KOHESI GRAMATIKAL PADA KUMPULAN PUISI GELADI DIRI DAN

IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA DI SMP

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program

Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Diajukan oleh:

IKA MERRY ROMADHANI

A310120061

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

AGUSTUS, 2016

ii

iii

iv

v

HALAMAN MOTTO

“Ilmu lebih baik dari harta, ilmu menjagamu, sedang harta engkaulah yang

menjaganya, ilmu bertambah jika diamalkan, sedang harta berkurang jika

dibelanjakan.”

(Ali bin Abi Thalib radhiyallahu‟anhu)

“Bagus dalam bertanya, mendengar, berfikir serta banyak meneliti merupakan

kunci-kunci untuk meraih ilmu.”

(Syaikh Abdurrahman bin Nashir As Sa‟id)

“Bersyukur merupakan cara terbaik untuk menikmati segala anugerah Tuhan

Yang Maha Esa”

(Penulis)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Alhamdulillah atas segala usaha, kerja keras, dan doa akhirnya penulisan skripsi

ini dapat terselesaikan dengan baik sesuai yang penulis harapkan. Penulisan

skripsi ini juga tidak terlepas dari berbagai pihak yang dari awal hingga akhir

penulisan telah banyak membantu dan memberikan dukungan. Dengan rasa

syukur dan terimakasih penulis mempersembahkan karya ini kepada:

1. Kedua orang tua tercinta yang selalu mendoakanku disetiap sholatnya,

menjagaku disetiap waktunya, membimbing dan penyemangat disetiap

usaha-usahaku dalam mencapai kesuksesan, Bapak Suparno dan Ibu Sri

Wahyuni.

2. Adikku Nuraini Ayu Wulandari, kakekku, dan keluarga besarku yang

selalu memberikan dukungandandoanya.

3. Sahabat-sahabatkuIshlahul, Putri, dan Fitha yang selalu menemani dan

memotivasi untuk keberhasilanku.

4. Sahabat-sahabatku Elva, Eka, Tivany, Niken, dan Happy dari pertama kali

masuk kuliah hingga sekarang yang selalu kompak, selalu membantu, dan

selalu ada disetiap suka maupun duka.

5. Teman-teman kelas B dan teman-teman seperjuangan FKIP Pendidikan

Bahasa Indonesia angkatan 2012. Selamat berjuang untuk cita-cita yang

kalian impikan.

6. Almamaterku tercinta.

vii

ABSTRAK

KOHESI GRAMATIKAL PADA KUMPULAN PUISI GELADI DIRI DAN

IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA DI SMP

Ika Merry Romadhani dan Andi Haris Prabawa

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016.

E-mail: ikamerryrmd@gmail.com

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kohesi gramatikal pada kumpulan puisi

Geladi Diri, mendeskripsikan implikasi hasil penelitian dalam pembelajaran

Bahasa Indonesia di SMP. Pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi

dan teknik catat. Metode yang digunakan untuk analisis data adalah padan

intralingual subjenis referensial dengan teknik lanjutan teknik Pilah Unsur

Penentu (PUP), dan teknik analisis perbandingan tetap. Berdasarkan hasil

penelitian terdapat dua kesimpulan: hasil penelitian mengenai kohesi gramatikal

pada kumpulan puisi Geladi Diri yaitu pengacuan (referensi) terdiri dari

pengacuan persona I tunggal bentuk bebas aku, terikat lekat kiri ku-, bentuk

terikat lekat kanan –ku, jamak bentuk bebas kami dan kita, pengacuan persona II

tunggal bentuk terikat lekat kiri kau-, bentuk terikat lekat kanan –mu, bentuk

terikat lekat kanan –nya, pengacuan persona III jamak mereka; pengacuan

demonstratif terdiri dari pengacuan demonstratif tempat di pangkuanm, di

bibirmu, ini, di jalan, di pangkuan sang bunda, di sini, di sana, di mana-mana,

pengacuan demonstratif waktu Juli, dulu, kini; pengacuan komparatif seperti,

bagaikan; (2) penyulihan (subtitusi) terdiri dari subtitusi nominal negara dengan

„ibu pertiwi‟, negri dengan „ibu pertiwi‟, koruptor dengan penjahat, subtitusi

verbal membuat dengan „melukis‟, meronta dengan „menjerit‟; (3) pelesapan

(elipsis) ayah ibu, negara, pemuda-pemudi, hati, aku; (4) perangkaian (konjungsi)

terdiri dari konjungsi pertentangan namun, tetapi, tapi, konjungsi kelebihan

malah, konjungsi konsesif walau, walaupun, konjungsi penambahan (aditif) dan,

konjungsi pilihan atau. Hasil penelitian ini dapat diimplikasikan dalam

pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP. Kohesi gramatikal dimunculkan dalam

pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP pada tingkatan kelas VII dan VIII dengan

mengaitkan SK dan KD.

Kata kunci: kohesi gramatikal,puisi, pembelajaran.

viii

ABSTRACK

This study aimed to describe the grammatical cohesion in a collection of poems

GeladiDiri, describes the implications of the results of research in learning

Indonesian in junior high school. Collecting data using documentation

engineering and technical notes. The method used to analyze data is unified

referential intralingual subtype with advanced engineering techniques Pilah

Element Qualifier (PUP), and constant comparison analysis techniques. Based on

the research results, there are two conclusions: the results of research on

grammatical cohesion in a collection of poems GeladiDiri namely that the

reference (reference) is composed of a single form that the reference persona I

free me, tied closely - left, my right closely bound form, the plural form of our free

and we , this reference a single persona II left you- closely bound form, the form

closely bound thy right, his right closely bound form, this reference their plural

persona III; this reference that the reference demonstrative demonstrative

consists of a place in your lap on your lips, this, on the road, in the lap of his

mother, here, there, everywhere, this reference demonstrative July time, past,

present; such that the reference comparative, like; (2) substitution (substitution)

consists of a nominal substitution state with the 'motherland', the country with the

'motherland', criminals with criminals, verbal substitution made by 'painting',

struggling with the 'screaming'; (3) deletion (ellipsis) mother's father, country,

youth, heart, i; (4) the coupling (conjunction) consisting of conjunctions

contention but, but, but, instead of excess conjunctions, conjunctions konsesif

though, though, conjunctions additions (additives) and, conjunction or choice.

The results of this study can be implicated in learning Indonesian in junior high

school. Grammatical cohesion raised in Indonesian language learning in junior

high school grade levels VII and VIII by linking SK and KD.

Keyword: grammatical cohesion, poetry, learning.

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr. wb.

Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT

yang telah memberikan rahmat, hidayah, serta inayah-Nya sehingga penulisan

skripsi ini telah selesai dengan judul :KOHESI GRAMATIKAL PADA

KUMPULAN PUISI GELADI DIRI DAN IMPLIKASINYA DALAM

PEMBELAJARAN BAHASA DI SMP.

Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat guna memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan S-1 program studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, dukungan, dan bimbingan dari

berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada

berbagai pihak yang telah berperan dalam penelitian ini.

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dan

pembimbing akademik yang telah memberikan ijin dalam penyusunan

skripsi ini.

2. Drs. Zainal Arifin, M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada peneliti

dalam penyusunan skripsi ini.

3. Drs. Andi Haris Prabawa, M. Hum. selaku pembimbing skripsi yang telah

memberikan motivasi dan bimbingan sehingga peneliti dapat

menyelesaikan skripsi ini.

4. Dosen-dosen dan staf karyawan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

khususnya program studi Pendidikan Bahasa Indonesia.

5. Pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

berperan dalam penulisan skripsi ini.

x

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini jauh dari

kesempurnaan, dan terdapat banyak kekurangan. Penulis menerima kritik dan

saran yang membangun demi tercapainya kesempurnaan dalam skripsi ini.

Harapan penulis, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri penulis dan

pembacanya, khususnya mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Wassalamu’alaikum wr. wb.

Surakarta,03Agustus 2016

Ika Merry Romadhani

NIM.A310120061

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iv

HALAMAN MOTTO ......................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi

ABSTRAK .......................................................................................................... vii

ABSTRACK ....................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ........................................................................................ ix

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian .................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian .................................................................. 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA .............................................................. 6

A. Landasan Teori ....................................................................... 6

1. Wacana ............................................................................ 6

2. Jenis-jenis Wacana .......................................................... 7

3. Kohesi Gramatikal .......................................................... 9

a. Pengacuan (Referensi) .............................................. 9

b. Penyulihan (Subtitusi) ............................................... 12

c. Pelesapan ................................................................... 13

d. Perangkaian (Konjungsi) ........................................... 14

4. Puisi ................................................................................. 15

5. Pembelajaran Bahasa Indonesia ...................................... 16

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ........................................ 17

xii

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 23

A. Jenis Penelitian ..................................................................... 23

B. Data dan Sumber Data .......................................................... 23

C. Kehadiran Peneliti ................................................................ 24

D. Teknik Pengumpulan Data ................................................... 24

E. Teknik Analisis Data ............................................................ 24

F. Keabsahan Data .................................................................... 25

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 26

A. Hasil Penelitian ..................................................................... 26

1. Deskripsi Data Penelitian .............................................. 26

2. Anaisis Kohesi Gramatikal pada Kumpulan

Puisi Geladi Diri .......................................................... 32

a. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi Bunda ............... 32

b. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi Ayah

Ibuku....................................................................... 37

c. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi

Narkoba .................................................................. 43

d. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi

neg_RI .................................................................... 46

e. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi

Melewati Impian yang Tak Tersentuh ................... 49

f. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi

Sebening Embun Di Atas daun .............................. 53

g. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi

Pemuda-Pemudi ..................................................... 57

h. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi

Mendung Pagi ........................................................ 60

i. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi

Tanpa Alasan .......................................................... 63

j. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi

Malam..................................................................... 66

xiii

k. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi

Taubat ..................................................................... 68

3. Implikasi Pembelajaran ................................................. 72

B. Pembahasan .......................................................................... 73

C. Keterbatasan Penelitian ....................................................... 77

BAB V PENUTUP

1. Simpulan ............................................................................... 78

2. Implikasi ............................................................................... 79

3. Saran ..................................................................................... 79

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 81

LAMPIRAN

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Puisi

Lampiran 2 Tabel Klasifikasi Data

Lampiran 3 StandarKompetensi, KompetensiDasar, danMateri Ajar Terkait