pengalaman psikospiritual healing melalui · 2015 plagiat merupakan tindakan tidak terpuji ......
TRANSCRIPT
PENGALAMAN PSIKOSPIRITUAL HEALING MELALUI
DANCE PADA NARAPIDANA WANITA DI LEMBAGA
PEMASYARAKATAN WIROGUNAN YOGYAKARTA
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi
Program Studi Psikologi
Disusun oleh:
Limijatin
109114156
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI
JURUSAN PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2015
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
iv
INSPIRATIONAL WORDS
Engkau berharga di mata-KU dan mulia
Dan Aku mengasihi engkau
(Yesaya 43:4a)
To contemplate, live and annonuce God’s love
(SS.CC Mission)
My Vocation is love
(St Theresia Liseux)
To dance is human and humanity almost universally
expresses itself in dance
(Judith Hana)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
vi
PENGALAMAN PSIKOSPIRITUAL HEALING MELALUI DANCE PADA
NARAPIDANA WANITA DI LEMBAGA PEMASYARAKATAN
WIROGUNAN YOGYKARTA
Limijatin
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengalaman psikospiritual
healing melalui dance pada narapidana wanita di Lembaga Pemasyarakatan
Wirogunan Yogyakarta. Pertanyaan penelitian ini adalah bagaimana pengalaman
psikospiritual healing melalui dance/movement pada narapidana wanita.
Penelitian ini memakai metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi.
Informan dari penelitian ini sebanyak dua orang. Proses pengumpulan data
dilakukan melalui wawancara semi terstruktur setelah setiap kali diadakan terapi
dance .Terapi dance diadakan sebanyak lima kali. Validasi data dilakukan
melalui participant validation. Hasil dari penelitian ini yaitu informan mengalami
satu pengalaman psikospiritual healing dari sembilan psikospiritual healing yang
ada.
Kata kunci : Psikospiritual healing, dance, narapidana wanita
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
vii
PSYCHOSPIRITUAL HEALING EXPERIENCE THROUGH DANCE
TOWARD WOMEN PRISONER IN LEMBAGA PEMASYARAKATAN
WIROGUNAN YOGYAKARTA
Limijatin
ABSTRACT
This research is aimed to find out the psychospiritual healing through
dance towards women prisoner in Lembaga Permasyarakatan Wirogunan
Yogyakarta. The research question is how are the experiences of psychospiritual
healing through dance towards women prisoner. The research used qualitative
method with phenomenology approach. There are two people as the informan of
the research. Data gathering process was done through semi-structured interview
after doing dance therapy. Dance therapy was done for five times. Data validation
was done through participant validation. The result of this research is the
research informan undergoes one experience of pychospiritual healing of nine
psychospiritual healing.
Keywords: Psychospiritual healing, dance, women prisoner
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur peneliti panjatkan pada Tuhan Yesus yang telah
menyatakan kasihNya pada peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini. KasihNya
sungguh nyata penulis alami dengan berbagai cara melalui :
1. Bapak Dr. T. Priyo Widiyanto, M.Si. Selaku Dekan Fakultas Psikologi
Universitas Sanata Dharma, serta Ibu Ratri Sunar A., M.Si sebagai Kepala
Program Studi Psikologi Universitas Sanata Dharma.
2. Para dosen pembimbing akademik selama penulis menuntut ilmu yaitu Bapak
Dr. T. Priyo Widiyanto, M.Si .(2010-2011) , Ibu Monica Eviandaru
Madyaningrum M.App .(2011-2012) Psych serta Ibu Dra.L. Pratidarmanastiti,
MS. (2012-2014)
3. Ibu Dr Tjipto Susana,M.Si, selaku dosen pembimbing skripsi peneliti.
4. Para dosen dan segenap staff Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma .
5. Sr Scholastica Ratna,SS.CC selaku pimpinan Kongregasi Suster Hati Kudus
Yesus dan Maria (SS.CC) dan seluruh anggota komunitas suster SS.CC
6. Seluruh anggota komunitas Romo dan frater SS.CC di Yogyakarta khususnya
Romo Pankras, SS.CC.
7. Yuni, selaku fasilitator dance, Widyastuti, Sr Irene dan Sr Wina, FCJ.
8. Teman-teman Psikologi angkatan 2010, khususnya kelas D.
9. Teman-teman seperjuangan “garap skripsi harus semangat”.
10. Sheila Ardistia, Novia Wayangkau dan Fiona Damanik, S.Psi.
11. Orangtua dan anggota keluarga peneliti .
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
x
12. Berbagai pihak yang telah memberikan iijin pada penulis untuk melakukan
penelitian di Lembaga Pemasyarakatan Wirogunan Yogyakarta (Kepala Biro
Administrasi Pembangunan Setda DIY,Dinas Perijinan Kota Yogyakarta,
Kanwil Kementrian Hukum dan HAM DIY, Kalapas Kelas IIA Wirogunan
DIY).
13. Para petugas Lapas Wirogunan khususnya Ibu Kadi dan Ibu Asih
14. AYS dan LN selaku informan dalam penelitian ini.
15. Semua pihak yang yang tidak dapat peneliti sebutkan namanya satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam penulisan skripsi
ini. Oleh karena itu peneliti terbuka terhadap kritik, saran dan masukan dari
pembaca demi kemajuan peneliti di waktu yang akan datang. Peneliti berharap
semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi banyak pihak.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN DOSEN PEMBIMBING ........................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii
HALAMAN INSPIRATIONAL WORDS ..................................................... iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ................................. v
ABSTRAK ..................................................................................................... vi
ABSTRACT .................................................................................................... vii
HALAMAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH .............. viii
KATA PENGANTAR ................................................................................... ix
DAFTAR ISI .................................................................................................. xi
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1
1.1 Latar Belakang .......................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................................... 8
1.3 Tujuan Penelitian ..................................................................................... 8
1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................... 8
1.4.1 Manfaat Teoritis .......................................................................... 8
1.4.2 Manfaat Praktis ........................................................................... 8
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xii
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .................................................................... 9
2.1 Pengalaman Psikospiritual Healing .......................................................... 9
2.2 Dance .................................................................................................... 13
2.2.1 Definisi Dance ............................................................................. 13
2.2.2 Dance sebagai terapi ................................................................... 14
2.2.3 Teori Dance .............................................................................. 15
2.2.4 Langkah-langkah dalam Dance ................................................. 18
2.2.5 Emosi yang menjadi fokus dalam Dance .................................. 23
2.3 Penelitian-Penelitian Terdahulu ................................................................ 23
2.4 Stres ............................................................................................................ 24
2.4.1 Definisi, efek dan reaksi stres ..................................................... 24
2.4.2 Penanganan Stres ......................................................................... 26
2.5 Pengaruh Dance terhadap Stres ................................................................. 29
2.6 Definisi Narapidana ................................................................................... 33
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................... 34
3.1 Jenis Penelitian .......................................................................................... 34
3.2 Fokus Penelitian ......................................................................................... 34
3.3 Informan Penelitian .................................................................................... 35
3.4 Metode Pengumpulan Data ........................................................................ 35
3.5 Prosedur Penelitian..................................................................................... 37
3.6 Metode Analisis Data ................................................................................. 38
3.7 Realibilitas Penelitian................................................................................. 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 40
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xiii
4.1 Proses Penelitian ....................................................................................... 40
4.1.1 Perijinan Penelitian ...................................................................... 40
4.1.2 Persiapan Penelitian ..................................................................... 40
4.1.3 Pelaksanaan Penelitian ................................................................ 40
4.2 Profil Informan .......................................................................................... 41
4.2.1 Data Diri dan Latar Belakang Informan 1 ................................... 41
4.2.2 Data Diri dan Latar Belakang Informan 2 ................................... 43
4.3 Hasil Penelitian .......................................................................................... 46
4.3.1 Informan 1 ................................................................................... 46
4.3.1.1 Efek positif non psikospiritual ................................................ 46
4.3.1.2 Efek psikospiritual ................................................................... 53
4.3.1.3 Dance menstimulasi emosi yang sesuai dengan tujuan terapi 55
4.3.1.4 Efek Musik .............................................................................. 60
4.3.1.4 Hal-hal yang menghambat proses terapi ................................. 61
4.3.1.5 Hal-hal yang mendukung proses terapi ................................... 63
4.3.2 Struktur makna pengalaman psikospiritual healing melalui dance 63
4.3.3 Informan 2 .................................................................................... 64
4.3.3.1 Efek positif non psikospiritual ................................................. 64
4.3.3.2 Efek psikospiritual .................................................................... 67
4.3.3.3 Dance menstimulasi emosi yang sesuai dengan tujuan terapi . 70
4.3.3.4 Efek Musik ............................................................................... 77
4.3.3.5 Hal-hal yang menghambat proses terapi .................................. 78
4.3.3.6 Hal-hal yang mendukung proses terapi .................................... 82
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xiv
4.3.4 Struktur makna pengalaman psikospiritual healing melalui dance 83
4.4 Pembahasan ................................................................................................ 84
4.4.1 Efek positif non psikospiritual ......................................................... 90
4.4.2 Efek Psikospritual ........................................................................... 94
4.4.3 Dance menstimulasi emosi yang sesuai dengan tujuan terapi ......... 95
4.4.4 Efek Musik ...................................................................................... 97
4.4.5 Hal-hal yang menghambat proses terapi ......................................... 98
4.4.6 Hal-hal yang mendukung proses terapi ........................................... 99
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................ 101
5.1 Kesimpulan ............................................................................................... 101
5.2 Keterbatasan Peneliti .................................................................................. 101
5.3 Saran ......................................................................................................... 102
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 103
LAMPIRAN ................................................................................................... 107
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Langkah-langkah dalam dance ........................................................ 21
Tabel 2 Panduan Pertanyaan ....................................................................... 36
Tabel 3 Pelaksanaan wawancara ................................................................. 41
Tabel 4 Rangkuman Tema kedua Informan ................................................. 84
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar informasi kepada calon informan ................................. 107
Lampiran 2 Surat Persetujuan Penelitian ....................................................... 110
Lampiran 3 Verbatim Informan 1 ................................................................. 114
Lampiran 4 Verbatim Informan 2 .................................................................. 146
.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Psikologi dan spiritualitas adalah hal yang tidak dapat dipisahkan dari diri
manusia. Psychology sendiri berasal dari bahasa Yunani, psyche dan logos.
Psyche artinya soul dan logos artinya study, yang secara literal berarti ilmu
kejiwaan. Soul dalam kamus Webster berarti spiritual part of a person. Oleh
karena itu, secara natural psikologi adalah studi spiritualitas manusia, akan
tetapi dalam perkembangannya, kebanyakan psikolog menolak studi
spiritualitas sebagai bagian dari manusia dan memilih untuk fokus pada
perilaku manusia dan pikiran. Akan tetapi ada psikolog-psikolog lain yang
menyatakan bahwa spiritualitas adalah bagian esensial dari wellbeing manusia
( Hall, James, & Jung dalam Bernstein & Nash, 2008 ).
Riset dari dua abad yang lalu telah memperlihatkan bahwa spiritualitas dan
praktek religius seperti berdoa, meditasi, yoga, retret dll , dapat membantu
manusia mengintegrasikan tubuh, pikiran dan roh, selain itu juga menyebabkan
keuntungan secara psikologis dan fisik (Gold, 2010 ). Hal ini terlihat pada
kaum religius adventis yang memiliki angka kematian semakin rendah dari
penyakit kardiovaskular (Fonnebo dalam Gold, 2010 ). Hal-hal positif lainnya
adalah dapat mengurangi dampak stres melalui kemampuan koping (Hill dkk,
2010 ). Penelitian-penelitian di atas menunjukan efek spiritualitas terhadap
kesehatan jiwa seseorang. Meskipun psikologi adalah ilmu yang mempelajari
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2
perilaku manusia dan pikiran, akan tetapi berdasarkan penelitian diatas,
psikologi tidak dapat dipisahkan dari sisi spiritualitas.
Menurut American Psychological Association (APA) ( dalam Plante ,
1999), spiritualitas adalah hal yang penting bagi manusia seperti penyataannya
sebagai berikut “ spirituality is a neccesary condition for psychology of human
existence and that people are cultural and spiritual being “ . Akan tetapi
manusia yang sehat adalah manusia yang seimbang dalam aspek fisik, mental,
sosial dan spiritual. World Health Organization (WHO) (dalam Wills, 2007)
mendefinisikannya sebagai berikut “health as all embracing including
physical, mental, social and spiritual aspect”.
Berdasarkan keterangan di atas, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa
kesehatan mental (yang merupakan sisi psikologis manusia) dan spiritualitas
adalah dua hal yang saling terkait satu sama lain dan saling mempengaruhi.
Ellison ( dalam Baker, 2003) menyatakan bahwa manusia adalah mahkluk
psikospiritual dimana spiritualitas adalah kekuatan yang mempengaruhi dan
dipengaruhi oleh jiwa dan fisik . Ellison menjelaskan bahwa dalam diri
manusia ada kekuatan spiritualitas yang mengintegrasikan atau
dorongan/energi yang mempengaruhi semua sistem kehidupan dan kekuatan
spiritualitas ini tergantung atau sangat dipengaruhi oleh jiwa dan fisik
seseorang. Ketika hidup spiritualitas dikembangkan atau ditingkatkan maka
spiritualitas lebih efektif dan berperan dalam menghubungkan dan
mendistribusikan semua energi atau kekuatan dalam diri manusia supaya
seimbang atau merata, sehingga selanjutnya manusia berkembang secara
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3
maksimal menuju kepenuhan atau menjadi sehat sepenuhnya/utuh atau healing.
Jadi psikospiritual healing adalah suatu proses perubahan baik secara fisik dan
spiritual yang mengintergrasikan spiritualitas dan psikologi.
Stres yang disebabkan karena hukuman penjara menempati urutan
keempat berdasarkan “Life Change Units Scale (LCU)” yaitu suatu alat ukur
yang mengukur tingkat stres seseorang terhadap peristiwa tertentu yang
dikembangkan oleh Holmes dan Rahe. Stres bagi individu yang menjalani
hukuman di penjara dikarenakan adanya tuntutan untuk melakukan
penyesuaian tehadap kehidupan di dalam penjara, baik lingkungan fisik seperti
ruangan sel dan lingkungan sosial seperti teman sesama napi, para petugas
penjara dll (Siswati & Abdurrohim, 2013 ). Hal lainnya adalah kurangnya
dukungan sosial, ancaman dan paksaan yang timbul dari lingkungan penjara
(Liwarti, 2010 ).
Berdasarkan suatu penelitian, narapidana wanita lebih banyak mengalami
ketidaknyamanan dalam hidup di penjara dibandingkan dengan narapidana
pria, karena hal-hal tersebut di atas. Mereka juga mengalami tekanan,
kecemburuan dan gosip yang diungkapkan secara verbal antar sesama mereka
(Giallombardo, 1996). Hal lainnya adalah mereka yang mengalami
penahanan di penjara untuk pertama kalinya, pada umumnya mengalami shock
dan biasanya tidak dapat berbicara mengenai perasaan dan pikiran mereka
waktu itu ( Calgar, Melten, & Ozel, 2005).
Hal-hal tersebut diatas menimbulkan stres pada para narapidana. Stres
akan berdampak pada kesehatan mental dan kesehatan mental akan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4
mempengaruhi spiritualitas seseorang. Penelitian kualitatif yang dilakukan oleh
Clear dkk (2000) terhadap para narapidana dalam waktu sepuluh bulan,
menyatakan bahwa spiritualitas membantu para narapidana untuk mengatasi
stres dan untuk bertahan dalam lingkungan hidup di penjara. Selain itu,
berdasarkan penelitiannya pada narapidana wanita ditemukan hubungan yang
signifikan antara spiritualitas dan kesehatan mental (Montgomery & Turner,
2013).
Di Lembaga Pemasyarakatan Wirogunan Yogyakarta, para narapidana
hanya melakukan praktek religius saja. Praktek religius yaitu tingkatan sejauh
mana seseorang mengerjakan kewajiban- kewajiban ritual dalam agamanya
yang mencakup pemujaan, kultur serta hal-hal yang lebih menunjukkan
komitmen seseorang dalam agama yang dianutnya. Hal tersebut kurang dapat
membantu para narapidana untuk dapat mengekspresikan emosi dan perasaan
yang tidak nyaman, yang mengakibatkan stres pada diri mereka. Pendekatan
yang mungkin paling cocok menurut peneliti untuk mengatasi hal tersebut
adalah pendekatan tubuh dan pikiran. Akhir-akhir ini semakin banyak bukti
ditemukan bahwa pendekatan ini dapat mengatasi stres dalam kehidupan (O’
Connel, 1985). Sedangkan pendekatan lainnya seperti terapi bicara dirasakan
kurang cocok digunakan pada para narapidana pada saat ini.
Terapi bicara (talk therapy) adalah suatu bentuk terapi, dimana individu
yang memiliki masalah membicarakan masalahnya dengan teman, sahabat atau
terapis. Ada tiga macam bentuk terapi bicara yaitu cognitive therapy,
behavioral therapy dan interpersonal therapy (www.thehealthcenter.info/talk-
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5
therapy.htm). Ketiga bentuk terapi tersebut berdasarkan pada teori bahwa
masalah emosional merupakan hasil dari perilaku dan cara berpikir yang
salah/negatif dan hal tersebut dapat diperbaiki. Terapi ini kurang cocok
diterapkan pada para narapidana karena lebih menitik beratkan pada cara
berpikir, sedangkan yang mereka alami adalah lebih pada perasaan-perasaan
tidak nyaman dan perasaan-perasaan ini sulit untuk diidentifikasi atau
diekspresikan dengan istilah-istilah lazim seperti perasaan dikucilkan atau
khawatir akan masa depan dll. Berdasarkan alasan tersebut diatas, maka
penulis mengambil kesimpulan bahwa metode dance mungkin akan lebih
sesuai untuk digunakan bagi para narapidana , karena metode ini cocok bagi
mereka yang tidak terlalu memberikan respon terhadap terapi bicara .
Dance merupakan sarana penyembuhan dalam budaya primitif karena
mereka menyakini bahwa penyakit berasal dari Tuhan dan Tuhanlah
penyembuh penyakit. Dance yang digunakan dalam ritual, memiliki peran
dalam perkembangan spiritual dan sosial dalam banyak komunitas di dunia
terutama dalam budaya afrika. Dance tradisional Afrika berhubungan dengan
ritual dan spiritual healing. Bagi orang Afrika, proses fundamental healing
terjadi saat individu dapat berkomunikasi dan berhubungan dengan dunia roh.
Manusia yang mengalami transformasi spiritual, akan mengalami perubahan
tubuh dan jiwa. Transformasi ini mungkin terjadi melalui berbagai macam
intervensi seperti doa, puasa, upacara dan tarian.
Dance sebagai intervensi healing untuk mengatasi stres dan penyakit telah
digunakan manusia sejak zaman dahulu. Dance sebagai terapi mulai
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
6
berkembang sejak tahun 1940. Terapi dance menggunakan dance sebagai
psikoterapi atau sarana healing. Hal ini berdasarkan ide bahwa tubuh dan
pikiran tidak terpisahkan. Gerakan tubuh merefleksikan kondisi emosional dan
perubahan dalam gerakan dapat merubah jiwa , yang menyebabkan
pertumbuhan dan kesehatan. Dance adalah suatu cara yang tidak menakutkan
untuk mengkomunikasi sesuatu yang terlalu menyakitkan untuk diungkapkan
dengan kata-kata . “Art is a non threatening way to visually communicate that
which is toopainful to put into words (Cox & Anderson dalam Pifalo, 2002 ),
sehingga mereka yang tidak bisa mengekspresikan perasaannya secara verbal,
dapat mengekspresikan perasaan mereka melalui dance ini.
Arti dance disini bukanlah suatu tarian yang teratur dengan langkah-
langkah tertentu, melainkan suatu gerakan yang tidak perlu dipelajari, hanya
mengikuti interaksi antara tubuh dan musik, jadi siapapun bisa melakukannya
dan tubuh individu adalah instrumennya. Dance juga memiliki efek positif
pada fisik dan kesehatan mental individu. Secara fisik, dance meningkatkan
kekuatan otot, koordinasi, mobilitas dan mengurangi ketegangan otot. Secara
emosional, dance yang merupakan bentuk dari terapi, memampukan individu
untuk memiliki self awareness, mengurangi stres dan merupakan sarana untuk
mengekspresikan emosi dan perasaan.
Sejumlah penelitian di luar Indonesia mengenai dance ini, menunjukkan
bahwa dance memberikan dampak psikologis seperti lebih menghargai tubuh,
mengekspresikan emosi dan merubah perasaan menjadi lebih positif. Dance
juga merupakan suatu dukungan bagi para mereka yang mengalami trauma
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
7
karena pelecehan, hubungan yang retak, dan kekerasan dalam komunitas
(Leseho & Maxwell, 2009). Selain itu dance memampukan orangtua yang
kehilangan anaknya untuk mengekspresikan emosi dan luka psikologis yang
mereka derita (Callahan, 2011). Penelitian-penelitian tersebut diatas lebih
menekankan dance dari sisi psikologis, akan tetapi penulis belum menemukan
penelitian yang membahas dance dari sisi psikospiritual.
Dance adalah jembatan antara pikiran, tubuh dan roh. Pikiran
menggerakkan individu melalui tubuhnya untuk dapat mengakses informasi,
energi dan emosi yang tersimpan di dalam tubuh dan mengekspresikannya.
Ketika individu mengekspresikannya melalui dance, individu tersebut
berhubungan dengan rohnya, sehingga pikiran, tubuh dan roh menjadi satu
dalam harmoni dan terjadilah transfromasi atau healing dari sisi psikospiritual.
Berdasarkan alasan-alasan tersebut di atas, maka penulis tertarik untuk
melakukan penelitian mengenai pengalaman psikospiritual healing melalui
dance pada narapidana wanita di Lembaga Pemasyarakatan Wirogunan
Yogyakarta . Peneliti akan melakukan penelitian dengan menggunakan
penelitian kualitatif yang memiliki kelebihan dalam mengeksplorasi,
mendeskrispsikan dan mengintepretasikan pengalaman personal dan sosial
(Smith, 2008) dengan menggunakan pendekatan fenomenologi.
Pendekatan fenomenologi bertujuan memperoleh intepretasi terhadap
pemahaman informan atas fenomena yang tampak dan makna dibalik yang
tampak, yang muncul dalam kesadaran informan ( Gunawan, 2013).
Pendekatan ini dirasa lebih tepat digunakan karena pendekatan ini bermaksud
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
8
memahami perspektif informan, meskipun pengalaman yang dialami adalah
pengalaman yang sama. Melalui dance ini peneliti akan dapat memahami
pikiran, perasaan, emosi, dan sensasi yang dialami oleh informan saat
melakukan dance dan hal ini tidak dapat dikuantifikasikan.
1.2 Rumusan Masalah
Rumusan masalah yang mendasari penelitian ini adalah bagaimana
pengalaman psikospiritual healing melalui dance pada narapidana wanita?
1.3 Tujuan Penelitian
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengeksplorasi secara
terperinci pengalaman psikospiritual healing melalui dance pada narapidana
wanita di Lembaga Pemasyarakatan Wirogunan Yogyakarta.
1.4 Manfaat Penelitian
1.4.1.Teoritis
Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat dalam memberikan
informasi dan pemikiran dalam ilmu psikologi khususnya bagi dunia
kesehatan mental dan psikoterapi mengenai efek terapi dance pada
narapidana wanita
1.4.2 Praktis
Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi praktisi di bidang
psikoterapi untuk mengembangkan terapi dance sebagai salah satu sarana
alternatif terapi untuk menurunkan efek negatif stres pada narapidana
wanita.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
9
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Pengalaman Psikospiritual Healing
Psikospiritual berasal dari gabungan kata psikologi dan spiritual . Konsep
dari psikospiritual adalah suatu teritori yang mempertemukan psikologi dan
spiritual, dimana dimensi psikologi mempengaruhi pengalaman spiritual dan
sebaliknya dimensi spiritual dapat dan saling mempengaruhi psikologi. Pada
mulanya psikologi adalah subdisiplin ilmu teologi dan filosofi. Dalam
perkembangannya, kebanyakan psikolog menolak studi spiritualitas sebagai
bagian dari manusia dan memilih untuk fokus pada perilaku dan pikiran
manusia.
Spiritualitas didefinisikan secara berbeda-beda oleh para ahli dan
merupakan konsep yang abstrak dan sulit diartikulasikan. Oleh karena itu,
sampai saat ini belum ada definisi yang universal mengenai spiritualitas.
Berdasarkan dari sisi etimologi, spiritualitas berasal dari bahasa Yunani ;
pneuma yang terdapat dalam Kitab suci pada surat rasul Paulus, yang diartikan
sebagai wind, breath, life dan spirit. Kata tersebut sinonim dengan ruach yang
berasal dari bahasa Ibrani. Sedangkan dalam bahasa Latin; Spiritus berarti
breath, courage, life atau vigor. Menurut kamus online Webster spirit berarti
„soul, essence,heart,character or core‟.
Psikospiritual sendiri didefinisikan sebagai berikut :” Psychospiritual is
defined as a wide range of therapeutic systems which embrace a spiritual
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
10
dimension of the human being as fundamental to psychic health and full human
development and which utilized both psychological and spiritual method (such
as meditation, yoga, dreamwork, breath work) in a holistic, integrated
approach to healing and inner growth.” (Greg dalam Friedman& Hartelius,
2013). James (1902/1997) dalam “The Varieties of religious experience “
menyatakan bahwa psikospiritual adalah suatu fenomena pengalaman yang
meliputi transformasi dalam diri seseorang , yang memiliki potensi untuk
mengubah kehidupan seseorang menjadi lebih baik.
Healing, berasal dari bahasa Yunani, ”holos,” yang artinya whole atau
utuh . Healing bukan berarti mengobati akan tetapi healing adalah suatu
proses yang terdiri dari suatu perubahan baik besar ataupun kecil. Healing juga
bisa berarti suatu cara pandang baru seseorang dalam menghadapi masalahnya
(Leveton, 2010). Healing berarti penyembuhan fisik, spiritual atau keduanya.
Bagi beberapa orang, healing bukan hanya termasuk penyembuhan secara fisik
akan tetapi memperbaiki kerusakan dalam diri sendiri dan dalam relasi, serta
perkembangan diri. Tujuan healing adalah keseimbangan pada keempat
dimensi manusia yaitu fisik, emosional, mental, spiritual . Secara fisik, healing
menyebabkan individu untuk berada pada saat ini, secara emosional, healing
menyebabkan individu untuk mengekspresikan emosi, melepaskan ketegangan
dan stres. Sedangkan secara mental, healing menyebabkan individu untuk
mengorganisasikan dan menghasilkan perspektif dan secara spiritual, healing
mengakibatkan individu untuk berhubungan kembali dengan roh.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
11
Oleh karena itu berdasarkan penjelasan-penjelasan tersebut diatas, dapat
dikatakan bahwa psikospiritual healing adalah suatu proses perubahan
melalui sistem teraputik yang menggunakan metode psikologi dan spiritual (
seperti meditasi, yoga, analisis mimpi, tarian dll), dimana dimensi spiritual
merupakan hal fundamental bagi perkembangan individu, sehingga terjadi
healing atau pertumbuhan.
Tarian sufi adalah contoh dari psikospiritual healing. Tarian Sufi yang
dipopulerkan oleh Jaluddin Rumi adalah bentuk meditasi aktif secara fisik
sebagai bentuk zikir (mengingat Allah). Tarian ini berawal dari kesedihan
Rumi yang disebabkan oleh meninggalnya Syamsuddin Tabriz, sang guru.
Rumi mengekspresikan perasaan sedihnya melalui tarian yang berputar. Saat
berputar Rumi menanggalkan emosinya serta semua rasa dunia. Hanya satu
yang dirasakannya yaitu kerinduan dan kecintaan yang sangat besar pada sang
pencipta.
Tarian sufi yang berputar-putar merupakan bentuk menyatukan diri
dengan sang pecipta, karena ketika menari seperti itu, penari mengalami
ekstase. Ekstase bagi kalangan para sufi, dipahami sebagai tingkat pencapaian
perasaan penyatuan dengan Tuhan. Dalam berputar, penari tidak memiliki
patokan berapa lama dan berapa cepat putarannya, tetapi penari dituntut terus
berputar hingga ia kehilangan emosi dan menyerahkan diri sepenuhnya pada
Yang Mahakuasa.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
12
Pengalaman dari psikospiritual healing meliputi:
a) Otentisitas yaitu hidup secara harmoni dengan apa yang diyakini dan
konsisten dalam pikiran, perkataan, perasaan dan perbuatan.
b) Tidak melekat pada masa lalu yaitu bebas dari emosi-emosi negatif di
masa lalu terutama rasa bersalah dan sakit hati.
c) Menghadapi ketakutan yaitu tidak menyembunyikan rasa takut serta
memiliki keberanian untuk menghadapinya sehingga akan mengurangi
rasa kawatir dan meningkatkan rasa damai.
d) Insight yaitu pengertian yang muncul tiba-tiba akan suatu hal
e) Memaafkan yaitu ketika kita memahami diri sendiri dan orang lain
secara lebih baik, maka kita belajar untuk memaafkan diri sendiri dan juga
orang lain.
f) Cinta dan belas kasihan yaitu kemampuan untuk memberi dan menerima
cinta dalam hubungan personal dan memberikannya secara sukarela tanpa
mengharapkan balasan, selain itu juga, menemukan sumber cinta dalam
diri sendiri.
g) Komunitas yaitu hidup yang berdasarkan pada hubungan saling
ketergantungan dengan menghargai diri sendiri dan orang lain apa adanya.
h) Awareness yaitu kesadaran terhadap tubuh, pikiran, jiwa, dan roh.
i) Damai yaitu damai dengan diri sendiri, hidup secara harmoni dengan alam
dan orang lain
j) Bebas yaitu bebas dari konsep diri yang egosentris dan perhatian pada diri
yang berlebihan.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
13
Pengalaman tersebut diatas dapat membantu individu untuk menyadari dan
menerima stres sebagai bagian dari dirinya, sehingga stres itu bukan lagi
sebagai hal yang menekan hidupnya. Individu tersebut juga akan lebih mampu
untuk memandang hidup lebih berarti meskipun stres itu tetap menjadi bagian
dari dirinya. Stres adalah bagian yang tak terpisahkan dari individu dalam
kehidupan sehari- hari terutama bagi para narapidana wanita. Menurut Maslow
(1970) setiap individu dilahirkan dengan kebutuhan akan spiritualitas dan
individu yang sehat secara psikologis adalah individu yang memiliki rasa akan
spiritualitas dalam dirinya.
2.2 Dance / Movement
2.2.1 Definisi dance
Berdasarkan fenomenologi tubuh (Merleau-Ponty, 1994) dance
adalah gerakan yang mempunyai arti. Sedangkan menurut Hanna (1987)
dance adalah suatu fenomena yang universal, yang dapat didefinisikan
dengan berbagai cara, akan tetapi ada juga kebudayaan dan bahasa yang
tidak mempunyai konsep mengenai dance. Dalam konteks Barat, dance
didefinisikan sebagai irama atau struktur gerakan tubuh (La Mothe, 2004),
termasuk semua aktivitas sehari-hari seperti berjalan atau menggantung
baju. Dimensi dance lainnya adalah suatu aktivitas tubuh yang memiliki
tujuan dan nilai yang melebihi tujuan kegunaannya yaitu sebagai suatu
aktivitas estetis.
Dance secara langsung berhubungan dengan tubuh. Instrumen
utamanya adalah tubuh, oleh karena itu arti tubuh adalah fundamental
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
14
bagi pengertian dance,dancer dan dancing. Arti kata”dance” bukan berarti
melakukan gerakan dengan langkah yang benar, akan tetapi yang
dimaksud disini adalah ekspressive dance yang berfokus pada perasaan
dan membiarkan perasaan mengekpresikannya melalui gerakan secara
spontan. Spontan artinya tidak digerakkan dengan gaya tertentu, akan
tetapi mengarahkan seseorang untuk merefleksikan perasaan dan melalui
tubuhnya membiarkan emosi keluar atau tersalurkan, serta menyadari dan
mengakui perasaannya. Dance adalah manifestasi konkret dari perasaan
atau emosi melalui gerak tubuh (Leventhal, 2008)
Berdasarkan pengertian-pengertian di atas, maka peneliti mengambil
kesimpulan bahwa dance adalah suatu gerakan spontan yang merupakan
ekspresi perasaan dan emosi seseorang.
2.2.2 Dance sebagai terapi
Art therapy muncul dalam bibliografi dengan nama yang berbeda-
beda seperti expressive therapies atau creative art therapies seperti terapi
musik , terapi drama , dan terapi tari. Secara umum mereka adalah bentuk
psikoterapi dimana seni digunakan sebagai alat diagnostik seperti halnya
intervensi healing. Dance/movement sebagai teknik psikoterapi diprakarsai
oleh C.G Jung pada tahun 1916. Dance dan terapi memiliki korelasi yang
kuat dikarenakan dance adalah ekspresi langsung dari pikiran dan tubuh
serta memiliki kekuatan yang besar bagi terapi.
Terapi dance tidak menggunakan bentuk dance dengan standar
tertentu atau gerakan dengan tehnik tertentu. Kebanyakan terapi dance
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
15
adalah gerakan yang berdasarkan improvisasi individu yang menyebabkan
individu mengalami kebebasan dalam mengekspresikan perasaannya.
Selain itu terapi dance dapat dilakukan tanpa bantuan seorang instruktur
yang memiliki lisensi terapi dance.
Dance movement therapy/ DMT memiliki asumsi dasar bahwa
tubuh dan pikiran merupakan interaksi timbal balik yang konstan (Schoop
dalam Chodorow, 1991), gerakan dan emosi berhubungan secara
langsung, yang mana hal ini berdasarkan pada konsep psikologis dan
fisiologis yang menekankan pada hubungan antara tubuh dan pikiran.
Tujuan utama dari DMT adalah untuk mendapatkan kesehatan yang
seimbang antara tubuh dan pikiran, serta perasaan utuh .
2.2.3 Teori dance
Teori mengenai dance sangat dipengaruhi oleh psikoanalis.
Kontribusi teori yang paling besar terhadap dance terapi ini berasal dari
Jung . Dance/ movement sebagai teknik psikoterapi diprakarsai oleh C.G
Jung pada tahun 1916 dengan konsepnya”active imagination” (imaginasi
aktif). Imaginasi aktif adalah suatu sensasi dari dalam yang membiarkan
impuls mengambil bentuk dalam tindakan fisik dengan mengikuti imaji.
Imaginasi aktif menurut Jung, memiliki fungsi diagnostik dan terapi.
Jung memahami adanya nilai terapi dalam pengalaman artistik dan
hubungan antara emosi dan energi fisik (Chodorow, 1991).
Imaginasi aktif membuka kesadaran dan memberikan kebebasan
untuk berfantasi, akan tetapi disaat yang bersamaan tetap berada dalam
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
16
keadaan sadar . Ada dua perspektif tema sebagai bentuk imaginasi aktif
yaitu: (1). hubungan antara tubuh and jiwa , (2). perasaan /emosi. Kedua
tema ini saling berhubungan satu sama lain, sebab perasaan berfungsi
sebagai jembatan antara tubuh dan jiwa . Emosi dan dance adalah hal
yang tidak dapat dipisahkan. Dance dimotivasi oleh dan dengan ekspresi
emosi. Emosi adalah sumber saat dance dilakukan, yang memberikan
energi pada individu, akan tetapi dance juga mempunyai efek pada emosi.
Kadang-kadang dance mengakibatkan katarsis, dilain waktu dance
mengembangkan, menyempurnakan dan mentransfromasi keadaan emosi
individu. Menurut Jung ( dalam Chodorow, 1991), emosi adalah fondasi
dari jiwa dan sumber dari energi fisik.
Teori dance berdasarkan asumsi bahwa tubuh dan pikiran adalah
tidak terpisah satu sama lain:
a) Tubuh dan pikiran berinteraksi, karenanya apa yang dialami
seseorang, akan juga dirasakan oleh tubuhnya.
Menurut Jung, tubuh dan jiwa adalah dua aspek yang berbeda dari
suatu kesatuan . Keduanya menyatu melalui pendekatan timbal balik.
Menurut Jung, perubahan fisik terjadi ketika dimensi psikologis
tersentuh.
b) Gerakan merupakan refleksi kepribadian .
Gerakan adalah manifestasi fisik dari jiwa, dengan kata lain gerakan
merupakan cerminan pikiran, perasaan (sadar dan tidak sadar), issue
dan insecurity individu . Contohnya seseorang yang berjalan tetapi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
17
tubuhnya cenderung condong ke belakang. Ia kemudian menyadari,
meskipun ia melangkah ke depan, akan tetapi ia memiliki sikap
menghindar dan menarik diri. Ia ingin menjaga jarak dengan orang
lain. Sesungguhnya ada ketegangan dalam dirinya, akan tetapi selama
bertahun-tahun ia melakukannnya tanpa sadar. Ketika ia menyadari
kecenderungan tersebut, ia mengalami/ menyadari emosinya dan
cara berjalannya berubah secara natural.
c) Gerakan merupakan bukti proses ketidaksadaran .
Individu digerakkan oleh impuls dan imaji ketidaksadaran , akan
tetapi pada saat yang bersamaan individu berada dalam keadaan sadar.
Dalam dance, ketidaksadaran bermanifestasi dalam dua cara yaitu
dalam imaji dan sensasi tubuh.
d) Kreasi gerakan melalui improvisasi adalah bersifat teraputik.
Session dalam dance bervariasi satu sama lain, akan tetapi semua
session menggunakan improvisasi sebagai pendekatan untuk
menemukan ekspresi dalam gerakan. Improvisasi dalam dance bila
dibandingkan dalam psikoanalisis adalah asosiasi bebas. Keduanya
didesign untuk menyentuh aspek ketidaksadaran . Melalui eksperimen
dengan gerakan baru, individu akan semakin menyadari dirinya
sendiri secara fisik dan mental dan membangun hubungan
interpersonal. Mereka juga dapat “mendengarkan tubuhnya” dan
menemukan berbagai gerakan yang bermanfaat bagi dirinya.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
18
e) Melalui kesatuan tubuh, pikiran dan roh, dance mengakibatkan
perasaan utuh pada individu .
Dalam dance individu menyatukan dirinya dengan energi, sehingga
individu dan gerakan adalah satu, tidak terpecah-belah akan tetapi
merupakan keutuhan . Ketika pertahanan diri lenyap, maka tubuh,
pikiran dan roh terintegrasi. Ketika energi diekspresikan dan
dilepaskan dalam dance maka level energi secara umum meningkat
dan yang terpecah belah dalam diri menjadi berkurang.
2.2.4 Langkah-langkah dalam dance
Berdasarkan American Dance Therapy Association (ADTA) , ada 4
langkah dalam pelaksanaan dance, yaitu :
a) Persiapan
Dalam tahap ini, yang diperlukan adalah mempersiapkan ruang
yang aman dan nyaman tanpa adanya gangguan untuk melakukan
dance. Setelah ruangan tersedia, informan diajak untuk melakukan
pemanasan dengan merenggangkan otot-otot. Selain itu, informan juga
dipersiapkan untuk melakukan dance dengan mata tertutup dan
berfokus pada dirinya sendiri. Persiapan ini perlu dilakukan agar
informan merasa bebas, rileks dan berkonsentrasi penuh saat melakukan
dance.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
19
b) Inkubasi
Pada tahap ini, instruktur mengajak informan untuk menarik
nafas panjang dan terus menerus selama beberapa saat, sehingga
ketegangan fisik akan terlepas dan akan sedikit membebaskan perasaan-
perasaan yang terpendam, serta timbulnya perasaan unconscious dan
memori. Lalu informan diajak untuk menyadari rasa dalam tubuhnya
dari ujung kepala sampai ujung kaki (penyadaran tubuh). Setelah itu,
fasilitator mengajak informan untuk menanti dalam keheningan selama
beberapa saat , kemudian mengajak informan untuk masuk ke dalam
pengalaman tertentu tanpa perlu merefleksikannya, lalu informan diajak
untuk mendengarkan tubuhnya. Ketika informan masuk dalam
pengalaman tanpa menghakimi atau menilainya dan mendengarkan
tubuhnya, maka informan bertemu dengan perasaannya.
Perasaan menyatukan tubuh dan pikiran , selain itu perasaan
juga berelasi dengan sensasi tubuh, karena tubuh dan pikiran
berinteraksi sehingga apa yang dirasakan tubuh , akan dirasakan oleh
pikiran . Ketika informan menaruh perhatian pada perasaannya, dengan
cara menerima dan mengakuinya, maka perasaan tersebut bukan lagi
sebagai beban, masalah atau sesuatu yang ingin informan hindari,
akan tetapi perasaan itu merupakan suatu hal yang berharga dan
bernilai, serta merupakan komponen penting dalam gerakan menuju
insight.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
20
Setelah itu, muncullah imaji atau sensasi tubuh . Informan lalu
mengikuti gerak impuls, membiarkan tubuh mengekspresikan imaji
ketidaksadaran atau sensasi tubuhnya dalam gerak sesuai dengan
improvisasinya. Gerakan tersebut diulang beberapa saat. Bersamaan
dengan ekspresi tubuh atau gerakan yang diulang itu, pengalaman
informan menjadi sadar dan informan menyadari emosinya.
Improvisasi dan pengulangan gerak itu bersifat teraputik karena
menyebabkan aspek tidak sadar menjadi sadar . Dalam hal ini
informan bergerak dan digerakkan , yaitu dengan sadar bergerak dan
membiarkan diri digerakkan oleh impuls, imaji atau sensasi tubuh.
Inilah yang disebut imaginasi aktif. Pada saat itu juga tubuh, pikiran
dan roh terintegrasi, sehingga informan mengalami perasaan utuh .
c) Iluminasi
Pada tahap ini informan melakukan sharing dengan fasilitator.
Melalui refleksi, informan menyelami imajinya dan pengalaman gerak
yang baru saja informan alami. Informan dapat memilih untuk
bersharing aspek pengalaman gerak sesuai kehendak informan .
Fasilitator dapat mengarahkan dengan mengajukan pertanyaan sebagai
berikut: apa yang tubuh lakukan? Apa asosiasi imaji yang muncul?
Emosi atau perasaan apa yang timbul?
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
21
d) Evaluasi
Pada tahap ini dilakukan diskusi dari pengalaman dance yang
informan alami, sehingga akan ditemukan insight dan relevansinya.
Fasilitator dapat memberikan input verbal pada informan.
Keempat langkah dance tersebut dapat dilihat dalam tabel 1 .
TABEL 1.
Langkah-langkah dalam dance berdasarkan ADTA
Langkah-
langkah
Kegiatan Tujuan Teori
a. Persiapan Mempersiapkan
ruangan.
Pemanasan
Agar informan
merasa aman,
nyaman dan
rilek
b. Inkubasi
Menarik nafas
panjang dan
penyadaran tubuh.
Masuk dalam
pengalaman.
Timbulnya
perasaan.
Timbulnya imaji
Agar
membebaskan
perasaan-
perasaan yang
terpendam
serta timbulnya
perasaan
unconscious
dan memori
Tubuh dan
pikiran
berinteraksi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
22
Langkah-
langkah
Kegiatan Tujuan Teori
Diekspresikan
melalui
dance/gerakan dan
bersatunya
tubuh,pikiran dan
spirit
Agar imaji
menjadi nyata
serta efektif
dalam dance
dan adanya
integrasi antara
tubuh,pikiran
dan roh
Gerakan
merupakan
refleksi
kepribadian dan
perasaan utuh
Gerakan diulang-
ulang(improvisasi)
Agar apa yang
semula tidak
disadari
menjadi
disadari
Gerakan
bersifat
teraputik
c. Iluminasi Refleksi
Sharing
Agar semakin
memahami
pengalamannya
d. Evaluasi Diskusi Agar
ditemukan
insight dan
relevansinya
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
23
2.2.5 Emosi yang menjadi fokus dalam dance
Darwin (1872) dalam bukunya “The expression of the emotions in
man and animals “ ( Chodorow, 1991) menyatakan ada tiga puluh tujuh
emosi manusia berdasarkan perspektif seni dan literatur mengenai otot
dan sistem syaraf. Akan tetapi fokusnya adalah emosi fundamental
manusia yang terdiri dari: duka atau kesedihan, sukacita, kemarahan,
ketakutan, malu dan terkejut. Emosi fundamental ini di akui manusia
dari berbagai budaya yang berbeda.
Berdasarkan observasi yang peneliti lakukan dan sharing yang
sering peneliti dengar dari para narapidana, emosi yang seringkali
dirasakan oleh para narapidana wanita adalah kesedihan, kemarahan
dan ketakutan. Oleh karena itu, peneliti akan menerapkan dance pada
para narapidana wanita dengan ketiga tema tersebut di atas
2.3 Penelitian-Penelitian Terdahulu
Sejumlah penelitian di luar Indonesia mengenai dance/ movement tehnik
ini, menunjukkan bahwa dance memiliki dampak psikologis bagi mereka yang
mengalami trauma karena pelecehan, hubungan yang retak, dan kekerasan
dalam komunitas (Leseho &Maxwell, 2009). Selain itu dance memampukan
orangtua yang kehilangan anaknya untuk mengekspresikan emosi dan luka
psikologis yang mereka derita (Callahan 2011), sedangkan dalam budaya yang
memandang kecantikan dalam arti sempit, dance dapat menfasilitasi para
wanita untuk mempunyai hubungan yang sehat dengan tubuhnya, dimana
mereka dapat membedakan diri mereka dengan penampilan fisik mereka
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
24
sehingga hal tersebut dapat berpengaruh positif terhadap kesehatan psikologis
dan fisik mereka (Leseho & Maxwell, 2010 ).
Penelitian yang dilakukan terhadap 29 wanita yang berasal dari berbagai
negara dan latar belakang menemukan bahwa dance memiliki efek healing,
memberi daya dan berhubungan dengan kekudusan. Mereka menemukan
bahwa dance menfasilitasi perubahan dalam emosional dan menggantikan
emosi yang negatif seperti depresi atau dukacita dengan perasaan yang lebih
menyenangkan seperti kegembiraan. Perubahan emosional ini menyebabkan
beberapa dari mereka memiliki perspektif yang baru mengenai diri dan
relasinya. Beberapa wanita yang lain dapat merasakan perubahan energi ketika
mereka melakukan dance, karenanya mereka mulai menggunakan dance
sebagai salah satu cara koping stres dari emosi yang tidak menyenangkan.
Selain itu mereka merasakan transformasi dalam mengindetifikasikan dan
mengekspresikan perasaan yang sulit atau tidak nyaman seperti marah, takut
dan sedih. Kebanyakan dari mereka juga menyatakan bahwa mereka
merasakan perasaan utuh (Leseho &Maxwell, 2010).
2.4 Stres
2.4.1 Definisi, efek dan reaksi stres
Stres adalah suatu keadaan yang mengganggu keseimbangan emosi
dan fisik individu sehingga menimbulkan reaksi yang tidak
menyenangkan atau reaksi stres (Bernstein & Nash, 2008 ). Reaksi stres
yang dialami individu biasanya terjadi secara bersamaan yaitu secara
psikologis dan fisik. Segi medis menyatakan bahwa stres bukan hanya
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
25
fenomena psikologis yang mengakibatkan gangguan emosional saja, akan
tetapi stres adalah fenomena psikologis dengan konsekuensi medis seperti
mengakibatkan kelemahan, kerusakan organ, dapat menghalangi fungsi
imun dan mengakibatkan individu rentan terhadap virus dan infeksi
terhadap bakteri (Flinders, 1994).
Efek stres pada tubuh dapat terlihat ketika adanya suatu rangkaian
spesifik yang terjadi di dalam tubuh yaitu (1) adanya suatu peristiwa yang
menimbulkan stres yang disebut stressor, yang digambarkan sebagai
peristiwa apapun yang membawa pengaruh pada organisme manusia.
Stressor menyebabkan tubuh harus kembali melakukan penyesuaian. (2)
Sebagai akibat penyesuaian kembali yang harus dilakukan, maka terjadilah
stres. Stres adalah perubahan biokimia dan fisiologis yang terjadi di dalam
tubuh sebagai akibat dari stressor (3) ketika terlalu banyak stressor maka
level stres di dalam tubuh dapat melampaui kemampuan untuk beradaptasi
dan sebagai akibatnya individu rentan terhadap penyakit fisik.
Reaksi stres secara fisik dan psikologis terjadi bersamaan terlebih
jika stressor menjadi kuat. Selain menyebabkan perubahan fisiologis,
stressor juga dapat mengakibatkan respon psikologis, terutama perubahan
dalam emosi, kognisi dan diikuti dengan perubahan perilaku. Perubahan
secara fisiologis dapat dirasakan melalui pernafasan yang tidak teratur,
bertambah kerasnya detak jantung dan berkeringat. Sedangkan secara
psikologis, reaksi stres yang terjadi dapat dirasakan secara emosional
berupa perasaan tegang, jengkel, kesal, atau khawatir. Selain itu, mereka
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
26
mengalami semakin bertambahnya perasaan lelah, depresi dan putus asa.
Perubahan kognisi yang terjadi adalah dengan berkurangnya kemampuan
berkonsentrasi, berpikir jernih, memiliki pandangan yang sempit sehingga
sulit untuk melihat masalah dan jalan keluarnya. Sedangkan perubahan
tingkah laku terlihat melalui penampilan, atau saat berbicara seperti
ekspresi wajah yang kaku, atau suara yang bergetar/lemah.
Mekanisme respon terhadap stres adalah pengertian akan adanya
ancaman, tak peduli apakah ancaman itu benar-benar nyata atau tidak.
Kenyataannya, menurut para peneliti, sebenarnya pengertian akan adanya
ancaman itulah yang sebenarnya memicu stres. Jika seseorang merasa
terancam, sistem syaraf akan bereaksi dengan hormon stress. Jadi jika
seseorang tidak merasa terancam ketika menghadapi peristiwa stres, maka
sistem syaraf tidak akan memerintahkan tubuh untuk memberikan respon
stres. Hal ini berarti bahwa seseorang dapat memiliki kontrol. Seseorang
tidak dapat mengontrol stres yang terjadi disekelilingnya, akan tetapi dia
memiliki kontrol sejauh mana stres akan mempengaruhi dirinya. Persepsi,
keyakinan dan perilaku seseorang memainkan peranan yang menentukan
sejauh mana stres akan berpengaruh terhadap tubuh dan kesehatan.
2.4.2 Penanganan Stres
Ada beberapa pola perilaku tertentu yang dapat menolong individu
untuk menyesuaikan diri dan meminimalisasi efek negatif stres, yang
disebut koping. Koping adalah segala cara yang sehat, baik yang disadari
ataupun tidak, yang digunakan seseorang untuk menyesuaikan diri
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
27
dengan tuntutan lingkungan, baik besar ataupun kecil (Halligan, 1995).
Ada tiga macam model koping yaitu: koping yang berfokus pada emosi,
koping yang berfokus pada kesehatan dan koping yang berfokus pada
masalah, yang masing-masing terdiri dari koping internal dan eksternal.
Efisiensi koping tergantung dari masalah yang dihadapi individu.
Ketika individu mengalami masalah yang tidak dapat dirubah, koping
yang berfokus pada emosilah yang biasanya digunakan untuk mengontrol
emosi negatif akibat stres. Koping yang berfokus pada emosi secara
internal dilakukan melalui regulasi emosi, terutama dengan menggunakan
imaginasi dan partisipasi dalam ekspresi kreatif untuk mengontrol dan
membebaskan rasa khawatir, marah dan depresi. Koping eksternal
dilakukan dengan mencari dukungan dari orang lain yang dapat
membantu meringankan stres yang dihadapi individu.
Koping yang berfokus pada kesehatan secara internal dilakukan
dengan cara spiritual seperti doa, meditasi, kontemplasi dll. Sedangkan
secara eksternal dilakukan dengan cara memelihara kesehatan tubuh
dengan relaksasi, keharmonisan tubuh dll. Koping yang berfokus pada
kesehatan ini diperlukan individu saat menghadapi situasi stres, karena
ketika indvidu melakukan koping internal, spiritualitas dapat menjadi
sumber kekuatan dalam menghadapi stres. Selain itu, dengan melakukan
koping eksternal, individu dapat menjaga stamina tubuhnya sehingga tidak
rentan terhadap penyakit ketika menghadapi stres.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
28
Koping yang berfokus pada pemecahan masalah umumnya
digunakan bila masalahnya dapat dirubah sehingga mengganti atau
menghilangkan sumber stres. Koping yang berfokus pada pemecahan
masalah secara internal dilakukan dengan cara berpikir yaitu dengan
merencanakan, menganalisis dan mesintesiskan informasi. Sedangkan
secara eksternal dilakukan dengan cara mengumpulkan informasi dan
melakukan sesuatu untuk memecahkan masalah tersebut, sehingga
akhirnya individu tersebut dapat membuat keputusan untuk masalah yang
dihadapinya.
Tidak semua orang menggunakan semua koping tersebut dalam
mengatasi stres, tergantung masalah yang dihadapi dan juga disesuaikan
dengan kemampuan individu tersebut dalam melakukan koping. Koping
yang terbaik adalah ketika individu berperilaku secara realistis dan dengan
cara yang fleksibel. Kita dapat menyadari bahwa suatu koping adalah
efektif ketika koping itu mampu memecahkan masalah atau mengurangi
stres. Seperti yang telah diuraikan dalam bab Pendahuluan, peneliti merasa
bahwa dance adalah jenis koping yang cocok dan efektif untuk digunakan
bagi para narapidana wanita di Lembaga Pemasyarakatan Wirogunan
Yogyakarta.
Dance merupakan jenis koping yang merupakan gabungan
antara koping yang berfokus pada emosi secara internal dan koping yang
berfokus pada kesehatan secara internal dan eksternal. Dance
memampukan mereka untuk mengeskpresikan perasaan melalui imaji yang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
29
timbul dalam pikiran mereka sehingga menimbulkan harmonisasi antara
tubuh dan pikiran serta menyebabkan rileks. Selain itu dance juga
menyebabkan mereka berhubungan dengan roh . Oleh karena itu, dance
selain dapat membantu individu mengekspresikan emosi negatif, juga
memperdalam hubungan individu dengan spiritualitas mereka. Dance
dapat memperkuat imun sistem melalui gerakan otot yang mengurangi
atau menghilangkan ketegangan, kelelahan atau kondisi-kondisi lainnya
yang merupakan efek stres.
Dance meliputi tubuh, emosi dan pikiran. Dimensi tubuh pada
dance mengacu pada energi yang bertambah melalui respon otot-kerangka
(skeletal) terhadap stimulus yang diterima di otak. Dimensi emosional
pada dance mengacu pada perasaan yang dialami ketika terlibat atau
mengobservasi dance secara empati . Sedangkan dari dimensi kognitif,
dance mengacu pada aktivitas mental seperti memori, imaginasi dan
persepsi.
2.5 Pengaruh Dance Terhadap Stres
Satu penemuan yang paling signifikan dalan perkembangan studi tubuh
dan pikiran adalah mengenai psychoneuroimmunology (PNI). Riset PNI
berfokus pada imun sistem sebagai jembatan antara tubuh dan pikiran. PNI
riset menghasilkan suatu bukti akan tubuh sebagai hal subtansial sebagai
berikut:(1) tubuh dan pikiran merupakan suatu kesatuan yang tidak terpisah
akan tetapi suatu kontinum dalam interaksi yang konstan dengan konsekuensi
baik secara psikologis dan fisiologis, (2) apa yang kita rasakan dan kita
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
30
pikirkan terekam didalam endokrin dan sentral sistem syaraf kita, yang
mengakibatkan terjadinya peristiwa dalam syaraf dan biokimia sehingga
mempengaruhi imunitas dan healing. Bagian tubuh yang merupakan barisan
utama sebagai pertahanan untuk melawan serangan zat (substances) dan
mikroorganisme adalah imun sistem. Komponen dari imun sistem adalah untuk
membunuh atau menonaktifkan zat yang berbahaya di dalam tubuh seperti
virus dan bakteri ( Bernstein & Nash, 2008). Fungsi normal imun sistem adalah
untuk mendeteksi dan melawan penyakit, ketika seseorang berada dalam
keadaan stres, maka imun sistem menjadi tertekan dan tubuh menjadi rentan
terhadap penyakit. Berbagai macam stressor juga dapat menekan imun sistem,
efeknya terutama pada orang lanjut usia akan tetapi dapat terjadi pada setiap
orang (Bernstein & Nash, 2008).
PNI dan dance memiliki dasar pemikiran yang mirip yaitu adanya
kesatuan tubuh dan pikiran , oleh karena itu maka kita dapat melihat
hubungan antara keduanya. Dalam dance ada hubungan interdependen antara
tubuh dan pikiran, PNI juga menyatakan bahwa proses mental dan emosional
dalam pikiran mempengaruhi fungsi fisiologis dalam tubuh (Bernstein &
Nash, 2008). Riset memperlihatkan bahwa konstruk psikologis tertentu seperti
stres, dukungan sosial, koping, kontrol, self esteem, optimisme dan pesimisme
dapat mempengaruhi imun sistem. Emosi dan perasaan-perasaan negatif
menyebabkan imun sistem tertekan. Stres juga mengubah imun sistem
sedemikian rupa sehingga membuat penyakit semakin bertambah parah
(Bernstein & Nash, 2008) . Adanya hubungan timbal balik menyatakan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
31
bahwa fungsi imun dapat ditingkatkan melalui intervensi psikologis.
Meskipun peristiwa stres pada kehidupan individual dapat mengubah aktivitas
imunologi, kemungkinan juga adanya intervensi dapat melawan/memberantas
atau bahkan menolong individu mengatasi stres, juga memiliki pengaruh
positif pada fungsi imun.
Stres adalah elemen yang memerlukan penanganan secara efektif agar
mengembangkan fungsi fisik dan imun sistem. Gerak tubuh adalah hasil
positif secara fisik dan psikologis yang merupakan bagian dari managemen
stres . Riset oleh Brown dan Siegel (dalam Bernstein & Nash, 2008)
menunjukkan bahwa peristiwa stres diasosiasikan dengan awal mula
timbulnya penyakit diantara mereka yang memiliki level gerak tubuh yang
rendah. Penemuan ini menyatakan bahwa gerak tubuh dapat digunakan
sebagai penyangga melawan efek stres dan gerak tubuh mengurangi potensi
untuk stres. Gerak tubuh mengurangi efek negatif stres dalam beberapa cara
yaitu membantu imun sistem untuk kembali berfungsi dengan normal segera,
dapat memecahkan ketegangan yang terjadi didalam otot, juga dapat
meingkatkan kekuatan, fleksibilitas dan stamina untuk menghadapi stressor di
masa yang akan datang serta meningkatkan efisiensi sistem kardiovaskular .
Dance adalah merupakan salah satu bentuk gerak tubuh. Dance bukan
hanya suatu bentuk gerak tubuh , tapi juga mengurangi level stres. Dalam
dance tubuh adalah suatu alat ekspresi dan dance adalah ekspresi dari stimulus
mental dan relaksasi (Alkalai dalam Leventhal 2008 ). Individu yang tidak
dapat menceritakan trauma atau peristiwa kehidupan tertentu seringkali dapat
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
32
mengekspresikan dan melepaskan emosi yang tersimpan di dalam tubuhnya
melalui dance/ gerakan ( Chodorow, 1991), sebab gerakan adalah bahasa
pertama individu , menyentuh pusat keberadaan individu yang melampaui
perbendaharaan kata. Gerakan mengkomunikasikan jiwa yang terdalam yang
tidak dapat diekspresikan melalui kata-kata. Melalui dance, perasaan yang
dalam akan muncul, yang dapat menimbulkan katarsis atau mempunyai
pengaruh transformasi pada emosi individu, membantu pertumbuhan dan
kesehatan secara psikologis (Chodorow, 1991).
Dance dapat mengakibatkan individu mengalami perubahan emosi,
kesadaran dan kemampuan fisik. Latihan fisik dalam dance meningkatkan
sirkulasi darah yang membawa oksigen pada otot dan otak, sama halnya
dengan mengubah level kimia tertentu dalam otak. Ada nilai teraputik dalam
dance dimana individu yang dapat mengekspresikan keadaan emosinya
melalui dance akan mengalami perubahan suasana hati . Selain itu, dance
menyebabkan terlepasnya endorphin untuk memproduksi analgesia dan
euphoria (Liebert dalam Hanna 1995). Dance juga memperkuatkan
awareness seseorang dan awareness merupakan langkah pertama menuju
healing. Awareness menyebabkan seseorang dapat menerima sekaligus
memperkuat eksistensi diri, oleh karena itu memampukan seseorang untuk
sadar akan tindakannya. Hal ini menunjukkan bagaimana dance merupakan
integrasi dari tubuh ke pikiran, pikiran ke roh, roh ke tubuh, karena tubuh dan
pikiran berinteraksi.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
33
2.6 Definisi Narapidana
Menurut Undang-undang Republik Indonesia No 12 tahun 1995 tentang
Pemasyarakatan, narapidana adalah terpidana yang menjalani pidana hilang
kemerdekaan di Lembaga Pemasyarakaratan (Bab 1 ketentuan Umum Pasal 1
No 7). Lembaga Pemasyarakatan yang selanjutnya disebut LAPAS adalah
tempat untuk melaksanakan pembinaan narapidana dan anak didik
pemasyarakatan (Bab 1 ketentuan Umum Pasal 1 No 3). Sedangkan menurut
peneliti, narapidana adalah indvidu yang kebebasannya dibatasi, baik secara
fisiologis dan psikologis untuk waktu tertentu.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
34
BAB III
METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif yang
bertujuan untuk memahami informan secara personal dan memandang
mereka sebagaimana mereka sendiri mengungkapkan pandangannya. Selain
itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui, membuat dan menyusun
konsep-konsep yang hakiki seperti perasaan takut, sedih, marah, cinta dan
sebagainya, yang sulit untuk dikuantifikasikan (Prastowo, 2014). Penelitian
ini memiliki kelebihan dalam mengeksplorasi, mendeskripsikan dan
mengintepretasikan pengalaman personal dan sosial (Smith, 2008).
Pendekatan yang digunakan adalah dengan menggunakan pendekatan
fenomenologi. Pendekatan fenomenologi bertujuan memperoleh intepretasi
terhadap pemahaman informan atas fenomena yang tampak dan makna
dibalik yang tampak, yang muncul dalam kesadaran informan ( Gunawan,
2013) atau untuk memahami esensi dari suatu pengalaman.
3.2 Fokus Penelitian
Penelitian ini berfokus pada pengalaman psikospiritual healing
melalui dance/gerakan pada narapidana wanita di Lembaga Pemasyarakatan
Wirogunan Yogyakarta.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
35
3.3 Informan Penelitian
Informan penelitian ini adalah dua orang narapidana wanita di
Lembaga Pemasyarakatan Wirogunan Yogyakarta yang baru saja menjalani
penahanannya.. Hal ini dikarenakan, mereka yang baru saja menjalani
penahanan masih melakukan banyak adaptasi dengan kehidupan di penjara,
sehingga seringkali menimbulkan stres. Melalui dance/gerakan ini peneliti
berharap mereka akan mampu mengeskpresikan rasa stres mereka selama
mereka menjalani masa hukuman mereka.
3.4 Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah metode wawancara semi terstruktur. Wawancara semi terstruktur ini
kadang-kadang dideskripsikan sebagai non direktif, dimana peneliti yang
memiliki pertanyaan penelitian mengarahkan wawancara sesuai fokus
penelitian (Willig, 2008). Dalam wawancara semi terstruktur ini peneliti
memiliki sejumlah pertanyaan yang digunakan sebagai tuntunan atau
panduan dalam melakukan wawancara (Smith,2008).
Pertanyaan yang diajukan berfungsi sebagai suatu dorongan bagi
informan untuk berbicara. Daftar panduan pertanyaan tersebut dapat berubah
atau berkembang sesuai dengan situasi dan jawaban yang diberikan oleh
informan saat wawancara dilakukan. Penyusunan panduan pertanyaan ini
didasarkan pada fokus penelitian yaitu pengalaman psikospiritual healing
melalui dance pada narapidana wanita di LAPAS Wirogunan Yogyakarta.
Panduan pertanyaan ini dikaji oleh dosen pembimbing. Selain itu, peneliti
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
36
juga menggunakan metode observasi yang berperan sebagai partisipan penuh
yaitu peneliti menyamakan diri dengan orang yang diteliti (Gulo, 2002),
sehingga dalam penelitian ini, peneliti terlibat dalam kegiatan informan yang
diteliti. Berikut ini adalah daftar panduan pertanyaan:
Tabel 2.
Panduan Pertanyaan Wawancara
No Pertanyaan Tujuan pertanyaan
1 Hal-hal menyenangkan apa saja
yang kamu alami saat melakukan
dance?
Untuk mengetahui
kelebihan dance
2 Hal-hal tidak menyenangkan apa
saja yang kamu alami saat
melakukan dance?
Untuk mengetahui
kekurangan dance
3 Apa yang dirasakan tubuhmu
saat melakukan dance?
Untuk mengetahui adanya
interaksi antara tubuh,
pikiran dan perasaan
4 Pikiran apa yang muncul saat
melakukan dance?
5 Apa perasaanmu saat melakukan
dance?
6 Adakah pengalaman tertentu
yang muncul dalam pikiranmu
saat melakukan dance?
Untuk mengetahui imaji
yang muncul saat
melakukan dance
7
Apakah ada gerakan tertentu
dalam dance yang memiliki arti
bagimu?
Untuk mengetahui apakah
ada nilai teraputik dalam
dance
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
37
No Pertanyaaan Tujuan
8 Kata atau simbol apa yang bisa
mewakili pengalamanmu saat
melakukan dance?
Untuk mengetahui
pengalaman mereka
mengenai dance
9 Apakah kamu sebelumnya sudah
pernah melakukan dance?
Untuk mengetahui
pengalaman informan
mengenai dance
sebelumnya
10 Jika sudah pernah, apa bedanya
dance yang kamu lakukan
sekarang dengan yang
sebelumnya kamu lakukan?
Untuk mengetahui
perbedaan dance yang
pernah mereka lakukan
dan yang sekarang
mereka lakukan
3.5 Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian ini di awali dengan meminta ijin pada instansi-
instasi yang terkait. Setelah ijin didapatkan, peneliti mencari narapidana yang
sesuai dengan kriteria sebagai informan penelitian dan membuat perjanjian
untuk bertemu. Dalam pertemuan ini, peneliti mengadakan rapport dan
menjelaskan maksud dari penelitian ini serta menanyakan kesediaan calon
informan untuk mengikuti penelitian ini. Penelitian ini berada dibawah
supervisi dosen pembimbing peneliti.
Peneliti memberikan lembar informasi kepada calon informan untuk
dibaca yang berisi beberapa informasi yaitu informasi mengenai peneliti,
tujuan penelitian, prosedur penelitian , resiko dan manfaat penelitian,
jaminan kerahasiaan bagi informan serta nama individu yang dapat
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
38
dihubungi jika terjadi efek samping dan informan membutuhkan penjelasan
lebih lanjut. Calon informan diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai
hal-hal tersebut. Setelah calon informan menyetujui untuk bergabung dengan
penelitian ini, mereka menandatangani surat persetujuan penelitian. Peneliti
juga memberikan surat persetujuan penelitian kepada fasilitator untuk ditanda
tangani yang berisi kesediaan fasilitator untuk menjaga kerahasiaan
data/informasi yang di dengar atau di lihat fasilitator selama proses penelitian
berlangsung. Selama penelitian berlangsung, fasilitator juga melakukan
observasi terhadap informan.
3.6 Metode Analisis data
Dalam melakukan analisis data ada dua langkah pokok yang
dilakukan (Smith, 2008), yaitu:
1. Mencari tema.
Pada tahap ini adalah penting untuk membaca transkrip berulang-
ulang agar menjadi familiar dengan diri peneliti. Semua kata-kata
informan memiliki potensi yang akan memberikan insight. Setelah itu,
kata-kata informan yang signifikan atau berarti dicatat pada sisi tabel
sebelah kiri. Setelah semua transkrip selesai dikerjakan, peneliti lalu
kembali ke awal transkrip untuk membuat phrasa-phrasa singkat yang
berupa sub tema dari kata-kata informan yang signifikan tersebut. Hal ini
dilakukan agar peneliti dapat menangkap kualitas essensial dari transkrip
tersebut. Sub tema-sub tema tersebut ditulis di tabel sebelah kanan. Pada
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
39
tahap ini peneliti menggunakan metode inter-rater untuk menyamakan
persepsi dan menghindari bias peneliti dalam mengintepretasikan data.
2. Menghubungkan tema
Langkah yang dilakukan dalam tahap ini adalah menulis semua sub
tema yang ada berdasarkan urutan kemunculannya dalam transkrip.
Setelah itu peneliti melihat hubungan antara sub tema-sub tema yang
muncul. Beberapa sub tema yang memiliki hubungan dibuat dalam satu
kelompok. Setelah itu dicheck kembali transkripnya untuk menyakinkan
akan kebenaran kata-kata informan . Langkah selanjutnya adalah membuat
tabel tema. Sub tema-sub tema yang koheren dijadikan satu dan diberi
tema.
3.7 Kredibilitas Penelitian
Validitas kualitatif adalah suatu upaya untuk memeriksa kembali
akurasi hasil penelitian (Creswell, 2008). Validitas yang dilakukan oleh
peneliti adalah dengan memberikan kesempatan kepada informan untuk
mengomentari atau mengoreksi laporan akhir dari penelitian. Peneliti juga
akan memberikan kesempatan kepada informan untuk memberikan
masukan yang disebut participant validation ( Willig, 2008).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
40
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Proses Penelitian
4.1.1 Perijinan Penelitian
Peneliti mengurus surat ijin penelitian di sekretariat Fakultas
Psikologi Universitas Sanata Dharma dan menyerahkannya pada instansi-
instansi terkait yaitu Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta, cq Kepala
Biro Administrasi Pembangunan Setda DIY, Walikota Yogyakartacq Dinas
Perijinan Kota Yogyakarta dan Kepala Kantor Wilayah Kementrian Hukum
dan HAM Daerah Istimewa Yogyakarta yang masing-masing disertai
proposal penelitian.
4.1.2 Persiapan Penelitian
Peneliti menyusun proposal penelitian, yang digunakan sebagai
salah satu syarat untuk mengajukan perijinan penelitian. Peneliti membuat
lembar informasi bagi informan dan surat pernyataan kesediaan bagi
informan dan fasilitator. Selain itu peneliti juga mempersiapkan alat
perekam, yang akan digunakan ketika mewawancarai informan.
4.1.3 Pelaksanaan Penelitian
Peneliti melakukan wawancara awal kepada informan untuk
mendapatkan profil informan sebelum melakukanterapidance pada
informan . Wawancara dengan informan dilakukan di ruang konseling
lantai II Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Wirogunan Yogyakarta.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
41
Proses wawancara dilakukan sebanyak dua kali untuk mendapatkan data
yang lengkap mengenai informan .Di bawah ini adalah pelaksanaan
wawancara terhadap informan .
Tabel 3.
Pelaksanaan Wawancara
Inisial
Informan
Wawancara 1 Wawancara 2
Tanggal Pukul Tanggal Pukul
1
(AYS)
29
Januari
2015
09.10-
11.15 WIB
9
Februari
2015
13.20-
14.30
WIB
2
(LN)
2
Februari
2015
09.25-
11.05 WIB
11
Februari
2015
11.35-
12.10
WIB
4.2 Profil Informan
4.2.1 Data Diri dan Latar Belakang Informan 1
Nama (inisial) : AYS
Tempat tanggal lahir : Yogyakarta, 21 Mei 1980.
Anak ke : 5 dari 5 bersaudara
Pendidikan terakhir : SMA
Tanggal ditangkap : 6 November 2014
Lama hukuman : 1 tahun
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
42
Latar Belakang Informan AYS.
Dalam kehidupan perkawinan mereka, suami informan
informan berselingkuh. Perselingkuhan yang dilakukan suami
informan sering kali membuat mereka bertengkar dan suami informan
sering melakukan kekerasan fisik terhadap informan pada saat
bertengkar. Pada saat suami informan melakukan kekerasan tersebut,
informan merasa ketakutan, akan tetapi informan tidak melakukan
perlawanan dikarenakan suaminya akan semakin kalap bila informan
melakukannya. Maka, untuk menghentikan kekerasan suami dan
untuk melampiaskan perasaan kesalnya, informan menyakiti diri
sendiri dengan berbagai cara seperti membenturkan kepala ke tembok,
memukul kepala dengan helm, menusuk perut dengan pisau,
menyayat lengan dengan cutter ( informan memperlihatkan bekas
sayatan tersebut) dll. Saat informan melakukan hal tersebut informan
merasa puas, tidak merasa sakit dan tidak merasa menyesal.
Informan dilahirkan dikeluarga Katolik dan dibaptis sejak
kecil. Informan selain rutin ke gereja, ia juga mengikuti kegiatan di
gereja seperti koor, lektor dan aktif di mudika . Setelah
menikah,informan pergi ke gereja bersama suami dan anak-anak
secara rutin. Seringkali mereka berziarah ke gua maria yang ada di
sekitar Yogyakarta dan pergi berdoa di Ganjuran secara rutin setiap
hari Jumat dan Kamis malam setiap minggu pertama awal bulan.
Informan merasakan kedamaian setiap kali berada disana, dan juga
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
43
merasakan kedekatan dan kehadiran Tuhan.Baginya “Ganjuran is
heaven”.Saat informan mendapat masalah, informan sering berdoa
disana dan informan seringkali merasa mendapatkan tuntunan untuk
mengatasi permasalahannya.
Informan mengatakan bahwa ia merasakan penyelenggaraan
Tuhan yang luar biasa dalam hidupnya. Dalam keadaan suka dan duka
informan menyakini bahwa Tuhan selalu bersamanya dan Tuhan
punya rencana atas hidupnya. Hal ini membuat informan merasa
berharga di mata Tuhan. Oleh karena itu informan berusaha untuk
menjalani kehidupan ini dengan tidak mengeluh.
4.2.2 Data Diri dan Latar Belakang Informan 2
Nama (inisial) : LN
Tempat tanggal lahir : Bantul, 23 September 1983
Anak ke : 1 dari 4 bersaudara
Pendidikan terakhir : SMA
Tanggal ditangkap : 16 September 2014
Lama hukuman : 4 tahun 1 bulan.
Latar Belakang Informan LN
Semenjak kecil informan di asuh oleh kakek dan neneknya di
Bantul dan pada waktu SMP, informan baru mengetahui orangtua
kandungnya. Orangtuanya tinggal di Lubuk Linggau bersama 3
orang adiknya. Ayah informanmengatakan bahwa pernikahan
mereka tidak disetujui oleh nenek informan (yang merupakan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
44
orangtua ibu informan ), sehingga pada saat mereka pindah ke Lubuk
Linggau, nenek informan tidak mengijikan informan untuk di bawa
oleh mereka.
Apabila informan dalam keadaan stres, informan
mengatasinya dengan cara pergi ke gunung dan mengunjungi
kuburan china. Kebiasaan informan mengunjungi kuburan telah ada
sejak informan duduk di bangku SD. Informan merasakan
ketenangan saat berada di kuburan. Cara lain informan untuk
menghilangkan stres adalah dengan berlari, sekalipun di siang hari.
Saat informan merasa sedih, informan tidak mau orang lain
tahu akan perasaannya. Informan ingin terlihat sebagai seorang yang
kuat di mata orang lain dan tidak ingin cengeng atau rapuh. Informan
malu mendapat julukan itu. Menurutnya, apa penilaian orang
terhadap dirinya, apabila dirinya yang berani menggunakan shabu-
shabu adalah seorang yang cengeng dan rapuh. Selain itu, sewaktu
kecil neneknya mengajarkan padanya, bahwa ia harus berani
menaggung akibat dari segala perbuatannya. Neneknya juga
mengajarkan pada informan untuk sabar dan tidak marah-marah
yang dapat merugikan dan menyakiti diri sendiri maupun orang lain.
Pada waktu kecil,informan pergi ke gereja setiap minggu
bersama neneknya.Pada waktu informan duduk di bangku SMP dan
SMA,informan bergabung dalam kelompok kontak remaja dan
mudika. Sesekali informan mengunjungi Gua Maria di SendangSono
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
45
dan Tritis. Informan juga kadang-kadang berdoa di Ganjuran. Akan
tetapi sejak tahun 2006 informan tidak pernah lagi berdoa di
Ganjuran.
Sejak menikah siri , informan hanya pergi ke gereja pada saat
Natal dan Paskah. Suami informan tidak melarang informan untuk
pergi ke gereja, akan tetapi suami informan tidak mengijinkan
informan untuk membawa anak mereka ke gereja. Suaminya
menginginkan anak mereka menjadi muslim.
Sejak di tahan, informan seringkali merasa sedih dan gelisah
karena memikirkan anaknya yang informan titipkan pada pemilik
rumah kontrakannya. Informan merasa sangat menyesal karena
dengan keberadaannya di penjara, informan kehilangan kesempatan
untuk mengasuh anaknya yang sedang dalam masa pertumbuhan.
Selain itu,informan juga memikirkan orangtuanya yang sudah lanjut
usia terutama ibunya yang sakit vertigus dan harus rutin ke dokter
serta minum obat.
Informan juga merasa sedih karena tak seorangpun dari adik-
adiknya, paman bibi dan saudara-saudaranya datang menjenguknya.
Semenjak di LP, cara informan mengatasi perasaan stresnya adalah
dengan merajut. Informan juga lebih senang menyendiri, daripada
berkumpul bersama teman-temannya sesama tahanan.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
46
4.3 Hasil Penelitian
Pertemuan dance diadakan sebanyak 5 kali pada kedua informan. Dari
kelima pertemuan itu didapatkan beberapa temuan dari setiap informansebagai
berikut
4.3.1 Informan 1 (AYS)
4.3.1.1 Efek positif non psikospiritual
Pada saat informan mengikuti terapidance, informan mengalami efek
positif yang berupa efek non psikospiritual. Efek non psikospiritual adalah
efek positif yang dirasakan oleh informan yang bukan termasuk
karakteristik psikospiritual. Efek ini terdiri dari 5 tema besar yaitu reduksi
stres, relasi dengan Tuhan, pandangan positif akan tubuh, rasa syukur serta
ekspresi dan kontrol diri. Kelima tema besar ini memiliki beberapa tema
kecil sebagai berikut:
1) Reduksi stres
Dance menimbulkan beberapa efek yang mengurangi stres yaitu:
a) Menimbulkan perasaan senang, lega dan bebas
Pada saat pertemuan pertama dilakukan, fasilitator meminta
informan bergerak tanpa memikirkan gerakan apa yang akan
dilakukan, yang penting adalah bergerak sesuai keinginan informan.
Bergerak sesuai keinginan sendiri, tanpa adanya aturan tertentu yang
harus diikuti informanmenimbulkan perasaan senang pada diri
informan, karena informan dapat mengeskpresikan diri. Meskipun
pada pertemuan pertama ini informan mengaku bahwa gerakan yang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
47
informan lakukan masih kurang “los”, tapi informan merasakan
bahwa gerakan yang informan lakukan menimbulkan perasaan lega.
Pada pertemuan kelima informan menyatakan bahwa informan
merasakan kebebasan karena informan bergerak dengan melibatkan
perasaan bersama aliran musik yang terdengar tanpa memikirkan
gerakan yang harus informan lakukan. Berikut ini beberapa
pernyataan informan yang mencerminkan perasaan lega, senang dan
bebas :
“Bisa bereskpresi sendiri, bergerak, bergerak sesuai dengan
kemauan kita sendiri.” (W1 15-17)
“Tapi rasanya itu bebas banget plong gitu..kan beda gitu, kita
didalam blok atau ruangan yang banyak orang, atau yang ini kan
kita kadang kalo mau gerak itu mikir-mikir se, kalo disini kan kita
dikasih kesempatan untuk bergerak kayak tadi”(W1, 22-28)
“Kalo cuma melibatkan perasaan, mengalir dengan musik sedih,
saya terbawa sedih gerakannya ini aja,maksud ne bebas lepas ,
ga mikir, harus gerak gimana gitu.”(W5, 43-46)
b) Terkuranginya beban, kebebasan berekspresi dan relaksasi tubuh
Terapi dance membuat informan merasa bebannya
berkurang karena selama ini informan merasakan kehidupan di
penjara penuh dengan aturan yang mengakibatkan informan takut
untuk berkata dan bertindak. Akan tetapi dengan adanya terapi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
48
dance, menyebabkan informan bebas berekspresi sehingga tubuh
menjadi rileks, terutama pada saat melakukan pemanasan karena
melonggarkan otot-otot. Berikut ini beberapa pernyataan informan
yang mencerminkan hal-hal tersebut :
“Jadi, bebannya merasa sedikit ini, rasanya lebih berkurang”
(W1 52-53)
0“Pikirannya pengen seperti itu lagi, pengen kegiatan ini lagi,
terus saya seneng gitu loh jadi disela-sela kegiatan disini, yang
mungkin mengharuskan kita untuk disiplin, harus begini-harus
begitu, dengan adanya kegiatan seperti ini bebas gitu loh
berekspresi” (W1 63-64)
“Kalo yang pas pemanasan itu mungkin ini ya ,melonggarkan
otot-otot ya, jadi kita bisa lebih rileks” (W3 8-10)
2) Relasi dengan Tuhan
Dalam terapi dance, informan merasakan relasi dengan Tuhan melalui:
a) Perasaan dekat dengan Tuhan dan kehadiran Tuhan
Informan merasakan perasaan dekat dengan Tuhan dan
kehadiran Tuhan melalui gerakan-gerakan yang informan lakukan,
yang mengalir sesuai perasaan informan. Hal ini nampak dalam
pernyataan informan sebagai berikut :
“Kayak merasakan bener-bener kita tuh kita tuh lebih,lebih dekat
dengan Tuhan” (W1, 41-43)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
49
“Jadi setiap gerakan itu bener-bener apa ya e mengalir bener-
bener merasakan kehadiran Tuhan, bener-bener bisa saya
rasakan melalui gerakan tari atau doa “(W5 19-24)
b) Komunikasi dengan Tuhan
Pada saat dance dengan tema kesedihan, informan teringat
pengalaman sedih karena perlakuan suami dan informan ingin
mengekspresikan perasaan sedih tersebut dengan menyakiti dirinya
sendiri. Akan tetapi, terbersit di pikiran informan untuk tidak
melakukannya. Cara informan untuk mencegah keinginan informan
tersebut adalah berbicara dengan Tuhan, sehingga akhirnya informan
mampu membatalkan keinginannya itu. Hal ini nampak dalam
pernyataan informan sebagai berikut :
“Tapi kayaknya engga deh masih masih mikir .ah jangan o Tuhan
jangan kalo bisa jangan, dengan cara lain ,kemaren saya nangis
kayak gitu” (W2, 116-119)
c) Perasaan berharga di mata Tuhan
Informan juga mengalami perasaan berharga di mata Tuhan,
meskipun informan seringkali menyakiti tubuhnya sendiri dan
pernah melakukan usaha bunuh diri sebanyak 3 kali, akan tetapi
informan masih memiliki tubuh yang lengkap hingga saat ini,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
50
apapun kondisi tubuhnya.Hal ini nampak dalam pernyataan informan
sebagai berikut :
“Apapun kondisi tubuh saya mungkin sudah dengan yang ini atau
dalamnya pernah saya ini tapi saya merasa apapun kondisi
badan saya, saya merasa tetap berharga di mata Tuhan, rata-
rata itu yang sekarang selalu saya pegang” .(W5, 108-113)
d) Pandangan positif akan tubuh
Terapi dance menyebabkan informan memiliki pandangan yang
positif akan tubuhnya, sehingga memampukan informan untuk:
a) Menyadari fungsi tubuh, menghargai dan menyayangi tubuh
Selama ini informan sering menyakiti dirinya sendiri
denganberbagai cara, bahkan informan juga pernah melakukan
usaha bunuh diri.Setelah mengikuti terapi dance, informan
memiliki pandangan yang positif akan tubuhnya.Informan
menyadari bahwa setiap bagian tubuh memiliki manfaat dan
merasakan bahwa keberadaan setiap anggota tubuh menunjang
anggota tubuh lainnya
Oleh karena itu, informan menjadi lebih mampu untuk
menghargai dan menyayangi tubuhnya, sehingga informan
tidak mau lagi menyakiti tubuhnya. Informan merasa sayang
bila salah satu anggota tubuhnya di sakiti karena semua bagian
tubuh ada gunanya. Berikut ini beberapa pernyataan informan
yang mencerminkan hal-hal tersebut:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
51
“Saya sekarang lebih menghargai, ga ingin menyakiti lagi,
saya merasa saying” (W5, 100-101)
“Ternyata semua bagian tubuhku tuh punya gunanya, jadi
sayang kalau misalnya salah satu harus saya sakiti” ( W5,
103-108)
e) Rasa syukur
a) Meningkatkan rasa syukur dan mensyukuri tubuh
Kesadaran bahwa setiap anggota tubuh memiliki manfaat
menimbulkan rasa syukur dalam diri informan akan tubuhnya
sehingga meningkatkan rasa syukur.Pada pertemuan ke 2,
informandalam pikiran terbersit untuk kembali menyakiti diri
sendiri. Akan tetapi informanmengurungkan niatnya, sehingga
tubuh informan tidak ada yang cacat. Hal ini membuat informan
semakin mensyukuri tubuh yang informan miliki, seperti
nampak dalam pernyataan informan berikut :
“dulu-dulu gitu ya, kurang bisa menghargai badan sendiri,
kurang bisa merawat, kurang bisa menghargai intinya
kurang mensyukuri, termasuk saya pernah istilahnya
menyakiti diri sendiri gitu..pernah terlintas, kemaren
sempet terlintas, ya ternyata misalkan kalau kejadian
misalnya kemaren saya menyakiti diri sendiri, tangan,
bersyukurlah.Tuhan masih istilahnya tangan saya masih
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
52
berguna, coba kalau kemaren saya sakiti, tiba-tiba tangan
saya cacat.dan badan anggota lain cacat sakit, saya
mungkin tidak bisa bergerak seperti ini”.(W3, 37-42)
f) Ekspresi dan Kontrol Diri
a) Meningkatkan ekspresi dan menimbulkan pengendalian emosi
Setelah mengikuti terapi dance , informan mendapatkan
pengalaman untuk lebih dapat mengeskpresikan dan mengontrol
emosi. Pada pertemuan kedua, informan mengekspresikan emosi
sedihnya dengan menangis dalam posisi duduk. Pada pertemuan
ketiga, informan mengekspresikan emosi marahnya dengan
memukul bantal sambil berteriak-teriak. Meskipun tangan kanan
informan menjadi sakit sehabis memukul, akan tetapi informan
merasakan suatu kelegaan. Pada pertemuan keempat, informan
mengekspresikan emosi takutnya dengan memeluk dirinya
sendiri dan menendang tembok pelan-pelan dengan kaki
informan.
Dari ketiga pertemuan itu, informan menyadari bahwa
informan masih memiliki keinginan untuk menyakiti dirinya
sendiri, akan tetapi informan mampu mengendalikan emosi
informan . Hal ini terlihat pada diri informan yang tidak
berlarut-larut tinggal dalam emosi-emosi yang informan
rasakan. Selain itu, informan juga lebih mampu untuk
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
53
mengekspresikan emosinya dengan cara yang positif seperti
yang dilakukan dalam terapi dance. Berikut ini pernyataan
informan yang mencerminkan hal tersebut :
“saya lebih bisa mengendalikan emosi ya mungkin saat itu
saya memang terbawa dengan kesedihan, kemarahan, tapi
dengan proses kemaren-kemaren itu saya lebih bisa
mengendalikan emosi jadi ga berlarut-larut engga sampe
ke yang negatif-negatif, saya lebih bisa hmm apa ya
melampiaskan dengan mungkin dengan yang kemaren tari.
“(W5, 4-11)
g) Pengertian Dance
Pada pertemuan terakhir informan mengatakan bahwa dance
yang dilakukan dalam terapi dance adalah gerakan yang timbul
dari perasaan, seperti pernyataannya di bawah ini :
“Tarian itu memang asal sesuai dengan yang kita
rasakan.” (W5 175-177)
4.3.1.2 Efek psikospiritual
1) Insight : mengungkapkan emosi dengan cara yang positif
Informan AYS mengalami efek psikospiritual yang berupa
insight. Insight yaitu suatu pengertian yang muncul tiba-tiba akan
suatu hal. Insight yang didapatkan oleh informan yaitu adanya
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
54
pemahaman untuk mengungkapkan emosi dengan cara yang positif
yaitu melalui gambar, tulisan, benda dll. Informan pernah diberitahu
seseorang untuk mengekspresikan emosi melalui tulisan atau
gerakan, akan tetapi informan tidak pernah melakukannya.
Informan berharap bahwa di waktu yang akan datang,informan
dapat mengeskpresikan emosi melalui benda atau musik daripada
menyakiti diri sendiri. Berikut ini pernyataan informan yang
mencerminkan hal tersebut:
“ sih, banyak yang saya dapatkan, jadi kayak menggambar
kemaren tuh saya belum pernah melakukannya, jadi kalo
misalnya saya dalam keadaan sedih atau marah tuh saya
belum pernah ta tuangkan lewat gambar, lewat proses
kemaren ,ke depannya saya bisa lewat tulisan-tulisan, dulu
saya pernah dikasih tau kalo kamu marah, kamu tulis apa
aja, lebih baik tanganmu gerak-gerak, jangan nyakitin diri
sendiri, tapi belum pernah ta lakukan, jadi kayak gambar
kemaren itu, terus lebih ke musik atau dengan alat bantal,
itu yang saya dapatkan, jadi lebih melampiaskan ke suatu
benda, daripada menyakiti diri sendiri “(W5 83-97)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
55
4.3.1.3 Dance menstimulasi emosi yang sesuai dengan tujuan terapi
Dalam terapi dance, informan mengalami emosi-emosi yang sesuai
dengan tujuan terapi yaitu pikiran menstimulasi perasaan, emosi
menstimulasi gerakan/ekspresi, emosi menstimulasi imaginasi, emosi
menstimulasi dorongan.
1) Pikiran menstimulasi perasaan
a) Menimbulkan perasaan sakit hati, jengkel, kesal dan takut
Pada saat informan masuk dalam pengalaman, maka pikiran
perasaan dan informan bertemu dengan perasaannya. Ketika yang
distimulus adalah pengalaman kesedihan, maka yang muncul
adalah perasaan sakit hati, jengkel dan kesal. Ketika yang
distimulus adalah pengalaman kemarahan, maka yang muncul
adalah perasaan jengkel yang mendalam. Baik yang distimulus
adalah pengalaman sedih dan marah, yang dominan dalam pikiran
informan adalah suami informan, Pikiran terhadap suami,
menimbulkan suatu kejengkelan yang mendalam terhadapnya.
Ketika yang distimulus adalah pengalaman ketakutan, maka
yang muncul adalah perasaan takut. Saat itu pengalaman ketakutan
yang muncul dalam pikiran informan adalah pengalaman informan
saat mengalami KDRT dari sang suami yang menyebabkan
informan merasa ketakutan dan trauma. Ketakutan juga muncul
saat suami menunjukkan gejala-gejala selingkuh. Berikut ini
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
56
pernyataan-pernyataan informan yang mencerminkan hal-hal
tersebut :
“yang ada disini tuh masalah E, E (nama suami informan) terus
e, saya tuh lagi mangkel banget kayak gitu terus e saya lagi
mangkeeeel e jengkeeeel banget ama dia ya “ (W3, 77-81)
“tentang masa lalu saya, saya teringat waktu saya mengalami
KDRT, karena waktu itu saya merasakan trauma, ketakutan
sampai saya tuh setiap lihat suami saya, suami saya datang abis
mukulin saya gitu, saya berdiri dipojokkan sambil ngoplok, saya
takut, saya trauma,kan setiap suami saya istilahnya
menunjukkan apa ya gejala-gejala bahwa dia selingkuh saya
waktu itu selalu mengalami ketakutan yang luar biasa” ( W4
46-53)
2) Emosi menstimulasi gerakan/ekspresi
a) Menimbulkan perilaku agresif dan memukul bantal
Pada saat informan merasakan emosi karena penderitaan yang di
alaminya, emosi ini menstimulasi gerakan. Emosi marah
menimbulkan perilaku agresif dalam diri informan, yang muncul
dalam bentuk berteriak-teriak dan memukul-mukul. Informan
membayangkan pengalamannya saat disakiti, kemudian pengalaman
tersebut membuat informan ingin membalas perlakuan suami dengan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
57
memukul. Untuk melampiaskan emosi marah tersebut, informan
memukul bantal.Hal tersebut nampak dalam pernyataan-pernyataan
informan berikut ini:
“kemaren saya sempet teriak-teriak mukul-mukul gitu saya
membayangkan dulu waktu disakiti, saya ingin balas memukul
dia waktu itu seandainya orangnya ada disitu,uhhhh” (W3 81-
85)
“rasanya pengen melampiaskan di situ bantal wis bantal ta
lampiaskan he he “ (W3 127-129)
b) Menimbulkan gerakan memeluk diri dan menendang
Ketakutan adalah emosi yang informan rasakan saat mengalami
KDRT dari sang suami, bahkan informan sampai gemetar karenanya.
Emosi takut ini menimbulkan gerakan memeluk diri. Memeluk diri
bagi informan juga berarti mengasihani diri sendiri yang menderita
karena informan tidak berbagi penderitaannya dengan orang lain.
Emosi takut juga menimbulkan gerakan menendang pelan-pelan. Hal
ini informan lakukan kala informan menanti sang suami pulang
dengan rasa cemas, takut dan kuatir.Hal ini informan lakukan untuk
menghilangkan emosi-emosi yang informan rasakan tersebut seperti
nampak dalam pernyataan informan berikut ini:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
58
“sambil meluk gini kan suster (informan memeluk dirinya)
karena saya mengalami ketakutan, ketakutan pada saat itu kan
kejadiannya sama seperti yang dirasakan..sebenernya setiap
ketakutan-ketakutan saya sama seperti itu, ketakutan yang
dirasakan sendiri jadi apa ya..waktu pas KDRT itulah saya
mengalami ketakutan yang sampe gemetar jadi biasanya ya
cuma seperti ini, meluk kayak gini” (W4 155-162)
“pengen apa ya..hmm..sebenernya,ya itu tadi bukan cuma
ketakutan ya..itu tadi itu sama waktu saya menunggu E pulang,
waktu menunggu E pulang saya memukul-mukul, menendang-
nendang gitu, jadi untuk menghilangkan kayak cemas,kayak
galau gitu loh suster, ta tendang-tendang aja, itu lebih..lebih
saya kuatir, takut, cemas gitu”(W4 177-182)
3) Emosi menstimulasi imaginasi: menimbulkan imaginasi
Pikiran menstimulasi imaginasi dimana informan berimaginasi
suaminya meminta maaf padanya karena telah mengkhianati dirinya
dan meninggalkan anak-anak mereka. Hal ini nampak dalam pernyataan
informan sebagai berikut :
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
59
“saya sempet berimajinasi dia ngomong saya minta maaf gitu “
(W3 85-86)
4) Emosi menstimulasi dorongan
a) Menimbulkan dorongan untuk dipahami
Pada saat terapi dance dengan tema kemarahan, yang muncul
dalam pikiran informan adalah suaminya. Pikiran akan sang suami
menstimulasi dorongan untuk memukul sang suami, sehingga suami
dapat merasakan apa yang informan alami di waktu lampau, baik
secara fisik maupun psikologis. Informan menginginkan agar sang
suami memahaminya, setidak-tidaknya dengan memberikann
dorongan semangat pada informan. Hal tersebut tercermin dalam
pernyataan sebagai berikut:
“pengen mukul, jadi sebenernya ga pengen mukul tapi pada
dasarnya saya didepan dia tuh saya ga berani cuman saya
membayangkan dulu dia nyakitin fisik saya kayak apa, nyakiti
perasaan saya kayak apa itu yang ada di pikiran saya, saya
pengen membalasnya loh, membalas menyakiti dia, memang
itu ga bagus ya e..tapi saya pengen dia ngerasain yang ta
alami gitu e sampe ditempat ini, batin saya sakit, hati saya
sakit, saya pengen juga dia tuh ngerasain yang sama, minimal
tuh ngasih aku semangat, ngasih dorongan, kayak gitu,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
60
minimal itu, jadi dia ikut merasakan, tapi..kadang ga” (W3,99-
104)
b) Menimbulkan dorongan agresif
Emosi sedih yang informan rasakan menstimulasi dorongan
agresif, sehingga informan ingin mengekspresikan emosinya bukan
hanya dengan tangisan. Informan ingin mengeskpresikan emosinya
dengan berteriak dan memukul sang suami, sehingga informan
membayangkan kursi yang ada di hadapannya adalah sang suami.
Hal ini nampak dalam pernyataan informan sebagai berikut :
“tapi pengennya tuh lebih dari itu waktu itu, pengen teriak,
pengen uh pengen seakan-akan kursi itu saya ibaratkan seperti
E (suami informan )He he .pingin ta pukul, pengen marah
gitu.he..he “.(W2 26-30)
4.3.1.4 Efek musik : mempengaruhi gerak dan perasaan
Saat informan mendengar musik yang sudah tidak asing di telinga
informan, informan merasa semakin digerakkan oleh musik tersebut.
Selain itu, musik mempengaruhi perasaan informan sehingga dalam
bergerak, informan merasa menyatu dengan suasana atau tema dalam
terapi dance. Berikut ini beberapa pernyataan informan mengnai hal
tersebut:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
61
“ musik yang sudah ga asing, sudah familiar, jadi semakin itu
gerak “( W4, 239-242)
“jadi kalau saya kita ini bisa membawa ke suasana itu loh dalam
perasaan dan gerak “ (W4,258, 261)
4.3.1.5 Hal-hal yang menghambat proses terapi
Dalam terapi dance ini, ada hal-hal yang menghambat informan yaitu
1) Alasan dan efek repressing
a) Memikirkan dampak negatif dan ketidakleluasaan dalam gerak
menimbulkan reaksi fisiologis
Informan melakukan repressing karena memikirkan dampak
negatifnya, oleh karena itu meskipun sebenarnya informan ingin
mengekspresikan emosinya dengan menendang kursi yang ada di
ruangan tersebut, tetapi informan tidak melakukannya sehingga
informanmerasa tidak leluasa dalam bergerak. Selain itu,repressing
menimbulkan reaksi fisiologis dimana informan merasakan sakit
pada tubuhnya. Hal ini dikarenakan informan menahan tubuhnya
untuk bergerak sehingga menimbulkan kram pada kaki informan.
Hal ini nampak dalam beberapa pernyataan informan sebagai
berikut:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
62
“jadi kecewa, marah, dendam waktu itu pengennya teriak,
pengen melampiaskan ke sesuatu, tapi apa ya. masih
sempat mikir gitu loh. kalo saya melakukan sesuatu waktu
itu.pengen sempet saya pengen nendang kursi yang ada di
depan saya waktu itu, cuman takut malah nanti merugikan
orang lain kan karena sama saja merusak kursi itu nanti “
(W2 7-15)
“waktu itu, waktu menari memang gerakannya memang
engga bisa los karena saya sudah menahan waktu itu pas
lagu sedih itu,saya udah menahan disini “ (W2 15-18)
“badan tuh ga enak, beda kan kalo misalnya di los ke, biar
ke bergerak, disini tuh rasanya kayak apa ya jadi kayak
kalo kaki keram gitu loh iya kayak kaki di ikat loh ,engga
enak banget sakit badannya jadi abis gitu awake kayak loro
kabeh, badannya kayak sakit semua “ W2 140-145)
2) Posisi tubuh yang tidak benar
a) Menimbulkan ketidakleluasaan
Posisi tubuh yang tidak benar menyebabkan informan merasa
tidak leluasa untuk bergerak, karena informan berada dalam posisi
duduk dengan kaki di tekuk ke belakang. Informan mengatakan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
63
bahwa posisi berdiri mungkin akan lebih leluasa untuk bergerak,
seperti nampak dalam pernyataan informan berikut ini :
“kram ga, cuma mungkin ya kurang bisa leluasa mungkin
lebih leluasa kalau berdiri” (W3 124-125)
4.3.1.6 Hal yang mendukung proses terapi : Pengalaman bunuh diri
Usaha informanuntuk bunuh diri sebanyak 3 kali berhasil Akan
tetapi semua usaha informan itu berhasil digagalkan.Usaha bunuh diri
yang terakhir adalah yang paling fatal, karena nyawa informan hampir
tidak bisa diselamatkan. Pengalaman bunuh diri ini menyadarkan informan
betapa berharga tubuh yang informan miliki, sehingga pada saat
melakukan terapi dance informan tidak mau lagi menyakiti tubuhnya.
4.3.2 Struktur Makna Pengalaman Psikospiritual HealingMelalui Dance
Terapi dance yang dilakukan informan menimbulkan efek positif
non psikospiritual sehingga informan mengalami reduksi stres yang
menyebabkan informan merasakan perasaan senang, lega, bebas,
berkurangnya beban serta bebas berekspresi dan merasa rileks. Selain itu,
melalui dance/ gerakan, informan merasakan relasi yang dekat dengan
Tuhan sehingga informan merasa bahwa dirinya berharga di mata Tuhan.
Hal ini menyebabkan informan memiliki pandangan positif akan
tubuhnya, sehingga meningkatkan rasa syukur dalam diri informan akan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
64
tubuhnya. Melalui dance ini, informan juga lebih mampu untuk
berekspresi dan mengendalikan emosi sehingga informan memiliki
pemahaman untuk mengungkapkan emosi dengan cara yang positif.
Ketika terapi dance masuk pada emosi yang menjadi fokus dalam
penelitian ini, dance menstimulasi emosi yang sesuai dengan tujuan terapi.
Selain itu, musik memberikan efek pada informan sehingga mempengaruhi
gerak dan perasaan informan. Akan tetapi ada hal-hal yang menghambat
dan mendukung informan dalam proses terapi ini yaitu adanya repsresing
dan pengalaman bunuh diri.
4.3.3 Informan 2 (LN)
4.3.3.1 Efek positif non psikospiritual
Informan mengalami efek positif non psikospiritual berupa
reduksi stres ketika melakukan terapi dance. Beberapa efek yang
bersifat mengurangi stres pada informan LN yaitu mengurangi perasaan
gelisah, menimbulkan pikiran dan perasaan positif, menimbulkan
kelegaan, mengurangi rasa takut dan relaksasi tubuh.
1) Reduksi stres
a) Menimbulkan perasaan senang dan lega
Dalam terapi dance, informan mengeskpresikan perasaan-
perasaan negatif yang informan rasakan melalui gerakan dan
tangisan. Hal ini menimbulkan kelegaan pada diri
informan.Selain itu, informan mengatakan bahwa “pikirannya
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
65
mletik, pikiran saya jalan,terbuka”. Informan jadi mampu
berpikir bahwa kehidupan yang informan jalani saat ini punya
maksud tertentu untuk kebaikan informan walaupun informan
tidak tahu, apa yang mesti dilakukan di dalam penjara untuk
waktu yang sedemikian lama.
Perasaan positif lainnya yang muncul pada diri informan
adalah perasaan puas, senang dan nikmat . Informan yang
merasa stres karena memikirkan vonis, pada mulanya kurang
dapat berkonsentrasi dalam mengikuti terapi dance. Akan tetapi
setelah itu, informan merasa puas dan senang karena dapat
berekspresi melalui dance dan dapat menikmatinya. Berikut ini
adalah beberapa pernyataan informan yang mencerminkan hal-
hal tersebut di atas :
“ Setelah gerakan,setelah nangis-nangis seperti itu perasaan
saya lebih lega, lebih plong” (W2, 197-199)
“pemikiran saya malah ini,agak, agak ini loh suster malah bisa
berpikir jadi sumpeknya itu ilang setelah lihat keluar itu,
timbulya saya mesti begini saya harus melakukan ini,ini,
misalnya saya disini kehidupan saya disini sekian lama saya
untuk bertobat, untuk apa untuk apa tu terpikir suster dalam
waktu yg ini, walaupun kadang saya ga tau harus berbuat apa
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
66
disini untuk waktu sekian waktu yang lama terus setelah melihat
keluar itu pikirannya mletik, ne orang jawa itu mletik suster,
pikiran saya jalan, terbuka, mletik” (W2107-117)
Puas, senang yang saya rasakan puas, saya senang (W1, 54-59)
sebelumnya perasaannya hmm susah karena saya harus
menghadapi sidang terus terang saya susah mikirnya dapat
vonis berapa saya mikir vonis berapa vonis berapa? setelah ada
gerakan-gerakan seperti itu enjoy senang he..he “(tertawa kecil)
(W1 54-59)
“saya menikmatinya” (W3, 141)
b) Mengurangi perasaan gelisah dan takut
Pada saat pemanasan dalam terapi dance, informan merasa
bahwa ”gelisahnya sudah berkurang banyak banget”.Fasilitator
jugamenyediakan koran, bantal, crayon, kertas sebagai sarana
untuk berekspresi. Informan hanya memegang dan memainkan
crayon serta kukunya. Hal ini mengurangi rasa takut dalam diri
informan ketika mengingat pengalaman di tangkap polisi.
Berikut ini adalah beberapa pernyataan informan yang
mencerminkan berkurangnya perasaan gelisah dan takut:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
67
“itu yang melakukan gerak-gerakan, tari-tarian, gelisahnya
sudah berkurang banyak banget “ (W1, 47-49)
“ya,gini saya, mainan kuku sambil gini-gini ( sambil
menunjukkannya),kemaren dikasih apa sama Bu Yuni crayon itu,
saya ga pengen, karena saya ga pengen, saya ga saya ga..saya
pegang cuma saya buat mainan aja, karena saya udah bisa
menghilangkan rasa takut saya, ngurangin rasa ketakutan saya”
(W4 37-43)
c) Menimbulkan relaksasi tubuh
Dance juga dapat membantu memecahkan ketegangan di
otot sehingga menimbulkan perasaan rileks pada tubuh
informan, seperti nampak dalam pernyataan informan berikut:
“Lebih rileks” (W1 66)
4.3.3.2 Efek psikospiritual
Dalam terapi dance, informan mengalami efek psikospiritual
yaitu insight. Insight yaitu suatu pengertian yang muncul tiba-tiba
akan suatu hal. Insightyang informan dapatkan yaitu perlunya
bereskpresi, untuk mengungkapkan emosi negatif dengan cara
positif dan untuk lebih berhati-hati.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
68
1) Insight
a) Perlunya berekspresi
Dalam terapi dance informan mengekspresikan perasaan-
perasaan informanmelalui tangisan, walaupun tidak
sepenuhnya.Saatinforman menahan ekspresi emosinya,
informan merasakan efek negatif pada tubuh informan. Oleh
karena itu, informan jadi menyadari akan perlunya
mengeskpresikan perasaan karena hal tersebut menimbulkan
kepuasaan atau “marem” istilah informan. Berikut ini adalah
pernyataan informan sehubungan hal tersebut:
“saya kan baru belajar untuk dengan ini kemaren kan saya
belajar, sedih apa, pengen saya ungkapkan kadangkadang kan
kalo orang kita hanya mengungkapkan dengan air mata, suster
seperti itu,kadang-kadang kalau ketahuan orang saya tahan,
saya tahan gitu orang digereja kalau pas nyanyi-nyanyi gitu
saya bisa nangis seperti itu membantu saya apa,o iya, saya
harus meluapkan kalo ga efeknya ke tubuh kok gini rasanya ini
marem banget suster marem banget gitu, jadi meluap” (W4
248-255)
b) Pemahaman untuk mengungkapkan emosi negatif dengan cara
positif dan lebih berhati-hati.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
69
Informan juga mendapatkan pemahaman untuk
mengungkapkan emosi dengan cara yang positif, seperti
mencoret-coret, berlari dll . Apabila emosi-emosi negatif tidak
diekspresikan, maka tubuh akan menderita. Selain itu,
pengalaman yang muncul dalam terapi dance mengingatkan
informan untuk lebih berhati-hati dalam menjalani kehidupan,
tidak seperti kehidupan yang informan jalani sebelumnya.
Berikut ini adalah beberapa pernyataan informan mengenai hal-
hal tersebut:
“saya bisa merasakan itu dari kemaren-kemaren, perasaan
semua saya diamkan, ga pernah cerita, ga pernah saya luapkan,
jadi dengan kemaren saya berpikir kalo saya seperti ini, seperti
ini, sedikit banyak harus saya keluarkan energi-energi negatif
dari badan saya, dalam artian saya marah, harus saya luapkan,
kemaren saya kan cuma diam dan diam terus suster, saya tahan
dari semuanya dari pertemuan-pertemuan kemaren saya bisa
dapatkan apapun kondisinya bila kita pingin dalam artian
dengan jalan yang bener ngeluapin itu entah dilampiaskan
dengan coret-coret, lari atau yang positif-positif aja, gitu suster,
seperti itu yang saya dapatkan” (W5 77-90)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
70
“ada suster, dengan kemaren, dengan kejadian-kejadian itu,
saya orangnya leweh luweh wis saya orangnya wi wis sing
wingi-wingi nih saya harus mengingat, jadi kayak sebagai batu
loncatan,kalo seperti ini saya mesti mikir dengan ini kejadian
kemaren jadi saya bisa ingat lagi sebenernya saya ga mau inget
suster, jadi bisa batu loncatan e suster untuk lebih berhati-hati
lagi” (W4 209-217)
4.3.3.3 Dance menstimulasi emosi yang sesuai dengan tujuan terapi
Informan mengalami emosi-emosi yang sesuai dengan
tujuan terapi yaitu pikiran menstimulasi perasaan, emosi
menstimulasi dorongan, emosi menstimulasi ekspresi/gerakan dan
adanya reaksi fisik dan psikologis.
1) Pikiran menstimulasi perasaan
a) Menimbulkan perasaan sedih, khawatir dan menyesal
Pada saat informan masuk dalam pengalaman, maka
pikiran menstimulasi perasaan dan informan bertemu
dengan perasaannya. Ketika yang distimulus adalah
pengalaman kesedihan, maka yang muncul adalah perasaan
sedih dan khawatir. Informan merasa sedih karena harus
tinggal di penjara untuk waktu yang lama, sehingga hal
tersebut membuat informan khawatir.Informan juga merasa
sedih dan menyesal karena keberadaannya di penjara,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
71
membuat informan kehilangan kesempatan untuk
mengasuh anaknya yang sedang dalam masa pertumbuhan.
Berikut ini adalah pernyataan informan mengenai hal-hal
tersebut :
“yang ada disini saya tuh pikirnya masih langsung ke
vonis saya suster disini sudah bisa lewat, saya sudah
bisa melewati ya suster disini kesedihan justru yang
kedepannya.gimana.aduh saya mesti apa disini sekian
lama, kesedihan saya tuh disitu suster jadi yang untuk
kesedihan yang disini saya sudah bisa melewati
kemaren dengan teman, dengan apa saya sudah bisa
mengatasi kesedihan yang akan datang itu loh suster
disitu saya sedih itu” (W2, 6-15)
“sedih banget suster, saya ga bisa ngasuh anak saya,
sediiiiiiih banget nyesel banget nyeseeeel banget karena
barang sedikit itu vonis saya 4 tahun, saya sedih
banget” (W2 35-39)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
72
b) Menimbulkan perasaan sakit hati dan dendam
Informan juga merasakan sakit hati saat mengingat
pengalaman sedih sewaktu ditangkap, karena menurut
informan, tetangganya lah yang menyebabkan informan
ditangkap. Bila informan teringat akan pengalaman di
tangkap tersebut, informan merasa dendam dan sakit hati.
Berikut ini adalah pernyataan informan yang
mencerminkan hal-hal tersebut:
“yang paling menyakitkan itu saya ditangkap didepan
sedangkan tetangga saya waktu itu ada didalam mobil
itu, itu sakit banget suster, sakiiiiiiit banget membuat
saya itu waktu itu kalo saya berpikir kesitu saya ada
timbul dendam, sakit, saya sakit, sedih banget sedihnya
kok sampe hati terus saya selalu ada emosinya suster”
(W2 161-171)
c) Menimbulkan perasaan takut, sakit dan tak berdaya
Sedangkan pada saat yang distimulus adalah
pengalaman ketakutan, maka yang muncul adalah perasaan
takut. Perasaan takut ini timbul karena informan teringat
tuntutan vonis, pengalaman waktu di tangkap dan pikiran
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
73
akan masa depan. Informan juga merasa tak sanggup untuk
kembali masuk pada pengalaman menyakitkan dimasa lalu.
Berikut ini adalah beberapa pernyataan informan yang
mencerminkan perasaan takut, sakit dan tak berdaya.
“yang ada dalam pikiran saya, saya ketakutan dengan
permasalahan yang saya hadapi sekarang ini ya
,kemaren saya takut menghadapi tuntutan vonis, terus
kejadian pas waktu penangkapan, takut nanti gimana ke
depannya, gimana kedepannya “(W4, 5-10)
“ini kita nginget yang kemaren-kemaren lagi, suruh
nginget-nginget, sakit suster kalau disuruh nginget itu
masuknya sakit, ga enak “(W4 139-146)
“saya dah ga bisa ngomong apa-apa sama Bu Yuni, ga
bisa ngomong apa-apa, saya dah ga sanggup,
menceritakan yang kemaren-kemaren, untuk mengingat-
ngingat yang kemaren, udah berusaha untuk ngelupain
itu semua, saya udah ga sanggup masuk lagi untuk
mengingat yang kemaren” (W5 15-21)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
74
2) Emosi menstimulasi dorongan
a) Menimbulkan dorongan berekspresi, balas dendam dan agresi
Pada saat informan merasakan emosi karena penderitaan
yang di alaminya, emosi ini menstimulasi dorongan dan
gerakan. Dorongan yang muncul dalam diri informan adalah
dorongan berekspresi, balas dendam dan agresi serta pergi
keluar (bukit, gunung atau kuburan) lalu merenung .
Dorongan balas dendam timbul dalam diri informanuntuk
bertindak agresif dengan mengata-ngatai orang, tapi informan
menyadari bahwa tidak ada orang yang tepat untuk menerima
makiannya. Berikut ini beberapa pernyataan informan yang
mencerminkan hal-hal tersebut.
“Saya , yang pingin saya lakukan saya pingin, kalo saya
sedih kebiasaan saya kan sendiri saya lihat luar,lihat
luar, saya pingin jalan abis gitu kan disini kan terbatas
suster. Jadi kan pemikiran saya .kan kalo saya lihat luar,
lihat halaman itu kan pemikiran saya kan ga sebatas
ruangan ini, pikirannya terus banyak ke depannya itu
pengin keluar itu suster saya pengennya sendiri suster,
merenung sebenernya kemaren saya pengen keluar duduk
didepan gitu” (W2 44-53)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
75
“pengen, pengen melampiaskan,saya pengen ngata-
ngatain orang, tapi siapa yang harus saya kata-katain
suster ?”(W2 185-187)
3) Emosi menstimulasi ekspresi/gerakan
a) Mencoret, menangis dan berlari
Emosi menstimulasi ekspresi/gerakan, yang menimbulkan
coretan, tangisan dan lari sebagai ekspresi emosi. Pada saat
informan merasakan emosi marah, informan
mengekspresikannya dengan mencoret-coret menggunakan
crayon dengantekanan yang sangat kuat.Selain itu informan
mengatakan bahwa apabila informan merasakan emosi yang
kuat, informan tidak mengekspresikan emosinya dengan kata-
kata, tapi hanya menangis.
Emosi itu masih informan rasakan pada saat informan
masuk dalam bloknya, sehingga informan merasa “blank”
.Informan makan kacang, kemudian secara spontan, informan
tergerak untuk berlari dengan jumlah putaran yang tak
terhitung jumlahnya. Berikut ini adalah beberapa pernyataan
informan yang mencerminkan hal-hal tesebut :
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
76
“itu paling kerasa itu pas waktu coret-coret itu(
menggunakan crayon) saya dikasihmedia sini loh suster
(menunjuk kepalanya)” (W3 55-58)
“ya, saya nangis ,saya nangis, saya kan mengeluarkan
emosi saya bener-bener, kalo emosi saya nangis, tapi ga
banyak omong”(W3 75-78)
“takut sama marah,emosi tuh jadi satu, tapi saya itu blank,
saya bingung entah rasa apa entah rasa apa tapi perasaan
saya kesitu saya masuk blok ga cuma makan kacang aja
suster, tau..kayak orang blank kayak gitu, makan kacang,
ga ngomong, ga apa, terus, gitu mau kemana?lari lari
mana, terus saya puter di blok banyak sekali saya larinya”
(W4 263-272)
4) Reaksi fisik
Reaksi secara fisik juga terjadi pada diri informan saat
informan masuk dalam pengalaman-pengalaman dalam terapi
dance. Reaksi fisik yang timbul antara lain suhu tubuh yang
meningkat. Hal ini disebabkan oleh pikiran dan perasaan
informan yang terpicu oleh pengalaman tersebut.Berikut ini
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
77
adalah beberapa pernyataan informan yang mencerminkan hal-
hal tesebut :
“badan saya panas, kayak anget gitu terus disini langsung
(sambil menunjuk kepala) teng berat gitu suster gitu kalo
saya berpikir sampai ngoyo suster”(W2 176-179)
“saya tuh kadang-kadang badan tuh tau-tau badannya
anget, agak agak suhu tubuh agak panas tapi setelah nanti
pikiran saya adem, ilang,tapi kalo pikiran kenceng badan
gitu juga”( W4 117-121)
4.3.3.4 Efek Musik : mempengaruhi ingatan dan perasaan
Efek musik yang dialami oleh informan adalah mempengaruhi
ingatan dan perasaan ketika masuk dalam pengalaman-pengalaman
yang sesuai dengan tema, sehingga memudahkan informan untuk
mengingat kembali pengalamannya dan merasakannya.
“kalau tidak ada musik saya mungkin tidak akan bisa
masuk ya, suster, tapi dengan adanya musik saya bisa
masuk, bawa e kebawa sampe hati, itu suster, kalau
mungkin ga ada musik susah saya untuk masuk saya
memang susah denger musik saya sudah buang-buang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
78
pikiran, agak lama saya masuk, akhirnya inget, musik ada
pengaruhnya juga ya ke ga ada musik mungkin ga bisa
suster, ya bisa tapi ga sekuat dikasih musik, gitu sih” (W4,
149-153)
“tapi ga bisa ta tahan suster tapi tahannya saya ga bisa
suster kalo mungkin musiknya ga diputer mungkin bisa,
tapi kan musiknya jalan terus, suster, jadi terus musiknya
itu membawa saya ingat masa-masa kemaren, disaat-saat
ditangkap itu loh suster jadi terus bawaanya pengen
nangis, saya sedihsampe seperti ini loh, itu loh”(W2 80-87)
4.3.3.5 Hal-hal yang menghambat proses terapi
Dalam proses terapi dance ini ada hal-hal yang menghambat
informan yaitu adanya distraksi pikiran, efek repressing dan alasan
repressing.
1) Distraksi pikiran : kesulitan berkonsentrasi
Dalam proses terapi ini, informan mengalami gangguan
pikiran karena adanya hal yang membebani pikiran informan
yaitu sidang yang harus informan hadapi dan vonis yang akan
informan terima. Pikiran akan hal tersebut membuat perasaan
informan menjadi gelisah sehingga informan mengalami
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
79
kesulitan untuk berkonsentrasi dan kurang fokus pada terapi
yang informan ikuti.
“perasaan saya senang,campur gelisah,gelisahnya saya
harus sidang itu yang membuat saya pikirannya ke sidang,
pikiran saya terbagi sidang, vonis masih membebani saya
sampai saat ini itu bisa untuk apa-apa agak susah untuk
konsentrasi”( W1, 30-36)
“kurang fokus,kurang fokus, kurang fokus” (W3, 158, 160)
2) Efek dan alasan repressing
a) Efek repressing: diam dan menimbulkan dampak negatif
pada tubuh
Dalam terapi dance pertemuan ketiga (tema
kemarahan) dan keempat (tema ketakutan) informan
merasakan emosi marah dan takut akan tetapi informan
merepresi emosi-emosi tersebut dengan cara diam.
Demikian pula pada pertemuan kelima, informan merepresi
perasaan sakit hati, marah dan dendam pada “cs an” nya
dengan diam. Informan hanya diam menyimpan emosi yang
informan rasakan . Represi yang dilakukan informan
berdampak negatif pada tubuh informan yaitu informan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
80
merasakan tubuhnya menjadi panas dingin, batuk dan
deman. Berikut ini dua pernyataan informan mengenai hal
tersebut di atas :
“ketika musik itu sudah berjalan, perasaan marah
itu keluar, perasaan marah emosi keluar terus
badan, tapi dalam marah itu saya tidak mukul apa,
lempar apa,saya hanya diam, diam dan diam” (W3,
4-14)
“kalo ga diluapin kok kayak kejadian kemaren
kamis itu saya dibesuk cs an saya itu jadi beban
pikiran saya juga, itu saya diam,ga saya luapin,
saya mungkin mesti berlatih dulu susterkarena
sudah bawaan dari kecil, saya cenderung diam,
saya diam, saya ga cerita sama teman, yang tau
ketemu, tanya siapa cs.an saya, terus saya diam,
saya diam, saya diam, tapi kepikiran terus suster,
tapi akhirnya datang badan meriang, terus batuk,
badan sampe demam, sampe demam itu, mungkin
saya dah ga kuat lagi”(W5, 132-142)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
81
b) Alasan repressing: dampak negatif ekspresi emosi, pola
asuh nenek, ingin kelihatan kuat
Informan merepresi emosinya karena informan
memikirkan dampak negatif yang terjadi apabila informan
mengekspresikan emosinya terhadap benda atau terhadap
orang lain. Selain itu, sang nenek juga mengajarkan
informan untuk tidak mengekspresikan emosi dan untuk
bersabar dalam segala hal. Informan juga tidak ingin
dikatakan cengeng dan ingin terlihat kuat. Oleh karena itu
informan lebih banyak merepresi emosinya dengan cara
diam. Berikut ini beberapa pernyataan informan yang
mencerminkan hal tersebut:
“saya ngga mau melampiaskan amarah saya
dengan apapun atau dengan siapapun suster” (W3,
60-64)
“kalau saya kan terus kalo emosi efeknya ga bagus
saya tahan suster, dari dulu sampai sekarang dari
dulu sampai sekarang saya diem”(W3, 88-91)
“Kemaren setahu saya, sedari kecil pemahaman
nenek saya, marah ga boleh harus berlebih-lebih,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
82
jadi semuanya saya tampung, saya diam-diam,
diam” (W5, 118-121)
“nenek saya menyuruh saya untuk bersabar dalam
segala hal, saya menahan emosi kan juga harus sabar
suster, saya dari kecil dilatih untuk sabar, takut apa
harus itu nenek saya” (W5, 126-129)
“saya ga ga ga pengen cengeng saya pengen kuat saya
pengen kuat” (W2, 79-80)
4.3.3.6 Hal-hal yang mendukung proses terapi dance
1) Sendiri dan merenung menimbulkan ekspresi
Dalam terapi dance(pertemuan 2-4)informan kurang mampu
mengekspresikan emosinya. Menurut informan saat sendiri dan
merenung, barulah informan dapat mengekspresikan emosinya
dengan menangis, seperti yang nampak dalam pernyataan informan
berikut ini :
“tapi kalau pas saya merasa pas sendiri, merenung terus tuh
bisa nangis” (W4, 97-99)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
83
2) Perhatian teman memicu ekspresi
Menurut informan, informan akan lebih mampu
mengekspresikan emosinya bila ada seseorang yang bertanya
dengan baik, dalam artian “ngena”. Pada pertemuan terapi dance
yang kelima, fasilitator menanyakan pada informan, apakah
informan ingin memproses kembali pengalaman-pengalaman
dalam terapi dance sebelumnya. Pertanyaan ini,menurut
informan”ngena”, sehinggainforman menangis hebat, yang tidak
pernah dilakukannya informan pada empat pertemuan terapi dance
sebelumnya. Berikut ini pernyataan informan yang mencerminkan
hal tersebut :
“apalagi kalau ditanya sama temen, temen tuh nanyanya
baik,dalam artian nanyanya ngena gitu, saya baru bisa”
(W4, 99-101)
“tau-tau saya nangis, nangis sejadi-jadinya, nangis” (W5,
8-9)
4.3.4 Struktur Makna Pengalaman Psikospiritual Healing Melalui Dance
Terapi dance yang dilakukan informan menimbulkan efek positif
non psikospiritual sehingga informan mengalami reduksi stres yang
menyebabkan informan merasakan perasaan senang, lega, bebas,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
84
berkurangnya rasa takut dan gelisah serta merasa rileks. Hal ini
menyebabkan informan merasakan efek psikospiritual yaitu pecerahan
mengenai pentingnya berekspresi dan mengungkapkan emosi negatif
dengan cara yang positif. Ketika terapi dance masuk pada emosi yang
menjadi fokus dalam penelitian ini, dance menstimulasi emosi yang sesuai
dengan tujuan terapi. Selain itu, musik memberikan efek pada informan
sehingga mempengaruhi pikiran dan perasaan informan. Akan tetapi dalam
proses terapi ini, ada hal-hal yang menghambat informan yaitu distraksi
pikiran serta repressing. Hal-hal yang mendukung informan yaitusendiri dan
merenung serta perhatian dari teman memicu ekspresi emosi.
4.4 Pembahasan
Berikut ini adalah rangkuman tema kedua informan dan pembahasannya.
Tabel 4.
Rangkuman Tema Kedua Informan
No Tema No Verbatim AYS No Verbatim LN
1
Efek positif non psikospiritual
a. Reduksi stres
Mengurangi raas gelisah
Menimbulkan perasaan
senang
Menimbulkan kelegaan
W1 4-7, W1 15-17, W3
61-65,W3 68-70, W5 53-
57 W5 59, 60-61
W1 48, W2 4-7, W3 108-
109, W3 116-121, W4 37-
39, W5 28-32, W5 68-74,
W1 47-49
W1 4-6, W1 13-14, W1
54-59, W3 141
W2 90-94, W2 107-117,
W2 197-199, W3 68-73,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
85
No Tema No Verbatim AYS No Verbatim LN
Mengurangi rasa takut
Terkuranginya beban
Kebebasan berekspresi
Relaksasi tubuh
Menimbulkan perasaan
bebas.
b. Relasi dengan Tuhan
Perasaan dekat dengan
Tuhan
Komunikasi dengan Tuhan
Perasaan akan kehadiran
Tuhan
Perasaan berharga di mata
Tuhan
c. Pandangan positif akan tubuh
Menyadari fungsi tubuh
Menghargai tubuh
Menyayangi tubuh
d. Rasa syukur
Meningkatkan rasa syukur
Mensyukuri tubuh
e. Ekspresi dan pengendalian
77-80
W1 52-53, W2 25-26
W1 63-64
W3 8-10
W1 22-28, W5 34-46
W1 41-43
W2 116-119
W5 14-16, W5 19-24
W5 108-113
W3 16-27, W3 29-30
W5 100-101
W5 103-108
W3 37-42
W3 42-49
W4 309-310, W5 8-12,
W5 29-32, W5 52-56,
W4 242-248
W4 37-43
W1 65 W4 276-280, W4
315-320
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
86
No Tema No Verbatim AYS No Verbatim LN
emosi
Meningkatkan ekspresi
Menimbulkan pengendalian
emosi
f. Pengertian dance
W4 222-233, W5 11-13
W5 4-11
W5 175-177
2
Efek psikospiritual
a. Insight
Perlunya berekspresi
Pemahaman untuk
mengungkapkan emosi
dengan cara yang positif
Lebih berhati-hati
W5 83-97
W4 248-255, W4 255-
258
W5 71-76, W5 112-118
W5 77-90
W4 209-217
3
Dance menstimulasi emosi yang
sesuai dengan tujuan terapi
a. Pikiran menstimulasi perasaan
Menimbulkan perasaan
sedih, khawatir dan
menyesal
Menimbulkan perasaan sakit
hati, jengkel, kesal
Menimbulkan rasa takut
Menimbulkan perasaan sakit
W2 73-83, W2 83-88, W3
77-81
W4 46-53, W4 56-61
W2 6-15, W2,18-20,
W2 23-25,W2 35-39
W2 161-171
W4 5-10
W4 139-146, W5 23-26
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
87
No Tema No Verbatim AYS No Verbatim LN
Menimbulkan perasaan tak
berdaya
b. Emosi menstimulasi
gerakan/ekspresi
Menimbulkan perilaku
agresif
Menimbulkan gerakan
memeluk diri
Menimbulkan perilaku
menendang
Memukul bantal=ekspresi
emosi
Mencoret=ekspresi emosi
Menangis=ekspresi emosi
Berlari=ekspresi emosi
c. Emosi menstimulasi imaginasi
Menimbulkan imaginasi
d. Emosi menstimulasi dorongan
Menimbulkan dorongan
untuk dipahami
W3 81-85
W4 5-6, W4 13-14, 17,
W4 21, 23-28, W4 155-
162
W4 177-182
W3 127-129
W3 85-86
W3 99-104
W5 15-21, W5 3-8
W3 55-58
W2 75-78, W3 74-
77,W4 227, W5 36-40,
W5 32-36
W4 265-272, W4 289,
291-297,, W4 304-307
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
88
No Tema No Verbatim AYS No Verbatim LN
Menimbulkan dorongan
agresif
Menimbulkan dorongan
berekspresi
Menimbulkan dorongan
balas dendam
e. Reaksi fisik
Menimbulkan reaksi
fisiologis pada tubuh
W2 26-30, W2 111-116,
W2 129-131 , W3 92-98,
W3 109-113, W4 148-149
W2 185-187
W2 44-53, W2 58-63,
W2 66-69, W2 99-105
W2 173
W2 176-179, W4 117-
121, W5 12-15, W5 43-
47, W4 163-165
4 Efek musik
a. Musik mempengaruhi gerak
dan perasaan
W4 239-242, W4 256, 261
W2 69-72, W2 80-87,
W4 149-153, W4 183,
185-187
5 Hal-hal yang menghambat proses
terapi
a. Efek dan alasan repressing
Menimbulkan reaksi
fisiologis
Memikirkan dampak negatif
Ketidakleluasaan dalam
gerak
Diam
W2121-124, W2 140-145,
W2 131-135
W2 7-15, W2 19-25, W2 32-
37
W2 15-18
W3 4-14, W5 121-122, W5
132-142
W3 35-38, W3 60-64, W3
88-91, W3 94-99
W3 23-28, W3 30-33, W3
47-51, W3 115-120
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
89
No Tema No Verbatim AYS No Verbatim LN
Pola asuh untuk menyimpan
emosi negatif
Pola asuh untuk sabar dan
menahan emosi
Ingin kelihatan kuat
b. Posisi tubuh yang tidak benar
Menimbulkan
ketidakleluasaan
c. Distraksi pikiran
Kesulitan berkonsentrasi
W3 124-125
W4 26-31, W4 45-48
W5 118-121, W3 99-109
W5 126-129
W2 79-80, W4 51-58
W1 30-36, W1 42-44
W3 151-153, W3 158, 160
6 Hal yang mendukung proses terapi
a. Pengalaman bunuh diri
b. Sendiri dan merenung
menimbulkan ekspresi
c. Perhatian teman memicu
ekspresi
W5 117-143
W4 97-99
W5 99-101
Pembahasan dalam penelitian ini akan dilakukan dengan memerinci ke
tujuh tema besar yang ditemukan dalam penelitian ini. Ketujuh tema besar
tersebut yaitu efek positif non psikospiritual, efek psikospiritual, dance
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
90
menstimulasi emosi yang sesuai dengan tujuan terapi, efek musik, hal-hal
yang menghambat proses terapi dan hal-hal yang mendukung proses terapi.
4.4.1 Efek positif non psikospritual
Efek positif non psikospiritual yang dialami kedua informan
adalah reduksi stres. Reduksi stres yang mereka alami menimbulkan
perasaan lega dan senang serta relaksasi tubuh. Perasaan lega dan
senang timbul karena mereka dapat mengekspresikan perasaan-perasaan
mereka melalui gerakan yang mereka lakukan. Informan AYS merasa
senang karena tidak adanya aturan tertentu dalam dance sehingga ia
dapat bergerak sesuai keinginan sendiri. Sedangkan informan LN
merasa senang setelah melakukan gerakan meskipun pada awalnya
memikirkan vonis yang akan dihadapinya.
Dance memiliki dasar pemikiran yaitu adanya kesatuan tubuh dan
pikiran, dimana yang satu mempengaruhi yang lainnya. Gerak tubuh
mengurangi efek negatif stres. Selain itu, dance menyebabkan
terlepasnya endorphin untuk memproduksi analgesia dan euphoria
(Liebert, 1995). Hasil ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh
Leseho dan Maxwell(2010) pada 29 orang wanita yang berasal dari
berbagai negara dan latar belakang. Mereka menemukan bahwa dance
menfasilitasi perubahan dalam emosional dan menggantikan emosi yang
negatif menjadi positif.
Keduanya mengalami relaksasi karena otot-otot menjadi longgar.
Dance dapat memperkuat imun sistem melalui gerakan otot yang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
91
mengurangi atau menghilangkan ketegangan, kelelahan atau kondisi-
kondisi lainnya yang merupakan efek stres. Gerak tubuh adalah hasil
positif secara fisik dan psikologis yang merupakan bagian dari stres
management ( Sheridan&Radmacher, 1992).
Informan AYS juga mengalami reduksi stres lainnya yaitu
terkuranginya beban, kebebasan berekspresi dan perasaan bebas. Melalui
terapi dance, informan merasa bebannya berkurang karena informan
merasakan hidup di penjara penuh dengan tekanan dan aturan. Situasi yang
penuh tekanan dan aturan ini membuat informan tidak mampu untuk
berekspresi dengan bebas, akan tetapi pada saat terapi dance, informan
dapat mengekspresikan perasaannya dengan bebas melalui gerakan
sehingga menimbulkan perasaan bebas dalam diri informan. Hal ini
disebabkan terapi dance seringkali merupakan cara yang mudah bagi
individu untuk mengekspresikan emosinya bahkan ketika pengalamannya
itu begitu traumatik atau ia tidak dapat membicarakannya (Koch, 2008).
Selain itu terapi dance tidak menggunakan bentuk dance dengan
standar tertentu atau gerakan dengan tehnik tertentu. Kebanyakan terapi
dance adalah gerakan yang berdasarkan improvisasi individu yang
menyebabkan individu mengalami kebebasan dalam mengekspresikan
perasaannya. Sedangkan informan LN mengalami berkurangnya perasaan
gelisah dan takut. Ada nilai teraputik dalam dance dimana individu yang
dapat mengekspresikan emosinya melalui dance akan mengalami
perubahan suasana hati.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
92
Reduksi stres lainnya yang dialami oleh Informan AYS adalah relasi
dengan Tuhan, pandangan positif akan tubuh, rasa syukur serta ekspresi
dan pengendalian emosi. Relasi dengan Tuhan informan rasakan melalui
gerakan-gerakan yang informan lakukan, yang mengalir sesuai perasaan
informan. Selain itu, relasi dengan Tuhan informan alami melalui doa
yang informan lakukan saat informan hendak mencegah keinginannya
untuk menyakiti diri sendiri.
Relasi dengan Tuhan merupakan salah satu elemen
spiritualitas.Dance dapat memperdalam hubungan individu dengan
spiritualitas mereka karena dance menyebabkan individu berhubungan
dengan roh. Spiritualitas didefinisikan sebagai suatu kerinduan seseorang
untuk berelasi atau bersatu dengan yang mahakuasa. (Maimes dalamWills,
2002). Spiritualitas merupakan koping yang efektif untuk menghadapi
peristiwa hidup yang negatif (Pargament dalam Hill, 1997), terutama doa
dapat merupakan mekanisme koping yang efektif (Poloma & Pendleton
dalam Hill, 1997).
Dalam terapi dance subyek AYS mengalami relasi dengan Tuhan
yaitu dengan merasakan kehadiran Tuhan dan adanya perasaan dekat
dengan Tuhan serta perasaan berharga di mata Tuhan. Hal ini dikarenakan
dalam kehidupan sehari-hari informan AYS mempunyai relasi yang lebih
kuat dengan Tuhan dibandingkan dengan informan LN . Informan AYS
rutin beribadah di gereja dan di tempat-tempat ziarah dan Ganjuran adalah
tempat favorit informan untuk berdoa. Informan AYS seringkali
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
93
menemukan jawaban atas permasalahan yang dihadapinya setelah selesai
berdoa di Ganjuran. sedangkan informan LN hanya beribadah ke gereja
pada saat Natal dan Paskah. Penelitian yang dilakukan oleh Lesho dan
Maxwell terhadap 29 wanita tersebut di atas juga menemukan adanya
relasi dengan Tuhan.
Pandangan positif akan tubuh menyebabkan informan menyadari
fungsi tubuh, menghargai tubuh dan menyayangi tubuhnya.Informan
menyadari bahwa setiap anggota tubuh memiliki fungsinya masing-masing
sehingga menimbulkan informan lebih menyayangi dan menghargai
tubuhnya. Oleh karena itu, informan tidak mau lagi menyakiti tubuhnya
seperti yang informan lakukan di masa lampau. Rasa syukur juga timbul
dalam diri informan akan tubuhnya yang tak bercacat sehingga
meningkatkan rasa syukur dan mensyukuri tubuh yang informan miliki.
Penelitian terhadap ke 29 wanita tersebut juga menemukan adanya
kemampuan dari para wanita tersebut untuk menghargai, menghormati dan
mengakui tubuhnya (Leseho&Maxwell, 2010). Hal ini disebabkan adanya
interaksi antara pikiran dan tubuh, sehingga apa yang di alami seseorang
akan dirasakan oleh tubuhnya.
Efek non psikospiritual yang terakhir adalah ekspresi dan
pengendalian emosi serta pengertian akan dance.Setelah terapi dance,
Informan lebih mampu untuk mengekspresikan emosinya dan
mengendalikan emosinya. Dance membantu informan untuk
mengekspresikan emosinya karenagerakan merupakan bahasa pertama
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
94
manusia yang mengkomunikasikan apa yang ada dalam jiwa individu,
yang tidak dapat diekspresikan melalui kata-kata (Stewart dalam Maxwell
dan Leseho, 2010). Dance adalah komunikasi perasaan yang di motivasi
oleh ekspresi emosi (Chaiklin dalam Chodorow, 1991). Oleh karena itu,
dance memampukan informan untuk mengekspresikan emosinya melalui
gerakan dan informan mengatakan bahwa dance adalah gerakan yang
timbul dari perasaan.
4.4.2 Efek Psikospiritual
Dari sembilan pengalaman psikospiritual dalam dance, hanya satu
pengalaman yang dialami oleh kedua informan yaitu insight. Insight yang
didapatkan kedua informan yaitu pemahaman untuk mengungkapkan
emosi dengan cara positif. Selama ini informan AYS lebih banyak
mengekspresikan emosinya dengan menyakiti diri sendiri sedangkan
informan LN mengekspresikan emosinya dengan diam sehingga
menimbulkan dampak pada tubuh. Oleh karena itu setelah mengikuti
terapi dance, mereka menyadari perlunya mengungkapkan emosi dengan
cara yang positif seperti menggambar, menulis dan dalam gerak.Insight
lain yang didapatkan informan LN adalah untuk lebih berhati-hati dalam
menjalani kehidupan sehingga bila mungkin tidak akan terjadi.
Kedua informan hanya mengalami satu pengalaman psikospiritual
healing dikarenakan keduanya melakukan represi saat melakukan terapi
dance terutama pada saat mereka masuk dalam tema (sedih, marah dan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
95
takut), sehingga represi menghalangi mereka untuk mengalami awareness,
gerakan yang bebas dan ekspresi yang bebas.
4.4.3 Dance menstimulasi emosi yang sesuai dengan tujuan terapi
Dalam terapi dance, kedua informan mengalami emosi-emosi yang
sesuai dengan tujuan terapi yaitu pikiran menstimulasi perasaan, emosi
menstimulasi gerakan/ekspresi, dan emosi menstimulasi dorongan.
Perbedaannya adalah informan AYS mengalami emosi yang menimbulkan
imaginasi, sedangkan informan LN mengalami reaksi fisik.
Pikiran menstimulasi berbagai perasaan dalam diri kedua informan
seperti perasaan sedih, khawatir, takut , menyesal, sakit hati dll karena
ketika informan masuk dalam pengalaman tanpa menghakimi atau
menilainya dan mendengarkan tubuhnya, maka informan bertemu
denganperasaannya. Perasaan menyatukan tubuh dan pikiran , selain itu
perasaan juga berelasi dengan sensasi tubuh, karena tubuh dan pikiran
berinteraksi sehingga apa yang dirasakan tubuh , akan dirasakan oleh
pikiran.
Emosi yang dirasakan oleh kedua informan menstimulasi gerakan.
Gerakan yang muncul adalah menendang, memukul bantal, mencoret,
berlari dll. Hal ini disebabkanimaji atau sensasi tubuh yang informan
rasakan. Informan lalu mengikuti gerak impuls, membiarkan tubuh
mengekspresikan imaji ketidaksadaranatau sensasitubuhnya dalam gerak
sesuai dengan improvisasinya. Bersamaan dengan ekspresi tubuh atau
gerakan yang diulang itu, pengalaman informan menjadi sadardan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
96
informan menyadari emosinya. Improvisasi dan pengulangan gerak itu
bersifat teraputikkarena menyebabkan aspek ketidaksadaran menjadi
sadar. Dalam hal ini informan bergerak dan digerakkan, yaitu dengan
sadar bergerak dan membiarkan diri digerakkan oleh impuls, imaji atau
sensasi tubuh.Inilah yangdisebut imaginasi aktif.
Emosi yang dirasakan kedua informan menstimulasi dorongan.
Dorongan yang dirasakan oleh kedua individu adalah dorongan untuk
dipahami, dorongan agresif, dorongan berekspresi dan dorongan balas
dendam. Informan AYS mengalami emosi yang menimbulkan imaginasi,
sedangkan informan LN mengalami reaksi fisik. Imaginasi yang timbul
pada informan AYS adalah dorongan untuk dipahami sang suami,
sedangkan reaksi fisik yang dialami informan LN adalah meningkatnya
suhu tubuh.
Teori mengenai dance sangat dipengaruhi oleh psikoanalis.
Kontribusi teori yang paling besar terhadap dance terapi ini berasal dari
Jung . Dance sebagai teknik psikoterapi diprakarsai oleh C.G Jung pada
tahun 1916 dengan konsepnyaImaginasi aktif. Imaginasi aktif membuka
ketidaksadarandan memberikan kebebasan untuk berfantasi, akan tetapi
disaat yang bersamaan tetap berada dalam keadaan sadar . Ada dua
perspektif tema sebagai bentuk imaginasi aktif yaitu:1.hubungan antara
tubuh and jiwa 2. Perasaan(emosi). Kedua tema ini saling berhubungan
satu sama lain, sebab perasaan berfungsi sebagai jembatan antaratubuh
danjiwa. Emosi dan dance adalah hal yang tidak dapat dipisahkan. Dance
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
97
dimotivasi oleh dan dengan ekspresi emosi. Emosi adalah sumber saat
dance dilakukan, yang memberikan energi pada individu, akan tetapi
dance juga mempunyai efek pada emosi. Kadang-kadang dance
mengakibatkan katarsis, dilain waktu dance mengembangkan,
menyempurnakan dan mentransformasi keadaan emosi individu. Menurut
Jung emosi adalah fondasi dari jiwa dan sumber dari energi fisik.
4.4.4 Efek Musik
Musik adalah bagian dari dance dan musik mempengaruhi manusia
dalam berbagai cara. Kedua informan mengalami efek musik dalam terapi
dance yang mempengaruhi ingatan dan perasaan mereka sehingga
memudahkan mereka untuk masuk dalam pengalaman mereka dan
menimbulkan perasaan-perasaan yang sesuai dengan pengalaman tersebut.
Selain itu musik juga mempermudah informan untuk lebih bergerak.
Hal ini disebabkan musik dapat memperlancar gerakan (Aluede &
Ekewenu, 2009). Musik menimbulkan ketenangan tertentu dan menghibur.
Musik memiliki fungsi untuk mengurangi rasa sakit dan mempengaruhi
manusia secara fisiologis yaitu menurunkan tekanan darah, detak jantung
dan ketegangan otot. Selain itu musik membantu emosi dan perasaan
dalam mengatasi kesedihan dan kemarahan, membebaskan penderitaan
dan memotivasi individu (Carr, 2008).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
98
4.4.5 Hal-hal yang menghambat proses terapi
Pada saat melakukan terapi dance, kedua informan mengalami
hambatan karena adanya repressing yang mereka lakukan. Keduanya
memiliki alasan tertentu mengapa mereka melakukan repressing. Kedua
Informan melakukan repressing karena memikirkan dampak ekspresi
emosi yang akan mereka lakukan. Alasan lainnya bagi informan LN yaitu
adanya pola asuh dari sang nenek untuk sabar, menahan dan menyimpan
emosi negatif, serta ingin kelihatan sebagai individu yang kuat (tidak
cengeng) sehingga informan LN seringkali merepresi emosinya dengan
cara diam.
Represi yang dilakukan kedua informan ini menimbulkan efek bagi
keduanya. Informan AYS merasakan adanya reaksi fisologis di tubuhnya,
yaitu rasa sakit pada tubuhnya dan ketidakleluasaan dalam bergerak karena
informan menahan gerakannya. Sedangkan informan LN mengalami
deman sesudah terapi dance. Hal lainnya yang menghambat proses terapi
bagi informan AYS yaitu posisi tubuh yang tidak benar menimbulkan
ketidakleluasan dalam gerak.
Represi yang dilakukan kedua informan ini, sejalan dengan teori
“bodily armour”oleh Wilhem Reich yang mengatakan bahwa individu
yang menekan emosinya menyebabkan otot tertentu menjadi tegang . Hal
ini disebabkan indvidu tersebut memiliki “character neurosis” dimana
mereka memiliki pengalaman psikologis yang menyakitkan sehingga otot
mereka menjadi tegang. Otot yang tegang ini, akan menghalangi individu
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
99
tersebut untuk mengalami awareness, gerakan yang bebas dan ekspresi
yang bebas. Selain itu, akan mengakibatkan timbulnya simpton-simpton
penyakit seperti sakit kepala, masalah dengan perut, kesulitan bernafas
atau adanya rasa sakit pada bagian tubuh tertentu ( O’Connel, 1985).
Suatu penelitian memperlihtakan bahwa ketika energi diekspresikan
dan dibebaskan selama dance, level energi secara umum akan meningkat
(Leventhal, 2008).
4.4.5 Hal-hal yang mendukung proses terapi
Ada hal-hal yang mendukung kedua informan dalam proses terapi
dance. Bagi informan AYS pengalaman usaha bunuh diri yang informan
lakukan, menyadarkan informan, betapa tubuh sangat berharga. Oleh
karena itu, saat terapi dance,informan tidak mau mengeskpresikan emosi
dengan menyakiti diri sendiri (walaupun keinginan itu muncul), tapi
mengekspresikan melalui cara yang positif. Hal ini dikarenakan dance
memiliki sense of control , sehingga melalui gerakan dance membantu
individu untuk meningkatkan kesadaran akan reaksi tubuh dan fungsi
tubuhnya . Dance juga membuat individu merasa bertanggung jawab
terhadap tubuh dan tindaknnya, kesehatan fisik dan penampilannya
(Hanna, 1995).
Hal-hal yang mendukung bagi informan LN adalah di saat sendiri dan
merenung serta adanya perhatian dari teman menimbulkan ekspresi. Hal
ini terbukti, saat fasilitator membiarkan informan sendiri beberapa saat,
kemudian fasilatator menawarkan pada informan untuk memproses lebih
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
100
lanjut pengalamannya. Hal ini bagi informan merupakan suatu perhatian,
sehingga pada pertemuan ke 5 informan dapat mengekspresikan emosinya
dengan menangis. Hal ini sejalan dengan teori Murray mengenai
kebutuhan. Informan LN memiliki kebutuhan akan kasih sayang dan
perhatian, hal yang kurang informan dapatkan dalam hidupnya. Akan
tetapi, informan menekan kebutuhan tersebut ( covert need). Oleh karena
itu, ketika kebutuhan tersebut informan dapatkan, maka kebutuhan
tersebut menjadi kebutuhan terbuka (overt need) yang diungkapkan dalam
tingkah laku motorik yaitu dengan menangis ( Hall &Lindzey,1993).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
101
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Kedua informan mengalami hanya mengalami satu pengalaman
psikospiritual healing melalui terapi dance yang mereka ikuti, yaitu insight.
Keduanya menyadari akan perlunya mengungkapkan emosi dengan cara yang
positif sehingga tidak berdampak pada tubuh. Menurut peneliti, kedua
informan hanya mengalami satu pengalaman psikospiritual healing saja
dikarenakan adanya respresing yang mereka lakukan sehingga menghalangi
mereka untuk bebas bergerak, bebas berekspresi dan mengalami awareness.
Oleh karena itu, pengalaman lainnya sulit untuk didapatkan.
5.2 Keterbatasan peneliti.
1. Dalam melakukan wawancara, beberapa kali peneliti bertanya dengan kata
“kenapa”. Kata kenapa membuat seseorang berpikir secara kognitif, yang
lebih tepat untuk digunakan dalam penelitian kuantitatif, sedangkan
penelitian peneliti menggunakan metode kualitatif, yang hendak
mengeskplorasi perasaan informan. Oleh karena itu kata yang sebaiknya
digunakan adalah “apa” atau”bagaimana”.
2. Peneliti kurang melakukan probing saat wawancara.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
102
5.3 Saran
Bagi peneliti selanjutnya
Peneliti selanjutnya disarankan untuk memilih informan perempuan
,dengan masalah stres yang berbeda atau informan perempuan akan tetapi
bukan narapidana.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
103
DAFTAR PUSTAKA
Aluede, C.O., & Ekewenu, D.B. (2009). Healing through music and dance in
bible: It’s scope, competence and implication for the Nigerian music
healer. Etho-med 3, 159-163. Diunduh dari http://www.jstor.org
Baker, C. David. (2003). Studies of inner life: The impact of spirituality on
quality of life. Quality of life research 12, 51-57. Diunduh dari
http://www.jstor.org
Bernstein, A. Douglas., & Nash,W. Peggy. (2008). Essential of psychology ( ed
Ke-4). USA: Houghton Mifflin Company.
Caglar, Ali., Onay,Melten., & Caglar, Ozel. (2005). Women prisoners in
Turkey. Middle Eastern Studies 41, 953-974. Di unduh dari
http://www.jstor.org
Callahan, B, Alexandria. (2011). The parent should go first: A Dance/movement
therapy exploration in child loss. Am J Dance Ther 33, 182-195.
doi: 10-1007/s 10465-011-9117-3.
Carr, David. (2008). Music, spirituality and education. Journal of aesthetic
education 42. Diunduh dari http://www.jstor.org
Chodorow, Joan.( 1991). Dance therapy and depth psychology the moving
imagination. New York: Chapman and Hall Inc.
Giallombardo, Rose. (1996). Social role in a prison for women. Social problems
13, 268-288. Diunduh dari http://www.jstor.org
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
104
Gold, M. Joshua. (2010) Counseling and spiritutality : Integrating spiritual and
clinical orientation .Ohio: Pearson Education , Inc.
Gunawan, Imam,S.Pd.,M.Pd. (2013). Metode penelitian kualitatif: Teori dan
Praktik. Jakarta: Bumi Aksara.
Gulo, W. (2002). Metode penelitian. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana .
Hanna, Lynne.Judith. (1995). The power of dance: Health and healing. The
journal of alternative and complentary medicine 1, 323-331. Diunduh dari
http://www.jstor.org
Halligan, R.Frederica, Ph.D. (1995). The art of coping. New York: Crossroad.
Hill, G., Pargament, I., Hood, W., Mccullough, E., Michael, P. , Larson, B., &
Zinnbauer, J. (2000). Conceptualizing religion and spirituality : Points of
commonality, points of departure. Journal for the theory of social
behaviour 30, 1. Diunduh dari http://www.jstor.org
Koch, C. Sabine. (2008). Dance/movement therapy with clergy in crisis: A
(group) case study. Am J Dance Ther 30,71-83. doi: 10-1007/S 10465-
008-9049-8
Leventhal, Marcia. (2008). Transformation and healing through dance therapy:
The challenge and imperative holding vision. Am J Dance Ther 30,4-23.
doi: 10-1007/S 10465-008-9049-8
Liwarti. ( 2013). Hubungan pengalaman spiritual dengan psychological
wellbeing pada penghuni lembaga pemasyarakatan, Jurnal sains dan
praktik psikologi Magister Psikologi UMM 1, 77-88.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
105
Maxwell, Rene. Lisa., & Leseho, Johanna. (2009). Coming alive: Creative
movement as a personal coping strategy on the path to healing and growth
British journal of guidance & counselling 38, 17-30. doi:
10.1080/03069880903411301
Montgomery, J. Michael, PhD & Turner, G,Ronald, PhD. (2013). Gender,
religion and prison adjustment of offenders. International Journal of Art
and Commerce 2, No 4. Diunduh dari www.ijac.org.uk
O’Connel, April (1985). Choice & change: The psychology of adjustment,
growth, & creativity (ed. Ke-2). United States of America: Prentice-Hall
Inc.
Pericleous, Isabella. (2011). Healing through movement: Dance/Movement
therapy for major depression. New York, City: Human Science Press.
Pifalo, Terry. Med, MPS-CAT, ATR. (2002). Pulling out the thorns:
Art therapy with sexually abused children and adolescents. Journal of the
America art therapy association 19:1, 12-22. doi:
10.1080/07421656.2002.10129724
Prastowo, Andi. (2014). Metode penelitian kualitatif dalam perspektif rancangan
Penelitian (ed.Ke-3). Jogjakarta: Ar-ruzz Media.
Siswati, Indah. Triana., & Abdurrohim. (1997). Masa hukuman & stres pada
narapidana, Proyeksi, 4, 95-106.
Smith, A. Jonathan. (2008). Qualitative Psychology ; A pratical guide to research
methods (ed. Ke-2) . Los Angeles, London: Sage.
Tim, Flinders., Gershwin, Madeline. R.N., & Flinders, Rick. M.D. (1994). The
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
106
rise response. New York: The Crossroad Publishing Company.
Warga Binaan Lapas Wirogunan, Yogyakarta. (2010). 19 kisah inspiratif dari
balik penjara. Yogyakarta: Galang press.
Wills, Margaret. (2007). Connection, action and hope: An invitation to reclaim
the spiritual in health care. Journal of religion and health 46. Diunduh dari
http://www.jstor.org
Willig, Carla. (2008). Introducing qualitative research in psychology (ed. Ke-2).
New York: McGraw-Hill.
Vaughan, Frances. (1991). Spiritual issues in psychotherapy. The journal of
transpersonal psychology 23. Diunduh dari http://www.jstor.org
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
107
LAMPIRAN 1
LEMBAR INFORMASI
KEPADA CALON SUBJEK
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
108
Lembar Informasi Kepada Calon Subjek
Saya, Limijatin dari Universitas Sanata Dharma Fakultas Psikologi
Yogyakarta akan melakukan penelitian yang berjudul: “Pengalaman Psikospiritual
healing melalui dance pada narapidana wanita di lembaga Pemasyarakatan
Wirogunan Yogyakarta” di bawah supervisi Psikolog Dr Tjipto Susana.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengalaman psikospiritual healing
melalui dance yang dialami oleh narapidana wanita di lembaga Pemasyarakatan
Wirogunan Yogyakarta. Saya mengajak anda untuk ikut serta dalam penelitian ini
yang akan diselenggarakan selama bulan Februari dan maret 2015.
A. Prosedur Penelitian
Apabila anda bersedia berpartisipasi dalam penelitian ini, anda diminta untuk
menandatangani lembar persetujuan sebanyak rangkap dua, satu untuk anda
simpan dan satu untuk peneliti. Prosedur selanjutnya adalah:
1. Anda akan diwawancarai oleh peneliti untuk ditanyai mengenai data-data
diri dan latar belakang anda.
2. Anda akan diberikan session dance selama 5x pertemuan yang akan
dilaksanakan setiap hari rabu pada tanggal 25 Februari, 4,11, 18, 25 Maret
2015 pukul 09.00-11.00 WIB.
3. Session dance akan diberikan oleh fasilitator yang kompeten dibidangnya
dan memiliki sertifikat bibliodrama
4. Setelah selesai setiap session, anda akan diwawancarai oleh peneliti
dengan menggunakan alat perekam.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
109
B. Resiko
Penelitian ini sudah banyak dilakukan dan tidak memberikan efek samping
yang berarti.
C. Manfaat
Keuntungan langsung yang anda dapatkan adalah anda dapat melepaskan
dan mengekspresikan emosi yang tersimpan didalam tubuh melalui
dance/gerakan ini.
D. Kerahasiaan
Semua informasi/data yang subjek berikan dalam penelitian ini akan
dilaporkan secara anonim dan dijaga kerahasiaannya. Kami telah
melakukan kesepakatan dengan pihak-pihak yang terlibat didalam
penelitian ini ( fasiilitator dance, dosen pembimbing dan staff penguji)
untuk menjaga kerahasiaannya. Semua informasi/data yang direkam, akan
dihapus setelah peneliti selesai menggunakannya untuk kepentingan
penelitian.
E. Bila sewaktu-waktu terjadi efek samping atau membutuhkan penjelasan
lebih lanjut, anda dapat menghubungi Psikolog Dr Tjipto Susana dengan
no Handphone 08122744190.
Yogyakarta, 11 Februari 2015
Limijatin
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
110
LAMPIRAN 2
SURAT PERSETUJUAN
PENELITIAN
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
111
SUBJEK 1
SURAT PERSETUJUAN PENELITIAN
Saya telah membaca dan mengerti informasi yang tercantum pada lembar
informasi dan telah diberikan kesempatan untuk mendiskusikan dan menanyakan
hal tersebut. Dengan menanda tangani formulir ini, saya setuju untuk ikut serta
dalam penelitian ini.
Yogyakarta, 11Februari 2015
(AYS)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
112
SUBJEK 2
SURAT PERSETUJUAN PENELITIAN
Saya telah membaca dan mengerti informasi yang tercantum pada lembar
informasi dan telah diberikan kesempatan untuk mendiskusikan dan menanyakan
hal tersebut. Dengan menanda tangani formulir ini, saya setuju untuk ikut serta
dalam penelitian ini.
Yogyakarta, 11Februari 2015
(LN)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
113
FASILITATOR
SURAT PERSETUJUAN PENELITIAN
Saya, sebagai fasilitator dance bersedia untuk menjaga kerahasiaan
data/informasi yang diberikan oleh subjek selama saya terlibat dalam
penelitian ini. Saya tidak akan memberikan data/informasi yang saya
dengar atau lihat selama proses penelitian ini kepada pihak manapun.
Yogyakarta, 11 Februari 2015
(Laurentia Yunitri Moelyandari)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
114
LAMPIRAN 3
Verbatim Subjek 1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
115
Tema: Rapport, Tujuan Penelitian dan Pengenalan akan Dance
Pertemuan 1 Wawancara
Hari/tanggal : Rabu, 25 Februari 2015 Rabu, 25 Februari
Waktu : 08.30-09.50 WIB 10.00-10.10 WIB
Subjek 1 (AYS)
No Parafrase Verbatim Sub tema
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Dance=menyenang
kan (4-7)
Ekspresi
diri=menyenangkan
(15-17)
Berekspresi
T: dari pengalaman tadi semua dari awal
sampai akhir, yang paling menyenangkan
apa?
J: yang paling menyenangkan? Yang
paling menyenangkan saya saat tadi bisa
bergerak menari terus sama yang apa..
blossom
T: blossom dance? yang bergerak menari
yang mana?
J: Yang ketiga (lagu intrumental: secret
garden).
T: yang bebas?
J: ya, yang bebas
T: kenapa paling menyenangkan itu?
J: karena...karena apa ya...bisa
bereskpresi sendiri, bergerak..bergerak
sesuai dengan kemauan kita sendiri.
T: apa rasanya bergerak sesuai dengan
kemauan kita sendiri?
J: rasanya...kayak apa ya...itu..mungkin
tadi kurang..kurang los gitu
gerakannya..tapi rasanya itu bebas banget
Menimbulkan
perasaan senang
Menimbulkan
perasaan senang
Menimbulkan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
116
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
menimbulkan
perasaan bebas
(22-28)
Perasaan dekat
dengan Tuhan(41-
43)
Perasaan lega (48)
Berkurangnya
beban (52-53)
plong gitu..kan beda gitu, kita didalam
blok atau ruangan yang banyak orang,
atau yang ini kan kita kadang kalo mau
gerak itu mikir-mikir se........ kalo disini
kan kita dikasih kesempatan untuk
bergerak kayak tadi
T: Hmm..terus kalo yang tidak
menyenangkannya kira-kira apa?
J: menyenangkan semua..(subjek tertawa
kecil)
T: hmm..menyenangkan semua..
J: nyanyi-nyanyi juga menyenangkan
T: terus...perasaannya apa?
J: Hmmm ..(batuk kecil)...perasaannya?
Saya merasa hatinya tuh kayak...kayak
lebih terbuka
T: maksudnya lebih terbuka?
J : ya apa ya..kayak merasakan bener-
bener kita tuh ..kita tuh lebih...lebih
dekat sama Tuhan kayak di Blossom
tadi kan..he..he...( subjek tertawa)
...mengungkapkannya susah e..suster...
T: susah ya? Tapi perasaannya merasa
apa tadi?
J: merasa lebih plong
T: merasa lebih plong..
J : ya..merasa lebih plong
T: hmm..
J: jadi, bebannya merasa sedikit
ini....rasanya lebih berkurang
T: hmmm.....berkurang.. tadi ada pikiran
perasaan bebas
Perasaan dekat
dengan Tuhan
Menimbulkan
kelegaan
Terkurangi
bebannya
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
117
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
Dance=kebebasan
berekspresi
(63-64)
apa ga selama dance yang tadi dari awal
sampai akhir ada pikiran yang muncul
ga?
J: pikirannya..pengen seperti itu lagi,
pengen kegiatan ini lagi, terus..saya
seneng..gitu loh...jadi disela-sela kegiatan
disini, yang mungkin mengharuskan kita
untuk disiplin, harus begini-harus begitu,
dengan adanya kegiatan seperti ini bebas
gitu loh...berekspresi..
T: Hmmm...apa ada lagi hal yang ingin
ditambahkan mengenai kegiatan hari ini?
J: sudah, cukup
Kebebasan
berekspresi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
118
Tema : Kesedihan
Pertemuan 2 Wawancara
Hari/tanggal : Kamis, 5 Maret 2015 : Senin, 9 Maret
Waktu : 12.30-14.30 WIB : 9.15-9.25 WIB
Subjek 1 (AYS)
No Parafrase Verbatim Sub Tema
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Perasaan lega karena
menangis (4-7)
Ingin
mengekspresikan
perasaan dengan
cara yang bersifat
agresif tapi takut
merugikan orang
lain (7-15)
Gerakan tidak
leluasa karena
ditahan(15-18)
Ekspresi dalam
T : saya mau tanya mengenai pengalaman dance
ke yang kemaren, mungkin bisa diceritakan apa
yang kamu alami....
J :kemaren terus terang hmmm..sudah apa ya,
sudah bisa sedikit merasakan lega karena apa
ya...bisa nangis, bisa mengungkapkan perasaan
waktu itu yang memang saya rasakan// jadi
kecewa, marah, dendam waktu itu pengennya
teriak, pengen melampiaskan ke sesuatu, tapi apa
ya..masih sempat mikir gituloh ..kalo saya
melakukan sesuatu..waktu itu.pengen sempet saya
pengen nendang kursi yang ada di depan saya
waktu itu, cuman takut malah nanti merugikan
orang lain kan karena sama saja merusak kursi
itu ,nanti // .e ..waktu itu waktu menari memang
gerakannya memang engga bisa los karena saya
sudah menahan waktu itu..pas lagu sedih itu,saya
udah menahan disini (menunjuk dada)//jadi udah,
udah sempat netes airmata, sebenarnya pengen
melakukan sesuatu kayak yang dulu yang pernah
saya rasakan tu tiba-tiba muncul gitu loh pengen
Menimbulkan
kelegaan
Memikirkan
dampak negatif
ketidakleluasaan
dalam gerak
memikirkan
dampak negatif
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
119
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
gerak tertahan
karena takut
menyakiti diri
sendiri (19-25)
Tangisan
mengurangi sedikit
beban( 25-26)
Keinginan
berekspresi secara
verbal dan agresif
(26-30)
Ekspresi dalam
gerak tertahan
karena
mempertimbangkan
akibatnya (32-37)
pengen melampiaskan apa apa ya mukul, mau
menyakiti diri sendiri, tapi saya terus ini . ah
jangan-jangan sampe terulang menyakiti diri
sendiri//jadi waktu e.. bisa nangis, saya sudah
agak..agak.. lega,// tapi pengennya tuh lebih dari
itu waktu itu, pengen teriak, pengen uh pengen
seakan-akan kursi itu saya ibaratkan seperti E
(suami subjek )..he..he..pingin ta pukul, pengen
marah.gitu.he..he.
T : kenapa tidak dilakukan ?
J : saya masih berpikir panjang gitu loh
suster..jadi masih ngampet,jadi , diamnya saya itu
ngampet karena saya ampet gitu loh kalo saya
tendang ini kursi nanti takutnya rusak atau
gimana-gimana, wah uwis jadinya disini sudah
mentok//sempet udah nangis gitu,jadi waktu
disuruh terus duduk memikirkan itu, langsung
udah bisa keluar.Waktu itu saya memang
kecewa,karena,habis nelpon kan kemaren abis
nelpon dia reaksinya seperti itu..bahkan dia kan
sempat membohongi saya, kemaren bilangnya
mau transfer uang mau bantu saya kan bilang saya
kan ga enak kalo mengandalkan keluarga saya
terus kasian kakak saya terus, mereka punya
kebutuhan sendiri udah ta transfer,dua kali
,pertama tuh dia bilang ga bisa, yang kedua
bilang, udah ta transfer saat ini juga ditransfer
berapa gitu nominalnya udah terus selama
seminggu itu saya ngecheck terus di mami Memey
yang bagian pengelola ternyata ga masuk wah iki
aku bener-bener kecewa setiap saya nelepon ga
mengurangi
beban.
menimbulkan
dorongan
agresif
memikirkan
dampak negatif
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
120
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
Pikiran akan teman
sesama napi
memunculkan rasa
sakit hati dan
jengkel (73-83)
Pengalaman sedih
pernah diangkat, terus pernah saya nelepon,terus
ta ulangi nelepon, ga diaktifin terus yg terakhir
saya nelepon, yg nerima cewek mungkin kan
istrinya yang baru itu, langsung saya
tutup.jadi.saya mangkel, saya jengkel.kok tega
gitu loh ngasih harapan maksudnya mau bantu
tapi ga ada realisasinya saya merasa kok isih, isih
tegel kok dalam keadaan buruk gini masih tega
bohongin saya, kalo misalnya dia ga bisa transfer,
ga bisa bantu bilang aja waktu itu dia bilang ta
transfer terus seharinya sempet saya telepon lagi,
lalu dia bilang udah, udah masuk coba di check
ternyata ga masuk huuuuhh saya pengen marah
He..he..
T:kemaren kan temanya tentang kesedihan ya
,waktu yang pertama kan disuruh membayangkan
pengalaman sedih yang terjadi sehari-hari, atau
yang baru saja terjadi nah apa yang ada dalam
pikiranmu peristiwa apa atau pengalaman apa yg
muncul pengalaman sedihnya?
J :awalnya saya memikirkan yang ada disini, yang
di lapas ini, waktu itu saya sempat memikirkan
orang-orang yang pernah membuat saya
kesal..sakit hati ditempat ini…sempat orang-orang
yang dulu pernah saya ceritakan sama suster, tapi
karena orang itu sekarang sudah dipindah keblok
lain, saya bias istilahnya sedikitnya
menghilangkan bayangan dia, tapi saya sempet
..sempet. .memikirkan juga beberapa teman saya
yang masih satu blok yang bikin saya
jengkel//…tapi ga tau kenapa…karena saya
Menimbulkan
perasaan sakit
hati dan jengkel
Menimbulkan
perasaan kesal
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
121
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
dengan suami
memunculkan kesal
yang dalam(83-88)
Keinginan
melampiaskan emosi
marah dengan
perilaku agresif
jengkelnya waktu itu saya dengan E (suami
subjek),jadi yang terngiang di kepala terus ,yang
terlintas dikepala tuh masih kecewa ama E. itu
.masih mangkel, mangkel, mangkel, mangkel gitu
rasanya.
T :jadi perasaanya pada E mangkel?
J :iya, kayak kemaren-kemaren, tapi dua hari ini
udah udah ini udah berusaha saya tepis saya
berdoa Tuhan minta tolong redakan amarah saya
Tuhan, saya ga mau hmm..di sini terlalu
memendan berkepanjangan..rasa kecewa,
dendam//tapi cuman mungkin nanti kalo mertua
saya datang lagi, kemarenpun waktu sore saya
telepon, dia masihpun menanyakan E gitu oh..piye
wis mboten telepon gini gitu ya saya jawab apa
adanya, cuman nanti kalo mertua saya dating
kesini lagi, inget lagi kayak gitu soalnya..dia
tipenya hamper sama dengan E(suami subjek) jadi
terus undat-undat masalah kayak gitu jadi ga.ga
ga bikin saya tenang atau piye gitu.terus
menanyakan E, ada kata-kata E.
T : terus saat mengingat dia, mengingat E (suami
subjek) perasaan mangkel, terus apa yang
dirasakan tubuhmu saat itu
J : saya nangis, kalo setiap doa malam itu
T : yang kemaren..pas mengingat peristiwa itu,
ingat E(suami subjek ) kan mangkel
J :o..yang kemaren pengen mukul, pengen mukul
sesuatu ,tapi kan dari dulu kan saya ga pernah
marah sama dia, mukul sama dia jadi pengen
melampiaskan sesuatu suster, waktu itu saya
Menimbulkan
dorongan
perilaku agresif
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
122
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
(111-116)
Komunikasi
dengan Tuhan untuk
menahan keinginan
agresif(116-119)
Reaksi fisiologis
karena menahan
ekspresi (121-124)
Keinginan
melakukan perilaku
agresif (129-131)
Usaha untuk
menahan ekspresi
menimbulkan reaksi
fisiologis (131-135)
Ekspresi yang
ditahan
menimbulkan reaksi
fisologis (140-145)
pengin mukul kepala saya, ta jebles-
jebles//ke..tapi kayaknya engga deh masih masih
mikir .ah jangan. .o.. Tuhan jangan kalo bisa
jangan, dengan cara lain ,kemaren saya nangis
kayak gitu
T :terus badanmu melakukan apa kemaren?
J :jadi kayak apa ya.. saya merasakan cape e
kemaren suster..mungkin kekuatan ini otot-
ototnya mungkin ya…saya bereaksi itu, jadi ga
lemes..jadi e…tegang
T :tegang?
J :ya tegang..kayaknya disini tuh. Ibarat wong
ngiris…..(kurang)
T :ada kepengen gerak?
J :geraknya pengen mukul, pengen melampiaskan
itu,,jadi kejadian yang dulu itu rasanya pengen
ngulang jadinya, pengen melampiaskan,//kemaren
kan saya bisanya cuma gini (subjek
menggoyangkan badannya).sempet gerak..terus
sempet mandangi kursi.ta tahan.ta tahan disini tuh
panas rasanya udah sempet nangis dikit..
T :kamu kan menahankan, menahan gerakan..apa
rasanya menahan itu ?
J :malah ga enak e.. dibadan..he..he..
T :ga enak di badan?
J :badan tuh ga enak..beda kan kalo misalnya di
los ke, biar ke bergerak..disini tuh rasanya kayak
apa ya..jadi kayak kalo kaki keram gitu
loh…iya..kayak kaki di ikat loh ,engga enak
banget sakit badannya…jadi abis gitu awake
kayak loro kabeh..badannya kayak sakit semua
Komunikasi
dengan Tuhan
Menimbulkan
reaksi fisiologis
menimbulkan
dorongan
agresif.
Menimbulkan
reaksi fisologis
Menimbulkan
reaksi fisiologis
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
123
146
147
148
T :hmmm…ada lagi mengenai pengalaman
kemaren yang mau diceritain ga ?
J :sementaracukup…
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
124
Tema : Kemarahan
Pertemuan 3 Wawancara
Hari/tanggal : Rabu, 11 Maret : Kamis, 12 Maret 2015
Waktu : 9.10-11.15 WIB : 11.55-12.05 WIB
Subjek 1 AYS
No Parafrase Verbatim Sub Tema
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Dance=relaksa
si (8-10)
Kesadaran
akan fungsi
tubuh (16-27)
T: ini kan temanya kemarahan, dance pertemuan
kita yang ke 3, saya mau menanyakan
pengalaman yang dialami waktu pertemuan
ketiga ini, pertama waktu pemanasan, mungkin
dari pemanasan itu bisa diceritakan, apa yang
kamu rasakan, apa yang kamu alami, atau apa
yang berkesan dari pemanasan itu
J: kalo yang pas pemanasan itu mungkin ini ya
melonggarkan otot-otot ya, jadi kita bisa lebih
rileks.
T: o. lebih rileks..terus ada lagi?
J : apa ya? Ya mungkin Itu aja sih..
jadi pemanasan lebih ke rileks, jadi kayak mo
ke senam gitu
T : terus kalau pas penyadaran tubuh?
J : penyadaran tubuh? Itu memang ini..meng..apa
ya ada kesadaran juga sih bahwa memang Tuhan
ngasih bagian tubuh masing-masing tuh kayak
punya manfaat…misalnya kayak leher itu bener-
bener untuk menyanggah kepala kayak gitu,
untuk menyanggah tubuh, kaki untuk
menyanggah tubuh kayak gitu .benar-benar
Relaksasi tubuh
Menyadari
fungsi tubuh
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
125
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
Kesadaran
akan fungsi
tubuh (29-30)
meningkatkan
rasa syukur
(37-42)
Mensyukuri
dan
menghargai
tubuh (42-49)
dirasakan, benar-benar merasakan..jadi ga
semata –mata kita jalan aja ,kita hidup dengan
badan seperti ini memang..kita punya leher
untuk menyangga kepala, kalau misalnya ga ada
leher wis.. gimana kejadiannya kayak gitu..
T ; jadi saat itu sempat terbayang ?
J : iya, ternyata masing-masing tubuh tuh ada
memang ada, ada..manfaatnya, Tuhan
menciptakan itu memang bener-bener sangat
diperlukan untuk menyanggah kepala
T : tadi kan bilang menyadari bahwa setiap
bagian tubuh tuh ada gunanya setelah menyadari
itu apa perasaanmu? Ada perasaan yang timbul
dari situ ngga?
J : ada sih..sedikit, kan selama ini.mungkin
dulu-dulu gitu ya, kurang bisa menghargai badan
sendiri, kurang bisa merawat, kurang bisa
menghargai intinya kurang mensyukuri,
termasuk saya pernah istilahnya menyakiti diri
sendiri gitu//pernah terlintas, kemaren sempet
terlintas, ya ternyata misalkan kalau kejadian
misalnya kemaren saya menyakiti diri sendiri,
tangan, bersyukurlahTuhan masih istilahnya
tangan saya masih berguna, coba kalau kemaren
saya sakiti, tiba-tiba tangan saya cacat..dan
badan anggota lain cacat sakit, saya mungkin
tidak bisa bergerak seperti ini..
T :terus waktu dance itu, waktu musik
instrument itu,kan ada gerakan yang kamu
lakukan, yang diulang-ulang,apa yang kamu
rasakan saat melakukan gerakan itu?
Menyadari
fungsi tubuh
Meningkatkan
rasa syukur
Mensyukuri
tubuh
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
126
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
Musik dan
gerak
menimbulkan
perasaan
senang (61-65)
Musik
menimbulkan
perasaan
senang (68-70)
perasaan
jengkel
terhadap suami
(77-81)
Perilaku
agresif adalah
ekspresi emosi
negatif (81-85)
J : waktu itu saya sempat ga fokus suster..pikiran
saya kemana-mana kayak gitu, jadi wis gerak
seenaknya wae lah jadi waton gerak e.tapi disini
tuh mikir yang lainnya gitu ga fokus
T : tapi setelah itu apa yang dirasakan tubuh?
J : setelah gerak-gerak itu ?apa ya?
T : Soalnya saya lihat kamu sangat menikmati..
J : ya, seneng pada dasarnya saya senang-seneng
gerak-gerak gitu seneng menikmati musik-
musik gitu, lalu gerak, dansa-dansa, gerakan
yang memicu, apa ya gerakannya lebih kuat
musiknya lebih energik saya seneng
T : emang kalo musiknya lebih energik, apa
yang dirasain?
J : seneng sih saya..he..he..saya seneng , saya
seneng musik-musik energik, musik modern,
senam aerobic dangdut gitu apalagi he he
T : terus waktu disuruh membayangkan
pengalaman kemarahan, apa yang terbayang
dalam pikiranmu
J : kalau kemarahan engga tau kenapa ya..apa
ya..sebenernya disini ada beberapa yang memicu
kemarahan teman-teman saya di blok itu..cuman
engga tau kenapa ya yang ada disini tuh masalah
E, E (nama suami subjek) terus e, saya tuh lagi
mangkel banget kayak gitu terus e..saya lagi
mangkeeeel e jengkeeeel banget ama dia ya yang
terbayang ya masalah-masalah// apalagi kemaren
saya sempet teriak-teriak mukul-mukul gitu saya
membayangkan dulu waktu disakiti, saya ingin
balas memukul dia waktu itu,.seandainya
Menimbulkan
perasaan senang
Menimbulkan
perasaan senang
Menimbulkan
perasaan jengkel
Menimbulkan
perilaku agresif
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
127
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
Harapan suami
meminta maaf
(85-86)
Perilaku
agresif media
balas
dendam(92-
98)
dorongan
untuk
dipahami ( 99-
104)
Perasaan lega
setelah
bereskpresi(10
8-109).
Dorongan
bertindak
agresif
terhadap suami
orangnya ada disitu,uhhhh// saya sempet
berimajinasi dia ngomong saya minta maaf gitu
aduhh tadi tuh sempet temen gereja yang jadi
sasaran ta pukul-pukul gini sorry ya bang ta
pukul-pukul gini.
T : jadi kemaren waktu ngebayangi tentang dia
terus pengen apa, yang kemaren yang terjadi ?
J : pengen mukul, jadi sebenernya ga pengen
mukul sebab tapi pada dasarnya saya didepan
dia tuh saya ga berani cuman saya
membayangkan dulu dia nyakitin fisik saya
kayak apa, nyakiti perasaan saya kayak apa itu
yang ada di pikiran saya, saya pengen
membalasnya loh, membalas menyakiti dia,
memang itu ga bagus ya e. tapi saya pengen dia
ngerasain yang ta alami gitu e sampe ditempat
ini, batin saya sakit, hati saya sakit..saya pengen
juga dia tuh ngerasain yang sama, minimal tuh
ngasih aku semangat, ngasih dorongan, kayak
gitu, minimal itu, jadi dia ikut merasakan,
tapi..kadang ga
T : apa yang kamu rasakan setelah kamu
mengekspresikannya?
J : lega,, sempet lega..suster..saya bisa
teriak..saya bisa lega// Cuma saya masih
terbayang tetep orangnya..coba ada orangnya
padahal saya bukan tipe preman, tapi saya
pengen mukul orangnya.. jengkel banget rasanya
jeengkel
T : setelah selesai mukul, badan kamu
merasakan apa?
Menimbulkan
imaginasi
Menimbulkan
dorongan
agresif
Menimbulkan
dorongan untuk
dipahami
menimbulkan
kelegaan.
Menimbulkan
dorongan
agresif
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
128
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
(109-113)
Ekspresi
menimbulkan
dampak fisik
dan
psikis(116-
121)
Posisi berdiri
akan lebih
leluasa (124-
125)
mengeskpresik
an emosi pada
bantal (127-
129)
J : badan saya sakit suster mungkin engga tau
engga kontrol apa engga kekuatannya engga
terkontrol, kan kemaren sempet berhenti untung
..kan sempet rileks gitu tangan kayak kenceng,
apalagi disebelah kanan..tadi pagipun agak
sedikit nyeri..tapi merasakan plong setelah teriak
T : terus dengan posisi duduk begitu, kemaren
ada yang kram ga?
J : kram ga, cuma mungkin ya kurang bisa
leluasa …mungkin lebih leluasa kalau berdiri..
T : terus kemaren kenapa tidak melakukannya?
J : ga tau kayak tertahan disitu e..he rasanya
pengen melampiaskan disitu bantal wis bantal
.ta lampiaskan he..he..
T : ada lagi ga yang ingin diceritakan
pengalaman kemarin?
J : sementara itu aja ya, udah cerita juga
sama suster
menimbulkan
kelegaan
Menimbulkan
ketidakleluasaan
dalam gerak
Memukul
bantal=ekspresi
emosi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
129
Tema: Ketakutan
Pertemuan 4 Wawancara
Hari/tanggal : Rabu, 18 Maret : Kamis, 19 Maret 2015
Waktu : 09.30-11.15 WIB : 11.42-12.07 WIB : 11.42-12.07 WIB
Nama (initial) : AYS
No Parafrase Verbatim Sub Tema
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Memeluk diri
ekspresi
mengasihani
diri (5-6)
Memeluk diri
ekspresi
menanggung
beban
sendiri(13-
14,17)
T : saya ada satu pertanyaan yang saya lupa minggu lalu
waktu tema kemarahan, itu saya melihat kamu melakukan
gerakan memeluk diri sendiri, itu kenapa kamu memeluk
diri sendiri?
J : Saya merasa hmmm seperti apa ya kalau orang jawa
bilang seperti nelongso gitu..kayak menderita gitu.
T : menderita karena?
J: karena masalah-masalah yang saya hadapi
T : jadi apa saat itu perasaanmu ketika memeluk dirimu
sendiri?
J : rasanya tuh..saya kan dari dulu kan merasa ga mau apa
ya ga mau share ke orang lain, ga mau share ke orang
lain,jadi saya tuh merasa apa ya apa-apa ya tuh ta rasain
sendiri gitu, jadi aku merasa seperti itu.
T : jadi itu artinya bahwa apa-apa saya sendirian
menanggung ?
J : ya, saya ingin merasakan sendiri
T : terus saat kamu merasakan dan juga memeluk diri
sendiri bahwa itu saya ingin merasakan sendiri,
perasaanmu saat itu apa?
Menimbulkan
gerakan memeluk
diri
Menimbulkan
gerakan memeluk
diri
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
130
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
Memeluk
adalah ekspresi
perasaan takut
menyakiti diri
sendiri.(21,23-
28)
Ekspresi emosi
melalui
perilaku
agresif
menyebabkan
agak lega (37-
39)
Pengalaman
menimbulkan
ketakutan (46-
53)
J :sebenernya takut juga.sebenernya takut juga
T : kenapa?
J : takutnya tuh, kan kemaren waktu itu saya marah, saya
marah saya kan memeluk, ta peluk sendiri, saya takutnya
kalau masalah ini berkepanjangan dan ga ada orang lain
istilahnya orang lain yang masuk ke masalah saya tuh,
saya takutnya kejadian yang dulu terulang lagi karena apa-
apa ta rasain sendiri yang akhirnya kemudian seperti itu
T : jadi saat itu juga ketika kamu memeluk diri sendiri
kamu merasa takut?
J :takut menyakiti diri sendiri, trus melakukan hal-hal yang
lain.
T : jadi apakah itu kamu memeluk itu sengaja biar kamu
tidak menyakiti diri sendiri?
J : iya
T: oke, tapi kamu tidak melakukan apa-apa saya lihat.
J : iya memang engga, saya mukul-mukul ini, saya
lampiaskan ke bantal , saya pukul-pukul, saya teriak, itu
sudah membuat saya agak lega
T : sekarang kita masuk ke tema kemaren ketakutan,
mungkin bisa diceritakan pengalaman apa yang kamu
alami ketika masuk pada tema ketakutan, bayangan apa
yang muncul dalam pikiranmu saat itu?
J : waktu itu bayangan yang muncul ada 2, seperti yang
saya ceritakan kemaren, tentang masa lalu saya dan masa
yang baru-baru ini memang saya alami tentang masa lalu
saya, saya teringat waktu saya mengalami KDRT, karena
waktu itu saya merasakan trauma, ketakutan sampai saya
tuh setiap lihat suami saya, suami saya datang abis mukulin
saya gitu, saya berdiri dipojokkan sambil ngoplok, saya
takut, saya trauma,kan setiap suami saya istilahnya
Menimbulkan
gerakan memeluk
diri
menimbulkan
kelegaan
Menimbulkan
rasa takut
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
131
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
Pengalaman
menimbulksn
ketakutan(56-
61)
menunjukkan apa ya gejala-gejala bahwa dia selingkuh
saya waktu itu selalu mengalami ketakutan yang luar biasa,
mungkin lebih ke kuatir ya kuatir, cemas, takut, nanti kok
jangan-jangan suami saya gini-gini, kayak
gitu terus kalo yang untuk masa-masa yang baru-baru
ini, ini karena kasus yang saya alami, kasus yang saya
alami saya waktu itu sebenernya takut, itu waktu masalah
saya sudah apa ya masuk ke ranah hukum, jadi sudah
ditangani oleh pihak yang berwajib saya merasakan
ketakutan yang luar biasa karena saya tidak berani
ngomong dengan keluarga saya, dengan keluarga kandung
saya, saya ga berani ngomong, saya pikir sendiri, tapi
akhirnya e keluarga mertua saya tahu karena pihak kantor
datang ke rumah, setelah itu saya mulai mengalami
ketakutan-ketakutan ,takut kalo masalah ini ga istilahnya
ga terselesaikan karena saya sudah diancam ke ini ,ke
laporan ke polisi tapi akhirya waktu itu saya pernah
mengalami yang maksudnya masa-masa waktu saya yang
nyari uang kesana-kemari,sampe lari-lari istilahnya
pokoknya gimana cari jalan keluar biar saya dapat uang
sebanyak itu, tapi ternyata sama sekali saya ga punya, ga
dapet,terus akhirnya saya yang pasrah tapi tetep takut,
akhirnya dilaporkan,terus diproses, jadi setiap,setiap
menjalani proses hukum, setiap di bap,setiap panggilan
gitu kayak gitu saya merasa ketakutan, nanti kalau disana
diapa-apain atau gimana, atau gimana kan saya belum
pernah dihukum,ketakutan waktu yang tiba-tiba kasus saya
sudah ga bisa diselamatkan,jadi harus ditahan,ketakutan
waktu pertama kali dibawa masuk ke sel penjara itu,
ketakutan yang luar biasa, takut disana kenapa-kenapa
terus selama proses di penjara itu juga saya kadang
Menimbulkan
rasa takut
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
132
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
mengalami ketakutan,untuk besoknya, besoknya, besoknya
tuh nasib saya gimana seperti itu terus. kalo pas sepi udah
malem kayak gitu, kadang perasaan takut itu sering
muncul, terus sampe akhirnya menunggu beberapa hari
sampai 2 bulan ,e mau dikirim kayak gitu mau
dilimpahkan dari kejaksanaan mau dikirim ke wirogunan
ketakutan itu muncul lagi, jangan-jangan di wirogunan, ada
yang cerita di wirogunan itu seperti ini seperti ini
ketakutan itu muncul lagi, jangan-jangan seperti ini,
jangan-jangan seperti ini terus ketika saya masuk disini,
saya takut gitu loh saya takut .tapi ternyata di blok yang
saya tempati itu saya disambut baik engga seperti yang
mereka bilang kalau anak baru tuh digini-giniin,kamu
diperlakukan seperti ini ternyata engga, jadi memang
sewajarnya, tapi ketakutan saya beralih ke petugas-petugas
yang disini apalagi ibu-ibu yang didalam itu kan, galak
istilahnya kan mereka galak, ada beberapa yang baik, tapi
ada juga yang galak, keras, kayak gitu jadi mau ngapa-
ngapain, mau ngelepas sandal dari yang kecilpun itu harus
serba hati-hati gitu, serba hati-hati serba dikontrol, itu
yang awal-awal jadi beban, menjadi ketakutan, jangan-
jangan kalo gini salah, jangan-jangan kalo gini salah,
dikamarpun takut mau ngapa-ngapain itu ,wah jangan-
jangan takutnya kalo dimarahi atau ngga sesuai dengan
yang mereka inginkan tapi lambat laun e jadi sudah
terbiasa bahkan sekarangpun diblok saya dengan teman
saya dua orang itu menjadi orang yang paling lama disitu
jadi untuk ketakutan itu engga begitu ini, tapi ketakutan itu
muncul saat menjalani sidang-sidang seperti itu, memasuki
ruang sidang itu, sampe sekarang masih terbayang terus
he..he..
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
133
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
T : jadi sampe kemaren masih terbayang?
J : ya masih terbayang, begitu kemaren itu saya ingat saya
dimasukkan ke sel, dapat tekanan dipolsek, di wirogunan
awal-awalnya,terus masuk sidang itu, saya ga pernah bisa
hilang suster di blok itu kalau pas engga bisa tidur malam
itu rasanya gerantes ingat yang kemaren-kemaren itu,
nunggu proses sidang, kita nunggu di luar sidang, terus
masuk ke ruang sidang, perjalanan dari ruang tunggu
sampe masuk ke ruang sidang itu bener-bener inget gitu
loh, aduh yang kok selama hidup aku ini diperlakukan
seperti itu.jadi .kok kayak ngiki hina banget gitu tapi ga
diborgol gimana-gimana gitu.tapi dilihat banyak orang
yang harus pake rompi warna orange gitu sebagai terdakwa
kayak gitu, waktu itu setiap masuk ruang sidang selalu
ketakutan, apalagi vonis itu ketakutan luar biasa tapi
untungnya engga begitu yang ekstrim ketakutannya yang
gimana-gimana yang harus nangis teriak-teriak kayak gitu,
jadi masih bisa dikendalikan, tapi kemaren pas vonis itu,
puji Tuhan sudah lega, sudah plong gitu loh, tapi ini masih
harus tetap melangkah karena saya kan ingin cepat
pulang, engga ngedis,engga mentok satu tahun, saya kan
pengennya cepet pulang, jadi harus mengurus, harus ada
proses nah itu yang bikin saya, sebenernya ga takut sih,
lebih ke kuatir, cemas.
T : jadi kemaren yang terbayang itu takutnya lebih pada
yang pas ditangkep, terus?
J : terus sempet ,sempet , saya tuh menyesal,kemaren tuh
setelah saya mengalami ketakutan saya terbersit menyesal
gitu, menyesal.menggangap saya bodoh kok yo sampe saya
mengalami sejauh ini pengen rasanya kemaren tuh
aduuuh. bodoh banget tuh aku loh namanya penyesalan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
134
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
Perilaku
agresif
merupakan
ekspresi emosi
(148-149)
Memeluk diri
sebagai
ekspresi
ketakutan
(155-162)
Mememdan
perasaan-
perasaan
negatif dengan
cara diam
(164-173)
kan datangnya belakangan.
T : jadi ketika kamu merasa bodoh gerakannya apa yang
pengen kamu lakukan?
J : pengen ta jebles-jebles ke..jadi sempet mangkel gitu loh
.mangkel dengan diri sendiri
T : itu yang dikursi atau yang ditembok?
J: dijendela itu kan inginnya jeder-jeder gitu tapi kan
akhirnya saya alihkan ke kursi gitu.
T : tapi kan sebelumnya begitu kamu membayangkan
peristiwa ketakutan itu kamu kan berdiri,ke kursi.
J : dikursi itu kan saya saat ini kan saya sambil..sambil
meluk gini kan suster (subjek memeluk dirinya) karena
saya mengalami ketakutan, ketakutan pada saat itu kan
kejadiannya sama seperti yang dirasakan..sebenernya
setiap ketakutan-ketakutan saya sama seperti itu, ketakutan
yang dirasakan sendiri jadi apa ya..waktu pas KDRT itulah
saya mengalami ketakutan yang sampe gemetar jadi
biasanya ya cuma seperti ini, meluk kayak gini//..ga yang
terus gimana-gimana terus saya gerak, saya lampiaskan
bener-bener takut gitu saya jeleknya kayak gini loh, saya
biasanya kalo saya merasakan sesuatu yang didalam sini
entah itu takut cemas, kadang orang tuh ga menilai, jadi
taunya saya diluar kayak gini bisa senyam-senyum, mba A
kayak ga punya beban bisa ketawa tapi di dalam sini itu
kadang menyimpan semua, kayak marah itu ta ampet, sedih
ta ampet,takut juga kadang ta ampet, ,kadang orang taunya
saya Cuma diam, Cuma diam gitu, mba A iki diam
pastinya mikir, tapi mereka ga tau saya lebih ta rasain
sendiri, menahan sendiri.
T : terus saya lihat kemaren kakimu begini-begini
J: nendang-nendang gitu ya?
Menimbulkan
dorongan agresif
Menimbulkan
gerakan memeluk
diri
Diam efek
repressing
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
135
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
Mengekspresik
an perasaan
negatif dengan
menendang (
177-182)
T: ya, pengen melakukan apa?
J : pengen apa ya..hmm..sebenernya,ya itu tadi bukan cuma
ketakutan ya..itu tadi itu sama waktu saya menunggu E
pulang, waktu menunggu E pulang saya memukul-mukul
menendang-nendang gitu, jadi untuk menghilangkan kayak
cemas,kayak galau gitu loh suster, ta tending-tendang aja,
itu lebih..lebih saya kuatir, takut, cemas gitu.
T : jadi saat menendang-nendang itu kamu mengingat
tentang E ?
J : sebenernya sampai pada kasus saya tuh
T :terus abis selesai itu masih merasa ada yang mengganjal
ga ketakutannya masih tinggal atau bagaimana?
J :sebenernya kalo yang ketakutan- ketakutan semua yang
ta rasain ya secara global gitu suster.sebenernya bisa saya
alihkan jadi mungkin kayak hilangnya sementara, tapi
misalnya kalo ada yang ngungkit, ada yang
membangkitkan kembali, ada yang membahas lagi itu e.
perasaan, pikiran. masa lalu itu mesti ini lagi timbul lagi,
tapi kalau misalnya ada yang apa ya e..istilah e..terus ada
yang nglamur, bisa bisa diselamure ke dengan kegiatan
lain, bisa ke ini tapi jika harus dibangkitkan harus dibahas,
harus di ini lagi timbul lagi, mesti timbul lagi.
T : jadi kemaren tuh timbul lagi keinget lagi terus malah?
J : ya timbul lagi, sebab aku tuh tipe orang yang ga bisa
melupakan segala sesuatu begitu saja, kalau aku marah
sama orang, saya ini mungkin mereka tuh
mengganggapnya yang ga bisa melupakan segala sesuatu,
enjoy aja ya, ya okey lah dilupain, ya iya sementara gitu,
tapi suatu saat bisa timbul lagi, bangkit lagi, apalagi kalau
saya misalnya mengalami perlakuan yang sama, seperti
misalnya mengalami trauma dengan yang namanya cowok,
Menimbulkan
perilaku
menendang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
136
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
Dance
membantu
mengendalikan
dan
mengekspresik
an emosi
negatif (222-
233)
maksudnya dengan suami saya, tiba-tiba saya kenal dengan
laki-laki yang mungkin dekat dengan saya, ternyata
akhirnya dia menyakiti saya, ya seperti itu, bangkit lagi
seperti itu.
T : itu kan pengalaman ketakutan, terus sebelumnya
kesedihan, ketakutan, nah itu pengalaman pengalaman itu
yang kemaren dalam session kita itu apakah sampai
sekarang masih ada efek yang tinggal? Yang sedih?
J : kalo bekasnya masih ada e suster.ini marah , marah
udah ga saya sudah bisa ngendaliin, ketakutannya karena
ini saya harus mengurus ini bagi saya kan belum selesai,
coba disini saya ada kabar kepastian kapan pulangnya
T : apakah kemaren dengan kita masuk ke semua
pengalaman itu,ketiga perasaan itu semakin membuat
kamu ingat dan sedih atau bagaimana?
J : sebenernya kemaren itu, ketiga-tiganya itu,
membangkitkan semua yang ta saya rasakan, semua timbul
lagi-timbul lagi tapi pembelajaran, menurut saya setelah
saya mengalami itu, bangkit lagi, kan selama ini saya ga
kontrol maksud e jarang selama ini ada orang yang
nyandak, langsung megang saya abis marah abis apa gitu
saya gimana caranya saya bisa slow down sendiri tapi
karena kemaren pas sessi-sessi itu setelah saya mengalami
kemarahan, terus suster, Bu Yuni itu gimana caranya biar
kita terus bisa los kayak tiduran, itu pembelajaran buat saya
kayak gitu kita terus dance-dance biar kita bisa plong gitu
biar lega gitu, serahkan semuanya sama Tuhan
T : terus dari pertemuan kemaren itu ada hal-hal apa yang
tidak menyenangkan atau yang membosenkan yang bisa
diberitahukan.
J : sebenernya pada dasarnya saya ini orangnya tidak
Meningkatkan
ekspresi dan
mengendalikan
emosi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
137
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
258
259
260
261
262
263
264
265
266
267
268
Musik
berpengaruh
pada gerakan
(239-242)
Musik
menentukan
gerak dan
perasaan (256,
261)
banyak komplain dan ga banyak ngritiknya, semuanya saya
anggap baik cuma terus terang, ya tapi memang hmmm
yang awal-awal kemaren menemukan musik-musik yang
yang masih asing, tapi terus menemukan musik yang sudah
ga asing, sudah familiar, jadi semakin itu gerak, terus yang
awal-awal itu saya sempet ngerasain ini musiknya opo
musiknya baru ngendenger sekarang,jadi kayak ngeraba-
raba gitu suster
T : maksudnya meraba-raba?
J : ini musiknya mau mengarah kemana mau mengarah
kemana, kan belum tau musiknya pelan, nanti tau-tau
musiknya ceria kayak gitu, musiknya pelan o mengarah ke
kesedihan kayak gitu bikin kita terhanyut, kayak gitu tapi
dari awalnya sudah tau, musiknya sudah pernah denger di
telinga o mesti lagunya seperti itu,ceria gitu
T : emangnya kenapa perlu tahu ini musiknya kesedihan
atau ceria kenapa? Gunanya apa buatmu?perlu tau ini
musiknya sedih ini musiknya ceria.
J : jadi kalau saya kita ini bisa membawa ke suasana itu
loh..
T : ooo dalam apa, dalam perasaan dalam gerak atau apa?
J : dalam perasaan dan gerak
T : perasaan dan gerak jadi maksudnya disesuaikan?
J :iya, gitu he..he..
T : jadi ketika kemaren ada musik itu kamu berpikir,ini
apa gitu?
J : iya sempet ngeraba-raba, musiknya tapi tetep
dilakukan, tapi tetep mendengarkan gitu suster, ngeraba-
raba musiknya, lagunya pernah denger ga ya..awal-awal itu
kan musiknya instrument kan yang ga, belum familiar gitu
itu aja sih
Mempengaruhi
gerakan
Mempengaruhi
gerak dan
perasaan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
138
269
270
271
272
273
274
T : kebanyakan kan musik instrument ya, jadi tiap kali
kamu mendengar musik instrument kamu berusaha
menyesuaikan gitu.
J : iya, he..eh..
T : terus ada hal-hal lainnya?
J : sudah
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
139
Tema: Penutup
Pertemuan 5 wawancara
Hari/tanggal : 25 Maret 2015 Rabu, 1 April 2015
Waktu : 11.30-13.30 WIB 09.45-09.55 WIB
Subjek 1 (AYS)
No Parafrase Verbatim Sub tema
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Membantu
mengendalikan
emosi(4-11)
Meningkatkan
ekspresi emosi (11-
13)
Meningkatkan rasa
akan kehadiran
Tuhan (14-16)
Merasakan
kehadiran Tuhan
T: coba ceritakan pengalaman atau hal
berharga yang kamu dapatkan setelah kamu
selesai pertemuan ini dari satu sampai 5
J: pengalaman yang saya dapatkan dari proses
kemaren itu saya lebih, lebih bisa
mengendalikan emosi ya mungkin saat itu
saya memang terbawa dengan kesedihan,
kemarahan, tapi dengan proses kemaren-
kemaren itu saya lebih bisa mengendalikan
emosi jadi ga berlarut-larut engga sampe ke
yang negatif-negatif,// hmmm saya lebih bisa
hmm apa ya melampiaskan dengan mungkin
dengan yang kemaren tari atau pas yang
rileks //gitu dan saya merasakan selama
proses kemaren itu kehadiran Tuhan itu
memang bener-bener saya rasakan.
T: bagaimana kamu merasakan kehadiran
Tuhan?
J: mungkin kayak kemaren ini ya seperti doa,
pujian, nyanyian, gerakan yang kita tujukan
Menimbulkan
pengendalian
emosi
Meningkatkan
ekspresi emosi
Perasaan akan
kehadiran Tuhan
Perasaan akan
kehadiran Tuhan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
140
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
dalam proses dance
(19-24)
Gerakan
menimbulkan
perasaan lega (28-
32)
Kesatuan antara
perasaan dan musik
menimbulkan
gerakan dan
perasaan bebas (34-
46)
untuk Tuhan, jadi setiap gerakan itu bener-
bener apa ya e mengalir bener-bener
merasakan kehadiran Tuhan, bener-bener bisa
saya rasakan melalui gerakan tari atau doa
T: tadi kamu katakan bahwa gerakannya
mengalir, nah, gerakan yang mengalir itu,
ketika kamu bergerak, apa perasaanmu?
J: e lebih enak, lebih ringan, jadi ga terbawa
beban yang harus mengatur gerakan setelah
ini, setelah ini, atau mungkin habis ini
musiknya gimana, gerakan mengalir, gerakan
bebas itu lebih ringan, lebih bebas..
T: selain itu ada lagi yang bisa ditambahkan ?
J: beda dengan misalnya kalo saya ga
melibatkan perasaan, jadi saya lebih konsen
ke musiknya misalnya,maksudnya musik ini
awal musik ini , mau mengarah ke sedih, atau
ke senang gitu, saya fokus ke situ, gerakannya
harus gimana, gimana mungkin yang
gerakannya itu sesuai dengan musiknya
disesuaikan dengan musiknya,antara gerak
dan musik, itu lebih merasakan beban dan
harus berpikir gitu loh,beda kalo cuma
melibatkan perasaan, mengalir dengan musik
sedih, saya terbawa sedih gerakannya ini
aja,maksud ne bebas lepas , ga mikir, harus
gerak gimana gitu.
T: apakah ada gerakan-gerakan tertentu yang
dalam pertemuan kemaren yang kamu sadari
atau tidak kok saya pengen gerak ini terus,
ada ga gerakan yang mungkin kamu ingin
Menimbulkan
perasaan lega
Menimbulkan
perasaan bebas
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
141
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
Gerakan tangan
berulang
menimbulkan
perasaan senang (53-
57)
Ekspresi melalui
gerakan
menimbulkan
perasaan ringan dan
senang(59,61-62)
Gerakan tangan
menimbulkan
kelegaan (68-74, 77-
80)
ulang-ulang gitu
J: mungkin kayak gerakan tangan ya, saya ga
tau kenapa setiap misalnya pas gerakan sedih
itu ya..kayak melayang-layang itu kan saya
senang melayang-melayang kayak gerakan
balet seperti itu.
T: lalu perasaannya apa?
J: ringan gitu loh, suster
T: o ringan
J: rasanya ringan, pokoknya gerakan tangan
itu seneng saya
T: ada lagi?
J: daripada gerakan kaki saya lebih seneng
gerakan tangan
T: merasa ringan, itu tubuhnya..perasaannya
apa?
J: ya merasa ringan..mau ta praktekkan (
subjek mengembangkan tangannya) misalnya
kalo sedih gitu apa ya kita tuh kayak terbawa
suasana gitu,misalnya kayak terbang-terbang
gitu, kayaknya enak banget kena banget gitu,
saya ringan, lebih bisa apa ya merasakan,
kayak gitu perasaannya jadi lebih terbawa..
T: lebih terbawa ke sedih atau sedihnya
lepas?
J: lepas lewat gerakan itu loh, misalnya larut
dengan perasaannya sesuai dengan musik itu,
terus melalui d gerakan tangan itu bisa lepas
enak.
T: ada lagi yang kamu dapatkan melalui
pertemuan kita?
Menimbulkan
perasaan senang
Menimbulkan
perasaan senang
Menimbulkan
kelegaan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
142
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
Pemahaman untuk
mengekspresikan
emosi dengan cara
yang positif (83-97)
Meningkatkan
penghargaan akan
tubuh (100-101)
Menyayangi tubuh
karena tahu
manfaatnya (103-
108)
Perasaan bahwa diri
berharga di mata
Tuhan (108-113)
J: ada sih, banyak yang saya dapatkan, jadi
kayak menggambar kemaren tuh saya belum
pernah melakukannya, jadi kalo misalnya
saya dalam keadaan sedih atau marah tuh
saya belum pernah ta tuangkan lewat gambar,
lewat proses kemaren ,ke depannya saya
bisa lewat tulisan-tulisan, dulu saya pernah
dikasih tau kalo kamu marah, kamu tulis apa
aja, lebih baik tanganmu gerak-gerak, jangan
nyakitin diri sendiri, tapi belum pernah ta
lakukan, jadi kayak gambar kemaren itu,
terus lebih ke musik atau dengan alat bantal,
itu yang saya dapatkan, jadi lebih
melampiaskan ke suatu benda, daripada
menyakiti diri sendiri
T: terus setelah selesai ini, kamu memandang
tubuhmu seperti apa?
J: saya sekarang lebih menghargai, ga ingin
menyakiti lagi, saya merasa sayang
T: sayangnya kenapa?
J: o..ternyata apapun yang saya punya kayak
kemaren tuh sewaktu bagian tubuh
tuh..ternyata semua bagian tubuhku tuh punya
gunanya, jadi sayang kalau misalnya salah
satu harus saya sakiti atau mungkin saya
berpikir negatif, kalau nanti saya sakiti// jadi
cacat gitu, apa ya..apapun kondisi tubuh saya
mungkin sudah dengan yang ini atau
dalamnya pernah saya ini tapi saya merasa
apapun kondisi badan saya, saya merasa tetap
berharga di mata Tuhan, rata-rata itu yang
Pemahaman untuk
mengekspresikan
emosi dengan cara
yang positif
Menghargai tubuh
Menyayangi tubuh
Perasaan berharga
di mata Tuhan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
143
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
Pengalaman bunuh
diri (113-148)
sekarang selalu saya pegang.
T: maaf, tadi saya ada yang ga ngerti, tadi
dibilang dalamnya saya sudah ini
J: kan pernah ta minumin itu, suster, kayak
baciclin, jadi saya rusak organ tubuh yang
bagian dalam yang dulu kan pernah waktu
setelah saya koma itu, saya di sarjito kan
harus cek, jadi beberapa kali harus menjalani
cek terapi karena waktu itu dokter bilang,
sekarang ibaratnya besi, besi kan kalo
terkena cairan, baciclin aja kan lama-lama
bisa..kamu bayangin keadaannya seperti apa
bagaimana dengan anggota badanmu yang
istilahnya apa ya..lunak atau lebih riskan,
kamu bisa bayangi kalo misalnya dalamnya
ga kamu terapi ga kamu jaga ya mungkin
untuk bagian luarnya bisa generasi sel-sel
tubuh ada ya, kamu bayangin aja jangka
panjangnya kayak apa. Tapi ga pernah saya
lakukan, saya ga pernah jalani terapi terus
saya harus konsultasi ke psiko dalam jangka
berapa gitu juga ga saya lakukan ga tau..saya
trauma terus apa ya ngerasa ah males,ngapain
kayak gitu..sempet yang biarin aja kalo nanti
misalnya..wis badanku gimana-gimana..ya
terserahlah saya berdoa aja, karena saya
pernah melakukan hal-hal seperti itu, saya
hanya minta sama Tuhan, misalkan ada sakit
di dalam tubuh saya yang mungkin belum
saya rasakan Tuhan sembuhkan gitu, saya
juga pernah divonis gejala ginjal, tapi puji
Pengalaman bunuh
diri
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
Dance adalah
Tuhan sekarang udah ga kambuh-kambuh
lagi, karena dulu kan sering mengkonsumsi
obat,sakit obat, over dosis juga pernah
menyakiti diri sendiri dengan mengkonsumsi
yang ga jelas- ga jelas gitu kayak gitu
sekarang udah lama banget saya ga ke poli,
batuk saya udah berkurang, memang saya
pengennya pelan-pelan ta lepas obatnya, ga
tergantung obatnya
T: jadi sekarang lebih bisa menghargai?
J: eman-eman kayak gitu, he..he..ya Cuma
kopi itu yang ga bisa berhenti
T: yang pertama awal saya mengajak kamu
untuk ikut skripsi saya, waktu itu kan sama
sekali belum ada pertemuan , setelah sekarang
sudah 5 pertemuan, apa yang kamu temukan,
yang mungkin berbeda dari apa yang saya
bayangkan sebelumnya gitu, ada ga?
J: awalnya saya kan belum ngerti ya, belum
tau tapi kan suster pernah kasih gambaran itu
gerakan-gerakannya ga diatur, ga ada yang
benar, ga ada yang salah, waktu itu saya
sempet mikir mungkin kayak gerakan yang
semacam kayak drama tari gitu, kayak teater,
saya bayangin seperti itu jadi ga jauh beda,
dengan yang ta bayangin, saya sudah sempet
mikir gitu loh, jadi waktu kemaren terus
dijabarkan dengan gerakan, Bu Yuni kasih
gerakan-gerakan, tarian yang simple-simple,
kayak ada apa ya, yang kemaren itu .apa ya,
seneng ya saya seneng ada tari-tarian, jadi
Dance adalah
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
145
176
177
178
179
180
181
182
gerakan yang timbul
dari perasaan (175-
177)
bisa membayangkan tarian itu memang asal
sesuai dengan yang kita rasakan.
T: ada lagi yang ditambahin ga?
J: terima kasih sama Sr Petra sama Bu Yuni
seneng banget kita bisa bergabung dengan
acara itu, ada hal yang saya petik.
T: ya, terima kasih juga.
gerakan yan timbul
dari perasaan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
146
LAMPIRAN 4
VERBATIM SUBJEK 2
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
147
Tema 1: Rapport, tujuan penelitian dan pengenalan akan dance
Pertemuan Wawancara
Hari/tanggal : Rabu, 25 Februari 2015 Rabu, 25 Pebruari 2015
Waktu : 08.30-09.50 WIB 11.30-11.35 WIB
Nama (inisial) : LN
No Parafrase Verbatim Sub Tema
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Dance=menyenang
kan
(4-6)
Dance=
menyenangkan(13-
14)
T: dari kemarin,pertemuan kemaren,
hal-hal menyenangkan apa aja yang
kamu rasakan atau kamu alami?
J:eee.hal-hal menyenangkan, saya bisa
berekspresi melalui gerakan-gerakan
tarian,dalam keadaan kejiwaan saya,
emosi saya seperti saya susah,saya
senang gerakan-gerakan tarian itu kan
ada yang susah ada yang senang dengan
musik-musik itu, itu suster
T : saat kamu berekspresi itu dengan
gerakan, apa yang kamu rasakan?
J : puas..senang yang saya rasakan puas
saya senang ada juga kan kemaren saya
merasa stress.mikirin vonis jadi
pikirannya campur aduk jadi sedikit
banyak awal-awalnya ga bisa
konsentrasi..tapi setelah mengikuti
kebelakangnya bisa asyik, enjoy he he
(tertawa kecil )
T : hal-hal apa yang mungkin dialami
yang tidak menyenangkan?
Menimbulkan
perasaan senang
Menimbulkan
perasaan senang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
148
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
Sulit
berkonsentrasi
karena ada dua
perasaan yang tidak
sinkron (30-36)
Kesulitan
berkonsetrasi (42-
44)
Perasaan gelisah
tersalurkan melalui
dance (47-49)
Perasaan senang
setelah melakukan
J : tidak ada suster, menyenangkan
T : menyenangkan?
J : iya.
T : terus..ada perasaan apa selama
proses itu?
J : perasaan eee
T : yang dominan
J : perasaan saya senang..campur
gelisah..gelisahnya saya harus sidang itu
yang membuat saya pikirannya ke
sidang pikiran saya terbagi. Sidang
vonis masih membebani saya sampai
saat ini itu bisa untuk apa-apa agak
susah untuk konsentrasi
T : agak susah untuk konsentrasi.
J : iya, itu kepikiran terus
T : jadi kemaren kalo bisa
dikatakan..konsentrasinya tidak bisanya
bagaimana?
J : sebagaimana? Hmmm, untuk awal-
awalnya itu loh gelisah tapi setelahnya
itu belakangnya kesananya engga
T : setelah kesananya itu, bagian yang
mana ya?
J : itu yang melakukan gerak-gerakan,
tari-tarian..gelisahnya sudah berkurang
banyak banget
T : yang gerakan-gerakan bebas yang
disetelin lagu itu?
J : iya, sama itu suster gerakan yang
awal mula itu jadi seneng gitu suster
sebelumnya perasaannya hmm susah
karena saya harus menghadapi sidang
Kesulitan
berkonsentrasi
Kesulitan
berkonsentrasi
Mengurangi
perasaan gelisah
Menimbulkan
perasaan senang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
149
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
dance (54-59)
Dance
menyebabkan
relaks (65)
terus terang saya susah mikirnya dapat
vonis berapa saya mikir vonis berapa
vonis berapa? setelah ada gerakan-
gerakan seperti itu enjoy senang he he
(tertawa kecil)
T : bagaimana dengan tubuh..apa yang
dirasakan tubuh atau badan..ada ga?
J : merasakan apa suster?
T : tubuhnya merasakan apa?
J : lebih relaks
T : lebih relaks?
J : iya
T : ada yang mau disampaikan lagi
sehubungan dengan kemarin?
J : ga ada..
Relaksasi tubuh
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
150
Tema : kesedihan
Pertemuan 2 Wawancara
Hari/tanggal : Kamis, 5 Maret 2015 : Senin, 9 Maret 2015
Waktu : 12.30-14.30 WIB : 9.40-10.03 WIB
Nama (initial) : LN
No Parafrase Verbatim Sub Tema
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Vonis
menyebabkan
sedih dan
khawatir (6-
15)
Berpisah
dengan
anak=sedih
(18-20)
Berpisah
dengan
anak=sedih
T : yang kemaren kan temanya tentang kesedihan,
terus waktu disuruh membayangkan peristiwa
sedih yang pertama itu, apa yang terbayang
dalam pikiranmu..
J : itu kan dari suster kan mintanya dari Bu Yuni
kesedihan yang ada disini? Yang ada disini saya
tuh pikirnya masih langsung ke vonis saya suster
..disini sudah bisa lewat, saya sudah bisa
melewati ya suster ..disini kesedihan justru yang
kedepannya.gimana.aduh saya mesti apa disini
..sekian lama, kesedihan saya tuh disitu suster jadi
yang untuk kesedihan yang disini saya sudah bisa
melewati kemaren dengan teman, dengan apa saya
sudah bisa mengatasi. kesedihan yang akan datang
itu loh suster disitu saya sedih itu.
T : jadi yang kamu pikirkan kemaren kesedihan
tentang?
J : kesedihan kemaren tuh berpisah terlalu lama
dengan anak selalu yang ada di pikiran saya anak
saya
T : terus saat berpikir berpisah terlalu lama
dengan anak, apa perasaanmu saat itu?
J : perasaan saya? perasaan saya sedih banget
suster perasaan saya sedih perasaan saya gimana
caranya anak saya bisa kembali bersama saya lagi,
Menimbulkan
perasaan sedih
dan khawatir
menimbulkan
Perasaan sedih
menimbulkan
Perasaan sedih
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
151
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
(23-25)
Perasaan sedih
dan menyesal
(35-39)
Keluar
ruangan dan
merenung
sebagai
ekspresi rasa
sedih tidak
dapat
dilakukan (44-
53)
Keinginan
pikiran saya bisa ga anak saya dibawa
kesini..saya pikir dia kemaren pengen saya ajak
kesini suster.kan diatas 2 tahun udah ga boleh.
seandainya diijinkan..
T : oh..untuk tinggal bersama-sama kamu?
J : ya..tinggal bareng dengan saya,.saya sudah
tidak punya siapa-siapa lagi, tinggal orangtua,
anak itu kan masa pertumbuhan masa
perkembangan gitu loh suster, itu aja yang jadi
pikiran, sampe sekarang , sedih banget suster
saya ga bisa ngasuh anak saya..sediiiiiiih
banget..nyesel banget nyeseeeel banget karena
barang sedikit itu vonis saya 4 tahun, saya sedih
banget.
T : terus kemaren, saat mikir tentang anak,
perasaannya sedih, apa yang dirasakan tubuhmu
saat itu, atau apa yang ingin kamu lakukan saat
itu?
J : saya yang pingin saya lakukan sayapingin, kalo
saya sedih kebiasaan saya kan sendiri saya lihat
luar,,lihat luar saya pingin jalan abis gitu kan
disini kan terbatas suster. Jadi kan pemikiran saya
.kan kalo saya lihat luar, lihat halaman itu kan
pemikiran saya kan, ga sebatas ruangan ini,
pikirannya terus banyak ke depannya itu..pengin
keluar itu suster..saya pengennya sendiri suster,
merenung..sebenernya kemaren saya pengen
keluar..duduk didepan gitu..
T : o jadi kemaren pengennya?
J : iya suster, pengennya duduk keluar diam di
depan, saya pengennya keluar,
T : diluar dimana?
J : diluar duduk aja diluar, .saya kalo jendela itu
menimbulkan
Perasaan sedih
dan menyesl
menimbulkan
Dorongan
berekspresi
menimbulkan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
152
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
untuk keluar
ruangan
sehingga
pikiran tidak
sumpek (58-
63)
Keinginan
untuk
bergerak
keluar
ruangan dan
merenung(66-
69)
Musik
mempengaruh
i perasaan(69-
72)
Tangis
ekspresi
perasaan (74-
77)
ingin
kelihatan
kuat(79-80)
Musik
mempengaruh
i pikiran dan
perasaan(80-
87)
Menangis
menimbulkan
kan saya lihat keluar, jadi lebih pikirannya ga
sumpek, tembok-tembok itu saya bisa lihat
o..harus ini harus.ini jadi pemikirannya terus
banyak gitu loh suster terus mikirnya juga bisa
lebih los lagi. Seperti itu suster.Saya seperti itu
suster
T : kemaren ada keinginan untuk bergerak ga?
J :bergerak ? ya geraknya, ya saya pengen gitu
suster,jalan, keluar, duduk..kan saya sering
senengnya ke jendela. duduk.setelah itu kan kita
duduk bareng. ya udah merenung//perasaanya
kalo musiknya mati tuh perasaannya udah tenang ,
tapi kalo musiknya nyala lagi distel lagi, uh sedih
banget suster.,pengen nangis..nangis..
T : kemaren kamu nangis ?
J : nangis,nangis suster sudah saya tahan dari
awal.sejak .saya dijendela itu sudah saya tahan,
saya sudah berusaha jangan sampe meneteskan
air mata, tapi saya tidak bisa suster
T : kenapa ditahan/?
J : saya ga,.ga, .ga,..pengen cengeng..saya pengen
kuat..saya pengen kuat//.tapi ga bisa ta tahan
suster tapi tahannya saya ga bisa suster kalo
mungkin musiknya ga diputer mungkin bisa tapi
kan musiknya jalan terus, suster, jadi terus
musiknya itu membawa saya ingat masa-masa
kemaren, disaat-saat ditangkap itu loh suster jadi
terus bawaanya pengen nangis, saya sedih..sampe
seperti ini loh, itu loh.
T : setelah kamu bener-bener menangis,apa
perasaanmu ?
J : perasaan saya plong lega disini ga nyumpel
lagi..saya sudah berusaha menahan untuk tidak
Dorongan
berekspresi
menimbulkan
dorongan
berekspresi
mempengaruhi
perasaan
menangis=ekspr
esi emosi
ingin kelihatan
kuat.
Mempengaruhi
pikiran dan
perasaan
Menimbulkan
kelegaan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
153
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
kelegaan(90-
94)
Keinginan
berekspresi
ditempat
terbuka(99-
105)
Pikiran dan
perasaan
menjadi
positif setelah
melihat keluar
(107-117)
menangis suster..waktu itu pas saya sendiri
disana..jangan sampelah saya menangis, tapi saya
ga bisa e
T :terus tadi kan kamu bilang ketika denger lagu
itu rasanya pengen bergerak, pengen keluar
kenapa kamu ga melakukan bergerak, tapi dalam
ruangan itu?
J : saya bergeraknya cuma kesana lihat keluar
suster, lihat keluar loh suster lihat pohon-pohon,
lihat apa, saya lihat keluar, lihat burung-burung
gereja tu, saya ga kepengen gerak disitu, ga tau
saya pengennya cuma keluar dijendela itu lihat
keluar muternya kesitu..lihat keluar deket kaca
itu, lihat keluar lihat burung terbang
T : setelah kamu melihat keluar, apa perasaanmu?
J : pemikiran saya malah ..ini..agak agak ini loh
suster..malah bisa berpikir..jadi sumpeknya itu
ilang setelah lihat keluar itu, timbulya saya mesti
begini saya harus melakukan ini .ini misalnya
saya disini kehidupan saya disini sekian lama
saya untuk bertobat, untuk apa untuk apa tu
terpikir suster dalam waktu yang ini walaupun
kadang saya ga tau harus berbuat apa disini untuk
waktu sekian waktu yang lama terus setelah
melihat keluar itu pikirannya mletik ne orang
jawa itu mletik suster, pikiran saya jalan, terbuka,
mletik
T : terbuka?
J : ya terbuka kayak gitu orang jawa itu mletik
nanti kalo saya sedih terus nanti saya sakit..saya
sudah pernah merasakan sakit disini,ga enak
sekali, jadi ingat kalo saya sakit seperti kemaren
sampe saya mikir saya sakit ga enak .disini harus
Menimbulkan
dorongan
berekspresi
Menimbulkan
perasaan lega
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
154
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
jadi pikirannya bisa kebuka, kebuka loh suster.
jadi kan kalo saya lihat keluar itu pandangannya
jadi jauh kedepan disini yah tembok..kalo saya
seperti itu suster,waktu saya sumpek,waktu saya
apa pengennya keluar naik motor, ketempat yang
sepi ke pegunungan, ke kuburan hmm. tempat
favorit saya kan makam gunung sempu itu
T : hmmmm jadi menurut kamu, kemaren kita
kan dalam ruangan, dalam ruangan, udah gitu
dikunci, perasaanmu apa?
J : kayak terkungkung banget suster saya disini
udah dipenjara kayak perasaan saya dikunci itu
ya. kok kayak ga ada kepercayaan aja sama kita
semua disini coba dikasih kesempatan untuk
keluar. apa..untuk..kan kalo untuk renungan untuk
pemikiran kan setiap orang berbeda ya
suster..saya pengin menyendiri di luar untuk
berpikir.itu kok .dikunci didalam..perasaan saya
ya engga ini, engga sreg aja.
T : tapi itu kan prosedurnya?
J : ya,prosedur, mau ga mau, disini kayak teroris
aja ,dimana-mana semuanya di cek-di cek, di cek,
saya ga nakal, ga akan nakal, tapi ga ada
kepercayaan dari pihak sini,yang ada dicurigai-
dicurigai, yang membuat kadang saya pengen
berontak, saya pengen ngomong, tapi nanti jadi
ribut, malah jadi urusan nanti malah untuk urusan
apa-apa dipersulit, saya takutnya disitu loh suster
T : kalo hal-hal lainnya mengenai kemaren , yang
kedua kan disuruh mengingat peristiwa yang
paling menyedihkan yang masih diingat sampai
sekarang?
J : selama disini ?
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
155
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
Pengalaman
ditangkap
menimbulkan
perasaan
negatif (151-
171)
Emosi negatif
menimbulkan
keinginan
untuk balas
dendam(173)
Emosi negatif
mempengaruh
i
fisologis(176-
179)
Keinginan
mengekspresi
kan emosi
negatif secara
verbal (185-
T : nah itu kan yang pertama, yang kedua
peristiwa yang paling menyedihkan sampai
sekarang, peristiwa apa yang muncul dalam
pikiranmu?
J : e..nanti terus saya jadi dendam e..suster..ya
yang paling menyakitkan ya itu, kenapa, kenapa
saya harus dibawa dalam permasalahan ini..saya
kan masuk sini kan digigit sama orang itu..itu
yang paling menyakitkan..itu saya ditangkap
didepan sedangkan tetangga saya waktu itu ada
didalam mobil itu..itu sakit banget suster sakiiiiiiit
banget membuat saya itu waktu itu kalo saya
berpikir kesitu saya ada timbul dendam, sakit
saya sakit, sedih banget sedihnya kok sampe
hati..terus saya selalu ada emosinya suster
T : emosinya apa saat itu?
J : saya pengen bales gimana caranya..
T : kamu kan merasa begitu emosi pengen bales,
apa yang tubuhmu rasakan saat itu?
J : badan saya panas, kayak anget gitu terus disini
langsung (sambil menunjuk kepala) teng..berat
gitu suster..gitu kalo saya berpikir sampai ngoyo
suster, saya sakit banget sedih banget ditangkap
dengan adanya tetangga saya di
dalam mobil suster..saya udah ga bisa bikin apa-
apa waktu itu
T : saat mengingat peristiwa itu, kamu pengen
melampiaskannya ngga?
J : pengen, pengen melampiaskan..saya pengen
ngata-ngatain orang, tapi siapa yang harus saya
kata-katain suster ? saya pengen ngata-ngatain
orang itu waktu pas ketangkep, saya
memang..emosi saya, saya tahan, saya
Menimbulkan
perasaan sakit
hati dan dendam
Menimbulkan
Dorongan balas
dendam
Menimbulkan
reaksi fisiologis
pada tubuh
Menimbulkan
dorongan agresi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
156
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
187)
Ekspresi
menimbulkan
kelegaan
(197-199
)
tahan..walaupun saya emosi saya tahan .saya
tahan, tapi saya sempet ngucapin,ngungkapin
perasaan saya, tapi ga terus menggebu-gebu gitu
ngga, ngga gitu terus..kamu ini..ini..ni.ni.. nah itu
suster sakit banget suster..sakiiiiit banget
T : kemaren sesudah selesai dance yang kemaren,
apa perasaanmu ?masih ada ganjalan atau apa?
J : setelah selesai? Setelah gerakan,setelah nangis-
nangis seperti itu perasaan saya lebih lega, lebih
plong//, tapi setelah itu saya kembali , masuk
blok, dah saya kepikiran lagi suster, saya belum
bisa menerima ini loh suster, butuh waktu, butuh
proses, memang kalo ada kegiatan, saya .keluar
dari blok itu, memang berkurang suster, kalo
saya didalam pengennya menghitung
hari..menghtiung hari, lihat tanggalan, tapi kalo
saya lihat tanggalan saya sakit, kok masih lama
sekali belum ada setahun saya jalani
Menimbulkan
kelegaan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
157
Tema : Kemarahan
Pertemuan 3 Wawancara
Hari/tanggal : Rabu, 11 Maret 2015 : Kamis, 12 Maret 2015
Waktu : 9.10-11.15 WIB : 12.57-13.08 WIB
Nama ( inisial ) : LN
No Parafrase Verbatim Sub tema
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Reaksi
fisiologis karena
menahan emosi
(4-14)
Marah=diam
T: tolong diceritakan pengalaman yang
kamu alami kemaren
J: waktu kemaren, waktu saya
mendengarkan musik awalnya ketika
musik itu sudah berjalan, perasaan marah
itu keluar, perasaan marah emosi keluar
terus badan, tapi dalam marah itu saya
tidak mukul apa, lempar apa,saya hanya
diam, diam dan diam tapi lama-lama
badan saya terasa panas, kepala saya
geringingeun, karena saya nahan, nahan
untuk tidak meluapkan amarah saya,
dengan menahan amarah saya itu badan
saya jadi panas,panas, kayak meledak gitu.
T : yang dirasakan dikepala apa?
J : keringingeun
T : keringingeun itu apa?
J : kesemuten, kayak di tali gitu loh
rasanya kesemuten, kepalaku kesemuten
nahan marah itu, badan terasa panas
T : terus kenapa ketika kamu ngerasa
panas gitu, kenapa kamu ga bergerak?
J : saya cenderung untuk diam..kalo udah
marah gitu tuh saya diam saya marah ,
Menimbulkan dampak
negatif pada tubuh
diam
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
158
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
(23-28)
Diam adalah
bentuk untuk
menahan marah
(30-33)
Keinginan
berekspresi
tertahan karena
memikirkan
efeknya (35-38)
Perilaku agresif
adalah pilihan
terakhir dalam
mengekspresika
n marah
(40-47)
Marah=diam(47
-51)
Ekspresi emosi
melalui coretan
(55-58)
marah dengan gelisah berbeda, kalo saya
gelisah saya muter-muter suster, tapi kalau
saya marah saya diam, diam untuk
semuanya.
T : dulu waktu diluar juga seperti itu?
J : ya..seperti itu..saya tidak pernah
meledak-ledak..kalau marah, semuanya
masih bisa saya tampung masih bisa saya
tahan, saya pasti tahan
T : tidak ada keinginan pukul atau..
J : engga ada sama sekali ga ada suster,
saya ga mau sakit, saya juga tidak mau
nyakiti kalau saya pukul kan mungkin ada
efek-efeknya saya mukul
T : kalau pukul bantal kan?
J : ngga pernah saya e suster,engga pernah
saya mukul-mukul bantal, banting-
banting barang juga enggakalau emosi
saya bener-bener sudah meledak,
wah..saya pernah sekali.emosi botol itu ta
lempar itu sudah tidak kuat lagi (sambil
menunjuk kepala) mau pecah saya tidak
kuat lagi//kalau saya masih bisa
menampung emosi saya, amarah
saya,.diam diam cari solusi diam harus
saya kendalikan, itu kalo saya seperti itu
suster
T : sampai selesai kemaren, kan suruh
tiduran biar rileks itu masih terasa ga
panasnya, kerenyengannya.
J : itu paling kerasa itu pas waktu core-
coret itu( menggunakan crayon) saya
dikasih media..sini loh suster (menunjuk
diam
Memikirkan Dampak
negatif
Perilaku agresif
pilihan terakhir
ekspresi emosi
diam
Mencoret =ekspresi
emosi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
159
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
Keinginan
berekspresi
tertahan karena
memikirkan
efeknya(60-64)
Ekspresi emosi
menimbulkan
dampak
psikologis dan
fisiologis(68-
73)
Menangis=eksp
resi emosi.
(75-78)
Dampak negatif
ekspresi emosi
alasan untuk
kepalanya)
T : lebih terasa?
J : ya, lebih terasa..makanya jangan sampe
ada barang atau apa nanti untuk
melampiaskan, saya ngga mau
melampiaskan amarah saya dengan
apapun atau dengan siapapun suster
T : tapi sebenernya kepengen? Ada
keinginan ga kemaren?
J : dikasih sama bu Yuni (kertas dan
crayon ) saya terima, ini lebih lega lagi, ini
lebih gitu..ini lebih plong..ini juga ngga
semuten gitu suster, separuh kayak diiket,
diiket kenceng gitu gitu suster(sambil
menunjuk bagian belakang kepala dengan
ini saya keluar..saya nangis gitu
T : kemaren kamu nangis?
J : ya, saya nangis ,saya nangis, saya kan
mengeluarkan emosi saya bener-bener,
kalo emosi saya nangis, tapi ga banyak
omong//kalo masih bisa ngomong saya
ngomong, misalkan gini ya. saya kan
punya lawan suster saya dibikin marah
dibikin apa gitu saya tanya dulu tanyanya
saya ga ngudap-ngudap. ngata-ngatain,
selama saya masih bisa baik dia
tanggapannya baik, saya tetep baik, kalau
tnggapannya ga enak ya udah saya
langsung busuk.wong .mukanya juga
busuk, makanya saya tahan jangan sampai
melakukan hal bodoh lah.// kalau saya kan
terus kalo emosi efeknya ga bagus saya
tahan suster, dari dulu sampai sekaran dari
Memikirkan Dampak
negatif
Ekspresi menimbulkan
kelegaan
Menangis=ekspresi
emosi
Memikirkan Dampak
negatif
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
160
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
diam dan
menahan(87-90)
Dampak negatif
merupakan
alasan untuk
menahan
ekspresi
marah(94-99)
pola asuh
menyebabkan
ekspresi marah
ditahan (98-
108)
Marah=diam
(115-120)
dulu sampai sekarang saya diem
T : emang ditahan itu karena kamu
berpikir takut efeknya atau?
J : ya takut efeknya.dan juga saya
dapatnya apa sih kalau saya marah..kalo
saya seperti itu saya marah banting barang
banting apa, kan nanti setelah saya ga
marah saya harus beres-beres suster,jadi
mau marah itu dipikir dulu,// mungkin kan
ajaran nenek, saya dari kecil, kamu kalau
marah jangan pernah membanting barang,
jangan pernah kamu nenek saya seperti itu
suster.Banting barang ya waktu kamu
marah, kamu banting barang kamu ga
berpikir itu harganya berapa belinya
dimana, setelah kamu nanti ga marah
kamu kamu kan nyesel o iya,.iya jadi ga
punya ini ni.ni.ta banting , seperti itu
nenek saya mengajarkan saya seperti itu
T : tapi saya kan kemaren saya bilang,
ketika kamu membayangkan sesuatu
marah terus kamu bisa bergerak dalam
ruangan itu kan tidak merugikan orang
toh, tapi kenapa.?
J : ya, tidak ,kalau marah saya tidak jalan-
jalan suster,pikiran saya stres, gelisah itu
beda suster kalau saya marah diblok aja
suster, saya hanya diam, diaaaaam
meneteskan airmata kalo bener-
bener..entah saya bikin rajutan jangan
sampai tu orang tau, saya kalau marah
seperti itu..engga terus marah-marah sama
orang-orang itu, saya cuma diam, oh,.kalo
Memikirkan Dampak
negatif
Pola asuh untuk
menyimpan emosi
negatif
diam
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
161
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
Menikmati
dance (141)
Kurang
Fokus (151-
153)
saya marah sama dia, saya marah-
marah..ya saya baikan lagi, setelah itu
saya baikan lagi, terus dilihat orang, wah
kemaren abis marah-marah sekarang
balikan lagi jadi kan malu suster kalo
saya seperti itu suster itu udah dari dulu
seperti itu jadi untuk marah untuk
melampiaskan seperti itu,.engga pernah
saya tapi kalo bener-bener pernah sekali
puncaknya bener-bener waktu marah sama
suami rebut sampai botol itu kulempar,
karena saya juga dilempar, jadi saya
lempar gitu seperti itu
T : kemaren waktu mengikuti dance yang
kemaren itu, apapun yang kemaren acara
itu, apakah kamu merasakan
menikmatinya semua?
J : saya menikmatinya diguling-guling,
guling-guling itu bikin kepala saya pusing
saya punya vertigo kan suster, saya
merasa pusingnya di guling-guling yang
lainnya asyik, enak, rileks tapi setelah
masuk diguling-guling itu uuuhh aduh
kepala, setelah itu saya merasa pusing ,
tapi ga lagi setelah saya istirahat sejenak
ga lagi pusing lagi
T : tapi bisa berkonsentrasi ga ?
J ; fifty-fifty,he..he.. pikirannya dah
kemana-mana…pikirannya dah kemana-
mana suster doapun saya engga fokus,
sampe say ga doa..pikiran saya
udah..kalau saya dah ga fokus doapun ga
fokus sampe semalem itu
Menimbulkan
perasaan senang
kurang konsentrasi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
162
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
kurang
fokus(158, 160)
T : jadi kemaren fokus atau ga?
J : kurang fokus, kurang fokus…
T : o..kurang fokus
J : kurang fokus, kurang fokus, kurang
fokus
T : ada hal lain yang ingin ditambahin
ga?pengalaman kemaren..
J : pengalamaan kemaren? Hmmm..ga
suster
T : oke, ma kasih
Kurang konsentrasi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
163
Tema: Ketakutan
Pertemuan 4 Wawancara
Hari/tanggal : Rabu, 18 Maret 2015 : Kamis, 19 Maret2015
Waktu : 09.30-11.15 WIB : 12.37-12.55 WIB
Nama(inisial) : LN
No Koding
intepretasi
Verbatim Sub Tema
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Pengalaman akan
hal yg tidak
menyenangkan
menimbulkan rasa
takut (5-10)
T : saya minta kamu menceritakan pengalaman
dance kemarin mengenai ketakutan, waktu
disuruh membayangkan peristiwa ketakutan apa
yang ada dalam pikiranmu?
J : yang ada dalam pikiran saya, saya ketakutan
dengan permasalahan yang saya hadapi sekarang
ini ya ,kemaren saya takut menghadapi tuntutan
vonis, terus kejadian pas waktu penangkapan,
takut nanti gimana ke depannya, gimana
kedepannya , itu saya ketangkep itu saya ga
diam tapi badan itu pengen apa berontak..gerak
pengen lari ga bisa..pengen apa ga bisa
pokoknya dah terpaku gitu saat itu terpaku ga
bisa kemana-mana udah seperti itu suster saya
kan masuknya kan engga satu hari hari,pas
waktu mau masuk pas vonis kemaren itu badan
itu bisa menggigil, tangan,bisa menggigil suster
ga posisi bingung atau apa tapi saya tetep
berusaha untuk fokus, tapi untuk badan itu udah
kayak deredeg gitu loh, suster udah deg-deg an
panik luar biasa kayak ga panik banget bingung
lah perasaan bingung, kayak..gimana yah
Menimbulkan
perasaan takut
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
164
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
Diam untuk
menguasai rasa
takut (26-31)
ekspresi emosi
mengurangi rasa
takut(37-43)
Diam untuk
menyembunyikan
rasa takut (45-48)
Ingin tampak
selalu senang dan
tidak mau
dibilang
rapuh(51-58)
campur aduk perasaannya pas waktu vonis itu.
T: hmmm…terus kemaren saat membayangkan
seperti itu apa yang ingin kamu lakukan ?
J : saya ga ingin melakukan apa-apa..Cuma
diam, karena saya dengan memainkan kuku saya
bisa menguasai rasa ketakutan saya, cenderung
untuk diam ndak kemana-mana, takut, takut,
kalau saya sudah takut saya udah ga bisa
kemana-mana, diam.apalagi kalau malam saya
ketakutan kadang-kadang bau apa, kadang-
kadang denger suara apa, cenderung untuk tidur
memejamkan mata seperti itu
T : jadi kemaren apa rasanya ketika kamu takut,
terus kamu ngelupasin kuku ya?
J : ya,gini saya. mainan kuku sambil gini-gini (
sambil menunjukkannya),kemaren dikasih
apasama Bu Yuni crayon itu, saya ga
pengen.karena saya ga pengen, saya ga saya
ga..saya pegang cuma saya buat mainan aja,
karena saya udah bisa m enghilangkan rasa takut
saya, ngurangin rasa ketakutan saya.
T: dengan mainin sudah bisa..
J : iya…sudah bisa, sudah bisa dan itu, ga orang
kan bakalan tahu saya lagi takut atau lagi apa,
Cuma diam,dan hanya kayak gini suster ..saya
seperti itu
T : apakah selama ini kamu tidak pengen
diketahui perasaan-perasaanmu oleh orang lain?
J : ga pengen..saya pengen..saya pengennya
semua orang tahunya ya saya seneng aja..
T : kenapa?
J : ya saya pengennya seperti itu suster, karena
saya ga mau lah dibilang rapuh atau apa..ya
Diam
Mengurangi rasa
takut
Diam
Ingin kelihatan
kuat
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
165
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
padahal saya rapuh tapi sebisa mungkin saya
jangan sampe lah kesedihan saya, saya tuh
pengen orang tau seneng aja.//.tapi kan kadang
kesedihan itu engga bisa disembunyikan kan
suster, ketakutan juga kadang ga
bisadisembunyikan..tapi sebisa mungkin saya
harus bisa menguasai itu..jadi ga terlalu lama
saya harus dalam keadaan sedih, takut,saya
harus bisa itu sekalipun nanti setelah itu saya
berpikir kembali,sedih disaat saya sendiri saya
berpikir ulang bisa berpikir, bersama teman-
teman saya bisa sejenak lupakan rasa takut apa,
takut, takut takuuuuut sampai sekarangpun saya
takut, takut untuk hasil banding nanti, saya takut
tapi ga perlu perlihatkan ketakutan saya ke
teman-teman.
T : tapi setelah session kemaren ketakutannya
masih ada tinggal atau ? Sesudah selesai
kemaren?
J : masih terus kepikiran..
T : tentang apa yang masih kepikiran?
J : tentang ini.yang banding sama pas ini
masalah anak juga , saya kan takut juga suster,
sama anak.. gimana nanti ke depannya , tapi saya
percaya saja, saya serahkan semua sama Tuhan
yang itu yang bisa membuat hati saya tuh
terhibur, apa..bisa ya ga terlalu nglokro gitu saya
percaya sama tuhan gitu loh suster, seperti itu
tapi ya ketakutan itu pasti ada harus sampai
kapan saya disini itu ada, suster takut disini.
T : jadi yang dominan kemaren apa yang ada
dalam pikiranmu?ketakutanmu?
J:yang dominan?masalah anak sama hasil
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
166
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
Sendiri dan
merenungbisa
mengkspresikan
emosi(97-99)
Perhatian dari
teman bisa
mengekspresikan
emosi (99-101)
Reaksi fisik dan
psikologis ketika
mengingat
pengalaman
dalam dance
banding, tapi saya yakin saya harus yakin, dan
turun saya yakin turun dan eee. Saya harus
mempersiapkan dari sekarang untuk nanti
masalah banding, mempersiapkan hati nanti,
apapun saya harus siap terkadang tuh saya ga
bisa nangis tapi nanti setelah itu baru bisa
nangis, kalau secara langsung ga bisa
T : kenapa?
J : mungkin udah, udah,ga tau ya suster, tapi
kalau pas saya merasa pas sendiri, merenung
terus tuh baru bisa nangis//, apalagi kalau ditanya
sama temen, temen tuh nanyanya baik,dalam
artian nanyanya ngena gitu, saya baru bisa,
//kalau engga tapi kadang saya berusaha untuk
menghindar dalam artian saya ga mau nginget-
nginget masalah-masalah yang itu lagi apalagi
masalah yang pas penangkapan kemaren juga
sempet ditanya udah ga usah cerita itu,
kesedihan ketakutan itu bisa gabung saya.
T : jadi kemaren kan kita beberapa session itu
ada kesedihan, ketakutan juga kemarahan berarti
kan peristiwa-peristiwa itu muncul lagi
sedangkan tadi kan kamu bilang saya tidak
mau.mengingatnya
J : sebenarnya saya ga mau mengingatnya tapi
mau ga mau terlintas suster…
T : jadi itu menimbulkan efek apa sama kamu
sampai sekarang, apakah itu ada efeknya ga?
J : hmmmm…suster sakit..sakit…saya Cuma
saya tuh kadang-kadang badan tuh tau-tau
badannya anget, agak..agak..suhu tubuh agak
panas tapi setelah nanti pikiran saya adem,
ilang,tapi kalo pikiran kenceng badan gitu juga,
Sendiri dan
merenung
menimbulkan
ekspresi.
Perhatian teman
memicu ekspresi
Menimbulkan
reaksi fisik dan
psikologis
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
167
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
(117-121)
Tema dance
menimbulkan pe
rasaan sakit (139-
146)
Musik
mempermudah
subjek mengingat
pengalaman(149-
153)
iya, sampe sekarang belum pernah sampai brek,
jangan lah kalau disini janganlah sampai
sakit..tapi kemaren saya sudah pernah
merasakan,mungkin karena sudah ga kuat
ya.pernah sakit disini ga enak sama sekali suster.
T : jadi dari semua ketiga tema tadi yang masih
tertinggal apa,perasaan yang masih kuat apa,dari
kesedihan, ketakutan, kemarahan yang mungkin
masih ada sekarang?
J : kesedihan
T : kesedihan masih ada?
J : iya
T : dan sama pikirannya dengan yang kemaren
kamu bayangkan dulu?
J : iya..
T : terus hal yang tidak menyenangkannya apa
dari semua pertemuan ini ?
J :itu yang masuk ke tema itu suster, aduh.. kalau
udah masuk tema , aduuuuh..masuk tema, saya
tau itu, dari sekian sessi itu toh ada.. ini ini ini itu
kan yang tema itu kan yang belakang sendiri
kan , setelah kita pemanasan itu kan,kita baru
masuk, ini..kita nginget yang kemaren-kemaren
lagi, suruh nginget-nginget, sakit suster kalau
disuruh nginget itu..masuknya sakit, ga enak..
T : kalau bisa memilih saat itu tidak
membayangkan atau gimana?
J : kalau tidak ada musik saya mungkin tidak
akan bisa masuk ya, suster, tapi dengan adanya
musik saya bisa masuk, bawa e.. kebawa sampe
hati, itu suster, kalau mungkin ga ada musik
susah saya untuk masuk..saya
memang..susah…denger musik saya sudah
Menimbulkan
perasaan sakit
mempengaruhi
ingatan dan
perasaan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
168
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
Dance
berpengaruh pada
fisik(163-165)
Musik membuat
ingat pada
pengalaman (183,
185-187)
buang-buang pikiran, agak lama saya masuk,
akhirnya inget, musik ada pengaruhnya juga ya
ke…ga ada musik mungkin ga bisa suster, ya
bisa tapi ga sekuat dikasih musik, gitu sih
T : terus ada hal-hal lainnya yang membosenkan
atau apa selama proses kemaren sampe
semuanya?
J : kalau membosenkan engga suster, tapi kita
kan ga bergerak disini suster, jadi pegel-pegel
gitu disini ( sambil menunjukkan
pahanya)..disini kan jarang kita, suster engga
pernah olah raga, ga pernah ngapain, jumat, saya
sekarang sudah di blok ga boleh ada kegiatan
apapun untuk narkoba..sakit semua disini
suster..aduh kalo udah sampe sini pengen duduk,
aduh ternyata sakit
T : itu karena pemanasannya atau yang mana?
J : iya yang pemanasan , yang guling-guling,
guling sampe ..pusing, kalau untuk nyanyinya
saya ga..untuk menguasai bahasa asing itu agak-
agak susah buat saya bisa dikit-dikit gitu, tapi
untuk ngomong itu susah.. lagu-lagunya rata-
rata bahasa Inggris, saya seneng denger lagu
bahasa Inggris,musik bahasa Inggris tapi kalau
untuk nyanyikan gitu…he..he..susah, itu..saya
seneng lagu luar, tapi..musiknya suster yang
agak …ngikut tema ya musiknya ya
T : musiknya tidak menyenangkan atau gimana?
J : musiknya ngena terus e…he.eh
T ; bikin kamu apa?
J: bikin jadi keinget toh..rasa takut lebih keinget
e..bisa masuk..dulunya sih engga ha..ha…gitu
suster..aduuuh musiknya, kalau pas di tema ya
Menimbulkan
reaksi fisiologis
Mempengaruhi
ingatan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
169
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
Pengalaman masa
Lalu
mengingatkan
subjek untuk
lebih berhati-
hati(209-217)
kalau untuk pemanasan sih, untuk nari-nari,
musiknya yang seneng-senang untuk pemanasan
itu suster..
T : terus ada lagi ga yang mungkin hal-hal yang
ga enaknya?
J : ga ada..
T : jadi yang engga enaknya tadi kamu harus
membayangkan..?
J : itu…itu suster..kadang kita ga boleh untuk
melupakan masa lalu, tapi kan sekali tempo
diingat, tapi untuk mengingat itu kok sakit,
disini..kok sakit..kalau untuk takut itu, kalau
saya loh suster , takut..takut itu ada tapi saya
harus bisa menguasai dan harus bias mengerem
ketakutan itu kalau saya gitu takut aku harus bisa
menguasai ketakutan itu, harus saya lawan rasa
takut itu suster..kalau ga saya lawan..sakit..saya
ngatain sakit, sakit disini loh suster, rasa takut
rasa apa. Aku harus lawan seperti itu..
T : terus ada ga manfaatnya yang kamu ambil
dari pertemuan semua ini menurutmu ?
J : ada suster, dengan kemaren, dengan kejadian-
kejadian itu, saya orangnya leweh
luweh..wis..saya orangnya wi..wis sing wingi-
wingi nih..saya harus mengingat, jadi kayak
sebagai batu loncatan,kalo seperti ini saya mesti
mikir dengan ini kejadian kemaren jadi saya bisa
ingat lagi ….sebenernya saya ga mau inget
suster, jadi bisa batu loncatan e..suster untuk
lebih berhati-hati lagi, kemaren kan saya harus…
diingatkan lagi sama suster ,disini kan godaan
juga banyak ya, disaat saya mau apa saya inget
itu kejadian-kejadian yang kemaren ,itu kan
Mengingatkan
untuk lebih
berhati-hati
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
170
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
258
259
260
261
262
Menangis adalah
ekspresi
perasaan(227)
Dance ungkapan
perasaan yang
membuat lega
(242-248)
Pemahaman
untuk berekspresi
(248-255)
Perasan negatif
perlu
diekspresikan
agar tidak berefek
pada tubuh (255-
258)
mngingatkan kembali kemaren saya orangnya
leweh luweh suster yang terjadi dah biar terjadi
saya ga mau ingat gitu saya tuh orangnya seperti
T : tapi kamu merasa terbantu ga dalam
mengekspresikannya, karena kan kamu punya
kebiasaan tidak mengekspresikan, diam..
J :he eh.. nangis, tapi nangispun tidak mau
diperlihatkan didepan orang,
T :nah sampe ini kan sudah yang terakhir ya,
besok kan Cuma penutup, apa yang menurut
kamu apakah ini membantu atau tidak sejauh
mana ini membantu kamu
J : membantu sejauh dalam meluapkan perasaan
kan o..iya, kalo saya ini, saya kan kemaren ga
tau kalo sedih, takut itu harus diungkapkan, kan
selama ini saya pendam , saya pikir sendiri,
dengan ini, kemaren itu o..iya..jadi ini harus
diluapkan, jadi ketika diluapkan ini tuh lega..
enak, lega.//.saya kan baru belajar untuk dengan
ini kemaren kan saya belajar, sedih apa, pengen
saya ungkapkan…kadangkadang kan kalo orang
kita hanya mengungkapkan dengan air mata,
suster..seperti itu,kadang-kadang kalau ketahuan
orang saya tahan, saya tahan gitu..orang digereja
kalau pas nyanyi-nyanyi gitu saya bisa
nangis..seperti itu membantu saya apa,//.o..iya..
saya harus meluapkan kalo ga efeknya ke
tubuh..kok gini rasanya ini marem banget
suster..marem banget gitu, jadi meluap
T : dari semua pertemuan itu ada lagi yang mau
ditambahkan atau diceritakan?
J : ga , suster
T : terima kasih.
Menangis=ekspr
esi emosi
Menimbulkan
kelegaan
Perlunya
berekspresi
Perlunya
berekspresi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
171
263
264
265
266
267
268
269
270
271
272
273
274
275
276
277
278
279
280
281
282
283
284
285
286
287
288
289
290
291
292
293
294
295
Perasaan dan
pikiran negatif
terekspresikan
dengan berlari
(265-272)
Lari
menimbulkan
efek psikis dan
psikologis (276-
280)
Pikiran kosong
dan rasa jengkel
menimbulkan
gerakan (289,
291-297)
T : apa perasaan yang ada padamu saat selesai
session yang kemaren ?
J : takut sama marah,emosi tuh jadi satu, tapi
saya itu blank, saya bingung entah rasa apa entah
rasa apa tapi perasaan saya kesitu saya masuk
blok ga..cuma makan kacang aja suster,
tau..kayak orang blank kayak gitu, makan
kacang, ga ngomong, ga apa, terus, gitu..mau
kemana?lari.lari mana...terus saya puter di blok
banyak sekali saya larinya, muter kesitu sama
Dina dikasih sepatu, pertama-tama ga sakit
suster….lama-lama kok kerasa sakit suster,
akhirnya sakit, wuih sakit kakiku, nih pake
sepatu, pake sepatu, saya pake sepatu, saya lari
lagi, lebih banyak larinya muter situ keringet
keluar, badan jadi enteng, jadi lebih enteng
suster..bisa ketawa, karena saya diketawain, saya
jadi ikut tertawa kan, ini kok saya ga punya
rencana untuk lari-lari tu, itu diluar pemikiran
saya, saya ndak harus lari saya harus ini ndak
ndak….ada sama sekali saya pulang blok makan
kacang, plek, wis keinginan , saya pengen lari-
lari, lari, lari di blok, tanya sama Dina di bon
suster kok edan…
T : kenapa tiba-tiba pengen lari sebelum kamu
memutuskan untuk lari pikiran apa yang ada?
J : pikiran saya blank..blank blank tapi
kalomasuk blok itu, naruh jajanan itu saya
makan jajanan itu, sebenernya tuh perasaannya
dah campur aduk, galau kayak wong galau..itu
loh suster…tapi rodo pake emosi, takut, kesel
perasaan ne tu..aku kesel jededek..tau ga
jededek…jededek ki…piye jededekki..jededekki
Lari=ekspresi
emosi
Menimbulkan
relaksasi
Ekspresi emosi
dengan berlari
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
172
296
297
298
299
300
301
302
303
304
305
306
307
308
309
310
311
312
313
314
315
316
317
318
319
320
321
322
323
324
325
326
327
328
Lari adalah
ekspresi spontan
dari perasaan
(304-307)
Perasaan menjadi
lega setelah
berlari (309-310)
Tubuh dan
pikiran menjadi
nyaman setelah
berlari (315-320)
wis mangkel gitu ter…saya tuh ngomel, wis ta
lari we..ta ngomong sendiri, saya langsung lari
ga macen-macen saya duduk ditempat gini terus
saya lari muter- muter, muteeeeer sampe jam
duaan tuh saya suster..dari yang ga pake topi
sampe dikasih topi sama Dina….wis sakarepmu
ngono, wissakarepmu kata Dina sampe
diisengin sama temen-temen ..beh..baru di bon
suster kok edan lari-lari awan-awan…engga ada
punya pikiran maksud dan tujuan saya tuh saya
baru sadarnya disini suster loh apa ini kok saya
lari-lari
T : terus setelah itu perasaanmu gimana? J
J :Lebih fresh lebih seger, perasaan disini tu ga
berat, udah gitu saya ngobrol, maen sama
temen-temen, jarang saya suster mau gabung-
gabung suster kalo ga sesuai, saya terus jalan-
jalan aja..jalan ke gazebo sana.
T : badannya terasa apa sesudah lari?
J : lebih enteng..lebih enteng pikiran juga ga
semrawut..sebelumnya pikirannya semrawut
suster…buat lari itu,kok kayak mungkin
pelepasan energi ya, keringet juga keluar, jadi
lebih enak itu kan sebenernya kan menjadi
jededeg ke kayak mangkel gitu ilang, wis lari ga
terencana, malah saya ga ada pikiran itu….saya
pengen lari, saya pengen lari,gitu… seriiiing sih
itu suster saya lari-lari kayak gitu, tapi apa itu
pelampiasan saya ya suster? Saya tuh lari-lari
kalau udah ga kuat tapi saya ga menyadari
gitu..apa pelampiasan saya, pnegeluaran emosi-
emosi saya mungkin, sering saya ya ga apa…
kalo pas apa..udah sekian lama saya ga lari, baru
Lari adalah
ekspresi emosi
Menimbulkan
kelegaan
Menimbulkan
relaksasi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
173
329
330
331
332
333
kemaren, pernah saya lari-lari, ga terencana, saya
pengen lari, saya lari, seperti itu jadi kemaren
kok malah..saya jadi inget..saya lari, apa maksud
tujuan saya lari juga….saya lari-lari, saya ga ada
tujuan apa, ga ada pikiran apa-apa, saya lari-lari..
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
174
Tema: Penutup
Pertemuan 5 Wawancara
Hari/tanggal : 25 Maret 2015 : 1 April 2015
Waktu : 11.30-13.30 WIB : 10.00-10.10 WIB
Nama (inisial) : LN
No Parafrase Verbatim Sub Tema
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Ketidakmampuan
untuk merasakan
sedih dan
marahf(3-8)
Menangis
meninbulkan
kelegaan(8-12)
Ekspresi emosi
menimbulkan
dampak pada
fisik (12-15)
Ketidakmampuan
untuk merasakan
pengalaman yang
menyakitkan(15-
21)
T : cobaceritakan pengalamanmu dari pertemuan ke
5
J: yang kelima kemaren, Bu Yuni mengajak saya
untuk masuk kembali masuk ke pertemuan-
pertemuan sebelumnya, apa marah, emosi,terus
sedih, saya sudah ga sanggup lagi suster, saya sudah
ga sanggup lagi, saya ga ngomong apa-apa, saya
sudah ga sanggup,//tau-tau saya nangis, nangis
sejadi-jadinya, nangis, tapi dalam nangis itupun saya
ga pukul, saya bisa ngontrol nangis saya, tapi lebih
plong lagi karena saya bisa nangis-nangis senangis-
nangisnya,//ga cuma meneteskan airmata, sampe
saya sesengukan, sesek, sampe kepala juga
kesemuten, tangan kaki, badan dingin semua, kaki
juga kaku, disini tuh rasanya dah kesemuten, //saya
dah ga bisa ngomong apa-apa sama Bu Yuni, ga bisa
ngomong apa-apa, saya dah ga sanggup,
menceritakan yang kemaren-kemaren, untuk
mengingat-ngingat yang kemaren, udah berusaha
untuk ngelupain itu semua, saya udah ga sanggup
masuk lagi untuk mengingat yang kemaren ...
Menimbulkan
perasaan tak
berdaya
Menimbulkan
perasaan lega
Menimbulkan
reaksi fisiologis
Menimbulkan
perasaan tak
berdaya
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
175
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
Ketidaksanggupa
n mengingat
pengalaman
karena
menyakitkan (23-
26)
Menangis
menimbulkan
kelegaan (29-32)
pikiran dan
perasaan akan
pengalaman masa
lalu menimbulkan
tangisan(32-36)
ketidakmampuan
mengungkapkan
secra verbal
menimbulkan
tangisan (36-40)
tubuh menjadi tak
nyaman setelah
menangis(43-47)
Perasaan lega
setelah
berekspresi (52-
T : kenapa kamu ga sanggup?
J : saya ga sanggup, saya ga tau, ya saya ga sanggup,
karena saya ga mau mengenang itu semua,
mengenang itu semua, kalo saya kenang nanti saya
tambah sakit
T : tapi setelah memangis, sesengukan, apa yang
kamu rasakan?
J : plong, plong, saya bisa nangis, saya bisa luapin
semua perasaan saya, saya ga bisa ngomong apa-apa
sama Bu Yuni, saya ga bisa ngomong apa-apa,Cuma
bisa nangis dan nangis//saya dah mau diem, nangis
lagi , masih keinget lagi kan,inget nangis
lagi,keinget lagi, nangis lagi, waktu inget,
sayanangis, disaat saya dah mau reda nangis saya
inget lagi, saya nangis//, tapi saya ga sanggup untuk
ngomong, saya ga sanggup untuk ngomong lagi,
suster, saya dah ga sanggup untuk ngomong cuma
bisanya nangis, saya dah ga sanggup untuk
ngomong yang kemaren-kemaren, bisanya nangis.
T : tapi setelah selesai nangis itu, badanmu
ngerasain apa?
J : badan masih kesemuten sampe setengah jam itu,
sampe putih-putih, tangan saya tuh,baru setelah
saya, setelah 15 menit kemudian tuh baru normal
kemudian, saya pijat-pijat, ini sampe kaku, ini
tangan. Sampe pucet, emang .udah ga sanggup lagi,
udah mau saya buang lah, udah lah, kalo saat ini
untuk mengingat itu masih sakit
T : setelah kembali ke blok, apa perasaanmu atau
tubuhmu masih merasakan apa?
J ; perasaan saya lebih lega, lebih plong,lebih
enteng, dengan Bu Yuni kemaren lebih lega, lebih
plong, lebih plong, ringanlah kayak orang, beban
Menimbulkan
perasaan sakit
Menimbulkan
kelegaan
Menangis=ekspr
esi emosi
Menangis=ekspr
esi emosi
Menimbulkan
reaksi fisiologis
Menimbulkan
kelegaan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
176
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
56)
Pemahaman
bahwa emosi
negatif harus
diekspresikan
agar tidak
berdampak pada
tubuh (71-76)
Pemahaman
bahwa emosi
harus
diekspresikan
dengan cara yang
positif (77-90)
saya yang disini, kemaren dengan menangis itu, saya
kan ga bisa ngomong, udah ringan, sono sini sono
sini, tadi sore dapat kabar kalo cs an saya keluar,
kesini besuk saya, timbul lagi marah, jadi emosi,
saya cuma diam, cuma diam, nangis sih awalnya
saya nangis, mbak dapat salam dari Mas Eko tadi
kesini, tapi ga bisa masuk, hah apa, saya cuma
bilang gitu terus diem, ini jadi inget semuanya lagi,
keinget semuanya lagi, sakit, saya cuma diem,
menitikan airmata, ga sanggup, nginget-nginget itu
setelah denger orangnya kembali keinget, pinginnya
ga mau, dengerpun tapi kok yo...saya harus belajar
menerima keadaan, terus bisa nerima semuanya.
T : terus dari seluruh proses kita yang lima kali, apa
pelajaran berharga yang kamu dapat dari sini atau
justru tidak ada yang bisa diambil atau apa?
J : dari pribadi saya yang tema-tema kemaren saya
rasa setiap apapun kondisi kita, keadaan kita dari
psikologi, kejiwaan kita dari marah emosi kesedihan
, ketakutan itu harus di..di..apa suster..diungkapkan,
di tuangkan dalam ...apa ..kalo ga di badan itu kita
bener-bener ga sanggup apa lagi kita bisasakit,//
saya bisa merasakan itu dari kemaren-kemaren,
perasaan semua saya diamkan, ga pernah cerita, ga
pernah saya luapkan, jadi dengan kemaren saya
berpikir kalo saya seperti ini, seperti ini sedikit
banyak harus saya keluarkan energi-energi negatif
dari badan saya, dalam artian saya marah, harus saya
luapkan, kemaren saya kan cuma diam dan diam
terus suster, saya tahan dari semuanya dari
pertemuan-pertemuan kemaren saya bisa dapatkan
apapun kondisinya bila kita pingin..dalam artian
dengan jalan yang bener ngeluapin itu entah
Pemahaman
untuk
mengungkapkan
emosi negatif
Pemahaman
untuk
mengungkapkan
emosi dengan
cara yang positif
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
177
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
Pemahaman
untuk
mengendalikan
dan
mengekspresikan
emosi negatif (
112-118)
Pola asuh untuk
menyimpan
dilampiaskan dengan coret-coret, lari atau yang
positif-positif aja, gitu suster, seperti itu yang saya
dapatkan.
T : terus kan di awal waktu pertama kali saya ajak
dan sekarang sesudah selesai, apa yang kamu alami?
J : sangat jauh berbeda, di awal kan suster bilang
dance apa psiko dance, saya pikir kita diajarin nari-
nari gitu, saya pikir yang suster ajarin di gereja itu,
awal bayangan saya, kalo kemaren pas prakteknya,
kita nari kan..saya pikir kita di latih seperti itu,
ternyata masuk ke tema marah, emosi, takut, sedih
dengan ungkapan-ungkapan kalo marah ada yang
pukul-pukul, ada yang nangis, dari awal tuh
bayangan saya dilatih gerak kalo marah gimana
gerakan kamu, gerakan tangannya, saya pikir seperti
itu suster..saya marah harus seperti ini, o ternyata
kok engga..saya pikir gitu awalnya, saya kan nanya
gerakan yang seperti itu toh suster, pernah nanya
gitu kok..sistem kerja saya kan dikanan, jadi untuk
melakukan yang dikiri ya susah, otomatis ya kanan,
pikir saya seperti itu, kita mau mengfungsikan si
tangan kiri itu tadi, setelah masuk kok gini..
T ; setelah mendapati kok beda, apa yang kamu
dapatkan?
J ; yang saya dapatkan dari pertemuan-pertemuan
kemaren ya itu, gimana cara saya bisa menguasai
marah, emosi, takut, sedih untuk menyalurkan
perasaan saya, sedih , takut, marah, harus
disalurkan, kalo disaat badan ga mau nampung kan
jadi ga bagus gitu loh, yang saya dapatkan harus
saya keluarkan.//Kemaren setahu saya, sedari kecil
pemahaman dari nenek saya, marah ga boleh harus
berlebih-lebih, jadi semuanya saya tampung, saya
Pemahaman
untuk
mengekspresika
n emosi negatif
Pola asuh untuk
menyimpan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
178
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
emosi negatif
(118-121)
Menyimpan
emosi
menyebabkan
sakit (121-122)
Pola asuh untuk
sabar dan
menahan emosi
(126-129)
Tidak
mengekspresikan
emosi
negatifmenimbul
kan dampak pada
tubuh (132-142)
diam-diam, diam //,karena sudah ga kuat..saya jatuh
sakit, terus kemaren dengan pertemuan-pertemuan
ini ya harus diluapin entah marah, entah susah, entah
sedih, kalo ga badan dah ga kuat lagi suster, saya
tampung terus, tampung terus, dari kecil saya ga
pernah diajarin itu, nenek saya menyuruh saya untuk
bersabar dalam segala hal, saya menahan emosi kan
juga harus sabar suster, saya dari kecil dilatih untuk
sabar, takut apa harus...itunenek saya, jadi sedikit
banyak perasaan takut, marah, sedih harus saya
luapin entah dengan nangis entah dengan apa, saya
sudah mulai berpikir, kalo ga diluapin kok kayak
kejadian kemaren kamis itu saya dibesuk cs an saya
itu jadi beban pikiran saya juga, itu saya diam,ga
saya luapin, saya mungkin mesti berlatih dulu suster
karena sudah bawaan dari kecil, saya cenderung
diam, saya diam, saya ga cerita sama teman, yang
tau ketemu, tanya siapa cs.an saya, terus saya diam,
saya diam, saya diam, tapi kepikiran terus suster,
tapi akhirnya datang badan meriang, terus batuk,
badan sampe demam, sampe demam itu, mungkin
saya dah ga kuat lagi. Kemaren yang saya dapet
harus saya luapkan, tapi saya luapkan sama apa
gitu..kadang seperti itu kemaren..saya kan belum
sempet untuk lari-lari untuk apa, merajut aja saya
tinggalkan suster, dengan kejadian kamis kemaren
saya ketemu cs an saya tuh, nglokro..wis..masih
keinget juga..sebenernya sih ga usah diingat, ya
tetap aja keinget..untuk tanggalan juga saya dah ga
mau tau, saya ga mau lihat tanggalan, sakit..kalo
lihat kedepan jauh banget suster, sampe akhir tahun
2016 masih jauh banget
T : ada lagi yang mau ditambahin berkaitan kemaren
emosi negatif.
Menimbulkan
dampak negatif
pada tubuh
Pola asuh untuk
sabar dan
menahan emosi
menimbulkan
dampak negatif
pada tubuh.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
179
154
155
156
157
5 pertemuan.
J : udah
T : terima kasih banyak ya untuk semua pertemuan
dan wawancara yang kita lakukan.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI