Pendapat Para Ahli Tentang Kelemahan DanKeunggulan Metode Pembelajaran CtlMemahami pembelajaran Kontekstual ahli pendidikan klasik John Dewey yang pada tahun 1916 mengajukan teori kurikulum dan metodologipengajaran yang berhubungan dengan pengalaman dan minat siswa. Filosofi pembelajaran kontekstual berakardari paham progresivisme John Dewey. Intinya siswa akan belajar dengan baik apabila apa yangmereka pelajariberhubungan dengan apa yang mereka ketahui, serta proses belajar akan produktif jika siswa terlibat aktif dalamproses belajar di sekolah. Selain teori progresivisme John Dewey, teori ko ... metodelogi pengajaran yangmengkombinasikan jasa-layanan masyarakat dengan suatu struktur berbasis sekolah untuk merefleksikanjasa-layanan tersebut. Belajar kooperatif (cooperative learning) yang memerlukan pendekatan pengajaranmelalui penggunaan kelompok kecil siswa intuk bekerja sama dalam mencapai tujuan belajar. Lima StrategiUmum Pembelajaran Kontekstual Center Of Occupational Reseach And Development (CORD) menyampaikanlima strategi bagi pendidik dalam rangka penerapan pembelaja ... pembelajaran. Seperti halnya strategipembelajaran yang lain, konstektual dikebangkan dengan tujuan agar pembelajaran berjalan lebih produktifdanbermakna. Pendekatan konstektual dapat dijalankan tanpa harus mengubah kurikulum dan tatanan yangada. Dewasa ini pembelajaran kontekstual telah berkembang dinegara-negara maju dengan berbagai nama. DiNegeri belanda berkembang apa yang disebut dengan Realistic Matematics Education (RME), yangmenjelaskan bahwa pembelajaran matematika harus dikaitk ... Apakah Pendekatan Kontekstual ItuPendekatan konstektual merupakan suatu konsep belajar dimana gurumenghadirkan situasi dunia nyata kedalam kelas dan mendorong siswa membuat membuat hubungan antarapengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga danmasyarakat. Hasil pembekajaran diharapkan lebih bermakna bagi anak untuk memecahkan persoalan, berfikirkritis danmelaksanakan observasi serta menarik kesimpulan dalam kehidupan jangka panjangnya. Dalamkonteks itu, siswa perlu mengerti apa makna belajar, apa manfaatnya, dalam status apa mereka dan bagaimanamencapainya.Kontekstual hanyalah strategi pembelajaran. Seperti halnya strategi pembelajaran yang lain,konstektual dikebangkan dengan tujuan agar pembelajaran berjalan lebih produktif danbermakna. Pendekatankonstektual dapat dijalankan tanpa harus mengubah kurikulum dan tatanan yang ada.Dewasa ini pembelajarankontekstual telah berkembang dinegara-negara maju dengan berbagai nama. Di Negeri belanda berkembangapa yang disebut dengan Realistic Matematics Education (RME), yang menjelaskan bahwa pembelajaranmatematika harus dikaitkan dengan kehidupan nyata siswa. Di Amerika berkembang apa yang disebutContekstual Teaching an Learning (CTL) yang intinya membantu guru ubtuk mengaitkan materi pelajarandengan kehidupan nyata dan memotivasi siswa untuk mengaitkan pengetahuan yang dipelajarinya dengankehidupan mereka. Sementara itu di Michigan juga berkembang Bonnected Matematics Project (MP) yangbertujuan mengintregasikan ide matematika kedalam konteks kehidupan nyata denga harapan siswa dapatmemahami apa yang dupelajarinya ...Read Article

1/1