pemanfaatan jurnal elektronik sebagai sumber belajar...

PEMANFAATAN JURNAL ELEKTRONIK SEBAGAI SUMBER

BELAJAR

(Studi Kasus Pada Mahasiswa FITK Universitas Islam Negeri Syarif

Hidayatullah Jakarta)

Skripsi

Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan

(S.Pd)

Oleh

NURLAILI MUHARRAM

NIM. 1113015000101

JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

SYARIF HIDAYATULLAH

JAKARTA

2020

vi

ABSTRAK

Nurlaili Muharram (1113015000101), Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan

Sosial, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Judul skripsi “Pemanfaatan

Jurnal Elektronik Sebagai Sumber Belajar Mahasiswa FITK UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta”.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pemanfaatan jurnal

elektronik sebagai sumber belajar pada mahasiswa FITK UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan teknik

pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Analisis data dilakulan menggunakan analisis teori Kegunaan dan Gratifikasi

(uses and gratifications) dan teori Technology Acceptance Model (TAM) yang

dikembangkan oleh Davis. Adapun langkah analisis data adalah dengan pertama

pengelompokan data, kemudian kedua reduksi data, ketiga penyajian data, dan

terakhir adalah verifikasi atau kesimpula. Temuan dari peneliti ini adalah bahwa

dengan adanya jurnal elektronik di lingkungan FITK UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta membantu mahasiswa dalam mendapatkan sumber belajar dan informasi;

membantu mahasiswa dalam mengerjakan tugas perkuliahan di mana saja mereka

berada; membantu mahasiswa dalam mengerjakan tugas perkuliahan baik individu

maupun kelompok yang di berikan oleh dosen; membantu mahasiswa dalam

mendapatkan artikel dan referensi untuk tugas dan pembuatan skripsi; dan juga

membantu mahasiswa menghemat waktu belajar.

Implikasi dari penelitian ini adalah perlu adanya upaya peningkatan sarana

dan perbaikan mutu fasilitas jurnal elektronik di perpustakaan. Perlu sosialisasi

lebih luas yang dilakukan oleh pihak perpustakaan kepada mahasiswa, agar

mahasiswa menggunakan jurnal elektronik yang sudah dilanggan oleh

perpustakaan utama UIN. Kemudian untuk peneliti selanjutnya dapat menggali

lebih dalam lagi tentang manfaat jurnal elektronik yang dilanggan oleh

perpustakaan utama UIN.

Kata Kunci: Jurnal Elektronik, E-Journal, Mahasiswa, Sumber Belajar,

Perpustakaan.

vii

ABSTRACT

Nurlaili Muharram (1113015000101), Department of Social Sciences

Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training. Thesis title

"Utilization of Electronic Journal as a Learning Resource for FITK UIN

Students Syarif Hidayatullah Jakarta".

This study aims to determine how the use of electronic journals as a source of

learning for FITK UIN students Syarif Hidayatullah Jakarta. The research method

used is a qualitative method with data collection techniques using observation,

interviews, and documentation. Data analysis was carried out using the use and

gratifications theory and Technology Acceptance Model (TAM) theory developed

by Davis. The data analysis step is by first grouping the data, then second by

reducing the data, third by presenting the data, and finally by verifying or

concluding. The findings of this researcher are that with the presence of electronic

journals in the FITK UIN environment Syarif Hidayatullah Jakarta helps students

in getting learning resources and information; assist students in doing their class

assignments wherever they are; assist students in doing both individual and group

lecture assignments given by lecturers; assist students in getting articles and

references for assignments and thesis making; and also helps students save study

time.

The implication of this research is the need for efforts to improve facilities

and improve the quality of electronic journal facilities in the library. Broader

socialization needs to be done by the library to students, so students use electronic

journals that have been subscribed by the main library of UIN. Then the next

researcher can dig deeper about the benefits of electronic journals that are

subscribed to by the main library of UIN.

Keywords: Electronic Journal, E-Journal, Students, Learning Resources,

Library.

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Segala puji hanya milik Allah SWT yang masih melimpahkan rahmat dan

karunia-Nya kepada kita semua hingga detik ini. Atas rahmat-Nya pula peneliti

dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Pemanfaatan Jurnal Elektronik sebagai

Sumber Belajar Mahasiswa FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta (Studi Kasus

Pada Mahasiswa FITK Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta),

sebagai salah satu persyaratan guna memperoleh gelar kesarjanaan pada Fakultas

Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah

Jakarta. Selanjutnya Shalawat serta salam semoga terlimpah dan tercurah kepada

junjungan alam, baginda Nabi Muhammad SAW, beserta keluarga dan para

sabahatnya. Nabi akhirul zaman yang telah mebawa umat manusia dari zaman

kegelapan menjadi zaman yang terang berderang dengan ilmu dan teknologi yang

berkembang dengan pesat ini.

Peneliti menyadari bahwa dalam penyelesaian skripsi ini banyak mendapat

dukungan, bantuan, dan bimbingan dari berbagai pihak sehingga penyusun skripsi

ini berjalan lancar. Oleh karena itu, dengan terselesaikannya skripsi ini, peneliti

ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada:

1. Ibu Dr. Sururin, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.

2. Bapak Dr. Iwan Purwanto, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan

Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.

3. Bapak Andri Noor Ardiansyah, M.Si, selaku Sekretaris Jurusan

Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.

4. Ibu, Maila Dinia Husni Rahiem, Ph.D. M.A, selaku Dosen

Pembimbing I yang telah bersedia meluangkan waktu untuk

membimbing Peneliti serta selalu memberikan arahan, nasehat, dan

motivasi kepada Peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.

ix

5. Ibu , Cut Dhien Nourwahida MA, selaku Dosen Pembimbing II yang

telah bersedia di tengah-tengah kesibukannya meluangkan waktu untuk

membimbing Peneliti serta selalu memberikan arahan, nasehat, dan

motivasi kepada Peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.

6. Bapak Drs. Syaripulloh M.Si ,selaku Pembimbing Akademik yang

telah memberikan arahan dalam hal akademik agar selalu mendapatkan

hasil akademik yang baik.

7. Seluruh Dosen Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial yang tidak bisa

saya sebutkan namanya satu persatu, namun tidak mengurangi rasa

hormat saya, yang telah mendidik dan memberikan banyak ilmunya

kepada peneliti dengan penuh kesabaran.

8. Kedua orang tuaku yang tercinta, Bapak Jaelani S.Pd dan Ibu Muniroh

S. Pd yang selama ini telah memberikan kasih sayang dan cintanya

tiada henti yang begitu tulus dan ikhlas, serta yang telah

mengorbankan seluruh jiwa dan raga baik secara moril maupun materi.

Semoga ridho Allah SWT selalu menyertai kalian dan diberikan

sebaik-baiknya balasan bagi mereka berdua.

9. Adikku Giffari Jaka Wali dan Abdurrahman Al Farizi yang senantiasa

selalu memberi semangat dan motivasi kepada Peneliti.

10. Suamiku tercinta Liga Maradhan yang selalu setia menemani dengan

penuh kesabaran dikala suka dan duka dalam penyusunan skripsi ini

dan tiada hentinya membantu dan memberikan dukungan serta

motivasi kepada peneliti.

11. Saudara-saudaraku, Nurul syifa, Anita Azkiyah, Diny Latifah, Vivi

Oktavia, Aulia Rahma, Irma Humairoh, yang banyak membantu

memberikan semangat dan motivasi dalam masa perkuliahan.

12. Teman-teman seperjuangan angkatan 2013, khususnya Konsenterasi

Sosiologi, atas cerita dan pengalamannya selama masa kuliah yang

pernah dijalani dan lewati bersama.

13. Keluarga besar Pendidikan IPS tahun 2013 yang telah berjuang

bersama dari awal perkuliahan hingga akhir perkuliahan.

x

Atas semua kebaikannya peneliti hanya mampu berdo‟a semoga Allah

SWT menerima sebagai amal kebaikan dan membalasnya dengan balasan yang

lebih baik. Peneliti juga menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari

kesempurnaan, oleh karena itu peneliti mengharapkan saran dan kritik yang

membangun dari berbagai pihak. Akhirnya, peneliti berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penelti khususnya dan para pembaca umumnya. Aamiin ya

Robbal „Alamin.

Jakarta, Maret 2020

Nurlaili Muharram

NIM. 1113015000101

xi

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................i

LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING ..................................................ii

LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................iii

SURAT PERNYATAAN KARYA SENDIRI .................................................iv

SURAT UJI REFERENSI ...............................................................................v

ABSTRAK ...................................................................................................vi

ABSTRACT ...................................................................................................vii

KATA PENGANTAR .......................................................................................viii

DAFTAR ISI ...................................................................................................xi

DAFTAR TABEL ...........................................................................................xiv

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................xv

BAB I PENDAHULUAN ...........................................................................1

A. Latar Belakang Penelitian ..........................................................1

B. Identifikasi Masalah ...................................................................4

C. Pembatasan Masalah ..................................................................5

D. Rumusan Masalah ......................................................................5

E. Tujuan Penelitian........................................................................5

F. Manfaat Penelitian......................................................................5

BAB II LANDASAN TEORI DAN KAJIAN LITERATUR ...................7

A. Deskripsi Teoritik........................................................................7

1. Landasan Teori ......................................................................7

B. Kajian Literatur ...........................................................................9

1. Jurnal .....................................................................................9

a. Definisi Jurnal .................................................................9

b. Definisi E-Jurnal .............................................................9

c. Jenis Jenis Jurnal Elektronik ...........................................10

d. Fungsi Jurnal ...................................................................11

2. Sumber belajar ......................................................................12

xii

a. Definisi Sumber Belajar ..................................................12

b. Macam-macam Sumber Belajar ......................................13

c. Manfaat Sumber Belajar .................................................14

d. Sumber Belajar di Universitas .......................................16

e. Perpustakaan Sebagai Sumber Belajar ...........................16

f. Jurnal Elektronik Sebagai Sumber Belajar .....................17

C. Penelitian Relevan .......................................................................18

D. Kerangka Berfikir........................................................................21

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ....................................................22

A. Waktu dan Tempat Penelitian .....................................................22

1. Waktu Penelitian ...................................................................22

2. Tempat Penelitian..................................................................23

B. Metode Penelitian........................................................................23

C. Sampel .........................................................................................24

D. Teknik Pengumpulan Data ..........................................................25

1. Teknik Wawancara................................................................25

2. Teknik Pengamatan (Observasi) ...........................................25

E. Instrumen Penelitian....................................................................26

F. Teknik Analisis dan Pengolahan Data ........................................30

1. Analisis Data .........................................................................30

2. Keabsahan Data .....................................................................32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................35

A. Gambaran Umum Perpustakaan Utama UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta .........................................................................................35

1. Sejarah Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta........35

B. Informasi Partisipan ....................................................................39

C. Hasil Penelitian dan Pembahasan................................................41

BAB V PENUTUP .........................................................................................59

xiii

A. Kesimpulan .................................................................................59

B. Implikasi ......................................................................................59

C. Saran ............................................................................................60

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................61

LAMPIRAN

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Perbandingan Jurnal elektronik (Online) dengan Jurnal tercetak di

perpustakaan .................................................................................3

Tabel 2.1 Penelitian Relevan .......................................................................18

Tabel 3.1 Kegiatan Penelitian ......................................................................22

Tabel 3.2 Pedoman Wawancara ....................................................................26

Tabel 3.3 Pedoman Observasi .......................................................................29

Tabel 4.1 Database e-jurnal ..........................................................................37

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir .......................................................................21

Gambar 3.1 Lokasi Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta ..............23

Gambar 4.1 Partisipan RM .............................................................................43

Gamber 4.2 Partisipan TS ..............................................................................46

Gambar 4.3 Partisipan SR ..............................................................................49

Gambar 4.4 Partisipan AP ..............................................................................51

Gambar 4.5 Partisipan DL ..............................................................................54

Gambar 4.6 Partisipan LF ..............................................................................57

1

BAB I

PENDAHULUAN

1. Latar Belakang Penelitian

Saat ini segala aspek kehidupan manusia kini tengah berkembang dengan

pesat beriringan dengan perkembangan masyarakat tradisional menjadi

masyarakat modern. Secara otomatis perkembangan tersebut menuntut

masyarakat menuju kearah globalisasi. Penyebab utama yang paling terasa

pada perubahan tersebut adalah pada aspek Teknologi Informasi dan

komunikasi. Tentu kemajuan teknologi ini menyebabkan perubahan yang

begitu besar pada kehidupan umat manusia dengan segala peradaban dan

kebudayaannya. Perubahan ini juga memberikan dampak yang begitu besar

terhadap transformasi nilai-nilai yang ada di masyarakat.

Seiring dengan perkembangan zaman tersebut, perpustakaan harus bisa

memenuhi berbagai kebutuhan informasi para penggunanya. Perpustakaan

tidak hanya memberikan layanan yang sama dari tahun ke tahun namun harus

menyesuaikan dengan perubahan kebutuhan para penggunanya. Jika tidak

mengikuti perkembangan tersebut, perpustakaan akan ditinggalkan

penggunanya. Oleh karena itu, perpustakaan harus mengembalikan peran dan

fungsinya dalam menunjang kebutuhan informasi para penggunanya sesuai

dengan kemajuan zaman.

Dengan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi maka jarak ruang

dan waktu menjadi hampir tanpa batas. Pola perilaku pengguna perpustakaan

dalam mencari informasi perlu mengikuti kemajuan atau perubahan tersebut

dan perpustakaan harus siap setiap saat jika diperlukan. Untuk mengikuti

perubahan tersebut, perpustakaan harus terhubung ke jaringan internet karena

banyak informasi yang dapat dicari di internet. Salah satu sumber informasi di

internet untuk pengembangan layanan perpustakaan adalah jurnal elektronik.

Koleksi perpustakaan yang lengkap merupakan salah satu unsur penting

bagi suatu perpustakaan. Pengguna dapat memperoleh informasi yang

dibutuhkan dengan memanfaatkan koleksi yang disediakan perpustakaan.

2

Bagaimanapun, banyaknya jumlah koleksi sebuah perpustakaan belum dapat

dijadikan tolak ukur yang paling utama bagi idealnya sebuah perpustakaan.

Dalam hal ini, perpustakaan dapat dibedakan menjadi large library dan great

library. Perpustakaan dengan jumlah koleksi buku yang banyak (large library)

bukan faktor yang menentukan dalam hal pemanfaatan koleksi perpustakaan.

Besarnya nilai koleksi perpustakaan dalam artian bahwa koleksi yang memiliki

relevansi dengan kebutuhan pengguna adalah faktor utama yang menentukan

pemanfaatan koleksi oleh civitas akademika1. Koleksi yang dimaksud dalam

penelitian ini adalah jurnal elektronik, yang termasuk dalam salah satu kategori

sumber belajar.

Sumber belajar menurut Dageng adalah segala sesuatu yang berwujud

benda dan orang yang dapat menunjang belajar sehingga mencakup semua

sumber yang mungkin dapat dimanfaatkan oleh tenaga pengajar agar terjadi

perilaku belajar2. Kegiatan belajar mengajar merupakan serangkaian komponen

yang saling berkaitan dalam upaya mencapai tujuan belajar, dimana sumber

belajar merupakan salah satu komponennya. Sebagai salah satu komponen

kegiatan belajar mengajar, sumber belajar memegang peranan penting dalam

pembentukan keberhasilan belajar. Dengan kata lain, pada dasarnya peranan

pokok sumber belajar dalam proses belajar adalah mentransmisikan rangsangan

atau sebagai informasi kepada si pembelajar.

Penulis tertarik meneliti pemanfaatan jurnal elektronik sebagai sumber

belajar karena dibandingkan dengan jurnal tercetak, jurnal elektronik memiliki

beberapa kelebihan, diantaranya dari segi kemutakhiran. Jurnal elektronik

seringkali sudah terbit sebelum jurnal cetak diterbitkan sehingga jauh lebih

menguntungkan bagi pengguna dalam hal kecepatan penerimaan informasi.

Menurut Tresnawan, perbandingan jurnal elektronik dengan jurnal cetak

disajikan dalam tabel berikut3:

1Hardi,Kajian Koleksi Bidang Linguistik dengan Metode Conspectus di Perpustakaan

Fakultas Ilmu Pengetahuan Budaya, Universitas Indonesia (Jakarta: Universitas Indonesia, 2005),

h. 3. 2Supriadi,Pemanfaatan Sumber Belajar Dalam Proses Pembelajaran (Banda Aceh:UIN

Ar-Raniry, 2015), h.129. 3Nur‟aini,Perbandingan Pemanfaatan Jurnal Tercetak Dengan Jurnal Elektronik Untuk

3

Tabel 1.1

Perbandingan Jurnal Elektronik (Online) Dengan Jurnal Tercetak Di

Perpustakaan

No Kriteria Elektronik Tercetak

1. Kemutakhiran Mutakhir Mutakhir

2. Kecepatan diterima Cepat Lambat

3. Penyimpanan Menghemat tempat Memakan tempat

4. Pemanfaatan 24 jam Terbatas jam buka

5. Kesempatan akses Bisa bersamaan Antre

6. Penelusuran Otomatis tersedia Harus dibuat

7. Waktupenelusuran Cepat Lama

8. Keamanan Lebih aman Kurang aman

9. Manipulasi dokumen Sangat mudah Tidak bisa

10. Bila langganan dengan

dana yang sama

Judul bisa lebih banyak Judul lebih sedikit

11. Harga total langganan Jauh lebih murah Lebih mahal

Pada tabel di atas diketahui jika secara umum jurnal elektronik memiliki

keunggulan jika dibandingkan dengan jurnal cetak (hard copy). Hal yang

paling membedakan antara jurnal elektronik dengan jurnal cetak adalah pada

proses Pencarian dan penyimpanan. Para mahasiswa atau masyarakat yang

ingin mengakses jurnal dimudahkan dalam proses pencarian karena adanya

search engine dengan mengetik kata kunci (key words) yang diinginkan.

Perpustakaan Universitas Islam Syarif Hidayatullah Jakarta, merupakan

perpustakaan induk di lingkungan kampus. Perpustakaan ini memiliki beberapa

jenis koleksi dan salah satu diantaranya adalah koleksi jurnal elektronik yang

disajikan oleh Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta melalui website

dengan alamat perpus.uinjkt.ac.id. Untuk memanfaatkan koleksi jurnal

elektronik, pemustaka dapat menggunnakan komputer yang tersedia di

Kebutuhan Informasi Mahasiswa di Perpustakaan Universitas Sumatera Utara Cabang

Kedokteran (Sumatera Utara: USU, 2015), h. 38.

4

perpustakaan tanpa dikenakan biaya.

Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta hanya berlangganan dua

subjek jurnal elektronik,yaitu jurnal elektronik bidang pendidikan dan jurnal

elektronik bidang ilmu pengetahuan (science). Untuk dapat memanfaatkan

jurnal elektronik tersebut mahasiswa harus mengetahui password yang setiap

bulan berubah. Suatu penelitian mengenai koleksi jurnal elektronik yang

dilanggan oleh Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta perlu dilakukan.

Hal ini untuk mengetahui apakah kebutuhan pemakai bisa terpenuhi dengan

hanya melanggan jurnal elektronik.

Menurut penelitian sebelumnya, Harisyah dan M. Azwar yaitu Dalam

pemanfaatan koleksi perpustakaan, khususnya koleksi jurnal elektronik, masih

ditemukan kendala yaitu faktor bahasa merupakan hambatan yang

memungkinkan. Jurnal yang menyajikan tulisan ilmiah yang berbahasa asing

belum dimanfaatkan pemakai perpustakaan terutama sebagai sumber belajar.

Selain itu, baik jurnal elektronik maupun cetak, masih menggunakan bahasa

yang ilmiah sehingga tidak mudah dipahami oleh kaum awam. Jika kemudian

permasalahan tersebut dihubungkan dengan kondisi perguruan tinggi, apakah

kendala-kendala yang telah disebutkan sebelumnya juga dirasakan oleh para

mahasiswa. Bagaimanakah mereka memanfaatkan jurnal sebagai sumber

belajar. Jawaban atas pertanyaan-pertanyaan tersebut menarik untuk diketahui

dan inilah yang mendorong penulis untuk meneliti topik tersebut.

2. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang yang diuraikan di atas, dapat diidentifikasi

beberapa masalah, antara lain:

1. Kurangnya sumber belajar lain yang tersedia selain jurnal elektronik.

2. Pemanfaatan jurnal elektronik yang potensial sebagai sumber belajar.

3. Ketersediaan jurnal elektronik yang cukup memadai.

4. Kurangnya Pemanfaatan sumber belajar mahasiswa.

5

3. Pembatasan Masalah

Dalam identifikasi masalah di atas, maka penulis akan melakukan

penelitian yang berfokus pada Pemanfaatan Jurnal Elektronik Sebagai

Sumber Belajar Mahasiswa FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

4. Rumusan Masalah

Berdasarkan pembatasan masalah di atas, pertanyaan peneliti ini yaitu:

Bagaimana Pemanfaatan Jurnal Elektronik Sebagai Sumber Belajar

Mahasiswa FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta ?

5. Tujuan Penelitian

Untuk mengetahui alasan mahasiswa terhadap pemanfaatan jurnal

elektronik sebagai sumber belajar.

6. Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan mampu memberi manfaat baik secara teoritis

maupun secara praktis terhadap pihak sebagai berikut:

1. Manfaat Teoristik

a) Menjadi bahan referensi bagi para ilmuwan dan para peneliti dalam

mengembangkan ilmu pengetahuan dalam disiplin ilmu sosiologi,

psikologi, dan ilmu perpustakaan.

b) Untuk menambah khasanah ilmu pengetahuan dalam kajian teoritis

mahasiswa dalam memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkingan

kampus.

2. Manfaat Praktis

a) Bagi Mahasiswa

Hasil dari penelitian ini diharapkan menjadi bahan masukan

positif bagi mahasiswa untuk lebih mengembangkan jurnal elektronik

sebagai sumber belajar.

6

b) Bagi Perpustakaan

Hasil dari penelitian ini diharapkan perpustakaan dapat

memberikan sosialisasi kepada mahasiswa, agar mahasiswa mengetahui

lebih banyak lagi tentang adanya jurnal elektronik yang di langgan oleh

perpustakaan.

c) Bagi Pustakawan

Hasil dari penelitian ini diharapkan pustakawan dapat mengetahui

adanya koleksi- koleksi jurnal elektronik yang sudah di langgan oleh

perpustakaan dan bisa dijadikan sebagai sumber belajar.

7

BAB II

LANDASAN TEORI DAN KAJIAN LITERATUR

A. Deskripsi Teoritik

1. Landasan Teori

Model pada penelitian ini merujuk pada teori Use and Gratifications

(penggunaan dan pemenuhan kebutuhan), model ini tidak tertarik pada apa

yang dilakukan media pada diri orang, melainkan tertarik pada apa yang

dilakukan orang terhadap media, karena penggunaan media hanyalah salah

satu cara untuk memenuhi kebutuhan psikologi, dan efek media dianggap

sebagai situasi ketika kebutuhan itu terpenuhi.4

Teori uses and gratifications merupakan teori yang populer dengan

pendekatannya yang berfokus pada konsumen ketimbang pesannya.

Pendekatan ini menganggap audiens sebagai pengguna media yang berbeda.

Audience dianggap sebagai audience yang aktif dan diarahkan oleh tujuan.

Audience sangat bertanggung jawab dalam memilih media untuk memenuhi

kebutuhan mereka sendiri.

Model Technology Acceptance Model (TAM) dikembangkan oleh

Davis (1989), model ini merupakan salah satu model yang banyak

digunakan penelitian teknologi informasi, model ini sederhana dan mudah

diterapkan Igbaria (1994).

Tujuan TAM adalah menjelaskan faktor-faktor eksternal dari perilaku

pengguna teknology informasi terhadap penerimaan penggunaan teknologi

infromasi itu sendiri. TAM menjelaskan penerimaan teknologi informasi

dengan dimensi-dimensi tertentu yang dapat mempengaruhi diterima atau

tidaknya teknologi informasi oleh pengguna (user). Secara empiris TAM

telah terbukti memberikan gambaran pada aspek perilaku pengguna PC,

dimana banyak pengguna PC dapat dengan mudah menerima suatu

4 Hariwijaya.M, Metode dan Tekhnik Penulisan Skripsi,Tesis& Disertasi ( Elmatera :

2017), h. 84

8

teknologi informasi karena sesuai dengan apa yang diinginkannya (Igbaria

et.al., 1997 dalam Nasution , 2004).

Teori TAM (Venkatesh and Davis, 2000) menunjukkan bahwa

keinginan perilaku individual untuk menggunakan suatu sistem ditentukan

oleh dua keyakinan, yaitu: (a) Manfaat yang dirasakan (perceived

usefulness), yang didefinisikan dimana seseorang merasa yakin bahwa

dengan menggunakan sistem tersebut akan meningkatkan kinerja

pekerjaannya. Pengukuran manfaat tersebut berdasarkan frekuensi

penggunaan dan keragaman aplikasi yang dijalankan. Seseorang akan

menggunakan teknologi informasi jika mengetahui manfaat positif atas

penggunaan teknologi informasi tersebut (Thompson, 1991), dan (b)

Kemudahan penggunaan (perceived ease of use), yang didefinisikan dimana

seseorang merasa yakin dengan menggunakan sistem tersebut tidak

memerlukan upaya apapun (free of effort).5

Kedua teori ini peneliti gunakan sebagai landasan dalam penelitian

karena kedua teori tersebut sesuai dan saling berkaitan dengan penelitian

yang hendak dilakukan. Teori uses and gratifications membahas fokus pada

konsumen ketimbang pesannya. Audience dianggap sebagai audience yang

aktif dan diarahkan oleh tujuan. Audience sangat bertanggung jawab dalam

memilih media untuk memenuhi kebutuhan mereka sendiri, sedangkan

Teori Technology Acceptance Model (TAM) dipergunakan pada penelitian

ini disebabkan TAM mampu menawarkan penjelasan yang kuat dan

sederhana dalam penerimaan teknologi. TAM menjadi model yang lumrah

digunakan guna memprediksi serta menjelaskan penggunaan dari sebuah

sistem.

5 Jurica Lucyanda, PengujianTechnology Acceptance Model (TAM) danTheory Planned

Behavior (TPB) (Jawa Barat: Unisma, 2010), h. 3.

9

B. Kajian Literatur

1. Jurnal

a. Definisi Jurnal

Terbitan dalam bidang tertentu oleh instansi, badan, organisasi,

profesi maupun lembaga keilmuan. Terbitan secara berkala dan teratur

berisi informasi ilmiah, hasil penelitian, prosiding seminar maupun

pertemuan ilmiah yang lain.6 Jurnal sebenarnya merupakan publikasi

ilmiah yang memuat informasi tentang hasil kegiatan dalam bidang ilmu

pengetahuan dan teknologi minimal harus mencangkup kumpulan atau

kumulasi pengetahuan baru, pengamatan empiris dan pengembangan

gagasan atau usulan ilmiah.7

b. Definisi Jurnal Elektronik

Reitz dan Siswadi menggunakan istilah jurnal elektronik (electronic

journals) untuk online journal. Mendefinisikan bahwa jurnal elektronik

sebagai versi digital dari jurnal tercetak, atau jurnal seperti dalam

bentukpublikasi elektronik tanpa versi tercetaknya, tersedia melalui

email, web atau akses internet. Baik elektronik jurnal maupun jurnal

tercetak merupakan jurnal dalam cakupan terbitan berseri. Perbedaannya

terletak pada media aksesnya dimana jurnal tercetak dalam bentuk

tercetak berbahan baku kertas dan dibaca langsung, sedangkan online

journal berupa jurnal dalam bentuk digital dan untuk membacanya

diperlukan akses internet terlebih dahulu. Keduanya memiliki sumber

informasi yang sama yaitu jurnal.8

Biasanya e-jurnal yang diterbitkan sama atau setara dengan jurnal

cetak seperti biasa tetapi akhit-akhir ini ada peningkatan jumlah jurnal

ilmiah yang diterbitkan hanya secara elektronik. Akibatnya, e-jurnal telah

muncul sebagai komponen penting dari sumber daya informasi dari

6 Lasa.HS, Pengelola terbitan berkala, (Yogyakarta: kanisius, 1994), h. 16

7Jamaluddin, Mengenal Elektronik Jurnal dan ManfaatnyaBagi Pengembangan Karier

Perpustakaan,(JUPITER Vol.XIV No.2, 2015), h. 40 8Jamaluddin, Mengenal Elektronik Jurnal dan ManfaatnyaBagi Pengembangan Karier

Perpustakaan,(JUPITER Vol.XIV No.2, 2015), h. 40

10

perpustakaan dan memainkan peran penting dalam distribusi informasi

utama. E-jurnal yang telah ditentukan dengan cara yang berbeda oleh

penulis yang berbeda.

McMillan (1991) menjelaskan bahwa jurnal elektronik sebagai

“setiap serial yang diproduksi, diterbitkan, dan didistribusikan melalui

jaringan elektronik seperti binet dan internet.”

Smith (2003) mendefinisikan e-jurnal dengan jelas “setiap jurnal

yang tersedia secara online, termasuk yang tersedia baik elektronik

maupun tercetak.”

Oleh karena itu e-jurnal adalah istilah yang digunakan untung

menggambarkan sebuah publikasi berkala yang diterbitkan Dallam

bentuk digital yang ditampilkan di layar computer.9

c. Jenis-Jenis Jurnal Elektronik

Jurnal elektronik dapat dibedakan menjadi 2 kelompok dari segi

akses, yaitu: (1) jurnal elektronik dapat diakses tanpa adanya biaya dan

dapat didownload lalu dicetak dengan bebas (open access); (2) jurnal

elektronik tidak dapat diakses bila tidak melanggannya dan

menggunakan password untuk mengaksesnya (closed access). Pendapat

lain tentang jenis jurnal elektronik, yaitu: (1) jurnal yang terbit hanya

dalam bentuk elektronik (electronic-only journal); (2) jurnal versi

elektronik dengan versi cetakannya.10

Jurnal elektronik yang dapat diakses dengan open access merupakan

sebuah jurnal yang berisi sumber informasi yang memungkinkan

pengguna untuk mengakses karya ilmiah secara gratis. Jurnal elektronik

yang tersedia secara online, siapapun di seluruh dunia dapat

mengaksesnya tanpa hambatan baik dalam masalah legal maupun teknis.

Adapun jurnal online closed access merupakan sebuah jurnal yang

9 Jamaluddin, Mengenal Elektronik Jurnal dan ManfaatnyaBagi Pengembangan Karier

Perpustakaan,(JUPITER Vol.XIV No.2, 2015), h. 38-39 10

Etty Andrianty,Pemanfaatan Jurnal Elektronik dan Kemuktahiran Informasi yang Disitir

dalam Publikasi Primer(Bogor: IPB, 2005), h. 26.

11

dilanggan oleh sebuah instansi atau badan dan dalam mengaksesnya

membutuhkan username atau password untuk mengakses jurnal tersebut.

Ada juga jurnal elektronik yang dapat dibedakan menurut bentuk

pengirimannya, mengidentifikasi adanya tiga bentuk penerbitan jurnal

elektronik, yaitu:

1. Jurnal elektronik adalah jurnal yang terpasang melalui 1. komputer

utama seperti Bibliographic Retrieval Services;

2. Jurnal pada CD-ROM adalah jurnal yang berbentuk teks 2. penuh

atau jurnal yang dikoleksi dari berbagai subjek jurnal tercetak yang

ada, dan versi elektroniknya ditempatkan pada CD-ROM;

3. Jurnal pada 3. network adalah jurnal dalam bentuk jaringan kerja

yang didasarkan pada perangkat lunak mailing list atau aplikasi

komputer klien atau server yang termasuk di dalamnya, seperti:

Gopher, FTP, dan World Wide Web (www) pada situs web internet.

11

d. Fungsi Jurnal

Setiap media sudah pasti memiliki fungsi yang berbeda dengan

lainnya. Begitu juga dengan jurnal, adapun fungsi jurnal adalah sebagai

berikut:

1. Registration adalah mempublikasikan klaim prioritas ilmu

pengetahuan. Hal yang diutamakan adalah membangun penulis dan

kepemilikan ide. Untuk registration, bahwa jurnal tidak harus

menerima dupikasi atau menciplak bahan penulis memiliki hak untuk

mendirikan hak cipta dalam ide-ide dan penelitiannya, dan jurnal

harus memastikan bahwa mereka menghormati hal tersebut berarti

bahwa jurnal tidak boleh terlalu menunda publikasi (dan

memungkinkan penulis lain untuk mencuri Hakcipta).

2. Dissemination adalah menyediakan akses yang mengkomunikasikan

penemuan kepada khalayak yang mencari informasi dari jurnal yang

11

H.Woodward, “Café Jus;an Elektronic Journals User Survey”, Journal of Digital

Information, 1, No. 3 (1998)

12

dimaksud. Untuk Dissemination ini berarti bahwa jurnal harus

memastikan bahwa jurnal menditribusikan konten yang tepat salinan

cetak dikirim ke pelanggan secera efisien, situs web harus berkerja

jika tidak maka melemahkan jurnal ilmiah kita apa lagi jika konten

tidak dapat di akses.

3. Certification adalah memberikan keizinan, atau tanpa persetujuan. Hal

tersebut memastikan kontrol kualitas jurnal melalui peer review.

Certification dapat diartikan bahwa jurnal memiliki kewajiban untuk

informasi ilmiah yang menerapkan kriteria kualitas untuk segala

sesuatu yang diterbitkan untuk memastikan bahwa itu tidak bukan

merupakan sampah atau penipuan. Jurnal ini mempunyai tugas untuk

melindungi para pembaca dan juga untuk para penulis.

4. Archival record adalah menjaga catatan ilmu pengetahuan. Hal ini

bertujuan untuk menyiapkan sebuah sistem penyimpanan permanen

untuk karya yang dipublikasikan sehingg mereka dapat diakses setiap

saat di masa depan. 12

2. Sumber Belajar

a. Definisi Sumber Belajar

Sumber belajar dalam pengertian sempit adalah misalnya buku-buku

atau bahan-bahan tercetak lainnya. Pengertian itu masih banyak dipakai

dewasa ini oleh sebagian besar guru. Misalnya dalam program

pengajaran yang biasa disusun oleh para guru terdapat komponen sumber

belajar, dan pada umumnya akan diisi dengan buku teks atau buku wajib

yang dianjurkan. Mudhofir (1992) dalam Faizah (2012) menyebutkan

bahwa sumber belajar pada hakikatnya merupakan komponen sistem

instruksional yang meliputi pesan, orang, bahan alat, tehnik dan

lingkungan, yang mana hal ini dapat mempengaruhi hasil belajar siswa.

Dengan demikian sumber belajar dapat dipahami sebagai segala segala

12

Muharir, Analisa Pemanfaatan Jurnal dalam Penulisan Skripsi oleh Mahasiswa di

STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh, (Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam

Banda Aceh: 2017), h. 11-12

13

macam sumber belajar yang ada diluar diri seseorang (siswa) dan dapat

memudahkan terjadinya proses belajar. 13

Dari penjelasan di atas dapat diketahui jika sumber belajar adalah

segala sesuatu baik yang ada diluar diri peserta didik berupa perangkat

materi yangsengaja diciptakan dengan maksud untuk memberikan

kesempatan dan kemudahan kepada peserta didik dalam memperoleh

sejumlah informasi, pengetahuan, pengalaman, dan keterampilan, dalam

proses belajar mengajar.

b. Macam-Macam Sumber Belajar

Pengertian sumber belajar sangat luas, namun secara umum ada

beberapa klarifikasi sumber belajar. AECT (Assosiation of Education

Communication Teknologi) atau yang ber arti Teknologi Assosiasi

Teknologi Komunikasi Pendidikan mengklarifikasi sumber belajar itu

meliputi pesan (message), orang (people), bahan (materials), alat

(devices), teknik (technique), dan lingkungan (setting), yang dapat

dijelaskan sebagai berikut:

1) Pesan (message) adalah informasi [pembelajaran yang akan

disampaikan yang dapat berupa ide, fakta, ajaran, nilai, dan data.

2) Orang (people) adalah manusia yang berperan sebagai pencari,

penyimpan, pengolah, dan penyaji pesan.

3) Bahan (materials) adalah perangkat lunak yang mengandung pesan-

pesan pembelajaran yang biasanya disajikan melalui peralatan tertentu

ataupun oleh dirinya sendiri.

4) Alat (devices) adalah perangkat keras yang digunakan untuk

menyajikan pesan yang tersimpan dalam bahan.

5) Teknik (technique) adalah prosedur atau langkah- langkah tertentu

yang disiapkan dalam menggunakan bahan, alat, lingkungan, dan

orang untuk menyampaikan pesan.

13

Faizah M.Nur, Pemanfaatan Sumber Belajar dalam Pembelajaran Sains Kelas V SD

Pada Pokok Bahasan Makhluk Hidup Dan Proses Kehidupan, (Jurnal Penelitian Pendidikan Vol.

13, No.1, April: 2012), h. 70

14

6) Lingkungan (setting) adalah situasi disekitar terjadinya proses

pembelajaran tempat peserta didik menerima pesan pembelajaran.14

Ditinjau dari tipe atau asal- usulnya, sumber belajar dapat dibedakan

menjadi dua jenis, yaitu:

1) Sumber belajar yang dirancang, yaitu sumber belajar yang secara

khusus atau sengaja dirancang atau dikembangkan untuk mencapai

tujuan pembelajaran tertentu.

2) Sumber belajar yang sudah tersedia dan tinggal dimanfaatkan, yaitu

sumber belajar yang secara tidak khusus dirancang atau

dikembangkan untuk keperluan pembelajaran, tetapi dapat dipilih dan

dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran.15

c. Manfaat Sumber Belajar

Sebelum memanfaatkan sumber belajar secara luas, hendaknya

seorang guru memahami beberapa kualifikasi atau kriteria dalam

memilih sumber belajar. kriteria umum dalam memilih sumber belajar

adalah:

1) Ekonomis dalam arti hendaknya dalam memilih sumber belajar

mempertimbangkan segi ekonomis dalam arti murah, yakni secara

nominal uang atau biaya yang dikeluarkan hanya sedikit.

2) Praktis dan Sederhana, Praktis artinya tidak memerlukan pelayanan

dan pengadaan sampingan yang sulit dan langka. Sederhana artinya

tidak memerlukan pelayanan khusus yang mensyaratkan keterampilan

yang rumit dan kompleks.

3) Mudah diperoleh, Dalam arti sumber belajar itu dekat, tersedia di

mana-mana dan tidak perlu diadakan dan dibeli.

4) Bersifat Fleksibel, Artinya dapat dimanfaatkan untuk berbagai tujuan

pembelajaran dan tidak dipengaruhi oleh faktor luar, misalnya

14

Warsita Bambang, Teknologi Pembelajaran Landasan &Aplikasinya, (Rineka Cipta:

2008), h. 209-210 15

Ibid, h. 212

15

kemajuan teknologi, nilai, budaya dan lainnya.

5) Komponen-komponen sesuai dengan tujuan, Mungkin satu sumber

belajar sangat ideal, akan tetapi salah satu, bahkan keseluruhan

komponen ternyata justru menghambat pembelajaran.16

Sumber belajar sebagai komponen dalam proses belajar mengajar

mempunyai manfaat sangat besar, sehingga dengan memasukkan sumber

belajar secara terencana, maka suatu kegiatan belajar mengajar akan

lebih efektif dan efisien dalam usaha pencapaian tujuan instruksional

yang telah ditetapkan. Implementasi pemanfaatan sumber belajar di

dalam proses pembelajaran sudah tercantum dalam kurikulum saat ini

bahwa proses pembelajaran yang efektif adalah proses pembelajaran

yang menggunakan berbagai ragam sumber belajar. Manfaat sumber

belajar diantaranya adalah:

1) Memberi pengalaman belajar secara langsung kepada peserta didik

sehingga pemahaman dapat berjalan cepat.

2) Dapat menyajikan sesuatu yang tidak mungkin dikunjungi, atau dilihat

secara langsung. Misal: Candi Borobudur.

3) Dapat menambah dan memperluas pengetahuan sajian yang ada di

dalam kelas. Misal: buku-buku teks, foto-foto, film majalah dan

sebagianya.

4) Dapat memberi informasi yang akurat. Misal buku-buku bacaan

ensiklopedia, majalah.

5) Dapat membantu memecahkan masalah pendidikan baik dalam

lingkup mikro maupun makro. Misal, secara makro: sistem

pembelajaran jarak jauh melalui modul, secara mikro: pengaturan

ruang (lingkungan) yang menarik, simulasi, penggunaan film dan

OHP.

6) Dapat memberi motivasi yang positif, apabila diatur dan direncanakan

pemanfaatannya secara tepat.

16

Juniya Ip Any, Pemanfaatan Sumber-Sumber Belajar Dalam ProsesPembelajaran di

SMP Negeri 2 Lebaksiu Kabupaten Tegal (Jawa Tengah: Semarang, 2011), h. 24-25.

16

7) Dapat memacu untuk berpikir, bersikap dan berkembang lebih lanjut.

Misal buku teks, buku bacaan, film dan lain-lain, yang mengandung

daya penalaran sehingga dapat memacu peserta didik untuk berpikir,

menganalisis dan berkembang lebih lanjut.17

d. Sumber Belajar di Universitas

Biasanya sumber belajar yang cenderung digunakan pada satuan

pendidikan menurut Stronge ada enam jenis, yaitu: (1) Orang, bentuk

sumber belajar: tenaga pengajar mata pelajaran, teman sejawat, dan

laboran, (2) Pesan bentuk sumber belajar: Ide, fakta, makna yang terkait

dengan isi bidang studi atau mata kuliah, (3) Bahan bentuk sumber

belajar: buku, hasil pekerjaan mahasiswa, papan, peta, globe, film (non

TV), gambar-gambar, diagram, majalah, jurnal, dan surat surat kabar, (4)

Latar bentuk sumber belajar: perpustakaan, laboratorium, dan taman

kampus, (5) Teknik bentuk sumber belajar: ceramah bervariasi, diskusi,

pembelajaran terprogram, pembelajaran individual, pembelajaran

kelompok, simulasi, permainan, studi eksplorasi, studi lapangan, tanya

jawab, pemberian tugas, dan (6) Alat bentuk sumber belajar: komputer,

LCD, radio, tape recorder, televisi, OHP dan kamera.18

e. Perpustakaan Sebagai Sumber Belajar

Perpustakaan merupakan salah satu penunjang dalam meningkatkan

sumber belajar yang sekaligus sebagai wadah dari berbagai disiplin ilmu

pengetahuan yang juga menunjang atau sebagai sarana dalam

mencerdaskan kehidupan bangsa khususnya dibidang pendidikan.

Perpustakaan adalah suatu unit kerja dari suatu badan atau lembaga

tertentu yang mengelola bahan-bahan pustaka, baik berupa buku-buku

maupun bukan berupa buku (non book material) yang diatur secara

17

Juniya Ip Any, Pemanfaatan Sumber-Sumber Belajar Dalam ProsesPembelajaran di

SMP Negeri 2 Lebaksiu Kabupaten Tegal (Jawa Tengah: Semarang, 2011), h. 25-26 18

Ramli Abdullah, Pembelajaran BerbasisPemanfaatan Sumber Belajar (Jurnal Ilmiah

DIDAKTIKA,Februari 2012), VOL. XII NO. 2, h. 226-227.

17

sistematis menurut aturan tertentu sehingga dapat digunakan sebagai

sumber informasi oleh setiap pemakainya.

Selain itu, perpustakaan juga merupakan upaya untuk memelihara

dan meningkatkan efisiensi dan efektivitas proses belajar-mengajar.

Perpustakaan yang terorganisasi secara baik dan sistematis, secara

langsung atau pun tidak langsung dapat memberikan kemudahan bagi

proses belajar mengajar di sekolah tempat perpustakaan tersebut berada.

Hal ini, terkait dengan kemajuan bidang pendidikan dan dengan adanya

perbaikan metode belajar-mengajar yang dirasakan tidak bisa dipisahkan

dari masalah penyediaan fasilitas dan sarana pendidikan.19

f. Jurnal Elektronik Sebagai Sumber Belajar

Pemanfaatan jurnal dalam memenuhi kebutuhan informasi

merupakan sebuah perilaku nyata yang dapat dilihat di perpustakaan.

Jurnal dapat diartikan sebagai sumber belajar karena jurnal merupakan

sumber informasi terbaru dari suatu penemuan baru yang didapat

berdasarkan kajian teori yang mendalam sehingga informasi yang

disajikan dalam sebuah jurnal dapat dipertanggung jawabkan

keabsahanya untuk dijadikan rujukan untuk sebuah informasi formal dari

hasil kajian toeri yang dimuat dalam bentuk artikel dari hasil penemuan

baru tersebut yang tidak ada dimuat dalam sebuah buku.

Ada beberapa cara dalam mempercepat sosialisasi pemanfaatan

jurnal elektronik sebagai sumber belajar, misalnya melalui pelatihan,

literasi informasi dan sebagainya agar para civitas akademika dalam

oerguruan tinggi dapat mengetahui adanya jurnal elektronik yang

disediakan oleh perpustakaan perguruan tinggi.20

19

Fajarna, C. 2013. Makalah Perpustakaan sebagai Sumber Belajar. Dilihat 10Januari

2019, dari http://izzati-site.blogspot.co.id/2013/11/. 20

Harisyah, M. Azwar, Pemanfaatan Jurnal Elektronik oleh mahasiswa fakultas kedokteran

Universitas Hasanudin Makasar, (Khizanah Alhikmah Vol.3 N0. 1: 2015)

18

C. Penelitian Relevan

Hasil penelitian yang relevan untuk menunjang penelitian ini, yaitu

penelitian yang dilakukan oleh :

Tabel 2.1

No. Peneliti Judul Jurnal Hasil

1. Harisyah &

M. Azwar

Pemanfaatan

Jurnal

Elektronik

oleh

Mahasiswa

Fakultas

Kedokteran

Universitas

Hasanuddin

Makassar

Khizanah Al-

Hikmah

Vol.3 No. 1.

Januari – Juni

2015

1. Pemanfaatan jurnal elektronik

masih dikategorikan rendah.

2. Kendala yang dihadapi terhadap

jurnal elektronik yaitu kurang

optimalnya sosialisasi sehingga

pengetahuan mereka tentang jurna

elektronik yang telah dilanggan

kurang.

2. Anastasia Tri

Susiati

Pemanfaatan

Jurnal

Elektronik

di

Perpustakaan

Atma Jaya

Yogyakarta

Berkala Ilmu

Perpustakaan

dan

Informasi–

Volume VII

Nomor 1,

2011

Semua hipotesis yang direncanakan

oleh peneliti digunakan dalam

penelitian ini dengan melakukan

koreksi dengan tidak digunakannya

item pertanyaanyang mernpunyai

nilai outing loader yang rendah.

Faktor-faktor complacity, user

training, computer selfefficacy,

perceivedusefulness,

perceivedeaseofuse,intentionto use

dan actual to use, merupakan faktor-

faktor yang valid dalam penerimaan

mahasiswa terhadap pemanfaatan

jurnal elektronik dengan pendekatan

TAM.

19

Tabel 2.1 (lanjutan)

3. Faizah M. Nur

Pemanfaatan

Sumber

Belajar Dalam

Pembelajaran

Sains Kelas V

SD Pada

Pokok

Bahasan

Makhluk

Hidup dan

Proses

Kehidupan

Jurnal

Penelitian

Pendidikan

Vol. 13 No.1,

April 2012

Hasil penelitian menunjukkan tiap

aspek dari bagaimana pemanfaatan

sumber belajar yaitu: variasi sumber

belajar yang dimanfaatkan masih

kurang variatif, frekuensi

pemanfaatan sumber belajar

tergolong sangat sering selama

pokok bahasan makhluk hidup dan

proses kehidupan, ketepatan

pelaksanaan pemanfaatan sumber

belajar rata-rata sudah baik.

Rekomendasi berdasarkan hasil

penelitian ini adalah hendaknya di

setiap sekolah, pemanfaatan sumber

belajar lebih ditingkatkan lagi

menjadi lebih bervariasi.

4. Nur'aini

Perbandingan

Pemanfaatan

Jurnal

Tercetak

Dengan Jurnal

Elektronik

Untuk

Kebutuhan

Informasi

Mahasiswa di

Perpustakaan

Universitas

Sumatera

Berkala !Emu

Perpustakaan

dan Informasi

- Volume XI

Nomor 2,

2015

Hasil penelitian menunjukkan

mayoritas siswa lebih sering

menggunakan jurnal elektronik

daripada jurnal cetak. Keseluruhan

jurnal elektronik memenuhi

kebutuhan informasi siswa daripada

jurnal cetak. Secara umum, siswa

mengatakan bahwa jurnal elektronik

lebih canggih daripada jurnal cetak.

20


5. Jamaluddin

Mengenal

Elektronik

Jurnal dan

Manfaatnya

Bagi

Pengembangan

Karier

Pustakawan

JUPITER

Vol. XIV

No.2 (2015)

Ada beberapa hal yang menjadi

kelebihan media digital, e-jurnal

yaitu menghemat ruang dan waktu;

mudah diakses; simple dan mudah

dibawa; Cost dan harga jual yang

lebih terjangkau; Menggalakkan

gerakan Go Green. Pemanfaatan

ejurnal bagi pustakawan: untuk

pengembangan karier pustakawan,

mudah membuat literatur sekunder

seperti Indeks, Abstrak dan

semacamnya.; dapat membuat Jasa

kesiagaan informasi; resensi, review

atau tinjauan; Kumpulan naskah

naskah untuk diterbitkan atau

didokumentasikan di perpustakaan.

Karya-karya pustakawan tersebut

diatas berfungsi untuk lebih

mensosialisasi pemanfaatn e-journal

kepada civitas akademika.

21

D. Kerangka Berpikir

Berdasarkan kajian mengenai teori yang dijelaskan di atas, maka peneliti

membuat kerangka Berfikir sebagai berikut:

Gambar 2.1

Kerangka Berfikir

Pada gambar di atas diketahui jika penelitian ini mencoba menguji

bagaimana E-jurnal sebagai fokus penelitian dapat dijadikan sumber belajar

mahasiswa. Adapun teori yang digunakan dalama penelitian ini terdiri dari:1)

uses and gratificationsdan 2) Teori Technology Acceptance Model.

Langkah pertama pada penelitian ini dilakukan dengan studi lapangan

dengan mengadakan observasi atau wawancara yang merupakan tahap

pengumpulan data. Karena data yang dikumpulkan banyak maka diadakan

reduksi data. Setelah direduksi kemudian diadakan sajian data, selain itu

pengumpulan data juga digunakan untuk penyajian data. Apabila ketiga hal

tersebut sudah selesai dilakukan, maka diambil suatu keputusan atau verifikasi.

Media Informasi

1) Teori uses and gratifications

2) Teori TAM

E-Jurnal

Kebutuhan

Mahasiswa akan

sumber belajar

Fokus Penelitian

Unit Analisis

Kebutuhan

Sumber Belajar Proses

Pembelajaran

22

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

A. Waktu dan Tempat Penelitian

1. Waktu Penelitian

Dalam penelitian ini, penelitian dilakukan di Perpustakaan utama

UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Tempat yang menjadi subjek penelitian

yaitu perpustakaan Utama. Penelitian ini dilakukan mulai bulan Juli 2018

sampai dengan bulan Agustus 2019.

Tabel 3.1

Kegiatan Penelitian

No Kegiatan Juni Agustus September oktober November

6 Penyusunan

BAB I

Pendahuluan

7 Penyusunan

Bab II Kajian

Pustaka

8 Penyusunan

Bab III Metode

Penelitian

No Kegiatan April Mei Juni Juli Agustus

9 Penyusunan

Bab III Metode

Penelitian

Penyusunan

Bab IV Hasil

Penelitian

10 Penyusunan

Bab V

Kesimpulan

dan Saran

23


Penyusunan

Laporan

Penelitian

2. Tempat Penelitian

Lokasi penelitian merupakan tempat penelitian dilakukan. Dengan

ditetapkan lokasi penelitian, akan dapat memudahkan mengetahui tempat

di mana suatu penelitian dilakukan. Lokasi yang digunakan dalam

penelitian ini adalah di perpustakaan utama UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta, yang beralamat di Jl. Ir. H. Djuanda No.95, Cemp. Putih, Ciputat,

Kota Tangerang Selatan, Banten 15412.

Gambar. 3.1

Lokasi perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

B. Metode Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan penelitian

kualitatif. Penelitian kualitatif adalah metode pengumpulan data pada suatu

latar alamiah dengan maksud menafsirkan fenomena yang terjadi dimana

peneliti adalah sebagai instrumen kunci, pengambilan sampel sumber data

dilakukan secara purposive dan snowball, teknik pengumpulan dengan

24

triangulasi (gabungan), analisis data bersifat induktif/kualitatif, dan hasil

peneltian kualitatif lebih menekankan „makna‟ dari pada „generasilasi‟.21

Adapun pendekatan yang digunakan dalam penulisan ini adalah studi

fenomenologi bersifat induktif. Pendekatan yang dipakai adalah deskriptif

yang dikembangkan dari filsafat fenomenologi adalah pemahaman tentang

respon kehadiran atau keberadaan manusia. Bukan sekedar pemahaman

bagian- bagian yang spesifik atau perilaku khusus. Tujuan penelitian

fenomenologi adalah menjelaskan pengalaman apa yang dialami oleh orang

dalam kehidupan ini.22

Melalui metode tersebut, penulis bertujuan mengetahui apakah jurnal

elektronik dimanfaatkan mahasiswa sebagai sumber belajar.

C. Sampel Penelitian

Pengambilan sumber data penelitian ini menggunakan teknik purposive

sampling adalah teknik pengambilan sampel sumber data dengan

pertimbangan tertentu.23

Pertimbangan tertentu ini, misalnya orang tersebut

yang dianggap paling tahu tentang apa yang ingin peneliti tanyakan kepada

partisipan. Subjek yang diteliti dalam penelitian ini adalah mahasiswa yang

aktif menggunakan perpusatakan sebagai sarana mencari sumber belajar.

Sampel pada penelitian ini adalah mahasiswa FITK UIN Syarif

Hidayutullah Jakarta yang terdiri dari 12 orang. Alasan peneliti mengambil 12

orang dikarenakan agar peneliti mendapat informasi data mendalam dan tidak

mendapat informasi yang berulang dari responden sebelumnnya.

Pengambilan sampel mengacu pada kriteria yang ditentukan oleh peneliti.

Kriteria yang dimaksud adalah sebagai berikut:

1. Mahasiswa aktif UIN Syarif Hidayatullah

2. Mahasiswa FITK

3. Mahasiswa yang menggunakan jurnal elektronik

4. Aktif mencari jurnal di perpusatakaan sebagai sumber belajar

5. Bersedia menjadi responden

21

Anggito Albi, Setiawan Johan, Metode Penelitian Kualitatif, (CV Jejak: 2018), h. 8 22

Danim Sudarwan, Metode Penelitian Kebidanan (Jakarta: EGC, 2003), h. 80. 23

Sugiyono,Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung: Alfa Beta, 2016), h.85

25

Berkenaan dengan penelitian ini adalah “Pemanfaatan Jurnal Elektronik

Sebagai Sumber Belajar Mahasiswa FITK UIN Syarif Hidayullah Jakarta”

maka sumber datanya adalah mahasiswa terkhusus pada 12 jurusan di FITK

yang aktif mencari jurnal di perpusatakaan sebagai sumber belajar

D. Teknik Pengumpulan Data

1. Teknik Wawancara

Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data melalui

wawancara. Wawancara adalah percakapan dengan maksud tertentu.

Percakapan yang dilakukan oleh dua pihak, yaitu pewawancara yang

mengajukan pertanyaan dan yang diwawancarai yang memberikan jawaban

atas pertanyaan itu.

Wawancara digunakan sebagai teknik pengumpulan daya apabila

peneliti ingin melakukan studi pendahuluan untuk menemukan

permasalahan yang harus diteliti, dan juga apabila peneliti ingin mengetahui

hal-hal dari responden yang lebih mendalam.24

Wawancara digunakan untuk mengungkap data tentang pemanfaatan e-

jurnal sebagai sumber belajar mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Wawancara dilakukan untuk

mendapatkan informasi dari responden yang berkaitan tentang pemanfaatan

e-jurnal sebagai sumber belajar. Hasil wawancara yang diperoleh digunakan

sebagai data kualitatif dan dianalisis dalam pembahasan. Dalam teknik

wawancara ini, peneliti melakukan wawancara dengan mahasiswa dan

wawancara dilakukan secara langsung di peroustakaan.

2. Teknik Pengamatan (Observasi)

Observasi diartikan sebagai pengamatan dan pemanfaatan secara

tematik terhadap gejala yang tampak pada objek penelitian. Dalam

menggunakan metode observasi cara yang paling efektif adalah melengkapi

dengan format atau blangko pengamatan sebagai instrumen. Format yang

disusun berisi item-item tentang kejadian atau tingkah laku yang

24

Sugiyono, Metode Penelitian Kombinasi :Mix Methods, (Bandung: Alfabeta, 2016), h.

317

26

digambarkan akan terjadi.25

Observasi dilakukan di kampus UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta tepatnya pada Perpusatakaan UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta. Dalam observasi ini peneliti mengamati mahasiswa FITK dalam

memanfaatkan e-jurnal sebagai sumber belajar serta pola pemanfaatan e-

jurnal.

E. Instrumen Penelitian

Peneliti menggunakan wawancara dengan mahasiswa FITK yang

memanfaatkan Jurnal elektronik di perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta. Seperti yang disajikan dalam table 3.2 berikut ini:

Tabel 3.2

PEDOMAN WAWANCARA

No Fokus Penelitian Pertanyaan Informan

1.

Pengetahuan

Pemanfaatan

Jurnal

Elektronik

1. Bagaimana pendapat anda

mengenai adanya Jurnal

Elektronik ?

2. Bagaimana awal anda

mengetahui adanya Jurnal

Elektronik

(teman/keluarga/media)?

3. Jelaskan harapan anda dari

adanya Jurnal Elektronik ?

4. Apa perasaanmu saat


Elektronik ?

5. Apakah pengaruh negatif

dari pengguaan Jurnal

Elektronik ?

Mahasiswa/i

FITK UIN Syarif

Hidayatullah

Jakarta

25

Suharsimi Arikunto,Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik (Rineka Cipta, 2010),

h. 272.

27


2.

Penggunaan

Jurnal

Elektronik

6. Mengapa anda

menggunakan Jurnal

Elektronik ?


mengenai perbedaan

antara Jurnal Elektronik

(online) dengan Jurnal

Cetak di Perpustakaan?

8. Seberapa sering anda

menggunakan Jurnal

Elektronik ?

9. Dimana saja anda

menggunakan Jurnal

Elektronik ?


mengenai Jurnal

Elektronik yang sudah

anda gunakan ?

11. Apakah manfaat

penggunaan Jurnal

Elektronik menurutmu ?

Mahasiswa/i

FITK UIN Syarif

Hidayatullah

Jakarta

28


3. Pemanfaatan

Jurnal

Elektronik

Sebagai Sumber

Belajar

12. Jelaskan hal yang

membuat anda tertarik

menggunakan Jurnal

Elektronik?

13. Menurut anda bagaimana

penggunaan Jurnal

Elektronik saat ini, dan

seberapa maksimal

penggunaanya ?

14. Menurut anda, apa

manfaat/kegunaan jurnal

elektronik yang belum

dimaksimalkan

manfaatnya untuk

mahasiswa ?


mengenai penggunaan

Jurnal Elektronik sebagai

sumber belajar ?

16. Menurut anda mengapa

Jurnal Elektronik lebih

digemari oleh mahasiswa

dibandingkan Jurnal cetak

di Perpustakaan ?

Mahasiswa/i

FITK UIN Syarif

Hidayatullah

Jakarta

29

Dalam hal ini peneliti mengamati secara langsung pada mahasiswa

FITK yang memanfaatkan jurnal elektronik di perpustakaan UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta. Berikut daftar kegiatan obserfasi yang peneliti

lakukan pada table 3.3 sebagai berikut:

Tabel 3.3

Pedoman Observasi

No Aspek Hal yang diamati Keterangan

1 Pemanfaatan

Jurnal

Elektronik

- Durasi mahasiswa

FITK yang

menggunakan jurnal

elektronik di

perpustakaan UIN

Syarif Hidayatullah

Jakarta.

- Kapan saja mahasiswa

FITK UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta

menggunakan Jurnnal

elektronik.

Peneliti akan

mengamati di setiap

lantai perpustakaan

selama kurang lebih

30 – 50 menit,

kemudian

mengamati kapan

dan durasi

penggunaan jurnal

elektronik

mahasiswa.

30


2. Produktifitas

mahasiswa

FITK

Apa saja yang diakses

mahasiswa ketika

menggunakan jurnal

elektronik .

Peneliti mengamati

di setiap lantai

perpustakaan selama

30 – 50 menit,

kemudian

menanyakan kepada

mahasiswa jurnal

apa saja yang

mereka akses dan

melihat dengan

apa mahasiswa

mengakses jurnal

elektronik

menggunakan

handphone atau

laptop.

3. Ketersediaan

jurnal elektronik

Mengamati jurnal

elektronik apasajakah yang

bias diakses dari

perpustakaan.

Peneliti mengakses

jurnal elektronik dari

perpustakaan dan

mencari tahu jurnal

elektronik apa

sajakah yang

perpustakaan

berlanggan.

F. Teknik Analisis dan Pengolahan Data

1. Analisis Data

Analisis data bertujuan untuk menyusun data dengan cara bermakna

sehingga mudah di pahami. Penganalisaan data merupakan proses yang

31

dimulai dari pengumpulan data dilapangan, kemudian data diperiksa

kembali dan di klarifikasikan sehingga bisa diolah untuk dianalisis. Analisis

data menurut Suharismi Arikunto adalah “cara mengolah data yang telah

terkumpul untuk kemudian dapat memberikan interpretasi dan pengelolaan.

Data ini digunakan untuk menjawab masalah yang telah dirumuskan”.26

Analisis data kualitatif adalah upaya berlanjut, berulang, dan terus-

menerus. Analisis data dalam penelitian kualitatif dilakukan secara

bersamaan dengan proses pengumpulan data. Tahapan-tahapan analisis data

sebagai berikut:

a. Pengumpulan data. Peneliti mencatat semua data secara objektif dan apa

adanya sesuai dengan hasil observasi di lapangan.

b. Reduksi data. Yaitu memilih hal-hal pokok yang sesuai dengan fokus

penelitian. Data yang diperoleh dalam lapangan ditulis dalam bentuk

uraian rinci yang akan bertambah sejalan dengan bertambahnya waktu

penelitian. Untuk itu data tersebut perlu direduksi, dirangkum, dipilah-

pilah, difokuskan, dicari tema atau polanya. Langkah selanjutnya adalah

menyusun data hasil reduksi dalam bentuk satuan-satuan. Satuan adalah

bagian terkecil yang mengandung makna yang bulat dan dapat berdiri

sendiri terlepas dari bagian yang lain. Setelah seluruh data penelitian

tersusun dalam satuan-satuan, langkah penelitian selanjutnya adalah

kategorisasi. Kategori adalah salah satu tumpukan dari seperangkat

tumpukan yang disusun atas dasar pikiran intuisi, pendapat ataupun

kriteria tertentu.

c. Penyajian data, merupakan sekumpulan informasi tersusun yang

memberikan kemungkinan adanya penarikan kesimpulan dan

pengambilan tindakan. Dalam pelaksanan penelitian, penyajian data yang

lebih baik merupakan suatu cara yang utama bagi analisis kualitatif yang

lebih valid. Penyajian data dapat dilakukan melalui berbagai macam

visual misalnya; gambar, grafik, diagram, matrik dan sebagainya.

26

Suharismi Arikubto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta: Rineka Cipta)

cet. 13, h. 231

32

d. Pengambilan keputusan atau verifikasi. Penarikan kesimpulan merupakan

bagian dari suatu kegiatan konfigurasi yang utuh, sehingga kesimpulan

yang diperoleh juga diverifikasi selama penelitian berlangsung.

Verifikasi data yaitu pemeriksaan tentang besar tidaknya hasil laporan

penelitian. Kesimpulan adalah tinjauan ulang pada catatan di lapangan,

kesimpulan dapat ditinjau sebagai makna-makna yang muncul dari data

yang harus diuji kebenarannya, kekokohannya dan kecocokannya yang

merupakan validitasnya (Milles dan Huberman, 1992:19). Sejak awal

peneliti mencari makna dari data yang diperoleh, untuk itu peneliti

berusaha mencari pola, model, tema, hubungan, persamaan, hal-hal yang

sering muncul dan sebagainya.27

Pengolahan data pada penelitian ini dilakukan secara manual, setelah

melakukan penelitian, peneliti mengumpulkan data dari hasil yang sudah

diperoleh. Keempat komponen di atas saling interaktif yaitu saling

mempengaruhi dan terkait. Pertama kali peneliti ke lapangan dengan

mengadakan observasi atau wawancara yang merupakan tahap

pengumpulan data. Karena data yang dikumpulkan banyak maka diadakan

reduksi data. Setelah direduksi kemudian diadakan sajian data Apabila hal

tersebut sudah selesai dilakukan, maka diambil suatu keputusan atau

verifikasi.

2. Keabsahan Data

Pemeriksaan terhadap keabsahan data merupakan salah satu yang

sangat penting di dalam penelitian kualitatif, untuk mengetahui derajat

kepercayaan dari hasil penelitian yang dilakukan. Apabila peneliti

melaksanakan pemeriksaan terhadap keabsahan data secara cermat dengan

teknik yang tepat dapat diperoleh hasil penelitian yang benar-benar dapat

dipertanggung jawabkan dari berbagai segi.

27

Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan. (Bandung: Alfa Beta, 2016). h. 334-338

33

Untuk mendapatkan validitas data dalam penelitian ini, peneliti

menggunakan teknik triangulasi sebagai teknik pemeriksaan data.

Triangulasi pada hakikatnya merupakan pendekatan multimetode yang

dilakukan peneliti pada saat mengumpulkan dan menganalisis data. Ide

dasarnya adalah bahwa fenomena yang diteliti dapat dipahami dengan baik

sehingga diperoleh kebenaran tingkat tinggi jika didekati dari berbagai sudut

pandang. Memotret fenomena tunggal dari sudut pandang yang berbeda-

beda akan memungkinkan diperoleh tingkat kebenaran yang handal. Karena

itu, triangulasi ialah usaha mengecek kebenaran data atau informasi yang

diperoleh peneliti dari berbagai sudut pandang yang berbeda dengan cara

mengurangi sebanyak mungkin bias yang terjadi pada saat pengumpulan

dan analisis data.28

Triangulasi yang digunakan adalah triangulasi sumber

dan teknik pengumpulan data.

Metode ini membedakan empat macam triangulasi diantaranya dengan

memanfaatkan penggunaan sumber, metode, penyidik dan teori.29

Pada

penelitian ini, dari keempat macam triangulasi tersebut, peneliti hanya

menggunakan teknik pemeriksaan dengan memanfaatkan sumber.

Triangulasi dengan sumber artinya membandingkan dan mengecek balik

derajat kepercayaan suatu informasi yang diperoleh melalui waktu dan alat

yang berbeda dalam penelitian kualitatif. Adapun untuk mencapai

kepercayaan itu, maka ditempuh langkah sebagai berikut:

a. Membandingkan data hasil pengamatan dengan data hasil wawancara.

b. Membandingkan apa yang dikatakan orang di depan umum dengan apa

yang dikatakan secara pribadi.

c. Membandingkan apa yang dikatakan orang-orang tentang situasi

penelitian dengan apa yang dikatakannya sepanjang waktu.

d. Membandingkan keadaan dan perspektif seseorang dengan berbagai

pendapat dan pandangan masyarakat dari berbagai kelas.

28

Mudjia Rahardjo, Triangulasi dalam Penelitian Kualitatif, (GEMA: 2010) 29

Ibid (GEMA: 2010)

34

e. Membandingkan hasil wawancara dengan isi suatu dokumen yang

berkaitan.

35

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Pada bab ini peneliti akan membahas hasil wawancara mendalam yang

dilakukan dengan narasumber yang peneliti sebut sebagai partisipan. Data yang

diperoleh dalam penelitian ini adalah data primer dan data sekunder. Data primer

berasal dari wawancara, sedangkan data sekunder berasal dari hasil observasi.

Partisipan yang menjadi narasumber adalah Mahasiswa FITK UIN Syaruf

Hidayatullah Jakarta selama 1 bulan/4 minggu/20 hari.

Dalam bab ini pembaca dapat mengetahui bagaimana pemanfaatan jurnal

elektronik sebagai sumber belajar mahasiswa UIN Syarif Hidayatullaah Jakarta.

A. Gambaran Umum Perpustakaan Utama UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta.

1. Sejarah Perpustakaan Utama UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah didirikan pada tanggal 1 Juni

1957. Pada waktu itu kondisi perpustakaan masih sangat sederhana, yang

terdiri dari satu ruangan dengan koleksi sebanyak 2000 eksemplar, dan

hanya di kelola oleh seorang pegawai.30

Berbagai upaya perbaikan telah dilaksanakan, antara lain perbaikan

gedung dan perlengkapannya, penerapan system otomatis, penerapan system

keamanan koleksi dengan sensormatic, penambahan jenis layanan seperti

warnet, audio visual, dan lain sebagainya. Kemudian berdasarkan surat

keputusan Rektor No.B.III/P/478A tanggal 16 November 2006, Dr.

Muhammad Zuhdi, S. Ag. MA diangkat sebagai Kepala Perpustakaan

Utama periode 2006-2010 dengan Wakil Kepala, Nuryudi, S. Ag, SS, MLIS

menggantikan Dr. H. Ujang Thalib, MA dan Wakil Kepala Drs. Iskandar

Sulaiman. Kepemimpinan Dr. Muhammad Zuhdi seiring dengan

berubahnya status IAIN menjadi UIN (SK Presiden No. 31 tanggal 20 mei

2002). Dan sejak saat itu nama perpustakaan juga mengalami perubahan

30 Hasbana Amrullah, S.Ag, SS, MA dkk, PANDUAN PERPUSTAKAAN, (Jakarta:

Pusat Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2017), h. 2.

36

menjadi “Perpustakaan Utama Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah

Jakarta”.

Setelah dari tahun ketahun berlalu dan dengan berkembangnya

perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Sampailah pada tahun 2010-

2013, perpustakaan utama dikepalai oleh Nuryudi, MLIS, alumni jurusan

ilmu Perpustakaan McGill University. Kemudian pada akhir tahun 2013-

sekarang (2017) kepemimpinan kepala Perpustakaan beralih kepada

Amirullah Hasbana, S. Ag, SS, MA, alumni S1 jurusan ilmu Perpustakaan

Universitas Indonesia dan S2 Leiden Universitas jurusan Kajian Islam

(Islamic Studies). Dan pada masa kepemimpinan beliau, gedung

perpustakaan pindah ke gedung baru berlokasi bersebelahan dengan gedung

perpustakaan lama, tepatnya di depan Gedung Fakultas Ilmu Dakwah dan

Komunikasi. Gedung baru Pusat Perpustakaan ditempati secara resmi pada

bulan maret 2015.31

a. Visi dan Misi Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

1) Visi

Terwujudnya Perpustakaan riset dan perpustakaan kerja yang

unggul, handal dan terdepan sebagai pusat sumber informasi dalam

pengkajian, pengembangan, pengintegrasian dan penerapan ilmu-ilmu

pengetahuan yang berorientasi pada nilai-nilai keislaman, kemausiaan,

dan keindonesiaan dalam jaringan informasi Nasional dan

Internasional.

2) Misi

a) Menyediakan koleksi yang lengkap dalam bidang ke-Islaman dan

bidang-bidang umum, sebagai pendukung kegiatan perkuliahan,

penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.

b) Menyediakan berbagai layanan yang tepat, akurat, dan cepat dalam

ragka memenuhi kebutuhan informasi bagi seluruh civitas

akademika UIN Jakarta.

31 Ibid, h. 4

37

c) Mengembangkan pemanfaatan perpustakaan secara efektif oleh

seluruh civitas akademika dengan melaksanakan beberapa program

informasi literasi.

d) Mengembangkan layanan jarak jauh untuk seluruh civitas

akademika UIN Jakarta dan masyarakat di luar UIN.

e) Membangun kerjasama yang efektif dengan masyarakat kampus

dan institusi atau organisasi lain baik di dalam maupun di luar

negeri.

f) Mengembangkan kualitas SDM perpustakaan agar mampu

menjalankan profesinya sesuai perkembangan zaman.

g) Mengembangkan pengadaan dan pemanfaatan koleksi non cetak

dan perpustakaan online.

h) Mengembangkan layanan informasi berbasis web bagi civitas

akademik.

i) Mengembangkan sumber daya pustakawan dan pengguna

Perpustakaan,

j) Menjalin hubungan kerja sama nasional dan internasional.

k) Mendokumentasikan dan menyediakan akses karya civitas

akademika fakultas.32

b. Jurmal elektronik yang ada di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Sejak tahun 2009, Pusat Perpustakaan sudah mulai mengadakan

koleksi elektronik dan koleksi digital. Salah satu koleksi elektroniknya

berupa jurnal elektronik yang memiliki koleksi online journal database

terdiri dari 7 (tujuh) database, dengan rincian sebagai berikut:33

Tabel 4.1

Database e-jurnal

NO Nama Database Keterangan

1 J-Stor Complete Edition Perpanjangan

a.Periode berlanggan 12 bulan Berlangganan

32

Ibid, h. 5-6 33

Ibid, h. 32-33.

38


b.Unlimited User dengan Menggunakan IP Addtress

c.Multi subject

d.Akses Full- teks

2 Oxford University Press e-journal Perpanjang

a.Periode berlangganan12 bulan Berlangganan

b.Unlimited User dengan Menggunakan IP Adsress

c.Multi Subject: Medicine, Life Science, Mathematics &

Physical, Science, Humanities, Social Sciences.

d. Akses jurnal full- teks mulai dari tahun 1996 sampai

saat ini

3 Oxford Islamic Studies Online Perpanjangan



c.Subjectarea: The Grova Encyclopedia of Islamic Art

&Architecture

d.Akses full- teks

4 a.Periode berlangganan12 bulan Perpanjangan

b.Unlimited User dengan Menggunakan IP Adsress Berlangganan

c.Multi subject: Cell Biology, Biomedical Sciences,

Medical Policy, Ecology and Conservation, Area Studies,

Asian Studies, Economics, Politics & International

Relations and Social Studies, History & Philosophy of

Science, Philosophy, Language & Linguistics, Computer

Science, Engineering, Mathematics and Physical Science

d. Akses jurnal ful- teks mulai dari tahun 1997 sampai

saat ini

5 Springer Nature subject 8 subject Perpanjangan


39



c.Subject area: Multidiciplines

d. Akses full- teks

6 Arab World Research source Melanggan

a.Periode berlangganan12 bulan e-journal baru



d. Akses full- teks

7 Sage Research Methods Melanggan

a.Periode berlangganan12 bulan e-journal baru



d. Akses full- teks

B. Informasi Partisipan

Dalam penelitian ini partisipan sebanyak 12 orang yang terdiri dari

mahasiswa FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta dari berbagai macam

jurusan. Informasi partisipan penelitian dijabarkan pada bab ini agar pembaca

dan penguji dapat memahami situasi dan hasil penelitian.

Pada penelitian kualitatif hasil dari kesimpulan tidak bisa disamakan dari

penelitian manapun. Oleh karena itu, siapa yang diwawancarai dan kapan

diwawancarai itu sangat penting karena kesimpulan dari penelitian ini akan

berbeda dari setiap orang yang diwawancarai walaupun dilakukan dengan

waktu yang berbeda dan mewawancarai orang yang berbeda.

Partisipan SR berjenis kelamin perempuan, partisipan SR lahir di

Pandegelang 1 Juli 1997, partisipan SR adalah mahasiswa semester 8

(delapan), partisipan SR adalah mahasiswa Jurusan Pendidikan Guru Madrasah

Ibtidaiyah.

40

Partisipan LF berjenis kelamin perempuan, partisipan LF lahir di Bandar

Lampung 14 juli 1997, partisipan LF adalah mahasiswa semester 8 (delapan),

partisipan LF adalah mahasiswa jurusan Pendidikan Fisika.

Partisipan TS berjenis kelamin perempuan, partisipan TS lahir di Jakarta

24 Desember 1997, partisipan TS adalah mahasiswa semester 8 (delapan),

partisipan TS adalah mahasiswa jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial.

Partisipan AN berjenis kelamin perempuan, partisipan AN lahir di Bogor

22 Desember 1997, partisipan AN adalah mahasiswa semester 8 (delapan),

partisipan AN adalah mahasiswa jurusan Prndidikan Agama Islam.

Partisipan DS berjenis kelamin perempuan, partisipan DS lahir di Padang

Panaman 19 November 1997, partisipan DS adalah mahasiswa semester 8

(delapan), partisipan DS adalah mahasiswa jurusan Manajemen Pendidikan.

Partisipan AP berjenis kelamin perempuan, partisipan AP lahir di

Tanggerang 21 Agustus 1997, partisipan AP adalah mahasiswa semester 8

(delapan), partisipan AP adalah mahasiswa jurusan Pendidikan Matematika.

Partisipan DL berjenis kelamin perempuan, partisipan DL lahir di Jakarta

16 November 1997, partisipan DL adalah mahasiswa semester 8 (delapan),

partisipan DL adalah mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Inggris.

Partisipan VO berjenis kelamin perempuan, partisipan VO lahir di Jakarta

26 juli 1997, patisipan VO adalah mahasiswa semester 8 (delapan), partisipan

VO adalah mahasiswa jurusan Pendidikan Biologi.

Partisipan NS berjenis kelamin perempuan, partisipan NS lahir di Jakarta

31 juli 1997, partisipan NS adalah mahasiswa semester 8 (delapan), partisipan

NS adalah mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Arab.

Partisipan RM berjenis kelamin perempuan, partisipan RM lahir di

Tanggerang 11 Agustus 1997, partisipan RM adalah mahasiwa semester 8

(delapan), partisipan RM adalah mahasiswa jurusan Pendidikan Kimia.

Partisipan AI berjenis kelamin perempuan, partisipan AI lahir di Jakarta 10

Maret 1997, partisipan AI adalah mahasiswa semester 8 (delapan), partisipan

AI adalah mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia.

41

Partisipan AP berjenis kelamin perempuan, partisipan AP lahir di

Tanggerang 7 April 1997, partisipan AP adalah mahasiswa semester 8

(delapan), partisipan AP adalah mahasiswa jurusan Pendidikan Islam Anak

Usia Dini.

C. Hasil Penelitian dan Pembahasan

Pada hasil penelitian ini, peneliti akan memaparkan data dan hasil

penelitian terkait dengan permasalahan yang telah dirumuskan, yaitu

mendeskripsikan bagaimana pemanfaatan jurnal elektronik sebagai sumber

belajar mahasiswa FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Pada bagian ini

peneliti akan memaparkan jawaban partisipan pada saat diwawancarai, catatan

hasil pengamatan serta dokumentasi yang didapat dari observasi dan

mendisikusikan data tersebut dengan teori dan kajian pustaka yang

menjelaskan tentang bagaimana pemanfaatan jurnal elektronik sebagai sumber

belajar mahasiswa FITK. Pada wawancara terdapat 22 pertanyaan yang

diajukan untuk partisipan mahasiswa yang terdiri 5 pertanyaan identitas dan 17

pertanyaan ekplorasi. Hasil wawancara lalu peneliti buatkan transkip,

kemudian transkip tersebut peneliti olah dengan cara mereduksi data,

menyajikan data, dan menyimpulkan data. Data yang direduksi adalah

informasi yang tidak berhubungan dengan penelitian. Data yang disajikan

dibuat dalam bentuk-bentuk poin, berdasarkan pertanyaan wawancara. Baru

setelah itu peneliti dapat menyimpulkan secara deskriptif dan juga peneliti ini

menjawab pertanyaan penelitian, dan bagaimana data tersebut menjawab

penelitian ini. Untuk membuat paparan hasil penelitian mudah dibaca dan

dimengerti, maka peneliti membagi pembahasan menjadi 6 bagian, sesuai

dengan tema yang muncul dari data hasil wawancara, yaitu: (1) Mahasiswa

mengunjungi web jurnal elektronik ketika mencari artikel yang diperlukan; (2)

Mahasiswa memasukkan kata kunci tertentu untuk mendapatkan artikel yang

diperlukan; (3) Mahasiswa mengakses jurnal eletronik di perpustakaan, rumah

dan kampus; (4) Mahasiswa memanfaatkan jurnal elektronik untuk membantu

mengerjakan tugas perkuliahan; (5) Mahasiswa memanfaatkan jurnal

42

elektronik untuk mendapatkan referensi penulisan skripsinya; (6) Mahasiswa

memanfaatkan jurnal elektronik untuk memudahkan dan menghemat waktu

belajar.

1. Mahasiswa mengunjungi web jurnal elektronik ketika mencari artikel

yang diperlukan.

Guna mencari artikel yang dijelaskan oleh mahasiswa. mahasiswa harus

mengunjungi halaman web jurnal elektronik agar bisa memudahkan

mahasiswa untuk mendapatkan informasi atau materi yang terkait dalam hal

yang berupa tugas perkuliahan, tugas akhir atau penelitian.

Informasi tersebut didapatkan oleh peneliti berdasarkan wawancara

yang dilakukan dengan mahasiswa FITK yang sebagaimana dikemukakan

oleh AP, VO, NS, RM, LF, SR, TS, AN, DS, AI, AP dan DL sebagai

berikut:

Mahasiswa mendapatkan artikel dari web jurnal elektronik seperti yang

diungkapkan oleh AP sebagai berikut:

Saya tahu awalnya dari teman, diberikan informasi kalau di beberapa

alamat web bisa mendapatkan jurnal elektronik dan dari media sosial

juga kan biasanya ada informasi alamat web untuk jurnal elektronik.

[AP/CW 6]

DL juga menambahkan keterangannya dengan mengatakan:

Awalnya karena saya sering menggunakan gadget jadi dengan

sendirinya tau adanya jurnal elektronik ditambah informasi dari

dosen bahwa sekarang itu akses media atau akses untuk mencari

informasi itu sudah lebih mudah melalui web jurnal elektronik.

[DL/CW 7]

NS juga menambahkan keterangan dengan mengatakan:

Di saat saya membutuhkan artikel dengan mengunjungi web jurnal

elektronik tertentu dan bisa langsung mendapatkan materi dan

artikel yang saya perlukan dengan mudah. [NS/CW 9]

Pernyataan lain diungkapkan oleh VO:

43

Jurnal cetak ada banyak di perpustakaan tapi saya jarang sekali

menggunakan jurnal cetak karena sangat lama mencari topik dan

membacanya untuk mendapat jawaban dari tugas saya. Sedangkan

jurnal elektronik lebih praktis dengan membuka web jurnal

elektronik dan memasukkan kata kunci pilihannya lebih banyak

dibandingkan jurnal cetak di perpustakaan. [VO/CW 8]

LF juga menambahkan keterangan:

Pasti memudahkan mencari berbagai pendapat para ahli dan artikel-

artikel yang menarik untuk dibaca hanya dengan mengunjungi web

jurnal elektronik, dapat menghemat waktu membaca. Karena kalau

dengan buku kita harus mengetahui sendiri apa sih isi buku tersebut

dengan membaca keseluruhan, kalau jurnal elektronik kebanyakan

sudah ada ringkasan dari pembahasan tersebut. [LF/CW 2]

Mahasiswa dalam mendapatkan artikel dengan memanfaatkan web

jurnal elektronik, mahasiswa terlebih dahulu membuka kolom pencarian,

mencari link webside yang diperlukan. Setelah mahasiswa membuka link,

mahasiswa bisa langsung mendapatkan artikel melalui web jurnal

elektronik yang di buka melalui internet browsing tanpa harus menggunakan

buku cetak. [RM/CL 10]

Kemudian penjelasan di atas dikuatkan dengan dokumentasi yang

dilakukan oleh peneliti yaitu mahasiswa yang sedang membuka jurnal

melalui web jurnal elektronik pada gambar berikut. Gambar 4.1

Gambar 4.1. Partisipan RM membuka artikel dari web jurnal elektronik

yang didapatkan.

44

Penelusuran atau pencarian kembali informasi adalah mencari

informasi yang pernah ditulis orang mengenai topik tertentu. Jurnal

elektronik merupakan jenis jurnal yang dalam pengoperasiannya

memerlukan peralatan atau terminal komputer. Komputer tersebut selain

berfungsi untuk mengoperasikan sistem penelusuran juga dibutuhkan

sebagai basis data dalam jurnal elektronik. Oleh sebab itu menemukan

informasi yang tepat pada jurnal elektronik dibutuhkan suatu teknik

penelusuran.34

Oleh karena itu, Dengan metode pengelolaan jurnal

berbasis elektronik. Semua naskah tersusun dalam suatu database sehingga

mempermudah dalam pengaksesan. Database jurnal berbasis web

merupakan salah satu cara untuk melakukan publikasi jurnal lewat

internet.35

Dari pernyataan dan keterangan tersebut penulis menyimpulkan

bahwa dengan membuka web jurnal elektronik mahasiswa lebih mudah

mendapatkan artikel dan informasi. Web jurnal elektronik lebih praktis

dari pada jurnal cetak yang ada di perpustakaan dan lebih menarik untuk

dibaca.

2. Mahasiswa memasukkan kata kunci tertentu untuk mendapatkan

artikel yang diperlukan.

Dalam proses mendapatkan jurnal elektronik mahasiswa dapat

mencarinya menggunakan kata kunci yang diperlukan untuk memudahkan

mahasiswa mendapatkan artikel-artikel yang di butuhkan tanpa harus

mencari dan membaca satu persatu secara manual. Dalam penelitian yang

dilakukan peneliti di perpustakaan utama, bahwa banyak mahasiswa yang

memilih menggunakan jurnal elektronik dibandingkan menggunakan

34

Ana Kurnia Sari, Pemanfaatan jurnal elektronik terhadap pemustaka di perpustakaan, (

Yogyakarta: 2014), h. 19.

35

Sulastri, Rekayasa Perangkat Lunak Database Jurnal Ilmiah Berbasis Web

Menggunakan PHP dan Mysql, (Jurnal Teknologi Informasi DINAMIK Volume XIII, No.1,

Januari 2008 ), hal. 74.

45

jurnal cetak untuk mendapatkan artikel yang tepat sesuai keinginan.

Sebagimana yang di ungkapkan oleh LF sebagai berikut:

Sebaiknya dimulai dulu dari bagaimana cara mencari jurnal

elektronik, dengan memasukkan kata kunci untuk mendapatkan

jurnal yang diinginkan. karena masih banyak yang belum

mengetahui bagaimana cara mendapatkannya. Dengan cara

mengukuti seminar tentang jurnal elektronik agar lebih banyak lagi

mahasiswa yang menggunakan jurnal elektronik. [LF/CW 2]

Pernyataan diatas ditambahkan oleh VO yaitu:

Jurnal cetak ada banyak di perpustakaan tapi saya jarang sekali


membacanya untuk mendapat jawaban dari tugas saya. Sedangkan

jurnal elektronik lebih praktis dengan membuka web jurnal

elektronik dan memasukkan kata kunci pilihannya lebih banyak

dibandingkan jurnal cetak di perpustakaan. [VO/CW 8]

Pernyataan serupa juga ditambahkan lagi oleh AI yaitu:

Karena jurnal elektronik lebih mudah di akses dibandingkan jurnal

cetak yang ada di perpustakaan dengan jarak dan harus mencari

satu persatu apa judul dan kata kunci yang kita inginkan. [AI/CW

11]

Pernyataan lain diungkapkan oleh SR sebagai berikut:

Jurnal elektronik sampai saat ini makin di gemari mahasiswa dari

pada jurnal cetak di perpustakaan. Karena lebih simple, tinggal

buka handphone dan leptop masukkan kata kunci langsung bias

mendapatkan jurnal apa yang diinginkan. Tetapi tidak selamanya

mahasiswa seperti itu dengan instan mendapatkan jurnal. Ada

saatnya mahasiswa harus pergi ke perpustakaan untuk mencari

jurnal cetak mungkin pada semester-semester akhir perkuliahan.

[SR/CW 1]

Pertanyaan serupa juga ditambahkan oleh DL yaitu:

46

Perbedaannya mungkin kalau jurnal elektronik lebih, karena

adanya di gadget sedikit menyulitkan untuk membaca, karena mata

itu fokus pada layar terus, tetapi jurnal elektronik lebih asik dan

menarik untuk membacanya dan jurnal cetak lebih sulit mencari

judul atau kata kunci yang kita inginkan kalau jurnal elektronik kita

search kunci langsung muncul. [DL/CW 7]

Karena kurangnya sosialisasi tentang adanya jurnal elektronik dan

bagaimana cara mendapatkan jurnal elektronik dengan mudah, maka

mahasiswa membutuhkan gadged, laptop atau komputer, mahasiswa harus

membuka gadget, laptop atau komputer tersebut, lalu menghubungkannya

dengan internet, masuk ke halaman google dan memasukkan kata kunci

yang diinginkan. Setelah melakukan hal tersebut mahasiswa bisa

mendapatkan artikel dari jurnal elektronik yang diinginkan. [TS/CL 3]

Penjelasan di atas dikuatkan dengan dokumentasi dan catatan

observasi yang diperoleh peneliti pada saat mahasiswa sedang mencari

jurnal elektronik melalui computer di perpustakaan. Gambar 4.2

Gambar 4.2. Partisipan TS menggunakan komputer di perpustakaan yang

sudah terhubung dengan internet dan membuka langsung jurnal elektronik

dengan memasukkan kata kunci di kolam pencarian.

Pencarian teks jauh lebih mudah dan praktis. E-jurnal juga

mencakup multimedia dan grafis yang menarik pembaca. Juga hypertext

47

yang tersedia di e-jurnal akan langsung link ke area minat terbesar dan

hasil dalam membaca kreatif.36

Penggunaan kata kunci (queri) sangat tergantung dari masing-

masing mesin pencari (search engine). Hampir semua mesin pencari

menyediakan fasilitas pencarian yang bertujuan untuk membantu

penelusur menemukan informasi yang diinginkan tepat dan cepat.37


bahwa mahasiswa bisa mendapatkan jurnal elektronik dengan mudah tanpa

mencari satu persatu materi yang di butuhkan, mahasiswa bisa

mendapatkannya dengan hanya menggunakan leptop, gadget atau

computer, kemudian memasukkan katakunci untuk mencari informasi atau

materi terkait dengan kebutuhan yang dinginkan.

3. Mahasiswa mengakses jurnal eletronik di perpustakaan, rumah dan

kampus.

Untuk mengakses jurnal elektronik, mahasiswa tidak perlu

mempersoalkan tempat dimana akan mendapatkan jurnal elektronik yang

diinginkan, karena mahasiswa bisa mendapatkannya dan mengaksesnya di

perpustakaan, di kampus, bahkan di rumah yang berada jauh dari

jangkauan koleksi cetak berupa buku atau jurnal. Oleh karena itu

mahasiswa tidak akan kesulitan dalam mendapatkan jurnal elektronik.

Informasi tersebut didapatkan peneliti berdasarkan wawancara yang

dilakukan dengan mahasiswa sebagaimana yang dikemukakan oleh DS

sebagai berikut:

Perbedaannya yaitu pengaksesan mungkin karena untuk jurnal

elektronik dapat dengan mudah diakses kapan saja dan dimana saja

seperti di perpustakaan, di rumah, di kelas, bahkan di halaman,

36 Jamaludin, mengenal elektronik jurnal dan manfaatnya bagi pengembangan karier

pustakawan, JUPITER Vol. XIV No.2

37

Dwi Dian Nusantari, Analisis pemanfaatan jurnal online sciencedirect di

perpustakaan IPB, ( Bogor: Institut Pertanian Bogor, 2012), h. 12.

48

beda dengan jurnal dalam bentuk cetak yang dapat diakses atau kita

dapatkan di perpustakaan saja. [DS/CW 5]

Pernyataan diatas ditambahkan oleh RM yaitu:

Dimana saja saat saya membutuhkan jurnal elektronik, seperti di

kelas, di rumah, di kampus, bahkan di perpustakaan sekalipun, ya

saya bisa langsung mengaksesnya tanpa harus menunggu lama dan

menghabiskan banyak waktu untuk mengerjakan tugas perkuliahan.

[RM/CW 10]

Pernyataan serupa juga ditambahkan lagi oleh AN yaitu:

Sangat membantu karena mempermudah untuk mengakses jurnal di

mana saja, seperti di rumah, sekolah, perpustakan dan di kelas

bahkan dalam waktu mendesak sekalipun. [AN/CW 4]

Pernyataan lain diungkapkan oleh TS sebagai berikut:

Biasa menggunakan dimana saja, bisa di dalam kelas, di

lingkungan kampus, di rumah dan dimana saja saat saya

membutuhkan jurnal elektronik saya bisa langsung mengaksesnya

lewat web di internet. [TS/CW 3]

Pertanyaan serupa juga ditambahkan oleh DL yaitu:

Itu sangat membantu jadi saya bisa menggunakan saat saya ada

dimana saja menggunakan internet seperti saat ada dirumah, kelas,

dan dimana saat saya membutuhkannya mendadak. [DL/CW 7]

Pada hari jumat tanggal 12 April 2019, peneliti menemui mahasiswa

yang sedang melakukan kegiatan kerja kelompok, kemudian salah satu

diantara mereka sedang mengakses jurnal elektronik tanpa harus ke

perpustakaan. Peneliti melihat mahasiswa tersebut sedang mengakses

jurnal elektronik di rumah bersama-sama dengan menggunakan laptop.

[SR/CL 1]

49


lapangan yang dilakukan oleh peneliti pada saat lewat di depan kosan

mahasiswa. Gambar 4.3

Gambar 4.3. Partisipan SR sedang mengakses jurnal elektronik

menggunakan laptop di rumah.

Karakteristik e-Journal adalah pertama, memanfaatkan teknologi

elektronik dimana antara penerbit, penulis dan pembaca dapat saling

berkomunikasi dengan relatif mudah dengan tanpa dibatasi oleh hal-hal

yang bersifat protokoler. Kedua, memanfaatkan pendahuluan keunggulan

TIK (komputer dan jaringan komputer). Ketiga, data karya tulis disimpan

secara mandiri sehingga dapat diakses kapan saja dan dimana saja bila

penerbit, penulis dan pembaca memerlukannya.38

Jurnal elektronik yang

telah disediakan secara online dapat diakses dan dimanfaatkan oleh siapun

dan dimanapun. Pemanfaatan elektronik jurnal adalah suatu proses

beraktivitas yang dilakukan pengguna dalam hal memanfaatkan informasi

untuk memenuhi kebutuhannya.39


bahwa

38

Asrianda, Teknik dan implementasi pengelolaan jurnal online, (lhokseumawe: unimal

press, 2017) 39

Aria Hermawan, Pengaruh pemanfaatan jurnal elektronik di perpustakaan, ( Yogyakarta

: 2015)

50

4. Mahasiswa memanfaatkan jurnal elektronik untuk membantu

mengerjakan tugas perkuliahan.

Dalam perkuliahan, mahasiswa banyak mendapatkan tugas dari dosen,

mahasiswa dibantu dengan adanya jurnal elektronik, mahasiswa bisa

mendapatkan informasi mengenai materi pelajaran dengan tepat dan jelas

sumbernya. Oleh karena itu mahasiswa sangat membutuhkan jurnal

elektronik untuk membantu mengerjakan tugas perkuliahan.

Pernyataan diatas ditambahkan oleh AN yaitu:

Pengaruh positif penggunaan jurnal elektronik dari efektifitas dan

efisiensi dalam penelitian dan mengerjakan tugas perkuliahan yang

dapat digunakan dengan baik. [AN/CW 4]

Pertanyaan serupa diungkapkan oleh SR yaitu:

Menurut saya, jurnal elektronik itu sangat bagus dan membantu

mahasiswa mengerjakan tugas-tugas perkuliahannya. [SR/CW 1]

Pernyataan lainnya diungkapkan oleh NS yaitu:

Seperti yang kita lihat banyak sekali manfaat jurnal elektronik

selain mempermudah bagi para mahasiswa dalam mengerjakan

tugas perkuliahan kita juga bisa memanfaatkan jurnal tersebut

untuk menambah referensi pengetahuan kita untuk menjadi lebih

luas. [NS/CW 9]

Pernyataan serupa diungkapkan oleh TS yaitu:

Menurut saya jurnal elektronik sangat membantu, apalagi untuk

mengerjakan tugas perkuliahan seperti membuat makalah atau

penelitian untuk mencari refernsi yang berkaitan dengan judul.

[TS/CW 3]

Kemudian DS mengungkapkan juga:

51

Saya menggunakan jurnal karena sering dalam hal seperti

mengerjakan tugas perkuliahan saya tidak perlu repot-repot

mencari buku ke perpustakaan lalu meminjamnya tetapi saya

cukup jurnal elektronik sesuai pembahasan yang saya inginkan dan

dengan mudah saya mendapatkannya. [DS/CW 5]

Setelah selesai jam pelajaran, mahasiswa langsung meninggalkan

kelas, mahasiswa berhenti sejenak di loby gedung, untuk mendapatkan

jurnal elektronik tanpa harus ke perpustakaan dengan cara mendownload

sesuai dengan materi tugas yang diberikan oleh dosen, dengan itu

mahasiswa bisa mendapatkan sedikit banyaknya materi yang bisa

membatunya mengerjakan tugas perkuliahan. [AP/CL 6]


lapangan yang dilakukan oleh peneliti pada saat beristirahat di loby

gedung fakultas tarbiyah. Gambar 4.4

Gambar 4.4. Partisipan AP sedang mendownload jurnal elektronik untuk

mengerjakan tugas perkuliahan.

Jurnal elektronik merupakan salah satu faktor yang penting dalam

kegiatan belajar mengajar dan juga merupakan faktor penting dalam

dukungan terhadap kegiatan penelitian. Jurnal elektronik biasanya

digunakan oleh dosen sebagai rujukan dalam proses kegiatan belajar

mengajar seperti melengkapi bahan ajar, memberikan keterkaitan

52

informasi yang ada dalam jurnal elektronik kepada mahasiswanya serta

dapat digunakan untuk sumber-sumber informasi penelitian. Sedangkan

jurnal elektronik digunakan oleh mahasiswa untuk menambah

pengetahuan dan menjadi rujukan dalam menyelesaikan tugas-tugas

perkuliahan dan referensi untuk tugas akhir.40

Keberadaan e-journal mampu menambah wawasan yang lebih untuk

pembacanya, dikarenakan isi dari e-journal merupakan perkembangan dari

ilmu pengatahuan yang disesuaikan dengan realitas perguruan tinggi saat

ini. E-journal dikenal mampu memberikan informasi yang terkini kepada

pembacanya. Keberadaan e-journal di dunia Perguruan Tinggi sangat

membantu dosen dan mahasiswa dalam kegiatan pembelajaran. Sebagai

contoh, mahasiswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh dosen

yang diwajibkan mencari literatur ilmiah dari e-journal.41

5. Mahasiswa memanfaatkan jurnal elektronik untuk mendapatkan

referensi penulisan skripsinya

Perkembangan tekhnologi informasi dan komunikasi yang semakin

berkembang saat ini menyediakan suatu metode pembelajaran yang

informasinya tidak hanya dalam bentuk tercetak tetapi juga dalam bentuk

digital. Koleksi digital sangat memudahkan dalam pencarian sumber

informasi yang dibutuhkan untuk mendukung pembelajaran.

Pemanfaatan jurnal elektronik merupakan kegiatan pemustaka dalam

menggunakan jurnal dalam hal mencari informasi yang dibutuhkan. Dalam

penelitian yang dilakukan di perpustakaan utama UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta, bahwa jurnal elekronik itu lebih banyak dianjurkan dalam

penulisan skripsi. Sebagaimana yang di ungkapkan oleh SR sebagai

berikut:

40 Mulida Djamarin, Pemanfaatan jurnal elektronik oleh pemustaka di perpustakaan, (

Padang : 2015), h. 2.

41 Vinta Sevilla, Keputusan memilik E-Journal sebagai sumber informasi ilmiah oleh

sivitas akademika, (Jakarta: Prosiding seminar Nasional komunikasi, 2016), hal. 207.

53

Jurnal elektronik itu sangat bagus dan lebih banyak dianjurkan

dalam penulisan skripsi itu menggunakan jurnal untuk

mendapatkan banyak referensi. [SR/CW 1]

Pernyataaan di atas ditambahkan oleh AN:

Jurnal elektronik yang pernah saya gunakan sebagai referensi

sangat baik dan dapat dipertanggung jawabkan dalam hal kajian

keilmuannya untuk penulisan skripsi.[AN/CW 4]

Jurnal elektronik dapat dibedakan menjadi 2 kelompok dari segi akses,

yaitu: (1) jurnal elektronik dapat diakses tanpa adanya biaya dan dapat

didownload lalu dicetak dengan bebas (open access); (2) jurnal elektronik

tidak dapat diakses bila tidak melanggannya dan menggunakan password

untuk mengaksesnya (closed access). Pendapat lain tentang jenis jurnal

elektronik, yaitu: (1) jurnal yang terbit hanya dalam bentuk elektronik

(electronic-only journal); (2) jurnal versi elektronik dengan versi

cetakannya.42

Pernyataan selanjutnya di sampaikan oleh AI yaitu:

Dalam sumber belajar, jurnal elektronik ternyata sangat di

butuhkan, memudahkan mahasiswa mengerjakan tugas,

mendapatkan sumber-sumber yang relevan, dan menambah

referensi lebih bnyak lagi untuk mengerjakan tugas kuliah sampai

penulisan skripsi. [AI/CW 11]

Pernyataan serupa diungkapkan oleh AR sebagai berikut:

Awalnya saya mengerjakan penulisan skripsi kekurangan referensi

akhirnya teman saya memberi tahu saya untuk menggunakan jurnal

elektronik untuk mendapatkan referensi yang lebih banyak lagi.

[AR/CW 12]

42

Etty Andrianty, “Pemanfaatan Jurnal Elektronis dan Kemuktahiran Informasi yang Disitir

dalam Publikasi Primer”, Jurnal Perpustakaan Pertanian, 14, No. 2 (2005), 26.

54

Kemudian AP mengungkapkan juga:

Awalnya saya mengerjakan penulisan skripsi kekurangan referensi

akhirnya teman saya memberi tau saya untuk menggunakan jurnal


[AP/CW 6]

Di perpustakaan utama UIN Syarif Hidayatullah Jakarta peneliti

mengamati dan mewawancarai secara langsung mahasiswa yang

menggunakan jurnal elektronik untuk membantu penulisan skripsi pada

semester akhir. Dari keseluruhan yang peneliti amati adalah mudahnya

akses internet yang terdapat wifi, di dalamnya bisa mencari apapun

termasuk jurnal elektronik. Dengan adanya itu, mahasiswa tidak perlu lagi

membeli buku untuk tambahan referensi penulisan skripsinya karena

adanya jurnal elektronik. [DL/CL 7]


lapangan yang dilakukan peneliti saat mewawancarai mahasiswa yang

sedang menggunakan jurnal elektronik untuk mendapatkan referensi untuk

tugas akhir. Gambar 4.5

Gambar 4.5. partisipan DL sedang menjelaskan tentang manfaat

penggunakan jurnal elektronik supaya mendapatkan referensi untuk

penulisan skripsi.

Sumber referensi mengikuti perkembangan teknologi sehingga pada

saat ini terdapat sumber referensi dalam bentuk digital. Sumber referensi

digital tidak terlepas dari keberadaan internet yang membawa dampak luar

55

biasa terhadap perkembangan sumber informasi. Hal itu membuat banyak

perpustakaan perguruan tinggi memiliki sumber referensi digital sebagai

salah satu penunjang informasi mahasiswa.43

Di dalam proses belajar di perguruan tinggi mahasiswa dituntut untuk

mandiri dengan segala aktivitas yang berhubungan dengan proses

pembelajaran, terutama ketika mereka akan menulis skripsi penguasaan

literasi informasi harus sudah dikuasai. Skripsi merupakan pembuktian

dari akumulasi pengetahuan yang diperoleh selama kuliah yang

diwujudkan dengan kegiatan penelitian dan ditulis dalam bentuk karya

ilmiah (skripsi, tesis, disertasi) dengan metode tertentu. Dengan demikian,

mahasiswa diharapkan sudah mampu mencari sumber informasi sebagai

sumber penelitian dan penulisan, misalnya mengenal dengan baik

perpustakaan tempat mereka belajar, cara menggunakan katalog,

menemukan koleksi di rak, melakukan penelusuran informasi manual, dan

keterampilan penelusuran di perpustakaan maya.44

6. Mahasiswa memanfaatkan jurnal elektronik untuk memudahkan dan

menghemat waktu belajar.

Dalam keadaan waktu belajar yang sudah semakin padat karna mata

kuliah yang sangat banyak, mahasiswa sangat membutuhkan bantuan

jurnal elektronik untuk belajar, mencari informasi berbentuk materi untuk

melengkapi tugas-tugasnya. Mahasiswa menggunakan waktu belajarnya

dengan memanfaatkan jurnal elektronik agar mempercepat dan

menghemat waktu belajar. Sebagaimana yang diungkapkan oleh DS

sebagai berikut:

Saya bahagia dan merasa sangat terbantu dengan adanya jurnal

elektronik saya tidak perlu repot-repot lagi ke perpustakaan dan

43 Muhammad Fikri Amin. Pemanfaatan jurnal elektronik sebagai sumber referensi

oleh mahasiswa.( FIB UI, 2013), h. 5.

44

Endang Ernawati, Perilaku pencarian informasi dan kemampuan mahasiswa menulis

pendahuluan penelitian, (HUMANIORA, Vol.2 ,No.2 ,Oktober 2011), hal. 1183.

56

mencari jurnal yang saya inginkan dengan waktu yang lama

mencarinya, sedangkan di jurnal elektronik saya bisa mendapat

banyak materi dengan mudah mengerjakan tugas perkuliahan dan

menghemat waktu belajar saya. [DS/CW 5]

Kemudian ditambahkan oleh SR yaitu:

Mengefisiensikan waktu belajar untuk mahasiswa mengerjakan

tugasnya, jadi tidak harus mencari buku dulu ke perpustakaan.

[SR/CW 1]

VO juga mengungkapkan sebagai berikut:

Karena jurnal elektronik mudah di dapatkan dan materi yang kita

inginkan mudah dicari jadi dapat menghemat waktu yang

digunakan lebih cepat dan praktis. [VO/CW 8]

Hal serupa juga diungkapkan oleh AN yaitu:

Manfaatnya efektifitas dan efesiensi waktu mudah di akses

dimanapun tidak harus ribet dibawa kemana-mana. [AN/CW 4]

DL juga mengungkapkan perkataannya sebagai berikut:

harapan dari adanya jurnal elektronik itu bisa menambah referensi-

referensi terbaik membantu tugas kuliah. Dengan adanya gadget

yang dimiliki justru lebih banyak manfaatnya melalui akses jurnal

elektronik kemudian jurnal juga sangat menghemat waktu karena

bisa diakses kapan saja dan dimana saja oleh siapapun. [DL/CW 7]

Setelah mencoba menggunakan dua jurnal yang berbeda yaitu jurnal

cetak dan jurnal elektronik mahasiswa lebih memilih duduk di meja

perpustakaan, mahasiswa langsung membuka laptop, memasukkan kata

kunci untuk mendapatkan jurnal elektronik tanpa harus mencari buku atau

jurnal cetak. [LF/CL 2]

57


lapangan yang dilakukan oleh peneliti pada saat berada di perpustakaan

dan melihat mahasiswa yang telah selesai menggunakan jurnal elektronik

dengan waktu yang singkat. Gambar 4.6

Gambar 4.6. Partisipan LF telah selesai menggunakan jurnal elektronik

dengan waktu yang cepat .

Selain kecepatan informasi, pemanfaatan jurnal elektronik juga bisa

menghemat waktu, biaya, dan tenaga. Mahasiswa dapat memanfaatkan

jurnal elektronik tersebut selama 24 jam, dari mana saja dan kapan saja.

Pustakawan juga tidak perlu mengindeks jurnal tersebut, karena penyedia

jasa jurnal elektronik sudah menyediakan fasilitasnya.45

Manajemen waktu

merupakan pengaturan diri untuk menggunakan waktu seefektif dan

seefisien mungkin dengan melakukan perencanaan dan mampu membuat

prioritas dengan baik. Mahasiswa yang telah melakukan manajemen waktu

dengan baik maka akan mempunyai manajemen waktu belajar dengan

45 Umi Kalsum, Tantangan perpustakaan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

menuju perpustakaan riset, (Jurnal Iqra‟ Volume 11 No.02, 2017), hal. 134.

58

baik. Manajemen waktu merupakan salah satu faktor internal bagi seorang

mahasiswa untuk menerapkan prinsip belajar yang efisien.46

46 Merry Indah Sari dkk, Manajemen Waktu pada Mahasiswa. (JK Unila Volume 1,

Nomor 3, 2017), hal. 527.

59

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Kesimpulan dari penelitian yang berjudul “Pemanfaatan Jurnal

Elektronik Sebagai Sumber Belajar Mahasiswa FITK UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta” adalah bahwa jurnal elektronik dapat memberikan manfaat dan dapat

meningkatkan pola belajar mahasiwa di lingkungan FITK dalam hal: (1) jurnal

elektronik membantu mahasiswa sebagai sumber belajar. (2) Jurnal elektronik

membantu mahasiswa dalam mengerjakan tugas kuliah. (3) Jurnal elektronik

membantu mahasiswa dalam menghemat waktu belajar. (4) Jurnal elektronik

membantu mahasiswa dalam mengerjakan tugas kelompok. (5) Jurnal

elektronik mempermudah kegiatan belajar, membantu mahasiswa dalam

melaksanakan kegiatan pembelajaran di dalam kelas maupun diluar kelas.

Jurnal elektronik membuat kegiatan belajar menjadi lebih efektif dan efisien.

(6) Jurnal elektronik membantu mahasiswa mendapatkan dan mencari artikel

yang akurat dan terbaru.

B. Implikasi

Implikasi dari hasil penelitian mencakup empat hal, yaitu berimplikasi

atas bidang keilmuan, implikasi pada penelitian selanjutnya, implikasi pada

kebijakan yang ada, dan implikasi pada praktek. Implikasi atas bidang

keilmuan berhubungan dengan kontribusi hasil penelitian bagi perkembangan

ilmu pendidikan tentang upaya pemanfaatan jurnal elektronik sebagai sumber

belajar mahasiswa FITK untuk meningkatkan produktivitas mahasiswa.

Implikasi pada penelitian selanjutnya, peneliti dapat menggali lebih dalam lagi

tentang manfaat jurnal elektronik yang sudah dilanggan oleh perpustakaan

utama. Implikasi pada kebijakan yang ada sebagai saran bagi kebijakan

pimpinan perpustakaan universitas mengenai pengadaan dan perbaikan mutu

fasilitas jurnal elektronik di perpustakaan. Sedangkan implikasi pada praktek

adalah perlunya sosialisasi lebih luas yang dilakukan oleh pihak perpustakaan

dalam mengarahkan kegiatan mahasiswa yang menggunakan jurnal elektronik

60

agar mahasiswa menggunaka jurnal elektronik yang sudah dilanggan oleh

perpustakaan utama universitas.

C. Saran

Berdasarkan penelitian mengenai “Manfaat Jurnal Elektronik Sebagai

Sumber Belajar Mhasiswa FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta”, maka saran

yang dapat diberikan sebagai berikut:

1. Bagi Perpustakaan Utama UIN Jakarta

Perpustakaan Utama UIN Jakarta perlu meningkatkan layanan serta

kualitas jurnal elektronik yang sudah dilanggan oleh Perpustakaan Utama

UIN Jakarta agar bisa dinikmati oleh semua mahasiswa tanpa terkecuali

dengan akses yang cepat dan mudah.

2. Bagi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta

Perpustakaan UIN Jakarta harus sosialisasi tentang penggunaan jurnal

elektronik yang berlangganan. Perpustakaan perlu memberikan informasi

tetang bagaimana cara menggunakan jurnal elektronik dan memberikan

password jurnal elektronik yang dilanggan agar memudahkan mahasiswa

mengakses layanan Jurnal elektronik yang ada di UIN Jakarta.

3. Bagi Peneliti Selanjutnya

Peneliti selanjutnya dapat melakukan penelitian yang lebih mendalam

dengan berbagai literatur tambahan untuk meneliti tentang bagaimana

pengaruh penggunaan Jurnal elektronik yang telah dilanggan oleh

perpustakaan UIN Jakarta terhadap aktivitas mahasiswa dalam mengerjakan

tugas kuliah di lingkungan kampus.

61

DAFTAR PUSTAKA

Ana Kurnia Sari, Pemanfaatan jurnal elektronik terhadap pemustaka di

perpustakaan, Yogyakarta: 2014

Anggito Albi, Setiawan Johan, Metode Penelitian Kualitatif, CV Jejak: 2018

Aria Hermawan, Pengaruh pemanfaatan jurnal elektroonik di perpustakaan,

Yogyakarta : 2015

Asrianda, Teknik Dan Implementasi Pengelolaan Jurnal Online, lhokseumawe:

unimal press, 2017

Danim Sudarwan, Metode Penelitian Kebidanan, Jakarta: EGC, 2003

Dwi Dian Nusantari, Analisis pemanfaatan jurnal online sciencedirect di

perpustakaan IPB, Bogor: Institut Pertanian Bogor, 2012

Endang Ernawati, Perilaku pencarian informasi dan kemampuan mahasiswa

menulis pendahuluan penelitian, HUMANIORA, Vol.2 ,No.2 ,Oktober

2011

Etty Andrianty, Pemanfaatan Jurnal Elektronis dan Kemuktahiran Informasi

yang Disitir dalam Publikasi Primer, Jurnal Perpustakaan Pertanian, 14,

No. 2. 2005

Faizah, Pemanfaatan Sumber Belajar Dalam Pembelajaran Sains Kelas V SD

Pada Pokok Bahasan Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan Jurnal

Penelitian Pendidikan, 2012

Fajarna, Makalah Perpustakaan sebagai Sumber BelajaR, C. 2013

H.Woodward, Café Jus;an Elektronic Journals User Survey, Journal of Digital

Information, 1, No. 3, 1998

Hardi,Kajian Koleksi Bidang Linguistik dengan Metode Conspectus di

Perpustakaan Fakultas Ilmu Pengetahuan Budaya, Universitas Indonesia

, Jakarta: Universitas Indonesia, 2005

M Hariwijaya., Metode dan Tekhnik Penulisan Skripsi,Tesis& Disertasi,

Elmatera : 2017

Amrullah Hasbana, dkk, PANDUAN PERPUSTAKAAN, Jakarta: Pusat

Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2017

62

Jamaluddin, Mengenal Elektronik Jurnal dan ManfaatnyaBagi Pengembangan

Karier Perpustakaan, JUPITER Vol.XIV No.2, 2015

Juniya Ip Any, Pemanfaatan Sumber-Sumber Belajar Dalam ProsesPembelajaran

di SMP Negeri 2 Lebaksiu Kabupaten Tegal, Jawa Tengah: Semarang,

2011

Jurica Lucyanda, PengujianTechnology Acceptance Model (TAM) danTheory

Planned Behavior , TPB, Jawa Barat: Unisma, 2010

Lasa.HS, Pengelola terbitan berkala, Yogyakarta: kanisius, 1994

Merry Indah Sari dkk, Manajemen Waktu pada Mahasiswa. JK Unila Volume 1,

Nomor 3, 2017

Mudjia Raharjo, Triangulasi dalam Penelitian Kualitatif, GEMA: 2010

Muhammad Fikri Amin. Pemanfaatan jurnal elektronik sebagai sumber referensi

oleh mahasiswa. FIB UI, 2013

Muharir, Analisa Pemanfaatan Jurnal dalam Penulisan Skripsi oleh Mahasiswa

di STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh, Universitas Islam

Negeri Ar-Raniry Darussalam Banda Aceh: 2017

Mulida Djamarin, Pemanfaatan jurnal elektronik oleh pemustaka di

perpustakaan, Padang : 2015

Nur‟aini,Perbandingan Pemanfaatan Jurnal Tercetak Dengan Jurnal Elektronik

Untuk Kebutuhan Informasi Mahasiswa di Perpustakaan Universitas

Sumatera Utara Cabang Kedokteran, Sumatera Utara: USU, 2015

Ramli Abdullah, Pembelajaran BerbasisPemanfaatan Sumber Belajar , Jurnal

Ilmiah DIDAKTIKA,Februari 2012, VOL. XII NO. 2

Sugiyono, Metode Penelitian Kombinasi :Mix Methods, Bandung: Alfabeta,

2016

Sugiyono,Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Alfa Beta, 2016

Suharismi Arikubto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta:

Rineka Cipta, cet. 13

Suharsimi Arikunto,Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik, Rineka Cipta,

2010

Sulastri, Rekayasa Perangkat Lunak Database Jurnal Ilmiah Berbasis Web

Menggunakan PHP dan Mysql, Jurnal Teknologi Informasi DINAMIK

Volume XIII, No.1, Januari 2008

63

Supriadi,Pemanfaatan Sumber Belajar Dalam Proses Pembelajaran , Banda

Aceh:UIN Ar-Raniry, 2015

Umi Kalsum, Tantangan perpustakaan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

menuju perpustakaan riset, Jurnal Iqra‟ Volume 11 No.02, 2017

Vinta Sevilla, Keputusan memilik E-Journal sebagai sumber informasi ilmiah

oleh sivitas akademika, Jakarta: Prosiding seminar Nasional komunikasi,

2016

Warsita Bambang, Teknologi Pembelajaran Landasan &Aplikasinya, Rineka

Cipta: 2008

LAMPIRAN

PEDOMAN WAWANCARA

No Fokus

Penelitian

Pertanyaan Informan

1. Pengetahuan

Pemanfaatan

Jurnal Elektronik


mengenai adanya Jurnal

Elektronik ?

18. Bagaimana awal anda


Elektronik


19. Jelaskan harapan anda dari

adanya Jurnal Elektronik ?

20. Apa perasaanmu saat


Elektronik ?

21. Apakah pengaruh negatif dari

pengguaan Jurnal Elektronik ?

22. Apakah pengaruh positif dari

penggunaan Jurnal Elekronik

?

Mahasiswa/i

FITK UIN Syarif

Hidayatullah

Jakarta

2.

Penggunaan

Jurnal Elektronik

23. Mengapa anda menggunakan

Jurnal Elektronik ?


mengenai perbedaan antara

Jurnal Elektronik (online)

dengan Jurnal Cetak di

Perpustakaan?

25. Seberapa sering anda

menggunakan Jurnal

Elektronik ?

Mahasiswa/i

FITK UIN Syarif

Hidayatullah

Jakarta

26. Dimana saja anda

menggunakan Jurnal

Elektronik ?


mengenai Jurnal Elektronik

yang sudah anda gunakan ?

28. Apakah manfaat penggunaan

Jurnal Elektronik menurutmu

?

3. Pemanfaatan

Jurnal Elektronik

Sebagai Sumber

Belajar

29. Jelaskan hal yang membuat

anda tertarik menggunakan

Jurnal Elektronik?

30. Menurut anda bagaimana

penggunaan Jurnal Elektronik

saat ini, dan seberapa

maksimal penggunaanya ?

31. Menurut anda, apa

manfaat/kegunaan jurnal

elektronik yang belum

dimaksimalkan manfaatnya

untuk mahasiswa ?


mengenai penggunaan Jurnal

Elektronik sebagai sumber

belajar ?

33. Menurut anda mengapa Jurnal

Elektronik lebih digemari oleh

mahasiswa dibandingkan

Jurnal cetak di Perpustakaan ?

Mahasiswa/i

FITK UIN Syarif

Hidayatullah

Jakarta

Pedoman Observasi

Hari/ Tanggal :

Tempat :

No Aspek Hal yang diamati Keterangan Catatan

Lapangan

1 Pemanfaatan

Jurnal

Elektronik

- Durasi mahasiswa

FITK yang

menggunakan

jurnal elektronik di

perpustakaan UIN

Syarif Hidayatullah

Jakarta.

- Kapan saja

mahasiswa FITK

UIN Syarif

Hidayatullah

Jakarta

menggunakan

Jurnnal elektronik.

Peneliti akan

mengamati di

setiap lantai

perpustakaan

selama kurang

lebih 30 – 50

menit,

kemudian

mengamati

kapan dan

durasi

penggunaan

jurnal

elektronik

mahasiswa.

2. Produktifitas

mahasiswa

FITK

Apa saja yang diakses

mahasiswa ketika

menggunakan jurnal

elektronik .

Peneliti

mengamati di

setiap lantai

perpustakaan

selama 30 – 50

menit,

kemudian

menanyakan

kepada

mahasiswa

jurnal apa saja

yang mereka

akses dan

melihat

dengan apa

mahasiswa

mengakses

jurnal

elektronik

menggunakan

handphone atau

laptop.

3. Ketersediaan

jurnal

elektronik

Mengamati jurnal

elektronik apasajakah

yang bias diakses dari

perpustakaan.

Peneliti

mengakses

jurnal

elektronik dari

perpustakaan

dan mencari

tahu jurnal

elektronik apa

sajakah yang

perpustakaan

berlanggan.

TRANSKIP WAWANCARA

Identitas Informan

Inisial Partisipan : SR (mahasiswi)

Jenis Kelamin : Perempuan

Tempat Tanggal Lahir : Pandegelang, 1 Juli 1997

Jurusan : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Semester : 8 (delapan)

Tempat : Perpustakaan Utama UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta

Tanggal wawancara : 25 Maret 2019

Waktu : 11.40 WIB

Keterangan

P : Pewawancara

SR : Partisipan

P : Apakah anda menggunakan jurnal elektronik ?

SR : Iya, saya menggunakan jurnal elektronik.

P : Bagaimana pendapat anda mengenai adanya jurnal elektronik ?

SR : Menurut saya, jurnal elektronik itu sangat bagus dan membantu

mahasiswa mengerjakan tugas-tugas perkuliahannya.

P : Bagaimana awal anda mengetahui adanya jurnal elektronik


SR : Awal saya mengetahui adanya jurnal elektronik itu dari teman-teman

sekelas saat mengerjakan tugas bersama.

P : Jelaskan harapan anda dari adanya jurnal eletronik ?

SR : Semoga bias lebih banyak lagi, terutama dari Indonesia sendiri.

P : Apa perasaanmu saat mengetahui adanya jurnal elektronik ?

SR : Yaaa…. Saya merasa senang, karena itu bisa membantu mahasiswa

dalam mengerjakan tugasnya.

P : Apa pengaruh negatif dari penggunaan jurnal elektronik ?

SR : Membuat mahasiswa agak sedikit malas ke perpustakaan untuk mencari

dan menggunakan jurnal cetak.

P : Apa pengaruh positif dari penggunaan jurnal elektronik ?

SR : Mengefisiensikan waktu belajar untuk mahasiswa mengerjakan tugasnya,

jadi tidak harus mencari buku dulu ke perpustakaan .

P : Mengapa anda menggunakan jurnal elektronik ?

SR : Saya menggunakan jurnal elektronik karena itu cukup membantu

mempercepat dalam mengerjakan tugas.

P : Bagaimana pendapat anda mengenai perbedaan antara jurnal elektronik

(online) dengan jurnal cetak di perpustakaan ?

SR : Keduanya memiliki kekurangan dan kelebihan masing-masing, jurnal

elektronik itu lebih membantu dalam mengerjakan tugas, mencari

informasi dan mencari referensi dan tidak harus lama-lama ke

perpustakaan. Tapi jurnal cetak yang ada di perpustakaan harus tetap

dipertahankan agar mengembalikan budaya membaca untuk mahasiswa

dan lebih sering datang ke perpustakaan.

P : Seberapa sering anda menggunakan jurnal elektronik ?

SR : Menggunakan jurnal elektronik, ya dibilang sering tapi lumayan , di

bilang tidak sering ya tidak juga. Tergantung keperluan dalam tugasnya

harus menggunakan jurnal atau tidak.

P : Dimana saja anda menggunakan jurnal elektronik ?

SR : Biasanya saya menggunakan jurnal itu saat mengerjakan tugas di kelas ,

dan pada di luar kampus saat membutuhkannya.

P : Bagaimana pendapat anda mengenai jurnal elektronik yang sudah anda

gunakan ?

SR : Jurnal yang tersedia cukup membantu saya untuk mengerjakan tugas dan

sangat bermanfaat saat saya tidak bisa datang ke perpustakaan , jurnal

elektronik ini bisa membantu saya dimana saja seperti di perpustakaan, di

rumah, kelas dan halaman.

P : Apakah manfaat penggunaan jurnal elektronik menurutmu ?

SR : Untuk membantu mengerjakan tugas kuliah, mencari informasi referensi,

dan mencari sumber-sumber yang akurat.

P : Jelaskan hal yang membuat anda tertarik menggunakan jurnal elektronik

?

SR : Yaaa… karena simple ada di genggaman, tinggal buka handphone dan

leptop sudah bisa mendapatkan jurnal elektronik, tidak harus jalan jauh-

jauh ke perpustakaan dan harus mencari satu persatu lagi jurnal apa yang

kita mau.

P : Menurut anda bagaimana penggunaan jurnal elektronik saat ini, dan

seberapa maksimal penggunaanya ?

SR : Kalau di tanya seberapa maksimalnya menurut saya belum begitu

maksimal, karena mahasiswa jarang juga yang menggunakan jurnal

apalagi mahasiswa semester bawah yang belum banyak membutuhkan

jurnal untuk tugas-tugasnya.

P : Menurut anda apa manfaat/kegunaan jurnal elektronik yang belum

dimaksimalkan manfaatnya untuk mahasiswa ?

SR : Jurnal yang belum dimaksimalkan itu menurut saya karena masih banyak

mahasiswa yang belum mengetahui adanya jurnal elektronik , bahkan yang

sudah mengetahui belum tentu tahu cara mendapatkan jurnal elektronik

itu. Dan masih kebanyakan jurnal elektronik yang berbahasa Inggris dan

sedikit sekali yang berbahasa Indonesia.

P : Bagaimana pendapat anda mengenai penggunaan jurnal elektronik

sebagai sumber belajar ?

SR : Jurnal elektronik itu sangat bagus dan lebih banyak di anjurkan dalam

penulisan skripsi itu menggunakan jurnal untuk mendapatkan banyak

referensi.

P : Menurut anda mengapa jurnal elektronik lebih digemari oleh mahasiswa

dibandingkan jurnal cetak di perpustakaan ?

SR : Jurnal elektronik sampai saat ini makin di gemari mahasiswa dari pada

jurnal cetak di perpustakaan. Karena lebih simple, tinggal buka handphone

dan leptop masukkan kata kunci langsung bias mendapatkan jurnal apa

yang diinginkan. Tetapi tidak selamanya mahasiswa seperti itu dengan

instan mendapatkan jurnal. Ada saatnya mahasiswa harus pergi ke

perpustakaan untuk mencari jurnal cetak mungkin pada semester-semester

akhir perkuliahan.

TRANSKIP WAWANCARA

Identitas Informan

Inisial Partisipan : LF (mahasiswi)


Tempat Tanggal Lahir : Bandar Lampung, 14 juli 1997

Jurusan : Pendidikan Fisika



Jakarta


Waktu : 13.30 WIB

Keterangan

P : Pewawancara

LF : Partisipan


LF : Iya, saya menggunakan jurnal elektronik.


LF : Pendapat saya mengenai jurnal elektronik itu sangat bermanfaat apalagi

selain adanya jurnal elektronik itu adalah bisinerginya dengan tuntutan

pendidikan pada zaman sekarang.



LF : Mengetahuinya pasti dari … (eeeemmmm) dari kampus, kan sudah ada

mata kuliah analisis jurnal. Ya saya harus mengetahui apa itu jurnal

elektronik dan cara mengaksesnya. Jadi saya mengetahui adanya jurnal

elektronik dari teman dan kampus.


LF : (emmm..) harapan untuk kampus sendiri , semoga diadakan seminar

tentang jurnal elektronik dan penggunaanya. Agar lebih banyak mahasiswa

yang mengetahui adanya jurnal elektronik dan macam-macamnya dan

mahasiswa jadi tau cara menggunakan dan mendapatkan jurnal elektronik.


LF : Saya sangat terbantu, tetapi (emmm…) itu tadi sebenarnya dari saya

sendiri belum banyak mengetahui macam-macam jurnal elektronik yang

bisa lebih banyak saya dapatkan.


LF : Mungkin akses publik yang secara nyatanya kaya kita ke perpustakaan

jadi berkurang,


LF : Pasti memudahkan mencari berbagai pendapat para ahli dan artikel-

artikel yang menarik untuk di baca hanya dengan mengunjungi web jurnal

elektronik, dapat menghemat waktu membaca. Karena kalau dengan buku

kita harus mengetahui sendiri apa sih isi buku tersebut dengan membaca

keseluruhan , kalau jurnal elektronik kebanyakan sudah ada ringkasan dari

pembahasan tersebut.


LF : Awal menggunakannya karena terpaksa karena syarat penelitian itu harus

ada sebagian sumber dari jurnal bukan hanya dari buku.



LF : (emmm…. Garuk-garuk kepala bingung) perbedaanya pasti jurnal

elektronik lebih memudahkan dari pada jurnal cetak, karena lebih

menghemat waktu untuk belajar mencari apa yang kita mau , tidak harus

jalan dulu mencari buku ke perpustakaan.


LF : Sangat sering, untuk mengerjakan tugas kuliah dan mencari sumber

untuk penelitian.


LF : Dimana saja saat saya membutuhkan. Di kelas, di rumah, bahkan saat

saya sedang berada di tempat sangat jauh dari perpustakaan.


gunakan ?

LF : Sangat bermanfaat, relevan dengan tuntutan tugas masing-masing.


LF : Menambah wawasan, terus kita jadi tau macam-macam sudut pandang

dari para ahli yang berbeda, lebih terstruktur dan lebih bagus untuk

memulai belajar penulisan satu demi satu.


?

LF : Bahasanya lebih terlihat ringan, padahal sebenarnya kompleks kemudian

inti-intinya dapat mudah dibaca dan dimengerti, dari segi relevansi karena

masalahnya bisa di lihat dari beberapa waktu terakhir sesuai dengan kultur

pendidikan, dan kemudian tidak terbatas kita mau mencari informasi

dimana saja.



LF : Sangat maksimal, bahkan satua bulan terakhir ini saya benar-benar

menggunakan jurnal elektronik karena saya sangat tertarik membaca jurnal

internasional bahkan sampai kemarin saya menerjemahkan beberapa

halaman jurnal karena memang terlihat lebih berbobot isinya.



LF : Sebaiknya dimulai dulu dari bagaimana cara mencari jurnal

elektronik,dengan memasukkan kata kunci untuk mendapatkan jurnal yang

diinginkan. karena masih banyak yang belum mengetahui bagaimana cara

mendapatkannya. Dengan cara mengukuti seminar tentang jurnal

elektronik agar lebih banyak lagi mahasiswa yang menggunakan jurnal

elektronik.



LF : Untuk sumber belajar itu sendiri bisa jadi perbandingan atau jadi sumber

belajar utama, tapi kita tetap harus menggunakan buku untuk dasar

pembelajaran yang benar dari para ahli. Karena jurnal itu pada dasarnya

mengembangkan pendapat para ahlil, kemudian penggunaan jurnal itu

minimal 3 sampai 5 jurnal dalam satu topik untuk di jadikan perbandingan



LF : Mungkin tadi, relevan karena di dalam jurnal elektronik itu lebih upgrade

untuk kebutuhan mahasiswa. Tidak monoton pembahasannya.

TRANSKIP WAWANCARA

Identitas Informan

Inisial Partisipan : TS (mahasiswi)


Tempat Tanggal Lahir : Jakarta, 24 Desember 1997

Jurusan : Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial



Jakarta


Waktu : 12.30 WIB

Keterangan

P : Pewawancara

TS : Partisipan


TS : Iya saya pernah menggunakan jurnal elektronik tapi tidak sering.


TS : Menurut saya jurnal elektronik sangat membantu, apalagi untuk

mengerjakan tugas perkuliahan seperti membuat makalah atau penelitian

untuk mencari refernsi yang berkaitan dengan judul.



TS : Waktu itu saya belum pernah tahu adanya jurnal elektronik, tapi teman-

teman saya ada yang bilang bahwa kita bisa mendapatkan referensi selain

dari buku dan jurnal cetak yang ada di perpustakaan, kita juga bisa

mendapatkan referensi dari jurnal elektronik yang mudah di akses untuk

mempermudah penulisan srikpsi.


TS : Harapan saya dengan adanya jurnal elektronik , bisa membantu

pembelajaran di kampus untuk memperbanyak juga referensi-referensi

selain dari buku.


TS : Saya senang, karena jurnal elektronik itu bisa membantu kita dimanapun

dan kapanpun kita membutuhkannya.


TS : (Nahhh…) pengaruh negatifnya itu masih banyak yang harus

menggunakan kode untuk membuka jurnal elektroniknya itu, Jadi susah di

buka dan jadi malas ke perpustakaan.


TS : Untuk pengaruh positifnya, kita bisa memnggunakan jurnal elektronik

dimanapun dan menghemat waktu.


TS : Karena menurut saya, jurnal elektronik ini sangat praktis hanya dengan

adanya leptop dan handphone cari kata kunci langsung keluar jurnal sesuai

kata kunci yang kita inginkan.



TS : (Nahh…) perbedaanya banyak banget, kalau jurnal cetak di perpus itu

agak sulit kita harus mencari satu persatu apa kata kunci yang kita

inginkan, kalau jurnal elektronik lebih mudah hanya tinggal duduk manis

ketik kata kunci langsung deh bisa mendapatkan jurnal yang kita

butuhkan.


TS : (Eeemmm)… waktu itu sih hanya untuk sekedar mencari referensi untuk

tugas , tetapi sekarang lebih sering menggunakannya untuk mencari

informasi-informasi jurnal yang aktual dan lengkap.


TS : (Yaaaaa…) biasa menggunakan dimana saja, bisa di dalam kelas, di

lingkungan kampus , di rumah dan dimana saja saat saya membutuhkan

jurnal elektronik saya bisa langsung mengaksesnya lewat web di internet.


gunakan ?

TS : Sangat baik, simple, dan sangat memudahkan untuk belajar.


TS : Manfaatnya banyak. (Emm…) simpel, praktis gak repot cari-cari judul

tinggal diketik dsaja, nanti dia mencari sendiri terus referensinya juga

banyak dan cukup luas.


?

TS : (Emm…) yang membuat menarik itu ga ribet sih.



TS : Nah itu dia, kalo ditanya semaksimal apa kalo menurut saya belum

maksimal ya, karena mungkin banyak mahasiswa/anak-anak sekarang

yang bekum tau jurnal elektronik karena mungkin (emm…) kurang

banyaknya informasi tentang apasih (tiba-tiba lupa sejenak) jurnal

elektronik itu dan bagaimana cara menggunakannya. Jadi, masih kurang

maksimal.



TS : Untuk mencari jurnal elektronik tuh banyak sebenernya banyak banget.

Jadi kurangnya itu kurang tau adanya jurnal elektronik. Jadi tidak mencari

referensi dari jurnal elektronik kebanyakan malah dari buku yang sudah

lama atau dari jurnal cetak.



TS : Menurut saya baik banget karena praktik, simpel, dan ga ribet kaya jurnal

cetak.



TS : Ya pokoknya tidak ribet. Jadi tinggal mencari kata kuncinya sudah deh

ketemu langsung ada buat referensi dan apapun yang kita cari ada disitu ga

ribet harus ke PU (Perpustaan Umum) atau buka buku lagi.

TRANSKIP WAWANCARA

Identitas Informan

Inisial Partisipan : AN (Mahasiwi)


Tempat Tanggal Lahir : Bogor, 22 des 1997

Jurusan : Pendidikan Agama Islam



Jakarta


Waktu : 16.20 WIB

Keterangan

P : Pewawancara

AN : Partisipan


AN : Iya saya menggunakan jurnal elektronik


AN : Sangat membantu karena mempermudah untuk mengakses jurnal di mana

saja, seperti di rumah, sekolah ,perpustakan dan di kelas bahkan dalam

waktu mendesak sekalipun.



AN : Saya mengetahui dan membutuhkan ketika berada dimasa perkuliahan

sampai sekarang.


AN : Semakin banyak jurnal yang akuntebel dan integratif supaya bisa

membantu dan menjadi referensi untuk kajian-kajian yang berkaitan

selanjutnya.


AN : Saya senang, karena saya sangat membutuhkan untuk informasi dan

referensi.


AN : Pengaruh negatif kita jadi sedikit malas untuk pergi ke perpustakaan

karena cukup dengan handphone sudah bisa mengakses jurnal yang kita

butuhkan.


AN : Pengaruh positif penggunaan jurnal elektronik dari efektifitas dan

efesiensi dalam penelitian dan mengerjakan tugas perkuliahan yang dapat

digunakan dengan baik.


AN : Karena terkadang dengan waktu dan kegiatan kita yang terbatas namun

dengan tuntutan untuk kebutuhan pembahasan informasi yang memadai.



AN : Perbedaannya biasanya jurnal elektronik itu lebih singkat dalam

pengembangan teori namun langsung menuju hal pokok dalam penelitian.

Sedangkan jurnal cetak lebih menyeluruh baik dalam aspek kajian teori

maupun pembahasaan dari penelitian.


AN : Hampir setiap saat membutuhkan jurnal, terkadang meskipun sudah ada

jurnal cetak saya masih mencari jurnal elektronik karena untuk

disandingkan dan dibandingkan isinya.


AN : Dimanapun sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan saya menggunakan

jurnal elektronik.


gunakan ?

AN : Jurnal elektronik yang pernah saya gunakan sebagai referensi sangat baik

dan dapat dipertanggung jawabkan dalam hal kajian keilmuannya untuk

penulisan skripsi.


AN : Manfaatnya efektifitas dan efesiensi waktu mudah di akses dimanapun

tidak harus ribet dibawa kemana-mana.


?

AN : Kemudahan untuk mengakses kapanpun dan dimanapun berada dan

membutuhkan.



AN : Sudah cukup baik hanya tinggal memastikan legalitas jurnal yang

dipublikasikan terkadang jurnal yang dimuat tidak diketahui siapa yang

menulis dan bertanggung jawab atas jurnal tersebut.



AN : Mungkin bagi pegiat jurnal finansial juga harus diperhatikan karena

untuk menunjang kegiatan dalam penelitian dan pembuat jurnal terkait.



AN : Sangat membantu hanya saja itu menjadi pemicu pragmantisme dan cara

berpikir mahasiswa.



AN : Karena mudah diakses dan tidak membuang waktu yang lama untuk

mencari jurnal yang dibutuhkan.

TRANSKIP WAWANCARA

Identitas Informan

Inisial Partisipan : DS (mahasiswi)


Tempat Tanggal Lahir : Padang Panaman, 19 November 1997

Jurusan : Manajemen Pendidikan



Jakarta


Waktu : 10.30 WIB

Keterangan

P : Pewawancara

DS : Partisipan


DS : Ya, saya menggunakan jurnal elektronik.


DS : Saya merasa sangat terbantu dengan adanya Jurnal elektronik karena

dengan itu kita mudah dalam mencari referensi pengetahuan yang kita

inginkan dimanapun kita berada tidak perlu repot-repot mencari dalam

bentuk cetak.



DS : Saya awal mengetahui e-jurnal adalah dari rekomendasi dosen daya

diwaktu awal saya kuliah dimana beliau menyarankan mencari referensi

disana hingga sampai saat ini saya menggunakannya.


DS : Harapan saya dengan telah adanya jurnal elektronik membuat orang-

orang dapat lebih rajin membaca dan mendapat pengetahuan yang sudah

jelas dan didapat dengan mudah.


DS : Saya senang dan saya sangat bersyukur serta terbantu sekali dalam

berbagai hal terutama dalam perkuliahan.


DS : Menurut saya sih tidak ada pengaruh negatifnya saya lihat dari beberapa

orang malah mengcopy bahan yang ada di jurnal elektronik menjadi tugas

perkuliahan karena dari jurnal elektrinik bisa dengan mudah di copy tidak

seperti media cetak.


DS : Sangat banyak pengaruh positif dari Jurnal elektrinik seperti yang saya

jelaskan sebelumnya tentu mendapat informasi dengan mudah dan dimana

saja dapat diakses.


DS : Saya menggunakan jurnal karena sering dalam hal seperti mengerjakan

tugas saya tidak perlu repot-repot mencari buku ke perpustakaan lalu

meminjamnya tetapi saya cukup jurnal elektronik sesuai pembahasan yang

saya inginkan dan dengan mudah saya mendapatkannya.



DS : Perbedaannya yaitu pengaksesan mungkin karena untuk jurnal elektronik

dapat dengan mudah diakses kapan saja dan dimana saja seperti di

perpustakaan, di rumah, di kelas, bahkan di halaman, beda dengan jurnal

dalam bentuk cetak yang dapat diakses atau kita dapatkan diperpustakaan.


DS : Tidak terlalu sering, tapi lumayan setidaknya setiap mata kuliah yang

saya pelajari pasti saya pernah mengakses jurnal elektronik untuk menjadi

salah satu bahan sumber belajar saya.


DS : Paling sering diperkuliahan dalam hal mengerjakan tugas atau bahan ajar

di kelas.


gunakan ?

DS : Saya bahagia dan merasa sangat terbantu dengan adanya jurnal elektronik

saya tidak perlu repot-repot lagi ke perpustakaan dan mencari jurnal yang

saya inginkan dengan waktu yang lama mencarinya, sedangkan di jurnal

elektronik saya bisa mendapat banyak materi dengan mudah mengerjakan

tugas perkuliahan dan menghemat waktu belajar saya.


DS : Manfaatnya banyak yang pasti saya sangat terbantu dengan adanya jurnal

elektronik menjadi sumber belajar yang dengan mudah saya dapatkan.


?

DS : Saya sangat tertarik dengan jurnal elektronik menjadi sumber belajar

yang dengan mudah saya dapatkan.



DS : Menurut saya penggunaannya masih jauh dari kata maksimal karena

masih banyak orang-orang kurang mengetahui tentang jurnal elektronik

banyak yang belum menggunakannya mungkin dikarenakan kurangnya

informasi dalam penyebarluasan tentang jurnal elektronik.



DS : Jurnal elektronik dapat menjadi alternative terbaik untuk menjadi sumber

ilmu yang dapat diakses dengan cepat namun mahasiswa masih banyak

yang belum menggunakan dan memanfaatkannya dengan baik.



DS : Jurnal elektronik sangat cocok untuk dijadikan salah satu sumber belajar

cepat saji maksud saya disini dengan mudahnya diakses dipertengahan

pembelajaran pun bagi mahasiswa dapat langsusng mengetahui kebeneran

suatu hal yang masih dipertanyakan dengan langsung mencari melalui

jurnal elektronik.



DS : Karena Jurnal elektronik yang mudah diakses tersebutlah mahasiswa

tidak perlu bersusah payah menuju perpustakaan mencari terlebih dahulu

meminjamnya yang hanya dalam waktu tertentu lalu mengembalikannya,

sedangkan jurnal elektronik dapat diakses dan dinikmati kapanpun dan

dimanapun serta sampai kapanpun.

TRANSKIP WAWANCARA

Identitas Informan

Inisial Partisipan : AP (mahasiswi)


Tempat Tanggal Lahir : Tanggerang, 21 Agustus 1997

Jurusan : Pendidikan Matematika



Jakarta


Waktu : 14.10 WIB

Keterangan

P : Pewawancara

AP : Partisipan


AP : Iya saya menggunakan Jurnal elektronik


AP : Sangat memudahkan untuk mencari bahan-bahan bacaan dan referensi.

P : Bagaimana awal anda mengetahui adanya jurnal elektronik (teman/ketau

luarga/media)?

AP : Saya tahu awalnya dari teman dibrikan informasi kalau di beberapa

alamat web bisa mendapatkan jurnal elektronik dan dari media social juga

kan biasanya ada informasi alamat web untuk jurnal elektronik.


AP : Harapannya semoga makin lengkap jurnal elaktroniknya jadi lebih

memudahkan kita semua kalau sibuk juga bisa terbantu dengan adanya

jurnal elektronik.


AP : Senang sekali, jadi kalau tidak bisa ke perpustakaan bisa download saja

jurnal elektroniknya, sedikit banyaknya bisa membantu mengerjakan tugas

perkuliahan.


AP : Karena sudah dipermudah, jadi malas pergi ke perpustakaan.


AP : Tidak menghabiskan waktu banyak untuk nyari bahan bacaan.


AP : Karena waktu, setiap orang punya kesibukan tidak bisa ke perpustakaan

untuk mencari jurnal cetak jadi menggunakan jurnal elektronik yang

sesuai juga dengan apa yang dibutuhkan.



AP : Kalau jurnal elektronik mudah hanya dengan ponsel/laptop sudah bisa

membuka dan download jurnal elektronik, kalau cetak tidak bisa dibawa

kemana-mana harus diam ditempat saat membacanya.


AP : Sering banget, apalagi untuk tugas tidak terhitunglah penggunaannya.


AP : Di rumah, di kelas, dan dimana saja saat saya membutuhkannya.


gunakan ?

AP : Sangat bagus, membantu, dan isinya juga sesuai dengan apa yang yang

dibutuhkan.


AP : (Yaa…) supaya bisa lebih banyak bahan-bahan bacaan dari hasil

penelitiannya orang lain.


?

AP : Tidak ribet dan tidak makan banyak waktu.



AP : Penggunaanya pada saat ini (yaa… mikir ) mahasiswa ada sebagian yang

paham dan tahu tentang jurnal elektronik.



AP : File jurnal yang di unduh kadang tidak bisa terbuka.



AP : Bagus jadi tidak terpaku dengan buku saja untuk mendapatkan sumber

bacaannya karena jurnal juga bisa dijadikan tambahan sumber belajar.



AP : Karena waktu untuk mengunduh jurnal tidak selama kita mencari-cari di

perpustakaan jadi ya mahasiswa pun sudah bisa mempertimbangakan

semuanya gitu.

TRANSKIP WAWANCARA

Identitas Informan

Inisial Partisipan : DL (mahasiswi)


Tempat Tanggal Lahir : Jakarta, 16 november 1997

Jurusan : Pendidikan Bahasa Inggris



Jakarta

Tanggal wawancara : 4 April 2019

Waktu : 11.30 WIB

Keterangan

P : Pewawancara

DL : Partisipan


DL : Iya saya menggunakan jurnal elektronik.


DL : Menurut saya dengan adanya jurnal elektronik itu sangat membantu

terutama bagi mahasiswa semester akhir untuk mencari segala sesuatu

untuk mendapatkan referensi yang berkaitan dengan tugas akhir penulisan

skripsi dan juga bisa digunakan untuk informasi-informasi terkait tugas

perkuliahan bagi mahasiswa semester awal atau mungkin bagi anak-anak

sekolah pun jurnal elektronik itu sangat membantu apa lagi di zaman

sekarang para milenial hampir semuanya punya gadget android yang

pastinya memudahkan mereka semua terutama saya juga untuk mengakses

jurnal elektronik tersebut tanpa harus pergi ke perpustakaan untuk mencari

tugas-tugas kuliah.



DL : Awalnya karena saya sering menggunakan gadget jadi dengan sendirinya

tau adanya jurnal elektronik ditambah informasi dari dosen bahwa

sekarang itu akses media atau akses untuk mencari informasi itu sudah

lebih mudah melalui web jurnal elektronik.


DL : (Emm…apaya? Bingung), harapan dari adanya jurnal elektronik itu bisa

menambah referensi-referensi terbaik membantu tugas kuliah. Dengan

adanya gadget yang dimiliki justru lebih banyak manfaatnya melalui akses

jurnal elektronik kemudian jurnal juga sangat menghemat waktu karena

bisa diakses kapan saja dan dimana saja oleh siapapun.


DL : Pertamanya biasa aja tapi ketika saya mencoba ternyata bagus juga saya

jadi senang deh menggunakan jurnal elektronik.


DL : Dampak negatifnya mungkin lambat laun apabila jurnal elektronik

semakin berkembang, (emm…) mungkinkah penggunaan buku-buku yang

ada diperpustakaan itu akan cenderung lebih diabaikan oleh orang-orang

karena mereka lebih memilih yang lebih mudah fleksibel dimanapun

kapanpun mereka bisa diakses tanpa harus ke suatu tempat yang jauh

jaraknya dari lokasi rumah atau lokasi sekolah.


DL : Dampak positifnya tentu jurnal elektronik ini memberikan kemudahan-

kemudahan bagi penggunaannya untuk bisa mendapatkan referensi-

referensi baik referensi bahasa indonesia maupun bahasa inggris sehingga

mudah mengerjakan tugas banyak memberikan kemudahan bagi

penggunanya.


DL : Tentunya menggunakan jurnal sangat membantu saya dalam proses

mencari tugas kuliah apalagi di semester akhir sepetri ini benar-benar

membantu saya karena saya benar-benar bisa langsung menggunakan

jurnal elektronik tanpa harus ke perpustakaan, jurnal elektronikl sangat

mengefesiensikan waktu.



DL : Perbedaannya mungkin kalau jurnal elektronik lebih, karena adanya di

gadget sedikit menyulitkan untuk membaca, karena mata itu fokus pada

layar terus, tetapi jurnal elektronik lebih asik dan menarik untuk

membacanya dan jurnal cetak lebih sulit mencari judul atau kata kunci

yang kita inginkan kalau jurnal elektronik kita search kata kunci langsung

muncul.


DL : Kalau ditanya seberapa sering, ya sering banget awal dari masuk kuliah

pun pasti kalau untuk saya pribadi yang malas ke perpustakaan.


DL : Itu sangat membantu jadi saya bisa menggunakan saat saya ada dimana

saja seperti ada dirumah, kelas, dan dimana saat saya membutuhkan.


gunakan ?

DL : Pendapat saya mungkin masih ada jurnal yang terkunci jadi itu salah satu

kesulitan saya dan tidak semua jurnal yang didapt dari jurnal elektronik itu

memenuhi referensi yang harus saya miliki.


DL : (Emm…) manfaatnya sangat besar karena benar-benar bermanfaat banget

untuk saya mendapatkan informasi-informasi yang memang informasinya

sangat membantu dalam mengerjakan tugas akhir.


?

DL : Cukup mudah diakses dalam segi waktu, kecepatan dan tempat dimana

saja saya bisa akses.



DL : Penggunaan saat ini cukup tepat dan maksimal banget karena manfaatnya

sangat besar dalam membantu mendapatkan informasi yang luas.



DL : Mungkin untuk mahasiswa yang belum memaksimalkan penggunaan

jurnal elektronik itu harus cepat menggunakan untuk cepat membantu.



DL : Untuk sumber belajar itu sangat bagus karena sekarang itu belajar bukan

hanya dari guru/dosen tapi juga dari buku dan jurnal-jurnal karena banyak

ilmu yang bisa didapatkan, dan penggunaannya sangat cocok diera digital

ini.



DL : Mudah diakses lebih fleksibel waktunya kapanpun dan dimanapun tanpa

harus ke perpustakaan dan benar-benar ketika membutuhkan jurnal

langsung bisa mendapatkannya dengan mudah kan.

TRANSKIP WAWANCARA

Identitas Informan

Inisial Partisipan : VO (mahasiswi)


Tempat Tanggal Lahir : Jakarta, 26 Juli 1997

Jurusan : Pendidikan Biologi



Jakarta


Waktu : 15.20 WIB

Keterangan

P : Pewawancara

VO : Partisipan


VO : Iya saya sering menggunakan jurnal elektronik.


VO : Sangat membantu saya dalam mengerjakan tugas kuliah.



VO : Dari teman sekelas dan dari dosen.


VO : Harapan saya , semoga banyak jurnal-jurnal yang gratis dan mudah

diakses.


VO : Senang sekali karena jadi cepat mengerjakan tugasnya tinggal buka

internet langsung ada, tidak perlu jauh-jauh jalan ke perpustakaan untuk

mencari jurnal.


VO : Pengaruh negatifnya mungkin kita jadi (emm…) berkurang waktu

berkunjung ke perpustakaan karena jurnal elektronik lebih cepat lebih

gampang mencarinya gampang mengerjakan tugasnya tidak buang waktu

lama tinggal buka internet langsung ada.


VO : Kemudahan untuk mengerjakan tugas jadi luas karena keefektifan dan

efesiensiannya yang dikembangkan jurnal elektronik sangat bagus.


VO : Karena jurnal elektronik mudah di dapatkan dan materi yang kita

inginkan mudah dicari jadi dapat menghemat waktu yang digunakan lebih

cepat dan praktis.



VO : Jurnal cetak ada banyak di perpustakaan tapi saya jarang sekali


membacanya untuk mendapat jawaban dari tugas saya. Sedangkan jurnal

elektronik lebih praktis dengan membuka web jurnal elektronik dan

memasukkan kata kunci pilihannya lebih banyak dibandingkan jurnal

cetak di perpustakaan.


VO : Lumayan sering menggunakan jurnal elektronik untuk keperluan kuliah.


VO : Di kampus, di kelas, di rumah dan dimana saja saat saya membutuhkan

informasi dari jurnal elektronik.


gunakan ?

VO : Bagus karena saya cari jurnal yang dari penulis-penulis yang sudah mahir

seperti professor-profesor jadi bukan penulis sembarangan.


VO : Kalau jurnal elektronik tuh lebih cepat banyak pilihannya tidak

membuang waktu.


?

VO : Karena cepat itu paling utama tidak perlu repot-repot ke perpustakaan

tinggal duduk dan buka internet.


seberapa maksimal penggunaannya ?

VO : Penggunaan jurnal elektronik lebih banyak tapi yang utama itu tepat

waktu.



VO : Ya mungkin cara menggunakan dan mendapatkan jurnal elektronik.



VO : Jurnal elektronik sangat membantu menjadi sumber belajar, selain buku

untuk mencari informasi dan referensi yang banyak.



VO : Kalau jurnal cetak itu memakan waktu lama diperpustakanaan. kalau

jurnal elektronik tinggal ketik keywordnya apa terus muncul dan bisa

langsung di download deh tidak perlu jalan dulu ke perpustakaan.

TRANSKIP WAWANCARA

Identitas Informan

Inisial Partisipan : NS (mahasiswi)


Tempat Tanggal Lahir : Jakarta, 31 Juli 1997

Jurusan : Pendidikan Bahasa Arab



Jakarta


Waktu : 14.20 WIB

Keterangan

P : Pewawancara

NS : Partisipan


NS : Iya, tapi jarang kalau membutuhkannya saja.


NS : Menurut saya adanya jurnal elektronik itu sangat membantu khususnya

bagi saya para mahasiswa.



NS : Pertama awal mulanya itu karena dari teman kemudian saya coba-coba

cari dan akhirnya tau adanya jurnal elektronik.


NS : Seperti yang kita ketahui untuk mungkin beberapa jurnal masih ada yang

berbahasa asing, jadi kedepannya lebih (emm…) lebih perbanyak yang

berbahasa Indonesia dan banyak juga sih yang kaya susah dapatnya harus

login dulu mungkin lebih dipermudah lagi aksesnya.


NS : Ya sangat senang karna menambah wawasan untuk belajar dan praktis

juga.


NS : Kalo misalkan menurut saya pengaruh jurnal elektronik itu jadi (emm…)

sebenernya kan udah disediakan jurnal diperpustakaan kan jurnal cetak

ungkin mahasiswa jadi males aja ke perpustakaan gitu untuk baca-baca

dan cari-cari apalagi repotkan jadi malas aja meliat jurnal cetak.


NS : Lebih menarik minat baca mahasiswa sih.


NS : Pertama memang mudah diakses kemudian praktis terus tidak perlu

repot-repot harus ke perpustakaan jalan belum itu harus minjem belum lagi

tidak bisa langsung dibawa kemana-mana.



NS : Kalau jurnal elektronik tuh mudah praktis juga sedangkan jurnal cetak itu

lebih ribet yang harus menyita waktu banyak harus ke perpustakaan harus

cari dulu harus minjem dulu.


NS : Lumayan sering akhir-akhir ini karena tuntutan semester akhir ya untuk

mencari jurnal sebagai referensi.


NS : di saat saya membutuhkan dengan mengunjungi web jurnal elektronik

tertentu dan bisa langsung mendapatkan materi dan artikel yang saya

perlukan dengan mudah.


gunakan ?

NS : Sangat membantu , apalagi sekarang sudah banyak banget yang bisa kita

akses .


NS : Seperti yang kita lihat banyak sekali manfaat jurnal elektronik selain

mempermudah bagi para mahasiswa dalam mengerjakan tugas perkuliahan

kita juga bisa memanfaatkan jurnal tersebut untuk menambah referensi

pengetahuan kita untuk menjadi lebih luas.


?

NS : Yaitu tadi karena praktis dan tidak ribet.



NS : Kalo misalkan untuk saat ini menurut saya sudah cukup banyak yang

menggunakannya karena banyak kelebihan dari jurnal elektronik itu

sendiri mungkin kurangnya minat baca mahasiswa jadi belum maksimal

pengunaannya.



NS : Harus lebih banyak lagi informasi tentang adanya jurnal elektronik jadi

lebih banyak lagi mahasiswa yang menggunakan jurnal elektronik dan

lebih rajin lagi membaca.



NS : Yaitu cukup membantu sih khususnya bagi para mahasiswa untuk

membantu mengerjakan tugas dan mendapat banyak referensi.



NS : Ya sekarang kan zamannya serba instan, tidak mau ribet dan kebanyakan

mahasiswa maunya yang gampang aja.

TRANSKIP WAWANCARA

Identitas Informan

Inisial Partisipan : RM (mahasiswi)


Tempat Tanggal Lahir : Tanggerang, 11 Aguatua 1997

Jurusan : Pendidikan Kimia



Jakarta


Waktu : 10.30 WIB

Keterangan

P : Pewawancara

RM : Partisipan


RM : Iya saya menggunakan jurnal elektronik


RM : Sangat membantu untuk mahasiswa karena bisa memudahkan kita untuk

mencari sumber yang belum lengkap ketika dosen memeinta kita mencari

materi pelajaran kuliah.



RM : Saya mengetahui lewat media seperti google dan teman-teman dikampus.


RM : Menambah wawasan saya isi konteksnya harus bisa dimengerti tanpa

adanya dosen.


RM : Sangat senang sekali karena sangat terbantu dengan adanya jurnal

elektronik.


RM : Membuat malas baca buku pokok atau buku sumber.


RM : Membantu dalam hal membuat tugas kuliah sebagai referensi tambahan

untuk pembuatan skripsi atau makalah.


RM : Karena mudah hanya dengan membuka web jurnal elektronik di internet

browsing terus tulis jurnal tentang apapun bisa langsung mengetahui

artikel atau materi apa yang kita ingikan jadi tidak usah membeli buku jika

di jurnal pun sudah lengkap.



RM : Jurnal elektronik mudah didapat praktis kalau jurnal cetak harus mencari

judul dulu dan harus ke perpustakaan.


RM : Sering banget untuk tugas kampus apalagi kalau ada tugas dadakan dan

mendesak untuk mencari referensi.


RM : dimana saja saat saya membutuhkan jurnal elektronik, seperti di kelas, di

rumah, di kampus, bahkan di perpustakaan sekalipun, ya saya bisa

langsung mengaksesnya tanpa harus menunggu lama dan menghabiskan

banyak waktu untuk mengerjakan tugas perkuliahan.


gunakan ?

RM : Ada yang jelas bisa dibuka dan ada yang tidak jelas karena tidak bisa

dibuka bahkan ada yang harus menggunakan password untuk login.


RM : Banyak membantu kita untuk mencari sumber tamabahn referensi dalam

suatu karya.


?

RM : Karena cepat tidak perlu waktu banyak untuk mendownloadnya biasanya

sudah ada penjelasan dan ringkasan yang sudah jelas.



RM : Sudah lumayan banyak yang memakai karena adanya kebutuhsn terdesak

mahasiswa yang malas untuk membaca buku.


dimaksimalkan manfaatnya mahasiswa ?

RM : Mahasiswanya belum terbiasa menulis dan melakukan penelitian

sehingga belum bisa memanfaatkan jurnal elektronik sebagai tambahan

kebutuhan ekonomi.



RM : Sangat bagus sekali memudahkan mengerjakan tugas apalagi mencari

sumber-sumber atau referensi para ahli.



RM : Karena mudah di dapat tidak berat dibawa kemana-mana bisa dibuka

dimana saja dan kapan saja.

TRANSKIP WAWANCARA

Identitas Informan

Inisial Partisipan : AI (mahasiswi)


Tempat Tanggal Lahir : Jakarta, 10 maret 1997

Jurusan : Pendidikan Bahasa Indonesia



Jakarta


Waktu : 13.10 WIB

Keterangan

P : Pewawancara

AI : Partisipan


AI : Iya saya menggunakan jurnal elektronik

P : Bagaimana saya pendapat anda mengenai adanya jurnal elektronik ?

AI : Menurut dengan adanya jurnal elektronik memudahkan saya untuk

mencari referensi-referensi untuk tugas saya dan informasi



AI : Dari dosen yang sering memberi tugas untuk menerjemahkan jurnal

dengan adanya ini dapat memudahkan mahasiswa dosen atau siapapun

yang membuthkan refernsi untuk tugasnya.


AI : (Emm…) kalau dihat-lihat dari jurnal elektronik itu kayanya jarang

banget update semoga dengan adanya jurnal elektronik ini lebih update

lagi jadi isinya tidak itu-itu saja.


AI : Tentu saja senang karena memudahkan saya untuk mencari referensi


AI : Pengaruh negatifnya itu jadi malas mencari buku karena jurnal itukan

sudah harus ada referensinya biar tidak ada plagiat. Sementara kalau sudah

ada jurnal kenapa harus cari buku.


AI : positifnya memudahkan informasi dan memudahkan mencari referensi

sumber yang kalau kita kesulaitan untuk mendapatkan referensi tersebut

karena tugas.


AI : Kalo jurnal cetak diperpustakaan jarang banget saya pakai karena saya itu

seringnya pakai jurnal elektronik karena lebih mudah didapat tidak perlu

jalan jauh dulu ke perpus.



AI : Sering banget apalagi untuk ngerjain tugas dan mencari referensi selain

buku


AI : Lumayan sering karena banyaknya tugas hampir setiap saat.


AI : Di kampus, di rumah, dan dimana saja karena ada tugas.


gunakan ?

AI : Kalau menurut saya ya bagus, sangat membantu saya.


AI : Kalau menurut saya bagus untuk memperbanyak sumber referensi.


?

AI : Manfaatnya ya untuk memudahkan saya mendapatkan jurnal menghemat

waktu



AI : Karena kemudahannya mencari jurnal elektronik tinggal ketik kata kunci

langsung dapat jurnal yang diharapkan jadi tertarik deh.



AI : Manfaatnya/kegunaanya banyak memudahkan mahasiswa untuk belajar,

tetapi menurut saya belum maksimal karena masih banyak yang belum

mengetahui adanya jurnal elektronik itu dan belum tahu bagaimana cara

mendapatkan jurnal elektronik tersebut.



AI : Dalam sumber belajar, jurnal elektronik ternyata sangat di butuhkan,

memudahkan mahasiswa mengerjakan tugas, mendapatkan sumber-

sumber yang relevan, dan menambah referensi lebih bnyak lagi untuk

mengerjakan tugas kuliah sampai penulisan skripsi.



AI : Karena jurnal elektronik lebih mudah di akses dibandingkan jurnal cetak

yang ada di perpustakaan dengan jarak dan harus mencari satu persatu apa

judul dan kata kunci yang kita inginkan.

TRANSKIP WAWANCARA

Identitas Informan

Inisial Partisipan : AR (Mahasiswi)


Tempat Tanggal Lahir : tanggerang,7 April 1997

Jurusan : Pendidikan Guru Raudhatul Athfal



Jakarta


Waktu : 10.30 WIB

Keterangan

P : Pewawancara

AR : Partisipan


AR : Jarang-jarang kalo ada tugas saja.


AR : Bagus si ya jadi mahasiswa dan pelajar bisa terbantu untuk mengerjakan

tugas-tugasnya dengan baik.



AR : Awalnya saya mengerjakan penulisan skripsi kekurangan referensi

akhirnya teman saya memberi tau saya untuk menggunakan jurnal



AR : Mahasiswa atau pelajar bisa mengembangkan referensi-referensi untuk

pengetahuan yang lebih luas.


AR : Ya senang dengan adanya jurnal elektronik referensi yang didapat

menjadi lebih mudah untuk belajar.


AR : Mahasiswa jadi malas ke perpustakaan padahal kan diperpustakaan

banyak hal selain baca buku contohnya bisa ketemu sama temen baru.


AR : Untuk mencari referensi bagi para mahasiswa menjadi mudah, efektif dan

efisien.


AR : Karena kemudahan yang didapat dari Jurnal elektronik banyak seperti

yang saya sebutkan sebelumnya.



AR : Mendapatkan informasi dari jurnal elektronik lebih mudah dibandingkan

dengan jurnal cetak dan menggunakan jurnal elektronik dapat

mengefesiensikan waktu sangat baik.


AR : Seperti yang saya bilang diawal saya jarang menggunkan Jurnal

elektronik ketika ada tugas saja.


AR : Paling sering si dikampus dan dirumah.


gunakan ?

AR : Bagus ya saya mengerjakan tugas jadi lebih mudah.


AR : Ya kalau ditanya si sama saja ya seperti yang saya bilang tadi lebih

mudah mengerjakan tugas dan mencari referensi-referensi untuk tugas.


?

AR : Kemudahan-kemudahan yang terdapat dalam jurnal elektronik sangat

bermanfaat oleh para mahasiswa terutama oleh saya sendiri dalam mencari

informasi dan referensi menjadi lebih praktis.


seberapa maksimal penggunaannya ?

AR : Sudah banyak para mahasiswa yang menggunakan jurnal tapi

penggunaannya menurut saya kurang maksimal karena masih banyak yang

berbahasa Inggris disbanding bahasa Indonesia yang saya dapatkan.



AR : Menurut saya belum banyak pengedukasian yang diberikan dalam

penggunaan jurnal elektronik sehingga belum maksimal para mahasiswa

menggunakannya.



AR : Lebih mudah mencari referensi dan informasi dengan cepat.



AR : Karena kemudahan yang terdapat di jurnal elektronik lebih mudah,

praktis, efektif, efisien dan edukatif.

DAKUMENTASI

pemanfaatan jurnal elektronik sebagai sumber belajar...

Documents