pengaruh penerapan simulation based learning · 12. bapak dan ibu ... 2.1 standar kompetensi dan...
TRANSCRIPT
PENGARUH PENERAPAN SIMULATION BASED LEARNING
TERHADAP PEMAHAMAN DONGENG PADA SISWA TUNARUNGU
KELAS III DI SLB - B YRTRW SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
ENDANG SRI HANDAYANI
K5113020
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2017
ii
iii
PENGARUH PENERAPAN SIMULATION BASED LEARNING
TERHADAP PEMAHAMAN DONGENG PADA SISWA TUNARUNGU
KELAS III DI SLB - B YRTRW SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh:
ENDANG SRI HANDAYANI
K5113020
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2017
iv
v
vi
ABSTRAK
Endang Sri Handayani. K5113020. PENGARUH PENERAPAN SIMULATION
BASED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN DONGENG PADA
SISWA TUNARUNGU KELAS III DI SLB- B YRTRW SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan simulation
based learning terhadap pemahaman dongeng pada siswa tunarungu kelas III di
SLB- B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2016/2017.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode
penelitian eksperimen tipe pre-eksperimental yang berupa One Group Pretest-
Posttest Design. Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas III SLB-B YRTRW
Surakarta tahun ajaran 2016/2017 sebanyak 4 siswa. Teknik pengumpulan data
dalam penelitian ini adalah tes objektif berupa pilihan ganda. Teknik analisis data
yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis non-parametrik yaitu
Tes Rangking Bertanda Wilcoxon (Wilcoxon Signed Rank Test) dengan
menggunakan program SPSS versi 22.
Dari hasil perhitungan dengan menggunakan program SPSS versi 22,
diketahui nilai rata – rata postes subjek penelitian mengalami peningkatan. Hasil
analisis deskriptif diperoleh nilai rata – rata postes 77,5 lebih besar daripada nilai
pretes 57,5. Hasil analisis non parametrik diperoleh nilai Zhitung = -2,000 dengan
Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,046 pada taraf signifikansi (α) 5%.
Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa penerapan
Simulation Based Learning berpengaruh positif terhadap pemahaman dongeng
pada siswa tunarungu kelas III di SLB-B YRTRW Surakarta tahun ajaran
2016/2017.
Kata kunci: pengaruh, Simulation Based Learning, pemahaman dongeng, anak
tunarungu
vii
ABSTRACT
Endang Sri Handayani. K5113020. The Influence of Application Simulation
Based Learning toward Understanding of Fairy Tale for Children with Hearing
Impairment in Third Grade at SLB-B YRTRW Surakarta 2016/2017 Academic
Year. Skripsi, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education Faculty,
Sebelas Maret University Surakarta, May 2017.
The research aims to determine the influence of application simulation
based learning toward understanding of fairy tale for children with hearing
impairment in third grade at SLB-B YRTRW Surakarta 2016/2017 academic year.
This research uses a quantitative approach to research methods of
experimental type of pre-experimental form one group pretest-posttest design.
Subjek in this research were students in third grade at SLB-B YRTRW Surakarta
2016/2017 academic year as many as four students. Data collection techniques in
this research is an objective test in multiple choice. Data analysis techniques in
this research is the analysis of non-parametric Wilcoxon Signed Rank test
(Wilcoxon Signed Rank Test) using SPSS versi 22.
From the result of calculations using SPSS versi 22, the known value of
the average posttest research sample increased. Descriptive analysis result
obtained by the average value of 77,5 posttest greater than the value pretest 57,5.
Non-parametric analysis result obtained count value Z= -2,000 with Asymp. Sig.
(2-tailed) = 0,046 at significance level (α) of 5%.
Based on the results of data analysis can be concluded that effect of
application simulation based learning is positive toward understanding of fairy
tale for children with hearing impairment in third grade at SLB-B YRTRW
Surakarta 2016/2017 academic year.
Keywords: the influence, Simulation Based Learning, understanding of fairy tales,
children with hearing impairment
viii
MOTTO
“Belajar dengan melakukan akan menjadi lebih bermakna”
(Peneliti)
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Ibu Darsini dan Bapak Tugimin
“Terima kasih atas segala doa yang tiada henti engkau panjatkan, usaha dan
pengorbanan yang tiada henti engkau lakukan untuk putri kecilmu demi masa
depan yang lebih baik. Aku bangga memiliki kalian.”
Sutrisno, Sugiyanto, Suroto
“Kakak yang memberikan perhatian dengan caranya masing – masing.
Terima kasih untuk semua dukungan dan masukan yang kalian berikan demi
kemajuan adikmu ini.”
Azzam, Arkaan & Nareswari
“Keponakan kecilku yang memberi hiburan dan semangat tersendiri disaat
jenuh. Jadilah anak yang sholeh sholehah.”
Sahabat - Sahabatku
“Terima kasih karena selalu memberikan semangat, motivasi serta
kerjasamanya, semoga kita selalu bersama dalam kesuksesan.”
Teman – Teman PLB Angkatan 2013
“Teruntuk teman-teman angkatanku yang selalu membantu, berbagi keceriaan
dan melewati setiap suka dan duka selama kuliah, terimakasih banyak. Tiada
hari yang indah tanpa kalian semua.”
Teman – Teman KKN UNS Desa Teguhan, Paron, Ngawi Tahun 2016
“Terima kasih karena senantiasa memberikan semangat.”
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allas SWT karena senantiasa
memberikan rahmat dan karunua-Nya berupa kesehatan, kesempatan, ilmu dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “PENGARUH PENERAPAN SIMULATION BASED LEARNING
TERHADAP PEMAHAMAN DONGENG PADA SISWA TUNARUNGU
KELAS III DI SLB-B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN
2016/2017”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar
Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Hermawan, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Maryadi, M.Ag., selaku Koordinator Skripsi Program Studi Pendidikan
Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
4. Priyono, S.Pd, M.Si., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi, bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Mohammad Anwar, M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan
motivasi, bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Sutandi, S.Pd., Kepala SLB-B YRTRW Surakarta, yang telah memberi
kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
7. Drs. Agus Syaifudin, Kepala SLB B – C YPPS Ngemplak Boyolali, yang
telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data try out.
xi
8. Cipto Sri Harjono, S.Pd., Kepala SLB-B YAAT Surakarta, yang telah
memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data try out.
9. Supiyatun, S.Pd., selaku guru kelas III SLB-B YRTRW Surakarta, yang telah
memberikan bimbingan dan bantuan selama pelaksanaan penelitian.
10. Enawati, S.Pd. selaku guru kelas III SLB B – C YPPS Ngemplak Boyolali,
yang telah memberi kesempatan guna pengambilan data try out.
11. Novi Noer Rahmawati, S.Pd., selaku guru kelas III SLB-B YAAT Surakarta,
yang telah memberi kesempatan guna pengambilan data try out.
12. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan.
13. Siswa kelas III SLB-B YRTRW Surakarta, yang telah berpartisipasi selama
pelaksanaan penelitian.
14. Siswa kelas III SLB B-C YPPS Ngemplak Boyolali, yang telah berpartisipasi
dalam pelaksanaan try out.
15. Siswa kelas III SLB-B YAAT Surakarta, yang telah berpartisipasi dalam
pelaksanaan try out.
16. Bapak dan Ibu Guru SLB-B YRTRW Surakarta, yang telah memberikan
bimbingan dan bantuan selama pelaksanaan penelitian.
17. Berbagai pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah
membantu demi kelancaran penyusunan skripsi.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini
dikarenakan keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu di masa
mendatang.
Surakarta, Mei 2017
Peneliti
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... vi
HALAMAN ABSTRACT ................................................................................ vii
HALAMAN MOTTO ....................................................................................... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................ x
DAFTAR ISI ..................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ...................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah ..................................................................... 5
D. Rumusan Masalah ......................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian .......................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian ......................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka
1. Kajian Tentang Anak Tunarungu
a. Pengertian Tunarungu ........................................................ 7
b. Faktor Penyebab Ketunarunguan ....................................... 9
c. Klasifikasi Anak Tunarungu ............................................ 13
xiii
d. Karakteristik Anak Tunarungu ........................................ 15
e. Hambatan dan Kebutuhan Anak Tunarungu .................... 18
2. Kajian Tentang Dongeng
a. Pengertian Dongeng ......................................................... 19
b. Ciri – Ciri Dongeng ......................................................... 20
c. Unsur – Unsur Dongeng .................................................. 21
d. Jenis – Jenis Dongeng ...................................................... 22
e. Materi Dongeng di Sekolah Luar Biasa ........................... 25
3. Kajian Tentang Simulation Based Learning
a. Pengertian Simulation Based Learning ............................ 26
b. Jenis – Jenis Simulation Based Learning ......................... 27
c. Langkah – Langkah Simulation Based Learning ............. 28
d. Tujuan Simulation Based Learning ................................. 31
e. Kelebihan dan Kekurangan Simulation Based Learning . 32
f. Implementasi Simulation Based Learning Dalam
Pembelajaran Dongeng ..................................................... 33
B. Kerangka Berpikir ....................................................................... 34
C. Hipotesis ..................................................................................... 35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 37
B. Desain Penelitian ........................................................................ 37
C. Subjek Penelitian ........................................................................ 39
D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 40
E. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ......................... 46
F. Teknik Analisis Data ................................................................... 48
G. Prosedur Penelitian ..................................................................... 49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Deskripsi Data ......................................................................... 53
2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ................................................ 62
3. Hasil Uji Hipotesis .................................................................. 62
xiv
B. Pembahasan ................................................................................ 64
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ..................................................................................... 69
B. Implikasi ..................................................................................... 69
C. Saran ........................................................................................... 69
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 71
LAMPIRAN ...................................................................................................... 74
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran bahasa Indonesia
kelas III semester 2 .................................................................................. 25
3.1 Kisi – Kisi Instrumen Tes ........................................................................ 45
3.2 Nama Validator Instrumen Tes ................................................................ 46
4.1 Data Subjek Penelitian ............................................................................. 54
4.2 Data Nilai Pretes ...................................................................................... 57
4.3 Data Statistik Nilai Pretes ........................................................................ 57
4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Pretes ............................................................. 58
4.5 Data Nilai Postes ...................................................................................... 59
4.6 Data Statistik Nilai Postes ........................................................................ 59
4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Postes ............................................................. 60
4.8 Deskripsi Statistik Nilai Pretes dan Postes............................................... 61
4.9 Kesimpulan Hasil Penelitian .................................................................... 62
4.10 Perhitungan Analisis Data Wilcoxon Signed Rank Test ........................... 63
4.11 Hasil Tes Statistik .................................................................................... 63
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Skema Kerangka Berpikir Penelitian ...................................................... 35
3.1 One Group Pretest-Posttes Design ......................................................... 38
3.2 Prosedur Penelitian .................................................................................. 55
4.1 Grafik Histogram Pretes Pemahaman Dongeng ...................................... 58
4.2 Grafik Histogram Postes Pemahaman Dongeng ...................................... 60
4.3 Grafik Garis Pretes dan Postes Pemahaman Dongeng ............................. 61
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Kisi – Kisi Instrumen Try out .................................................................... 75
2. Instrumen Try out ....................................................................................... 76
3. Kunci Jawaban Pedoman Penskoran Try out ............................................. 88
4. Lembar Validasi Instrumen Tes Pemahaman Dongeng ............................. 89
5. Hasil Try out ............................................................................................... 92
6. Perhitungan Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ................................ 93
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................................ 95
8. Kisi – Kisi Soal Pretes – Postes ................................................................. 99
9. Instrumen Pretes – Postes ........................................................................ 100
10. Kunci Jawaban Pedoman Penskoran Pretes – Postes ............................... 110
11. Data Hasil Pretes ...................................................................................... 111
12. Data Hasil Postes ..................................................................................... 112
13. Foto Pelaksanaan Try out ......................................................................... 113
14. Foto Pelaksanaan Penelitian ..................................................................... 114
15. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ............................................ 122
16. Surat Keputusan Dekan FKIP Tentang Izin Penyusunan Skripsi ............ 123
17. Surat Izin Try out SLB B-C YPPS Ngemplak Boyolali .......................... 124
18. Surat Keterangan Pelaksanaan Try out SLB B-C YPPS Ngemplak ........ 125
19. Surat Izin Try out SLB B-YAAT Surakarta ............................................. 126
20. Surat Keterangan Pelaksanaan Try out SLB B-YAAT Surakarta ............ 127
21. Surat Permohonan Izin Penelitian ............................................................ 128
22. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ................................................ 129