i

PENERAPAN MODEL INQUIRY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR SISWA KELAS 4 SDN MANGUNSARI 01

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

TUGAS AKHIR

Untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh gelas Sarjana Pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

DEBBY CITYA DEWI

292012193

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2018

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

“Sesuatu akan menjadi kebanggan jika sesuatu itu dikerjakan dan bukan hanya

dipikirkan. Sebuah cita-cita akan menjadi kesuksesan, jika kita awali dengan

bekerja untuk mencapainya, bukan hanya menjadi impian”

PERSEMBAHAN

Dengan mengucapkan rasa syukur dan terima kasih, Tugas akhir ini saya

persembahan untuk :

1. Kedua orang tuaku yang selalu mendukungku dalam belajar

2. Suami dan anakku yang selalu memberi kasih sayang dan motivasi untuk

menyelesaikan skripsi ini.

3. Kakakku yang selalu memotivasiku untuk menyelsaikan skripsi ini.

4. Mama Mertua dan Alm.Ayah mertua yang selalu mendukungku

5. Teman- teman yang selalu mendoakan dan memberi motivasi dalam

segala hal.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena berkat dan rahmatnya

yang melimpah sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir yang berjudul

“Penerapan Model Inquiry Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Kelas 4 SDN Mangunsari 01 Tahun Pelajaran 2017/2018”

Selama penyusunan Penelitian Tindakan Kelas ini, penulis tidak terlepas

dari bantuan bimbingan dan motivasi dari berbabgai pihak. Pada kesempatan ini,

penulis menyampaikan penghargaan dengan rasa hormat dan terima kasih yang

sebesar-besarnya kepada :

1. Dr. Wahyudi S.Pd, M.Pd. Selaku PLH Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

2. Dr. Mawardi, S.Pd.,MS.Ed. Selaku Keprogsi PGSD FKIP UKSW

Salatiga dan dosen Pembimbing 1 yang telah memfasilitasi karya

ilmiah Penelitian Tindakan Kelas dan telah meluangkan waktunya

untuk memberikan bimbingan, bantuan, dan motivasi, sehingga

penyusunan Tugas Akhir ini dapat selesai dengan baik.

3. Suhandi Astuti, S.Pd, M.Pd. Selaku dosen pembimbing 2 yang telah

meluangkan waktunya dan memberikan bimmbingan, dan bantuan

untuk menyempurnakan penyusunan Tugas Akhir dengan baik.

4. Reviewer yang telah membantu mdalam menyempurnakan Tugas

Akhir ini..

5. Seluruh Bapak/ibu Dosen Progdi PGSD FKIP UKSW yang telah

membekali ilmu pengetahuan selama perkuliahan.

6. Drs. Suroso, M.Pd. Selaku wali studi yang telah meluangkan waktu,

membantu dan memberikan dukungan selama proses studi di program

studi PGSD.

7. Bapak Budi Wibowo, S.Pd. Selaku Kepala Sekolah SDN Mangunsari

01 Kecamatan Sidomukti, telah berkenan memberikan ijin untuk

melakukan penelitian.

8. Ibu Supriyati SPd. SD selaku Guru kelas IV SDN Mangunsari 01 yang

telah memberikan ijin, membantu dan memberikan saran dalam

melakukan penelitian.

9. Seluruh Bapak/Ibu guru dan karyawan SDN Mangunsari 01

Kecamatan Sidomukti, atas bantuan yang diberikan selama penelitian.

viii

10. Ibu, Ayah, Kakak, Suami, anakku,adik-adikku dan seluruh

keluargaku, yang dengan penuh kasih sayang membimbing,

mendukung, dan motivasi baik secara moral, material maupun

spiritual dan memberikan semua yang terbaik hingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, terima

kasih atas bantuan dan dukungannya.

Salatiga, 26 November 2018

Debby Citya Dewi

ix

Abstrak

Dewi, Debby citya . 2018. Penerapan Model Inquiry Dalam Tema “Peduli

Terhadap Makhluk Hidup” Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SD

Negeri Mangunsari 01 Kecamatan Sidomukti Tahun Pelajaran 2018/2019.

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing 1: Dr.Mawardi, M.Pd,

Pembimbing 2: Suhandi Astuti, M.Pd.

Kata Kuci : Model Inquiry, Hasil Belajar

Latar belakang dari penelitian ini adalah tentang upaya untuk

meningkatkan hasil belajar siswa yang masih rendah dengan menggunakan model

Inquiry Learning. Jenis dari penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas.

Langkah penelitiannya mencakup empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan,

observasi, dan refleksi. Subyek dari penelitian ini adalah guru dan siswa siswi

kelas 4 di SDN Mangunsari 01. Instrumen penelitian menggunakan soal tes dan

lembar observasi yang telah diujicobakan. Teknik analisis data menggunakan

teknik deskriptif komparatif. Dari penelitian yang telah dilakukan, dapat ditarik

kesimpulan bahwa proses belajar mengajar dengan menggunakan model Inquiry

Learning dapat meningkatkan khasil belajar siswa. Hal itu dapat dilihat dari

persentasi kenaikan jumlah siswa yang mencapai KKM, yaitu pada pra siklus ke

Siklus I naik 37,9%, dan pada Siklus I ke Siklus II mengalami lonjakan

peningkatan sebesar 73,8%. Hal itu menunjukan bahwa menerapkan model

Inquiry Learning di dalam sebuah pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar

siswa dan didalam pembalajaran lebih efektif.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i

SURAT PERNYATAAN .................................................................................... ii

LEMBAR PERSETUJUAN .............................................................................. iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................... iv

KATA PENGANTAR ........................................................................................ v

ABSTRAK .......................................................................................................... vi

DAFTAR ISI ..................................................................................................... vii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ viii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... ix

DAFTAR LAMPIRAN........................................................................................x

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1

1.2 Identifikasi Masalah...................................................................................... 5

1.3 Rumusan Masalah .......................................................................................... 5

1.4 Tujuan Penelitian ........................................................................................... 5

1.5 Manfaat Hasil Penelitian................................................................................ 6

1.5.1 Manfaat Teoritis ..................................................................................... 6

1.5.2 Manfaat Praktis ....................................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori ................................................................................................... 7

2.1.1 Pembelajaran Teori ..................................................................................... 7

2.1.1.1 Hakikat Pembelajaran Tematik ............................................................... 7

2.1.2 Hasil Belajar ............................................................................................... 8

2.1.2.1 Pengertian Belajar ................................................................................... 8

2.1.2.2 Pengertian Hasil Belajar .......................................................................... 9

2.1.2.3 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ................................ 10

2.1.3 Model Pembelajaran Inquiry Learning .................................................... 10

2.1.3.1 Pengertian Inquiry Learning ................................................................. 10

2.1.3.2 Karakteristik Model Inquiry Learning .................................................. 12

xi

2.1.3.3 Tujuan Model Inquiry Learning ............................................................ 12

2.1.3.4 Tahap-Tahap Inquiry Learning ............................................................. 13

2.1.3.5 Kelebihan dan Kekurangan Model Inquiry Learning ........................... 15

2.1.3.6 Analisis Komponen Model Pembelajaran Inquiry Learning ................ 16

2.1.3.7 Pemetaan Kegiatan Siswa dan Guru dalam Penerapan Model Inquiry

Learning ............................................................................................................ 19

2.2 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ........................................................ 21

2.3 Kerangka Pikir ............................................................................................. 22

2.4 Hipotesis Tindakan ...................................................................................... 24

BAB III METODE PENELTIAN

3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ......................................................................... 25

3.1.1 Jenis Penelitian ......................................................................................... 25

3.1.2 Lokasi Penelitian ...................................................................................... 25

3.2 Setting dan Karakterisitik Subjek Penletian ................................................ 26

3.2.1 Setting Penelitian ...................................................................................... 26

3.2.2 Subjek Penelitian ...................................................................................... 26

3.3. Variabel Penelitian ..................................................................................... 27

3.3.1 Variabel Bebas ......................................................................................... 27

3.3.2 Variabel Terikat ........................................................................................ 28

3.4 Prosedur Penelitian ...................................................................................... 28

3.4.1 Rencana Tindakan Siklus I ....................................................................... 29

3.4.2 Rencana Tindakan Siklus 2 ...................................................................... 33

3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................................. 35

3.6 Uji Reliabilitas, Validitas dan Analisis Butir Soal ...................................... 36

3.6.1 Reliabilitas ................................................................................................ 37

3.6.2 Validitas .................................................................................................. 38

3.6.3 Daya Pembeda ........................................................................................ 39

3.6.4 Tingkat Kesukaran dan Fungsi Pengecoh ............................................... 39

3.6.5 Indikator Kerja ........................................................................................ 39

3.6.6 Teknik AnalisiS Data ........................................................................................... 40

xii

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian ............................................................................................ 41

4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal ........................................................................... 44

4.1.2 Deskripssi Setiap Siklus ........................................................................... 47

4.1.3 Komparasi Hasil Belajar dan Pencapaian KKM antar Siklus .................. 51

4.2 Pembahasan ................................................................................................. 53

BAB V PENUTUP

5.1 Simpulan ...................................................................................................... 54

5.2 Saran ............................................................................................................ 54

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Sintaks untuk Inquiry Learning ................................................................ 10

Tabel 2.2 Fase-fase Pembelajaran Inquiry Learning .............................................. 17

Tabel 2.3 Pemetaan Kegiatan Siswa dan Guru ........................................................ 19

Tabel 3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru ............................................................ 30

Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa ........................................................... 31

Tabel 3.3 Kisi-kisi Lembar Soal Siklus I ................................................................. 35

Tabel 3.4 Kisi-kisi Lembar Soal Siklus II ................................................................ 36

Tabel 4.1 Deskripsi Statistik Hasil Belajar Kondisi awal ...................................... 41

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kondisi Awal ................................. 42

Tabel 4.3 Deskripsi Statistik Hasil Belajar Siklus I ................................................ 42

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siklus I ............................................. 43

Tabel 4.5 Deskripsi Statistik Hasil Belajar Siklus II............................................... 45

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siklus II ........................................... 47

Tabel 4.7 Komparasi hasil belajar siswa .................................................................. 48

Tabel 4.8 Komparasi Pencapaian KKM ................................................................... 49

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Dampak Pengiring dan Instruksional Model Pembelajaran Inquiry

Learning ........................................................................................................................ 18

Gambar 2.2 Bagan Kerangka Pikir ............................................................................ 25

Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) oleh Kemmis dan Taggart

........................................................................................................................................ 28

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat ijin Uji Validitas dan Reliabilitas ..........................................61

Lampiran 2 Surat Ijin Penelitian .........................................................................62

Lampiran 3 Surat Telah Melakukan Uji Validitas dan reliabilitas .................... 63

Lampiran 4 Surat Telah Melakukan Penelitian ................................................. 64

Lampiran 5 RPP IL Siklus 1 ............................................................................... 65

Lampiran 6 RPP IL Siklus 2 ............................................................................... 75

Lampiran 7 Materi Pembelajaran ....................................................................... 84

Lampiran 8 Lembar Kerja Siklus 1 .................................................................... 92

Lampiran 9 Lembar Kerja Siklus 2 .................................................................... 93

Lampiran 10 Soal Siklus 1 .................................................................................. 94

Lampiran 11 Soal Siklus 2 .................................................................................. 99

Lampiran 12 Hasil Observasi RPP Siklus 1 ..................................................... 106

Lampiran 13 Hasil Observasi Siswa Siklus 1 ................................................... 110

Lampiran 14 Hasil Observasi Guru Siklus 1 .................................................... 113

Lampiran 15 Hasil Observasi RPP Siklus 2 ..................................................... 117

Lampiran 16 Hasil Observasi Siswa Siklus 2 ................................................... 121

Lampiran 17 Hasil Observasi Guru Siklus 2 .................................................... 126

Lampiran 18 Hasil Validitas Instrumen Siklus 1 .............................................. 130

Lampiran 19 Hasil Reliabilitas Instrumen Siklus 1 .......................................... 131

Lampiran 20 Daya Pembeda Siklus 1 ............................................................... 132

Lampiran 21 Tingkat Kesukaran siklus 1 ......................................................... 133

Lampiran 22 Fungsi Pengecoh siklus 1 ............................................................ 134

Lampiran 23 Hasil Validitas Instrumen Siklus 2 .............................................. 135

Lampiran 24 Hasil Reliabilitas Instrumen Siklus 2 .......................................... 136

Lampiran 25 Daya Pembeda Siklus 2 ............................................................... 137

Lampiran 26 Tingkat Kesukaran siklus 2 ......................................................... 138

Lampiran 27 Fungsi Pengecoh siklus 2 ............................................................ 139

Lampiran 28 Instrumen Soal Uji Coba Siklus 1 ............................................... 140

Lampiran 29 Instrumen Soal Uji Coba Siklus 2 ............................................... 145

xvi

Lampiran 30 Daftar Skor Pra Siklus, Siklus 1, dan Siklus 2 ............................ 152

Lampiran 31 Hasil Analisis Data ...................................................................... 155

Lampiran 32 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ......................................... 156

Lampiran 33 Hasil Check Turnitin .................................................................. 162