penerapan model cooperativelearning …eprints.uny.ac.id/8626/1/1 - 08416241011.pdf · siswa kelas...
TRANSCRIPT
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNINGTEKNIK KANCING GEMERINCING DALAM
PEMBELAJARAN IPS UNTUKMENINGKATKAN KEAKTIFAN
SISWA KELAS VIII ASMP N 2 DEPOK
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu SosialUniversitas Negeri Yogyakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan GunaMemperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Disusun oleh :KURNIATI PUSPANINGTYAS
08416241011
PRODI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIALFAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA2012
i
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNINGTEKNIK KANCING GEMERINCING DALAM
PEMBELAJARAN IPS UNTUKMENINGKATKAN KEAKTIFAN
SISWA KELAS VIII ASMP N 2 DEPOK
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu SosialUniversitas Negeri Yogyakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan GunaMemperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Disusun oleh :KURNIATI PUSPANINGTYAS
08416241011
PRODI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIALFAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA2012
v
MOTTO
Hari esok tidak akan mengubah hari yang lalu ataupun hari ini, akan tetapi hari ini
akan mengubah hari esok jadi lakukanlah yang terbaik yang bisa kamu lakukan
hari ini
(Peneliti)
vi
LEMBAR PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya kecil ini untuk:
Kedua orang tua tercinta Bapak Sutikno dan Lilis Suryaningsih yang tak
pernah putus mencurahkan kasih sayangnya.
Almamater UNY.
vii
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNINGTEKNIK KANCING GEMERINCING DALAM
PEMBELAJARAN IPS UNTUKMENINGKATKAN KEAKTIFAN
SISWA KELAS VIII ASMP N 2 DEPOK
ABSTRAK
Oleh:Kurniati Puspaningtyas
NIM. 08416241011
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keaktifansiswa setelah penerapan model Cooperative Learning teknik KancingGemerincing pada pembelajaran IPS di kelas VIII A SMP Negeri 2 Depok.
Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjekpenelitian adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Depok tahun ajaran2011/2012 yang terdiri dari 36 siswa. Penelitian dilakukan dalam bentuk siklus.Setiap siklusnya terdiri dari empat komponen: perencanaan (planning), tindakan(action), observasi (observation), dan refleksi (reflection). Data hasil penelitiandiperoleh dari hasil observasi, angket, wawancara, catatan lapangan, anecdotalrecord, dan dokumentasi. Kriteria keberhasilan dalam penelitian ini adalah apabilarata-rata persentase indikator keaktifan siswa mencapai 75%. Teknik pemeriksaankeabsahan data adalah menggunakan teknik Triangulasi.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: Dalam hal keaktifan, modelCooperative Learning teknik Kancing Gemerincing telah memberikan kontribusiterhadap tingginya keaktifan siswa dalam pembelajaran. Penerapan modelCooperative Learning teknik Kancing Gemerincing dapat meningkatkan keaktifansiswa kelas VIII A dalam pembelajaran IPS. Hal tersebut dibuktikan denganadanya peningkatan rata-rata persentase keaktifan siswa pada siklus I ke siklus II.Pada siklus I rata-rata persentase keaktifan siswa dari data angket keaktifan siswaadalah 61,90 %. Pada siklus II meningkat sebesar 13,33% menjadi 75,23%.Sedangkan, data yang diperoleh dari hasil observasi menunjukan bahwa padasiklus I keaktifan siswa adalah 59,43%. Pada siklus II meningkat sebesar 24,55%menjadi 82,98 %. Peningkatan dari siklus I ke siklus II tersebut sudah mencapai75% atau kriteria keberhasilan yang ditentukan, sehingga penelitian dikatakanberhasil.
Kata Kunci: Kancing Gemerincing, Keaktifan Siswa, Pembelajaran IPS
viii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur dipanjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penelitian berjudul ” Penerapan
Model Cooperative Learning Teknik Kancing Gemerincing Dalam Pembelajaran
IPS untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Depok” ini
dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Penelitian ini terlaksana berkat bantuan
dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini
disampaikan penghargaan dan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd, M.A., Rektor Universitas Negeri
Yogyakarta (UNY) yang telah memberikan kesempatan pada saya untuk
menyelesaikan studi pada Program Studi SI Pendidikan IPS FIS Universitas
Negeri Yogyakarta.
2. Prof. Dr. Ajat Sudrajat, M.Ag., Dekan Fakultas Ilmu Sosial UNY atas
pemberian ijin dan dukungannya.
3. Bapak Sugiharyanto, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial (IPS) FIS UNY, atas kerjasama yang baik sejak persiapan
sampai dengan selesainya penelitian ini.
4. Bapak Saliman, M.Pd., Penasehat Akademik yang telah memberikan
dorongan dan bantuan selama masa studi.
5. Ibu Puji Lestari, M.Hum., Dosen Pembimbing Skripsi yang selalu
memberikan bimbingan dan arahan dalam menyusun TAS.
ix
6. Ibu Taat Wulandari, M.Pd., Dosen Pembimbing Skripsi yang selalu
senantiasa memberikan bimbingan dan arahan dalam menyusun TAS.
7. Ibu V. Indah Sri Pinasti, M. Si., Penguji Utama Skripsi yang telah
memberikan bimbingan dan arahan dalam menyusun TAS.
8. Bapak Murdiwiyono, S.Pd., Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Depok yang telah
memberikan ijin untuk melakukan PTK.
9. Bapak P. Singgih. W. A.md.Pd.SE., Guru IPS SMP Negeri 2 Depok yang
selalu membantu dalam Penelitian Tindakan Kelas.
10. Siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Depok tahun ajaran 2011/2012 yang telah
menyediakan diri sebagai subjek penelitian.
11. Kedua orang tuaku yang tidak henti-hentinya mendoakan, menyayangi,
memberi motivasi dan dukungan.
12. Kakakku tersayang Kurniawan Hariyadi dan Rifki Irfan F yang senantiasa
perindah hariku.
13. Sahabatku (Dinda Fatmah Dewanti, Neni Triyanti, Florence Oktora Italiana,
Khafidotun Ni’mah, Puspita Handayani, Narulita Widya Primasita, Dewi
Susilowati, dan Dini Fajri Rahayu) yang selalu mendukung dan memberi
semangat sampai sekarang.
14. Teman seperjuanganku Lina Anggraeni atas kerjasamanya selama penelitian.
15. Teman-teman program studi Pendidikan IPS UNY angkatan 2008 yang
sangat mengesankan.
16. Pihak-pihak lain yang tidak mungkin disebutkan namanya satu persatu dalam
kesempatan ini, yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
x
Semoga segala kebaikan pihak-pihak yang disebutkan di atas mendapatkan
balasan pahala dari Allah SWT. Selain itu, peneliti sangat menyadari bahwa
dalam penyelesaian skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu,
peneliti mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua
pihak demi penyempurnaan skripsi ini.
Akhirnya dengan segala kerendahan hati, peneliti berharap semoga dengan
rahmat dan izin-Nya mudah-mudahan skripsi ini bermanfaat bagi peneliti
khususnya dan bagi pihak-pihak yang bersangkutan. Amin Ya Robal ’Alamin.
Yogyakarta, 8 Agustus 2012
Peneliti,
Kurniati Puspaningtyas
xi
DAFTAR ISI
HalamanABSTRAK ...................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR.................................................................................... viii
DAFTAR ISI................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR...................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN............................................................................... 1A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1B. Identifikasi Masalah............................................................................. 6C. Pembatasan Masalah ............................................................................ 7D. Rumusan Masalah................................................................................ 7E. Tujuan Penelitian ................................................................................. 8F. Manfaat Penelitian ............................................................................... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 10A. Deskripsi Teori..................................................................................... 10
1. Tinjauan Mengenai Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ..................... 10a. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial ........................................ 10b. Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial.............................................. 12
2. Tinjauan Mengenai Pembelajaran IPS di SMP............................. 14a. Pengertian Pembelajaran .......................................................... 15b. Pembelajaran IPS di SMP ........................................................ 17
3. Tinjauan Mengenai Model Cooperative Learning........................ 19a. Model Pembelajaran................................................................. 19b. Pengertian Model Cooperative Learning ................................. 22c. Keunggulan dan Kelemahan
Model Cooperative Learning ................................................... 264. Tinjauan Mengenai Teknik Kancing Gemerincing
(Talking Chips) ............................................................................. 305. Tinjauan Mengenai Keaktifan....................................................... 33
B. Penelitian yang Relevan....................................................................... 37C. Kerangkan Pikir ................................................................................... 39D. Hipotesis Tindakan .............................................................................. 41
BAB III METODE PENELITIAN .......................................................... 42A. Jenis Penelitian..................................................................................... 42
xii
B. Desain Penelitian.................................................................................. 43C. Setting Penelitian ................................................................................. 48D. Subjek Penelitian.................................................................................. 48E. Sumber Data......................................................................................... 49F. Definisi Operasional Variabel.............................................................. 50G. Teknik Pengumpulan Data................................................................... 51H. Instrumen Penelitian............................................................................. 54I. Keabsahan Data.................................................................................... 59J. Teknik Analisis Data............................................................................ 60K. Kriteria keberhasilan Data.................................................................... 63
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN......................... 65A. Hasil Penelitian .................................................................................... 65
1. Deskripsi Tempat Penelitian ........................................................... 65a. Sejarah Singkat SMP Negeri 2 Depok........................................ 65b. Kondisi Fisik SMP Negeri 2 Depok ........................................... 65c. Kondisi Non Fisik SMP Negeri 2 Depok ................................... 66d. Kondisi Fisik Kelas VIII A SMP Negeri 2 Depok ..................... 69e. Kondisi Non Fisik Kelas VIII A SMP Negeri 2 Depok ............. 69
2. Deskripsi Hasil Penelitian ............................................................... 70a. Siklus I ........................................................................................ 71
1) Perencanaan Tindakan Siklus I .............................................. 712) Pelaksanaan Tindakan Siklus I .............................................. 733) Observasi................................................................................ 754) Refleksi .................................................................................. 77
b. Siklus II....................................................................................... 791) Perencanaan Tindakan Siklus II............................................. 792) Pelaksanaan Tindakan Siklus II ............................................. 803) Observasi................................................................................ 824) Refleksi .................................................................................. 83
B. Pembahasan.......................................................................................... 84C. Temuan Peneliti ................................................................................... 89D. Keterbatasan Penelitian ........................................................................ 90
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .................................................... 91A. Simpulan .............................................................................................. 91B. Implikasi............................................................................................... 92C. Saran..................................................................................................... 93
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 95
LAMPIRAN ............................................................................................... 98
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman1. Kisi-Kisi Lembar Observasi Keaktifan Siswa ........................................... 552. Penskoran Aspek Lembar
Observasi Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran IPS ...............................573. Kisi-kisi angket keaktifan belajar siswa .................................................... 584. Penskoran tiap butir angket keaktifan belajar siswa
berdasarkan skala Likert............................................................................ 585. Kisi-kisi wawancara guru dan siswa.......................................................... 596. Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa ............................................ 637. Jumlah Murid di SMP Negeri 2 Depok ..................................................... 678. Jadwal Pelajaran kelas VIII A SMP Negeri 2 Depok ................................729. Langkah-Langkah Pembelajaran Siklus I .................................................. 7310. Langkah-Langkah Pembelajaran Siklus II............................................... 8111. Skor Persentase Keaktifan Siswa kelas VIII A
dalam pembelajaran IPS dari data angket dan observasi .......................... 88
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman1. Kerangka Pikir ........................................................................................... 402. Desain Penelitian
Model Spiral dari Kemmis dan Taggart .................................................... 423. Grafik Persentase Keaktifan Berdasarkan
Data dari Angket dan Observasi (Siklus I)................................................ 764. Grafik Peningkatan Rata-Rata
Persentase Keaktifan Kelompok Siswa Kelas VIII Adari Siklus I sampai siklus II ..................................................................... 87
5. Grafik Peningkatan Keaktifan Siswa Kelas VIII Adalam Pembelajaran IPS di SMP Negeri 2 Depok.................................... 88
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I dan II........................ 992. Daftar Hadir Siswa Kelas VIII A...............................................................1173. Daftar Kelompok Siswa Kelas VIII A ....................................................... 1204. Pedoman Observasi Keaktifan Individu Siswa.......................................... 1235. Hasil Observasi Keaktifan Individu Siswa Siklus I dan II ........................ 1276. Pedoman Observasi Keaktifan Kelompok Siswa ...................................... 1427. Hasil Observasi Keaktifan Kelompok Siswa Siklus I dan II ..................... 1448. Pedoman Angket Keaktifan Siswa.............................................................1479. Hasil Analisis Angket Keaktifan Siswa ..................................................... 15010. Pedoman Wawancara Siswa .................................................................... 15611. Hasil Wawancara Siswa........................................................................... 15912. Pedoman Wawancara Guru...................................................................... 17413. Hasil Wawancara Guru ............................................................................ 17814. Pedoman Catatan Lapangan..................................................................... 18515. Hasil Catatan Lapangan ........................................................................... 18716. Pedoman Anecdotal Record ..................................................................... 19417. Hasil Anecdotal Record ........................................................................... 19718. Foto Dokumentasi Hasil Penelitian ......................................................... 20319. Triangulasi ...............................................................................................21020. Surat-Surat Perijinan ................................................................................ 254