PENELITIAN PENELITIAN TINDAKAN KELASTINDAKAN KELAS

Suatu penelitian untuk Suatu penelitian untuk ”memperbaiki” ”memperbaiki”

kondisi kelas yang kondisi kelas yang bermasalahbermasalah

Identifikasi Masalah yang Identifikasi Masalah yang Terjadi dalam Proses Terjadi dalam Proses

pembelajaranpembelajaran

PTK DIMULAI DARIPTK DIMULAI DARI

MASALAH?MASALAH? Kebutuhan yang belum terpenuhi Kebutuhan yang belum terpenuhi (tidak dapat digunakan untuk penelitian) (tidak dapat digunakan untuk penelitian)

Sisuasi/Kondisi yang senjang Sisuasi/Kondisi yang senjang ((menclegmencleg ) ) (Masalah untuk (Masalah untuk penelit ian)penelit ian)

Seharusnya KenyataanyaSeharusnya Kenyataanya

Contoh MasalahContoh Masalahdi Kelasdi Kelas

AktivitasAktivitas Sebagian besar siswa pasifSebagian besar siswa pasifBelajarBelajar Minat belajar siswa rendahMinat belajar siswa rendah

Hasil BelajarHasil Belajar Hasil belajar siswa di bawah Hasil belajar siswa di bawah standarstandar

MotivasiMotivasi Motivasi belajar siswa rendahMotivasi belajar siswa rendahBertemanBerteman Sifat individualistis siswa tinggiSifat individualistis siswa tinggi

PILIH MASALAHPILIH MASALAH

KRITERIA:KRITERIA:• Riil (terjadi di kelas)Rii l (terjadi di kelas)• Lingkupnya kecilLingkupnya kecil• Relatif menggangguRelatif mengganggu• Dapat dicari alternatif Dapat dicari alternatif

pemecahannyapemecahannya

TINDAKAN KELASTINDAKAN KELAS

Masalah? Tindakan:

Metode?

Media?

Modul?

dll.

PILIHAN TINDAKANPILIHAN TINDAKAN

KRITERIA:KRITERIA:• Sesuai dengan masalahSesuai dengan masalah• Dikenali secara detail oleh Dikenali secara detail oleh

peneliti/guru, baik secara teoritik peneliti/guru, baik secara teoritik maupun praktikmaupun praktik

• Didukung oleh ketersediaan sarana Didukung oleh ketersediaan sarana dan prasaranadan prasarana

PROSEDUR PENELITIANPROSEDUR PENELITIAN11 . Perencanaan. Perencanaan :: • Perumusan MasalahPerumusan Masalah• Merumuskan tindakan/menyusun RPPMerumuskan tindakan/menyusun RPP 22 . Melakukan Tindakan-Obsevasi. Melakukan Tindakan-Obsevasi :: * Melaksanakan pembelajaran* Melaksanakan pembelajaran * Observer mengamati proses * Observer mengamati proses pembelajaranpembelajaran 3. Refleksi3. Refleksi * Membahas perubahan yang telah terjadi * Membahas perubahan yang telah terjadi * Mengidentifikasi ”kesalahan” yang terjadi* Mengidentifikasi ”kesalahan” yang terjadi * Mengidentifikasi langkah-langkah * Mengidentifikasi langkah-langkah penyempurnaanpenyempurnaan

OBSERVASIOBSERVASITujuan: Mengumpulkan DataTujuan: Mengumpulkan Data KualitatifKualitatif Catatan Catatan

LapanganLapangan Aktivitas siswaAktivitas siswa Suasana kelasSuasana kelas Motivasi AngketMotivasi Angket MinatMinat

KuantitatifKuantitatif TesTes

AKHIR TINDAKANAKHIR TINDAKAN

PTKPTK berakhir bila masalah dipandang berakhir bila masalah dipandang telah terpecahkan secara tuntas.telah terpecahkan secara tuntas.

Apabila belum terpecahkan, maka dilakukanApabila belum terpecahkan, maka dilakukan perencanaan ulang dan dilanjutkan perencanaan ulang dan dilanjutkan penelitian tindakan ulang (Siklus kedua), penelitian tindakan ulang (Siklus kedua), dan sterusnya hingga masalah terpecahkan dan sterusnya hingga masalah terpecahkan secara tuntas secara tuntas

Proposal PTKProposal PTKJudul Penelit ian:Judul Penelit ian:

1. Latar Belakang Masalah

* Deskripsi masalah riil dengan didukung data

* Deskripsi bentuk tindakan yang dilakukan dengan

didukung teori dan hasil penelitian, apa kehebatan

tindakan yang akan dilakukan

2. Rumusan Masalah

Misalnya, ”apakah penggunaan media pembelajaran foto

dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan?”

3. Tujuan Penelitian 3. Tujuan Penelitian Penelitian ini dimaksudkan untuk meningkatkan Penelitian ini dimaksudkan untuk meningkatkan

kemampuan membaca permulaan siswa kelas kemampuan membaca permulaan siswa kelas permulaan sekolah dasar.permulaan sekolah dasar.

4. Manfaat Penelitian4. Manfaat Penelitian * Hasil penelitian ini akan bermanfaat bagi guru, * Hasil penelitian ini akan bermanfaat bagi guru,

bagaimana meningkatkan kemampuan membaca bagaimana meningkatkan kemampuan membaca permulaan dengan menggunakan media permulaan dengan menggunakan media pembelajaran foto.pembelajaran foto.

* Para peneliti untuk menambah pengetahuan * Para peneliti untuk menambah pengetahuan tentang manfaat foto dan perannya dalam tentang manfaat foto dan perannya dalam pembelajaran apabila dirancang sesuai dengan pembelajaran apabila dirancang sesuai dengan karakteristik bahan ajar. karakteristik bahan ajar.

5. Definisi Operasional5. Definisi Operasional

• Kemampuan membaca permulaan Kemampuan membaca permulaan adalah ….adalah ….

• Media pembelajaran foto adalahMedia pembelajaran foto adalah

6. Kajian Pustaka6. Kajian Pustaka• Kemampuan Membaca PermulaanKemampuan Membaca Permulaan (kajian teori tentang manfaat, kendala, (kajian teori tentang manfaat, kendala,

upaya peningkatan, dan dampak upaya peningkatan, dan dampak peningkatan yang dilakukan)peningkatan yang dilakukan)

• Media Pembelajaran FotoMedia Pembelajaran Foto ( idem 6.1)(idem 6.1)

7. Metode Penelitian7. Metode Penelitian1) Rancangan penelitian1) Rancangan penelitian Penelitian ini dirancang dengan menggunakan PTK Penelitian ini dirancang dengan menggunakan PTK

model Kemmis dan Taggart (1988), dengan model Kemmis dan Taggart (1988), dengan gambar sbb:gambar sbb:

Plan PlanPlan Plan Act ActAct Act Reflect ReflectReflect Reflect

Observe ObserveObserve Observe

Siklus I Siklus II

2) Lokasi Penelitian2) Lokasi Penelitian Berisi deskripsi singkat lokasi penelitianBerisi deskripsi singkat lokasi penelitian /setting penelitian (sekolah—kelas)/setting penelitian (sekolah—kelas)

3) Subjek Penelitian3) Subjek Penelitian Berisi deskripsi singkat subjek penelitian Berisi deskripsi singkat subjek penelitian (siswa kelas … dengan kondisi seperti (siswa kelas … dengan kondisi seperti apa)apa)

4) Instrumen Penelitian4) Instrumen Penelitian Berisi deskripsi jenis instrumen (alat pengumpul Berisi deskripsi jenis instrumen (alat pengumpul data) termasuk karakteristikanyadata) termasuk karakteristikanya

5) Data Penelitian5) Data Penelitian Berisi deskripsi, jenis data, sumber data,Berisi deskripsi, jenis data, sumber data, dan cara mengumpulkannyadan cara mengumpulkannya

6) Analisis Data6) Analisis Data Berisi klasifikasi (pengelompokan) data Berisi klasifikasi (pengelompokan) data dan teknik analisisnya dan teknik analisisnya

Masalah: nilai IPS rendahMasalah: nilai IPS rendah

Tindakan: Penggunaan strategiTindakan: Penggunaan strategi concept attainment (belajar concept attainment (belajar

koncep).koncep).

JUDUL: PENINGKATAN HASIL JUDUL: PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN STRATEGI PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENTCONCEPT ATTAINMENT