pengaruh pendidikan kesehatan menggunakan ...repository.ump.ac.id/9477/9/dika yuliana cover.pdfiv...

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO TERHADAP STIGMA & PENGETAHUAN MASYARAKAT PADA PENDERITA GANGGUAN JIWA

DI DESA SOKARAJA TENGAH

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Syarat Mencapai Derajat Sarjana

Oleh:

DIKA YULIANA PRADANA DHANARTO PUTERI 1511020085

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2019

Pengaruh Pendidikan Kesehatan..., Dika Yuliana, Fakultas Ilmu Kesehatan UMP, 2019

ii

2019 HALAMAN PERSETUJUAN

Skripsi yang diajukan oleh :

Nama : Dika Yuliana Pradana Dhanarto Puteri

NIM : 1511020085

Program Studi : Ilmu Keperawatan

Fakultas : Ilmu Kesehatan

Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Judul : Pengaruh pendidikan kesehatan menggunakan media video terhadap stigma & pengetahuan masyarakat pada penderita gangguan jiwa di Sokaraja Tengah

Telah diterima dan disetujui

Purwokerto, 1 April 2019

PEMBIMBING

Ns. SUCI RATNA ESTRIA, S.Kep., M.Kep NIK/NIP : 2160536


iii

HALAMAN PENGESAHAN

Skripsi yang diajukan oleh


NIM : 1511020085

Program studi : Ilmu Keperawatan



Judul : Pengaruh Pendidikan Kesehatan Menggunakan Media

Video Terhadap Stigma & Pengetahuan Masyarakat Pada

Penderita Gangguan Jiwa Di Desa Sokaraja Tengah

Telah berhasil dipertahankan dihadapan Dewan Penguji dan diterima sebagai

bagian persyaratan yang diperlukan untuk memperoleh gelar Sarjana Keperawatan

(S.Kep) pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan,

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

DEWAN PENGUJI

PENGUJI 1 Ns. Siti Nurjanah, M.Kep., Sp.Kep.J ……………………… PENGUJI 2 Ns. Etlidawati, S.Kep., M.Kep ……………………… PENGUJI 3 Ns. Suci Ratna Estria, S.Kep., M.Kep ……………………… Ditetapkan di: Purwokerto Tanggal 1 April 2019

Mengetahui, Dekan FIKES


iv

Drs. H. Ikhsan Mujahid, M.Si NIP : 19650309 1994031002

HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:


NIM : 1511020085

Program Studi : Ilmu Keperawatan



Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya

dan semua sumber baik yang dikutip maupun dirujuk telah saya nyatakan dengan

benar serta bukan hasil penjiplakan dari karya orang lain.

Demikian pernyataan ini saya buat dan apabila kelak dikemudian hari terbukti ada

unsur penjiplakan, saya bersedia mempertanggungjawabkan sesuai dengan

ketentuan yang berlaku.


Yang menyatakan,


vi

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO TERHADAP STIGMA & PENGETAHUAN MASYARAKAT

PADA PENDERITA GANGGUAN JIWA DI DESA SOKARAJA TENGAH Dika Yuliana Pradana Dhanarto Puteri 1), Suci Ratna Estria 2)

ABSTRAK

Latar Belakang: Penderita gangguan jiwa mendapatkan stigma negatif dan diskriminasi yang lebih besar dari masyarakat dibandingkan individu yang menderita penyakit medis lainnya. Perlakuan ini disebabkan karena ketidaktahuan atau pengertian yang salah dari masyarakat mengenai gangguan jiwa. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh pendidikan kesehatan menggunakan media video terhadap tingkat pengetahuan dan stigma masyarakat pada penderita gangguan jiwa. Metode: Penelitian menggunakan metode pra experimental design dengan rancangan one group pre-test dan post-test design. Sampel penelitian sebanyak 98 responden, dengan teknik cluster random sampling. Hasil: Hasil penelitian ini memperlihatkan stigma pre test (41,46) – post test (66,43) dan pengetahuan pre test (41,99) – post test (70,44). Hasil uji Wilcoxon pre test – post test stigma menunjukkan taraf ke bermaknaan 0,0001 (p < 0,05) dan pre test–post test pengetahuan menunjukkan taraf ke 0,0001 (p < 0,05). Kesimpulan: Kesimpulan penelitian ini adalah ada pengaruh yang bermakna dari pendidikan kesehatan terhadap stigma negatif dan pengetahuan masyarakat pada penderita gangguan jiwa. Kata kunci: gangguan jiwa, stigma, pengetahuan, pendidikan keshatan Mahasiswa Program Studi Keperawatan S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto Dosen Pembimbing Program Studi Keperawatan S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto


vii

THE EFFECT OF HEALT EDUCATION USING VIDEO AS THE MEDIA ON STIGMA AND KNOWLEDGE OF COMMUNITY IN PEOPLE WITH

MENTAL DISORDERS IN CENTRAL SOKARAJA VILLAGE Dika Yuliana Pradana Dhanarto Puteri 1), Suci Ratna Estria 2)

ABSTRACT

Background Of Research: people with mental disorders got a negative stigma and greater discrimination from the community than individuals who suffered from other medical diseases. It was caused by ignorance of misunderstanding of the community regarding mental disorders. Objective : This study was aimed to figure out the effect of health education using video as the media on the level of stigma and knowledge of society on on people with mental disorders in central sokaraja village. Method : The study used pra experimental design method with one group pre-test and post-test design. The samples were 98 respondents who were selected by using cluster random sampling technique. Results : The results of this study showed the stigma on pre test (41,46) - post test (66,43) and the knowledge on pre test of (41,99) - post test (70,44). The results of the Wilcoxon showed that pre test - post test of stigma revealed the level of meaningfulness of 0,0001 (p <0.05) and the pre test-post test of knowledge revealed the level of meaningfulness of 0.0001 (p<0.05). Conclusion: there is a significant effect of health education on the negative stigma and knowledge of the community in people with mental disorders. Keywords: mental disorders, stigma, knowledge, health education Student of Nursing Department University Muhammadiyah of Purwokerto Lecturers of Nursing Department Purwokerto Muhammadiyah of Purwokerto


viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, berkat rahmat dan

karunianya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh

Pendidikan Kesehatan Menggunakan Media Video Terhadap Stigma &

Pengetahuan Masyarakat Pada Penderita Gangguan Jiwa di Sokaraja Tengah”

Penulisan skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan dari bayak pihak.

Oleh karena itu, penulis berkenan untuk menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dr. Anjar Nugroho, M.S.I., M.H.I selaku rektor Universitas

Muhammadiyah Purwokerto yang telah membuat keputusan dalam

penulisan skripsi ini.

2. Drs. H. Ikhsan Mujahid, M.Si, dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas

Muhammadiyah Purwokerto yang telah menyetujui penulisan skripsi ini.

3. Bapak Asik Gesang selaku Kepala Desa Sokaraja Tengah yang telah

memberi izin melakukan penelitian di Desa Sokaraja Tengah

4. Ns. Sri Suparti, S.Kep., M.Kep selaku Ketua Program Studi Ilmu

Keperawatan S1 Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

5. Ns. Suci Ratna Estria, S.Kep., M.Kep yang telah membimbing dan

mengarahkan penulis dalam menulis skripsi ini

6. Seluruh dosen dan staf akademik Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas

Muhammadiyah Purwokerto atas ilmu dan bantuan yang diberikan


ix

7. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah

memberikan bantuan dan dukungannya, semoga Alloh SWT membalas

kebaikan kalian

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari

kesempurnaan, karena faktor keterbatasan yang ada dalam diri penulis. Oleh

karena itu penulis mohon saran dan kritik yang membangun.


Dika Yuliana Pradana Dhanarto Puteri


x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ORISINILITAS .................................................. iv

LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH ..................... v

ABSTRAK ................................................................................................... vi

ABSTRACT ................................................................................................ vii

KATA PENGANTAR ................................................................................ viii

DAFTAR ISI ................................................................................................. x

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1

B. Perumusan Masalah ......................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 6

D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 7

E. Penelitian terkait ............................................................................. 9

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................. 12

A. Gangguan Jiwa .............................................................................. 12

B. Stigma ............................................................................................ 23


xi

C. Pengetahuan ................................................................................... 33

D. Pendidikan Kesehatan .................................................................... 41

E Kerangka Teori .............................................................................. 47

F. Kerangka Konsep ........................................................................... 48

G. Hipotesis ........................................................................................ 48

BAB III METODOLOGI PENELITIAN..................................................... 49

A. Desain penelitian ............................................................................ 49

B. Populasi dan sample ....................................................................... 50

C. Variabel Penelitian ......................................................................... 53

D. Definisi Operasional Variabel ........................................................ 54

E. Instrumen Penelitian ...................................................................... 54

F. Metode Pengumpulan Data ............................................................ 58

G. Pengolahan dan Analisa Data ........................................................ 59

I. Etika Penelitian .............................................................................. 64

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................... 65

A. Hasil Penelitian .............................................................................. 65

B. Pembahasan.................................................................................... 69

C. Keterbatasan Penelitian .................................................................. 83

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...................................................... 81

A. Kesimpulan .................................................................................... 81

B. Saran .............................................................................................. 82

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 84

LAMPIRAN ................................................................................................ 89


xii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Skema Proses Stigma (ILEP,2011) ......................................... 26

Gambar 2.2 Kerangka teori ......................................................................... 47

Gambar 2.3 Kerangka konsep ..................................................................... 48


xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Definisi Operasional ............................................................... 54

Tabel 3.2. Kisi-kisi Kuesioner ................................................................. 58

Tabel 4.1. Karakteristik Responden ......................................................... 66

Tabel 4.2. Gambaran skor Stigma dan Pengetahuan sebelum dan sesudah

Diberikan pendidikan kesehatan tentang gangguan jiwa. ...... 67

Tabel 4.3. Perbedaan perubahan rata-rata skor Stigma dan Pengetahuan

Masyarakat sebelum dan sesudah pemberian pendidikan

kesehatan tentang gangguan jiwa. .......................................... 68


pengaruh pendidikan kesehatan menggunakan ...repository.ump.ac.id/9477/9/dika yuliana cover.pdfiv...

Documents