pembelajaran masteri (young poh ping)

8/19/2019 Pembelajaran Masteri (Young Poh Ping)

1/19

PembelajaranMasteriDibentangkan oleh: Young Poh Ping


2/19

Defnisi

Bloom (1968)Pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang berfokuskanpenguasaan murid dalam sesuatu perkara yang diajar.

Anderson & Block (1975)Satu set idea dan amalan pengajaran secara individu yang dapatmembantu murid belajar secara konsisten.

P sat Perkemban!an " rik l m (#$$1)Pendekatan pengajaran dan pembelajaran untuk memastikanmurid menguasai hasil pembelajaran dalam satu unitpembelajaran sebelum berpindah ke unit pembelajaran yang

seterusnya.


3/19

"onse%

Satu pendekatan pengajaran dan pembelajaransupaya pelajar dapat menguasai apa yang diajar.Pendekatan ini memerlukan proses pengajarandan pembelajaran yang terancang dan berkualitiserta memberi fokus kepada masa pembelajaranyang diperlukan.


4/19

j an

Memastikan semua pelajar mencapai objektifpelajaran dan membolehkan masa yangmencukupi untuk setiap pelajar mencapainya.Murid mempunyai kebolehan dan keperluan yangberbeza.Murid memerlukan pendekatan pengajaran danpembelajaran yang berkesan.

Murid mesti menguasai pengetahuan, kemahirandan sikap yang diajar.


5/19

Prinsi%

Semua murid normal boleh menguasai semua yangdiajarkan oleh guru.

Pembelajaran dipecahkan kepada unit-unit kecil, pengetahuan disusun daripada mudahkepada yang sukar supaya boleh difahami murid.Masa harus mencukupi dan eksibel untuk semu

a muridmencapai hasil pembelajaran yangditentukan.!uru harus merancang dan mempelbagaikankaedah mengajar dan mengambil kira gaya

pembelajaran pelajar.


6/19

'iri ciri

'iri ciriPembelajaran

Masteri

Pelaksanaan berasaskan tahapkemajuan seseorang murid.

Proses P"P dijalankan denganmenggunakan pelbagai kaedah

dan strategi.

Menggunakan ujianformatif bersifatdiagnostik untuk

mengesan kemajuanpembelajaran murid.

Melaksanakan aktivitipemulihan dan pengayaan

mengikut tahappenguasaaan setiap murid.

#ahan pengajaran dipecahkankepada segmen kecil.

$ras masteri ditetapkanpada aras %&'

1 #

*5

6


7/19

'ara Melaksanakan PembelajaranMasteri

Menentukan hasilpembelajaran untuk

sesuatu unit

pembelajaran

Mengajar dengan kaedah atauaktiviti pengajaran dan

pembelajaran yang berkesandan menggunakan alat bantu

mengajar yang sesuai

Menilai dengan ujiandiagnostik, formatif, dan

sumatif

Menjalankan aktivitipemulihan dan

pengayaan


8/19

(. Menentukan )asilPembelajaran

j an+

Mengenal pasti apa yang perlu dikuasai

Memberi tumpuan dalam penguasaan )P

Merancang pelbagai kaedah dan bahan bantu mengajarMembantu membina ujian formatif dan sumatif

'ara cara+

#erdasarkan Sukatan Pelajaran*alam bentuk tingkah laku yang boleh diperhatikan dandiukur

Secara eksplisit, jelas dan terperinci

*alam domain kognitif, afektif dan psikomotor

Mengikut aras pembelajaran dari mudah ke sukar


9/19

+. Melaksanakan ProsesP"P

Mengambil kira kebolehan dan keupayaan muridyang berbeza-beza.Pendekatan berpusatkan guru Penerangan,bercerita, huraian, memberi nota, demontrasi.Pendekatan berpusatkan murid atih tubi,pembelajaran akses kendiri, soal ja ab, mainperanan, projek, amali.


10/19

/. Penilaian

0ntuk mengesan perkembangan, kebolehan,keupayaan dan pencapaian murid.#erbentuk formatif dan sumatif yang berasaskan0jian 1ujukan 2riteria.#erdasarkan )asil Pembelajaran yang telahditetapkan.


11/19

3. 4indakan Susulan

*ijalankan setelah kekuatan dan kelemahanmurid dikenalpasti.#ertujuan memastikan kelemahan murid tidakterhimpun sehingga menjejaskan pembelajaranseterusnya, dan meningkatkan sertamemperkukuh pengetahuan, kemahiran dan nilaiyang dikuasai.#oleh dilakukan melalui aktiviti pemulihan danpengayaan.


12/19

$ktiviti Pemulihan

$ktiviti yang dirancang untuk membantu muridyang belum melepasi aras masteri.Memperbaiki kelemahan pembelajaran yang

telah dikenalpasti.5ontoh Mengajar semula menggunakan kaedah6bahan lain Menggunakan bahan visual

Mempermudah dan mempelbagaikan latihan Menyusun maklumat dalam bentuk ringkas rajah, carta, petaminda


13/19

$ktiviti Pengayaan

$ktiviti yang dijalankan untuk murid yang telahmenguasai aras masteri.Memberi peluang kepada murid untuk menjalani

aktiviti pembelajaran yang lebih menarik "mencabar, memperluas pengalaman danmemperkukuh kefahaman murid.


14/19

Peranan dan !as , r

Peranan guru adalah sebagai pemimpin , pengajar dan fasilitator pembelajaran . 4ugas guru dalam pelaksanaan pembelajaranmasteri ialah Menentukan hasil pembelajaran untuk dikuasai7 Mengubahsuaikan kaedah atau aktiviti pengajaran dan

pembelajaran untuk pembelajaran masteri7 Melatih pelajar dalam kemahiran belajar dan kemahiran

ber8kir supaya mereka dapat menjadi pelajar berdikari7 Mengenal pasti pelajar yang belum dan sudah

menguasai apa yang diajar melalui ujian diagnostik7 Menjalankan aktiviti pemulihan dan pengayaan7 dan Menilai prestasi pelajar melalui ujian sumatif.


15/19

Peranan dan !asPelajar

Peranan pelajar ialah sebagai seorang pelajar berdikari yangboleh merangsang diri untuk belajar dan menguasai apa yangdiajar.*alam pembelajaran masteri seseorang pelajar harus belajar danbukan bertanding di antara satu sama lain dan ini dapatdilakukan melalui pembelajaran koperatif dengan rakan-rakansebaya dalam kumpulan.

4ugas pelajar dalam pembelajaran masteri ialah tahu akan hasil pembelajaran untuk dikuasai belajar dengan tekun, tabah dan bermotivasi

betul-betul memahami dan menguasai apa yang diajar memberitahu guru tentang perkara yang belum difahami atau dikuasai membuat kerja pemulihan atau kerja pengayaan yang diberi

Pelajar harus diberi latihan dalam kemahiran belajar dankemahiran ber8kir supaya mereka dapat menjadi pelajarberdikari.


16/19

- m san

Pembelajaran masteri adalah satu pendekatan pengajarandan pembelajaran untuk memastikan pelajar dapatmenguasai apa yang diajar.Pembelajaran masteri bukanlah perkara yang baru dan

konsepnya berasaskan kepada satu prinsip iaitu semuapelajar boeh menguasai apa yang diajar jika diberi masayang cukup dan pengajaran dan pembelajaran adalahberkualiti.Pembelajaran masteri menggalakkan guru menyelesaikan

masalah yang dihadapi dan juga menggalakkan gurumengubahsuai kaedah atau aktiviti pengajaran danpembelajaran untuk memastikan pelajar anda dapatmenguasai apa yang diajar.


17/19

.nit Pembelajaran 1

Penent an /asilPembelajaran

Pen!ajaran & Pembelajaran

Penilaian

indakan0 s lanAkti iti

Pen!a2aan

indakan0 s lanAkti iti

Pem li3an

M rid s da3men! asai4

.nit Pembelajaran #

A DA"


18/19


19/19

4@1?M$2$S?)E

pembelajaran masteri (young poh ping)

Documents