penanaman karakter disiplin dan tanggung jawab …9. ibu indah sri l. m., selaku guru atau pelatih...
TRANSCRIPT
i
PENANAMAN KARAKTER DISIPLIN DAN TANGGUNG JAWAB PADA
SISWA SANGGAR TARI SEMARAK CANDRAKIRANA
ART CENTER TAHUN 2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan
Disusun Oleh:
LAILATUL MUKHAROMAH
A220100181
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
PERSETUJUAN
PENANAMAN KARAKTER DISIPLIN DAN TANGGUNG JAWAB PADA
SISWA SANGGAR TARI SEMARAK CANDRAKIRANA
ART CENTER TAHUN 2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
LAILATUL MUKHAROMAH
A 2200100181
Disetujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi
Sarjana S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing,
Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si.
Tanggal: 15 Maret 2014
iii
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,15 Maret 2014
Lailatul Mukharomah
A 220100181
v
MOTTO
Berbabahagialah orang yang dapat menjadi tuan untuk dirinya, menjadi pemandu untuk nafsunya dan menjadi kapten untuk
bahtera hidupnya. (Saidina Ali)
Ketidakpastian itu penting. Supaya dapat tampak nanti, mana yang pejuang, mana yang pecundang, mana yang pemberani,
mana yang penakut. (Zarry Hendrik)
Anda tidak boleh menciptakan pengalaman. Anda harus
menghadapinya. (Albert Camus)
Kurang semangat mengakibatkan lebih banyak kegagalan
berbanding kurangnya kebijaksanaan atau kemahiran. (Flower A. Newhouse)
Masa Depan itu dibeli oleh masa sekarang.
(Samuel Johnson)
Orang yang paling tidak bahagia adalah mereka yang paling takut pada perubahan (Mognon Mc Lauhlin)
Hidup itu mudah jadi jangan dipersulit.
(Penulis)
Lebih baik takut gagal tapi jangan gagal mencoba (Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan segenap kasih sayang dan doa untaian kata dari goresan sederhana ini penulis persembahkan untuk:
Ibunda (Surpiyati) dan Ayahanda (Kusnianto) tercinta
Terima kasih untuk curahan kasih sayang, do’a, semangat dan pengorbanannyayang tiada tara bagi ananda. Semoga Allah SWT
membalas semua pengorbanan ibunda dan ayahanda.
Kakakku tersayang (Endang Nur Patayanti) Terima kasih untuk do’a, dorongan, dan pengorbanannya yang telah
diberikan, dan persaudaraan kita akan selalu terjalin.
Febby Danis Randika Terimakasih untuk semangat dan kasih sayang, doa, perhatian dan
pengorbananya selama ini.
My best friends Iga Firdausy Rahmadhiani, Endar Wahyu Choiriyah, Eka Martiningsih Sri Rahayu, Febriana Mulyani, Tanti Apriliani, Yunita Ari Nugraheni,
Soffi Adityarozi, Juwita Wulandari, Agustini Nanda, Ana Candra Kusumasari, Utik Seftia Ardiana, Firliana Budiarti, Arista Paskasari, Apriliana Ayu Puspitasari, Pebri Ismi Anggiyowati, terima kasih atas
doa, dukungan, dan kebersamaan kita selama ini, semoga persahabatan yang indah dan tulus ini akan terjalin untuk selamanya walau jarak
memisahkan kita.
Teman-temanku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) khususnya kelas D Angkatan 2010
Terima kasih atas dukungan, kebersamaan, cerita, canda, dan tawa yang telah kalian berikan,semoga pertemanan ini akan tetap berlanjut hingga
nanti.
Kost Cita Graha Heldha, Kiki, Dwi, Kasih, Senny, Windy, Rahma, Widuri, Ulfi, Dewi
terimakasih kebersamaan dan canda tawanya selama ini.
Semarak Candrakirana Art Center Terimakasih telah memberi wadah dalam mengembangkan
minat, bakat, dan memberi pengalaman diseni tari.
Almamaterku UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’ alaikum Warahmatullahiwabarakatuh
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan karunia, rahmat, dan hidayah-Nya, sholawat serta salam teruntuk
Nabi Muhammad SAW, sehingga penulisan skripsi dengan judul “Penanaman
Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab pada Siswa Sanggar Tari Semarak
Candrakirana Art Center Tahun 2014”, dapat berjalan lancar dan terselesaikan
dengan baik. Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari prasyarat guna
memperoleh gelar sarjana Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak dan ibu tercinta yang selalu membantu penulis lewat dorongan baik
moril, material maupun spiritual selama pembuatan laporan penelitian.
2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan izin dalam penelitian ini.
3. Bapak Drs. Ahmad Muhibbin. M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan petunjuk dan
dorongan kepada penulis sehingga penulis mendapat gelar Sarjana S-1.
viii
4. Bapak Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si, selaku Dosen Pembimbing
yang dengan penuh kesabaran, keikhlasan beliau telah banyak meluangkan
waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan dorongan kepada penulis.
5. Ibu Dra. Hj. Sri Arfiah, SH., M.Pd, selaku Pembimbing Akademik (PA),
Dosen Penguji II, sekaligus sebagai orang tua selama mengeyam pendidikan
di Universitas Muhammadiyah surakarta ini.
6. Ibu Sundari, SH., M.hum, selaku Dosen Penguji III yang telah meluangkan
waktunya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik
7. Bapak/ Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
yang telah memberikan ilmu yang bermanfaatkan bagi kehidupan, sehingga
penulis dapat mencapai gelar S-1.
8. Ibu Dra. Irawati Kusumorasri, M.Sn., selaku Pimpinan Sanggar Tari Semarak
Candrakirana Art Center yang telah memberi izin dan kesempatan kepada
penulis untuk melakukan penelitian.
9. Ibu Indah Sri L. M., selaku Guru atau Pelatih di Sanggar Tari Semarak
Candrakirana Art Center sebagai guru partner dalam penyusunan skripsi
sekaligus telah bersedia membantu terlaksananya penelitian ini.
10. Ibu Martini Ratna I., selaku selaku Guru atau Pelatih di Sanggar Tari
Semarak Candrakirana Art Center sebagai guru partner dalam penyusunan
skripsi sekaligus telah bersedia membantu terlaksananya penelitian ini.
11. Ibu Hening Ratnawati, selaku selaku Guru atau Pelatih di Sanggar Tari
Semarak Candrakirana Art Center sebagai guru partner dalam penyusunan
skripsi sekaligus telah bersedia membantu terlaksananya penelitian ini.
ix
12. Bapak Ayog Eko, selaku selaku Guru atau Pelatih di Sanggar Tari Semarak
Candrakirana Art Center sebagai guru partner dalam penyusunan skripsi
sekaligus telah bersedia membantu terlaksananya penelitian ini.
13. Para guru dan karyawan staf kantor Sanggar Tari Semarak Candrakirana Art
Center yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu yang telah memberi
sumbangan berupa apapun sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
14. Teman-teman dan orang yang aku sayangi yang telah membantu dan
menyemangati penulis.
15. Semua pihak yang telah membantu dan berpartisipasi dalam proses
penyusunan laporan ini sampai selesai.
Semoga amal kebaikan dari Bapak/Ibu dan rekan-rekan semua dapat
diterima oleh Allah SWT, dan mendapat imbalan yang setimpal dari-Nya.
Akhirnya harapan penulis, semoga laporan ini memberikan sumbangsih dan
bermanfaat bagi penulis khususnya dan para pembaca pada umumnya. Amin.
Surakarta, 15 Maret 2014
Penulis
Lailatul Mukharomah
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
PERNYATAAN ............................................................................................... iv
MOTTO ........................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI ................................................................................................... iii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... vi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... vii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... ix
ABSTRAK ....................................................................................................... x
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang Penelitian ............................................................. 1
B. Perumusan Masalah atau Fokus Penelitian .................................... 4
C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 4
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ................................................ 5
E. Daftar Istilah .................................................................................. 6
BAB II LANDASAN TEORI .........................................................................
A. Kajian Teori ........................................................................................ 8
xi
1. Kajian Mengenai Penanaman Karakter Disiplin ........................... 8
a. Pengertian Penanaman ............................................................ 8
b. Pengertian Karakter ................................................................. 8
c. Nilai-nilai Karakter .................................................................. 9
d. Pengertian Disiplin .................................................................. 9
e. Pengertian Penanaman Karakter Disiplin ............................... 9
f. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Karakter Disiplin ............ 9
g. Manfaat Karakter Disiplin ....................................................... 11
h. Indikator-indikator Karakter Disiplin ..................................... 12
2. Kajian Mengenai Penanaman Karakter Tanggung Jawab ............ 12
a. Pengertian Tanggung Jawab ................................................... 12
b. Pengertian Penanaman Karakter Tanggung Jawab .................. 13
c. Macam-macam Tanggung Jawab ............................................ 13
d. Manfaat Karakter Tanggung Jawab ........................................ 14
e. Indikator-indikator Karakter Tanggung Jawab ....................... 14
3. Pengertian Siswa Sanggar Tari ..................................................... 14
a. Pengertian Siswa ...................................................................... 14
b. Pengertian Sanggar................................................................... 15
c. Pengertian Tari ........................................................................ 15
d. Jenis-jenis Tari ........................................................................ 15
e. Unsur-unsur Tari ..................................................................... 15
f. Peranan Tari ............................................................................ 16
g. Fungsi Tari .............................................................................. 16
xii
h. Pengertian Sanggar Tari .......................................................... 17
i. Pengertian Siswa Sanggar Tari ............................................... 17
4. Kajian mengenai Penanaman Karakter Disiplin dan
Tanggung Jawab pada Siswa Sanggar Tari di Semarak
Candrakirana Art Center ................................................................ 18
5. Keterkaitan Penanaman Karakter Disiplin dan Tanggung
Jawab pada Siswa Sanggar Tari dengan Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan ................................................... 18
B. Kajian Penelitian yang Relevan .......................................................... 19
C. Kerangka Pemikiran ............................................................................ 21
D. Rancangan atau Desain Penelitian ...................................................... 22
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................. 24
B. Jenis dan Strategi Penelitian ................................................................ 25
C. Subjek dan Objek Penelitian ............................................................... 26
D. Sumber Data ........................................................................................ 26
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .......................................... 28
F. Keabsahan Data .................................................................................... 29
G. Teknik Analisis Data ............................................................................ 30
H. Prosedur Penelitian .............................................................................. 32
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian.................................................................. 34
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ................................ 41
xiii
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori ...................... 61
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan .............................................................................................. 63
B. Implikasi ............................................................................................... 65
C. Saran ..................................................................................................... 66
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 67
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Waktu Penelitian ............................................................................... 22
Tabel 2. Data Nama Siswa, Guru, dan Kelas yang Diikuti Di Sanggar Tari
Semarak Candrakirana Art Center .................................................... 36
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Kerangka Pemikiran ....................................................................... 22
Gambar 2. Desain Penelitian ........................................................................... 23
Gambar 3. Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif .................. 32
Gambar 4. Struktur Organisasi Sanggar Tari Semarak Candrakirana Art
Center .............................................................................................. 35
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Dokumentasi ................................................................................ 71
Lampiran 2. Pedoman Wawancara .................................................................. 79
Lampiran 3. Presensi Latihan Tari Siswa Siswi SMA dalam Rangka
Kegiatan Rumah Budaya ............................................................ 83
Lampiran 4. Contoh Proposal Kegiatan ........................................................... 92
Lampiran 5. Surat Keterangan ......................................................................... 93
Lampiran 6. Pengantar Pengetahuan Tari ........................................................ 94
Lampiran 7. Profil Irawati Kusumoasri ........................................................... 98
xvii
PENANAMAN KARAKTER DISIPLIN DAN TANGGUNG JAWAB PADA
SISWA SANGGAR TARI SEMARAK CANDRAKIRANA
ART CENTER TAHUN 2014
ABSTRAK
Lailatul Mukharomah, A.220100181, Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014, x + 96 halaman
(sudah termasuk lampiran).
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penanaman karakter disiplin dan
tanggung jawab pada siswa sanggar tari, kendala dari penanaman karakter disiplin
dan tanggung jawab pada siswa sanggar tari, dan solusi penanaman karakter
disiplin dan tanggung jawab pada siswa sanggar tari Semarak Candrakirana Art
Center tahun 2014.
Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data
dengan menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik
validitas data menggunakan dua macam trianggulasi yaitu sumber data dan
pengumpulan data. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif
kualitatif dengan model analisis interaktif yang meliputi: pengumpulan data,
reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan menjadi satu kesatuan.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dihasilkan simpulan yaitu (1)
Penanaman karakter disiplin dan tanggung jawab pada siswa sanggar tari Semarak
Candrakirana Art Center telah diupayakan guru atau pelatih dan diapresiasi oleh
anak didiknya. Hal tersebut dilakukan antara lain: memberi contoh kepada siswa
supaya datang tepat waktu, mewajibkan siswa menggunakan peralatan sesuai
kelas yang diikuti kemudian seusai digunakan harus disimpan dengan baik, dan
menuntut siswa agar aktif dalam segala kegiatan. (2) Kendala dalam menanamkan
karakter disiplin dan tanggung jawab pada siswa sanggar tari Semarak
Candrakirana Art Center lebih banyak datang dari siswanya, baik dari segi biaya
maupun waktu. (3) Solusi dari masing-masing masalah dalam menanamkan
karakter disiplin dan tanggung jawab pada siswa sanggar tari Semarak
Candrakirana Art Center dengan memberi motivasi, mewajibkan siswa
memahami materi dan menyediakan peralatan yang harus digunakan saat
mengikuti kelas dengan catatan kembali dengan keadaan yang masih baik.
Kata kunci: Penanaman, Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab, Siswa Sanggar
Tari
Surakarta, 15 Maret 2014
Lailatul Mukharomah