PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF TIPE PREDICT OBSERVE EXPLAIN (POE) TERHADAP KREATIVITAS DAN

PRESTASI BELAJAR IPA KELAS IV DI SD NEGERI 1 BANTERAN

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

CAHYA DEWI MULIA 1301100183

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2017

ii

Pengaruh Model Pembelajaran…, Cahya Dewi Mulia, FKIP, UMP, 2017

iii

Pengaruh Model Pembelajaran…, Cahya Dewi Mulia, FKIP, UMP, 2017

iv

Pengaruh Model Pembelajaran…, Cahya Dewi Mulia, FKIP, UMP, 2017

v

MOTTO

Barang siapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhan itu adalah untuk

dirinya sendiri.

(QS Al- Ankabut 29:6)

Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang.

Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh.

(Andrew Jackson)

Berpikir positif dan berusaha, karena hasil tidak akan menghianati setiap prosesnya.

(Cahya Dewi Mulia)

Pengaruh Model Pembelajaran…, Cahya Dewi Mulia, FKIP, UMP, 2017

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirabbil’alamin. Karya ini saya persembahkan untuk:

Kedua orang tua saya, Bapak Paryadi dan Ibu Puji Astuti tercinta.

Terimakasih untuk setiap tetes keringat yang mengalir, doa yang terucap, materi

yang berkecukupan, dan limpahan kasih sayang yang telah diberikan selama ini.

Kakak saya, Aulia Ratna Sari. Serta seluruh teman-teman yang saya sayangi.

Terimakasih atas doa dan dukungan yang telah diberikan.

Pengaruh Model Pembelajaran…, Cahya Dewi Mulia, FKIP, UMP, 2017

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti sampaikan ke hadirat Allah Tuhan Yang Maha

Pemurah lagi Maha Penyayang, Berkat rahmat dan hidayah-Nya, akhirnya peneliti

dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran

Kolaboratif Tipe Predict Observe Explain (POE) Terhadap Kreativitas dan

Prestasi Belajar IPA Kelas IV di SD Negeri 1 Banteran” untuk memenuhi

sebagian persyaratan guna memperoleh gelar sarjana.

Peneliti menyadari bahwa penulisan skripsi ini dapat terselesaikan karena

bantuan dari beberapa pihak, oleh karena itu peneliti mengucapkan terimakasih

setinggi-tingginya kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., selaku Rektor Universitas

Muhammadiyah Purwokerto,

2. Drs. Pudiyono, M. Hum, Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah

Purwokerto,

3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si., Dosen Pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan dengan penuh kesabaran dan

tanggung jawab,

5. Dr. Sriyanto, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan saran, masukan dari awal sampai akhir dalam penyusunan

skripsi ini,

6. Segenap Dosen dan Staff PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah

Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang sangat

bermanfaat dalam hidup kepada penulit untuk berkarya dalam masyarakat,

7. Andi Harjoko, S.Pd, Kepala Sekolah SD Negeri 1 Banteran yang telah

memberikan izin tempat dan waktu penelitian,

8. Sugeng, S.Pd dan Subiyarto, S.Pd, Guru kelas IV SD Negeri 1 Banteran

yang telah banyak membantu dan memperlancar kegiatan penelitian,

Pengaruh Model Pembelajaran…, Cahya Dewi Mulia, FKIP, UMP, 2017

viii

Pengaruh Model Pembelajaran…, Cahya Dewi Mulia, FKIP, UMP, 2017

ix

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pengaruh model pembelajaran Kolaboratif tipe Predict Observe Explain terhadap kreativitas siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV B SD Negeri 1 Banteran; (2) mengetahui pengaruh model pembelajaran Kolaboratif tipe Predict Observe Explain terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV B SD Negeri 1 Banteran. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen jenis eksperimen semu (quasi eksperimen). Design penelitian ini adalah nonequivalent control grup design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 1 Banteran. Berdasarkan purposive sampling ditetapkan kelas IV A sebagai kelompok kontrol dan kelas IV B sebagai kelompok eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa post test. Instrumen penelitian meliputi validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan analisis daya beda. Teknik analisis data menggunakan uji-t dengan taraf signifikan 5%. Sebelum dilakukan analisis data, terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat analisis berupa uji normalitas dan uji homogenitas. Pengujian yang dilakukan dengan bantuan program SPSS 21.0 menunjukkan data berdistribusi normal dan homogen. Berdasarkan hasil uji hipotesis data kreativitas siswa diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 ≥ 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 atau 3,713 ≥ 2,064 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Hasil SPSS membuktikan adanya penolakan Ho dengan nilai signifikansi sebesar 0,001 yang lebih kecil dari 0,05. Berdasarkan hasil uji hipotesis data prestasi belajar siswa diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 ≥ 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 atau 6,598 ≥ 2,048; maka Ha diterima dan Ho ditolak. Hasil SPSS menunjukkan adanya penolakan Ho dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05. Berdasarkan hasil perhitungan, menyatakan bahwa model pembelajaran kolaboratif tipe POE terbukti memberikan pengaruh terhadap kreativitas dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi energi panas dan bunyi kelas IV B SD Negeri 1 Banteran.

Kata kunci : kreativitas, prestasi belajar, model pembelajaran kolaboratif tipe Predict Observe Explain

Pengaruh Model Pembelajaran…, Cahya Dewi Mulia, FKIP, UMP, 2017

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................i

HALAMAN PERSETUJUAN...........................................................................ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................iii

SURAT PERNYATAAN .................................................................................iv

MOTTO .............................................................................................................v

PERSEMBAHAN ..............................................................................................vi

KATA PENGANTAR........................................................................................vii

ABSTRAK ..........................................................................................................ix

DAFTAR ISI .....................................................................................................x

DAFTAR TABEL .............................................................................................xiii

DAFTAR GAMBAR .........................................................................................xv

DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ...................................................................1

B. Identifikasi Masalah .........................................................................5

C. Rumusan Masalah ............................................................................5

D. Batasan Masalah ................................................................................6

E. Tujuan Penelitian ..............................................................................6

F. Manfaat Penelitian ............................................................................6

BAB II KAJIAN TEORI

A. Deskripsi Teori .................................................................................8

1. Model Pembelajaran POE ..........................................................8

2. Kreativitas ..................................................................................13

3. Prestasi Belajar ...........................................................................17

4. Pembelajaran IPA di SD ............................................................24

B. Penelitian Relevan ............................................................................28

C. Kerangka Pikir ..................................................................................29

D. Hipotesis Penelitian ............................................................................31

Pengaruh Model Pembelajaran…, Cahya Dewi Mulia, FKIP, UMP, 2017

xi

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian .................................................................................32

B. Populasi dan Sampel ..........................................................................33

C. Waktu dan Tempat Penelitian ..........................................................34

D. Metode Pengumpulan Data ..............................................................34

1. Tes ...............................................................................................35

2. Dokumentasi .................................................................................37

E. Analisis Instrumen Penelitian ...........................................................38

1. Validitas Tes ................................................................................38

2. Reliabilitas Tes ............................................................................40

3. Taraf Kesukaran...........................................................................40

4. Uji Daya Beda .............................................................................44

F. Metode Analisis Data ........................................................................46

1. Uji Prasyarat Analisis ...................................................................46

a. Uji Normalitas ........................................................................47

b. Uji Homogenitas.....................................................................47

2. Uji Hipotesis Data .......................................................................48

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Hasil penelitian..................................................................50

1. Data Nilai UTS IPA....................................................................50

a. Data Nilai UTS IPA Kelas Kontrol ......................................50

b. Data Nilai UTS IPA Kelas Eksperimen ................................52

c. Uji Homogenitas Nilai UTS IPA..........................................54

2. Kreativitas....................................................................................55

a. Kreativitas Kelas Kontrol .....................................................55

b. Kreativitas Kelas Eksperimen ...............................................57

c. Uji Homogenitas Tes Kreativitas ..........................................59

d. Uji Hipotesis ..........................................................................59

3. Prestasi Belajar............................................................................60

a. Prestasi Belajar Kelas Kontrol ..............................................60

Pengaruh Model Pembelajaran…, Cahya Dewi Mulia, FKIP, UMP, 2017

xii

b. Prestasi Belajar Kelas Eksperimen ........................................62

c. Uji Homogenitas Tes Prestasi Belajar ..................................64

d. Uji Hipotesis ..........................................................................65

B. Pembahasan .......................................................................................65

1. Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Tipe Predict Observe

Explain terhadap Kreativitas .......................................................66

2. Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Tipe Predict Observe

Explain Terhadap Prestasi Belajar ..............................................68

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ............................................................................................71

B. Saran .................................................................................................72

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................73

LAMPIRAN

Pengaruh Model Pembelajaran…, Cahya Dewi Mulia, FKIP, UMP, 2017

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Indikator Kreativitas dalam Penelitian .................................................16

Tabel 3.1 Kisi-kisi Tes Prestasi Belajar ...............................................................36

Tabel3.2 Kisi-kisi Tes Kreativitas ........................................................................37

Tabel 3.3 Kriteria Acuan Validitas Soal ............................................................38

Tabel 3.4 Rekapitulasi Validitas Soal Penelitian .................................................39

Tabel 3.5 Indeks Tingkat Kesukaran ..................................................................41

Tabel 3.6 Rekapitulasi Tingkat Kesukaran Soal .................................................41

Tabel 3.7 Indeks Daya Pembeda ........................................................................45

Tabel 3.8 Rekapitulasi Daya Pembeda Soal ........................................................46

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Data Nilai UTS IPA kelas Kontrol.....................50

Tabel 4.2 Hasil Uji Normalitas UTS IPA Kelas Kontrol.....................................51

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Data Nilai UTS IPA kelas Eksperimen...............52

Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas UTS IPA Kelas Eksperimen ..............................53

Tabel 4.5 Hasil Uji Homogenitas Nilai UTS IPA ...............................................54

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data Nilai Tes Kreativitas Kelas Kontrol ..........55

Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas Tes Kreativitas Kelas Kontrol ...........................56

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Data Nilai Tes Kreativitas kelas Eksperimen .....57

Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Tes Kreativitas Kelas Eksperimen .....................58

Tabel 4.10 Hasil Uji Homogenitas Tes Kreativitas ..............................................59

Tabel 4.11 Hasil Uji Hipotesis Tes Kreativitas ....................................................60

Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Tes Prestasi Belajar IPA Kelas Kontrol ...........61

Pengaruh Model Pembelajaran…, Cahya Dewi Mulia, FKIP, UMP, 2017

xiv

Tabel 4.13 Hasil Uji Normalitas Tes Prestasi Belajar Kelas Kontrol ..................62

Tabel 4.14 Distribusi Frekuensi Tes Prestasi Belajar IPA Kelas Eksperimen .....63

Tabel 4.15 Hasil Uji Normalitas Tes Prestasi Belajar Kelas Eksperimen............64

Tabel 4.16 Hasil Uji Homogenitas Tes Prestasi Belajar ......................................64

Tabel 4.17 Hasil Uji hipotesis Tes Prestasi Belajar .............................................65

Pengaruh Model Pembelajaran…, Cahya Dewi Mulia, FKIP, UMP, 2017

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ............................................................................30

Gambar 3.1 Desain Penelitian ..............................................................................33

Gambar 4.1 Diagram Batang Nilai UTS Kelas Kontrol ......................................51

Gambar 4.2 Diagram Batang Nilai UTS IPA Kelas Eksperimen.........................53

Gambar 4.3 Diagram Batang Nilai TES Kreativitas Kelas Kontrol ....................56

Gambar 4.4 Diagram Batang Nilai TES Kreativitas Kelas Eksperimen ..............58

Gambar 4.5 Diagram Batang Nilai Postes Kelas Kontrol....................................61

Gambar 4.3 Diagram Batang Nilai Postes Kelas Eksperimen .............................63

Pengaruh Model Pembelajaran…, Cahya Dewi Mulia, FKIP, UMP, 2017

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A

1. Daftar Nama Siswa Kelas IV..........................................................................78

2. Rekap Nilai UTS IPA Kelas Kontrol ..............................................................79

3. Rekap Nilai UTS IPA Kelas Eksperimen ........................................................80

LAMPIRAN B

1. Silabus Pembelajaran Kelas Kontrol...............................................................82

2. Silabus Pembelajaran Kelas Eksperimen.........................................................84

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol Pertemuan Ke-1 ............86

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol Pertemuan Ke-2 ............91

5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen Pertemuan Ke-1 .....96

6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen Pertemuan Ke-2 .....102

LAMPIRAN C

1. Kisi-kisi Soal Evaluasi 1 ................................................................................109

2. Kisi-kisi Soal Evaluasi 2 ................................................................................110

3. Evaluasi 1 .......................................................................................................111

4. Evaluasi 2 .......................................................................................................113

5. Kunci Jawaban Evaluasi 1 ..............................................................................115

6. Kunci Jawaban Evaluasi 2 ..............................................................................116

7. Hasil Lembar Kerja Siswa Pertemuan Ke-1 ..................................................117

8. Hasil Lembar Kerja Siswa Pertemuan Ke-2 ..................................................119

LAMPIRAN D

1. Kisi-kisi Soal Tes Prestasi Belajar ..................................................................122

2. Lembar Jawab Uji Coba Tes Prestasi Belajar .................................................124

3. Lembar Jawab Tes Prestasi Belajar Kontrol ...................................................127

4. Lembar Jawab Tes Prestasi Belajar Kelas Eksperimen ...................................129

5. Kunci Jawaban Tes Prestasi Belajar................................................................131

6. Rubrik Tes Kreativitas .....................................................................................132

Pengaruh Model Pembelajaran…, Cahya Dewi Mulia, FKIP, UMP, 2017

xvii

7. Kisi-kisi Tes Kreativitas ..................................................................................133

8. Lembar Jawab Uji Coba Tes Kreativitas .........................................................134

9. Lembar Jawab Tes Kreativitas Kelas Kontrol ................................................137

10. Lembar Jawab Tes Kreativitas Kelas Eksperimen ..........................................139

11. Kunci Jawaban Tes Kreativitas .......................................................................141

LAMPIRAN E

1. Hasil Perhitungan Manual ...............................................................................143

2. Hasil Perhitungan SPSS .................................................................................198

LAMPIRAN F

1. Dokumentasi Penelitian ...................................................................................204

2. Surat Permohonan Ijin Penelitian ....................................................................206

3. Surat Pemberian Ijin Penelitian .......................................................................207

4. Surat Keterangan Penelitian ............................................................................208

5. Surat Keputusan Dekan...................................................................................209

6. Biodata Peneliti................................................................................................210

Pengaruh Model Pembelajaran…, Cahya Dewi Mulia, FKIP, UMP, 2017