PENGARUH PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DAN

LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA

PADA SISWA KELAS XI SMK BATIK 2 SURAKARTA

SKRIPSI

Oleh :

IDA DWI SURYANINGRUM

K7412091

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016

ii

iii

PENGARUH PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DAN

LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA

PADA SISWA KELAS XI SMK BATIK 2 SURAKARTA

Oleh :

Ida Dwi Suryaningrum

K7412091

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016

iv

v

vi

ABSTRAK

Ida Dwi Suryaningrum. K7412091. PENGARUH PEMBELAJARAN

KEWIRAUSAHAAN DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP

MINAT BERWIRAUSAHA PADA SISWA KELAS XI SMK BATIK 2

SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk menguji ada tidaknya pengaruh (1) faktor

pembelajaran kewirausahaan terhadap attitudes toward the behavior, subjective

norms, dan perceived behavioral control pada siswa; (2) faktor lingkungan

keluarga terhadap attitudes toward the behavior, subjective norms, dan perceived

behavioral control pada siswa; dan (3) attitudes toward the behavior, subjective

norms, dan perceived behavioral control terhadap minat berwirausaha pada

siswa.

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI di SMK Batik 2

Surakarta yang berjumlah 189 siswa. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 100

siswa yang dipilih dengan teknik simple random sampling berdasarkan undian.

Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain survey explanatory.

Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik angket untuk mengetahui minat

siswa dalam berwirausaha. Analisis data menggunakan teknik SEM-PLS,

kemudian dilanjutkan dengan evaluasi model pengukuran (outer model), evaluasi

model struktural (inner model) dan pengujian efek mediasi. Taraf signifikasi yang

digunakan dalam penelitian ini sebesar 0,05.

Hasil penelitian adalah sebagai berikut ini. Pertama, ada pengaruh positif

dan signifikan antara pembelajaran kewirausahaan dengan attitude toward the

behavior (original sample 0,277 dan t-value 3,031 > 1,9). Kedua, ada pengaruh

positif dan signifikan antara pembelajaran kewirausahaan dengan subjective

norms (original sample 0,274 dan t-value 3,752 > 1,96). Ketiga, ada pengaruh

positif dan signifikan antara pembelajaran kewirausahaan dengan perceived

behaviour control (original sample 0,435 dan t-value 4,223 > 1,96). Keempat, ada

pengaruh positif dan signifikan antara lingkungan keluarga dengan attitude

toward the behavior (original sample 0,206 dan t-value 2,529 > 1,96). Kelima,

ada pengaruh positif dan signifikan antara lingkungan keluarga dengan subjective

norms (original sample 0,397 dan t-value 8,071> 1,96). Keenam, ada pengaruh

positif dan signifikan antara lingkungan keluarga dengan perceived behavior

control (original sample 0,183 dan t-value 2,312 > 1,96). Ketujuh, ada pengaruh

positif dan signifikan antara attitude toward the behavior dengan minat

berwirausaha (original sample 0,359 dan t-value 5,785 > 1,96). Kedelapan, ada

pengaruh positif dan signifikan antara subjective norms dengan minat

berwirausaha (original sample 0,376 dan t-value 4,435 > 1,96). Kesembilan, ada

pengaruh positif dan signifikan antara perceived behavior control dengan minat

berwirausaha (original sample 0,209 dan t-value 2,676 > 1,96).

Kata Kunci: Pembelajaran Kewirausahaan, Theory of Planned Behavior, Minat

Berwirausaha

vii

ABSTRACT

Ida Dwi Suryaningrum. K7412091. THE EFFECTS OF

ENTREPRENEURSHIP-LEARNING AND FAMILY-ENVIRONMENT

TOWARDS THE ENTREPRENEURIAL INTEREST ON XI-GRADE

STUDENTS IN SMK BATIK 2 SURAKARTA. Thesis, Surakarta: Faculty of

Teacher Training and Education of Sebelas Maret University, June 2016.

This research aims to test the influences (1) entrepreneurship-learning

factor toward attitudes toward the behavior, subjective norms, dan perceived

behavioral control on students; (2) family-environment factor toward attitudes

toward the behavior, subjective norms, and perceived behavioral control on

students; and (3) attitudes toward the behavior, subjective norms, and perceived

behavioral control toward the entrepreneurial interest on students.

The population of this research is all XI-grade students in SMK Batik 2

Surakarta which the total is 189 students. The sample of this research is 100

students chosen by the technique simple random sampling based on lottery. This

research used quantitative method along with survey explanatory design.

Collecting data was conducted through questionnaire technique in order to find

the students’ interest in entrepreneurship. This research used SEM-PLS as the

technique for the data analysis, then, outer model evaluation, inner model

evaluation and mediation-effect test. The significance value used in this research

was 0,05.

The results of this research are: (1) There is a positive and significant

influence between entrepreneurship learning and attitude toward the behavior

(original sample 0,277 and t-value 3,031 > 1,9); (2) there is a positive and

significant influence between entrepreneurship learning and subjective norms

(original sample 0,274 and t-value 3,752 > 1,96); (3) there is a positive and

significant influence between entrepreneurship learning and perceived behaviour

control (original sample 0,435 and t-value 4,223 > 1,96); (4) there is a positive

and significant influence between family environment and attitude toward the

behavior (original sample 0,206 and t-value 2,529 > 1,96); (5) there is a positive

and significant influence between family environment and subjective norms

(original sample 0,397 and t-value 8,071> 1,96); (6) there is a positive and

significant influence between family environment and perceived behavior control

(original sample 0,183 and t-value 2,312 > 1,96); (7) there is a positive and

significant influence between attitude toward the behaviour and the

entrepreneurial interest (original sample 0,359 and t-value 5,785 > 1,96); (8)

there is a positive and significant influence between subjective norms and the

entrepreneurial interest (original sample 0,376 and t-value 4,435 > 1,96); and (9)

there is a positive and significant influence between family perceived behavior

control and the entrepreneurial interest (original sample 0,209 and t-value 2,676

> 1,96).

Keywords: Entrepreneurship Learning, Theory of Planned Behavior,

Entrepreneurial Interest

viii

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan maka kerjakanlah

urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Alloh kamu berharap

(QS. Al-Insyirah)

Kesuksesan hanya dapat diraih dengan segala upaya dan usaha yang disertai

dengan doa, karena sesungguhnya nasib seseorang manusia tidak akan berubah

dengan sendirinya tanpa berusaha (Ida)

Kerjakanlah, wujudkanlah, raihlan cita-citamu dengan memulainya dari bekerja,

bukan hanya menjadi beban didalam mimpimu (Ida)

Semangat adalah sebetulnya kepingan-kepingan bara kemauan yang kita sisipkan

pada setiap celah dalam kerja keras kita, untuk mencegah masuknya kemalasan

dan penundaan (Ida)

Jangan menyalahkan waktu, karena waktu tidak salah, tapi salahkan diri kita yang

tidak dapat memanfaatkan waktu dengan sebaik-baiknya (Ida)

ix

PERSEMBAHAN

Dengan penuh rasa syukur, karya kecil ini kupersembahkan untuk:

1. Kedua orang tuaku tercinta dan tersayang, Bapak dan Ibu

Doa mu yang tiada henti, kasih sayang dan pengorbanan mu yang tak

terbatas, motivasi dan semangat mu yang memicu ku untuk selalu semangat

dalam mengejar terus cita-cita dan mimpi-mimpiku.

2. Adik dan Kakakku tersayang, dek Reni dan mbak Ika

Terima kasih atas cambuk motivasi dan perhatiannya yang diberikan

kepadaku.

3. Keluarga Besar UKM INKAI UNS dan Kost Anisa

Terima kasih telah menjadi keluarga kedua dan yang telah menjadi tempat

berbagi, berlindung, bertukar pikir dan yang telah mendewasakan saya.

4. Teman-teman Seperjuangan SMA

Terima kasih teman-teman seperjuangan dari SMA sampai sekarang, Nurul,

Susi, Satya, Niko atas kekompakan, dorongan semangat dan motivasinya

yang diberikan kepadaku.

5. Sahabat Terkasih

Terima kepada Erna, Farida, Gisnita, Mb Uul, Ira, Febri, Mb Heni yang selalu

memotivasi untuk bangkit saat terjatuh dan kekompakan kalian.

6. Teman-teman Satu Bimbingan Skripsi

Terima kasih kepada Akbar, Andhika, Arum, Wahyu dan Rahma atas

dukungan, motivasi, semangat dan kebersamaan kalian selama bimbingan.

7. Keluarga Besar Tania’12

Terima kasih atas kebersamaan, kekompakan, perjuangan dan cambuk

motivasi yang saling diberikan.

8. Almamater tercinta, Universitas Sebelas Maret

x

Kata Pengantar

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, karena telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan

keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “PENGARUH PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DAN

LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA

PADA SISWA KELAS XI SMK BATIK 2 SURAKARTA”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Pendidikan Ekonomi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti

menyadari bahwa menyelesaikan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan

terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Drs.Sunarto, MM., Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si., selaku Pembimbing Akademik (PA) dan

Pembimbing I, yang selalu membimbing, mengarahkan dan memberikan saran

serta pertimbangan selama mengikuti perkulihan di Program Studi Ekonomi

dan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Muhammad Sabandi, S.E. M.Si., selaku Pembimbing II, yang selalu

membimbing, mengarahkan dan memberikan saran dalam penyusunan skripsi

ini.

5. Dr. Harini, M.Pd dan Dra. Sri Wahyuni, M.M selaku ketua penguji dan

sekretaris penguji skripsi.

6. Drs. Bambang Kandiawan., Kepala SMK Batik 2 Surakarta, yang telah

memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

7. Para siswa kelas XI SMK Batik 2 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam

pelaksanaan penelitian ini.

xi

8. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini

antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap

semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembang ilmu.

Surakarta, Juni 2016

Peneliti,

Ida Dwi Suryaningrum

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL ........................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................. v

HALAMAN ABSTRAK ...................................................................... vi

HALAMAN MOTTO .......................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................... ix

KATA PENGANTAR ......................................................................... x

DAFTAR ISI ........................................................................................ xii

DAFTAR TABEL ................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ........................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................... 7

C. Pembatasan Masalah .............................................................. 9

D. Rumusan Masalah .................................................................. 9

E. Tujuan Penelitian ................................................................... 10

F. Manfaat Penelitian ................................................................. 11

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka

1. Minat ............................................................................... 12

xiii

2. Theory Of Planned Behavior (TPB) .............................. 19

3. Pembelajaran Kewirausahaan ......................................... 25

4. Lingkungan Keluarga ..................................................... 29

B. Kerangka Berpikir ................................................................. 35

C. Hipotesis ................................................................................ 37

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 40

B. Rancangan/ Desain Penelitian................................................ 41

C. Populasi dan Sampel .............................................................. 42

D. Teknik Pengambilan Sampel ................................................. 43

E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 46

F. Teknik Validitas Instrumen Penelitian ................................... 49

G. Teknik Analisis Data.............................................................. 50

H. Prosedur Penelitian ................................................................ 54

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Data ........................................................................ 56

B. Evaluasi Model Pengukuran (outer model) ........................... 59

C. Evaluasi Model Struktural (inner model) .............................. 66

D. Pengujian Efek Mediasi ......................................................... 71

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................ 80

B. Implikasi ................................................................................ 81

C. Saran ...................................................................................... 82

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1.1 Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) ........................................ 2

1.2 Alumni SMK di Surakarta ......................................................... 6

3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian .................................................. 41

3.2 Bobot Nilai Jawaban Responden ............................................... 49

4.1 Hasil Pengumpulan Data ........................................................... 56

4.2 Hasil Jawaban Responden ......................................................... 57

4.3 Nilai Outer Model ..................................................................... 59

4.4 Nilai AVE dan Communality ...................................................... 62

4.5 Nilai Cross Loading ................................................................... 64

4.6 Nilai AVE dan Akar AVE ......................................................... 65

4.7 Latent Variable Correlations ..................................................... 65

4.8 Nilai Composite Realibility dan Cronbach’s Alpha .................. 66

4.9 Nilai R-squares .......................................................................... 67

4.10 Nilai Path Coefficients ((Mean, STDEV, T-Values) ................ 68

4.11 Total effect (Mean, STDEV, T-Value) ........................................ 72

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Theory of planned behavior ....................................................... 21

2.2 Kerangka Berpikir ..................................................................... 36

4.1 Pengujian Model Struktural ......................................................... 68

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran 1 Definisi Operasional Variabel ....................................... 87

Lampiran 2 Angket Penelitian .......................................................... 89

Lampiran 3 Tabulasi Data Try Out 1 ................................................ 96

Lampiran 4 Tabulasi Data Try Out 2 ................................................ 102

Lampiran 5 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen .............. 107

Lampiran 6 Tabulasi Hasil Data Penelitian ...................................... 109

Lampiran 7 Output (Gambar) Model Penelitian SmartPLS ............. 127

Lampiran 8 Output (Report) Algorithm SmartPLS .......................... 129

Lampiran 9 Output (Report) Bootstrapping SmartPLS .................... 133

Lampiran 10 Perijinan ....................................................................... 137