pemikiran pendidikan bahasa arab dengan …digilib.uin-suka.ac.id/39718/1/18204020017_bab-1_bab...
TRANSCRIPT
i
PEMIKIRAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB DENGAN PENDEKATAN
INTEGRATIF DALAM JURNAL TERAKREDITASI NASIONAL SINTA 2
PERIODE IV TAHUN 2019
Oleh
Muhammad Ilfan Fauzi
NIM 18204020017
TESIS
Diajukan kepada Program Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Agama Islam
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
YOGYAKARTA
2020
ii
iii
iv
v
PERSETUJUAN TIM PENGUJI TESIS
Tesis berjudul Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan Integratif
dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
NIM 18204020017
Jenjang Magister (S2)
Program Studi Pendidikan Bahasa Arab (PBA)
Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab (PBA)
telah disetujui tim penguji munaqosah
Ketua Sidang Dr Hj R Umi Baroroh MAg ( )
Penguji I Dr H Maksudin MAg ( )
Penguji II Dr Muhammad Jafar Shodiq MSI ( )
diuji di Yogyakarta pada tanggal 10 Juni 2020
Waktu 0900 ndash 1000 WIB
HasilNilai 95 (A)
IPK 380
Predikat MemuaskanSangat MemuaskanCumlaude
Coret yang tidak perlu
PENGESAHAN
Nomor B138Un02DTPP9072020
Tesis Berjudul PEMIKIRAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB DENGAN
PENDEKATAN INTEGRATIF DALAM JURNAL
TERAKREDITASI NASIONAL SINTA 2 PERIODE IV
TAHUN 2019
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
NIM 18204020017
Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab
Tanggal Ujian 10 Juni 2020
Telah diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Magister Pendidikan (MPd)
Yogyakarta 2 Juli 2020
Dekan
Dr Ahmad Arifi MAg
NIP 19661121 199203 1 002
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
Alamat Jl Marsda Adisucipto Telp (0274) 589621 512474 Fax (0274) 586117 tarbiyahuin-sukaacid Yogyakarta 55281
vi
vii
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Pedoman Transliterasi Arab-Latin ini merujuk pada SKB Menteri Agama dan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI tertanggal 22 januari 1998 No 1581987
dan 05436U1987
A Konsonan Tunggal
Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan
Alif Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan ا
Ba B Be ب
Ta T Ta ت
ṡa ṡ es (dengan titik di atas) ث
Jim J Je ج
ḥa ḥ ha (dengan titik di bawah) ح
Kha Kh ka dan ha خ
Dal D De د
Ẓal Ẓ zet (dengan titik di bawah) ذ
Ra R Er ر
Zai Z Zet ز
Sin S Es س
Syin Sy es dan ye ش
ṣad ṣ es (dengan titik di bawah) ص
ḍad ḍ de (dengan titik di bawah) ض
viii
ṭa ṭ te (dengan titik di bawah) ط
ẓa ẓ zet (dengan titik di bawah) ظ
ain lsquo koma terbalik di ataslsquo ع
Gain G Ge غ
Fa F Ef ف
Qaf Q Qi ق
Kaf K Ka ك
Lam L El ل
Mim M Em م
Nun N En ن
Wau W We و
Ha H Ha ه
Hamzah ´ Apostrof ء
Ya Y Ye ي
B Konsonan Rangkap
Konsonan rangkap termasuk tanda syaddah ditulis rangkap contoh
ة حمدي Aḥmadiyyah أ
C Tarsquo Marbutah di Akhir Kata
1 Bila dimatikan ditulis kecuali untuk kata-kata Arab yang sudah terserap
menjadi Bahasa Indonesia seperti salat zakat dan sebagainya
ditulis Jamārsquoah جماعة
ix
2 Bila dihidupkan ditulis t
D Vokal Pendek
Fatḥah ditulis a kasrah ditulis i dan dammah ditulis u
E Vokal Panjang
A panjang ditulis ā i panjang ditulis ī dan u panjang ditulis ū masing-
masing dengan tanda hubung (-) di atasnya
F Vokal-vokal Rangkap
1 Fatḥah dan yā mati ditulis ai contoh
مك Bainakum بين
2 Fatḥah dan wāwu mati ditulis au contoh
ول Qoul ق
G Vokal-vokal yang Berurutan dalam Satu Kata Dipisah dengan
Apostrof (´)
H Kata Sandang Alif dan Lam
1 Bila diikuti huruf Qomariyah contoh
رآن Al-Qurrsquoan الق
Al-Qiyās القياس
2 Bila diikuti huruf Syamsiyyah ditulis dengan menggandakan huruf
Syamsiyyah yang mengikutinya serta menghilangkan huruf l (el)-nya
مآء rsquoAs-Samā الس
مس As-Syams الش
x
I Huruf Besar
Penulisan huruf besar disesuaikan dengan EYD
J Penulisan Kata-kata dalam Rangkaian Kalimat
1 Dapat ditulis menurut penulisannya
روضفوى ال
ditulis Zawl al-furūḍ ذ
2 Dapat ditulis menurut bunyi atau pengucapannya dalam rangkaian
tersebut contoh
ة ن هل الس
ditulis Ahl as-Sunnah أ
م اإلسل
يخ
ditulis Syaikh al-Islām atau Syaikhul-Islām ش
xi
KATA PENGANTAR
بسم هللا الرحمن الرحيم
د و على آله الحمد هلل ال دنا محم م على خير األنام سي
سل
ي و ن
ذي أنعمنا بنعمة اإليمان واإلسلم و نصل
د و على آله وصحبه ومن تبعهم بإحسان إلى وصحبه أجمعين م وبارك على حبيبنا محم ى وسل
هم صل
الل
يوم الدين
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah serta taufiq-Nya kepada kita semua Sholawat
beserta salam semoga tetap tercurahkan kepada baginda kita Nabi Agung Nabi
Muhammad Saw seluruh keluarga dan para sahabat serta para pengikut-Nya
hingga di hari akhir
Atas berkat rahmat dan karunia Allah Swt dengan seiring berjalannya waktu
penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan judul ldquoPemikiran Pendidikan Bahasa
Arab dengan Pendekatan Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Periode IV
Tahun 2019rdquo sebagai suatu karya ilmiah untuk memenuhi sebagian syarat
memperoleh gelar Magister Pendidikan Bahasa Arab Dalam penyusunan Tesis ini
penulis menyadari bahwa Tesis ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan motivasi
dari berbagai pihak terkait Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada
1 Bapak Prof Noorhaidi MA MPhil PhD selaku Direktur Pascasarjana UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta
2 Bapak Dr Ahmad Arifi MAg selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
xii
3 Bapak Dr Maksudin MAg selaku Ketua Prodi Magister Pendidikan Bahasa
Arab
4 Bapak Dr Muhajir SPdI MSI selaku Dosen Pembimbing Akademik
5 Ibu Dr Hj R Umi Baroroh SAg MAg selaku Dosen Pembimbing Tesis yang
telah membimbing mengarahkan dan memberikan masukan penyusunan tesis
ini hingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik
6 Seluruh Dosen Magister Pendidikan Bahasa Arab yang telah mentransfer ilmu
dan wawasan selama kuliah berlangsung
7 Direktur Jurnal Arabi Journal of Arabic Studies Jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban dan Jurnal Al Bayan Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab
8 Keluargaku tercinta Bani Maghfuri Bapak KH Farhanudin dan Ibu Zulfatul
Azizah yang tak pernah bosan dan lelah untuk mengingatkan menuntun dan
memberikan motivasi yang tinggi baik moril maupun materil serta mendoakan
demi kesuksesan penulis
9 Yayasan Pondok Pesantren Wahid Hasyim Yogyakarta yang telah memberikan
sejuta pengalaman dan ilmu dalam rangka nyantri ngaji ngabdi
10 Semua pihak terkait yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah
berkontribusi penuh dalam penyelesaian tesis ini
Yogyakarta 1 Juni 2020
Muhammad Ilfan Fauzi
NIM 18204020017
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ii
HALAMAN BEBAS PLAGIASI iii
NOTA DINAS PEMBIMBING iv
HALAMAN PERSETUJUAN v
HALAMAN PENGESAHAN vi
PEDOMAN TRANSLITERASI vii
KATA PENGANTAR xi
DAFTAR ISI xiii
DAFTAR TABEL xvi
DAFTAR BAGAN xvii
DAFTAR LAMPIRAN xviii
ABSTRAK INDONESIA xix
ABSTRAK INGGRIS xx
ABSTRAK ARAB xxi
BAB I PENDAHULUAN 1
A Latar Belakang Masalah 1
B Rumusan Masalah 5
C Tujuan dan Kegunaan Penelitian 6
D Kajian Pustaka 7
E Metode Penelitian 13
F Sistematika Penulisan 20
BAB II KERANGKA TEORI 23
A Definisi Peta dan Konsep 23
B Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 24
1 Konsep Dasar Filosofis Pemikiran PBA 26
2 Konsep Dasar Epistemologis Pemikiran PBA 30
3 Konsep Dasar Metodologis Pemikiran PBA 33
4 Dasar Pemetaan Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 36
C Pendekatan Integratif dalam Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 38
1 Pendekatan Integratif Interdisipliner 42
2 Pendekatan Integratif Multidisipliner 43
D Kajian Jurnal Terakreditasi Nasional 44
1 Pengertian Jurnal Terakreditasi 44
2 Kelembagaan Penerbit Jurnal Ilmiah 46
3 Mekanisme Pengajuan Akreditasi Jurnal 48
BAB III PROFIL JURNAL TERAKEDITASI NASIONAL SINTA 2
PERIODE IV TAHUN 2019 51
A Profil Jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 51
xiv
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal Arabi 52
2 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 53
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 55
4 Etika Publikasi Jurnal Arabi 57
5 Pengindeksan Jurnal Arabi 61
B Profil Jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan
Kebahasaaraban 61
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 62
2 Riwayat Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 65
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 67
4 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
5 Pengindeksan Jurnal lsquoArabiyat 71
C Profil Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 72
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal Al Bayan 73
2 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 75
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 77
4 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
5 Pengindeksan Jurnal Al Bayan 82
D Analisis Artikel Integratif Jurnal Arabi 82
E Analisis Artikel Integratif Jurnal lsquoArabiyat 121
F Analisis Artikel Integratif Jurnal Al Bayan 165
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 214
A Hasil Penelitian 214
1 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Pendekatan Integratif dalam
Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV tahun 2019 219
a Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
b Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal lsquoArabiyat 224
c Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
2 Konsep Pendekatan Integratif dalam Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
pada Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV tahun 2019 231
a Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal Arabi 232
b Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal lsquoArabiyat 235
c Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal Al Bayan 238
B Pembahasan Hasil Penelitian 242
1 Implikasi Pemikiran PBA Jurnal Arabi Arabiyat Al Bayan 242
a Regulasi Penetapan bahasa Penulisan 243
b Implikasi Kesamaan Ruang Lingkup dan Fokus Penelitian 244
c Peta Konsep dan Substansi Pemikiran Integratif dalam Pemikiran
Pendidikan Bahasa Arab 244
2 Kontribusi dan Rekomendasi Pemikiran PBA 248
a Ilmu pengetahuan 249
b Lembaga Pendidikan 250
c Pemerhati dan Akademisi 250
xv
CURRICULUM VITAELAMPIRAN
DAFTAR PUSTAKA 256
C Penutup 255
B Saran 253
A Kesimpulan 252
BAB V PENUTUP 252
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Indikator Penilaian Jurnal Ilmiah 45
Tabel 2 Indikator Penilaian Penerbitan Jurnal Ilmiah 47
Tabel 3 Organisasi Jurnal Arabi 52
Tabel 4 Progress Akreditasi Jurnal Arabi 54
Tabel 5 Etika Publikasi Jurnal Arabi 58
Tabel 6 Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 63
Tabel 7 Progress Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 66
Tabel 8 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
Tabel 9 Organisasi Jurnal Al Bayan 74
Tabel 10 Progress Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Tabel 11 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
Tabel 12 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 1 Juni 2017 84
Tabel 13 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 2 Desember 2017 90
Tabel 14 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 1 Juni 2018 96
Tabel 15 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 2 Desember 2018 103
Tabel 16 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 1 Juni 2019 109
Tabel 17 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 2 Desember 2019 115
Tabel 18 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 1 Juni 2017 122
Tabel 19 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 2 Desember 2017 127
Tabel 20 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 1 Juni 2018 134
Tabel 21 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 2 Desember 2018 140
Tabel 22 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 1 Juni 2019 147
Tabel 23 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 2 Desember 2019 156
Tabel 24 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 1 Juni 2017 165
Tabel 25 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 2 Desember 2017 173
Tabel 26 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 1 Juni 2018 181
Tabel 27 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 2 Desember 2018 189
Tabel 28 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 1 Juni 2019 197
Tabel 29 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 2 Desember 2019 205
Tabel 30 Perbandingan Penggunaan Bahasa Penulisan 215
Tabel 31 Artikel Jurnal Arabi Kategori Pemikiran Integratif 221
Tabel 32 Artikel Jurnal Arabiyat Kategori Pemikiran Integratif 226
Tabel 33 Artikel Jurnal Al Bayan Kategori Pemikiran Integratif 229
xvii
DAFTAR BAGAN
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 17
Bagan 2 Mekanisme Pengajuan Jurnal 49
Bagan 3 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 54
Bagan 4 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabiyat 65
Bagan 5 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Bagan 6 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
Bagan 7 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabiyat 224
Bagan 8 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
Bagan 9 Analisis Pemikiran Integratif Artikel Jurnal Arabi Arabiyat Al
Bayan
241
Bagan 10 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif
246
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
1 Surat Izin Penelitian Jurnal Arabi Journal Of Arabic Studies dan Jurnal
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
2 Surat Izin Penelitian Jurnal Al Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
3 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Arabi
4 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat
5 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Al Bayan
xix
ABSTRAK
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 Penelitian ini memetakan tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional peringkat B
(Sinta 2) Periode IV Tahun 2019 Pokok dasar penelitian ini adalah adanya
kemerosotan pemikiran pendidikan bahasa Arab yang banyak dijumpai pada
artikel-artikel dan praktik literasi ilmiah serta belum adanya peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan substansi pemikiran integratif Tujuan penelitian
ini yaitu untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa
Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 Periode IV Tahun 2019 Jenis penelitian yang
digunakan studi pustaka (library research) dengan pendekatan historis Teknik
analisis yang digunakan analisis konten isi (analysis content) berupa analisis
deskriptif Sumber rujukan primer dalam penelitian ini adalah jurnal Arabi
Arabiyat Al Bayan edisi Tahun 2017 2018 dan 2019 Adapun sumber
sekundernya buku-buku tentang konsep integrasi dan pemikiran pendidikan bahasa
Arab Hasil analisis dalam penelitian ini ditemukan bahwa penulisan artikel jurnal
Arabi Arabiyat Al Bayan menggunakan tiga bahasa yaitu bahasa Arab Indonesia
dan Inggris Pemikiran pendidikan bahasa Arab terbagi menjadi 4 pokok yaitu
bahasa penulisan fokus penelitian substansi pemikiran integratif dan kebaharuan
artikel Penulisan artikel yang menggunakan bahasa Arab lebih banyak dikaji oleh
jurnal Arabiyat dan Al Bayan dari pada jurnal Arabi dengan rincian 25 artikel jurnal
Arabiyat 23 artikel Al Bayan dan 21 artikel Arabi Adapun artikel dalam substansi
pemikiran integratif terdapat 13 artikel jurnal Arabi dan 14 artikel jurnal Arabiyat
dan Al Bayan Rata-rata artikel dalam kategori pemikiran integratif hanya
berjumlah 2 sampai 3 dalam tiap-tiap edisi Konsep pendekatan integratif yang
digunakan dalam penulisan artikel ketiga jurnal ini lebih menekankan pada
integrasi interdisipliner dan multidisipliner Integrasi interdisipliner meliputi
integrasi tingkat materi dan tingkat strategi Sedangkan integrasi multidisipliner
fokus pada integrasi tingkat teknologi Berkaitan dengan hal ini penulis
menawarkan 4 pokok dalam peta dan konsep pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif Pertama ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan
dalam jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dilandasi pada asas filosofis
epistemologis dan metodologis Kedua substansi kajian berorientasi pada
pendekatan integratif berupa integrasi interdisipliner dan multidisipliner Ketiga
aspek historis sebagai langkah untuk mencapai regulasi dan kebaharuan artikel dari
artikel yang pernah dikaji Keempat kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab
berfungsi sebagai manfaat dan kegunaan pada ilmu pengetahuan lembaga
pendidikan dan para pemerhati Keempat pokok ini saling berkaitan dan tidak
dikotomi sehingga dapat mencapai derajat pengetahuan yang inovatif-integratif
Kata kunci Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Terakreditasi Nasional Pendekatan
Integratif
xx
ABSTRACT
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 This study maps the thought of Arabic
education in a national accredited journal ranked B (Sinta 2) Period IV of 2019 The
basic point of this research is the decline of Arabic education thinking which is
often found in articles and practices of scientific literacy and the absence of maps
of Arabic education thought with the substance of integrative thought The purpose
of this research is to map the thoughts of Arabic education with an integrative
approach and the concept of an integrative approach in the thought of Arabic
education in the accredited journal Sinta 2 Period IV of 2019 This type of research
used library research with a historical approach The analysis technique used
content analysis in the form of descriptive analysis Primary reference sources in
this study are the Arabi Arabiyat Al Bayan journals of the 2017 2018 and 2019
editions The secondary sources are books on the concept of integration and thought
of Arabic education The results of the analysis in this study found that the writing
of Arabi Arabiyat Al Bayan journal articles used three languages namely Arabic
Indonesian and English The thought of Arabic education is divided into 4 main
points namely the writing language the focus of research the substance of
integrative thought and the novelty of the article Writing articles in Arabic is
studied more by Arabiyat and Al Bayan journals than Arabi journals with details of
25 Arabiyat journal articles 23 Al Bayan articles and 21 Arabi articles The articles
in the substance of integrative thinking there are 13 Arabi journal articles and 14
Arabiyat and Al Bayan journal articles The average article in the category of
integrative thinking is only 2 to 3 in each edition The concept of integrative
approach used in writing the third article of this journal emphasizes more on
interdisciplinary and multidisciplinary integration Interdisciplinary integration
includes integration of the material and the strategy level while the
multidisciplinary integration focuses on the integration of the technology level In
this regard the authors offer 4 points in maps and concepts of Arabic education
thinking with an integrative approach First Arabic and educational sciences in the
Arabi lsquoArabiyat and Al Bayan journals are based on philosophical
epistemological and methodological principles Second the substance of the study
is oriented towards an integrative approach in the form of interdisciplinary and
multidisciplinary integration Third historical aspects as a step to achieve
regulation and novelty of articles from articles that have been reviewed Fourth the
contribution of thought in Arabic education functions as a benefit and usefulness to
science educational institutions and observers These four points are interrelated
and not dichotomized so that they can reach an innovative-integrative degree of
knowledge
Keywords Arabic Language Education National Accredited Journal Integrative
Approach
xxi
ملخص
اللغة العربية في املجلة الوطنية املعتمدة تربيةر افك أ هذا البحث رسم 18204020017محمد إلفان فوزي
النقطة األساسية في هذا البحث هي تراجع التفكير التربوي العربي 2019الفترة الرابعة السنة )ب( املرتبة
الفكر التربوي العربي مع جوهر الذي يوجد غالبا في مقاالت وممارسات محو األمية العلمية وغياب خرائط
التكاملي ه الفكر البحث بمالغرض من هذا العربي التعليم أفكار و دخلو رسم امل تكاملي دخلمفهوم
من الرابعة للفترة املعتمدة املجالت في العربي التربوي التفكير في البحث 2019 السنة التكاملي نوع
تحليل املحتوى في شكل تحليل هي تاريخي استخدمت تقنية التحليل دخلبم ة ستخدم هو البحث املكتبامل
الرئيسية في هذه ال في طبعات ( انالبي و اتالعربي و العربي)دراسة هي املجالت وصفي املصادر املرجعية
ت وجدتكامل وفكر التربية العربية أما املصادر الثانوية فهي كتب عن مفهوم ال 2019و 2018و 2017
استخدمت ثالث (انالبي و اتالعربي و العربي)ج التحليل في هذه الدراسة إلى أن كتابة مقاالت مجلة نتائ
هي لغة أربعة أساسيةإلى اللغة العربية تربيةر افك ألغات هي العربية واإلندونيسية واإلنجليزية تنقسم
س كتابة املقاالت باللغة العربية على الكتابة محور البحث جوهر الفكر التكاملي وحداثة املقالة تدر
ملجالت عربي 25ت البيان أكثر من املجالت العربي مع نطاق أوسع من قبل مجالت عربيامقالة 23و اتمقاال
في مجل 13 املقاالت في جوهر التفكير التكاملي هناك مقالة عربي 21بيان و ال في 14ة عربي و مقاال
مقاال
مفهوم يؤكد طبعة كل في 3 إلى 2 فقط هو التكاملي التفكير فئة فيمقال متوسط بيان ال و ات مجلة عربي
التخصصات من الثالثة املقالة كتابة في املستخدم التكاملي املدخل متعدد التكامل على املجلة هذه
مستوى االستراتيجية في حين يركز و دد التخصصات تكامل مستوى املواد والتعددية يشمل التكامل متع
التكنولوج التكامل على مستوى الالتكامل متعدد التخصصات على يقدم أربع باحثيا في هذا الصدد
تستند العلوم العربية والتعليمية تكاملي مدخلالعربي مع وي في خرائط ومفاهيم التفكير الترب أساس يأوال
جوهر الدراسة موجه في مجالت العربي والعربيات والبيان إلى املبادئ الفلسفية واملعرفية واملنهجيةثانيا
التخصصات ومتعدد التخصصات متعدد تكامل شكل في تكاملي نهج الجوانب نحو التاريخية ثالثا
كخطوة لتحقيق التنظيم وحداثة املقاالت من املقاالت التي تم مراجعتهاإن مساهمة الفكر في التربية رابعا
واملراقبين التربوية واملؤسسات للعلم وفائدة كمنفعة تعمل وليست العربية مترابطة األربع النقاط هذه
تكاملية من املعرفة-كرةثنائية التقسيم حتى تتمكن من الوصول إلى درجة مبت تكاملية ال داخلم املجلة الوطنية املعتمدة اللغة العربية تربية الكلمات الدالة
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah
Pendidikan memasuki abad ke-21 tidak lepas dari tantangan-tantangan
era industri yang terus berkembang Salah satu tantangan dalam ranah
pendidikan ini yaitu kurangnya kemampuan para akademisi dalam
mentransmisikan keilmuan secara global dan berkesinambungan Hal ini
menjadi penting bahwa globalisasi pendidikan pada perkembangan ilmu
pengetahuan adalah sebuah perhatian terhadap keterbukaan konsep pemikiran
pendidikan di era pengetahuan
Pendidikan dan era pengetahuan yang dialami masa sekarang memiliki
terobosan-terobosan baru untuk menunjang kebutuhan intelektual yang harus
dikembangkan secara mendalam1 Terobosan ini mengacu pada ranah
pemikiran pendidikan yang dianalisis melalui kebutuhan kondisi dan
lingkungan masyarakat serta kemajuan teknologi yang dapat bertransformasi
dari sistem pembelajaran teacher centered menuju learner centered2
Tujuan adanya sistem learner centered tidak hanya berlaku pada proses
pembelajaran di ruang kelas Akan tetapi strategi bagaimana pegiat pendidikan
1 M Taufiq Amir Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan (Jakarta Kencana 2009) hlm 2 2 Ibid hlm 5
2
baik siswa guru dosen dan akademisi dapat memperhatikan kemerosotan
pemikiran pendidikan yang cenderung pada simbol cita-cita dan tidak dapat
bergerak pada proses implikasi pengembangan konsep pendidikan secara utuh
Selain itu sistem learner centered bertujuan untuk mengembangkan
keilmuannya secara mandiri melalui praktik metode pembelajaran maupun
praktik literasi ilmiah
Kemerosotan pemikiran pendidikan kini banyak dijumpai pada praktik
literasi ilmiah khususnya pada subtansi pendidikan bahasa Asing seperti bahasa
Arab yang tidak banyak diperhatikan dan diketahui oleh pegiat literasi di
lingkungan pendidikan Hal ini disebabkan eksistensi bahasa Arab tidak
dijadikan sebagai bahasa kehidupan Akan tetapi lebih banyak dijadikan
sebagai bahasa simbol agama Islam Sehingga dikotomi bahasa Arab dan
simbol agama Islam pada ranah pendidikan menyebabkan kurangnya gerak
personalitan dalam mengembangkan dan mengaktualisasikan pemikiran
pendidikan bahasa Arab secara integratif dan komprehensif
Aktualisasi penerapan pemikiran pendidikan bahasa Arab pada praktik
literasi ilmiah kini lebih banyak diimplementasikan dalam bentuk karya ilmiah
seperti artikel prosiding jurnal-jurnal terindeks dan terakreditasi dalam skala
reputasi nasional pada level Sinta 2 hingga Sinta 6 Berdasarkan data
RISTEKDIKTI jurnal pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi masuk ke
dalam Sinta 2 yang telah dikelola oleh Sinta Indonesia hingga periode IV
3
yaitu3 1) Arabi Journal Of Arabic Studies dengan nomor SK 14EKPT2019
dikelola oleh Ittihad Mudarrisi al-Lughah al-lsquoArabiyyah (IMLA)4 2)
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Jurnal ini
dikelola oleh Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Syarif Hidayatullah
dengan nomor SK 51EKPT20175 3) Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab dengan nomor SK 23EKPT2019 dikelola oleh UIN Raden Intan
Lampung Jurusan Pendidikan Bahasa Arab6
Pemikiran dasar dalam penelitian ini adalah praktik pendidikan yang
begitu luas terjadi pergeseran yang tidak seimbang sehingga pengetahuan yang
disampaikan melalui pengajaran baik secara face to face maupun e-learning7
hanya berpegang pada proses kognitif semata Hal ini sangat berdampak pada
fokus penelitian pada proses penulisan jurnal-jurnal yang terindeks maupun
terakreditasi nasional yang sejatinya pada proses pendidikan tidak hanya
terpaku pada transfer of knowledge melainkan juga transfer of value dan
3 Ristekdikti Sinta Indonesia Web httpsinta2ristekdiktigoidjournals diakses 22
September 2019 pukul 1315 WIB 4Arabi Journal Of Arabic Studies web httpjournalimlaoridindexphparabi eISSN
2548-6624| pISSN 2548-6624 5Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban web
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat eISSN 2442-9473 | pISSN 2442-9473 6Al-Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab web
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan eISSN 2549-1229 | pISSN 2086-9282 7 E-Learning dalam hal ini adalah Arabic E-Learning merupakan sarana pendidikan yang
mencakup pada diri sendiri dengan pendekartan komunikasi efesiensi dan teknologi yang
dimaksudkan karena adanya keterbatasan dalam interaksi sosial agar tetap termotivasi dalam proses
pembelajaran bahasa Arab Lihat dalam Rahmat Iswanto ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan
Pemanfaan Teknologirdquo Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab No2 Vol1 2017 hlm 150
4
transfer methodology sehingga dapat memunculkan motivasi integratif8 dalam
ranah pemikiran pendidikan bahasa Arab
Fathul Mujib (2010) dalam bukunya berpendapat bahwa rekonstruksi
pemikiran pendidikan bahasa Arab tidak lagi terpaku pada pembelajaran
bahasa Arab yang bersifat teaching language (mengajarkan bahasa) Akan
tetapi meranah pada teaching about language (mengajarkan tentang bahasa)9
Hal ini disebabkan konsep ldquomengajarkan tentang bahasardquo mempunyai makna
yang komprehensif yang tidak hanya terbatas pada lembaga pendidikan Akan
tetapi berbagai elemen yang relevan yang terhubung dan terintegrasi dengan
berbagai ilmu pengetahuan
Selain dari pada hal di atas keragaman jurnal pendidikan bahasa Arab
mempunyai aturan peta konsep keilmuan dalam jurnal pendidikan bahasa Arab
yaitu tercantum pada batasan dan ruang lingkup (focus and scope) ketentuan
publikasi (publication ethics) dan rekam jejak ISSN Online10 Sehingga
mahasiswa dosen pengajar peneliti dan akademisi yang merupakan bagian
dari substansi pendidikan harus mematuhi rangkain kerangka legalitas masing-
8 Motivasi Integratif adalah bentuk keinginan untuk memperoleh kecakapan bahasa asing
supaya dapat menyatu dan terintegrasi dengan masyarakat pengguna bahasa Dengan kata lain dapat
dikatakan bahwa motivasi integratif juga berpengaruh pada sikap pemikiran proses pendidikan yang
bersikap defensif yang mengacu pada pengetahuan searah (instrumental knowledge) sehingga
terkoneksi dengan ranah pemikiran yang integratif Lihat dalam Azhar Arsyad Bahasa Arab dan
Metode Pengajarannya (Yogyakarta Pustaka Pelajar 2010) hlm 129 9 Fathul Mujib Rekonstruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan Konvensional ke
Integratif Humanis (Yogyakarta 2010) hlm 92 10 Tiap-tiap jurnal terindeks dan terakreditasi nasional diberikan ISSN (International
Standard of Serial Number) Online oleh Pusat Data dan Dokumentasi Ilmiah (PDDI) LIPI yang
memiliki wewenang untuk melakukan pemantauan atas seluruh publiksasi terbitan berkala yang
diterbitkan di Indonesia Lihat dalam Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia Pusat Data dan
Dokumentasi Ilmiah (LIPI PDDI) httpissnpdiilipigoidissncgi diakses pada tanggal 11 Oktober
2019 pukul 1113
5
masing aturan pemikiran ranah penulisan metode dan keilmuan yang
diterapkan oleh pengelola jurnal terakreditasi nasional untuk mencapai urgensi
karya ilmiah sebagai bagian dari legal formal akademik
Penelitian ini diniatkan untuk memetakan adanya keaneragaman
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif yang telah
dituangkan dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 Hal ini disebabkan
belum ada pemetaan terhadapnya
Dikarenakan pembahasan wilayah pemikiran pendidikan yang begitu
luas maka penelitian ini dibatasi dengan fokus jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi Sinta 2 berdasarkan Surat Keputusan (SK) hasil akreditasi
nasional periode IV tahun 2019 Berdasarkan SK ini jurnal yang terakreditasi
Sinta 2 yaitu jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
Konsep penelitian ini meliputi peta pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif urgensi dan kontribusi untuk lembaga
pendidikan bahasa Arab Jurnal ini dipilih dalam ranah penelitian dikarenakan
memiliki lebih banyak kajian penelitian yang ditawarkan melalui focus and
scope dengan jumlah sebanyak 11-12 tema ruang lingkup penelitian
B Rumusan Masalah
Berdasarkan latarbelakang di atas maka penulis dapat merumuskan
masalah penelitian ini sebagai berikut
1 Bagaimana peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
6
2 Bagaimana konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan bahasa
Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
C Tujuan dan Kegunaan
1 Tujuan Penelitian
a Untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
b Untuk memetakan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
2 Kegunaan penelitian
Adapun kegunaan penelitian ini adalah
a Teoretis
Memberikan deskriptif analitis kritis terhadap pengembangan
pemikiran pendidikan bahasa Arab sebagai khazanah keilmuan yang
harus dikembangkan di era pengetahuan era metode dan era yang akan
mendatang serta sebagai koreksi untuk meningkatkan mutu pemikiran
pendidikan bahasa Arab dari ranah pemikiran instrumental knowledge
menjadi integral knowledge
b Praktis
1) Lembaga Pendidikan
Referensi keilmuan dan motivasi akademik tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan dan
7
mengembangkan jaminan mutu lembaga pendidikan bahasa Arab
baik dari sisi kuantitas maupun kualitas
2) Guru Dosen Akademisi dan Pemerhati Pendidikan Bahasa Arab
Sarana pengembangan literasi ilmiah dengan peta konsep
pemikiran kritis secara integratif terhadap isu-isu terkait pendidikan
bahasa Arab era peradaban industri 40 dan peradaban era globalisasi
yang akan datang
D Kajian Pustaka
Kajian pustaka merupakan penelusuran penulis terhadap hasil literatur
penelitian sebelumnya atau yang berkaitan dengan tema yang sedang diteliti
dengan mengarah pada fokus permasalahannya11
Berdasarkan hasil pengamatan penulis sejauh ini belum ada yang
meneliti tentang Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Tesis ini membahas tentang peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dan peta
konsep pendekatan integratif urgensi serta kontribusi pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta
2 periode IV tahun 2019
Penelitian tesis ini menekankan pada konsep ldquopendekatan integratifrdquo
dalam membahas peta pemikiran pendidikan bahasa Arab Adapun penelitian-
11 Abdul Munip et al Pedoman Penulisan Skripsi (Yogyakarta UIN Suka Press) hlm
10
8
penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema yang diteliti oleh penulis
yang berorientasi dengan pendekatan integratif yaitu
Pertama Penelitian yang dilakukan oleh Husnaini Zein (2018) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riau Penelitian ini
mengkaji tentang pengembangan bahan ajar bahasa Arab integratif Al-Qurrsquoan
dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh tingkat kesulitan siswa dalam memahami dan mengajarkan materi bahasa
Arab sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R amp D) dengan
menitikberatkan pada eksperimen kelas12 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah konsep yang ditawarkan dalam penelitian bersifat
integratif Al-Qurrsquoan dalam kajian bahasa Arab Perbedaannya terletak pada
jenis penelitian yang dilakukan yaitu Studi Pustaka dengan pendekatan
penelitian jangka tahun atau periode (historis)
Kedua penelitian yang dilakukan oleh Syukur Prihantoro (2016)
berjudul Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen Penelitian ini
12 Husnaini Zein ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo (Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan
Syarif Kasim Riau 2018) td
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
ii
iii
iv
v
PERSETUJUAN TIM PENGUJI TESIS
Tesis berjudul Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan Integratif
dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
NIM 18204020017
Jenjang Magister (S2)
Program Studi Pendidikan Bahasa Arab (PBA)
Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab (PBA)
telah disetujui tim penguji munaqosah
Ketua Sidang Dr Hj R Umi Baroroh MAg ( )
Penguji I Dr H Maksudin MAg ( )
Penguji II Dr Muhammad Jafar Shodiq MSI ( )
diuji di Yogyakarta pada tanggal 10 Juni 2020
Waktu 0900 ndash 1000 WIB
HasilNilai 95 (A)
IPK 380
Predikat MemuaskanSangat MemuaskanCumlaude
Coret yang tidak perlu
PENGESAHAN
Nomor B138Un02DTPP9072020
Tesis Berjudul PEMIKIRAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB DENGAN
PENDEKATAN INTEGRATIF DALAM JURNAL
TERAKREDITASI NASIONAL SINTA 2 PERIODE IV
TAHUN 2019
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
NIM 18204020017
Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab
Tanggal Ujian 10 Juni 2020
Telah diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Magister Pendidikan (MPd)
Yogyakarta 2 Juli 2020
Dekan
Dr Ahmad Arifi MAg
NIP 19661121 199203 1 002
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
Alamat Jl Marsda Adisucipto Telp (0274) 589621 512474 Fax (0274) 586117 tarbiyahuin-sukaacid Yogyakarta 55281
vi
vii
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Pedoman Transliterasi Arab-Latin ini merujuk pada SKB Menteri Agama dan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI tertanggal 22 januari 1998 No 1581987
dan 05436U1987
A Konsonan Tunggal
Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan
Alif Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan ا
Ba B Be ب
Ta T Ta ت
ṡa ṡ es (dengan titik di atas) ث
Jim J Je ج
ḥa ḥ ha (dengan titik di bawah) ح
Kha Kh ka dan ha خ
Dal D De د
Ẓal Ẓ zet (dengan titik di bawah) ذ
Ra R Er ر
Zai Z Zet ز
Sin S Es س
Syin Sy es dan ye ش
ṣad ṣ es (dengan titik di bawah) ص
ḍad ḍ de (dengan titik di bawah) ض
viii
ṭa ṭ te (dengan titik di bawah) ط
ẓa ẓ zet (dengan titik di bawah) ظ
ain lsquo koma terbalik di ataslsquo ع
Gain G Ge غ
Fa F Ef ف
Qaf Q Qi ق
Kaf K Ka ك
Lam L El ل
Mim M Em م
Nun N En ن
Wau W We و
Ha H Ha ه
Hamzah ´ Apostrof ء
Ya Y Ye ي
B Konsonan Rangkap
Konsonan rangkap termasuk tanda syaddah ditulis rangkap contoh
ة حمدي Aḥmadiyyah أ
C Tarsquo Marbutah di Akhir Kata
1 Bila dimatikan ditulis kecuali untuk kata-kata Arab yang sudah terserap
menjadi Bahasa Indonesia seperti salat zakat dan sebagainya
ditulis Jamārsquoah جماعة
ix
2 Bila dihidupkan ditulis t
D Vokal Pendek
Fatḥah ditulis a kasrah ditulis i dan dammah ditulis u
E Vokal Panjang
A panjang ditulis ā i panjang ditulis ī dan u panjang ditulis ū masing-
masing dengan tanda hubung (-) di atasnya
F Vokal-vokal Rangkap
1 Fatḥah dan yā mati ditulis ai contoh
مك Bainakum بين
2 Fatḥah dan wāwu mati ditulis au contoh
ول Qoul ق
G Vokal-vokal yang Berurutan dalam Satu Kata Dipisah dengan
Apostrof (´)
H Kata Sandang Alif dan Lam
1 Bila diikuti huruf Qomariyah contoh
رآن Al-Qurrsquoan الق
Al-Qiyās القياس
2 Bila diikuti huruf Syamsiyyah ditulis dengan menggandakan huruf
Syamsiyyah yang mengikutinya serta menghilangkan huruf l (el)-nya
مآء rsquoAs-Samā الس
مس As-Syams الش
x
I Huruf Besar
Penulisan huruf besar disesuaikan dengan EYD
J Penulisan Kata-kata dalam Rangkaian Kalimat
1 Dapat ditulis menurut penulisannya
روضفوى ال
ditulis Zawl al-furūḍ ذ
2 Dapat ditulis menurut bunyi atau pengucapannya dalam rangkaian
tersebut contoh
ة ن هل الس
ditulis Ahl as-Sunnah أ
م اإلسل
يخ
ditulis Syaikh al-Islām atau Syaikhul-Islām ش
xi
KATA PENGANTAR
بسم هللا الرحمن الرحيم
د و على آله الحمد هلل ال دنا محم م على خير األنام سي
سل
ي و ن
ذي أنعمنا بنعمة اإليمان واإلسلم و نصل
د و على آله وصحبه ومن تبعهم بإحسان إلى وصحبه أجمعين م وبارك على حبيبنا محم ى وسل
هم صل
الل
يوم الدين
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah serta taufiq-Nya kepada kita semua Sholawat
beserta salam semoga tetap tercurahkan kepada baginda kita Nabi Agung Nabi
Muhammad Saw seluruh keluarga dan para sahabat serta para pengikut-Nya
hingga di hari akhir
Atas berkat rahmat dan karunia Allah Swt dengan seiring berjalannya waktu
penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan judul ldquoPemikiran Pendidikan Bahasa
Arab dengan Pendekatan Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Periode IV
Tahun 2019rdquo sebagai suatu karya ilmiah untuk memenuhi sebagian syarat
memperoleh gelar Magister Pendidikan Bahasa Arab Dalam penyusunan Tesis ini
penulis menyadari bahwa Tesis ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan motivasi
dari berbagai pihak terkait Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada
1 Bapak Prof Noorhaidi MA MPhil PhD selaku Direktur Pascasarjana UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta
2 Bapak Dr Ahmad Arifi MAg selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
xii
3 Bapak Dr Maksudin MAg selaku Ketua Prodi Magister Pendidikan Bahasa
Arab
4 Bapak Dr Muhajir SPdI MSI selaku Dosen Pembimbing Akademik
5 Ibu Dr Hj R Umi Baroroh SAg MAg selaku Dosen Pembimbing Tesis yang
telah membimbing mengarahkan dan memberikan masukan penyusunan tesis
ini hingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik
6 Seluruh Dosen Magister Pendidikan Bahasa Arab yang telah mentransfer ilmu
dan wawasan selama kuliah berlangsung
7 Direktur Jurnal Arabi Journal of Arabic Studies Jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban dan Jurnal Al Bayan Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab
8 Keluargaku tercinta Bani Maghfuri Bapak KH Farhanudin dan Ibu Zulfatul
Azizah yang tak pernah bosan dan lelah untuk mengingatkan menuntun dan
memberikan motivasi yang tinggi baik moril maupun materil serta mendoakan
demi kesuksesan penulis
9 Yayasan Pondok Pesantren Wahid Hasyim Yogyakarta yang telah memberikan
sejuta pengalaman dan ilmu dalam rangka nyantri ngaji ngabdi
10 Semua pihak terkait yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah
berkontribusi penuh dalam penyelesaian tesis ini
Yogyakarta 1 Juni 2020
Muhammad Ilfan Fauzi
NIM 18204020017
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ii
HALAMAN BEBAS PLAGIASI iii
NOTA DINAS PEMBIMBING iv
HALAMAN PERSETUJUAN v
HALAMAN PENGESAHAN vi
PEDOMAN TRANSLITERASI vii
KATA PENGANTAR xi
DAFTAR ISI xiii
DAFTAR TABEL xvi
DAFTAR BAGAN xvii
DAFTAR LAMPIRAN xviii
ABSTRAK INDONESIA xix
ABSTRAK INGGRIS xx
ABSTRAK ARAB xxi
BAB I PENDAHULUAN 1
A Latar Belakang Masalah 1
B Rumusan Masalah 5
C Tujuan dan Kegunaan Penelitian 6
D Kajian Pustaka 7
E Metode Penelitian 13
F Sistematika Penulisan 20
BAB II KERANGKA TEORI 23
A Definisi Peta dan Konsep 23
B Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 24
1 Konsep Dasar Filosofis Pemikiran PBA 26
2 Konsep Dasar Epistemologis Pemikiran PBA 30
3 Konsep Dasar Metodologis Pemikiran PBA 33
4 Dasar Pemetaan Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 36
C Pendekatan Integratif dalam Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 38
1 Pendekatan Integratif Interdisipliner 42
2 Pendekatan Integratif Multidisipliner 43
D Kajian Jurnal Terakreditasi Nasional 44
1 Pengertian Jurnal Terakreditasi 44
2 Kelembagaan Penerbit Jurnal Ilmiah 46
3 Mekanisme Pengajuan Akreditasi Jurnal 48
BAB III PROFIL JURNAL TERAKEDITASI NASIONAL SINTA 2
PERIODE IV TAHUN 2019 51
A Profil Jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 51
xiv
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal Arabi 52
2 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 53
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 55
4 Etika Publikasi Jurnal Arabi 57
5 Pengindeksan Jurnal Arabi 61
B Profil Jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan
Kebahasaaraban 61
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 62
2 Riwayat Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 65
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 67
4 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
5 Pengindeksan Jurnal lsquoArabiyat 71
C Profil Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 72
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal Al Bayan 73
2 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 75
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 77
4 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
5 Pengindeksan Jurnal Al Bayan 82
D Analisis Artikel Integratif Jurnal Arabi 82
E Analisis Artikel Integratif Jurnal lsquoArabiyat 121
F Analisis Artikel Integratif Jurnal Al Bayan 165
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 214
A Hasil Penelitian 214
1 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Pendekatan Integratif dalam
Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV tahun 2019 219
a Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
b Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal lsquoArabiyat 224
c Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
2 Konsep Pendekatan Integratif dalam Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
pada Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV tahun 2019 231
a Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal Arabi 232
b Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal lsquoArabiyat 235
c Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal Al Bayan 238
B Pembahasan Hasil Penelitian 242
1 Implikasi Pemikiran PBA Jurnal Arabi Arabiyat Al Bayan 242
a Regulasi Penetapan bahasa Penulisan 243
b Implikasi Kesamaan Ruang Lingkup dan Fokus Penelitian 244
c Peta Konsep dan Substansi Pemikiran Integratif dalam Pemikiran
Pendidikan Bahasa Arab 244
2 Kontribusi dan Rekomendasi Pemikiran PBA 248
a Ilmu pengetahuan 249
b Lembaga Pendidikan 250
c Pemerhati dan Akademisi 250
xv
CURRICULUM VITAELAMPIRAN
DAFTAR PUSTAKA 256
C Penutup 255
B Saran 253
A Kesimpulan 252
BAB V PENUTUP 252
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Indikator Penilaian Jurnal Ilmiah 45
Tabel 2 Indikator Penilaian Penerbitan Jurnal Ilmiah 47
Tabel 3 Organisasi Jurnal Arabi 52
Tabel 4 Progress Akreditasi Jurnal Arabi 54
Tabel 5 Etika Publikasi Jurnal Arabi 58
Tabel 6 Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 63
Tabel 7 Progress Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 66
Tabel 8 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
Tabel 9 Organisasi Jurnal Al Bayan 74
Tabel 10 Progress Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Tabel 11 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
Tabel 12 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 1 Juni 2017 84
Tabel 13 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 2 Desember 2017 90
Tabel 14 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 1 Juni 2018 96
Tabel 15 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 2 Desember 2018 103
Tabel 16 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 1 Juni 2019 109
Tabel 17 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 2 Desember 2019 115
Tabel 18 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 1 Juni 2017 122
Tabel 19 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 2 Desember 2017 127
Tabel 20 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 1 Juni 2018 134
Tabel 21 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 2 Desember 2018 140
Tabel 22 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 1 Juni 2019 147
Tabel 23 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 2 Desember 2019 156
Tabel 24 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 1 Juni 2017 165
Tabel 25 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 2 Desember 2017 173
Tabel 26 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 1 Juni 2018 181
Tabel 27 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 2 Desember 2018 189
Tabel 28 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 1 Juni 2019 197
Tabel 29 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 2 Desember 2019 205
Tabel 30 Perbandingan Penggunaan Bahasa Penulisan 215
Tabel 31 Artikel Jurnal Arabi Kategori Pemikiran Integratif 221
Tabel 32 Artikel Jurnal Arabiyat Kategori Pemikiran Integratif 226
Tabel 33 Artikel Jurnal Al Bayan Kategori Pemikiran Integratif 229
xvii
DAFTAR BAGAN
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 17
Bagan 2 Mekanisme Pengajuan Jurnal 49
Bagan 3 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 54
Bagan 4 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabiyat 65
Bagan 5 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Bagan 6 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
Bagan 7 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabiyat 224
Bagan 8 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
Bagan 9 Analisis Pemikiran Integratif Artikel Jurnal Arabi Arabiyat Al
Bayan
241
Bagan 10 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif
246
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
1 Surat Izin Penelitian Jurnal Arabi Journal Of Arabic Studies dan Jurnal
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
2 Surat Izin Penelitian Jurnal Al Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
3 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Arabi
4 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat
5 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Al Bayan
xix
ABSTRAK
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 Penelitian ini memetakan tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional peringkat B
(Sinta 2) Periode IV Tahun 2019 Pokok dasar penelitian ini adalah adanya
kemerosotan pemikiran pendidikan bahasa Arab yang banyak dijumpai pada
artikel-artikel dan praktik literasi ilmiah serta belum adanya peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan substansi pemikiran integratif Tujuan penelitian
ini yaitu untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa
Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 Periode IV Tahun 2019 Jenis penelitian yang
digunakan studi pustaka (library research) dengan pendekatan historis Teknik
analisis yang digunakan analisis konten isi (analysis content) berupa analisis
deskriptif Sumber rujukan primer dalam penelitian ini adalah jurnal Arabi
Arabiyat Al Bayan edisi Tahun 2017 2018 dan 2019 Adapun sumber
sekundernya buku-buku tentang konsep integrasi dan pemikiran pendidikan bahasa
Arab Hasil analisis dalam penelitian ini ditemukan bahwa penulisan artikel jurnal
Arabi Arabiyat Al Bayan menggunakan tiga bahasa yaitu bahasa Arab Indonesia
dan Inggris Pemikiran pendidikan bahasa Arab terbagi menjadi 4 pokok yaitu
bahasa penulisan fokus penelitian substansi pemikiran integratif dan kebaharuan
artikel Penulisan artikel yang menggunakan bahasa Arab lebih banyak dikaji oleh
jurnal Arabiyat dan Al Bayan dari pada jurnal Arabi dengan rincian 25 artikel jurnal
Arabiyat 23 artikel Al Bayan dan 21 artikel Arabi Adapun artikel dalam substansi
pemikiran integratif terdapat 13 artikel jurnal Arabi dan 14 artikel jurnal Arabiyat
dan Al Bayan Rata-rata artikel dalam kategori pemikiran integratif hanya
berjumlah 2 sampai 3 dalam tiap-tiap edisi Konsep pendekatan integratif yang
digunakan dalam penulisan artikel ketiga jurnal ini lebih menekankan pada
integrasi interdisipliner dan multidisipliner Integrasi interdisipliner meliputi
integrasi tingkat materi dan tingkat strategi Sedangkan integrasi multidisipliner
fokus pada integrasi tingkat teknologi Berkaitan dengan hal ini penulis
menawarkan 4 pokok dalam peta dan konsep pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif Pertama ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan
dalam jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dilandasi pada asas filosofis
epistemologis dan metodologis Kedua substansi kajian berorientasi pada
pendekatan integratif berupa integrasi interdisipliner dan multidisipliner Ketiga
aspek historis sebagai langkah untuk mencapai regulasi dan kebaharuan artikel dari
artikel yang pernah dikaji Keempat kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab
berfungsi sebagai manfaat dan kegunaan pada ilmu pengetahuan lembaga
pendidikan dan para pemerhati Keempat pokok ini saling berkaitan dan tidak
dikotomi sehingga dapat mencapai derajat pengetahuan yang inovatif-integratif
Kata kunci Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Terakreditasi Nasional Pendekatan
Integratif
xx
ABSTRACT
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 This study maps the thought of Arabic
education in a national accredited journal ranked B (Sinta 2) Period IV of 2019 The
basic point of this research is the decline of Arabic education thinking which is
often found in articles and practices of scientific literacy and the absence of maps
of Arabic education thought with the substance of integrative thought The purpose
of this research is to map the thoughts of Arabic education with an integrative
approach and the concept of an integrative approach in the thought of Arabic
education in the accredited journal Sinta 2 Period IV of 2019 This type of research
used library research with a historical approach The analysis technique used
content analysis in the form of descriptive analysis Primary reference sources in
this study are the Arabi Arabiyat Al Bayan journals of the 2017 2018 and 2019
editions The secondary sources are books on the concept of integration and thought
of Arabic education The results of the analysis in this study found that the writing
of Arabi Arabiyat Al Bayan journal articles used three languages namely Arabic
Indonesian and English The thought of Arabic education is divided into 4 main
points namely the writing language the focus of research the substance of
integrative thought and the novelty of the article Writing articles in Arabic is
studied more by Arabiyat and Al Bayan journals than Arabi journals with details of
25 Arabiyat journal articles 23 Al Bayan articles and 21 Arabi articles The articles
in the substance of integrative thinking there are 13 Arabi journal articles and 14
Arabiyat and Al Bayan journal articles The average article in the category of
integrative thinking is only 2 to 3 in each edition The concept of integrative
approach used in writing the third article of this journal emphasizes more on
interdisciplinary and multidisciplinary integration Interdisciplinary integration
includes integration of the material and the strategy level while the
multidisciplinary integration focuses on the integration of the technology level In
this regard the authors offer 4 points in maps and concepts of Arabic education
thinking with an integrative approach First Arabic and educational sciences in the
Arabi lsquoArabiyat and Al Bayan journals are based on philosophical
epistemological and methodological principles Second the substance of the study
is oriented towards an integrative approach in the form of interdisciplinary and
multidisciplinary integration Third historical aspects as a step to achieve
regulation and novelty of articles from articles that have been reviewed Fourth the
contribution of thought in Arabic education functions as a benefit and usefulness to
science educational institutions and observers These four points are interrelated
and not dichotomized so that they can reach an innovative-integrative degree of
knowledge
Keywords Arabic Language Education National Accredited Journal Integrative
Approach
xxi
ملخص
اللغة العربية في املجلة الوطنية املعتمدة تربيةر افك أ هذا البحث رسم 18204020017محمد إلفان فوزي
النقطة األساسية في هذا البحث هي تراجع التفكير التربوي العربي 2019الفترة الرابعة السنة )ب( املرتبة
الفكر التربوي العربي مع جوهر الذي يوجد غالبا في مقاالت وممارسات محو األمية العلمية وغياب خرائط
التكاملي ه الفكر البحث بمالغرض من هذا العربي التعليم أفكار و دخلو رسم امل تكاملي دخلمفهوم
من الرابعة للفترة املعتمدة املجالت في العربي التربوي التفكير في البحث 2019 السنة التكاملي نوع
تحليل املحتوى في شكل تحليل هي تاريخي استخدمت تقنية التحليل دخلبم ة ستخدم هو البحث املكتبامل
الرئيسية في هذه ال في طبعات ( انالبي و اتالعربي و العربي)دراسة هي املجالت وصفي املصادر املرجعية
ت وجدتكامل وفكر التربية العربية أما املصادر الثانوية فهي كتب عن مفهوم ال 2019و 2018و 2017
استخدمت ثالث (انالبي و اتالعربي و العربي)ج التحليل في هذه الدراسة إلى أن كتابة مقاالت مجلة نتائ
هي لغة أربعة أساسيةإلى اللغة العربية تربيةر افك ألغات هي العربية واإلندونيسية واإلنجليزية تنقسم
س كتابة املقاالت باللغة العربية على الكتابة محور البحث جوهر الفكر التكاملي وحداثة املقالة تدر
ملجالت عربي 25ت البيان أكثر من املجالت العربي مع نطاق أوسع من قبل مجالت عربيامقالة 23و اتمقاال
في مجل 13 املقاالت في جوهر التفكير التكاملي هناك مقالة عربي 21بيان و ال في 14ة عربي و مقاال
مقاال
مفهوم يؤكد طبعة كل في 3 إلى 2 فقط هو التكاملي التفكير فئة فيمقال متوسط بيان ال و ات مجلة عربي
التخصصات من الثالثة املقالة كتابة في املستخدم التكاملي املدخل متعدد التكامل على املجلة هذه
مستوى االستراتيجية في حين يركز و دد التخصصات تكامل مستوى املواد والتعددية يشمل التكامل متع
التكنولوج التكامل على مستوى الالتكامل متعدد التخصصات على يقدم أربع باحثيا في هذا الصدد
تستند العلوم العربية والتعليمية تكاملي مدخلالعربي مع وي في خرائط ومفاهيم التفكير الترب أساس يأوال
جوهر الدراسة موجه في مجالت العربي والعربيات والبيان إلى املبادئ الفلسفية واملعرفية واملنهجيةثانيا
التخصصات ومتعدد التخصصات متعدد تكامل شكل في تكاملي نهج الجوانب نحو التاريخية ثالثا
كخطوة لتحقيق التنظيم وحداثة املقاالت من املقاالت التي تم مراجعتهاإن مساهمة الفكر في التربية رابعا
واملراقبين التربوية واملؤسسات للعلم وفائدة كمنفعة تعمل وليست العربية مترابطة األربع النقاط هذه
تكاملية من املعرفة-كرةثنائية التقسيم حتى تتمكن من الوصول إلى درجة مبت تكاملية ال داخلم املجلة الوطنية املعتمدة اللغة العربية تربية الكلمات الدالة
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah
Pendidikan memasuki abad ke-21 tidak lepas dari tantangan-tantangan
era industri yang terus berkembang Salah satu tantangan dalam ranah
pendidikan ini yaitu kurangnya kemampuan para akademisi dalam
mentransmisikan keilmuan secara global dan berkesinambungan Hal ini
menjadi penting bahwa globalisasi pendidikan pada perkembangan ilmu
pengetahuan adalah sebuah perhatian terhadap keterbukaan konsep pemikiran
pendidikan di era pengetahuan
Pendidikan dan era pengetahuan yang dialami masa sekarang memiliki
terobosan-terobosan baru untuk menunjang kebutuhan intelektual yang harus
dikembangkan secara mendalam1 Terobosan ini mengacu pada ranah
pemikiran pendidikan yang dianalisis melalui kebutuhan kondisi dan
lingkungan masyarakat serta kemajuan teknologi yang dapat bertransformasi
dari sistem pembelajaran teacher centered menuju learner centered2
Tujuan adanya sistem learner centered tidak hanya berlaku pada proses
pembelajaran di ruang kelas Akan tetapi strategi bagaimana pegiat pendidikan
1 M Taufiq Amir Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan (Jakarta Kencana 2009) hlm 2 2 Ibid hlm 5
2
baik siswa guru dosen dan akademisi dapat memperhatikan kemerosotan
pemikiran pendidikan yang cenderung pada simbol cita-cita dan tidak dapat
bergerak pada proses implikasi pengembangan konsep pendidikan secara utuh
Selain itu sistem learner centered bertujuan untuk mengembangkan
keilmuannya secara mandiri melalui praktik metode pembelajaran maupun
praktik literasi ilmiah
Kemerosotan pemikiran pendidikan kini banyak dijumpai pada praktik
literasi ilmiah khususnya pada subtansi pendidikan bahasa Asing seperti bahasa
Arab yang tidak banyak diperhatikan dan diketahui oleh pegiat literasi di
lingkungan pendidikan Hal ini disebabkan eksistensi bahasa Arab tidak
dijadikan sebagai bahasa kehidupan Akan tetapi lebih banyak dijadikan
sebagai bahasa simbol agama Islam Sehingga dikotomi bahasa Arab dan
simbol agama Islam pada ranah pendidikan menyebabkan kurangnya gerak
personalitan dalam mengembangkan dan mengaktualisasikan pemikiran
pendidikan bahasa Arab secara integratif dan komprehensif
Aktualisasi penerapan pemikiran pendidikan bahasa Arab pada praktik
literasi ilmiah kini lebih banyak diimplementasikan dalam bentuk karya ilmiah
seperti artikel prosiding jurnal-jurnal terindeks dan terakreditasi dalam skala
reputasi nasional pada level Sinta 2 hingga Sinta 6 Berdasarkan data
RISTEKDIKTI jurnal pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi masuk ke
dalam Sinta 2 yang telah dikelola oleh Sinta Indonesia hingga periode IV
3
yaitu3 1) Arabi Journal Of Arabic Studies dengan nomor SK 14EKPT2019
dikelola oleh Ittihad Mudarrisi al-Lughah al-lsquoArabiyyah (IMLA)4 2)
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Jurnal ini
dikelola oleh Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Syarif Hidayatullah
dengan nomor SK 51EKPT20175 3) Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab dengan nomor SK 23EKPT2019 dikelola oleh UIN Raden Intan
Lampung Jurusan Pendidikan Bahasa Arab6
Pemikiran dasar dalam penelitian ini adalah praktik pendidikan yang
begitu luas terjadi pergeseran yang tidak seimbang sehingga pengetahuan yang
disampaikan melalui pengajaran baik secara face to face maupun e-learning7
hanya berpegang pada proses kognitif semata Hal ini sangat berdampak pada
fokus penelitian pada proses penulisan jurnal-jurnal yang terindeks maupun
terakreditasi nasional yang sejatinya pada proses pendidikan tidak hanya
terpaku pada transfer of knowledge melainkan juga transfer of value dan
3 Ristekdikti Sinta Indonesia Web httpsinta2ristekdiktigoidjournals diakses 22
September 2019 pukul 1315 WIB 4Arabi Journal Of Arabic Studies web httpjournalimlaoridindexphparabi eISSN
2548-6624| pISSN 2548-6624 5Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban web
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat eISSN 2442-9473 | pISSN 2442-9473 6Al-Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab web
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan eISSN 2549-1229 | pISSN 2086-9282 7 E-Learning dalam hal ini adalah Arabic E-Learning merupakan sarana pendidikan yang
mencakup pada diri sendiri dengan pendekartan komunikasi efesiensi dan teknologi yang
dimaksudkan karena adanya keterbatasan dalam interaksi sosial agar tetap termotivasi dalam proses
pembelajaran bahasa Arab Lihat dalam Rahmat Iswanto ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan
Pemanfaan Teknologirdquo Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab No2 Vol1 2017 hlm 150
4
transfer methodology sehingga dapat memunculkan motivasi integratif8 dalam
ranah pemikiran pendidikan bahasa Arab
Fathul Mujib (2010) dalam bukunya berpendapat bahwa rekonstruksi
pemikiran pendidikan bahasa Arab tidak lagi terpaku pada pembelajaran
bahasa Arab yang bersifat teaching language (mengajarkan bahasa) Akan
tetapi meranah pada teaching about language (mengajarkan tentang bahasa)9
Hal ini disebabkan konsep ldquomengajarkan tentang bahasardquo mempunyai makna
yang komprehensif yang tidak hanya terbatas pada lembaga pendidikan Akan
tetapi berbagai elemen yang relevan yang terhubung dan terintegrasi dengan
berbagai ilmu pengetahuan
Selain dari pada hal di atas keragaman jurnal pendidikan bahasa Arab
mempunyai aturan peta konsep keilmuan dalam jurnal pendidikan bahasa Arab
yaitu tercantum pada batasan dan ruang lingkup (focus and scope) ketentuan
publikasi (publication ethics) dan rekam jejak ISSN Online10 Sehingga
mahasiswa dosen pengajar peneliti dan akademisi yang merupakan bagian
dari substansi pendidikan harus mematuhi rangkain kerangka legalitas masing-
8 Motivasi Integratif adalah bentuk keinginan untuk memperoleh kecakapan bahasa asing
supaya dapat menyatu dan terintegrasi dengan masyarakat pengguna bahasa Dengan kata lain dapat
dikatakan bahwa motivasi integratif juga berpengaruh pada sikap pemikiran proses pendidikan yang
bersikap defensif yang mengacu pada pengetahuan searah (instrumental knowledge) sehingga
terkoneksi dengan ranah pemikiran yang integratif Lihat dalam Azhar Arsyad Bahasa Arab dan
Metode Pengajarannya (Yogyakarta Pustaka Pelajar 2010) hlm 129 9 Fathul Mujib Rekonstruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan Konvensional ke
Integratif Humanis (Yogyakarta 2010) hlm 92 10 Tiap-tiap jurnal terindeks dan terakreditasi nasional diberikan ISSN (International
Standard of Serial Number) Online oleh Pusat Data dan Dokumentasi Ilmiah (PDDI) LIPI yang
memiliki wewenang untuk melakukan pemantauan atas seluruh publiksasi terbitan berkala yang
diterbitkan di Indonesia Lihat dalam Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia Pusat Data dan
Dokumentasi Ilmiah (LIPI PDDI) httpissnpdiilipigoidissncgi diakses pada tanggal 11 Oktober
2019 pukul 1113
5
masing aturan pemikiran ranah penulisan metode dan keilmuan yang
diterapkan oleh pengelola jurnal terakreditasi nasional untuk mencapai urgensi
karya ilmiah sebagai bagian dari legal formal akademik
Penelitian ini diniatkan untuk memetakan adanya keaneragaman
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif yang telah
dituangkan dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 Hal ini disebabkan
belum ada pemetaan terhadapnya
Dikarenakan pembahasan wilayah pemikiran pendidikan yang begitu
luas maka penelitian ini dibatasi dengan fokus jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi Sinta 2 berdasarkan Surat Keputusan (SK) hasil akreditasi
nasional periode IV tahun 2019 Berdasarkan SK ini jurnal yang terakreditasi
Sinta 2 yaitu jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
Konsep penelitian ini meliputi peta pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif urgensi dan kontribusi untuk lembaga
pendidikan bahasa Arab Jurnal ini dipilih dalam ranah penelitian dikarenakan
memiliki lebih banyak kajian penelitian yang ditawarkan melalui focus and
scope dengan jumlah sebanyak 11-12 tema ruang lingkup penelitian
B Rumusan Masalah
Berdasarkan latarbelakang di atas maka penulis dapat merumuskan
masalah penelitian ini sebagai berikut
1 Bagaimana peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
6
2 Bagaimana konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan bahasa
Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
C Tujuan dan Kegunaan
1 Tujuan Penelitian
a Untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
b Untuk memetakan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
2 Kegunaan penelitian
Adapun kegunaan penelitian ini adalah
a Teoretis
Memberikan deskriptif analitis kritis terhadap pengembangan
pemikiran pendidikan bahasa Arab sebagai khazanah keilmuan yang
harus dikembangkan di era pengetahuan era metode dan era yang akan
mendatang serta sebagai koreksi untuk meningkatkan mutu pemikiran
pendidikan bahasa Arab dari ranah pemikiran instrumental knowledge
menjadi integral knowledge
b Praktis
1) Lembaga Pendidikan
Referensi keilmuan dan motivasi akademik tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan dan
7
mengembangkan jaminan mutu lembaga pendidikan bahasa Arab
baik dari sisi kuantitas maupun kualitas
2) Guru Dosen Akademisi dan Pemerhati Pendidikan Bahasa Arab
Sarana pengembangan literasi ilmiah dengan peta konsep
pemikiran kritis secara integratif terhadap isu-isu terkait pendidikan
bahasa Arab era peradaban industri 40 dan peradaban era globalisasi
yang akan datang
D Kajian Pustaka
Kajian pustaka merupakan penelusuran penulis terhadap hasil literatur
penelitian sebelumnya atau yang berkaitan dengan tema yang sedang diteliti
dengan mengarah pada fokus permasalahannya11
Berdasarkan hasil pengamatan penulis sejauh ini belum ada yang
meneliti tentang Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Tesis ini membahas tentang peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dan peta
konsep pendekatan integratif urgensi serta kontribusi pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta
2 periode IV tahun 2019
Penelitian tesis ini menekankan pada konsep ldquopendekatan integratifrdquo
dalam membahas peta pemikiran pendidikan bahasa Arab Adapun penelitian-
11 Abdul Munip et al Pedoman Penulisan Skripsi (Yogyakarta UIN Suka Press) hlm
10
8
penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema yang diteliti oleh penulis
yang berorientasi dengan pendekatan integratif yaitu
Pertama Penelitian yang dilakukan oleh Husnaini Zein (2018) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riau Penelitian ini
mengkaji tentang pengembangan bahan ajar bahasa Arab integratif Al-Qurrsquoan
dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh tingkat kesulitan siswa dalam memahami dan mengajarkan materi bahasa
Arab sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R amp D) dengan
menitikberatkan pada eksperimen kelas12 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah konsep yang ditawarkan dalam penelitian bersifat
integratif Al-Qurrsquoan dalam kajian bahasa Arab Perbedaannya terletak pada
jenis penelitian yang dilakukan yaitu Studi Pustaka dengan pendekatan
penelitian jangka tahun atau periode (historis)
Kedua penelitian yang dilakukan oleh Syukur Prihantoro (2016)
berjudul Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen Penelitian ini
12 Husnaini Zein ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo (Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan
Syarif Kasim Riau 2018) td
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
iii
iv
v
PERSETUJUAN TIM PENGUJI TESIS
Tesis berjudul Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan Integratif
dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
NIM 18204020017
Jenjang Magister (S2)
Program Studi Pendidikan Bahasa Arab (PBA)
Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab (PBA)
telah disetujui tim penguji munaqosah
Ketua Sidang Dr Hj R Umi Baroroh MAg ( )
Penguji I Dr H Maksudin MAg ( )
Penguji II Dr Muhammad Jafar Shodiq MSI ( )
diuji di Yogyakarta pada tanggal 10 Juni 2020
Waktu 0900 ndash 1000 WIB
HasilNilai 95 (A)
IPK 380
Predikat MemuaskanSangat MemuaskanCumlaude
Coret yang tidak perlu
PENGESAHAN
Nomor B138Un02DTPP9072020
Tesis Berjudul PEMIKIRAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB DENGAN
PENDEKATAN INTEGRATIF DALAM JURNAL
TERAKREDITASI NASIONAL SINTA 2 PERIODE IV
TAHUN 2019
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
NIM 18204020017
Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab
Tanggal Ujian 10 Juni 2020
Telah diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Magister Pendidikan (MPd)
Yogyakarta 2 Juli 2020
Dekan
Dr Ahmad Arifi MAg
NIP 19661121 199203 1 002
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
Alamat Jl Marsda Adisucipto Telp (0274) 589621 512474 Fax (0274) 586117 tarbiyahuin-sukaacid Yogyakarta 55281
vi
vii
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Pedoman Transliterasi Arab-Latin ini merujuk pada SKB Menteri Agama dan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI tertanggal 22 januari 1998 No 1581987
dan 05436U1987
A Konsonan Tunggal
Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan
Alif Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan ا
Ba B Be ب
Ta T Ta ت
ṡa ṡ es (dengan titik di atas) ث
Jim J Je ج
ḥa ḥ ha (dengan titik di bawah) ح
Kha Kh ka dan ha خ
Dal D De د
Ẓal Ẓ zet (dengan titik di bawah) ذ
Ra R Er ر
Zai Z Zet ز
Sin S Es س
Syin Sy es dan ye ش
ṣad ṣ es (dengan titik di bawah) ص
ḍad ḍ de (dengan titik di bawah) ض
viii
ṭa ṭ te (dengan titik di bawah) ط
ẓa ẓ zet (dengan titik di bawah) ظ
ain lsquo koma terbalik di ataslsquo ع
Gain G Ge غ
Fa F Ef ف
Qaf Q Qi ق
Kaf K Ka ك
Lam L El ل
Mim M Em م
Nun N En ن
Wau W We و
Ha H Ha ه
Hamzah ´ Apostrof ء
Ya Y Ye ي
B Konsonan Rangkap
Konsonan rangkap termasuk tanda syaddah ditulis rangkap contoh
ة حمدي Aḥmadiyyah أ
C Tarsquo Marbutah di Akhir Kata
1 Bila dimatikan ditulis kecuali untuk kata-kata Arab yang sudah terserap
menjadi Bahasa Indonesia seperti salat zakat dan sebagainya
ditulis Jamārsquoah جماعة
ix
2 Bila dihidupkan ditulis t
D Vokal Pendek
Fatḥah ditulis a kasrah ditulis i dan dammah ditulis u
E Vokal Panjang
A panjang ditulis ā i panjang ditulis ī dan u panjang ditulis ū masing-
masing dengan tanda hubung (-) di atasnya
F Vokal-vokal Rangkap
1 Fatḥah dan yā mati ditulis ai contoh
مك Bainakum بين
2 Fatḥah dan wāwu mati ditulis au contoh
ول Qoul ق
G Vokal-vokal yang Berurutan dalam Satu Kata Dipisah dengan
Apostrof (´)
H Kata Sandang Alif dan Lam
1 Bila diikuti huruf Qomariyah contoh
رآن Al-Qurrsquoan الق
Al-Qiyās القياس
2 Bila diikuti huruf Syamsiyyah ditulis dengan menggandakan huruf
Syamsiyyah yang mengikutinya serta menghilangkan huruf l (el)-nya
مآء rsquoAs-Samā الس
مس As-Syams الش
x
I Huruf Besar
Penulisan huruf besar disesuaikan dengan EYD
J Penulisan Kata-kata dalam Rangkaian Kalimat
1 Dapat ditulis menurut penulisannya
روضفوى ال
ditulis Zawl al-furūḍ ذ
2 Dapat ditulis menurut bunyi atau pengucapannya dalam rangkaian
tersebut contoh
ة ن هل الس
ditulis Ahl as-Sunnah أ
م اإلسل
يخ
ditulis Syaikh al-Islām atau Syaikhul-Islām ش
xi
KATA PENGANTAR
بسم هللا الرحمن الرحيم
د و على آله الحمد هلل ال دنا محم م على خير األنام سي
سل
ي و ن
ذي أنعمنا بنعمة اإليمان واإلسلم و نصل
د و على آله وصحبه ومن تبعهم بإحسان إلى وصحبه أجمعين م وبارك على حبيبنا محم ى وسل
هم صل
الل
يوم الدين
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah serta taufiq-Nya kepada kita semua Sholawat
beserta salam semoga tetap tercurahkan kepada baginda kita Nabi Agung Nabi
Muhammad Saw seluruh keluarga dan para sahabat serta para pengikut-Nya
hingga di hari akhir
Atas berkat rahmat dan karunia Allah Swt dengan seiring berjalannya waktu
penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan judul ldquoPemikiran Pendidikan Bahasa
Arab dengan Pendekatan Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Periode IV
Tahun 2019rdquo sebagai suatu karya ilmiah untuk memenuhi sebagian syarat
memperoleh gelar Magister Pendidikan Bahasa Arab Dalam penyusunan Tesis ini
penulis menyadari bahwa Tesis ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan motivasi
dari berbagai pihak terkait Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada
1 Bapak Prof Noorhaidi MA MPhil PhD selaku Direktur Pascasarjana UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta
2 Bapak Dr Ahmad Arifi MAg selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
xii
3 Bapak Dr Maksudin MAg selaku Ketua Prodi Magister Pendidikan Bahasa
Arab
4 Bapak Dr Muhajir SPdI MSI selaku Dosen Pembimbing Akademik
5 Ibu Dr Hj R Umi Baroroh SAg MAg selaku Dosen Pembimbing Tesis yang
telah membimbing mengarahkan dan memberikan masukan penyusunan tesis
ini hingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik
6 Seluruh Dosen Magister Pendidikan Bahasa Arab yang telah mentransfer ilmu
dan wawasan selama kuliah berlangsung
7 Direktur Jurnal Arabi Journal of Arabic Studies Jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban dan Jurnal Al Bayan Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab
8 Keluargaku tercinta Bani Maghfuri Bapak KH Farhanudin dan Ibu Zulfatul
Azizah yang tak pernah bosan dan lelah untuk mengingatkan menuntun dan
memberikan motivasi yang tinggi baik moril maupun materil serta mendoakan
demi kesuksesan penulis
9 Yayasan Pondok Pesantren Wahid Hasyim Yogyakarta yang telah memberikan
sejuta pengalaman dan ilmu dalam rangka nyantri ngaji ngabdi
10 Semua pihak terkait yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah
berkontribusi penuh dalam penyelesaian tesis ini
Yogyakarta 1 Juni 2020
Muhammad Ilfan Fauzi
NIM 18204020017
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ii
HALAMAN BEBAS PLAGIASI iii
NOTA DINAS PEMBIMBING iv
HALAMAN PERSETUJUAN v
HALAMAN PENGESAHAN vi
PEDOMAN TRANSLITERASI vii
KATA PENGANTAR xi
DAFTAR ISI xiii
DAFTAR TABEL xvi
DAFTAR BAGAN xvii
DAFTAR LAMPIRAN xviii
ABSTRAK INDONESIA xix
ABSTRAK INGGRIS xx
ABSTRAK ARAB xxi
BAB I PENDAHULUAN 1
A Latar Belakang Masalah 1
B Rumusan Masalah 5
C Tujuan dan Kegunaan Penelitian 6
D Kajian Pustaka 7
E Metode Penelitian 13
F Sistematika Penulisan 20
BAB II KERANGKA TEORI 23
A Definisi Peta dan Konsep 23
B Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 24
1 Konsep Dasar Filosofis Pemikiran PBA 26
2 Konsep Dasar Epistemologis Pemikiran PBA 30
3 Konsep Dasar Metodologis Pemikiran PBA 33
4 Dasar Pemetaan Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 36
C Pendekatan Integratif dalam Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 38
1 Pendekatan Integratif Interdisipliner 42
2 Pendekatan Integratif Multidisipliner 43
D Kajian Jurnal Terakreditasi Nasional 44
1 Pengertian Jurnal Terakreditasi 44
2 Kelembagaan Penerbit Jurnal Ilmiah 46
3 Mekanisme Pengajuan Akreditasi Jurnal 48
BAB III PROFIL JURNAL TERAKEDITASI NASIONAL SINTA 2
PERIODE IV TAHUN 2019 51
A Profil Jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 51
xiv
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal Arabi 52
2 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 53
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 55
4 Etika Publikasi Jurnal Arabi 57
5 Pengindeksan Jurnal Arabi 61
B Profil Jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan
Kebahasaaraban 61
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 62
2 Riwayat Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 65
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 67
4 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
5 Pengindeksan Jurnal lsquoArabiyat 71
C Profil Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 72
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal Al Bayan 73
2 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 75
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 77
4 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
5 Pengindeksan Jurnal Al Bayan 82
D Analisis Artikel Integratif Jurnal Arabi 82
E Analisis Artikel Integratif Jurnal lsquoArabiyat 121
F Analisis Artikel Integratif Jurnal Al Bayan 165
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 214
A Hasil Penelitian 214
1 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Pendekatan Integratif dalam
Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV tahun 2019 219
a Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
b Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal lsquoArabiyat 224
c Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
2 Konsep Pendekatan Integratif dalam Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
pada Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV tahun 2019 231
a Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal Arabi 232
b Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal lsquoArabiyat 235
c Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal Al Bayan 238
B Pembahasan Hasil Penelitian 242
1 Implikasi Pemikiran PBA Jurnal Arabi Arabiyat Al Bayan 242
a Regulasi Penetapan bahasa Penulisan 243
b Implikasi Kesamaan Ruang Lingkup dan Fokus Penelitian 244
c Peta Konsep dan Substansi Pemikiran Integratif dalam Pemikiran
Pendidikan Bahasa Arab 244
2 Kontribusi dan Rekomendasi Pemikiran PBA 248
a Ilmu pengetahuan 249
b Lembaga Pendidikan 250
c Pemerhati dan Akademisi 250
xv
CURRICULUM VITAELAMPIRAN
DAFTAR PUSTAKA 256
C Penutup 255
B Saran 253
A Kesimpulan 252
BAB V PENUTUP 252
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Indikator Penilaian Jurnal Ilmiah 45
Tabel 2 Indikator Penilaian Penerbitan Jurnal Ilmiah 47
Tabel 3 Organisasi Jurnal Arabi 52
Tabel 4 Progress Akreditasi Jurnal Arabi 54
Tabel 5 Etika Publikasi Jurnal Arabi 58
Tabel 6 Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 63
Tabel 7 Progress Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 66
Tabel 8 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
Tabel 9 Organisasi Jurnal Al Bayan 74
Tabel 10 Progress Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Tabel 11 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
Tabel 12 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 1 Juni 2017 84
Tabel 13 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 2 Desember 2017 90
Tabel 14 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 1 Juni 2018 96
Tabel 15 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 2 Desember 2018 103
Tabel 16 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 1 Juni 2019 109
Tabel 17 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 2 Desember 2019 115
Tabel 18 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 1 Juni 2017 122
Tabel 19 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 2 Desember 2017 127
Tabel 20 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 1 Juni 2018 134
Tabel 21 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 2 Desember 2018 140
Tabel 22 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 1 Juni 2019 147
Tabel 23 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 2 Desember 2019 156
Tabel 24 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 1 Juni 2017 165
Tabel 25 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 2 Desember 2017 173
Tabel 26 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 1 Juni 2018 181
Tabel 27 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 2 Desember 2018 189
Tabel 28 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 1 Juni 2019 197
Tabel 29 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 2 Desember 2019 205
Tabel 30 Perbandingan Penggunaan Bahasa Penulisan 215
Tabel 31 Artikel Jurnal Arabi Kategori Pemikiran Integratif 221
Tabel 32 Artikel Jurnal Arabiyat Kategori Pemikiran Integratif 226
Tabel 33 Artikel Jurnal Al Bayan Kategori Pemikiran Integratif 229
xvii
DAFTAR BAGAN
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 17
Bagan 2 Mekanisme Pengajuan Jurnal 49
Bagan 3 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 54
Bagan 4 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabiyat 65
Bagan 5 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Bagan 6 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
Bagan 7 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabiyat 224
Bagan 8 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
Bagan 9 Analisis Pemikiran Integratif Artikel Jurnal Arabi Arabiyat Al
Bayan
241
Bagan 10 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif
246
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
1 Surat Izin Penelitian Jurnal Arabi Journal Of Arabic Studies dan Jurnal
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
2 Surat Izin Penelitian Jurnal Al Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
3 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Arabi
4 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat
5 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Al Bayan
xix
ABSTRAK
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 Penelitian ini memetakan tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional peringkat B
(Sinta 2) Periode IV Tahun 2019 Pokok dasar penelitian ini adalah adanya
kemerosotan pemikiran pendidikan bahasa Arab yang banyak dijumpai pada
artikel-artikel dan praktik literasi ilmiah serta belum adanya peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan substansi pemikiran integratif Tujuan penelitian
ini yaitu untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa
Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 Periode IV Tahun 2019 Jenis penelitian yang
digunakan studi pustaka (library research) dengan pendekatan historis Teknik
analisis yang digunakan analisis konten isi (analysis content) berupa analisis
deskriptif Sumber rujukan primer dalam penelitian ini adalah jurnal Arabi
Arabiyat Al Bayan edisi Tahun 2017 2018 dan 2019 Adapun sumber
sekundernya buku-buku tentang konsep integrasi dan pemikiran pendidikan bahasa
Arab Hasil analisis dalam penelitian ini ditemukan bahwa penulisan artikel jurnal
Arabi Arabiyat Al Bayan menggunakan tiga bahasa yaitu bahasa Arab Indonesia
dan Inggris Pemikiran pendidikan bahasa Arab terbagi menjadi 4 pokok yaitu
bahasa penulisan fokus penelitian substansi pemikiran integratif dan kebaharuan
artikel Penulisan artikel yang menggunakan bahasa Arab lebih banyak dikaji oleh
jurnal Arabiyat dan Al Bayan dari pada jurnal Arabi dengan rincian 25 artikel jurnal
Arabiyat 23 artikel Al Bayan dan 21 artikel Arabi Adapun artikel dalam substansi
pemikiran integratif terdapat 13 artikel jurnal Arabi dan 14 artikel jurnal Arabiyat
dan Al Bayan Rata-rata artikel dalam kategori pemikiran integratif hanya
berjumlah 2 sampai 3 dalam tiap-tiap edisi Konsep pendekatan integratif yang
digunakan dalam penulisan artikel ketiga jurnal ini lebih menekankan pada
integrasi interdisipliner dan multidisipliner Integrasi interdisipliner meliputi
integrasi tingkat materi dan tingkat strategi Sedangkan integrasi multidisipliner
fokus pada integrasi tingkat teknologi Berkaitan dengan hal ini penulis
menawarkan 4 pokok dalam peta dan konsep pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif Pertama ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan
dalam jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dilandasi pada asas filosofis
epistemologis dan metodologis Kedua substansi kajian berorientasi pada
pendekatan integratif berupa integrasi interdisipliner dan multidisipliner Ketiga
aspek historis sebagai langkah untuk mencapai regulasi dan kebaharuan artikel dari
artikel yang pernah dikaji Keempat kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab
berfungsi sebagai manfaat dan kegunaan pada ilmu pengetahuan lembaga
pendidikan dan para pemerhati Keempat pokok ini saling berkaitan dan tidak
dikotomi sehingga dapat mencapai derajat pengetahuan yang inovatif-integratif
Kata kunci Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Terakreditasi Nasional Pendekatan
Integratif
xx
ABSTRACT
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 This study maps the thought of Arabic
education in a national accredited journal ranked B (Sinta 2) Period IV of 2019 The
basic point of this research is the decline of Arabic education thinking which is
often found in articles and practices of scientific literacy and the absence of maps
of Arabic education thought with the substance of integrative thought The purpose
of this research is to map the thoughts of Arabic education with an integrative
approach and the concept of an integrative approach in the thought of Arabic
education in the accredited journal Sinta 2 Period IV of 2019 This type of research
used library research with a historical approach The analysis technique used
content analysis in the form of descriptive analysis Primary reference sources in
this study are the Arabi Arabiyat Al Bayan journals of the 2017 2018 and 2019
editions The secondary sources are books on the concept of integration and thought
of Arabic education The results of the analysis in this study found that the writing
of Arabi Arabiyat Al Bayan journal articles used three languages namely Arabic
Indonesian and English The thought of Arabic education is divided into 4 main
points namely the writing language the focus of research the substance of
integrative thought and the novelty of the article Writing articles in Arabic is
studied more by Arabiyat and Al Bayan journals than Arabi journals with details of
25 Arabiyat journal articles 23 Al Bayan articles and 21 Arabi articles The articles
in the substance of integrative thinking there are 13 Arabi journal articles and 14
Arabiyat and Al Bayan journal articles The average article in the category of
integrative thinking is only 2 to 3 in each edition The concept of integrative
approach used in writing the third article of this journal emphasizes more on
interdisciplinary and multidisciplinary integration Interdisciplinary integration
includes integration of the material and the strategy level while the
multidisciplinary integration focuses on the integration of the technology level In
this regard the authors offer 4 points in maps and concepts of Arabic education
thinking with an integrative approach First Arabic and educational sciences in the
Arabi lsquoArabiyat and Al Bayan journals are based on philosophical
epistemological and methodological principles Second the substance of the study
is oriented towards an integrative approach in the form of interdisciplinary and
multidisciplinary integration Third historical aspects as a step to achieve
regulation and novelty of articles from articles that have been reviewed Fourth the
contribution of thought in Arabic education functions as a benefit and usefulness to
science educational institutions and observers These four points are interrelated
and not dichotomized so that they can reach an innovative-integrative degree of
knowledge
Keywords Arabic Language Education National Accredited Journal Integrative
Approach
xxi
ملخص
اللغة العربية في املجلة الوطنية املعتمدة تربيةر افك أ هذا البحث رسم 18204020017محمد إلفان فوزي
النقطة األساسية في هذا البحث هي تراجع التفكير التربوي العربي 2019الفترة الرابعة السنة )ب( املرتبة
الفكر التربوي العربي مع جوهر الذي يوجد غالبا في مقاالت وممارسات محو األمية العلمية وغياب خرائط
التكاملي ه الفكر البحث بمالغرض من هذا العربي التعليم أفكار و دخلو رسم امل تكاملي دخلمفهوم
من الرابعة للفترة املعتمدة املجالت في العربي التربوي التفكير في البحث 2019 السنة التكاملي نوع
تحليل املحتوى في شكل تحليل هي تاريخي استخدمت تقنية التحليل دخلبم ة ستخدم هو البحث املكتبامل
الرئيسية في هذه ال في طبعات ( انالبي و اتالعربي و العربي)دراسة هي املجالت وصفي املصادر املرجعية
ت وجدتكامل وفكر التربية العربية أما املصادر الثانوية فهي كتب عن مفهوم ال 2019و 2018و 2017
استخدمت ثالث (انالبي و اتالعربي و العربي)ج التحليل في هذه الدراسة إلى أن كتابة مقاالت مجلة نتائ
هي لغة أربعة أساسيةإلى اللغة العربية تربيةر افك ألغات هي العربية واإلندونيسية واإلنجليزية تنقسم
س كتابة املقاالت باللغة العربية على الكتابة محور البحث جوهر الفكر التكاملي وحداثة املقالة تدر
ملجالت عربي 25ت البيان أكثر من املجالت العربي مع نطاق أوسع من قبل مجالت عربيامقالة 23و اتمقاال
في مجل 13 املقاالت في جوهر التفكير التكاملي هناك مقالة عربي 21بيان و ال في 14ة عربي و مقاال
مقاال
مفهوم يؤكد طبعة كل في 3 إلى 2 فقط هو التكاملي التفكير فئة فيمقال متوسط بيان ال و ات مجلة عربي
التخصصات من الثالثة املقالة كتابة في املستخدم التكاملي املدخل متعدد التكامل على املجلة هذه
مستوى االستراتيجية في حين يركز و دد التخصصات تكامل مستوى املواد والتعددية يشمل التكامل متع
التكنولوج التكامل على مستوى الالتكامل متعدد التخصصات على يقدم أربع باحثيا في هذا الصدد
تستند العلوم العربية والتعليمية تكاملي مدخلالعربي مع وي في خرائط ومفاهيم التفكير الترب أساس يأوال
جوهر الدراسة موجه في مجالت العربي والعربيات والبيان إلى املبادئ الفلسفية واملعرفية واملنهجيةثانيا
التخصصات ومتعدد التخصصات متعدد تكامل شكل في تكاملي نهج الجوانب نحو التاريخية ثالثا
كخطوة لتحقيق التنظيم وحداثة املقاالت من املقاالت التي تم مراجعتهاإن مساهمة الفكر في التربية رابعا
واملراقبين التربوية واملؤسسات للعلم وفائدة كمنفعة تعمل وليست العربية مترابطة األربع النقاط هذه
تكاملية من املعرفة-كرةثنائية التقسيم حتى تتمكن من الوصول إلى درجة مبت تكاملية ال داخلم املجلة الوطنية املعتمدة اللغة العربية تربية الكلمات الدالة
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah
Pendidikan memasuki abad ke-21 tidak lepas dari tantangan-tantangan
era industri yang terus berkembang Salah satu tantangan dalam ranah
pendidikan ini yaitu kurangnya kemampuan para akademisi dalam
mentransmisikan keilmuan secara global dan berkesinambungan Hal ini
menjadi penting bahwa globalisasi pendidikan pada perkembangan ilmu
pengetahuan adalah sebuah perhatian terhadap keterbukaan konsep pemikiran
pendidikan di era pengetahuan
Pendidikan dan era pengetahuan yang dialami masa sekarang memiliki
terobosan-terobosan baru untuk menunjang kebutuhan intelektual yang harus
dikembangkan secara mendalam1 Terobosan ini mengacu pada ranah
pemikiran pendidikan yang dianalisis melalui kebutuhan kondisi dan
lingkungan masyarakat serta kemajuan teknologi yang dapat bertransformasi
dari sistem pembelajaran teacher centered menuju learner centered2
Tujuan adanya sistem learner centered tidak hanya berlaku pada proses
pembelajaran di ruang kelas Akan tetapi strategi bagaimana pegiat pendidikan
1 M Taufiq Amir Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan (Jakarta Kencana 2009) hlm 2 2 Ibid hlm 5
2
baik siswa guru dosen dan akademisi dapat memperhatikan kemerosotan
pemikiran pendidikan yang cenderung pada simbol cita-cita dan tidak dapat
bergerak pada proses implikasi pengembangan konsep pendidikan secara utuh
Selain itu sistem learner centered bertujuan untuk mengembangkan
keilmuannya secara mandiri melalui praktik metode pembelajaran maupun
praktik literasi ilmiah
Kemerosotan pemikiran pendidikan kini banyak dijumpai pada praktik
literasi ilmiah khususnya pada subtansi pendidikan bahasa Asing seperti bahasa
Arab yang tidak banyak diperhatikan dan diketahui oleh pegiat literasi di
lingkungan pendidikan Hal ini disebabkan eksistensi bahasa Arab tidak
dijadikan sebagai bahasa kehidupan Akan tetapi lebih banyak dijadikan
sebagai bahasa simbol agama Islam Sehingga dikotomi bahasa Arab dan
simbol agama Islam pada ranah pendidikan menyebabkan kurangnya gerak
personalitan dalam mengembangkan dan mengaktualisasikan pemikiran
pendidikan bahasa Arab secara integratif dan komprehensif
Aktualisasi penerapan pemikiran pendidikan bahasa Arab pada praktik
literasi ilmiah kini lebih banyak diimplementasikan dalam bentuk karya ilmiah
seperti artikel prosiding jurnal-jurnal terindeks dan terakreditasi dalam skala
reputasi nasional pada level Sinta 2 hingga Sinta 6 Berdasarkan data
RISTEKDIKTI jurnal pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi masuk ke
dalam Sinta 2 yang telah dikelola oleh Sinta Indonesia hingga periode IV
3
yaitu3 1) Arabi Journal Of Arabic Studies dengan nomor SK 14EKPT2019
dikelola oleh Ittihad Mudarrisi al-Lughah al-lsquoArabiyyah (IMLA)4 2)
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Jurnal ini
dikelola oleh Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Syarif Hidayatullah
dengan nomor SK 51EKPT20175 3) Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab dengan nomor SK 23EKPT2019 dikelola oleh UIN Raden Intan
Lampung Jurusan Pendidikan Bahasa Arab6
Pemikiran dasar dalam penelitian ini adalah praktik pendidikan yang
begitu luas terjadi pergeseran yang tidak seimbang sehingga pengetahuan yang
disampaikan melalui pengajaran baik secara face to face maupun e-learning7
hanya berpegang pada proses kognitif semata Hal ini sangat berdampak pada
fokus penelitian pada proses penulisan jurnal-jurnal yang terindeks maupun
terakreditasi nasional yang sejatinya pada proses pendidikan tidak hanya
terpaku pada transfer of knowledge melainkan juga transfer of value dan
3 Ristekdikti Sinta Indonesia Web httpsinta2ristekdiktigoidjournals diakses 22
September 2019 pukul 1315 WIB 4Arabi Journal Of Arabic Studies web httpjournalimlaoridindexphparabi eISSN
2548-6624| pISSN 2548-6624 5Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban web
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat eISSN 2442-9473 | pISSN 2442-9473 6Al-Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab web
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan eISSN 2549-1229 | pISSN 2086-9282 7 E-Learning dalam hal ini adalah Arabic E-Learning merupakan sarana pendidikan yang
mencakup pada diri sendiri dengan pendekartan komunikasi efesiensi dan teknologi yang
dimaksudkan karena adanya keterbatasan dalam interaksi sosial agar tetap termotivasi dalam proses
pembelajaran bahasa Arab Lihat dalam Rahmat Iswanto ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan
Pemanfaan Teknologirdquo Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab No2 Vol1 2017 hlm 150
4
transfer methodology sehingga dapat memunculkan motivasi integratif8 dalam
ranah pemikiran pendidikan bahasa Arab
Fathul Mujib (2010) dalam bukunya berpendapat bahwa rekonstruksi
pemikiran pendidikan bahasa Arab tidak lagi terpaku pada pembelajaran
bahasa Arab yang bersifat teaching language (mengajarkan bahasa) Akan
tetapi meranah pada teaching about language (mengajarkan tentang bahasa)9
Hal ini disebabkan konsep ldquomengajarkan tentang bahasardquo mempunyai makna
yang komprehensif yang tidak hanya terbatas pada lembaga pendidikan Akan
tetapi berbagai elemen yang relevan yang terhubung dan terintegrasi dengan
berbagai ilmu pengetahuan
Selain dari pada hal di atas keragaman jurnal pendidikan bahasa Arab
mempunyai aturan peta konsep keilmuan dalam jurnal pendidikan bahasa Arab
yaitu tercantum pada batasan dan ruang lingkup (focus and scope) ketentuan
publikasi (publication ethics) dan rekam jejak ISSN Online10 Sehingga
mahasiswa dosen pengajar peneliti dan akademisi yang merupakan bagian
dari substansi pendidikan harus mematuhi rangkain kerangka legalitas masing-
8 Motivasi Integratif adalah bentuk keinginan untuk memperoleh kecakapan bahasa asing
supaya dapat menyatu dan terintegrasi dengan masyarakat pengguna bahasa Dengan kata lain dapat
dikatakan bahwa motivasi integratif juga berpengaruh pada sikap pemikiran proses pendidikan yang
bersikap defensif yang mengacu pada pengetahuan searah (instrumental knowledge) sehingga
terkoneksi dengan ranah pemikiran yang integratif Lihat dalam Azhar Arsyad Bahasa Arab dan
Metode Pengajarannya (Yogyakarta Pustaka Pelajar 2010) hlm 129 9 Fathul Mujib Rekonstruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan Konvensional ke
Integratif Humanis (Yogyakarta 2010) hlm 92 10 Tiap-tiap jurnal terindeks dan terakreditasi nasional diberikan ISSN (International
Standard of Serial Number) Online oleh Pusat Data dan Dokumentasi Ilmiah (PDDI) LIPI yang
memiliki wewenang untuk melakukan pemantauan atas seluruh publiksasi terbitan berkala yang
diterbitkan di Indonesia Lihat dalam Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia Pusat Data dan
Dokumentasi Ilmiah (LIPI PDDI) httpissnpdiilipigoidissncgi diakses pada tanggal 11 Oktober
2019 pukul 1113
5
masing aturan pemikiran ranah penulisan metode dan keilmuan yang
diterapkan oleh pengelola jurnal terakreditasi nasional untuk mencapai urgensi
karya ilmiah sebagai bagian dari legal formal akademik
Penelitian ini diniatkan untuk memetakan adanya keaneragaman
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif yang telah
dituangkan dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 Hal ini disebabkan
belum ada pemetaan terhadapnya
Dikarenakan pembahasan wilayah pemikiran pendidikan yang begitu
luas maka penelitian ini dibatasi dengan fokus jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi Sinta 2 berdasarkan Surat Keputusan (SK) hasil akreditasi
nasional periode IV tahun 2019 Berdasarkan SK ini jurnal yang terakreditasi
Sinta 2 yaitu jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
Konsep penelitian ini meliputi peta pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif urgensi dan kontribusi untuk lembaga
pendidikan bahasa Arab Jurnal ini dipilih dalam ranah penelitian dikarenakan
memiliki lebih banyak kajian penelitian yang ditawarkan melalui focus and
scope dengan jumlah sebanyak 11-12 tema ruang lingkup penelitian
B Rumusan Masalah
Berdasarkan latarbelakang di atas maka penulis dapat merumuskan
masalah penelitian ini sebagai berikut
1 Bagaimana peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
6
2 Bagaimana konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan bahasa
Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
C Tujuan dan Kegunaan
1 Tujuan Penelitian
a Untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
b Untuk memetakan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
2 Kegunaan penelitian
Adapun kegunaan penelitian ini adalah
a Teoretis
Memberikan deskriptif analitis kritis terhadap pengembangan
pemikiran pendidikan bahasa Arab sebagai khazanah keilmuan yang
harus dikembangkan di era pengetahuan era metode dan era yang akan
mendatang serta sebagai koreksi untuk meningkatkan mutu pemikiran
pendidikan bahasa Arab dari ranah pemikiran instrumental knowledge
menjadi integral knowledge
b Praktis
1) Lembaga Pendidikan
Referensi keilmuan dan motivasi akademik tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan dan
7
mengembangkan jaminan mutu lembaga pendidikan bahasa Arab
baik dari sisi kuantitas maupun kualitas
2) Guru Dosen Akademisi dan Pemerhati Pendidikan Bahasa Arab
Sarana pengembangan literasi ilmiah dengan peta konsep
pemikiran kritis secara integratif terhadap isu-isu terkait pendidikan
bahasa Arab era peradaban industri 40 dan peradaban era globalisasi
yang akan datang
D Kajian Pustaka
Kajian pustaka merupakan penelusuran penulis terhadap hasil literatur
penelitian sebelumnya atau yang berkaitan dengan tema yang sedang diteliti
dengan mengarah pada fokus permasalahannya11
Berdasarkan hasil pengamatan penulis sejauh ini belum ada yang
meneliti tentang Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Tesis ini membahas tentang peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dan peta
konsep pendekatan integratif urgensi serta kontribusi pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta
2 periode IV tahun 2019
Penelitian tesis ini menekankan pada konsep ldquopendekatan integratifrdquo
dalam membahas peta pemikiran pendidikan bahasa Arab Adapun penelitian-
11 Abdul Munip et al Pedoman Penulisan Skripsi (Yogyakarta UIN Suka Press) hlm
10
8
penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema yang diteliti oleh penulis
yang berorientasi dengan pendekatan integratif yaitu
Pertama Penelitian yang dilakukan oleh Husnaini Zein (2018) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riau Penelitian ini
mengkaji tentang pengembangan bahan ajar bahasa Arab integratif Al-Qurrsquoan
dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh tingkat kesulitan siswa dalam memahami dan mengajarkan materi bahasa
Arab sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R amp D) dengan
menitikberatkan pada eksperimen kelas12 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah konsep yang ditawarkan dalam penelitian bersifat
integratif Al-Qurrsquoan dalam kajian bahasa Arab Perbedaannya terletak pada
jenis penelitian yang dilakukan yaitu Studi Pustaka dengan pendekatan
penelitian jangka tahun atau periode (historis)
Kedua penelitian yang dilakukan oleh Syukur Prihantoro (2016)
berjudul Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen Penelitian ini
12 Husnaini Zein ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo (Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan
Syarif Kasim Riau 2018) td
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
iv
v
PERSETUJUAN TIM PENGUJI TESIS
Tesis berjudul Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan Integratif
dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
NIM 18204020017
Jenjang Magister (S2)
Program Studi Pendidikan Bahasa Arab (PBA)
Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab (PBA)
telah disetujui tim penguji munaqosah
Ketua Sidang Dr Hj R Umi Baroroh MAg ( )
Penguji I Dr H Maksudin MAg ( )
Penguji II Dr Muhammad Jafar Shodiq MSI ( )
diuji di Yogyakarta pada tanggal 10 Juni 2020
Waktu 0900 ndash 1000 WIB
HasilNilai 95 (A)
IPK 380
Predikat MemuaskanSangat MemuaskanCumlaude
Coret yang tidak perlu
PENGESAHAN
Nomor B138Un02DTPP9072020
Tesis Berjudul PEMIKIRAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB DENGAN
PENDEKATAN INTEGRATIF DALAM JURNAL
TERAKREDITASI NASIONAL SINTA 2 PERIODE IV
TAHUN 2019
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
NIM 18204020017
Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab
Tanggal Ujian 10 Juni 2020
Telah diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Magister Pendidikan (MPd)
Yogyakarta 2 Juli 2020
Dekan
Dr Ahmad Arifi MAg
NIP 19661121 199203 1 002
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
Alamat Jl Marsda Adisucipto Telp (0274) 589621 512474 Fax (0274) 586117 tarbiyahuin-sukaacid Yogyakarta 55281
vi
vii
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Pedoman Transliterasi Arab-Latin ini merujuk pada SKB Menteri Agama dan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI tertanggal 22 januari 1998 No 1581987
dan 05436U1987
A Konsonan Tunggal
Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan
Alif Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan ا
Ba B Be ب
Ta T Ta ت
ṡa ṡ es (dengan titik di atas) ث
Jim J Je ج
ḥa ḥ ha (dengan titik di bawah) ح
Kha Kh ka dan ha خ
Dal D De د
Ẓal Ẓ zet (dengan titik di bawah) ذ
Ra R Er ر
Zai Z Zet ز
Sin S Es س
Syin Sy es dan ye ش
ṣad ṣ es (dengan titik di bawah) ص
ḍad ḍ de (dengan titik di bawah) ض
viii
ṭa ṭ te (dengan titik di bawah) ط
ẓa ẓ zet (dengan titik di bawah) ظ
ain lsquo koma terbalik di ataslsquo ع
Gain G Ge غ
Fa F Ef ف
Qaf Q Qi ق
Kaf K Ka ك
Lam L El ل
Mim M Em م
Nun N En ن
Wau W We و
Ha H Ha ه
Hamzah ´ Apostrof ء
Ya Y Ye ي
B Konsonan Rangkap
Konsonan rangkap termasuk tanda syaddah ditulis rangkap contoh
ة حمدي Aḥmadiyyah أ
C Tarsquo Marbutah di Akhir Kata
1 Bila dimatikan ditulis kecuali untuk kata-kata Arab yang sudah terserap
menjadi Bahasa Indonesia seperti salat zakat dan sebagainya
ditulis Jamārsquoah جماعة
ix
2 Bila dihidupkan ditulis t
D Vokal Pendek
Fatḥah ditulis a kasrah ditulis i dan dammah ditulis u
E Vokal Panjang
A panjang ditulis ā i panjang ditulis ī dan u panjang ditulis ū masing-
masing dengan tanda hubung (-) di atasnya
F Vokal-vokal Rangkap
1 Fatḥah dan yā mati ditulis ai contoh
مك Bainakum بين
2 Fatḥah dan wāwu mati ditulis au contoh
ول Qoul ق
G Vokal-vokal yang Berurutan dalam Satu Kata Dipisah dengan
Apostrof (´)
H Kata Sandang Alif dan Lam
1 Bila diikuti huruf Qomariyah contoh
رآن Al-Qurrsquoan الق
Al-Qiyās القياس
2 Bila diikuti huruf Syamsiyyah ditulis dengan menggandakan huruf
Syamsiyyah yang mengikutinya serta menghilangkan huruf l (el)-nya
مآء rsquoAs-Samā الس
مس As-Syams الش
x
I Huruf Besar
Penulisan huruf besar disesuaikan dengan EYD
J Penulisan Kata-kata dalam Rangkaian Kalimat
1 Dapat ditulis menurut penulisannya
روضفوى ال
ditulis Zawl al-furūḍ ذ
2 Dapat ditulis menurut bunyi atau pengucapannya dalam rangkaian
tersebut contoh
ة ن هل الس
ditulis Ahl as-Sunnah أ
م اإلسل
يخ
ditulis Syaikh al-Islām atau Syaikhul-Islām ش
xi
KATA PENGANTAR
بسم هللا الرحمن الرحيم
د و على آله الحمد هلل ال دنا محم م على خير األنام سي
سل
ي و ن
ذي أنعمنا بنعمة اإليمان واإلسلم و نصل
د و على آله وصحبه ومن تبعهم بإحسان إلى وصحبه أجمعين م وبارك على حبيبنا محم ى وسل
هم صل
الل
يوم الدين
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah serta taufiq-Nya kepada kita semua Sholawat
beserta salam semoga tetap tercurahkan kepada baginda kita Nabi Agung Nabi
Muhammad Saw seluruh keluarga dan para sahabat serta para pengikut-Nya
hingga di hari akhir
Atas berkat rahmat dan karunia Allah Swt dengan seiring berjalannya waktu
penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan judul ldquoPemikiran Pendidikan Bahasa
Arab dengan Pendekatan Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Periode IV
Tahun 2019rdquo sebagai suatu karya ilmiah untuk memenuhi sebagian syarat
memperoleh gelar Magister Pendidikan Bahasa Arab Dalam penyusunan Tesis ini
penulis menyadari bahwa Tesis ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan motivasi
dari berbagai pihak terkait Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada
1 Bapak Prof Noorhaidi MA MPhil PhD selaku Direktur Pascasarjana UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta
2 Bapak Dr Ahmad Arifi MAg selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
xii
3 Bapak Dr Maksudin MAg selaku Ketua Prodi Magister Pendidikan Bahasa
Arab
4 Bapak Dr Muhajir SPdI MSI selaku Dosen Pembimbing Akademik
5 Ibu Dr Hj R Umi Baroroh SAg MAg selaku Dosen Pembimbing Tesis yang
telah membimbing mengarahkan dan memberikan masukan penyusunan tesis
ini hingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik
6 Seluruh Dosen Magister Pendidikan Bahasa Arab yang telah mentransfer ilmu
dan wawasan selama kuliah berlangsung
7 Direktur Jurnal Arabi Journal of Arabic Studies Jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban dan Jurnal Al Bayan Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab
8 Keluargaku tercinta Bani Maghfuri Bapak KH Farhanudin dan Ibu Zulfatul
Azizah yang tak pernah bosan dan lelah untuk mengingatkan menuntun dan
memberikan motivasi yang tinggi baik moril maupun materil serta mendoakan
demi kesuksesan penulis
9 Yayasan Pondok Pesantren Wahid Hasyim Yogyakarta yang telah memberikan
sejuta pengalaman dan ilmu dalam rangka nyantri ngaji ngabdi
10 Semua pihak terkait yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah
berkontribusi penuh dalam penyelesaian tesis ini
Yogyakarta 1 Juni 2020
Muhammad Ilfan Fauzi
NIM 18204020017
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ii
HALAMAN BEBAS PLAGIASI iii
NOTA DINAS PEMBIMBING iv
HALAMAN PERSETUJUAN v
HALAMAN PENGESAHAN vi
PEDOMAN TRANSLITERASI vii
KATA PENGANTAR xi
DAFTAR ISI xiii
DAFTAR TABEL xvi
DAFTAR BAGAN xvii
DAFTAR LAMPIRAN xviii
ABSTRAK INDONESIA xix
ABSTRAK INGGRIS xx
ABSTRAK ARAB xxi
BAB I PENDAHULUAN 1
A Latar Belakang Masalah 1
B Rumusan Masalah 5
C Tujuan dan Kegunaan Penelitian 6
D Kajian Pustaka 7
E Metode Penelitian 13
F Sistematika Penulisan 20
BAB II KERANGKA TEORI 23
A Definisi Peta dan Konsep 23
B Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 24
1 Konsep Dasar Filosofis Pemikiran PBA 26
2 Konsep Dasar Epistemologis Pemikiran PBA 30
3 Konsep Dasar Metodologis Pemikiran PBA 33
4 Dasar Pemetaan Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 36
C Pendekatan Integratif dalam Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 38
1 Pendekatan Integratif Interdisipliner 42
2 Pendekatan Integratif Multidisipliner 43
D Kajian Jurnal Terakreditasi Nasional 44
1 Pengertian Jurnal Terakreditasi 44
2 Kelembagaan Penerbit Jurnal Ilmiah 46
3 Mekanisme Pengajuan Akreditasi Jurnal 48
BAB III PROFIL JURNAL TERAKEDITASI NASIONAL SINTA 2
PERIODE IV TAHUN 2019 51
A Profil Jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 51
xiv
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal Arabi 52
2 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 53
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 55
4 Etika Publikasi Jurnal Arabi 57
5 Pengindeksan Jurnal Arabi 61
B Profil Jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan
Kebahasaaraban 61
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 62
2 Riwayat Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 65
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 67
4 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
5 Pengindeksan Jurnal lsquoArabiyat 71
C Profil Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 72
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal Al Bayan 73
2 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 75
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 77
4 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
5 Pengindeksan Jurnal Al Bayan 82
D Analisis Artikel Integratif Jurnal Arabi 82
E Analisis Artikel Integratif Jurnal lsquoArabiyat 121
F Analisis Artikel Integratif Jurnal Al Bayan 165
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 214
A Hasil Penelitian 214
1 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Pendekatan Integratif dalam
Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV tahun 2019 219
a Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
b Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal lsquoArabiyat 224
c Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
2 Konsep Pendekatan Integratif dalam Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
pada Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV tahun 2019 231
a Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal Arabi 232
b Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal lsquoArabiyat 235
c Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal Al Bayan 238
B Pembahasan Hasil Penelitian 242
1 Implikasi Pemikiran PBA Jurnal Arabi Arabiyat Al Bayan 242
a Regulasi Penetapan bahasa Penulisan 243
b Implikasi Kesamaan Ruang Lingkup dan Fokus Penelitian 244
c Peta Konsep dan Substansi Pemikiran Integratif dalam Pemikiran
Pendidikan Bahasa Arab 244
2 Kontribusi dan Rekomendasi Pemikiran PBA 248
a Ilmu pengetahuan 249
b Lembaga Pendidikan 250
c Pemerhati dan Akademisi 250
xv
CURRICULUM VITAELAMPIRAN
DAFTAR PUSTAKA 256
C Penutup 255
B Saran 253
A Kesimpulan 252
BAB V PENUTUP 252
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Indikator Penilaian Jurnal Ilmiah 45
Tabel 2 Indikator Penilaian Penerbitan Jurnal Ilmiah 47
Tabel 3 Organisasi Jurnal Arabi 52
Tabel 4 Progress Akreditasi Jurnal Arabi 54
Tabel 5 Etika Publikasi Jurnal Arabi 58
Tabel 6 Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 63
Tabel 7 Progress Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 66
Tabel 8 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
Tabel 9 Organisasi Jurnal Al Bayan 74
Tabel 10 Progress Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Tabel 11 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
Tabel 12 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 1 Juni 2017 84
Tabel 13 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 2 Desember 2017 90
Tabel 14 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 1 Juni 2018 96
Tabel 15 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 2 Desember 2018 103
Tabel 16 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 1 Juni 2019 109
Tabel 17 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 2 Desember 2019 115
Tabel 18 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 1 Juni 2017 122
Tabel 19 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 2 Desember 2017 127
Tabel 20 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 1 Juni 2018 134
Tabel 21 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 2 Desember 2018 140
Tabel 22 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 1 Juni 2019 147
Tabel 23 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 2 Desember 2019 156
Tabel 24 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 1 Juni 2017 165
Tabel 25 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 2 Desember 2017 173
Tabel 26 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 1 Juni 2018 181
Tabel 27 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 2 Desember 2018 189
Tabel 28 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 1 Juni 2019 197
Tabel 29 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 2 Desember 2019 205
Tabel 30 Perbandingan Penggunaan Bahasa Penulisan 215
Tabel 31 Artikel Jurnal Arabi Kategori Pemikiran Integratif 221
Tabel 32 Artikel Jurnal Arabiyat Kategori Pemikiran Integratif 226
Tabel 33 Artikel Jurnal Al Bayan Kategori Pemikiran Integratif 229
xvii
DAFTAR BAGAN
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 17
Bagan 2 Mekanisme Pengajuan Jurnal 49
Bagan 3 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 54
Bagan 4 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabiyat 65
Bagan 5 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Bagan 6 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
Bagan 7 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabiyat 224
Bagan 8 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
Bagan 9 Analisis Pemikiran Integratif Artikel Jurnal Arabi Arabiyat Al
Bayan
241
Bagan 10 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif
246
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
1 Surat Izin Penelitian Jurnal Arabi Journal Of Arabic Studies dan Jurnal
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
2 Surat Izin Penelitian Jurnal Al Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
3 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Arabi
4 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat
5 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Al Bayan
xix
ABSTRAK
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 Penelitian ini memetakan tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional peringkat B
(Sinta 2) Periode IV Tahun 2019 Pokok dasar penelitian ini adalah adanya
kemerosotan pemikiran pendidikan bahasa Arab yang banyak dijumpai pada
artikel-artikel dan praktik literasi ilmiah serta belum adanya peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan substansi pemikiran integratif Tujuan penelitian
ini yaitu untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa
Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 Periode IV Tahun 2019 Jenis penelitian yang
digunakan studi pustaka (library research) dengan pendekatan historis Teknik
analisis yang digunakan analisis konten isi (analysis content) berupa analisis
deskriptif Sumber rujukan primer dalam penelitian ini adalah jurnal Arabi
Arabiyat Al Bayan edisi Tahun 2017 2018 dan 2019 Adapun sumber
sekundernya buku-buku tentang konsep integrasi dan pemikiran pendidikan bahasa
Arab Hasil analisis dalam penelitian ini ditemukan bahwa penulisan artikel jurnal
Arabi Arabiyat Al Bayan menggunakan tiga bahasa yaitu bahasa Arab Indonesia
dan Inggris Pemikiran pendidikan bahasa Arab terbagi menjadi 4 pokok yaitu
bahasa penulisan fokus penelitian substansi pemikiran integratif dan kebaharuan
artikel Penulisan artikel yang menggunakan bahasa Arab lebih banyak dikaji oleh
jurnal Arabiyat dan Al Bayan dari pada jurnal Arabi dengan rincian 25 artikel jurnal
Arabiyat 23 artikel Al Bayan dan 21 artikel Arabi Adapun artikel dalam substansi
pemikiran integratif terdapat 13 artikel jurnal Arabi dan 14 artikel jurnal Arabiyat
dan Al Bayan Rata-rata artikel dalam kategori pemikiran integratif hanya
berjumlah 2 sampai 3 dalam tiap-tiap edisi Konsep pendekatan integratif yang
digunakan dalam penulisan artikel ketiga jurnal ini lebih menekankan pada
integrasi interdisipliner dan multidisipliner Integrasi interdisipliner meliputi
integrasi tingkat materi dan tingkat strategi Sedangkan integrasi multidisipliner
fokus pada integrasi tingkat teknologi Berkaitan dengan hal ini penulis
menawarkan 4 pokok dalam peta dan konsep pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif Pertama ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan
dalam jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dilandasi pada asas filosofis
epistemologis dan metodologis Kedua substansi kajian berorientasi pada
pendekatan integratif berupa integrasi interdisipliner dan multidisipliner Ketiga
aspek historis sebagai langkah untuk mencapai regulasi dan kebaharuan artikel dari
artikel yang pernah dikaji Keempat kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab
berfungsi sebagai manfaat dan kegunaan pada ilmu pengetahuan lembaga
pendidikan dan para pemerhati Keempat pokok ini saling berkaitan dan tidak
dikotomi sehingga dapat mencapai derajat pengetahuan yang inovatif-integratif
Kata kunci Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Terakreditasi Nasional Pendekatan
Integratif
xx
ABSTRACT
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 This study maps the thought of Arabic
education in a national accredited journal ranked B (Sinta 2) Period IV of 2019 The
basic point of this research is the decline of Arabic education thinking which is
often found in articles and practices of scientific literacy and the absence of maps
of Arabic education thought with the substance of integrative thought The purpose
of this research is to map the thoughts of Arabic education with an integrative
approach and the concept of an integrative approach in the thought of Arabic
education in the accredited journal Sinta 2 Period IV of 2019 This type of research
used library research with a historical approach The analysis technique used
content analysis in the form of descriptive analysis Primary reference sources in
this study are the Arabi Arabiyat Al Bayan journals of the 2017 2018 and 2019
editions The secondary sources are books on the concept of integration and thought
of Arabic education The results of the analysis in this study found that the writing
of Arabi Arabiyat Al Bayan journal articles used three languages namely Arabic
Indonesian and English The thought of Arabic education is divided into 4 main
points namely the writing language the focus of research the substance of
integrative thought and the novelty of the article Writing articles in Arabic is
studied more by Arabiyat and Al Bayan journals than Arabi journals with details of
25 Arabiyat journal articles 23 Al Bayan articles and 21 Arabi articles The articles
in the substance of integrative thinking there are 13 Arabi journal articles and 14
Arabiyat and Al Bayan journal articles The average article in the category of
integrative thinking is only 2 to 3 in each edition The concept of integrative
approach used in writing the third article of this journal emphasizes more on
interdisciplinary and multidisciplinary integration Interdisciplinary integration
includes integration of the material and the strategy level while the
multidisciplinary integration focuses on the integration of the technology level In
this regard the authors offer 4 points in maps and concepts of Arabic education
thinking with an integrative approach First Arabic and educational sciences in the
Arabi lsquoArabiyat and Al Bayan journals are based on philosophical
epistemological and methodological principles Second the substance of the study
is oriented towards an integrative approach in the form of interdisciplinary and
multidisciplinary integration Third historical aspects as a step to achieve
regulation and novelty of articles from articles that have been reviewed Fourth the
contribution of thought in Arabic education functions as a benefit and usefulness to
science educational institutions and observers These four points are interrelated
and not dichotomized so that they can reach an innovative-integrative degree of
knowledge
Keywords Arabic Language Education National Accredited Journal Integrative
Approach
xxi
ملخص
اللغة العربية في املجلة الوطنية املعتمدة تربيةر افك أ هذا البحث رسم 18204020017محمد إلفان فوزي
النقطة األساسية في هذا البحث هي تراجع التفكير التربوي العربي 2019الفترة الرابعة السنة )ب( املرتبة
الفكر التربوي العربي مع جوهر الذي يوجد غالبا في مقاالت وممارسات محو األمية العلمية وغياب خرائط
التكاملي ه الفكر البحث بمالغرض من هذا العربي التعليم أفكار و دخلو رسم امل تكاملي دخلمفهوم
من الرابعة للفترة املعتمدة املجالت في العربي التربوي التفكير في البحث 2019 السنة التكاملي نوع
تحليل املحتوى في شكل تحليل هي تاريخي استخدمت تقنية التحليل دخلبم ة ستخدم هو البحث املكتبامل
الرئيسية في هذه ال في طبعات ( انالبي و اتالعربي و العربي)دراسة هي املجالت وصفي املصادر املرجعية
ت وجدتكامل وفكر التربية العربية أما املصادر الثانوية فهي كتب عن مفهوم ال 2019و 2018و 2017
استخدمت ثالث (انالبي و اتالعربي و العربي)ج التحليل في هذه الدراسة إلى أن كتابة مقاالت مجلة نتائ
هي لغة أربعة أساسيةإلى اللغة العربية تربيةر افك ألغات هي العربية واإلندونيسية واإلنجليزية تنقسم
س كتابة املقاالت باللغة العربية على الكتابة محور البحث جوهر الفكر التكاملي وحداثة املقالة تدر
ملجالت عربي 25ت البيان أكثر من املجالت العربي مع نطاق أوسع من قبل مجالت عربيامقالة 23و اتمقاال
في مجل 13 املقاالت في جوهر التفكير التكاملي هناك مقالة عربي 21بيان و ال في 14ة عربي و مقاال
مقاال
مفهوم يؤكد طبعة كل في 3 إلى 2 فقط هو التكاملي التفكير فئة فيمقال متوسط بيان ال و ات مجلة عربي
التخصصات من الثالثة املقالة كتابة في املستخدم التكاملي املدخل متعدد التكامل على املجلة هذه
مستوى االستراتيجية في حين يركز و دد التخصصات تكامل مستوى املواد والتعددية يشمل التكامل متع
التكنولوج التكامل على مستوى الالتكامل متعدد التخصصات على يقدم أربع باحثيا في هذا الصدد
تستند العلوم العربية والتعليمية تكاملي مدخلالعربي مع وي في خرائط ومفاهيم التفكير الترب أساس يأوال
جوهر الدراسة موجه في مجالت العربي والعربيات والبيان إلى املبادئ الفلسفية واملعرفية واملنهجيةثانيا
التخصصات ومتعدد التخصصات متعدد تكامل شكل في تكاملي نهج الجوانب نحو التاريخية ثالثا
كخطوة لتحقيق التنظيم وحداثة املقاالت من املقاالت التي تم مراجعتهاإن مساهمة الفكر في التربية رابعا
واملراقبين التربوية واملؤسسات للعلم وفائدة كمنفعة تعمل وليست العربية مترابطة األربع النقاط هذه
تكاملية من املعرفة-كرةثنائية التقسيم حتى تتمكن من الوصول إلى درجة مبت تكاملية ال داخلم املجلة الوطنية املعتمدة اللغة العربية تربية الكلمات الدالة
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah
Pendidikan memasuki abad ke-21 tidak lepas dari tantangan-tantangan
era industri yang terus berkembang Salah satu tantangan dalam ranah
pendidikan ini yaitu kurangnya kemampuan para akademisi dalam
mentransmisikan keilmuan secara global dan berkesinambungan Hal ini
menjadi penting bahwa globalisasi pendidikan pada perkembangan ilmu
pengetahuan adalah sebuah perhatian terhadap keterbukaan konsep pemikiran
pendidikan di era pengetahuan
Pendidikan dan era pengetahuan yang dialami masa sekarang memiliki
terobosan-terobosan baru untuk menunjang kebutuhan intelektual yang harus
dikembangkan secara mendalam1 Terobosan ini mengacu pada ranah
pemikiran pendidikan yang dianalisis melalui kebutuhan kondisi dan
lingkungan masyarakat serta kemajuan teknologi yang dapat bertransformasi
dari sistem pembelajaran teacher centered menuju learner centered2
Tujuan adanya sistem learner centered tidak hanya berlaku pada proses
pembelajaran di ruang kelas Akan tetapi strategi bagaimana pegiat pendidikan
1 M Taufiq Amir Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan (Jakarta Kencana 2009) hlm 2 2 Ibid hlm 5
2
baik siswa guru dosen dan akademisi dapat memperhatikan kemerosotan
pemikiran pendidikan yang cenderung pada simbol cita-cita dan tidak dapat
bergerak pada proses implikasi pengembangan konsep pendidikan secara utuh
Selain itu sistem learner centered bertujuan untuk mengembangkan
keilmuannya secara mandiri melalui praktik metode pembelajaran maupun
praktik literasi ilmiah
Kemerosotan pemikiran pendidikan kini banyak dijumpai pada praktik
literasi ilmiah khususnya pada subtansi pendidikan bahasa Asing seperti bahasa
Arab yang tidak banyak diperhatikan dan diketahui oleh pegiat literasi di
lingkungan pendidikan Hal ini disebabkan eksistensi bahasa Arab tidak
dijadikan sebagai bahasa kehidupan Akan tetapi lebih banyak dijadikan
sebagai bahasa simbol agama Islam Sehingga dikotomi bahasa Arab dan
simbol agama Islam pada ranah pendidikan menyebabkan kurangnya gerak
personalitan dalam mengembangkan dan mengaktualisasikan pemikiran
pendidikan bahasa Arab secara integratif dan komprehensif
Aktualisasi penerapan pemikiran pendidikan bahasa Arab pada praktik
literasi ilmiah kini lebih banyak diimplementasikan dalam bentuk karya ilmiah
seperti artikel prosiding jurnal-jurnal terindeks dan terakreditasi dalam skala
reputasi nasional pada level Sinta 2 hingga Sinta 6 Berdasarkan data
RISTEKDIKTI jurnal pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi masuk ke
dalam Sinta 2 yang telah dikelola oleh Sinta Indonesia hingga periode IV
3
yaitu3 1) Arabi Journal Of Arabic Studies dengan nomor SK 14EKPT2019
dikelola oleh Ittihad Mudarrisi al-Lughah al-lsquoArabiyyah (IMLA)4 2)
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Jurnal ini
dikelola oleh Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Syarif Hidayatullah
dengan nomor SK 51EKPT20175 3) Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab dengan nomor SK 23EKPT2019 dikelola oleh UIN Raden Intan
Lampung Jurusan Pendidikan Bahasa Arab6
Pemikiran dasar dalam penelitian ini adalah praktik pendidikan yang
begitu luas terjadi pergeseran yang tidak seimbang sehingga pengetahuan yang
disampaikan melalui pengajaran baik secara face to face maupun e-learning7
hanya berpegang pada proses kognitif semata Hal ini sangat berdampak pada
fokus penelitian pada proses penulisan jurnal-jurnal yang terindeks maupun
terakreditasi nasional yang sejatinya pada proses pendidikan tidak hanya
terpaku pada transfer of knowledge melainkan juga transfer of value dan
3 Ristekdikti Sinta Indonesia Web httpsinta2ristekdiktigoidjournals diakses 22
September 2019 pukul 1315 WIB 4Arabi Journal Of Arabic Studies web httpjournalimlaoridindexphparabi eISSN
2548-6624| pISSN 2548-6624 5Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban web
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat eISSN 2442-9473 | pISSN 2442-9473 6Al-Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab web
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan eISSN 2549-1229 | pISSN 2086-9282 7 E-Learning dalam hal ini adalah Arabic E-Learning merupakan sarana pendidikan yang
mencakup pada diri sendiri dengan pendekartan komunikasi efesiensi dan teknologi yang
dimaksudkan karena adanya keterbatasan dalam interaksi sosial agar tetap termotivasi dalam proses
pembelajaran bahasa Arab Lihat dalam Rahmat Iswanto ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan
Pemanfaan Teknologirdquo Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab No2 Vol1 2017 hlm 150
4
transfer methodology sehingga dapat memunculkan motivasi integratif8 dalam
ranah pemikiran pendidikan bahasa Arab
Fathul Mujib (2010) dalam bukunya berpendapat bahwa rekonstruksi
pemikiran pendidikan bahasa Arab tidak lagi terpaku pada pembelajaran
bahasa Arab yang bersifat teaching language (mengajarkan bahasa) Akan
tetapi meranah pada teaching about language (mengajarkan tentang bahasa)9
Hal ini disebabkan konsep ldquomengajarkan tentang bahasardquo mempunyai makna
yang komprehensif yang tidak hanya terbatas pada lembaga pendidikan Akan
tetapi berbagai elemen yang relevan yang terhubung dan terintegrasi dengan
berbagai ilmu pengetahuan
Selain dari pada hal di atas keragaman jurnal pendidikan bahasa Arab
mempunyai aturan peta konsep keilmuan dalam jurnal pendidikan bahasa Arab
yaitu tercantum pada batasan dan ruang lingkup (focus and scope) ketentuan
publikasi (publication ethics) dan rekam jejak ISSN Online10 Sehingga
mahasiswa dosen pengajar peneliti dan akademisi yang merupakan bagian
dari substansi pendidikan harus mematuhi rangkain kerangka legalitas masing-
8 Motivasi Integratif adalah bentuk keinginan untuk memperoleh kecakapan bahasa asing
supaya dapat menyatu dan terintegrasi dengan masyarakat pengguna bahasa Dengan kata lain dapat
dikatakan bahwa motivasi integratif juga berpengaruh pada sikap pemikiran proses pendidikan yang
bersikap defensif yang mengacu pada pengetahuan searah (instrumental knowledge) sehingga
terkoneksi dengan ranah pemikiran yang integratif Lihat dalam Azhar Arsyad Bahasa Arab dan
Metode Pengajarannya (Yogyakarta Pustaka Pelajar 2010) hlm 129 9 Fathul Mujib Rekonstruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan Konvensional ke
Integratif Humanis (Yogyakarta 2010) hlm 92 10 Tiap-tiap jurnal terindeks dan terakreditasi nasional diberikan ISSN (International
Standard of Serial Number) Online oleh Pusat Data dan Dokumentasi Ilmiah (PDDI) LIPI yang
memiliki wewenang untuk melakukan pemantauan atas seluruh publiksasi terbitan berkala yang
diterbitkan di Indonesia Lihat dalam Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia Pusat Data dan
Dokumentasi Ilmiah (LIPI PDDI) httpissnpdiilipigoidissncgi diakses pada tanggal 11 Oktober
2019 pukul 1113
5
masing aturan pemikiran ranah penulisan metode dan keilmuan yang
diterapkan oleh pengelola jurnal terakreditasi nasional untuk mencapai urgensi
karya ilmiah sebagai bagian dari legal formal akademik
Penelitian ini diniatkan untuk memetakan adanya keaneragaman
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif yang telah
dituangkan dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 Hal ini disebabkan
belum ada pemetaan terhadapnya
Dikarenakan pembahasan wilayah pemikiran pendidikan yang begitu
luas maka penelitian ini dibatasi dengan fokus jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi Sinta 2 berdasarkan Surat Keputusan (SK) hasil akreditasi
nasional periode IV tahun 2019 Berdasarkan SK ini jurnal yang terakreditasi
Sinta 2 yaitu jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
Konsep penelitian ini meliputi peta pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif urgensi dan kontribusi untuk lembaga
pendidikan bahasa Arab Jurnal ini dipilih dalam ranah penelitian dikarenakan
memiliki lebih banyak kajian penelitian yang ditawarkan melalui focus and
scope dengan jumlah sebanyak 11-12 tema ruang lingkup penelitian
B Rumusan Masalah
Berdasarkan latarbelakang di atas maka penulis dapat merumuskan
masalah penelitian ini sebagai berikut
1 Bagaimana peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
6
2 Bagaimana konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan bahasa
Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
C Tujuan dan Kegunaan
1 Tujuan Penelitian
a Untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
b Untuk memetakan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
2 Kegunaan penelitian
Adapun kegunaan penelitian ini adalah
a Teoretis
Memberikan deskriptif analitis kritis terhadap pengembangan
pemikiran pendidikan bahasa Arab sebagai khazanah keilmuan yang
harus dikembangkan di era pengetahuan era metode dan era yang akan
mendatang serta sebagai koreksi untuk meningkatkan mutu pemikiran
pendidikan bahasa Arab dari ranah pemikiran instrumental knowledge
menjadi integral knowledge
b Praktis
1) Lembaga Pendidikan
Referensi keilmuan dan motivasi akademik tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan dan
7
mengembangkan jaminan mutu lembaga pendidikan bahasa Arab
baik dari sisi kuantitas maupun kualitas
2) Guru Dosen Akademisi dan Pemerhati Pendidikan Bahasa Arab
Sarana pengembangan literasi ilmiah dengan peta konsep
pemikiran kritis secara integratif terhadap isu-isu terkait pendidikan
bahasa Arab era peradaban industri 40 dan peradaban era globalisasi
yang akan datang
D Kajian Pustaka
Kajian pustaka merupakan penelusuran penulis terhadap hasil literatur
penelitian sebelumnya atau yang berkaitan dengan tema yang sedang diteliti
dengan mengarah pada fokus permasalahannya11
Berdasarkan hasil pengamatan penulis sejauh ini belum ada yang
meneliti tentang Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Tesis ini membahas tentang peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dan peta
konsep pendekatan integratif urgensi serta kontribusi pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta
2 periode IV tahun 2019
Penelitian tesis ini menekankan pada konsep ldquopendekatan integratifrdquo
dalam membahas peta pemikiran pendidikan bahasa Arab Adapun penelitian-
11 Abdul Munip et al Pedoman Penulisan Skripsi (Yogyakarta UIN Suka Press) hlm
10
8
penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema yang diteliti oleh penulis
yang berorientasi dengan pendekatan integratif yaitu
Pertama Penelitian yang dilakukan oleh Husnaini Zein (2018) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riau Penelitian ini
mengkaji tentang pengembangan bahan ajar bahasa Arab integratif Al-Qurrsquoan
dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh tingkat kesulitan siswa dalam memahami dan mengajarkan materi bahasa
Arab sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R amp D) dengan
menitikberatkan pada eksperimen kelas12 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah konsep yang ditawarkan dalam penelitian bersifat
integratif Al-Qurrsquoan dalam kajian bahasa Arab Perbedaannya terletak pada
jenis penelitian yang dilakukan yaitu Studi Pustaka dengan pendekatan
penelitian jangka tahun atau periode (historis)
Kedua penelitian yang dilakukan oleh Syukur Prihantoro (2016)
berjudul Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen Penelitian ini
12 Husnaini Zein ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo (Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan
Syarif Kasim Riau 2018) td
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
v
PERSETUJUAN TIM PENGUJI TESIS
Tesis berjudul Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan Integratif
dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
NIM 18204020017
Jenjang Magister (S2)
Program Studi Pendidikan Bahasa Arab (PBA)
Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab (PBA)
telah disetujui tim penguji munaqosah
Ketua Sidang Dr Hj R Umi Baroroh MAg ( )
Penguji I Dr H Maksudin MAg ( )
Penguji II Dr Muhammad Jafar Shodiq MSI ( )
diuji di Yogyakarta pada tanggal 10 Juni 2020
Waktu 0900 ndash 1000 WIB
HasilNilai 95 (A)
IPK 380
Predikat MemuaskanSangat MemuaskanCumlaude
Coret yang tidak perlu
PENGESAHAN
Nomor B138Un02DTPP9072020
Tesis Berjudul PEMIKIRAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB DENGAN
PENDEKATAN INTEGRATIF DALAM JURNAL
TERAKREDITASI NASIONAL SINTA 2 PERIODE IV
TAHUN 2019
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
NIM 18204020017
Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab
Tanggal Ujian 10 Juni 2020
Telah diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Magister Pendidikan (MPd)
Yogyakarta 2 Juli 2020
Dekan
Dr Ahmad Arifi MAg
NIP 19661121 199203 1 002
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
Alamat Jl Marsda Adisucipto Telp (0274) 589621 512474 Fax (0274) 586117 tarbiyahuin-sukaacid Yogyakarta 55281
vi
vii
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Pedoman Transliterasi Arab-Latin ini merujuk pada SKB Menteri Agama dan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI tertanggal 22 januari 1998 No 1581987
dan 05436U1987
A Konsonan Tunggal
Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan
Alif Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan ا
Ba B Be ب
Ta T Ta ت
ṡa ṡ es (dengan titik di atas) ث
Jim J Je ج
ḥa ḥ ha (dengan titik di bawah) ح
Kha Kh ka dan ha خ
Dal D De د
Ẓal Ẓ zet (dengan titik di bawah) ذ
Ra R Er ر
Zai Z Zet ز
Sin S Es س
Syin Sy es dan ye ش
ṣad ṣ es (dengan titik di bawah) ص
ḍad ḍ de (dengan titik di bawah) ض
viii
ṭa ṭ te (dengan titik di bawah) ط
ẓa ẓ zet (dengan titik di bawah) ظ
ain lsquo koma terbalik di ataslsquo ع
Gain G Ge غ
Fa F Ef ف
Qaf Q Qi ق
Kaf K Ka ك
Lam L El ل
Mim M Em م
Nun N En ن
Wau W We و
Ha H Ha ه
Hamzah ´ Apostrof ء
Ya Y Ye ي
B Konsonan Rangkap
Konsonan rangkap termasuk tanda syaddah ditulis rangkap contoh
ة حمدي Aḥmadiyyah أ
C Tarsquo Marbutah di Akhir Kata
1 Bila dimatikan ditulis kecuali untuk kata-kata Arab yang sudah terserap
menjadi Bahasa Indonesia seperti salat zakat dan sebagainya
ditulis Jamārsquoah جماعة
ix
2 Bila dihidupkan ditulis t
D Vokal Pendek
Fatḥah ditulis a kasrah ditulis i dan dammah ditulis u
E Vokal Panjang
A panjang ditulis ā i panjang ditulis ī dan u panjang ditulis ū masing-
masing dengan tanda hubung (-) di atasnya
F Vokal-vokal Rangkap
1 Fatḥah dan yā mati ditulis ai contoh
مك Bainakum بين
2 Fatḥah dan wāwu mati ditulis au contoh
ول Qoul ق
G Vokal-vokal yang Berurutan dalam Satu Kata Dipisah dengan
Apostrof (´)
H Kata Sandang Alif dan Lam
1 Bila diikuti huruf Qomariyah contoh
رآن Al-Qurrsquoan الق
Al-Qiyās القياس
2 Bila diikuti huruf Syamsiyyah ditulis dengan menggandakan huruf
Syamsiyyah yang mengikutinya serta menghilangkan huruf l (el)-nya
مآء rsquoAs-Samā الس
مس As-Syams الش
x
I Huruf Besar
Penulisan huruf besar disesuaikan dengan EYD
J Penulisan Kata-kata dalam Rangkaian Kalimat
1 Dapat ditulis menurut penulisannya
روضفوى ال
ditulis Zawl al-furūḍ ذ
2 Dapat ditulis menurut bunyi atau pengucapannya dalam rangkaian
tersebut contoh
ة ن هل الس
ditulis Ahl as-Sunnah أ
م اإلسل
يخ
ditulis Syaikh al-Islām atau Syaikhul-Islām ش
xi
KATA PENGANTAR
بسم هللا الرحمن الرحيم
د و على آله الحمد هلل ال دنا محم م على خير األنام سي
سل
ي و ن
ذي أنعمنا بنعمة اإليمان واإلسلم و نصل
د و على آله وصحبه ومن تبعهم بإحسان إلى وصحبه أجمعين م وبارك على حبيبنا محم ى وسل
هم صل
الل
يوم الدين
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah serta taufiq-Nya kepada kita semua Sholawat
beserta salam semoga tetap tercurahkan kepada baginda kita Nabi Agung Nabi
Muhammad Saw seluruh keluarga dan para sahabat serta para pengikut-Nya
hingga di hari akhir
Atas berkat rahmat dan karunia Allah Swt dengan seiring berjalannya waktu
penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan judul ldquoPemikiran Pendidikan Bahasa
Arab dengan Pendekatan Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Periode IV
Tahun 2019rdquo sebagai suatu karya ilmiah untuk memenuhi sebagian syarat
memperoleh gelar Magister Pendidikan Bahasa Arab Dalam penyusunan Tesis ini
penulis menyadari bahwa Tesis ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan motivasi
dari berbagai pihak terkait Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada
1 Bapak Prof Noorhaidi MA MPhil PhD selaku Direktur Pascasarjana UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta
2 Bapak Dr Ahmad Arifi MAg selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
xii
3 Bapak Dr Maksudin MAg selaku Ketua Prodi Magister Pendidikan Bahasa
Arab
4 Bapak Dr Muhajir SPdI MSI selaku Dosen Pembimbing Akademik
5 Ibu Dr Hj R Umi Baroroh SAg MAg selaku Dosen Pembimbing Tesis yang
telah membimbing mengarahkan dan memberikan masukan penyusunan tesis
ini hingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik
6 Seluruh Dosen Magister Pendidikan Bahasa Arab yang telah mentransfer ilmu
dan wawasan selama kuliah berlangsung
7 Direktur Jurnal Arabi Journal of Arabic Studies Jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban dan Jurnal Al Bayan Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab
8 Keluargaku tercinta Bani Maghfuri Bapak KH Farhanudin dan Ibu Zulfatul
Azizah yang tak pernah bosan dan lelah untuk mengingatkan menuntun dan
memberikan motivasi yang tinggi baik moril maupun materil serta mendoakan
demi kesuksesan penulis
9 Yayasan Pondok Pesantren Wahid Hasyim Yogyakarta yang telah memberikan
sejuta pengalaman dan ilmu dalam rangka nyantri ngaji ngabdi
10 Semua pihak terkait yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah
berkontribusi penuh dalam penyelesaian tesis ini
Yogyakarta 1 Juni 2020
Muhammad Ilfan Fauzi
NIM 18204020017
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ii
HALAMAN BEBAS PLAGIASI iii
NOTA DINAS PEMBIMBING iv
HALAMAN PERSETUJUAN v
HALAMAN PENGESAHAN vi
PEDOMAN TRANSLITERASI vii
KATA PENGANTAR xi
DAFTAR ISI xiii
DAFTAR TABEL xvi
DAFTAR BAGAN xvii
DAFTAR LAMPIRAN xviii
ABSTRAK INDONESIA xix
ABSTRAK INGGRIS xx
ABSTRAK ARAB xxi
BAB I PENDAHULUAN 1
A Latar Belakang Masalah 1
B Rumusan Masalah 5
C Tujuan dan Kegunaan Penelitian 6
D Kajian Pustaka 7
E Metode Penelitian 13
F Sistematika Penulisan 20
BAB II KERANGKA TEORI 23
A Definisi Peta dan Konsep 23
B Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 24
1 Konsep Dasar Filosofis Pemikiran PBA 26
2 Konsep Dasar Epistemologis Pemikiran PBA 30
3 Konsep Dasar Metodologis Pemikiran PBA 33
4 Dasar Pemetaan Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 36
C Pendekatan Integratif dalam Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 38
1 Pendekatan Integratif Interdisipliner 42
2 Pendekatan Integratif Multidisipliner 43
D Kajian Jurnal Terakreditasi Nasional 44
1 Pengertian Jurnal Terakreditasi 44
2 Kelembagaan Penerbit Jurnal Ilmiah 46
3 Mekanisme Pengajuan Akreditasi Jurnal 48
BAB III PROFIL JURNAL TERAKEDITASI NASIONAL SINTA 2
PERIODE IV TAHUN 2019 51
A Profil Jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 51
xiv
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal Arabi 52
2 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 53
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 55
4 Etika Publikasi Jurnal Arabi 57
5 Pengindeksan Jurnal Arabi 61
B Profil Jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan
Kebahasaaraban 61
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 62
2 Riwayat Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 65
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 67
4 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
5 Pengindeksan Jurnal lsquoArabiyat 71
C Profil Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 72
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal Al Bayan 73
2 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 75
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 77
4 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
5 Pengindeksan Jurnal Al Bayan 82
D Analisis Artikel Integratif Jurnal Arabi 82
E Analisis Artikel Integratif Jurnal lsquoArabiyat 121
F Analisis Artikel Integratif Jurnal Al Bayan 165
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 214
A Hasil Penelitian 214
1 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Pendekatan Integratif dalam
Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV tahun 2019 219
a Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
b Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal lsquoArabiyat 224
c Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
2 Konsep Pendekatan Integratif dalam Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
pada Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV tahun 2019 231
a Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal Arabi 232
b Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal lsquoArabiyat 235
c Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal Al Bayan 238
B Pembahasan Hasil Penelitian 242
1 Implikasi Pemikiran PBA Jurnal Arabi Arabiyat Al Bayan 242
a Regulasi Penetapan bahasa Penulisan 243
b Implikasi Kesamaan Ruang Lingkup dan Fokus Penelitian 244
c Peta Konsep dan Substansi Pemikiran Integratif dalam Pemikiran
Pendidikan Bahasa Arab 244
2 Kontribusi dan Rekomendasi Pemikiran PBA 248
a Ilmu pengetahuan 249
b Lembaga Pendidikan 250
c Pemerhati dan Akademisi 250
xv
CURRICULUM VITAELAMPIRAN
DAFTAR PUSTAKA 256
C Penutup 255
B Saran 253
A Kesimpulan 252
BAB V PENUTUP 252
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Indikator Penilaian Jurnal Ilmiah 45
Tabel 2 Indikator Penilaian Penerbitan Jurnal Ilmiah 47
Tabel 3 Organisasi Jurnal Arabi 52
Tabel 4 Progress Akreditasi Jurnal Arabi 54
Tabel 5 Etika Publikasi Jurnal Arabi 58
Tabel 6 Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 63
Tabel 7 Progress Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 66
Tabel 8 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
Tabel 9 Organisasi Jurnal Al Bayan 74
Tabel 10 Progress Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Tabel 11 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
Tabel 12 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 1 Juni 2017 84
Tabel 13 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 2 Desember 2017 90
Tabel 14 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 1 Juni 2018 96
Tabel 15 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 2 Desember 2018 103
Tabel 16 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 1 Juni 2019 109
Tabel 17 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 2 Desember 2019 115
Tabel 18 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 1 Juni 2017 122
Tabel 19 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 2 Desember 2017 127
Tabel 20 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 1 Juni 2018 134
Tabel 21 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 2 Desember 2018 140
Tabel 22 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 1 Juni 2019 147
Tabel 23 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 2 Desember 2019 156
Tabel 24 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 1 Juni 2017 165
Tabel 25 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 2 Desember 2017 173
Tabel 26 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 1 Juni 2018 181
Tabel 27 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 2 Desember 2018 189
Tabel 28 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 1 Juni 2019 197
Tabel 29 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 2 Desember 2019 205
Tabel 30 Perbandingan Penggunaan Bahasa Penulisan 215
Tabel 31 Artikel Jurnal Arabi Kategori Pemikiran Integratif 221
Tabel 32 Artikel Jurnal Arabiyat Kategori Pemikiran Integratif 226
Tabel 33 Artikel Jurnal Al Bayan Kategori Pemikiran Integratif 229
xvii
DAFTAR BAGAN
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 17
Bagan 2 Mekanisme Pengajuan Jurnal 49
Bagan 3 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 54
Bagan 4 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabiyat 65
Bagan 5 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Bagan 6 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
Bagan 7 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabiyat 224
Bagan 8 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
Bagan 9 Analisis Pemikiran Integratif Artikel Jurnal Arabi Arabiyat Al
Bayan
241
Bagan 10 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif
246
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
1 Surat Izin Penelitian Jurnal Arabi Journal Of Arabic Studies dan Jurnal
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
2 Surat Izin Penelitian Jurnal Al Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
3 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Arabi
4 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat
5 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Al Bayan
xix
ABSTRAK
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 Penelitian ini memetakan tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional peringkat B
(Sinta 2) Periode IV Tahun 2019 Pokok dasar penelitian ini adalah adanya
kemerosotan pemikiran pendidikan bahasa Arab yang banyak dijumpai pada
artikel-artikel dan praktik literasi ilmiah serta belum adanya peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan substansi pemikiran integratif Tujuan penelitian
ini yaitu untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa
Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 Periode IV Tahun 2019 Jenis penelitian yang
digunakan studi pustaka (library research) dengan pendekatan historis Teknik
analisis yang digunakan analisis konten isi (analysis content) berupa analisis
deskriptif Sumber rujukan primer dalam penelitian ini adalah jurnal Arabi
Arabiyat Al Bayan edisi Tahun 2017 2018 dan 2019 Adapun sumber
sekundernya buku-buku tentang konsep integrasi dan pemikiran pendidikan bahasa
Arab Hasil analisis dalam penelitian ini ditemukan bahwa penulisan artikel jurnal
Arabi Arabiyat Al Bayan menggunakan tiga bahasa yaitu bahasa Arab Indonesia
dan Inggris Pemikiran pendidikan bahasa Arab terbagi menjadi 4 pokok yaitu
bahasa penulisan fokus penelitian substansi pemikiran integratif dan kebaharuan
artikel Penulisan artikel yang menggunakan bahasa Arab lebih banyak dikaji oleh
jurnal Arabiyat dan Al Bayan dari pada jurnal Arabi dengan rincian 25 artikel jurnal
Arabiyat 23 artikel Al Bayan dan 21 artikel Arabi Adapun artikel dalam substansi
pemikiran integratif terdapat 13 artikel jurnal Arabi dan 14 artikel jurnal Arabiyat
dan Al Bayan Rata-rata artikel dalam kategori pemikiran integratif hanya
berjumlah 2 sampai 3 dalam tiap-tiap edisi Konsep pendekatan integratif yang
digunakan dalam penulisan artikel ketiga jurnal ini lebih menekankan pada
integrasi interdisipliner dan multidisipliner Integrasi interdisipliner meliputi
integrasi tingkat materi dan tingkat strategi Sedangkan integrasi multidisipliner
fokus pada integrasi tingkat teknologi Berkaitan dengan hal ini penulis
menawarkan 4 pokok dalam peta dan konsep pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif Pertama ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan
dalam jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dilandasi pada asas filosofis
epistemologis dan metodologis Kedua substansi kajian berorientasi pada
pendekatan integratif berupa integrasi interdisipliner dan multidisipliner Ketiga
aspek historis sebagai langkah untuk mencapai regulasi dan kebaharuan artikel dari
artikel yang pernah dikaji Keempat kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab
berfungsi sebagai manfaat dan kegunaan pada ilmu pengetahuan lembaga
pendidikan dan para pemerhati Keempat pokok ini saling berkaitan dan tidak
dikotomi sehingga dapat mencapai derajat pengetahuan yang inovatif-integratif
Kata kunci Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Terakreditasi Nasional Pendekatan
Integratif
xx
ABSTRACT
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 This study maps the thought of Arabic
education in a national accredited journal ranked B (Sinta 2) Period IV of 2019 The
basic point of this research is the decline of Arabic education thinking which is
often found in articles and practices of scientific literacy and the absence of maps
of Arabic education thought with the substance of integrative thought The purpose
of this research is to map the thoughts of Arabic education with an integrative
approach and the concept of an integrative approach in the thought of Arabic
education in the accredited journal Sinta 2 Period IV of 2019 This type of research
used library research with a historical approach The analysis technique used
content analysis in the form of descriptive analysis Primary reference sources in
this study are the Arabi Arabiyat Al Bayan journals of the 2017 2018 and 2019
editions The secondary sources are books on the concept of integration and thought
of Arabic education The results of the analysis in this study found that the writing
of Arabi Arabiyat Al Bayan journal articles used three languages namely Arabic
Indonesian and English The thought of Arabic education is divided into 4 main
points namely the writing language the focus of research the substance of
integrative thought and the novelty of the article Writing articles in Arabic is
studied more by Arabiyat and Al Bayan journals than Arabi journals with details of
25 Arabiyat journal articles 23 Al Bayan articles and 21 Arabi articles The articles
in the substance of integrative thinking there are 13 Arabi journal articles and 14
Arabiyat and Al Bayan journal articles The average article in the category of
integrative thinking is only 2 to 3 in each edition The concept of integrative
approach used in writing the third article of this journal emphasizes more on
interdisciplinary and multidisciplinary integration Interdisciplinary integration
includes integration of the material and the strategy level while the
multidisciplinary integration focuses on the integration of the technology level In
this regard the authors offer 4 points in maps and concepts of Arabic education
thinking with an integrative approach First Arabic and educational sciences in the
Arabi lsquoArabiyat and Al Bayan journals are based on philosophical
epistemological and methodological principles Second the substance of the study
is oriented towards an integrative approach in the form of interdisciplinary and
multidisciplinary integration Third historical aspects as a step to achieve
regulation and novelty of articles from articles that have been reviewed Fourth the
contribution of thought in Arabic education functions as a benefit and usefulness to
science educational institutions and observers These four points are interrelated
and not dichotomized so that they can reach an innovative-integrative degree of
knowledge
Keywords Arabic Language Education National Accredited Journal Integrative
Approach
xxi
ملخص
اللغة العربية في املجلة الوطنية املعتمدة تربيةر افك أ هذا البحث رسم 18204020017محمد إلفان فوزي
النقطة األساسية في هذا البحث هي تراجع التفكير التربوي العربي 2019الفترة الرابعة السنة )ب( املرتبة
الفكر التربوي العربي مع جوهر الذي يوجد غالبا في مقاالت وممارسات محو األمية العلمية وغياب خرائط
التكاملي ه الفكر البحث بمالغرض من هذا العربي التعليم أفكار و دخلو رسم امل تكاملي دخلمفهوم
من الرابعة للفترة املعتمدة املجالت في العربي التربوي التفكير في البحث 2019 السنة التكاملي نوع
تحليل املحتوى في شكل تحليل هي تاريخي استخدمت تقنية التحليل دخلبم ة ستخدم هو البحث املكتبامل
الرئيسية في هذه ال في طبعات ( انالبي و اتالعربي و العربي)دراسة هي املجالت وصفي املصادر املرجعية
ت وجدتكامل وفكر التربية العربية أما املصادر الثانوية فهي كتب عن مفهوم ال 2019و 2018و 2017
استخدمت ثالث (انالبي و اتالعربي و العربي)ج التحليل في هذه الدراسة إلى أن كتابة مقاالت مجلة نتائ
هي لغة أربعة أساسيةإلى اللغة العربية تربيةر افك ألغات هي العربية واإلندونيسية واإلنجليزية تنقسم
س كتابة املقاالت باللغة العربية على الكتابة محور البحث جوهر الفكر التكاملي وحداثة املقالة تدر
ملجالت عربي 25ت البيان أكثر من املجالت العربي مع نطاق أوسع من قبل مجالت عربيامقالة 23و اتمقاال
في مجل 13 املقاالت في جوهر التفكير التكاملي هناك مقالة عربي 21بيان و ال في 14ة عربي و مقاال
مقاال
مفهوم يؤكد طبعة كل في 3 إلى 2 فقط هو التكاملي التفكير فئة فيمقال متوسط بيان ال و ات مجلة عربي
التخصصات من الثالثة املقالة كتابة في املستخدم التكاملي املدخل متعدد التكامل على املجلة هذه
مستوى االستراتيجية في حين يركز و دد التخصصات تكامل مستوى املواد والتعددية يشمل التكامل متع
التكنولوج التكامل على مستوى الالتكامل متعدد التخصصات على يقدم أربع باحثيا في هذا الصدد
تستند العلوم العربية والتعليمية تكاملي مدخلالعربي مع وي في خرائط ومفاهيم التفكير الترب أساس يأوال
جوهر الدراسة موجه في مجالت العربي والعربيات والبيان إلى املبادئ الفلسفية واملعرفية واملنهجيةثانيا
التخصصات ومتعدد التخصصات متعدد تكامل شكل في تكاملي نهج الجوانب نحو التاريخية ثالثا
كخطوة لتحقيق التنظيم وحداثة املقاالت من املقاالت التي تم مراجعتهاإن مساهمة الفكر في التربية رابعا
واملراقبين التربوية واملؤسسات للعلم وفائدة كمنفعة تعمل وليست العربية مترابطة األربع النقاط هذه
تكاملية من املعرفة-كرةثنائية التقسيم حتى تتمكن من الوصول إلى درجة مبت تكاملية ال داخلم املجلة الوطنية املعتمدة اللغة العربية تربية الكلمات الدالة
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah
Pendidikan memasuki abad ke-21 tidak lepas dari tantangan-tantangan
era industri yang terus berkembang Salah satu tantangan dalam ranah
pendidikan ini yaitu kurangnya kemampuan para akademisi dalam
mentransmisikan keilmuan secara global dan berkesinambungan Hal ini
menjadi penting bahwa globalisasi pendidikan pada perkembangan ilmu
pengetahuan adalah sebuah perhatian terhadap keterbukaan konsep pemikiran
pendidikan di era pengetahuan
Pendidikan dan era pengetahuan yang dialami masa sekarang memiliki
terobosan-terobosan baru untuk menunjang kebutuhan intelektual yang harus
dikembangkan secara mendalam1 Terobosan ini mengacu pada ranah
pemikiran pendidikan yang dianalisis melalui kebutuhan kondisi dan
lingkungan masyarakat serta kemajuan teknologi yang dapat bertransformasi
dari sistem pembelajaran teacher centered menuju learner centered2
Tujuan adanya sistem learner centered tidak hanya berlaku pada proses
pembelajaran di ruang kelas Akan tetapi strategi bagaimana pegiat pendidikan
1 M Taufiq Amir Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan (Jakarta Kencana 2009) hlm 2 2 Ibid hlm 5
2
baik siswa guru dosen dan akademisi dapat memperhatikan kemerosotan
pemikiran pendidikan yang cenderung pada simbol cita-cita dan tidak dapat
bergerak pada proses implikasi pengembangan konsep pendidikan secara utuh
Selain itu sistem learner centered bertujuan untuk mengembangkan
keilmuannya secara mandiri melalui praktik metode pembelajaran maupun
praktik literasi ilmiah
Kemerosotan pemikiran pendidikan kini banyak dijumpai pada praktik
literasi ilmiah khususnya pada subtansi pendidikan bahasa Asing seperti bahasa
Arab yang tidak banyak diperhatikan dan diketahui oleh pegiat literasi di
lingkungan pendidikan Hal ini disebabkan eksistensi bahasa Arab tidak
dijadikan sebagai bahasa kehidupan Akan tetapi lebih banyak dijadikan
sebagai bahasa simbol agama Islam Sehingga dikotomi bahasa Arab dan
simbol agama Islam pada ranah pendidikan menyebabkan kurangnya gerak
personalitan dalam mengembangkan dan mengaktualisasikan pemikiran
pendidikan bahasa Arab secara integratif dan komprehensif
Aktualisasi penerapan pemikiran pendidikan bahasa Arab pada praktik
literasi ilmiah kini lebih banyak diimplementasikan dalam bentuk karya ilmiah
seperti artikel prosiding jurnal-jurnal terindeks dan terakreditasi dalam skala
reputasi nasional pada level Sinta 2 hingga Sinta 6 Berdasarkan data
RISTEKDIKTI jurnal pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi masuk ke
dalam Sinta 2 yang telah dikelola oleh Sinta Indonesia hingga periode IV
3
yaitu3 1) Arabi Journal Of Arabic Studies dengan nomor SK 14EKPT2019
dikelola oleh Ittihad Mudarrisi al-Lughah al-lsquoArabiyyah (IMLA)4 2)
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Jurnal ini
dikelola oleh Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Syarif Hidayatullah
dengan nomor SK 51EKPT20175 3) Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab dengan nomor SK 23EKPT2019 dikelola oleh UIN Raden Intan
Lampung Jurusan Pendidikan Bahasa Arab6
Pemikiran dasar dalam penelitian ini adalah praktik pendidikan yang
begitu luas terjadi pergeseran yang tidak seimbang sehingga pengetahuan yang
disampaikan melalui pengajaran baik secara face to face maupun e-learning7
hanya berpegang pada proses kognitif semata Hal ini sangat berdampak pada
fokus penelitian pada proses penulisan jurnal-jurnal yang terindeks maupun
terakreditasi nasional yang sejatinya pada proses pendidikan tidak hanya
terpaku pada transfer of knowledge melainkan juga transfer of value dan
3 Ristekdikti Sinta Indonesia Web httpsinta2ristekdiktigoidjournals diakses 22
September 2019 pukul 1315 WIB 4Arabi Journal Of Arabic Studies web httpjournalimlaoridindexphparabi eISSN
2548-6624| pISSN 2548-6624 5Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban web
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat eISSN 2442-9473 | pISSN 2442-9473 6Al-Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab web
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan eISSN 2549-1229 | pISSN 2086-9282 7 E-Learning dalam hal ini adalah Arabic E-Learning merupakan sarana pendidikan yang
mencakup pada diri sendiri dengan pendekartan komunikasi efesiensi dan teknologi yang
dimaksudkan karena adanya keterbatasan dalam interaksi sosial agar tetap termotivasi dalam proses
pembelajaran bahasa Arab Lihat dalam Rahmat Iswanto ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan
Pemanfaan Teknologirdquo Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab No2 Vol1 2017 hlm 150
4
transfer methodology sehingga dapat memunculkan motivasi integratif8 dalam
ranah pemikiran pendidikan bahasa Arab
Fathul Mujib (2010) dalam bukunya berpendapat bahwa rekonstruksi
pemikiran pendidikan bahasa Arab tidak lagi terpaku pada pembelajaran
bahasa Arab yang bersifat teaching language (mengajarkan bahasa) Akan
tetapi meranah pada teaching about language (mengajarkan tentang bahasa)9
Hal ini disebabkan konsep ldquomengajarkan tentang bahasardquo mempunyai makna
yang komprehensif yang tidak hanya terbatas pada lembaga pendidikan Akan
tetapi berbagai elemen yang relevan yang terhubung dan terintegrasi dengan
berbagai ilmu pengetahuan
Selain dari pada hal di atas keragaman jurnal pendidikan bahasa Arab
mempunyai aturan peta konsep keilmuan dalam jurnal pendidikan bahasa Arab
yaitu tercantum pada batasan dan ruang lingkup (focus and scope) ketentuan
publikasi (publication ethics) dan rekam jejak ISSN Online10 Sehingga
mahasiswa dosen pengajar peneliti dan akademisi yang merupakan bagian
dari substansi pendidikan harus mematuhi rangkain kerangka legalitas masing-
8 Motivasi Integratif adalah bentuk keinginan untuk memperoleh kecakapan bahasa asing
supaya dapat menyatu dan terintegrasi dengan masyarakat pengguna bahasa Dengan kata lain dapat
dikatakan bahwa motivasi integratif juga berpengaruh pada sikap pemikiran proses pendidikan yang
bersikap defensif yang mengacu pada pengetahuan searah (instrumental knowledge) sehingga
terkoneksi dengan ranah pemikiran yang integratif Lihat dalam Azhar Arsyad Bahasa Arab dan
Metode Pengajarannya (Yogyakarta Pustaka Pelajar 2010) hlm 129 9 Fathul Mujib Rekonstruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan Konvensional ke
Integratif Humanis (Yogyakarta 2010) hlm 92 10 Tiap-tiap jurnal terindeks dan terakreditasi nasional diberikan ISSN (International
Standard of Serial Number) Online oleh Pusat Data dan Dokumentasi Ilmiah (PDDI) LIPI yang
memiliki wewenang untuk melakukan pemantauan atas seluruh publiksasi terbitan berkala yang
diterbitkan di Indonesia Lihat dalam Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia Pusat Data dan
Dokumentasi Ilmiah (LIPI PDDI) httpissnpdiilipigoidissncgi diakses pada tanggal 11 Oktober
2019 pukul 1113
5
masing aturan pemikiran ranah penulisan metode dan keilmuan yang
diterapkan oleh pengelola jurnal terakreditasi nasional untuk mencapai urgensi
karya ilmiah sebagai bagian dari legal formal akademik
Penelitian ini diniatkan untuk memetakan adanya keaneragaman
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif yang telah
dituangkan dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 Hal ini disebabkan
belum ada pemetaan terhadapnya
Dikarenakan pembahasan wilayah pemikiran pendidikan yang begitu
luas maka penelitian ini dibatasi dengan fokus jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi Sinta 2 berdasarkan Surat Keputusan (SK) hasil akreditasi
nasional periode IV tahun 2019 Berdasarkan SK ini jurnal yang terakreditasi
Sinta 2 yaitu jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
Konsep penelitian ini meliputi peta pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif urgensi dan kontribusi untuk lembaga
pendidikan bahasa Arab Jurnal ini dipilih dalam ranah penelitian dikarenakan
memiliki lebih banyak kajian penelitian yang ditawarkan melalui focus and
scope dengan jumlah sebanyak 11-12 tema ruang lingkup penelitian
B Rumusan Masalah
Berdasarkan latarbelakang di atas maka penulis dapat merumuskan
masalah penelitian ini sebagai berikut
1 Bagaimana peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
6
2 Bagaimana konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan bahasa
Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
C Tujuan dan Kegunaan
1 Tujuan Penelitian
a Untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
b Untuk memetakan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
2 Kegunaan penelitian
Adapun kegunaan penelitian ini adalah
a Teoretis
Memberikan deskriptif analitis kritis terhadap pengembangan
pemikiran pendidikan bahasa Arab sebagai khazanah keilmuan yang
harus dikembangkan di era pengetahuan era metode dan era yang akan
mendatang serta sebagai koreksi untuk meningkatkan mutu pemikiran
pendidikan bahasa Arab dari ranah pemikiran instrumental knowledge
menjadi integral knowledge
b Praktis
1) Lembaga Pendidikan
Referensi keilmuan dan motivasi akademik tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan dan
7
mengembangkan jaminan mutu lembaga pendidikan bahasa Arab
baik dari sisi kuantitas maupun kualitas
2) Guru Dosen Akademisi dan Pemerhati Pendidikan Bahasa Arab
Sarana pengembangan literasi ilmiah dengan peta konsep
pemikiran kritis secara integratif terhadap isu-isu terkait pendidikan
bahasa Arab era peradaban industri 40 dan peradaban era globalisasi
yang akan datang
D Kajian Pustaka
Kajian pustaka merupakan penelusuran penulis terhadap hasil literatur
penelitian sebelumnya atau yang berkaitan dengan tema yang sedang diteliti
dengan mengarah pada fokus permasalahannya11
Berdasarkan hasil pengamatan penulis sejauh ini belum ada yang
meneliti tentang Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Tesis ini membahas tentang peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dan peta
konsep pendekatan integratif urgensi serta kontribusi pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta
2 periode IV tahun 2019
Penelitian tesis ini menekankan pada konsep ldquopendekatan integratifrdquo
dalam membahas peta pemikiran pendidikan bahasa Arab Adapun penelitian-
11 Abdul Munip et al Pedoman Penulisan Skripsi (Yogyakarta UIN Suka Press) hlm
10
8
penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema yang diteliti oleh penulis
yang berorientasi dengan pendekatan integratif yaitu
Pertama Penelitian yang dilakukan oleh Husnaini Zein (2018) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riau Penelitian ini
mengkaji tentang pengembangan bahan ajar bahasa Arab integratif Al-Qurrsquoan
dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh tingkat kesulitan siswa dalam memahami dan mengajarkan materi bahasa
Arab sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R amp D) dengan
menitikberatkan pada eksperimen kelas12 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah konsep yang ditawarkan dalam penelitian bersifat
integratif Al-Qurrsquoan dalam kajian bahasa Arab Perbedaannya terletak pada
jenis penelitian yang dilakukan yaitu Studi Pustaka dengan pendekatan
penelitian jangka tahun atau periode (historis)
Kedua penelitian yang dilakukan oleh Syukur Prihantoro (2016)
berjudul Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen Penelitian ini
12 Husnaini Zein ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo (Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan
Syarif Kasim Riau 2018) td
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
PENGESAHAN
Nomor B138Un02DTPP9072020
Tesis Berjudul PEMIKIRAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB DENGAN
PENDEKATAN INTEGRATIF DALAM JURNAL
TERAKREDITASI NASIONAL SINTA 2 PERIODE IV
TAHUN 2019
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
NIM 18204020017
Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab
Tanggal Ujian 10 Juni 2020
Telah diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Magister Pendidikan (MPd)
Yogyakarta 2 Juli 2020
Dekan
Dr Ahmad Arifi MAg
NIP 19661121 199203 1 002
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
Alamat Jl Marsda Adisucipto Telp (0274) 589621 512474 Fax (0274) 586117 tarbiyahuin-sukaacid Yogyakarta 55281
vi
vii
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Pedoman Transliterasi Arab-Latin ini merujuk pada SKB Menteri Agama dan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI tertanggal 22 januari 1998 No 1581987
dan 05436U1987
A Konsonan Tunggal
Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan
Alif Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan ا
Ba B Be ب
Ta T Ta ت
ṡa ṡ es (dengan titik di atas) ث
Jim J Je ج
ḥa ḥ ha (dengan titik di bawah) ح
Kha Kh ka dan ha خ
Dal D De د
Ẓal Ẓ zet (dengan titik di bawah) ذ
Ra R Er ر
Zai Z Zet ز
Sin S Es س
Syin Sy es dan ye ش
ṣad ṣ es (dengan titik di bawah) ص
ḍad ḍ de (dengan titik di bawah) ض
viii
ṭa ṭ te (dengan titik di bawah) ط
ẓa ẓ zet (dengan titik di bawah) ظ
ain lsquo koma terbalik di ataslsquo ع
Gain G Ge غ
Fa F Ef ف
Qaf Q Qi ق
Kaf K Ka ك
Lam L El ل
Mim M Em م
Nun N En ن
Wau W We و
Ha H Ha ه
Hamzah ´ Apostrof ء
Ya Y Ye ي
B Konsonan Rangkap
Konsonan rangkap termasuk tanda syaddah ditulis rangkap contoh
ة حمدي Aḥmadiyyah أ
C Tarsquo Marbutah di Akhir Kata
1 Bila dimatikan ditulis kecuali untuk kata-kata Arab yang sudah terserap
menjadi Bahasa Indonesia seperti salat zakat dan sebagainya
ditulis Jamārsquoah جماعة
ix
2 Bila dihidupkan ditulis t
D Vokal Pendek
Fatḥah ditulis a kasrah ditulis i dan dammah ditulis u
E Vokal Panjang
A panjang ditulis ā i panjang ditulis ī dan u panjang ditulis ū masing-
masing dengan tanda hubung (-) di atasnya
F Vokal-vokal Rangkap
1 Fatḥah dan yā mati ditulis ai contoh
مك Bainakum بين
2 Fatḥah dan wāwu mati ditulis au contoh
ول Qoul ق
G Vokal-vokal yang Berurutan dalam Satu Kata Dipisah dengan
Apostrof (´)
H Kata Sandang Alif dan Lam
1 Bila diikuti huruf Qomariyah contoh
رآن Al-Qurrsquoan الق
Al-Qiyās القياس
2 Bila diikuti huruf Syamsiyyah ditulis dengan menggandakan huruf
Syamsiyyah yang mengikutinya serta menghilangkan huruf l (el)-nya
مآء rsquoAs-Samā الس
مس As-Syams الش
x
I Huruf Besar
Penulisan huruf besar disesuaikan dengan EYD
J Penulisan Kata-kata dalam Rangkaian Kalimat
1 Dapat ditulis menurut penulisannya
روضفوى ال
ditulis Zawl al-furūḍ ذ
2 Dapat ditulis menurut bunyi atau pengucapannya dalam rangkaian
tersebut contoh
ة ن هل الس
ditulis Ahl as-Sunnah أ
م اإلسل
يخ
ditulis Syaikh al-Islām atau Syaikhul-Islām ش
xi
KATA PENGANTAR
بسم هللا الرحمن الرحيم
د و على آله الحمد هلل ال دنا محم م على خير األنام سي
سل
ي و ن
ذي أنعمنا بنعمة اإليمان واإلسلم و نصل
د و على آله وصحبه ومن تبعهم بإحسان إلى وصحبه أجمعين م وبارك على حبيبنا محم ى وسل
هم صل
الل
يوم الدين
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah serta taufiq-Nya kepada kita semua Sholawat
beserta salam semoga tetap tercurahkan kepada baginda kita Nabi Agung Nabi
Muhammad Saw seluruh keluarga dan para sahabat serta para pengikut-Nya
hingga di hari akhir
Atas berkat rahmat dan karunia Allah Swt dengan seiring berjalannya waktu
penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan judul ldquoPemikiran Pendidikan Bahasa
Arab dengan Pendekatan Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Periode IV
Tahun 2019rdquo sebagai suatu karya ilmiah untuk memenuhi sebagian syarat
memperoleh gelar Magister Pendidikan Bahasa Arab Dalam penyusunan Tesis ini
penulis menyadari bahwa Tesis ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan motivasi
dari berbagai pihak terkait Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada
1 Bapak Prof Noorhaidi MA MPhil PhD selaku Direktur Pascasarjana UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta
2 Bapak Dr Ahmad Arifi MAg selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
xii
3 Bapak Dr Maksudin MAg selaku Ketua Prodi Magister Pendidikan Bahasa
Arab
4 Bapak Dr Muhajir SPdI MSI selaku Dosen Pembimbing Akademik
5 Ibu Dr Hj R Umi Baroroh SAg MAg selaku Dosen Pembimbing Tesis yang
telah membimbing mengarahkan dan memberikan masukan penyusunan tesis
ini hingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik
6 Seluruh Dosen Magister Pendidikan Bahasa Arab yang telah mentransfer ilmu
dan wawasan selama kuliah berlangsung
7 Direktur Jurnal Arabi Journal of Arabic Studies Jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban dan Jurnal Al Bayan Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab
8 Keluargaku tercinta Bani Maghfuri Bapak KH Farhanudin dan Ibu Zulfatul
Azizah yang tak pernah bosan dan lelah untuk mengingatkan menuntun dan
memberikan motivasi yang tinggi baik moril maupun materil serta mendoakan
demi kesuksesan penulis
9 Yayasan Pondok Pesantren Wahid Hasyim Yogyakarta yang telah memberikan
sejuta pengalaman dan ilmu dalam rangka nyantri ngaji ngabdi
10 Semua pihak terkait yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah
berkontribusi penuh dalam penyelesaian tesis ini
Yogyakarta 1 Juni 2020
Muhammad Ilfan Fauzi
NIM 18204020017
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ii
HALAMAN BEBAS PLAGIASI iii
NOTA DINAS PEMBIMBING iv
HALAMAN PERSETUJUAN v
HALAMAN PENGESAHAN vi
PEDOMAN TRANSLITERASI vii
KATA PENGANTAR xi
DAFTAR ISI xiii
DAFTAR TABEL xvi
DAFTAR BAGAN xvii
DAFTAR LAMPIRAN xviii
ABSTRAK INDONESIA xix
ABSTRAK INGGRIS xx
ABSTRAK ARAB xxi
BAB I PENDAHULUAN 1
A Latar Belakang Masalah 1
B Rumusan Masalah 5
C Tujuan dan Kegunaan Penelitian 6
D Kajian Pustaka 7
E Metode Penelitian 13
F Sistematika Penulisan 20
BAB II KERANGKA TEORI 23
A Definisi Peta dan Konsep 23
B Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 24
1 Konsep Dasar Filosofis Pemikiran PBA 26
2 Konsep Dasar Epistemologis Pemikiran PBA 30
3 Konsep Dasar Metodologis Pemikiran PBA 33
4 Dasar Pemetaan Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 36
C Pendekatan Integratif dalam Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 38
1 Pendekatan Integratif Interdisipliner 42
2 Pendekatan Integratif Multidisipliner 43
D Kajian Jurnal Terakreditasi Nasional 44
1 Pengertian Jurnal Terakreditasi 44
2 Kelembagaan Penerbit Jurnal Ilmiah 46
3 Mekanisme Pengajuan Akreditasi Jurnal 48
BAB III PROFIL JURNAL TERAKEDITASI NASIONAL SINTA 2
PERIODE IV TAHUN 2019 51
A Profil Jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 51
xiv
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal Arabi 52
2 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 53
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 55
4 Etika Publikasi Jurnal Arabi 57
5 Pengindeksan Jurnal Arabi 61
B Profil Jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan
Kebahasaaraban 61
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 62
2 Riwayat Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 65
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 67
4 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
5 Pengindeksan Jurnal lsquoArabiyat 71
C Profil Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 72
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal Al Bayan 73
2 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 75
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 77
4 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
5 Pengindeksan Jurnal Al Bayan 82
D Analisis Artikel Integratif Jurnal Arabi 82
E Analisis Artikel Integratif Jurnal lsquoArabiyat 121
F Analisis Artikel Integratif Jurnal Al Bayan 165
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 214
A Hasil Penelitian 214
1 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Pendekatan Integratif dalam
Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV tahun 2019 219
a Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
b Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal lsquoArabiyat 224
c Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
2 Konsep Pendekatan Integratif dalam Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
pada Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV tahun 2019 231
a Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal Arabi 232
b Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal lsquoArabiyat 235
c Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal Al Bayan 238
B Pembahasan Hasil Penelitian 242
1 Implikasi Pemikiran PBA Jurnal Arabi Arabiyat Al Bayan 242
a Regulasi Penetapan bahasa Penulisan 243
b Implikasi Kesamaan Ruang Lingkup dan Fokus Penelitian 244
c Peta Konsep dan Substansi Pemikiran Integratif dalam Pemikiran
Pendidikan Bahasa Arab 244
2 Kontribusi dan Rekomendasi Pemikiran PBA 248
a Ilmu pengetahuan 249
b Lembaga Pendidikan 250
c Pemerhati dan Akademisi 250
xv
CURRICULUM VITAELAMPIRAN
DAFTAR PUSTAKA 256
C Penutup 255
B Saran 253
A Kesimpulan 252
BAB V PENUTUP 252
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Indikator Penilaian Jurnal Ilmiah 45
Tabel 2 Indikator Penilaian Penerbitan Jurnal Ilmiah 47
Tabel 3 Organisasi Jurnal Arabi 52
Tabel 4 Progress Akreditasi Jurnal Arabi 54
Tabel 5 Etika Publikasi Jurnal Arabi 58
Tabel 6 Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 63
Tabel 7 Progress Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 66
Tabel 8 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
Tabel 9 Organisasi Jurnal Al Bayan 74
Tabel 10 Progress Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Tabel 11 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
Tabel 12 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 1 Juni 2017 84
Tabel 13 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 2 Desember 2017 90
Tabel 14 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 1 Juni 2018 96
Tabel 15 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 2 Desember 2018 103
Tabel 16 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 1 Juni 2019 109
Tabel 17 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 2 Desember 2019 115
Tabel 18 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 1 Juni 2017 122
Tabel 19 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 2 Desember 2017 127
Tabel 20 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 1 Juni 2018 134
Tabel 21 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 2 Desember 2018 140
Tabel 22 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 1 Juni 2019 147
Tabel 23 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 2 Desember 2019 156
Tabel 24 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 1 Juni 2017 165
Tabel 25 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 2 Desember 2017 173
Tabel 26 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 1 Juni 2018 181
Tabel 27 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 2 Desember 2018 189
Tabel 28 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 1 Juni 2019 197
Tabel 29 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 2 Desember 2019 205
Tabel 30 Perbandingan Penggunaan Bahasa Penulisan 215
Tabel 31 Artikel Jurnal Arabi Kategori Pemikiran Integratif 221
Tabel 32 Artikel Jurnal Arabiyat Kategori Pemikiran Integratif 226
Tabel 33 Artikel Jurnal Al Bayan Kategori Pemikiran Integratif 229
xvii
DAFTAR BAGAN
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 17
Bagan 2 Mekanisme Pengajuan Jurnal 49
Bagan 3 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 54
Bagan 4 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabiyat 65
Bagan 5 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Bagan 6 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
Bagan 7 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabiyat 224
Bagan 8 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
Bagan 9 Analisis Pemikiran Integratif Artikel Jurnal Arabi Arabiyat Al
Bayan
241
Bagan 10 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif
246
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
1 Surat Izin Penelitian Jurnal Arabi Journal Of Arabic Studies dan Jurnal
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
2 Surat Izin Penelitian Jurnal Al Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
3 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Arabi
4 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat
5 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Al Bayan
xix
ABSTRAK
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 Penelitian ini memetakan tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional peringkat B
(Sinta 2) Periode IV Tahun 2019 Pokok dasar penelitian ini adalah adanya
kemerosotan pemikiran pendidikan bahasa Arab yang banyak dijumpai pada
artikel-artikel dan praktik literasi ilmiah serta belum adanya peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan substansi pemikiran integratif Tujuan penelitian
ini yaitu untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa
Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 Periode IV Tahun 2019 Jenis penelitian yang
digunakan studi pustaka (library research) dengan pendekatan historis Teknik
analisis yang digunakan analisis konten isi (analysis content) berupa analisis
deskriptif Sumber rujukan primer dalam penelitian ini adalah jurnal Arabi
Arabiyat Al Bayan edisi Tahun 2017 2018 dan 2019 Adapun sumber
sekundernya buku-buku tentang konsep integrasi dan pemikiran pendidikan bahasa
Arab Hasil analisis dalam penelitian ini ditemukan bahwa penulisan artikel jurnal
Arabi Arabiyat Al Bayan menggunakan tiga bahasa yaitu bahasa Arab Indonesia
dan Inggris Pemikiran pendidikan bahasa Arab terbagi menjadi 4 pokok yaitu
bahasa penulisan fokus penelitian substansi pemikiran integratif dan kebaharuan
artikel Penulisan artikel yang menggunakan bahasa Arab lebih banyak dikaji oleh
jurnal Arabiyat dan Al Bayan dari pada jurnal Arabi dengan rincian 25 artikel jurnal
Arabiyat 23 artikel Al Bayan dan 21 artikel Arabi Adapun artikel dalam substansi
pemikiran integratif terdapat 13 artikel jurnal Arabi dan 14 artikel jurnal Arabiyat
dan Al Bayan Rata-rata artikel dalam kategori pemikiran integratif hanya
berjumlah 2 sampai 3 dalam tiap-tiap edisi Konsep pendekatan integratif yang
digunakan dalam penulisan artikel ketiga jurnal ini lebih menekankan pada
integrasi interdisipliner dan multidisipliner Integrasi interdisipliner meliputi
integrasi tingkat materi dan tingkat strategi Sedangkan integrasi multidisipliner
fokus pada integrasi tingkat teknologi Berkaitan dengan hal ini penulis
menawarkan 4 pokok dalam peta dan konsep pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif Pertama ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan
dalam jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dilandasi pada asas filosofis
epistemologis dan metodologis Kedua substansi kajian berorientasi pada
pendekatan integratif berupa integrasi interdisipliner dan multidisipliner Ketiga
aspek historis sebagai langkah untuk mencapai regulasi dan kebaharuan artikel dari
artikel yang pernah dikaji Keempat kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab
berfungsi sebagai manfaat dan kegunaan pada ilmu pengetahuan lembaga
pendidikan dan para pemerhati Keempat pokok ini saling berkaitan dan tidak
dikotomi sehingga dapat mencapai derajat pengetahuan yang inovatif-integratif
Kata kunci Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Terakreditasi Nasional Pendekatan
Integratif
xx
ABSTRACT
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 This study maps the thought of Arabic
education in a national accredited journal ranked B (Sinta 2) Period IV of 2019 The
basic point of this research is the decline of Arabic education thinking which is
often found in articles and practices of scientific literacy and the absence of maps
of Arabic education thought with the substance of integrative thought The purpose
of this research is to map the thoughts of Arabic education with an integrative
approach and the concept of an integrative approach in the thought of Arabic
education in the accredited journal Sinta 2 Period IV of 2019 This type of research
used library research with a historical approach The analysis technique used
content analysis in the form of descriptive analysis Primary reference sources in
this study are the Arabi Arabiyat Al Bayan journals of the 2017 2018 and 2019
editions The secondary sources are books on the concept of integration and thought
of Arabic education The results of the analysis in this study found that the writing
of Arabi Arabiyat Al Bayan journal articles used three languages namely Arabic
Indonesian and English The thought of Arabic education is divided into 4 main
points namely the writing language the focus of research the substance of
integrative thought and the novelty of the article Writing articles in Arabic is
studied more by Arabiyat and Al Bayan journals than Arabi journals with details of
25 Arabiyat journal articles 23 Al Bayan articles and 21 Arabi articles The articles
in the substance of integrative thinking there are 13 Arabi journal articles and 14
Arabiyat and Al Bayan journal articles The average article in the category of
integrative thinking is only 2 to 3 in each edition The concept of integrative
approach used in writing the third article of this journal emphasizes more on
interdisciplinary and multidisciplinary integration Interdisciplinary integration
includes integration of the material and the strategy level while the
multidisciplinary integration focuses on the integration of the technology level In
this regard the authors offer 4 points in maps and concepts of Arabic education
thinking with an integrative approach First Arabic and educational sciences in the
Arabi lsquoArabiyat and Al Bayan journals are based on philosophical
epistemological and methodological principles Second the substance of the study
is oriented towards an integrative approach in the form of interdisciplinary and
multidisciplinary integration Third historical aspects as a step to achieve
regulation and novelty of articles from articles that have been reviewed Fourth the
contribution of thought in Arabic education functions as a benefit and usefulness to
science educational institutions and observers These four points are interrelated
and not dichotomized so that they can reach an innovative-integrative degree of
knowledge
Keywords Arabic Language Education National Accredited Journal Integrative
Approach
xxi
ملخص
اللغة العربية في املجلة الوطنية املعتمدة تربيةر افك أ هذا البحث رسم 18204020017محمد إلفان فوزي
النقطة األساسية في هذا البحث هي تراجع التفكير التربوي العربي 2019الفترة الرابعة السنة )ب( املرتبة
الفكر التربوي العربي مع جوهر الذي يوجد غالبا في مقاالت وممارسات محو األمية العلمية وغياب خرائط
التكاملي ه الفكر البحث بمالغرض من هذا العربي التعليم أفكار و دخلو رسم امل تكاملي دخلمفهوم
من الرابعة للفترة املعتمدة املجالت في العربي التربوي التفكير في البحث 2019 السنة التكاملي نوع
تحليل املحتوى في شكل تحليل هي تاريخي استخدمت تقنية التحليل دخلبم ة ستخدم هو البحث املكتبامل
الرئيسية في هذه ال في طبعات ( انالبي و اتالعربي و العربي)دراسة هي املجالت وصفي املصادر املرجعية
ت وجدتكامل وفكر التربية العربية أما املصادر الثانوية فهي كتب عن مفهوم ال 2019و 2018و 2017
استخدمت ثالث (انالبي و اتالعربي و العربي)ج التحليل في هذه الدراسة إلى أن كتابة مقاالت مجلة نتائ
هي لغة أربعة أساسيةإلى اللغة العربية تربيةر افك ألغات هي العربية واإلندونيسية واإلنجليزية تنقسم
س كتابة املقاالت باللغة العربية على الكتابة محور البحث جوهر الفكر التكاملي وحداثة املقالة تدر
ملجالت عربي 25ت البيان أكثر من املجالت العربي مع نطاق أوسع من قبل مجالت عربيامقالة 23و اتمقاال
في مجل 13 املقاالت في جوهر التفكير التكاملي هناك مقالة عربي 21بيان و ال في 14ة عربي و مقاال
مقاال
مفهوم يؤكد طبعة كل في 3 إلى 2 فقط هو التكاملي التفكير فئة فيمقال متوسط بيان ال و ات مجلة عربي
التخصصات من الثالثة املقالة كتابة في املستخدم التكاملي املدخل متعدد التكامل على املجلة هذه
مستوى االستراتيجية في حين يركز و دد التخصصات تكامل مستوى املواد والتعددية يشمل التكامل متع
التكنولوج التكامل على مستوى الالتكامل متعدد التخصصات على يقدم أربع باحثيا في هذا الصدد
تستند العلوم العربية والتعليمية تكاملي مدخلالعربي مع وي في خرائط ومفاهيم التفكير الترب أساس يأوال
جوهر الدراسة موجه في مجالت العربي والعربيات والبيان إلى املبادئ الفلسفية واملعرفية واملنهجيةثانيا
التخصصات ومتعدد التخصصات متعدد تكامل شكل في تكاملي نهج الجوانب نحو التاريخية ثالثا
كخطوة لتحقيق التنظيم وحداثة املقاالت من املقاالت التي تم مراجعتهاإن مساهمة الفكر في التربية رابعا
واملراقبين التربوية واملؤسسات للعلم وفائدة كمنفعة تعمل وليست العربية مترابطة األربع النقاط هذه
تكاملية من املعرفة-كرةثنائية التقسيم حتى تتمكن من الوصول إلى درجة مبت تكاملية ال داخلم املجلة الوطنية املعتمدة اللغة العربية تربية الكلمات الدالة
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah
Pendidikan memasuki abad ke-21 tidak lepas dari tantangan-tantangan
era industri yang terus berkembang Salah satu tantangan dalam ranah
pendidikan ini yaitu kurangnya kemampuan para akademisi dalam
mentransmisikan keilmuan secara global dan berkesinambungan Hal ini
menjadi penting bahwa globalisasi pendidikan pada perkembangan ilmu
pengetahuan adalah sebuah perhatian terhadap keterbukaan konsep pemikiran
pendidikan di era pengetahuan
Pendidikan dan era pengetahuan yang dialami masa sekarang memiliki
terobosan-terobosan baru untuk menunjang kebutuhan intelektual yang harus
dikembangkan secara mendalam1 Terobosan ini mengacu pada ranah
pemikiran pendidikan yang dianalisis melalui kebutuhan kondisi dan
lingkungan masyarakat serta kemajuan teknologi yang dapat bertransformasi
dari sistem pembelajaran teacher centered menuju learner centered2
Tujuan adanya sistem learner centered tidak hanya berlaku pada proses
pembelajaran di ruang kelas Akan tetapi strategi bagaimana pegiat pendidikan
1 M Taufiq Amir Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan (Jakarta Kencana 2009) hlm 2 2 Ibid hlm 5
2
baik siswa guru dosen dan akademisi dapat memperhatikan kemerosotan
pemikiran pendidikan yang cenderung pada simbol cita-cita dan tidak dapat
bergerak pada proses implikasi pengembangan konsep pendidikan secara utuh
Selain itu sistem learner centered bertujuan untuk mengembangkan
keilmuannya secara mandiri melalui praktik metode pembelajaran maupun
praktik literasi ilmiah
Kemerosotan pemikiran pendidikan kini banyak dijumpai pada praktik
literasi ilmiah khususnya pada subtansi pendidikan bahasa Asing seperti bahasa
Arab yang tidak banyak diperhatikan dan diketahui oleh pegiat literasi di
lingkungan pendidikan Hal ini disebabkan eksistensi bahasa Arab tidak
dijadikan sebagai bahasa kehidupan Akan tetapi lebih banyak dijadikan
sebagai bahasa simbol agama Islam Sehingga dikotomi bahasa Arab dan
simbol agama Islam pada ranah pendidikan menyebabkan kurangnya gerak
personalitan dalam mengembangkan dan mengaktualisasikan pemikiran
pendidikan bahasa Arab secara integratif dan komprehensif
Aktualisasi penerapan pemikiran pendidikan bahasa Arab pada praktik
literasi ilmiah kini lebih banyak diimplementasikan dalam bentuk karya ilmiah
seperti artikel prosiding jurnal-jurnal terindeks dan terakreditasi dalam skala
reputasi nasional pada level Sinta 2 hingga Sinta 6 Berdasarkan data
RISTEKDIKTI jurnal pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi masuk ke
dalam Sinta 2 yang telah dikelola oleh Sinta Indonesia hingga periode IV
3
yaitu3 1) Arabi Journal Of Arabic Studies dengan nomor SK 14EKPT2019
dikelola oleh Ittihad Mudarrisi al-Lughah al-lsquoArabiyyah (IMLA)4 2)
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Jurnal ini
dikelola oleh Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Syarif Hidayatullah
dengan nomor SK 51EKPT20175 3) Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab dengan nomor SK 23EKPT2019 dikelola oleh UIN Raden Intan
Lampung Jurusan Pendidikan Bahasa Arab6
Pemikiran dasar dalam penelitian ini adalah praktik pendidikan yang
begitu luas terjadi pergeseran yang tidak seimbang sehingga pengetahuan yang
disampaikan melalui pengajaran baik secara face to face maupun e-learning7
hanya berpegang pada proses kognitif semata Hal ini sangat berdampak pada
fokus penelitian pada proses penulisan jurnal-jurnal yang terindeks maupun
terakreditasi nasional yang sejatinya pada proses pendidikan tidak hanya
terpaku pada transfer of knowledge melainkan juga transfer of value dan
3 Ristekdikti Sinta Indonesia Web httpsinta2ristekdiktigoidjournals diakses 22
September 2019 pukul 1315 WIB 4Arabi Journal Of Arabic Studies web httpjournalimlaoridindexphparabi eISSN
2548-6624| pISSN 2548-6624 5Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban web
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat eISSN 2442-9473 | pISSN 2442-9473 6Al-Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab web
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan eISSN 2549-1229 | pISSN 2086-9282 7 E-Learning dalam hal ini adalah Arabic E-Learning merupakan sarana pendidikan yang
mencakup pada diri sendiri dengan pendekartan komunikasi efesiensi dan teknologi yang
dimaksudkan karena adanya keterbatasan dalam interaksi sosial agar tetap termotivasi dalam proses
pembelajaran bahasa Arab Lihat dalam Rahmat Iswanto ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan
Pemanfaan Teknologirdquo Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab No2 Vol1 2017 hlm 150
4
transfer methodology sehingga dapat memunculkan motivasi integratif8 dalam
ranah pemikiran pendidikan bahasa Arab
Fathul Mujib (2010) dalam bukunya berpendapat bahwa rekonstruksi
pemikiran pendidikan bahasa Arab tidak lagi terpaku pada pembelajaran
bahasa Arab yang bersifat teaching language (mengajarkan bahasa) Akan
tetapi meranah pada teaching about language (mengajarkan tentang bahasa)9
Hal ini disebabkan konsep ldquomengajarkan tentang bahasardquo mempunyai makna
yang komprehensif yang tidak hanya terbatas pada lembaga pendidikan Akan
tetapi berbagai elemen yang relevan yang terhubung dan terintegrasi dengan
berbagai ilmu pengetahuan
Selain dari pada hal di atas keragaman jurnal pendidikan bahasa Arab
mempunyai aturan peta konsep keilmuan dalam jurnal pendidikan bahasa Arab
yaitu tercantum pada batasan dan ruang lingkup (focus and scope) ketentuan
publikasi (publication ethics) dan rekam jejak ISSN Online10 Sehingga
mahasiswa dosen pengajar peneliti dan akademisi yang merupakan bagian
dari substansi pendidikan harus mematuhi rangkain kerangka legalitas masing-
8 Motivasi Integratif adalah bentuk keinginan untuk memperoleh kecakapan bahasa asing
supaya dapat menyatu dan terintegrasi dengan masyarakat pengguna bahasa Dengan kata lain dapat
dikatakan bahwa motivasi integratif juga berpengaruh pada sikap pemikiran proses pendidikan yang
bersikap defensif yang mengacu pada pengetahuan searah (instrumental knowledge) sehingga
terkoneksi dengan ranah pemikiran yang integratif Lihat dalam Azhar Arsyad Bahasa Arab dan
Metode Pengajarannya (Yogyakarta Pustaka Pelajar 2010) hlm 129 9 Fathul Mujib Rekonstruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan Konvensional ke
Integratif Humanis (Yogyakarta 2010) hlm 92 10 Tiap-tiap jurnal terindeks dan terakreditasi nasional diberikan ISSN (International
Standard of Serial Number) Online oleh Pusat Data dan Dokumentasi Ilmiah (PDDI) LIPI yang
memiliki wewenang untuk melakukan pemantauan atas seluruh publiksasi terbitan berkala yang
diterbitkan di Indonesia Lihat dalam Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia Pusat Data dan
Dokumentasi Ilmiah (LIPI PDDI) httpissnpdiilipigoidissncgi diakses pada tanggal 11 Oktober
2019 pukul 1113
5
masing aturan pemikiran ranah penulisan metode dan keilmuan yang
diterapkan oleh pengelola jurnal terakreditasi nasional untuk mencapai urgensi
karya ilmiah sebagai bagian dari legal formal akademik
Penelitian ini diniatkan untuk memetakan adanya keaneragaman
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif yang telah
dituangkan dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 Hal ini disebabkan
belum ada pemetaan terhadapnya
Dikarenakan pembahasan wilayah pemikiran pendidikan yang begitu
luas maka penelitian ini dibatasi dengan fokus jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi Sinta 2 berdasarkan Surat Keputusan (SK) hasil akreditasi
nasional periode IV tahun 2019 Berdasarkan SK ini jurnal yang terakreditasi
Sinta 2 yaitu jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
Konsep penelitian ini meliputi peta pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif urgensi dan kontribusi untuk lembaga
pendidikan bahasa Arab Jurnal ini dipilih dalam ranah penelitian dikarenakan
memiliki lebih banyak kajian penelitian yang ditawarkan melalui focus and
scope dengan jumlah sebanyak 11-12 tema ruang lingkup penelitian
B Rumusan Masalah
Berdasarkan latarbelakang di atas maka penulis dapat merumuskan
masalah penelitian ini sebagai berikut
1 Bagaimana peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
6
2 Bagaimana konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan bahasa
Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
C Tujuan dan Kegunaan
1 Tujuan Penelitian
a Untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
b Untuk memetakan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
2 Kegunaan penelitian
Adapun kegunaan penelitian ini adalah
a Teoretis
Memberikan deskriptif analitis kritis terhadap pengembangan
pemikiran pendidikan bahasa Arab sebagai khazanah keilmuan yang
harus dikembangkan di era pengetahuan era metode dan era yang akan
mendatang serta sebagai koreksi untuk meningkatkan mutu pemikiran
pendidikan bahasa Arab dari ranah pemikiran instrumental knowledge
menjadi integral knowledge
b Praktis
1) Lembaga Pendidikan
Referensi keilmuan dan motivasi akademik tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan dan
7
mengembangkan jaminan mutu lembaga pendidikan bahasa Arab
baik dari sisi kuantitas maupun kualitas
2) Guru Dosen Akademisi dan Pemerhati Pendidikan Bahasa Arab
Sarana pengembangan literasi ilmiah dengan peta konsep
pemikiran kritis secara integratif terhadap isu-isu terkait pendidikan
bahasa Arab era peradaban industri 40 dan peradaban era globalisasi
yang akan datang
D Kajian Pustaka
Kajian pustaka merupakan penelusuran penulis terhadap hasil literatur
penelitian sebelumnya atau yang berkaitan dengan tema yang sedang diteliti
dengan mengarah pada fokus permasalahannya11
Berdasarkan hasil pengamatan penulis sejauh ini belum ada yang
meneliti tentang Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Tesis ini membahas tentang peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dan peta
konsep pendekatan integratif urgensi serta kontribusi pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta
2 periode IV tahun 2019
Penelitian tesis ini menekankan pada konsep ldquopendekatan integratifrdquo
dalam membahas peta pemikiran pendidikan bahasa Arab Adapun penelitian-
11 Abdul Munip et al Pedoman Penulisan Skripsi (Yogyakarta UIN Suka Press) hlm
10
8
penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema yang diteliti oleh penulis
yang berorientasi dengan pendekatan integratif yaitu
Pertama Penelitian yang dilakukan oleh Husnaini Zein (2018) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riau Penelitian ini
mengkaji tentang pengembangan bahan ajar bahasa Arab integratif Al-Qurrsquoan
dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh tingkat kesulitan siswa dalam memahami dan mengajarkan materi bahasa
Arab sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R amp D) dengan
menitikberatkan pada eksperimen kelas12 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah konsep yang ditawarkan dalam penelitian bersifat
integratif Al-Qurrsquoan dalam kajian bahasa Arab Perbedaannya terletak pada
jenis penelitian yang dilakukan yaitu Studi Pustaka dengan pendekatan
penelitian jangka tahun atau periode (historis)
Kedua penelitian yang dilakukan oleh Syukur Prihantoro (2016)
berjudul Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen Penelitian ini
12 Husnaini Zein ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo (Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan
Syarif Kasim Riau 2018) td
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
vii
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Pedoman Transliterasi Arab-Latin ini merujuk pada SKB Menteri Agama dan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI tertanggal 22 januari 1998 No 1581987
dan 05436U1987
A Konsonan Tunggal
Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan
Alif Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan ا
Ba B Be ب
Ta T Ta ت
ṡa ṡ es (dengan titik di atas) ث
Jim J Je ج
ḥa ḥ ha (dengan titik di bawah) ح
Kha Kh ka dan ha خ
Dal D De د
Ẓal Ẓ zet (dengan titik di bawah) ذ
Ra R Er ر
Zai Z Zet ز
Sin S Es س
Syin Sy es dan ye ش
ṣad ṣ es (dengan titik di bawah) ص
ḍad ḍ de (dengan titik di bawah) ض
viii
ṭa ṭ te (dengan titik di bawah) ط
ẓa ẓ zet (dengan titik di bawah) ظ
ain lsquo koma terbalik di ataslsquo ع
Gain G Ge غ
Fa F Ef ف
Qaf Q Qi ق
Kaf K Ka ك
Lam L El ل
Mim M Em م
Nun N En ن
Wau W We و
Ha H Ha ه
Hamzah ´ Apostrof ء
Ya Y Ye ي
B Konsonan Rangkap
Konsonan rangkap termasuk tanda syaddah ditulis rangkap contoh
ة حمدي Aḥmadiyyah أ
C Tarsquo Marbutah di Akhir Kata
1 Bila dimatikan ditulis kecuali untuk kata-kata Arab yang sudah terserap
menjadi Bahasa Indonesia seperti salat zakat dan sebagainya
ditulis Jamārsquoah جماعة
ix
2 Bila dihidupkan ditulis t
D Vokal Pendek
Fatḥah ditulis a kasrah ditulis i dan dammah ditulis u
E Vokal Panjang
A panjang ditulis ā i panjang ditulis ī dan u panjang ditulis ū masing-
masing dengan tanda hubung (-) di atasnya
F Vokal-vokal Rangkap
1 Fatḥah dan yā mati ditulis ai contoh
مك Bainakum بين
2 Fatḥah dan wāwu mati ditulis au contoh
ول Qoul ق
G Vokal-vokal yang Berurutan dalam Satu Kata Dipisah dengan
Apostrof (´)
H Kata Sandang Alif dan Lam
1 Bila diikuti huruf Qomariyah contoh
رآن Al-Qurrsquoan الق
Al-Qiyās القياس
2 Bila diikuti huruf Syamsiyyah ditulis dengan menggandakan huruf
Syamsiyyah yang mengikutinya serta menghilangkan huruf l (el)-nya
مآء rsquoAs-Samā الس
مس As-Syams الش
x
I Huruf Besar
Penulisan huruf besar disesuaikan dengan EYD
J Penulisan Kata-kata dalam Rangkaian Kalimat
1 Dapat ditulis menurut penulisannya
روضفوى ال
ditulis Zawl al-furūḍ ذ
2 Dapat ditulis menurut bunyi atau pengucapannya dalam rangkaian
tersebut contoh
ة ن هل الس
ditulis Ahl as-Sunnah أ
م اإلسل
يخ
ditulis Syaikh al-Islām atau Syaikhul-Islām ش
xi
KATA PENGANTAR
بسم هللا الرحمن الرحيم
د و على آله الحمد هلل ال دنا محم م على خير األنام سي
سل
ي و ن
ذي أنعمنا بنعمة اإليمان واإلسلم و نصل
د و على آله وصحبه ومن تبعهم بإحسان إلى وصحبه أجمعين م وبارك على حبيبنا محم ى وسل
هم صل
الل
يوم الدين
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah serta taufiq-Nya kepada kita semua Sholawat
beserta salam semoga tetap tercurahkan kepada baginda kita Nabi Agung Nabi
Muhammad Saw seluruh keluarga dan para sahabat serta para pengikut-Nya
hingga di hari akhir
Atas berkat rahmat dan karunia Allah Swt dengan seiring berjalannya waktu
penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan judul ldquoPemikiran Pendidikan Bahasa
Arab dengan Pendekatan Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Periode IV
Tahun 2019rdquo sebagai suatu karya ilmiah untuk memenuhi sebagian syarat
memperoleh gelar Magister Pendidikan Bahasa Arab Dalam penyusunan Tesis ini
penulis menyadari bahwa Tesis ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan motivasi
dari berbagai pihak terkait Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada
1 Bapak Prof Noorhaidi MA MPhil PhD selaku Direktur Pascasarjana UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta
2 Bapak Dr Ahmad Arifi MAg selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
xii
3 Bapak Dr Maksudin MAg selaku Ketua Prodi Magister Pendidikan Bahasa
Arab
4 Bapak Dr Muhajir SPdI MSI selaku Dosen Pembimbing Akademik
5 Ibu Dr Hj R Umi Baroroh SAg MAg selaku Dosen Pembimbing Tesis yang
telah membimbing mengarahkan dan memberikan masukan penyusunan tesis
ini hingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik
6 Seluruh Dosen Magister Pendidikan Bahasa Arab yang telah mentransfer ilmu
dan wawasan selama kuliah berlangsung
7 Direktur Jurnal Arabi Journal of Arabic Studies Jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban dan Jurnal Al Bayan Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab
8 Keluargaku tercinta Bani Maghfuri Bapak KH Farhanudin dan Ibu Zulfatul
Azizah yang tak pernah bosan dan lelah untuk mengingatkan menuntun dan
memberikan motivasi yang tinggi baik moril maupun materil serta mendoakan
demi kesuksesan penulis
9 Yayasan Pondok Pesantren Wahid Hasyim Yogyakarta yang telah memberikan
sejuta pengalaman dan ilmu dalam rangka nyantri ngaji ngabdi
10 Semua pihak terkait yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah
berkontribusi penuh dalam penyelesaian tesis ini
Yogyakarta 1 Juni 2020
Muhammad Ilfan Fauzi
NIM 18204020017
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ii
HALAMAN BEBAS PLAGIASI iii
NOTA DINAS PEMBIMBING iv
HALAMAN PERSETUJUAN v
HALAMAN PENGESAHAN vi
PEDOMAN TRANSLITERASI vii
KATA PENGANTAR xi
DAFTAR ISI xiii
DAFTAR TABEL xvi
DAFTAR BAGAN xvii
DAFTAR LAMPIRAN xviii
ABSTRAK INDONESIA xix
ABSTRAK INGGRIS xx
ABSTRAK ARAB xxi
BAB I PENDAHULUAN 1
A Latar Belakang Masalah 1
B Rumusan Masalah 5
C Tujuan dan Kegunaan Penelitian 6
D Kajian Pustaka 7
E Metode Penelitian 13
F Sistematika Penulisan 20
BAB II KERANGKA TEORI 23
A Definisi Peta dan Konsep 23
B Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 24
1 Konsep Dasar Filosofis Pemikiran PBA 26
2 Konsep Dasar Epistemologis Pemikiran PBA 30
3 Konsep Dasar Metodologis Pemikiran PBA 33
4 Dasar Pemetaan Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 36
C Pendekatan Integratif dalam Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 38
1 Pendekatan Integratif Interdisipliner 42
2 Pendekatan Integratif Multidisipliner 43
D Kajian Jurnal Terakreditasi Nasional 44
1 Pengertian Jurnal Terakreditasi 44
2 Kelembagaan Penerbit Jurnal Ilmiah 46
3 Mekanisme Pengajuan Akreditasi Jurnal 48
BAB III PROFIL JURNAL TERAKEDITASI NASIONAL SINTA 2
PERIODE IV TAHUN 2019 51
A Profil Jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 51
xiv
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal Arabi 52
2 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 53
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 55
4 Etika Publikasi Jurnal Arabi 57
5 Pengindeksan Jurnal Arabi 61
B Profil Jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan
Kebahasaaraban 61
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 62
2 Riwayat Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 65
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 67
4 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
5 Pengindeksan Jurnal lsquoArabiyat 71
C Profil Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 72
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal Al Bayan 73
2 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 75
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 77
4 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
5 Pengindeksan Jurnal Al Bayan 82
D Analisis Artikel Integratif Jurnal Arabi 82
E Analisis Artikel Integratif Jurnal lsquoArabiyat 121
F Analisis Artikel Integratif Jurnal Al Bayan 165
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 214
A Hasil Penelitian 214
1 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Pendekatan Integratif dalam
Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV tahun 2019 219
a Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
b Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal lsquoArabiyat 224
c Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
2 Konsep Pendekatan Integratif dalam Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
pada Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV tahun 2019 231
a Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal Arabi 232
b Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal lsquoArabiyat 235
c Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal Al Bayan 238
B Pembahasan Hasil Penelitian 242
1 Implikasi Pemikiran PBA Jurnal Arabi Arabiyat Al Bayan 242
a Regulasi Penetapan bahasa Penulisan 243
b Implikasi Kesamaan Ruang Lingkup dan Fokus Penelitian 244
c Peta Konsep dan Substansi Pemikiran Integratif dalam Pemikiran
Pendidikan Bahasa Arab 244
2 Kontribusi dan Rekomendasi Pemikiran PBA 248
a Ilmu pengetahuan 249
b Lembaga Pendidikan 250
c Pemerhati dan Akademisi 250
xv
CURRICULUM VITAELAMPIRAN
DAFTAR PUSTAKA 256
C Penutup 255
B Saran 253
A Kesimpulan 252
BAB V PENUTUP 252
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Indikator Penilaian Jurnal Ilmiah 45
Tabel 2 Indikator Penilaian Penerbitan Jurnal Ilmiah 47
Tabel 3 Organisasi Jurnal Arabi 52
Tabel 4 Progress Akreditasi Jurnal Arabi 54
Tabel 5 Etika Publikasi Jurnal Arabi 58
Tabel 6 Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 63
Tabel 7 Progress Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 66
Tabel 8 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
Tabel 9 Organisasi Jurnal Al Bayan 74
Tabel 10 Progress Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Tabel 11 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
Tabel 12 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 1 Juni 2017 84
Tabel 13 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 2 Desember 2017 90
Tabel 14 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 1 Juni 2018 96
Tabel 15 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 2 Desember 2018 103
Tabel 16 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 1 Juni 2019 109
Tabel 17 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 2 Desember 2019 115
Tabel 18 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 1 Juni 2017 122
Tabel 19 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 2 Desember 2017 127
Tabel 20 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 1 Juni 2018 134
Tabel 21 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 2 Desember 2018 140
Tabel 22 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 1 Juni 2019 147
Tabel 23 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 2 Desember 2019 156
Tabel 24 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 1 Juni 2017 165
Tabel 25 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 2 Desember 2017 173
Tabel 26 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 1 Juni 2018 181
Tabel 27 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 2 Desember 2018 189
Tabel 28 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 1 Juni 2019 197
Tabel 29 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 2 Desember 2019 205
Tabel 30 Perbandingan Penggunaan Bahasa Penulisan 215
Tabel 31 Artikel Jurnal Arabi Kategori Pemikiran Integratif 221
Tabel 32 Artikel Jurnal Arabiyat Kategori Pemikiran Integratif 226
Tabel 33 Artikel Jurnal Al Bayan Kategori Pemikiran Integratif 229
xvii
DAFTAR BAGAN
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 17
Bagan 2 Mekanisme Pengajuan Jurnal 49
Bagan 3 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 54
Bagan 4 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabiyat 65
Bagan 5 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Bagan 6 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
Bagan 7 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabiyat 224
Bagan 8 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
Bagan 9 Analisis Pemikiran Integratif Artikel Jurnal Arabi Arabiyat Al
Bayan
241
Bagan 10 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif
246
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
1 Surat Izin Penelitian Jurnal Arabi Journal Of Arabic Studies dan Jurnal
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
2 Surat Izin Penelitian Jurnal Al Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
3 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Arabi
4 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat
5 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Al Bayan
xix
ABSTRAK
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 Penelitian ini memetakan tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional peringkat B
(Sinta 2) Periode IV Tahun 2019 Pokok dasar penelitian ini adalah adanya
kemerosotan pemikiran pendidikan bahasa Arab yang banyak dijumpai pada
artikel-artikel dan praktik literasi ilmiah serta belum adanya peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan substansi pemikiran integratif Tujuan penelitian
ini yaitu untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa
Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 Periode IV Tahun 2019 Jenis penelitian yang
digunakan studi pustaka (library research) dengan pendekatan historis Teknik
analisis yang digunakan analisis konten isi (analysis content) berupa analisis
deskriptif Sumber rujukan primer dalam penelitian ini adalah jurnal Arabi
Arabiyat Al Bayan edisi Tahun 2017 2018 dan 2019 Adapun sumber
sekundernya buku-buku tentang konsep integrasi dan pemikiran pendidikan bahasa
Arab Hasil analisis dalam penelitian ini ditemukan bahwa penulisan artikel jurnal
Arabi Arabiyat Al Bayan menggunakan tiga bahasa yaitu bahasa Arab Indonesia
dan Inggris Pemikiran pendidikan bahasa Arab terbagi menjadi 4 pokok yaitu
bahasa penulisan fokus penelitian substansi pemikiran integratif dan kebaharuan
artikel Penulisan artikel yang menggunakan bahasa Arab lebih banyak dikaji oleh
jurnal Arabiyat dan Al Bayan dari pada jurnal Arabi dengan rincian 25 artikel jurnal
Arabiyat 23 artikel Al Bayan dan 21 artikel Arabi Adapun artikel dalam substansi
pemikiran integratif terdapat 13 artikel jurnal Arabi dan 14 artikel jurnal Arabiyat
dan Al Bayan Rata-rata artikel dalam kategori pemikiran integratif hanya
berjumlah 2 sampai 3 dalam tiap-tiap edisi Konsep pendekatan integratif yang
digunakan dalam penulisan artikel ketiga jurnal ini lebih menekankan pada
integrasi interdisipliner dan multidisipliner Integrasi interdisipliner meliputi
integrasi tingkat materi dan tingkat strategi Sedangkan integrasi multidisipliner
fokus pada integrasi tingkat teknologi Berkaitan dengan hal ini penulis
menawarkan 4 pokok dalam peta dan konsep pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif Pertama ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan
dalam jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dilandasi pada asas filosofis
epistemologis dan metodologis Kedua substansi kajian berorientasi pada
pendekatan integratif berupa integrasi interdisipliner dan multidisipliner Ketiga
aspek historis sebagai langkah untuk mencapai regulasi dan kebaharuan artikel dari
artikel yang pernah dikaji Keempat kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab
berfungsi sebagai manfaat dan kegunaan pada ilmu pengetahuan lembaga
pendidikan dan para pemerhati Keempat pokok ini saling berkaitan dan tidak
dikotomi sehingga dapat mencapai derajat pengetahuan yang inovatif-integratif
Kata kunci Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Terakreditasi Nasional Pendekatan
Integratif
xx
ABSTRACT
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 This study maps the thought of Arabic
education in a national accredited journal ranked B (Sinta 2) Period IV of 2019 The
basic point of this research is the decline of Arabic education thinking which is
often found in articles and practices of scientific literacy and the absence of maps
of Arabic education thought with the substance of integrative thought The purpose
of this research is to map the thoughts of Arabic education with an integrative
approach and the concept of an integrative approach in the thought of Arabic
education in the accredited journal Sinta 2 Period IV of 2019 This type of research
used library research with a historical approach The analysis technique used
content analysis in the form of descriptive analysis Primary reference sources in
this study are the Arabi Arabiyat Al Bayan journals of the 2017 2018 and 2019
editions The secondary sources are books on the concept of integration and thought
of Arabic education The results of the analysis in this study found that the writing
of Arabi Arabiyat Al Bayan journal articles used three languages namely Arabic
Indonesian and English The thought of Arabic education is divided into 4 main
points namely the writing language the focus of research the substance of
integrative thought and the novelty of the article Writing articles in Arabic is
studied more by Arabiyat and Al Bayan journals than Arabi journals with details of
25 Arabiyat journal articles 23 Al Bayan articles and 21 Arabi articles The articles
in the substance of integrative thinking there are 13 Arabi journal articles and 14
Arabiyat and Al Bayan journal articles The average article in the category of
integrative thinking is only 2 to 3 in each edition The concept of integrative
approach used in writing the third article of this journal emphasizes more on
interdisciplinary and multidisciplinary integration Interdisciplinary integration
includes integration of the material and the strategy level while the
multidisciplinary integration focuses on the integration of the technology level In
this regard the authors offer 4 points in maps and concepts of Arabic education
thinking with an integrative approach First Arabic and educational sciences in the
Arabi lsquoArabiyat and Al Bayan journals are based on philosophical
epistemological and methodological principles Second the substance of the study
is oriented towards an integrative approach in the form of interdisciplinary and
multidisciplinary integration Third historical aspects as a step to achieve
regulation and novelty of articles from articles that have been reviewed Fourth the
contribution of thought in Arabic education functions as a benefit and usefulness to
science educational institutions and observers These four points are interrelated
and not dichotomized so that they can reach an innovative-integrative degree of
knowledge
Keywords Arabic Language Education National Accredited Journal Integrative
Approach
xxi
ملخص
اللغة العربية في املجلة الوطنية املعتمدة تربيةر افك أ هذا البحث رسم 18204020017محمد إلفان فوزي
النقطة األساسية في هذا البحث هي تراجع التفكير التربوي العربي 2019الفترة الرابعة السنة )ب( املرتبة
الفكر التربوي العربي مع جوهر الذي يوجد غالبا في مقاالت وممارسات محو األمية العلمية وغياب خرائط
التكاملي ه الفكر البحث بمالغرض من هذا العربي التعليم أفكار و دخلو رسم امل تكاملي دخلمفهوم
من الرابعة للفترة املعتمدة املجالت في العربي التربوي التفكير في البحث 2019 السنة التكاملي نوع
تحليل املحتوى في شكل تحليل هي تاريخي استخدمت تقنية التحليل دخلبم ة ستخدم هو البحث املكتبامل
الرئيسية في هذه ال في طبعات ( انالبي و اتالعربي و العربي)دراسة هي املجالت وصفي املصادر املرجعية
ت وجدتكامل وفكر التربية العربية أما املصادر الثانوية فهي كتب عن مفهوم ال 2019و 2018و 2017
استخدمت ثالث (انالبي و اتالعربي و العربي)ج التحليل في هذه الدراسة إلى أن كتابة مقاالت مجلة نتائ
هي لغة أربعة أساسيةإلى اللغة العربية تربيةر افك ألغات هي العربية واإلندونيسية واإلنجليزية تنقسم
س كتابة املقاالت باللغة العربية على الكتابة محور البحث جوهر الفكر التكاملي وحداثة املقالة تدر
ملجالت عربي 25ت البيان أكثر من املجالت العربي مع نطاق أوسع من قبل مجالت عربيامقالة 23و اتمقاال
في مجل 13 املقاالت في جوهر التفكير التكاملي هناك مقالة عربي 21بيان و ال في 14ة عربي و مقاال
مقاال
مفهوم يؤكد طبعة كل في 3 إلى 2 فقط هو التكاملي التفكير فئة فيمقال متوسط بيان ال و ات مجلة عربي
التخصصات من الثالثة املقالة كتابة في املستخدم التكاملي املدخل متعدد التكامل على املجلة هذه
مستوى االستراتيجية في حين يركز و دد التخصصات تكامل مستوى املواد والتعددية يشمل التكامل متع
التكنولوج التكامل على مستوى الالتكامل متعدد التخصصات على يقدم أربع باحثيا في هذا الصدد
تستند العلوم العربية والتعليمية تكاملي مدخلالعربي مع وي في خرائط ومفاهيم التفكير الترب أساس يأوال
جوهر الدراسة موجه في مجالت العربي والعربيات والبيان إلى املبادئ الفلسفية واملعرفية واملنهجيةثانيا
التخصصات ومتعدد التخصصات متعدد تكامل شكل في تكاملي نهج الجوانب نحو التاريخية ثالثا
كخطوة لتحقيق التنظيم وحداثة املقاالت من املقاالت التي تم مراجعتهاإن مساهمة الفكر في التربية رابعا
واملراقبين التربوية واملؤسسات للعلم وفائدة كمنفعة تعمل وليست العربية مترابطة األربع النقاط هذه
تكاملية من املعرفة-كرةثنائية التقسيم حتى تتمكن من الوصول إلى درجة مبت تكاملية ال داخلم املجلة الوطنية املعتمدة اللغة العربية تربية الكلمات الدالة
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah
Pendidikan memasuki abad ke-21 tidak lepas dari tantangan-tantangan
era industri yang terus berkembang Salah satu tantangan dalam ranah
pendidikan ini yaitu kurangnya kemampuan para akademisi dalam
mentransmisikan keilmuan secara global dan berkesinambungan Hal ini
menjadi penting bahwa globalisasi pendidikan pada perkembangan ilmu
pengetahuan adalah sebuah perhatian terhadap keterbukaan konsep pemikiran
pendidikan di era pengetahuan
Pendidikan dan era pengetahuan yang dialami masa sekarang memiliki
terobosan-terobosan baru untuk menunjang kebutuhan intelektual yang harus
dikembangkan secara mendalam1 Terobosan ini mengacu pada ranah
pemikiran pendidikan yang dianalisis melalui kebutuhan kondisi dan
lingkungan masyarakat serta kemajuan teknologi yang dapat bertransformasi
dari sistem pembelajaran teacher centered menuju learner centered2
Tujuan adanya sistem learner centered tidak hanya berlaku pada proses
pembelajaran di ruang kelas Akan tetapi strategi bagaimana pegiat pendidikan
1 M Taufiq Amir Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan (Jakarta Kencana 2009) hlm 2 2 Ibid hlm 5
2
baik siswa guru dosen dan akademisi dapat memperhatikan kemerosotan
pemikiran pendidikan yang cenderung pada simbol cita-cita dan tidak dapat
bergerak pada proses implikasi pengembangan konsep pendidikan secara utuh
Selain itu sistem learner centered bertujuan untuk mengembangkan
keilmuannya secara mandiri melalui praktik metode pembelajaran maupun
praktik literasi ilmiah
Kemerosotan pemikiran pendidikan kini banyak dijumpai pada praktik
literasi ilmiah khususnya pada subtansi pendidikan bahasa Asing seperti bahasa
Arab yang tidak banyak diperhatikan dan diketahui oleh pegiat literasi di
lingkungan pendidikan Hal ini disebabkan eksistensi bahasa Arab tidak
dijadikan sebagai bahasa kehidupan Akan tetapi lebih banyak dijadikan
sebagai bahasa simbol agama Islam Sehingga dikotomi bahasa Arab dan
simbol agama Islam pada ranah pendidikan menyebabkan kurangnya gerak
personalitan dalam mengembangkan dan mengaktualisasikan pemikiran
pendidikan bahasa Arab secara integratif dan komprehensif
Aktualisasi penerapan pemikiran pendidikan bahasa Arab pada praktik
literasi ilmiah kini lebih banyak diimplementasikan dalam bentuk karya ilmiah
seperti artikel prosiding jurnal-jurnal terindeks dan terakreditasi dalam skala
reputasi nasional pada level Sinta 2 hingga Sinta 6 Berdasarkan data
RISTEKDIKTI jurnal pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi masuk ke
dalam Sinta 2 yang telah dikelola oleh Sinta Indonesia hingga periode IV
3
yaitu3 1) Arabi Journal Of Arabic Studies dengan nomor SK 14EKPT2019
dikelola oleh Ittihad Mudarrisi al-Lughah al-lsquoArabiyyah (IMLA)4 2)
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Jurnal ini
dikelola oleh Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Syarif Hidayatullah
dengan nomor SK 51EKPT20175 3) Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab dengan nomor SK 23EKPT2019 dikelola oleh UIN Raden Intan
Lampung Jurusan Pendidikan Bahasa Arab6
Pemikiran dasar dalam penelitian ini adalah praktik pendidikan yang
begitu luas terjadi pergeseran yang tidak seimbang sehingga pengetahuan yang
disampaikan melalui pengajaran baik secara face to face maupun e-learning7
hanya berpegang pada proses kognitif semata Hal ini sangat berdampak pada
fokus penelitian pada proses penulisan jurnal-jurnal yang terindeks maupun
terakreditasi nasional yang sejatinya pada proses pendidikan tidak hanya
terpaku pada transfer of knowledge melainkan juga transfer of value dan
3 Ristekdikti Sinta Indonesia Web httpsinta2ristekdiktigoidjournals diakses 22
September 2019 pukul 1315 WIB 4Arabi Journal Of Arabic Studies web httpjournalimlaoridindexphparabi eISSN
2548-6624| pISSN 2548-6624 5Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban web
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat eISSN 2442-9473 | pISSN 2442-9473 6Al-Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab web
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan eISSN 2549-1229 | pISSN 2086-9282 7 E-Learning dalam hal ini adalah Arabic E-Learning merupakan sarana pendidikan yang
mencakup pada diri sendiri dengan pendekartan komunikasi efesiensi dan teknologi yang
dimaksudkan karena adanya keterbatasan dalam interaksi sosial agar tetap termotivasi dalam proses
pembelajaran bahasa Arab Lihat dalam Rahmat Iswanto ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan
Pemanfaan Teknologirdquo Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab No2 Vol1 2017 hlm 150
4
transfer methodology sehingga dapat memunculkan motivasi integratif8 dalam
ranah pemikiran pendidikan bahasa Arab
Fathul Mujib (2010) dalam bukunya berpendapat bahwa rekonstruksi
pemikiran pendidikan bahasa Arab tidak lagi terpaku pada pembelajaran
bahasa Arab yang bersifat teaching language (mengajarkan bahasa) Akan
tetapi meranah pada teaching about language (mengajarkan tentang bahasa)9
Hal ini disebabkan konsep ldquomengajarkan tentang bahasardquo mempunyai makna
yang komprehensif yang tidak hanya terbatas pada lembaga pendidikan Akan
tetapi berbagai elemen yang relevan yang terhubung dan terintegrasi dengan
berbagai ilmu pengetahuan
Selain dari pada hal di atas keragaman jurnal pendidikan bahasa Arab
mempunyai aturan peta konsep keilmuan dalam jurnal pendidikan bahasa Arab
yaitu tercantum pada batasan dan ruang lingkup (focus and scope) ketentuan
publikasi (publication ethics) dan rekam jejak ISSN Online10 Sehingga
mahasiswa dosen pengajar peneliti dan akademisi yang merupakan bagian
dari substansi pendidikan harus mematuhi rangkain kerangka legalitas masing-
8 Motivasi Integratif adalah bentuk keinginan untuk memperoleh kecakapan bahasa asing
supaya dapat menyatu dan terintegrasi dengan masyarakat pengguna bahasa Dengan kata lain dapat
dikatakan bahwa motivasi integratif juga berpengaruh pada sikap pemikiran proses pendidikan yang
bersikap defensif yang mengacu pada pengetahuan searah (instrumental knowledge) sehingga
terkoneksi dengan ranah pemikiran yang integratif Lihat dalam Azhar Arsyad Bahasa Arab dan
Metode Pengajarannya (Yogyakarta Pustaka Pelajar 2010) hlm 129 9 Fathul Mujib Rekonstruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan Konvensional ke
Integratif Humanis (Yogyakarta 2010) hlm 92 10 Tiap-tiap jurnal terindeks dan terakreditasi nasional diberikan ISSN (International
Standard of Serial Number) Online oleh Pusat Data dan Dokumentasi Ilmiah (PDDI) LIPI yang
memiliki wewenang untuk melakukan pemantauan atas seluruh publiksasi terbitan berkala yang
diterbitkan di Indonesia Lihat dalam Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia Pusat Data dan
Dokumentasi Ilmiah (LIPI PDDI) httpissnpdiilipigoidissncgi diakses pada tanggal 11 Oktober
2019 pukul 1113
5
masing aturan pemikiran ranah penulisan metode dan keilmuan yang
diterapkan oleh pengelola jurnal terakreditasi nasional untuk mencapai urgensi
karya ilmiah sebagai bagian dari legal formal akademik
Penelitian ini diniatkan untuk memetakan adanya keaneragaman
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif yang telah
dituangkan dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 Hal ini disebabkan
belum ada pemetaan terhadapnya
Dikarenakan pembahasan wilayah pemikiran pendidikan yang begitu
luas maka penelitian ini dibatasi dengan fokus jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi Sinta 2 berdasarkan Surat Keputusan (SK) hasil akreditasi
nasional periode IV tahun 2019 Berdasarkan SK ini jurnal yang terakreditasi
Sinta 2 yaitu jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
Konsep penelitian ini meliputi peta pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif urgensi dan kontribusi untuk lembaga
pendidikan bahasa Arab Jurnal ini dipilih dalam ranah penelitian dikarenakan
memiliki lebih banyak kajian penelitian yang ditawarkan melalui focus and
scope dengan jumlah sebanyak 11-12 tema ruang lingkup penelitian
B Rumusan Masalah
Berdasarkan latarbelakang di atas maka penulis dapat merumuskan
masalah penelitian ini sebagai berikut
1 Bagaimana peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
6
2 Bagaimana konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan bahasa
Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
C Tujuan dan Kegunaan
1 Tujuan Penelitian
a Untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
b Untuk memetakan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
2 Kegunaan penelitian
Adapun kegunaan penelitian ini adalah
a Teoretis
Memberikan deskriptif analitis kritis terhadap pengembangan
pemikiran pendidikan bahasa Arab sebagai khazanah keilmuan yang
harus dikembangkan di era pengetahuan era metode dan era yang akan
mendatang serta sebagai koreksi untuk meningkatkan mutu pemikiran
pendidikan bahasa Arab dari ranah pemikiran instrumental knowledge
menjadi integral knowledge
b Praktis
1) Lembaga Pendidikan
Referensi keilmuan dan motivasi akademik tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan dan
7
mengembangkan jaminan mutu lembaga pendidikan bahasa Arab
baik dari sisi kuantitas maupun kualitas
2) Guru Dosen Akademisi dan Pemerhati Pendidikan Bahasa Arab
Sarana pengembangan literasi ilmiah dengan peta konsep
pemikiran kritis secara integratif terhadap isu-isu terkait pendidikan
bahasa Arab era peradaban industri 40 dan peradaban era globalisasi
yang akan datang
D Kajian Pustaka
Kajian pustaka merupakan penelusuran penulis terhadap hasil literatur
penelitian sebelumnya atau yang berkaitan dengan tema yang sedang diteliti
dengan mengarah pada fokus permasalahannya11
Berdasarkan hasil pengamatan penulis sejauh ini belum ada yang
meneliti tentang Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Tesis ini membahas tentang peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dan peta
konsep pendekatan integratif urgensi serta kontribusi pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta
2 periode IV tahun 2019
Penelitian tesis ini menekankan pada konsep ldquopendekatan integratifrdquo
dalam membahas peta pemikiran pendidikan bahasa Arab Adapun penelitian-
11 Abdul Munip et al Pedoman Penulisan Skripsi (Yogyakarta UIN Suka Press) hlm
10
8
penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema yang diteliti oleh penulis
yang berorientasi dengan pendekatan integratif yaitu
Pertama Penelitian yang dilakukan oleh Husnaini Zein (2018) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riau Penelitian ini
mengkaji tentang pengembangan bahan ajar bahasa Arab integratif Al-Qurrsquoan
dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh tingkat kesulitan siswa dalam memahami dan mengajarkan materi bahasa
Arab sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R amp D) dengan
menitikberatkan pada eksperimen kelas12 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah konsep yang ditawarkan dalam penelitian bersifat
integratif Al-Qurrsquoan dalam kajian bahasa Arab Perbedaannya terletak pada
jenis penelitian yang dilakukan yaitu Studi Pustaka dengan pendekatan
penelitian jangka tahun atau periode (historis)
Kedua penelitian yang dilakukan oleh Syukur Prihantoro (2016)
berjudul Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen Penelitian ini
12 Husnaini Zein ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo (Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan
Syarif Kasim Riau 2018) td
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
viii
ṭa ṭ te (dengan titik di bawah) ط
ẓa ẓ zet (dengan titik di bawah) ظ
ain lsquo koma terbalik di ataslsquo ع
Gain G Ge غ
Fa F Ef ف
Qaf Q Qi ق
Kaf K Ka ك
Lam L El ل
Mim M Em م
Nun N En ن
Wau W We و
Ha H Ha ه
Hamzah ´ Apostrof ء
Ya Y Ye ي
B Konsonan Rangkap
Konsonan rangkap termasuk tanda syaddah ditulis rangkap contoh
ة حمدي Aḥmadiyyah أ
C Tarsquo Marbutah di Akhir Kata
1 Bila dimatikan ditulis kecuali untuk kata-kata Arab yang sudah terserap
menjadi Bahasa Indonesia seperti salat zakat dan sebagainya
ditulis Jamārsquoah جماعة
ix
2 Bila dihidupkan ditulis t
D Vokal Pendek
Fatḥah ditulis a kasrah ditulis i dan dammah ditulis u
E Vokal Panjang
A panjang ditulis ā i panjang ditulis ī dan u panjang ditulis ū masing-
masing dengan tanda hubung (-) di atasnya
F Vokal-vokal Rangkap
1 Fatḥah dan yā mati ditulis ai contoh
مك Bainakum بين
2 Fatḥah dan wāwu mati ditulis au contoh
ول Qoul ق
G Vokal-vokal yang Berurutan dalam Satu Kata Dipisah dengan
Apostrof (´)
H Kata Sandang Alif dan Lam
1 Bila diikuti huruf Qomariyah contoh
رآن Al-Qurrsquoan الق
Al-Qiyās القياس
2 Bila diikuti huruf Syamsiyyah ditulis dengan menggandakan huruf
Syamsiyyah yang mengikutinya serta menghilangkan huruf l (el)-nya
مآء rsquoAs-Samā الس
مس As-Syams الش
x
I Huruf Besar
Penulisan huruf besar disesuaikan dengan EYD
J Penulisan Kata-kata dalam Rangkaian Kalimat
1 Dapat ditulis menurut penulisannya
روضفوى ال
ditulis Zawl al-furūḍ ذ
2 Dapat ditulis menurut bunyi atau pengucapannya dalam rangkaian
tersebut contoh
ة ن هل الس
ditulis Ahl as-Sunnah أ
م اإلسل
يخ
ditulis Syaikh al-Islām atau Syaikhul-Islām ش
xi
KATA PENGANTAR
بسم هللا الرحمن الرحيم
د و على آله الحمد هلل ال دنا محم م على خير األنام سي
سل
ي و ن
ذي أنعمنا بنعمة اإليمان واإلسلم و نصل
د و على آله وصحبه ومن تبعهم بإحسان إلى وصحبه أجمعين م وبارك على حبيبنا محم ى وسل
هم صل
الل
يوم الدين
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah serta taufiq-Nya kepada kita semua Sholawat
beserta salam semoga tetap tercurahkan kepada baginda kita Nabi Agung Nabi
Muhammad Saw seluruh keluarga dan para sahabat serta para pengikut-Nya
hingga di hari akhir
Atas berkat rahmat dan karunia Allah Swt dengan seiring berjalannya waktu
penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan judul ldquoPemikiran Pendidikan Bahasa
Arab dengan Pendekatan Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Periode IV
Tahun 2019rdquo sebagai suatu karya ilmiah untuk memenuhi sebagian syarat
memperoleh gelar Magister Pendidikan Bahasa Arab Dalam penyusunan Tesis ini
penulis menyadari bahwa Tesis ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan motivasi
dari berbagai pihak terkait Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada
1 Bapak Prof Noorhaidi MA MPhil PhD selaku Direktur Pascasarjana UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta
2 Bapak Dr Ahmad Arifi MAg selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
xii
3 Bapak Dr Maksudin MAg selaku Ketua Prodi Magister Pendidikan Bahasa
Arab
4 Bapak Dr Muhajir SPdI MSI selaku Dosen Pembimbing Akademik
5 Ibu Dr Hj R Umi Baroroh SAg MAg selaku Dosen Pembimbing Tesis yang
telah membimbing mengarahkan dan memberikan masukan penyusunan tesis
ini hingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik
6 Seluruh Dosen Magister Pendidikan Bahasa Arab yang telah mentransfer ilmu
dan wawasan selama kuliah berlangsung
7 Direktur Jurnal Arabi Journal of Arabic Studies Jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban dan Jurnal Al Bayan Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab
8 Keluargaku tercinta Bani Maghfuri Bapak KH Farhanudin dan Ibu Zulfatul
Azizah yang tak pernah bosan dan lelah untuk mengingatkan menuntun dan
memberikan motivasi yang tinggi baik moril maupun materil serta mendoakan
demi kesuksesan penulis
9 Yayasan Pondok Pesantren Wahid Hasyim Yogyakarta yang telah memberikan
sejuta pengalaman dan ilmu dalam rangka nyantri ngaji ngabdi
10 Semua pihak terkait yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah
berkontribusi penuh dalam penyelesaian tesis ini
Yogyakarta 1 Juni 2020
Muhammad Ilfan Fauzi
NIM 18204020017
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ii
HALAMAN BEBAS PLAGIASI iii
NOTA DINAS PEMBIMBING iv
HALAMAN PERSETUJUAN v
HALAMAN PENGESAHAN vi
PEDOMAN TRANSLITERASI vii
KATA PENGANTAR xi
DAFTAR ISI xiii
DAFTAR TABEL xvi
DAFTAR BAGAN xvii
DAFTAR LAMPIRAN xviii
ABSTRAK INDONESIA xix
ABSTRAK INGGRIS xx
ABSTRAK ARAB xxi
BAB I PENDAHULUAN 1
A Latar Belakang Masalah 1
B Rumusan Masalah 5
C Tujuan dan Kegunaan Penelitian 6
D Kajian Pustaka 7
E Metode Penelitian 13
F Sistematika Penulisan 20
BAB II KERANGKA TEORI 23
A Definisi Peta dan Konsep 23
B Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 24
1 Konsep Dasar Filosofis Pemikiran PBA 26
2 Konsep Dasar Epistemologis Pemikiran PBA 30
3 Konsep Dasar Metodologis Pemikiran PBA 33
4 Dasar Pemetaan Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 36
C Pendekatan Integratif dalam Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 38
1 Pendekatan Integratif Interdisipliner 42
2 Pendekatan Integratif Multidisipliner 43
D Kajian Jurnal Terakreditasi Nasional 44
1 Pengertian Jurnal Terakreditasi 44
2 Kelembagaan Penerbit Jurnal Ilmiah 46
3 Mekanisme Pengajuan Akreditasi Jurnal 48
BAB III PROFIL JURNAL TERAKEDITASI NASIONAL SINTA 2
PERIODE IV TAHUN 2019 51
A Profil Jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 51
xiv
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal Arabi 52
2 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 53
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 55
4 Etika Publikasi Jurnal Arabi 57
5 Pengindeksan Jurnal Arabi 61
B Profil Jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan
Kebahasaaraban 61
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 62
2 Riwayat Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 65
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 67
4 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
5 Pengindeksan Jurnal lsquoArabiyat 71
C Profil Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 72
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal Al Bayan 73
2 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 75
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 77
4 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
5 Pengindeksan Jurnal Al Bayan 82
D Analisis Artikel Integratif Jurnal Arabi 82
E Analisis Artikel Integratif Jurnal lsquoArabiyat 121
F Analisis Artikel Integratif Jurnal Al Bayan 165
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 214
A Hasil Penelitian 214
1 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Pendekatan Integratif dalam
Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV tahun 2019 219
a Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
b Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal lsquoArabiyat 224
c Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
2 Konsep Pendekatan Integratif dalam Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
pada Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV tahun 2019 231
a Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal Arabi 232
b Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal lsquoArabiyat 235
c Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal Al Bayan 238
B Pembahasan Hasil Penelitian 242
1 Implikasi Pemikiran PBA Jurnal Arabi Arabiyat Al Bayan 242
a Regulasi Penetapan bahasa Penulisan 243
b Implikasi Kesamaan Ruang Lingkup dan Fokus Penelitian 244
c Peta Konsep dan Substansi Pemikiran Integratif dalam Pemikiran
Pendidikan Bahasa Arab 244
2 Kontribusi dan Rekomendasi Pemikiran PBA 248
a Ilmu pengetahuan 249
b Lembaga Pendidikan 250
c Pemerhati dan Akademisi 250
xv
CURRICULUM VITAELAMPIRAN
DAFTAR PUSTAKA 256
C Penutup 255
B Saran 253
A Kesimpulan 252
BAB V PENUTUP 252
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Indikator Penilaian Jurnal Ilmiah 45
Tabel 2 Indikator Penilaian Penerbitan Jurnal Ilmiah 47
Tabel 3 Organisasi Jurnal Arabi 52
Tabel 4 Progress Akreditasi Jurnal Arabi 54
Tabel 5 Etika Publikasi Jurnal Arabi 58
Tabel 6 Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 63
Tabel 7 Progress Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 66
Tabel 8 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
Tabel 9 Organisasi Jurnal Al Bayan 74
Tabel 10 Progress Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Tabel 11 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
Tabel 12 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 1 Juni 2017 84
Tabel 13 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 2 Desember 2017 90
Tabel 14 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 1 Juni 2018 96
Tabel 15 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 2 Desember 2018 103
Tabel 16 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 1 Juni 2019 109
Tabel 17 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 2 Desember 2019 115
Tabel 18 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 1 Juni 2017 122
Tabel 19 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 2 Desember 2017 127
Tabel 20 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 1 Juni 2018 134
Tabel 21 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 2 Desember 2018 140
Tabel 22 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 1 Juni 2019 147
Tabel 23 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 2 Desember 2019 156
Tabel 24 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 1 Juni 2017 165
Tabel 25 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 2 Desember 2017 173
Tabel 26 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 1 Juni 2018 181
Tabel 27 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 2 Desember 2018 189
Tabel 28 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 1 Juni 2019 197
Tabel 29 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 2 Desember 2019 205
Tabel 30 Perbandingan Penggunaan Bahasa Penulisan 215
Tabel 31 Artikel Jurnal Arabi Kategori Pemikiran Integratif 221
Tabel 32 Artikel Jurnal Arabiyat Kategori Pemikiran Integratif 226
Tabel 33 Artikel Jurnal Al Bayan Kategori Pemikiran Integratif 229
xvii
DAFTAR BAGAN
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 17
Bagan 2 Mekanisme Pengajuan Jurnal 49
Bagan 3 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 54
Bagan 4 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabiyat 65
Bagan 5 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Bagan 6 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
Bagan 7 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabiyat 224
Bagan 8 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
Bagan 9 Analisis Pemikiran Integratif Artikel Jurnal Arabi Arabiyat Al
Bayan
241
Bagan 10 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif
246
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
1 Surat Izin Penelitian Jurnal Arabi Journal Of Arabic Studies dan Jurnal
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
2 Surat Izin Penelitian Jurnal Al Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
3 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Arabi
4 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat
5 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Al Bayan
xix
ABSTRAK
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 Penelitian ini memetakan tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional peringkat B
(Sinta 2) Periode IV Tahun 2019 Pokok dasar penelitian ini adalah adanya
kemerosotan pemikiran pendidikan bahasa Arab yang banyak dijumpai pada
artikel-artikel dan praktik literasi ilmiah serta belum adanya peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan substansi pemikiran integratif Tujuan penelitian
ini yaitu untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa
Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 Periode IV Tahun 2019 Jenis penelitian yang
digunakan studi pustaka (library research) dengan pendekatan historis Teknik
analisis yang digunakan analisis konten isi (analysis content) berupa analisis
deskriptif Sumber rujukan primer dalam penelitian ini adalah jurnal Arabi
Arabiyat Al Bayan edisi Tahun 2017 2018 dan 2019 Adapun sumber
sekundernya buku-buku tentang konsep integrasi dan pemikiran pendidikan bahasa
Arab Hasil analisis dalam penelitian ini ditemukan bahwa penulisan artikel jurnal
Arabi Arabiyat Al Bayan menggunakan tiga bahasa yaitu bahasa Arab Indonesia
dan Inggris Pemikiran pendidikan bahasa Arab terbagi menjadi 4 pokok yaitu
bahasa penulisan fokus penelitian substansi pemikiran integratif dan kebaharuan
artikel Penulisan artikel yang menggunakan bahasa Arab lebih banyak dikaji oleh
jurnal Arabiyat dan Al Bayan dari pada jurnal Arabi dengan rincian 25 artikel jurnal
Arabiyat 23 artikel Al Bayan dan 21 artikel Arabi Adapun artikel dalam substansi
pemikiran integratif terdapat 13 artikel jurnal Arabi dan 14 artikel jurnal Arabiyat
dan Al Bayan Rata-rata artikel dalam kategori pemikiran integratif hanya
berjumlah 2 sampai 3 dalam tiap-tiap edisi Konsep pendekatan integratif yang
digunakan dalam penulisan artikel ketiga jurnal ini lebih menekankan pada
integrasi interdisipliner dan multidisipliner Integrasi interdisipliner meliputi
integrasi tingkat materi dan tingkat strategi Sedangkan integrasi multidisipliner
fokus pada integrasi tingkat teknologi Berkaitan dengan hal ini penulis
menawarkan 4 pokok dalam peta dan konsep pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif Pertama ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan
dalam jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dilandasi pada asas filosofis
epistemologis dan metodologis Kedua substansi kajian berorientasi pada
pendekatan integratif berupa integrasi interdisipliner dan multidisipliner Ketiga
aspek historis sebagai langkah untuk mencapai regulasi dan kebaharuan artikel dari
artikel yang pernah dikaji Keempat kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab
berfungsi sebagai manfaat dan kegunaan pada ilmu pengetahuan lembaga
pendidikan dan para pemerhati Keempat pokok ini saling berkaitan dan tidak
dikotomi sehingga dapat mencapai derajat pengetahuan yang inovatif-integratif
Kata kunci Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Terakreditasi Nasional Pendekatan
Integratif
xx
ABSTRACT
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 This study maps the thought of Arabic
education in a national accredited journal ranked B (Sinta 2) Period IV of 2019 The
basic point of this research is the decline of Arabic education thinking which is
often found in articles and practices of scientific literacy and the absence of maps
of Arabic education thought with the substance of integrative thought The purpose
of this research is to map the thoughts of Arabic education with an integrative
approach and the concept of an integrative approach in the thought of Arabic
education in the accredited journal Sinta 2 Period IV of 2019 This type of research
used library research with a historical approach The analysis technique used
content analysis in the form of descriptive analysis Primary reference sources in
this study are the Arabi Arabiyat Al Bayan journals of the 2017 2018 and 2019
editions The secondary sources are books on the concept of integration and thought
of Arabic education The results of the analysis in this study found that the writing
of Arabi Arabiyat Al Bayan journal articles used three languages namely Arabic
Indonesian and English The thought of Arabic education is divided into 4 main
points namely the writing language the focus of research the substance of
integrative thought and the novelty of the article Writing articles in Arabic is
studied more by Arabiyat and Al Bayan journals than Arabi journals with details of
25 Arabiyat journal articles 23 Al Bayan articles and 21 Arabi articles The articles
in the substance of integrative thinking there are 13 Arabi journal articles and 14
Arabiyat and Al Bayan journal articles The average article in the category of
integrative thinking is only 2 to 3 in each edition The concept of integrative
approach used in writing the third article of this journal emphasizes more on
interdisciplinary and multidisciplinary integration Interdisciplinary integration
includes integration of the material and the strategy level while the
multidisciplinary integration focuses on the integration of the technology level In
this regard the authors offer 4 points in maps and concepts of Arabic education
thinking with an integrative approach First Arabic and educational sciences in the
Arabi lsquoArabiyat and Al Bayan journals are based on philosophical
epistemological and methodological principles Second the substance of the study
is oriented towards an integrative approach in the form of interdisciplinary and
multidisciplinary integration Third historical aspects as a step to achieve
regulation and novelty of articles from articles that have been reviewed Fourth the
contribution of thought in Arabic education functions as a benefit and usefulness to
science educational institutions and observers These four points are interrelated
and not dichotomized so that they can reach an innovative-integrative degree of
knowledge
Keywords Arabic Language Education National Accredited Journal Integrative
Approach
xxi
ملخص
اللغة العربية في املجلة الوطنية املعتمدة تربيةر افك أ هذا البحث رسم 18204020017محمد إلفان فوزي
النقطة األساسية في هذا البحث هي تراجع التفكير التربوي العربي 2019الفترة الرابعة السنة )ب( املرتبة
الفكر التربوي العربي مع جوهر الذي يوجد غالبا في مقاالت وممارسات محو األمية العلمية وغياب خرائط
التكاملي ه الفكر البحث بمالغرض من هذا العربي التعليم أفكار و دخلو رسم امل تكاملي دخلمفهوم
من الرابعة للفترة املعتمدة املجالت في العربي التربوي التفكير في البحث 2019 السنة التكاملي نوع
تحليل املحتوى في شكل تحليل هي تاريخي استخدمت تقنية التحليل دخلبم ة ستخدم هو البحث املكتبامل
الرئيسية في هذه ال في طبعات ( انالبي و اتالعربي و العربي)دراسة هي املجالت وصفي املصادر املرجعية
ت وجدتكامل وفكر التربية العربية أما املصادر الثانوية فهي كتب عن مفهوم ال 2019و 2018و 2017
استخدمت ثالث (انالبي و اتالعربي و العربي)ج التحليل في هذه الدراسة إلى أن كتابة مقاالت مجلة نتائ
هي لغة أربعة أساسيةإلى اللغة العربية تربيةر افك ألغات هي العربية واإلندونيسية واإلنجليزية تنقسم
س كتابة املقاالت باللغة العربية على الكتابة محور البحث جوهر الفكر التكاملي وحداثة املقالة تدر
ملجالت عربي 25ت البيان أكثر من املجالت العربي مع نطاق أوسع من قبل مجالت عربيامقالة 23و اتمقاال
في مجل 13 املقاالت في جوهر التفكير التكاملي هناك مقالة عربي 21بيان و ال في 14ة عربي و مقاال
مقاال
مفهوم يؤكد طبعة كل في 3 إلى 2 فقط هو التكاملي التفكير فئة فيمقال متوسط بيان ال و ات مجلة عربي
التخصصات من الثالثة املقالة كتابة في املستخدم التكاملي املدخل متعدد التكامل على املجلة هذه
مستوى االستراتيجية في حين يركز و دد التخصصات تكامل مستوى املواد والتعددية يشمل التكامل متع
التكنولوج التكامل على مستوى الالتكامل متعدد التخصصات على يقدم أربع باحثيا في هذا الصدد
تستند العلوم العربية والتعليمية تكاملي مدخلالعربي مع وي في خرائط ومفاهيم التفكير الترب أساس يأوال
جوهر الدراسة موجه في مجالت العربي والعربيات والبيان إلى املبادئ الفلسفية واملعرفية واملنهجيةثانيا
التخصصات ومتعدد التخصصات متعدد تكامل شكل في تكاملي نهج الجوانب نحو التاريخية ثالثا
كخطوة لتحقيق التنظيم وحداثة املقاالت من املقاالت التي تم مراجعتهاإن مساهمة الفكر في التربية رابعا
واملراقبين التربوية واملؤسسات للعلم وفائدة كمنفعة تعمل وليست العربية مترابطة األربع النقاط هذه
تكاملية من املعرفة-كرةثنائية التقسيم حتى تتمكن من الوصول إلى درجة مبت تكاملية ال داخلم املجلة الوطنية املعتمدة اللغة العربية تربية الكلمات الدالة
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah
Pendidikan memasuki abad ke-21 tidak lepas dari tantangan-tantangan
era industri yang terus berkembang Salah satu tantangan dalam ranah
pendidikan ini yaitu kurangnya kemampuan para akademisi dalam
mentransmisikan keilmuan secara global dan berkesinambungan Hal ini
menjadi penting bahwa globalisasi pendidikan pada perkembangan ilmu
pengetahuan adalah sebuah perhatian terhadap keterbukaan konsep pemikiran
pendidikan di era pengetahuan
Pendidikan dan era pengetahuan yang dialami masa sekarang memiliki
terobosan-terobosan baru untuk menunjang kebutuhan intelektual yang harus
dikembangkan secara mendalam1 Terobosan ini mengacu pada ranah
pemikiran pendidikan yang dianalisis melalui kebutuhan kondisi dan
lingkungan masyarakat serta kemajuan teknologi yang dapat bertransformasi
dari sistem pembelajaran teacher centered menuju learner centered2
Tujuan adanya sistem learner centered tidak hanya berlaku pada proses
pembelajaran di ruang kelas Akan tetapi strategi bagaimana pegiat pendidikan
1 M Taufiq Amir Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan (Jakarta Kencana 2009) hlm 2 2 Ibid hlm 5
2
baik siswa guru dosen dan akademisi dapat memperhatikan kemerosotan
pemikiran pendidikan yang cenderung pada simbol cita-cita dan tidak dapat
bergerak pada proses implikasi pengembangan konsep pendidikan secara utuh
Selain itu sistem learner centered bertujuan untuk mengembangkan
keilmuannya secara mandiri melalui praktik metode pembelajaran maupun
praktik literasi ilmiah
Kemerosotan pemikiran pendidikan kini banyak dijumpai pada praktik
literasi ilmiah khususnya pada subtansi pendidikan bahasa Asing seperti bahasa
Arab yang tidak banyak diperhatikan dan diketahui oleh pegiat literasi di
lingkungan pendidikan Hal ini disebabkan eksistensi bahasa Arab tidak
dijadikan sebagai bahasa kehidupan Akan tetapi lebih banyak dijadikan
sebagai bahasa simbol agama Islam Sehingga dikotomi bahasa Arab dan
simbol agama Islam pada ranah pendidikan menyebabkan kurangnya gerak
personalitan dalam mengembangkan dan mengaktualisasikan pemikiran
pendidikan bahasa Arab secara integratif dan komprehensif
Aktualisasi penerapan pemikiran pendidikan bahasa Arab pada praktik
literasi ilmiah kini lebih banyak diimplementasikan dalam bentuk karya ilmiah
seperti artikel prosiding jurnal-jurnal terindeks dan terakreditasi dalam skala
reputasi nasional pada level Sinta 2 hingga Sinta 6 Berdasarkan data
RISTEKDIKTI jurnal pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi masuk ke
dalam Sinta 2 yang telah dikelola oleh Sinta Indonesia hingga periode IV
3
yaitu3 1) Arabi Journal Of Arabic Studies dengan nomor SK 14EKPT2019
dikelola oleh Ittihad Mudarrisi al-Lughah al-lsquoArabiyyah (IMLA)4 2)
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Jurnal ini
dikelola oleh Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Syarif Hidayatullah
dengan nomor SK 51EKPT20175 3) Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab dengan nomor SK 23EKPT2019 dikelola oleh UIN Raden Intan
Lampung Jurusan Pendidikan Bahasa Arab6
Pemikiran dasar dalam penelitian ini adalah praktik pendidikan yang
begitu luas terjadi pergeseran yang tidak seimbang sehingga pengetahuan yang
disampaikan melalui pengajaran baik secara face to face maupun e-learning7
hanya berpegang pada proses kognitif semata Hal ini sangat berdampak pada
fokus penelitian pada proses penulisan jurnal-jurnal yang terindeks maupun
terakreditasi nasional yang sejatinya pada proses pendidikan tidak hanya
terpaku pada transfer of knowledge melainkan juga transfer of value dan
3 Ristekdikti Sinta Indonesia Web httpsinta2ristekdiktigoidjournals diakses 22
September 2019 pukul 1315 WIB 4Arabi Journal Of Arabic Studies web httpjournalimlaoridindexphparabi eISSN
2548-6624| pISSN 2548-6624 5Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban web
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat eISSN 2442-9473 | pISSN 2442-9473 6Al-Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab web
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan eISSN 2549-1229 | pISSN 2086-9282 7 E-Learning dalam hal ini adalah Arabic E-Learning merupakan sarana pendidikan yang
mencakup pada diri sendiri dengan pendekartan komunikasi efesiensi dan teknologi yang
dimaksudkan karena adanya keterbatasan dalam interaksi sosial agar tetap termotivasi dalam proses
pembelajaran bahasa Arab Lihat dalam Rahmat Iswanto ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan
Pemanfaan Teknologirdquo Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab No2 Vol1 2017 hlm 150
4
transfer methodology sehingga dapat memunculkan motivasi integratif8 dalam
ranah pemikiran pendidikan bahasa Arab
Fathul Mujib (2010) dalam bukunya berpendapat bahwa rekonstruksi
pemikiran pendidikan bahasa Arab tidak lagi terpaku pada pembelajaran
bahasa Arab yang bersifat teaching language (mengajarkan bahasa) Akan
tetapi meranah pada teaching about language (mengajarkan tentang bahasa)9
Hal ini disebabkan konsep ldquomengajarkan tentang bahasardquo mempunyai makna
yang komprehensif yang tidak hanya terbatas pada lembaga pendidikan Akan
tetapi berbagai elemen yang relevan yang terhubung dan terintegrasi dengan
berbagai ilmu pengetahuan
Selain dari pada hal di atas keragaman jurnal pendidikan bahasa Arab
mempunyai aturan peta konsep keilmuan dalam jurnal pendidikan bahasa Arab
yaitu tercantum pada batasan dan ruang lingkup (focus and scope) ketentuan
publikasi (publication ethics) dan rekam jejak ISSN Online10 Sehingga
mahasiswa dosen pengajar peneliti dan akademisi yang merupakan bagian
dari substansi pendidikan harus mematuhi rangkain kerangka legalitas masing-
8 Motivasi Integratif adalah bentuk keinginan untuk memperoleh kecakapan bahasa asing
supaya dapat menyatu dan terintegrasi dengan masyarakat pengguna bahasa Dengan kata lain dapat
dikatakan bahwa motivasi integratif juga berpengaruh pada sikap pemikiran proses pendidikan yang
bersikap defensif yang mengacu pada pengetahuan searah (instrumental knowledge) sehingga
terkoneksi dengan ranah pemikiran yang integratif Lihat dalam Azhar Arsyad Bahasa Arab dan
Metode Pengajarannya (Yogyakarta Pustaka Pelajar 2010) hlm 129 9 Fathul Mujib Rekonstruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan Konvensional ke
Integratif Humanis (Yogyakarta 2010) hlm 92 10 Tiap-tiap jurnal terindeks dan terakreditasi nasional diberikan ISSN (International
Standard of Serial Number) Online oleh Pusat Data dan Dokumentasi Ilmiah (PDDI) LIPI yang
memiliki wewenang untuk melakukan pemantauan atas seluruh publiksasi terbitan berkala yang
diterbitkan di Indonesia Lihat dalam Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia Pusat Data dan
Dokumentasi Ilmiah (LIPI PDDI) httpissnpdiilipigoidissncgi diakses pada tanggal 11 Oktober
2019 pukul 1113
5
masing aturan pemikiran ranah penulisan metode dan keilmuan yang
diterapkan oleh pengelola jurnal terakreditasi nasional untuk mencapai urgensi
karya ilmiah sebagai bagian dari legal formal akademik
Penelitian ini diniatkan untuk memetakan adanya keaneragaman
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif yang telah
dituangkan dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 Hal ini disebabkan
belum ada pemetaan terhadapnya
Dikarenakan pembahasan wilayah pemikiran pendidikan yang begitu
luas maka penelitian ini dibatasi dengan fokus jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi Sinta 2 berdasarkan Surat Keputusan (SK) hasil akreditasi
nasional periode IV tahun 2019 Berdasarkan SK ini jurnal yang terakreditasi
Sinta 2 yaitu jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
Konsep penelitian ini meliputi peta pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif urgensi dan kontribusi untuk lembaga
pendidikan bahasa Arab Jurnal ini dipilih dalam ranah penelitian dikarenakan
memiliki lebih banyak kajian penelitian yang ditawarkan melalui focus and
scope dengan jumlah sebanyak 11-12 tema ruang lingkup penelitian
B Rumusan Masalah
Berdasarkan latarbelakang di atas maka penulis dapat merumuskan
masalah penelitian ini sebagai berikut
1 Bagaimana peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
6
2 Bagaimana konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan bahasa
Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
C Tujuan dan Kegunaan
1 Tujuan Penelitian
a Untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
b Untuk memetakan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
2 Kegunaan penelitian
Adapun kegunaan penelitian ini adalah
a Teoretis
Memberikan deskriptif analitis kritis terhadap pengembangan
pemikiran pendidikan bahasa Arab sebagai khazanah keilmuan yang
harus dikembangkan di era pengetahuan era metode dan era yang akan
mendatang serta sebagai koreksi untuk meningkatkan mutu pemikiran
pendidikan bahasa Arab dari ranah pemikiran instrumental knowledge
menjadi integral knowledge
b Praktis
1) Lembaga Pendidikan
Referensi keilmuan dan motivasi akademik tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan dan
7
mengembangkan jaminan mutu lembaga pendidikan bahasa Arab
baik dari sisi kuantitas maupun kualitas
2) Guru Dosen Akademisi dan Pemerhati Pendidikan Bahasa Arab
Sarana pengembangan literasi ilmiah dengan peta konsep
pemikiran kritis secara integratif terhadap isu-isu terkait pendidikan
bahasa Arab era peradaban industri 40 dan peradaban era globalisasi
yang akan datang
D Kajian Pustaka
Kajian pustaka merupakan penelusuran penulis terhadap hasil literatur
penelitian sebelumnya atau yang berkaitan dengan tema yang sedang diteliti
dengan mengarah pada fokus permasalahannya11
Berdasarkan hasil pengamatan penulis sejauh ini belum ada yang
meneliti tentang Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Tesis ini membahas tentang peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dan peta
konsep pendekatan integratif urgensi serta kontribusi pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta
2 periode IV tahun 2019
Penelitian tesis ini menekankan pada konsep ldquopendekatan integratifrdquo
dalam membahas peta pemikiran pendidikan bahasa Arab Adapun penelitian-
11 Abdul Munip et al Pedoman Penulisan Skripsi (Yogyakarta UIN Suka Press) hlm
10
8
penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema yang diteliti oleh penulis
yang berorientasi dengan pendekatan integratif yaitu
Pertama Penelitian yang dilakukan oleh Husnaini Zein (2018) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riau Penelitian ini
mengkaji tentang pengembangan bahan ajar bahasa Arab integratif Al-Qurrsquoan
dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh tingkat kesulitan siswa dalam memahami dan mengajarkan materi bahasa
Arab sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R amp D) dengan
menitikberatkan pada eksperimen kelas12 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah konsep yang ditawarkan dalam penelitian bersifat
integratif Al-Qurrsquoan dalam kajian bahasa Arab Perbedaannya terletak pada
jenis penelitian yang dilakukan yaitu Studi Pustaka dengan pendekatan
penelitian jangka tahun atau periode (historis)
Kedua penelitian yang dilakukan oleh Syukur Prihantoro (2016)
berjudul Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen Penelitian ini
12 Husnaini Zein ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo (Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan
Syarif Kasim Riau 2018) td
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
ix
2 Bila dihidupkan ditulis t
D Vokal Pendek
Fatḥah ditulis a kasrah ditulis i dan dammah ditulis u
E Vokal Panjang
A panjang ditulis ā i panjang ditulis ī dan u panjang ditulis ū masing-
masing dengan tanda hubung (-) di atasnya
F Vokal-vokal Rangkap
1 Fatḥah dan yā mati ditulis ai contoh
مك Bainakum بين
2 Fatḥah dan wāwu mati ditulis au contoh
ول Qoul ق
G Vokal-vokal yang Berurutan dalam Satu Kata Dipisah dengan
Apostrof (´)
H Kata Sandang Alif dan Lam
1 Bila diikuti huruf Qomariyah contoh
رآن Al-Qurrsquoan الق
Al-Qiyās القياس
2 Bila diikuti huruf Syamsiyyah ditulis dengan menggandakan huruf
Syamsiyyah yang mengikutinya serta menghilangkan huruf l (el)-nya
مآء rsquoAs-Samā الس
مس As-Syams الش
x
I Huruf Besar
Penulisan huruf besar disesuaikan dengan EYD
J Penulisan Kata-kata dalam Rangkaian Kalimat
1 Dapat ditulis menurut penulisannya
روضفوى ال
ditulis Zawl al-furūḍ ذ
2 Dapat ditulis menurut bunyi atau pengucapannya dalam rangkaian
tersebut contoh
ة ن هل الس
ditulis Ahl as-Sunnah أ
م اإلسل
يخ
ditulis Syaikh al-Islām atau Syaikhul-Islām ش
xi
KATA PENGANTAR
بسم هللا الرحمن الرحيم
د و على آله الحمد هلل ال دنا محم م على خير األنام سي
سل
ي و ن
ذي أنعمنا بنعمة اإليمان واإلسلم و نصل
د و على آله وصحبه ومن تبعهم بإحسان إلى وصحبه أجمعين م وبارك على حبيبنا محم ى وسل
هم صل
الل
يوم الدين
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah serta taufiq-Nya kepada kita semua Sholawat
beserta salam semoga tetap tercurahkan kepada baginda kita Nabi Agung Nabi
Muhammad Saw seluruh keluarga dan para sahabat serta para pengikut-Nya
hingga di hari akhir
Atas berkat rahmat dan karunia Allah Swt dengan seiring berjalannya waktu
penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan judul ldquoPemikiran Pendidikan Bahasa
Arab dengan Pendekatan Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Periode IV
Tahun 2019rdquo sebagai suatu karya ilmiah untuk memenuhi sebagian syarat
memperoleh gelar Magister Pendidikan Bahasa Arab Dalam penyusunan Tesis ini
penulis menyadari bahwa Tesis ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan motivasi
dari berbagai pihak terkait Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada
1 Bapak Prof Noorhaidi MA MPhil PhD selaku Direktur Pascasarjana UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta
2 Bapak Dr Ahmad Arifi MAg selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
xii
3 Bapak Dr Maksudin MAg selaku Ketua Prodi Magister Pendidikan Bahasa
Arab
4 Bapak Dr Muhajir SPdI MSI selaku Dosen Pembimbing Akademik
5 Ibu Dr Hj R Umi Baroroh SAg MAg selaku Dosen Pembimbing Tesis yang
telah membimbing mengarahkan dan memberikan masukan penyusunan tesis
ini hingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik
6 Seluruh Dosen Magister Pendidikan Bahasa Arab yang telah mentransfer ilmu
dan wawasan selama kuliah berlangsung
7 Direktur Jurnal Arabi Journal of Arabic Studies Jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban dan Jurnal Al Bayan Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab
8 Keluargaku tercinta Bani Maghfuri Bapak KH Farhanudin dan Ibu Zulfatul
Azizah yang tak pernah bosan dan lelah untuk mengingatkan menuntun dan
memberikan motivasi yang tinggi baik moril maupun materil serta mendoakan
demi kesuksesan penulis
9 Yayasan Pondok Pesantren Wahid Hasyim Yogyakarta yang telah memberikan
sejuta pengalaman dan ilmu dalam rangka nyantri ngaji ngabdi
10 Semua pihak terkait yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah
berkontribusi penuh dalam penyelesaian tesis ini
Yogyakarta 1 Juni 2020
Muhammad Ilfan Fauzi
NIM 18204020017
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ii
HALAMAN BEBAS PLAGIASI iii
NOTA DINAS PEMBIMBING iv
HALAMAN PERSETUJUAN v
HALAMAN PENGESAHAN vi
PEDOMAN TRANSLITERASI vii
KATA PENGANTAR xi
DAFTAR ISI xiii
DAFTAR TABEL xvi
DAFTAR BAGAN xvii
DAFTAR LAMPIRAN xviii
ABSTRAK INDONESIA xix
ABSTRAK INGGRIS xx
ABSTRAK ARAB xxi
BAB I PENDAHULUAN 1
A Latar Belakang Masalah 1
B Rumusan Masalah 5
C Tujuan dan Kegunaan Penelitian 6
D Kajian Pustaka 7
E Metode Penelitian 13
F Sistematika Penulisan 20
BAB II KERANGKA TEORI 23
A Definisi Peta dan Konsep 23
B Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 24
1 Konsep Dasar Filosofis Pemikiran PBA 26
2 Konsep Dasar Epistemologis Pemikiran PBA 30
3 Konsep Dasar Metodologis Pemikiran PBA 33
4 Dasar Pemetaan Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 36
C Pendekatan Integratif dalam Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 38
1 Pendekatan Integratif Interdisipliner 42
2 Pendekatan Integratif Multidisipliner 43
D Kajian Jurnal Terakreditasi Nasional 44
1 Pengertian Jurnal Terakreditasi 44
2 Kelembagaan Penerbit Jurnal Ilmiah 46
3 Mekanisme Pengajuan Akreditasi Jurnal 48
BAB III PROFIL JURNAL TERAKEDITASI NASIONAL SINTA 2
PERIODE IV TAHUN 2019 51
A Profil Jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 51
xiv
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal Arabi 52
2 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 53
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 55
4 Etika Publikasi Jurnal Arabi 57
5 Pengindeksan Jurnal Arabi 61
B Profil Jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan
Kebahasaaraban 61
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 62
2 Riwayat Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 65
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 67
4 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
5 Pengindeksan Jurnal lsquoArabiyat 71
C Profil Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 72
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal Al Bayan 73
2 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 75
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 77
4 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
5 Pengindeksan Jurnal Al Bayan 82
D Analisis Artikel Integratif Jurnal Arabi 82
E Analisis Artikel Integratif Jurnal lsquoArabiyat 121
F Analisis Artikel Integratif Jurnal Al Bayan 165
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 214
A Hasil Penelitian 214
1 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Pendekatan Integratif dalam
Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV tahun 2019 219
a Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
b Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal lsquoArabiyat 224
c Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
2 Konsep Pendekatan Integratif dalam Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
pada Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV tahun 2019 231
a Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal Arabi 232
b Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal lsquoArabiyat 235
c Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal Al Bayan 238
B Pembahasan Hasil Penelitian 242
1 Implikasi Pemikiran PBA Jurnal Arabi Arabiyat Al Bayan 242
a Regulasi Penetapan bahasa Penulisan 243
b Implikasi Kesamaan Ruang Lingkup dan Fokus Penelitian 244
c Peta Konsep dan Substansi Pemikiran Integratif dalam Pemikiran
Pendidikan Bahasa Arab 244
2 Kontribusi dan Rekomendasi Pemikiran PBA 248
a Ilmu pengetahuan 249
b Lembaga Pendidikan 250
c Pemerhati dan Akademisi 250
xv
CURRICULUM VITAELAMPIRAN
DAFTAR PUSTAKA 256
C Penutup 255
B Saran 253
A Kesimpulan 252
BAB V PENUTUP 252
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Indikator Penilaian Jurnal Ilmiah 45
Tabel 2 Indikator Penilaian Penerbitan Jurnal Ilmiah 47
Tabel 3 Organisasi Jurnal Arabi 52
Tabel 4 Progress Akreditasi Jurnal Arabi 54
Tabel 5 Etika Publikasi Jurnal Arabi 58
Tabel 6 Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 63
Tabel 7 Progress Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 66
Tabel 8 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
Tabel 9 Organisasi Jurnal Al Bayan 74
Tabel 10 Progress Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Tabel 11 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
Tabel 12 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 1 Juni 2017 84
Tabel 13 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 2 Desember 2017 90
Tabel 14 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 1 Juni 2018 96
Tabel 15 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 2 Desember 2018 103
Tabel 16 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 1 Juni 2019 109
Tabel 17 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 2 Desember 2019 115
Tabel 18 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 1 Juni 2017 122
Tabel 19 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 2 Desember 2017 127
Tabel 20 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 1 Juni 2018 134
Tabel 21 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 2 Desember 2018 140
Tabel 22 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 1 Juni 2019 147
Tabel 23 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 2 Desember 2019 156
Tabel 24 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 1 Juni 2017 165
Tabel 25 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 2 Desember 2017 173
Tabel 26 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 1 Juni 2018 181
Tabel 27 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 2 Desember 2018 189
Tabel 28 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 1 Juni 2019 197
Tabel 29 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 2 Desember 2019 205
Tabel 30 Perbandingan Penggunaan Bahasa Penulisan 215
Tabel 31 Artikel Jurnal Arabi Kategori Pemikiran Integratif 221
Tabel 32 Artikel Jurnal Arabiyat Kategori Pemikiran Integratif 226
Tabel 33 Artikel Jurnal Al Bayan Kategori Pemikiran Integratif 229
xvii
DAFTAR BAGAN
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 17
Bagan 2 Mekanisme Pengajuan Jurnal 49
Bagan 3 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 54
Bagan 4 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabiyat 65
Bagan 5 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Bagan 6 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
Bagan 7 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabiyat 224
Bagan 8 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
Bagan 9 Analisis Pemikiran Integratif Artikel Jurnal Arabi Arabiyat Al
Bayan
241
Bagan 10 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif
246
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
1 Surat Izin Penelitian Jurnal Arabi Journal Of Arabic Studies dan Jurnal
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
2 Surat Izin Penelitian Jurnal Al Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
3 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Arabi
4 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat
5 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Al Bayan
xix
ABSTRAK
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 Penelitian ini memetakan tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional peringkat B
(Sinta 2) Periode IV Tahun 2019 Pokok dasar penelitian ini adalah adanya
kemerosotan pemikiran pendidikan bahasa Arab yang banyak dijumpai pada
artikel-artikel dan praktik literasi ilmiah serta belum adanya peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan substansi pemikiran integratif Tujuan penelitian
ini yaitu untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa
Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 Periode IV Tahun 2019 Jenis penelitian yang
digunakan studi pustaka (library research) dengan pendekatan historis Teknik
analisis yang digunakan analisis konten isi (analysis content) berupa analisis
deskriptif Sumber rujukan primer dalam penelitian ini adalah jurnal Arabi
Arabiyat Al Bayan edisi Tahun 2017 2018 dan 2019 Adapun sumber
sekundernya buku-buku tentang konsep integrasi dan pemikiran pendidikan bahasa
Arab Hasil analisis dalam penelitian ini ditemukan bahwa penulisan artikel jurnal
Arabi Arabiyat Al Bayan menggunakan tiga bahasa yaitu bahasa Arab Indonesia
dan Inggris Pemikiran pendidikan bahasa Arab terbagi menjadi 4 pokok yaitu
bahasa penulisan fokus penelitian substansi pemikiran integratif dan kebaharuan
artikel Penulisan artikel yang menggunakan bahasa Arab lebih banyak dikaji oleh
jurnal Arabiyat dan Al Bayan dari pada jurnal Arabi dengan rincian 25 artikel jurnal
Arabiyat 23 artikel Al Bayan dan 21 artikel Arabi Adapun artikel dalam substansi
pemikiran integratif terdapat 13 artikel jurnal Arabi dan 14 artikel jurnal Arabiyat
dan Al Bayan Rata-rata artikel dalam kategori pemikiran integratif hanya
berjumlah 2 sampai 3 dalam tiap-tiap edisi Konsep pendekatan integratif yang
digunakan dalam penulisan artikel ketiga jurnal ini lebih menekankan pada
integrasi interdisipliner dan multidisipliner Integrasi interdisipliner meliputi
integrasi tingkat materi dan tingkat strategi Sedangkan integrasi multidisipliner
fokus pada integrasi tingkat teknologi Berkaitan dengan hal ini penulis
menawarkan 4 pokok dalam peta dan konsep pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif Pertama ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan
dalam jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dilandasi pada asas filosofis
epistemologis dan metodologis Kedua substansi kajian berorientasi pada
pendekatan integratif berupa integrasi interdisipliner dan multidisipliner Ketiga
aspek historis sebagai langkah untuk mencapai regulasi dan kebaharuan artikel dari
artikel yang pernah dikaji Keempat kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab
berfungsi sebagai manfaat dan kegunaan pada ilmu pengetahuan lembaga
pendidikan dan para pemerhati Keempat pokok ini saling berkaitan dan tidak
dikotomi sehingga dapat mencapai derajat pengetahuan yang inovatif-integratif
Kata kunci Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Terakreditasi Nasional Pendekatan
Integratif
xx
ABSTRACT
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 This study maps the thought of Arabic
education in a national accredited journal ranked B (Sinta 2) Period IV of 2019 The
basic point of this research is the decline of Arabic education thinking which is
often found in articles and practices of scientific literacy and the absence of maps
of Arabic education thought with the substance of integrative thought The purpose
of this research is to map the thoughts of Arabic education with an integrative
approach and the concept of an integrative approach in the thought of Arabic
education in the accredited journal Sinta 2 Period IV of 2019 This type of research
used library research with a historical approach The analysis technique used
content analysis in the form of descriptive analysis Primary reference sources in
this study are the Arabi Arabiyat Al Bayan journals of the 2017 2018 and 2019
editions The secondary sources are books on the concept of integration and thought
of Arabic education The results of the analysis in this study found that the writing
of Arabi Arabiyat Al Bayan journal articles used three languages namely Arabic
Indonesian and English The thought of Arabic education is divided into 4 main
points namely the writing language the focus of research the substance of
integrative thought and the novelty of the article Writing articles in Arabic is
studied more by Arabiyat and Al Bayan journals than Arabi journals with details of
25 Arabiyat journal articles 23 Al Bayan articles and 21 Arabi articles The articles
in the substance of integrative thinking there are 13 Arabi journal articles and 14
Arabiyat and Al Bayan journal articles The average article in the category of
integrative thinking is only 2 to 3 in each edition The concept of integrative
approach used in writing the third article of this journal emphasizes more on
interdisciplinary and multidisciplinary integration Interdisciplinary integration
includes integration of the material and the strategy level while the
multidisciplinary integration focuses on the integration of the technology level In
this regard the authors offer 4 points in maps and concepts of Arabic education
thinking with an integrative approach First Arabic and educational sciences in the
Arabi lsquoArabiyat and Al Bayan journals are based on philosophical
epistemological and methodological principles Second the substance of the study
is oriented towards an integrative approach in the form of interdisciplinary and
multidisciplinary integration Third historical aspects as a step to achieve
regulation and novelty of articles from articles that have been reviewed Fourth the
contribution of thought in Arabic education functions as a benefit and usefulness to
science educational institutions and observers These four points are interrelated
and not dichotomized so that they can reach an innovative-integrative degree of
knowledge
Keywords Arabic Language Education National Accredited Journal Integrative
Approach
xxi
ملخص
اللغة العربية في املجلة الوطنية املعتمدة تربيةر افك أ هذا البحث رسم 18204020017محمد إلفان فوزي
النقطة األساسية في هذا البحث هي تراجع التفكير التربوي العربي 2019الفترة الرابعة السنة )ب( املرتبة
الفكر التربوي العربي مع جوهر الذي يوجد غالبا في مقاالت وممارسات محو األمية العلمية وغياب خرائط
التكاملي ه الفكر البحث بمالغرض من هذا العربي التعليم أفكار و دخلو رسم امل تكاملي دخلمفهوم
من الرابعة للفترة املعتمدة املجالت في العربي التربوي التفكير في البحث 2019 السنة التكاملي نوع
تحليل املحتوى في شكل تحليل هي تاريخي استخدمت تقنية التحليل دخلبم ة ستخدم هو البحث املكتبامل
الرئيسية في هذه ال في طبعات ( انالبي و اتالعربي و العربي)دراسة هي املجالت وصفي املصادر املرجعية
ت وجدتكامل وفكر التربية العربية أما املصادر الثانوية فهي كتب عن مفهوم ال 2019و 2018و 2017
استخدمت ثالث (انالبي و اتالعربي و العربي)ج التحليل في هذه الدراسة إلى أن كتابة مقاالت مجلة نتائ
هي لغة أربعة أساسيةإلى اللغة العربية تربيةر افك ألغات هي العربية واإلندونيسية واإلنجليزية تنقسم
س كتابة املقاالت باللغة العربية على الكتابة محور البحث جوهر الفكر التكاملي وحداثة املقالة تدر
ملجالت عربي 25ت البيان أكثر من املجالت العربي مع نطاق أوسع من قبل مجالت عربيامقالة 23و اتمقاال
في مجل 13 املقاالت في جوهر التفكير التكاملي هناك مقالة عربي 21بيان و ال في 14ة عربي و مقاال
مقاال
مفهوم يؤكد طبعة كل في 3 إلى 2 فقط هو التكاملي التفكير فئة فيمقال متوسط بيان ال و ات مجلة عربي
التخصصات من الثالثة املقالة كتابة في املستخدم التكاملي املدخل متعدد التكامل على املجلة هذه
مستوى االستراتيجية في حين يركز و دد التخصصات تكامل مستوى املواد والتعددية يشمل التكامل متع
التكنولوج التكامل على مستوى الالتكامل متعدد التخصصات على يقدم أربع باحثيا في هذا الصدد
تستند العلوم العربية والتعليمية تكاملي مدخلالعربي مع وي في خرائط ومفاهيم التفكير الترب أساس يأوال
جوهر الدراسة موجه في مجالت العربي والعربيات والبيان إلى املبادئ الفلسفية واملعرفية واملنهجيةثانيا
التخصصات ومتعدد التخصصات متعدد تكامل شكل في تكاملي نهج الجوانب نحو التاريخية ثالثا
كخطوة لتحقيق التنظيم وحداثة املقاالت من املقاالت التي تم مراجعتهاإن مساهمة الفكر في التربية رابعا
واملراقبين التربوية واملؤسسات للعلم وفائدة كمنفعة تعمل وليست العربية مترابطة األربع النقاط هذه
تكاملية من املعرفة-كرةثنائية التقسيم حتى تتمكن من الوصول إلى درجة مبت تكاملية ال داخلم املجلة الوطنية املعتمدة اللغة العربية تربية الكلمات الدالة
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah
Pendidikan memasuki abad ke-21 tidak lepas dari tantangan-tantangan
era industri yang terus berkembang Salah satu tantangan dalam ranah
pendidikan ini yaitu kurangnya kemampuan para akademisi dalam
mentransmisikan keilmuan secara global dan berkesinambungan Hal ini
menjadi penting bahwa globalisasi pendidikan pada perkembangan ilmu
pengetahuan adalah sebuah perhatian terhadap keterbukaan konsep pemikiran
pendidikan di era pengetahuan
Pendidikan dan era pengetahuan yang dialami masa sekarang memiliki
terobosan-terobosan baru untuk menunjang kebutuhan intelektual yang harus
dikembangkan secara mendalam1 Terobosan ini mengacu pada ranah
pemikiran pendidikan yang dianalisis melalui kebutuhan kondisi dan
lingkungan masyarakat serta kemajuan teknologi yang dapat bertransformasi
dari sistem pembelajaran teacher centered menuju learner centered2
Tujuan adanya sistem learner centered tidak hanya berlaku pada proses
pembelajaran di ruang kelas Akan tetapi strategi bagaimana pegiat pendidikan
1 M Taufiq Amir Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan (Jakarta Kencana 2009) hlm 2 2 Ibid hlm 5
2
baik siswa guru dosen dan akademisi dapat memperhatikan kemerosotan
pemikiran pendidikan yang cenderung pada simbol cita-cita dan tidak dapat
bergerak pada proses implikasi pengembangan konsep pendidikan secara utuh
Selain itu sistem learner centered bertujuan untuk mengembangkan
keilmuannya secara mandiri melalui praktik metode pembelajaran maupun
praktik literasi ilmiah
Kemerosotan pemikiran pendidikan kini banyak dijumpai pada praktik
literasi ilmiah khususnya pada subtansi pendidikan bahasa Asing seperti bahasa
Arab yang tidak banyak diperhatikan dan diketahui oleh pegiat literasi di
lingkungan pendidikan Hal ini disebabkan eksistensi bahasa Arab tidak
dijadikan sebagai bahasa kehidupan Akan tetapi lebih banyak dijadikan
sebagai bahasa simbol agama Islam Sehingga dikotomi bahasa Arab dan
simbol agama Islam pada ranah pendidikan menyebabkan kurangnya gerak
personalitan dalam mengembangkan dan mengaktualisasikan pemikiran
pendidikan bahasa Arab secara integratif dan komprehensif
Aktualisasi penerapan pemikiran pendidikan bahasa Arab pada praktik
literasi ilmiah kini lebih banyak diimplementasikan dalam bentuk karya ilmiah
seperti artikel prosiding jurnal-jurnal terindeks dan terakreditasi dalam skala
reputasi nasional pada level Sinta 2 hingga Sinta 6 Berdasarkan data
RISTEKDIKTI jurnal pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi masuk ke
dalam Sinta 2 yang telah dikelola oleh Sinta Indonesia hingga periode IV
3
yaitu3 1) Arabi Journal Of Arabic Studies dengan nomor SK 14EKPT2019
dikelola oleh Ittihad Mudarrisi al-Lughah al-lsquoArabiyyah (IMLA)4 2)
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Jurnal ini
dikelola oleh Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Syarif Hidayatullah
dengan nomor SK 51EKPT20175 3) Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab dengan nomor SK 23EKPT2019 dikelola oleh UIN Raden Intan
Lampung Jurusan Pendidikan Bahasa Arab6
Pemikiran dasar dalam penelitian ini adalah praktik pendidikan yang
begitu luas terjadi pergeseran yang tidak seimbang sehingga pengetahuan yang
disampaikan melalui pengajaran baik secara face to face maupun e-learning7
hanya berpegang pada proses kognitif semata Hal ini sangat berdampak pada
fokus penelitian pada proses penulisan jurnal-jurnal yang terindeks maupun
terakreditasi nasional yang sejatinya pada proses pendidikan tidak hanya
terpaku pada transfer of knowledge melainkan juga transfer of value dan
3 Ristekdikti Sinta Indonesia Web httpsinta2ristekdiktigoidjournals diakses 22
September 2019 pukul 1315 WIB 4Arabi Journal Of Arabic Studies web httpjournalimlaoridindexphparabi eISSN
2548-6624| pISSN 2548-6624 5Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban web
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat eISSN 2442-9473 | pISSN 2442-9473 6Al-Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab web
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan eISSN 2549-1229 | pISSN 2086-9282 7 E-Learning dalam hal ini adalah Arabic E-Learning merupakan sarana pendidikan yang
mencakup pada diri sendiri dengan pendekartan komunikasi efesiensi dan teknologi yang
dimaksudkan karena adanya keterbatasan dalam interaksi sosial agar tetap termotivasi dalam proses
pembelajaran bahasa Arab Lihat dalam Rahmat Iswanto ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan
Pemanfaan Teknologirdquo Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab No2 Vol1 2017 hlm 150
4
transfer methodology sehingga dapat memunculkan motivasi integratif8 dalam
ranah pemikiran pendidikan bahasa Arab
Fathul Mujib (2010) dalam bukunya berpendapat bahwa rekonstruksi
pemikiran pendidikan bahasa Arab tidak lagi terpaku pada pembelajaran
bahasa Arab yang bersifat teaching language (mengajarkan bahasa) Akan
tetapi meranah pada teaching about language (mengajarkan tentang bahasa)9
Hal ini disebabkan konsep ldquomengajarkan tentang bahasardquo mempunyai makna
yang komprehensif yang tidak hanya terbatas pada lembaga pendidikan Akan
tetapi berbagai elemen yang relevan yang terhubung dan terintegrasi dengan
berbagai ilmu pengetahuan
Selain dari pada hal di atas keragaman jurnal pendidikan bahasa Arab
mempunyai aturan peta konsep keilmuan dalam jurnal pendidikan bahasa Arab
yaitu tercantum pada batasan dan ruang lingkup (focus and scope) ketentuan
publikasi (publication ethics) dan rekam jejak ISSN Online10 Sehingga
mahasiswa dosen pengajar peneliti dan akademisi yang merupakan bagian
dari substansi pendidikan harus mematuhi rangkain kerangka legalitas masing-
8 Motivasi Integratif adalah bentuk keinginan untuk memperoleh kecakapan bahasa asing
supaya dapat menyatu dan terintegrasi dengan masyarakat pengguna bahasa Dengan kata lain dapat
dikatakan bahwa motivasi integratif juga berpengaruh pada sikap pemikiran proses pendidikan yang
bersikap defensif yang mengacu pada pengetahuan searah (instrumental knowledge) sehingga
terkoneksi dengan ranah pemikiran yang integratif Lihat dalam Azhar Arsyad Bahasa Arab dan
Metode Pengajarannya (Yogyakarta Pustaka Pelajar 2010) hlm 129 9 Fathul Mujib Rekonstruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan Konvensional ke
Integratif Humanis (Yogyakarta 2010) hlm 92 10 Tiap-tiap jurnal terindeks dan terakreditasi nasional diberikan ISSN (International
Standard of Serial Number) Online oleh Pusat Data dan Dokumentasi Ilmiah (PDDI) LIPI yang
memiliki wewenang untuk melakukan pemantauan atas seluruh publiksasi terbitan berkala yang
diterbitkan di Indonesia Lihat dalam Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia Pusat Data dan
Dokumentasi Ilmiah (LIPI PDDI) httpissnpdiilipigoidissncgi diakses pada tanggal 11 Oktober
2019 pukul 1113
5
masing aturan pemikiran ranah penulisan metode dan keilmuan yang
diterapkan oleh pengelola jurnal terakreditasi nasional untuk mencapai urgensi
karya ilmiah sebagai bagian dari legal formal akademik
Penelitian ini diniatkan untuk memetakan adanya keaneragaman
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif yang telah
dituangkan dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 Hal ini disebabkan
belum ada pemetaan terhadapnya
Dikarenakan pembahasan wilayah pemikiran pendidikan yang begitu
luas maka penelitian ini dibatasi dengan fokus jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi Sinta 2 berdasarkan Surat Keputusan (SK) hasil akreditasi
nasional periode IV tahun 2019 Berdasarkan SK ini jurnal yang terakreditasi
Sinta 2 yaitu jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
Konsep penelitian ini meliputi peta pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif urgensi dan kontribusi untuk lembaga
pendidikan bahasa Arab Jurnal ini dipilih dalam ranah penelitian dikarenakan
memiliki lebih banyak kajian penelitian yang ditawarkan melalui focus and
scope dengan jumlah sebanyak 11-12 tema ruang lingkup penelitian
B Rumusan Masalah
Berdasarkan latarbelakang di atas maka penulis dapat merumuskan
masalah penelitian ini sebagai berikut
1 Bagaimana peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
6
2 Bagaimana konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan bahasa
Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
C Tujuan dan Kegunaan
1 Tujuan Penelitian
a Untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
b Untuk memetakan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
2 Kegunaan penelitian
Adapun kegunaan penelitian ini adalah
a Teoretis
Memberikan deskriptif analitis kritis terhadap pengembangan
pemikiran pendidikan bahasa Arab sebagai khazanah keilmuan yang
harus dikembangkan di era pengetahuan era metode dan era yang akan
mendatang serta sebagai koreksi untuk meningkatkan mutu pemikiran
pendidikan bahasa Arab dari ranah pemikiran instrumental knowledge
menjadi integral knowledge
b Praktis
1) Lembaga Pendidikan
Referensi keilmuan dan motivasi akademik tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan dan
7
mengembangkan jaminan mutu lembaga pendidikan bahasa Arab
baik dari sisi kuantitas maupun kualitas
2) Guru Dosen Akademisi dan Pemerhati Pendidikan Bahasa Arab
Sarana pengembangan literasi ilmiah dengan peta konsep
pemikiran kritis secara integratif terhadap isu-isu terkait pendidikan
bahasa Arab era peradaban industri 40 dan peradaban era globalisasi
yang akan datang
D Kajian Pustaka
Kajian pustaka merupakan penelusuran penulis terhadap hasil literatur
penelitian sebelumnya atau yang berkaitan dengan tema yang sedang diteliti
dengan mengarah pada fokus permasalahannya11
Berdasarkan hasil pengamatan penulis sejauh ini belum ada yang
meneliti tentang Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Tesis ini membahas tentang peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dan peta
konsep pendekatan integratif urgensi serta kontribusi pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta
2 periode IV tahun 2019
Penelitian tesis ini menekankan pada konsep ldquopendekatan integratifrdquo
dalam membahas peta pemikiran pendidikan bahasa Arab Adapun penelitian-
11 Abdul Munip et al Pedoman Penulisan Skripsi (Yogyakarta UIN Suka Press) hlm
10
8
penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema yang diteliti oleh penulis
yang berorientasi dengan pendekatan integratif yaitu
Pertama Penelitian yang dilakukan oleh Husnaini Zein (2018) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riau Penelitian ini
mengkaji tentang pengembangan bahan ajar bahasa Arab integratif Al-Qurrsquoan
dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh tingkat kesulitan siswa dalam memahami dan mengajarkan materi bahasa
Arab sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R amp D) dengan
menitikberatkan pada eksperimen kelas12 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah konsep yang ditawarkan dalam penelitian bersifat
integratif Al-Qurrsquoan dalam kajian bahasa Arab Perbedaannya terletak pada
jenis penelitian yang dilakukan yaitu Studi Pustaka dengan pendekatan
penelitian jangka tahun atau periode (historis)
Kedua penelitian yang dilakukan oleh Syukur Prihantoro (2016)
berjudul Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen Penelitian ini
12 Husnaini Zein ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo (Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan
Syarif Kasim Riau 2018) td
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
x
I Huruf Besar
Penulisan huruf besar disesuaikan dengan EYD
J Penulisan Kata-kata dalam Rangkaian Kalimat
1 Dapat ditulis menurut penulisannya
روضفوى ال
ditulis Zawl al-furūḍ ذ
2 Dapat ditulis menurut bunyi atau pengucapannya dalam rangkaian
tersebut contoh
ة ن هل الس
ditulis Ahl as-Sunnah أ
م اإلسل
يخ
ditulis Syaikh al-Islām atau Syaikhul-Islām ش
xi
KATA PENGANTAR
بسم هللا الرحمن الرحيم
د و على آله الحمد هلل ال دنا محم م على خير األنام سي
سل
ي و ن
ذي أنعمنا بنعمة اإليمان واإلسلم و نصل
د و على آله وصحبه ومن تبعهم بإحسان إلى وصحبه أجمعين م وبارك على حبيبنا محم ى وسل
هم صل
الل
يوم الدين
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah serta taufiq-Nya kepada kita semua Sholawat
beserta salam semoga tetap tercurahkan kepada baginda kita Nabi Agung Nabi
Muhammad Saw seluruh keluarga dan para sahabat serta para pengikut-Nya
hingga di hari akhir
Atas berkat rahmat dan karunia Allah Swt dengan seiring berjalannya waktu
penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan judul ldquoPemikiran Pendidikan Bahasa
Arab dengan Pendekatan Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Periode IV
Tahun 2019rdquo sebagai suatu karya ilmiah untuk memenuhi sebagian syarat
memperoleh gelar Magister Pendidikan Bahasa Arab Dalam penyusunan Tesis ini
penulis menyadari bahwa Tesis ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan motivasi
dari berbagai pihak terkait Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada
1 Bapak Prof Noorhaidi MA MPhil PhD selaku Direktur Pascasarjana UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta
2 Bapak Dr Ahmad Arifi MAg selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
xii
3 Bapak Dr Maksudin MAg selaku Ketua Prodi Magister Pendidikan Bahasa
Arab
4 Bapak Dr Muhajir SPdI MSI selaku Dosen Pembimbing Akademik
5 Ibu Dr Hj R Umi Baroroh SAg MAg selaku Dosen Pembimbing Tesis yang
telah membimbing mengarahkan dan memberikan masukan penyusunan tesis
ini hingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik
6 Seluruh Dosen Magister Pendidikan Bahasa Arab yang telah mentransfer ilmu
dan wawasan selama kuliah berlangsung
7 Direktur Jurnal Arabi Journal of Arabic Studies Jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban dan Jurnal Al Bayan Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab
8 Keluargaku tercinta Bani Maghfuri Bapak KH Farhanudin dan Ibu Zulfatul
Azizah yang tak pernah bosan dan lelah untuk mengingatkan menuntun dan
memberikan motivasi yang tinggi baik moril maupun materil serta mendoakan
demi kesuksesan penulis
9 Yayasan Pondok Pesantren Wahid Hasyim Yogyakarta yang telah memberikan
sejuta pengalaman dan ilmu dalam rangka nyantri ngaji ngabdi
10 Semua pihak terkait yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah
berkontribusi penuh dalam penyelesaian tesis ini
Yogyakarta 1 Juni 2020
Muhammad Ilfan Fauzi
NIM 18204020017
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ii
HALAMAN BEBAS PLAGIASI iii
NOTA DINAS PEMBIMBING iv
HALAMAN PERSETUJUAN v
HALAMAN PENGESAHAN vi
PEDOMAN TRANSLITERASI vii
KATA PENGANTAR xi
DAFTAR ISI xiii
DAFTAR TABEL xvi
DAFTAR BAGAN xvii
DAFTAR LAMPIRAN xviii
ABSTRAK INDONESIA xix
ABSTRAK INGGRIS xx
ABSTRAK ARAB xxi
BAB I PENDAHULUAN 1
A Latar Belakang Masalah 1
B Rumusan Masalah 5
C Tujuan dan Kegunaan Penelitian 6
D Kajian Pustaka 7
E Metode Penelitian 13
F Sistematika Penulisan 20
BAB II KERANGKA TEORI 23
A Definisi Peta dan Konsep 23
B Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 24
1 Konsep Dasar Filosofis Pemikiran PBA 26
2 Konsep Dasar Epistemologis Pemikiran PBA 30
3 Konsep Dasar Metodologis Pemikiran PBA 33
4 Dasar Pemetaan Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 36
C Pendekatan Integratif dalam Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 38
1 Pendekatan Integratif Interdisipliner 42
2 Pendekatan Integratif Multidisipliner 43
D Kajian Jurnal Terakreditasi Nasional 44
1 Pengertian Jurnal Terakreditasi 44
2 Kelembagaan Penerbit Jurnal Ilmiah 46
3 Mekanisme Pengajuan Akreditasi Jurnal 48
BAB III PROFIL JURNAL TERAKEDITASI NASIONAL SINTA 2
PERIODE IV TAHUN 2019 51
A Profil Jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 51
xiv
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal Arabi 52
2 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 53
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 55
4 Etika Publikasi Jurnal Arabi 57
5 Pengindeksan Jurnal Arabi 61
B Profil Jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan
Kebahasaaraban 61
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 62
2 Riwayat Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 65
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 67
4 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
5 Pengindeksan Jurnal lsquoArabiyat 71
C Profil Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 72
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal Al Bayan 73
2 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 75
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 77
4 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
5 Pengindeksan Jurnal Al Bayan 82
D Analisis Artikel Integratif Jurnal Arabi 82
E Analisis Artikel Integratif Jurnal lsquoArabiyat 121
F Analisis Artikel Integratif Jurnal Al Bayan 165
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 214
A Hasil Penelitian 214
1 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Pendekatan Integratif dalam
Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV tahun 2019 219
a Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
b Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal lsquoArabiyat 224
c Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
2 Konsep Pendekatan Integratif dalam Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
pada Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV tahun 2019 231
a Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal Arabi 232
b Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal lsquoArabiyat 235
c Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal Al Bayan 238
B Pembahasan Hasil Penelitian 242
1 Implikasi Pemikiran PBA Jurnal Arabi Arabiyat Al Bayan 242
a Regulasi Penetapan bahasa Penulisan 243
b Implikasi Kesamaan Ruang Lingkup dan Fokus Penelitian 244
c Peta Konsep dan Substansi Pemikiran Integratif dalam Pemikiran
Pendidikan Bahasa Arab 244
2 Kontribusi dan Rekomendasi Pemikiran PBA 248
a Ilmu pengetahuan 249
b Lembaga Pendidikan 250
c Pemerhati dan Akademisi 250
xv
CURRICULUM VITAELAMPIRAN
DAFTAR PUSTAKA 256
C Penutup 255
B Saran 253
A Kesimpulan 252
BAB V PENUTUP 252
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Indikator Penilaian Jurnal Ilmiah 45
Tabel 2 Indikator Penilaian Penerbitan Jurnal Ilmiah 47
Tabel 3 Organisasi Jurnal Arabi 52
Tabel 4 Progress Akreditasi Jurnal Arabi 54
Tabel 5 Etika Publikasi Jurnal Arabi 58
Tabel 6 Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 63
Tabel 7 Progress Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 66
Tabel 8 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
Tabel 9 Organisasi Jurnal Al Bayan 74
Tabel 10 Progress Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Tabel 11 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
Tabel 12 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 1 Juni 2017 84
Tabel 13 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 2 Desember 2017 90
Tabel 14 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 1 Juni 2018 96
Tabel 15 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 2 Desember 2018 103
Tabel 16 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 1 Juni 2019 109
Tabel 17 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 2 Desember 2019 115
Tabel 18 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 1 Juni 2017 122
Tabel 19 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 2 Desember 2017 127
Tabel 20 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 1 Juni 2018 134
Tabel 21 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 2 Desember 2018 140
Tabel 22 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 1 Juni 2019 147
Tabel 23 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 2 Desember 2019 156
Tabel 24 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 1 Juni 2017 165
Tabel 25 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 2 Desember 2017 173
Tabel 26 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 1 Juni 2018 181
Tabel 27 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 2 Desember 2018 189
Tabel 28 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 1 Juni 2019 197
Tabel 29 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 2 Desember 2019 205
Tabel 30 Perbandingan Penggunaan Bahasa Penulisan 215
Tabel 31 Artikel Jurnal Arabi Kategori Pemikiran Integratif 221
Tabel 32 Artikel Jurnal Arabiyat Kategori Pemikiran Integratif 226
Tabel 33 Artikel Jurnal Al Bayan Kategori Pemikiran Integratif 229
xvii
DAFTAR BAGAN
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 17
Bagan 2 Mekanisme Pengajuan Jurnal 49
Bagan 3 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 54
Bagan 4 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabiyat 65
Bagan 5 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Bagan 6 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
Bagan 7 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabiyat 224
Bagan 8 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
Bagan 9 Analisis Pemikiran Integratif Artikel Jurnal Arabi Arabiyat Al
Bayan
241
Bagan 10 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif
246
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
1 Surat Izin Penelitian Jurnal Arabi Journal Of Arabic Studies dan Jurnal
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
2 Surat Izin Penelitian Jurnal Al Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
3 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Arabi
4 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat
5 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Al Bayan
xix
ABSTRAK
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 Penelitian ini memetakan tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional peringkat B
(Sinta 2) Periode IV Tahun 2019 Pokok dasar penelitian ini adalah adanya
kemerosotan pemikiran pendidikan bahasa Arab yang banyak dijumpai pada
artikel-artikel dan praktik literasi ilmiah serta belum adanya peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan substansi pemikiran integratif Tujuan penelitian
ini yaitu untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa
Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 Periode IV Tahun 2019 Jenis penelitian yang
digunakan studi pustaka (library research) dengan pendekatan historis Teknik
analisis yang digunakan analisis konten isi (analysis content) berupa analisis
deskriptif Sumber rujukan primer dalam penelitian ini adalah jurnal Arabi
Arabiyat Al Bayan edisi Tahun 2017 2018 dan 2019 Adapun sumber
sekundernya buku-buku tentang konsep integrasi dan pemikiran pendidikan bahasa
Arab Hasil analisis dalam penelitian ini ditemukan bahwa penulisan artikel jurnal
Arabi Arabiyat Al Bayan menggunakan tiga bahasa yaitu bahasa Arab Indonesia
dan Inggris Pemikiran pendidikan bahasa Arab terbagi menjadi 4 pokok yaitu
bahasa penulisan fokus penelitian substansi pemikiran integratif dan kebaharuan
artikel Penulisan artikel yang menggunakan bahasa Arab lebih banyak dikaji oleh
jurnal Arabiyat dan Al Bayan dari pada jurnal Arabi dengan rincian 25 artikel jurnal
Arabiyat 23 artikel Al Bayan dan 21 artikel Arabi Adapun artikel dalam substansi
pemikiran integratif terdapat 13 artikel jurnal Arabi dan 14 artikel jurnal Arabiyat
dan Al Bayan Rata-rata artikel dalam kategori pemikiran integratif hanya
berjumlah 2 sampai 3 dalam tiap-tiap edisi Konsep pendekatan integratif yang
digunakan dalam penulisan artikel ketiga jurnal ini lebih menekankan pada
integrasi interdisipliner dan multidisipliner Integrasi interdisipliner meliputi
integrasi tingkat materi dan tingkat strategi Sedangkan integrasi multidisipliner
fokus pada integrasi tingkat teknologi Berkaitan dengan hal ini penulis
menawarkan 4 pokok dalam peta dan konsep pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif Pertama ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan
dalam jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dilandasi pada asas filosofis
epistemologis dan metodologis Kedua substansi kajian berorientasi pada
pendekatan integratif berupa integrasi interdisipliner dan multidisipliner Ketiga
aspek historis sebagai langkah untuk mencapai regulasi dan kebaharuan artikel dari
artikel yang pernah dikaji Keempat kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab
berfungsi sebagai manfaat dan kegunaan pada ilmu pengetahuan lembaga
pendidikan dan para pemerhati Keempat pokok ini saling berkaitan dan tidak
dikotomi sehingga dapat mencapai derajat pengetahuan yang inovatif-integratif
Kata kunci Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Terakreditasi Nasional Pendekatan
Integratif
xx
ABSTRACT
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 This study maps the thought of Arabic
education in a national accredited journal ranked B (Sinta 2) Period IV of 2019 The
basic point of this research is the decline of Arabic education thinking which is
often found in articles and practices of scientific literacy and the absence of maps
of Arabic education thought with the substance of integrative thought The purpose
of this research is to map the thoughts of Arabic education with an integrative
approach and the concept of an integrative approach in the thought of Arabic
education in the accredited journal Sinta 2 Period IV of 2019 This type of research
used library research with a historical approach The analysis technique used
content analysis in the form of descriptive analysis Primary reference sources in
this study are the Arabi Arabiyat Al Bayan journals of the 2017 2018 and 2019
editions The secondary sources are books on the concept of integration and thought
of Arabic education The results of the analysis in this study found that the writing
of Arabi Arabiyat Al Bayan journal articles used three languages namely Arabic
Indonesian and English The thought of Arabic education is divided into 4 main
points namely the writing language the focus of research the substance of
integrative thought and the novelty of the article Writing articles in Arabic is
studied more by Arabiyat and Al Bayan journals than Arabi journals with details of
25 Arabiyat journal articles 23 Al Bayan articles and 21 Arabi articles The articles
in the substance of integrative thinking there are 13 Arabi journal articles and 14
Arabiyat and Al Bayan journal articles The average article in the category of
integrative thinking is only 2 to 3 in each edition The concept of integrative
approach used in writing the third article of this journal emphasizes more on
interdisciplinary and multidisciplinary integration Interdisciplinary integration
includes integration of the material and the strategy level while the
multidisciplinary integration focuses on the integration of the technology level In
this regard the authors offer 4 points in maps and concepts of Arabic education
thinking with an integrative approach First Arabic and educational sciences in the
Arabi lsquoArabiyat and Al Bayan journals are based on philosophical
epistemological and methodological principles Second the substance of the study
is oriented towards an integrative approach in the form of interdisciplinary and
multidisciplinary integration Third historical aspects as a step to achieve
regulation and novelty of articles from articles that have been reviewed Fourth the
contribution of thought in Arabic education functions as a benefit and usefulness to
science educational institutions and observers These four points are interrelated
and not dichotomized so that they can reach an innovative-integrative degree of
knowledge
Keywords Arabic Language Education National Accredited Journal Integrative
Approach
xxi
ملخص
اللغة العربية في املجلة الوطنية املعتمدة تربيةر افك أ هذا البحث رسم 18204020017محمد إلفان فوزي
النقطة األساسية في هذا البحث هي تراجع التفكير التربوي العربي 2019الفترة الرابعة السنة )ب( املرتبة
الفكر التربوي العربي مع جوهر الذي يوجد غالبا في مقاالت وممارسات محو األمية العلمية وغياب خرائط
التكاملي ه الفكر البحث بمالغرض من هذا العربي التعليم أفكار و دخلو رسم امل تكاملي دخلمفهوم
من الرابعة للفترة املعتمدة املجالت في العربي التربوي التفكير في البحث 2019 السنة التكاملي نوع
تحليل املحتوى في شكل تحليل هي تاريخي استخدمت تقنية التحليل دخلبم ة ستخدم هو البحث املكتبامل
الرئيسية في هذه ال في طبعات ( انالبي و اتالعربي و العربي)دراسة هي املجالت وصفي املصادر املرجعية
ت وجدتكامل وفكر التربية العربية أما املصادر الثانوية فهي كتب عن مفهوم ال 2019و 2018و 2017
استخدمت ثالث (انالبي و اتالعربي و العربي)ج التحليل في هذه الدراسة إلى أن كتابة مقاالت مجلة نتائ
هي لغة أربعة أساسيةإلى اللغة العربية تربيةر افك ألغات هي العربية واإلندونيسية واإلنجليزية تنقسم
س كتابة املقاالت باللغة العربية على الكتابة محور البحث جوهر الفكر التكاملي وحداثة املقالة تدر
ملجالت عربي 25ت البيان أكثر من املجالت العربي مع نطاق أوسع من قبل مجالت عربيامقالة 23و اتمقاال
في مجل 13 املقاالت في جوهر التفكير التكاملي هناك مقالة عربي 21بيان و ال في 14ة عربي و مقاال
مقاال
مفهوم يؤكد طبعة كل في 3 إلى 2 فقط هو التكاملي التفكير فئة فيمقال متوسط بيان ال و ات مجلة عربي
التخصصات من الثالثة املقالة كتابة في املستخدم التكاملي املدخل متعدد التكامل على املجلة هذه
مستوى االستراتيجية في حين يركز و دد التخصصات تكامل مستوى املواد والتعددية يشمل التكامل متع
التكنولوج التكامل على مستوى الالتكامل متعدد التخصصات على يقدم أربع باحثيا في هذا الصدد
تستند العلوم العربية والتعليمية تكاملي مدخلالعربي مع وي في خرائط ومفاهيم التفكير الترب أساس يأوال
جوهر الدراسة موجه في مجالت العربي والعربيات والبيان إلى املبادئ الفلسفية واملعرفية واملنهجيةثانيا
التخصصات ومتعدد التخصصات متعدد تكامل شكل في تكاملي نهج الجوانب نحو التاريخية ثالثا
كخطوة لتحقيق التنظيم وحداثة املقاالت من املقاالت التي تم مراجعتهاإن مساهمة الفكر في التربية رابعا
واملراقبين التربوية واملؤسسات للعلم وفائدة كمنفعة تعمل وليست العربية مترابطة األربع النقاط هذه
تكاملية من املعرفة-كرةثنائية التقسيم حتى تتمكن من الوصول إلى درجة مبت تكاملية ال داخلم املجلة الوطنية املعتمدة اللغة العربية تربية الكلمات الدالة
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah
Pendidikan memasuki abad ke-21 tidak lepas dari tantangan-tantangan
era industri yang terus berkembang Salah satu tantangan dalam ranah
pendidikan ini yaitu kurangnya kemampuan para akademisi dalam
mentransmisikan keilmuan secara global dan berkesinambungan Hal ini
menjadi penting bahwa globalisasi pendidikan pada perkembangan ilmu
pengetahuan adalah sebuah perhatian terhadap keterbukaan konsep pemikiran
pendidikan di era pengetahuan
Pendidikan dan era pengetahuan yang dialami masa sekarang memiliki
terobosan-terobosan baru untuk menunjang kebutuhan intelektual yang harus
dikembangkan secara mendalam1 Terobosan ini mengacu pada ranah
pemikiran pendidikan yang dianalisis melalui kebutuhan kondisi dan
lingkungan masyarakat serta kemajuan teknologi yang dapat bertransformasi
dari sistem pembelajaran teacher centered menuju learner centered2
Tujuan adanya sistem learner centered tidak hanya berlaku pada proses
pembelajaran di ruang kelas Akan tetapi strategi bagaimana pegiat pendidikan
1 M Taufiq Amir Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan (Jakarta Kencana 2009) hlm 2 2 Ibid hlm 5
2
baik siswa guru dosen dan akademisi dapat memperhatikan kemerosotan
pemikiran pendidikan yang cenderung pada simbol cita-cita dan tidak dapat
bergerak pada proses implikasi pengembangan konsep pendidikan secara utuh
Selain itu sistem learner centered bertujuan untuk mengembangkan
keilmuannya secara mandiri melalui praktik metode pembelajaran maupun
praktik literasi ilmiah
Kemerosotan pemikiran pendidikan kini banyak dijumpai pada praktik
literasi ilmiah khususnya pada subtansi pendidikan bahasa Asing seperti bahasa
Arab yang tidak banyak diperhatikan dan diketahui oleh pegiat literasi di
lingkungan pendidikan Hal ini disebabkan eksistensi bahasa Arab tidak
dijadikan sebagai bahasa kehidupan Akan tetapi lebih banyak dijadikan
sebagai bahasa simbol agama Islam Sehingga dikotomi bahasa Arab dan
simbol agama Islam pada ranah pendidikan menyebabkan kurangnya gerak
personalitan dalam mengembangkan dan mengaktualisasikan pemikiran
pendidikan bahasa Arab secara integratif dan komprehensif
Aktualisasi penerapan pemikiran pendidikan bahasa Arab pada praktik
literasi ilmiah kini lebih banyak diimplementasikan dalam bentuk karya ilmiah
seperti artikel prosiding jurnal-jurnal terindeks dan terakreditasi dalam skala
reputasi nasional pada level Sinta 2 hingga Sinta 6 Berdasarkan data
RISTEKDIKTI jurnal pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi masuk ke
dalam Sinta 2 yang telah dikelola oleh Sinta Indonesia hingga periode IV
3
yaitu3 1) Arabi Journal Of Arabic Studies dengan nomor SK 14EKPT2019
dikelola oleh Ittihad Mudarrisi al-Lughah al-lsquoArabiyyah (IMLA)4 2)
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Jurnal ini
dikelola oleh Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Syarif Hidayatullah
dengan nomor SK 51EKPT20175 3) Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab dengan nomor SK 23EKPT2019 dikelola oleh UIN Raden Intan
Lampung Jurusan Pendidikan Bahasa Arab6
Pemikiran dasar dalam penelitian ini adalah praktik pendidikan yang
begitu luas terjadi pergeseran yang tidak seimbang sehingga pengetahuan yang
disampaikan melalui pengajaran baik secara face to face maupun e-learning7
hanya berpegang pada proses kognitif semata Hal ini sangat berdampak pada
fokus penelitian pada proses penulisan jurnal-jurnal yang terindeks maupun
terakreditasi nasional yang sejatinya pada proses pendidikan tidak hanya
terpaku pada transfer of knowledge melainkan juga transfer of value dan
3 Ristekdikti Sinta Indonesia Web httpsinta2ristekdiktigoidjournals diakses 22
September 2019 pukul 1315 WIB 4Arabi Journal Of Arabic Studies web httpjournalimlaoridindexphparabi eISSN
2548-6624| pISSN 2548-6624 5Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban web
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat eISSN 2442-9473 | pISSN 2442-9473 6Al-Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab web
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan eISSN 2549-1229 | pISSN 2086-9282 7 E-Learning dalam hal ini adalah Arabic E-Learning merupakan sarana pendidikan yang
mencakup pada diri sendiri dengan pendekartan komunikasi efesiensi dan teknologi yang
dimaksudkan karena adanya keterbatasan dalam interaksi sosial agar tetap termotivasi dalam proses
pembelajaran bahasa Arab Lihat dalam Rahmat Iswanto ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan
Pemanfaan Teknologirdquo Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab No2 Vol1 2017 hlm 150
4
transfer methodology sehingga dapat memunculkan motivasi integratif8 dalam
ranah pemikiran pendidikan bahasa Arab
Fathul Mujib (2010) dalam bukunya berpendapat bahwa rekonstruksi
pemikiran pendidikan bahasa Arab tidak lagi terpaku pada pembelajaran
bahasa Arab yang bersifat teaching language (mengajarkan bahasa) Akan
tetapi meranah pada teaching about language (mengajarkan tentang bahasa)9
Hal ini disebabkan konsep ldquomengajarkan tentang bahasardquo mempunyai makna
yang komprehensif yang tidak hanya terbatas pada lembaga pendidikan Akan
tetapi berbagai elemen yang relevan yang terhubung dan terintegrasi dengan
berbagai ilmu pengetahuan
Selain dari pada hal di atas keragaman jurnal pendidikan bahasa Arab
mempunyai aturan peta konsep keilmuan dalam jurnal pendidikan bahasa Arab
yaitu tercantum pada batasan dan ruang lingkup (focus and scope) ketentuan
publikasi (publication ethics) dan rekam jejak ISSN Online10 Sehingga
mahasiswa dosen pengajar peneliti dan akademisi yang merupakan bagian
dari substansi pendidikan harus mematuhi rangkain kerangka legalitas masing-
8 Motivasi Integratif adalah bentuk keinginan untuk memperoleh kecakapan bahasa asing
supaya dapat menyatu dan terintegrasi dengan masyarakat pengguna bahasa Dengan kata lain dapat
dikatakan bahwa motivasi integratif juga berpengaruh pada sikap pemikiran proses pendidikan yang
bersikap defensif yang mengacu pada pengetahuan searah (instrumental knowledge) sehingga
terkoneksi dengan ranah pemikiran yang integratif Lihat dalam Azhar Arsyad Bahasa Arab dan
Metode Pengajarannya (Yogyakarta Pustaka Pelajar 2010) hlm 129 9 Fathul Mujib Rekonstruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan Konvensional ke
Integratif Humanis (Yogyakarta 2010) hlm 92 10 Tiap-tiap jurnal terindeks dan terakreditasi nasional diberikan ISSN (International
Standard of Serial Number) Online oleh Pusat Data dan Dokumentasi Ilmiah (PDDI) LIPI yang
memiliki wewenang untuk melakukan pemantauan atas seluruh publiksasi terbitan berkala yang
diterbitkan di Indonesia Lihat dalam Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia Pusat Data dan
Dokumentasi Ilmiah (LIPI PDDI) httpissnpdiilipigoidissncgi diakses pada tanggal 11 Oktober
2019 pukul 1113
5
masing aturan pemikiran ranah penulisan metode dan keilmuan yang
diterapkan oleh pengelola jurnal terakreditasi nasional untuk mencapai urgensi
karya ilmiah sebagai bagian dari legal formal akademik
Penelitian ini diniatkan untuk memetakan adanya keaneragaman
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif yang telah
dituangkan dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 Hal ini disebabkan
belum ada pemetaan terhadapnya
Dikarenakan pembahasan wilayah pemikiran pendidikan yang begitu
luas maka penelitian ini dibatasi dengan fokus jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi Sinta 2 berdasarkan Surat Keputusan (SK) hasil akreditasi
nasional periode IV tahun 2019 Berdasarkan SK ini jurnal yang terakreditasi
Sinta 2 yaitu jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
Konsep penelitian ini meliputi peta pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif urgensi dan kontribusi untuk lembaga
pendidikan bahasa Arab Jurnal ini dipilih dalam ranah penelitian dikarenakan
memiliki lebih banyak kajian penelitian yang ditawarkan melalui focus and
scope dengan jumlah sebanyak 11-12 tema ruang lingkup penelitian
B Rumusan Masalah
Berdasarkan latarbelakang di atas maka penulis dapat merumuskan
masalah penelitian ini sebagai berikut
1 Bagaimana peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
6
2 Bagaimana konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan bahasa
Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
C Tujuan dan Kegunaan
1 Tujuan Penelitian
a Untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
b Untuk memetakan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
2 Kegunaan penelitian
Adapun kegunaan penelitian ini adalah
a Teoretis
Memberikan deskriptif analitis kritis terhadap pengembangan
pemikiran pendidikan bahasa Arab sebagai khazanah keilmuan yang
harus dikembangkan di era pengetahuan era metode dan era yang akan
mendatang serta sebagai koreksi untuk meningkatkan mutu pemikiran
pendidikan bahasa Arab dari ranah pemikiran instrumental knowledge
menjadi integral knowledge
b Praktis
1) Lembaga Pendidikan
Referensi keilmuan dan motivasi akademik tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan dan
7
mengembangkan jaminan mutu lembaga pendidikan bahasa Arab
baik dari sisi kuantitas maupun kualitas
2) Guru Dosen Akademisi dan Pemerhati Pendidikan Bahasa Arab
Sarana pengembangan literasi ilmiah dengan peta konsep
pemikiran kritis secara integratif terhadap isu-isu terkait pendidikan
bahasa Arab era peradaban industri 40 dan peradaban era globalisasi
yang akan datang
D Kajian Pustaka
Kajian pustaka merupakan penelusuran penulis terhadap hasil literatur
penelitian sebelumnya atau yang berkaitan dengan tema yang sedang diteliti
dengan mengarah pada fokus permasalahannya11
Berdasarkan hasil pengamatan penulis sejauh ini belum ada yang
meneliti tentang Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Tesis ini membahas tentang peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dan peta
konsep pendekatan integratif urgensi serta kontribusi pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta
2 periode IV tahun 2019
Penelitian tesis ini menekankan pada konsep ldquopendekatan integratifrdquo
dalam membahas peta pemikiran pendidikan bahasa Arab Adapun penelitian-
11 Abdul Munip et al Pedoman Penulisan Skripsi (Yogyakarta UIN Suka Press) hlm
10
8
penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema yang diteliti oleh penulis
yang berorientasi dengan pendekatan integratif yaitu
Pertama Penelitian yang dilakukan oleh Husnaini Zein (2018) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riau Penelitian ini
mengkaji tentang pengembangan bahan ajar bahasa Arab integratif Al-Qurrsquoan
dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh tingkat kesulitan siswa dalam memahami dan mengajarkan materi bahasa
Arab sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R amp D) dengan
menitikberatkan pada eksperimen kelas12 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah konsep yang ditawarkan dalam penelitian bersifat
integratif Al-Qurrsquoan dalam kajian bahasa Arab Perbedaannya terletak pada
jenis penelitian yang dilakukan yaitu Studi Pustaka dengan pendekatan
penelitian jangka tahun atau periode (historis)
Kedua penelitian yang dilakukan oleh Syukur Prihantoro (2016)
berjudul Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen Penelitian ini
12 Husnaini Zein ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo (Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan
Syarif Kasim Riau 2018) td
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
xi
KATA PENGANTAR
بسم هللا الرحمن الرحيم
د و على آله الحمد هلل ال دنا محم م على خير األنام سي
سل
ي و ن
ذي أنعمنا بنعمة اإليمان واإلسلم و نصل
د و على آله وصحبه ومن تبعهم بإحسان إلى وصحبه أجمعين م وبارك على حبيبنا محم ى وسل
هم صل
الل
يوم الدين
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah serta taufiq-Nya kepada kita semua Sholawat
beserta salam semoga tetap tercurahkan kepada baginda kita Nabi Agung Nabi
Muhammad Saw seluruh keluarga dan para sahabat serta para pengikut-Nya
hingga di hari akhir
Atas berkat rahmat dan karunia Allah Swt dengan seiring berjalannya waktu
penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan judul ldquoPemikiran Pendidikan Bahasa
Arab dengan Pendekatan Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Periode IV
Tahun 2019rdquo sebagai suatu karya ilmiah untuk memenuhi sebagian syarat
memperoleh gelar Magister Pendidikan Bahasa Arab Dalam penyusunan Tesis ini
penulis menyadari bahwa Tesis ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan motivasi
dari berbagai pihak terkait Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada
1 Bapak Prof Noorhaidi MA MPhil PhD selaku Direktur Pascasarjana UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta
2 Bapak Dr Ahmad Arifi MAg selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
xii
3 Bapak Dr Maksudin MAg selaku Ketua Prodi Magister Pendidikan Bahasa
Arab
4 Bapak Dr Muhajir SPdI MSI selaku Dosen Pembimbing Akademik
5 Ibu Dr Hj R Umi Baroroh SAg MAg selaku Dosen Pembimbing Tesis yang
telah membimbing mengarahkan dan memberikan masukan penyusunan tesis
ini hingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik
6 Seluruh Dosen Magister Pendidikan Bahasa Arab yang telah mentransfer ilmu
dan wawasan selama kuliah berlangsung
7 Direktur Jurnal Arabi Journal of Arabic Studies Jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban dan Jurnal Al Bayan Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab
8 Keluargaku tercinta Bani Maghfuri Bapak KH Farhanudin dan Ibu Zulfatul
Azizah yang tak pernah bosan dan lelah untuk mengingatkan menuntun dan
memberikan motivasi yang tinggi baik moril maupun materil serta mendoakan
demi kesuksesan penulis
9 Yayasan Pondok Pesantren Wahid Hasyim Yogyakarta yang telah memberikan
sejuta pengalaman dan ilmu dalam rangka nyantri ngaji ngabdi
10 Semua pihak terkait yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah
berkontribusi penuh dalam penyelesaian tesis ini
Yogyakarta 1 Juni 2020
Muhammad Ilfan Fauzi
NIM 18204020017
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ii
HALAMAN BEBAS PLAGIASI iii
NOTA DINAS PEMBIMBING iv
HALAMAN PERSETUJUAN v
HALAMAN PENGESAHAN vi
PEDOMAN TRANSLITERASI vii
KATA PENGANTAR xi
DAFTAR ISI xiii
DAFTAR TABEL xvi
DAFTAR BAGAN xvii
DAFTAR LAMPIRAN xviii
ABSTRAK INDONESIA xix
ABSTRAK INGGRIS xx
ABSTRAK ARAB xxi
BAB I PENDAHULUAN 1
A Latar Belakang Masalah 1
B Rumusan Masalah 5
C Tujuan dan Kegunaan Penelitian 6
D Kajian Pustaka 7
E Metode Penelitian 13
F Sistematika Penulisan 20
BAB II KERANGKA TEORI 23
A Definisi Peta dan Konsep 23
B Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 24
1 Konsep Dasar Filosofis Pemikiran PBA 26
2 Konsep Dasar Epistemologis Pemikiran PBA 30
3 Konsep Dasar Metodologis Pemikiran PBA 33
4 Dasar Pemetaan Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 36
C Pendekatan Integratif dalam Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 38
1 Pendekatan Integratif Interdisipliner 42
2 Pendekatan Integratif Multidisipliner 43
D Kajian Jurnal Terakreditasi Nasional 44
1 Pengertian Jurnal Terakreditasi 44
2 Kelembagaan Penerbit Jurnal Ilmiah 46
3 Mekanisme Pengajuan Akreditasi Jurnal 48
BAB III PROFIL JURNAL TERAKEDITASI NASIONAL SINTA 2
PERIODE IV TAHUN 2019 51
A Profil Jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 51
xiv
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal Arabi 52
2 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 53
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 55
4 Etika Publikasi Jurnal Arabi 57
5 Pengindeksan Jurnal Arabi 61
B Profil Jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan
Kebahasaaraban 61
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 62
2 Riwayat Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 65
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 67
4 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
5 Pengindeksan Jurnal lsquoArabiyat 71
C Profil Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 72
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal Al Bayan 73
2 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 75
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 77
4 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
5 Pengindeksan Jurnal Al Bayan 82
D Analisis Artikel Integratif Jurnal Arabi 82
E Analisis Artikel Integratif Jurnal lsquoArabiyat 121
F Analisis Artikel Integratif Jurnal Al Bayan 165
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 214
A Hasil Penelitian 214
1 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Pendekatan Integratif dalam
Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV tahun 2019 219
a Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
b Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal lsquoArabiyat 224
c Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
2 Konsep Pendekatan Integratif dalam Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
pada Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV tahun 2019 231
a Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal Arabi 232
b Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal lsquoArabiyat 235
c Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal Al Bayan 238
B Pembahasan Hasil Penelitian 242
1 Implikasi Pemikiran PBA Jurnal Arabi Arabiyat Al Bayan 242
a Regulasi Penetapan bahasa Penulisan 243
b Implikasi Kesamaan Ruang Lingkup dan Fokus Penelitian 244
c Peta Konsep dan Substansi Pemikiran Integratif dalam Pemikiran
Pendidikan Bahasa Arab 244
2 Kontribusi dan Rekomendasi Pemikiran PBA 248
a Ilmu pengetahuan 249
b Lembaga Pendidikan 250
c Pemerhati dan Akademisi 250
xv
CURRICULUM VITAELAMPIRAN
DAFTAR PUSTAKA 256
C Penutup 255
B Saran 253
A Kesimpulan 252
BAB V PENUTUP 252
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Indikator Penilaian Jurnal Ilmiah 45
Tabel 2 Indikator Penilaian Penerbitan Jurnal Ilmiah 47
Tabel 3 Organisasi Jurnal Arabi 52
Tabel 4 Progress Akreditasi Jurnal Arabi 54
Tabel 5 Etika Publikasi Jurnal Arabi 58
Tabel 6 Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 63
Tabel 7 Progress Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 66
Tabel 8 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
Tabel 9 Organisasi Jurnal Al Bayan 74
Tabel 10 Progress Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Tabel 11 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
Tabel 12 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 1 Juni 2017 84
Tabel 13 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 2 Desember 2017 90
Tabel 14 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 1 Juni 2018 96
Tabel 15 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 2 Desember 2018 103
Tabel 16 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 1 Juni 2019 109
Tabel 17 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 2 Desember 2019 115
Tabel 18 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 1 Juni 2017 122
Tabel 19 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 2 Desember 2017 127
Tabel 20 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 1 Juni 2018 134
Tabel 21 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 2 Desember 2018 140
Tabel 22 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 1 Juni 2019 147
Tabel 23 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 2 Desember 2019 156
Tabel 24 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 1 Juni 2017 165
Tabel 25 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 2 Desember 2017 173
Tabel 26 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 1 Juni 2018 181
Tabel 27 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 2 Desember 2018 189
Tabel 28 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 1 Juni 2019 197
Tabel 29 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 2 Desember 2019 205
Tabel 30 Perbandingan Penggunaan Bahasa Penulisan 215
Tabel 31 Artikel Jurnal Arabi Kategori Pemikiran Integratif 221
Tabel 32 Artikel Jurnal Arabiyat Kategori Pemikiran Integratif 226
Tabel 33 Artikel Jurnal Al Bayan Kategori Pemikiran Integratif 229
xvii
DAFTAR BAGAN
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 17
Bagan 2 Mekanisme Pengajuan Jurnal 49
Bagan 3 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 54
Bagan 4 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabiyat 65
Bagan 5 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Bagan 6 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
Bagan 7 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabiyat 224
Bagan 8 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
Bagan 9 Analisis Pemikiran Integratif Artikel Jurnal Arabi Arabiyat Al
Bayan
241
Bagan 10 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif
246
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
1 Surat Izin Penelitian Jurnal Arabi Journal Of Arabic Studies dan Jurnal
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
2 Surat Izin Penelitian Jurnal Al Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
3 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Arabi
4 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat
5 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Al Bayan
xix
ABSTRAK
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 Penelitian ini memetakan tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional peringkat B
(Sinta 2) Periode IV Tahun 2019 Pokok dasar penelitian ini adalah adanya
kemerosotan pemikiran pendidikan bahasa Arab yang banyak dijumpai pada
artikel-artikel dan praktik literasi ilmiah serta belum adanya peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan substansi pemikiran integratif Tujuan penelitian
ini yaitu untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa
Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 Periode IV Tahun 2019 Jenis penelitian yang
digunakan studi pustaka (library research) dengan pendekatan historis Teknik
analisis yang digunakan analisis konten isi (analysis content) berupa analisis
deskriptif Sumber rujukan primer dalam penelitian ini adalah jurnal Arabi
Arabiyat Al Bayan edisi Tahun 2017 2018 dan 2019 Adapun sumber
sekundernya buku-buku tentang konsep integrasi dan pemikiran pendidikan bahasa
Arab Hasil analisis dalam penelitian ini ditemukan bahwa penulisan artikel jurnal
Arabi Arabiyat Al Bayan menggunakan tiga bahasa yaitu bahasa Arab Indonesia
dan Inggris Pemikiran pendidikan bahasa Arab terbagi menjadi 4 pokok yaitu
bahasa penulisan fokus penelitian substansi pemikiran integratif dan kebaharuan
artikel Penulisan artikel yang menggunakan bahasa Arab lebih banyak dikaji oleh
jurnal Arabiyat dan Al Bayan dari pada jurnal Arabi dengan rincian 25 artikel jurnal
Arabiyat 23 artikel Al Bayan dan 21 artikel Arabi Adapun artikel dalam substansi
pemikiran integratif terdapat 13 artikel jurnal Arabi dan 14 artikel jurnal Arabiyat
dan Al Bayan Rata-rata artikel dalam kategori pemikiran integratif hanya
berjumlah 2 sampai 3 dalam tiap-tiap edisi Konsep pendekatan integratif yang
digunakan dalam penulisan artikel ketiga jurnal ini lebih menekankan pada
integrasi interdisipliner dan multidisipliner Integrasi interdisipliner meliputi
integrasi tingkat materi dan tingkat strategi Sedangkan integrasi multidisipliner
fokus pada integrasi tingkat teknologi Berkaitan dengan hal ini penulis
menawarkan 4 pokok dalam peta dan konsep pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif Pertama ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan
dalam jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dilandasi pada asas filosofis
epistemologis dan metodologis Kedua substansi kajian berorientasi pada
pendekatan integratif berupa integrasi interdisipliner dan multidisipliner Ketiga
aspek historis sebagai langkah untuk mencapai regulasi dan kebaharuan artikel dari
artikel yang pernah dikaji Keempat kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab
berfungsi sebagai manfaat dan kegunaan pada ilmu pengetahuan lembaga
pendidikan dan para pemerhati Keempat pokok ini saling berkaitan dan tidak
dikotomi sehingga dapat mencapai derajat pengetahuan yang inovatif-integratif
Kata kunci Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Terakreditasi Nasional Pendekatan
Integratif
xx
ABSTRACT
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 This study maps the thought of Arabic
education in a national accredited journal ranked B (Sinta 2) Period IV of 2019 The
basic point of this research is the decline of Arabic education thinking which is
often found in articles and practices of scientific literacy and the absence of maps
of Arabic education thought with the substance of integrative thought The purpose
of this research is to map the thoughts of Arabic education with an integrative
approach and the concept of an integrative approach in the thought of Arabic
education in the accredited journal Sinta 2 Period IV of 2019 This type of research
used library research with a historical approach The analysis technique used
content analysis in the form of descriptive analysis Primary reference sources in
this study are the Arabi Arabiyat Al Bayan journals of the 2017 2018 and 2019
editions The secondary sources are books on the concept of integration and thought
of Arabic education The results of the analysis in this study found that the writing
of Arabi Arabiyat Al Bayan journal articles used three languages namely Arabic
Indonesian and English The thought of Arabic education is divided into 4 main
points namely the writing language the focus of research the substance of
integrative thought and the novelty of the article Writing articles in Arabic is
studied more by Arabiyat and Al Bayan journals than Arabi journals with details of
25 Arabiyat journal articles 23 Al Bayan articles and 21 Arabi articles The articles
in the substance of integrative thinking there are 13 Arabi journal articles and 14
Arabiyat and Al Bayan journal articles The average article in the category of
integrative thinking is only 2 to 3 in each edition The concept of integrative
approach used in writing the third article of this journal emphasizes more on
interdisciplinary and multidisciplinary integration Interdisciplinary integration
includes integration of the material and the strategy level while the
multidisciplinary integration focuses on the integration of the technology level In
this regard the authors offer 4 points in maps and concepts of Arabic education
thinking with an integrative approach First Arabic and educational sciences in the
Arabi lsquoArabiyat and Al Bayan journals are based on philosophical
epistemological and methodological principles Second the substance of the study
is oriented towards an integrative approach in the form of interdisciplinary and
multidisciplinary integration Third historical aspects as a step to achieve
regulation and novelty of articles from articles that have been reviewed Fourth the
contribution of thought in Arabic education functions as a benefit and usefulness to
science educational institutions and observers These four points are interrelated
and not dichotomized so that they can reach an innovative-integrative degree of
knowledge
Keywords Arabic Language Education National Accredited Journal Integrative
Approach
xxi
ملخص
اللغة العربية في املجلة الوطنية املعتمدة تربيةر افك أ هذا البحث رسم 18204020017محمد إلفان فوزي
النقطة األساسية في هذا البحث هي تراجع التفكير التربوي العربي 2019الفترة الرابعة السنة )ب( املرتبة
الفكر التربوي العربي مع جوهر الذي يوجد غالبا في مقاالت وممارسات محو األمية العلمية وغياب خرائط
التكاملي ه الفكر البحث بمالغرض من هذا العربي التعليم أفكار و دخلو رسم امل تكاملي دخلمفهوم
من الرابعة للفترة املعتمدة املجالت في العربي التربوي التفكير في البحث 2019 السنة التكاملي نوع
تحليل املحتوى في شكل تحليل هي تاريخي استخدمت تقنية التحليل دخلبم ة ستخدم هو البحث املكتبامل
الرئيسية في هذه ال في طبعات ( انالبي و اتالعربي و العربي)دراسة هي املجالت وصفي املصادر املرجعية
ت وجدتكامل وفكر التربية العربية أما املصادر الثانوية فهي كتب عن مفهوم ال 2019و 2018و 2017
استخدمت ثالث (انالبي و اتالعربي و العربي)ج التحليل في هذه الدراسة إلى أن كتابة مقاالت مجلة نتائ
هي لغة أربعة أساسيةإلى اللغة العربية تربيةر افك ألغات هي العربية واإلندونيسية واإلنجليزية تنقسم
س كتابة املقاالت باللغة العربية على الكتابة محور البحث جوهر الفكر التكاملي وحداثة املقالة تدر
ملجالت عربي 25ت البيان أكثر من املجالت العربي مع نطاق أوسع من قبل مجالت عربيامقالة 23و اتمقاال
في مجل 13 املقاالت في جوهر التفكير التكاملي هناك مقالة عربي 21بيان و ال في 14ة عربي و مقاال
مقاال
مفهوم يؤكد طبعة كل في 3 إلى 2 فقط هو التكاملي التفكير فئة فيمقال متوسط بيان ال و ات مجلة عربي
التخصصات من الثالثة املقالة كتابة في املستخدم التكاملي املدخل متعدد التكامل على املجلة هذه
مستوى االستراتيجية في حين يركز و دد التخصصات تكامل مستوى املواد والتعددية يشمل التكامل متع
التكنولوج التكامل على مستوى الالتكامل متعدد التخصصات على يقدم أربع باحثيا في هذا الصدد
تستند العلوم العربية والتعليمية تكاملي مدخلالعربي مع وي في خرائط ومفاهيم التفكير الترب أساس يأوال
جوهر الدراسة موجه في مجالت العربي والعربيات والبيان إلى املبادئ الفلسفية واملعرفية واملنهجيةثانيا
التخصصات ومتعدد التخصصات متعدد تكامل شكل في تكاملي نهج الجوانب نحو التاريخية ثالثا
كخطوة لتحقيق التنظيم وحداثة املقاالت من املقاالت التي تم مراجعتهاإن مساهمة الفكر في التربية رابعا
واملراقبين التربوية واملؤسسات للعلم وفائدة كمنفعة تعمل وليست العربية مترابطة األربع النقاط هذه
تكاملية من املعرفة-كرةثنائية التقسيم حتى تتمكن من الوصول إلى درجة مبت تكاملية ال داخلم املجلة الوطنية املعتمدة اللغة العربية تربية الكلمات الدالة
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah
Pendidikan memasuki abad ke-21 tidak lepas dari tantangan-tantangan
era industri yang terus berkembang Salah satu tantangan dalam ranah
pendidikan ini yaitu kurangnya kemampuan para akademisi dalam
mentransmisikan keilmuan secara global dan berkesinambungan Hal ini
menjadi penting bahwa globalisasi pendidikan pada perkembangan ilmu
pengetahuan adalah sebuah perhatian terhadap keterbukaan konsep pemikiran
pendidikan di era pengetahuan
Pendidikan dan era pengetahuan yang dialami masa sekarang memiliki
terobosan-terobosan baru untuk menunjang kebutuhan intelektual yang harus
dikembangkan secara mendalam1 Terobosan ini mengacu pada ranah
pemikiran pendidikan yang dianalisis melalui kebutuhan kondisi dan
lingkungan masyarakat serta kemajuan teknologi yang dapat bertransformasi
dari sistem pembelajaran teacher centered menuju learner centered2
Tujuan adanya sistem learner centered tidak hanya berlaku pada proses
pembelajaran di ruang kelas Akan tetapi strategi bagaimana pegiat pendidikan
1 M Taufiq Amir Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan (Jakarta Kencana 2009) hlm 2 2 Ibid hlm 5
2
baik siswa guru dosen dan akademisi dapat memperhatikan kemerosotan
pemikiran pendidikan yang cenderung pada simbol cita-cita dan tidak dapat
bergerak pada proses implikasi pengembangan konsep pendidikan secara utuh
Selain itu sistem learner centered bertujuan untuk mengembangkan
keilmuannya secara mandiri melalui praktik metode pembelajaran maupun
praktik literasi ilmiah
Kemerosotan pemikiran pendidikan kini banyak dijumpai pada praktik
literasi ilmiah khususnya pada subtansi pendidikan bahasa Asing seperti bahasa
Arab yang tidak banyak diperhatikan dan diketahui oleh pegiat literasi di
lingkungan pendidikan Hal ini disebabkan eksistensi bahasa Arab tidak
dijadikan sebagai bahasa kehidupan Akan tetapi lebih banyak dijadikan
sebagai bahasa simbol agama Islam Sehingga dikotomi bahasa Arab dan
simbol agama Islam pada ranah pendidikan menyebabkan kurangnya gerak
personalitan dalam mengembangkan dan mengaktualisasikan pemikiran
pendidikan bahasa Arab secara integratif dan komprehensif
Aktualisasi penerapan pemikiran pendidikan bahasa Arab pada praktik
literasi ilmiah kini lebih banyak diimplementasikan dalam bentuk karya ilmiah
seperti artikel prosiding jurnal-jurnal terindeks dan terakreditasi dalam skala
reputasi nasional pada level Sinta 2 hingga Sinta 6 Berdasarkan data
RISTEKDIKTI jurnal pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi masuk ke
dalam Sinta 2 yang telah dikelola oleh Sinta Indonesia hingga periode IV
3
yaitu3 1) Arabi Journal Of Arabic Studies dengan nomor SK 14EKPT2019
dikelola oleh Ittihad Mudarrisi al-Lughah al-lsquoArabiyyah (IMLA)4 2)
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Jurnal ini
dikelola oleh Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Syarif Hidayatullah
dengan nomor SK 51EKPT20175 3) Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab dengan nomor SK 23EKPT2019 dikelola oleh UIN Raden Intan
Lampung Jurusan Pendidikan Bahasa Arab6
Pemikiran dasar dalam penelitian ini adalah praktik pendidikan yang
begitu luas terjadi pergeseran yang tidak seimbang sehingga pengetahuan yang
disampaikan melalui pengajaran baik secara face to face maupun e-learning7
hanya berpegang pada proses kognitif semata Hal ini sangat berdampak pada
fokus penelitian pada proses penulisan jurnal-jurnal yang terindeks maupun
terakreditasi nasional yang sejatinya pada proses pendidikan tidak hanya
terpaku pada transfer of knowledge melainkan juga transfer of value dan
3 Ristekdikti Sinta Indonesia Web httpsinta2ristekdiktigoidjournals diakses 22
September 2019 pukul 1315 WIB 4Arabi Journal Of Arabic Studies web httpjournalimlaoridindexphparabi eISSN
2548-6624| pISSN 2548-6624 5Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban web
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat eISSN 2442-9473 | pISSN 2442-9473 6Al-Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab web
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan eISSN 2549-1229 | pISSN 2086-9282 7 E-Learning dalam hal ini adalah Arabic E-Learning merupakan sarana pendidikan yang
mencakup pada diri sendiri dengan pendekartan komunikasi efesiensi dan teknologi yang
dimaksudkan karena adanya keterbatasan dalam interaksi sosial agar tetap termotivasi dalam proses
pembelajaran bahasa Arab Lihat dalam Rahmat Iswanto ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan
Pemanfaan Teknologirdquo Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab No2 Vol1 2017 hlm 150
4
transfer methodology sehingga dapat memunculkan motivasi integratif8 dalam
ranah pemikiran pendidikan bahasa Arab
Fathul Mujib (2010) dalam bukunya berpendapat bahwa rekonstruksi
pemikiran pendidikan bahasa Arab tidak lagi terpaku pada pembelajaran
bahasa Arab yang bersifat teaching language (mengajarkan bahasa) Akan
tetapi meranah pada teaching about language (mengajarkan tentang bahasa)9
Hal ini disebabkan konsep ldquomengajarkan tentang bahasardquo mempunyai makna
yang komprehensif yang tidak hanya terbatas pada lembaga pendidikan Akan
tetapi berbagai elemen yang relevan yang terhubung dan terintegrasi dengan
berbagai ilmu pengetahuan
Selain dari pada hal di atas keragaman jurnal pendidikan bahasa Arab
mempunyai aturan peta konsep keilmuan dalam jurnal pendidikan bahasa Arab
yaitu tercantum pada batasan dan ruang lingkup (focus and scope) ketentuan
publikasi (publication ethics) dan rekam jejak ISSN Online10 Sehingga
mahasiswa dosen pengajar peneliti dan akademisi yang merupakan bagian
dari substansi pendidikan harus mematuhi rangkain kerangka legalitas masing-
8 Motivasi Integratif adalah bentuk keinginan untuk memperoleh kecakapan bahasa asing
supaya dapat menyatu dan terintegrasi dengan masyarakat pengguna bahasa Dengan kata lain dapat
dikatakan bahwa motivasi integratif juga berpengaruh pada sikap pemikiran proses pendidikan yang
bersikap defensif yang mengacu pada pengetahuan searah (instrumental knowledge) sehingga
terkoneksi dengan ranah pemikiran yang integratif Lihat dalam Azhar Arsyad Bahasa Arab dan
Metode Pengajarannya (Yogyakarta Pustaka Pelajar 2010) hlm 129 9 Fathul Mujib Rekonstruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan Konvensional ke
Integratif Humanis (Yogyakarta 2010) hlm 92 10 Tiap-tiap jurnal terindeks dan terakreditasi nasional diberikan ISSN (International
Standard of Serial Number) Online oleh Pusat Data dan Dokumentasi Ilmiah (PDDI) LIPI yang
memiliki wewenang untuk melakukan pemantauan atas seluruh publiksasi terbitan berkala yang
diterbitkan di Indonesia Lihat dalam Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia Pusat Data dan
Dokumentasi Ilmiah (LIPI PDDI) httpissnpdiilipigoidissncgi diakses pada tanggal 11 Oktober
2019 pukul 1113
5
masing aturan pemikiran ranah penulisan metode dan keilmuan yang
diterapkan oleh pengelola jurnal terakreditasi nasional untuk mencapai urgensi
karya ilmiah sebagai bagian dari legal formal akademik
Penelitian ini diniatkan untuk memetakan adanya keaneragaman
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif yang telah
dituangkan dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 Hal ini disebabkan
belum ada pemetaan terhadapnya
Dikarenakan pembahasan wilayah pemikiran pendidikan yang begitu
luas maka penelitian ini dibatasi dengan fokus jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi Sinta 2 berdasarkan Surat Keputusan (SK) hasil akreditasi
nasional periode IV tahun 2019 Berdasarkan SK ini jurnal yang terakreditasi
Sinta 2 yaitu jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
Konsep penelitian ini meliputi peta pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif urgensi dan kontribusi untuk lembaga
pendidikan bahasa Arab Jurnal ini dipilih dalam ranah penelitian dikarenakan
memiliki lebih banyak kajian penelitian yang ditawarkan melalui focus and
scope dengan jumlah sebanyak 11-12 tema ruang lingkup penelitian
B Rumusan Masalah
Berdasarkan latarbelakang di atas maka penulis dapat merumuskan
masalah penelitian ini sebagai berikut
1 Bagaimana peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
6
2 Bagaimana konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan bahasa
Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
C Tujuan dan Kegunaan
1 Tujuan Penelitian
a Untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
b Untuk memetakan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
2 Kegunaan penelitian
Adapun kegunaan penelitian ini adalah
a Teoretis
Memberikan deskriptif analitis kritis terhadap pengembangan
pemikiran pendidikan bahasa Arab sebagai khazanah keilmuan yang
harus dikembangkan di era pengetahuan era metode dan era yang akan
mendatang serta sebagai koreksi untuk meningkatkan mutu pemikiran
pendidikan bahasa Arab dari ranah pemikiran instrumental knowledge
menjadi integral knowledge
b Praktis
1) Lembaga Pendidikan
Referensi keilmuan dan motivasi akademik tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan dan
7
mengembangkan jaminan mutu lembaga pendidikan bahasa Arab
baik dari sisi kuantitas maupun kualitas
2) Guru Dosen Akademisi dan Pemerhati Pendidikan Bahasa Arab
Sarana pengembangan literasi ilmiah dengan peta konsep
pemikiran kritis secara integratif terhadap isu-isu terkait pendidikan
bahasa Arab era peradaban industri 40 dan peradaban era globalisasi
yang akan datang
D Kajian Pustaka
Kajian pustaka merupakan penelusuran penulis terhadap hasil literatur
penelitian sebelumnya atau yang berkaitan dengan tema yang sedang diteliti
dengan mengarah pada fokus permasalahannya11
Berdasarkan hasil pengamatan penulis sejauh ini belum ada yang
meneliti tentang Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Tesis ini membahas tentang peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dan peta
konsep pendekatan integratif urgensi serta kontribusi pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta
2 periode IV tahun 2019
Penelitian tesis ini menekankan pada konsep ldquopendekatan integratifrdquo
dalam membahas peta pemikiran pendidikan bahasa Arab Adapun penelitian-
11 Abdul Munip et al Pedoman Penulisan Skripsi (Yogyakarta UIN Suka Press) hlm
10
8
penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema yang diteliti oleh penulis
yang berorientasi dengan pendekatan integratif yaitu
Pertama Penelitian yang dilakukan oleh Husnaini Zein (2018) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riau Penelitian ini
mengkaji tentang pengembangan bahan ajar bahasa Arab integratif Al-Qurrsquoan
dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh tingkat kesulitan siswa dalam memahami dan mengajarkan materi bahasa
Arab sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R amp D) dengan
menitikberatkan pada eksperimen kelas12 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah konsep yang ditawarkan dalam penelitian bersifat
integratif Al-Qurrsquoan dalam kajian bahasa Arab Perbedaannya terletak pada
jenis penelitian yang dilakukan yaitu Studi Pustaka dengan pendekatan
penelitian jangka tahun atau periode (historis)
Kedua penelitian yang dilakukan oleh Syukur Prihantoro (2016)
berjudul Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen Penelitian ini
12 Husnaini Zein ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo (Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan
Syarif Kasim Riau 2018) td
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
xii
3 Bapak Dr Maksudin MAg selaku Ketua Prodi Magister Pendidikan Bahasa
Arab
4 Bapak Dr Muhajir SPdI MSI selaku Dosen Pembimbing Akademik
5 Ibu Dr Hj R Umi Baroroh SAg MAg selaku Dosen Pembimbing Tesis yang
telah membimbing mengarahkan dan memberikan masukan penyusunan tesis
ini hingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik
6 Seluruh Dosen Magister Pendidikan Bahasa Arab yang telah mentransfer ilmu
dan wawasan selama kuliah berlangsung
7 Direktur Jurnal Arabi Journal of Arabic Studies Jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban dan Jurnal Al Bayan Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab
8 Keluargaku tercinta Bani Maghfuri Bapak KH Farhanudin dan Ibu Zulfatul
Azizah yang tak pernah bosan dan lelah untuk mengingatkan menuntun dan
memberikan motivasi yang tinggi baik moril maupun materil serta mendoakan
demi kesuksesan penulis
9 Yayasan Pondok Pesantren Wahid Hasyim Yogyakarta yang telah memberikan
sejuta pengalaman dan ilmu dalam rangka nyantri ngaji ngabdi
10 Semua pihak terkait yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah
berkontribusi penuh dalam penyelesaian tesis ini
Yogyakarta 1 Juni 2020
Muhammad Ilfan Fauzi
NIM 18204020017
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ii
HALAMAN BEBAS PLAGIASI iii
NOTA DINAS PEMBIMBING iv
HALAMAN PERSETUJUAN v
HALAMAN PENGESAHAN vi
PEDOMAN TRANSLITERASI vii
KATA PENGANTAR xi
DAFTAR ISI xiii
DAFTAR TABEL xvi
DAFTAR BAGAN xvii
DAFTAR LAMPIRAN xviii
ABSTRAK INDONESIA xix
ABSTRAK INGGRIS xx
ABSTRAK ARAB xxi
BAB I PENDAHULUAN 1
A Latar Belakang Masalah 1
B Rumusan Masalah 5
C Tujuan dan Kegunaan Penelitian 6
D Kajian Pustaka 7
E Metode Penelitian 13
F Sistematika Penulisan 20
BAB II KERANGKA TEORI 23
A Definisi Peta dan Konsep 23
B Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 24
1 Konsep Dasar Filosofis Pemikiran PBA 26
2 Konsep Dasar Epistemologis Pemikiran PBA 30
3 Konsep Dasar Metodologis Pemikiran PBA 33
4 Dasar Pemetaan Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 36
C Pendekatan Integratif dalam Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 38
1 Pendekatan Integratif Interdisipliner 42
2 Pendekatan Integratif Multidisipliner 43
D Kajian Jurnal Terakreditasi Nasional 44
1 Pengertian Jurnal Terakreditasi 44
2 Kelembagaan Penerbit Jurnal Ilmiah 46
3 Mekanisme Pengajuan Akreditasi Jurnal 48
BAB III PROFIL JURNAL TERAKEDITASI NASIONAL SINTA 2
PERIODE IV TAHUN 2019 51
A Profil Jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 51
xiv
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal Arabi 52
2 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 53
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 55
4 Etika Publikasi Jurnal Arabi 57
5 Pengindeksan Jurnal Arabi 61
B Profil Jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan
Kebahasaaraban 61
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 62
2 Riwayat Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 65
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 67
4 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
5 Pengindeksan Jurnal lsquoArabiyat 71
C Profil Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 72
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal Al Bayan 73
2 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 75
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 77
4 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
5 Pengindeksan Jurnal Al Bayan 82
D Analisis Artikel Integratif Jurnal Arabi 82
E Analisis Artikel Integratif Jurnal lsquoArabiyat 121
F Analisis Artikel Integratif Jurnal Al Bayan 165
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 214
A Hasil Penelitian 214
1 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Pendekatan Integratif dalam
Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV tahun 2019 219
a Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
b Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal lsquoArabiyat 224
c Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
2 Konsep Pendekatan Integratif dalam Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
pada Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV tahun 2019 231
a Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal Arabi 232
b Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal lsquoArabiyat 235
c Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal Al Bayan 238
B Pembahasan Hasil Penelitian 242
1 Implikasi Pemikiran PBA Jurnal Arabi Arabiyat Al Bayan 242
a Regulasi Penetapan bahasa Penulisan 243
b Implikasi Kesamaan Ruang Lingkup dan Fokus Penelitian 244
c Peta Konsep dan Substansi Pemikiran Integratif dalam Pemikiran
Pendidikan Bahasa Arab 244
2 Kontribusi dan Rekomendasi Pemikiran PBA 248
a Ilmu pengetahuan 249
b Lembaga Pendidikan 250
c Pemerhati dan Akademisi 250
xv
CURRICULUM VITAELAMPIRAN
DAFTAR PUSTAKA 256
C Penutup 255
B Saran 253
A Kesimpulan 252
BAB V PENUTUP 252
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Indikator Penilaian Jurnal Ilmiah 45
Tabel 2 Indikator Penilaian Penerbitan Jurnal Ilmiah 47
Tabel 3 Organisasi Jurnal Arabi 52
Tabel 4 Progress Akreditasi Jurnal Arabi 54
Tabel 5 Etika Publikasi Jurnal Arabi 58
Tabel 6 Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 63
Tabel 7 Progress Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 66
Tabel 8 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
Tabel 9 Organisasi Jurnal Al Bayan 74
Tabel 10 Progress Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Tabel 11 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
Tabel 12 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 1 Juni 2017 84
Tabel 13 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 2 Desember 2017 90
Tabel 14 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 1 Juni 2018 96
Tabel 15 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 2 Desember 2018 103
Tabel 16 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 1 Juni 2019 109
Tabel 17 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 2 Desember 2019 115
Tabel 18 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 1 Juni 2017 122
Tabel 19 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 2 Desember 2017 127
Tabel 20 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 1 Juni 2018 134
Tabel 21 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 2 Desember 2018 140
Tabel 22 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 1 Juni 2019 147
Tabel 23 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 2 Desember 2019 156
Tabel 24 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 1 Juni 2017 165
Tabel 25 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 2 Desember 2017 173
Tabel 26 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 1 Juni 2018 181
Tabel 27 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 2 Desember 2018 189
Tabel 28 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 1 Juni 2019 197
Tabel 29 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 2 Desember 2019 205
Tabel 30 Perbandingan Penggunaan Bahasa Penulisan 215
Tabel 31 Artikel Jurnal Arabi Kategori Pemikiran Integratif 221
Tabel 32 Artikel Jurnal Arabiyat Kategori Pemikiran Integratif 226
Tabel 33 Artikel Jurnal Al Bayan Kategori Pemikiran Integratif 229
xvii
DAFTAR BAGAN
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 17
Bagan 2 Mekanisme Pengajuan Jurnal 49
Bagan 3 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 54
Bagan 4 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabiyat 65
Bagan 5 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Bagan 6 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
Bagan 7 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabiyat 224
Bagan 8 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
Bagan 9 Analisis Pemikiran Integratif Artikel Jurnal Arabi Arabiyat Al
Bayan
241
Bagan 10 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif
246
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
1 Surat Izin Penelitian Jurnal Arabi Journal Of Arabic Studies dan Jurnal
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
2 Surat Izin Penelitian Jurnal Al Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
3 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Arabi
4 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat
5 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Al Bayan
xix
ABSTRAK
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 Penelitian ini memetakan tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional peringkat B
(Sinta 2) Periode IV Tahun 2019 Pokok dasar penelitian ini adalah adanya
kemerosotan pemikiran pendidikan bahasa Arab yang banyak dijumpai pada
artikel-artikel dan praktik literasi ilmiah serta belum adanya peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan substansi pemikiran integratif Tujuan penelitian
ini yaitu untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa
Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 Periode IV Tahun 2019 Jenis penelitian yang
digunakan studi pustaka (library research) dengan pendekatan historis Teknik
analisis yang digunakan analisis konten isi (analysis content) berupa analisis
deskriptif Sumber rujukan primer dalam penelitian ini adalah jurnal Arabi
Arabiyat Al Bayan edisi Tahun 2017 2018 dan 2019 Adapun sumber
sekundernya buku-buku tentang konsep integrasi dan pemikiran pendidikan bahasa
Arab Hasil analisis dalam penelitian ini ditemukan bahwa penulisan artikel jurnal
Arabi Arabiyat Al Bayan menggunakan tiga bahasa yaitu bahasa Arab Indonesia
dan Inggris Pemikiran pendidikan bahasa Arab terbagi menjadi 4 pokok yaitu
bahasa penulisan fokus penelitian substansi pemikiran integratif dan kebaharuan
artikel Penulisan artikel yang menggunakan bahasa Arab lebih banyak dikaji oleh
jurnal Arabiyat dan Al Bayan dari pada jurnal Arabi dengan rincian 25 artikel jurnal
Arabiyat 23 artikel Al Bayan dan 21 artikel Arabi Adapun artikel dalam substansi
pemikiran integratif terdapat 13 artikel jurnal Arabi dan 14 artikel jurnal Arabiyat
dan Al Bayan Rata-rata artikel dalam kategori pemikiran integratif hanya
berjumlah 2 sampai 3 dalam tiap-tiap edisi Konsep pendekatan integratif yang
digunakan dalam penulisan artikel ketiga jurnal ini lebih menekankan pada
integrasi interdisipliner dan multidisipliner Integrasi interdisipliner meliputi
integrasi tingkat materi dan tingkat strategi Sedangkan integrasi multidisipliner
fokus pada integrasi tingkat teknologi Berkaitan dengan hal ini penulis
menawarkan 4 pokok dalam peta dan konsep pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif Pertama ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan
dalam jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dilandasi pada asas filosofis
epistemologis dan metodologis Kedua substansi kajian berorientasi pada
pendekatan integratif berupa integrasi interdisipliner dan multidisipliner Ketiga
aspek historis sebagai langkah untuk mencapai regulasi dan kebaharuan artikel dari
artikel yang pernah dikaji Keempat kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab
berfungsi sebagai manfaat dan kegunaan pada ilmu pengetahuan lembaga
pendidikan dan para pemerhati Keempat pokok ini saling berkaitan dan tidak
dikotomi sehingga dapat mencapai derajat pengetahuan yang inovatif-integratif
Kata kunci Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Terakreditasi Nasional Pendekatan
Integratif
xx
ABSTRACT
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 This study maps the thought of Arabic
education in a national accredited journal ranked B (Sinta 2) Period IV of 2019 The
basic point of this research is the decline of Arabic education thinking which is
often found in articles and practices of scientific literacy and the absence of maps
of Arabic education thought with the substance of integrative thought The purpose
of this research is to map the thoughts of Arabic education with an integrative
approach and the concept of an integrative approach in the thought of Arabic
education in the accredited journal Sinta 2 Period IV of 2019 This type of research
used library research with a historical approach The analysis technique used
content analysis in the form of descriptive analysis Primary reference sources in
this study are the Arabi Arabiyat Al Bayan journals of the 2017 2018 and 2019
editions The secondary sources are books on the concept of integration and thought
of Arabic education The results of the analysis in this study found that the writing
of Arabi Arabiyat Al Bayan journal articles used three languages namely Arabic
Indonesian and English The thought of Arabic education is divided into 4 main
points namely the writing language the focus of research the substance of
integrative thought and the novelty of the article Writing articles in Arabic is
studied more by Arabiyat and Al Bayan journals than Arabi journals with details of
25 Arabiyat journal articles 23 Al Bayan articles and 21 Arabi articles The articles
in the substance of integrative thinking there are 13 Arabi journal articles and 14
Arabiyat and Al Bayan journal articles The average article in the category of
integrative thinking is only 2 to 3 in each edition The concept of integrative
approach used in writing the third article of this journal emphasizes more on
interdisciplinary and multidisciplinary integration Interdisciplinary integration
includes integration of the material and the strategy level while the
multidisciplinary integration focuses on the integration of the technology level In
this regard the authors offer 4 points in maps and concepts of Arabic education
thinking with an integrative approach First Arabic and educational sciences in the
Arabi lsquoArabiyat and Al Bayan journals are based on philosophical
epistemological and methodological principles Second the substance of the study
is oriented towards an integrative approach in the form of interdisciplinary and
multidisciplinary integration Third historical aspects as a step to achieve
regulation and novelty of articles from articles that have been reviewed Fourth the
contribution of thought in Arabic education functions as a benefit and usefulness to
science educational institutions and observers These four points are interrelated
and not dichotomized so that they can reach an innovative-integrative degree of
knowledge
Keywords Arabic Language Education National Accredited Journal Integrative
Approach
xxi
ملخص
اللغة العربية في املجلة الوطنية املعتمدة تربيةر افك أ هذا البحث رسم 18204020017محمد إلفان فوزي
النقطة األساسية في هذا البحث هي تراجع التفكير التربوي العربي 2019الفترة الرابعة السنة )ب( املرتبة
الفكر التربوي العربي مع جوهر الذي يوجد غالبا في مقاالت وممارسات محو األمية العلمية وغياب خرائط
التكاملي ه الفكر البحث بمالغرض من هذا العربي التعليم أفكار و دخلو رسم امل تكاملي دخلمفهوم
من الرابعة للفترة املعتمدة املجالت في العربي التربوي التفكير في البحث 2019 السنة التكاملي نوع
تحليل املحتوى في شكل تحليل هي تاريخي استخدمت تقنية التحليل دخلبم ة ستخدم هو البحث املكتبامل
الرئيسية في هذه ال في طبعات ( انالبي و اتالعربي و العربي)دراسة هي املجالت وصفي املصادر املرجعية
ت وجدتكامل وفكر التربية العربية أما املصادر الثانوية فهي كتب عن مفهوم ال 2019و 2018و 2017
استخدمت ثالث (انالبي و اتالعربي و العربي)ج التحليل في هذه الدراسة إلى أن كتابة مقاالت مجلة نتائ
هي لغة أربعة أساسيةإلى اللغة العربية تربيةر افك ألغات هي العربية واإلندونيسية واإلنجليزية تنقسم
س كتابة املقاالت باللغة العربية على الكتابة محور البحث جوهر الفكر التكاملي وحداثة املقالة تدر
ملجالت عربي 25ت البيان أكثر من املجالت العربي مع نطاق أوسع من قبل مجالت عربيامقالة 23و اتمقاال
في مجل 13 املقاالت في جوهر التفكير التكاملي هناك مقالة عربي 21بيان و ال في 14ة عربي و مقاال
مقاال
مفهوم يؤكد طبعة كل في 3 إلى 2 فقط هو التكاملي التفكير فئة فيمقال متوسط بيان ال و ات مجلة عربي
التخصصات من الثالثة املقالة كتابة في املستخدم التكاملي املدخل متعدد التكامل على املجلة هذه
مستوى االستراتيجية في حين يركز و دد التخصصات تكامل مستوى املواد والتعددية يشمل التكامل متع
التكنولوج التكامل على مستوى الالتكامل متعدد التخصصات على يقدم أربع باحثيا في هذا الصدد
تستند العلوم العربية والتعليمية تكاملي مدخلالعربي مع وي في خرائط ومفاهيم التفكير الترب أساس يأوال
جوهر الدراسة موجه في مجالت العربي والعربيات والبيان إلى املبادئ الفلسفية واملعرفية واملنهجيةثانيا
التخصصات ومتعدد التخصصات متعدد تكامل شكل في تكاملي نهج الجوانب نحو التاريخية ثالثا
كخطوة لتحقيق التنظيم وحداثة املقاالت من املقاالت التي تم مراجعتهاإن مساهمة الفكر في التربية رابعا
واملراقبين التربوية واملؤسسات للعلم وفائدة كمنفعة تعمل وليست العربية مترابطة األربع النقاط هذه
تكاملية من املعرفة-كرةثنائية التقسيم حتى تتمكن من الوصول إلى درجة مبت تكاملية ال داخلم املجلة الوطنية املعتمدة اللغة العربية تربية الكلمات الدالة
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah
Pendidikan memasuki abad ke-21 tidak lepas dari tantangan-tantangan
era industri yang terus berkembang Salah satu tantangan dalam ranah
pendidikan ini yaitu kurangnya kemampuan para akademisi dalam
mentransmisikan keilmuan secara global dan berkesinambungan Hal ini
menjadi penting bahwa globalisasi pendidikan pada perkembangan ilmu
pengetahuan adalah sebuah perhatian terhadap keterbukaan konsep pemikiran
pendidikan di era pengetahuan
Pendidikan dan era pengetahuan yang dialami masa sekarang memiliki
terobosan-terobosan baru untuk menunjang kebutuhan intelektual yang harus
dikembangkan secara mendalam1 Terobosan ini mengacu pada ranah
pemikiran pendidikan yang dianalisis melalui kebutuhan kondisi dan
lingkungan masyarakat serta kemajuan teknologi yang dapat bertransformasi
dari sistem pembelajaran teacher centered menuju learner centered2
Tujuan adanya sistem learner centered tidak hanya berlaku pada proses
pembelajaran di ruang kelas Akan tetapi strategi bagaimana pegiat pendidikan
1 M Taufiq Amir Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan (Jakarta Kencana 2009) hlm 2 2 Ibid hlm 5
2
baik siswa guru dosen dan akademisi dapat memperhatikan kemerosotan
pemikiran pendidikan yang cenderung pada simbol cita-cita dan tidak dapat
bergerak pada proses implikasi pengembangan konsep pendidikan secara utuh
Selain itu sistem learner centered bertujuan untuk mengembangkan
keilmuannya secara mandiri melalui praktik metode pembelajaran maupun
praktik literasi ilmiah
Kemerosotan pemikiran pendidikan kini banyak dijumpai pada praktik
literasi ilmiah khususnya pada subtansi pendidikan bahasa Asing seperti bahasa
Arab yang tidak banyak diperhatikan dan diketahui oleh pegiat literasi di
lingkungan pendidikan Hal ini disebabkan eksistensi bahasa Arab tidak
dijadikan sebagai bahasa kehidupan Akan tetapi lebih banyak dijadikan
sebagai bahasa simbol agama Islam Sehingga dikotomi bahasa Arab dan
simbol agama Islam pada ranah pendidikan menyebabkan kurangnya gerak
personalitan dalam mengembangkan dan mengaktualisasikan pemikiran
pendidikan bahasa Arab secara integratif dan komprehensif
Aktualisasi penerapan pemikiran pendidikan bahasa Arab pada praktik
literasi ilmiah kini lebih banyak diimplementasikan dalam bentuk karya ilmiah
seperti artikel prosiding jurnal-jurnal terindeks dan terakreditasi dalam skala
reputasi nasional pada level Sinta 2 hingga Sinta 6 Berdasarkan data
RISTEKDIKTI jurnal pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi masuk ke
dalam Sinta 2 yang telah dikelola oleh Sinta Indonesia hingga periode IV
3
yaitu3 1) Arabi Journal Of Arabic Studies dengan nomor SK 14EKPT2019
dikelola oleh Ittihad Mudarrisi al-Lughah al-lsquoArabiyyah (IMLA)4 2)
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Jurnal ini
dikelola oleh Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Syarif Hidayatullah
dengan nomor SK 51EKPT20175 3) Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab dengan nomor SK 23EKPT2019 dikelola oleh UIN Raden Intan
Lampung Jurusan Pendidikan Bahasa Arab6
Pemikiran dasar dalam penelitian ini adalah praktik pendidikan yang
begitu luas terjadi pergeseran yang tidak seimbang sehingga pengetahuan yang
disampaikan melalui pengajaran baik secara face to face maupun e-learning7
hanya berpegang pada proses kognitif semata Hal ini sangat berdampak pada
fokus penelitian pada proses penulisan jurnal-jurnal yang terindeks maupun
terakreditasi nasional yang sejatinya pada proses pendidikan tidak hanya
terpaku pada transfer of knowledge melainkan juga transfer of value dan
3 Ristekdikti Sinta Indonesia Web httpsinta2ristekdiktigoidjournals diakses 22
September 2019 pukul 1315 WIB 4Arabi Journal Of Arabic Studies web httpjournalimlaoridindexphparabi eISSN
2548-6624| pISSN 2548-6624 5Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban web
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat eISSN 2442-9473 | pISSN 2442-9473 6Al-Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab web
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan eISSN 2549-1229 | pISSN 2086-9282 7 E-Learning dalam hal ini adalah Arabic E-Learning merupakan sarana pendidikan yang
mencakup pada diri sendiri dengan pendekartan komunikasi efesiensi dan teknologi yang
dimaksudkan karena adanya keterbatasan dalam interaksi sosial agar tetap termotivasi dalam proses
pembelajaran bahasa Arab Lihat dalam Rahmat Iswanto ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan
Pemanfaan Teknologirdquo Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab No2 Vol1 2017 hlm 150
4
transfer methodology sehingga dapat memunculkan motivasi integratif8 dalam
ranah pemikiran pendidikan bahasa Arab
Fathul Mujib (2010) dalam bukunya berpendapat bahwa rekonstruksi
pemikiran pendidikan bahasa Arab tidak lagi terpaku pada pembelajaran
bahasa Arab yang bersifat teaching language (mengajarkan bahasa) Akan
tetapi meranah pada teaching about language (mengajarkan tentang bahasa)9
Hal ini disebabkan konsep ldquomengajarkan tentang bahasardquo mempunyai makna
yang komprehensif yang tidak hanya terbatas pada lembaga pendidikan Akan
tetapi berbagai elemen yang relevan yang terhubung dan terintegrasi dengan
berbagai ilmu pengetahuan
Selain dari pada hal di atas keragaman jurnal pendidikan bahasa Arab
mempunyai aturan peta konsep keilmuan dalam jurnal pendidikan bahasa Arab
yaitu tercantum pada batasan dan ruang lingkup (focus and scope) ketentuan
publikasi (publication ethics) dan rekam jejak ISSN Online10 Sehingga
mahasiswa dosen pengajar peneliti dan akademisi yang merupakan bagian
dari substansi pendidikan harus mematuhi rangkain kerangka legalitas masing-
8 Motivasi Integratif adalah bentuk keinginan untuk memperoleh kecakapan bahasa asing
supaya dapat menyatu dan terintegrasi dengan masyarakat pengguna bahasa Dengan kata lain dapat
dikatakan bahwa motivasi integratif juga berpengaruh pada sikap pemikiran proses pendidikan yang
bersikap defensif yang mengacu pada pengetahuan searah (instrumental knowledge) sehingga
terkoneksi dengan ranah pemikiran yang integratif Lihat dalam Azhar Arsyad Bahasa Arab dan
Metode Pengajarannya (Yogyakarta Pustaka Pelajar 2010) hlm 129 9 Fathul Mujib Rekonstruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan Konvensional ke
Integratif Humanis (Yogyakarta 2010) hlm 92 10 Tiap-tiap jurnal terindeks dan terakreditasi nasional diberikan ISSN (International
Standard of Serial Number) Online oleh Pusat Data dan Dokumentasi Ilmiah (PDDI) LIPI yang
memiliki wewenang untuk melakukan pemantauan atas seluruh publiksasi terbitan berkala yang
diterbitkan di Indonesia Lihat dalam Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia Pusat Data dan
Dokumentasi Ilmiah (LIPI PDDI) httpissnpdiilipigoidissncgi diakses pada tanggal 11 Oktober
2019 pukul 1113
5
masing aturan pemikiran ranah penulisan metode dan keilmuan yang
diterapkan oleh pengelola jurnal terakreditasi nasional untuk mencapai urgensi
karya ilmiah sebagai bagian dari legal formal akademik
Penelitian ini diniatkan untuk memetakan adanya keaneragaman
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif yang telah
dituangkan dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 Hal ini disebabkan
belum ada pemetaan terhadapnya
Dikarenakan pembahasan wilayah pemikiran pendidikan yang begitu
luas maka penelitian ini dibatasi dengan fokus jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi Sinta 2 berdasarkan Surat Keputusan (SK) hasil akreditasi
nasional periode IV tahun 2019 Berdasarkan SK ini jurnal yang terakreditasi
Sinta 2 yaitu jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
Konsep penelitian ini meliputi peta pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif urgensi dan kontribusi untuk lembaga
pendidikan bahasa Arab Jurnal ini dipilih dalam ranah penelitian dikarenakan
memiliki lebih banyak kajian penelitian yang ditawarkan melalui focus and
scope dengan jumlah sebanyak 11-12 tema ruang lingkup penelitian
B Rumusan Masalah
Berdasarkan latarbelakang di atas maka penulis dapat merumuskan
masalah penelitian ini sebagai berikut
1 Bagaimana peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
6
2 Bagaimana konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan bahasa
Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
C Tujuan dan Kegunaan
1 Tujuan Penelitian
a Untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
b Untuk memetakan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
2 Kegunaan penelitian
Adapun kegunaan penelitian ini adalah
a Teoretis
Memberikan deskriptif analitis kritis terhadap pengembangan
pemikiran pendidikan bahasa Arab sebagai khazanah keilmuan yang
harus dikembangkan di era pengetahuan era metode dan era yang akan
mendatang serta sebagai koreksi untuk meningkatkan mutu pemikiran
pendidikan bahasa Arab dari ranah pemikiran instrumental knowledge
menjadi integral knowledge
b Praktis
1) Lembaga Pendidikan
Referensi keilmuan dan motivasi akademik tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan dan
7
mengembangkan jaminan mutu lembaga pendidikan bahasa Arab
baik dari sisi kuantitas maupun kualitas
2) Guru Dosen Akademisi dan Pemerhati Pendidikan Bahasa Arab
Sarana pengembangan literasi ilmiah dengan peta konsep
pemikiran kritis secara integratif terhadap isu-isu terkait pendidikan
bahasa Arab era peradaban industri 40 dan peradaban era globalisasi
yang akan datang
D Kajian Pustaka
Kajian pustaka merupakan penelusuran penulis terhadap hasil literatur
penelitian sebelumnya atau yang berkaitan dengan tema yang sedang diteliti
dengan mengarah pada fokus permasalahannya11
Berdasarkan hasil pengamatan penulis sejauh ini belum ada yang
meneliti tentang Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Tesis ini membahas tentang peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dan peta
konsep pendekatan integratif urgensi serta kontribusi pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta
2 periode IV tahun 2019
Penelitian tesis ini menekankan pada konsep ldquopendekatan integratifrdquo
dalam membahas peta pemikiran pendidikan bahasa Arab Adapun penelitian-
11 Abdul Munip et al Pedoman Penulisan Skripsi (Yogyakarta UIN Suka Press) hlm
10
8
penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema yang diteliti oleh penulis
yang berorientasi dengan pendekatan integratif yaitu
Pertama Penelitian yang dilakukan oleh Husnaini Zein (2018) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riau Penelitian ini
mengkaji tentang pengembangan bahan ajar bahasa Arab integratif Al-Qurrsquoan
dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh tingkat kesulitan siswa dalam memahami dan mengajarkan materi bahasa
Arab sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R amp D) dengan
menitikberatkan pada eksperimen kelas12 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah konsep yang ditawarkan dalam penelitian bersifat
integratif Al-Qurrsquoan dalam kajian bahasa Arab Perbedaannya terletak pada
jenis penelitian yang dilakukan yaitu Studi Pustaka dengan pendekatan
penelitian jangka tahun atau periode (historis)
Kedua penelitian yang dilakukan oleh Syukur Prihantoro (2016)
berjudul Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen Penelitian ini
12 Husnaini Zein ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo (Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan
Syarif Kasim Riau 2018) td
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ii
HALAMAN BEBAS PLAGIASI iii
NOTA DINAS PEMBIMBING iv
HALAMAN PERSETUJUAN v
HALAMAN PENGESAHAN vi
PEDOMAN TRANSLITERASI vii
KATA PENGANTAR xi
DAFTAR ISI xiii
DAFTAR TABEL xvi
DAFTAR BAGAN xvii
DAFTAR LAMPIRAN xviii
ABSTRAK INDONESIA xix
ABSTRAK INGGRIS xx
ABSTRAK ARAB xxi
BAB I PENDAHULUAN 1
A Latar Belakang Masalah 1
B Rumusan Masalah 5
C Tujuan dan Kegunaan Penelitian 6
D Kajian Pustaka 7
E Metode Penelitian 13
F Sistematika Penulisan 20
BAB II KERANGKA TEORI 23
A Definisi Peta dan Konsep 23
B Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 24
1 Konsep Dasar Filosofis Pemikiran PBA 26
2 Konsep Dasar Epistemologis Pemikiran PBA 30
3 Konsep Dasar Metodologis Pemikiran PBA 33
4 Dasar Pemetaan Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 36
C Pendekatan Integratif dalam Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 38
1 Pendekatan Integratif Interdisipliner 42
2 Pendekatan Integratif Multidisipliner 43
D Kajian Jurnal Terakreditasi Nasional 44
1 Pengertian Jurnal Terakreditasi 44
2 Kelembagaan Penerbit Jurnal Ilmiah 46
3 Mekanisme Pengajuan Akreditasi Jurnal 48
BAB III PROFIL JURNAL TERAKEDITASI NASIONAL SINTA 2
PERIODE IV TAHUN 2019 51
A Profil Jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 51
xiv
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal Arabi 52
2 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 53
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 55
4 Etika Publikasi Jurnal Arabi 57
5 Pengindeksan Jurnal Arabi 61
B Profil Jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan
Kebahasaaraban 61
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 62
2 Riwayat Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 65
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 67
4 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
5 Pengindeksan Jurnal lsquoArabiyat 71
C Profil Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 72
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal Al Bayan 73
2 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 75
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 77
4 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
5 Pengindeksan Jurnal Al Bayan 82
D Analisis Artikel Integratif Jurnal Arabi 82
E Analisis Artikel Integratif Jurnal lsquoArabiyat 121
F Analisis Artikel Integratif Jurnal Al Bayan 165
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 214
A Hasil Penelitian 214
1 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Pendekatan Integratif dalam
Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV tahun 2019 219
a Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
b Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal lsquoArabiyat 224
c Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
2 Konsep Pendekatan Integratif dalam Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
pada Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV tahun 2019 231
a Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal Arabi 232
b Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal lsquoArabiyat 235
c Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal Al Bayan 238
B Pembahasan Hasil Penelitian 242
1 Implikasi Pemikiran PBA Jurnal Arabi Arabiyat Al Bayan 242
a Regulasi Penetapan bahasa Penulisan 243
b Implikasi Kesamaan Ruang Lingkup dan Fokus Penelitian 244
c Peta Konsep dan Substansi Pemikiran Integratif dalam Pemikiran
Pendidikan Bahasa Arab 244
2 Kontribusi dan Rekomendasi Pemikiran PBA 248
a Ilmu pengetahuan 249
b Lembaga Pendidikan 250
c Pemerhati dan Akademisi 250
xv
CURRICULUM VITAELAMPIRAN
DAFTAR PUSTAKA 256
C Penutup 255
B Saran 253
A Kesimpulan 252
BAB V PENUTUP 252
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Indikator Penilaian Jurnal Ilmiah 45
Tabel 2 Indikator Penilaian Penerbitan Jurnal Ilmiah 47
Tabel 3 Organisasi Jurnal Arabi 52
Tabel 4 Progress Akreditasi Jurnal Arabi 54
Tabel 5 Etika Publikasi Jurnal Arabi 58
Tabel 6 Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 63
Tabel 7 Progress Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 66
Tabel 8 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
Tabel 9 Organisasi Jurnal Al Bayan 74
Tabel 10 Progress Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Tabel 11 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
Tabel 12 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 1 Juni 2017 84
Tabel 13 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 2 Desember 2017 90
Tabel 14 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 1 Juni 2018 96
Tabel 15 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 2 Desember 2018 103
Tabel 16 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 1 Juni 2019 109
Tabel 17 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 2 Desember 2019 115
Tabel 18 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 1 Juni 2017 122
Tabel 19 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 2 Desember 2017 127
Tabel 20 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 1 Juni 2018 134
Tabel 21 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 2 Desember 2018 140
Tabel 22 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 1 Juni 2019 147
Tabel 23 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 2 Desember 2019 156
Tabel 24 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 1 Juni 2017 165
Tabel 25 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 2 Desember 2017 173
Tabel 26 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 1 Juni 2018 181
Tabel 27 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 2 Desember 2018 189
Tabel 28 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 1 Juni 2019 197
Tabel 29 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 2 Desember 2019 205
Tabel 30 Perbandingan Penggunaan Bahasa Penulisan 215
Tabel 31 Artikel Jurnal Arabi Kategori Pemikiran Integratif 221
Tabel 32 Artikel Jurnal Arabiyat Kategori Pemikiran Integratif 226
Tabel 33 Artikel Jurnal Al Bayan Kategori Pemikiran Integratif 229
xvii
DAFTAR BAGAN
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 17
Bagan 2 Mekanisme Pengajuan Jurnal 49
Bagan 3 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 54
Bagan 4 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabiyat 65
Bagan 5 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Bagan 6 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
Bagan 7 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabiyat 224
Bagan 8 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
Bagan 9 Analisis Pemikiran Integratif Artikel Jurnal Arabi Arabiyat Al
Bayan
241
Bagan 10 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif
246
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
1 Surat Izin Penelitian Jurnal Arabi Journal Of Arabic Studies dan Jurnal
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
2 Surat Izin Penelitian Jurnal Al Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
3 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Arabi
4 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat
5 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Al Bayan
xix
ABSTRAK
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 Penelitian ini memetakan tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional peringkat B
(Sinta 2) Periode IV Tahun 2019 Pokok dasar penelitian ini adalah adanya
kemerosotan pemikiran pendidikan bahasa Arab yang banyak dijumpai pada
artikel-artikel dan praktik literasi ilmiah serta belum adanya peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan substansi pemikiran integratif Tujuan penelitian
ini yaitu untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa
Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 Periode IV Tahun 2019 Jenis penelitian yang
digunakan studi pustaka (library research) dengan pendekatan historis Teknik
analisis yang digunakan analisis konten isi (analysis content) berupa analisis
deskriptif Sumber rujukan primer dalam penelitian ini adalah jurnal Arabi
Arabiyat Al Bayan edisi Tahun 2017 2018 dan 2019 Adapun sumber
sekundernya buku-buku tentang konsep integrasi dan pemikiran pendidikan bahasa
Arab Hasil analisis dalam penelitian ini ditemukan bahwa penulisan artikel jurnal
Arabi Arabiyat Al Bayan menggunakan tiga bahasa yaitu bahasa Arab Indonesia
dan Inggris Pemikiran pendidikan bahasa Arab terbagi menjadi 4 pokok yaitu
bahasa penulisan fokus penelitian substansi pemikiran integratif dan kebaharuan
artikel Penulisan artikel yang menggunakan bahasa Arab lebih banyak dikaji oleh
jurnal Arabiyat dan Al Bayan dari pada jurnal Arabi dengan rincian 25 artikel jurnal
Arabiyat 23 artikel Al Bayan dan 21 artikel Arabi Adapun artikel dalam substansi
pemikiran integratif terdapat 13 artikel jurnal Arabi dan 14 artikel jurnal Arabiyat
dan Al Bayan Rata-rata artikel dalam kategori pemikiran integratif hanya
berjumlah 2 sampai 3 dalam tiap-tiap edisi Konsep pendekatan integratif yang
digunakan dalam penulisan artikel ketiga jurnal ini lebih menekankan pada
integrasi interdisipliner dan multidisipliner Integrasi interdisipliner meliputi
integrasi tingkat materi dan tingkat strategi Sedangkan integrasi multidisipliner
fokus pada integrasi tingkat teknologi Berkaitan dengan hal ini penulis
menawarkan 4 pokok dalam peta dan konsep pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif Pertama ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan
dalam jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dilandasi pada asas filosofis
epistemologis dan metodologis Kedua substansi kajian berorientasi pada
pendekatan integratif berupa integrasi interdisipliner dan multidisipliner Ketiga
aspek historis sebagai langkah untuk mencapai regulasi dan kebaharuan artikel dari
artikel yang pernah dikaji Keempat kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab
berfungsi sebagai manfaat dan kegunaan pada ilmu pengetahuan lembaga
pendidikan dan para pemerhati Keempat pokok ini saling berkaitan dan tidak
dikotomi sehingga dapat mencapai derajat pengetahuan yang inovatif-integratif
Kata kunci Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Terakreditasi Nasional Pendekatan
Integratif
xx
ABSTRACT
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 This study maps the thought of Arabic
education in a national accredited journal ranked B (Sinta 2) Period IV of 2019 The
basic point of this research is the decline of Arabic education thinking which is
often found in articles and practices of scientific literacy and the absence of maps
of Arabic education thought with the substance of integrative thought The purpose
of this research is to map the thoughts of Arabic education with an integrative
approach and the concept of an integrative approach in the thought of Arabic
education in the accredited journal Sinta 2 Period IV of 2019 This type of research
used library research with a historical approach The analysis technique used
content analysis in the form of descriptive analysis Primary reference sources in
this study are the Arabi Arabiyat Al Bayan journals of the 2017 2018 and 2019
editions The secondary sources are books on the concept of integration and thought
of Arabic education The results of the analysis in this study found that the writing
of Arabi Arabiyat Al Bayan journal articles used three languages namely Arabic
Indonesian and English The thought of Arabic education is divided into 4 main
points namely the writing language the focus of research the substance of
integrative thought and the novelty of the article Writing articles in Arabic is
studied more by Arabiyat and Al Bayan journals than Arabi journals with details of
25 Arabiyat journal articles 23 Al Bayan articles and 21 Arabi articles The articles
in the substance of integrative thinking there are 13 Arabi journal articles and 14
Arabiyat and Al Bayan journal articles The average article in the category of
integrative thinking is only 2 to 3 in each edition The concept of integrative
approach used in writing the third article of this journal emphasizes more on
interdisciplinary and multidisciplinary integration Interdisciplinary integration
includes integration of the material and the strategy level while the
multidisciplinary integration focuses on the integration of the technology level In
this regard the authors offer 4 points in maps and concepts of Arabic education
thinking with an integrative approach First Arabic and educational sciences in the
Arabi lsquoArabiyat and Al Bayan journals are based on philosophical
epistemological and methodological principles Second the substance of the study
is oriented towards an integrative approach in the form of interdisciplinary and
multidisciplinary integration Third historical aspects as a step to achieve
regulation and novelty of articles from articles that have been reviewed Fourth the
contribution of thought in Arabic education functions as a benefit and usefulness to
science educational institutions and observers These four points are interrelated
and not dichotomized so that they can reach an innovative-integrative degree of
knowledge
Keywords Arabic Language Education National Accredited Journal Integrative
Approach
xxi
ملخص
اللغة العربية في املجلة الوطنية املعتمدة تربيةر افك أ هذا البحث رسم 18204020017محمد إلفان فوزي
النقطة األساسية في هذا البحث هي تراجع التفكير التربوي العربي 2019الفترة الرابعة السنة )ب( املرتبة
الفكر التربوي العربي مع جوهر الذي يوجد غالبا في مقاالت وممارسات محو األمية العلمية وغياب خرائط
التكاملي ه الفكر البحث بمالغرض من هذا العربي التعليم أفكار و دخلو رسم امل تكاملي دخلمفهوم
من الرابعة للفترة املعتمدة املجالت في العربي التربوي التفكير في البحث 2019 السنة التكاملي نوع
تحليل املحتوى في شكل تحليل هي تاريخي استخدمت تقنية التحليل دخلبم ة ستخدم هو البحث املكتبامل
الرئيسية في هذه ال في طبعات ( انالبي و اتالعربي و العربي)دراسة هي املجالت وصفي املصادر املرجعية
ت وجدتكامل وفكر التربية العربية أما املصادر الثانوية فهي كتب عن مفهوم ال 2019و 2018و 2017
استخدمت ثالث (انالبي و اتالعربي و العربي)ج التحليل في هذه الدراسة إلى أن كتابة مقاالت مجلة نتائ
هي لغة أربعة أساسيةإلى اللغة العربية تربيةر افك ألغات هي العربية واإلندونيسية واإلنجليزية تنقسم
س كتابة املقاالت باللغة العربية على الكتابة محور البحث جوهر الفكر التكاملي وحداثة املقالة تدر
ملجالت عربي 25ت البيان أكثر من املجالت العربي مع نطاق أوسع من قبل مجالت عربيامقالة 23و اتمقاال
في مجل 13 املقاالت في جوهر التفكير التكاملي هناك مقالة عربي 21بيان و ال في 14ة عربي و مقاال
مقاال
مفهوم يؤكد طبعة كل في 3 إلى 2 فقط هو التكاملي التفكير فئة فيمقال متوسط بيان ال و ات مجلة عربي
التخصصات من الثالثة املقالة كتابة في املستخدم التكاملي املدخل متعدد التكامل على املجلة هذه
مستوى االستراتيجية في حين يركز و دد التخصصات تكامل مستوى املواد والتعددية يشمل التكامل متع
التكنولوج التكامل على مستوى الالتكامل متعدد التخصصات على يقدم أربع باحثيا في هذا الصدد
تستند العلوم العربية والتعليمية تكاملي مدخلالعربي مع وي في خرائط ومفاهيم التفكير الترب أساس يأوال
جوهر الدراسة موجه في مجالت العربي والعربيات والبيان إلى املبادئ الفلسفية واملعرفية واملنهجيةثانيا
التخصصات ومتعدد التخصصات متعدد تكامل شكل في تكاملي نهج الجوانب نحو التاريخية ثالثا
كخطوة لتحقيق التنظيم وحداثة املقاالت من املقاالت التي تم مراجعتهاإن مساهمة الفكر في التربية رابعا
واملراقبين التربوية واملؤسسات للعلم وفائدة كمنفعة تعمل وليست العربية مترابطة األربع النقاط هذه
تكاملية من املعرفة-كرةثنائية التقسيم حتى تتمكن من الوصول إلى درجة مبت تكاملية ال داخلم املجلة الوطنية املعتمدة اللغة العربية تربية الكلمات الدالة
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah
Pendidikan memasuki abad ke-21 tidak lepas dari tantangan-tantangan
era industri yang terus berkembang Salah satu tantangan dalam ranah
pendidikan ini yaitu kurangnya kemampuan para akademisi dalam
mentransmisikan keilmuan secara global dan berkesinambungan Hal ini
menjadi penting bahwa globalisasi pendidikan pada perkembangan ilmu
pengetahuan adalah sebuah perhatian terhadap keterbukaan konsep pemikiran
pendidikan di era pengetahuan
Pendidikan dan era pengetahuan yang dialami masa sekarang memiliki
terobosan-terobosan baru untuk menunjang kebutuhan intelektual yang harus
dikembangkan secara mendalam1 Terobosan ini mengacu pada ranah
pemikiran pendidikan yang dianalisis melalui kebutuhan kondisi dan
lingkungan masyarakat serta kemajuan teknologi yang dapat bertransformasi
dari sistem pembelajaran teacher centered menuju learner centered2
Tujuan adanya sistem learner centered tidak hanya berlaku pada proses
pembelajaran di ruang kelas Akan tetapi strategi bagaimana pegiat pendidikan
1 M Taufiq Amir Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan (Jakarta Kencana 2009) hlm 2 2 Ibid hlm 5
2
baik siswa guru dosen dan akademisi dapat memperhatikan kemerosotan
pemikiran pendidikan yang cenderung pada simbol cita-cita dan tidak dapat
bergerak pada proses implikasi pengembangan konsep pendidikan secara utuh
Selain itu sistem learner centered bertujuan untuk mengembangkan
keilmuannya secara mandiri melalui praktik metode pembelajaran maupun
praktik literasi ilmiah
Kemerosotan pemikiran pendidikan kini banyak dijumpai pada praktik
literasi ilmiah khususnya pada subtansi pendidikan bahasa Asing seperti bahasa
Arab yang tidak banyak diperhatikan dan diketahui oleh pegiat literasi di
lingkungan pendidikan Hal ini disebabkan eksistensi bahasa Arab tidak
dijadikan sebagai bahasa kehidupan Akan tetapi lebih banyak dijadikan
sebagai bahasa simbol agama Islam Sehingga dikotomi bahasa Arab dan
simbol agama Islam pada ranah pendidikan menyebabkan kurangnya gerak
personalitan dalam mengembangkan dan mengaktualisasikan pemikiran
pendidikan bahasa Arab secara integratif dan komprehensif
Aktualisasi penerapan pemikiran pendidikan bahasa Arab pada praktik
literasi ilmiah kini lebih banyak diimplementasikan dalam bentuk karya ilmiah
seperti artikel prosiding jurnal-jurnal terindeks dan terakreditasi dalam skala
reputasi nasional pada level Sinta 2 hingga Sinta 6 Berdasarkan data
RISTEKDIKTI jurnal pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi masuk ke
dalam Sinta 2 yang telah dikelola oleh Sinta Indonesia hingga periode IV
3
yaitu3 1) Arabi Journal Of Arabic Studies dengan nomor SK 14EKPT2019
dikelola oleh Ittihad Mudarrisi al-Lughah al-lsquoArabiyyah (IMLA)4 2)
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Jurnal ini
dikelola oleh Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Syarif Hidayatullah
dengan nomor SK 51EKPT20175 3) Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab dengan nomor SK 23EKPT2019 dikelola oleh UIN Raden Intan
Lampung Jurusan Pendidikan Bahasa Arab6
Pemikiran dasar dalam penelitian ini adalah praktik pendidikan yang
begitu luas terjadi pergeseran yang tidak seimbang sehingga pengetahuan yang
disampaikan melalui pengajaran baik secara face to face maupun e-learning7
hanya berpegang pada proses kognitif semata Hal ini sangat berdampak pada
fokus penelitian pada proses penulisan jurnal-jurnal yang terindeks maupun
terakreditasi nasional yang sejatinya pada proses pendidikan tidak hanya
terpaku pada transfer of knowledge melainkan juga transfer of value dan
3 Ristekdikti Sinta Indonesia Web httpsinta2ristekdiktigoidjournals diakses 22
September 2019 pukul 1315 WIB 4Arabi Journal Of Arabic Studies web httpjournalimlaoridindexphparabi eISSN
2548-6624| pISSN 2548-6624 5Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban web
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat eISSN 2442-9473 | pISSN 2442-9473 6Al-Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab web
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan eISSN 2549-1229 | pISSN 2086-9282 7 E-Learning dalam hal ini adalah Arabic E-Learning merupakan sarana pendidikan yang
mencakup pada diri sendiri dengan pendekartan komunikasi efesiensi dan teknologi yang
dimaksudkan karena adanya keterbatasan dalam interaksi sosial agar tetap termotivasi dalam proses
pembelajaran bahasa Arab Lihat dalam Rahmat Iswanto ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan
Pemanfaan Teknologirdquo Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab No2 Vol1 2017 hlm 150
4
transfer methodology sehingga dapat memunculkan motivasi integratif8 dalam
ranah pemikiran pendidikan bahasa Arab
Fathul Mujib (2010) dalam bukunya berpendapat bahwa rekonstruksi
pemikiran pendidikan bahasa Arab tidak lagi terpaku pada pembelajaran
bahasa Arab yang bersifat teaching language (mengajarkan bahasa) Akan
tetapi meranah pada teaching about language (mengajarkan tentang bahasa)9
Hal ini disebabkan konsep ldquomengajarkan tentang bahasardquo mempunyai makna
yang komprehensif yang tidak hanya terbatas pada lembaga pendidikan Akan
tetapi berbagai elemen yang relevan yang terhubung dan terintegrasi dengan
berbagai ilmu pengetahuan
Selain dari pada hal di atas keragaman jurnal pendidikan bahasa Arab
mempunyai aturan peta konsep keilmuan dalam jurnal pendidikan bahasa Arab
yaitu tercantum pada batasan dan ruang lingkup (focus and scope) ketentuan
publikasi (publication ethics) dan rekam jejak ISSN Online10 Sehingga
mahasiswa dosen pengajar peneliti dan akademisi yang merupakan bagian
dari substansi pendidikan harus mematuhi rangkain kerangka legalitas masing-
8 Motivasi Integratif adalah bentuk keinginan untuk memperoleh kecakapan bahasa asing
supaya dapat menyatu dan terintegrasi dengan masyarakat pengguna bahasa Dengan kata lain dapat
dikatakan bahwa motivasi integratif juga berpengaruh pada sikap pemikiran proses pendidikan yang
bersikap defensif yang mengacu pada pengetahuan searah (instrumental knowledge) sehingga
terkoneksi dengan ranah pemikiran yang integratif Lihat dalam Azhar Arsyad Bahasa Arab dan
Metode Pengajarannya (Yogyakarta Pustaka Pelajar 2010) hlm 129 9 Fathul Mujib Rekonstruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan Konvensional ke
Integratif Humanis (Yogyakarta 2010) hlm 92 10 Tiap-tiap jurnal terindeks dan terakreditasi nasional diberikan ISSN (International
Standard of Serial Number) Online oleh Pusat Data dan Dokumentasi Ilmiah (PDDI) LIPI yang
memiliki wewenang untuk melakukan pemantauan atas seluruh publiksasi terbitan berkala yang
diterbitkan di Indonesia Lihat dalam Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia Pusat Data dan
Dokumentasi Ilmiah (LIPI PDDI) httpissnpdiilipigoidissncgi diakses pada tanggal 11 Oktober
2019 pukul 1113
5
masing aturan pemikiran ranah penulisan metode dan keilmuan yang
diterapkan oleh pengelola jurnal terakreditasi nasional untuk mencapai urgensi
karya ilmiah sebagai bagian dari legal formal akademik
Penelitian ini diniatkan untuk memetakan adanya keaneragaman
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif yang telah
dituangkan dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 Hal ini disebabkan
belum ada pemetaan terhadapnya
Dikarenakan pembahasan wilayah pemikiran pendidikan yang begitu
luas maka penelitian ini dibatasi dengan fokus jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi Sinta 2 berdasarkan Surat Keputusan (SK) hasil akreditasi
nasional periode IV tahun 2019 Berdasarkan SK ini jurnal yang terakreditasi
Sinta 2 yaitu jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
Konsep penelitian ini meliputi peta pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif urgensi dan kontribusi untuk lembaga
pendidikan bahasa Arab Jurnal ini dipilih dalam ranah penelitian dikarenakan
memiliki lebih banyak kajian penelitian yang ditawarkan melalui focus and
scope dengan jumlah sebanyak 11-12 tema ruang lingkup penelitian
B Rumusan Masalah
Berdasarkan latarbelakang di atas maka penulis dapat merumuskan
masalah penelitian ini sebagai berikut
1 Bagaimana peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
6
2 Bagaimana konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan bahasa
Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
C Tujuan dan Kegunaan
1 Tujuan Penelitian
a Untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
b Untuk memetakan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
2 Kegunaan penelitian
Adapun kegunaan penelitian ini adalah
a Teoretis
Memberikan deskriptif analitis kritis terhadap pengembangan
pemikiran pendidikan bahasa Arab sebagai khazanah keilmuan yang
harus dikembangkan di era pengetahuan era metode dan era yang akan
mendatang serta sebagai koreksi untuk meningkatkan mutu pemikiran
pendidikan bahasa Arab dari ranah pemikiran instrumental knowledge
menjadi integral knowledge
b Praktis
1) Lembaga Pendidikan
Referensi keilmuan dan motivasi akademik tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan dan
7
mengembangkan jaminan mutu lembaga pendidikan bahasa Arab
baik dari sisi kuantitas maupun kualitas
2) Guru Dosen Akademisi dan Pemerhati Pendidikan Bahasa Arab
Sarana pengembangan literasi ilmiah dengan peta konsep
pemikiran kritis secara integratif terhadap isu-isu terkait pendidikan
bahasa Arab era peradaban industri 40 dan peradaban era globalisasi
yang akan datang
D Kajian Pustaka
Kajian pustaka merupakan penelusuran penulis terhadap hasil literatur
penelitian sebelumnya atau yang berkaitan dengan tema yang sedang diteliti
dengan mengarah pada fokus permasalahannya11
Berdasarkan hasil pengamatan penulis sejauh ini belum ada yang
meneliti tentang Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Tesis ini membahas tentang peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dan peta
konsep pendekatan integratif urgensi serta kontribusi pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta
2 periode IV tahun 2019
Penelitian tesis ini menekankan pada konsep ldquopendekatan integratifrdquo
dalam membahas peta pemikiran pendidikan bahasa Arab Adapun penelitian-
11 Abdul Munip et al Pedoman Penulisan Skripsi (Yogyakarta UIN Suka Press) hlm
10
8
penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema yang diteliti oleh penulis
yang berorientasi dengan pendekatan integratif yaitu
Pertama Penelitian yang dilakukan oleh Husnaini Zein (2018) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riau Penelitian ini
mengkaji tentang pengembangan bahan ajar bahasa Arab integratif Al-Qurrsquoan
dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh tingkat kesulitan siswa dalam memahami dan mengajarkan materi bahasa
Arab sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R amp D) dengan
menitikberatkan pada eksperimen kelas12 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah konsep yang ditawarkan dalam penelitian bersifat
integratif Al-Qurrsquoan dalam kajian bahasa Arab Perbedaannya terletak pada
jenis penelitian yang dilakukan yaitu Studi Pustaka dengan pendekatan
penelitian jangka tahun atau periode (historis)
Kedua penelitian yang dilakukan oleh Syukur Prihantoro (2016)
berjudul Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen Penelitian ini
12 Husnaini Zein ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo (Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan
Syarif Kasim Riau 2018) td
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
xiv
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal Arabi 52
2 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 53
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 55
4 Etika Publikasi Jurnal Arabi 57
5 Pengindeksan Jurnal Arabi 61
B Profil Jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan
Kebahasaaraban 61
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 62
2 Riwayat Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 65
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 67
4 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
5 Pengindeksan Jurnal lsquoArabiyat 71
C Profil Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 72
1 Data dan Keanggotaan Organisasi Jurnal Al Bayan 73
2 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 75
3 Fokus dan Ruang Lingkup Kajian Penelitian 77
4 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
5 Pengindeksan Jurnal Al Bayan 82
D Analisis Artikel Integratif Jurnal Arabi 82
E Analisis Artikel Integratif Jurnal lsquoArabiyat 121
F Analisis Artikel Integratif Jurnal Al Bayan 165
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 214
A Hasil Penelitian 214
1 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Pendekatan Integratif dalam
Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV tahun 2019 219
a Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
b Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal lsquoArabiyat 224
c Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
2 Konsep Pendekatan Integratif dalam Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
pada Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV tahun 2019 231
a Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal Arabi 232
b Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal lsquoArabiyat 235
c Analisis Pendekatan Integratif PBA Jurnal Al Bayan 238
B Pembahasan Hasil Penelitian 242
1 Implikasi Pemikiran PBA Jurnal Arabi Arabiyat Al Bayan 242
a Regulasi Penetapan bahasa Penulisan 243
b Implikasi Kesamaan Ruang Lingkup dan Fokus Penelitian 244
c Peta Konsep dan Substansi Pemikiran Integratif dalam Pemikiran
Pendidikan Bahasa Arab 244
2 Kontribusi dan Rekomendasi Pemikiran PBA 248
a Ilmu pengetahuan 249
b Lembaga Pendidikan 250
c Pemerhati dan Akademisi 250
xv
CURRICULUM VITAELAMPIRAN
DAFTAR PUSTAKA 256
C Penutup 255
B Saran 253
A Kesimpulan 252
BAB V PENUTUP 252
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Indikator Penilaian Jurnal Ilmiah 45
Tabel 2 Indikator Penilaian Penerbitan Jurnal Ilmiah 47
Tabel 3 Organisasi Jurnal Arabi 52
Tabel 4 Progress Akreditasi Jurnal Arabi 54
Tabel 5 Etika Publikasi Jurnal Arabi 58
Tabel 6 Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 63
Tabel 7 Progress Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 66
Tabel 8 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
Tabel 9 Organisasi Jurnal Al Bayan 74
Tabel 10 Progress Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Tabel 11 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
Tabel 12 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 1 Juni 2017 84
Tabel 13 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 2 Desember 2017 90
Tabel 14 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 1 Juni 2018 96
Tabel 15 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 2 Desember 2018 103
Tabel 16 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 1 Juni 2019 109
Tabel 17 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 2 Desember 2019 115
Tabel 18 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 1 Juni 2017 122
Tabel 19 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 2 Desember 2017 127
Tabel 20 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 1 Juni 2018 134
Tabel 21 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 2 Desember 2018 140
Tabel 22 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 1 Juni 2019 147
Tabel 23 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 2 Desember 2019 156
Tabel 24 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 1 Juni 2017 165
Tabel 25 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 2 Desember 2017 173
Tabel 26 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 1 Juni 2018 181
Tabel 27 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 2 Desember 2018 189
Tabel 28 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 1 Juni 2019 197
Tabel 29 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 2 Desember 2019 205
Tabel 30 Perbandingan Penggunaan Bahasa Penulisan 215
Tabel 31 Artikel Jurnal Arabi Kategori Pemikiran Integratif 221
Tabel 32 Artikel Jurnal Arabiyat Kategori Pemikiran Integratif 226
Tabel 33 Artikel Jurnal Al Bayan Kategori Pemikiran Integratif 229
xvii
DAFTAR BAGAN
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 17
Bagan 2 Mekanisme Pengajuan Jurnal 49
Bagan 3 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 54
Bagan 4 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabiyat 65
Bagan 5 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Bagan 6 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
Bagan 7 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabiyat 224
Bagan 8 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
Bagan 9 Analisis Pemikiran Integratif Artikel Jurnal Arabi Arabiyat Al
Bayan
241
Bagan 10 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif
246
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
1 Surat Izin Penelitian Jurnal Arabi Journal Of Arabic Studies dan Jurnal
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
2 Surat Izin Penelitian Jurnal Al Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
3 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Arabi
4 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat
5 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Al Bayan
xix
ABSTRAK
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 Penelitian ini memetakan tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional peringkat B
(Sinta 2) Periode IV Tahun 2019 Pokok dasar penelitian ini adalah adanya
kemerosotan pemikiran pendidikan bahasa Arab yang banyak dijumpai pada
artikel-artikel dan praktik literasi ilmiah serta belum adanya peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan substansi pemikiran integratif Tujuan penelitian
ini yaitu untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa
Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 Periode IV Tahun 2019 Jenis penelitian yang
digunakan studi pustaka (library research) dengan pendekatan historis Teknik
analisis yang digunakan analisis konten isi (analysis content) berupa analisis
deskriptif Sumber rujukan primer dalam penelitian ini adalah jurnal Arabi
Arabiyat Al Bayan edisi Tahun 2017 2018 dan 2019 Adapun sumber
sekundernya buku-buku tentang konsep integrasi dan pemikiran pendidikan bahasa
Arab Hasil analisis dalam penelitian ini ditemukan bahwa penulisan artikel jurnal
Arabi Arabiyat Al Bayan menggunakan tiga bahasa yaitu bahasa Arab Indonesia
dan Inggris Pemikiran pendidikan bahasa Arab terbagi menjadi 4 pokok yaitu
bahasa penulisan fokus penelitian substansi pemikiran integratif dan kebaharuan
artikel Penulisan artikel yang menggunakan bahasa Arab lebih banyak dikaji oleh
jurnal Arabiyat dan Al Bayan dari pada jurnal Arabi dengan rincian 25 artikel jurnal
Arabiyat 23 artikel Al Bayan dan 21 artikel Arabi Adapun artikel dalam substansi
pemikiran integratif terdapat 13 artikel jurnal Arabi dan 14 artikel jurnal Arabiyat
dan Al Bayan Rata-rata artikel dalam kategori pemikiran integratif hanya
berjumlah 2 sampai 3 dalam tiap-tiap edisi Konsep pendekatan integratif yang
digunakan dalam penulisan artikel ketiga jurnal ini lebih menekankan pada
integrasi interdisipliner dan multidisipliner Integrasi interdisipliner meliputi
integrasi tingkat materi dan tingkat strategi Sedangkan integrasi multidisipliner
fokus pada integrasi tingkat teknologi Berkaitan dengan hal ini penulis
menawarkan 4 pokok dalam peta dan konsep pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif Pertama ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan
dalam jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dilandasi pada asas filosofis
epistemologis dan metodologis Kedua substansi kajian berorientasi pada
pendekatan integratif berupa integrasi interdisipliner dan multidisipliner Ketiga
aspek historis sebagai langkah untuk mencapai regulasi dan kebaharuan artikel dari
artikel yang pernah dikaji Keempat kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab
berfungsi sebagai manfaat dan kegunaan pada ilmu pengetahuan lembaga
pendidikan dan para pemerhati Keempat pokok ini saling berkaitan dan tidak
dikotomi sehingga dapat mencapai derajat pengetahuan yang inovatif-integratif
Kata kunci Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Terakreditasi Nasional Pendekatan
Integratif
xx
ABSTRACT
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 This study maps the thought of Arabic
education in a national accredited journal ranked B (Sinta 2) Period IV of 2019 The
basic point of this research is the decline of Arabic education thinking which is
often found in articles and practices of scientific literacy and the absence of maps
of Arabic education thought with the substance of integrative thought The purpose
of this research is to map the thoughts of Arabic education with an integrative
approach and the concept of an integrative approach in the thought of Arabic
education in the accredited journal Sinta 2 Period IV of 2019 This type of research
used library research with a historical approach The analysis technique used
content analysis in the form of descriptive analysis Primary reference sources in
this study are the Arabi Arabiyat Al Bayan journals of the 2017 2018 and 2019
editions The secondary sources are books on the concept of integration and thought
of Arabic education The results of the analysis in this study found that the writing
of Arabi Arabiyat Al Bayan journal articles used three languages namely Arabic
Indonesian and English The thought of Arabic education is divided into 4 main
points namely the writing language the focus of research the substance of
integrative thought and the novelty of the article Writing articles in Arabic is
studied more by Arabiyat and Al Bayan journals than Arabi journals with details of
25 Arabiyat journal articles 23 Al Bayan articles and 21 Arabi articles The articles
in the substance of integrative thinking there are 13 Arabi journal articles and 14
Arabiyat and Al Bayan journal articles The average article in the category of
integrative thinking is only 2 to 3 in each edition The concept of integrative
approach used in writing the third article of this journal emphasizes more on
interdisciplinary and multidisciplinary integration Interdisciplinary integration
includes integration of the material and the strategy level while the
multidisciplinary integration focuses on the integration of the technology level In
this regard the authors offer 4 points in maps and concepts of Arabic education
thinking with an integrative approach First Arabic and educational sciences in the
Arabi lsquoArabiyat and Al Bayan journals are based on philosophical
epistemological and methodological principles Second the substance of the study
is oriented towards an integrative approach in the form of interdisciplinary and
multidisciplinary integration Third historical aspects as a step to achieve
regulation and novelty of articles from articles that have been reviewed Fourth the
contribution of thought in Arabic education functions as a benefit and usefulness to
science educational institutions and observers These four points are interrelated
and not dichotomized so that they can reach an innovative-integrative degree of
knowledge
Keywords Arabic Language Education National Accredited Journal Integrative
Approach
xxi
ملخص
اللغة العربية في املجلة الوطنية املعتمدة تربيةر افك أ هذا البحث رسم 18204020017محمد إلفان فوزي
النقطة األساسية في هذا البحث هي تراجع التفكير التربوي العربي 2019الفترة الرابعة السنة )ب( املرتبة
الفكر التربوي العربي مع جوهر الذي يوجد غالبا في مقاالت وممارسات محو األمية العلمية وغياب خرائط
التكاملي ه الفكر البحث بمالغرض من هذا العربي التعليم أفكار و دخلو رسم امل تكاملي دخلمفهوم
من الرابعة للفترة املعتمدة املجالت في العربي التربوي التفكير في البحث 2019 السنة التكاملي نوع
تحليل املحتوى في شكل تحليل هي تاريخي استخدمت تقنية التحليل دخلبم ة ستخدم هو البحث املكتبامل
الرئيسية في هذه ال في طبعات ( انالبي و اتالعربي و العربي)دراسة هي املجالت وصفي املصادر املرجعية
ت وجدتكامل وفكر التربية العربية أما املصادر الثانوية فهي كتب عن مفهوم ال 2019و 2018و 2017
استخدمت ثالث (انالبي و اتالعربي و العربي)ج التحليل في هذه الدراسة إلى أن كتابة مقاالت مجلة نتائ
هي لغة أربعة أساسيةإلى اللغة العربية تربيةر افك ألغات هي العربية واإلندونيسية واإلنجليزية تنقسم
س كتابة املقاالت باللغة العربية على الكتابة محور البحث جوهر الفكر التكاملي وحداثة املقالة تدر
ملجالت عربي 25ت البيان أكثر من املجالت العربي مع نطاق أوسع من قبل مجالت عربيامقالة 23و اتمقاال
في مجل 13 املقاالت في جوهر التفكير التكاملي هناك مقالة عربي 21بيان و ال في 14ة عربي و مقاال
مقاال
مفهوم يؤكد طبعة كل في 3 إلى 2 فقط هو التكاملي التفكير فئة فيمقال متوسط بيان ال و ات مجلة عربي
التخصصات من الثالثة املقالة كتابة في املستخدم التكاملي املدخل متعدد التكامل على املجلة هذه
مستوى االستراتيجية في حين يركز و دد التخصصات تكامل مستوى املواد والتعددية يشمل التكامل متع
التكنولوج التكامل على مستوى الالتكامل متعدد التخصصات على يقدم أربع باحثيا في هذا الصدد
تستند العلوم العربية والتعليمية تكاملي مدخلالعربي مع وي في خرائط ومفاهيم التفكير الترب أساس يأوال
جوهر الدراسة موجه في مجالت العربي والعربيات والبيان إلى املبادئ الفلسفية واملعرفية واملنهجيةثانيا
التخصصات ومتعدد التخصصات متعدد تكامل شكل في تكاملي نهج الجوانب نحو التاريخية ثالثا
كخطوة لتحقيق التنظيم وحداثة املقاالت من املقاالت التي تم مراجعتهاإن مساهمة الفكر في التربية رابعا
واملراقبين التربوية واملؤسسات للعلم وفائدة كمنفعة تعمل وليست العربية مترابطة األربع النقاط هذه
تكاملية من املعرفة-كرةثنائية التقسيم حتى تتمكن من الوصول إلى درجة مبت تكاملية ال داخلم املجلة الوطنية املعتمدة اللغة العربية تربية الكلمات الدالة
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah
Pendidikan memasuki abad ke-21 tidak lepas dari tantangan-tantangan
era industri yang terus berkembang Salah satu tantangan dalam ranah
pendidikan ini yaitu kurangnya kemampuan para akademisi dalam
mentransmisikan keilmuan secara global dan berkesinambungan Hal ini
menjadi penting bahwa globalisasi pendidikan pada perkembangan ilmu
pengetahuan adalah sebuah perhatian terhadap keterbukaan konsep pemikiran
pendidikan di era pengetahuan
Pendidikan dan era pengetahuan yang dialami masa sekarang memiliki
terobosan-terobosan baru untuk menunjang kebutuhan intelektual yang harus
dikembangkan secara mendalam1 Terobosan ini mengacu pada ranah
pemikiran pendidikan yang dianalisis melalui kebutuhan kondisi dan
lingkungan masyarakat serta kemajuan teknologi yang dapat bertransformasi
dari sistem pembelajaran teacher centered menuju learner centered2
Tujuan adanya sistem learner centered tidak hanya berlaku pada proses
pembelajaran di ruang kelas Akan tetapi strategi bagaimana pegiat pendidikan
1 M Taufiq Amir Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan (Jakarta Kencana 2009) hlm 2 2 Ibid hlm 5
2
baik siswa guru dosen dan akademisi dapat memperhatikan kemerosotan
pemikiran pendidikan yang cenderung pada simbol cita-cita dan tidak dapat
bergerak pada proses implikasi pengembangan konsep pendidikan secara utuh
Selain itu sistem learner centered bertujuan untuk mengembangkan
keilmuannya secara mandiri melalui praktik metode pembelajaran maupun
praktik literasi ilmiah
Kemerosotan pemikiran pendidikan kini banyak dijumpai pada praktik
literasi ilmiah khususnya pada subtansi pendidikan bahasa Asing seperti bahasa
Arab yang tidak banyak diperhatikan dan diketahui oleh pegiat literasi di
lingkungan pendidikan Hal ini disebabkan eksistensi bahasa Arab tidak
dijadikan sebagai bahasa kehidupan Akan tetapi lebih banyak dijadikan
sebagai bahasa simbol agama Islam Sehingga dikotomi bahasa Arab dan
simbol agama Islam pada ranah pendidikan menyebabkan kurangnya gerak
personalitan dalam mengembangkan dan mengaktualisasikan pemikiran
pendidikan bahasa Arab secara integratif dan komprehensif
Aktualisasi penerapan pemikiran pendidikan bahasa Arab pada praktik
literasi ilmiah kini lebih banyak diimplementasikan dalam bentuk karya ilmiah
seperti artikel prosiding jurnal-jurnal terindeks dan terakreditasi dalam skala
reputasi nasional pada level Sinta 2 hingga Sinta 6 Berdasarkan data
RISTEKDIKTI jurnal pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi masuk ke
dalam Sinta 2 yang telah dikelola oleh Sinta Indonesia hingga periode IV
3
yaitu3 1) Arabi Journal Of Arabic Studies dengan nomor SK 14EKPT2019
dikelola oleh Ittihad Mudarrisi al-Lughah al-lsquoArabiyyah (IMLA)4 2)
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Jurnal ini
dikelola oleh Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Syarif Hidayatullah
dengan nomor SK 51EKPT20175 3) Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab dengan nomor SK 23EKPT2019 dikelola oleh UIN Raden Intan
Lampung Jurusan Pendidikan Bahasa Arab6
Pemikiran dasar dalam penelitian ini adalah praktik pendidikan yang
begitu luas terjadi pergeseran yang tidak seimbang sehingga pengetahuan yang
disampaikan melalui pengajaran baik secara face to face maupun e-learning7
hanya berpegang pada proses kognitif semata Hal ini sangat berdampak pada
fokus penelitian pada proses penulisan jurnal-jurnal yang terindeks maupun
terakreditasi nasional yang sejatinya pada proses pendidikan tidak hanya
terpaku pada transfer of knowledge melainkan juga transfer of value dan
3 Ristekdikti Sinta Indonesia Web httpsinta2ristekdiktigoidjournals diakses 22
September 2019 pukul 1315 WIB 4Arabi Journal Of Arabic Studies web httpjournalimlaoridindexphparabi eISSN
2548-6624| pISSN 2548-6624 5Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban web
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat eISSN 2442-9473 | pISSN 2442-9473 6Al-Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab web
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan eISSN 2549-1229 | pISSN 2086-9282 7 E-Learning dalam hal ini adalah Arabic E-Learning merupakan sarana pendidikan yang
mencakup pada diri sendiri dengan pendekartan komunikasi efesiensi dan teknologi yang
dimaksudkan karena adanya keterbatasan dalam interaksi sosial agar tetap termotivasi dalam proses
pembelajaran bahasa Arab Lihat dalam Rahmat Iswanto ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan
Pemanfaan Teknologirdquo Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab No2 Vol1 2017 hlm 150
4
transfer methodology sehingga dapat memunculkan motivasi integratif8 dalam
ranah pemikiran pendidikan bahasa Arab
Fathul Mujib (2010) dalam bukunya berpendapat bahwa rekonstruksi
pemikiran pendidikan bahasa Arab tidak lagi terpaku pada pembelajaran
bahasa Arab yang bersifat teaching language (mengajarkan bahasa) Akan
tetapi meranah pada teaching about language (mengajarkan tentang bahasa)9
Hal ini disebabkan konsep ldquomengajarkan tentang bahasardquo mempunyai makna
yang komprehensif yang tidak hanya terbatas pada lembaga pendidikan Akan
tetapi berbagai elemen yang relevan yang terhubung dan terintegrasi dengan
berbagai ilmu pengetahuan
Selain dari pada hal di atas keragaman jurnal pendidikan bahasa Arab
mempunyai aturan peta konsep keilmuan dalam jurnal pendidikan bahasa Arab
yaitu tercantum pada batasan dan ruang lingkup (focus and scope) ketentuan
publikasi (publication ethics) dan rekam jejak ISSN Online10 Sehingga
mahasiswa dosen pengajar peneliti dan akademisi yang merupakan bagian
dari substansi pendidikan harus mematuhi rangkain kerangka legalitas masing-
8 Motivasi Integratif adalah bentuk keinginan untuk memperoleh kecakapan bahasa asing
supaya dapat menyatu dan terintegrasi dengan masyarakat pengguna bahasa Dengan kata lain dapat
dikatakan bahwa motivasi integratif juga berpengaruh pada sikap pemikiran proses pendidikan yang
bersikap defensif yang mengacu pada pengetahuan searah (instrumental knowledge) sehingga
terkoneksi dengan ranah pemikiran yang integratif Lihat dalam Azhar Arsyad Bahasa Arab dan
Metode Pengajarannya (Yogyakarta Pustaka Pelajar 2010) hlm 129 9 Fathul Mujib Rekonstruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan Konvensional ke
Integratif Humanis (Yogyakarta 2010) hlm 92 10 Tiap-tiap jurnal terindeks dan terakreditasi nasional diberikan ISSN (International
Standard of Serial Number) Online oleh Pusat Data dan Dokumentasi Ilmiah (PDDI) LIPI yang
memiliki wewenang untuk melakukan pemantauan atas seluruh publiksasi terbitan berkala yang
diterbitkan di Indonesia Lihat dalam Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia Pusat Data dan
Dokumentasi Ilmiah (LIPI PDDI) httpissnpdiilipigoidissncgi diakses pada tanggal 11 Oktober
2019 pukul 1113
5
masing aturan pemikiran ranah penulisan metode dan keilmuan yang
diterapkan oleh pengelola jurnal terakreditasi nasional untuk mencapai urgensi
karya ilmiah sebagai bagian dari legal formal akademik
Penelitian ini diniatkan untuk memetakan adanya keaneragaman
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif yang telah
dituangkan dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 Hal ini disebabkan
belum ada pemetaan terhadapnya
Dikarenakan pembahasan wilayah pemikiran pendidikan yang begitu
luas maka penelitian ini dibatasi dengan fokus jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi Sinta 2 berdasarkan Surat Keputusan (SK) hasil akreditasi
nasional periode IV tahun 2019 Berdasarkan SK ini jurnal yang terakreditasi
Sinta 2 yaitu jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
Konsep penelitian ini meliputi peta pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif urgensi dan kontribusi untuk lembaga
pendidikan bahasa Arab Jurnal ini dipilih dalam ranah penelitian dikarenakan
memiliki lebih banyak kajian penelitian yang ditawarkan melalui focus and
scope dengan jumlah sebanyak 11-12 tema ruang lingkup penelitian
B Rumusan Masalah
Berdasarkan latarbelakang di atas maka penulis dapat merumuskan
masalah penelitian ini sebagai berikut
1 Bagaimana peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
6
2 Bagaimana konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan bahasa
Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
C Tujuan dan Kegunaan
1 Tujuan Penelitian
a Untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
b Untuk memetakan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
2 Kegunaan penelitian
Adapun kegunaan penelitian ini adalah
a Teoretis
Memberikan deskriptif analitis kritis terhadap pengembangan
pemikiran pendidikan bahasa Arab sebagai khazanah keilmuan yang
harus dikembangkan di era pengetahuan era metode dan era yang akan
mendatang serta sebagai koreksi untuk meningkatkan mutu pemikiran
pendidikan bahasa Arab dari ranah pemikiran instrumental knowledge
menjadi integral knowledge
b Praktis
1) Lembaga Pendidikan
Referensi keilmuan dan motivasi akademik tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan dan
7
mengembangkan jaminan mutu lembaga pendidikan bahasa Arab
baik dari sisi kuantitas maupun kualitas
2) Guru Dosen Akademisi dan Pemerhati Pendidikan Bahasa Arab
Sarana pengembangan literasi ilmiah dengan peta konsep
pemikiran kritis secara integratif terhadap isu-isu terkait pendidikan
bahasa Arab era peradaban industri 40 dan peradaban era globalisasi
yang akan datang
D Kajian Pustaka
Kajian pustaka merupakan penelusuran penulis terhadap hasil literatur
penelitian sebelumnya atau yang berkaitan dengan tema yang sedang diteliti
dengan mengarah pada fokus permasalahannya11
Berdasarkan hasil pengamatan penulis sejauh ini belum ada yang
meneliti tentang Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Tesis ini membahas tentang peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dan peta
konsep pendekatan integratif urgensi serta kontribusi pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta
2 periode IV tahun 2019
Penelitian tesis ini menekankan pada konsep ldquopendekatan integratifrdquo
dalam membahas peta pemikiran pendidikan bahasa Arab Adapun penelitian-
11 Abdul Munip et al Pedoman Penulisan Skripsi (Yogyakarta UIN Suka Press) hlm
10
8
penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema yang diteliti oleh penulis
yang berorientasi dengan pendekatan integratif yaitu
Pertama Penelitian yang dilakukan oleh Husnaini Zein (2018) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riau Penelitian ini
mengkaji tentang pengembangan bahan ajar bahasa Arab integratif Al-Qurrsquoan
dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh tingkat kesulitan siswa dalam memahami dan mengajarkan materi bahasa
Arab sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R amp D) dengan
menitikberatkan pada eksperimen kelas12 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah konsep yang ditawarkan dalam penelitian bersifat
integratif Al-Qurrsquoan dalam kajian bahasa Arab Perbedaannya terletak pada
jenis penelitian yang dilakukan yaitu Studi Pustaka dengan pendekatan
penelitian jangka tahun atau periode (historis)
Kedua penelitian yang dilakukan oleh Syukur Prihantoro (2016)
berjudul Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen Penelitian ini
12 Husnaini Zein ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo (Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan
Syarif Kasim Riau 2018) td
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
xv
CURRICULUM VITAELAMPIRAN
DAFTAR PUSTAKA 256
C Penutup 255
B Saran 253
A Kesimpulan 252
BAB V PENUTUP 252
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Indikator Penilaian Jurnal Ilmiah 45
Tabel 2 Indikator Penilaian Penerbitan Jurnal Ilmiah 47
Tabel 3 Organisasi Jurnal Arabi 52
Tabel 4 Progress Akreditasi Jurnal Arabi 54
Tabel 5 Etika Publikasi Jurnal Arabi 58
Tabel 6 Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 63
Tabel 7 Progress Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 66
Tabel 8 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
Tabel 9 Organisasi Jurnal Al Bayan 74
Tabel 10 Progress Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Tabel 11 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
Tabel 12 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 1 Juni 2017 84
Tabel 13 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 2 Desember 2017 90
Tabel 14 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 1 Juni 2018 96
Tabel 15 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 2 Desember 2018 103
Tabel 16 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 1 Juni 2019 109
Tabel 17 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 2 Desember 2019 115
Tabel 18 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 1 Juni 2017 122
Tabel 19 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 2 Desember 2017 127
Tabel 20 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 1 Juni 2018 134
Tabel 21 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 2 Desember 2018 140
Tabel 22 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 1 Juni 2019 147
Tabel 23 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 2 Desember 2019 156
Tabel 24 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 1 Juni 2017 165
Tabel 25 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 2 Desember 2017 173
Tabel 26 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 1 Juni 2018 181
Tabel 27 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 2 Desember 2018 189
Tabel 28 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 1 Juni 2019 197
Tabel 29 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 2 Desember 2019 205
Tabel 30 Perbandingan Penggunaan Bahasa Penulisan 215
Tabel 31 Artikel Jurnal Arabi Kategori Pemikiran Integratif 221
Tabel 32 Artikel Jurnal Arabiyat Kategori Pemikiran Integratif 226
Tabel 33 Artikel Jurnal Al Bayan Kategori Pemikiran Integratif 229
xvii
DAFTAR BAGAN
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 17
Bagan 2 Mekanisme Pengajuan Jurnal 49
Bagan 3 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 54
Bagan 4 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabiyat 65
Bagan 5 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Bagan 6 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
Bagan 7 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabiyat 224
Bagan 8 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
Bagan 9 Analisis Pemikiran Integratif Artikel Jurnal Arabi Arabiyat Al
Bayan
241
Bagan 10 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif
246
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
1 Surat Izin Penelitian Jurnal Arabi Journal Of Arabic Studies dan Jurnal
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
2 Surat Izin Penelitian Jurnal Al Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
3 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Arabi
4 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat
5 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Al Bayan
xix
ABSTRAK
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 Penelitian ini memetakan tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional peringkat B
(Sinta 2) Periode IV Tahun 2019 Pokok dasar penelitian ini adalah adanya
kemerosotan pemikiran pendidikan bahasa Arab yang banyak dijumpai pada
artikel-artikel dan praktik literasi ilmiah serta belum adanya peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan substansi pemikiran integratif Tujuan penelitian
ini yaitu untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa
Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 Periode IV Tahun 2019 Jenis penelitian yang
digunakan studi pustaka (library research) dengan pendekatan historis Teknik
analisis yang digunakan analisis konten isi (analysis content) berupa analisis
deskriptif Sumber rujukan primer dalam penelitian ini adalah jurnal Arabi
Arabiyat Al Bayan edisi Tahun 2017 2018 dan 2019 Adapun sumber
sekundernya buku-buku tentang konsep integrasi dan pemikiran pendidikan bahasa
Arab Hasil analisis dalam penelitian ini ditemukan bahwa penulisan artikel jurnal
Arabi Arabiyat Al Bayan menggunakan tiga bahasa yaitu bahasa Arab Indonesia
dan Inggris Pemikiran pendidikan bahasa Arab terbagi menjadi 4 pokok yaitu
bahasa penulisan fokus penelitian substansi pemikiran integratif dan kebaharuan
artikel Penulisan artikel yang menggunakan bahasa Arab lebih banyak dikaji oleh
jurnal Arabiyat dan Al Bayan dari pada jurnal Arabi dengan rincian 25 artikel jurnal
Arabiyat 23 artikel Al Bayan dan 21 artikel Arabi Adapun artikel dalam substansi
pemikiran integratif terdapat 13 artikel jurnal Arabi dan 14 artikel jurnal Arabiyat
dan Al Bayan Rata-rata artikel dalam kategori pemikiran integratif hanya
berjumlah 2 sampai 3 dalam tiap-tiap edisi Konsep pendekatan integratif yang
digunakan dalam penulisan artikel ketiga jurnal ini lebih menekankan pada
integrasi interdisipliner dan multidisipliner Integrasi interdisipliner meliputi
integrasi tingkat materi dan tingkat strategi Sedangkan integrasi multidisipliner
fokus pada integrasi tingkat teknologi Berkaitan dengan hal ini penulis
menawarkan 4 pokok dalam peta dan konsep pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif Pertama ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan
dalam jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dilandasi pada asas filosofis
epistemologis dan metodologis Kedua substansi kajian berorientasi pada
pendekatan integratif berupa integrasi interdisipliner dan multidisipliner Ketiga
aspek historis sebagai langkah untuk mencapai regulasi dan kebaharuan artikel dari
artikel yang pernah dikaji Keempat kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab
berfungsi sebagai manfaat dan kegunaan pada ilmu pengetahuan lembaga
pendidikan dan para pemerhati Keempat pokok ini saling berkaitan dan tidak
dikotomi sehingga dapat mencapai derajat pengetahuan yang inovatif-integratif
Kata kunci Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Terakreditasi Nasional Pendekatan
Integratif
xx
ABSTRACT
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 This study maps the thought of Arabic
education in a national accredited journal ranked B (Sinta 2) Period IV of 2019 The
basic point of this research is the decline of Arabic education thinking which is
often found in articles and practices of scientific literacy and the absence of maps
of Arabic education thought with the substance of integrative thought The purpose
of this research is to map the thoughts of Arabic education with an integrative
approach and the concept of an integrative approach in the thought of Arabic
education in the accredited journal Sinta 2 Period IV of 2019 This type of research
used library research with a historical approach The analysis technique used
content analysis in the form of descriptive analysis Primary reference sources in
this study are the Arabi Arabiyat Al Bayan journals of the 2017 2018 and 2019
editions The secondary sources are books on the concept of integration and thought
of Arabic education The results of the analysis in this study found that the writing
of Arabi Arabiyat Al Bayan journal articles used three languages namely Arabic
Indonesian and English The thought of Arabic education is divided into 4 main
points namely the writing language the focus of research the substance of
integrative thought and the novelty of the article Writing articles in Arabic is
studied more by Arabiyat and Al Bayan journals than Arabi journals with details of
25 Arabiyat journal articles 23 Al Bayan articles and 21 Arabi articles The articles
in the substance of integrative thinking there are 13 Arabi journal articles and 14
Arabiyat and Al Bayan journal articles The average article in the category of
integrative thinking is only 2 to 3 in each edition The concept of integrative
approach used in writing the third article of this journal emphasizes more on
interdisciplinary and multidisciplinary integration Interdisciplinary integration
includes integration of the material and the strategy level while the
multidisciplinary integration focuses on the integration of the technology level In
this regard the authors offer 4 points in maps and concepts of Arabic education
thinking with an integrative approach First Arabic and educational sciences in the
Arabi lsquoArabiyat and Al Bayan journals are based on philosophical
epistemological and methodological principles Second the substance of the study
is oriented towards an integrative approach in the form of interdisciplinary and
multidisciplinary integration Third historical aspects as a step to achieve
regulation and novelty of articles from articles that have been reviewed Fourth the
contribution of thought in Arabic education functions as a benefit and usefulness to
science educational institutions and observers These four points are interrelated
and not dichotomized so that they can reach an innovative-integrative degree of
knowledge
Keywords Arabic Language Education National Accredited Journal Integrative
Approach
xxi
ملخص
اللغة العربية في املجلة الوطنية املعتمدة تربيةر افك أ هذا البحث رسم 18204020017محمد إلفان فوزي
النقطة األساسية في هذا البحث هي تراجع التفكير التربوي العربي 2019الفترة الرابعة السنة )ب( املرتبة
الفكر التربوي العربي مع جوهر الذي يوجد غالبا في مقاالت وممارسات محو األمية العلمية وغياب خرائط
التكاملي ه الفكر البحث بمالغرض من هذا العربي التعليم أفكار و دخلو رسم امل تكاملي دخلمفهوم
من الرابعة للفترة املعتمدة املجالت في العربي التربوي التفكير في البحث 2019 السنة التكاملي نوع
تحليل املحتوى في شكل تحليل هي تاريخي استخدمت تقنية التحليل دخلبم ة ستخدم هو البحث املكتبامل
الرئيسية في هذه ال في طبعات ( انالبي و اتالعربي و العربي)دراسة هي املجالت وصفي املصادر املرجعية
ت وجدتكامل وفكر التربية العربية أما املصادر الثانوية فهي كتب عن مفهوم ال 2019و 2018و 2017
استخدمت ثالث (انالبي و اتالعربي و العربي)ج التحليل في هذه الدراسة إلى أن كتابة مقاالت مجلة نتائ
هي لغة أربعة أساسيةإلى اللغة العربية تربيةر افك ألغات هي العربية واإلندونيسية واإلنجليزية تنقسم
س كتابة املقاالت باللغة العربية على الكتابة محور البحث جوهر الفكر التكاملي وحداثة املقالة تدر
ملجالت عربي 25ت البيان أكثر من املجالت العربي مع نطاق أوسع من قبل مجالت عربيامقالة 23و اتمقاال
في مجل 13 املقاالت في جوهر التفكير التكاملي هناك مقالة عربي 21بيان و ال في 14ة عربي و مقاال
مقاال
مفهوم يؤكد طبعة كل في 3 إلى 2 فقط هو التكاملي التفكير فئة فيمقال متوسط بيان ال و ات مجلة عربي
التخصصات من الثالثة املقالة كتابة في املستخدم التكاملي املدخل متعدد التكامل على املجلة هذه
مستوى االستراتيجية في حين يركز و دد التخصصات تكامل مستوى املواد والتعددية يشمل التكامل متع
التكنولوج التكامل على مستوى الالتكامل متعدد التخصصات على يقدم أربع باحثيا في هذا الصدد
تستند العلوم العربية والتعليمية تكاملي مدخلالعربي مع وي في خرائط ومفاهيم التفكير الترب أساس يأوال
جوهر الدراسة موجه في مجالت العربي والعربيات والبيان إلى املبادئ الفلسفية واملعرفية واملنهجيةثانيا
التخصصات ومتعدد التخصصات متعدد تكامل شكل في تكاملي نهج الجوانب نحو التاريخية ثالثا
كخطوة لتحقيق التنظيم وحداثة املقاالت من املقاالت التي تم مراجعتهاإن مساهمة الفكر في التربية رابعا
واملراقبين التربوية واملؤسسات للعلم وفائدة كمنفعة تعمل وليست العربية مترابطة األربع النقاط هذه
تكاملية من املعرفة-كرةثنائية التقسيم حتى تتمكن من الوصول إلى درجة مبت تكاملية ال داخلم املجلة الوطنية املعتمدة اللغة العربية تربية الكلمات الدالة
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah
Pendidikan memasuki abad ke-21 tidak lepas dari tantangan-tantangan
era industri yang terus berkembang Salah satu tantangan dalam ranah
pendidikan ini yaitu kurangnya kemampuan para akademisi dalam
mentransmisikan keilmuan secara global dan berkesinambungan Hal ini
menjadi penting bahwa globalisasi pendidikan pada perkembangan ilmu
pengetahuan adalah sebuah perhatian terhadap keterbukaan konsep pemikiran
pendidikan di era pengetahuan
Pendidikan dan era pengetahuan yang dialami masa sekarang memiliki
terobosan-terobosan baru untuk menunjang kebutuhan intelektual yang harus
dikembangkan secara mendalam1 Terobosan ini mengacu pada ranah
pemikiran pendidikan yang dianalisis melalui kebutuhan kondisi dan
lingkungan masyarakat serta kemajuan teknologi yang dapat bertransformasi
dari sistem pembelajaran teacher centered menuju learner centered2
Tujuan adanya sistem learner centered tidak hanya berlaku pada proses
pembelajaran di ruang kelas Akan tetapi strategi bagaimana pegiat pendidikan
1 M Taufiq Amir Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan (Jakarta Kencana 2009) hlm 2 2 Ibid hlm 5
2
baik siswa guru dosen dan akademisi dapat memperhatikan kemerosotan
pemikiran pendidikan yang cenderung pada simbol cita-cita dan tidak dapat
bergerak pada proses implikasi pengembangan konsep pendidikan secara utuh
Selain itu sistem learner centered bertujuan untuk mengembangkan
keilmuannya secara mandiri melalui praktik metode pembelajaran maupun
praktik literasi ilmiah
Kemerosotan pemikiran pendidikan kini banyak dijumpai pada praktik
literasi ilmiah khususnya pada subtansi pendidikan bahasa Asing seperti bahasa
Arab yang tidak banyak diperhatikan dan diketahui oleh pegiat literasi di
lingkungan pendidikan Hal ini disebabkan eksistensi bahasa Arab tidak
dijadikan sebagai bahasa kehidupan Akan tetapi lebih banyak dijadikan
sebagai bahasa simbol agama Islam Sehingga dikotomi bahasa Arab dan
simbol agama Islam pada ranah pendidikan menyebabkan kurangnya gerak
personalitan dalam mengembangkan dan mengaktualisasikan pemikiran
pendidikan bahasa Arab secara integratif dan komprehensif
Aktualisasi penerapan pemikiran pendidikan bahasa Arab pada praktik
literasi ilmiah kini lebih banyak diimplementasikan dalam bentuk karya ilmiah
seperti artikel prosiding jurnal-jurnal terindeks dan terakreditasi dalam skala
reputasi nasional pada level Sinta 2 hingga Sinta 6 Berdasarkan data
RISTEKDIKTI jurnal pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi masuk ke
dalam Sinta 2 yang telah dikelola oleh Sinta Indonesia hingga periode IV
3
yaitu3 1) Arabi Journal Of Arabic Studies dengan nomor SK 14EKPT2019
dikelola oleh Ittihad Mudarrisi al-Lughah al-lsquoArabiyyah (IMLA)4 2)
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Jurnal ini
dikelola oleh Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Syarif Hidayatullah
dengan nomor SK 51EKPT20175 3) Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab dengan nomor SK 23EKPT2019 dikelola oleh UIN Raden Intan
Lampung Jurusan Pendidikan Bahasa Arab6
Pemikiran dasar dalam penelitian ini adalah praktik pendidikan yang
begitu luas terjadi pergeseran yang tidak seimbang sehingga pengetahuan yang
disampaikan melalui pengajaran baik secara face to face maupun e-learning7
hanya berpegang pada proses kognitif semata Hal ini sangat berdampak pada
fokus penelitian pada proses penulisan jurnal-jurnal yang terindeks maupun
terakreditasi nasional yang sejatinya pada proses pendidikan tidak hanya
terpaku pada transfer of knowledge melainkan juga transfer of value dan
3 Ristekdikti Sinta Indonesia Web httpsinta2ristekdiktigoidjournals diakses 22
September 2019 pukul 1315 WIB 4Arabi Journal Of Arabic Studies web httpjournalimlaoridindexphparabi eISSN
2548-6624| pISSN 2548-6624 5Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban web
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat eISSN 2442-9473 | pISSN 2442-9473 6Al-Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab web
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan eISSN 2549-1229 | pISSN 2086-9282 7 E-Learning dalam hal ini adalah Arabic E-Learning merupakan sarana pendidikan yang
mencakup pada diri sendiri dengan pendekartan komunikasi efesiensi dan teknologi yang
dimaksudkan karena adanya keterbatasan dalam interaksi sosial agar tetap termotivasi dalam proses
pembelajaran bahasa Arab Lihat dalam Rahmat Iswanto ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan
Pemanfaan Teknologirdquo Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab No2 Vol1 2017 hlm 150
4
transfer methodology sehingga dapat memunculkan motivasi integratif8 dalam
ranah pemikiran pendidikan bahasa Arab
Fathul Mujib (2010) dalam bukunya berpendapat bahwa rekonstruksi
pemikiran pendidikan bahasa Arab tidak lagi terpaku pada pembelajaran
bahasa Arab yang bersifat teaching language (mengajarkan bahasa) Akan
tetapi meranah pada teaching about language (mengajarkan tentang bahasa)9
Hal ini disebabkan konsep ldquomengajarkan tentang bahasardquo mempunyai makna
yang komprehensif yang tidak hanya terbatas pada lembaga pendidikan Akan
tetapi berbagai elemen yang relevan yang terhubung dan terintegrasi dengan
berbagai ilmu pengetahuan
Selain dari pada hal di atas keragaman jurnal pendidikan bahasa Arab
mempunyai aturan peta konsep keilmuan dalam jurnal pendidikan bahasa Arab
yaitu tercantum pada batasan dan ruang lingkup (focus and scope) ketentuan
publikasi (publication ethics) dan rekam jejak ISSN Online10 Sehingga
mahasiswa dosen pengajar peneliti dan akademisi yang merupakan bagian
dari substansi pendidikan harus mematuhi rangkain kerangka legalitas masing-
8 Motivasi Integratif adalah bentuk keinginan untuk memperoleh kecakapan bahasa asing
supaya dapat menyatu dan terintegrasi dengan masyarakat pengguna bahasa Dengan kata lain dapat
dikatakan bahwa motivasi integratif juga berpengaruh pada sikap pemikiran proses pendidikan yang
bersikap defensif yang mengacu pada pengetahuan searah (instrumental knowledge) sehingga
terkoneksi dengan ranah pemikiran yang integratif Lihat dalam Azhar Arsyad Bahasa Arab dan
Metode Pengajarannya (Yogyakarta Pustaka Pelajar 2010) hlm 129 9 Fathul Mujib Rekonstruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan Konvensional ke
Integratif Humanis (Yogyakarta 2010) hlm 92 10 Tiap-tiap jurnal terindeks dan terakreditasi nasional diberikan ISSN (International
Standard of Serial Number) Online oleh Pusat Data dan Dokumentasi Ilmiah (PDDI) LIPI yang
memiliki wewenang untuk melakukan pemantauan atas seluruh publiksasi terbitan berkala yang
diterbitkan di Indonesia Lihat dalam Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia Pusat Data dan
Dokumentasi Ilmiah (LIPI PDDI) httpissnpdiilipigoidissncgi diakses pada tanggal 11 Oktober
2019 pukul 1113
5
masing aturan pemikiran ranah penulisan metode dan keilmuan yang
diterapkan oleh pengelola jurnal terakreditasi nasional untuk mencapai urgensi
karya ilmiah sebagai bagian dari legal formal akademik
Penelitian ini diniatkan untuk memetakan adanya keaneragaman
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif yang telah
dituangkan dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 Hal ini disebabkan
belum ada pemetaan terhadapnya
Dikarenakan pembahasan wilayah pemikiran pendidikan yang begitu
luas maka penelitian ini dibatasi dengan fokus jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi Sinta 2 berdasarkan Surat Keputusan (SK) hasil akreditasi
nasional periode IV tahun 2019 Berdasarkan SK ini jurnal yang terakreditasi
Sinta 2 yaitu jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
Konsep penelitian ini meliputi peta pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif urgensi dan kontribusi untuk lembaga
pendidikan bahasa Arab Jurnal ini dipilih dalam ranah penelitian dikarenakan
memiliki lebih banyak kajian penelitian yang ditawarkan melalui focus and
scope dengan jumlah sebanyak 11-12 tema ruang lingkup penelitian
B Rumusan Masalah
Berdasarkan latarbelakang di atas maka penulis dapat merumuskan
masalah penelitian ini sebagai berikut
1 Bagaimana peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
6
2 Bagaimana konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan bahasa
Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
C Tujuan dan Kegunaan
1 Tujuan Penelitian
a Untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
b Untuk memetakan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
2 Kegunaan penelitian
Adapun kegunaan penelitian ini adalah
a Teoretis
Memberikan deskriptif analitis kritis terhadap pengembangan
pemikiran pendidikan bahasa Arab sebagai khazanah keilmuan yang
harus dikembangkan di era pengetahuan era metode dan era yang akan
mendatang serta sebagai koreksi untuk meningkatkan mutu pemikiran
pendidikan bahasa Arab dari ranah pemikiran instrumental knowledge
menjadi integral knowledge
b Praktis
1) Lembaga Pendidikan
Referensi keilmuan dan motivasi akademik tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan dan
7
mengembangkan jaminan mutu lembaga pendidikan bahasa Arab
baik dari sisi kuantitas maupun kualitas
2) Guru Dosen Akademisi dan Pemerhati Pendidikan Bahasa Arab
Sarana pengembangan literasi ilmiah dengan peta konsep
pemikiran kritis secara integratif terhadap isu-isu terkait pendidikan
bahasa Arab era peradaban industri 40 dan peradaban era globalisasi
yang akan datang
D Kajian Pustaka
Kajian pustaka merupakan penelusuran penulis terhadap hasil literatur
penelitian sebelumnya atau yang berkaitan dengan tema yang sedang diteliti
dengan mengarah pada fokus permasalahannya11
Berdasarkan hasil pengamatan penulis sejauh ini belum ada yang
meneliti tentang Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Tesis ini membahas tentang peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dan peta
konsep pendekatan integratif urgensi serta kontribusi pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta
2 periode IV tahun 2019
Penelitian tesis ini menekankan pada konsep ldquopendekatan integratifrdquo
dalam membahas peta pemikiran pendidikan bahasa Arab Adapun penelitian-
11 Abdul Munip et al Pedoman Penulisan Skripsi (Yogyakarta UIN Suka Press) hlm
10
8
penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema yang diteliti oleh penulis
yang berorientasi dengan pendekatan integratif yaitu
Pertama Penelitian yang dilakukan oleh Husnaini Zein (2018) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riau Penelitian ini
mengkaji tentang pengembangan bahan ajar bahasa Arab integratif Al-Qurrsquoan
dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh tingkat kesulitan siswa dalam memahami dan mengajarkan materi bahasa
Arab sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R amp D) dengan
menitikberatkan pada eksperimen kelas12 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah konsep yang ditawarkan dalam penelitian bersifat
integratif Al-Qurrsquoan dalam kajian bahasa Arab Perbedaannya terletak pada
jenis penelitian yang dilakukan yaitu Studi Pustaka dengan pendekatan
penelitian jangka tahun atau periode (historis)
Kedua penelitian yang dilakukan oleh Syukur Prihantoro (2016)
berjudul Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen Penelitian ini
12 Husnaini Zein ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo (Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan
Syarif Kasim Riau 2018) td
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Indikator Penilaian Jurnal Ilmiah 45
Tabel 2 Indikator Penilaian Penerbitan Jurnal Ilmiah 47
Tabel 3 Organisasi Jurnal Arabi 52
Tabel 4 Progress Akreditasi Jurnal Arabi 54
Tabel 5 Etika Publikasi Jurnal Arabi 58
Tabel 6 Organisasi Jurnal lsquoArabiyat 63
Tabel 7 Progress Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat 66
Tabel 8 Etika Publikasi Jurnal lsquoArabiyat 68
Tabel 9 Organisasi Jurnal Al Bayan 74
Tabel 10 Progress Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Tabel 11 Etika Publikasi Jurnal Al Bayan 79
Tabel 12 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 1 Juni 2017 84
Tabel 13 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 2 No 2 Desember 2017 90
Tabel 14 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 1 Juni 2018 96
Tabel 15 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 3 No 2 Desember 2018 103
Tabel 16 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 1 Juni 2019 109
Tabel 17 Analisis Artikel Jurnal Arabi Vol 4 No 2 Desember 2019 115
Tabel 18 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 1 Juni 2017 122
Tabel 19 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 4 No 2 Desember 2017 127
Tabel 20 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 1 Juni 2018 134
Tabel 21 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 5 No 2 Desember 2018 140
Tabel 22 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 1 Juni 2019 147
Tabel 23 Analisis Artikel Jurnal lsquoArabiyat Vol 6 No 2 Desember 2019 156
Tabel 24 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 1 Juni 2017 165
Tabel 25 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 9 No 2 Desember 2017 173
Tabel 26 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 1 Juni 2018 181
Tabel 27 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 10 No 2 Desember 2018 189
Tabel 28 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 1 Juni 2019 197
Tabel 29 Analisis Artikel Jurnal Al Bayan Vol 11 No 2 Desember 2019 205
Tabel 30 Perbandingan Penggunaan Bahasa Penulisan 215
Tabel 31 Artikel Jurnal Arabi Kategori Pemikiran Integratif 221
Tabel 32 Artikel Jurnal Arabiyat Kategori Pemikiran Integratif 226
Tabel 33 Artikel Jurnal Al Bayan Kategori Pemikiran Integratif 229
xvii
DAFTAR BAGAN
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 17
Bagan 2 Mekanisme Pengajuan Jurnal 49
Bagan 3 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 54
Bagan 4 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabiyat 65
Bagan 5 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Bagan 6 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
Bagan 7 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabiyat 224
Bagan 8 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
Bagan 9 Analisis Pemikiran Integratif Artikel Jurnal Arabi Arabiyat Al
Bayan
241
Bagan 10 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif
246
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
1 Surat Izin Penelitian Jurnal Arabi Journal Of Arabic Studies dan Jurnal
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
2 Surat Izin Penelitian Jurnal Al Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
3 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Arabi
4 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat
5 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Al Bayan
xix
ABSTRAK
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 Penelitian ini memetakan tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional peringkat B
(Sinta 2) Periode IV Tahun 2019 Pokok dasar penelitian ini adalah adanya
kemerosotan pemikiran pendidikan bahasa Arab yang banyak dijumpai pada
artikel-artikel dan praktik literasi ilmiah serta belum adanya peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan substansi pemikiran integratif Tujuan penelitian
ini yaitu untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa
Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 Periode IV Tahun 2019 Jenis penelitian yang
digunakan studi pustaka (library research) dengan pendekatan historis Teknik
analisis yang digunakan analisis konten isi (analysis content) berupa analisis
deskriptif Sumber rujukan primer dalam penelitian ini adalah jurnal Arabi
Arabiyat Al Bayan edisi Tahun 2017 2018 dan 2019 Adapun sumber
sekundernya buku-buku tentang konsep integrasi dan pemikiran pendidikan bahasa
Arab Hasil analisis dalam penelitian ini ditemukan bahwa penulisan artikel jurnal
Arabi Arabiyat Al Bayan menggunakan tiga bahasa yaitu bahasa Arab Indonesia
dan Inggris Pemikiran pendidikan bahasa Arab terbagi menjadi 4 pokok yaitu
bahasa penulisan fokus penelitian substansi pemikiran integratif dan kebaharuan
artikel Penulisan artikel yang menggunakan bahasa Arab lebih banyak dikaji oleh
jurnal Arabiyat dan Al Bayan dari pada jurnal Arabi dengan rincian 25 artikel jurnal
Arabiyat 23 artikel Al Bayan dan 21 artikel Arabi Adapun artikel dalam substansi
pemikiran integratif terdapat 13 artikel jurnal Arabi dan 14 artikel jurnal Arabiyat
dan Al Bayan Rata-rata artikel dalam kategori pemikiran integratif hanya
berjumlah 2 sampai 3 dalam tiap-tiap edisi Konsep pendekatan integratif yang
digunakan dalam penulisan artikel ketiga jurnal ini lebih menekankan pada
integrasi interdisipliner dan multidisipliner Integrasi interdisipliner meliputi
integrasi tingkat materi dan tingkat strategi Sedangkan integrasi multidisipliner
fokus pada integrasi tingkat teknologi Berkaitan dengan hal ini penulis
menawarkan 4 pokok dalam peta dan konsep pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif Pertama ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan
dalam jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dilandasi pada asas filosofis
epistemologis dan metodologis Kedua substansi kajian berorientasi pada
pendekatan integratif berupa integrasi interdisipliner dan multidisipliner Ketiga
aspek historis sebagai langkah untuk mencapai regulasi dan kebaharuan artikel dari
artikel yang pernah dikaji Keempat kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab
berfungsi sebagai manfaat dan kegunaan pada ilmu pengetahuan lembaga
pendidikan dan para pemerhati Keempat pokok ini saling berkaitan dan tidak
dikotomi sehingga dapat mencapai derajat pengetahuan yang inovatif-integratif
Kata kunci Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Terakreditasi Nasional Pendekatan
Integratif
xx
ABSTRACT
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 This study maps the thought of Arabic
education in a national accredited journal ranked B (Sinta 2) Period IV of 2019 The
basic point of this research is the decline of Arabic education thinking which is
often found in articles and practices of scientific literacy and the absence of maps
of Arabic education thought with the substance of integrative thought The purpose
of this research is to map the thoughts of Arabic education with an integrative
approach and the concept of an integrative approach in the thought of Arabic
education in the accredited journal Sinta 2 Period IV of 2019 This type of research
used library research with a historical approach The analysis technique used
content analysis in the form of descriptive analysis Primary reference sources in
this study are the Arabi Arabiyat Al Bayan journals of the 2017 2018 and 2019
editions The secondary sources are books on the concept of integration and thought
of Arabic education The results of the analysis in this study found that the writing
of Arabi Arabiyat Al Bayan journal articles used three languages namely Arabic
Indonesian and English The thought of Arabic education is divided into 4 main
points namely the writing language the focus of research the substance of
integrative thought and the novelty of the article Writing articles in Arabic is
studied more by Arabiyat and Al Bayan journals than Arabi journals with details of
25 Arabiyat journal articles 23 Al Bayan articles and 21 Arabi articles The articles
in the substance of integrative thinking there are 13 Arabi journal articles and 14
Arabiyat and Al Bayan journal articles The average article in the category of
integrative thinking is only 2 to 3 in each edition The concept of integrative
approach used in writing the third article of this journal emphasizes more on
interdisciplinary and multidisciplinary integration Interdisciplinary integration
includes integration of the material and the strategy level while the
multidisciplinary integration focuses on the integration of the technology level In
this regard the authors offer 4 points in maps and concepts of Arabic education
thinking with an integrative approach First Arabic and educational sciences in the
Arabi lsquoArabiyat and Al Bayan journals are based on philosophical
epistemological and methodological principles Second the substance of the study
is oriented towards an integrative approach in the form of interdisciplinary and
multidisciplinary integration Third historical aspects as a step to achieve
regulation and novelty of articles from articles that have been reviewed Fourth the
contribution of thought in Arabic education functions as a benefit and usefulness to
science educational institutions and observers These four points are interrelated
and not dichotomized so that they can reach an innovative-integrative degree of
knowledge
Keywords Arabic Language Education National Accredited Journal Integrative
Approach
xxi
ملخص
اللغة العربية في املجلة الوطنية املعتمدة تربيةر افك أ هذا البحث رسم 18204020017محمد إلفان فوزي
النقطة األساسية في هذا البحث هي تراجع التفكير التربوي العربي 2019الفترة الرابعة السنة )ب( املرتبة
الفكر التربوي العربي مع جوهر الذي يوجد غالبا في مقاالت وممارسات محو األمية العلمية وغياب خرائط
التكاملي ه الفكر البحث بمالغرض من هذا العربي التعليم أفكار و دخلو رسم امل تكاملي دخلمفهوم
من الرابعة للفترة املعتمدة املجالت في العربي التربوي التفكير في البحث 2019 السنة التكاملي نوع
تحليل املحتوى في شكل تحليل هي تاريخي استخدمت تقنية التحليل دخلبم ة ستخدم هو البحث املكتبامل
الرئيسية في هذه ال في طبعات ( انالبي و اتالعربي و العربي)دراسة هي املجالت وصفي املصادر املرجعية
ت وجدتكامل وفكر التربية العربية أما املصادر الثانوية فهي كتب عن مفهوم ال 2019و 2018و 2017
استخدمت ثالث (انالبي و اتالعربي و العربي)ج التحليل في هذه الدراسة إلى أن كتابة مقاالت مجلة نتائ
هي لغة أربعة أساسيةإلى اللغة العربية تربيةر افك ألغات هي العربية واإلندونيسية واإلنجليزية تنقسم
س كتابة املقاالت باللغة العربية على الكتابة محور البحث جوهر الفكر التكاملي وحداثة املقالة تدر
ملجالت عربي 25ت البيان أكثر من املجالت العربي مع نطاق أوسع من قبل مجالت عربيامقالة 23و اتمقاال
في مجل 13 املقاالت في جوهر التفكير التكاملي هناك مقالة عربي 21بيان و ال في 14ة عربي و مقاال
مقاال
مفهوم يؤكد طبعة كل في 3 إلى 2 فقط هو التكاملي التفكير فئة فيمقال متوسط بيان ال و ات مجلة عربي
التخصصات من الثالثة املقالة كتابة في املستخدم التكاملي املدخل متعدد التكامل على املجلة هذه
مستوى االستراتيجية في حين يركز و دد التخصصات تكامل مستوى املواد والتعددية يشمل التكامل متع
التكنولوج التكامل على مستوى الالتكامل متعدد التخصصات على يقدم أربع باحثيا في هذا الصدد
تستند العلوم العربية والتعليمية تكاملي مدخلالعربي مع وي في خرائط ومفاهيم التفكير الترب أساس يأوال
جوهر الدراسة موجه في مجالت العربي والعربيات والبيان إلى املبادئ الفلسفية واملعرفية واملنهجيةثانيا
التخصصات ومتعدد التخصصات متعدد تكامل شكل في تكاملي نهج الجوانب نحو التاريخية ثالثا
كخطوة لتحقيق التنظيم وحداثة املقاالت من املقاالت التي تم مراجعتهاإن مساهمة الفكر في التربية رابعا
واملراقبين التربوية واملؤسسات للعلم وفائدة كمنفعة تعمل وليست العربية مترابطة األربع النقاط هذه
تكاملية من املعرفة-كرةثنائية التقسيم حتى تتمكن من الوصول إلى درجة مبت تكاملية ال داخلم املجلة الوطنية املعتمدة اللغة العربية تربية الكلمات الدالة
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah
Pendidikan memasuki abad ke-21 tidak lepas dari tantangan-tantangan
era industri yang terus berkembang Salah satu tantangan dalam ranah
pendidikan ini yaitu kurangnya kemampuan para akademisi dalam
mentransmisikan keilmuan secara global dan berkesinambungan Hal ini
menjadi penting bahwa globalisasi pendidikan pada perkembangan ilmu
pengetahuan adalah sebuah perhatian terhadap keterbukaan konsep pemikiran
pendidikan di era pengetahuan
Pendidikan dan era pengetahuan yang dialami masa sekarang memiliki
terobosan-terobosan baru untuk menunjang kebutuhan intelektual yang harus
dikembangkan secara mendalam1 Terobosan ini mengacu pada ranah
pemikiran pendidikan yang dianalisis melalui kebutuhan kondisi dan
lingkungan masyarakat serta kemajuan teknologi yang dapat bertransformasi
dari sistem pembelajaran teacher centered menuju learner centered2
Tujuan adanya sistem learner centered tidak hanya berlaku pada proses
pembelajaran di ruang kelas Akan tetapi strategi bagaimana pegiat pendidikan
1 M Taufiq Amir Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan (Jakarta Kencana 2009) hlm 2 2 Ibid hlm 5
2
baik siswa guru dosen dan akademisi dapat memperhatikan kemerosotan
pemikiran pendidikan yang cenderung pada simbol cita-cita dan tidak dapat
bergerak pada proses implikasi pengembangan konsep pendidikan secara utuh
Selain itu sistem learner centered bertujuan untuk mengembangkan
keilmuannya secara mandiri melalui praktik metode pembelajaran maupun
praktik literasi ilmiah
Kemerosotan pemikiran pendidikan kini banyak dijumpai pada praktik
literasi ilmiah khususnya pada subtansi pendidikan bahasa Asing seperti bahasa
Arab yang tidak banyak diperhatikan dan diketahui oleh pegiat literasi di
lingkungan pendidikan Hal ini disebabkan eksistensi bahasa Arab tidak
dijadikan sebagai bahasa kehidupan Akan tetapi lebih banyak dijadikan
sebagai bahasa simbol agama Islam Sehingga dikotomi bahasa Arab dan
simbol agama Islam pada ranah pendidikan menyebabkan kurangnya gerak
personalitan dalam mengembangkan dan mengaktualisasikan pemikiran
pendidikan bahasa Arab secara integratif dan komprehensif
Aktualisasi penerapan pemikiran pendidikan bahasa Arab pada praktik
literasi ilmiah kini lebih banyak diimplementasikan dalam bentuk karya ilmiah
seperti artikel prosiding jurnal-jurnal terindeks dan terakreditasi dalam skala
reputasi nasional pada level Sinta 2 hingga Sinta 6 Berdasarkan data
RISTEKDIKTI jurnal pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi masuk ke
dalam Sinta 2 yang telah dikelola oleh Sinta Indonesia hingga periode IV
3
yaitu3 1) Arabi Journal Of Arabic Studies dengan nomor SK 14EKPT2019
dikelola oleh Ittihad Mudarrisi al-Lughah al-lsquoArabiyyah (IMLA)4 2)
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Jurnal ini
dikelola oleh Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Syarif Hidayatullah
dengan nomor SK 51EKPT20175 3) Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab dengan nomor SK 23EKPT2019 dikelola oleh UIN Raden Intan
Lampung Jurusan Pendidikan Bahasa Arab6
Pemikiran dasar dalam penelitian ini adalah praktik pendidikan yang
begitu luas terjadi pergeseran yang tidak seimbang sehingga pengetahuan yang
disampaikan melalui pengajaran baik secara face to face maupun e-learning7
hanya berpegang pada proses kognitif semata Hal ini sangat berdampak pada
fokus penelitian pada proses penulisan jurnal-jurnal yang terindeks maupun
terakreditasi nasional yang sejatinya pada proses pendidikan tidak hanya
terpaku pada transfer of knowledge melainkan juga transfer of value dan
3 Ristekdikti Sinta Indonesia Web httpsinta2ristekdiktigoidjournals diakses 22
September 2019 pukul 1315 WIB 4Arabi Journal Of Arabic Studies web httpjournalimlaoridindexphparabi eISSN
2548-6624| pISSN 2548-6624 5Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban web
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat eISSN 2442-9473 | pISSN 2442-9473 6Al-Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab web
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan eISSN 2549-1229 | pISSN 2086-9282 7 E-Learning dalam hal ini adalah Arabic E-Learning merupakan sarana pendidikan yang
mencakup pada diri sendiri dengan pendekartan komunikasi efesiensi dan teknologi yang
dimaksudkan karena adanya keterbatasan dalam interaksi sosial agar tetap termotivasi dalam proses
pembelajaran bahasa Arab Lihat dalam Rahmat Iswanto ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan
Pemanfaan Teknologirdquo Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab No2 Vol1 2017 hlm 150
4
transfer methodology sehingga dapat memunculkan motivasi integratif8 dalam
ranah pemikiran pendidikan bahasa Arab
Fathul Mujib (2010) dalam bukunya berpendapat bahwa rekonstruksi
pemikiran pendidikan bahasa Arab tidak lagi terpaku pada pembelajaran
bahasa Arab yang bersifat teaching language (mengajarkan bahasa) Akan
tetapi meranah pada teaching about language (mengajarkan tentang bahasa)9
Hal ini disebabkan konsep ldquomengajarkan tentang bahasardquo mempunyai makna
yang komprehensif yang tidak hanya terbatas pada lembaga pendidikan Akan
tetapi berbagai elemen yang relevan yang terhubung dan terintegrasi dengan
berbagai ilmu pengetahuan
Selain dari pada hal di atas keragaman jurnal pendidikan bahasa Arab
mempunyai aturan peta konsep keilmuan dalam jurnal pendidikan bahasa Arab
yaitu tercantum pada batasan dan ruang lingkup (focus and scope) ketentuan
publikasi (publication ethics) dan rekam jejak ISSN Online10 Sehingga
mahasiswa dosen pengajar peneliti dan akademisi yang merupakan bagian
dari substansi pendidikan harus mematuhi rangkain kerangka legalitas masing-
8 Motivasi Integratif adalah bentuk keinginan untuk memperoleh kecakapan bahasa asing
supaya dapat menyatu dan terintegrasi dengan masyarakat pengguna bahasa Dengan kata lain dapat
dikatakan bahwa motivasi integratif juga berpengaruh pada sikap pemikiran proses pendidikan yang
bersikap defensif yang mengacu pada pengetahuan searah (instrumental knowledge) sehingga
terkoneksi dengan ranah pemikiran yang integratif Lihat dalam Azhar Arsyad Bahasa Arab dan
Metode Pengajarannya (Yogyakarta Pustaka Pelajar 2010) hlm 129 9 Fathul Mujib Rekonstruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan Konvensional ke
Integratif Humanis (Yogyakarta 2010) hlm 92 10 Tiap-tiap jurnal terindeks dan terakreditasi nasional diberikan ISSN (International
Standard of Serial Number) Online oleh Pusat Data dan Dokumentasi Ilmiah (PDDI) LIPI yang
memiliki wewenang untuk melakukan pemantauan atas seluruh publiksasi terbitan berkala yang
diterbitkan di Indonesia Lihat dalam Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia Pusat Data dan
Dokumentasi Ilmiah (LIPI PDDI) httpissnpdiilipigoidissncgi diakses pada tanggal 11 Oktober
2019 pukul 1113
5
masing aturan pemikiran ranah penulisan metode dan keilmuan yang
diterapkan oleh pengelola jurnal terakreditasi nasional untuk mencapai urgensi
karya ilmiah sebagai bagian dari legal formal akademik
Penelitian ini diniatkan untuk memetakan adanya keaneragaman
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif yang telah
dituangkan dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 Hal ini disebabkan
belum ada pemetaan terhadapnya
Dikarenakan pembahasan wilayah pemikiran pendidikan yang begitu
luas maka penelitian ini dibatasi dengan fokus jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi Sinta 2 berdasarkan Surat Keputusan (SK) hasil akreditasi
nasional periode IV tahun 2019 Berdasarkan SK ini jurnal yang terakreditasi
Sinta 2 yaitu jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
Konsep penelitian ini meliputi peta pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif urgensi dan kontribusi untuk lembaga
pendidikan bahasa Arab Jurnal ini dipilih dalam ranah penelitian dikarenakan
memiliki lebih banyak kajian penelitian yang ditawarkan melalui focus and
scope dengan jumlah sebanyak 11-12 tema ruang lingkup penelitian
B Rumusan Masalah
Berdasarkan latarbelakang di atas maka penulis dapat merumuskan
masalah penelitian ini sebagai berikut
1 Bagaimana peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
6
2 Bagaimana konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan bahasa
Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
C Tujuan dan Kegunaan
1 Tujuan Penelitian
a Untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
b Untuk memetakan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
2 Kegunaan penelitian
Adapun kegunaan penelitian ini adalah
a Teoretis
Memberikan deskriptif analitis kritis terhadap pengembangan
pemikiran pendidikan bahasa Arab sebagai khazanah keilmuan yang
harus dikembangkan di era pengetahuan era metode dan era yang akan
mendatang serta sebagai koreksi untuk meningkatkan mutu pemikiran
pendidikan bahasa Arab dari ranah pemikiran instrumental knowledge
menjadi integral knowledge
b Praktis
1) Lembaga Pendidikan
Referensi keilmuan dan motivasi akademik tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan dan
7
mengembangkan jaminan mutu lembaga pendidikan bahasa Arab
baik dari sisi kuantitas maupun kualitas
2) Guru Dosen Akademisi dan Pemerhati Pendidikan Bahasa Arab
Sarana pengembangan literasi ilmiah dengan peta konsep
pemikiran kritis secara integratif terhadap isu-isu terkait pendidikan
bahasa Arab era peradaban industri 40 dan peradaban era globalisasi
yang akan datang
D Kajian Pustaka
Kajian pustaka merupakan penelusuran penulis terhadap hasil literatur
penelitian sebelumnya atau yang berkaitan dengan tema yang sedang diteliti
dengan mengarah pada fokus permasalahannya11
Berdasarkan hasil pengamatan penulis sejauh ini belum ada yang
meneliti tentang Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Tesis ini membahas tentang peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dan peta
konsep pendekatan integratif urgensi serta kontribusi pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta
2 periode IV tahun 2019
Penelitian tesis ini menekankan pada konsep ldquopendekatan integratifrdquo
dalam membahas peta pemikiran pendidikan bahasa Arab Adapun penelitian-
11 Abdul Munip et al Pedoman Penulisan Skripsi (Yogyakarta UIN Suka Press) hlm
10
8
penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema yang diteliti oleh penulis
yang berorientasi dengan pendekatan integratif yaitu
Pertama Penelitian yang dilakukan oleh Husnaini Zein (2018) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riau Penelitian ini
mengkaji tentang pengembangan bahan ajar bahasa Arab integratif Al-Qurrsquoan
dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh tingkat kesulitan siswa dalam memahami dan mengajarkan materi bahasa
Arab sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R amp D) dengan
menitikberatkan pada eksperimen kelas12 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah konsep yang ditawarkan dalam penelitian bersifat
integratif Al-Qurrsquoan dalam kajian bahasa Arab Perbedaannya terletak pada
jenis penelitian yang dilakukan yaitu Studi Pustaka dengan pendekatan
penelitian jangka tahun atau periode (historis)
Kedua penelitian yang dilakukan oleh Syukur Prihantoro (2016)
berjudul Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen Penelitian ini
12 Husnaini Zein ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo (Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan
Syarif Kasim Riau 2018) td
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
xvii
DAFTAR BAGAN
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab 17
Bagan 2 Mekanisme Pengajuan Jurnal 49
Bagan 3 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabi 54
Bagan 4 Riwayat Akreditasi Jurnal Arabiyat 65
Bagan 5 Riwayat Akreditasi Jurnal Al Bayan 76
Bagan 6 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabi 220
Bagan 7 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Arabiyat 224
Bagan 8 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al Bayan 228
Bagan 9 Analisis Pemikiran Integratif Artikel Jurnal Arabi Arabiyat Al
Bayan
241
Bagan 10 Peta Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif
246
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
1 Surat Izin Penelitian Jurnal Arabi Journal Of Arabic Studies dan Jurnal
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
2 Surat Izin Penelitian Jurnal Al Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
3 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Arabi
4 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat
5 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Al Bayan
xix
ABSTRAK
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 Penelitian ini memetakan tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional peringkat B
(Sinta 2) Periode IV Tahun 2019 Pokok dasar penelitian ini adalah adanya
kemerosotan pemikiran pendidikan bahasa Arab yang banyak dijumpai pada
artikel-artikel dan praktik literasi ilmiah serta belum adanya peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan substansi pemikiran integratif Tujuan penelitian
ini yaitu untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa
Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 Periode IV Tahun 2019 Jenis penelitian yang
digunakan studi pustaka (library research) dengan pendekatan historis Teknik
analisis yang digunakan analisis konten isi (analysis content) berupa analisis
deskriptif Sumber rujukan primer dalam penelitian ini adalah jurnal Arabi
Arabiyat Al Bayan edisi Tahun 2017 2018 dan 2019 Adapun sumber
sekundernya buku-buku tentang konsep integrasi dan pemikiran pendidikan bahasa
Arab Hasil analisis dalam penelitian ini ditemukan bahwa penulisan artikel jurnal
Arabi Arabiyat Al Bayan menggunakan tiga bahasa yaitu bahasa Arab Indonesia
dan Inggris Pemikiran pendidikan bahasa Arab terbagi menjadi 4 pokok yaitu
bahasa penulisan fokus penelitian substansi pemikiran integratif dan kebaharuan
artikel Penulisan artikel yang menggunakan bahasa Arab lebih banyak dikaji oleh
jurnal Arabiyat dan Al Bayan dari pada jurnal Arabi dengan rincian 25 artikel jurnal
Arabiyat 23 artikel Al Bayan dan 21 artikel Arabi Adapun artikel dalam substansi
pemikiran integratif terdapat 13 artikel jurnal Arabi dan 14 artikel jurnal Arabiyat
dan Al Bayan Rata-rata artikel dalam kategori pemikiran integratif hanya
berjumlah 2 sampai 3 dalam tiap-tiap edisi Konsep pendekatan integratif yang
digunakan dalam penulisan artikel ketiga jurnal ini lebih menekankan pada
integrasi interdisipliner dan multidisipliner Integrasi interdisipliner meliputi
integrasi tingkat materi dan tingkat strategi Sedangkan integrasi multidisipliner
fokus pada integrasi tingkat teknologi Berkaitan dengan hal ini penulis
menawarkan 4 pokok dalam peta dan konsep pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif Pertama ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan
dalam jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dilandasi pada asas filosofis
epistemologis dan metodologis Kedua substansi kajian berorientasi pada
pendekatan integratif berupa integrasi interdisipliner dan multidisipliner Ketiga
aspek historis sebagai langkah untuk mencapai regulasi dan kebaharuan artikel dari
artikel yang pernah dikaji Keempat kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab
berfungsi sebagai manfaat dan kegunaan pada ilmu pengetahuan lembaga
pendidikan dan para pemerhati Keempat pokok ini saling berkaitan dan tidak
dikotomi sehingga dapat mencapai derajat pengetahuan yang inovatif-integratif
Kata kunci Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Terakreditasi Nasional Pendekatan
Integratif
xx
ABSTRACT
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 This study maps the thought of Arabic
education in a national accredited journal ranked B (Sinta 2) Period IV of 2019 The
basic point of this research is the decline of Arabic education thinking which is
often found in articles and practices of scientific literacy and the absence of maps
of Arabic education thought with the substance of integrative thought The purpose
of this research is to map the thoughts of Arabic education with an integrative
approach and the concept of an integrative approach in the thought of Arabic
education in the accredited journal Sinta 2 Period IV of 2019 This type of research
used library research with a historical approach The analysis technique used
content analysis in the form of descriptive analysis Primary reference sources in
this study are the Arabi Arabiyat Al Bayan journals of the 2017 2018 and 2019
editions The secondary sources are books on the concept of integration and thought
of Arabic education The results of the analysis in this study found that the writing
of Arabi Arabiyat Al Bayan journal articles used three languages namely Arabic
Indonesian and English The thought of Arabic education is divided into 4 main
points namely the writing language the focus of research the substance of
integrative thought and the novelty of the article Writing articles in Arabic is
studied more by Arabiyat and Al Bayan journals than Arabi journals with details of
25 Arabiyat journal articles 23 Al Bayan articles and 21 Arabi articles The articles
in the substance of integrative thinking there are 13 Arabi journal articles and 14
Arabiyat and Al Bayan journal articles The average article in the category of
integrative thinking is only 2 to 3 in each edition The concept of integrative
approach used in writing the third article of this journal emphasizes more on
interdisciplinary and multidisciplinary integration Interdisciplinary integration
includes integration of the material and the strategy level while the
multidisciplinary integration focuses on the integration of the technology level In
this regard the authors offer 4 points in maps and concepts of Arabic education
thinking with an integrative approach First Arabic and educational sciences in the
Arabi lsquoArabiyat and Al Bayan journals are based on philosophical
epistemological and methodological principles Second the substance of the study
is oriented towards an integrative approach in the form of interdisciplinary and
multidisciplinary integration Third historical aspects as a step to achieve
regulation and novelty of articles from articles that have been reviewed Fourth the
contribution of thought in Arabic education functions as a benefit and usefulness to
science educational institutions and observers These four points are interrelated
and not dichotomized so that they can reach an innovative-integrative degree of
knowledge
Keywords Arabic Language Education National Accredited Journal Integrative
Approach
xxi
ملخص
اللغة العربية في املجلة الوطنية املعتمدة تربيةر افك أ هذا البحث رسم 18204020017محمد إلفان فوزي
النقطة األساسية في هذا البحث هي تراجع التفكير التربوي العربي 2019الفترة الرابعة السنة )ب( املرتبة
الفكر التربوي العربي مع جوهر الذي يوجد غالبا في مقاالت وممارسات محو األمية العلمية وغياب خرائط
التكاملي ه الفكر البحث بمالغرض من هذا العربي التعليم أفكار و دخلو رسم امل تكاملي دخلمفهوم
من الرابعة للفترة املعتمدة املجالت في العربي التربوي التفكير في البحث 2019 السنة التكاملي نوع
تحليل املحتوى في شكل تحليل هي تاريخي استخدمت تقنية التحليل دخلبم ة ستخدم هو البحث املكتبامل
الرئيسية في هذه ال في طبعات ( انالبي و اتالعربي و العربي)دراسة هي املجالت وصفي املصادر املرجعية
ت وجدتكامل وفكر التربية العربية أما املصادر الثانوية فهي كتب عن مفهوم ال 2019و 2018و 2017
استخدمت ثالث (انالبي و اتالعربي و العربي)ج التحليل في هذه الدراسة إلى أن كتابة مقاالت مجلة نتائ
هي لغة أربعة أساسيةإلى اللغة العربية تربيةر افك ألغات هي العربية واإلندونيسية واإلنجليزية تنقسم
س كتابة املقاالت باللغة العربية على الكتابة محور البحث جوهر الفكر التكاملي وحداثة املقالة تدر
ملجالت عربي 25ت البيان أكثر من املجالت العربي مع نطاق أوسع من قبل مجالت عربيامقالة 23و اتمقاال
في مجل 13 املقاالت في جوهر التفكير التكاملي هناك مقالة عربي 21بيان و ال في 14ة عربي و مقاال
مقاال
مفهوم يؤكد طبعة كل في 3 إلى 2 فقط هو التكاملي التفكير فئة فيمقال متوسط بيان ال و ات مجلة عربي
التخصصات من الثالثة املقالة كتابة في املستخدم التكاملي املدخل متعدد التكامل على املجلة هذه
مستوى االستراتيجية في حين يركز و دد التخصصات تكامل مستوى املواد والتعددية يشمل التكامل متع
التكنولوج التكامل على مستوى الالتكامل متعدد التخصصات على يقدم أربع باحثيا في هذا الصدد
تستند العلوم العربية والتعليمية تكاملي مدخلالعربي مع وي في خرائط ومفاهيم التفكير الترب أساس يأوال
جوهر الدراسة موجه في مجالت العربي والعربيات والبيان إلى املبادئ الفلسفية واملعرفية واملنهجيةثانيا
التخصصات ومتعدد التخصصات متعدد تكامل شكل في تكاملي نهج الجوانب نحو التاريخية ثالثا
كخطوة لتحقيق التنظيم وحداثة املقاالت من املقاالت التي تم مراجعتهاإن مساهمة الفكر في التربية رابعا
واملراقبين التربوية واملؤسسات للعلم وفائدة كمنفعة تعمل وليست العربية مترابطة األربع النقاط هذه
تكاملية من املعرفة-كرةثنائية التقسيم حتى تتمكن من الوصول إلى درجة مبت تكاملية ال داخلم املجلة الوطنية املعتمدة اللغة العربية تربية الكلمات الدالة
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah
Pendidikan memasuki abad ke-21 tidak lepas dari tantangan-tantangan
era industri yang terus berkembang Salah satu tantangan dalam ranah
pendidikan ini yaitu kurangnya kemampuan para akademisi dalam
mentransmisikan keilmuan secara global dan berkesinambungan Hal ini
menjadi penting bahwa globalisasi pendidikan pada perkembangan ilmu
pengetahuan adalah sebuah perhatian terhadap keterbukaan konsep pemikiran
pendidikan di era pengetahuan
Pendidikan dan era pengetahuan yang dialami masa sekarang memiliki
terobosan-terobosan baru untuk menunjang kebutuhan intelektual yang harus
dikembangkan secara mendalam1 Terobosan ini mengacu pada ranah
pemikiran pendidikan yang dianalisis melalui kebutuhan kondisi dan
lingkungan masyarakat serta kemajuan teknologi yang dapat bertransformasi
dari sistem pembelajaran teacher centered menuju learner centered2
Tujuan adanya sistem learner centered tidak hanya berlaku pada proses
pembelajaran di ruang kelas Akan tetapi strategi bagaimana pegiat pendidikan
1 M Taufiq Amir Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan (Jakarta Kencana 2009) hlm 2 2 Ibid hlm 5
2
baik siswa guru dosen dan akademisi dapat memperhatikan kemerosotan
pemikiran pendidikan yang cenderung pada simbol cita-cita dan tidak dapat
bergerak pada proses implikasi pengembangan konsep pendidikan secara utuh
Selain itu sistem learner centered bertujuan untuk mengembangkan
keilmuannya secara mandiri melalui praktik metode pembelajaran maupun
praktik literasi ilmiah
Kemerosotan pemikiran pendidikan kini banyak dijumpai pada praktik
literasi ilmiah khususnya pada subtansi pendidikan bahasa Asing seperti bahasa
Arab yang tidak banyak diperhatikan dan diketahui oleh pegiat literasi di
lingkungan pendidikan Hal ini disebabkan eksistensi bahasa Arab tidak
dijadikan sebagai bahasa kehidupan Akan tetapi lebih banyak dijadikan
sebagai bahasa simbol agama Islam Sehingga dikotomi bahasa Arab dan
simbol agama Islam pada ranah pendidikan menyebabkan kurangnya gerak
personalitan dalam mengembangkan dan mengaktualisasikan pemikiran
pendidikan bahasa Arab secara integratif dan komprehensif
Aktualisasi penerapan pemikiran pendidikan bahasa Arab pada praktik
literasi ilmiah kini lebih banyak diimplementasikan dalam bentuk karya ilmiah
seperti artikel prosiding jurnal-jurnal terindeks dan terakreditasi dalam skala
reputasi nasional pada level Sinta 2 hingga Sinta 6 Berdasarkan data
RISTEKDIKTI jurnal pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi masuk ke
dalam Sinta 2 yang telah dikelola oleh Sinta Indonesia hingga periode IV
3
yaitu3 1) Arabi Journal Of Arabic Studies dengan nomor SK 14EKPT2019
dikelola oleh Ittihad Mudarrisi al-Lughah al-lsquoArabiyyah (IMLA)4 2)
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Jurnal ini
dikelola oleh Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Syarif Hidayatullah
dengan nomor SK 51EKPT20175 3) Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab dengan nomor SK 23EKPT2019 dikelola oleh UIN Raden Intan
Lampung Jurusan Pendidikan Bahasa Arab6
Pemikiran dasar dalam penelitian ini adalah praktik pendidikan yang
begitu luas terjadi pergeseran yang tidak seimbang sehingga pengetahuan yang
disampaikan melalui pengajaran baik secara face to face maupun e-learning7
hanya berpegang pada proses kognitif semata Hal ini sangat berdampak pada
fokus penelitian pada proses penulisan jurnal-jurnal yang terindeks maupun
terakreditasi nasional yang sejatinya pada proses pendidikan tidak hanya
terpaku pada transfer of knowledge melainkan juga transfer of value dan
3 Ristekdikti Sinta Indonesia Web httpsinta2ristekdiktigoidjournals diakses 22
September 2019 pukul 1315 WIB 4Arabi Journal Of Arabic Studies web httpjournalimlaoridindexphparabi eISSN
2548-6624| pISSN 2548-6624 5Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban web
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat eISSN 2442-9473 | pISSN 2442-9473 6Al-Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab web
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan eISSN 2549-1229 | pISSN 2086-9282 7 E-Learning dalam hal ini adalah Arabic E-Learning merupakan sarana pendidikan yang
mencakup pada diri sendiri dengan pendekartan komunikasi efesiensi dan teknologi yang
dimaksudkan karena adanya keterbatasan dalam interaksi sosial agar tetap termotivasi dalam proses
pembelajaran bahasa Arab Lihat dalam Rahmat Iswanto ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan
Pemanfaan Teknologirdquo Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab No2 Vol1 2017 hlm 150
4
transfer methodology sehingga dapat memunculkan motivasi integratif8 dalam
ranah pemikiran pendidikan bahasa Arab
Fathul Mujib (2010) dalam bukunya berpendapat bahwa rekonstruksi
pemikiran pendidikan bahasa Arab tidak lagi terpaku pada pembelajaran
bahasa Arab yang bersifat teaching language (mengajarkan bahasa) Akan
tetapi meranah pada teaching about language (mengajarkan tentang bahasa)9
Hal ini disebabkan konsep ldquomengajarkan tentang bahasardquo mempunyai makna
yang komprehensif yang tidak hanya terbatas pada lembaga pendidikan Akan
tetapi berbagai elemen yang relevan yang terhubung dan terintegrasi dengan
berbagai ilmu pengetahuan
Selain dari pada hal di atas keragaman jurnal pendidikan bahasa Arab
mempunyai aturan peta konsep keilmuan dalam jurnal pendidikan bahasa Arab
yaitu tercantum pada batasan dan ruang lingkup (focus and scope) ketentuan
publikasi (publication ethics) dan rekam jejak ISSN Online10 Sehingga
mahasiswa dosen pengajar peneliti dan akademisi yang merupakan bagian
dari substansi pendidikan harus mematuhi rangkain kerangka legalitas masing-
8 Motivasi Integratif adalah bentuk keinginan untuk memperoleh kecakapan bahasa asing
supaya dapat menyatu dan terintegrasi dengan masyarakat pengguna bahasa Dengan kata lain dapat
dikatakan bahwa motivasi integratif juga berpengaruh pada sikap pemikiran proses pendidikan yang
bersikap defensif yang mengacu pada pengetahuan searah (instrumental knowledge) sehingga
terkoneksi dengan ranah pemikiran yang integratif Lihat dalam Azhar Arsyad Bahasa Arab dan
Metode Pengajarannya (Yogyakarta Pustaka Pelajar 2010) hlm 129 9 Fathul Mujib Rekonstruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan Konvensional ke
Integratif Humanis (Yogyakarta 2010) hlm 92 10 Tiap-tiap jurnal terindeks dan terakreditasi nasional diberikan ISSN (International
Standard of Serial Number) Online oleh Pusat Data dan Dokumentasi Ilmiah (PDDI) LIPI yang
memiliki wewenang untuk melakukan pemantauan atas seluruh publiksasi terbitan berkala yang
diterbitkan di Indonesia Lihat dalam Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia Pusat Data dan
Dokumentasi Ilmiah (LIPI PDDI) httpissnpdiilipigoidissncgi diakses pada tanggal 11 Oktober
2019 pukul 1113
5
masing aturan pemikiran ranah penulisan metode dan keilmuan yang
diterapkan oleh pengelola jurnal terakreditasi nasional untuk mencapai urgensi
karya ilmiah sebagai bagian dari legal formal akademik
Penelitian ini diniatkan untuk memetakan adanya keaneragaman
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif yang telah
dituangkan dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 Hal ini disebabkan
belum ada pemetaan terhadapnya
Dikarenakan pembahasan wilayah pemikiran pendidikan yang begitu
luas maka penelitian ini dibatasi dengan fokus jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi Sinta 2 berdasarkan Surat Keputusan (SK) hasil akreditasi
nasional periode IV tahun 2019 Berdasarkan SK ini jurnal yang terakreditasi
Sinta 2 yaitu jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
Konsep penelitian ini meliputi peta pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif urgensi dan kontribusi untuk lembaga
pendidikan bahasa Arab Jurnal ini dipilih dalam ranah penelitian dikarenakan
memiliki lebih banyak kajian penelitian yang ditawarkan melalui focus and
scope dengan jumlah sebanyak 11-12 tema ruang lingkup penelitian
B Rumusan Masalah
Berdasarkan latarbelakang di atas maka penulis dapat merumuskan
masalah penelitian ini sebagai berikut
1 Bagaimana peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
6
2 Bagaimana konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan bahasa
Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
C Tujuan dan Kegunaan
1 Tujuan Penelitian
a Untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
b Untuk memetakan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
2 Kegunaan penelitian
Adapun kegunaan penelitian ini adalah
a Teoretis
Memberikan deskriptif analitis kritis terhadap pengembangan
pemikiran pendidikan bahasa Arab sebagai khazanah keilmuan yang
harus dikembangkan di era pengetahuan era metode dan era yang akan
mendatang serta sebagai koreksi untuk meningkatkan mutu pemikiran
pendidikan bahasa Arab dari ranah pemikiran instrumental knowledge
menjadi integral knowledge
b Praktis
1) Lembaga Pendidikan
Referensi keilmuan dan motivasi akademik tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan dan
7
mengembangkan jaminan mutu lembaga pendidikan bahasa Arab
baik dari sisi kuantitas maupun kualitas
2) Guru Dosen Akademisi dan Pemerhati Pendidikan Bahasa Arab
Sarana pengembangan literasi ilmiah dengan peta konsep
pemikiran kritis secara integratif terhadap isu-isu terkait pendidikan
bahasa Arab era peradaban industri 40 dan peradaban era globalisasi
yang akan datang
D Kajian Pustaka
Kajian pustaka merupakan penelusuran penulis terhadap hasil literatur
penelitian sebelumnya atau yang berkaitan dengan tema yang sedang diteliti
dengan mengarah pada fokus permasalahannya11
Berdasarkan hasil pengamatan penulis sejauh ini belum ada yang
meneliti tentang Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Tesis ini membahas tentang peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dan peta
konsep pendekatan integratif urgensi serta kontribusi pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta
2 periode IV tahun 2019
Penelitian tesis ini menekankan pada konsep ldquopendekatan integratifrdquo
dalam membahas peta pemikiran pendidikan bahasa Arab Adapun penelitian-
11 Abdul Munip et al Pedoman Penulisan Skripsi (Yogyakarta UIN Suka Press) hlm
10
8
penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema yang diteliti oleh penulis
yang berorientasi dengan pendekatan integratif yaitu
Pertama Penelitian yang dilakukan oleh Husnaini Zein (2018) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riau Penelitian ini
mengkaji tentang pengembangan bahan ajar bahasa Arab integratif Al-Qurrsquoan
dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh tingkat kesulitan siswa dalam memahami dan mengajarkan materi bahasa
Arab sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R amp D) dengan
menitikberatkan pada eksperimen kelas12 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah konsep yang ditawarkan dalam penelitian bersifat
integratif Al-Qurrsquoan dalam kajian bahasa Arab Perbedaannya terletak pada
jenis penelitian yang dilakukan yaitu Studi Pustaka dengan pendekatan
penelitian jangka tahun atau periode (historis)
Kedua penelitian yang dilakukan oleh Syukur Prihantoro (2016)
berjudul Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen Penelitian ini
12 Husnaini Zein ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo (Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan
Syarif Kasim Riau 2018) td
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
1 Surat Izin Penelitian Jurnal Arabi Journal Of Arabic Studies dan Jurnal
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
2 Surat Izin Penelitian Jurnal Al Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
3 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Arabi
4 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal lsquoArabiyat
5 Surat Keputusan Akreditasi Jurnal Al Bayan
xix
ABSTRAK
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 Penelitian ini memetakan tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional peringkat B
(Sinta 2) Periode IV Tahun 2019 Pokok dasar penelitian ini adalah adanya
kemerosotan pemikiran pendidikan bahasa Arab yang banyak dijumpai pada
artikel-artikel dan praktik literasi ilmiah serta belum adanya peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan substansi pemikiran integratif Tujuan penelitian
ini yaitu untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa
Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 Periode IV Tahun 2019 Jenis penelitian yang
digunakan studi pustaka (library research) dengan pendekatan historis Teknik
analisis yang digunakan analisis konten isi (analysis content) berupa analisis
deskriptif Sumber rujukan primer dalam penelitian ini adalah jurnal Arabi
Arabiyat Al Bayan edisi Tahun 2017 2018 dan 2019 Adapun sumber
sekundernya buku-buku tentang konsep integrasi dan pemikiran pendidikan bahasa
Arab Hasil analisis dalam penelitian ini ditemukan bahwa penulisan artikel jurnal
Arabi Arabiyat Al Bayan menggunakan tiga bahasa yaitu bahasa Arab Indonesia
dan Inggris Pemikiran pendidikan bahasa Arab terbagi menjadi 4 pokok yaitu
bahasa penulisan fokus penelitian substansi pemikiran integratif dan kebaharuan
artikel Penulisan artikel yang menggunakan bahasa Arab lebih banyak dikaji oleh
jurnal Arabiyat dan Al Bayan dari pada jurnal Arabi dengan rincian 25 artikel jurnal
Arabiyat 23 artikel Al Bayan dan 21 artikel Arabi Adapun artikel dalam substansi
pemikiran integratif terdapat 13 artikel jurnal Arabi dan 14 artikel jurnal Arabiyat
dan Al Bayan Rata-rata artikel dalam kategori pemikiran integratif hanya
berjumlah 2 sampai 3 dalam tiap-tiap edisi Konsep pendekatan integratif yang
digunakan dalam penulisan artikel ketiga jurnal ini lebih menekankan pada
integrasi interdisipliner dan multidisipliner Integrasi interdisipliner meliputi
integrasi tingkat materi dan tingkat strategi Sedangkan integrasi multidisipliner
fokus pada integrasi tingkat teknologi Berkaitan dengan hal ini penulis
menawarkan 4 pokok dalam peta dan konsep pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif Pertama ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan
dalam jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dilandasi pada asas filosofis
epistemologis dan metodologis Kedua substansi kajian berorientasi pada
pendekatan integratif berupa integrasi interdisipliner dan multidisipliner Ketiga
aspek historis sebagai langkah untuk mencapai regulasi dan kebaharuan artikel dari
artikel yang pernah dikaji Keempat kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab
berfungsi sebagai manfaat dan kegunaan pada ilmu pengetahuan lembaga
pendidikan dan para pemerhati Keempat pokok ini saling berkaitan dan tidak
dikotomi sehingga dapat mencapai derajat pengetahuan yang inovatif-integratif
Kata kunci Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Terakreditasi Nasional Pendekatan
Integratif
xx
ABSTRACT
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 This study maps the thought of Arabic
education in a national accredited journal ranked B (Sinta 2) Period IV of 2019 The
basic point of this research is the decline of Arabic education thinking which is
often found in articles and practices of scientific literacy and the absence of maps
of Arabic education thought with the substance of integrative thought The purpose
of this research is to map the thoughts of Arabic education with an integrative
approach and the concept of an integrative approach in the thought of Arabic
education in the accredited journal Sinta 2 Period IV of 2019 This type of research
used library research with a historical approach The analysis technique used
content analysis in the form of descriptive analysis Primary reference sources in
this study are the Arabi Arabiyat Al Bayan journals of the 2017 2018 and 2019
editions The secondary sources are books on the concept of integration and thought
of Arabic education The results of the analysis in this study found that the writing
of Arabi Arabiyat Al Bayan journal articles used three languages namely Arabic
Indonesian and English The thought of Arabic education is divided into 4 main
points namely the writing language the focus of research the substance of
integrative thought and the novelty of the article Writing articles in Arabic is
studied more by Arabiyat and Al Bayan journals than Arabi journals with details of
25 Arabiyat journal articles 23 Al Bayan articles and 21 Arabi articles The articles
in the substance of integrative thinking there are 13 Arabi journal articles and 14
Arabiyat and Al Bayan journal articles The average article in the category of
integrative thinking is only 2 to 3 in each edition The concept of integrative
approach used in writing the third article of this journal emphasizes more on
interdisciplinary and multidisciplinary integration Interdisciplinary integration
includes integration of the material and the strategy level while the
multidisciplinary integration focuses on the integration of the technology level In
this regard the authors offer 4 points in maps and concepts of Arabic education
thinking with an integrative approach First Arabic and educational sciences in the
Arabi lsquoArabiyat and Al Bayan journals are based on philosophical
epistemological and methodological principles Second the substance of the study
is oriented towards an integrative approach in the form of interdisciplinary and
multidisciplinary integration Third historical aspects as a step to achieve
regulation and novelty of articles from articles that have been reviewed Fourth the
contribution of thought in Arabic education functions as a benefit and usefulness to
science educational institutions and observers These four points are interrelated
and not dichotomized so that they can reach an innovative-integrative degree of
knowledge
Keywords Arabic Language Education National Accredited Journal Integrative
Approach
xxi
ملخص
اللغة العربية في املجلة الوطنية املعتمدة تربيةر افك أ هذا البحث رسم 18204020017محمد إلفان فوزي
النقطة األساسية في هذا البحث هي تراجع التفكير التربوي العربي 2019الفترة الرابعة السنة )ب( املرتبة
الفكر التربوي العربي مع جوهر الذي يوجد غالبا في مقاالت وممارسات محو األمية العلمية وغياب خرائط
التكاملي ه الفكر البحث بمالغرض من هذا العربي التعليم أفكار و دخلو رسم امل تكاملي دخلمفهوم
من الرابعة للفترة املعتمدة املجالت في العربي التربوي التفكير في البحث 2019 السنة التكاملي نوع
تحليل املحتوى في شكل تحليل هي تاريخي استخدمت تقنية التحليل دخلبم ة ستخدم هو البحث املكتبامل
الرئيسية في هذه ال في طبعات ( انالبي و اتالعربي و العربي)دراسة هي املجالت وصفي املصادر املرجعية
ت وجدتكامل وفكر التربية العربية أما املصادر الثانوية فهي كتب عن مفهوم ال 2019و 2018و 2017
استخدمت ثالث (انالبي و اتالعربي و العربي)ج التحليل في هذه الدراسة إلى أن كتابة مقاالت مجلة نتائ
هي لغة أربعة أساسيةإلى اللغة العربية تربيةر افك ألغات هي العربية واإلندونيسية واإلنجليزية تنقسم
س كتابة املقاالت باللغة العربية على الكتابة محور البحث جوهر الفكر التكاملي وحداثة املقالة تدر
ملجالت عربي 25ت البيان أكثر من املجالت العربي مع نطاق أوسع من قبل مجالت عربيامقالة 23و اتمقاال
في مجل 13 املقاالت في جوهر التفكير التكاملي هناك مقالة عربي 21بيان و ال في 14ة عربي و مقاال
مقاال
مفهوم يؤكد طبعة كل في 3 إلى 2 فقط هو التكاملي التفكير فئة فيمقال متوسط بيان ال و ات مجلة عربي
التخصصات من الثالثة املقالة كتابة في املستخدم التكاملي املدخل متعدد التكامل على املجلة هذه
مستوى االستراتيجية في حين يركز و دد التخصصات تكامل مستوى املواد والتعددية يشمل التكامل متع
التكنولوج التكامل على مستوى الالتكامل متعدد التخصصات على يقدم أربع باحثيا في هذا الصدد
تستند العلوم العربية والتعليمية تكاملي مدخلالعربي مع وي في خرائط ومفاهيم التفكير الترب أساس يأوال
جوهر الدراسة موجه في مجالت العربي والعربيات والبيان إلى املبادئ الفلسفية واملعرفية واملنهجيةثانيا
التخصصات ومتعدد التخصصات متعدد تكامل شكل في تكاملي نهج الجوانب نحو التاريخية ثالثا
كخطوة لتحقيق التنظيم وحداثة املقاالت من املقاالت التي تم مراجعتهاإن مساهمة الفكر في التربية رابعا
واملراقبين التربوية واملؤسسات للعلم وفائدة كمنفعة تعمل وليست العربية مترابطة األربع النقاط هذه
تكاملية من املعرفة-كرةثنائية التقسيم حتى تتمكن من الوصول إلى درجة مبت تكاملية ال داخلم املجلة الوطنية املعتمدة اللغة العربية تربية الكلمات الدالة
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah
Pendidikan memasuki abad ke-21 tidak lepas dari tantangan-tantangan
era industri yang terus berkembang Salah satu tantangan dalam ranah
pendidikan ini yaitu kurangnya kemampuan para akademisi dalam
mentransmisikan keilmuan secara global dan berkesinambungan Hal ini
menjadi penting bahwa globalisasi pendidikan pada perkembangan ilmu
pengetahuan adalah sebuah perhatian terhadap keterbukaan konsep pemikiran
pendidikan di era pengetahuan
Pendidikan dan era pengetahuan yang dialami masa sekarang memiliki
terobosan-terobosan baru untuk menunjang kebutuhan intelektual yang harus
dikembangkan secara mendalam1 Terobosan ini mengacu pada ranah
pemikiran pendidikan yang dianalisis melalui kebutuhan kondisi dan
lingkungan masyarakat serta kemajuan teknologi yang dapat bertransformasi
dari sistem pembelajaran teacher centered menuju learner centered2
Tujuan adanya sistem learner centered tidak hanya berlaku pada proses
pembelajaran di ruang kelas Akan tetapi strategi bagaimana pegiat pendidikan
1 M Taufiq Amir Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan (Jakarta Kencana 2009) hlm 2 2 Ibid hlm 5
2
baik siswa guru dosen dan akademisi dapat memperhatikan kemerosotan
pemikiran pendidikan yang cenderung pada simbol cita-cita dan tidak dapat
bergerak pada proses implikasi pengembangan konsep pendidikan secara utuh
Selain itu sistem learner centered bertujuan untuk mengembangkan
keilmuannya secara mandiri melalui praktik metode pembelajaran maupun
praktik literasi ilmiah
Kemerosotan pemikiran pendidikan kini banyak dijumpai pada praktik
literasi ilmiah khususnya pada subtansi pendidikan bahasa Asing seperti bahasa
Arab yang tidak banyak diperhatikan dan diketahui oleh pegiat literasi di
lingkungan pendidikan Hal ini disebabkan eksistensi bahasa Arab tidak
dijadikan sebagai bahasa kehidupan Akan tetapi lebih banyak dijadikan
sebagai bahasa simbol agama Islam Sehingga dikotomi bahasa Arab dan
simbol agama Islam pada ranah pendidikan menyebabkan kurangnya gerak
personalitan dalam mengembangkan dan mengaktualisasikan pemikiran
pendidikan bahasa Arab secara integratif dan komprehensif
Aktualisasi penerapan pemikiran pendidikan bahasa Arab pada praktik
literasi ilmiah kini lebih banyak diimplementasikan dalam bentuk karya ilmiah
seperti artikel prosiding jurnal-jurnal terindeks dan terakreditasi dalam skala
reputasi nasional pada level Sinta 2 hingga Sinta 6 Berdasarkan data
RISTEKDIKTI jurnal pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi masuk ke
dalam Sinta 2 yang telah dikelola oleh Sinta Indonesia hingga periode IV
3
yaitu3 1) Arabi Journal Of Arabic Studies dengan nomor SK 14EKPT2019
dikelola oleh Ittihad Mudarrisi al-Lughah al-lsquoArabiyyah (IMLA)4 2)
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Jurnal ini
dikelola oleh Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Syarif Hidayatullah
dengan nomor SK 51EKPT20175 3) Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab dengan nomor SK 23EKPT2019 dikelola oleh UIN Raden Intan
Lampung Jurusan Pendidikan Bahasa Arab6
Pemikiran dasar dalam penelitian ini adalah praktik pendidikan yang
begitu luas terjadi pergeseran yang tidak seimbang sehingga pengetahuan yang
disampaikan melalui pengajaran baik secara face to face maupun e-learning7
hanya berpegang pada proses kognitif semata Hal ini sangat berdampak pada
fokus penelitian pada proses penulisan jurnal-jurnal yang terindeks maupun
terakreditasi nasional yang sejatinya pada proses pendidikan tidak hanya
terpaku pada transfer of knowledge melainkan juga transfer of value dan
3 Ristekdikti Sinta Indonesia Web httpsinta2ristekdiktigoidjournals diakses 22
September 2019 pukul 1315 WIB 4Arabi Journal Of Arabic Studies web httpjournalimlaoridindexphparabi eISSN
2548-6624| pISSN 2548-6624 5Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban web
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat eISSN 2442-9473 | pISSN 2442-9473 6Al-Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab web
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan eISSN 2549-1229 | pISSN 2086-9282 7 E-Learning dalam hal ini adalah Arabic E-Learning merupakan sarana pendidikan yang
mencakup pada diri sendiri dengan pendekartan komunikasi efesiensi dan teknologi yang
dimaksudkan karena adanya keterbatasan dalam interaksi sosial agar tetap termotivasi dalam proses
pembelajaran bahasa Arab Lihat dalam Rahmat Iswanto ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan
Pemanfaan Teknologirdquo Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab No2 Vol1 2017 hlm 150
4
transfer methodology sehingga dapat memunculkan motivasi integratif8 dalam
ranah pemikiran pendidikan bahasa Arab
Fathul Mujib (2010) dalam bukunya berpendapat bahwa rekonstruksi
pemikiran pendidikan bahasa Arab tidak lagi terpaku pada pembelajaran
bahasa Arab yang bersifat teaching language (mengajarkan bahasa) Akan
tetapi meranah pada teaching about language (mengajarkan tentang bahasa)9
Hal ini disebabkan konsep ldquomengajarkan tentang bahasardquo mempunyai makna
yang komprehensif yang tidak hanya terbatas pada lembaga pendidikan Akan
tetapi berbagai elemen yang relevan yang terhubung dan terintegrasi dengan
berbagai ilmu pengetahuan
Selain dari pada hal di atas keragaman jurnal pendidikan bahasa Arab
mempunyai aturan peta konsep keilmuan dalam jurnal pendidikan bahasa Arab
yaitu tercantum pada batasan dan ruang lingkup (focus and scope) ketentuan
publikasi (publication ethics) dan rekam jejak ISSN Online10 Sehingga
mahasiswa dosen pengajar peneliti dan akademisi yang merupakan bagian
dari substansi pendidikan harus mematuhi rangkain kerangka legalitas masing-
8 Motivasi Integratif adalah bentuk keinginan untuk memperoleh kecakapan bahasa asing
supaya dapat menyatu dan terintegrasi dengan masyarakat pengguna bahasa Dengan kata lain dapat
dikatakan bahwa motivasi integratif juga berpengaruh pada sikap pemikiran proses pendidikan yang
bersikap defensif yang mengacu pada pengetahuan searah (instrumental knowledge) sehingga
terkoneksi dengan ranah pemikiran yang integratif Lihat dalam Azhar Arsyad Bahasa Arab dan
Metode Pengajarannya (Yogyakarta Pustaka Pelajar 2010) hlm 129 9 Fathul Mujib Rekonstruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan Konvensional ke
Integratif Humanis (Yogyakarta 2010) hlm 92 10 Tiap-tiap jurnal terindeks dan terakreditasi nasional diberikan ISSN (International
Standard of Serial Number) Online oleh Pusat Data dan Dokumentasi Ilmiah (PDDI) LIPI yang
memiliki wewenang untuk melakukan pemantauan atas seluruh publiksasi terbitan berkala yang
diterbitkan di Indonesia Lihat dalam Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia Pusat Data dan
Dokumentasi Ilmiah (LIPI PDDI) httpissnpdiilipigoidissncgi diakses pada tanggal 11 Oktober
2019 pukul 1113
5
masing aturan pemikiran ranah penulisan metode dan keilmuan yang
diterapkan oleh pengelola jurnal terakreditasi nasional untuk mencapai urgensi
karya ilmiah sebagai bagian dari legal formal akademik
Penelitian ini diniatkan untuk memetakan adanya keaneragaman
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif yang telah
dituangkan dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 Hal ini disebabkan
belum ada pemetaan terhadapnya
Dikarenakan pembahasan wilayah pemikiran pendidikan yang begitu
luas maka penelitian ini dibatasi dengan fokus jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi Sinta 2 berdasarkan Surat Keputusan (SK) hasil akreditasi
nasional periode IV tahun 2019 Berdasarkan SK ini jurnal yang terakreditasi
Sinta 2 yaitu jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
Konsep penelitian ini meliputi peta pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif urgensi dan kontribusi untuk lembaga
pendidikan bahasa Arab Jurnal ini dipilih dalam ranah penelitian dikarenakan
memiliki lebih banyak kajian penelitian yang ditawarkan melalui focus and
scope dengan jumlah sebanyak 11-12 tema ruang lingkup penelitian
B Rumusan Masalah
Berdasarkan latarbelakang di atas maka penulis dapat merumuskan
masalah penelitian ini sebagai berikut
1 Bagaimana peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
6
2 Bagaimana konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan bahasa
Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
C Tujuan dan Kegunaan
1 Tujuan Penelitian
a Untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
b Untuk memetakan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
2 Kegunaan penelitian
Adapun kegunaan penelitian ini adalah
a Teoretis
Memberikan deskriptif analitis kritis terhadap pengembangan
pemikiran pendidikan bahasa Arab sebagai khazanah keilmuan yang
harus dikembangkan di era pengetahuan era metode dan era yang akan
mendatang serta sebagai koreksi untuk meningkatkan mutu pemikiran
pendidikan bahasa Arab dari ranah pemikiran instrumental knowledge
menjadi integral knowledge
b Praktis
1) Lembaga Pendidikan
Referensi keilmuan dan motivasi akademik tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan dan
7
mengembangkan jaminan mutu lembaga pendidikan bahasa Arab
baik dari sisi kuantitas maupun kualitas
2) Guru Dosen Akademisi dan Pemerhati Pendidikan Bahasa Arab
Sarana pengembangan literasi ilmiah dengan peta konsep
pemikiran kritis secara integratif terhadap isu-isu terkait pendidikan
bahasa Arab era peradaban industri 40 dan peradaban era globalisasi
yang akan datang
D Kajian Pustaka
Kajian pustaka merupakan penelusuran penulis terhadap hasil literatur
penelitian sebelumnya atau yang berkaitan dengan tema yang sedang diteliti
dengan mengarah pada fokus permasalahannya11
Berdasarkan hasil pengamatan penulis sejauh ini belum ada yang
meneliti tentang Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Tesis ini membahas tentang peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dan peta
konsep pendekatan integratif urgensi serta kontribusi pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta
2 periode IV tahun 2019
Penelitian tesis ini menekankan pada konsep ldquopendekatan integratifrdquo
dalam membahas peta pemikiran pendidikan bahasa Arab Adapun penelitian-
11 Abdul Munip et al Pedoman Penulisan Skripsi (Yogyakarta UIN Suka Press) hlm
10
8
penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema yang diteliti oleh penulis
yang berorientasi dengan pendekatan integratif yaitu
Pertama Penelitian yang dilakukan oleh Husnaini Zein (2018) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riau Penelitian ini
mengkaji tentang pengembangan bahan ajar bahasa Arab integratif Al-Qurrsquoan
dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh tingkat kesulitan siswa dalam memahami dan mengajarkan materi bahasa
Arab sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R amp D) dengan
menitikberatkan pada eksperimen kelas12 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah konsep yang ditawarkan dalam penelitian bersifat
integratif Al-Qurrsquoan dalam kajian bahasa Arab Perbedaannya terletak pada
jenis penelitian yang dilakukan yaitu Studi Pustaka dengan pendekatan
penelitian jangka tahun atau periode (historis)
Kedua penelitian yang dilakukan oleh Syukur Prihantoro (2016)
berjudul Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen Penelitian ini
12 Husnaini Zein ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo (Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan
Syarif Kasim Riau 2018) td
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
xix
ABSTRAK
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 Penelitian ini memetakan tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional peringkat B
(Sinta 2) Periode IV Tahun 2019 Pokok dasar penelitian ini adalah adanya
kemerosotan pemikiran pendidikan bahasa Arab yang banyak dijumpai pada
artikel-artikel dan praktik literasi ilmiah serta belum adanya peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan substansi pemikiran integratif Tujuan penelitian
ini yaitu untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa
Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 Periode IV Tahun 2019 Jenis penelitian yang
digunakan studi pustaka (library research) dengan pendekatan historis Teknik
analisis yang digunakan analisis konten isi (analysis content) berupa analisis
deskriptif Sumber rujukan primer dalam penelitian ini adalah jurnal Arabi
Arabiyat Al Bayan edisi Tahun 2017 2018 dan 2019 Adapun sumber
sekundernya buku-buku tentang konsep integrasi dan pemikiran pendidikan bahasa
Arab Hasil analisis dalam penelitian ini ditemukan bahwa penulisan artikel jurnal
Arabi Arabiyat Al Bayan menggunakan tiga bahasa yaitu bahasa Arab Indonesia
dan Inggris Pemikiran pendidikan bahasa Arab terbagi menjadi 4 pokok yaitu
bahasa penulisan fokus penelitian substansi pemikiran integratif dan kebaharuan
artikel Penulisan artikel yang menggunakan bahasa Arab lebih banyak dikaji oleh
jurnal Arabiyat dan Al Bayan dari pada jurnal Arabi dengan rincian 25 artikel jurnal
Arabiyat 23 artikel Al Bayan dan 21 artikel Arabi Adapun artikel dalam substansi
pemikiran integratif terdapat 13 artikel jurnal Arabi dan 14 artikel jurnal Arabiyat
dan Al Bayan Rata-rata artikel dalam kategori pemikiran integratif hanya
berjumlah 2 sampai 3 dalam tiap-tiap edisi Konsep pendekatan integratif yang
digunakan dalam penulisan artikel ketiga jurnal ini lebih menekankan pada
integrasi interdisipliner dan multidisipliner Integrasi interdisipliner meliputi
integrasi tingkat materi dan tingkat strategi Sedangkan integrasi multidisipliner
fokus pada integrasi tingkat teknologi Berkaitan dengan hal ini penulis
menawarkan 4 pokok dalam peta dan konsep pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif Pertama ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan
dalam jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dilandasi pada asas filosofis
epistemologis dan metodologis Kedua substansi kajian berorientasi pada
pendekatan integratif berupa integrasi interdisipliner dan multidisipliner Ketiga
aspek historis sebagai langkah untuk mencapai regulasi dan kebaharuan artikel dari
artikel yang pernah dikaji Keempat kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab
berfungsi sebagai manfaat dan kegunaan pada ilmu pengetahuan lembaga
pendidikan dan para pemerhati Keempat pokok ini saling berkaitan dan tidak
dikotomi sehingga dapat mencapai derajat pengetahuan yang inovatif-integratif
Kata kunci Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Terakreditasi Nasional Pendekatan
Integratif
xx
ABSTRACT
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 This study maps the thought of Arabic
education in a national accredited journal ranked B (Sinta 2) Period IV of 2019 The
basic point of this research is the decline of Arabic education thinking which is
often found in articles and practices of scientific literacy and the absence of maps
of Arabic education thought with the substance of integrative thought The purpose
of this research is to map the thoughts of Arabic education with an integrative
approach and the concept of an integrative approach in the thought of Arabic
education in the accredited journal Sinta 2 Period IV of 2019 This type of research
used library research with a historical approach The analysis technique used
content analysis in the form of descriptive analysis Primary reference sources in
this study are the Arabi Arabiyat Al Bayan journals of the 2017 2018 and 2019
editions The secondary sources are books on the concept of integration and thought
of Arabic education The results of the analysis in this study found that the writing
of Arabi Arabiyat Al Bayan journal articles used three languages namely Arabic
Indonesian and English The thought of Arabic education is divided into 4 main
points namely the writing language the focus of research the substance of
integrative thought and the novelty of the article Writing articles in Arabic is
studied more by Arabiyat and Al Bayan journals than Arabi journals with details of
25 Arabiyat journal articles 23 Al Bayan articles and 21 Arabi articles The articles
in the substance of integrative thinking there are 13 Arabi journal articles and 14
Arabiyat and Al Bayan journal articles The average article in the category of
integrative thinking is only 2 to 3 in each edition The concept of integrative
approach used in writing the third article of this journal emphasizes more on
interdisciplinary and multidisciplinary integration Interdisciplinary integration
includes integration of the material and the strategy level while the
multidisciplinary integration focuses on the integration of the technology level In
this regard the authors offer 4 points in maps and concepts of Arabic education
thinking with an integrative approach First Arabic and educational sciences in the
Arabi lsquoArabiyat and Al Bayan journals are based on philosophical
epistemological and methodological principles Second the substance of the study
is oriented towards an integrative approach in the form of interdisciplinary and
multidisciplinary integration Third historical aspects as a step to achieve
regulation and novelty of articles from articles that have been reviewed Fourth the
contribution of thought in Arabic education functions as a benefit and usefulness to
science educational institutions and observers These four points are interrelated
and not dichotomized so that they can reach an innovative-integrative degree of
knowledge
Keywords Arabic Language Education National Accredited Journal Integrative
Approach
xxi
ملخص
اللغة العربية في املجلة الوطنية املعتمدة تربيةر افك أ هذا البحث رسم 18204020017محمد إلفان فوزي
النقطة األساسية في هذا البحث هي تراجع التفكير التربوي العربي 2019الفترة الرابعة السنة )ب( املرتبة
الفكر التربوي العربي مع جوهر الذي يوجد غالبا في مقاالت وممارسات محو األمية العلمية وغياب خرائط
التكاملي ه الفكر البحث بمالغرض من هذا العربي التعليم أفكار و دخلو رسم امل تكاملي دخلمفهوم
من الرابعة للفترة املعتمدة املجالت في العربي التربوي التفكير في البحث 2019 السنة التكاملي نوع
تحليل املحتوى في شكل تحليل هي تاريخي استخدمت تقنية التحليل دخلبم ة ستخدم هو البحث املكتبامل
الرئيسية في هذه ال في طبعات ( انالبي و اتالعربي و العربي)دراسة هي املجالت وصفي املصادر املرجعية
ت وجدتكامل وفكر التربية العربية أما املصادر الثانوية فهي كتب عن مفهوم ال 2019و 2018و 2017
استخدمت ثالث (انالبي و اتالعربي و العربي)ج التحليل في هذه الدراسة إلى أن كتابة مقاالت مجلة نتائ
هي لغة أربعة أساسيةإلى اللغة العربية تربيةر افك ألغات هي العربية واإلندونيسية واإلنجليزية تنقسم
س كتابة املقاالت باللغة العربية على الكتابة محور البحث جوهر الفكر التكاملي وحداثة املقالة تدر
ملجالت عربي 25ت البيان أكثر من املجالت العربي مع نطاق أوسع من قبل مجالت عربيامقالة 23و اتمقاال
في مجل 13 املقاالت في جوهر التفكير التكاملي هناك مقالة عربي 21بيان و ال في 14ة عربي و مقاال
مقاال
مفهوم يؤكد طبعة كل في 3 إلى 2 فقط هو التكاملي التفكير فئة فيمقال متوسط بيان ال و ات مجلة عربي
التخصصات من الثالثة املقالة كتابة في املستخدم التكاملي املدخل متعدد التكامل على املجلة هذه
مستوى االستراتيجية في حين يركز و دد التخصصات تكامل مستوى املواد والتعددية يشمل التكامل متع
التكنولوج التكامل على مستوى الالتكامل متعدد التخصصات على يقدم أربع باحثيا في هذا الصدد
تستند العلوم العربية والتعليمية تكاملي مدخلالعربي مع وي في خرائط ومفاهيم التفكير الترب أساس يأوال
جوهر الدراسة موجه في مجالت العربي والعربيات والبيان إلى املبادئ الفلسفية واملعرفية واملنهجيةثانيا
التخصصات ومتعدد التخصصات متعدد تكامل شكل في تكاملي نهج الجوانب نحو التاريخية ثالثا
كخطوة لتحقيق التنظيم وحداثة املقاالت من املقاالت التي تم مراجعتهاإن مساهمة الفكر في التربية رابعا
واملراقبين التربوية واملؤسسات للعلم وفائدة كمنفعة تعمل وليست العربية مترابطة األربع النقاط هذه
تكاملية من املعرفة-كرةثنائية التقسيم حتى تتمكن من الوصول إلى درجة مبت تكاملية ال داخلم املجلة الوطنية املعتمدة اللغة العربية تربية الكلمات الدالة
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah
Pendidikan memasuki abad ke-21 tidak lepas dari tantangan-tantangan
era industri yang terus berkembang Salah satu tantangan dalam ranah
pendidikan ini yaitu kurangnya kemampuan para akademisi dalam
mentransmisikan keilmuan secara global dan berkesinambungan Hal ini
menjadi penting bahwa globalisasi pendidikan pada perkembangan ilmu
pengetahuan adalah sebuah perhatian terhadap keterbukaan konsep pemikiran
pendidikan di era pengetahuan
Pendidikan dan era pengetahuan yang dialami masa sekarang memiliki
terobosan-terobosan baru untuk menunjang kebutuhan intelektual yang harus
dikembangkan secara mendalam1 Terobosan ini mengacu pada ranah
pemikiran pendidikan yang dianalisis melalui kebutuhan kondisi dan
lingkungan masyarakat serta kemajuan teknologi yang dapat bertransformasi
dari sistem pembelajaran teacher centered menuju learner centered2
Tujuan adanya sistem learner centered tidak hanya berlaku pada proses
pembelajaran di ruang kelas Akan tetapi strategi bagaimana pegiat pendidikan
1 M Taufiq Amir Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan (Jakarta Kencana 2009) hlm 2 2 Ibid hlm 5
2
baik siswa guru dosen dan akademisi dapat memperhatikan kemerosotan
pemikiran pendidikan yang cenderung pada simbol cita-cita dan tidak dapat
bergerak pada proses implikasi pengembangan konsep pendidikan secara utuh
Selain itu sistem learner centered bertujuan untuk mengembangkan
keilmuannya secara mandiri melalui praktik metode pembelajaran maupun
praktik literasi ilmiah
Kemerosotan pemikiran pendidikan kini banyak dijumpai pada praktik
literasi ilmiah khususnya pada subtansi pendidikan bahasa Asing seperti bahasa
Arab yang tidak banyak diperhatikan dan diketahui oleh pegiat literasi di
lingkungan pendidikan Hal ini disebabkan eksistensi bahasa Arab tidak
dijadikan sebagai bahasa kehidupan Akan tetapi lebih banyak dijadikan
sebagai bahasa simbol agama Islam Sehingga dikotomi bahasa Arab dan
simbol agama Islam pada ranah pendidikan menyebabkan kurangnya gerak
personalitan dalam mengembangkan dan mengaktualisasikan pemikiran
pendidikan bahasa Arab secara integratif dan komprehensif
Aktualisasi penerapan pemikiran pendidikan bahasa Arab pada praktik
literasi ilmiah kini lebih banyak diimplementasikan dalam bentuk karya ilmiah
seperti artikel prosiding jurnal-jurnal terindeks dan terakreditasi dalam skala
reputasi nasional pada level Sinta 2 hingga Sinta 6 Berdasarkan data
RISTEKDIKTI jurnal pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi masuk ke
dalam Sinta 2 yang telah dikelola oleh Sinta Indonesia hingga periode IV
3
yaitu3 1) Arabi Journal Of Arabic Studies dengan nomor SK 14EKPT2019
dikelola oleh Ittihad Mudarrisi al-Lughah al-lsquoArabiyyah (IMLA)4 2)
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Jurnal ini
dikelola oleh Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Syarif Hidayatullah
dengan nomor SK 51EKPT20175 3) Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab dengan nomor SK 23EKPT2019 dikelola oleh UIN Raden Intan
Lampung Jurusan Pendidikan Bahasa Arab6
Pemikiran dasar dalam penelitian ini adalah praktik pendidikan yang
begitu luas terjadi pergeseran yang tidak seimbang sehingga pengetahuan yang
disampaikan melalui pengajaran baik secara face to face maupun e-learning7
hanya berpegang pada proses kognitif semata Hal ini sangat berdampak pada
fokus penelitian pada proses penulisan jurnal-jurnal yang terindeks maupun
terakreditasi nasional yang sejatinya pada proses pendidikan tidak hanya
terpaku pada transfer of knowledge melainkan juga transfer of value dan
3 Ristekdikti Sinta Indonesia Web httpsinta2ristekdiktigoidjournals diakses 22
September 2019 pukul 1315 WIB 4Arabi Journal Of Arabic Studies web httpjournalimlaoridindexphparabi eISSN
2548-6624| pISSN 2548-6624 5Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban web
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat eISSN 2442-9473 | pISSN 2442-9473 6Al-Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab web
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan eISSN 2549-1229 | pISSN 2086-9282 7 E-Learning dalam hal ini adalah Arabic E-Learning merupakan sarana pendidikan yang
mencakup pada diri sendiri dengan pendekartan komunikasi efesiensi dan teknologi yang
dimaksudkan karena adanya keterbatasan dalam interaksi sosial agar tetap termotivasi dalam proses
pembelajaran bahasa Arab Lihat dalam Rahmat Iswanto ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan
Pemanfaan Teknologirdquo Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab No2 Vol1 2017 hlm 150
4
transfer methodology sehingga dapat memunculkan motivasi integratif8 dalam
ranah pemikiran pendidikan bahasa Arab
Fathul Mujib (2010) dalam bukunya berpendapat bahwa rekonstruksi
pemikiran pendidikan bahasa Arab tidak lagi terpaku pada pembelajaran
bahasa Arab yang bersifat teaching language (mengajarkan bahasa) Akan
tetapi meranah pada teaching about language (mengajarkan tentang bahasa)9
Hal ini disebabkan konsep ldquomengajarkan tentang bahasardquo mempunyai makna
yang komprehensif yang tidak hanya terbatas pada lembaga pendidikan Akan
tetapi berbagai elemen yang relevan yang terhubung dan terintegrasi dengan
berbagai ilmu pengetahuan
Selain dari pada hal di atas keragaman jurnal pendidikan bahasa Arab
mempunyai aturan peta konsep keilmuan dalam jurnal pendidikan bahasa Arab
yaitu tercantum pada batasan dan ruang lingkup (focus and scope) ketentuan
publikasi (publication ethics) dan rekam jejak ISSN Online10 Sehingga
mahasiswa dosen pengajar peneliti dan akademisi yang merupakan bagian
dari substansi pendidikan harus mematuhi rangkain kerangka legalitas masing-
8 Motivasi Integratif adalah bentuk keinginan untuk memperoleh kecakapan bahasa asing
supaya dapat menyatu dan terintegrasi dengan masyarakat pengguna bahasa Dengan kata lain dapat
dikatakan bahwa motivasi integratif juga berpengaruh pada sikap pemikiran proses pendidikan yang
bersikap defensif yang mengacu pada pengetahuan searah (instrumental knowledge) sehingga
terkoneksi dengan ranah pemikiran yang integratif Lihat dalam Azhar Arsyad Bahasa Arab dan
Metode Pengajarannya (Yogyakarta Pustaka Pelajar 2010) hlm 129 9 Fathul Mujib Rekonstruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan Konvensional ke
Integratif Humanis (Yogyakarta 2010) hlm 92 10 Tiap-tiap jurnal terindeks dan terakreditasi nasional diberikan ISSN (International
Standard of Serial Number) Online oleh Pusat Data dan Dokumentasi Ilmiah (PDDI) LIPI yang
memiliki wewenang untuk melakukan pemantauan atas seluruh publiksasi terbitan berkala yang
diterbitkan di Indonesia Lihat dalam Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia Pusat Data dan
Dokumentasi Ilmiah (LIPI PDDI) httpissnpdiilipigoidissncgi diakses pada tanggal 11 Oktober
2019 pukul 1113
5
masing aturan pemikiran ranah penulisan metode dan keilmuan yang
diterapkan oleh pengelola jurnal terakreditasi nasional untuk mencapai urgensi
karya ilmiah sebagai bagian dari legal formal akademik
Penelitian ini diniatkan untuk memetakan adanya keaneragaman
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif yang telah
dituangkan dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 Hal ini disebabkan
belum ada pemetaan terhadapnya
Dikarenakan pembahasan wilayah pemikiran pendidikan yang begitu
luas maka penelitian ini dibatasi dengan fokus jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi Sinta 2 berdasarkan Surat Keputusan (SK) hasil akreditasi
nasional periode IV tahun 2019 Berdasarkan SK ini jurnal yang terakreditasi
Sinta 2 yaitu jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
Konsep penelitian ini meliputi peta pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif urgensi dan kontribusi untuk lembaga
pendidikan bahasa Arab Jurnal ini dipilih dalam ranah penelitian dikarenakan
memiliki lebih banyak kajian penelitian yang ditawarkan melalui focus and
scope dengan jumlah sebanyak 11-12 tema ruang lingkup penelitian
B Rumusan Masalah
Berdasarkan latarbelakang di atas maka penulis dapat merumuskan
masalah penelitian ini sebagai berikut
1 Bagaimana peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
6
2 Bagaimana konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan bahasa
Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
C Tujuan dan Kegunaan
1 Tujuan Penelitian
a Untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
b Untuk memetakan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
2 Kegunaan penelitian
Adapun kegunaan penelitian ini adalah
a Teoretis
Memberikan deskriptif analitis kritis terhadap pengembangan
pemikiran pendidikan bahasa Arab sebagai khazanah keilmuan yang
harus dikembangkan di era pengetahuan era metode dan era yang akan
mendatang serta sebagai koreksi untuk meningkatkan mutu pemikiran
pendidikan bahasa Arab dari ranah pemikiran instrumental knowledge
menjadi integral knowledge
b Praktis
1) Lembaga Pendidikan
Referensi keilmuan dan motivasi akademik tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan dan
7
mengembangkan jaminan mutu lembaga pendidikan bahasa Arab
baik dari sisi kuantitas maupun kualitas
2) Guru Dosen Akademisi dan Pemerhati Pendidikan Bahasa Arab
Sarana pengembangan literasi ilmiah dengan peta konsep
pemikiran kritis secara integratif terhadap isu-isu terkait pendidikan
bahasa Arab era peradaban industri 40 dan peradaban era globalisasi
yang akan datang
D Kajian Pustaka
Kajian pustaka merupakan penelusuran penulis terhadap hasil literatur
penelitian sebelumnya atau yang berkaitan dengan tema yang sedang diteliti
dengan mengarah pada fokus permasalahannya11
Berdasarkan hasil pengamatan penulis sejauh ini belum ada yang
meneliti tentang Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Tesis ini membahas tentang peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dan peta
konsep pendekatan integratif urgensi serta kontribusi pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta
2 periode IV tahun 2019
Penelitian tesis ini menekankan pada konsep ldquopendekatan integratifrdquo
dalam membahas peta pemikiran pendidikan bahasa Arab Adapun penelitian-
11 Abdul Munip et al Pedoman Penulisan Skripsi (Yogyakarta UIN Suka Press) hlm
10
8
penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema yang diteliti oleh penulis
yang berorientasi dengan pendekatan integratif yaitu
Pertama Penelitian yang dilakukan oleh Husnaini Zein (2018) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riau Penelitian ini
mengkaji tentang pengembangan bahan ajar bahasa Arab integratif Al-Qurrsquoan
dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh tingkat kesulitan siswa dalam memahami dan mengajarkan materi bahasa
Arab sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R amp D) dengan
menitikberatkan pada eksperimen kelas12 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah konsep yang ditawarkan dalam penelitian bersifat
integratif Al-Qurrsquoan dalam kajian bahasa Arab Perbedaannya terletak pada
jenis penelitian yang dilakukan yaitu Studi Pustaka dengan pendekatan
penelitian jangka tahun atau periode (historis)
Kedua penelitian yang dilakukan oleh Syukur Prihantoro (2016)
berjudul Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen Penelitian ini
12 Husnaini Zein ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo (Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan
Syarif Kasim Riau 2018) td
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
xx
ABSTRACT
Muhammad Ilfan Fauzi 18204020017 This study maps the thought of Arabic
education in a national accredited journal ranked B (Sinta 2) Period IV of 2019 The
basic point of this research is the decline of Arabic education thinking which is
often found in articles and practices of scientific literacy and the absence of maps
of Arabic education thought with the substance of integrative thought The purpose
of this research is to map the thoughts of Arabic education with an integrative
approach and the concept of an integrative approach in the thought of Arabic
education in the accredited journal Sinta 2 Period IV of 2019 This type of research
used library research with a historical approach The analysis technique used
content analysis in the form of descriptive analysis Primary reference sources in
this study are the Arabi Arabiyat Al Bayan journals of the 2017 2018 and 2019
editions The secondary sources are books on the concept of integration and thought
of Arabic education The results of the analysis in this study found that the writing
of Arabi Arabiyat Al Bayan journal articles used three languages namely Arabic
Indonesian and English The thought of Arabic education is divided into 4 main
points namely the writing language the focus of research the substance of
integrative thought and the novelty of the article Writing articles in Arabic is
studied more by Arabiyat and Al Bayan journals than Arabi journals with details of
25 Arabiyat journal articles 23 Al Bayan articles and 21 Arabi articles The articles
in the substance of integrative thinking there are 13 Arabi journal articles and 14
Arabiyat and Al Bayan journal articles The average article in the category of
integrative thinking is only 2 to 3 in each edition The concept of integrative
approach used in writing the third article of this journal emphasizes more on
interdisciplinary and multidisciplinary integration Interdisciplinary integration
includes integration of the material and the strategy level while the
multidisciplinary integration focuses on the integration of the technology level In
this regard the authors offer 4 points in maps and concepts of Arabic education
thinking with an integrative approach First Arabic and educational sciences in the
Arabi lsquoArabiyat and Al Bayan journals are based on philosophical
epistemological and methodological principles Second the substance of the study
is oriented towards an integrative approach in the form of interdisciplinary and
multidisciplinary integration Third historical aspects as a step to achieve
regulation and novelty of articles from articles that have been reviewed Fourth the
contribution of thought in Arabic education functions as a benefit and usefulness to
science educational institutions and observers These four points are interrelated
and not dichotomized so that they can reach an innovative-integrative degree of
knowledge
Keywords Arabic Language Education National Accredited Journal Integrative
Approach
xxi
ملخص
اللغة العربية في املجلة الوطنية املعتمدة تربيةر افك أ هذا البحث رسم 18204020017محمد إلفان فوزي
النقطة األساسية في هذا البحث هي تراجع التفكير التربوي العربي 2019الفترة الرابعة السنة )ب( املرتبة
الفكر التربوي العربي مع جوهر الذي يوجد غالبا في مقاالت وممارسات محو األمية العلمية وغياب خرائط
التكاملي ه الفكر البحث بمالغرض من هذا العربي التعليم أفكار و دخلو رسم امل تكاملي دخلمفهوم
من الرابعة للفترة املعتمدة املجالت في العربي التربوي التفكير في البحث 2019 السنة التكاملي نوع
تحليل املحتوى في شكل تحليل هي تاريخي استخدمت تقنية التحليل دخلبم ة ستخدم هو البحث املكتبامل
الرئيسية في هذه ال في طبعات ( انالبي و اتالعربي و العربي)دراسة هي املجالت وصفي املصادر املرجعية
ت وجدتكامل وفكر التربية العربية أما املصادر الثانوية فهي كتب عن مفهوم ال 2019و 2018و 2017
استخدمت ثالث (انالبي و اتالعربي و العربي)ج التحليل في هذه الدراسة إلى أن كتابة مقاالت مجلة نتائ
هي لغة أربعة أساسيةإلى اللغة العربية تربيةر افك ألغات هي العربية واإلندونيسية واإلنجليزية تنقسم
س كتابة املقاالت باللغة العربية على الكتابة محور البحث جوهر الفكر التكاملي وحداثة املقالة تدر
ملجالت عربي 25ت البيان أكثر من املجالت العربي مع نطاق أوسع من قبل مجالت عربيامقالة 23و اتمقاال
في مجل 13 املقاالت في جوهر التفكير التكاملي هناك مقالة عربي 21بيان و ال في 14ة عربي و مقاال
مقاال
مفهوم يؤكد طبعة كل في 3 إلى 2 فقط هو التكاملي التفكير فئة فيمقال متوسط بيان ال و ات مجلة عربي
التخصصات من الثالثة املقالة كتابة في املستخدم التكاملي املدخل متعدد التكامل على املجلة هذه
مستوى االستراتيجية في حين يركز و دد التخصصات تكامل مستوى املواد والتعددية يشمل التكامل متع
التكنولوج التكامل على مستوى الالتكامل متعدد التخصصات على يقدم أربع باحثيا في هذا الصدد
تستند العلوم العربية والتعليمية تكاملي مدخلالعربي مع وي في خرائط ومفاهيم التفكير الترب أساس يأوال
جوهر الدراسة موجه في مجالت العربي والعربيات والبيان إلى املبادئ الفلسفية واملعرفية واملنهجيةثانيا
التخصصات ومتعدد التخصصات متعدد تكامل شكل في تكاملي نهج الجوانب نحو التاريخية ثالثا
كخطوة لتحقيق التنظيم وحداثة املقاالت من املقاالت التي تم مراجعتهاإن مساهمة الفكر في التربية رابعا
واملراقبين التربوية واملؤسسات للعلم وفائدة كمنفعة تعمل وليست العربية مترابطة األربع النقاط هذه
تكاملية من املعرفة-كرةثنائية التقسيم حتى تتمكن من الوصول إلى درجة مبت تكاملية ال داخلم املجلة الوطنية املعتمدة اللغة العربية تربية الكلمات الدالة
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah
Pendidikan memasuki abad ke-21 tidak lepas dari tantangan-tantangan
era industri yang terus berkembang Salah satu tantangan dalam ranah
pendidikan ini yaitu kurangnya kemampuan para akademisi dalam
mentransmisikan keilmuan secara global dan berkesinambungan Hal ini
menjadi penting bahwa globalisasi pendidikan pada perkembangan ilmu
pengetahuan adalah sebuah perhatian terhadap keterbukaan konsep pemikiran
pendidikan di era pengetahuan
Pendidikan dan era pengetahuan yang dialami masa sekarang memiliki
terobosan-terobosan baru untuk menunjang kebutuhan intelektual yang harus
dikembangkan secara mendalam1 Terobosan ini mengacu pada ranah
pemikiran pendidikan yang dianalisis melalui kebutuhan kondisi dan
lingkungan masyarakat serta kemajuan teknologi yang dapat bertransformasi
dari sistem pembelajaran teacher centered menuju learner centered2
Tujuan adanya sistem learner centered tidak hanya berlaku pada proses
pembelajaran di ruang kelas Akan tetapi strategi bagaimana pegiat pendidikan
1 M Taufiq Amir Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan (Jakarta Kencana 2009) hlm 2 2 Ibid hlm 5
2
baik siswa guru dosen dan akademisi dapat memperhatikan kemerosotan
pemikiran pendidikan yang cenderung pada simbol cita-cita dan tidak dapat
bergerak pada proses implikasi pengembangan konsep pendidikan secara utuh
Selain itu sistem learner centered bertujuan untuk mengembangkan
keilmuannya secara mandiri melalui praktik metode pembelajaran maupun
praktik literasi ilmiah
Kemerosotan pemikiran pendidikan kini banyak dijumpai pada praktik
literasi ilmiah khususnya pada subtansi pendidikan bahasa Asing seperti bahasa
Arab yang tidak banyak diperhatikan dan diketahui oleh pegiat literasi di
lingkungan pendidikan Hal ini disebabkan eksistensi bahasa Arab tidak
dijadikan sebagai bahasa kehidupan Akan tetapi lebih banyak dijadikan
sebagai bahasa simbol agama Islam Sehingga dikotomi bahasa Arab dan
simbol agama Islam pada ranah pendidikan menyebabkan kurangnya gerak
personalitan dalam mengembangkan dan mengaktualisasikan pemikiran
pendidikan bahasa Arab secara integratif dan komprehensif
Aktualisasi penerapan pemikiran pendidikan bahasa Arab pada praktik
literasi ilmiah kini lebih banyak diimplementasikan dalam bentuk karya ilmiah
seperti artikel prosiding jurnal-jurnal terindeks dan terakreditasi dalam skala
reputasi nasional pada level Sinta 2 hingga Sinta 6 Berdasarkan data
RISTEKDIKTI jurnal pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi masuk ke
dalam Sinta 2 yang telah dikelola oleh Sinta Indonesia hingga periode IV
3
yaitu3 1) Arabi Journal Of Arabic Studies dengan nomor SK 14EKPT2019
dikelola oleh Ittihad Mudarrisi al-Lughah al-lsquoArabiyyah (IMLA)4 2)
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Jurnal ini
dikelola oleh Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Syarif Hidayatullah
dengan nomor SK 51EKPT20175 3) Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab dengan nomor SK 23EKPT2019 dikelola oleh UIN Raden Intan
Lampung Jurusan Pendidikan Bahasa Arab6
Pemikiran dasar dalam penelitian ini adalah praktik pendidikan yang
begitu luas terjadi pergeseran yang tidak seimbang sehingga pengetahuan yang
disampaikan melalui pengajaran baik secara face to face maupun e-learning7
hanya berpegang pada proses kognitif semata Hal ini sangat berdampak pada
fokus penelitian pada proses penulisan jurnal-jurnal yang terindeks maupun
terakreditasi nasional yang sejatinya pada proses pendidikan tidak hanya
terpaku pada transfer of knowledge melainkan juga transfer of value dan
3 Ristekdikti Sinta Indonesia Web httpsinta2ristekdiktigoidjournals diakses 22
September 2019 pukul 1315 WIB 4Arabi Journal Of Arabic Studies web httpjournalimlaoridindexphparabi eISSN
2548-6624| pISSN 2548-6624 5Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban web
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat eISSN 2442-9473 | pISSN 2442-9473 6Al-Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab web
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan eISSN 2549-1229 | pISSN 2086-9282 7 E-Learning dalam hal ini adalah Arabic E-Learning merupakan sarana pendidikan yang
mencakup pada diri sendiri dengan pendekartan komunikasi efesiensi dan teknologi yang
dimaksudkan karena adanya keterbatasan dalam interaksi sosial agar tetap termotivasi dalam proses
pembelajaran bahasa Arab Lihat dalam Rahmat Iswanto ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan
Pemanfaan Teknologirdquo Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab No2 Vol1 2017 hlm 150
4
transfer methodology sehingga dapat memunculkan motivasi integratif8 dalam
ranah pemikiran pendidikan bahasa Arab
Fathul Mujib (2010) dalam bukunya berpendapat bahwa rekonstruksi
pemikiran pendidikan bahasa Arab tidak lagi terpaku pada pembelajaran
bahasa Arab yang bersifat teaching language (mengajarkan bahasa) Akan
tetapi meranah pada teaching about language (mengajarkan tentang bahasa)9
Hal ini disebabkan konsep ldquomengajarkan tentang bahasardquo mempunyai makna
yang komprehensif yang tidak hanya terbatas pada lembaga pendidikan Akan
tetapi berbagai elemen yang relevan yang terhubung dan terintegrasi dengan
berbagai ilmu pengetahuan
Selain dari pada hal di atas keragaman jurnal pendidikan bahasa Arab
mempunyai aturan peta konsep keilmuan dalam jurnal pendidikan bahasa Arab
yaitu tercantum pada batasan dan ruang lingkup (focus and scope) ketentuan
publikasi (publication ethics) dan rekam jejak ISSN Online10 Sehingga
mahasiswa dosen pengajar peneliti dan akademisi yang merupakan bagian
dari substansi pendidikan harus mematuhi rangkain kerangka legalitas masing-
8 Motivasi Integratif adalah bentuk keinginan untuk memperoleh kecakapan bahasa asing
supaya dapat menyatu dan terintegrasi dengan masyarakat pengguna bahasa Dengan kata lain dapat
dikatakan bahwa motivasi integratif juga berpengaruh pada sikap pemikiran proses pendidikan yang
bersikap defensif yang mengacu pada pengetahuan searah (instrumental knowledge) sehingga
terkoneksi dengan ranah pemikiran yang integratif Lihat dalam Azhar Arsyad Bahasa Arab dan
Metode Pengajarannya (Yogyakarta Pustaka Pelajar 2010) hlm 129 9 Fathul Mujib Rekonstruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan Konvensional ke
Integratif Humanis (Yogyakarta 2010) hlm 92 10 Tiap-tiap jurnal terindeks dan terakreditasi nasional diberikan ISSN (International
Standard of Serial Number) Online oleh Pusat Data dan Dokumentasi Ilmiah (PDDI) LIPI yang
memiliki wewenang untuk melakukan pemantauan atas seluruh publiksasi terbitan berkala yang
diterbitkan di Indonesia Lihat dalam Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia Pusat Data dan
Dokumentasi Ilmiah (LIPI PDDI) httpissnpdiilipigoidissncgi diakses pada tanggal 11 Oktober
2019 pukul 1113
5
masing aturan pemikiran ranah penulisan metode dan keilmuan yang
diterapkan oleh pengelola jurnal terakreditasi nasional untuk mencapai urgensi
karya ilmiah sebagai bagian dari legal formal akademik
Penelitian ini diniatkan untuk memetakan adanya keaneragaman
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif yang telah
dituangkan dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 Hal ini disebabkan
belum ada pemetaan terhadapnya
Dikarenakan pembahasan wilayah pemikiran pendidikan yang begitu
luas maka penelitian ini dibatasi dengan fokus jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi Sinta 2 berdasarkan Surat Keputusan (SK) hasil akreditasi
nasional periode IV tahun 2019 Berdasarkan SK ini jurnal yang terakreditasi
Sinta 2 yaitu jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
Konsep penelitian ini meliputi peta pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif urgensi dan kontribusi untuk lembaga
pendidikan bahasa Arab Jurnal ini dipilih dalam ranah penelitian dikarenakan
memiliki lebih banyak kajian penelitian yang ditawarkan melalui focus and
scope dengan jumlah sebanyak 11-12 tema ruang lingkup penelitian
B Rumusan Masalah
Berdasarkan latarbelakang di atas maka penulis dapat merumuskan
masalah penelitian ini sebagai berikut
1 Bagaimana peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
6
2 Bagaimana konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan bahasa
Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
C Tujuan dan Kegunaan
1 Tujuan Penelitian
a Untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
b Untuk memetakan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
2 Kegunaan penelitian
Adapun kegunaan penelitian ini adalah
a Teoretis
Memberikan deskriptif analitis kritis terhadap pengembangan
pemikiran pendidikan bahasa Arab sebagai khazanah keilmuan yang
harus dikembangkan di era pengetahuan era metode dan era yang akan
mendatang serta sebagai koreksi untuk meningkatkan mutu pemikiran
pendidikan bahasa Arab dari ranah pemikiran instrumental knowledge
menjadi integral knowledge
b Praktis
1) Lembaga Pendidikan
Referensi keilmuan dan motivasi akademik tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan dan
7
mengembangkan jaminan mutu lembaga pendidikan bahasa Arab
baik dari sisi kuantitas maupun kualitas
2) Guru Dosen Akademisi dan Pemerhati Pendidikan Bahasa Arab
Sarana pengembangan literasi ilmiah dengan peta konsep
pemikiran kritis secara integratif terhadap isu-isu terkait pendidikan
bahasa Arab era peradaban industri 40 dan peradaban era globalisasi
yang akan datang
D Kajian Pustaka
Kajian pustaka merupakan penelusuran penulis terhadap hasil literatur
penelitian sebelumnya atau yang berkaitan dengan tema yang sedang diteliti
dengan mengarah pada fokus permasalahannya11
Berdasarkan hasil pengamatan penulis sejauh ini belum ada yang
meneliti tentang Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Tesis ini membahas tentang peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dan peta
konsep pendekatan integratif urgensi serta kontribusi pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta
2 periode IV tahun 2019
Penelitian tesis ini menekankan pada konsep ldquopendekatan integratifrdquo
dalam membahas peta pemikiran pendidikan bahasa Arab Adapun penelitian-
11 Abdul Munip et al Pedoman Penulisan Skripsi (Yogyakarta UIN Suka Press) hlm
10
8
penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema yang diteliti oleh penulis
yang berorientasi dengan pendekatan integratif yaitu
Pertama Penelitian yang dilakukan oleh Husnaini Zein (2018) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riau Penelitian ini
mengkaji tentang pengembangan bahan ajar bahasa Arab integratif Al-Qurrsquoan
dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh tingkat kesulitan siswa dalam memahami dan mengajarkan materi bahasa
Arab sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R amp D) dengan
menitikberatkan pada eksperimen kelas12 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah konsep yang ditawarkan dalam penelitian bersifat
integratif Al-Qurrsquoan dalam kajian bahasa Arab Perbedaannya terletak pada
jenis penelitian yang dilakukan yaitu Studi Pustaka dengan pendekatan
penelitian jangka tahun atau periode (historis)
Kedua penelitian yang dilakukan oleh Syukur Prihantoro (2016)
berjudul Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen Penelitian ini
12 Husnaini Zein ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo (Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan
Syarif Kasim Riau 2018) td
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
xxi
ملخص
اللغة العربية في املجلة الوطنية املعتمدة تربيةر افك أ هذا البحث رسم 18204020017محمد إلفان فوزي
النقطة األساسية في هذا البحث هي تراجع التفكير التربوي العربي 2019الفترة الرابعة السنة )ب( املرتبة
الفكر التربوي العربي مع جوهر الذي يوجد غالبا في مقاالت وممارسات محو األمية العلمية وغياب خرائط
التكاملي ه الفكر البحث بمالغرض من هذا العربي التعليم أفكار و دخلو رسم امل تكاملي دخلمفهوم
من الرابعة للفترة املعتمدة املجالت في العربي التربوي التفكير في البحث 2019 السنة التكاملي نوع
تحليل املحتوى في شكل تحليل هي تاريخي استخدمت تقنية التحليل دخلبم ة ستخدم هو البحث املكتبامل
الرئيسية في هذه ال في طبعات ( انالبي و اتالعربي و العربي)دراسة هي املجالت وصفي املصادر املرجعية
ت وجدتكامل وفكر التربية العربية أما املصادر الثانوية فهي كتب عن مفهوم ال 2019و 2018و 2017
استخدمت ثالث (انالبي و اتالعربي و العربي)ج التحليل في هذه الدراسة إلى أن كتابة مقاالت مجلة نتائ
هي لغة أربعة أساسيةإلى اللغة العربية تربيةر افك ألغات هي العربية واإلندونيسية واإلنجليزية تنقسم
س كتابة املقاالت باللغة العربية على الكتابة محور البحث جوهر الفكر التكاملي وحداثة املقالة تدر
ملجالت عربي 25ت البيان أكثر من املجالت العربي مع نطاق أوسع من قبل مجالت عربيامقالة 23و اتمقاال
في مجل 13 املقاالت في جوهر التفكير التكاملي هناك مقالة عربي 21بيان و ال في 14ة عربي و مقاال
مقاال
مفهوم يؤكد طبعة كل في 3 إلى 2 فقط هو التكاملي التفكير فئة فيمقال متوسط بيان ال و ات مجلة عربي
التخصصات من الثالثة املقالة كتابة في املستخدم التكاملي املدخل متعدد التكامل على املجلة هذه
مستوى االستراتيجية في حين يركز و دد التخصصات تكامل مستوى املواد والتعددية يشمل التكامل متع
التكنولوج التكامل على مستوى الالتكامل متعدد التخصصات على يقدم أربع باحثيا في هذا الصدد
تستند العلوم العربية والتعليمية تكاملي مدخلالعربي مع وي في خرائط ومفاهيم التفكير الترب أساس يأوال
جوهر الدراسة موجه في مجالت العربي والعربيات والبيان إلى املبادئ الفلسفية واملعرفية واملنهجيةثانيا
التخصصات ومتعدد التخصصات متعدد تكامل شكل في تكاملي نهج الجوانب نحو التاريخية ثالثا
كخطوة لتحقيق التنظيم وحداثة املقاالت من املقاالت التي تم مراجعتهاإن مساهمة الفكر في التربية رابعا
واملراقبين التربوية واملؤسسات للعلم وفائدة كمنفعة تعمل وليست العربية مترابطة األربع النقاط هذه
تكاملية من املعرفة-كرةثنائية التقسيم حتى تتمكن من الوصول إلى درجة مبت تكاملية ال داخلم املجلة الوطنية املعتمدة اللغة العربية تربية الكلمات الدالة
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah
Pendidikan memasuki abad ke-21 tidak lepas dari tantangan-tantangan
era industri yang terus berkembang Salah satu tantangan dalam ranah
pendidikan ini yaitu kurangnya kemampuan para akademisi dalam
mentransmisikan keilmuan secara global dan berkesinambungan Hal ini
menjadi penting bahwa globalisasi pendidikan pada perkembangan ilmu
pengetahuan adalah sebuah perhatian terhadap keterbukaan konsep pemikiran
pendidikan di era pengetahuan
Pendidikan dan era pengetahuan yang dialami masa sekarang memiliki
terobosan-terobosan baru untuk menunjang kebutuhan intelektual yang harus
dikembangkan secara mendalam1 Terobosan ini mengacu pada ranah
pemikiran pendidikan yang dianalisis melalui kebutuhan kondisi dan
lingkungan masyarakat serta kemajuan teknologi yang dapat bertransformasi
dari sistem pembelajaran teacher centered menuju learner centered2
Tujuan adanya sistem learner centered tidak hanya berlaku pada proses
pembelajaran di ruang kelas Akan tetapi strategi bagaimana pegiat pendidikan
1 M Taufiq Amir Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan (Jakarta Kencana 2009) hlm 2 2 Ibid hlm 5
2
baik siswa guru dosen dan akademisi dapat memperhatikan kemerosotan
pemikiran pendidikan yang cenderung pada simbol cita-cita dan tidak dapat
bergerak pada proses implikasi pengembangan konsep pendidikan secara utuh
Selain itu sistem learner centered bertujuan untuk mengembangkan
keilmuannya secara mandiri melalui praktik metode pembelajaran maupun
praktik literasi ilmiah
Kemerosotan pemikiran pendidikan kini banyak dijumpai pada praktik
literasi ilmiah khususnya pada subtansi pendidikan bahasa Asing seperti bahasa
Arab yang tidak banyak diperhatikan dan diketahui oleh pegiat literasi di
lingkungan pendidikan Hal ini disebabkan eksistensi bahasa Arab tidak
dijadikan sebagai bahasa kehidupan Akan tetapi lebih banyak dijadikan
sebagai bahasa simbol agama Islam Sehingga dikotomi bahasa Arab dan
simbol agama Islam pada ranah pendidikan menyebabkan kurangnya gerak
personalitan dalam mengembangkan dan mengaktualisasikan pemikiran
pendidikan bahasa Arab secara integratif dan komprehensif
Aktualisasi penerapan pemikiran pendidikan bahasa Arab pada praktik
literasi ilmiah kini lebih banyak diimplementasikan dalam bentuk karya ilmiah
seperti artikel prosiding jurnal-jurnal terindeks dan terakreditasi dalam skala
reputasi nasional pada level Sinta 2 hingga Sinta 6 Berdasarkan data
RISTEKDIKTI jurnal pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi masuk ke
dalam Sinta 2 yang telah dikelola oleh Sinta Indonesia hingga periode IV
3
yaitu3 1) Arabi Journal Of Arabic Studies dengan nomor SK 14EKPT2019
dikelola oleh Ittihad Mudarrisi al-Lughah al-lsquoArabiyyah (IMLA)4 2)
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Jurnal ini
dikelola oleh Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Syarif Hidayatullah
dengan nomor SK 51EKPT20175 3) Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab dengan nomor SK 23EKPT2019 dikelola oleh UIN Raden Intan
Lampung Jurusan Pendidikan Bahasa Arab6
Pemikiran dasar dalam penelitian ini adalah praktik pendidikan yang
begitu luas terjadi pergeseran yang tidak seimbang sehingga pengetahuan yang
disampaikan melalui pengajaran baik secara face to face maupun e-learning7
hanya berpegang pada proses kognitif semata Hal ini sangat berdampak pada
fokus penelitian pada proses penulisan jurnal-jurnal yang terindeks maupun
terakreditasi nasional yang sejatinya pada proses pendidikan tidak hanya
terpaku pada transfer of knowledge melainkan juga transfer of value dan
3 Ristekdikti Sinta Indonesia Web httpsinta2ristekdiktigoidjournals diakses 22
September 2019 pukul 1315 WIB 4Arabi Journal Of Arabic Studies web httpjournalimlaoridindexphparabi eISSN
2548-6624| pISSN 2548-6624 5Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban web
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat eISSN 2442-9473 | pISSN 2442-9473 6Al-Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab web
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan eISSN 2549-1229 | pISSN 2086-9282 7 E-Learning dalam hal ini adalah Arabic E-Learning merupakan sarana pendidikan yang
mencakup pada diri sendiri dengan pendekartan komunikasi efesiensi dan teknologi yang
dimaksudkan karena adanya keterbatasan dalam interaksi sosial agar tetap termotivasi dalam proses
pembelajaran bahasa Arab Lihat dalam Rahmat Iswanto ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan
Pemanfaan Teknologirdquo Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab No2 Vol1 2017 hlm 150
4
transfer methodology sehingga dapat memunculkan motivasi integratif8 dalam
ranah pemikiran pendidikan bahasa Arab
Fathul Mujib (2010) dalam bukunya berpendapat bahwa rekonstruksi
pemikiran pendidikan bahasa Arab tidak lagi terpaku pada pembelajaran
bahasa Arab yang bersifat teaching language (mengajarkan bahasa) Akan
tetapi meranah pada teaching about language (mengajarkan tentang bahasa)9
Hal ini disebabkan konsep ldquomengajarkan tentang bahasardquo mempunyai makna
yang komprehensif yang tidak hanya terbatas pada lembaga pendidikan Akan
tetapi berbagai elemen yang relevan yang terhubung dan terintegrasi dengan
berbagai ilmu pengetahuan
Selain dari pada hal di atas keragaman jurnal pendidikan bahasa Arab
mempunyai aturan peta konsep keilmuan dalam jurnal pendidikan bahasa Arab
yaitu tercantum pada batasan dan ruang lingkup (focus and scope) ketentuan
publikasi (publication ethics) dan rekam jejak ISSN Online10 Sehingga
mahasiswa dosen pengajar peneliti dan akademisi yang merupakan bagian
dari substansi pendidikan harus mematuhi rangkain kerangka legalitas masing-
8 Motivasi Integratif adalah bentuk keinginan untuk memperoleh kecakapan bahasa asing
supaya dapat menyatu dan terintegrasi dengan masyarakat pengguna bahasa Dengan kata lain dapat
dikatakan bahwa motivasi integratif juga berpengaruh pada sikap pemikiran proses pendidikan yang
bersikap defensif yang mengacu pada pengetahuan searah (instrumental knowledge) sehingga
terkoneksi dengan ranah pemikiran yang integratif Lihat dalam Azhar Arsyad Bahasa Arab dan
Metode Pengajarannya (Yogyakarta Pustaka Pelajar 2010) hlm 129 9 Fathul Mujib Rekonstruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan Konvensional ke
Integratif Humanis (Yogyakarta 2010) hlm 92 10 Tiap-tiap jurnal terindeks dan terakreditasi nasional diberikan ISSN (International
Standard of Serial Number) Online oleh Pusat Data dan Dokumentasi Ilmiah (PDDI) LIPI yang
memiliki wewenang untuk melakukan pemantauan atas seluruh publiksasi terbitan berkala yang
diterbitkan di Indonesia Lihat dalam Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia Pusat Data dan
Dokumentasi Ilmiah (LIPI PDDI) httpissnpdiilipigoidissncgi diakses pada tanggal 11 Oktober
2019 pukul 1113
5
masing aturan pemikiran ranah penulisan metode dan keilmuan yang
diterapkan oleh pengelola jurnal terakreditasi nasional untuk mencapai urgensi
karya ilmiah sebagai bagian dari legal formal akademik
Penelitian ini diniatkan untuk memetakan adanya keaneragaman
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif yang telah
dituangkan dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 Hal ini disebabkan
belum ada pemetaan terhadapnya
Dikarenakan pembahasan wilayah pemikiran pendidikan yang begitu
luas maka penelitian ini dibatasi dengan fokus jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi Sinta 2 berdasarkan Surat Keputusan (SK) hasil akreditasi
nasional periode IV tahun 2019 Berdasarkan SK ini jurnal yang terakreditasi
Sinta 2 yaitu jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
Konsep penelitian ini meliputi peta pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif urgensi dan kontribusi untuk lembaga
pendidikan bahasa Arab Jurnal ini dipilih dalam ranah penelitian dikarenakan
memiliki lebih banyak kajian penelitian yang ditawarkan melalui focus and
scope dengan jumlah sebanyak 11-12 tema ruang lingkup penelitian
B Rumusan Masalah
Berdasarkan latarbelakang di atas maka penulis dapat merumuskan
masalah penelitian ini sebagai berikut
1 Bagaimana peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
6
2 Bagaimana konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan bahasa
Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
C Tujuan dan Kegunaan
1 Tujuan Penelitian
a Untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
b Untuk memetakan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
2 Kegunaan penelitian
Adapun kegunaan penelitian ini adalah
a Teoretis
Memberikan deskriptif analitis kritis terhadap pengembangan
pemikiran pendidikan bahasa Arab sebagai khazanah keilmuan yang
harus dikembangkan di era pengetahuan era metode dan era yang akan
mendatang serta sebagai koreksi untuk meningkatkan mutu pemikiran
pendidikan bahasa Arab dari ranah pemikiran instrumental knowledge
menjadi integral knowledge
b Praktis
1) Lembaga Pendidikan
Referensi keilmuan dan motivasi akademik tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan dan
7
mengembangkan jaminan mutu lembaga pendidikan bahasa Arab
baik dari sisi kuantitas maupun kualitas
2) Guru Dosen Akademisi dan Pemerhati Pendidikan Bahasa Arab
Sarana pengembangan literasi ilmiah dengan peta konsep
pemikiran kritis secara integratif terhadap isu-isu terkait pendidikan
bahasa Arab era peradaban industri 40 dan peradaban era globalisasi
yang akan datang
D Kajian Pustaka
Kajian pustaka merupakan penelusuran penulis terhadap hasil literatur
penelitian sebelumnya atau yang berkaitan dengan tema yang sedang diteliti
dengan mengarah pada fokus permasalahannya11
Berdasarkan hasil pengamatan penulis sejauh ini belum ada yang
meneliti tentang Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Tesis ini membahas tentang peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dan peta
konsep pendekatan integratif urgensi serta kontribusi pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta
2 periode IV tahun 2019
Penelitian tesis ini menekankan pada konsep ldquopendekatan integratifrdquo
dalam membahas peta pemikiran pendidikan bahasa Arab Adapun penelitian-
11 Abdul Munip et al Pedoman Penulisan Skripsi (Yogyakarta UIN Suka Press) hlm
10
8
penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema yang diteliti oleh penulis
yang berorientasi dengan pendekatan integratif yaitu
Pertama Penelitian yang dilakukan oleh Husnaini Zein (2018) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riau Penelitian ini
mengkaji tentang pengembangan bahan ajar bahasa Arab integratif Al-Qurrsquoan
dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh tingkat kesulitan siswa dalam memahami dan mengajarkan materi bahasa
Arab sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R amp D) dengan
menitikberatkan pada eksperimen kelas12 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah konsep yang ditawarkan dalam penelitian bersifat
integratif Al-Qurrsquoan dalam kajian bahasa Arab Perbedaannya terletak pada
jenis penelitian yang dilakukan yaitu Studi Pustaka dengan pendekatan
penelitian jangka tahun atau periode (historis)
Kedua penelitian yang dilakukan oleh Syukur Prihantoro (2016)
berjudul Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen Penelitian ini
12 Husnaini Zein ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo (Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan
Syarif Kasim Riau 2018) td
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah
Pendidikan memasuki abad ke-21 tidak lepas dari tantangan-tantangan
era industri yang terus berkembang Salah satu tantangan dalam ranah
pendidikan ini yaitu kurangnya kemampuan para akademisi dalam
mentransmisikan keilmuan secara global dan berkesinambungan Hal ini
menjadi penting bahwa globalisasi pendidikan pada perkembangan ilmu
pengetahuan adalah sebuah perhatian terhadap keterbukaan konsep pemikiran
pendidikan di era pengetahuan
Pendidikan dan era pengetahuan yang dialami masa sekarang memiliki
terobosan-terobosan baru untuk menunjang kebutuhan intelektual yang harus
dikembangkan secara mendalam1 Terobosan ini mengacu pada ranah
pemikiran pendidikan yang dianalisis melalui kebutuhan kondisi dan
lingkungan masyarakat serta kemajuan teknologi yang dapat bertransformasi
dari sistem pembelajaran teacher centered menuju learner centered2
Tujuan adanya sistem learner centered tidak hanya berlaku pada proses
pembelajaran di ruang kelas Akan tetapi strategi bagaimana pegiat pendidikan
1 M Taufiq Amir Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan (Jakarta Kencana 2009) hlm 2 2 Ibid hlm 5
2
baik siswa guru dosen dan akademisi dapat memperhatikan kemerosotan
pemikiran pendidikan yang cenderung pada simbol cita-cita dan tidak dapat
bergerak pada proses implikasi pengembangan konsep pendidikan secara utuh
Selain itu sistem learner centered bertujuan untuk mengembangkan
keilmuannya secara mandiri melalui praktik metode pembelajaran maupun
praktik literasi ilmiah
Kemerosotan pemikiran pendidikan kini banyak dijumpai pada praktik
literasi ilmiah khususnya pada subtansi pendidikan bahasa Asing seperti bahasa
Arab yang tidak banyak diperhatikan dan diketahui oleh pegiat literasi di
lingkungan pendidikan Hal ini disebabkan eksistensi bahasa Arab tidak
dijadikan sebagai bahasa kehidupan Akan tetapi lebih banyak dijadikan
sebagai bahasa simbol agama Islam Sehingga dikotomi bahasa Arab dan
simbol agama Islam pada ranah pendidikan menyebabkan kurangnya gerak
personalitan dalam mengembangkan dan mengaktualisasikan pemikiran
pendidikan bahasa Arab secara integratif dan komprehensif
Aktualisasi penerapan pemikiran pendidikan bahasa Arab pada praktik
literasi ilmiah kini lebih banyak diimplementasikan dalam bentuk karya ilmiah
seperti artikel prosiding jurnal-jurnal terindeks dan terakreditasi dalam skala
reputasi nasional pada level Sinta 2 hingga Sinta 6 Berdasarkan data
RISTEKDIKTI jurnal pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi masuk ke
dalam Sinta 2 yang telah dikelola oleh Sinta Indonesia hingga periode IV
3
yaitu3 1) Arabi Journal Of Arabic Studies dengan nomor SK 14EKPT2019
dikelola oleh Ittihad Mudarrisi al-Lughah al-lsquoArabiyyah (IMLA)4 2)
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Jurnal ini
dikelola oleh Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Syarif Hidayatullah
dengan nomor SK 51EKPT20175 3) Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab dengan nomor SK 23EKPT2019 dikelola oleh UIN Raden Intan
Lampung Jurusan Pendidikan Bahasa Arab6
Pemikiran dasar dalam penelitian ini adalah praktik pendidikan yang
begitu luas terjadi pergeseran yang tidak seimbang sehingga pengetahuan yang
disampaikan melalui pengajaran baik secara face to face maupun e-learning7
hanya berpegang pada proses kognitif semata Hal ini sangat berdampak pada
fokus penelitian pada proses penulisan jurnal-jurnal yang terindeks maupun
terakreditasi nasional yang sejatinya pada proses pendidikan tidak hanya
terpaku pada transfer of knowledge melainkan juga transfer of value dan
3 Ristekdikti Sinta Indonesia Web httpsinta2ristekdiktigoidjournals diakses 22
September 2019 pukul 1315 WIB 4Arabi Journal Of Arabic Studies web httpjournalimlaoridindexphparabi eISSN
2548-6624| pISSN 2548-6624 5Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban web
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat eISSN 2442-9473 | pISSN 2442-9473 6Al-Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab web
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan eISSN 2549-1229 | pISSN 2086-9282 7 E-Learning dalam hal ini adalah Arabic E-Learning merupakan sarana pendidikan yang
mencakup pada diri sendiri dengan pendekartan komunikasi efesiensi dan teknologi yang
dimaksudkan karena adanya keterbatasan dalam interaksi sosial agar tetap termotivasi dalam proses
pembelajaran bahasa Arab Lihat dalam Rahmat Iswanto ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan
Pemanfaan Teknologirdquo Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab No2 Vol1 2017 hlm 150
4
transfer methodology sehingga dapat memunculkan motivasi integratif8 dalam
ranah pemikiran pendidikan bahasa Arab
Fathul Mujib (2010) dalam bukunya berpendapat bahwa rekonstruksi
pemikiran pendidikan bahasa Arab tidak lagi terpaku pada pembelajaran
bahasa Arab yang bersifat teaching language (mengajarkan bahasa) Akan
tetapi meranah pada teaching about language (mengajarkan tentang bahasa)9
Hal ini disebabkan konsep ldquomengajarkan tentang bahasardquo mempunyai makna
yang komprehensif yang tidak hanya terbatas pada lembaga pendidikan Akan
tetapi berbagai elemen yang relevan yang terhubung dan terintegrasi dengan
berbagai ilmu pengetahuan
Selain dari pada hal di atas keragaman jurnal pendidikan bahasa Arab
mempunyai aturan peta konsep keilmuan dalam jurnal pendidikan bahasa Arab
yaitu tercantum pada batasan dan ruang lingkup (focus and scope) ketentuan
publikasi (publication ethics) dan rekam jejak ISSN Online10 Sehingga
mahasiswa dosen pengajar peneliti dan akademisi yang merupakan bagian
dari substansi pendidikan harus mematuhi rangkain kerangka legalitas masing-
8 Motivasi Integratif adalah bentuk keinginan untuk memperoleh kecakapan bahasa asing
supaya dapat menyatu dan terintegrasi dengan masyarakat pengguna bahasa Dengan kata lain dapat
dikatakan bahwa motivasi integratif juga berpengaruh pada sikap pemikiran proses pendidikan yang
bersikap defensif yang mengacu pada pengetahuan searah (instrumental knowledge) sehingga
terkoneksi dengan ranah pemikiran yang integratif Lihat dalam Azhar Arsyad Bahasa Arab dan
Metode Pengajarannya (Yogyakarta Pustaka Pelajar 2010) hlm 129 9 Fathul Mujib Rekonstruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan Konvensional ke
Integratif Humanis (Yogyakarta 2010) hlm 92 10 Tiap-tiap jurnal terindeks dan terakreditasi nasional diberikan ISSN (International
Standard of Serial Number) Online oleh Pusat Data dan Dokumentasi Ilmiah (PDDI) LIPI yang
memiliki wewenang untuk melakukan pemantauan atas seluruh publiksasi terbitan berkala yang
diterbitkan di Indonesia Lihat dalam Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia Pusat Data dan
Dokumentasi Ilmiah (LIPI PDDI) httpissnpdiilipigoidissncgi diakses pada tanggal 11 Oktober
2019 pukul 1113
5
masing aturan pemikiran ranah penulisan metode dan keilmuan yang
diterapkan oleh pengelola jurnal terakreditasi nasional untuk mencapai urgensi
karya ilmiah sebagai bagian dari legal formal akademik
Penelitian ini diniatkan untuk memetakan adanya keaneragaman
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif yang telah
dituangkan dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 Hal ini disebabkan
belum ada pemetaan terhadapnya
Dikarenakan pembahasan wilayah pemikiran pendidikan yang begitu
luas maka penelitian ini dibatasi dengan fokus jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi Sinta 2 berdasarkan Surat Keputusan (SK) hasil akreditasi
nasional periode IV tahun 2019 Berdasarkan SK ini jurnal yang terakreditasi
Sinta 2 yaitu jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
Konsep penelitian ini meliputi peta pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif urgensi dan kontribusi untuk lembaga
pendidikan bahasa Arab Jurnal ini dipilih dalam ranah penelitian dikarenakan
memiliki lebih banyak kajian penelitian yang ditawarkan melalui focus and
scope dengan jumlah sebanyak 11-12 tema ruang lingkup penelitian
B Rumusan Masalah
Berdasarkan latarbelakang di atas maka penulis dapat merumuskan
masalah penelitian ini sebagai berikut
1 Bagaimana peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
6
2 Bagaimana konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan bahasa
Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
C Tujuan dan Kegunaan
1 Tujuan Penelitian
a Untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
b Untuk memetakan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
2 Kegunaan penelitian
Adapun kegunaan penelitian ini adalah
a Teoretis
Memberikan deskriptif analitis kritis terhadap pengembangan
pemikiran pendidikan bahasa Arab sebagai khazanah keilmuan yang
harus dikembangkan di era pengetahuan era metode dan era yang akan
mendatang serta sebagai koreksi untuk meningkatkan mutu pemikiran
pendidikan bahasa Arab dari ranah pemikiran instrumental knowledge
menjadi integral knowledge
b Praktis
1) Lembaga Pendidikan
Referensi keilmuan dan motivasi akademik tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan dan
7
mengembangkan jaminan mutu lembaga pendidikan bahasa Arab
baik dari sisi kuantitas maupun kualitas
2) Guru Dosen Akademisi dan Pemerhati Pendidikan Bahasa Arab
Sarana pengembangan literasi ilmiah dengan peta konsep
pemikiran kritis secara integratif terhadap isu-isu terkait pendidikan
bahasa Arab era peradaban industri 40 dan peradaban era globalisasi
yang akan datang
D Kajian Pustaka
Kajian pustaka merupakan penelusuran penulis terhadap hasil literatur
penelitian sebelumnya atau yang berkaitan dengan tema yang sedang diteliti
dengan mengarah pada fokus permasalahannya11
Berdasarkan hasil pengamatan penulis sejauh ini belum ada yang
meneliti tentang Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Tesis ini membahas tentang peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dan peta
konsep pendekatan integratif urgensi serta kontribusi pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta
2 periode IV tahun 2019
Penelitian tesis ini menekankan pada konsep ldquopendekatan integratifrdquo
dalam membahas peta pemikiran pendidikan bahasa Arab Adapun penelitian-
11 Abdul Munip et al Pedoman Penulisan Skripsi (Yogyakarta UIN Suka Press) hlm
10
8
penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema yang diteliti oleh penulis
yang berorientasi dengan pendekatan integratif yaitu
Pertama Penelitian yang dilakukan oleh Husnaini Zein (2018) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riau Penelitian ini
mengkaji tentang pengembangan bahan ajar bahasa Arab integratif Al-Qurrsquoan
dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh tingkat kesulitan siswa dalam memahami dan mengajarkan materi bahasa
Arab sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R amp D) dengan
menitikberatkan pada eksperimen kelas12 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah konsep yang ditawarkan dalam penelitian bersifat
integratif Al-Qurrsquoan dalam kajian bahasa Arab Perbedaannya terletak pada
jenis penelitian yang dilakukan yaitu Studi Pustaka dengan pendekatan
penelitian jangka tahun atau periode (historis)
Kedua penelitian yang dilakukan oleh Syukur Prihantoro (2016)
berjudul Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen Penelitian ini
12 Husnaini Zein ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo (Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan
Syarif Kasim Riau 2018) td
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
2
baik siswa guru dosen dan akademisi dapat memperhatikan kemerosotan
pemikiran pendidikan yang cenderung pada simbol cita-cita dan tidak dapat
bergerak pada proses implikasi pengembangan konsep pendidikan secara utuh
Selain itu sistem learner centered bertujuan untuk mengembangkan
keilmuannya secara mandiri melalui praktik metode pembelajaran maupun
praktik literasi ilmiah
Kemerosotan pemikiran pendidikan kini banyak dijumpai pada praktik
literasi ilmiah khususnya pada subtansi pendidikan bahasa Asing seperti bahasa
Arab yang tidak banyak diperhatikan dan diketahui oleh pegiat literasi di
lingkungan pendidikan Hal ini disebabkan eksistensi bahasa Arab tidak
dijadikan sebagai bahasa kehidupan Akan tetapi lebih banyak dijadikan
sebagai bahasa simbol agama Islam Sehingga dikotomi bahasa Arab dan
simbol agama Islam pada ranah pendidikan menyebabkan kurangnya gerak
personalitan dalam mengembangkan dan mengaktualisasikan pemikiran
pendidikan bahasa Arab secara integratif dan komprehensif
Aktualisasi penerapan pemikiran pendidikan bahasa Arab pada praktik
literasi ilmiah kini lebih banyak diimplementasikan dalam bentuk karya ilmiah
seperti artikel prosiding jurnal-jurnal terindeks dan terakreditasi dalam skala
reputasi nasional pada level Sinta 2 hingga Sinta 6 Berdasarkan data
RISTEKDIKTI jurnal pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi masuk ke
dalam Sinta 2 yang telah dikelola oleh Sinta Indonesia hingga periode IV
3
yaitu3 1) Arabi Journal Of Arabic Studies dengan nomor SK 14EKPT2019
dikelola oleh Ittihad Mudarrisi al-Lughah al-lsquoArabiyyah (IMLA)4 2)
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Jurnal ini
dikelola oleh Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Syarif Hidayatullah
dengan nomor SK 51EKPT20175 3) Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab dengan nomor SK 23EKPT2019 dikelola oleh UIN Raden Intan
Lampung Jurusan Pendidikan Bahasa Arab6
Pemikiran dasar dalam penelitian ini adalah praktik pendidikan yang
begitu luas terjadi pergeseran yang tidak seimbang sehingga pengetahuan yang
disampaikan melalui pengajaran baik secara face to face maupun e-learning7
hanya berpegang pada proses kognitif semata Hal ini sangat berdampak pada
fokus penelitian pada proses penulisan jurnal-jurnal yang terindeks maupun
terakreditasi nasional yang sejatinya pada proses pendidikan tidak hanya
terpaku pada transfer of knowledge melainkan juga transfer of value dan
3 Ristekdikti Sinta Indonesia Web httpsinta2ristekdiktigoidjournals diakses 22
September 2019 pukul 1315 WIB 4Arabi Journal Of Arabic Studies web httpjournalimlaoridindexphparabi eISSN
2548-6624| pISSN 2548-6624 5Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban web
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat eISSN 2442-9473 | pISSN 2442-9473 6Al-Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab web
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan eISSN 2549-1229 | pISSN 2086-9282 7 E-Learning dalam hal ini adalah Arabic E-Learning merupakan sarana pendidikan yang
mencakup pada diri sendiri dengan pendekartan komunikasi efesiensi dan teknologi yang
dimaksudkan karena adanya keterbatasan dalam interaksi sosial agar tetap termotivasi dalam proses
pembelajaran bahasa Arab Lihat dalam Rahmat Iswanto ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan
Pemanfaan Teknologirdquo Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab No2 Vol1 2017 hlm 150
4
transfer methodology sehingga dapat memunculkan motivasi integratif8 dalam
ranah pemikiran pendidikan bahasa Arab
Fathul Mujib (2010) dalam bukunya berpendapat bahwa rekonstruksi
pemikiran pendidikan bahasa Arab tidak lagi terpaku pada pembelajaran
bahasa Arab yang bersifat teaching language (mengajarkan bahasa) Akan
tetapi meranah pada teaching about language (mengajarkan tentang bahasa)9
Hal ini disebabkan konsep ldquomengajarkan tentang bahasardquo mempunyai makna
yang komprehensif yang tidak hanya terbatas pada lembaga pendidikan Akan
tetapi berbagai elemen yang relevan yang terhubung dan terintegrasi dengan
berbagai ilmu pengetahuan
Selain dari pada hal di atas keragaman jurnal pendidikan bahasa Arab
mempunyai aturan peta konsep keilmuan dalam jurnal pendidikan bahasa Arab
yaitu tercantum pada batasan dan ruang lingkup (focus and scope) ketentuan
publikasi (publication ethics) dan rekam jejak ISSN Online10 Sehingga
mahasiswa dosen pengajar peneliti dan akademisi yang merupakan bagian
dari substansi pendidikan harus mematuhi rangkain kerangka legalitas masing-
8 Motivasi Integratif adalah bentuk keinginan untuk memperoleh kecakapan bahasa asing
supaya dapat menyatu dan terintegrasi dengan masyarakat pengguna bahasa Dengan kata lain dapat
dikatakan bahwa motivasi integratif juga berpengaruh pada sikap pemikiran proses pendidikan yang
bersikap defensif yang mengacu pada pengetahuan searah (instrumental knowledge) sehingga
terkoneksi dengan ranah pemikiran yang integratif Lihat dalam Azhar Arsyad Bahasa Arab dan
Metode Pengajarannya (Yogyakarta Pustaka Pelajar 2010) hlm 129 9 Fathul Mujib Rekonstruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan Konvensional ke
Integratif Humanis (Yogyakarta 2010) hlm 92 10 Tiap-tiap jurnal terindeks dan terakreditasi nasional diberikan ISSN (International
Standard of Serial Number) Online oleh Pusat Data dan Dokumentasi Ilmiah (PDDI) LIPI yang
memiliki wewenang untuk melakukan pemantauan atas seluruh publiksasi terbitan berkala yang
diterbitkan di Indonesia Lihat dalam Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia Pusat Data dan
Dokumentasi Ilmiah (LIPI PDDI) httpissnpdiilipigoidissncgi diakses pada tanggal 11 Oktober
2019 pukul 1113
5
masing aturan pemikiran ranah penulisan metode dan keilmuan yang
diterapkan oleh pengelola jurnal terakreditasi nasional untuk mencapai urgensi
karya ilmiah sebagai bagian dari legal formal akademik
Penelitian ini diniatkan untuk memetakan adanya keaneragaman
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif yang telah
dituangkan dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 Hal ini disebabkan
belum ada pemetaan terhadapnya
Dikarenakan pembahasan wilayah pemikiran pendidikan yang begitu
luas maka penelitian ini dibatasi dengan fokus jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi Sinta 2 berdasarkan Surat Keputusan (SK) hasil akreditasi
nasional periode IV tahun 2019 Berdasarkan SK ini jurnal yang terakreditasi
Sinta 2 yaitu jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
Konsep penelitian ini meliputi peta pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif urgensi dan kontribusi untuk lembaga
pendidikan bahasa Arab Jurnal ini dipilih dalam ranah penelitian dikarenakan
memiliki lebih banyak kajian penelitian yang ditawarkan melalui focus and
scope dengan jumlah sebanyak 11-12 tema ruang lingkup penelitian
B Rumusan Masalah
Berdasarkan latarbelakang di atas maka penulis dapat merumuskan
masalah penelitian ini sebagai berikut
1 Bagaimana peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
6
2 Bagaimana konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan bahasa
Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
C Tujuan dan Kegunaan
1 Tujuan Penelitian
a Untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
b Untuk memetakan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
2 Kegunaan penelitian
Adapun kegunaan penelitian ini adalah
a Teoretis
Memberikan deskriptif analitis kritis terhadap pengembangan
pemikiran pendidikan bahasa Arab sebagai khazanah keilmuan yang
harus dikembangkan di era pengetahuan era metode dan era yang akan
mendatang serta sebagai koreksi untuk meningkatkan mutu pemikiran
pendidikan bahasa Arab dari ranah pemikiran instrumental knowledge
menjadi integral knowledge
b Praktis
1) Lembaga Pendidikan
Referensi keilmuan dan motivasi akademik tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan dan
7
mengembangkan jaminan mutu lembaga pendidikan bahasa Arab
baik dari sisi kuantitas maupun kualitas
2) Guru Dosen Akademisi dan Pemerhati Pendidikan Bahasa Arab
Sarana pengembangan literasi ilmiah dengan peta konsep
pemikiran kritis secara integratif terhadap isu-isu terkait pendidikan
bahasa Arab era peradaban industri 40 dan peradaban era globalisasi
yang akan datang
D Kajian Pustaka
Kajian pustaka merupakan penelusuran penulis terhadap hasil literatur
penelitian sebelumnya atau yang berkaitan dengan tema yang sedang diteliti
dengan mengarah pada fokus permasalahannya11
Berdasarkan hasil pengamatan penulis sejauh ini belum ada yang
meneliti tentang Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Tesis ini membahas tentang peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dan peta
konsep pendekatan integratif urgensi serta kontribusi pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta
2 periode IV tahun 2019
Penelitian tesis ini menekankan pada konsep ldquopendekatan integratifrdquo
dalam membahas peta pemikiran pendidikan bahasa Arab Adapun penelitian-
11 Abdul Munip et al Pedoman Penulisan Skripsi (Yogyakarta UIN Suka Press) hlm
10
8
penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema yang diteliti oleh penulis
yang berorientasi dengan pendekatan integratif yaitu
Pertama Penelitian yang dilakukan oleh Husnaini Zein (2018) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riau Penelitian ini
mengkaji tentang pengembangan bahan ajar bahasa Arab integratif Al-Qurrsquoan
dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh tingkat kesulitan siswa dalam memahami dan mengajarkan materi bahasa
Arab sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R amp D) dengan
menitikberatkan pada eksperimen kelas12 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah konsep yang ditawarkan dalam penelitian bersifat
integratif Al-Qurrsquoan dalam kajian bahasa Arab Perbedaannya terletak pada
jenis penelitian yang dilakukan yaitu Studi Pustaka dengan pendekatan
penelitian jangka tahun atau periode (historis)
Kedua penelitian yang dilakukan oleh Syukur Prihantoro (2016)
berjudul Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen Penelitian ini
12 Husnaini Zein ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo (Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan
Syarif Kasim Riau 2018) td
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
3
yaitu3 1) Arabi Journal Of Arabic Studies dengan nomor SK 14EKPT2019
dikelola oleh Ittihad Mudarrisi al-Lughah al-lsquoArabiyyah (IMLA)4 2)
lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Jurnal ini
dikelola oleh Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Syarif Hidayatullah
dengan nomor SK 51EKPT20175 3) Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab dengan nomor SK 23EKPT2019 dikelola oleh UIN Raden Intan
Lampung Jurusan Pendidikan Bahasa Arab6
Pemikiran dasar dalam penelitian ini adalah praktik pendidikan yang
begitu luas terjadi pergeseran yang tidak seimbang sehingga pengetahuan yang
disampaikan melalui pengajaran baik secara face to face maupun e-learning7
hanya berpegang pada proses kognitif semata Hal ini sangat berdampak pada
fokus penelitian pada proses penulisan jurnal-jurnal yang terindeks maupun
terakreditasi nasional yang sejatinya pada proses pendidikan tidak hanya
terpaku pada transfer of knowledge melainkan juga transfer of value dan
3 Ristekdikti Sinta Indonesia Web httpsinta2ristekdiktigoidjournals diakses 22
September 2019 pukul 1315 WIB 4Arabi Journal Of Arabic Studies web httpjournalimlaoridindexphparabi eISSN
2548-6624| pISSN 2548-6624 5Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban web
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat eISSN 2442-9473 | pISSN 2442-9473 6Al-Bayan Jurnal Pendidikan Bahasa Arab web
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan eISSN 2549-1229 | pISSN 2086-9282 7 E-Learning dalam hal ini adalah Arabic E-Learning merupakan sarana pendidikan yang
mencakup pada diri sendiri dengan pendekartan komunikasi efesiensi dan teknologi yang
dimaksudkan karena adanya keterbatasan dalam interaksi sosial agar tetap termotivasi dalam proses
pembelajaran bahasa Arab Lihat dalam Rahmat Iswanto ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan
Pemanfaan Teknologirdquo Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab No2 Vol1 2017 hlm 150
4
transfer methodology sehingga dapat memunculkan motivasi integratif8 dalam
ranah pemikiran pendidikan bahasa Arab
Fathul Mujib (2010) dalam bukunya berpendapat bahwa rekonstruksi
pemikiran pendidikan bahasa Arab tidak lagi terpaku pada pembelajaran
bahasa Arab yang bersifat teaching language (mengajarkan bahasa) Akan
tetapi meranah pada teaching about language (mengajarkan tentang bahasa)9
Hal ini disebabkan konsep ldquomengajarkan tentang bahasardquo mempunyai makna
yang komprehensif yang tidak hanya terbatas pada lembaga pendidikan Akan
tetapi berbagai elemen yang relevan yang terhubung dan terintegrasi dengan
berbagai ilmu pengetahuan
Selain dari pada hal di atas keragaman jurnal pendidikan bahasa Arab
mempunyai aturan peta konsep keilmuan dalam jurnal pendidikan bahasa Arab
yaitu tercantum pada batasan dan ruang lingkup (focus and scope) ketentuan
publikasi (publication ethics) dan rekam jejak ISSN Online10 Sehingga
mahasiswa dosen pengajar peneliti dan akademisi yang merupakan bagian
dari substansi pendidikan harus mematuhi rangkain kerangka legalitas masing-
8 Motivasi Integratif adalah bentuk keinginan untuk memperoleh kecakapan bahasa asing
supaya dapat menyatu dan terintegrasi dengan masyarakat pengguna bahasa Dengan kata lain dapat
dikatakan bahwa motivasi integratif juga berpengaruh pada sikap pemikiran proses pendidikan yang
bersikap defensif yang mengacu pada pengetahuan searah (instrumental knowledge) sehingga
terkoneksi dengan ranah pemikiran yang integratif Lihat dalam Azhar Arsyad Bahasa Arab dan
Metode Pengajarannya (Yogyakarta Pustaka Pelajar 2010) hlm 129 9 Fathul Mujib Rekonstruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan Konvensional ke
Integratif Humanis (Yogyakarta 2010) hlm 92 10 Tiap-tiap jurnal terindeks dan terakreditasi nasional diberikan ISSN (International
Standard of Serial Number) Online oleh Pusat Data dan Dokumentasi Ilmiah (PDDI) LIPI yang
memiliki wewenang untuk melakukan pemantauan atas seluruh publiksasi terbitan berkala yang
diterbitkan di Indonesia Lihat dalam Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia Pusat Data dan
Dokumentasi Ilmiah (LIPI PDDI) httpissnpdiilipigoidissncgi diakses pada tanggal 11 Oktober
2019 pukul 1113
5
masing aturan pemikiran ranah penulisan metode dan keilmuan yang
diterapkan oleh pengelola jurnal terakreditasi nasional untuk mencapai urgensi
karya ilmiah sebagai bagian dari legal formal akademik
Penelitian ini diniatkan untuk memetakan adanya keaneragaman
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif yang telah
dituangkan dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 Hal ini disebabkan
belum ada pemetaan terhadapnya
Dikarenakan pembahasan wilayah pemikiran pendidikan yang begitu
luas maka penelitian ini dibatasi dengan fokus jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi Sinta 2 berdasarkan Surat Keputusan (SK) hasil akreditasi
nasional periode IV tahun 2019 Berdasarkan SK ini jurnal yang terakreditasi
Sinta 2 yaitu jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
Konsep penelitian ini meliputi peta pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif urgensi dan kontribusi untuk lembaga
pendidikan bahasa Arab Jurnal ini dipilih dalam ranah penelitian dikarenakan
memiliki lebih banyak kajian penelitian yang ditawarkan melalui focus and
scope dengan jumlah sebanyak 11-12 tema ruang lingkup penelitian
B Rumusan Masalah
Berdasarkan latarbelakang di atas maka penulis dapat merumuskan
masalah penelitian ini sebagai berikut
1 Bagaimana peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
6
2 Bagaimana konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan bahasa
Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
C Tujuan dan Kegunaan
1 Tujuan Penelitian
a Untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
b Untuk memetakan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
2 Kegunaan penelitian
Adapun kegunaan penelitian ini adalah
a Teoretis
Memberikan deskriptif analitis kritis terhadap pengembangan
pemikiran pendidikan bahasa Arab sebagai khazanah keilmuan yang
harus dikembangkan di era pengetahuan era metode dan era yang akan
mendatang serta sebagai koreksi untuk meningkatkan mutu pemikiran
pendidikan bahasa Arab dari ranah pemikiran instrumental knowledge
menjadi integral knowledge
b Praktis
1) Lembaga Pendidikan
Referensi keilmuan dan motivasi akademik tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan dan
7
mengembangkan jaminan mutu lembaga pendidikan bahasa Arab
baik dari sisi kuantitas maupun kualitas
2) Guru Dosen Akademisi dan Pemerhati Pendidikan Bahasa Arab
Sarana pengembangan literasi ilmiah dengan peta konsep
pemikiran kritis secara integratif terhadap isu-isu terkait pendidikan
bahasa Arab era peradaban industri 40 dan peradaban era globalisasi
yang akan datang
D Kajian Pustaka
Kajian pustaka merupakan penelusuran penulis terhadap hasil literatur
penelitian sebelumnya atau yang berkaitan dengan tema yang sedang diteliti
dengan mengarah pada fokus permasalahannya11
Berdasarkan hasil pengamatan penulis sejauh ini belum ada yang
meneliti tentang Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Tesis ini membahas tentang peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dan peta
konsep pendekatan integratif urgensi serta kontribusi pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta
2 periode IV tahun 2019
Penelitian tesis ini menekankan pada konsep ldquopendekatan integratifrdquo
dalam membahas peta pemikiran pendidikan bahasa Arab Adapun penelitian-
11 Abdul Munip et al Pedoman Penulisan Skripsi (Yogyakarta UIN Suka Press) hlm
10
8
penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema yang diteliti oleh penulis
yang berorientasi dengan pendekatan integratif yaitu
Pertama Penelitian yang dilakukan oleh Husnaini Zein (2018) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riau Penelitian ini
mengkaji tentang pengembangan bahan ajar bahasa Arab integratif Al-Qurrsquoan
dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh tingkat kesulitan siswa dalam memahami dan mengajarkan materi bahasa
Arab sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R amp D) dengan
menitikberatkan pada eksperimen kelas12 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah konsep yang ditawarkan dalam penelitian bersifat
integratif Al-Qurrsquoan dalam kajian bahasa Arab Perbedaannya terletak pada
jenis penelitian yang dilakukan yaitu Studi Pustaka dengan pendekatan
penelitian jangka tahun atau periode (historis)
Kedua penelitian yang dilakukan oleh Syukur Prihantoro (2016)
berjudul Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen Penelitian ini
12 Husnaini Zein ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo (Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan
Syarif Kasim Riau 2018) td
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
4
transfer methodology sehingga dapat memunculkan motivasi integratif8 dalam
ranah pemikiran pendidikan bahasa Arab
Fathul Mujib (2010) dalam bukunya berpendapat bahwa rekonstruksi
pemikiran pendidikan bahasa Arab tidak lagi terpaku pada pembelajaran
bahasa Arab yang bersifat teaching language (mengajarkan bahasa) Akan
tetapi meranah pada teaching about language (mengajarkan tentang bahasa)9
Hal ini disebabkan konsep ldquomengajarkan tentang bahasardquo mempunyai makna
yang komprehensif yang tidak hanya terbatas pada lembaga pendidikan Akan
tetapi berbagai elemen yang relevan yang terhubung dan terintegrasi dengan
berbagai ilmu pengetahuan
Selain dari pada hal di atas keragaman jurnal pendidikan bahasa Arab
mempunyai aturan peta konsep keilmuan dalam jurnal pendidikan bahasa Arab
yaitu tercantum pada batasan dan ruang lingkup (focus and scope) ketentuan
publikasi (publication ethics) dan rekam jejak ISSN Online10 Sehingga
mahasiswa dosen pengajar peneliti dan akademisi yang merupakan bagian
dari substansi pendidikan harus mematuhi rangkain kerangka legalitas masing-
8 Motivasi Integratif adalah bentuk keinginan untuk memperoleh kecakapan bahasa asing
supaya dapat menyatu dan terintegrasi dengan masyarakat pengguna bahasa Dengan kata lain dapat
dikatakan bahwa motivasi integratif juga berpengaruh pada sikap pemikiran proses pendidikan yang
bersikap defensif yang mengacu pada pengetahuan searah (instrumental knowledge) sehingga
terkoneksi dengan ranah pemikiran yang integratif Lihat dalam Azhar Arsyad Bahasa Arab dan
Metode Pengajarannya (Yogyakarta Pustaka Pelajar 2010) hlm 129 9 Fathul Mujib Rekonstruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan Konvensional ke
Integratif Humanis (Yogyakarta 2010) hlm 92 10 Tiap-tiap jurnal terindeks dan terakreditasi nasional diberikan ISSN (International
Standard of Serial Number) Online oleh Pusat Data dan Dokumentasi Ilmiah (PDDI) LIPI yang
memiliki wewenang untuk melakukan pemantauan atas seluruh publiksasi terbitan berkala yang
diterbitkan di Indonesia Lihat dalam Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia Pusat Data dan
Dokumentasi Ilmiah (LIPI PDDI) httpissnpdiilipigoidissncgi diakses pada tanggal 11 Oktober
2019 pukul 1113
5
masing aturan pemikiran ranah penulisan metode dan keilmuan yang
diterapkan oleh pengelola jurnal terakreditasi nasional untuk mencapai urgensi
karya ilmiah sebagai bagian dari legal formal akademik
Penelitian ini diniatkan untuk memetakan adanya keaneragaman
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif yang telah
dituangkan dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 Hal ini disebabkan
belum ada pemetaan terhadapnya
Dikarenakan pembahasan wilayah pemikiran pendidikan yang begitu
luas maka penelitian ini dibatasi dengan fokus jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi Sinta 2 berdasarkan Surat Keputusan (SK) hasil akreditasi
nasional periode IV tahun 2019 Berdasarkan SK ini jurnal yang terakreditasi
Sinta 2 yaitu jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
Konsep penelitian ini meliputi peta pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif urgensi dan kontribusi untuk lembaga
pendidikan bahasa Arab Jurnal ini dipilih dalam ranah penelitian dikarenakan
memiliki lebih banyak kajian penelitian yang ditawarkan melalui focus and
scope dengan jumlah sebanyak 11-12 tema ruang lingkup penelitian
B Rumusan Masalah
Berdasarkan latarbelakang di atas maka penulis dapat merumuskan
masalah penelitian ini sebagai berikut
1 Bagaimana peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
6
2 Bagaimana konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan bahasa
Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
C Tujuan dan Kegunaan
1 Tujuan Penelitian
a Untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
b Untuk memetakan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
2 Kegunaan penelitian
Adapun kegunaan penelitian ini adalah
a Teoretis
Memberikan deskriptif analitis kritis terhadap pengembangan
pemikiran pendidikan bahasa Arab sebagai khazanah keilmuan yang
harus dikembangkan di era pengetahuan era metode dan era yang akan
mendatang serta sebagai koreksi untuk meningkatkan mutu pemikiran
pendidikan bahasa Arab dari ranah pemikiran instrumental knowledge
menjadi integral knowledge
b Praktis
1) Lembaga Pendidikan
Referensi keilmuan dan motivasi akademik tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan dan
7
mengembangkan jaminan mutu lembaga pendidikan bahasa Arab
baik dari sisi kuantitas maupun kualitas
2) Guru Dosen Akademisi dan Pemerhati Pendidikan Bahasa Arab
Sarana pengembangan literasi ilmiah dengan peta konsep
pemikiran kritis secara integratif terhadap isu-isu terkait pendidikan
bahasa Arab era peradaban industri 40 dan peradaban era globalisasi
yang akan datang
D Kajian Pustaka
Kajian pustaka merupakan penelusuran penulis terhadap hasil literatur
penelitian sebelumnya atau yang berkaitan dengan tema yang sedang diteliti
dengan mengarah pada fokus permasalahannya11
Berdasarkan hasil pengamatan penulis sejauh ini belum ada yang
meneliti tentang Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Tesis ini membahas tentang peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dan peta
konsep pendekatan integratif urgensi serta kontribusi pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta
2 periode IV tahun 2019
Penelitian tesis ini menekankan pada konsep ldquopendekatan integratifrdquo
dalam membahas peta pemikiran pendidikan bahasa Arab Adapun penelitian-
11 Abdul Munip et al Pedoman Penulisan Skripsi (Yogyakarta UIN Suka Press) hlm
10
8
penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema yang diteliti oleh penulis
yang berorientasi dengan pendekatan integratif yaitu
Pertama Penelitian yang dilakukan oleh Husnaini Zein (2018) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riau Penelitian ini
mengkaji tentang pengembangan bahan ajar bahasa Arab integratif Al-Qurrsquoan
dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh tingkat kesulitan siswa dalam memahami dan mengajarkan materi bahasa
Arab sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R amp D) dengan
menitikberatkan pada eksperimen kelas12 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah konsep yang ditawarkan dalam penelitian bersifat
integratif Al-Qurrsquoan dalam kajian bahasa Arab Perbedaannya terletak pada
jenis penelitian yang dilakukan yaitu Studi Pustaka dengan pendekatan
penelitian jangka tahun atau periode (historis)
Kedua penelitian yang dilakukan oleh Syukur Prihantoro (2016)
berjudul Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen Penelitian ini
12 Husnaini Zein ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo (Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan
Syarif Kasim Riau 2018) td
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
5
masing aturan pemikiran ranah penulisan metode dan keilmuan yang
diterapkan oleh pengelola jurnal terakreditasi nasional untuk mencapai urgensi
karya ilmiah sebagai bagian dari legal formal akademik
Penelitian ini diniatkan untuk memetakan adanya keaneragaman
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif yang telah
dituangkan dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 Hal ini disebabkan
belum ada pemetaan terhadapnya
Dikarenakan pembahasan wilayah pemikiran pendidikan yang begitu
luas maka penelitian ini dibatasi dengan fokus jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi Sinta 2 berdasarkan Surat Keputusan (SK) hasil akreditasi
nasional periode IV tahun 2019 Berdasarkan SK ini jurnal yang terakreditasi
Sinta 2 yaitu jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
Konsep penelitian ini meliputi peta pemikiran pendidikan bahasa Arab
dengan pendekatan integratif urgensi dan kontribusi untuk lembaga
pendidikan bahasa Arab Jurnal ini dipilih dalam ranah penelitian dikarenakan
memiliki lebih banyak kajian penelitian yang ditawarkan melalui focus and
scope dengan jumlah sebanyak 11-12 tema ruang lingkup penelitian
B Rumusan Masalah
Berdasarkan latarbelakang di atas maka penulis dapat merumuskan
masalah penelitian ini sebagai berikut
1 Bagaimana peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan
integratif dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
6
2 Bagaimana konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan bahasa
Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
C Tujuan dan Kegunaan
1 Tujuan Penelitian
a Untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
b Untuk memetakan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
2 Kegunaan penelitian
Adapun kegunaan penelitian ini adalah
a Teoretis
Memberikan deskriptif analitis kritis terhadap pengembangan
pemikiran pendidikan bahasa Arab sebagai khazanah keilmuan yang
harus dikembangkan di era pengetahuan era metode dan era yang akan
mendatang serta sebagai koreksi untuk meningkatkan mutu pemikiran
pendidikan bahasa Arab dari ranah pemikiran instrumental knowledge
menjadi integral knowledge
b Praktis
1) Lembaga Pendidikan
Referensi keilmuan dan motivasi akademik tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan dan
7
mengembangkan jaminan mutu lembaga pendidikan bahasa Arab
baik dari sisi kuantitas maupun kualitas
2) Guru Dosen Akademisi dan Pemerhati Pendidikan Bahasa Arab
Sarana pengembangan literasi ilmiah dengan peta konsep
pemikiran kritis secara integratif terhadap isu-isu terkait pendidikan
bahasa Arab era peradaban industri 40 dan peradaban era globalisasi
yang akan datang
D Kajian Pustaka
Kajian pustaka merupakan penelusuran penulis terhadap hasil literatur
penelitian sebelumnya atau yang berkaitan dengan tema yang sedang diteliti
dengan mengarah pada fokus permasalahannya11
Berdasarkan hasil pengamatan penulis sejauh ini belum ada yang
meneliti tentang Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Tesis ini membahas tentang peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dan peta
konsep pendekatan integratif urgensi serta kontribusi pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta
2 periode IV tahun 2019
Penelitian tesis ini menekankan pada konsep ldquopendekatan integratifrdquo
dalam membahas peta pemikiran pendidikan bahasa Arab Adapun penelitian-
11 Abdul Munip et al Pedoman Penulisan Skripsi (Yogyakarta UIN Suka Press) hlm
10
8
penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema yang diteliti oleh penulis
yang berorientasi dengan pendekatan integratif yaitu
Pertama Penelitian yang dilakukan oleh Husnaini Zein (2018) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riau Penelitian ini
mengkaji tentang pengembangan bahan ajar bahasa Arab integratif Al-Qurrsquoan
dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh tingkat kesulitan siswa dalam memahami dan mengajarkan materi bahasa
Arab sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R amp D) dengan
menitikberatkan pada eksperimen kelas12 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah konsep yang ditawarkan dalam penelitian bersifat
integratif Al-Qurrsquoan dalam kajian bahasa Arab Perbedaannya terletak pada
jenis penelitian yang dilakukan yaitu Studi Pustaka dengan pendekatan
penelitian jangka tahun atau periode (historis)
Kedua penelitian yang dilakukan oleh Syukur Prihantoro (2016)
berjudul Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen Penelitian ini
12 Husnaini Zein ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo (Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan
Syarif Kasim Riau 2018) td
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
6
2 Bagaimana konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan bahasa
Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 tahun 2019
C Tujuan dan Kegunaan
1 Tujuan Penelitian
a Untuk memetakan pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
b Untuk memetakan konsep pendekatan integratif dalam pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal terakreditasi Sinta 2 tahun 2019
2 Kegunaan penelitian
Adapun kegunaan penelitian ini adalah
a Teoretis
Memberikan deskriptif analitis kritis terhadap pengembangan
pemikiran pendidikan bahasa Arab sebagai khazanah keilmuan yang
harus dikembangkan di era pengetahuan era metode dan era yang akan
mendatang serta sebagai koreksi untuk meningkatkan mutu pemikiran
pendidikan bahasa Arab dari ranah pemikiran instrumental knowledge
menjadi integral knowledge
b Praktis
1) Lembaga Pendidikan
Referensi keilmuan dan motivasi akademik tentang
pemikiran pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan dan
7
mengembangkan jaminan mutu lembaga pendidikan bahasa Arab
baik dari sisi kuantitas maupun kualitas
2) Guru Dosen Akademisi dan Pemerhati Pendidikan Bahasa Arab
Sarana pengembangan literasi ilmiah dengan peta konsep
pemikiran kritis secara integratif terhadap isu-isu terkait pendidikan
bahasa Arab era peradaban industri 40 dan peradaban era globalisasi
yang akan datang
D Kajian Pustaka
Kajian pustaka merupakan penelusuran penulis terhadap hasil literatur
penelitian sebelumnya atau yang berkaitan dengan tema yang sedang diteliti
dengan mengarah pada fokus permasalahannya11
Berdasarkan hasil pengamatan penulis sejauh ini belum ada yang
meneliti tentang Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Tesis ini membahas tentang peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dan peta
konsep pendekatan integratif urgensi serta kontribusi pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta
2 periode IV tahun 2019
Penelitian tesis ini menekankan pada konsep ldquopendekatan integratifrdquo
dalam membahas peta pemikiran pendidikan bahasa Arab Adapun penelitian-
11 Abdul Munip et al Pedoman Penulisan Skripsi (Yogyakarta UIN Suka Press) hlm
10
8
penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema yang diteliti oleh penulis
yang berorientasi dengan pendekatan integratif yaitu
Pertama Penelitian yang dilakukan oleh Husnaini Zein (2018) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riau Penelitian ini
mengkaji tentang pengembangan bahan ajar bahasa Arab integratif Al-Qurrsquoan
dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh tingkat kesulitan siswa dalam memahami dan mengajarkan materi bahasa
Arab sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R amp D) dengan
menitikberatkan pada eksperimen kelas12 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah konsep yang ditawarkan dalam penelitian bersifat
integratif Al-Qurrsquoan dalam kajian bahasa Arab Perbedaannya terletak pada
jenis penelitian yang dilakukan yaitu Studi Pustaka dengan pendekatan
penelitian jangka tahun atau periode (historis)
Kedua penelitian yang dilakukan oleh Syukur Prihantoro (2016)
berjudul Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen Penelitian ini
12 Husnaini Zein ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo (Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan
Syarif Kasim Riau 2018) td
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
7
mengembangkan jaminan mutu lembaga pendidikan bahasa Arab
baik dari sisi kuantitas maupun kualitas
2) Guru Dosen Akademisi dan Pemerhati Pendidikan Bahasa Arab
Sarana pengembangan literasi ilmiah dengan peta konsep
pemikiran kritis secara integratif terhadap isu-isu terkait pendidikan
bahasa Arab era peradaban industri 40 dan peradaban era globalisasi
yang akan datang
D Kajian Pustaka
Kajian pustaka merupakan penelusuran penulis terhadap hasil literatur
penelitian sebelumnya atau yang berkaitan dengan tema yang sedang diteliti
dengan mengarah pada fokus permasalahannya11
Berdasarkan hasil pengamatan penulis sejauh ini belum ada yang
meneliti tentang Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab dengan Pendekatan
Integratif dalam Jurnal Terakreditasi Nasional Sinta 2 Periode IV Tahun 2019
Tesis ini membahas tentang peta pemikiran pendidikan bahasa Arab dan peta
konsep pendekatan integratif urgensi serta kontribusi pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta
2 periode IV tahun 2019
Penelitian tesis ini menekankan pada konsep ldquopendekatan integratifrdquo
dalam membahas peta pemikiran pendidikan bahasa Arab Adapun penelitian-
11 Abdul Munip et al Pedoman Penulisan Skripsi (Yogyakarta UIN Suka Press) hlm
10
8
penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema yang diteliti oleh penulis
yang berorientasi dengan pendekatan integratif yaitu
Pertama Penelitian yang dilakukan oleh Husnaini Zein (2018) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riau Penelitian ini
mengkaji tentang pengembangan bahan ajar bahasa Arab integratif Al-Qurrsquoan
dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh tingkat kesulitan siswa dalam memahami dan mengajarkan materi bahasa
Arab sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R amp D) dengan
menitikberatkan pada eksperimen kelas12 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah konsep yang ditawarkan dalam penelitian bersifat
integratif Al-Qurrsquoan dalam kajian bahasa Arab Perbedaannya terletak pada
jenis penelitian yang dilakukan yaitu Studi Pustaka dengan pendekatan
penelitian jangka tahun atau periode (historis)
Kedua penelitian yang dilakukan oleh Syukur Prihantoro (2016)
berjudul Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen Penelitian ini
12 Husnaini Zein ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo (Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan
Syarif Kasim Riau 2018) td
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
8
penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema yang diteliti oleh penulis
yang berorientasi dengan pendekatan integratif yaitu
Pertama Penelitian yang dilakukan oleh Husnaini Zein (2018) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riau Penelitian ini
mengkaji tentang pengembangan bahan ajar bahasa Arab integratif Al-Qurrsquoan
dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh tingkat kesulitan siswa dalam memahami dan mengajarkan materi bahasa
Arab sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R amp D) dengan
menitikberatkan pada eksperimen kelas12 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah konsep yang ditawarkan dalam penelitian bersifat
integratif Al-Qurrsquoan dalam kajian bahasa Arab Perbedaannya terletak pada
jenis penelitian yang dilakukan yaitu Studi Pustaka dengan pendekatan
penelitian jangka tahun atau periode (historis)
Kedua penelitian yang dilakukan oleh Syukur Prihantoro (2016)
berjudul Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen Penelitian ini
12 Husnaini Zein ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan dengan
Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo (Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan
Syarif Kasim Riau 2018) td
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
9
secara spesifik mengkaji tentang pembelajaran bahasa Arab yang mengadopsi
pemikiran M Fethullah Gulen dan terintegrasi dengan nilai-nilai akhlak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh disorientasi pendidikan yang tidak
memperhatikan aspek moralitas (inkhitat al-akhlak) khususnya pada proses
pembelajaran bahasa Arab Adapun jenis penelitian ini studi pustaka (library
research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan pendekatan penelitian
analisis-filosofis dengan mengkaji pemikiran tokoh13 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah adanya penekanan kajian penelitian pada
konsep integrasi pemikiran pembelajaran bahasa Arab Perbedaannya terletak
pada spesifikasi kajian bahasa Arab yaitu membahas pemikiran tokoh dengan
integrasi pembelajaran bahasa Arab sedangkan penelitian penulis mengkaji
pendekatan integratif pada kumpulan artikel jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi sinta 2 hingga periode IV
Ketiga Penelitian yang dilakukan oleh Fitri Indriyani berjudul
Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakarta Disertasi ini membahas
tentang pembelajaran berbasis charater education (pendidikan karakter)
dengan pendekatan integratif secara multidisipliner Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh dikotomi pengetahuan pembelajaran antara pendekatan
sains dan agama sekolah lebih mengedepankan academic skill dan
mengabaikan pendidikan karakter belum mengembangkan potensi fitrah
13 Syukur Prihantoro ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai Akhlak
(Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
10
peserta didik secara optimal dan penggunaan konsep ldquopendisiplinanrdquo sebagai
syarat untuk beban dan sanksi siswa14 Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif Temuan dalam penelitian ini
adalah dilaksanakannya pembelajaran tematik integratif berbasis humanis
dalam pendidikan karakter bertolak pada sisi filosofis historis normatif dan
yuridis Relevansi penelitian ini dengan penelitian penulis adalah adanya
konsep pendekatan integratif dalam menghadapi pembelajaran yang dikotomi
dalam keilmuan agama dan sains Perbedaannya terletak pada wilayah
peneltian dan metode penelitian yang digunakan
Keempat penelitian yang dilakukan oleh Salim Saputra (2016) berjudul
Pengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam Kajian
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab yang
terintegrasi dengan Al-Qurrsquoan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses
pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan yang seakan-akan berjalan sendiri
dan terkesan dikotomi ilmu pengetahuan Hal ini sebabkan keduanya tidak
saling menyapa dan kurang maksimal dalam memberikan sumbangsih
keilmuan integratif yang sejatinya antara bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan
seharusnya menyatu menjadi kesatuan yang utuh15 Relevansi penelitian ini
dengan penelitian penulis adalah sama-sama menggunakan landasan integratif
14 Fitri Indriyani ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo (Disertasi Bidang Studi Islam Konsentrasi
Kependidikan Islam UIN Sunan Kalijaga 2019) td 15 Salim Saputra ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-Qurrsquoan untuk
Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim Batamrdquo (Thesis Bidang Studi Pendidikan
Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016) td
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
11
dalam mengupas kajian penelitian perbedaan penelitian ini dengan penelitian
penulis yaitu terletak pada spesifikasi kajian penelitan dan metode penelitian
spesifikasi penelitian ini mengkaji tentang pengembangan bahan ajar dengan
jenis penelitian research and development (R amp D) sedangkan penelitian
penulis menekankan pada pemikiran pendidikan bahasa Arab pada artikel
jurnal nasional dengan jenis penelitian studi pustaka (library research)
Kelima Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Amin Qodri
Syahnaidi dan R Umi Baroroh (2018) berjudul Integrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyah Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kenakalan remaja dari tahun ke tahun
yang mendominasi pada pelajar sekolah yang menimbulkan demoralisasi dan
dekadensi moral yang cukup mendapat perhatian Tujuan penelian ini yaitu
upaya mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup
pembelajaran bahasa Arab dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
semua mata pelajaran khususnya di bidang bahasa Arab Metode penelitian ini
menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) berupa penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif16 Adapun relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya upaya secara bersamaan dalam
mengintegrasikan nilai-nilai pemikiran pendidikan yang ideal dan relevan
dalam mengembangkan sebuah konsep pada pendidikan bahasa Arab
16 Muhammad Amin Qodri Syahnaidi R Umi Baroroh ldquoIntegrasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo Arabi Journal of Arabic Studies
Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
12
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis yaitu terletak pada fokus
kajian yang diteliti yang pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui artikel
jurnal dan metode penelitian yang digunakan berupa studi pustaka Lebih
lanjut konsep integrasi pada penelitian penulis menekankan pada fokus
pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam literasi ilmiah
Keenam penelitian yang dilakukan oleh Agung Setiyawan (2015)
berjudul Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahasa Arab yang merupakan
salah satu pokok yang diajarkan di setiap lembaga pendidikan Islam hanya
difungsikan sebagai media reseptif yaitu sekadar memahami apa yang dapat
didengar dibaca dan ditulis tanpa memperhatikan fungsi produktif dan
ekspresif Hal ini dikarenakan idealnya bahasa Arab dapat memungkinkan
peserta didik untuk mampu menguasai empat keterampilan berbahasa Arab
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
analisis penelitian deskriptif-kualitatif17 Relevansi penelitian ini dengan
penelitian penulis adalah adanya pembahasan kajian pendidikan bahasa Arab
dan term pengintegrasian sebagai landasan pembahasan dengan nilai-nilai
karakter Perbedaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah penelitian
ini lebih fokus pada integrasi pendekatan nilai-nilai karakter dalam proses
pembelajaran bahasa Arab dan metodenya menggunakan penelitian kualitatif
17 Agung Setiyawan ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal
Pendidikan Islam Vol 9 No 2 Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
13
sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada integrasi pendidikan bahasa
Arab dalam peta konsep pemikiran yang tertuang pada jurnal terakreditasi
nasional Sinta 2
Berdasarkan berbagai data literatur penelitian di atas maka dapat
disimpulkan bahwa posisi penelitian ini adalah mengkaji dan memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab serta menganalisis konsep pendekatan
integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab melalui pendekatan
historis secara deskriptif-kualitatif Adapun sumber-sumber nya melalui jurnal
pendidikan bahasa Arab terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
dan berbagai buku pendekatan integrasi yang relevan Hal ini terlihat bahwa
perbedaan mendasar kajian penelitian ini terletak pada latarbelakang masalah
wilayah kajian yang diteliti dan jenis pendekatan penelitian yang digunakan
E Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan serangkaian operasional dan langkah-
langkah ilmiah yang dilakukan oleh seorang penulis untuk mencari jawaban
dari rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya Pokok dasar metode
penelitian dalam tesis ini adalah
1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library
research) Penelitian studi pustaka adalah penelitian yang datanya diolah
dan digali dari berbagai buku surat kabar majalah dan beberapa tulisan
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
14
yang memiliki relevansi dengan ranah penelitian18 Tulisan-tulisan yang
dimaksud dalam ranah penelitian ini adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV tahun 2019
Sumber rujukan primernya adalah jurnal pendidikan bahasa Arab
terakreditasi nasional dengan pembatasan SK terbit periode IV tahun 2019
pada skala Sinta Dua (S2) yaitu jurnal Arabi Journal of Arabic Studies
jurnal lsquoArabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban UIN
Syarif Hidayatullah dan jurnal Al-Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab Adapun sumber sekundernya adalah berbagai buku tentang
konsep integrasi ilmu pengetahuan yang relevan dan atau tentang pemikiran
pendidikan bahasa Arab
2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan historis Pendekatan
historis adalah pendekatan penelitian yang memiliki dimensi sejarah
termasuk di dalamnya terdapat penelitian kepustakaan atas lahirnya karya
oleh para tokoh yang berkontribusi terhadap ilmu pengetahuan Konsep
ilmu pengetahuan meliputi dimensi pemikiran keagamaan dan pendidikan
masa lalu Ciri khusus pendekatan historis yaitu 1) penelitian dihadapkan
langsung dengan teks bukan dengan benda-benda yang ada dilapangan
berupa kejadian dan atau saksi mata (eyewitness) 2) bersifat siap pakai
artinya penulis dihadapkan dengan sumber data yang telah ada dan (3) tidak
18 P Joko Subagyo Metodologi Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta Rhineka Cipta
1991) hlm 109
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
15
dibagi oleh ruang dan waktu19 Pendekatan historis yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah pendekatan jangka waktu meliputi edisi volume tahun
dalam perkembangan hasil penulisan jurnal yaitu penulisan jurnal Arabi
lsquoArabiyat dan Al Bayan mulai tahun 2017 2018 dan 2019 mulai periode
II sampai dengan periode IV
Adapun sumber teks historis (teks karya ilmiah) dalam penelitian ini
adalah jurnal Pendidikan Bahasa Arab Sinta 2 periode IV tahun 2019
melalui hardcover jurnal (p-ISSN dan e-ISSN) dan media online website
terkait seperti Kemenristekdikti Arjuna Sinta Indonesia Salimtibnas
Garuda dan katalog jurnal (open jurnal system) Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan Dengan demikian penelitian ini secara khusus memetakan
pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta
2 terbatas pada SK terbit periode IV tahun 2019 sesuai dengan konsep
pendekatan historis yang telah dipaparkan di atas
3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data penelitian penulis menggunakan teknik
pengumpulan data berupa dokumentasi Dokumentasi adalah wahana
informasi data yang direkam atau dimuat dalam wadah informasi beserta
maknanya yang digunakan untuk belajar kesaksian penelitian rekreasi dan
sejenisnya20 Metode dokumentasi ini hanya digunakan untuk mencari data
19 Mestika Zed Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta Yayasan Obor Indonesia 2004)
hlm 4-5 20 Purwono Dasar-dasar dokumentasi (Jakarta Universitas Terbuka 2009) hlm 12
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
16
yang telah tersedia seperti catatan hasil penelitian yang termuat dalam jurnal
pendidikan bahasa Arab dan sebagainya yang berkaitan dengan objek
penelitian ini
Fungsi dokumentasi yaitu untuk menyediakan berbagai keterangan
dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan kognitif dalam arti kata
yang komprehensif sebagai hasil kegiatan peneliti21 Metode ini juga
digunakan sebagai pelengkap dan pendukung dari sumber data primer yaitu
jurnal pendidikan bahasa Arab sebagai gambaran umum jurnal-jurnal
pendidikan bahasa Arab yang terakreditasi oleh Sinta Indonesia
Adapun langkah-langkah skema pemikiran pendidikan bahasa Arab
dalam ranah penelitian ini adalah sebagai berikut22
21 Ibid hlm 17 22 Model skema pemikiran pendidikan bahasa Arab ini merujuk pada rumusan peta konsep
yang dikembangkan oleh Maksudin tentang hubungan fungsional agama dan sains Lihat dalam
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik (Yogyakarta
Pustaka Pelajar 2016) hlm 267
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
17
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Filosofis Metodologis Epistemologis
Sumber Kajian
Jurnal Arabi Jurnal Arabiyat Jurnal Al Bayan
Substansi Pendekatan Integratif
Ilmu Bahasa Arab Ilmu Pendidikan Historis
Regulasi Implikasi
Implementasi
Hasil Kontribusi
Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Bagan 1 Skema Penelitian Pemikiran Pendidikan Bahasa Arab
Skema di atas dapat dijelaskan bahwa konsep studi penelitian ini
meranah secara integratif dan interkonektif pada masing-masing rumpun
keilmuan yang berlandaskan aspek filosofis metodologis dan
epistemologis Adapun sumber yang dijadikan kajian dalam penelitian ini
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
18
adalah Jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan yang kemudian melahirkan
substansi pemikiran integratif
Subtansi pemikiran integratif yang dimaksudkan dalam penelitian
ini yaitu relasi dimensi historis pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan
dalam edisi tahun 2017 sampai dengan edisi tahun 2019 sesuai dengan
batasan SK terbit periode IV tahun 2019 Dengan pendekatan historis
konsep pemetaan pemikiran PBA akan dipadukan dengan linguistik secara
leksikal dan makna dengan ilmu pendidikan sehingga dapat memberikan
gagasan kritis terhadap relasi ilmu bahasa Arab dan ilmu pendidikan pada
bentuk pemikiran-pemikiran pendidikan bahasa Arab yang berbeda
Hasil perbedaan pemikiran pendidikan bahasa Arab ini akan
menghadirkan temuan baru dalam berbagai peran interaktif baik pada sisi
kognitif afektif dan psikomotik Temuan ini kemudian didasari dengan
asas regulasi implikasi dan implementasi Sehingga dengan lahirnya ketiga
asas dapat menghasilkan kontribusi baru untuk lembaga pendidikan bahasa
Arab serta meningkatkan mindset pemikiran pendidikan bahasa Arab dalam
ranah penelitian yang berkualitas (quality research) khususnya pada
penelitian artikel jurnal pendidikan bahasa Arab Sinta 2
4 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan telaah dari seluruh data yang tersedia yang
kemudian dituliskan di dalam catatan penelitian23 Adapun proses analisis
23 Ibid hlm 245
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
19
data menggunakan teknik analisis isi konten (content analysis) Content
analysis24 berupaya untuk menyederhanakan banyak kata dalam teks atau
naskah sehingga terangkum lebih padat isinya berdasarkan aturan
pengkodean tertentu secara mendalam dan sistematis Dengan content
analysis penulis dapat data yang banyak menjadi menjadi bentuk yang
relatif mudah dan sistematis
Adapun tahapan content analysis yang akan digunakan dalam
penelitian ini yaitu
a Interpretasi yakni menangkap arti dan nuansa uraian yang disajikan
dalam sumber data
b Koherensi intern yakni semua konsep dan aspek dalam sumber data
yang dilihat menurut keselarasannya satu sama lain Inti pokok ini
mengacu pada topik yang diteliti sistematikanya dalam tata urutan yang
persis dengan gaya metode penguraian sumber data
c Komparasi yakni hal yang sama dalam sumber data diperbandingkan
dalam perspektif pemikiran pendidikan bahasa Arab baik menyangkut
hal yang mirip maupun menyangkut hal yang berbeda
d Heuristik berupaya menemukan arti atau struktur baru setelah
membandingkan sumber data
24 Content Analysis dapat juga diartikan sebagai instrumen yang digunakan untuk mengolah
dan menganalisis isi pesan berupa catatan dokumen dan sumber data secara objektif dan sistematik
Lihat dalam Sanapiah Faisal Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya Usaha Nasional 1982)
hlm 133
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
20
e Refleksi yatu membuat penilaian dan kesimpulan atas seluruh hasil tahap
sebelumnya25
Dengan analisis ini diharapkan dapat menghasilkan konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab secara rasional-empiris dan integratif
sehingga hasil pemetaan pemikiran pendidikan bahasa Arab dan pemetaan
konsep pendekatan integratif dapat digunakan untuk pengembangan
pendidikan bahasa Arab pada penulisan jurnal yang akan datang Analisis
peta pemikiran bahasa Arab ini dipadukan oleh sajian pengetahuan
integratif antara peta konsep pemikiran yang telah dirumuskan dengan peta
pemikiran yang bersifat kontruktivitas
F Sistematika Penulisan
Penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai bentuk tindak lanjut
dari penelitian ini Adapun sistematika penulisan dar peneitian ini terdiri dari
beberapa bab yaitu
Bab I berisi pendahuluan meliputi 1) latar belakang penelitian 2)
rumusan masalah 3) tujuan dan kegunaan penelitian 4) kajian pustaka 5)
metode penelitian 6) sistematika penulisan Fungs dan tujuan dari bab ini yaitu
untuk memberikan gagasan awal tentang beberapa langkah proses penelitian
yang akan dilaksanakan
25 Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat (Jakarta Rajawali Press 2002) hlm 103-106
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
21
Bab II berisi kerangka teori Pertama definisi peta dan konsep Kedua
pemikiran pendidikan bahasa Arab yaitu 1) konsep dasar filosofis pemikiran
pendidikan bahasa Arab 2) konsep dasar epistemologis pemikiran pendidikan
bahasa Arab dan 3) konsep dasar metodologis pemikiran pendidikan bahasa
Arab Ketiga pendekatan integratif dalam pemikiran pendidikan bahasa Arab
1) pendekatan integratif interdisipliner dan 2) pendekatan integratif
multidisipliner Keempat kajian jurnal ilmiah terakreditasi nasional meliputi
1) pengertian jurnal ilmiah 2) kelembagaan penerbit jurnal dan 3) mekanisme
pengajuan akreditasi jurnal ilmiah
Bab III berisi profil dan analisis jurnal terakreditasi meliputi 1) profil
jurnal Arabi Journal of Arabic Studies 2) profil jurnal lsquoArabiyat Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3) profil jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 4) analisis artikel integratif jurnal Arabi 5)
analisis artikel integratif jurnal lsquoArabiyat dan 6) analisis artikel integratif
jurnal Al Bayan
Bab IV berisi pembahasan analisis temuan penelitian dan pembahasan
hasil temuan Pertama hasil penelitian meliputi 1) peta pemikiran pendidikan
bahasa Arab dengan pendekatan integratif dalam jurnal terakreditasi nasional
Sinta 2 Tahun 2019 dan 2) konsep pendekatan integratif pemikiran pendidikan
bahasa Arab dalam jurnal terakreditasi nasional Sinta 2 periode IV Tahun 2019
Kedua pembahasan hasil penelitian meliputi 1) implikasi pemikiran
pendidikan bahasa Arab pada jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dan 2)
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
22
kontribusi dan rekomendasi pemikiran pendidikan bahasa Arab bagi ilmu
pengetahuan lembaga pendidikan pemerhati dan akademisi
Bab V berisi penutup meliputi (1) kesimpulan (2) saran dan (3)
penutup
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
252
BAB V
PENUTUP
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peta
pemikiran pendidikan bahasa Arab edisi tahun 2017 2018 2019 Sinta 2
Periode IV jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al Bayan dibangun atas 4 subsistem
yaitu penggunaan bahasa tulisan fokus penelitian substansi pemikiran
integratif dan kebaharuan artikel Adapun penawaran peta pemikiran
pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif dibangun atas dasar ilmu
bahasa Arab dan ilmu pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa konsep
filosofis epistemologis dan metodologis
Pemetaan kajian jurnal ini meliputi aspek pendekatan integratif dan
aspek historis Pendekatan integratif dikaji melalui integrasi interdisipliner
berupa integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat materi dan integrasi
multidisipliner berupa integrasi teknologi Penerapan ini melahirkan substansi
pemikiran integratif Selanjutnya aspek historis difungsikan untuk melihat
berbagai artikel dari tahun 2017 2018 dan 2019 dengan memperhatikan
regulasi dan kebaharuan jurnal Aspek ini akan melahirkan implikasi
metodologi pendidikan bahasa Arab dengan memperhatikan standar etik
publikasi dan fokus penelitian Dengan demikian implikasi metodologi
pendidikan bahasa Arab terkorelasi dengan substansi pendekatan integratif
sehingga terbentuk proses pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
253
pendekatan integratif yang kemudian serangkaian proses ini dapat menunjang
kontribusi pemikiran pendidikan bahasa Arab berupa perkembangan ilmu
pengetahuan bahasa Arab lembaga pendidikan bahasa Arab dan pemerhati
atau akademisi Pemetaan ini dapat dikatakan sebagai wujud integrasi
pendidikan bahasa Arab dengan seluruh elemen kehidupan khususnya antar
disiplin bidang keilmuan interdisipliner dan multidisipliner dalam pendidikan
bahasa Arab
Konsep pendekatan integratif ketiga jurnal dalam pemikiran pendidikan
bahasa Arab berdasarkan pendekatan historis tahun 2017 2018 dan 2019
menyajikan dua komponen utama yaitu artikel yang dikaji melalui integrasi
interdisipliner dan integrasi multidisipliner Adapun pendekatan posisi
integratif dari masing-masing kajian artikel berada pada posisi integrasi tingkat
materi integrasi tingkat strategi dan integrasi tingkat teknologi Pada konsep
pendekatan integratif ini penulis menambahkan muatan ilmu bahasa Arab
secara komprehensif dengan pendekatan sikap afektif melalui nilai-nilai
karakter dalam kajian pendidikan ekspresi kemampuan psikomorik dan
pemanfaatan antar disiplin ilmu pengetahuan
B Saran
Hasil kajian penelitian ini hendaknya dapat menjadi perhatian untuk
pengembangan keilmuan para pengelola jurnal dan para akademisi pegiat
literasi jurnal ilmiah
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
254
Pertama Pengembangan ilmu pengetahuan Penawaran peta konsep
pemikiran pendidikan bahasa Arab dengan pendekatan integratif hendaknya
berfungsi sebagai keilmuan baru (novelty) dalam menambah wawasan wujud
integrasi pendidikan bahasa Arab beserta seluruh elemen kehidupan yang tidak
terbatas pada lembaga pendidikan
Kedua pengelola jurnal pendidikan bahasa Arab Hasil penelitian ini
hendaknya dapat menjadi perhatian bagi pengelola jurnal bahwa penetapan
regulasi bahasa penulisan dan fokus penelitian menjadi bagian yang sangat
penting Tidak hanya terpaku pada proses selektif isi artikel akan tetapi
mempertimbangkan konsistensi etika publikasi yang juga terikat dengan
bahasa dan fokus penelitian Selain itu implikasi ruang lingkup dan fokus
penelitian hendaknya lebih dispesifikan antara jurnal Arabi lsquoArabiyat dan Al
Bayan guna untuk menunjukkan perbedaan dan eksistensi lembaga jurnal
ilmiah tanpa mengurangi ketetapan regulasi yang telah ada
Ketiga para pemerhati dan akademisi Kajian penelitian hendaknya
bisa dijadikan pertimbangan baru bagi akademisi bahwa penulis artikel
(kontributor) harus mempunyai sikap kooperatif dengan pengelola jurnal
Memperhatikan berbagai regulasi yang ditetapkan oleh lembaga dan
memperbaharui porsi kajian penelitian dari penelitian bersifat pemikiran
normatif menuju penelitian bebasis pemikiran integratif
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
255
C Penutup
Alhamdulillahirabbil lsquoalamin puji syukur kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan hidayah-hidayah-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
dengan baik Tentu penulis tidak bisa mengklaim bahwa hasil penelitian ini
merupakan hasil penelitian yang terbaik Untuk itu penelitian ini terbuka untuk
dikaji lebih dalam baik dengan metode kepustakaan maupun lapangan Semoga
dengan hadirnya karya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan
lembaga pendidikan dan para pemerhati-akademisi Amin Ya Rabbal lsquoAlamiin
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
256
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah M Amin Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi
(sebuah Antologi) Yogyakarta Suka Press 2007
Abdullah M Amin Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Pustaka Pelajar 2006
Al Barry M Dahlan dan Pius A Partanto Kamus Ilmiah Populer Surabaya Arloka
Surabaya 2001
Al-Jabiri Muhammad Abed Formasi Nalar Arab (Takwin al-lsquoAql al-lsquoArabi) Kritik
Tradisi dan Wacana Agama Yogyakarta IRCiSoD 2014
Almanshur Fauzan dan M Djunaidi Ghony Metodologi Penelitian Kualitatif
Yogyakarta Ar-Ruzz Media 2012
Alwasilah A Chaedar Filsafat Bahasa dan Pendidikan Bandung Rosda Karya
2008
Amir M Taufiq Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan Jakarta
Kencana 2009
Anshari Endang Saefuddin Ilmu Filsafat dan Agama Surabaya Bina Ilmu 1987
Arsyad Azhar Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya Yogyakarta Pustaka
Pelajar 2010
Asrori Mohammad Pengembangan Kurikulum di Pesantren Malang UIN Maliki
Press 2013
Assegaf Rachman Desain Riset Sosial-Keagamaan Pendekatan Integratif-
Interkonektif Yogyakarta Gama Media 2007
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
257
DePorter Bobbi dkk Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di
Ruang-ruang Kelas Bandung PT Mizan Pustaka 2007
Direktoral Jendral Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
Jakarta Direktorat Jendral Ristekdikti 2018
Dua Mikhael dan A Sony Keraf Ilmu Pengetahuan sebuah Tinjauan Filosofis
Yogyakarta Kanisius 2001
E Mulyasa Revolusi Mental dalam Pendidikan Bandung PT Remaja Rosdakarya
2015
Faisal Sanapiah Metodologi Peneltian Pendidikan Surabaya Usaha Nasional
1982
Faiz Fahruddin Anomali-Anomali Paradigma Integrasi-Interkoneksi sebuah
Catatan Kecil tulisan dalam FGD Integrasi-Interkoneksi Keilmuan UIN
Sunan Kalijaga Sebuah Interpretasi dan Aplikasi Yogyakarta Bagian
Akademik UIN Sunan Kalijaga dan Center For Teaching Staff
Development 2013
Fitri Agus Zaenul dkk Model Pendekatan Multi-Inter-Transdisipliner dalam
Pembelajaran Berbasis Kurikulum KKNI Tulung Agung Akademia
Pustaka 2020
Hamid Abdul dan Bisri Mustofa Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Malang UIN Maliki Press 2012
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
258
Hiil Napoleon Membangun Otak Sukses Yogyakarta Baca 2007
Ibrahim dan Nana Sudjana Penelitian dan Penilaian Pendidikan Bandung Sinar
Baru 1989
Jalaluddin Teologi Pendidikan Jakarta PT RajaGraafindo Persada 2003
Maemonah Filsafat Pendidikan Agama Telaah Pemikiran Naquib al-Attas dan N
Driyarkara Yogyakarta FA Press 2015
Maksudin Metodologi Pengembangan Berpikir Integratif Pendekatan Dialektik
Yogyakarta Pustaka Pelajar 2016
Muhajir Arah Baru Pengajaran Bahasa Arab Filsafat Bahasa Metode dan
Pengembangan Kurikulum Yogyakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2017
Mujib Fathul Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab dari Pendekatan
Konvensional ke Integratif Humanis Yogyakarta Pedagogia 2010
Muliawan Jasa Ungguh Epistemologi Pendidikan Yogyakarta Gadjah Mada
University Press 2007
Muslih Mohammad Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar Paradigma dan
Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan Yogyakarta Belukar 2004
Mustofa Syaiful Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif Malang UIN-
Maliki Press 2011
Nurani Qoim dan Maksudin Pengembangan Kurikukum Pembelajaran bahasa
Arab teori dan praktik Yogyakarta PPs FITK UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta 2018
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
259
Pannen Paulina dkk Kontruktivisme dalam Pembelajaran Jakarta Pusat Antar
Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Intruksional Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional 2001
Pidarta Made Landasan Kependidikan Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia
Jakarta Rineka Cipta 2009
Pransiska Toni dan Syamsuddin Asyrofi Penulisan Buku Teks Bahasa Arab
Konsep Prinsip Problematika dan Proyeksi Yogyakarta Ombak
2016
Purwono Dasar-dasar dokumentasi Jakarta Universitas Terbuka 2009
Rohman Arif dkk Epistemologi dan Logika Filsafat untuk Pengembangan
Pendidikan Yogyakarta UNY Press 2014
Rusman Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professionalisme Guru
Jakarta PT RajaGrafindo Persada 2012
Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
Jakarta Kencana Perdana Media Group 2007
Subagyo P Joko Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Jakarta Rhineka Cipta
1991
Sudarto Metodologi Penelitian Filsafat Jakarta Rajawali Press 2002
Sudijonio Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta PT Grafindo Persada
1996
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
260
Syamsuddin Ach Maimun Integrasi Multidimensi Agama dan Sains Analisis
Sains Islam Al-Attas dan Mehdi Golshani Yogyakarta IRCiSoD 2012
Tony Buzan Buku Pintar Mind Map Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama 2009
Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta Bumi
Aksara 2011
Zed Mestika Metode Penelitian Kepustakaan Jakarta Yayasan Obor Indonesia
2004
Zulhanan Teknik Pembelajaran Interaktif Jakarta PT RajaGrafindo 2014
DISERTASI dan TESIS
Indriyani Fitri ldquoPembelajaran Tematik Integratif Berbasis Humanis Religius
dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Yogyakartardquo Disertasi
Bidang Studi Islam UIN Sunan Kalijaga 2019
Prihantoro Syukur ldquoIntegrasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Nilai-Nilai
Akhlak (Telaah atas Pemikiran Pendidikan Islam M Fethullah Gulen)rdquo
Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
Saputra Salim ldquoPengembangan Bahan Ajar Integratif Bahasa Arab dan Al-
Qurrsquoan untuk Siswa Sekolah Dasar Islam Integral Luqman Al-Hakim
Batamrdquo Tesis Bidang Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan
Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
261
Zein Husnaini ldquoPengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Integratif Al-Qurrsquoan
dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Provinsi Riaurdquo
Disertasi Bidang Studi Pendidikan Islam UIN Sultan Syarif Kasim
Riau 2018
JURNAL
Albantani Azkia Muharom dan Abd Razak ldquoDesain Perkuliahan Bahasa Arab
Melalui Google Classroomrdquo lsquoArabiyat No1 Vol 5 2018
Arifin Zainal ldquoPengembangan Keilmuan Integratif di Universitas Islam Negerirdquo
Jurnal Insania Vol 19 No 2 Juli-Desemnber 2014
Baroroh R Umi dan Muhammad Amin Qodri Syahnaidi ldquoIntegrasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Muhammadiyahrdquo
Arabi Journal of Arabic Studies Vol 3 No 2 Desember 2018 DOI
httpdxdoiorg1024865ajasv3i297
Hadi Syamsul ldquoPembentukan Kata dan Istilah Baru dalam Bahasa Arab Modernrdquo
Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban No 2
Vol 4 Desember 2017
Iswanto Rahmat ldquoPembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologirdquo
Arabiyatuna No2 Vol1 2017
Mutmarsquoinah Siti ldquoPendekatan Integratif Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif
dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyahrdquo Jurnal Elementary
Vol 5 No 2 Desember 2017
Mutmainah Fatimah Azzahra ldquoPemikiran A Chaedar Alwasilah tentang
Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran bahasa
Arabrdquo Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol
10 No 1 Juni 2018
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
262
Setiyawan Agung ldquoPengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa UIN Sunan
Kalijaga Yogyakartardquo Nadwa Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2
Oktober 2015 DOI httpdxdoiorg1021580nw201592519
Syarsquodiyah Halimatus ldquoSpiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad
Naquib Al-Attasrdquo Tadris No2 Vol8 2013
Syarifuddin ldquoPemikiran Mahmud Yunus dalam Pendidikan Bahasa Arab dan
Pengaruhnya di Madrasah dan Pesantren Indonesiardquo Prosidingarab-
umcom
Wahyuni Sri dkk ldquoPembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi di Kota Padangrdquo lsquoArabiyat No3 Vol1 2016
Wildan ldquoSejarah Perkembangan Pemikiran Bahasa Arab Literasi Bahasa Arabrdquo
Pionir Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 2017
WEBSITE
httparjunaristekdiktigoid
httpejournalradenintanacidindexphpalbayan
httpissnpdiilipigoidissncgi
httpjournalimlaoridindexphparabi
httpjournaluinjktacidindexphparabiyat
httpsinta2ristekdiktigoidjournals
httpswwwberpendidikancom202002pengertian-implikasihtml
wwwcrossreforg
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B1410E5E5212019 Jakarta 31 Mei 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode III Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Ketua Himpunan Profesi
4 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 14EKPT2019 tanggal 10 Mei 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi sebagai
berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada
pengelola jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat
yang masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat
sebelumnya dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Fajar di nomor 081288898176
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 14EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 7 Mei 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat
(5) Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi
Jurnal Ilmiah Periode III Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor
32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2019
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
-2-
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN
PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode III
Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan
Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor yang
ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah
menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku
akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan
Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau
diturunkan
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 10 Mei 2019 DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
TTD
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
-3-
SALINAN
LAMPIRAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 14EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE III TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 AKADEMIKA Jurnal Pemikiran
Islam
23562420 Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai
volume 23nomor 2 tahun 2018
2 Andalas Journal of International Studies (AJIS)
23559500 Andalas Institute of International Studies Universitas Andalas
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 7 Nomor 2 Tahun 2018
3 Arabi Journal of Arabic Studies
25486624 IMLA (Ikatan Pengajar Bahasa Arab se-Indonesia)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
4 ECSOFiM (Economic and Social of Fisheries and Marine)
25285939 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Univ Brawijaya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2 Mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
5 Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
25489860 Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Jakarta
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2 Mulai Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
6 Indonesian Journal of EFL
and Linguistics
25034197 Pusat Pelatihan Riset dan
Pembelajaran Bahasa Samarinda
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1
tahun 2017
7 Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia)
23387335 Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia (POGI)
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai volume 7 nomor 1 tahun 2019
8 JEES (Journal of English Educators Society)
25033492 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Usulan baru mulai volume 3 nomor 1 tahun 2018
9 Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies
25287435 UINSU Press Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Usulan baru mulai volume 2 nomor 1 tahun 2018
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET
DAN PENGEMBANGAN
Jalan MH Thamrin No 8 Jakarta 10340 ndash Gedung II BPPT Lantai 20 Telepon (021) 316-9778 Faksimile (021) 310 1728 310 2368
Laman wwwristekdiktigoid
Nomor B2493E5E5212019 Jakarta 19 Agustus 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Perihal Pemberitahuan Hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah
Periode IV Tahun 2019
Kepada Yth
1 Pimpinan Perguruan Tinggi
2 Kepala LL Dikti I sd XIV
3 Pengelola Jurnal Ilmiah
di seluruh Indonesia
Dengan hormat
Sehubungan dengan hasil Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 dan telah diterbitkannya Surat
Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi Nomor 23EKPT2019 tanggal 8 Agustus 2019 dengan hormat bersama ini kami
sampaikan hasil akreditasi sebagaimana terlampir Adapun ketentuan penerbitan sertifikat akreditasi
sebagai berikut
1 Bagi usulan akreditasi baru maka sertifikat akreditasi akan diterbitkan dan diberikan kepada pengelola
jurnal
2 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi naik peringkat maka sertifikat akreditasi akan
diterbitkan dan diberikan kepada pengelola jurnal
3 Bagi usulan akreditasi ulang yang hasil akreditasi peringkatnya tetap dan telah memiliki sertifikat yang
masih berlaku masa akreditasi maka sertifikat baru tidak akan diterbitkan dan sertifikat sebelumnya
dapat digunakan sampai berakhir masa berlakunya
4 Bagi pengelola yang sudah terakreditasi dan namanya tercantum dalam SK sebelumnya serta belum
memiliki sertifikat dapat meminta sertifikat terdahulu
5 Penerbitan sertifikat dilakukan secara bertahap paling cepat 2 minggu setelah pengumuman ini dan
dilakukan pemutakhiran data di laman httpsinta2ristekdiktigoidjournals penyerahan sertifikat
dilakukan secara bertahap dan apabila mendesak dapat mengambil di Subdit Fasilitasi Jurnal Ilmiah
dengan konfirmasi kepada Sdr Pandji di nomor telepon 087889098911 dan whatsapp (wa)
08985050111
6 Bagi pengelola jurnal yang ingin naik peringkat bisa mengajukan usulan akreditasi ulang dengan
mengajukan 1 nomorissue terbaru melalui httpsarjunaristekdiktigoid
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih
pltDirektur Pengelolaan Kekayaan
Intelektual
Tembusan
Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
ttd
Hotmatua Daulay
NIP 196610181986021001
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
Jl MH Thamrin No 8 Jakarta Pusat 10340 Gedung BPPT II lt 19-20
Telepon (021) 316-98049805 Faksimil (021) 3101728 3102368
wwwristekdiktigoid
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 23EKPT2019
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Menimbang a bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang
ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 1 April 2019 dan dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5)
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV
Tahun 2019
b bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019
Mengingat 1 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336)
2 Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
3 Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14)
4 Keputusan Presiden Nomor 121P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet
Kerja Periode Tahun 2014-2019
5 Keputusan Presiden Nomor 99M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
-2-
6 Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 32PMK022018 tentang Standar Biaya Masukan Tahun
Anggaran 2019
7 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 238)
8 Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428)
9 Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Nomor 19 Tahun 2018 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
MEMUTUSKAN
Menetapkan KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI
JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
KESATU Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode IV Tahun 2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini
KEDUA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun mulai dari nomor penerbitan yang ditetapkan dalam lampiran keputusan ini
KETIGA Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan
KEEMPAT Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan peringkat tanggal penetapan dan
tanggal akhir masa berlaku akreditasi
KELIMA Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah maka status akreditasi
jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
-3-
KEENAM Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 8 Agustus 2019 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN TTD
MUHAMMAD DIMYATI
NIP 195912171984041001
Salinan sesuai dengan aslinya
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembngan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Kepala Bagian Hukum Kerjasama dan Layanan Informasi
TTD
Syarip Hidayat NIP 197306101997031004
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
-4-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 23EKPT2019 TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE IV TAHUN 2019
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit Keterangan
2 1 Agriekonomika 24076260 Jurusan Agribisnis Fakultas
Pertanian Universitas
Trunojoyo Madura
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 8 Nomor 1 Tahun
2019
2 Agromet 2655660X PERHIMPI kolaborasi dengan
Departemen Geofisika dan
Meteorologi IPB
Usulan baru mulai Volume 31
Nomor 2 Tahun 2017
3 Al-Kauniyah
Jurnal Biologi
25026720 Fakultas Sains dan
Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 2 Tahun 2018
4 Buletin Kebun Raya (The Botanic Garden Bulletin)
24601519 Pusat Konservasi Tumbuhan Kebun Raya - LIPI
Reakreditasi tetap di peringkat 2 mulai Volume
22 Nomor 1 Tahun 2019
5 COUNS-EDU The International Journal of Counseling and Education
25483498 Indonesian Counselor Association (IKI)
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 3 ke 2
mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
6 Fikrah Jurnal
Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan
24769649 Prodi Ilmu Aqidah
dan Filsafat Islam Fakultas Ushuluddin IAIN
Kudus
Reakreditasi naik
peringkat dari peringkat 3 ke 2 mulai Volume 6
Nomor 2 Tahun 2018
7 IJCSAM (International Journal of Computing Science and Applied Mathematics)
24775401 Jurusan Matematika FMIPA-Institut
Teknologi Sepuluh Nopember
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 5 Nomor 1 Tahun
2019
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
-5-
8 Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology
25799207 Departemen Teknik
Lingkungan Fakultas
Arsitektur Lansekap dan Teknologi
Lingkungan Universitas Trisakti
Usulan baru mulai Volume 2
Nomor 1 Tahun 2018
9 INTERMESTIC Journal of International Studies
2503443X Departemen Hubungan
Internasional Universitas
Padjadjaran
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 3 ke 2 mulai Volume 3
Nomor 2 Tahun 2019
10 Islamic
Guidance and Counseling Journal
26141566 Institut Agama
Islam Maarif NU (IAIMNU) Metro Lampung
Usulan baru
mulai Volume 1 Nomor 1 Tahun 2018
11 JILS (Journal of Indonesian Legal Studies)
25481592 Fakultas Hukum Universitas Negeri
Semarang
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 4 Nomor 1 Tahun
2019
12 Journal of Accounting Business and Management (JABM)
26222167 STIE
Malangkucecwara
Usulan baru
mulai Volume 25 Nomor 1 Tahun
2018
13 Journal of Aquaculture and Fish Health
25280864 Fakultas
Perikanan dan Kelautan
Universitas Airlangga
Usulan baru
mulai Volume 7 Nomor 1 Tahun
2018
14 Journal on English as a Foreign Language (JEFL)
25026615 IAIN Palangka Raya
Reakreditasi naik peringkat dari peringkat 4 ke 2
mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
15 Jurnal Al Bayan Jurnal
Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
25491229 Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Reakreditasi naik peringkat dari
peringkat 4 ke 2 mulai Volume 11
Nomor 1 Tahun 2019
16 Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies)
25800698 Pusat Kajian Bali dan Pusat
Unggulan Pariwisata Universitas
Udayana
Reakreditasi tetap di peringkat
2 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2019
17 Jurnal Kajian
Informasi amp Perpustakaan
25409239 Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad
Usulan baru
mulai Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
CURRICULUM VITAE
A Identitas Diri
Nama Muhammad Ilfan Fauzi
TempatTgl Lahir Mataram Baru 14 April 1996
Nomor Induk Mahasiswa 18204020017
Alamat Rumah Dusun VIII Mataram Baru RTRW 022011 Kec
Mataram Baru Kab Lampung Timur Lampung
34199
Alamat Domisili Jl KH Wahid Hasyim No 3 Gaten Condongcatur
Depok Sleman Yogyakarta 55283
Email muhammadilfanfauzigmailcom
Nama Bapak KH Farhanudin
Nama Ibu Zulfatul Azizah
B Riwayat Pendidikan
1 Pendidikan Formal
a Raudhatul Athfal (2001-2002)
b MI NU Mataram Baru (2002-2008)
c MTs Plus Walisongo (2008-2010)
d MTs NU 08 Mataram Baru (2010-2011)
e SMA Minhajut Tulab Lampung (2011-2014)
f S1 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2014-2018)
g S2 Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga (2018-2020)
2 Pendidikan Non-Formal
a Madrasah Diniyah MTs Plus Walisongo Lampung Utara (2008-2010)
b Madrasah Diniyah SMA Minhajuth Thullab Lampung (2011-2014)
c Madrasah Diniyah Wahid Hasyim Yogyakarta (2014-2016)
d Marsquohad lsquoAly Wahid Wahid Hasyim Yogyakarta (2016-2019)
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-
C Riwayat Pengabdian dan Pengalaman Pekerjaan
1 Tentor Language Development Team MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
2 Guru Bahasa Arab Akhlakul Karimah dan Literasi Pesantren MTs SMP
MA Wahid Hasyim dan SMA Sains Al-Qurrsquoan Wahid Hasyim
3 Pembina Takhassus MTs Wahid Hasyim Yogyakarta
4 Koordinator Tahfidz al-Qurrsquoan MTs Wahid Hasyim
5 Ketua Panitian Penilaian Akhir Semester MTs Wahid Hasyim
6 Staff Internal Kurikulum Madrasah Diniyah Wahid Hasyim
7 Staff Internal Kurikulum SMP Sains Al-Qurrsquoan
8 Staff Internal Kurikulum Marsquohad lsquoAly Wahid Hayim
D Pengalaman Organisasi
1 Anggota Weha NET bagian Jaringan
2 Devisi Intelektual Keluarga Alumni Minhajuth Thullab Yogyakarta
(KAMILATA)
E Karya Ilmiah
1 Studi Komparatif Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Ismuba (Al-Mahara Jurnal Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 Desember 2019 Sinta 3)
2 Pemanfaatan Neurosains dalam Desain Pengembangan Kurikulum Bahasa
Arab (Arabiyatuna Jurnal Bahasa Arab Vol 4 No 1 Juni 2020 Sinta 3)
- HALAMAN JUDUL
- HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
- HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
- NOTA DINAS PEMBIMBING
- HALAMAN PERSETUJUAN TESIS
- HALAMAN PENGESAHAN
- PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
- KATA PENGANTAR
- DAFTAR ISI
- DAFTAR TABEL
- DAFTAR BAGAN
- DAFTAR LAMPIRAN
- ABSTRAK INDONESIA
- ABSTRAK INGGRIS
- ABSTRAK ARAB
- BAB I PENDAHULUAN
-
- A Latar Belakang Masalah
- B Rumusan Masalah
- C Tujuan dan Kegunaan
- D Kajian Pustaka
- E Metode Penelitian
- F Sistematika Penulisan
-
- BAB V PENUTUP
-
- A Kesimpulan
- B Saran
- C Penutup
-
- DAFTAR PUSTAKA
- LAMPIRAN-LAMPIRAN
- CURRICULUM VITAE
-