability of 5th

grade of elementary school student.

Keyword: Comprehension reading ability, Cooperative Script learning model,

Elementary School


viii

MOTTO

“Hakikat bersyukur ialah perihal penerimaan. Apapun yang terjadi, akan selalu

ada pembelajaran yang bisa diambil. Hal yang harus dilakukan adalah untuk

tidak berhenti. Jalani dan nikmati setiap prosesnya, lihatlah lebih dekat, dan kau

pasti akan mengerti.”

(Penulis)


ix

PERSEMBAHAN

Seiring rasa syukurku kepada Allah SWT, Karya Tulis ini ku persembahkan

kepada:

Kedua Orang Tua,

Terima kasih kepada Bapak Suroji dan Ibu Sulastri atas segala pengorbanan,

dukungan, dan doa yang telah diberikan. Terima kasih telah menjadi alasanku

untuk berjuang dan melakukan yang terbaik.

Semoga Allah SWT selalu melimpahkan kebahagian untuk kalian.

Bapak Ibu Dosen PGSD UNS,

Terima kasih atas bantuan, nasehat, dan ilmu yang telah diberikan. Terima kasih

telah membimbing saya dengan tulus ikhlas. Terima kasih telah menjadi orang

tua kedua saya di kampus tercinta ini.

Semoga Allah SWT membalas kebaikan Bapak Ibu Dosen.


x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat

dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

“PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT


(Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri

Karangasem IV No. 204 Kecamatan Laweyan Kota Surakarta Tahun Ajaran

2018/2019)”.

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Penulis

menyadari dalam penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan,

dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan

terimakasih kepada:

1. Dr. Mardiyana, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah mengizinkan penelitian.

2. Dr. Hartono, M.Hum., Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Sekretaris Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd., Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan

dengan lancar.

5. Dra. Yulianti, M.Pd., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan

dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan dengan

lancar.

6. Sri Rejeki, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri Karnagasem IV No. 204

Kecamatan Laweyan Kota Surakarta yang telah memberikan izin untuk

melakukan penelitian.


xi

7. Endang Wahyuni, S.Pd., guru kelas V SD Negeri Karnagasem IV No. 204

Kecamatan Laweyan Kota Surakarta yang telah membantu pelaksanaan

penelitian.

8. Dosen-dosen PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta.

9. Berbagai pihak yang membantu menyelesaikan proposal skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan karena

keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang ada. Oleh karena itu, penulis

sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun guna untuk perbaikan

skripsi ini di kemudian hari.

Surakarta, Juli 2019

Penulis


xii

DAFTAR ISI


xiii


xiv


xv

DAFTAR TABEL


xvi

DAFTAR GAMBAR


xvii

DAFTAR LAMPIRAN

penggunaan model pembelajaran cooperative script

Documents