pemanfaatan media

SRI SARTONOSRI SARTONO PLPG UNNES 2008PLPG UNNES 2008 11

JURUSAN TEKNIK ELEKTROFAKULTAS TEKNIK

UNNES


Pemanfaatan MediaDalam Pembelajaran

Drs. FR. Sri Sartono, MPd.NIP. 130515780

JURUSAN TEKNIK ELEKTROFAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)

2008


POTRET BURAM PENDIDKAN DI INDONESIA POTRET BURAM PENDIDKAN DI INDONESIA

Data dan Informasi hasil riset PISA (Programme for International Student Assesmen):

1. kemampuan literary membaca sebanyak 69% siswa Indonesia hanya mampu membaca tetapi tidak mampu menangkap makna tema bacaan dan 31% hanya bisa membaca teks tetapi tidak mampu menangkap makna tema dan inti bacaan.

2. Pengusaan matematika siswa Indonesia berada pada peringkat 2 terbawah (rangking 39 dari 41 negara)

3. Mutu guru di Jawa Tengah menunjukan hasil yang belum memuaskan, diketahui bahwa yang layak mengajar pada guru SD 67,93 %, Guru SMP 76,72% dan guru SMA 76,59%, Guru SMK 67,01 % dan Guru MA 55,37%. Dengan demikian secara keseluruhan guru di Jawa Tengah yang layak mengajar masih di bawah 80%.


Dunia masa depan adalah Dunia masa depan adalah dunia informasidunia informasi

maju dan tidaknya suatu bangsa atau maju dan tidaknya suatu bangsa atau negara ditentukan oleh penguasaan negara ditentukan oleh penguasaan bangsa atau negara atas informasi bangsa atau negara atas informasi yang kian kompleks dan canggih. yang kian kompleks dan canggih.

Dengan kata lain bangsa atau negara Dengan kata lain bangsa atau negara Indonesia akan Indonesia akan terusterus maju kalau maju kalau

mampu menguasai informasimampu menguasai informasi


MODEL CINA ABAD BARU MODEL CINA ABAD BARU

Cina pada tahun Cina pada tahun 1999 hanya memiliki 3 juta1999 hanya memiliki 3 juta rumah rumah yang yang terhubung ke Internetterhubung ke Internet, tetapi, tetapi

310 juta rumah memiliki televisi 310 juta rumah memiliki televisi Saat ini Saat ini keluarga terkaya Hong Kong dan Intelkeluarga terkaya Hong Kong dan Intel

bergabung bergabung menjadi sebuahmenjadi sebuah perusahaan raksasa perusahaan raksasa televisi/internettelevisi/internet

Ini akan mengubah Ini akan mengubah jutaan televisi menjadi komputer jutaan televisi menjadi komputer jaringan berharga murahjaringan berharga murah

Jadi Jadi ratusan juta penduduk Asiaratusan juta penduduk Asia, dirumah-rumah , dirumah-rumah miskin sekalipun, akan miskin sekalipun, akan dapat mengakses e-mail, dapat mengakses e-mail, World Wide Web dan pembelajaran jarak jauhWorld Wide Web dan pembelajaran jarak jauh

Proyek tersebut akan mencakup Proyek tersebut akan mencakup voicemail bagi voicemail bagi sebagian besar penduduk Asia yang tidak dapat sebagian besar penduduk Asia yang tidak dapat mengetik.mengetik.

Douglas C. Mc Gill, majalah Wired Douglas C. Mc Gill, majalah Wired


RENCANA INDUK SINGAPURARENCANA INDUK SINGAPURA Sekolah didesainSekolah didesain untuk menjadi pusat bagi untuk menjadi pusat bagi

pembelajaran berkelanjutanpembelajaran berkelanjutan Disediakan Disediakan $ 2,5 juta bagi setiap sekolah untuk $ 2,5 juta bagi setiap sekolah untuk

pengadaan teknologi informasi pengadaan teknologi informasi Satu komputer disekolah untuk setiap dua siswaSatu komputer disekolah untuk setiap dua siswa

dalam lima tahun dalam lima tahun Berfikir kreatif sebagai bagian dari kurikulumBerfikir kreatif sebagai bagian dari kurikulum baru baru

untuk mencapai untuk mencapai keunggulankeunggulan Singapura di Singapura di bidang bidang Matetmatika dan SainsMatetmatika dan Sains

KurikukumKurikukum juga ditujukan untuk membangun juga ditujukan untuk membangun kebanggan atas prestasi Singapura, kebanggan atas prestasi Singapura, sebagai pemicu sebagai pemicu untuk inovasi selanjutnyauntuk inovasi selanjutnya

Inovasi yang bersifat “top down” ditinggalkanInovasi yang bersifat “top down” ditinggalkan karena dianggap sangat lambat untuk menghadapi karena dianggap sangat lambat untuk menghadapi gelombang kemajuan barugelombang kemajuan baru

Sekolah-sekolahSekolah-sekolah dikelompokan untuk dikelompokan untuk menyebarluaskan pratik-pratik terbaik.menyebarluaskan pratik-pratik terbaik.

Diringkas dari pidato Menteri Pendidikan Singapura, Teo Chee Hean 1997 Diringkas dari pidato Menteri Pendidikan Singapura, Teo Chee Hean 1997


SALAH SATU TEMPAT YANG SALAH SATU TEMPAT YANG BEROPERASI DENGAN CARA YANG BEROPERASI DENGAN CARA YANG

SAMA SEPERTI 50 TAHUN LALU SAMA SEPERTI 50 TAHUN LALU ADALAH SEKOLAHADALAH SEKOLAH

Dinegeri ini ada ribuan gedung tanpa telepon, televisi, komputer dan prospek layanan yang layak.

GEDUNG-GEDUNG ITU BIASA DISEBUT SEKOLAH

Dunia yang akan ditinggali anak-anak kita berubah empat kali lebih cepat daripada

sekolah-sekolah kita


INNOVASI PEMBELAJARAN: INNOVASI PEMBELAJARAN:

MERUBAH MERUBAH PARADIGMAPARADIGMA

PARADIGMA :PARADIGMA :Cara pandang/ aturan main/ keyakinanCara pandang/ aturan main/ keyakinan


MENGAPA

PARADIGMA ?

ADA KESENJANGANANTARA HARAPAN

VS KENYATAAN


MengapaMengapaPARADIGMA ? PARADIGMA ?

• ANDA adalah apa yang SAUDARA ANDA adalah apa yang SAUDARA pikirpikir

• Pikiran seringkali mempengaruhi Pikiran seringkali mempengaruhi perilakuperilaku

• Bagi banyak orang, persepsi adalah Bagi banyak orang, persepsi adalah sebuah realitassebuah realitas

• Sebuah peraturan baru hanya akan Sebuah peraturan baru hanya akan ditaati bila peraturan tersebut sesuai ditaati bila peraturan tersebut sesuai dengan apa yang ada di pikirannya dengan apa yang ada di pikirannya (manusia)(manusia)

SEKOLAH akan lebih sukses bila SEKOLAH telah memiliki ‘state of mind’ tentang sukses /mutu sendiri….


DUNIA BERUBAH --- MENUJUABAD 21?

Pemilikan Pengetahuan


Reformasi pembelajaran Reformasi pembelajaran diperlukan:diperlukan:

SEKARANG ReformatifPrimitif

DULU NANTI

SAWAH

MODAL

PABRIK

PASAR

KETRAMPILAN BERBURU

PENGETAHUAN


Reformasi pembelajaran Reformasi pembelajaran diperlukan:diperlukan:

Status Quo

ReformatifPrimitif

Regresif Progresif


Paradigma kita berubah dariParadigma kita berubah dari

Mengajar Mengajar - -

BelajarBelajar


PARADIGMA PENDIDIKANPARADIGMA PENDIDIKAN

TujuanTujuan

• Mencipta belajar• Mendorong belajar

melalui diskusi dan konstruksi pengetahuan

• Menciptakan lingkungan belajar

• Meningkatkan kualitas belajar

• Sukses untuk semua

TujuanTujuan

•Mengajari•Memberi pengetahuan •Menyediakan kelas untuk belajar•Meningkatkan kualitas pengajaran•Akses untuk semua siswa


INDONESIAINDONESIA

Teaching ParadigmTeaching ParadigmKriteria sukses

• Inputs, Sumber Daya• Kualitas masukan

(siswa) • Kurikulum• Kualitas Guru• Ujian Nasional

Learning ParadigmLearning ParadigmKriteria sukses

• Belajar, Dampak• Kualitas siswa

sekarang ini• Pengembangan

mutu belajar• Kualitas Belajar

Siswa• Dampak pada Siswa

APA ITU SUKSES ?


STRUKTUR STRUKTUR KBMKBM

INDONESIAINDONESIA

Teaching ParadigmTeaching ParadigmStruktur KBM

• Atomistik: kecil - besar• Waktu tetap 40 menit• Mulai dan berakhir pada

waktu yang ditetapkan• Satu guru satu kelas• Mengejar materi• Ujian sumatif

Learning ParadigmLearning ParadigmStruktur KBM

• Umum - kecil• Waktu bervariasi• Jika siswa siap

belajar, lingkungan mengikuti

• Ujian Formatif


TEORI TEORI BELAJARBELAJAR

Teori Belajar

• Pengetahuan ada di luar, datang ke kelas, disampaikan oleh guru

• Belajar bersifat kumulatif dan linier

• Belajar berpusat pada guru, dan dikontrol guru

• Bakat itu barang langka

Teori Belajar

• Pengetahuan itu dikonstruksi oleh siswa

• Belajar itu proses interaksi

• Berpusat pada siswa

• Belajar aktif, tidak menuntut kehadiran guru

• Bakat itu ada dan melimpah


PARADIGMPARADIGM FOR EDUCATION COST FOR EDUCATION COST

UangUang

• Uang digunakan untuk membiayai pengajaran

• Produktivitas diukur dari biaya yg dihabiskan untuk pengajaran

UangUang

• Uang digunakan untuk menghasilkan dampak belajar

• Cost per unit of learning per students


PARADIGMPARADIGM FOR EDUCATION FOR EDUCATION

HAKEKAT PERAN GURUHAKEKAT PERAN GURU

PeranPeran

• Transmitter • Guru - siswa terpisah, • Guru mensortir

(memilah-milah) siswa berbasis hasil tes

• Staf sekolah mendukung proses KBM

PeranPeran

• Perancang (Desainer)• Team (Guru-siswa)• Guru mengembangkan

semua bakat melalui feedback

• Semua staf bisa menempatkan diri sebagai pendidik


•STOPSTOP BICARA PENGAJARAN, TAPI BICARA PENGAJARAN, TAPI MULAI BICARA DAMPAK BELAJARMULAI BICARA DAMPAK BELAJAR

BEGINBEGIN MENERAPKAN STRATEGI MENERAPKAN STRATEGI PEMBELAJRAN AKTIF-KONTEKSTUALPEMBELAJRAN AKTIF-KONTEKSTUAL


Prinsip BelajarPrinsip Belajarunescounesco

Learning to KnowLearning to Know Learning to doLearning to do

Learning to live Learning to live togethertogether

Learning to beLearning to be


Proses PembelajaranProses Pembelajaran

MenyenangkanMenyenangkan MengasyikanMengasyikan MencerdaskanMencerdaskan MenguatkanMenguatkan


KURIKULUM

GURU

PERAGA MEDIA

MEDIA

GURU

GURU

PESERTA DIDIK

1 23 4

SRI SARTONO PLPG UNNES 2008 25

STANDAR KOMPETENSI

•Kemp dasar

•Pengalaman belj

•Menyenangkan•Mengasyikkan•Mencerdaskan•Menguatkan

•Berkompetensi•Cerdas•Tangguh•Berketerampilan hidup


PBM = Proses KomunikasiPBM = Proses Komunikasi


SUMBERPESAN

ANCOD

LAT. BEL.PENGALAMAN

MEDIAPNRMPESAN

DECOD

LAT. BEL.PENGALAMAN

GANGGUAN

MODEL KOMUNIKASI Instructional Media(Shannon, Schramm, Berlo)


• Verbal (menyangkut Verbal (menyangkut suara):suara): penglihatan penglihatan dan pendengaran, kita dan pendengaran, kita dapat membuat dapat membuat suara/mimik senang suara/mimik senang atau sedih. Dapat atau sedih. Dapat timbul debat “kusir” timbul debat “kusir”

SISTEM KOMUNIKASI


• Non-verbal (menyangkut pancaindera):Non-verbal (menyangkut pancaindera): pakaian pakaian menarik (mata), parfum (penciuman), tertawa menarik (mata), parfum (penciuman), tertawa (pendengaran), pelukan (rabaan), menawarkan permen (pendengaran), pelukan (rabaan), menawarkan permen (rasa)(rasa)

• Tulisan (sangat tergantung pada kata-kata):Tulisan (sangat tergantung pada kata-kata): sering sering diperkuat dengan gambar dan hanya tergantung pada diperkuat dengan gambar dan hanya tergantung pada matamata

SISTEM KOMUNIKASI


EFEKTIFITAS PENYAMPAIAN PESANEFEKTIFITAS PENYAMPAIAN PESAN

•Penglihatan 83.0%

•Pendengaran 11.0%

•Penciuman 3.5%

•Peraba 1.5%

•Rasa (taste) 1.0%

Terbukti bahwa penyampaian pesan dengan cara visual sangat efektif(NCSU,USA. 1976. Communication Handbook. Agricultural Communicators in Education).


SYARAT VISUAL YANG BAIKSYARAT VISUAL YANG BAIK

•V isible dapat dilihat

• I nteresting menarik

•S tructured terstruktur, sistematis

•U seful berguna

•A ccurate teliti

•L egitimate mengikuti aturan

•S imple sederhana


KOMUNIKASI EFEKTIF ?

• Pengertian• Kesenangan• Pengaruh Sikap• Hubungan Baik• Tindakan


BAGAIMANAPUN BAGAIMANAPUN PENTINGNYA GURUPENTINGNYA GURU

dia bukan satu-satunyadia bukan satu-satunya SUMBER BELAJARSUMBER BELAJAR

MEDIA ?


MENGAPA ?MENGAPA ?

►Media sebagai subsistem Media sebagai subsistem dlm sistem pembelajarandlm sistem pembelajaran►Ingat guru bukan satu Ingat guru bukan satu satunya sumber belajarsatunya sumber belajar


media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan

untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima pesan

dan dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat serta

perhatian penerima pesan sehingga dapat mendorong

terjadinya proses belajar


BY UTLISATION

•Memanfaatkan yang ada sebagai peraga / alat bantu ajar

BY DESIGN

•YANG DIRENC. / DIBUATUNTUK MENCAPAI TUJUANPEMBELAJARAN


presentation skillspresentation skills

• oral presentation

• written presentation


Prinsip ‘presentation skills’ Prinsip ‘presentation skills’

(oral)(oral) • GestureGesture

• VoiceVoice

• understanding understanding audienceaudience

• 70% ‘lazy’70% ‘lazy’

• 15 minutes first15 minutes first

• using appropriate using appropriate mediamedia


how to read other’s thought through their gestures....

(Pease, 1990(Pease, 1990)


explaining

clearity interest

• using audio-visualusing audio-visual

• varying activitiesvarying activities

• comparing/contrastingcomparing/contrasting

• opening/endingopening/ending

presenting presenting informationinformation

getting interest


Kemampuan membelajarkanKemampuan membelajarkan

► Menjelaskan (explaining)Menjelaskan (explaining)► Menyajikan Informasi (presenting Menyajikan Informasi (presenting

information)information)► Membangkitkan minat/perhatian Membangkitkan minat/perhatian

(generating interest)(generating interest)► Mempersiapkan bahanMempersiapkan bahan

Brown, 1987


ExplainingExplaining

• bicara jelasbicara jelas

• ada jedahada jedah

• ulas kembali ulas kembali (paraphrasing)(paraphrasing)

• amati audienceamati audience

• check pemahamancheck pemahaman


Getting interest

• eye contacteye contact

• gesturegesture

• voicevoice

• show that you are thrustworthy, show that you are thrustworthy, credible, and having expertisecredible, and having expertise

• analoganalog

• humorhumor

• examplesexamples


Pemanfaatan OHT/LCD

• Not too small

• Not too big

• Not too complicated

• Condensed

• Do not read the screen


Jika harus mendengar

• Jangan terbagi

• Jangan interupsi

• Bertanya dg baik

• paraphrasing


Jika harus memberi tanggapan

• Tidak emosiTidak emosi

• SingkatSingkat

• LogisLogis

• Be tacfulBe tacful


UNSUR- UNSUR GRAFISUNSUR- UNSUR GRAFIS

• Tipografi

• Gambar

• Foto (citra)

+• Video

• Gerak (animasi)

Garis

Bidang

Warna

Ruang

Barik


PRINSIP-PRINSIPPRINSIP-PRINSIPDASAR DESAINDASAR DESAIN

►IRAMAIRAMA►PENEKANANPENEKANAN►KESEIMBANGANKESEIMBANGAN►KESATUANKESATUAN►KESEDERHANAAKESEDERHANAA

NN


PRINSIP-PRINSIP DESAIN MEDIAPRINSIP-PRINSIP DESAIN MEDIA

Kesederhanaan (simplisity) tampilkan item-item terpenting

kesederhanaan unsur-unsur grafis


Irama (rhythm)

• arahkan kesan irama masuk display frame • dinamis• bisa terbentuk dari pengulangan (repetisi)


Keseimbangan (balancing)

seimbang vertikal – horizontal

stabil


Point of interest, Point centre, Eye catcher

penekanan item yang lebih penting dari yang lain


Kesatuan dan keselarasan (unity and harmony)

satu frame satu item konsep

paduan unsur-unsur serasi (warna, font, latar belakang, ilustrasi, suara, gerak)


BUTO CAKIL

•Tokoh perang kembang•Yang sering berperang melawan kesatria•Tiap kali dibunuh, tetapi ia selalu•Tampil lagi pada lakon yang lain•Kepalanya datar, mata juling,•Gigi mencuat (mancung)•Tokoh raksasa tetapi bertubuh kecil

(contoh display mengabaikan prinsip desain)


BUTO CAKIL


(contoh display mengabaikan prinsip desain)


BUTO CAKIL


(contoh display mengabaikan prinsip irama)


Dalam lakon apaButo Cakil bertemuWoro Srikandhi ??


Boto Cakil ketemu Srikandi

Dalam perjalanan pulang,

Buto Cakil ketemu Srikandi

Di persimpangan jalan.Buto Cakil terkejut, dan seterusnya….

(sampai jumpa)


PENGEMBAGAN OHT

SAP TUJUAN PEMBELAJARAN

MATERI

DESAIN OHT


JENIS PENGETAHUAN

BENTUK

KONSEPPRINSIPFAKTA

PROSEDUR

PROSES

FRAME TUNGGAL

BUKA TUTUPGESER-GARIS

TUNJUK PANAH

ANIMASI


DESAIN OHTDESAIN OHT

WRITE ON TRANPARANSIESWRITE ON TRANPARANSIES DESAINED BY COMPUTER DESAINED BY COMPUTER

PROGRAM POWER POINTPROGRAM POWER POINT


DESAIN DESAIN WRITE ON WRITE ON

TRANSPARANCYTRANSPARANCYGUNAKAN :GUNAKAN : TRANSPARANSI KHUSUSTRANSPARANSI KHUSUS SPIDOL KHUSUS UKR. M /LSPIDOL KHUSUS UKR. M /L MAL ( KERTAS GARIS UKR. KUARTO)MAL ( KERTAS GARIS UKR. KUARTO) FONT YG MUDAH DIBACAFONT YG MUDAH DIBACA BESAR HURUF 20 – 48BESAR HURUF 20 – 48 1 LEMBAR 10 – 15 BARIS1 LEMBAR 10 – 15 BARIS WARNA YG KONTRAS (2-3 WARNA)WARNA YG KONTRAS (2-3 WARNA)


DESAIN DESAIN WRITE ON TRANSPARANCYWRITE ON TRANSPARANCY

BUAT KONSEP DESAIN TIAP FRAMEBUAT KONSEP DESAIN TIAP FRAME YG DITULIS KATA-KATA KUNCIYG DITULIS KATA-KATA KUNCI TULISKAN KONSEP PADA TULISKAN KONSEP PADA

TRANSPARANTTRANSPARANT 1 LEMBAR/FRAME HANYA 1 1 LEMBAR/FRAME HANYA 1

KONSEPKONSEP BERI PENEKANAN PD KATA-KATA BERI PENEKANAN PD KATA-KATA

YG PERLU PERHATIANYG PERLU PERHATIAN


DESAIN OHT & DESAIN OHT & SLIDE PRESENTASI SLIDE PRESENTASI

DENGANDENGANGRAFIS KOMPUTERGRAFIS KOMPUTER

PROGRAM POWER POINTPROGRAM POWER POINT


Karakteristik:Karakteristik:

Dipresentasikan dengan LCD ProyektorDipresentasikan dengan LCD Proyektor DianimasikanDianimasikan Diprint pada tranparansi langsung untuk Diprint pada tranparansi langsung untuk

penyajian dengan OHPpenyajian dengan OHP Diprint pada kertas, baru dicopy pada Diprint pada kertas, baru dicopy pada

transparansi untuk penyajian dengan OHPtransparansi untuk penyajian dengan OHP Dapat memilih font huruf, fasilitas gambar, Dapat memilih font huruf, fasilitas gambar,

layout background dan mengatur ukuran layout background dan mengatur ukuran besarnya obyek dengan mudahbesarnya obyek dengan mudah


Langkah-langkahLangkah-langkahProg. Power PointProg. Power Point

Power on komputerPower on komputer Aktifkan MS Power PointAktifkan MS Power Point Pilih format landscape/ portraitPilih format landscape/ portrait Pilih backgroundPilih background Pilih lay outPilih lay out Pilih fontPilih font Tuliskan konsep sesuai aturanTuliskan konsep sesuai aturan Insert new slide frame berikutnyaInsert new slide frame berikutnya


MengaktifkMengaktifkanan Ms. Ms.

PowerPointPowerPoint Klik padaKlik pada STARTSTART

kemudian geser kemudian geser padapada All ProgramAll Program

Carilah shortcutCarilah shortcut Ms. Power Ms. Power PointPoint kemudian kemudian KlikKlik


Menu Bar dan Tool Bar

Task PaneSlide Map

Layar Edit

Modus Tampilan

Tampilan dan Elemen Jendela Ms. PowerPointTampilan dan Elemen Jendela Ms. PowerPoint

ToolbarDrawing


Membuat Slide Membuat Slide BaruBaru

Ms. PowerPointMs. PowerPointKlik Menu Klik Menu File File New New

Maka pada task pane akan terdapatMaka pada task pane akan terdapatPilihan :Pilihan :

• Blank PresentationBlank Presentation• From Design templeteFrom Design templete• From Auto Content WizardFrom Auto Content Wizard

Klik salah satu Option tersebutKlik salah satu Option tersebut


Menentukan LayoutMenentukan Layout Klik Menu Klik Menu Format Format Slide LayoutSlide Layout

Atau lAtau laangsung pilihlah ngsung pilihlah bentuk layoutbentuk layout pada task pane, dengan pada task pane, dengan pipillihan yang ihan yang begitu banyakbegitu banyak

Klik salah satu bentuk Klik salah satu bentuk layoutlayout


MenentukanMenentukan Latar Latar BelakangBelakang Klik Menu Klik Menu Format Format

Background Background

Klik segitiga pulldownKlik segitiga pulldown

terdapat pilihan backgroundterdapat pilihan background• More Color ...More Color ...• Fill Effects ...Fill Effects ...

- - GradientGradient- Texture- Texture- Pattern- Pattern- Picture- Picture

Pilih salah satu pilihanPilih salah satu pilihan• Kemudian Klik ApplyKemudian Klik Apply


Menuliskan TextMenuliskan Text Klik pada kotak text box Klik pada kotak text box

Ketikkan text Ketikkan text

SELAMAT DATANG

Atur Jenis dan Ukuran Atur Jenis dan Ukuran dan warna Fontdan warna FontDengan Dengan Menu Format FontMenu Format Font

Setelah text pertama selesaiSetelah text pertama selesaiUlangilah dengan cara yang samaUlangilah dengan cara yang samaUntuk text box berikutnyaUntuk text box berikutnya


MemasangMemasang Gambar Gambar

Klik Menu Klik Menu Insert – Insert – Picture Picture Pilih Clip Art / Pilih Clip Art / From FileFrom File

Setelah gambarnya muncul, aturlah ukuran danLetaknya, setelah itu dapat ditambahkan text, dan juga diberi animasi seperti halnya text.


Menambah Menambah Slide Slide BerikutnyaBerikutnya

Setelah slide pertama selesai, Setelah slide pertama selesai, dapat ditambahkan slide dapat ditambahkan slide berikutnya dengan cara : berikutnya dengan cara :

Klik Menu InsertKlik Menu Insert New SlideNew Slide

Kemudian ulangilah langkah Kemudian ulangilah langkah langkah seperti slide pertamalangkah seperti slide pertama


ANIMASI : ANIMASI : MENGHIDUPKAN MENGHIDUPKAN OBYEK YG OBYEK YG

MATIMATI

DIGUNAKAN UNTUK DIGUNAKAN UNTUK MENAMPILKAN/ MENAMPILKAN/ MENJELASKAN SUATU PROSES MENJELASKAN SUATU PROSES ::

MELETUSNYA GUNUNG MELETUSNYA GUNUNG BERAPIBERAPI

TERJADINYA GEMPA BUMITERJADINYA GEMPA BUMI GERHANA BULAN / GERHANA BULAN /

MATAHARIMATAHARI DLL.DLL.


AnimasiAnimasi Klik SLIDE SHOWKlik SLIDE SHOW PILIH ANIMATIONPILIH ANIMATION

SCHAMES, CUSTOM, SCHAMES, CUSTOM, TRANSITIONTRANSITION

effecteffect BlindBlind BoxBox Dll.Dll.


Mengatur Mengatur Pergantian SlidePergantian Slide

Setelah anda memiliki beberapa slide,( tampak pada Map )

dapat diatur cara pergantian tiap slideKlik menu Slide show – Slide Transition

Klik untuk memilih salah satu slide transition, dan aturlah optionnya

Kemudian klik tombol Apply


Menampilkan Slide Menampilkan Slide PresentasiPresentasiMenampilkan Slide Menampilkan Slide PresentasiPresentasi

Slide dapat ditampilkan pada beberapa media,• ditampilkan langsung pada layar komputer• dicetak pada mica transparansi (OHP)• atau dipresentasikan lewat LCD projector

Caranya adalah :Klik menu Slide Show - View Show atau tekan tombol Fungsi 5 ( F5 )

Cara Ini akan menampilkan seluruh slide,

Jika akan ditampilkan slide tertentu saja, misalnya slide ke 10 Caranya adalah :


Menampilkan Halaman Slide tertentu

Kemudian Klik pada icon Slide show ( gb. Layar )

Klik nomor slide pada map untuk menandai slide yang akan ditampilkan

Untuk menampilkan Slide lain ketika presentasi sedang aktip, caranya : Klik kanan – Go – By Title - Pilih


Membuat Membuat Freehand NoteFreehand Note(Pointer show)(Pointer show)

Membuat Membuat Freehand NoteFreehand Note(Pointer show)(Pointer show)

Adalah menampilkan pointer, atau berupa pencil sehingga dapat membuat “coretan” pada slide yang sedang tampil

Caranya adalah :Klik kanan mouse,

lalu pilih Pointer Option Atau menggunakan keyboard Ctrl-OP


MengakhiriMengakhiri PrePresentasisentasi MengakhiriMengakhiri PrePresentasisentasi

Mengakhiri dan kembali pada Menu editTekan tombol ‘Esc’ Atau klik kanan kemudian End Show


LATIHAN LATIHAN Buat disain OHT / Slide presentasiBuat disain OHT / Slide presentasi Materi Sesuai Bidang Keahlian Materi Sesuai Bidang Keahlian Sesuai dg mata kuliah masing2Sesuai dg mata kuliah masing2 Satu tatap muka / satu semesterSatu tatap muka / satu semester Buat Animasi setiap pergantian SlideBuat Animasi setiap pergantian Slide Sajikan / Presentasikan dg Komputer dan LCDSajikan / Presentasikan dg Komputer dan LCD Print di Tranparansi WarnaPrint di Tranparansi Warna Print Pada kertas HVSPrint Pada kertas HVS Copy di TranparansiCopy di Tranparansi Sajikan / presentasikan dg OHPSajikan / presentasikan dg OHP


DEMODEMO BUKA PROGRAM POWER POINTBUKA PROGRAM POWER POINT PILIH LAYOUTPILIH LAYOUT KETIK JUDULKETIK JUDUL KETIK ISI MATERI (SUB JUDUL)KETIK ISI MATERI (SUB JUDUL) BERI BACKGROUNDBERI BACKGROUND BERI WARNA HURUFBERI WARNA HURUF ANIMASIANIMASI SIMPAN SIMPAN PANGGIL DAN SHOWPANGGIL DAN SHOW


Ingat ..!

•Media komunikasi hanyalah alat

•Bagian terpenting dari presentasi adalah pesan yang disampaikan

MENGGUNAKAN MEDIA OHP / LCD


Aturan Dasar Aturan Dasar Presentasi :Presentasi :

KIS (Keep it simple )KIS (Keep it simple ) Kelola audiens, bukan peralatan Kelola audiens, bukan peralatan

presentasinya !presentasinya !

- Efektifkan kontak mata dengan - Efektifkan kontak mata dengan audiensaudiens

- Amati responsnya- Amati responsnya

- Jangan bersembunyi di balik - Jangan bersembunyi di balik peralatan!peralatan!

- Jangan menunduk !- Jangan menunduk !


Sebelum Presentasi Sebelum Presentasi (dengan OHP)(dengan OHP)

Kenali peralatan yang digunakan (terutama Kenali peralatan yang digunakan (terutama letak tombol ON-OFFnya)letak tombol ON-OFFnya)

Atur fokus dan besarnya tampilan di layar, Atur fokus dan besarnya tampilan di layar, sesuaikan dengan jumlah audienssesuaikan dengan jumlah audiens

Siapkan transparansi sesuai urutan Siapkan transparansi sesuai urutan tampilantampilan

Transparansi bertumpuk sebaiknya Transparansi bertumpuk sebaiknya disatukan (misalnya dengan klip kertas) disatukan (misalnya dengan klip kertas)


Selama Presentasi (OHP)Selama Presentasi (OHP)

Nyalakan OHP bila transparansi telah siapNyalakan OHP bila transparansi telah siap Susun transparansi yang telah ditayangkan Susun transparansi yang telah ditayangkan

dengan punggung menghadap ke atasdengan punggung menghadap ke atas Posisikan diri di sebelah kiri OHPPosisikan diri di sebelah kiri OHP Jangan tunjuk langsung tampilan di layar. Jangan tunjuk langsung tampilan di layar.

Gunakan laser pointer bila mungkinGunakan laser pointer bila mungkin Mematikan/menghidupkan OHP dapat digunakan Mematikan/menghidupkan OHP dapat digunakan

untuk menarik perhatian audiensuntuk menarik perhatian audiens Matikan OHP bila ingin berkomentar panjang Matikan OHP bila ingin berkomentar panjang

lebarlebar


Sebelum Presentasi Sebelum Presentasi (dengan LCD Projector)(dengan LCD Projector)

Siapkan icon shortcut di layar Siapkan icon shortcut di layar desktopdesktop

Bila menggunakan timer untuk Bila menggunakan timer untuk pergantian slide, pastikan pergantian slide, pastikan bahwa telah dilakukan simulasibahwa telah dilakukan simulasi


Selama Presentasi dg Selama Presentasi dg LCDLCD

Gunakan laser pointer untuk Gunakan laser pointer untuk menunjuk tampilan di layarmenunjuk tampilan di layar

Bila tidak menggunakan timer untuk Bila tidak menggunakan timer untuk mengatur waktu tayangan, mengatur waktu tayangan, sebaiknya gunakan remote mouse sebaiknya gunakan remote mouse atau asisten agar anda bebas atau asisten agar anda bebas berhadapan dengan audiensberhadapan dengan audiens


Ciri penting proyektor LCD Ciri penting proyektor LCD

Resolusi (SVGA Resolusi (SVGA 800x600 800x600 atau XGA atau XGA 1024x7681024x768))

Kecerahan (1000 – 2500 lumen)Kecerahan (1000 – 2500 lumen) Input : Input : komputer, video, S-video, komputer, video, S-video,

component video, audiocomponent video, audio Dengan/tanpa kamera dokumenDengan/tanpa kamera dokumen


Koneksi proyektor LCDKoneksi proyektor LCD

Proyektor LCDDesktop/Notebook

Monitor

VCDplayer

DVD player

Comp. Out

Tata Suara

Comp. In

Video In

Video In

Audio Out

Audio In


FR.SRI SARTONODOSEN TEKNIK ELEKTRO FAKULTAS TEKNIK UNNES

ALAMAT : JLN WISMASARI IX/A12 NGALIYAN SEMARANGKP 500181 HP O816655805 E MAIL [email protected]

pemanfaatan media

Documents