pengaruh model pembelajaran team assisted...
TRANSCRIPT
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED
INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HUBUNGAN
INTERPERSONAL DAN KERJASAMA DALAM KELOMPOK
PADA PESERTA DIDIK KELAS V PEMBELAJARAN PKN DI
SDN LAWANG 05 MALANG
SKRIPSI
Oleh :
YUSI LUTFITA RIMA
NIM : 201210430311334
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
MEI 2016
LEMBAR PERSETUJUAN
LEMBAR PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT penulis panjatkan karena atas berkat
rahmat, hidayah dan inayah−Nya, skripsi dengan judul “Pengaruh Model
Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) Terhadap Hubungan
Interpersonal dan Kerjasama Kelompok Pada Peserta Didik Kelas V Pembelajaran
PKn di SDN Lawang 05 Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta
salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah
Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan
dari berbagai pihak, sangatlah sulit bagi penulis untuk menyelesaikannya. Dengan
segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang
terhormat:
1) Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.
2) Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru
Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan
administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.
3) Dr. Yuni Pantiwati, MM., M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.
4) Agung Deddiliawan Ismail, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar
memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.
5) Mochamad Saeni, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN Lawang 05 Malang yang
berkenan memberikan izin untuk melakukan penelitian.
6) Heni Widyanti, S.Pd, selaku guru kelas V−A SDN Lawang 05 Malang yang
berkenan untuk membantu penulis dalam melakukan penelitian.
7) Titin Prastyawati, S.Pd, selaku guru kelas V−B SDN Lawang 05 Malang yang
berkenan untuk membantu penulis dalam melakukan penelitian.
8) Bustanol Arifin, M.Pd, selaku validator ahli yang berkenan meluangkan waktu
untuk memberikan penilaian, kritik, dan saran penulis dalam pengembangan
instrumen lembar observasi.
9) Bapak, ibu, dan kakak tercinta yang senantiasa memberikan dukungan dan
semangat kepada penulis.
10) Arumi, Arin, Putri, Ibat, Citra, dan Alvi, selaku teman penulis yang
memberikan bantuan, motivasi dan semangat bagi penulis.
Semoga apa yang telah di berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan
balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih
belum sempurna, maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain
maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.
Malang, 28 April 2016
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman Judul ...................................................................................................... i
Lembar Persetujuan ............................................................................................. ii
Lembar Pengesahan ............................................................................................ iii
Surat Pernyataan Keaslian ................................................................................... iv
Motto ................................................................................................................... v
Persembahan ....................................................................................................... vi
Abstrak .............................................................................................................. vii
Kata Pengantar .................................................................................................... ix
Daftar Isi .............................................................................................................. x
Daftar Tabel ....................................................................................................... xii
Daftar Gambar .................................................................................................. xiii
Daftar Lampiran................................................................................................ xiv
Bab I Pendahuluan ............................................................................................ 1
1.1 Latar Belakang ........................................................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................... 6
1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................... 7
1.4 Manfaat Penelitian .................................................................................. 7
1.5 Definisi Istilah ......................................................................................... 8
1.6 Batasan Masalah ..................................................................................... 8
Bab II Kajian Pustaka ..................................................................................... 10
2.1 Kajian Teori .......................................................................................... 10
2.1.1 Model Pembelajaran Kooperatif ..................................................... 10
2.1.1.1 Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif........................ 10
2.1.1.2 Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif .................... 11
2.1.1.3 Tipe – Tipe Model Pembelajaran Kooperatif ...................... 12
2.2.1 Model Pembelajaran TAI ............................................................... 12
2.2.1.1 Pengertian Model Pembelajaran TAI .................................. 12
2.2.1.2 Langkah – Langkah Model Pembelajaran TAI ................... 14
2.2.1.2 Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran TAI ......... 15
2.3.1 Hubungan Interpersonal ................................................................ 17
2.3.1.1 Pengertian Hubungan Interpersonal ................................... 17
2.3.1.2 Indikator Hubungan Interpersonal ..................................... 18
2.4.1 Kerjasama dalam Kelompok .......................................................... 21
2.4.1.1 Pengertian Kerjasama dalam Kelompok ............................. 21
2.4.1.2 Indikator Kerjasama dalam Kelompok .............................. 22
2.5.1 Hakikat Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) ................................. 24
2.5.1.1 Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) ................. 24
2.5.1.2. Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di SD . 25
2.6.1 Materi ............................................................................................ 26
2.6.1.1 Pengertian Keputusan Bersama .......................................... 26
2.6.1.2 Cara Mengambil Keputusan Bersama ................................. 27
2.6.1.3 Bentuk – Betuk Keputusan Bersama................................... 28
2.2 Penelitian Relevan ................................................................................. 30
2.3 Kerangka Teoritik ................................................................................. 33
2.4 Hipotesis Penelitian ............................................................................... 34
Bab III Metodologi Penelitian dan Pengembangan ........................................ 35
3.1 Jenis Penelitian ...................................................................................... 35
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 35
3.3 Prosedur Penelitian ................................................................................ 36
3.4 Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel ............................................ 37
3.5 Variabel Penelitian ................................................................................ 38
3.6 Rancangan Penelitian ............................................................................ 39
3.7 Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 40
3.8 Instrumen Pengumpulan Data ................................................................ 42
3.3 Teknik Anlisis Data ............................................................................... 44
Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan ...................................................... 48
4.1 Hasil Penelitian ..................................................................................... 48
4.1.1 Pelaksanaan Penelitian ................................................................... 48
4.1.2 Deskripsi Data Penelitian ............................................................... 49
4.2 Hasil Analisis Data ................................................................................ 54
4.2.1 Uji Normalitas Data ....................................................................... 54
4.2.2 Uji Homogenitas Ragam ................................................................ 56
4.2.3 Uji Hipotesis .................................................................................. 57
4.3 Pembahasan .......................................................................................... 60
4.4 Keterbatasan Penelitian ......................................................................... 63
Bab V Kesimpulan dan Saran ......................................................................... 65
5.1 Kesimpulan ........................................................................................... 65
5.2 Saran ..................................................................................................... 65
Daftar Pustaka ................................................................................................. 67
Lampiran.......................................................................................................... 69
Daftar Tabel
Tabel 3.1 Kisi – Kisi Lembar Observasi Hubungan Interpersonal ....................... 42
Tabel 3.2 Kisi – Kisi Lembar Observasi Kerjasama dalam Kelompok ................ 43
Tabel 3.3 Klasifikasi Indeks ............................................................................... 44
Tabel 4.1 Nilai Pre-test dan Post-test Hubungan Interpersonal ........................... 49
Tabel 4.2 Nilai Pre-test dan Post-test Kerjasama dalam Kelompok .................... 50
Tabel 4.3 Nilai Rata – Rata Hubungan Interpersonal dan Kerjasama Kelompok . 51
Tabel 4.4 Deskripsi Hasil Pre-test dan Post-test Hubungan Interpersonal ........... 53
Tabel 4.5 Deskripsi Hasil Pre-test dan Post-test Kerjasama dalam Kelompok .... 54
Tabel 4.6 Uji Normalitas Data............................................................................ 55
Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas Data .................................................................. 55
Tabel 4.8 Uji Homogenitas Ragam..................................................................... 56
Tabel 4.9 Hasil Uji Homogenitas Ragam ........................................................... 56
Tabel 4.10 Hasil Uji-t Sampel Bebas Hubungan Interpersonal ........................... 58
Tabel 4.11 Hasil Uji-t Sampel Bebas Kerjasama dalam Kelompok ..................... 59
Daftar Gambar
Gambar 2.1 Kerangka Teoritik ........................................................................... 33
Gambar 3.1 Rancangan Penelitian Hubungan Interpersonal ............................... 39
Gambar 3.2 Rancangan Penelitian Kerjasama dalam Kelompok ......................... 40
Gambar 4.1 Nilai Rata – Rata Hubungan Interpersonal ...................................... 51
Gambar 4.2 Nilai Rata – Rata Kerjasama dalam Kelompok ............................... 52
Daftar Lampiran
Lampiran 1. RPP Kelas Eksperimen ................................................................... 70
Lampiran 2. RPP Kelas Kontrol ......................................................................... 89
Lampiran 3. Pedoman Wawancara ..................................................................... 93
Lampiran 4. Hasil Wawancara dengan Guru ...................................................... 94
Lampiran 5. Hasil Wawancara dengan Peserta Didik ......................................... 96
Lampiran 6. Instrumen Lembar Observasi Hubungan Interpersonal Sebelum
Validasi ......................................................................................... 98
Lampiran 7. Instrumen Lembar Observasi Hubungan Interpersonal Sesudah
Validasi ....................................................................................... 101
Lampiran 8. Instrumen Lembar Observasi Kerjasama dalam Kelompok ........... 103
Lampiran 9. Penggalan Silabus Pembelajaran .................................................. 104
Lampiran 10. Surat Pengantar Validasi ............................................................ 106
Lampiran 11. Hasil Uji Coba Lembar Observasi Hubungan Interpersonal
oleh Rater 1 ................................................................................ 108
Lampiran 12. Hasil Uji Coba Lembar Observasi Hubungan Interpersonal
oleh Rater 2 ................................................................................ 109
Lampiran 13. Hasil Uji Reliabilitas .................................................................. 110
Lampiran 14 Lembar Dokumentasi Penelitian .................................................. 115
Lampiran 15. Surat Izin Penelitian ................................................................... 120
Lampiran 16. Surat Keterangan Penelitian ....................................................... 121
Lampiran 17. Data Hasil Penilaian Pre-test Hubungan Interpersonal Kelas
VA ............................................................................................. 122
Lampiran 18. Data Hasil Penilaian Post-test Hubungan Interpersonal Kelas
VA ............................................................................................. 123
Lampiran 19. Data Hasil Penilaian Pre-test Kerjasama dalam Kelompok Kelas
VA ............................................................................................. 124
Lampiran 20. Data Hasil Penilaian Post-test Kerjasama dalam Kelompok Kelas
VA ............................................................................................. 125
Lampiran 21. Data Hasil Penilaian Pre-test Hubungan Interpersonal Kelas
VB ............................................................................................. 126
Lampiran 22. Data Hasil Penilaian Post-test Hubungan Interpersonal Kelas
VB ............................................................................................. 127
Lampiran 23. Data Hasil Penilaian Pre-test Kerjasama dalam Kelompok Kelas
VB ............................................................................................. 128
Lampiran 24. Data Hasil Penilaian Post-test Kerjasama dalam Kelompok Kelas
VB ............................................................................................. 129
Lampiran 25. Uji Normalitas Data ................................................................... 130
Lampiran 26. Uji Homogenitas Ragam ............................................................ 131
Lampiran 27. Uji-T Sampel Bebas Hubungan Interpersonal ............................. 132
Lampiran 28. Uji-T Sampel Bebas Kerjasama dalam Kelompok ...................... 133
Lampiran 29. Uji-T Daftar Riwayat Hidup ....................................................... 134
DAFTAR PUSTAKA
Alsa, Asmadi. 2010. Pengaruh Metode Belajar Jigsaw Terhadap Ketrampilan
Hubungan Interpersonal dan Kerjasama Kelompok pada Mahasiswa Fakultas
Psikologi. Jurnal Psikologi. Vol. 37 No. 2. Yogyakarta: UGM
Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta
Aryani, I.K. & Susatim. 2011. Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Nilai.
Bogor: Ghalia Indonesia
Borich, Gary D. 1994. Observation Skills for Effective Teaching. USA: The
University of Texas
Cangara, Hafied. 2011. Pengantar Ilmu Komunikasi. Jakarta: PT Raja Grafindo
Djamarah, Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta
Fauzi, Isti’anah. 2009. Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Model TAI (Team
Assisted Individualization) Terhadap Kecakapan Bekerjasama dan Berpikir
Kritis Peserta Didik Kelas VIII MT Muhammadiyah 1 Dukun Gresik. Skripsi
tidak diterbitkan. Malang: PSS UMM
Harsanto, Radno. 2007. Pengelolaan Kelas yang Dinamis. Yogyakarta: Kanisius
Huda, Miftahul. 2011. Cooperative Learning: Metode, Teknik, Struktur, dan
Model Terapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Isjoni. 2009. Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi
antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Isjoni. 2011. Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok.
Bandung: Alfabeta
Lie, Anita. 2005. Cooperative Learning. Jakarta: PT Gramedia
Musfiroh, Tadkiroatun. 2008. Pengembangan Kecerdasan Majemuk. Jakarta: UT
Nda/Rmn. 2015. Bocah Kelas Dua SD di Jakarta Tewas Dianiaya Teman
Sekelasnya. Liputan 6 Pagi, 19 September 2015
Nurnawati, Enis, dkk. 2012. Peningkatan Kerjasama Siswa SMP Melalui
Penerapan Pembelajaran Kooperatif Pendekatan Think Share. Jurnal.
Semarang: UNNES
Putra, Eka. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team
Assisted Indiviualization) Berbantuan Media PowerPoint Terhadap Hasil
Belajar PKn Siswa Kelas V SD Gugugs I Kecamatan Petang Badung. Jurnal.
2, (1): 1-10. Bali: UNDIKSHA
Rahmawati, Gita. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a
Match Terhadap Nilai Kerjasama dan Hasil Belajar Kognitif Kimia Siswa
Kelas X SMAN 1 Bambanglipuro Bantul Tahun Pelajaran 2013 / 2014.
Skripsi diterbitkan. Yogyakarta : Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga
Rakhmat, Jalaluddin. 2011. Psikologi Komunikasi. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya
Republik Indonesia. 2014. Undang - Undang Nomor 35 Tahun 2014 Pasal 9 Ayat
1 tentang Perlindungan Anak. Lembaran Negara RI Tahun 2014, No. 35. DPR
RI. Jakarta Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam
Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Ruminiati. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan SD. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Rusman. 2012. Model – Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme
Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Setyosari, Punadji. 2013. Metode Penelitian Pendidikan & Pengembangan.
Jakarta: Kencana Prenadamedia Group
Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.
Yogyakarta: Ar- Ruzz Media
Slavin, Robert E. 2009. Cooperative Learning (Teori, Riset, Praktik). Bandung:
Nusa Media
Soekanto, Soerjono. 2006. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Raja Grafindo
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&B. Bandung:
Alfabeta
Suyitno, Amin. 2007. Pemilihan Model – Model Pembelajaran dan
Penerapannya di Sekolah. Jakarta: Pusdiklat Tenaga Teknis Keagamaan –
Depag
Tedjasaputra. 2004. Komunikasi Interpersonal. Jakarta: Rineka Cipta
Uno, H.B. 2008. Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran.Jakarta:PT.Bumi
Aksara
Uno, H.B. & Umar, M.K. 2010. Mengelola Kecerdasan Dalam Pembelajaran.
Jakarta: PT Bumi Aksara
Wisnuwardhani, D. & Mashoedi, S.F. 2012. Hubungan Interpersonal. Jakarta:
Salemba Humanika
Winataputra, Udin, dkk. 2007. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: UT
Yamin, M. & Ansari, B. I. 2009. Teknik Mengembangkan Kemampuan Individual
Siswa. Jakarta: Gaung Persada Press