overview pkg/pkb

BADAN PSDMPK DAN PMP

UJI KOMPETENSI

PKB

DIKLAT PENGEMBANGAN

GURU PROFESIONAL

1. KENAIKAN PANGKAT/ JABATAN

2. PROMOSI

PKINTERNALLY &

EKSTERNALLY DRIVEN

DIKLAT DASAR FORMAL/

NON FORMAL

DIKLAT LANJUTAN(DIKLAT FUNGSIONAL

DAN KEGIATAN KOLEKTIF GURU)

SM : Standar MinimalPKB : Pengembangan Keprofesian

BerkelanjutanPK : Penilaian Kinerja

ANGKA KREDIT

UJIAN

TL

L

STA

GE

1ST

AG

E 2

TUNJANGAN PROFESI

N < SM

N ≥ SM

NPK < SM

NPK ≥ SM


GURU PROFESIONAL

Evaluasi Diri(awal semester)

Pengembangan Keprofesian

Berkelanjutan

+

-

+

Pengembangan Karir

y

-

Penilaian Kinerja Guru (akhirsemester berikutnya)

KecukupanAngka Kredit

t


• Permenegpan dan RB Nomor 16 Tahun 2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

• Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan KepegawaianNegara Nomor 03/V/PB/2010 dan Nomor 14 Tahun 2010 tentang PetunjukPelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;

• Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 Petunjuk TeknisPelaksanaan Jabatan Fungsional Guru Dan Angka Kreditnya

• Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 38 Tahun 2010 TentangPenyesuaian Jabatan Fungsional Guru.


Penilaian kinerja guru merupakan penilaian dari tiap butirkegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karierkepangkatan dan jabatannya.

(PermennegPAN & RB No. 16/2009)

PKGuru menjamin bahwa guru melaksanakan pekerjaannya

secara profesional

PKGuru menjamin bahwa layanan pendidikan yang diberikan

oleh guru adalah berkualitas


Merupakan bahan evaluasi diri bagi guru untuk

mengembangkan potensi dan karirnya

Sebagai acuan bagi sekolah untuk merencanakan

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB Guru)

Merupakan dasar untuk memberikan nilai prestasi

kerja guru dalam rangka pengembangan karir guru

sesuai Permennegpan & RB No.16/2009


Penilaian dilakukan oleh kepala sekolah atau guru senior (guru pembina) yang kompeten, telah mengikuti pelatihan penilaian danditunjuk oleh kepala sekolah

Dimungkinkan pengawas mensupervisi kegiatan penilaian kinerja disekolah

Penilaian kinerja dilakukan sekali dalam rentang 2 semester (padaakhir semester ke 2)

Diawali dengan Evaluasi Diri (pada awal semester ke 1)

Penilaian kinerja ditekankan pada pelaksanaan tugas utama guru yang terkait dengan penguasaan kompetensi dasar yang harusdimiliki oleh guru.



EVALUASIDIRI

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN

BERKELANJUTAN

PENILAIANKINERJA

GURU

RENTANG WAKTU 2 SEMESTER

4-6 MINGGU DI AWAL RENTANG WAKTU 2

SEMESTER

4-6 MINGGU DI AKHIR RENTANG WAKTU 2

SEMESTER

1. Pedoman Penilaian Kinerja Guru (Buku 2)

2. Format Evaluasi Diri

3. Format Penilaian Kinerja (pengumpulanfakta), untuk

• Guru Kelas/Mata Pelajaran

• Guru BK/Konselor

• Tugas Tambahan

4. Format Nilai Indikator Kinerja Guru


1.Perencanaan PBM2.Pelaksanaan PBM3.Penilaian PBM


1. Pedagogik2. Kepribadian3. Sosial4. Profesional

PKB GURU

PENDIDIKAN

INDIKATOR KINERJA

keg. sebelum

pengamatan

keg. selama

pengamatan di

atau luar kelas

keg. setelah

pengamatan

PENGUMPULAN FAKTA

(fakta dari: studi dokumen, diskusi, proses

pembelajaran/pembimbingan, wawancara kolega,

siswa, orang tua)

PEMANTAUAN

PENGAMATAN

PERSIAPAN

PENILAI MEMAHAMI:

Pedoman PK Guru

Instrumen PK Guru

Indikator kinerja guru

Nilai PK Guru

CATATAN HASIL:Pengamatan dan/atau/

pemantauan

penetapan hasil butirpenilaian indikator

pemberian nilai 1,2,3, dan4 pada indikator kinerja

guru dan

penilai

setuju

Laporan hasil

PK Guru

Evaluasi diri pada awal semester digunakan sebagai dasar

penyusunan rencana program PKB tahunan bagi guru .

Hasil penilaian Kinerja Guru pada akhir semester

berikutnya digunakan untuk melihat peningkatan

kompetensi dan memberikan nilai kinerja guru (menghitung

perolehan angka kredit guru pada tahun tersebut)


PENGERTIAN PKB GURU

PKB dilaksanakan agar guru dapatmemelihara, meningkatkan, dan memperluas

pengetahuan dan keterampilannya untukmelaksanakan proses pembelajaran secaraprofesional. Pembelajaran yang berkualitas

diharapkan mampu meningkatkanpengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta

didik

Pengembangan keprofesian berkelanjutan adalahpengembangan kompetensi guru yang

dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, secarabertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan

profesionalitas guru.


untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan di sekolah/madrasah dalamrangka meningkatkan mutu pendidikan.

Meningkatkan kompetensi guru untuk mencapai standar kompetensi yang ditetapkan dalam peraturan perundangan yang berlaku.

Memutakhirkan kompetensi guru untuk memenuhi kebutuhan guru dalamperkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni untuk memfasilitasiproses pembelajaran peserta didik.

Meningkatkan komitmen guru dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinyasebagai tenaga profesional.

Menumbuhkan rasa cinta dan bangga sebagai penyandang profesi guru.

Meningkatkan citra, harkat, dan martabat profesi guru di masyarakat.

Menunjang pengembangan karir guru.


PKB


1. PengembanganDiri

a) Diklat fungsional

b) Kegiatan kolektif guru

2. Publikasi Ilmiah a) Presentasi pada forum ilmiah

b) Publikasi ilmiah atas hasil penelitian ataugagasan ilmu di bidang pendidikanformal

c) Publikasi buku pelajaran, bukupengayaan, dan pedoman guru

3. Karya Inovatif a) Menemukan teknologi tepat guna

b) Menemukan/menciptakan karya seni

c) Membuat/memodifikasi alatpelajaran/peraga/praktikum

d) Mengikuti pengembangan penyusunanstandar, pedoman, soal dan sejenisnya


Contoh: PPPP-TK, LPMP,

LPTK, Asosiasi Profesi, dan

PKB Provider lainnya.

Contoh: Program Induksi,

mentoring, pembinaan,

observasi pembelajaran,

kemitraan pembelajaran,

berbagi pengalaman,

Pengembangan sekolah

secara menyeluruh (WSD=

whole school development)

Contoh: Jaringan lintas

sekolah (seperti KKG/MGMP,

KKM, KKKS/MKKS, KKPS,

MKPS, atau jaringan virtual.

DALAM

SEKOLAH


Kompetensi yang diidentifikasikan di bawah standarberdasarkan evaluasi diri.

Kompetensi yang diidentifikasikan oleh guru perluditingkatkan.

Pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi yang diperlukanoleh guru untuk pengembangan karir/melaksanakan tugas-tugas baru, misalnya sebagai kepala sekolah.

Pengetahuan, keterampilan, materi yang dibutuhkanberdasarkan Laporan Evaluasi Diri Sekolah dan/atau RencanaTahunan Pengembangan Sekolah.

Pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi khusus yang diminati oleh guru.


Guru melakukanevaluasi diri pada

awal semester

Profil kinerja guru berdasarkan hasilevaluasi diri dan

dokumen pendukung

Koordinator dan Guru menyusun rencana

PKB Guru

Guru melaksanakanPKB Guru(ada Guru

Pendamping)

Guru menerimarencana final kegiatan

PKB Guru

Koordinator danKepala Sekolah

menetapkan rencanakegiatan PKB Guru

Guru danKoordinator

melakukan refleksihasil PKB Guru

Guru mengikutiPenilaian Kinerja

Guru akhir semester berikutnya

Hasil PK Guru sebagaidasar perencanaan

PKB Guru tahunberikutnya


KemendiknasMenyusun Pedoman dan instrumen PKBGuru, mensyeleksi dan melatih instruktur tim inti PK Gurutingkat pusat, melakukan pemantauan dan evaluasi.

Tingkat Pusat

Dinas Pendidikan Provinsi dan LPMP

Melaksanakan pemetaan data profil keinerja guru, pendampingan, pembimbingan , dan konsultasipelaksanaan kegiatan, pemantauan dan evaluasi, pelaporan untuk menjamin pelaksanaan PKB Guru ygberkualitas

Tingkat Provinsi

Dinas PendidikanKabupaten/Kota

Mengelola PKB Guru tingkat Kabupaten/Kota untukmenjamin PKGuru dilaksanakan secara efektif, efisien, objektif, adil, akuntabel, dsb, serta membantu & memonitor pelaksanaan PKB Guru di sekolah danGugus

Tingkat Kab/Kota

KKG/MGMP kecamatan/gugus

Merencanakan, melaksanakan dan melaporkanpelaksanaan kegiatan PKB Guru di gugus sertamembantu dan memobimbing pelaksanaan PKB Guru di sekolah.

Tingkat Kecamatan

Sekolah atau

Madrasah

Merencanakan, melaksanakan dan melaporkanpelaksanaan kegiatan PKB Guru di sekolah

Tingkat Sekolah

KoordinatorPKB Guru

Menjamin bahwa guru menerima dukungan untukmeningkatkan kompetensi dan/atau keprofesiannyasesuai dengan profil kinerjanya di tingkat sekolahmaupun kabupaten/kotaBADAN PSDMPK DAN PMP

Pelaporan

Pengendalian

Pembinaan


• Login menggunakan NUPTK (bagi Guru)• Login menggunakan NSS (bagi Kepala Sekolah)• Input data PK Guru sekolah• Guru dapat melakukan latihan UK• Saran PKB Guru bagi guru dengan nilai

kompetensi rendah

Evaluasidiri dan

/ataurefleksi

AwalSemester

ProfilKinerjaGuru

Rencana PKB tahunan

PenilaianKinerja Guru

(AkhirSemester)

Peningkatan kinerjaTahap Informal dan

Tahap Formal (kebutuhan guru)

PengembanganKinerja (kebutuhan

sekolah)

NilaiKinerja

& AngkaKredit

Berhak untuk:• Promosi tugas

tambahan• Naik

pangkat/jabatan

PKB Guru


PERMENEGPAN DAN RB 16/2009

UNSUR UTAMA(Min. 90%)

PENDIDIKAN

PEMBELAJARAN (PKG)

PKB

PengembanganDiri

KaryaIlmiah/Inovatif

UNSUR PENUNJANG(Max. 10%)

Ijasah tambahan, tanda jasa, dsb

Guru UtamaGol. IVd, IVe

Guru MadyaGol. IVa, IVb, IVc

Guru MudaGol. IIIc, IIId

Guru PertamaGol. IIIa, IIIb

AK. 100

AK. 150

AK. 200

AK. 300

AK. 550

AK. 700

AK. 400

AK. 850

AK. 1050


91 100Amat

baik

76 90 Baik

61 75 Cukup

51 60 Sedang

≤50 Kurang

Untuk hasil PK =56, maka, Nilai PK Guru (dalam skala 100)

= 56/56 x 100 = 100

Permennegpan & RB No.16/2009

KONVERSI NILAI KINERJA

125%

100%

75%

50%

25%

dari jumlah angka kredit yang dibutuhkan per tahun

50

Unsur

utama

≥90%

Pendidikan

Kegiatan Pembelajaran

dan Tugas Tambahan43

PKB

Publikasi/

karya inovatif4

Pengembangan

diri 3

Unsur

penunjang

≤10%

KEBUTUHAN ANGKA KREDIT

(Guru Pertama III/b ke Guru Muda III/c)

Optional

Wajib

Penilaian

Kinerja

GURU PERTAMA (III/a, III/b)

GURU MUDA (III/c, III/d)

GURU MADYA (IV/a, IV/b, IV/c)

GURU UTAMA (IV/d, IV/e)

PROGRAM INDUKSI

GURU S1/D-IV BERSERTIFIKAT

PKB fokus padapeningkatan

kompetensi guru

PKB fokus padapeningkatan prestasi

peserta didik danpengelolaan sekolah

PKB fokus padapengembangan

sekolah

PKB fokus pada

pengembangan

profesi

Tahap

Pengembangan

Karir Guru


overview pkg/pkb

Education