pedoman skripsi bab i v r 1

1

BABIPENDAHULUAN

SkripsiyangdisusunmahasiswaStrataSatudiFakultasKeguruandanIlmuPendidikan(FKIP)merupakankaryatulisberdasarkanhasilpenelitianyangdilakukansebagaisalahsatusyaratmemperolehgelarsarjanapendidikan(S.Pd.).Karyailmiahtersebutdigunakanuntukmengevaluasikemampuanmahasiswadalammengidentifikasidanmemecahkanmasalahsecarailmiahsertaketerampilannyadalammelakukanpenelitian.Selainitu,sebagaitugasakhir,skripsimerupakankaryailmiahmahasiswayangtidakhanyamenggambarkanprosesmenuangkangagasanatauidedalamtulisan,tetapimenggambarkantheentireeventdariprosespenelitianyangdilakukandenganmemperhatikankaidahilmiah,yaiturasional,faktual,sistematis,danobjektifdalamprosedurpembuktiandanpenyimpulan.BerdasarkanSuratEdaranRektorNo.2570/H27/PP/2009tanggal18Maret2009ditentukanbahwadalampenulisanskripsiuntukS1,tesisuntukS2,dandisertasiuntukS3,mahasiswadiwajibkanmenggunakanjurnalinternasionalpalinglamaterbitan3(tiga)tahunterakhirsebagaisumberpustaka/referensi,S1minimal2jurnalinternasional,S2minimal5jurnalinternasional,danS3minimal10jurnalinternasional.Olehkarenaitu,dalamskripsimahasiswaFKIPprogramS1harusmenggunakanminimal2artikeljurnalinternasional,selainartikel-artikeljurnalnasionalyangrelevandengantopikpenelitiannyasebagaireferensi.AdapuntatacarapengutipandanpenulisandaftarpustakapadapedomaninimengikutisistemyangterdapatdalamPublicationManualoftheAmericanPsychologicalAssociation(APA).Bukuiniditujukanuntukmemberigambaran,petunjuk,daninformasibagimahasiswamengenaipenulisansetiapbagiandalamskripsi.Selainitu,disusunnyabukuinijugaditujukanuntukmenyediakanpanduanbagiparadosendalammelakukanpembimbinganskripsi.Dengandemikian,akanterjalinkesamaanpersepsiantaramahasiswadandosenpembimbingdalamhalformat(kerangka),isi(substansi),dankaidahtatatulisskripsi.

PedomanPenulisanSkripsiFKIP-UNS

2

1

BABIIKETENTUANUMUM

A.BatasanSkripsi

1.Skripsiadalahkaryailmiahyangwajibdisusunmahasiswasebagaibagianpersyaratanpendidikanakademikyangbertujuanmelatihmahasiswadalammenerapkanpengetahuanmelaluipemecahanmasalahyangberkenaandenganbidangilmunya.2.Skripsiyangdisusunharusrelevandenganlingkuppendidikandanpengajaranataupendalamanmateribidangstudipadamasing-masingProgramStudi/BKKdilingkunganFKIP.3.Skripsidisusunsebagailaporanhasilpenelitiandenganmenggunakanmetodeilmiah.4.Skripsidisusununtukmenjawabpermasalahanyangharusdilakukanmelaluipengkajianbaiksecarateoretikmaupunempirik.5.Kajianpustakayangdigunakanmeliputikepustakaan/literaturyangrelevandenganmasalahdanmaksimalterbitan10tahunterakhir.6.Skripsidiberibobot6SKS.

B.PengajuanJuduldanPenunjukanPembimbing

1.Mahasiwayangtelahmencapai110sksdiizinkanmengajukanjudulpenelitiandandosenpembimbingkepadaKetuaProgramStudi/BKK.2.Untukmenyelesaikanskripsi,mahasiswadidampingiolehduaorangdosenpembimbing.3.MahasiswadapatmengajukankeberatankepadaKetuaProgramStudi/BKKataspenetapandosenpembimbingtersebutdenganalasanyangrasional/dapatdipertanggungjawabkan.4.Pembimbing:


1.Setelahmemperolehpenetapanpembimbing,mahasiswaharusaktif3

a.PembimbingI:SarjanaminimalLektorKepala(IV-a),MagisterminimalLektor(III-c),Doktortanpabatasanpangkat.b.PembimbingII:SarjanaminimalIII-c,Magister,danDoktortanpabatasanpangkat.

C.ProsedurPembimbingan

2berkonsultasisecarateratur.2.Konsultasidilakukansejakpengajuantopik/judulsampaidenganpenyelesaianrevisisetelahujian.3.Dosenpembimbingwajibmemberipengarahandanbimbinganagarmahasiswamampumenyelesaikantugasnyadenganbaik.4.PembimbingImenjadipenanggungjawabpembimbingan.PembimbingIdanPembimbingIIbolehmengadakanpembagiantugasdalamaspek-aspekpembimbingan.Pembimbingdimungkinkanmenyarankankepadamahasiswaagarberkonsultasikepadadosenlainyangmemilikikeahliankhususmenyangkutisiskripsinya.5.Jikasetelahmendapatpengarahandanbimbinganmahasiswatidakmelaksanakantugasnyadengansungguh-sungguh,pembimbingwajibmenegur.Jikatelahtigakaliditegurtidakmenunjukkankemajuan,pembimbingbolehmengajukankeberatankepadaKetuaProgramStudi/BKK.6.MahasiswabolehmengajukankeberatankepadaKetuaProgramStudi/BKKapabilapembimbingantidakberjalansebagaimanamestinya.7.Setiapberkonsultasi,mahasiswawajibmembawabukukonsultasiyangtelahdisediakanolehTimSkripsi.8.Prosespembimbinganskripsidibatasipalinglama12bulansejakdisetujuinyaproposalolehkeduapembimbing.Jikamelebihibataswaktutersebut,mahasiswawajibmengajukanperpanjanganpembimbingankepadaKetuaProgramStudi/BKKdenganpersetujuankeduapemnimbing.9.Perpanjanganwaktupembimbingandapatdilakukanmaksimalduakali,masing-masingselama3bulan.

D.ProsedurPenulisanProposalPenelitian


4

1.Proposalpenelitiandibuatolehmahasiswadenganberkonsultasikepadapembimbingnya.2.ProposalpenelitianyangtelahdisetujuipembimbingdiajukankepadaKetuaProgramStudi/BKKuntukdiseminarkan.3.Setelahproposaldisempurnakanberdasarkanhasilseminar,mahasiswamengajukanizinpenelitian/penulisanskripsikepadaPimpinanFakultasdenganpersetujuan/diketahuiolehKetuaProgramStudi/BKKdanKetuaJurusan.4.Proposalpenelitiandibuatrangkap5(lima),masing-masinguntuk:a.Mahasiswayangbersangkutanb.PembimbingIc.PembimbungIId.KetuaProgramStudi/BKKe.SubbagPendidikan(BiroSkripsiFakultas)

Adapunbaganalurskripsiadalahsebagaiberikut:

Pengajuan

Pengajuan

Penetapanpembimbing

Penyusunanproposal

Seminarproposal

izinmenyusun

izinpenelitian

skripsikepadaDekan

Pendaftaranwisuda

Pelaksanaanujiandanrevisiskripsi

Pendaftaranujian

Pelaksanaanpenelitiandanpenulisanskripsi


5

E.FormatProposalPenelitian

1.PenelitianKuantitatif

HALAMANJUDULHALAMANPENGESAHANDAFTARISIBABIPENDAHULUANA.LatarBelakangMasalahB.ldentifikasiMasalahC.PembatasanMasalahD.RumusanMasalahE.TujuanPenelitianF.ManfaatPenelitianBABIIKAJIANPUSTAKAA.KajianteoridanhasilpenelitianyangrelevanB.KerangkaBerpikirC.Hipotesis(jikaada)BABIIIMETODEPENELITIANA.TempatdanWaktuPenelitianB.Rancangan/DesainPenelitianC.PopulasidanSampel


6

D.TeknikPengambilanSampelE.PengumpulanDataF.ValidasiInstrumenPenelitanG.AnalisisDataH.ProsedurPenelitian

DAFTARPUSTAKALAMPIRAN(misalnyainstrumenpengumpulandata)

2.PenelitianKualitatif

HALAMANJUDULHALAMANPENGESAHANDAFTARISIBABIPENDAHULUANA.LatarBelakangMasalahB.RumusanMasalahC.TujuanPenelitianD.ManfaatPenelitianBABIIKAJIANPUSTAKAA.KajianteoridanhasilpenelitianyangrelevanB.KerangkaBerpikirC.Hipotesis(jikaada)BABIIIMETODEPENELITIANA.TempatdanWaktuPenelitianB.PendekatandanJenisPenelitianC.DatadanSumberdataD.TeknikPengambilanSampel(Cuplikan)E.PengumpulanData


7

F.UjiValiditasDataG.AnalisisDataH.ProsedurPenelitianDAFTARPUSTAKA

3.PenelitianTindakanKelas(PTK)

HALAMANJUDULDAFTARISIBABIPENDAHULUANA.LatarBelakangMasalahB.RumusanMasalahC.TujuanPenelitianD.ManfaatPenelitianBABIIKAJIANPUSTAKAA.KajianteoridanhasilpenelitianyangrelevanB.KerangkaBerpikirC.HipotesisTindakan(jikaada)BABIIIMETODEPENELITIANA.TempatdanWaktuB.SubjekPenelitianC.DatadanSumberDataD.PengumpulanDataE.UjiValiditasData


8

F.AnalisisDataG.ProsedurPenelitianH.IndikatorCapaianPenelitian

DAFTARPUSTAKALAMPIRAN(misalnyaRencanaPelaksanaanPembelajaranatauRPP)

Catatan:Formatdankomponenproposalpenelitiankualitatifbisaberbeda-bedatergantungpadajenisstudidanmodelpendekatanyangdigunakan.Formatyangdisajikandiatasbiasadigunakanpadapenelitianstudikasus.

BABIIISTRUKTURISISKRIPSI

Secaraumumisiskripsimeliputitigabagian,yaitubagianawalataupembuka,bagianinti,danbagianakhir.Untukberbagaijenispenelitian(kuantitatif,kualitatif,danpenelitiantindakankelas),unsur-unsuryangtermuatpadabagianawaldanakhiradalahsama,tetapipadabagianintiberbeda.Olehkarenaitu,penjelasanmengenaistrukturbagianintiskripsiperludibedakanmenjadibeberapasubbab,yaitubagianintipenelitiankuantitatif,kualitatif,danpenelitiantindakankelas,sedangkanstrukturbagianawaldanakhirtidakadapembedaanuntukketigajenispenelitiantersebut.Penjelasanmasing-masingbagiandapatdirincisebagaiberikut.

A.BagianAwal1.FormatUnsur-unsuryangtermuatpadabagianawalskripsidanurutannyaadalahsebagaiberikut:


9

HalamanSampulHalamanPernyataanHalamanPengajuanHalamanPersetujuanPembimbingHalamanPengesahanPengujiHalamanMottoHalamanPersembahanAbstrakKataPengantarDaftarIsiDaftarTabel(jikaada)DaftarGambar(jikaada)DaftarLampiran

2.Penjelasan

a.HalamanSampulHalamansampulberisi(1)judulsecaralengkap,(2)logoataulambangUniversitasSebelasMaretdengandiameter3cm,(3)kataskripsi,(4)namadannomorindukmahasiswa,(5)namalengkap(tidakdisingkat)jurusan,fakultas,danuniversitas,dan(6)bulandantahunlulusujian(bukanbulandantahunwisuda).Halamansampuldicetakdalamhardcover(sampulkeras)dandibericetakanpadapunggungnya.ContohhalamansampuldapatdilihatpadaLampiran1.Semuahurufpadahalamansampuldicetakdenganhurufkapitaldenganukuranantara1216poin.Komposisihurufdantataletakmasing-masingunsurdiatursecarasimetris,rapi,danserasi.Akantetapi,pemenggalanbarispadajudultetapharusmemperhatikanmaknakelompokkata(frase)yangdipenggal,contoh:


10

KEEFEKTIFANMETODEPETAKONSEPUNTUKMENINGKATKANKEMAMPUANMEMBACAINTENSIFSISWAKELASVIISEKOLAHMENENGAHPERTAMAKOTASURAKARTA

Contohpemenggalanyangtidakmemperhatikanmaknafrase:

KEEFEKTIFANMETODEPETAKONSEPUNTUKMENINGKATKANKEMAMPUANMEMBACAINTENSIFSISWAKELASVIISEKOLAHMENENGAHPERTAMAKOTASURAKARTA

b.HalamanPernyataanHalamanpernyataanmemuatpenegasanbahwaskripsiyangditulismahasiswamerupakankaryaasliyangbebasdaritindakanplagiarisme.Selainitu,jugaberisipernyataanbahwasemuarujukanataukutipantelahdituliskansumbernya.ContohhalamanpernyataandapatdilihatpadaLampiran2.

c.HalamanPengajuanHalamanpengajuanmemuatunsur-unsursebagaiberikut:(1)judulyangdiketikdenganhurufkapital,(2)namadannomorindukmahasiswayangdiketikdenganhurufkapital,(3)teksSkripsidiajukansebagaisalahsatupersyaratanmendapatkangelarSarjanaPendidikanProgramPendidikan....,Jurusan....(4)namalengkapfakultasdanuniversitasdiketikdenganhurufkapital,dan(5)bulanyangditulisdenganhurufkecildantahunlulusujian.ContohhalamanpengajuandapatdilihatpadaLampiran3.

d.HalamanPersetujuanPembimbingHalamanpersetujuanmemuatpersetujuandariparapembimbing.Hal-halyangdicantumkanadalah(1)teksSkripsiinitelahdisetujuiuntuk


11

dipertahankandihadapanTimPengujiSkripsiFakultasKeguruandanIlmuPendidikanUniversitasSebelasMaretSurakarta(2)tempatdantanggalpersetujuan,dan(3)tandatangan,namalengkap,dannomorindukpegawai(NIP)pembimbingIdanII.ContohhalamanpersetujuanpembimbingdapatdilihatpadaLampiran4.

e.HalamanPengesahanPengujiPengesahaninidiberikansetelahmahasiswamelakukanpenyempurnaanskripsinyaberdasarkansarandanmasukanyangdiberikanparapengujipadasaatujian.Dalamhalamanpengesahantermuat(1)teksSkripsiinitelahdipertahankandihadapanTimPengujiSkripsiFakultasKeguruandanIlmuPendidikanUniversitasSebelasMaretSurakartadanditerimauntukmemenuhisalahsatupersyaratanmendapatkangelarSarjanaPendidikan,(2)hari,tanggal,bulan,dantahunujian,(3)namalengkap,NIP,dantandatangandewanpenguji,dan(4)tandatangan,namalengkap,danNIPdekan.ContohhalamanpengesahandapatdilihatpadaLampiran5.

f.HalamanMottoDalamhalamanmottotermuatkata-katabijakataupernyataanyangmenggambarkanmotivasi/semangat,cita-cita,berkaitandenganvisi/misifakultas,programstudi,atautujuanpemilihantopikskripsi.ContohhalamanmottodapatdilihatpadaLampiran6.

g.HalamanPersembahanPadahalamaniniberisipenyataankepadasiapasajamahasiswamempersembahkankaryanya,yaknipihak-pihakyangmemilikikontribusi


12

besardalamkehidupannya.ContohhalamanpersembahandapatdilihatpadaLampiran7.

h.AbstrakAbstrakmerupakanuraiansingkatmengapapenelitiandilakukan,bagaimanapenelitiandilaksanakan,danapasajahasilpentingpenelitian.Olehkarenaitu,dalamabstrakdisajikansecarapadatintisariskripsiyangmencakuptujuan,metodeyangdigunakan,hasilyangdiperoleh,simpulan,dansaran.TeksabstrakditulisdalambahasaIndonesiadandiketikdenganspasitunggal(satuspasi).Panjangabstraktidaklebihdariduahalaman.PadabagianpalingatasdituliskataABSTRAKdenganhurufkapitalyangditempatkandibagiantengahdantanpatitik.Adapununsur-unsuryangtermuatdalamabstrakmeliputibeberapabagian.Bagianpertamamemuat(1)namamahasiswadiketikditepikiridenganhurufkecil,kecualihurufpertamasetiapbagiannama,yangdiakhirititik,(2)juduldenganhurufkapitaldandicetaktebalyangdiakhirititik,(3)kataskripsidenganhurufkecil,kecualihurufpertamayangdiikutikoma,(4)namafakultasdanuniversitassecaralengkapdenganhurufkecil,kecualihurufpertamasetiapkata,yangdiakhirititik,dan(5)bulandenganhurufkecil,kecualihurufpertama,dantahunujianyangdiakhirititik.Bagiankeduaberupatujuanpenelitian.Bagianketigaberisimetodepenelitian.Bagiankeempatmemuathasil-hasilpentingpenelitian.Bagiankelimamenyajikansimpulandansaran(bilaperlu).Bagiankeenammemuatkatakunci(bisaberupakatatunggalataukelompokkata)yangberkisarantaratigasampailima.Katakunciinidiperlukanuntukkomputerisasisisteminformasiilmiah.ContohabstrakdapatdilihatpadaLampiran8.

i.KataPengantarPadadasarnya,katapengantarberisiucapanterimakasihyangditujukankepadaorang-orang,lembaga,organisasi,ataupihak-pihaklainyangtelahmembantudalampersiapan,pelaksanaa,danpenyelesaian


13

penulisanskripsi.Panjangtekstidaklebihdariduahalaman.PadabagianatasteksdiberitulisanKATAPENGANTARdenganhurufkapitalyangditempatkanditengahdantanpatitik.Padabagianakhirteks(dipojokkanan-bawah)dituliskankataPenulisatauPenelititanpadiikutinama.ContohkatapengantardapatdilihatpadaLampiran9.

j.DaftarIsiDalamdaftarisidimuatjudulbab,judulsubbab,danjudulanaksubbabyangdisertainomorhalamantempatpemuatannyadalamteks.Semuajudulbabdiketikdenganhurufkapital.Untukjudulsubbabdananaksubbabhanyahurufpertamasetiapkatadiketikdenganhurufkapital,kecualikatatugas(katadepandankatahubung).PadabagianatasteksdiberitulisanDAFTARISIdenganhurufkapitalyangditempatkanditengah,dicetaktebal,dantanpatitik.KataHalamandiketikduaspasidibawahkataDAFTARISIdanditempatkandipojokkanan.ContohhalamandaftarisidapatdibacapadaLampiran10.

k.DaftarTabelDalamdaftartabeldimuatnomortabel,judultabel,dannomorhalamantempatpemuatannyadalamteks.Judultabelharussamadenganjudultabelyangterdapatdalamteks.Judultabelyangmemerlukanlebihdarisatubarisdiketikdenganspasitunggal.Antarajudultabelyangsatudenganyanglainnyadiketikdenganjarakduaspasi.Hanyahurufpertamasetiapkatapadajudultabeldiketikdenganhurufkapital,kecualikatatugas(katadepandankatahubung).PadabagianatasteksdiberitulisanDAFTARTABELdenganhurufkapitalyangditempatkanditengah,tercetaktebal,dantanpatitik.KataHalamandiketikduaspasidibawahkataDAFTARTABELdanditempatkandipojokkanan.ContohhalamandaftartabeldapatdibacapadaLampiran11.

l.DaftarGambar


14

Padahalamandaftargambardicantumkannomorgambar,judulgambar,dannomorhalamantempatpemuatannyadalamteks.Judulgambaryangmemerlukanlebihdarisatubarisdiketikdenganspasitunggal.Antarajudulgambaryangsatudenganlainnyadiketikdenganjarakduaspasi.Hanyahurufpertamasetiapkatapadajudulgambaryangdiketikdenganhurufkapital,kecualikatatugas(katadepandankatahubung).PadabagianatasteksdiberitulisanDAFTARGAMBARdenganhurufkapitalyangditempatkanditengah,cetaktebal,dantanpatitik.KataHalamandiketikduaspasidibawahkataDAFTARGAMBARdanditempatkandipojokkanan.ContohhalamandaftargambardapatdibacapadaLampiran12.

m.DaftarLampiranDaftarlampiranmemuatnomorlampiran,judullampiran,dannomorhalamantempatpemuatannyadalamteks.Judullampiranyangmemerlukanlebihdarisatubarisdiketikdenganspasitunggal.Antarajudullampiranyangsatudenganyanglainnyadiketikdenganjarakduaspasi.Hanyahurufpertamasetiapkatapadajudullampiranyangdiketikdenganhurufkapital,kecualikatatugas(katadepandankatahubung).PadabagianatasteksdiberitulisanDAFTARLAMPIRANdenganhurufkapitalyangditempatkanditengahdantanpatitik.KataHalamandiketikduaspasidibawahtulisanDAFTARLAMPIRANdanditempatkandipojokkanan.ContohhalamandaftarlampirandapatdibacapadaLampiran13.

B.BagianIntiHasilPenelitianKuantitatif

1.Format


15

BABIPENDAHULUANA.LatarBelakangMasalahB.RumusanMasalahC.TujuanPenelitianD.ManfaatPenelitian

BABIIKAJIANPUSTAKAA.KajianteoridanhasilpenelitianyangrelevanB.KerangkaBerpikirC.Hipotesis(jikaada)

BABIIIMETODEPENELITIANA.TempatdanWaktuPenelitianB.Rancangan/DesainPenelitianC.PopulasidanSampelD.TeknikPengambilanSampelE.PengumpulanDataF.ValidasiInstrumenPenelitianE.AnalisisData

BABIVHASILPENELITIANA.DeskripsiDataB.PengujianPersyaratanAnalisisC.PengujianHipotesisD.PembahasanHasilAnalisisData

BABVSIMPULAN,IMPLIKASI,DANSARANA.SimpulanB.ImplikasiC.Saran2.Penjelasan


16

a.LatarBelakangMasalahLatarbelakangmasalahdiawalidenganidentifikasikesenjangan-kesenjanganyangadaantarakondisiyangdiharapkandankondisinyatasertadampakyagditimbulkanolehkesenjanganitu.Berbagaialternatifuntukmengatasikesenjangantersebutdipaparkansecarasingkatdisertaiidentifikasifaktorpenghambatdanpendukungnya.Alternatifyangditawarkansebagaipemecahmasalahbesertarasionalnyadikemukakanpadabagianakhirdaripaparanlatarbelakangmasalah.Dalamlatarbelakangmasalahiniperludipaparkansecararingkasteoriatauhasilpenelitianyangberkaitandenganmasalahyangditeliti.

b.ldentifikasiMasaahBerdasarkanpaparanpadalatarbelakangmasalah,kemudiandiidentifikasiberbagaimasalahyangmuncul.Masalahyangdimaksuddisiniadalahkesenjanganantaraharapandankenyataan.Contoh:KemampuanmembacasebagianbesarsiswaSMPdiSurakartamasihdibawahrata-rata

c.PembatasanMasalahBerbagaimasalahyangdikemukakanpadaidentifikasimasalah,selanjutnyadiseleksiuntukmenetapkanmasalahyangperludanpentingditeliti.Haltersebutdilakukandengantujuansupayamasalahdapatdijawabdandikajisecaramendalam.Denganpembatasanyangjelas,penelitidapatmengarahkanperhatiannyalebihsaksamadandapatmerumuskanmasalahnyasecaralebihspesifik.

d.RumusanMasalahPerumusanmasalahmerupakanupayauntukmenyatakansecaratersuratpertanyaan-pertanyaanyanghendakdicarikanjawabannyamelaluipengujiansecaraempiris.Olehkarenaitu,rumusannyaberupakalimattanyayanglengkapdanrinciberkenaandenganruanglingkuppermasalahanyangakanditelitidandidasarkanpadaidentifikasisertapembatasan


17

masalah.Rumusanmasalahharusmenampakkanvariabel-variabelyangditeliti,sifathubunganantaravariabel-variabeltersebut,dansubjekpenelitian.Contoh:ApakahterdapatpengaruhpenerapanmetodepetakonsepterhadappeningkatankemampuanmembacaintensifsiswakelasVIISMPdiSurakarta?

e.TujuanPenelitianTujuanpenelitianmengungkapkansasaranyangingindicapai.Isidanrumusantujuanpenelitianmengacupadarumusanmasalah.Tujuanpenelitiandisampaikandalambentukkalimatpernyataan.Contoh:TujuanpenelitianiniadalahuntukmengujiadatidaknyapengaruhpenerapanmetodepetakonsepterhadappeningkatankemampuanmembacaintensifsiswakelasVIISMPdiSurakarta

f.ManfaatPenelitianPadabagianiniditunjukkankegunaanataupentingnyapenelitianterutamauntukpengembanganilmu/pelaksanaanpembangunandalambidangpendidikan.Dengankatalain,manfaatpenelitianmenyatakanbahwapenelitianterhadapmasalahyangdipilihmemanglayakuntukdilakukan.Manfaatpenelitiandapatdikaitkandenganhal-ha1yangbersifatteoretis,yaituberkenaandenganpengembanganilmudanyangbersifatpraktis,yaituberkenaandenganpemecahanmasalahaktual.

g.KajianPustakaKajianpustakamencakupkajianterhadapteori-teoridanhasil-hasilpenelitianyangrelevandenganmasalahyangditeliti.Bahankajianpustakadapatdiambildariberbagaisumbersepertijurnalpenelitian,skripsi,tesis,disertasi,laporanpenelitian,bukuteks,makalah,laporanseminar,terbitan-terbitanresmipemerintahdanlembaga-lembagalain.Kajianpustakaterhadaphasilpenelitiantidakperludilakukansecaraterpisahdengankajianteoridalamsubbabtersendiri.Kajianinidiperlukan


18

untukmelihatkemungkinanadanyaunsur-unsuryangdapatmendukungpenelitianyangsedangdilakukan.Kajianteoridanhasilpenelitianharusrelevandenganvariabel-variabelpenelitian.Pengkajianvariabelpenelitiandilakukansatupersatusesuaidenganmasalahyangdirumuskan.h.KerangkaBerpikirKerangkaberpikirpadadasarnyamerupakanargumentasilogisuntuksampaipadapenemuanjawabansementaraatasmasalahyangdirumuskan.Kerangkaberpikirbergunauntukmengintegrasikanteori-teoridanhasilpenelitianyangterpisah-pisahmenjadisaturangkaianutuhdenganmenggunakanlogikadeduktifyangmengarahpadapenemuanjawabansementarayangdisebuthipotesis.Kerangkaberpikirdisampaikandalambentukuraian(naratif)dangambar(bagan).

i.PerumusanHipotesisHipotesisadalahjawabansementaraatasmasalahyangsedangditelitidandisampaikandalamkalimatpernyataan.Hipotesisdisusunberdasarkanteori-teoriyangtelahdikaji,dengankerangkaberpikirtertentu.Contoh:TerdapatpengaruhpenerapanmetodepetakonsepterhadappeningkatankemampuanmembacaintensifsiswakelasVIISMPdiSurakarta.

j.TempatdanWaktuPenelitianTempatpenelitiandiungkapkansecaraspesifik.Waktupenelitiandiperhitungkanmulaikonsultasipengajuanjudulsampaidenganpenulisanlaporanhasilpenelitianselesai.WaktupenelitiandisajikansecaranaratifdandalambentukGanttchart(salahsatujenisdaribarchart).Contoh:


JenisKegiatanBulanJanFebMarAprMeiJunJulAgtSepOkt1.Persiapanpenelitiana.Mengurusperizinanb.Koordinasidengankepalasekolahdanguruc.Menyusunangketdantesmembacad.Melakukanujicobaangketdantese.Menganalisishasilujicobadanmerevisiangketdantesf.Finalisasidanpenggandaanangketdantes2.Pelaksanaanpenelitiana.Pelaksanaanpretesmembacadanpengukuranminatbacab.Pelaksanaaneksperimenc.Pelaksanaanpostesd.Analisisdatahasileksperimen3.Penyusunanlaporan/skripsia.Penyusunandrafb.Pengetikanskripsi4.Pelaksanaanujianskripsidanrevisi19

Gambar1ContohJadwalPenelitianKuantitatif

k.PopulasidanSampelPopulasiberikutkarakteristiknyaharusdisebutkan.Tekniksamplingyangdipakaiharussesuaidengankarakteristikpopulasipenelitian.Populasidantekniksamplingyangditulisdalamlaporanhanyapopulasidantekniksamplingyangbenar-benarditerapkandalampenelitianitu.


20

l.RancanganatauDesainPenelitianRancanganataudesainpenelitianmemaparkanhubunganantarvariabelyangakanditeliti.Rancanganpenelitiandigunakanuntukmenunjukkanjenispenelitian,terutamauntukpenelitianeksperimental.Dalampenelitianeksperimental,rancanganpenelitianyangdipilihadalahyangpalingmemungkinkanpenelitiuntukmengendalikanvariabel-variabellainyangdidugaikutberpengaruhterhadapvariabelterikat.Padapenelitiannoneksperimental,uraiandalamrancanganpenelitianberisipenjelasantentangjenispenelitianyangdilakukanditinjaudaritujuandansifatnya,misalnyapenelitiansurvaikorelasionalataukomparasikausal.Selainitu,dalambagianinidijelaskanpulavariabel-variabelyangdilibatkandalampenelitiansertajenisdatanya.Contoh:Variabelterikatdalampenelitianiniadalahkemampuanmembacaintensifdenganjenisdatainterval.

m.PengumpulanDataPadapengumpulandatadisampaikaninstrumenataualatukuryangdigunakanuntukmemperolehdatasemuavariabelpenelitian(variabelterikatdanvariabelbebas).Jikainstrumendibuatsendiri,prosedur/langkah-langkahpembuatannyaharusdiuraikan.Jikapembuatanalatukuritumemerlukanujistatistik(misalnyaujivaliditasdanujireliabilitas),hasilnyaharusdicantumkan(prosesperhitunganstatistiknyadimasukkanpadalampiran).Halinidimaksudkanuntukmenunjukkanbahwaalatukuryangdibuatsudahdapatdigunakan(valid)untukmengambildatapenelitian.Hasilpengembanganinstrumendanujipendahuluan(jikaada),dicantumkanpadaawalBABIVsebelumdeskripsidata.

n.AnalisisDataPadaanalisisdatadisampaikanteknikanalisisyangdigunakanuntukmengolahdatayangtelahdikumpulkan.Teknikanalisisdatainiberhubunganeratdenganrancanganpenelitiandanhipotesisyangdiajukan.Padabagianinirumus-rumusperhitunganataupunrumus-rumusstatistik


21

yangdigunakanuntukujipersyaratananalisisdanmengujihipotesisataumenganalisisdataharusdituliskan(bisaditempatkandalamlampiran).

o.DeskripsiDataDalamdeskripsidata,dikemukakanhasilpengolahandatasetiapvariabeldenganteknikstatistikdeskriptifsepertidistribusifrekuensi,nilairerata(mean),simpanganbaku(standardeviasi),danyanglain.Distribusifrekuensidapatdisajikandalambentuktabeldangambar(grafikbatang,garis,ataulingkar).Adapunrinciandatasetiapanggotasampeldimuatdalamlampiran.

p.UjiPersyaratanAnalisisAnalisisdatapadapenelitiankuantitatifbiasanyamenggunakanteknikanalisisstatistikinferensial.Olehkarenaitu,datayangdianalisisperludiujiterlebihdahulu(ujipersyaratananalisis).Haltersebutdapatdilakukandenganduacara.Pertama,tanpaujistatistik,tetapidenganujiasumsiyangartinyadatatidakperludiujidenganteknikstatistikkarenadatatersebutsecarateoretisdianggaptelahmemenuhisyaratuntukdianalisis.Kedua,denganujistatistikyangdibedakanmenjadidua,yaitu(1)untukpenelitiankomparatifpengujianpersyaratanminimalmeliputiujinormalitasdanhomogenitasdan(2)untukpenelitiankorelasionalminimalmencakupujinormalitasdanlinearitas.

q.PengujianHipotesisPengujianhipotesispadadasamyamerupakanlangkahuntukmengujiditerimatidaknyapernyataanyangdikemukakandalamperumusanhipotesis(hipotesiskerja).Hipotesiskerjayangdikemukakanditerimaapabiladataempirikmendukungpernyataantersebut.Sebaliknya,hipotesiskerjaditolakapabiladataempiriktidakmendukung.Dalampengujiansetiaphipotesisharusdilakukanlangkah-langkahsebagaiberikut:1)Pengujianhasilanalisisdata


22

Analisisdataempirikdalampengujianhipotesispenelitiankuantitatifdidasarkanpadapenalaraninduktif.Artinyahasilanalisisdatapadaanggotasampeldigunakanuntukmemperolehsimpulanyangdiberlakukanterhadapseluruhanggotapopulasi.Banyaknyakegiatananalisisdatadilakukansesuaidenganjumlahhipotesisyangtelahdirumuskan.Hasilanalisisdatayangdilaporkanadalahkoefisienhasilperhitungansaja,sedangkanprosesperhitunganselengkapnyaditulispadalampiran.Koefisienhasilperhitungantersebutdiinterpretasikandalambahasastatistik.2)PembahasanhasilanalisisdataBerdasarkanpengujianhasilanalisisdatatersebutdibahasdenganmenggunakanbahasailmiahsesuaibidangstudiyangditelitiberdasarkankonsep-konsepyangtelahdiutarakan.r.SimpulanSimpulanpenelitianadalahrangkumanhasilpengujianhipotesis.Simpulanpenelitianharusdapatdipertanggungjawabkandalamkerangkateorikeilmuanyangdidukungolehpenemuandalampenelitianyangberupadataempirik.

s.ImplikasiHasilPenelitianBerdasarkansimpulanpenelitiandikajiimplikasi/dampakyangdapatditimbulkan.Implikasiberisipenjelasanterhadapperkembanganilmudanpenerapanpraktishasilpenelitiandalampemecahanmasalahdanpelaksanaankebijakanyangterkait.Kajianimplikasihasilpenelitianyangtelahdilakukandapatdikembangkanlebihlanjutberdasarkanargumentasiyangmengacupadateori-teorikeilmuanyangadaataupenemuan-penemuanpenelitianlainyangrelevan.

t.SaranPadadasarnyasarandibuatberdasarkanhasilpenelitianyangtelahdiperolehdanimplikasiyangditimbulkan.Saranberisipemecahanmasalahyangditelitiatautindaklanjutdarihasilpenelitian.


23

Saranyangbaikbersifatoperasionaldalampengertianspesifikdanaplikatif.Saranyangspesifikadalahyangsecarajelasmenyebutkanpihakyangdituju,misalnyapengelolaperpustakaanSMPdiSurakarta,sedangkanyangkurangspesifik,misalnyapemerintah.Yangdimaksudaplikatifadalahsecarajelasmenyampaikancaramelaksanakanhalyangdisarankansehinggaorangyanghendakmelaksanakansarantersebuttidakmengalamikesulitanmengimplementasikannya.Contoh:Karenapembuatanpetakonsepdapatmeningkatkanpemahamansiswaterhadapisibacaan,sebaiknyaguruseringmelatihsiswauntukmembuatpetakonsepdalamkegiatanprabaca.

C.BagianIntiHasilPenelitianKualitatif1.Format

BABIPENDAHULUANA.LatarBelakangMasalahB.RumusanMasalahC.TujuanPenelitianD.ManfaatPenelitian

BABIIKAJIANPUSTAKAA.KajianteoridanhasilpenelitianyangrelevanB.KerangkaBerpikirC.Hipotesis(bilaperlu)

BABIIIMETODEPENELITIANA.TempatdanWaktuPenelitianB.PendekatandanJenisPenelitian


24

C.DatadanSumberDataD.TeknikSampling(Cuplikan)E.PengumpulanDataF.UjiValiditasDataG.AnalisisDataH.ProsedurPenelitian

BABIVHASILPENELITIANDANPEMBAHASANA.DeskripsiLokasi/ObjekPenelitianB.DeskripsiTemuanPenelitianC.Pembahasan


a.LatarBelakangMasalahDalamsubbabini,penelitimenyampaikanaspek-aspek:(1)masalahpenelitian(kesenjanganantaraharapandankenyataan),(2)sejarahtimbulnyamasalah,dan(3)pentingnyamasalahtersebutditeliti.

b.RumusanMasalahRumusanmasalahdalampenelitiankualitatifberfungsisebagaifokuspenelitianyangberisipertanyaan-pertanyaanyangakandijawabmelaluikegiatanpenelitian.Pertanyaan-pertanyaantersebutdiajukansetelahdiadakanstudipendahuluandilapangan.Adatigahalyangperludiperhatikandalamrumusanmasalah,yaitu:(1)pertanyaanpenelitianmenggunakankatatanyaapa,mengapa,ataubagaimana,(2)bersifatmasa


25

kini(mutakhir),(3)menunjukkanmodelpenelitianyangditerapkan,yaknimodeleksploratif,deskriptif,ataueksplanatif.

c.TujuanPenelitianTujuanpenelitianmerupakansasaranhasilyangingindicapaidalampenelitian.Pernyataanyangdikemukakandalamtujuanpenelitianberhubungandenganrumusanmasalahyangsudahdituliskan.

d.KajianPustakaAdabeberapahalyangharusdiperhatikanpenelitidalammenguraikanbagianini.Pertama,kajianpustakaberupapengkajianterhadappengetahuanilmiahyangsudahada,baikberupateorimaupunhasilpenelitianyangrelevan.Kedua,kajianpustakaharusadahubungannyadenganfenomena-fenomenayangditeliti,diungkapkansecaraholistik,danterpadu.Ketiga,kajianpustakasebagaikerangkakerjakonseptualdanteoretis,yangmerupakandasaruntukmengumpulkandata,analisisdata,danmenyimpulkanhasilpenelitian.Keempat,kajianpustakaberbentukasumsi,konsep,danproposisidalamlingkupstudiyangakanditeliti.Bentukasumsi,konsep,danproposisiitumerupakanhipotesisataujawabansementarayangdiujidandijabarkandalampertanyaan-pertanyaanstudi.Proposisimemberikanarahanyanglebihterpusatuntukmenemukandata.Kelima,tidakmemandangteorisecaraapriori,artinyateoridisajikandalamproposal,dapatberbedadenganteoriyangdisajikandalamlaporanpenelitian.Haliniterjadikarenahakikatdarikualitatifadalahteoriyangdidasarkandatalapangan.

f.KerangkaBerpikirKerangkaberpikirmerupakanalurpenalaranyangdidasarkanpadamasalahpenelitianyangdisampaikansecaranaratif(berupauraian)dandigambarkandenganskemasecaraholistikdansistematik.

g.Hipotesis(tidakharusada)


26

Hipotesisadalahjawabansementaraterhadapmasalahyangsedangditeliti.Hipotesisdisusunberdasarkanteori-teoriyangtelahdikaji,dengankerangkaberpikirtertentu.Hipotesisdinyatakandengankalimatpernyataan.

h.TempatdanWaktuPenelitianHalyangperludikemukakandalamsubbabiniadalahtempatpenelitiandilakukan,alasantempatitudipilih(karakteristik),danwaktupenelitianitudilaksanakan(daripenyusunanproposalsampaidenganpelaporan).

i.PendekatandanJenisPenelitianPadabagianinipenelitiperlumenjelaskanbahwapendekatanyangdigunakanadalahpendekatankualitatifdanmenyertakanalasansingkatdigunakannyapendekatantersebut.Penelitijugaperlumengemukakanjenispenelitianyangdigunakanmisalnyaetnografi,studikasus,historis,ataupenelitiantindakan.

j.DatadanSumberDataPadabagianinidilaporkanjenisdatadansumberdatanyadenganketeranganyangmemadai.Sumberdatadalampenelitiankualitatifdapatdiambildari(1)informan,(2)tempatdanperistiwa,dan(3)arsipataudokumenyangberhubungandenganmasalahpenelitian.Dalamhaliniperludijelaskandataapasajayangdikumpulkan,bagaimanakarakteristiknya,siapayangdijadikaninforman,bagaimanaciri-ciriinforman,dandengancarabagaimanadatadijaringsehinggakredibilitasnyadapatdijamin.

k.TeknikPengambilanSampelPengambilansampelataucuplikanyangdigunakanmengikutiparadigmapenelitiankualitatifyangpadadasarnyaadatigacara.Pertama,dilakukansecaraselektifatauyangbiasadisebutpurposivesamplingatauinternalsampling,yaknipengambilansampelkarenapertimbangantertentu(perludijelaskandasarpertimbangantersebut).Kedua,tanpamelakukan


27

seleksiatauseringdisebutsnowballsamplingatauteknikbolasalju,yaknipenelititidakmembatasiataumenyeleksijumlahinforman.Ketiga,denganmenerapkantimesampling,yaitumempertimbangkanwaktudantempatdalampengumpulandata.

l.PengumpulanDataDalampenelitiankualitatif,datadapatdiperolehmelalui:(1)wawancaramendalam,(2)observasi,dan(3)mencatatarsipataudokumen.

m.UjiValiditasDataValiditasdatadapatdilakukanmelalui:(1)trianggulasi(trianggulasidata,trianggulasipeneliti,trianggulasiteori,dantrianggulasimetode),(2)reviuinformankunci,dan(3)mengembangkanmembercheck.Darilangkah-langkahyangditempuhuntukmemperolehkesahihandata,penelitidapatmengurangibiasdalamstuditersebut.Bahkanuntukmemperolehreliabilitas,penelitidapatmelakukandenganmengembangkandatabase.

n.AnalisisDataDalampenelitiankualitatif,analisisdatadilakukanselamadansetelahpengumpulandatadenganberbagaiteknik.Beberapateknikanalisisdatadalampenelitiankualitatifantaralain:(1)analisisinteraktif,(2)analisismengalir,(3)analisisdomain,(4)analisistaksonomi,(5)analisiskomponensial,dan(5)analisistema.

o.ProsedurPenelitianPadabagianinidiuraikanprosespelaksanaanpenelitiandaripenelitianpendahuluan,pengembangandesain,penelitiansebenarnya,sampaipadapenulisanlaporan.Penyajianprosedurpenelitiandalambentuknaratifdanbagan(skema).

p.HasilPenelitian


28

Hasilpenelitianterdiriatasdeskripsilokasipenelitianberdasarkanpermasalahanpenelitiandantemuanstudidihubungkandengankajianteori.Padabagianinidiuraikantentangdatadantemuanyangdiperoleh.Uraianiniterdiriatasdeskripsidatayangrelevandenganpertanyaanpenelitian.Hasilanalisisdatayangmerupakantemuanpenelitiandisajikandalambentukpola,tema,kecenderunganyangmunculdaridata.Disampingitu,temuandapatberupapenyajiankategori,sistemklasifikasi,dantipologi.disesuaikandenganpertanyaanpenelitian.

q.Simpulan,Implikasi,danSaranSimpulanmemuatrumusanjawabanterhadappertanyaan/perumusanmasalahdenganbukti-buktiyangterpokok.Implikasimerupakanimplikasiteoretisdanataupraktisdaritemuan/simpulanpenelitian.Saranmemuatusulansecaraoperasionalsebagaitindaklanjutdarihasilpenelitian.

D.BagianIntiHasilPenelitianTindakanKelas1.FormatBABIPENDAHULUANA.LatarRelakangMasalahB.RumusanMasalah


29

C.TujuanPenelitianD.ManfaatHasilPenelitian

BABIIKAJIANPUSTAKAA.KajianPustakaB.KerangkaBerpikirC.HipotesisTindakan(bilaperlu)

BABIIIMETODEPENELlTlANA.TempatdanWaktuPenelitianB.SubjekPenelitianC.DatadanSumberDataD.PengumpulanDataE.UjiValiditasDataF.AnalisisDataG.IndikatorKinerjaPenelitianH.ProsedurPenelitian

BABIVHASILTINDAKANDANPEMBAHASANA.DeskripsiPratindakanB.DeskripsiHasilTindakanTiapSiklusC.PerbandinganHasilTindakanAntarsiklusD.Pembahasan



30

a.JudulPenelitianJudulpenelitianhendaknyamenggambarkan3komponen,yaitu:1)masalahyangakanditeliti2)tindakanuntukmengatasimasalah3)subjekyangspesifik(menyatakankelasdansekolah).

b.LatarBelakangMasalahPadalatarbelakangmasalah,yangdisampaikanminimalmeliputi:1)masalahnyatayangdihadapigurudan/atausiswadisertaidatapendukungyangrelevan,misalnyapersentasesiswayangpasifdantidakmencapaibatasketuntasanbelajar.Padabagianiniperlujugadisajikansituasipembelajaran,termasukprosedur(langkah-langkahpembelajaran)yangbiasaditempuhguru.2)analisismasalahuntukmenentukanakarpenyebabnya3)identifikasitindakanuntukmemecahkanmasalahyangrelevandenganpenyebabmasalahdisertaiargumentasilogisterhadappilihantindakan,misalnya:karenakesesuaiannyadengankarakteristiksiswaatausituasikelas,kemutakhirannya,keberhasilannyadalampenelitiansejenis,danlain-lain.4)penjelasansecukupnyamengenaitindakanyangakanditerapkandengandukungankepustakaan

c.RumusanMasalahMasalahpenelitiandirumuskandalambentukrumusanpenelitiantindakankelasdenganmenggunakankalimattanya(apaataubagaimana)danrelevandenganjudul.Contoh:BagaimanakahprosedurdancaramenerapkanmetodepetasemantikyangdapatmeningkatkankualitasprosespembelajaranmembacaintensifpadasiswakelasVIIICSMPNegeri1Mojogedang,KabupatenKaranganyar?


31

Agarmasalahtersebutmudahdipahami,perluadanyadefinisioperasionalmengenaimasalahpembelajarandantindakan.Selainitu,perlujugaditetapkanlingkuppenelitiannya.d.TujuanPenelitianTujuanpenelitiandirumuskansecarasingkatdanjelasberdasarkanpermasalahandancarapemecahanmasalahyangdikemukakan.Contoh:UntukmengidentifikasiprosedurdancaramenerapkanmetodepetasemantikyangdapatmeningkatkankualitasprosespembelajaranmembacaintensifpadasiswakelasVIIICSMPNegeri1Mojogedang,KabupatenKaranganyar.

e.ManfaatHasilPenelitianManfaathasilpenelitiankhususnyauntukperbaikankualitasprosesmaupunhasilpendidikan/pembelajarandiuraikansecarajelas.Yangperludikemukakanadalahmanfaatnyabagisiswa,guru,sertasekolah.f.KajianPustakaKajianteoretisdanempiris(hasilpenelitianterdahuluyangrelevan)minimalharusmencakupvariabelmasalahdantindakan.Uraianinidigunakansebagaidasarpenyusunankerangkaberpikiryangmenunjukkanketerkaitanantaramasalah,teori,hasilpenelitianyangrelevan,danpilihantindakan.Kerangkaberpikirtersebutdapatdisampaikandalamuraianargumentatifdanbentukbaganataudiagram.Hipotesistindakandikemukakanbiladiperlukan.

g.TempatdanWaktuPenelitianTempatpenelitiandikemukakansecarajelasdanrinci,yaitumencakupalamatdanlokasisekolah.Deskripsilokasiperludilengkapiarahdanjaraksekolahdenganpusatkota/kabupaten,misalnyaSMPNegeri1Mojogedangterletak8kmsebelahutaraKotaKaranganyar.Selainitu,perludisampaikanjugasaranadanprasarana


KegiatanPenelitianBulanJanFebMarAprMeiJunJulAgt1.PersiapanPenelitiana.KoordinasipenelitidengankepalasekolahdanguruBahasaIndonesiab.Diskusidenganguruuntukmengiden-tifikasimasalahpembelajarandanmerancangtindakanc.Menyusunproposalpenelitiand.Menyiapkanperangkatpembelajarandaninstrumenpenelitian(lembarobservasi)e.Mengadakansimulasipelaksanaantindakan2.PelaksanaanTindakana.SiklusI-perencanaan-pelaksanaantindakan-observasi-refleksib.SiklusII-perencanaan-pelaksanaantindakan-observasi-refleksic.SiklusIII-perencanaan32

sekolahyangberkaitandenganpenelitian,misalnyakondisiperpustakaan,laboratorium,saranaolahraga.Waktudanlamanyatindakandikemukakansecararinci.Jumlahsiklusyangditetapkandisesuaikandengankompleksitaspermasalahanyangdiatasidanwaktuyangtersedia(kesepakatandenganguruatausekolah),tetapiminimal2siklus.Adapunsetiapsiklustidakberartiharusdilakukandalamsatukalipertemuanatausatukalitatapmuka.WaktupelaksanaantindakansetiapsiklushendaknyaditunjukkansecarajelaspadajadwalyangberupaGanttChartsepertigambar2.


-pelaksanaantindakan-observasi-refleksi3.AnalisisDatadanPelaporana.Analisisdata(hasiltindakan3siklus)b.Menyusunlaporan/skripsic.Ujiandanrevisid.Penggandaandanpengumpulanlaporan33

Gambar2ContohJadwalPenelitianTindakanKelash.SubjekPenelitianSubjekpenelitianadalahsiswayangmenjadisasaranpelaksanaantindakan,yangdalamhalinimeliputisemuasiswasatukelas.Padabagianiniperludijelaskankarakteristiksiswayangberkaitandenganpermasalahanpenelitian.Contoh:YangmenjadisubjekpenelitianadalahsiswakelasVIIICSMPNegeri1Mojogedangyangmayoritaskeluargapetani.Olehkarenaitu,waktubelajardirumah,termasukuntukmembaca,sangatlahkurangkarenamerekaharusmembantuorangtuanyabekerjadisawah.

i.DatadanSumberDataPadabagianinidilaporkanjenisdatadansumberdatanyadenganketeranganyangmemadai.Jenisdatamenunjukdataapasajayangmenjadifokuspenelitian,sedangkansumberdatamenunjukdarimanasajadatatersebutdiperoleh.Jenisdatamisalnyaberupamotivasimembacadankemampuanmembaca.Sumberdatadapatdiambildari(1)informan,yaitusiswadanguru,(2)tempat,peristiwa,danperilaku,misalnyasanggarbahasa,proseskerjakelompok,danmembuathubunganmaknaantarkatakunci,serta(3)dokumenyangberhubungandenganmasalahpenelitian,misalnyapetasemantikyangdibuatsiswasecaraberkelompokdanhasiltes.


34

j.PengumpulanDataPadabagianinidiuraikanteknikataucara-carayangdilakukanuntukmemperolehdata.Teknikyangdigunakanharusrelevandenganjenisdansumberdata,yaitu(1)wawancaramendalamuntukmemperolehdatadariinforman,(2)observasiuntukmemperolehdatadarisumberyangberupatempat,peristiwa,atauperilaku,dan(3)analisisdokumenuntukmemperolehdatadariarsipdandokumen.

k.AnalisisDataDatapenelitiantindakankelasdapatmeliputidatakuantitatifdankualitatif.Datakuantitatifdianalisisdenganteknikstatistikdeskriptifkomparatif,yaitumembandingkanhasilhitungdaristatistikdeskriptif,misalnyamean,median,frekuensi,ataupersentasepadasatusiklusdengansiklusberikutnya.Datakualitatifdianalisisdenganteknikanalisiskritis,yaitumengidentifikasikelemahandankelebihankinerjasiswadanguruselamaprosespenerapantindakan.Hasilanalisistersebutmenjadibahanuntukmenyusunrencanamemperbaikipelaksanaantindakanpadasiklusberikutnya.

l.IndikatorKinerjaPenelitianUntukmenentukanketercapaiantujuanperludirumuskanindikatorkeberhasilantindakanyangdisusunsecararealistik(mempertimbangkankondisisebelumdiberikantindakandanjumlahsiklustindakanyangakandilakukan)dandapatdiukur(jelascaraasesmennya).Contohrumusanindikatordapatdilihatpadagambar3.

AspekyangDiukurPersentase

CaraMengukur

SiswayangDitargetkan


Minatmembacasiswa80%Diamatisaatpembelajarandandi-hitungdarijumlahsiswayangmem-fokuskanperhatiannyahanyapadateksyangdibaca.Keaktifansiswadalammembuatpetasemantikberdasarkanhasilmembacasekilas80%Diamatisaatpembelajarandandi-hitungdarijumlahsiswayangme-nampakankeaktifandalammengi-dentifikasikata-katakuncidalamtekssertahubunganantarkatasesuaimaknanyasetelahmembacasekilas.Kemampuansiswadalammelakukanaktivitasmembacaintensifsecarabenar80%Diamatisaatpembelajarandandi-hitungdarijumlahsiswayangme-lakukanaktivitasbacasecarabenar,yaitutidakmenggerakkanbibir/bersuara/menggerakkankepala.Kemampuansiswadalammemahamiisibacaan75%Diukurdarihasiltesmembacadandihitungdarijumlahsiswayangda-patmenjawabdenganbenarmini-mal70%soalpadatesmembaca35

Gambar3ContohIndikatorKinerjaPenelitianm.ProsedurPenelitianProsedur/langkah-langkahpenelitiantindakankelasdiuraikansecararincidariperencanaan,pelaksanaantindakan,observasi,hinggarefleksiuntuksetiapsiklus.a.Perencanaantindakanmenggambarkansecararincihal-halyangperludilakukansebelumpelaksanaantindakan(penyiapanperangkatpembelajaranyangmeliputirencanapembelajaran(RPP)denganskenariosecarajelasdanrinciyangrelevandengantindakan,media,bahandanalat,daninstrumenevaluasi).b.Pelaksanaantindakanberisiuraiantahapan-tahapantindakanyangdilakukanolehgurudansiswadalampembelajaran.


36

c.Observasidaninterpretasiberisipenjelasanmengenaiobjekamatan(misalnyapartisipasisiswasecaraberkelompokdalammembuatpetasemantik)dancarapengamatannya.d.Tahapanalisisdanrefleksimenguraikancaraasesmenyangdigunakan.Selanjutnyadalamtahaprefleksidiuraikanprosedur,alat,pelaku,sumberinformasi,dancaraanalisisnya.

n.DeskripsiHasilTindakanTiapSiklusPadabagianini,penelitimendeskripsikanhasiltindakansetiapsiklusdengandatalengkapyangberisipenjelasantentangaspekkeberhasilandankelemahanyangterjadi.Perluditambahkanhalyangmendasaryaitudeskripsiperubahanperilakubelajarpadasiswa,lingkungankelas,danhasilbelajar.Grafik,tabel,ataufotodapatdigunakansecaraoptimaluntukmengemukakanhasilanalisisdatayangmenunjukkanperubahanyangterjadi

o.PerbandinganHasilTindakanAntarsiklusSetelahdilakukandeskripsitiapsiklus,selanjutnyadilakukanperbandinganperkembanganantarsiklusuntukmendeskripsikanpeningkatanyangdicapaidarisatusikluskesiklusberikutnya.Untukmemperjelasdepskripsiperludisampaikanhasilnyadalambentuktabelataugambarsepertigambar4.


37

Gambar4ContohPeningkatanNilaiRata-rataKemampuanMembaca

p.PembahasanHasilPenelitianPadabagianinipenelitimelakukanpembahasanhasilpenelitiannyadengancaramengaitkantemuandantindakan,indikatorkeberhasilan,sertakajianteoretikdanempirik.Secaraumumyangdisampaikanmeliputi:(1)jawabanterhadappertanyaanpenelitian,(2)temuanpentingpenelitian,(3)paparanlogikadiperolehnyatemuan,(4)interpretasitemuan,dan(5)kaitanantaratemuandenganteoridanhasilpenelitianyangrelevan

3.PeranMahasiswadalamPTKPelaksanaanPTKdiawalidenganadanyakepedulianmahasiswasebagaipenelitibersamaguruterhadapmasalahyangterjadidalampembelajaran.Dalamhalinimahasiswaberperansebagaikolaborator.Mahasiswabersamaguruberkomitmenuntukmengatasisituasitersebut,


38

mengidentifikasipenyebabnya,danbersama-samaberusahamengidentifikasitindakanuntukmengatasinya.Dengankatalain,mahasiswabersamagurumenentukantindakaninovatifnyadanbersama-samamerumuskanrencanapembelajaran.Kemudian,gurumelaksanakantindakan,sedangkanmahasiswamelakukanpengamatan.Selanjutnyamahasiswadangurumelakukanrefleksiterhadaphasiltindakan.Berdasarkanhasilrefleksitersebut,mahasiswadangurumelakukanperencanaantindakanselanjutnya.Gambaranmengenaiprosestersebutdapatdilihatpadagambar5.

.

Gambar5ProsedurPenelitianTindakanKelasPenjelasanGambar


39

a.PerencanaanTindakanBerdasarkanhasilkesepakatanterhadapdataawaldandipadukandenganketersediaansumberdaya,mahasiswabersamagurumenyusunrencanatindakan.Rencanatindakanperludilengkapidenganpernyataantentangindikator-indikatorpeningkatanyangakandicapai.Misalnya,indikatordalampeningkatanmotivasimembacaadalahpeningkatanjumlah/persentasesiswayangperhatiannyaterfokuspadateksyangdibacanya.Selainitu,jugamenyusunskenariopembelajarannyasecarajelasdanrinci,menyiapkanmedia,alatevaluasi,mengadakansimulasi(jikadiperlukan),danyanglainnya.

b.PelaksanaanTindakanTindakanyangdimaksudkandisiniadalahperlakuantertentudalampembelajaranyangtelahditetapkandanharusdilakukanolehguru.Tindakantersebuthendaknyadidasarkanpadarencanayangtelahdibuat,meskipuntidaksecaramutlakdikendalikanolehrencana,mengingatdinamikaprosespembelajarandikelasyangmenuntutpenyesuaian.Olehkarenaitu,gurubisafleksibeldansiapmengubahrencanatindakansesuaidengankeadaanyangada.Semuaperubahan/penyesuaianyangterjadiperludicatatkarenaakanmenjadibahandilaporkan.

c.ObservasiTindakanPelaksanaobservasiterhadaptindakanadalahmahasiswa(bisadibantugurulain).Observasidilakukanuntukmendokumentasikanpengaruhtindakanterhadapprosespembelajarandanyangdiamatiadalah(1)prosestindakan,(2)pengaruhtindakan,(3)kendaladalam


40

implementasitindakan,(4)identifikasipenyebabterkendalanyatindakan,dan(5)persoalanlainyangtimbul.

d.RefleksiTindakanYangdimaksuddenganrefleksiadalahmengingatdanmerenungkankembalisuatutindakansepertiyangtelahdicatatdalamobservasi.Dalammelakukanrefleksi,mahasiswaberdiskusidenganguruuntukmenghasilkanrekonstruksimaknapelaksanaanpembelajarandanmemberikandasarperbaikanpadarencanasiklusberikutnya.Refleksimemilikiaspekevaluatif;sehinggamahasiswadanguruhendaknyamenilaipelaksanaantindakandenganmembandingkanapayangtelahdicapaidenganindikatoryangditetapkan,mengevaluasibagianmanayangperludiperbaiki,danmengidentifikasibagaimanamemperbaikibagianyangkurangituuntukdilaksanakanpadasiklusberikutnya.Dengankatalain,dalamkegiatanrefleksiinimahasiswadanguruberdiskusitentang:(1)kinerjasiswadanguruselamaprosespembelajaran,(2)kendalayangdihadapidalammelakukantindakandikelas,dan(3)tindakanapasajayangmemungkinkanuntukdilakukanagartujuanperbaikanpembelajarandapattercapai.

E.BagianAkhirSkripsiUnsur-unsuryangperludimasukkandalambagianakhirskripsimeliputisemuahalyangmendukungatauberkaitaneratdenganuraiandalambagianinti,yaitudaftarpustakadanlampiran-lampiran.

1.DaftarPustakaPengertianistilahdaftarpustakaberbedadengandaftarrujukan(UniversitasNegeriMalang,2007).Istilahdaftarpustakadigunakanuntukmenyebutdaftaryangberisibahan-bahanpustakayangdigunakanpenulis,baikyangdirujukatauyangtidakdirujukdalamteks.Maksudnya,semuabahanpustakayangdisebutkandalamteksdanbahanpustakayanghanyadibaca


41

walaupuntidakdirujuk(dikutip)dalamteksdimasukkandalamdaftarpustaka.Istilahdaftarrujukandigunakanjikabahanpustakayangdimasukkandalamdaftarhanyayangsudahdisebutkandalamteks.Artinya,bahanpustakayanghanyadigunakansebagaibahanbacaan,tetapitidakdirujukdalamtekstidakdimasukkan.Olehkarena,dalampenyusunanskripsimemungkinkandigunakannyabahanpustakadalampelaksanaanpenelitian,tetapitidakdirujuk,istilahyangtepatdigunakanadalahdaftarpustaka.PenjelasanmengenaitatacarapenulisandaftarpustakadimuatdalamBABIVbagianC.ContohdaftarpustakadapatdilihatpadaLampiran14.

2.Lampiran-lampiranLampiran-lampiranyangdisertakanhendaknyaberisiketerangan-keteranganyangdipandangpenting,misalnyainstrumenpenelitian,datamentah,rumusstatistikyangdigunakan(bilaperlu),hasilperhitungan,dokumentasipelaksanaanpenelitian(foto-foto),suratizinpenelitian,suratpernyataan.Adapununtukpenelitiantindakankelas,lampiranminimalmeliputi:a.Perangkatpembelajaran:misalnyasilabus,RPP(setiapsiklus),materib.Instrumenpenelitian,misalnyalembarobservasidanangketc.Presensikehadiransiswasetiapsiklus(yangperludiperhatikanadalahkecocokanjumlahsiswayangdidesksripsikanpadahasilpenelitiandandaftarprsesensi)d.Datapenelitian,misalnyanilaihasiltesatauskorangketsetiapsikluspadasetiapsiswayangrekapitulasidatanyadisajikandalambagianintiskripsi(berupatabelataugambar)e.Contohkaryasiswa,misalnyahasilpekerjaanataukarangansiswa,catatandiskusif.Dokumentasi(foto)buktipelaksanaantindakan,yaitufotoaktivitassiswadangurudalammelaksanakantindakansehinggafotoharusbenar-benarmengekpresikankegiatanpembelajaranpadasetiap


42

siklus.Setiapfotodiberipenjelasansecukupnya.Contohnyadapatdilihatpadalampiran20.

BABIVTATATULISSKRIPSI

A.TataKetik

1.FormatLaporanpenelitiandiketik(dengankomputer)padakertasHVS(7080gram)berukurankuarto(21,5cmx28cm)danmenggunakanwarnahurufhitamyangjelasdenganketebalanyangsamadarihalamanawalsampaidenganhalamanakhir.

2.Pengetikana.Laporanpenelitiandiketik1,5spasidenganmenggunakankalimatpasif.b.HurufyangdigunakanadalahTimesNewRoman12ataupersamaannya.c.Pengetikannaskahharusmenggunakanfont(bentuk)hurufyangsamapadakeseluruhanteks.

3.JarakTepia.Batasatas4cm(daritepiataskertas).b.Batasbawah3cm(daritepibawahkertas).c.Bataskiri4cm(daritepikirikertas).d.Bataskanan3cm(daritepikanankertas).e.Setiapaleniabaru,dimulaipadajarak1,5cmdarimarginkiri.

4.NomorHalaman


43

a.MulaidariBabIhinggaakhirlaporanpenelitiandiberinomorhalamanurutdenganangkaArabdimulaidenganangka1.b.Nomorhalamanpadalampiran,meskipunmerupakankelanjutandarinomorhalamansebelumnya,tetapihalamanasli(jikaada)naskahyangdilampirkantidakbolehdihilangkan.c.Semuanomorhalamandiketikdisebelahkananatas,denganjarak3cmdaritepikananmaupuntepiataskertas(kecualiuntukhalamanjudulbabditulisditengahbawah2cmdaritepibawahkertas).d.Hal-halyangbersifatpengantarpadahalamandepan(sebelumBabI)diberinomordenganangkaRomawiberupahurufkecil,sepertii,ii,iii,danseterusnya.

5.SistemPenomoranpadaIsiLaporanPenomoranmenggunakanpolatataurutansebagaiberikut:Tingkatpertama,menggunakanangkaRomawibesar,sepertiI,II,IIITingkatkedua,menggunakanhurufLatinbesar,sepertiA,B,CTingkatketiga,menggunakanangkaArab,seperti1,2,3Tingkatkeempat,menggunakanhurufLatinkecil,sepertia,b,cTingkatkelima,menggunakanangkaArabdengansatukurung:1),2),3)Tingkatkeenam,menggunakanhurufLatinkecildengansatukurung,sepertia),b),c)Tingkatketujuh,menggunakanangkaArabdenganduakurung:(1),(2),(3)Tingkatkedelapan,denganhurufLatinkecildenganduakurung:(a),(b),(c)

6.PenyajianTabelPenyajiandatadalamtabeldapatdipandangsebagaisalahsatucarauntukmempermudahpemahamanpembacaterhadapinformasiyangbersifatkuantitatif.Dengandisajikandalamtabel,pembacadapatmenginterpretasikan(menafsirkan)datasecaralebihcepat,jugadalammenemukanhubungan-hubungannya.Olehkarenaitu,seharusnyatabeldibuatsecarasederhanadandipusatkanpadaide-ideyangpentingsaha.Memasukkanterlalubanyakdatakedalamsuatutabeldapatmengurangi


44

nilaipenyajiannya.Lebihbaikmenggunakanbanyaktabelyangsederhanadaripasedikittabelyangisinyaterlalubanyakdankompleks.Penyajiantabeldalamkaryailmiah,termasukskripsi,adatatacaranyatersendiri,yaitu:a.SemuatabeldiberinomorurutdenganangkaArab,seperti:1,2,3ataupenomorandenganpenunjukbab,seperti4.1,yangartinyatabeltersebutterdapatpadababIVdanmunculpertamapadababtersebut.Dengandemikian,untuksetiapbab,nomoruruttabeldimulaidarinomor1.b.Judultabelditempatkandiatastabeldenganhurufkapitalpadasetiapawalkata,kecualikatatugas(katasambungdankatadepan).c.Tabeltidakmenggunakangaristegak(vertikal),tetapihanyamenggunakangarisdatar(horisontal).Meskipundemikian,garisdataryangpentingadalahpadakepalakolomdanpenutuptabel,sedanggarisdatarlainnyadigunakanseperlunyasaja.d.Judultabelyanglebihdarisatubaris,bariskeduadanseterusnyaditulissejajardenganhurufawaljuduldanditulisdenganjaraksatuspasi.Judultabeltidakdiakhiritandatitik.e.Antaratekssebelumtabeldantekssesudahtabeldiberijarak3spasi.f.Dalamdalamtabelditulisdenganspasitunggal.g.Tabelyangdikutipdarisumberlainwajibdiberiketeranganmengenainamaakhirpenulis,tahunpublikasidannomorhalamandibawahtabel.h.Jikasuatutabelcukupbesar(lebihdarisetengahhalaman),tabeltersebutharusditempatkanpadahalamantersendiri.Jikatabelcukuppendek(kurangdarisetengahhalaman)sebaiknyadiintegrasikandenganteks.i.Tabeldangambaryangdisajikanharusdiberiinterpretasiberupasimpulanmengenaipolaataukecenderunganyangterlihatpadadata,bukanberupapernyataanyangmengulangisitabel.

Contoh:


45

Tabel4.1DistribusiFrekuensiDataHasilPretesFisikapadaSiswaKelompokKontrol

IntervalMedianf%RelatifKumulatif42504625,715,71515955617,1422,856068641234,2957,146977731131,4388,5778868238,5797,1487959112,86100,00Jumlah35100,00

(Sumber:Fitriana,2011:57)

7.PenyajianGambarIstilahgambarmengacupadagrafik,diagram,bagan,foto,peta,chart,denah,dangambarlainnya.Melaluigambar,dapatdisajikandatasecaravisualyangdapatdenganmudahdipahamidanmenarikperhatianpembaca.Penyajiangambardalamskripsihendaknyamengikutibeberapapedomansebagaiberikut:a.SemuagambardinomoridenganangkaArabsepertipadatabelb.Judulgambarditulisdibawahgambar,tidakdiatasnya.Carapenulisanjudulgambarsamadenganjudultabel.c.Gambarhendaknyayangsederhanasehinggadapatmenyampaikanidedenganjelasdanmudahdipahamimeskipuntanpapenjelasansecaratekstual.Meskipundemikian,penulistetapperlumemberikanpenjelasan/interpretasinyaterhadapsetiapgambaryangdisajikannnya.d.Gambarhendaknyadigunakansecarahematkarenateksyangterlalubanyakdisertaigambardapatmenguranginilaipenyajiandata.e.Gambaryangmemakantempatlebihdarisetengahhalamanharusditematkanpadahalamantersendiri


46

f.Penunjukangambardalamteksharusmenyebutkannomornya,tidakmenggunakankata-katagambardibawahiniataugambardiatas.Misalnya:Berdasarkangambar1dapatdinyatakanbahwa....Contoh:

Gambar4.1HistogramDataPretesFisikapadaSiswaKelompokKontrol(Sumber:Fitriana,2011:57)8.PenggunaanKaidahEjaanUntuknaskahberbahasaIndonesia,tatacarapenggunaantandabaca,penulisanhuruf,danpenulisankataharusdisesuaikandenganrambu-rambuyangtermuatdalambukuPedomanEjaanbahasaIndonesiayangDisempurnakandanKamusBesarBahasaIndonesiaterbitanBalaiPustaka.Beberapakaidahejaanyangperludiperhatikanantaralain:a.Tandatitiktidakdipakaipadaakhirjudul,subjudul,maupunanaksubjudulb.Tandakomadipakaiuntukmemisahkananakkalimatyangmendahuluiindukkalimat,tetapijikaanakkalimatmengikutiindukkalimattidakdipakaikoma.c.Hurufkapitaldipakaipadaawalisipernyataandalamkutipanlangsung.Misalnya:Akhadiah,dkk.Menyatakan,Menulisharusdipraktikkanmelaluiprosespramenulis,menulis,danpascamenulis(2005:12).


47

d.Hurufkapitaldipakaisebagaihurufpertamanamabangsa,sukubangsa,danbahasa,tetapitidakdipakaipadakatabentukannya.Misalnya:bangsaIndonesia,sukuSunda,bahasaInggris,mengindonesiakan.e.Hurufkapitaldipakaisebagaihurufpertamasetiapunsurnamadiri,tetapitidakuntukyangbukannamadiri.MisalnyaSDNegeri15,SMPNegeri1,ProgramStudiBiologi,JurusanBahasadanSeni,suatuprogramstudi,salahsatujurusan.f.Hurufkapitaldipakaisebagaihurufpertamasetiapunsurkataulangpadanamabadan,lembagapemerintahdanketatanegaraan,sertadokumenresmi.Misalnya:PerserikatanBangsa-Bangsa,TamanKanak-KanakPertiwi,YayasanIlmu-IlmuSosial,Undang-UndangDasarRepublikIndonesiag.Hurufmiringdipakaiuntukmenuliskanjudulbuku,majalah,dansuratkabaryangdikutipdalamtulisan.Misalnya:bukuNegarakertagamakaranganPrapanca,suratkabarSuaraKarya.h.Hurufmiringdipakaiuntukmenegaskanataumengkhususkanhuruf,bagiankata,kata,ataukelompokkata.Misalnya:-Hurufpertamakataabadialaha.-Babinitidakmembicarakanpenulisanhurufkapital.i.Hurufmiringdalamcetakandipakaiuntukmenuliskankatanamailmiahatauungkapanasingkecualiyangtelahdisesuaikanejaannya.Misalnya:-NamailmiahbuahmanggisialahGarciniamangostana.-Weltanschauungantaralainditerjemahkanmenjadipandangandunia.j.Imbuhan(awalandanakhiran)ditulisserangkaidengankatadasarnya.Misalnya:ditulis,mendidik,memublikasi,menyosialisasikan,mengoordinasi,memproduksi,mengklasifikasi,pemprograman.k.Awalandanakhiranpadagabungankataditulisserangkai.Misalnya:dilipatgandakan,mengggarisbawahi,mempertanggungjawabkanl.Gabungankatayangsalahsatuunsurnyahanyadipakaisebagaikombinasiditulisserangkai,tetapitidakuntukgabungankatayang


48

bukankombinasi.Misalnya:antarnegara,elektromagnetik,mancanegara,pascapanen,semikonduktor,nonkolaborasi,terimakasih,tanggungjawab,m.Katadepandi,ke,dandariditulisterpisahdarikatayangmengikutinya.Misalnya:didalam,dimana,kemana,diantara,darimana,darisiapan.Lambangkimia,singkatansatuanukuran,takaran,timbangan,danmatauangtidakdiikutitandatitik.Misalnya:Cu(kuprum),kVA(kilovoltampere),l(liter),kg(kilogram,Rp(rupiah).o.Lambangbilanganpadaawalkalimatditulisdenganhuruf.Jikaperlu,susunankalimatdiubahsehinggabilanganyangtidakdapatdinyatakandengansatuatauduakatatidakterdapatpadaawalkalimat.Misalnya:-Empatpuluhlimapersensiswakurangaktifdalamdiskusi.-Ada45%siswayangtidakaktifselamapembelajaranBiologi.p.Akronimbukannamadiriyangberupagabunganhuruf,sukukata,ataupungabunganhurufdansukukatadarideretkataseluruhnyaditulisdenganhurufkecil.Misalnya:pemilu(pemilihanumum),rapim(rapatpimpinan),pilkada(pemilihankepaladaerah).q.Penulisanlengkapdariakronimyangbukannamadiriseluruhnyaditulisdenganhurufkecil.Misalnya:ditamankanak-kanak(TK),padasekolahdasar(SD),koperasiunitdesa(KUD).r.PenulisankataserapandisesuaikandenganejaanbahasaIndonesia.Misalnya:praktik(bukanpraktek),objek(bukanobyek),subjek(bukansubyek),survai(bukansurvei),analisis(bukananalisa).


49

9.PenulisanJudulBab,Subbab,danAnakSubbaba.JudulBabJudulbabdiketikdenganhurufbesar(kapital)padahalamanbarudenganjarak4cmdaritepiataskertas,bold,dandiletakkanditengah.b.JudulSubbabHurufpertamasetiapkata,kecualikatatugas,ditulisdenganhurufkapital,bold,dandiletakkanditengah.c.JudulAnakSubbab


50

Hurufpertamasetiapkata,kecualikatatugas,ditulisdenganhurufkapital,bold,dandiletakkanditepikiri.d.Jikamasihadatingkatanjudulyanglebihrendah,hurufpertama,kecualikatatugas,ditulisdenganhurufbesar,bold,dandiletakkanditepikiri.e.Jikamasihadatingkatanyanglebihrendahlagi,hurufpertamaditulisdenganhurufbesar,bold,dandiletakkanditepikiri.

Contohpenempatanjudulbab,subbab,dananaksubbab:

BABIIKAJIANPUSTAKA................................................................................................................................................................................................................................

A.PembelajaranMembacadiSMP................................................................................................................................................................................................................................

1.JenisKegiatanMembacadiSMP......................................................................................................................................................................................................................a.MembacaTakBersuara................................................................................................................................................................................................................

1)MembacaIntensif...........................................................................................................................................................................................................

B.PenulisanSumberKutipan

1.BatasanKutipanKutipanadalahsalinansuatuide/konsep/temuanorangkedalamkaryatuliskita.Membuatkutipanbukanlahhalyangsalah,bahkanseharusnyadilakukandalampenulisankaryailmiah.Akantetapi,kesan


51

bahwakajianteorihanyaberupakumpulankutipanharusdihindari.Untukitu,kutipan-kutipanyangdibuatharusberselang-selingdenganinterpretasidanargumentasidaripenulis.Dengandemikian,tampakbahwapenulismemilikipendapatataupandangantertentuterhadapapayangdikutip,dalamkaitannyadenganmasalahyangditeliti.InformasilengkaptentangsumberkutipandituliskandalamsebuahdaftaryangdisebutDaftarRujukanatauDaftarPustaka.Formatpenulisankutipanharussamadenganformatyangdipakaipadapenulisandaftarpustaka.Sebagaicontoh,jikapenulisankutipanmenggunakansistemAmericanPsychologicalAssociation(APA),penulisandaftarpustakajugaharusmenggunakansistemAPA.

2.JenisKutipana.KutipantidaklangsungKutipantidaklangsungadalahsalinandariide/konsep/temuanoranglainyangdisampaikandengankata-katapenulissendiri.Sumberyangdikutiptidaklangsungmisalnyapendapatpakaratautemuanhasilpenelitianyangmemungkinkanuntukdiambilintisarinya.

b.KutipanlangsungKutipanlangsungadalahsalinanide/konsep/temuanoranglainpersiskataperkata,termasuktandabacanyasepertiteksaslinya.Sumberyangdikutipmisalnyapendapatpakaratautemuanpenelitiyangdisalinkataperkatakarenapenuliskhawatirsalahdalammenginterpretasikan,bagiantekskaryasastra,rumus,bagiantekskitabsuci,dandokumenresminegarasepertipasaldanayatdalamundang-undang.3.TataCaraPenulisanSumberKutipandenganSistemAPAa.PenulisanKutipanTidakLangsung


52

PadasistemAPA,kutipantidaklangsungdituliskandalamkalimat/teksdenganmencantumkannamapengarangdantahunpenerbitan,tanpamenuliskanhalamankaryayangdikutip.Contohpenulisannyasepertidibawahini.

1)Namapenulisdisebutkandalamkalimat

Pembelajaranyangterprogramdandirancangdenganbaiktentudapatmeningkatkanhasilbelajarpesertadidik.Berkaitandenganpengertianhasilbelajar,Sudiyartomemberikanbatasansebagaitingkatpenguasaanyangdicapaiolehpelajarsetelahmengikutiprogrampembelajaran(2004).

2)Namapenulistidakdisebutkandalamkalimat

Pendidikankarakterterbuktimemilikikontribusibesarterhadapkualitasluaranpendidikan.Halitudapatdikaitkandengansalahsatutemuanpenelitianbahwasiswayangmendapatprogrampendidikankarakterlebihcepatmendapattempatmagangdaripadasiswayangtidakmengikutinya(Hollingshead,2009).

b.PenulisanKutipanLangsungKutipanlangsungpadasistemAPAditulisdenganmenyebutkannamapengarang,tahunterbit,danhalamankalimat/teksyangdikutip.Kutipanlangsungdibedakanatasduajenis,yaitukutipanlangsungpendekdankutipanlangsungpanjang.

1)Kutipanlangsungpendek


53

Kutipanlangsungpendekadalahkalimatyangdikutipkurangatausamadengan40kata(4baris).Kutipanlangsungpendekdituliskandalamteksdenganmemberitandapetik/kutipdiawaldanakhirkutipan.Contohpenulisannyasepertidibawahini.

a)Namapenulisdisebutkandalamkalimat

Mengenaipenyebabkesulitansiswadalammengerjakansoalceritamatematika,Budiyono(2004)berpendapat,Langkahpertamadalampenyelesaiansoalceritaadalahmenuliskankalimatmatematikadansiswaseringmelakukankesalahanpadalangkahinikarenatidakmemahamimaksudsoal(hlm.131).

Atau

Mengenaipenyebabkesulitansiswadalammengerjakansoalceritamatematika,Budiyonoberpendapat,Langkahpertamadalampenyelesaiansoalceritaadalahmenuliskankalimatmatematikadansiswaseringmelakukankesalahanpadalangkahinikarenatidakmemahamimaksudsoal(2004:131).

b)Namapenulistidakdisebutkandalamkalimat

Salahsatukomponenpentingdalamaktivitasbelajaradalahtujuan.Halinidapatdikaitkandengankesimpulanseorangpenelitiyangmenyatakan,Aktivitasataukegiatanyangdilakukanolehindividuselaluberorientasipadatujuansehinggaindividutermotivasiberaktivitasapabilaadatujuanjelasyangmenuntunnyauntukbertindak(Siskandar,2009:184).Olehkarenaitu,dalamaktivitas


54

membaca,tujuanmembacaharusdimilikisupayapembacadapatmengaturporsiperhatiannyaterhadapbagiantertentudalambacaan.2)KutipanlangsungpanjangKutipanlangsungpanjangadalahkalimatyangdikutiplebihdari40kata(>4baris).Kutipanlangsungpanjangditulisdalamparagraftersendiri,denganjarak5ketuk/spasidarimarginkiri,danjarakantarbaris1spasi.Teksyangdikutiptidakperludiberitandapetikpadapembukadanpenutupnya.Contohpenulisannyasebagaiberikutini.

a)Namapenulisdisebutkandalamkalimat

AgarpembelajaranbahasaInggrismencapaitingkatkomunikatif,Waluyo,Kunardi,Sujoko,danNurkamto(2004)menyatakan:Dalamkaitannyadengankinerjagurudansiswadidalamkelas,disarankanagarjumlahsiswadalamsetiapruangkelasbahasaInggristidakterlalubanyak,yaituhanyaantara20hingga25siswa.Halinipentingagarsetiapsiswamemperolehgiliranmelakukantugasdanmenerimabalikanyangmemadaidariguru.Disampingitu,kelasyangkecilmemudahkangurumengelolakelas,khususnyadalammengontrolperilakuberbahasasiswa(hlm.96).

b)Namapenulistidakdisebutkandalamkalimat

Seorangpakarpendidikansecararincimerumuskanpengertianminatdalamtigabatasansebagaiberikut:Pertama,sebagaisuatusikapyangmenetapyangmengikatperhatianindividukearahobjek-objektertentusecara


NamaPengarangBerdasarkanNegaraNamaPengarangPenulisandalamSumberKutipanNamapengarangdengansatunamakeluargaConstantineJ.AlexopoulosAlexopoulosNamaIndonesiadiikutinamakeluargaAndiHakimNasoetionAgustinWidyaGunawanNasoetionGunawanNamaIndonesiadiikutinamasuamiYayahKoswaraKoswaraNamaIndonesiayangterdiriatassatukataSajidanSugiyantoSajidanSugiyantoNamaIndonesiayanglebihdarisatukataAmirFuadyMuhammadFurqonHidayatullahFuadyHidayatullahNamaJepangdanKoreaHirokoYakamotoYakamotoNamapengarangdengannamakeluargamajemukH.Vanden-BrinkVanden-BrinkNamaVietnamyangselaludiawalinamakeluargaNguyenVanThuanNgoVanHaiNguyenNgoNamaPerancisdengande,dela,des,du,le,la,lesAdeBaryJleBeauBaryBeau55

selektif;keduaperasaanyangberartibagiindividuterhadapkegiatan,pekerjaanatauobjek-objekyangdihadapiolehsetiapindividu;danketigakesiapanindividuyangmengaturataumengendalikanperilakudalamarahtujuantertentu(Chapin,2000:255).4.PenulisanNamaPengarangdalamSumberKutipan

a.PenulisanNamaPengarangBerdasarkanNegaraBerdasarkannegaranya,namapengarangdalamsumberkutipandituliskandengantatacarasepertiyangtermuatpadatabel1.

Tabel1VariasiPenulisanNamaPengarang


JumlahPengarangCaraPenulisanSumberKutipanSatupenulisSmith(2007)atau(Smith,2007)DuapenulisSmithdanThomas,(2007)atau(Smith&Thomas,2007)Tiga/limapenulisKutipanpertamaKutipanberikutnyaSmith,Thomas,danJones(2007)atau(Smith,Thomas&Jones,2007)Akhadiah,Alwasilah,danJamin.(2007)atau(Akhadiah,Alwasilah&Jamin,2007)Smith,etal.(2007)atau(Smith,etal.,2007)Akhadiah,dkk.(2007)atau(Akhadiah,dkk.,2007)Enam/lebihpenulisKutipanpertamaKutipanberikutnyaSmith,etal.(2007)atau(Smith,etal.,2007)Akhadiah,dkk.(2007)atau(Akhadiah,dkk.,2007)Smith,etal.(2007)atau(Smith,etal.,2007)56

NamaBelandadengande,KeesdeVriesvan,vanden,vander,sertaAvanderHaar

VriesHaar

vonpadanamaJerman

b.PenulisanNamaPengarangBerdasarkanJumlahnyaBerdasarkanjumlahnya,namapengarangdalamsumberkutipandituliskandengantatacarasepertiyangtermuatpadatabel2.

Tabel2VariasiPenulisanNamaPengarangBeradasarkanJumlahnya


Akhadiah,dkk.(2007)atau(Akhadiah,dkk.,2007)Lembaga/organisasiKutipanpertamaKutipanberikutnyaAmericanPsychologicalAssociation(APA,2010)KementrianPendidikanNasional(Kemdiknas,2005)APA(2010)atau(APA,2010)Kemdiknas(2005)atau(Kemdiknas,2005)57

c.PengutipandariSumberKeduaDalammenuliskaryailmiah,sebaiknyapustakayangdikutipmerupakansumberpertamaatausumberasli.Akantetapi,kadang-kadanghalitusulitdilakukankarenabukuaslinyaberbahasaasingatausulitdiperoleh.Olehkarenanya,sumberkeduadapatdigunakandanpenulisansumberkutipandenganmenyebutkanpenulisasli,sedangkanpadadaftarpustakadituliskanidentitassumberkedua.Contoh:

1)Kutipan:

HaltersebutsesuaidengansimpulanKeussdanSloth(2005)bahwahambatanutamadalamimplementasipendidikankarakteradalahparagurutidakpernahmengikutipendidikankaraktersehinggasiswadenganmudahdapatmengidentifikasiperilakuguruyangtidaksinkron(Hollingshead,2009:171).Atau


58

HaltersebutsesuaidenganpernyataanHollingshead(mengutipsimpulanKeussdanSloth,2005)bahwahambatanutamadalamimplementasipendidikankarakteradalahparagurutidakpernahmengikutipendidikankaraktersehinggasiswadenganmudahdapatmengidentifikasiperilakuguruyangtidaksinkron(2009:171).

2)Daftarpustaka:

Hollingshead,B.(2009).TheConcerns-BasedAdoptionModel:AFrameworkforExaminingImplementationofaCharacterEducationProgram,DalamNASSPBulletin,93:166-184.d.Mengutipdaribeberapakaryapenulisyangberbedadalamsatukalimat(kutipandiambildarisumberyangberbeda)Sumber-sumberyangberbedabisadikutipdalamsatuuntukmendukungsebuahpendapatatautemuan.Penyebutannyadilakukanberdasarkanurutanalfabetdanpenulisansetiapsumberdipisahkandengantandatitikkoma.Contoh:

Jamarah&Aswan(2005);Ridhani(2004);Susanti(2005);danZubaidi&Mawarni(2010)memberikanbatasanhasilbelajarsebagaiperubahanperilakudanpribadiseseorangsetelahprosespembelajaranberlangsung

Atau

Pakarpendidikanyanglainmemberikanbatasanhasilbelajarsebagaiperubahanperilakudanpribadiseseorangsetelahproses


59

pembelajaranberlangsung(Jamarah&Aswan,2005;Ridhani,2004;Susanti,2005;Zubaidi&Mawarni,2010)

e.KaryadengannamabelakangpenulissamaJikamengutipdarikaryadengannamabelakangpenulisyangsamadengankutipansebelumnya,namadepanpenulisperludicantumkanpadakutipan.Contoh:Tarigan,J.(2004)menyatakanbahwaketerampilanmenulis(produktif)dipengaruhiolehketerampilanmembaca(reseptif).HaltersebutrelevandengansimpulanTarigan,H.G.(2005)bahwapolakalimatyangditulissiswamerupakanrefleksidarihasilmembacanya.Atau

Tarigan,J.(2004)danTarigan,H.G.(2005)menyatakanbahwaadakorelasipositifantarakemampuanmembacadanmenulis.f.TidakadanamapenulisJikatidakadanamapenulis,dalamsumberkutipandapatdituliskan1atau2katapertamadarijudulbuku/halamanweb.Jikamengutipdaribukuatauwebsite,judulditulisdalamcetakmiring.Jikamengutipdariartikeljurnal/majalah/suratkabar,judulditulisdalamhuruftegakdenganmemberitandapetikdiawaldanakhirkutipan.Contoh:

Massachusettsstateandmunicipalgovernmentshaveinitiatedseveralprogramstoimprovepublicsafety,includingcommunitypolicingandafterschoolactivities(Innovations,2007:12).

5.Memotongkutipan


60

Jikakutipanlangsungtidakdisalinsatukalimatsecarautuh,penulisanharusdiberitigatitik.Contoh:

Saka(2010)menyatakan,Kerjasamadalamkelompokdanantarkelompokdapatmeningkatkanprestasisiswa(hlm.41).Atau

Moleong(2000)menuliskan,triangulasimetodeadalahmengujikebenarandatadenganmenggunakanbeberapametodepengumpulandata,misalnyainformasitentangminatsiswaselaindiperolehmelaluipengamatanjugadenganmelakukanwawancarapadaguru.(hlm.179)

6.MengutipdariWebsitePadadasarnyamengutipdariwebsiteatausumberelektroniksamadenganmengutipdarisumbertercetak.Jikamengutipdariwebsiteataumediaelektronik,yangperludicantumkanadalahnamapenulis,tahunpenerbitan,nomorhalaman(untukkutipanlangsung)ataujikatidakadanomorhalaman,sebutkannomorbab(chapter),nomorgambar,tabelatauparagraf.Alamatwebsite(URL)daninformasilaindituliskanpadaDaftarPustaka.C.PenulisanDaftarPustaka

Daftarpustakaditulisdibagianbelakangkaranganilmiah.Daftarpustakamemberikaninformasitentangsusunansumberyangtelahdigunakandidalampenelitiandanpenulisankaryailmiah.Urutanpustakadalamdaftarpustakadidasarkanpadaurutanabjaddarihurufpertamanamapengarang.Carapenulisanyangdigunakanadalahpenulisangantung(hanging).Identitassetiapbahanpustakaharusdinyatakandenganlengkapdanbenaragarmemudahkanpembacamenelusurikembali.Olehkarenaitu,dalampenyusunanskripsi,mahasiswahendaknyamenggunakanbahanpustakayang


61

lengkapidentitasnya.Misalnya,bahanpustakayangdiaksesdariinternetdipilihyangadanamapenulis,judul,tahunpenulisan/pengunggahan,alamatlaman,tanggal,bulan,dantahunakses.Penulisansumberpustakayangsalahatautidaklengkaptidakakanbanyakgunanyadansecaratidaklangsungakanmenunjukkankualitaspenulisnya.Karenatujuanpenulisandaftarpustakaadalahagarpembacamampumelacaksumber-sumberyangtelahdikutip,penulisandaftarpustakaharusbenardanlengkap.Sumberharusditulisdengansusunan:namapengarang,tahunpublikasi,judul(dicetakmiring),kotapenerbit,namapenerbit.Informasiiniharustepatejaannyadandisalindenganbenarsesuaisumberaslinya.Apabilabukusumbermerupakanmajalah,makaperluditambahvolume,nomor,danhalamannya.NamaIndonesiaditulissepertiadanyatanpagelar,sedangkannamaasingditulisdenganurutankeluarga,namapertama,dannamakedua.Pemisahanantaranamapengarang,tahun,judul,dankotapenerbitadalahdengantandabacatitik(.),sedangkanantarakotapenerbitdannamapenerbitdengantandatitikdua(:).

1.Unsur-unsurdalamdaftarpustaka


NamaPengarangBerdasarkanNegaraNamaPengarangPenulisanpadaDaftarPustakaNamapengarangdengansatunamakeluargaConstantineJ.AlexopoulosAlexopoulos,C.J.NamaIndonesiadiikutinamakeluargaAndiHakimNasoetionAgustinWidyaGunawanNasoetion,A.H.Gunawan,A.W.NamaIndonesiadiikutinamasuamiYayahKoswaraKoswara,Y.NamaIndonesiaterdiriatassatukataSajidanSugiyantoSajidanSugiyantoNamaIndonesiaterdiriataslebihdarisatukataAmirFuadyMuhammadFurqonHidayatullahFuady,A.Hidayatullah,M.F.NamaJepangdanKoreaHirokoYakamotoYakamoto,H.NamapengarangdengannamakeluargamajemukH.Vanden-BrinkVanden-Brink,H.NamaVietnamyangselaludiawalidengannamakeluargaNguyenVanThuanNgoVanHaiNguyen,V.T.Ngo,V.H.NamaPerancisdengankatade,dela,des,du,le,le,lales,AdeBaryVduBaryJleBeauBary,AdeBary,VdeBeau,JleNamaBelandadengankata-katasepertide,van,vanden,vander,sertavonpadanamaJermanKeesdeVriesAvanderHaarVries,K.deHaar,Avander62

2.PenulisanNamaPengarang

Tabel1VariasiPenulisanNamaPengarang


63

4.PenulisanPustakayangBerupaBukuTahunpenerbitanditulissetelahnamapenulisdiakhiridengantitik.Judulbukuditulisdenganhurufmiringdanhurufkapitalpadaawalsetiapkatakecualikatahubung(katatugas).Tempatpenerbitandannamapenerbitdipisahkandengantitikdua(:).Contoh:

Jikaadabeberapabukuyangdijadikansumberditulisolehorangyangsamadanditerbitkandalamtahunyangsamapula,datatahunpenerbitandiikutiolehlambanga,b,danseterusnya.Urutanpenempatanyaditentukansecarakronologisatauberdasarkanabjadjudulbuku.

Rujukandaribukuyangberisikumpulanartikel(adaeditornya).Sepertimenulisrujukandaribukuditambahdengantulisan(Ed.)jikaadasatueditordan(Eds.)jikaeditornyalebihdarisatu(berbahasaInggris),diantaranamapenulisdantahunpenerbitan.Contoh:....

Rujukandariartikeldalambukukumpulanartikel(adaeditornya).Namapenulisartikelditulisdidepandiikutidengantahunpenerbitan.Judulartikelditulistanpacetakmiringdandiberitandakutip.Namaeditorditulisdenganurutannamaasli,diberiketerangan(Ed.)bilahanyasatueditordan(Eds.)bilalebihdarisatueditor.Judulbukukumpulanyaditulisdenganhurufmiringdannomorhalamanyadituliskan.Contoh:

Rujukandariartikeldalamjurnal.Namapenulisditulispalingdepandiikutidengantahundanjudulartikelyangditulisdengancetakbiasadanhurufbesarpadasetiapawalkata.Namajurnalditulisdengancetakmiringdanhurufawalsetiapkatanyaditulisdenganhurufkapitalkecualikatahubung.Bagianakhirberturut-turutditulisjurnaltahun/


64

volumekeberapa,nomor(dalamkurung),dannomorhalamanartikeltersebut.Contoh:...

RujukandariartikeldalamjurnaldariCDROM.PenulisanyadidaftarrujukansamadenganrujukandariartikelyangberupajurnalcetakditambahdenganpenyebutanCDROM-nyadalamkurung.Contoh:

Rujukandariartikeldalammajalah/koranNamapenulisditulispalingdepan,diikutitanggal,bulan,dantahun(jikaada).Judulartikelditulisdengancetakbiasadanhurufkapitalpadasetiapawalkata,kecualikatahubung.Namamajalah/koranditulisdenganhurufkapitalsetiapawalkatakecualikatahubungdandicetakmiring.Nomorhalamandisebutpadabagianakhir.Contoh:


65

4.Pengaturanreferensididalamdaftarpustaka.a.UrutannamaberdasarkanalfabetPengaturanpenulisanreferensiberdasarkanhurufperhuruf,dalamsetiapkata.Contoh:Brown.J.,diletakkandidepanBrowning.A.R..MeskipundalamalfabetimendahuluiJtetapiimasihdalamsatukata(Browning)sedangkanJsudahdiluarkataBrown.M.Mc.danMacdikutipsepertiaslinya,meskipunketiganyadiucapkansepertiMac.JadiMacArthurmendahuliMcAlis,danMac.NailmendahuluiMCarthy.b.Urutanbeberapasumberyangditulisolehpengarangyangsama1)Pengarangtunggalmendahuluipengarangjamak,sepertiberikut:KaufmanJ.R.1981Kaufman,J.R.&Cochran,D.F.1978.2)Referensidenganpengarangpertamasama,tetapipengarangkeduaatauketigaberbeda,disusunsecaraalfabetisberdasarkannamakeluargapengarangkedua,sebagaiberikut:KaufmanJ.R.,Jones.K.,&Cochran,D.F.1982Kaufman,J.R.,&Wonge.D.F.1978


66

3)Referensidenganpengarangyangsamadisusunberdasarkantahunpublikasinya.Bukukeduadanseterusnya,namatidakditulistetapidigantidengangarissepanjang9ketukan,sepertiberikut:Kaufman,J.R.&Jones.K.1977._________1980.4)Referensidenganpengarangyangsama(duaorangataulebih),dengantahunpublikasisama,disusunsecaraalfabetisberdasarkanjudul(kecualiapabilareferensisemacaminiditerbitkandalamtahunsamadandianggapsebagaibagiandarisauserisepertiPart1,Part2,makapenulisandidsarkanaasseritersebut).Kaufman,J.R.1980a.......(judul,dst)_________1980b.......(judul,dst).5)Pengurutanartikel-artikelyangditulisolehpengarangdengannamakeluargasamatetapinamakecilyangberbeda,ditulisberdasarkanalfabetnamakecilnya.Contoh:Eliot,A.L.1983.Eliot,G.E.1980.6)Pengurutanartikel-artikelyangditulisolehlembaga.a)LembagaditulissecaralengkapContoh:AmericanPsychologicalAssociation,bukanAPA.b)Organisasiindukditulismendahuluibagian-bagianorgasnisasitersebut.Contoh:UniversityofMichigan,DepartmentofPsychology.c)NamaIndonesiaditulissepertiapaadanyatanpagelar,sedangnamaasingditulisdenganurutannamakeluarga,namapertama,dannamakedua.

Untukbukuterjemahanditulisnamapengarangasli,judulterjemahan,penerjemah,kotapenerbit,namapenerbit.


67

4.ReferensiuntukterbitanberkalaReferensiuntukterbitanberkalaharusmemuathal-halsebagaiberikut:a.Namakeluarga,diikutidenganinisialnamakecil.Gunakankomauntukmemisahkannama-namapenulissertauntukmemisahkannamakeluargadaninisial.Jikapenulisduaorangataulebih,gunakantanda&didepanpenulisterakhir.b.Tahunpenerbitan(untukmajalahdansuratkabar,kutiptahunnyakemudiandiikutibulandantanggal).c.Judulkarangan.d.Namaterbitanberkala,hurufpertamasetiapkatadenganhurufbesar,digarisbawahikatademikataataudicetakmiring.e.Nomorvolumetanpakatavoldandigarisbawahi(miring).Apabilapenerbitanitunomorhalamannyadimulailagipadasetiappenerbitan,disisipkannomorpenerbitan(didalamkurung)diantaranomorvolumedanhalaman.

Contoh-contohuntukjurnal:Satupenulis.Paivio,A.1975.PerceptualComparisonsTroughtheMindsEye.Memory&CognitionI,3,635-647.SarwijiSuwandi,2004.KeterampilanMahasiswadalamMenulisKaryaIlmiah:SurveydiPerguruanTinggiNegeridiJawaTengah.JurnalPendidikandanKebudayaan.Tahunke-10,No.048:408-426.

Duapenulis,dengannomorpenerbitan.Becker,L.J.&Siegelman.C.1981.WelcometotheEnergyCrisi.JournalofSocialIssues.37(2),1-7.LebihdariduapenulisHorowitz,B.I.,Post,D.L.,Frensh,R.S.,Wallis,K.D.,&Siegelman,E.Y.1981.TheProtopypeasaConstructinAbnormalPsychology2ClarifyingDisagreementinPsychiatricJudement.JournalofAbnormalPsychology.90,575-585.


68

Enampenulisataulebih.Winston,B.L.,Reinhart,M.L.,Socker,J.,Gottlieb,W.,Oscar,B.B.,&Harris,D.1983.EffectifIntertrialJelayonRetraditiononLearning.JournalofExperimentalPsycology:AnimalBehaviorProcesses,9.581-593.

Didalamteksdikutip(Winstonetal,1983).

Contohuntukmajalah:Gradner,H.1981.December.DoBabiesSingaUniversalSong.PsychologyToday.70-76.AndiAmir.1989.Oktober-Desember.NormaTutor.WidyaBhawana,22-28.

Contohsuratkabar:SatuPenulisAntonTabah.1990.September14.KejahatanKaumPelajardanTeoriGunungEs.Kompas.4.

Satupenulis,halamantidakurut.MuhammadMustofa.1990.September14.KenakalanRemajatanggungJawabSiapa?.Kompas,1.5.

TanpapenulisStudiFindsFreeCareUsedmare.1982.April.APAMonitor.14.

5.ReferensiuntukbukuCarapenulisanreferensiuntukbukuharusmemuatsecarauruthal-halsebagaiberikut:a.Namapenulisataueditor.b.Tahunterbit(tanpadikurung).


69

c.Judulbuku:digarisbawahiperkataataucetakmiringataucetaktebal,hurufpertamasetiapkatadenganhurufbesar(kecualikatasambung),kemudiandiikutiedisidalamtandakurung(jikaada).d.Kotapenerbitdannamapenerbit:penulisannyadipisahkandengantitikganda(:).e.Satureferensiditulisdenganjarakbarissatuspasi,jarakbarisdenganreferensilain1,5spasi.f.Gunakantandabacatitik(.),koma(,),titikganda(:),danyanglainsecarakonsisten.

Contohsatupenulis:Berstein,T.M.1965.TheCarefulWriter:AModernGuidetoEnglishUsage.NewYork:Atheneum.

Contohduapenulis:Kreighbaum,E.E.&Barthls,K.M.1985.Biomechanics:AQuaitativeApproachforStudyingHumanMovement.Minneapolis.Minnesota:Burgess.

Contoheditordarisuatukoleksi:Sweeney,R.T.(ed).1970.SelectedReadingsinMovementEducation(Reading).Massachusetts:Addison-Wasley.Letheridge,S.&Cannon,C.R.(ed)1980.BilingualEducation:TeachingEnglishasaSecondLanguage.NewYork:Praeger.

Contohedisi:King,E.J.1967.OtherSchoolsandQurs(3rded).NewYork:Holt,Reinhart&Winston.

Contohsatupenuliskomponen(sebagian)darisuatukoleksi:Tillotson,J.1970.ABriefTheoryofMovementEducationdidalamSelectedReadingsinMovementEducation.(ed.Sweeney,R.T.).Reading,Massachusetts:Addison-Wesley.


70

Contohtanpapenulisdaneditor:CollegeBoundSeniors.1979.Princeton,Nj:CollegeBoardPublications.Didalamteksdikutip:(CollegeBoundSeniors,1979).

Contohterjemahan:Johnson,DoylePaul.1990.TeoriSosiologi(jilid2).TerjemahanMZRobertLanang.Jakarta:PTGramediaPustakaUtama.

BABVPROSEDURUJIAN

A.PermohonanUjianMahasiswamangajukanpermohonankepadaProgramStudi/BKKdengansyarat:1.Skripsitelahselesaidandisetujuisertaditandatanganiolehsemuapembimbing.2.Telahlulussemuamatakuliahyangwajibditempuh,diketahuiolehPA(dibuktikandengantranskipsementarayangsah).3.Mengisiformulirpermohonanujian(disediakanolehpengajaran).4.KetuaProgramStudi/BKKbersamaKetuaJurusanmenetapkanTimPenguji,waktuujian,danmengundangTimPengujiuntukmelaksanakanujian,dantindasandisampaikankepadaPembantuDekanIdanTimSkripsi.5.MenyerahkannaskahskripsikepadaTimPengujisatuminggusebelumtanggalujiansejumlah4eksemplardalamkeadaanbelumdijilidtetapitersusunrapidandijepitdalamstofmap,untuk:a.Ketuab.Sekretarisc.AnggotaId.AnggotaII

B.PelaksanaanUjian


8.Waktuujiandiskors.71

MekanismeadministrasidanpengaturanpenyelenggaraanujiandilakukanolehProgram.1.Ujianskripsidapatdilaksanakansecaraterbukaatautertutup.2.Jikaujiandilaksanakansecaraterbuka,makasebelumujiandimulaimahasiswayangakanujianmenyerahkandaftarpesertayangakanhadirdalamujiantersebutmaksimallimaorang.3.TimPengujimengenakanPakaianSipilHarian(PSH),ataupakaianlainberdasi.Mahasiswamengenakanpakaianatasputihberdasidanbawahanwarnagelap.4.TimPengujiSkripsiterdiriatas:(1)KetuayaituPimpinanJurusan,(2)SekretarisyaituPimpinanProgramStudi/BKKatauahli(metodologi),(3)AnggotaIyaituPembimbingI,dan(4)AnggotaIIyaituPembimbingII.5.UjiandibukaolehKetua.Lamaujianmaksimalduajam,denganpembagianwaktuuntuksetiappengujidiaturolehKetuaTimPenguji.6.Mahasiswamengemukakanpokok-pokokisiskripsimaksimal15menit.7.Setiappengujimengajukanpertanyaandanatausaranperbaikan.379.Timpengujimengadakanrapatuntukmenetapkanhasilevaluasidanpredikatkelulusan.10.PengumumanhasilujiandilakukandihadapanTimPengujiolehKetuadandiakhiripenutupolehKetua.

C.PenilaianBerkaitandenganpenilaianujianskripsi,diatursebagaiberikut:1.Unsur-unsuryangdinilaimeliputi9macam,masing-masingdiberibobottersendiridisebutkandalamlampiran.2.Penilaiandigunakanstandar5(0s.d.4).Jikamenggunakannilaipecahan,makadigunakansatuangkadibelakangkoma.3.Formatpenilaianterlampir.4.Hasilujiandinyatakandengan:a.Lulus,tanparevisib.Lulus,denganrevisimaksimal3bulanc.Tidaklulus,tidakmengulangpenelitian,harusdirevisi,dandiujilagi


72

d.Tidaklulusdanharusmengulangpenelitiannya(berartiharusmengikutiprosedurdariawal).Contohhasilujiandapatdilihatpadalampiran.5NilaiskripsidiberikanolehProgramStudi/BKKkepadamahasiswa,setelahmahasiswadinyatakanselesaimelakukanrevisinya.

D.Revisi1.Revisidilakukanolehmahasiswasesuaidengankesalahandanmasukanyangdiperolehselamaujian.2.Untukpenyelesaianrevisi,mahasiswaharusberkonsultasikepadasemuapenguji.3.Setelahrevisiselesai,naskahdijilidrapisebanyak5eksemplardengansampul(cover)warnahitam,tulisanpadasampulberwarnakuningemas.Empateksemplarskripsimasing-masinguntukPerpustakaanFakultas,PerpustakaanProgramStudi,PembimbingI,PembimbingII,dansatueksemplaruntukmahasiswasendiri.

DAFTARPUSTAKA

Gunawan,A.W.,Achmadi,S.S.,danArianti,L.(2008).PedomanPenyajianKaryaIlmiah(EdisiKedua).Bogor:IPBPress.

UniversitasNegeriMalang.(2007).PedomanPenulisanKaryaIlmiah:Skripsi,Tesis,Disertasi,Makalah,LaporanPenelitian(EdisiKeempat).Malang.

Sugiharti,A.(2011).PenerapanDiskusikelompokdisertaiTalkingStickuntukMeningkatkanAktivitasOraldanKemandirianBelajarBiologiSiswaKelasX-JSMANegeri1Kartasura.SkripsiTidakDipublikasikan.Surakarta:FKIPUniversitasSebelasMaret.

AmericanPsychologicalAssociation.(2006).PublicationManualoftheAmericanPsychologicalAssociation(5thed.).Washington,DC


73

Lampiran1:ContohHalamanSampul

PENERAPANDISKUSIKELOMPOKDISERTAITALKINGSTICKUNTUKMENINGKATKANAKTIVITASORALDANKEMANDIRIANBELAJARBIOLOGISISWAKELASX-JSMANEGERI1KARTASURA


74

SKRIPSI

Oleh:ANISUGIHARTIK4305002

FAKULTASKEGURUANDANILMUPENDIDIKANUNIVERSITASSEBELASMARETSURAKARTAJuli2011

Lampiran2:ContohHalamanPernyataan

PERNYATAANKEASLIANTULISAN


75

Sayayangbertandatangandibawahini

Nama:AniSugihartiNIM:K4305002Jurusan/ProgramStudi:PMIPA/PendidikanBiologi

menyatakanbahwaskripsisayaberjudulPENERAPANDISKUSIKELOMPOKDISERTAITALKINGSTICKUNTUKMENINGKATKANAKTIVITASORALDANKEMANDIRIANBELAJARBIOLOGISISWAKELASX-JSMANEGERI1KARTASURAinibenar-benarmerupakanhasilkaryasayasendiri.Selainitu,sumberinformasiyangdikutipdaripenulislaintelahdisebutkandalamteksdandicantumkandalamdaftarpustaka.

Apabilapadakemudianhariterbuktiataudapatdibuktikanskripsiinihasiljiplakan,sayabersediamenerimasanksiatasperbuatansaya.

Surakarta,Juli2011

Yangmembuatpernyataan

AniSugiharti

Lampiran3:ContohHalamanPengajuan

PENERAPANDISKUSIKELOMPOKDISERTAITALKINGSTICKUNTUKMENINGKATKANAKTIVITASORALDANKEMANDIRIANBELAJARBIOLOGI


76

SISWAKELASX-JSMANEGERI1KARTASURA

Oleh:ANISUGIHARTIK4305002

SkripsidiajukanuntukmemenuhisalahsatupersyaratanmendapatkangelarSarjanaPendidikanProgramPendidikanBiologi,JurusanPendidikanMatematikadanIlmuPengetahuanAlam

FAKULTASKEGURUANDANILMUPENDIDIKANUNIVERSITASSEBELASMARETSURAKARTAJuli2011Lampiran4:ContohHalamanPersetujuan

PERSETUJUAN


77

SkripsiinitelahdisetujuiuntukdipertahankandihadapanTimPengujiSkripsiFakultasKeguruandanIlmuPendidikanUniversitasSebelasMaretSurakarta.

Surakarta,Juni2011

PembimbingI,PembimbingII,

Prof.Dr.rer.nat.H.Sajidan,M.Si.Dra.Hj.SriDwiastuti,M.Si.NIP196604151991031002NIP195406261981032001

Lampiran5:ContohHalamanPengesahan


78

PENGESAHAN

SkripsiinitelahdipertahankandihadapanTimPengujiSkripsiFakultasKeguruandanIlmuPendidikanUniversitasSebelasMaretSurakartadanditerimauntukmemenuhisalahsatupersyaratanmendapatkangelarSarjanaPendidikan.

Hari:RabuTanggal:13Juli2011

TimPengujiSkripsiNamaTerangTandaTanganKetua:BowoSugiharto,S.Pd,M.Pd._______________Sekretaris:MetiIndrowati,S.Si.,M.Si._______________AnggotaI:Prof.Dr.rer.nat.H.Sajidan,M.Si._______________AnggotaII:Dra.Hj.SriDwiastuti,M.Si._______________

DisahkanolehFakultasKeguruandanIlmuPendidikanUniversitasSebelasMaretDekan,

Prof.Dr.H.M.FurqonHidayatullah,M.Pd.NIP196007271987021001


79

Lampiran6:ContohHalamanMotto

MOTTO

#JalanyangmulustidakakanmelahirkansopiryangandalLangityangterangtidakakanmelahirkanpilotyanggesitDan,lautyangtenangtidakakanmelahirkanpelautyangtangguhMaka,jadilahorangyangkuatdancerdasdalammenghadapihambatan(WatikM.)#

#Padasaatsebuahpintusuksestertutup,pintusuksesyanglainakansegeraterbuka.Maka,jangalahterlampaulamaterpakudidepanpintuyangtertutupsehinggalupamelihatpintusuksesyangtelahterbuka(WatikM.)#

#Kompromibukanlahsesuatuuntukmencarikesamaan,tetapiuntukmenghargaisegalaperbedaan.Kebersamaanbukandidasariolehsifatyangsama,melainkandilandasitoleransiterhadaphalyangberbeda(WatikM.)#

#Jikakitasalingbertukaruangsatulembarseribuan,masingmasingmendapatsatulembarseribuanJikakitasalingbertukarsatupemikiran,masingmasingmendapatduapemikiran(WatikM.)#


80

Lampiran7:ContohHalamanPersembahan

PERSEMBAHAN

Teriringsyukurkupada-Mu,kupersembahkankaryainiuntu

pedoman skripsi bab i v r 1

Documents