PENANDA KOHESI GRAMATIKAL REFERENSI

DALAM RUBRIK PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

HARIAN KOMPAS EDISI 1-7 JUNI 2014

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Oleh:

LULUK ARWININGSIH

NIM 201110080311033

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi yang berjudul “Penanda Kohesi Gramatikal Referensi dalam

Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan di Harian Kompas Edisi 1-7 Juni 2014” ini

telah disetujui oleh Dosen pembimbing Skripsi pada tanggal 6 Mei 2015.

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi

Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Diajukan untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Tanggal 6 Mei 2014

Mengesahkan:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

iv

LEMBAR PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Luluk Arwiningsih

Nim : 201110080311033

Jurusan : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Tugas akhir dengan judul:

Penanda kohesi gramatikal referensi dalam rubrik pendidikan dan

kebudayaan di harian Kompas edisi 1-7 Juni 2014 adalah hasil karya saya

dan dalam naskah tugas akhir ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah

diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu

Perguruan Tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah

ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan,

kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan

sumber kutipan dan daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah tugas akhir ini dapat dibuktikan terdapat

unsur-unsur PLAGIAT, saya bersedia TUGAS AKHIR INI

DIGUGURKAN dan GELAR AKADEMIK YANG SAYA PEROLEH

DIBATALKAN, serta diproses sesuai dengan ketentuan hokum yang

berlaku.

3. Tugas akhir ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan HAK

BEBAS ROYALTI NON EKSKLUSIF.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 6 Mei 2015

Yang menyatakan

Luluk Arwiningsih

v

MOTTO

“Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum, sehingga mereka

merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri”

(QS. Ar-Ra’d: 11)

“Orang yang berpikiran negatif selalu melihat kesulitan dalam setiap

kesempatan, sedangkan orang sukses selalu mencari kesempatan dalam

setiap kesulitan.”

“Jalanilah hidup kita sebaik mungkin, sehingga ketika kita meninggal, kita

tersenyum dan orang lain menangis. Sebagaimana ketika kita dilahirkan,

kita menangis dan orang lain di sekiat kita tersenyum.”

vi

ABSTRAK

Arwiningsih, Luluk. 2015. Penanda Kohesi Gramatikal Referensi dalam Rubrik

Pendidikan dan Kebudayaan di Harian Kompas Edisi 1-7 Juni 2014. Skripsi.

Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP Universitas

Muhammadiyah Malang. Pembimbing (I) Dr. Ribut Wahyu Eriyanti, M.Si, M.Pd

(2) Drs. Ajang Budiman, M.Hum.

Kata Kunci: penanda kohesi gramatikal referensi, rubrik pendidikan dan

kebudayaan, harian Kompas.

Wacana yang baik ditandai dengan penggunaan penanda kohesi atau kerapian

bentuk tulisan dan koherensi atau kepaduan makna . Tanpa kohesi dan koherensi,

wacana tersebut tidak efektif, rancu, dan sulit dipahami oleh pembaca.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) wujud penanda kohesi

gramatikal referensi dalam rubrik pendidikan dan kebudayaan di Harian Kompas.

(2) fungsi penanda kohesi gramatiakal referensi dalam rubrik pendidikan dan

kebudayaan di harian Kompas.

Penelitian ini menggunakan pendekatan struktural dengan metode deskriptif

kualitatif. Data yang dikumpulkan berupa teks tulis yang terdapat pada rubrik

pendidikan dan kebudayaan dan teknik pengolahan datanya berupa a) membaca

teks berulang-ulang, b) mengidentifikasi penanda referensi, c)

mengklasifikasikan, kemudian d) menganalisis sesuai dengan tujuan penelitian.

Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh hasil sebagai berikut. Pertama,

wujud penanda referensi persona meliputi saya, aku, kami, kita, ia, dia, -nya, dan

mereka. Selanjutnya, wujud penanda referensi persona yang paling banyak

muncul adalah -nya. Selain itu, itu adalah penanda referensi demonstrativa yang

paling banyak muncul diantara penanda referensi demonstrativa yang lain seperti

ini, demikian, dan tersebut. Sedangkan ter- merupakan penanda referensi yang

paling banyak muncul dalam penanda referensi komparatif, melebihi lebih ….

Kedua, fungsi penanda referensi yang didasarkan pada acuannya (kata, frasa,

klausa, dan kalimat), yang paling dominan kemunculannya adalah frasa.

Sedangkan, fungsi penanda referensi yang didasarkan pada lingkupnya

(intrakalimat, antarkalimat, dan antaralinea), yang paling dominan

kemunculannya adalah lingkup antarkalimat.

vii

ABSTRACT

Arwiningsih, Luluk. 2015. Gramatical Cohesion Marker Reference found in

Kompas daily newspaper specifically in the rubric of pendidikan dan kebudayaan

1-7 Juni 2014 edition. Thesis. Language and Indonesian Literature Study

Program, Faculty of Teacher Training Education University of Muhammadiyah

Malang. Supervisor (I) Dr. Ribut Wahyu Eriyanti, M.Si, M.Pd (2) Drs. Ajang

Budiman, M.Hum.

Keywords: grammatical cohesion marker reference, rubric pendidikan dan

kebudayaan, Kompas daily newspaper.

A good discourse is constructed by using cohesion marker or orderly form of

written tetx and coherence or compact meaning. Without cohesion and coherence,

a discourse is unefective, ambiguous, and difficult to comprehend by readers.

The purposes of this study are to describe (1) the look of grammatical

cohesion marker reference found in Kompas daily newspaper spesifically in the

rubric of pendidikan dan kebudayaan and (2) the functions of grammatical

cohesion marker reference found in Kompas daily nerwspaper specifically in the

rubric of pendidikan dan kebudayaan.

This study applies a structural approach along with descriptive qualitative

method. The data are obtained from the articles in a rubric of pendidikan dan

kebudayaan. Meanwhile, the researcher applies a) reading text in recur b)

identifying cohesion marker reference c) classifying, and d) analyzing according

to the purpose of the study as a data processing technics.

Based on the result of data analysis, the gained results are as follows. First,

the looks of personal reference marker include saya, aku, kami, ia, dia, -nya, and

mereka. Furthermore, -nya as a part of personal reference marker are the most

appeared marker. Moreover, itu is the most appeared among the other

demontrative reference marker such as ini, demikian, and tersebut. Meanwhile,

ter- is the most appeared in the comparative reference marker exceeds lebih….

Second, reference-based frases function are the most appeared reference function

among the other refrence-based (word, clause, and sentence) function and scope-

based inter-sentences function are the most appeared reference function among

the other scope-based (inter-alinea and intra-sentence).function.

viii

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT segenap usaha,

kerja keras, dan upaya yang dilakukan peneliti tidak akan membuahkan hasil

berupa kehendakNya.

Peneliti mengaku bahwa penyelesaian karya kecil ini tidak lepas dari

bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak

langsung. Pada kesempatan ini, peneliti juga ingin mengucapkan terima kasih

kepada semua pihak yang telah membantu terselesainya skripsi ini. Ucapan terima

kasih peneliti tujukan terutama kepada:

1. Prof. Dr. Muhadjir Effendy, M.Ap, selaku rektor Universitas Muhammadiyah

Malang.

2. Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.

3. Dra. Tuti Kusniarti, M.Si., M.Pd, selaku Ketua Prodi Pendidikan Bahasa dan

Sastra Indonesia.

4. Dr. Ribut wahyu Eriyanti, M.Si., M.Pd, selaku Dosen Pembimbing I yang

telah banyak memberikan bimbingan, penjelasan, masukan, saran, dan

motivasi dalam penulisan skripsi dengan penuh kesabaran.

5. Drs. Ajang Budiman, M.Hum, selaku Dosen Pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan, penjelasan, masukan, saran, dan motivasi dalam

penulisan skripsi ini dengan penuh kesabaran.

6. Dr. Arif Wurianto, M.Si, selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah

memberikan nasehat kepada peneliti.

7. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah

membagi ilmu dan memberikan sumbangan berupa saran serta materi selama

perkuliahan kepada peneliti.

ix

8. Bapak, Ibu, Kakak, dan Adik (Eko Wahyudi dan M. Yahya) yang selalu

memberikan semangat pantang menyerah kepadaku.

9. Akhmad Hasan Ashari, terima kasih atas motivasi, semangat, dan masukannya

selama proses penelitian dan penyususnan tugas akhir ini, sahabatku Epit Sona

terima kasih atas semangat dan bantuannya selama ini, semoga selalu

mendapatkan kemudahan di setiap kesulitan yang dihadapi

10. Semua pihak yang memberikan bantuan dalam pelaksanaan penelitian ini

yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Semoga amal baik dan bantuan yang

diberikan mendapatkan imbalan dari Allah SWT.

11. Terimakasih kepada semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu

persatu atas motivasi dan bantuannya sehingga peneliti dapat menyelesaikan

skripsi ini dengan lancar.

Peneliti menyadari sepenuhnya, bahwa skripsi ini masih jauh dari

kesempurnaan, oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat

peneliti harapkan demi penulisan selanjutnya.

Malang, 6 Mei 2015

Peneliti

x

DAFTAR ISI

Halaman Judul ………………………………………………………………... i

Lembar Persetujuan………..……………………………………………….…. ii

Lembar Pengesahan…………………………………………………………… iii

Lembar Pernyataan……………………………………………………………. iv

Motto………………………………………………………………………….. v

Abstrak………………………………………………………..………………. vi

Abstract ………………………………………………………………………. vii

Kata Pengantar………………………………………………...……………… viii

Daftar Isi………………………………………………………………….…… x

Daftar Bagan ……………………………………………..…………………... xiii

Daftar Tabel …………………………………………….…………….………. xiv

Lampiran-lampiran……………………………………………………………. xv

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah …………………………………….. 1

1.2. Rumusan Masalah …………………………………………… 8

1.3. Tujuan Penelitian ………………………………………….… 8

1.4. Manfaat Penelitian …………………………………………... 9

1.5. Definisi Operasional ………………………...………………. 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. Teori Wacana ………………………………………………... 11

2.1.1. Hakikat Wacana ………………………………………... 11

xi

2.1.2. Jenis Wacana …………………………………………… 13

2.1.3. Unsur Wacana …………………………….……………. 14

2.1.4. Kohesi ………………….………………………………. 16

2.1.5. Referensi ……………………………………………….. 17

2.2. Wacana Berita ………………………………………………. 25

2.2.1. Pengertian Wacana Berita………………………………. 25

2.2.2. Unsur Berita ………………………………………….… 27

2.2.3. Sifat Berita ……………………………………………… 27

2.2.4. Jenis Berita ……………………………………………... 28

2.2.5. 5W+1H …………………………………………………. 28

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Pendekatan Penelitian ……………………………………….. 30

3.2. Data dan Sumber Data ………………………………………. 31

3.3. Teknik Pengumpulan Data ………………………………….. 32

3.4. Instrumen Penelitian ………………………………….……... 33

3.5. Teknik Pengolahan Data …………..………………………… 34

3.6. Prosedur Penelitian …………………………………………... 36

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Wujud Penanda Referensi …………………………………… 38

4.1.1. Wujud Kohesi Gramatikal Referensi Persona................... 38

4.1.2. Wujud Kohesi Gramatikal Referensi Demonstrativa …... 47

4.1.3. Wujud Kohesi Gramatikal Referensi Komparatif …....… 52

4.2. Fungsi Referensi……………………………………………... 54

xii

4.2.1. Berdasarkan Acuannya…………………………………. 54

4.2.2. Berdasarkan Lingkup Referensi ………………..………. 58

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1. Kesimpulan ………………………………………………….. 63

5.2. Saran ………………………………………………………… 64

Daftar Pustaka…….. …………………………………………………….…… 65

Lampiran……………………………………………………………………… 67

xiii

DAFTAR BAGAN

Bagan 2.1. Hierarki Satuan-Satuan Bahasa ……………………...…..……… 11

Bagan 2.2. Jenis Referensi …………………………………………………... 19

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Pronomina Persona …………………….…...……….……...…… 21

Table 3.1. Indikator Permasalahan ………….……………………………… 31

Tabel 3.2. Instrumen Penanda Kohesi Gramatikal Referensi yang

Digunakan dalam Proses Klasifikasi ……………………………. 33

Tabel 4.1. Tabel Rincian Frekuensi Wujud Penanda Kohesi Gramatikal

Referensi Persona ……………………………………………….. 46

Tabel 4.2 Tabel Rincian Frekuensi Wujud Penanda Kohesi Gramatikal

Referensi Persona ……………………………………………….. 51

Tabel 4.3 Tabel Rincian Frekuensi Wujud Penanda Kohesi Gramatikal

Referensi Persona ……………………………………………….. 53

Tabel 4.4 Tabel Rincian Frekuensi Fungsi Penanda Kohesi Gramatikal

Referensi Berdasarkan Acuannya ………………………………. 58

Tabel 4.5 Tabel Rincian Frekuensi Fungsi Penanda Kohesi Gramatikal

Referensi Berdasarkan Acuannya ………………………………. 61

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Judul Artikel pada Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan ……… 67

Lampiran 2. Korpus Data ……………………...…………………....………. 68

Lampiran 3. Daftar Riwayat Hidup …………………………………………. 192

xvi

DAFTAR PUSTAKA

Alwi, Hasan. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia Edisi 3. Jakarta: Balai

Pustaka.

Arifin. 2012. Modul Teori dan Aplikasi Analisis Wacana.

Arifin, Bustanul. 2012. Alat Kohesi Wacana Bahasa Indonesia. Malang: Gunung

Samudera.

Badara, Aris. 2012. Analisis Wacana; Teori, Metode, dan Penerapannya pada

Wacana Media. Jakarta: Kencana.

Budiman, Ajang. 2004. Pengantar Analisis Wacana. Malang: UMM. Press.

Chaer, Abdul. 2012. Linguistik Umum. Jakarta: Rineka Cipta.

Darma, Yoce Aliah. 2014. Analisis Wacana Kritis dalam Multiperspektif.

Bandung: PT Refika Aditama.

Djuraid, N Husnun. 2009. Panduan Menulis Berita. Malang: UMM. Press.

Djajasudarma, T Fatimah. 2010. Wacana; Pemahaman dan Hubungan

Antarunsur. Bandung: PT Refika Aditama.

Endhi, Pujiana. 2012. Pengertian Wacana Kohesi dan Koherensi, (Online),

http://endhi-pujiana.blogspot.com/2012/09/pengertian-wacana-kohesi-

dan-koherensi.html, diakses 9 April 2015.

Kridalaksana, Harimurti. 1994. Kelas Kata dalam Bahasa Indonesia. Edisi

Kedua. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Kridalaksana, Harimurti. 2011. Kamus Linguistik. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka

Utama.

Moleong, J Lexy. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Mulyana. 2005. Kajian Wacana. Yogyakarta: Tiara Wacana.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendekatan Pendidikan Kualitatif,

Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tarigan, Henry Guntur. 2009. Pengajaran Wacana. Bandung: Angkasa.

Tromins. 2011. Pendekatan Wacana, (Online), http://berandakosong.com/2011/

10/pendekatan-wacana.html, diakses 13 Maret 2015.

xvii

Udhma, Thoharus Syafaatul. 2014. Analisis Penanda Kohesi Gramatikal Wacana

Tulis Rubrik “Ronce Ngalam” Pada Koran Malang Post Edisi 28

Januari 2014 Sampai 06 Februari 2014. Skripsi tidak Diterbitkan.

Malang: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Malang.