Judul Penelitian :

Pengaruh Pengelolaan Kelas Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa

Rumusan Masalah:

Bagaimanakah Pengaruh Pengelolaan Kelas Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa ?

Tujuan Penelitian

Untuk mengetahui apakah ada pengaruh melalui pengelolaan kelas di sekolah

terhadap hasil belajar Biologi pada Siswa.

Data Penelitian

Hasil Penelitian Nilai Pada Biologi

Kelas Kontrol Kelas Eksperimen

70 71

65 73

74 68

65 78

68 75

79 80

72 66

74 79

67 67

1

Dimana dapat dibedakan bahwa kelas kontrol adalah kelas dimana sebelum diadakan

penelitian dan sistematika kelas tersebut merupakan kelas yang dirancang oleh

sekolah, sedangkan kelas Eksperimen merupakan susunan kelas yang semuanya telah

di rancang oleh peneliti.

Analisis Penelitian

Pada Penelitian ini digunakan uji t untuk mengetahui ada atau tidakanya pengaruh

pengelolaan kelas terhadap hasil belajar biologi

Rumus Uji t

t hit=x1−x2

s√ 1n1

+ 1n2

s=√ (n1−1 ) s12+(n2−1 ) s2

2

n1+n2−2

Keterangan :

t hit : t skore

x1 : Mean kelas Eksperimen

x2 : Mean kelas Kontrol

S : Standar deviasi gabungan

n1 : Jumlah Sampel kelas Eksperimen

n2 : Jumlah Sampel kelas kontrol

Cara Manual

2

Kelas Kontrol Kelas Eksperimen

70 71

65 73

74 68

65 78

68 75

79 80

72 66

74 79

67 67

Jumlah 634 Jumlah 657

Penyelesaian

Ho : μa=μb

H1 : μa≠μb

Data Kelompok kelas control

X=70+65+74+65+68+79+72+74+679

=70,4

s1=¿4,72 (terhitung dengan menggunakan kalkulator statistic)

s12 = 22,28

n1=9

Data kelompok kelas Eksperimen

3

X=71+73+68+78+75+80+66+79+679

=73

s2=¿5,34 (terhitung dengan menggunakan kalkulator statistic)

s22=28,52

Fhit=22,2828,52

=0,78

F0,05(8,8)=3,39 (dari Tabel distribusi F).

Karena F hitung < F tabel maka Ho diterima, jadi kedua sampel berasal dari populai

dengan variansi homogen.

s=√ (9−1 )22,28+ (9−1 ) 28,529+9−2

⟺ s=√ 178,24+228,1616

⟺ s=√25,4

⟺ s=5,04

t hit=70,4−73

5,04√ 19+ 1

9

⟺ t hit=−65√2

64

4

⟺ t hit=−1.09

t tabel adalah t 0,05 (16 )=−1,746

Hasil perhitungan diperoleh bahwa t hitung > t tabel

Maka Ho diterima, berarti dapat disimpulkan terdapat pengaruh kondisi kelas

terhadap hasil belajar Biologi

Cara SPSS

Langkah-langkah,

Masukkan data perhitungan dalam bentuk SPSS lalu klik Analyze => Compare

Means => Independent Samples T Test

Gambar Data View,

Data Variabel View

5

Hasil Output SPSS

Group Statistics

Kelas N Mean Std. Deviation Std. Error Mean

NilaiKelas Kontrol 9 70.44 4.720 1.573

Kelas Eksperimen 9 73.00 5.339 1.780

Pada hasil Output dilihat banyak data pada Kelas Kontrol yaitu 9 dan data Kelas

Eksperimen yaitu 9, Rata-rata pada Kelas Kontrol 70.44, Rata-rata pada Kelas

Eksperimen 73.00. Standar Error Mean pada Kelas Kontrol yaitu 1.573, dan Kelas

Eksperimen 1.780

Independent Samples Test

Levene's Test

for Equality of

Variances

t-test for Equality of Means

6

F Sig. t df Sig.

(2-

tailed)

Mean

Difference

Std. Error

Difference

95%

Confidence

Interval of the

Difference

Lower Upper

Nilai

Equal

variances

assumed

.284 .601-

1.07616 .298 -2.556 2.375 -7.591 2.480

Equal

variances not

assumed

-

1.07615.763 .298 -2.556 2.375 -7.597 2.486

Pada tabel diatas dapat dilihat Signifikansi 0,601.

Ho diterima apabila Nilai Signifikansi hitung > 0,05

Ho ditolak apabila Nilai SIgnifikansi hitung < 0,05,

Karena melalui perhitungan SPSS dilihat Nilai signifikansinya > 0,05 maka Ho

diterima yang artinya ada pengaruh kondisi kelas terhadap Hasil Belajar Biologi

Siswa.

7