untuk meningkatkan aktivitas belajar biologi siswa kelas...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING

UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR BIOLOGI SISWA

KELAS X-2 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Oleh :

FITRI ASTUTI WAHYU UTAMI

K4310029

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

DESEMBER 2014


commit to user

ii


commit to user

iii

PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING


KELAS X-2 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Oleh :

FITRI ASTUTI WAHYU UTAMI

K4310029

Skripsi

ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat guna mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematika

dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

DESEMBER 2014


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Surakarta, Desember 2014

Pembimbing I,

Pembimbing II,

Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si.

NIP. 196604151991031002

Dr.Sri Dwiastuti, M.Si.

NIP.195406261981032001


commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Pada hari : Rabu

Tanggal : 17 Desember 2014

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Puguh Karyanto, S.Si, M.Si, Ph.D. ……………..

Sekretaris : Dr. Sri Widoretno, M.Si. ……………..

Anggota I : Prof. Dr. rer.nat. Sajidan, M.Si. ……………..

Anggota II : Dr. Sri Dwiastuti, M.Si. ……………..

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta

Dekan,

Prof. Dr. H. Muhammad Furqon Hidayatullah, M.Pd

NIP. 196007271987021001


commit to user

vi

MOTTO

“Niatkan setiap langkah karena Allah dan melangkahlah dengan segenap doa,

keikhlasan dan banyak rasa syukur”

“Menikmati setiap jengkal proses kehidupan, bersabar, dan selalu percaya atas

rencana-Nya adalah cara terbaik mensyukuri hidup”

“Gagal yang sesungguhnya bukan ketika kita kalah dalam berjuang, tetapi ketika

kita tidak pernah mencoba”

(Penulis)

“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”

(QS. Al Insyirah: 5)

“Kita tidak akan mengetahui rasa manis jika belum pernah merasakan pahit”

(Sahabat Penulis)

“Masa depan adalah milik mereka yang percaya pada indahnya mimpi-mimpi”

(Eleanor Rosevelt)

“Jangan pernah berhenti untuk bermimpi, karena mungkin suatu saat nanti

mimpimu akan jadi kenyataan”

(Bambang Pamungkas)

“Because even the longest journey begins with a single step”

(Thomas Müller)


commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Teriring ucapan syukur kepada Allah SWT, karya ini ku persembahkan untuk:

Ibuku tercinta, Pani yang senantiasa memberi doa, kasih sayang, dan motivasi yang

sangat luar biasa. Terimakasih atas semua yang ibu berikan.

Ayahku tercinta, Sadiyanto yang senantiasa memberi doa, semangat, dukungan dan

pengorbanan yang tak ternilai. Terimakasih atas semua yang bapak berikan.

Kedua kakakku Ika Kurniawati dan Dwi Nur’aini yang senantiasa memberi doa,

perhatian, dan semangat untuk menggapai mimpi-mimpi.

Seluruh keluarga penulis tercinta yang memberi doa dan semangat.

Bapak Slamet Santosa. Sosok bapak serta pembimbing akademik yang selalu

memberikan nasihat, bimbingan, dan motivasi selama kuliah. Terimakasih atas

nasihat-nasihat terpuji selama ini.

Prof. Sajidan pembimbing serta inspirator terbaik yang senantiasa membimbingku

dalam penyusunan skripsi. Terimakasih atas bimbingan, nasihat, dan saran yang

membangun.

Ibu Sri Dwiastuti pembimbing serta sosok ibu yang senantiasa memberi bimbingan,

dukungan, dan motivasi. Terimakasih atas nasihat-nasihat dan bimbingannya.

Bapak Ibu Dosen P. Biologi FKIP UNS yang selama ini telah memberikan banyak

ilmu dan dukungannya.

Bapak Muhtar Sanusi dan Ibu Dewi Widowati, terima kasih telah menerimaku

dengan tulus dan membimbing selama PPL dan penelitian.

Murid-muridku kelas X-2 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar yang telah

menerima kehadiranku dengan baik dan bekerjasama selama penelitian.

Ganglion: Sinju ndut, Dhee, Marina, Mega, Yudha, Heni, Puput, Nikmah, Linda,

dan Sutinah yang mengajariku arti sebuah persahabatan. Terimakasih telah

mewarnai hari-hariku selama 4 tahun lebih ini.

Elisa, Dhora, Amalia, Rina. Sahabat sebimbingan dan rekan PPL yang senantiasa

memberikan semangat dan keceriaan yang tak ternilai

Teman-teman Pendidikan Biologi FKIP UNS 2010 yang bersama-sama membangun

cerita, mimpi, persahabatan, dan perjuangan. Danke für die lernen, Das ist ein

fantastische freundscaft.

Almamater.


commit to user

viii

ABSTRAK

Fitri Astuti Wahyu Utami. PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING


KELAS X-2 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR TAHUN

PELAJARAN 2013/2014. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret. Desember. 2014.

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar biologi siswa

Kelas X-2 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2013/2014

melalui penerapan model discovery learning.

Penelitian merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action

Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap

yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah

siswa Kelas X-2 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Tahun Pelajaran

2013/2014. Data penelitian diperoleh melalui teknik tes dan non tes yang berupa

lembar observasi, wawancara dan dokumentasi. Target yang ingin dicapai dalam

penelitian yaitu mencapai 75% untuk setiap aspek aktivitas belajar. Data yang

diperoleh dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan divalidasi

menggunakan teknik triangulasi metode.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase aktivitas belajar biologi

siswa aspek aktivitas lisan prasiklus (31,94%), siklus I (69,50%), siklus II

(75,00%), aspek aktivitas motorik prasiklus (25,46%), siklus I (77,00%), siklus II

(79,33%), aktivitas mental prasiklus (31,02%), siklus I (72,26%), siklus II

(79,81%), aktivitas emosional prasiklus (30,56%), siklus I (81,00%), siklus II

(87,38%), aktivitas menulis prasiklus (46,30%), siklus I (77,00%), siklus II

(80,77%), aktivitas mendengarkan prasiklus (36,11%), siklus I (76,00%), siklus II

(82,41%), aktivitas menggambar prasiklus (27,78%), siklus I (63,00%), siklus II

(78,70%), dan aktivitas visual prasiklus (32,47%), siklus I (72,00%), siklus II

(78,70%). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata capaian persentase aspek

aktivitas belajar biologi siswa untuk prasiklus (32,47%), siklus I (73,47%), siklus

II (80,26%). Kesimpulan dari penelitian adalah penerapan model discovery

learning dapat meningkatkan aktivitas belajar biologi siswa Kelas X-2 SMA

Muhammadiyah 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2013/2014.

Kata kunci: Discovery learning, Aktivitas Belajar Biologi


commit to user

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat, hidayah

dan kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan

Model Discovery learning untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Biologi

Siswa Kelas X-2 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Tahun Pelajaran

2013/2014” guna memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar

Sarjana pada Program Studi Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan Matematika

dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya

skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai

pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam.

3. Ketua Program Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu

Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

4. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si, selaku pembimbing I yang selalu memberikan

bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi.

5. Dr. Sri Dwiastuti, M.Si, selaku Pembimbing II yang selalu memberikan

bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi.

6. Munfarid, S.Ag, M.Pd, selaku kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar

yang telah memberi ijin dalam penelitian.

7. Muhtar Sanusi, S.Pd, selaku guru mata pelajaran Biologi SMA

Muhammadiyah 1 Karanganyar yang telah memberi bimbingan dan bantuan

dalam penelitian.

8. Siswa kelas X-2 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar yang telah bersedia

untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.


commit to user

x

9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan .

Kritik dan saran sangat penulis harapkan demi perbaikan skripsi. Semoga skripsi

ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, Desember 2014

Penulis


commit to user

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ....................................................... v

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii

ABSTRAK ...................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR .................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi

BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................ 4

C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 4

D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 4

BAB II. KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 6

A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ................................. 6

1. Pembelajaran Biologi ..................................................................... 6

2. Teori Pembelajaran yang Mendukung Discovery Learning .......... 7

a. Teori Belajar Discovery Bruner .............................................. 7

b. Teori Belajar Piaget ................................................................. 8

c. Teori Belajar Konstruktivistik Vygotsky ................................ 9

3. Model Discovery learning ............................................................ 11

a. Pengertian Model Discovery learning .................................... 11

b. Sintaks Model Discovery learning ........................................... 12


commit to user

xii

c. Kelebihan dan Kekurangan Model Discovery learning ......... 14

d. Model Discovery learning Menurut Kurikulum 2013 .............. 15

4. Aktivitas Belajar Biologi .............................................................. 17

5. Materi Pencemaran Lingkungan .................................................. 19

B. Kerangka Berpikir ............................................................................... 20

C. Hipotesis Tindakan............................................................................... 24

BAB III. METODE PENELITIAN.................................................................. 25

A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 25

1. Tempat Penelitian ........................................................................... 25

2. Waktu Penelitian ............................................................................ 25

B. Subjek Penelitian ................................................................................. 26

C. Data dan Sumber Data ......................................................................... 26

1. Data Penelitian .............................................................................. 26

2. Sumber Data .................................................................................. 26

D. Pengumpulan Data .............................................................................. 27

1. Observasi ....................................................................................... 27

2. Wawancara .................................................................................... 27

3. Dokumentasi .................................................................................. 28

4. Tes ................................................................................................. 28

E. Uji Validitas Data ................................................................................ 28

F. Analisis Data ....................................................................................... 29

G. Indikator Capaian Penelitian ............................................................... 30

H. Prosedur Penelitian .............................................................................. 32

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 35

A. Deskripsi Pratindakan .......................................................................... 35

1. Data dan Deskripsi Sekolah ............................................................ 35

2. Data dan Deskripsi Kelas ................................................................ 35

3. Deskripsi Prasiklus .......................................................................... 36

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ................................................. 38

1. Siklus I ............................................................................................. 38

2. Siklus II ............................................................................................ 49


commit to user

xiii

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ........................................ 61

D. Pembahasan ......................................................................................... 64

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ....................................... 82

A. Simpulan .............................................................................................. 82

B. Implikasi .............................................................................................. 82

C. Saran .................................................................................................... 82

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 84

LAMPIRAN ..................................................................................................... 89


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1. Langkah-Langkah Discovery learning .................................................... 13

3.1. Daftar Persentase Target Capaian Tiap Aspek Aktivitas Belajar ........... 31

4.1. Persentase Capaian Skor Tiap Aspek Aktivitas Belajar Siswa Prasiklus 37

4.2. Persentase Capaian Skor Tiap Aspek Aktivitas Belajar Siswa Siklus I.. 42

4.3. Persentase Capaian Skor Tiap Indikator Sikap Spiritual Siswa Siklus I 43

4.4. Persentase Capaian Skor Tiap Indikator Sikap Sosial Siswa Siklus I .... 44

4.5. Persentase Ketuntasan Belajar Kognitif Siswa Siklus I .......................... 45

4.6. Persentase Capaian Skor Tiap Aspek Keterampilan Siswa Siklus I ....... 45

4.7. Persentase Capaian Skor Aktivitas Belajar Prasiklus dan Siklus I ........ 46

4.8. Refleksi, Temuan dan Saran Siklus I ...................................................... 48

4.9. Persentase Capaian Skor Tiap Aspek Aktivitas Belajar Siswa Siklus II 54

4.10. Persentase Capaian Skor Tiap Indikator Sikap Spiritual Siswa Siklus II 55

4.11. Persentase Capaian Skor Tiap Indikator Sikap Sosial Siswa Siklus II ... 56

4.12. Persentase Ketuntasan Belajar Kognitif Siswa Siklus II......................... 57

4.13. Persentase Capaian Skor Tiap Aspek Keterampilan Siswa Siklus II ...... 58

4.14. Persentase Capaian Skor Tiap Aspek Aktivitas Belajar Biologi Siswa

Prasiklus, Siklus I dan Siklus II .............................................................. 59

4.15. Transformasi Aktivitas Siswa pada Pembelajaran Discovery Learning . 75


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Kerangka Berpikir ..................................................................................... 23

3.1. Skema Triangulasi Metode Data penelitian ............................................. 28

3.2. Komponen Analisis Data Model Interaktif ............................................... 30

3.3. Skema Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ............................................. 34

4.1. Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ... 61

4.2. Perbandingan Persentase Capaian Skor Seluruh Aspek Aktivitas Belajar

Prasiklus dan Siklus I ............................................................................... 68

4.3. Perbandingan Persentase Capaian Skor Seluruh Aspek Aktivitas Belajar

Prasiklus, Siklus I dan Siklus II ................................................................ 72

4.4. Persentase Capaian Rata-Rata Aktivitas Belajar Biologi Siswa Prasiklus,

Siklus I dan Siklus II ................................................................................ 79


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

LAMPIRAN 1. INSTRUMEN PEMBELAJARAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan Siklus II ..................... 89

LAMPIRAN 2. INSTRUMEN PENELITIAN

a. Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Belajar Biologi Siswa ...... 141

b. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Biologi Siswa ..................... 142

c. Pedoman Wawancara

1) Wawancara Awal Proses Pembelajaran ................................. 147

2) Wawancara Guru Setelah Pembelajaran ................................ 151

3) Wawancara Siswa Setelah Pembelajaran .............................. 152

LAMPIRAN 3. DATA HASIL PENELITIAN

a. Data Absensi Siswa ..................................................................... 154

b. Data Hasil Observasi Aktivitas Belajar Biologi Siswa

1) Data Hasil Observasi Aktivitas Oral Prasiklus ....................... 155

2) Data Hasil Observasi Aktivitas Motorik Prasiklus ................. 156

3) Data Hasil Observasi Aktivitas Mental Prasiklus................... 157

4) Data Hasil Observasi Aktivitas Emosional Prasiklus ............. 158

5) Data Hasil Observasi Aktivitas Menulis Prasiklus ................. 159

6) Data Hasil Observasi Aktivitas Mendengarkan Prasiklus ...... 159

7) Data Hasil Observasi Aktivitas Menggambar Prasiklus......... 160

8) Data Hasil Observasi Aktivitas Visual Prasiklus ................... 160

9) Data Hasil Observasi Aktivitas Oral Siklus I ......................... 161

10) Data Hasil Observasi Aktivitas Motorik Siklus I ................... 162

11) Data Hasil Observasi Aktivitas Mental Siklus I ..................... 163

12) Data Hasil Observasi Aktivitas Emosional Siklus I ............... 164

13) Data Hasil Observasi Aktivitas Menulis Siklus I ................... 165

14) Data Hasil Observasi Aktivitas Mendengarkan Siklus I ........ 165


commit to user

xvii

15) Data Hasil Observasi Aktivitas Menggambar Siklus I ........... 166

16) Data Hasil Observasi Aktivitas Visual Siklus I ...................... 166

17) Data Hasil Observasi Aktivitas Oral Siklus II ........................ 167

18) Data Hasil Observasi Aktivitas Motorik Siklus II .................. 168

19) Data Hasil Observasi Aktivitas Mental Siklus II.................... 169

20) Data Hasil Observasi Aktivitas Emosional Siklus II .............. 170

21) Data Hasil Observasi Aktivitas Menulis Siklus II .................. 171

22) Data Hasil Observasi Aktivitas Mendengarkan Siklus II ....... 171

23) Data Hasil Observasi Aktivitas Menggambar Siklus II ......... 172

24) Data Hasil Observasi Aktivitas Visual Siklus II .................... 173

c. Hasil Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks ....................... 174

d. Hasil Wawancara

1) Wawancara Awal Proses Pembelajaran ................................. 179

2) Wawancara Guru Setelah Pembelajaran ................................ 185

3) Wawancara Siswa Setelah Pembelajaran .............................. 186

e. Hasil Lembar Observasi Prestasi Belajar Ranah Sikap

1) Hasil Angket Prestasi Belajar Ranah Sikap Spiritual Siklus I 188

2) Hasil Angket Prestasi Belajar Ranah Sikap Spiritual Siklus II 189

3) Hasil LO Prestasi Belajar Ranah Sikap Sosial Siklus I .......... 190

4) Hasil LO Prestasi Belajar Ranah Sikap Sosial Siklus II ......... 191

f. Hasil Lembar Observasi Prestasi Belajar Ranah Keterampilan

1) Hasil LO Prestasi Belajar Ranah Keterampilan Siklus I ........ 192

2) Hasil LO Prestasi Belajar Ranah Keterampilan Siklus II ....... 194

g. Hasil Prestasi Belajar Ranah Pengetahuan

1) Hasil Tes Kognitif Siswa ....................................................... 196

2) Contoh Hasil Evaluasi Tes Kognitif Siswa Siklus I ............... 197

3) Contoh Hasil Evaluasi Tes Kognitif Siswa Siklus II ............. 201

4) Contoh Lembar Kerja Siswa Siklus I ..................................... 203

5) Contoh Lembar Kerja Siswa Siklus II .................................... 206

6) Contoh Lembar Proyek Siswa ................................................ 210


commit to user

xviii

LAMPIRAN 4. PERIZINAN

a. Surat Permohonan Ijin Penyusunan Skripsi ................................ 211

b. Surat Ijin Menyusun Skripsi ....................................................... 212

c. Surat Permohonan Ijin Penelitian................................................ 213

d. Surat Keterangan Penelitian ........................................................ 214

e. Surat Keterangan Validasi .......................................................... 215

LAMPIRAN 5. DOKUMENTASI

a. Dokumentasi Prasiklus ................................................................ 217

b. Dokumentasi Siklus I .................................................................. 218

c. Dokumentasi Siklus II ................................................................. 219

untuk meningkatkan aktivitas belajar biologi siswa kelas...

Documents