penerapan model pembelajaran … digilib.uns.ac.id sejarah (penelitian tindakan kelas pada siswa...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

LEARNING TOGETHER (LT) DENGAN MEDIA SITUS PERADABAN

DUNIA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR

SEJARAH

(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas X IIS 3 SMA Negeri 5

Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)

SKRIPSI

Oleh:

Bagus Kurniawan

K4412011

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2016


commit to user

ii


commit to user

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

LEARNING TOGETHER (LT) DENGAN MEDIA SITUS PERADABAN

DUNIA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR

SEJARAH


Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)

Oleh:

Bagus Kurniawan

K4412011

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan guna mendapatkan mendapatkan

gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2016


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Bagus Kurniawan. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER (LT) DENGAN MEDIA

SITUS PERADABAN DUNIA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI

DAN HASIL BELAJAR SEJARAH (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa

Kelas X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016). Skripsi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli

2016.

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan

hasil belajar sejarah siswa kelas X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta tahun ajaran

2015/1016 dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Learning

Together (LT) dengan media situs peradaban dunia dalam pembelajaran sejarah.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian

dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan

tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi/pengamatan tindakan, dan refleksi.

Subyek penelitian adalah siswa kelas X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta yang

berjumlah 29 siswa, guru pengampu mata pelajaran sejarah, dan proses

pembelajaran. Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan cara wawancara,

observasi, angket dan tes tertulis dan anlisis dokumen. Uji validitas data

menggunakan teknik triangulasi, yaitu triangulasi metode dan triangulasi sumber

(data). Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dan

analisis interaktif. Model penelitian yang digunakan adalah model spiral

(Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi, dan Refleksi).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) penerapan model pembelajaran

kooperatif tipe Learning Together (LT) dengan media situs peradaban dunia dapat

meningkatkan motivasi belajar sejarah siswa kelas X IIS 3 SMA Negeri 5

Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Hal ini dapat dilihat dari hasil ketercapaian

indikator dalam angket motivasi belajar sejarah siswa. Pada kondisi prasiklus rata-

rata ketercapaian sebesar 57,30%. Pada siklus I meningkat menjadi 75,95%. Pada

siklus II meningkat lagi menjadi 84,46%. Perolehan ini telah melampaui target

yang sudah ditentukan yakni 80 %. (2) penerapan model pembelajaran kooperatif

tipe Learning Together (LT) dengan media situs peradaban dunia dapat

meningkatkan hasil belajar siswa kelas X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta tahun

ajaran 2015/2016. Hal ini dapat dilihat dari ketuntasan nilai hasil tes kognitif.

Pada kondisi prasiklus, ketuntasan siswa sebesar 55,17%. Pada siklus I ketuntasan

nilai hasil tes kognitif meningkat menjadi 74,86%. Pada siklus II meningkat lagi

menjadi 89,65%. Perolehan ini sudah melampaui target yang sudah ditentukan

yakni 80 %.

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat ditarik

simpulan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Learning Together (LT)

dengan media situs peradaban dunia dapat meningkatkan motivasi dan hasil

belajar sejarah siswa kelas X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta.

Kata kunci : Learning Together (LT), situs peradaban dunia, motivasi, hasil

belajar


commit to user

vii

ABSTRACT

Bagus Kurniawan. THE APPLICATION OF COOPERATIVE LEARNING

METHOD TYPE LEARNING TOGETHER WITH WORLD

CIVILIZATION SITE MEDIA TO ENHANCE MOTIVATION AND

LEARNING OUTCOMES IN HISTORY SUBJECT (Classrom Action

Research on Class X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta Academic Year

2015/2016). Thesis, Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret

University Surakarta, July 2016.

The purpose of this research is to improve motivation and student

learning outcomes in history object of class X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta

academic year 2015/2016 through the application of cooperative learning method

type Learning Together model with World Civilization Site media in history

subject.

This research is classroom action research. The experiement was

conducted in twwo cycle, with each cycle consisting of planning, action,

observation, and reflection. Subjects were students of X IIS 2 SMA Negeri 5

Surakarta which is consisting 29 student, history teacher, and the teacher and

learning. Techniques of data collection is by interview, observation, questionaires,

tests and document analyzing. Test validity of data using the technique of

triangulation method and triangulation sourch (data). Data analysis using

comparative descriptive techniques and interactive analys. Research procedure is

the spiral model (Planning, Acting, Observing and Reflecting).

The result showed that; (1) the application of cooperative learning

method type learning together model with world civilization site media can

improve student motivation in history subject of class X IIS 3 SMA Negeri 5

Surakarta academic year 2015/2016. It can be seen from the result of the

percentage of achievement indicators in the questionnaire student motivation in

history subject. The student motivation in history subject of precycle is 57.30%

increase to 75.95% in the first cycle and increase to 84.46.02% in the second

cycle. This acquistion has exceeded the target of 80 %; (2) the application of

cooperative learning method learning together model with world civilization site

media can improve student learning outcomes of class X IIS 3 SMAN 5 Surakarta

academic year 2015/2016. It can be seen from the mastery of cognitive test score.

The completeness of student learning outcomes in precycle amount to 55.17%

increase to 74.86% in the first cycle and successfully increase in the second cycle

into 89.65%. This acquistion has exceeded the target of 80 %.

Based on the research finding and discussion, it can be concluded that

Cooperative Learning method with the type of Learning Together by using World

Civilization Site Media can increase the motivation and learning outcomes of

students of X IIS 3 of SMAN 5 Surakarta.

Keyword : Learning Together (LT), world civilization site, motivation, learning

outcomes


commit to user

viii

MOTTO

“Allah tidak membebani seseorang kecuali sesuai dengan kesanggupannya, ia mendapat pahala dari kebaikan yang dilakukannya dan mendapat siksa dari kejahatan yang

dilakukannya” (QS. Al Baqarah: 286)

“Allah tidak memikulkan beban kepada seseorang melainkan sekadar apa yang Allah berikan kepadanya. Allah kelak akan memberikan kelapangan sesudah

Kesempitan” (Qs. At Thalaq: 7)

JASMERAH = Jangan sekali-kali melupakan sejarah (Ir. Soekarno)


commit to user

ix

HALAMAN PERSEMBAHAN

Rasa syukur yang besar saya panjatkan kepada Allah SWT yang telah

memberikan kesehatan dan hidayah. Karya ini saya persembahkan kepada :

1. Bapak dan Ibu Tercinta

Terima kasih atas kasih sayang, pengorbanan, dan kesabaran yang tak

kenal lelah dalam mendidik, merawat dan menyelipkan nama ku disetiap doa

yang terucap selama ini.Terimakasih untuk semua yang telah bunda dan ayah

berikan pada ku.

2. Keluargaku Tersayang

Terimakasih ku ucapkan pada Adikku Putri Evayanti, Mbah Sini dan

yang lainnya atas dukungan, keceriaan, motivasi, inspirasi dan persaudaraan

yang kalian berikan selama ini. Semoga rahmat dan hidayah selalu mengiringi

perjalanan hidup kita semua.

3. Hidayatul Fadhilla

Terima Kasih atas segala dukungan yang hebat selama pembuatan karya

ini serta kasih sayang yang tak pernah henti-hentinya diberikan kepada saya.

4. Antonius Ari N, Agung Handoyo, M. Anggie Farisqi Prasadana, Kriswanto,

Lista Widyaningsih, Lina Puspita dan Ari Tya

Terimakasih atas segala yang kalian berikan selama ini. Kalian adalah

keluarga bagi ku yang selalu memberikan keceriaan, semangat, dukungan,

bantuan dan ketulusan. Semoga rahmat dan hidayah selalu mengiringi

perjalanan hidup kita semua.

5. Teman-teman Pendidikan Sejarah Angkatan 2012

Terimakasih atas kebersamaan dan persaudaraan selama ini, Semoga

silaturahmi ini dapat terjalin seterusnya, menjadi keluarga besar Sejarah 2012.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji penulis panjatkan kepada Allah SWT, yang telah

memberikan ilmu, kemuliaan, inspirasi dan kesehatan. Atas rahmat dan kehendak-

Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “PENERAPAN MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER (LT)

DENGAN MEDIA SITUS PERADABAN DUNIA UNTUK

MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SEJARAH


Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)”. Skripsi ini disusun utuk memenuhi

sebagaian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi

Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas

Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak

terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu,

penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

2. Drs. Herimanto, M.Pd., selaku kepala Program Studi Pendidikan Sejarah

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd., selaku Pembimbing I yang selalu

memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

4. Dr. Akhmad Arif Musadad, M.Pd., selaku Pembimbing II yang selalu

memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

5. Drs. Yusmar Setyobudi, M.Pd., selaku Kepala SMAN 5 Surakarta, yang telah

memberikan ijin penelitian di SMA Negeri 5 Surakarta.

6. Dra. Sri Kenti Palupi, selaku guru mata pelajaran sejarah SMA Negeri 5

Surakarta, yang telah memberikan arahan atau pembimbingan selama proses

penelitian berlangsung.

7. Semua siswa kelas X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta yang telah bersedia

berpartisipasi selama proses penelitian berlangsung.

8. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.


commit to user

xi

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan

karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi

ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, Juli 2016

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... vi

HALAMAN ABSTRACT ............................................................................ vii

HALAMAN MOTTO....... ............................................................................ viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... ix

KATA PENGANTAR .................................................................................. x

DAFTAR ISI................ ................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................. 7

C. Tujuan Penelitian .................................................................. 7

D. Manfaat Penelitian ................................................................ 8

BAB II. KAJIAN TEORI

A. Kajian Pustaka ....................................................................... 9

1. Pembelajaran Sejarah ...................................................... 9

2. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Learning Together 14

3. Media Situs Peradaban Dunia ......................................... 25

4. Motivasi Belajar Siswa ................................................... 33

5. Hasil Belajar siswa .......................................................... 38


commit to user

xiii

B. Penelitian Relevan ................................................................ 41

C. Kerangka Berpikir ................................................................. 43

D. Hipotesis Tindakan ............................................................... 46

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................. 47

B. Subjek Penelitian .................................................................. 48

C. Data dan Sumber Data ......................................................... 49

D. Teknik Pengumpulan Data ................................................... 49

E. Uji Validitas Data ................................................................. 51

F. Teknik Analisis Data ............................................................ 52

G. Indikator Kinerja Penelitian ................................................. 54

H. Prosedur Penelitian ............................................................... 54

BAB IV. HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

A. Lokasi Penelitian ................................................................... 59

B. Sajian Data Hasil Penelitian ………………………………. 60

1. Deskripsi Pelaksanaan Prasiklus ....................................... 60

2. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Siklus I ......................... 68

3. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Siklus II ....................... 92

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus .......................... 116

D. Pembahasan ........................................................................... 122

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ............................................................................... 135

B. Implikasi ................................................................................ 136

C. Saran ...................................................................................... 138

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 140

LAMPIRAN .................................................................................................. 144


commit to user

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Skema Kerangka Berfikir ................................................................................. 45

3.1 Skema Uji Validitas Data .................................................................................. 52

3.2 Skema Prosedur Penelitian ................................................................................ 56

4.1 Diagram Presentase Nilai Kegiatan Pembelajaran Sejarah Prasiklus ............... 64

4.2 Diagram Presentase Motivasi Belajar Sejarah Prasiklus .................................. 65

4.3 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Sejarah Prassiklus...................................... 67

4.4 Diagram Nilai Kegiatan Pembelajaran Siklus I ................................................ 85

4.5 Diagram Ketercapaian Indikator Motivasi Belajar Sejarah Siklus I ................. 86

4.6 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Sejarah Siklus I ......................................... 88

4.7 Diagram Nilai Kegiatan Pembelajaran Siklus II ............................................... 108

4.8 Diagram Ketercapaian Indikator Motivasi Belajar Sejarah Siklus II ............... 109

4.9 Diagram Ketuntasan Belajar Sejarah Siklus II.................................................. 112

4.10 Diagram Perbandingan Presentase Nilai Kegiatan Pembelajaran Sejarah Tiap

Siklus ................................................................................................................ 117

4.11 Diagram Perbandingan Persentase Ketercapaian Indikator Angket Motivasi

Belajar Sejarah Tiap Siklus ............................................................................. 119

4.12 Diagram Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Sejarah Tiap Siklus ............ 121


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Tabel Waktu Penelitian Tindakan Kelas ............................................................ 48

3.2 Tabel Indikator Keberhasilan Penelitian ........................................................... 54

4.1 Tabel Nilai Kegiatan Pembelajaran Sejarah Prasiklus ....................................... 63

4.2 Tabel Ketercapaian Indikator Angket Minat Belajar Sejarah Prasiklus ............ 65

4.3 Tabel Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Prasiklus ............................................... 67

4.4 Tabel Nilai Kegiatan Pembelajaran Siklus I ...................................................... 84

4.5 Tabel Ketercapaian Indikator Motivasi Belajar Sejarah Siklus I ....................... 86

4.6 Tabel Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I .................................................. 88

4.7 Tabel Ketercapaian Target Motivasi Belajar Sejarah Siklus I ........................... 90

4.8 Tabel Nilai Kegiatan Pembelajaran Siklus II ..................................................... 108

4.9 Tabel Ketercapaian Indikator Motivasi Belajar Siswa Siklus II ........................ 109

4.10 Tabel Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II ................................................ 111

4.11 Tabel Ketercapaian Target Motivasi Belajar Sejarah Siswa Siklus II ............... 114

4.12 Tabel Perbandingan Presentase Nilai Kegiatan Pembelajaran Sejarah Tiap

Siklus ................................................................................................................ 116

4.13 Perbandingan Ketercapaian Indikator Angket Motivasi Belajar Sejarah Siswa

Tiap Siklus ............................................................................................................. 118

4.14 Perbandingan Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Sejarah Tiap Siklus........... 121


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus Pembelajaran ................................................................................... 145

2. Catatan Lapangan ......................................................................................... 148

3. Sintak Pembelajaran Siklus I ........................................................................ 173

4. Sintak Pembelajaran Siklus II ...................................................................... 175

5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ..................................... 177

6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II .................................. 193

7. Lembar Diskusi Kelompok Siklus I ............................................................. 210

8. Lembar Diskusi Kelompok Siklus II ............................................................ 220

9. Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Mengajar Prasiklus ..................... 225

10. Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Mengajar Siklus I ....................... 229

11. Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Mengajar Siklus II ...................... 233

12. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Belajar Prasiklus ...................... 237

13. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Belajar Siklus I ......................... 240

14. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Belajar Siklus II ....................... 243

15. Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Sejarah Siswa ........................................ 246

16. Angket Motivasi Belajar Sejarah Siswa Prasiklus ....................................... 247

17. Angket Motivasi Belajar Sejarah Siswa Siklus I .......................................... 250

18. Angket Motivasi Belajar Sejarah Siswa Siklus II ........................................ 253

19. Kisi-kisi Tes Kognitif (Post Test) Prasiklus ................................................. 256

20. Tes Kognitif (Post Test) Prasiklus ................................................................ 257

21. Kunci Jawaban Tes Kognitif (Post Test) Prasiklus ...................................... 261

22. Kisi-kisi Tes Kognitif (Post Test) Siklus I ................................................... 263

23. Tes Kognitif (Post Test) Siklus I .................................................................. 264

24. Kunci Jawaban Tes Kognitif (Post Test) Siklus I ........................................ 267

25. Kisi-kisi Tes Kognitif (Post Test) Siklus II .................................................. 269

26. Tes Kognitif (Post Test) Siklus II ................................................................. 270


commit to user

xvii

27. Kunci Jawaban Tes Kognitif (Post Test) Siklus II ....................................... 274

28. Lembar Penilaian RPP Prasiklus .................................................................. 277

29. Lembar Penilaian RPP Siklus I .................................................................... 280

30. Lembar Penilaian RPP Siklus II ................................................................... 283

31. Pedoman Wawancara Guru Prasiklus .......................................................... 286

32. Pedoman Wawancara Guru Pascasiklus ....................................................... 288

33. Pedoman Wawancara Siswa Prasiklus ......................................................... 290

34. Pedoman Wawancara Guru Pascasiklus ....................................................... 292

35. Capaian Indikator Angket Motivasi Belajar Sejarah Prasiklus .................... 295

36. Capaian Indikator Angket Motivasi Belajar Sejarah Siklus I ...................... 296

37. Capaian Indikator Angket Motivasi Belajar Sejarah Siklus II ..................... 297

38. Hasil Penilaian Tes Kognitif Prasiklus ......................................................... 298

39. Hasil Penilaian Tes Kognitif Siklus I ........................................................... 300

40. Hasil Penilaian Tes Kognitif Siklus II .......................................................... 302

41. Daftar Hadir Siswa ....................................................................................... 304

42. Hasil Diskusi Siswa ...................................................................................... 306

43. Contoh Hasil Angket Motivasi Belajar Sejarah ........................................... 308

44. Contoh Hasil Belajar Sejarah Siswa ............................................................. 311

45. Dokumentasi Pelaksanaan Pembelajaran ..................................................... 316

46. Perijinan ........................................................................................................ 319

penerapan model pembelajaran … digilib.uns.ac.id sejarah (penelitian tindakan kelas pada siswa...

Documents