Pendidikan Sebagai Ilmu Pengetahuan

Serta Pendidikan & pembelajaran

Endang Sri Budi Herawati, S.E., M.Pd

Pendidikan adalah fenomena yang fundamental atau asasi dalam hidup manusia dimana ada kehidupan disitu pasti ada pendidikan

Pendidikan sebagai gejala sekaligus upaya memanusiakan manusia itu sendiri.

Dalam perkembangannya, muncul adanya tuntutan pendidikan yang lebih baik dan teratur dalam rangka mengembangkan potensi manusia, sehingga muncul pemikiran teoritis tentang pendidikan, yaitu.....

Pendidikan adalah upaya sadar untuk mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki manusia, melahirkan teori-teori pendidikan (theories of education)

Pendidikan

sebagai ilmu

Perkembangan Pendidikan

Sebagai Ilmu

Kumpulan dari tahu banyak hal, hal-hal yang sejenis

dikelompok-kelompokkan, lalu disusun sistematis berdasarkan logika

menggunakan metode tertentu yang dapat

dipertanggung jawabkan secara ilmiah.

ILMU PENGETAHUAN

1. Landasan filosofis2. Mengajukkan Hipotesis3. Praktek4. Pengumpulan info/data (metode dapat

dipertanggungjawabkan)5. Analisis hasil6. Diinterpratasikan secara normatif untuk

digeneralisasikan7. Jadi suatu TEORI

Abin Syamsuddin

say......Proses pembentukan dan perkembangan ilmu pengetahuan

PENDIDIKAN SEBAGAI ILMU atau BUKAN

AKSIOLOGI

3 Syarat minimal Pengetahuan disebut lmu

SEGI ONTOLOGI• Apa yang dibahas dalam ilmu

tersebut ?• Obyek ilmu : Obyek materia (dilihat

dari wujud benda) & Obyek forma (subtansi yang dibahas).

SEGI ONTOLOGI• Apa yang dibahas dalam ilmu

tersebut ?• Obyek ilmu : Obyek materia (dilihat

dari wujud benda) & Obyek forma (subtansi yang dibahas).SEGI EPISTEMOLOGI

• bagaimana proses untuk mendapat pengetahuan yang benar ?• Observasi dan eksperimen.SEGI AKSIOLOGI• bagaimana manusia menggunakan ilmunya ?

SEGI AKSIOLOGI• bagaimana manusia menggunakan ilmunya ?

Memiliki objek studi (objek material & objek formal)

Objek material : perilaku manusia

Objek formal: menelaah fenomena pendidikan dalam perspektif yang luas dan integratif.

Metode yang dipakai dalam Ilmu Pendidikan (Sudomo, 1990)

Metode Normatif, berkenaan dengan konsep manusia yang ideal & masalah nilai baik & buruk

Metode Eksplanatori, berkenaan dengan kondisi & kekuatan yang membuat suatu proses pendidikan berhasil

Metode Teknologis, mengungkap bagaimana melakukan dalam rangka menuju keberhasilan

Metode Deskriptif-Fenomenologis, menguraikan kenyataan pendidikan, kemudian mengklasifikasi

Metode Hermeneutis, memahami kenyataan pendidikan yang konkrit & historis

Metode Analisis Kritis (filosofis)

Epistemolo

gi

Penerapan aksiologi dalam pendidikan misalnya:

dengan adanya mata pelajaran ilmu sosial dan kewarganegaraan yang mengajarkan bagaimanakah

etika atau sikap yang baik

mata pelajaran kesenian mengajarkan mengenai estetika

atau keindahan dari sebuah karya manusia.

Tercapainya pembentukan sikap sebagai

tujuannya

Pendidikan adalah proses

membimbing manusia dari

kegelapan dan kebodohan ke

kecerahan pengetahuan

Hakikat Pendidikan

1. Mengandung tujuan yang ingin dicapai yaitu perkembangan kemampuan individu

2. Usaha yang disangaja dan terencana untuk mencapai tujuan

3. Dapat dilakukan di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat

Ciri Umum Pendidikan

Pendidikan

Latihan

Pembelajaran

Bimbingan

PENDIDIKAN

Adakah perbedaan ke 3 konsep ini??

Pendidikan Pembelajaran

Lebih menekankan pada pembentukan manusianya (penanaman sikap dan nilai-nilai)

Memakan waktu yang relatif panjang

Metode lebih bersifat psikologis dan pendekatan manusiawi

Lebih menekankan pada penguasaan wawasan dan pengetahuan tentang bidang tertentu.

Memakan waktu yang relatif pendek.

Metode lebih bersifat rasional, teknis dan praktis.

Perbedaan pendidikan dan pembelajaran

Asas pendidikan

adalah hukum atau kaidah

yang menjadi acuan dalam

melaksanakan kegiatan

pendidikan.

Tut Wuri Handayani

Belajar Sepanjang Hayat

Asas-asas Pendidikan

memberi kesempatan anak didik untuk melakukan usaha sendiri, dan ada

kemungkinan anak didik melakukan

kesalahan, namun kesalahan yang

dialami anak tersebut bersifat mendidik

Pendidikan sepanjang hayat memungkinkan tiap warga negara Indonesia:

(1)mendapat kesempatan untuk meningkatkan kualitas diri dan kemandirian

sepanjang hidupnya, (2)mendapat kesempatan untuk

memanfaatkan layanan lembaga-lembaga pendidikan yang ada di masyarakat baik

formal, informal, atau non formal(3)mendapat kesempatan mengikuti

program-program pendidikan sesuai bakat, minat, dan kemampuan dalam rangka

pengembangan pribadi secara utuh menuju profil Manusia Indonesia Seutuhnya (MIS)

berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945

(4)mendapat kesempatan mengembangkan diri melalui proses pendidikan jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu sebagaimana

tersurat dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 1989.

Konsep dasar PSH

Dalam keseluruhan proses pendidikan di sekolah,

pembelajaran merupakan aktivitas yang paling

utama. Ini berarti bahwa keberhasilan pencapaian tujuan pendidikan banyak

bergantung pada bagaimana proses

pembelajaran dapat berlangsung secara efektif. Pemahaman

seorang guru terhadap pengertian pembelajaran

akan sangat mempengaruhi cara guru itu mengajar.

???

Institusi pendidikan harus dapat menyelenggarakan proses pembelajaran

yang bertumpu pada empat pilar pendidikan

Apa ya makna dari ke-4 pilar

ini?????Diskusi yuk....