pemetaan sk-kd bahasa inggris smp
DESCRIPTION
Pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran bahasa inggris smp diunggah dalam bentuk doc untuk memudahkan pengeditan, penambahan dan pengurangan diizinkan, karena diunggah untuk tujuan kemudahan.TRANSCRIPT
PEMETAAN SK – KDMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas : VIISemester : 1 dan 2
Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs meliputi:
1. kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa , yakni mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional;
2. kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure, descriptive, recount, narrative, dan report. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata, tata bahasa, dan langkah-langkah retorika;
3. kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata, tata bunyi, tata tulis), kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi), kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung), dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana).
Standar Kompetensi
Kompetensi DasarRanah
KDIndikator Pencapaian
KompetensiRanah
IPKMateri Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
SEMESTER 1
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
1.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat seder hana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinter aksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri / orang lain, dan memerintah atau melarang
Merespon ungkapan ungkapan Sapaan orang yang sudah / belum
dikenal
Perkenalan diri sendiri / orang lain
Perintah / larangan
Standar Kompetensi
Kompetensi DasarRanah
KDIndikator Pencapaian
KompetensiRanah
IPKMateri Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
1.2. Merespon makna dalam per cakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederha na secara akurat, lancar dan berterima untuk beriteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan
Merespon ungkapan-ungkapan : Meminta dan memberi informasi
Ungkapan terima kasih
Permintaan maaf
Kesantunan
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
2.1. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Menentukan makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa: Instruksi Daftar benda / barang
(Shoping lis ) Ucapan selamat Pengumuman
Mengidentifikasi tujuan teks fungsional
Mengidentifikasi bentuk teks fungsional
2.2. Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berupa:
Instruksi Shopping list Greeting card Announcement
Standar Kompetensi
Kompetensi DasarRanah
KDIndikator Pencapaian
KompetensiRanah
IPKMateri Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
Mengidentifikasi makna interpersonal teks lisan fungsional pendek
Mengidentifikasi makna tersirat dalam teks lisan fungsional pendek
3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
3.1 Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan diri sendiri / orang lain, dan memerintah atau melarang
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Menyapa yang belum/sudah
dikenal Memperkenalkan diri
sendiri/orang lain. Memerintah/melarang
3.2 Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih meminta maaf dan mengungkapkan kesantunan
Bertanya dan menjawab tentang berbagai hal : Meminta dan memberi informasi Mengucapkan terima kasih Meminta maaf
3.3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima
Mengungkapkan kesantunan
Standar Kompetensi
Kompetensi DasarRanah
KDIndikator Pencapaian
KompetensiRanah
IPKMateri Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan
4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
4.1. Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Memberi instruksi
Menyebut daftar benda
Mengucapkan selamat
Mengumumkan dengan singkat
4.2. Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Memberi insruksi secara lisan.
Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan.
Memberi ucapan selamatMengumumkan sesuatu
5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
5.1. Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Melafalkan kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar
Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar.
5.2. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk : - Instruksi - Daftar barang - Kartu ucapan - Pengumuman
Standar Kompetensi
Kompetensi DasarRanah
KDIndikator Pencapaian
KompetensiRanah
IPKMateri Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang dibaca
Membahas tujuan masing-masing teks fungsional yang telah dibahas.
6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
6.1. Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Melengkapi teks fungsional pendek
Menyusun kata/urutan kata menjadi kalimat yang padu
Menulis teks fungsional pendek
6.2. Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Membuat teks fungsional pendek Menggunakan langkah retorika
dalam menulis teks fungsional pendek
SEMESTER 2
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
7.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta
Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak jasa
Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak barang
Merespon ungkapan meminta, memberi, mengingkari informasi
Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak pendapat
Merespon ungkapan meminta,menerima, menolak tawaran
Standar Kompetensi
Kompetensi DasarRanah
KDIndikator Pencapaian
KompetensiRanah
IPKMateri Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
7.2. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat , menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, dan merespon secara interpersonal
Merespon ungkapan meminta,memberi persetujuan
Merespon ungkapan pernyataan Merespon ungkapan memberi
perhatian terhadap pembicara
Mengawali, memperpanjang an menutup percakapan
Merespon ungkapan mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon
8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
8.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek undangan,pengumuman,pesan singkat
Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek
8.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative
Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks naratif
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal
9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
Bertanya dan menjawab berbagai informasi : Meminta dan memberi jasa
Meminta dan memberi barang
Standar Kompetensi
Kompetensi DasarRanah
KDIndikator Pencapaian
KompetensiRanah
IPKMateri Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, dan meminta dan memberi fakta
Meminta dan memberi fakta
9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, merespon secara interpersonal
Bertanya dan menjawab berbagai Informasi Meminta & memberi pendapat Menyatakan suka dan tidak suka Meminta klarifikasiMerespon secara interpersonal
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
10.1. Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek berbentuk :
Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat
Memberi instruksi secara lisan.Menyebutkan daftar barang tertentu.Mengumumkan sesuatuMengucapkan selamat
10.2.Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
Mengungkapkan berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk :
Descriptive
Standar Kompetensi
Kompetensi DasarRanah
KDIndikator Pencapaian
KompetensiRanah
IPKMateri Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure
Procedure Menyebutkan fugsi komunikatif
teks yang didengar. Menyebutkan ciri kebahasaan teks
yang didengar. Melakukan monolog dalam
bentuk deskriptif / prosedur11. Memahami
makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
1.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa:
InstruksiDaftar barangUcapan selamatPengumuman
.Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek
Membaca nyaring teks fungsional / pendek.
11.2. Merespon makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esei sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive dan procedure
Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks descriptive dan procedure
Mengidentifikasi fungsi komunikatif teks deskriptif / procedure.
Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif /prosedur
Menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive / procedure.
11.3. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek
Melafalkan kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar
Standar Kompetensi
Kompetensi DasarRanah
KDIndikator Pencapaian
KompetensiRanah
IPKMateri Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
dan sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring teks descriptive/procedure dengan baik dan benar.
12. Mengungkapkan
makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
12.1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Menulis teks fungsional pendek berbentuk :
InstruksiDaftar barangPengumumanUcapan selamat
Menulis kalimat sederhana
12.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure
Melengkapi teks descriptive / procedure
Menyusun teks Menulis teks berbentuk
Descriptive/procedure
………………..,………………………201..Mengetahui,
Kepala SMP…………. Guru Mata Pelajaran
______________________ ____________________________NIP. NIP.
ANALISIS/PEMETAAN SK – KDMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas : VIIISemester : 1 dan 2
Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs meliputi:
1. kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa , yakni mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional;
2. kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure, descriptive, recount, narrative, dan report. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata, tata bahasa, dan langkah-langkah retorika;
3. kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata, tata bunyi, tata tulis), kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi), kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung), dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana).
Standar Kompetensi
Kompetensi DasarRanah
KDIndikator Pencapaian Kompetensi
Ranah IPK
Materi PokokRuang Lingkup Alokasi
Waktu1 2 3
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
1.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat
Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa
Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak barang
Mengakui, mengingkari fakta
Merespon ungkapan meminta dan memberi pendapat
Standar Kompetensi
Kompetensi DasarRanah
KDIndikator Pencapaian Kompetensi
Ranah IPK
Materi PokokRuang Lingkup Alokasi
Waktu1 2 31.2. Merespon makna yang
terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat
Merespon ungkapan mengundang,menerima, dan menolak ajakan
Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui
Merespon ungkapan memuji Merespon ungkapan memberi selamat
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
2.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan
Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan.
2.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount
Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.
3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal
3.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak jasa
Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak barag
Bertanya dan menjawab tentang mengakui, mengingkari fakta
Bertanya dan memberi pendapat
Standar Kompetensi
Kompetensi DasarRanah
KDIndikator Pencapaian Kompetensi
Ranah IPK
Materi PokokRuang Lingkup Alokasi
Waktu1 2 3
lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat
3.2. Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat
Bertanya dan menjawab tentang mengundang, menerima, menolak ajakan
Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.tidak menyetujui
Bertanya dan menjawab tentang memujiBertanya dan menjawab tentang memberi selamat
4. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang
4.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan.
Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan
Standar Kompetensi
Kompetensi DasarRanah
KDIndikator Pencapaian Kompetensi
Ranah IPK
Materi PokokRuang Lingkup Alokasi
Waktu1 2 3
berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa nista secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
Bertanya dan menjawab berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : - Recount
Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount
5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
5.1. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berbentuk undangan
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan
5.2. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek berbentuk undangan
Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk undangan
5.3. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
Makna gagasan Makna tekstual dalam teks descriptive dan
recount Langkah retorika teks descriptive dan
recount Tujuan komunikatif teks descriptive dan
recount Ciri kebahasaan teks descriptive dan
recount6. Mengungkapkan
makna dalam 6.1. Mengungkapkan makna dalam
bentuk teks tulis fungsional Melengkapi rumpang teks fungsional
pendek
Standar Kompetensi
Kompetensi DasarRanah
KDIndikator Pencapaian Kompetensi
Ranah IPK
Materi PokokRuang Lingkup Alokasi
Waktu1 2 3
teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna
Menulis teks fungsional pendek
6.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive
Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptive
Menulis teks essai dalam bentuk descriptive .
SEMESTER 2
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, dan meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima /
Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak jasa
Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak barang
Merespon ungkapan meminta, memberi, mengingkari informasi
Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak pendapat
Merespon ungkapan meminta,menerima, menolak tawaran
Standar Kompetensi
Kompetensi DasarRanah
KDIndikator Pencapaian Kompetensi
Ranah IPK
Materi PokokRuang Lingkup Alokasi
Waktu1 2 3menolak sesuatu
7.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, dan mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon
Merespon ungkapan meminta,memberi persetujuan
Merespon ungkapan pernyataan Merespon ungkapan memberi perhatian
terhadap pembicara
Mengawali, memperpanjang an menutup percakapan
Merespon ungkapan mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon
8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
8.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek undangan,pengumuman,pesan singkat
Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek
8.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative
Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks naratif
Standar Kompetensi
Kompetensi DasarRanah
KDIndikator Pencapaian Kompetensi
Ranah IPK
Materi PokokRuang Lingkup Alokasi
Waktu1 2 39. Mengungkapkan
makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu
Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi,menolak jasa
Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi,menolak barang
Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi dan mengingkari informasi
Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi dan menolak pendapat
Bertanya dan menjawab tentang menawarkan,menerima,menolak sesuatu
9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan,
Bermain peran dalam dialog
Melakukan pembicaraan berdasarkan bacaan
Menjawab pertanyaan-pertanyaan
Mengidentifikasi pelafalan huruf r
Standar Kompetensi
Kompetensi DasarRanah
KDIndikator Pencapaian Kompetensi
Ranah IPK
Materi PokokRuang Lingkup Alokasi
Waktu1 2 3serta mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
10.1. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Memberikan deskripsi tentang suatu tempat
Memberikan instruksi berdasarkan peta
Menceritakan rencana perjalanan
10.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative
Menceritakan kejadian berdasarkan dialog Memberikan deskripsi berdasarkan survey Menceritakan kembali suatu monolog Melafalkan kalimat yang memuat kata-
kata dengan pengecualian huruf h
11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
11.1. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Membaca bacaan naratif dengan intonasi yang tepat
Membaca recount dengan intonasi dan pelafalan yang sesuai
11.2. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Merespon makna dalam gambar dan instruksi pendek
Merespon makna dalam tanda dan arah mata angina
Mengidentifikasi informasi yang terdapat pada jadwal
11.3. Merespon makna dan Mengidentifikasi informasi rinci dalam
Standar Kompetensi
Kompetensi DasarRanah
KDIndikator Pencapaian Kompetensi
Ranah IPK
Materi PokokRuang Lingkup Alokasi
Waktu1 2 3langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative
bacaan naratif Menulis jawaban singkat atas suatu
pernyataan
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
12.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Mengidentifikasi penggunaan kata depan menyatakan letak suatu tempat
Mengidentifikasi penggunaan ‘have to’ Mengidentifikasi penggunaan bentuk
Future
12.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative
Menulis kembali teks berbentuk narrative Mengidentifikasi penggunaan if dan when
dalam kalimat Mengidentifikasi bentuk superlative Menulis informasi tentang suatu bangunan
………………..,………………………201..Mengetahui,
Kepala SMP…………. Guru Mata Pelajaran
______________________ ____________________________NIP. NIP.
PEMETAAN SK – KD
Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas : IXSemester : 1 dan 2
Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs meliputi:
1. kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa , yakni mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional;
2. kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure, descriptive, recount, narrative, dan report. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata, tata bahasa, dan langkah-langkah retorika;
3. kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata, tata bunyi, tata tulis), kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi), kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung), dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana).
Standar Kompetensi
Kompetensi DasarRanah
KDIndikator Pencapaian
KompetensiRanah
IPKMateri Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
SEMESTER 1
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
1.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan
Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian
Merespon ungkapan mengungkapakan dan menganggapi keraguan
1.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional
Merespon ungkapan meminta pengulangan
Standar Kompetensi
Kompetensi DasarRanah
KDIndikator Pencapaian
KompetensiRanah
IPKMateri Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
(to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman
Merespon ungkapan menunjukan perhatian
Merespon ungkapan menyatakan kegaguman
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
2.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek: pesan singkat, surat pribadi, dan brosur
Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks-teks fungsional/pendek, surat pribadi, brosur
2.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monologpendek berbentuk procedure/report
Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks monolog berbentuk procedure/report
Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks monolog berbentuk procedure/report
3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana
3.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar
Bertanya dan menjawab tentang meminta dan memberi kepastian
Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan dan menanggapi keraguan
Standar Kompetensi
Kompetensi DasarRanah
KDIndikator Pencapaian
KompetensiRanah
IPKMateri Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan
3.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman
Bertanya dan menjawab tentang meminta pengulangan
Bertanya dan menjawab tentang menunjukkan perhatian
Bertanya dan menjawab tentang menyatakan kekaguman
4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
4.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Menjawab secara lisan berbagai pertanyaan tentang isi teks yang didengar
Menuyampaikan secara lisan berbagai informasi yang terdapat dalama. surat pribadib. brosur
4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
Melakukan monolog pendek dalam bentuk
Procedure/report
Standar Kompetensi
Kompetensi DasarRanah
KDIndikator Pencapaian
KompetensiRanah
IPKMateri Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
berbentuk procedure dan report5. Memahami makna
teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
5.1. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks berbentuk procedure dan report
Mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks berbentuk procedure dan report
Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks berbentuk procedure/report
Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks berbentuk procedure/report
Membaca nyaring teks berbentuk procedure/report
5.2. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi makna yang terdapat teks fungsional pendek; surat pribadi dan brosur
Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek: surat pribadi dan brosur
5.3. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report
Membaca nyaring
6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional
6.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan
Menulis kalimat pendek dan sederhana
Standar Kompetensi
Kompetensi DasarRanah
KDIndikator Pencapaian
KompetensiRanah
IPKMateri Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Menulis teks fungsional pendek dan sederhana
6.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report
Menyusun kalimat acak menjadi teks yang padu berbentuk procedure/report
Menulis essay berbentuk procedure
SEMESTER 2
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan
Merespon ungkapan kesantunan
Mengidentifikasi mekana ungkapan kesantunan
Melakukan perintah
7.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk
Merespon ungkapan memberi berita yang menarik perhatian
Merespon ungkapan memberi komentar terhadap berita
Standar Kompetensi
Kompetensi DasarRanah
KDIndikator Pencapaian
KompetensiRanah
IPKMateri Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian, dan memberi komentar terhadap berita
8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
8.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek
Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi
8.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report
Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk narrative/report
Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report
Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks narrative/report
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk narative/report
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan
9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur
Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan kesantunan
Standar Kompetensi
Kompetensi DasarRanah
KDIndikator Pencapaian
KompetensiRanah
IPKMateri Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
mengungkapkan kesantunan9.2. Mengungkapkan makna dalam
percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita
Bertanya dan menjawab tentang memberi berita yang menarik perhatian
Bertanya dan menjawab tentang memberi komentar terhadap berita
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
10.1. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan jadwal kegiatan
Mengungkapkan berbagai informasi terkait label dan jadwal.
10.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report
Melakukan monolog singkat dalam bentuk narrative/report
Menceritakan kembali teks narrative yang dibaca
11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk
11.1. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi
Membaca nyaring dan bermakna teks fungsional pendek :-Schedules-labels
Standar Kompetensi
Kompetensi DasarRanah
KDIndikator Pencapaian
KompetensiRanah
IPKMateri Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
11.2. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional schedules dan labels
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek schedules dan labels
11.3. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report
Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk narrative and report.
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk narrative and report.
11.4. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Membaca nyaring dan bermakna teks monolog berbentuk ; narrative/Report
Menudentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam
12.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Menulis kalimat-kalimat sederhana.
Menulis teks fungsional pendek-Jadwal-Label
12.2. Mengungkapkan makna dan Menulis kalimat-kalimat descripsi
Standar Kompetensi
Kompetensi DasarRanah
KDIndikator Pencapaian
KompetensiRanah
IPKMateri Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3
konteks kehidupan sehari-hari
langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report
yang sederhana Menyusun kalimat acak menjadi
teks essay berbentuk narrative/report
Menulis teks essay berbentuk narrative/report
………………..,………………………201..Mengetahui,
Kepala SMP…………. Guru Mata Pelajaran
______________________ ____________________________NIP. NIP.