PENENTUAN NILAI DAN GRADE

DISUSUN OLEH :

UCI ABRIANI ( 11.05.0.116 )

RIA ANGRIANI ( 11.05.0.117)

SITI RAISAH ( 11.05.0.129 )

HENDRI DHARMAWAN ( 11.05.0.123 )

1. MAKNA GRADE HASIL BELAJAR

2. MEMPERTIMBANGKAN PERBEDAAN INDIVIDUAL

3. MACAM-MACAM SISTEM GRADE

4. MENENTUKAN SISTEM PENILAIAN AKHIR

5. MENYELENGGARKAN EVALUASI PEMBELJARAN DIKELAS

a. materi

B. PENUTUP

MAKNA GRADE HASIL BELAJAR

Grade atau skor diberikan sebagai simbol yang merepresentasikan hasil belajar seorang siswa , dan merupakan simbol yang merefleksikan komunikasi evaluasi sumatif yang diberikan guru sebagai media komunikasi dan laporan kepada orang tua, kepala sekolah, dan para stakeholders yang berkepentingan.

Menurut Good ( 1973)grade adalah simbol ( angka, huruf, kata ) yang

menggambarkan nilai pertimbangan yang berkaitan dengan kualitas siswa dalam berprestasi selama periode pengajaran.

Grade atau nilai akhir memiliki arti yang sangat penting karena nilai akhir tersebut dapat menentukan apakah siswa dikatakan pandai atau tidak, bisa melanjutkan kejenjang yang lebih tinggi atau tidak.

Nilai grade mempunyai nilai arti yang bervariasi sesuai dengan fungsi dan perannya terhadap para pelaku yang berkepentingan.

Bagi siswa, nilai menunjukkan pencapaian hasil belajar siswa,

Bagi guru, grade mempunyai makna yang bervariasi dengan melihat skor pencapaian hasil belajar.

BACK

Salah satu fokus yang harus diperhatikan dalam penentuan grade adalah bagaimana penilaian yang diberikan mampu memberikan peluang diketahuinya perbedaan potensi di antara individual siswa.

Untuk mencapai hal itu penilaian kertas dan pena saja belum cukup karena penilaian lebih menekankan pada aspek kognitif. Apalagi jika pendidikan menekankan pada aspek lainnya, misalnya aspek keterampilan dan kualitas pribadi yang pada umumnya terdapat dalam ranah afektif siswa, yang semua aspek itu memberikan konstribusi nyata bagi seorang siswa dalam mengupaya menjadikannya sebagai warga masyarakat yang produktif dan berhasil.

BACK

MACAM-MACAM SISTEM GRADE

Sistem grading dalam evaluasi pendidikan dapat dibedakan menjadi 3 macam yaitu :1. Grade tunggal2. Grade ganda3. Grade KategorikBACK

Grade Tunggal

Grade tunggal adalah sistem penentuan grade yang bentuknya paling sederhana dan paling banyak digunakan

BACK

Grade Ganda

Grade ganda atau multi grade adalah sistem penentuan hasil belajar yang banyak digunakan dalam konteks evaluasi pendidikan.

“Secara definitif”Multi grade dapat diartikan sebagai

penentuan skor yang terdiri atas ketentuan nilai hasil belajar yang memiliki makna berbeda untuk sistem instruksional yang berbeda.

BACK

BACK

Berikut beberapa langkah penting yang perlu diperhatikan Dalam menentukan grade hasil belajar

1. Menentukan makna dari grade atau skor yang direncanakan, sejak awal pertemuan dengan para siswa

2. Menentukan penampilan apa yang perlu dimasukkan dalam grade

3. Memberitahukan kepada para siswa tentang bagaimana proses penentuan grade dilakukan agar mereka dapat meningkatkan motivasi belajar dengan tetap memerhatikan proses penentuan grade hasil belajar

4. Penilaian akhir hasil belajar siswa sebaiknya tetap memeperhatikan bahwa penentuan grade diberikan untuk merepresentasikan hasil belajar secara individual bukan secara bersama

5. Mengestimasi bagaimana persentase siswa menerima nilai dalam setiap tingkatan grade yang ada

6. Membuat kriteria atau bobot guna membuat pertimbnagn kategori tentang penampilan siswa

7. Membakukan secara skoring dan juga tentukan jumlah total yang dicapai untuk setiap siswa

8. Sertakan catatan yang perlu pada setiap siswa9. Hindari tindakan penentuan grade yang

mengasilkan interpretasi yang keliru atau meragukan

BACK

MENYELENGGARKAN EVALUASI PEMBELJARAN DIKELAS

BACK