penanaman pendidikan karakter melalui lagu anak …eprints.ums.ac.id/51815/1/01. publikasi...
TRANSCRIPT
PENANAMAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI LAGU ANAK
PADA ANAK KELOMPOK A DI TK AISYIYAH PUCANGAN 1 KARTASURA
TAHUN AJARAN 2016/ 2017
Disusun untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan
Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh:
Astrilia Wijayanti
A520130037
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
1
PENANAMAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI LAGU ANAK
PADA ANAK KELOMPOK A DI TK AISYIYAH PUCANGAN 1 KARTASURA
TAHUN AJARAN 2016/ 2017
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh lagu anak terhadap penanaman
pendidikan karakter anak kelompok A di TK Aisyiyah Pucangan 1 Kartasura. Penelitian
ini merupakan penelitian eksperimen. Desain eksperimen yang digunakan yaitu pre-
eksperimental design jenis one group pretest-posttest design. Subjek dalam penelitian ini
adalah kelompok A yang berjumlah 16 anak. Teknik pengumpulan data penanaman
pendidikan karakter yang digunakan adalah observasi yaitu observasi nonpartisipan.
Teknik analisis data menggunakan t-test. Hasil penelitian diperoleh penanaman
pendidikan karakter anak kelompok A pada prestest skor rata-rata 13,75 dan posttest
skor rata-rata 19,5. Hasil analisis data uji T menggunakan program SPSS 16.0 for
windows yaitu paired Sample t-test diperoleh thitung -15,057 <- ttabel yaitu -1,753 maka H0
ditolak dan Ha diterima, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan
lagu anak terhadap pendidikan karakter anak pada kelompok A di TK Aisyiyah
Pucangan 1 Kartasura Tahun Ajaran 2016/ 2017.
Kata Kunci: Pindidikan Karakter, Lagu Anak
ABSTRACT
Astrilia Wijayanti/ A520130037. The Implementing Character Education Through
Nursery Rhyme For Children Group A At TK Aisyiyah In Pucangan 1 Kartasura
Academic Year of 2016/ 2017. Research paper. Faculty Of Teacher Training &
Education. Universitas Muhammadiyah Surakarta. March, 2017.
The purpose of this research is to know the effect of nursery rhyme to the investing of
character education for children Group A at TK Aisyiyah in Pucangan 1 Kartasura. This
research was experimental research. The research Experimental design used pre-
experimental design that used was one group pretest-posttest design. The subject in this
research was 16 children from Group A. The data collection techniques in this research
was conducted through observation, namely nonparticipant observation. The data were
analyzed through t-test. The result was the investing of character education for children
Group A was 13,75 average value for pretest and 19,5 average value for posttest. The
result of T-test analysis used program SPSS 16.0 for Windows that is paired sample t-
test obtained thitung -15.057 <- ttable is -1.753. The result is that H0 is rejected and Ha is
accepted. The conclusion is there is an effect from the using of nursery rhyme to the
investing of character education for children Group A at TK Aisyiyah in Pucangan 1
Kartasura.
Keywords: Character Education, Nursery Rhyme
2
1. PENDAHULUAN
Pendidikan memiliki peran utama dalam pembentukan pribadi manusia.
Sedangkan pribadi sangat berperan dalam membentuk baik atau buruknya tingkah laku
manusia dalam ukuran normatif. Reformasi pendidikan merupakan respon terhadap
perkembangan tuntutan global sebagai suatu upaya untuk mengadaptasikan sistem
pendidikan yang mampu mengembangkan sumber daya manusia untuk memenuhi
tuntutan zaman yang terus berkembang.
Pada era globalisasi ini manusia juga dihadapkan pada kemajuan informasi,
teknologi, komunikasi dan lain sebagainya yang menjadikan kita sangat mudah bila
ingin mengetahui sesuatu yang terjadi di belahan bumi lainnya. Disinilah titik terberat
bagi bangsa Indonesia dimana zaman mulai maju dan anak – anak bisa mendapatkan
informasi dengan mudah, dampaknya terjadilah krisis moralitas dan banyaknya
kejahatan yang dipicu karena penggunaan dan pemanfaatan teknologi yang tidak
semestinya. Maka pemerintah mengadakan pendidikan karakter bagi siswa – siswa
untuk meminimalisir penyalahgunaan teknologi. Pendidikan mempunyai peran yang
sangat strategis dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia dan upaya
mewujudkan cita – cita bangsa Indonesia dalam mewujudkan kesejahteraan umum dan
mencerdaskan kehidupan bangsa. Pendidikan karakter saat ini memang menjadi isu
utama pendidikan, selain menjadi bagian dari proses pembentukan akhlak anak bangsa,
pendidikan karakter inipun diharapkan mampu menjadi pondasi utama dalam
mensukseskan Indonesia emas tahun 2025.
Dari penjelasan yang telah dikemukakan di awal memang pendidikan karakter
sangatlah penting bagi bangsa Indonesia tidak hanya pada orang dewasa saja, mulai dari
sekarang anak – anak usia dini-pun mulai diajarkan pendidikan karakter karena anak –
anak merupakan kader penerus bangsa yang belum sepenuhnya merasakan globalisasi.
Sebagai salah satu bagian dari pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, Taman
Kanak-Kanak mempunyai peranan penting dalam mengembangkan berbagai aspek
perkembangan yang berkaitan dengan kognitif, fisik motorik, sosial emosional, bahasa,
nilai agama moral, dan juga seni. Kegiatan yang ada di Taman Kanak – Kanak
3
diharapkan mampu memberikan rangsangan dan motivasi belajar sehingga potensi
peserta didik dapat berkembang secara optimal.
Dalam upaya pendidikan, stimulasi dini sangat diperlukan guna memberikan
rangsangan terhadap perkembangan seluruh aspek anak, yang mencakup penanaman
nilai– nilai dasar (agama dan budi pekerti), pembentukan sikap (disiplin dan
kemandirian), dan perkembangan kemampuan dasar (bahasa, fisik motorik, kognitif,
sosial emosional). Dalam hal ini penanaman nilai-nilai dasar dan juga pembentukan
sikap (karakter) merupakan hal yang harus dikembangkan pada anak usia dini. Ada
beberapa kegiatan yang dapat menanamkan pendidikan karakter pada anak usia dini
melalui kegiatan bercerita, bersajak, bernyanyi dan lain sebagainya. Melalui nyanyian
atau lagu, banyak hal yang dapat kita pesankan kepada anak-anak, terutama pesan-pesan
moral dan nilai-nilai agama. Dengan kegiatan bernyanyi , suasana pembelajaran akan
lebih menyenangkan, menggairahkan, membuat anak merasa bahagia, menghilangkan
perasaan sedih, anak-anak merasa terhibur, dan lebih bersemangat. Dengan bernyanyi
potensi belahan otak kanan dapat dioptimalkan, sehingga pesan-pesan yang diberikan
akan lebih lama mengendap dimemori anak (ingatan jangka panjang/ long term memory)
Dengan demikian anak akan selalu ingat pesan-pesan yang diterimanya. Permasalahan
yang ada di TK Aisyiyah Pucangan 1 Kartasura yaitu kurangnya pengoptimalan lagu
yang diberikan pada anak yang masih berkisar tentang pengenalan kosakata. Sehingga
bernyanyi hanya akan menjadi menjadi pengisi waktu luang atau sekedar menghabiskan
menghabiskan waktu secara percuma. Disini memang anak – anak masih sulit untuk
memahami bahasa – bahasa kiasan, apalagi banyak anak – anak yang bila diberitahu
akan membantah ataupun melawan, maka dari itu disini saya mencoba meneliti tentang
penanaman pendidikan karakter melalui media lagu anak – anak, dengan tema lagu anak
diharapkan anak – anak akan senang dalam mempelajarinya dan pendidikan karakter
juga dapat disisipkan dengan kegiatan bernyanyi melalui syair atau lirik lagu yang
dinyanyikan.
Pada penelitian ini saya mengambil judul Penanaman Pendidikan Karakter
Melalui Lagu Anak Pada Anak Kelompok A di TK Aisyiyah Pucangan 1
4
Kartasura Tahun Ajaran 2016/2017 disini saya menfokuskan pada pendidikan
karakter melalui media lagu yang biasa diajarkan oleh guru pada anak – anak di TK
Aisyiyah Pucangan 1 Kartasura. Di TK Aisyiyah Pucangan 1 Kartasura lagu menjadi
media pendidikan karakter maksudnya lagu yang dipelajari dan dinyanyikan oleh siswa
tidak hanya berupa kegiatan bernyanyi tetapi juga sekaligus digunakan sebagai media
untuk penanaman karakter.
Berdasarkan latar belakang masalah diatas dapat dirumuskan masalah tersebut
sebagai berikut “Apakah dengan lagu anak dapat menanamkan pendidikan karakter pada
anak kelompok A TK Aisyiyah Pucangan 1 Kartasura Tahun Ajaran 2016/ 2017?”.
Hipotesisnya adalah bahwa penggunaan lagu anak-anak dapat menanamkan pendidikan
karakter pada anak kelompok A TK Aisyiyah Pucangan 1 Kartasura Tahun Ajaran
2016/2017.
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui
penanaman pendidikan karakter melalui lagu anak pada anak kelompok A di TK
Aisyiyah Pucangan 1 Kartasura tahun ajaran 2016/ 2017.
2. METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, desain eksperimen yang
digunakan yaitu pre-eksperimental design jenis one group pretest-posttest design.
Variabel yang yang mempengaruhi adalah lagu anak dan variabel yang dipengaruhi
adalah pendidikan karakter pada anak kelompok A di TK Aisyiyah Pucangan 1
Kartasura.
Populasi dan sampel penelitian ini yaitu anak kelompok A di TK Aisyiyah
Pucangan 1 Kartasura tahun ajaran 2016/ 2017. Jumlah populasi pada penelitian ini
adalah 62 anak, sedangkan jumlah sampel yang diambil yaitu 16 anak. Pengambilan
sampel menggunakan teknik sampling insidental adalah teknik penentuan sampel
sampel berdasarkan kebetulan, yaitu siapa saja yang secara kebetulan/ insidental
bertemu dengan peneliti dapat digunakan sebagai sampel, bila dipandang orang yang
kebetulan ditemui itu cocok sebagai sumber data (Sugiyono, 2015).
5
Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan empat macam yaitu
observasi, wawancara, dokumentasi dan test. Teknik analisis data pada penelitian ini
menggunakan T-Tes untuk sampel berhubungan (Correlated Sample) adalah
menggunakan SPSS 16.
3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil Perbandingan Perkembangan Karakter Anak
Sebelum Perlakuan Dan Sesudah Perlakuan
Interval Sebelum Sesudah
Frekuensi Prosentase Frekuensi Prosentase Kategori
< 9 1 6,25 % - - Belum
berkambang
≥ 9 - < 15 9 56,25 % 1 6,25 % Mulai
berkembang
≥ 15 - < 21 6 37,5 % 9 56,25 %
Berkembang
sesuai
harapan
≥ 21 - - 6 37,5 % Berkembang
sangat baik
Jumlah 16 100 % 16 100 %
Histogram Data Perbandingan Perkembangan Karakter Anak Sebelum dan
Sesudah Dilakukan Eksperimen
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
< 9 ≥ 9 - < 15 ≥ 15 - < 21 ≥ 21
Sebelum
Sesudah
6
Hasil analisis data penelitian ini menggunakan pengujian hipotesis dengan
menggunakan sistem analisis t-test yang dibantu dengan program komputer SPSS 16.0
for windows. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini guna mengetahui pengaruh
penggunaan lagu anak terhadap penanaman pendidikan karakter pada anak kelompok A
di TK Aisyiyah Pucangan 1 Kartasura Tahun Ajaran 2016/2017.
Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan program SPSS 16.0 for
windows menunjukkan bahwa rata-rata skor observasi awal sebesar 13,7500 (mean =
13,7500 , SD= 2,54296) sedangkan rata-rata skor observasi akhir sebesar 19,5000 (mean
= 19,5000, SD= 3,24551). Kemudian hasil analisis data dengan menggunakan t-test
diperoleh thitung sebesar -15,057 (lampiran). Secara statistik dapat dilihat pada nilai thitung
-15,057 <- ttabel yaitu -1,753 maka H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat
pengaruh penggunaan lagu anak terhadap pendidikan karakter anak pada kelompok A di
TK Aisyiyah Pucangan 1 Kartasura.
Hasil Pengujian Hipotesis Daerah Kritis
Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan t-tes, maka diperoleh thitung -
15,057 ≤ -ttabel -1,7531 maka H0 ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat pengaruh
penggunaan lagu anak terhadap pendidikan karakter anak. Hal ini disebabkan karena
skor hasil observasi akhir lebih tinggi dibandingkan dengan skor observasi awal. Skor
observasi akhir lebih tinggi karena guru melakukan tanya jawab dan juga melakukan
observasi sebelumnya, sehingga guru lebih mengetahui kemampuan anak. Selain itu
-1,7531 -15,057 1,7531
Daerah H0 Ditolak Daerah H0 Ditolak
Daerah H0
diterima
15,057
7
guru memberikan apersepsi dan pengetahuan tambahan tentang topik yang akan peneliti
teliti. Guru juga mengajak anak untuk bernyanyi dengan menggunakan gerakan, karena
perkembangan karakter anak dapat ditumbuhkan dengan mengajak anak menikmati lagu
yang dinyanyikan serta pesan yang terkandung dalam sebuah lagu akan menjadi
bermakna dalam suasana yang menyenangkan. Peneliti dalam penelitian ini
mengenalkan lebih rinci tentang gerakan sholat menggunakan lagu, mengenal agama
yang dianut dengan lagu, mengenalkan perbuatan yang baik dan buruk dengan lagu
sehingga anak diharapkan akan termotivasi oleh lagu – lagu anak yang besifat edukatif
dan positif agar diterapkan dalam kehidupan sehari-hari anak.
4. PENUTUP
Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan oleh peneliti, diperoleh thitung -
15,057 <- ttabel yaitu -1,7531 maka H0 ditolak dan Ha diterima, maka dapat disimpulkan
bahwa terdapat pengaruh penggunaan lagu anak terhadap pendidikan karakter anak pada
kelompok A di TK Aisyiyah Pucangan 1 Kartasura Tahun Ajaran 2016/ 2017.
DAFTAR PUSTAKA
Adinugroho, Yusuf Wahid. 2016. Lagu Anak-Anak Berpengaruh terhadap Kecerdasan
Linguistik anak Paud Kelompok B. Skripsi. Kartasura: Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Asmani, Jamal Ma’mur. 2011. Buku Panduan Internalisasi Pendidikan Karakter di
Sekolah. Yogyakarta: Diva Press
Banoe, Pono. Dr. 2013. Metode Kelas Musik. Jakarta Barat: PT. Indeks.
Bungin, M. Burhan. 2005. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Prenada Media.
Darmadi, Hamid. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Sosial. Bandung: Alfabeta.
8
Darmawan, Deni. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya
Offset.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Jakarta: Balai Pustaka.
Emzir. 2012. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Hanum, Amalia Nikma. 2016. Pengaruh Bernyanyi Terhadap Kemampuan Kognitif
Anak kelompok B di TK Anggrek Saribumi Wates Pringsewu Lampung Tahun
Ajaran 2015/ 2016. Skripsi. Kartasura: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Hidayatullah, M. Furqon. Prof. Dr. M. 2010. Pendidikan Karakter: Membangun
Peradaban Bangsa. Surakarta: Yuma Pustaka.
Irene, dkk. 2016. Bupena: Jilid 4A. Surakarta: Tiga Serangkai
Noor, Rohinah M. M.A. 2012. Mengembangkan Karakter Anak Secara Efektif di
Sekolah dan di Rumah. Yogyakarta: PT. Pustaka Insan Madani.
Purwanto, Setyoadi. 2016. Pendidikan Karakter Melalui Seni. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar.
Riduwan. 2010. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru, Karyawan, dan Peneliti
Pemula. Bandung: Alfabeta
Samani, Muclas. Prof. Dr. & Hariyanto, Drs. M.S. 2014. Pendidikan Karakter.
Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Siregar, Syofian. Ir. M. M. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Kencana.
Sugiyono. Prof. Dr. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono. Prof. Dr. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sukandarrumidi. 2012. Metode Penelitian Petunjuk Praktis Untuk Peneliti Pemula.
Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.