i

PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH DAN KESULITAN BELAJAR

TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS II

DI SD ISLAM DIPONEGORO SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Disusunoleh :

DIAN PALUPI SITORESMI

A 510 110 081

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2015

ii

iii

iv

v

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah

selesai (dari suatu urusan), kerjakanlahdengansungguh-sungguh (urusan) yang lain,

dan hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu berharap”

(QS. Al Insyirah: 6-8)

“Barang siapa yang memberikan kemudahan kepada orang lain yang mengalami

kesulitan, maka Alloh akan memudahkan kepadanya dunia dan akhirat”

(RH Ibnu Majjah dari Abu Huroiroh)

“Sesungguhnya besarnya pahala itu menyertai besarnya cobaan dan sesungguhnya

ketika Allah mencintai suatu kaum, maka Allah akan memberikan cobaan.Maka

barangsiapa yang ridla, maka baginya ridla Allah dan barang siapa yang marah,

maka baginya murka Allah ”

(HR. At-Tirmidzi)

Hidup adalah suatu pilihan.Jadi ketika sudah memilih, maka bertanggung jawablah

dengan pilihanmu

(Setiyono)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, puji syukur hamba panjatkan atas rahmat, hidayah dan

karunia Allah SWT.Sholawat serta salam hanya bagi Nabi Muhammad SAW.

Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan kaya tulis

sederhana ini, denga rasa syukurkaryainipenulispersembahkan untuk:

1. Bapak Setiyono dan ibu Muslihah tercinta terima kasih atas kasih sayang

yang tidak henti-hentinya memberikan doa dalam setiap langkahku serta

tetesan keringat perjuangan, mendidik denganpenuhcintatanpamengenal

lelah. Semoga ini menjadi awal penulis bisa membahagiakan bapak dan ibu.

2. Adik-adikku Iga, Davi, dan Dinda yang selalu menyayangiku, membantu dan

mendoakan setiap langkahku.

3. Sahabat- sahabatku (Lutfhi, Azar, Mas Puguh).

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena tanpa

ridho dari-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Shalawat serta salam

semoga selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah Rasulullah SAW serta umatnya

yang berpegang teguh di dalam agama-Nya.

Skripsi ini disusun dan diajukan guna memenuhi tugas dan syarat dalam

mencapai gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penelitian dan penyusunan karya

ini tidak akan dapat terlaksana. Oleh karena itu, pada kesempatan ini, penulis

menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.,selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. H Samino, M.M., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

3. Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si.,selaku pembimbing yang telah memberikan

bimbingan, petunjuk dan pengarahan dengan penuh kesabaran sejak awal hingga

terselesaikannya skripsi ini.

4. Dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan

sebagai bahan penulisan sekripsi sekaligus bekal yang bermanfaat bagi masa

depan penulis.

5. Keluarga besar SD N Soropadan No. 108, Kecamatan Laweyan, Kota Surakarta.

6. Keluarga besar SD Islam Diponegoro Surakarta Kecamatan Pasar Kliwon, Kota

Surakarta.

7. Sahabat-sahabatku Lutfhi, Azar, Mas Puguh dan kos “Sirojan” terima kasih atas

keceriaan dan kerjasama kita selama ini, semoga persahabatan kita tetap terjaga.

8. Teman-teman FKIP UMS PGSD Angkatan 2011 khususnya kelas B dan E,

terimakasih atas kebersamaan kita.

9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu

terselesainya skripsi ini.

viii

Sebagai insane biasa, penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini

masih terdapat kesalahan dan kekurangan. Oleh karena itu, penulis sangat

mengharapkan saran dankritik yang membangun demi kesempurnaan skripsi

ini.kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri penulis dalam penyusunan

skripsi ini. Meskipun demikian penulis berharap semoga skripsi ini dapat digunakan

bagi pengembangan ilmu pada pendidikan dasar dan bermanfaat bagi pembaca.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 20 Maret 2015

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. vi

KATA PENGANTAR ................................................................................. vii

DAFTAR ISI ................................................................................................ ix

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xi

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiii

ABSTRAK ................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. LatarBelakangMasalah ......................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................. 3

C. Pembatasan Masalah ........................................................... 4

D. PerumusanMasalah .............................................................. 4

E. TujuanPenelitian .................................................................. 4

F. ManfaatPenelitian ................................................................ 5

BAB II LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka .................................................................. 6

x

B. Kerangka Penelitian ............................................................. 25

C. Hipotesis .............................................................................. 26

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................. 27

B. Populasi, Sampel, dan Sampling .......................................... 27

C. Variabel Penelitian ............................................................... 28

D. Teknik Pengumpulan Data ................................................... 29

E. Tahap Uji Coba Angket ...................................................... 32

F. Teknik Uji Prasyarat Analisis ............................................. 33

G. Teknik Analisis Data ........................................................... 36

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Latar Penelitian ................................................... 40

B. Uji Instrumen Penelitian ...................................................... 41

C. Deskripsi Data ...................................................................... 46

D. Hasil Ujian Persyaratan Analisis ......................................... 49

E. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ................................ 53

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan .......................................................................... 65

B. Implikasi ............................................................................... 65

C. Saran ..................................................................................... 66

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Variabel Penelitian ................................. 24

Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian Tahun Pejaran 2014/2015 ..................... 27

Tabel3.2 Kisi-kisi Angket ............................................................................... 30

Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Lingkungan Sekolah ......................................... 42

Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Kesulitan Belajar ............................................... 42

Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Motivasi Belajar ................................................ 44

Tabel 4.4 Hasil Uji Reliabilitas ........................................................................ 46

Tabel 4.5 Ringkasan Hasil Uji Normalitas ...................................................... 50

Tabel 4.6 Ringkasan Hasil Uji Linearitas ........................................................ 52

Tabel 4.7 Ringkasan Hasil Uji Regresi Linear Ganda ..................................... 53

xii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 4.1 Histogram danPoligon Data Lingkungan Sekolah .......................... 46

Gambar 4.2 Histogram dan Poligon Data Kesulitan Belajar .............................. 47

Gambar 4.3 Histogram dan Poligon Data Motivasi Belajar ............................... 48

Gambar 4.4 Grafik Statistika Uji t Pengaruh lingkungan Sekolah Terhadap

Motivasi Belajar .................................................................................................. 54

Gambar 4.5 Grafik StatistikaUji t Pengaruh Kesulitan Belajar Terhadap

Motivasi Belajar .................................................................................................. 55

Gambar 4.6 Grafik Statistika Uji F Pengaruh Lingkungan Sekolah dan

Kesulitan Belajar Terhadap Motivasi Belajar ..................................................... 56

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1.Daftar Nama Siswa Try Out ......................................................... 70

Lampiran 2.Daftar Nama Siswa Penelitian ...................................................... 71

Lampiran 3.Kisi-kisi Angket ............................................................................ 72

Lampiran 4.Angket Try Out Lingkungan Sekolah .......................................... 74

Lampiran 5.Angket Try Out Kesulitan Belajar ................................................ 76

Lampiran 6.Angket Try Out Motivasi Belajar ................................................. 78

Lampiran 7.Angket Variabel Lingkungan Sekolah ......................................... 80

Lampiran 8.AngketVariabel Kesulitan Belajar ................................................ 82

Lampiran 9.Angket Variabel Motivasi Belajar ................................................ 84

Lampiran 10. Histogram dan Poligon Data Lingkungan Sekolah ................... 86

Lampiran 11. Histogram dan Poligon Data Kesulitan Belajar ......................... 87

Lampiran 12. Histogram dan Poligon Data Motivasi Belajar .......................... 88

Lampiran 13.Uji Validitas Angket Lingkungan Sekolah ................................. 89

Lampiran 14.Uji Validitas Angket Kesulitan Belajar ...................................... 94

Lampiran 15.Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ....................................... 99

Lampiran16.Uji Reliabilitas Angket Lingkungan Sekolah .............................. 104

Lampiran 17.Uji Reliabilitas Angket Kesulitan Belajar .................................. 105

Lampiran 18.Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar ................................... 106

Lampiran19.Uji Normalitas ............................................................................. 107

Lampiran20.Uji Linearitas ............................................................................... 108

Lampiran 21.Hasil Uji Homogenitas ............................................................... 110

Lampiran 22.Sumbangan Prediktor ................................................................. 112

Lampiran 23.Tabel Product Moment ............................................................... 114

Lampiran 24.Tabel distribusi t ......................................................................... 115

Lampiran 25.Tabel Distribusi F ....................................................................... 116

Lampiran 26.Skor Angket Try Out Variabel Lingkungan Belajar .................. 117

Lampiran 27.Skor Angket Try Out Variabel Kesulitan Belajar ...................... 118

Lampiran 28.Skor Angket Try Out Variabel Motivasi Belajar........................ 119

xiv

Lampiran 29.Skor Angket Variabel Lingkungan Belajar ................................ 120

Lampiran 30.Skor AngketVariabel Kesulitan Belajar ..................................... 121

Lampiran 31.Skor Angket Variabel Motivasi Belajar ..................................... 122

Lampiran 32.Dokumentasi ............................................................................... 123

Lampiran 33.Surat Keterangan Ijin Penelitian ................................................. 124

Lampiran 34.Lembar Revisi Sakripsi .............................................................. 128

Lampiran 35.Berita Acara Skripsi.................................................................... 129

Lampiran 36.Jadwal Bimbingan Skripsi .......................................................... 130

xv

PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH DAN KESULITAN BELAJAR

TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SD ISLAM DIPONEGORO

SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Oleh :

DIAN PALUPI SITORESMI

NIM : A 510 110 081

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui pengaruh lingkungan

sekolah terhadap motivasi belajar (2) Untuk mengetahui pengaruh kesulitan belajar

terhadap motivasi belajar (3) Untuk mengetahui pengaruh lingkungansekolah dan

kesulitan belajar terhadap morivasi belajar pada siswakelas II SD Islam Diponegoro

Surakarta tahu pelajaran 2014/2015. Jumlah sempel pada penelitian ini sebanyak 30

siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptf kuantitatif sehingga data

dianalisa untuk mendiskripsikan pengaruh lingkungan sekolah dan kesulitan belajar

terhadap motovasi belajar. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, angket, dan

dokumentasi. Analisi data yang digunakan adalah teknik regresi linierbarganda. Hasil

penelitian menunjukkan (1) terdapat pengaruh yang signifikansi dari lingkungan

sekolah terhadap motivasi belajar yang ditunjukkan dengan t hitung (2,362) t tabel

(2052), (2) kesulitan belajar tidak berpengaruh terhadap motivasi belajar yang

ditunjukkan dengan thitung ( 1,581) t table (2,052), (3) terdapat pengaruh dari

lingkungan sekolah dan kesulitan belajar terhadap motivasi belajar dengan

persamaan regresi Y = 75,562 + 0,401X1 0,267X2, ditunjukkan oleh Fhitung (3,852)

F tabel (3,354), (4) antara variable lingkungan sekolah dan kesulitan belajar lebih

dominan variabel lingkungan sekolah.

Kata Kunci :lingkungan sekolah, kesulitan belajar dan motivasi belajar