OLEH:

KEPALA PUSDIKLAT APARATUR

Disampaikan dalam rangka

Pertemuan Koordinasi Pengelola Institusi Pendidikan Tenaga Kesehatan

Yogyakarta, Oktober 2014

Kebijakan PPSDM

Kesehatan

Peningkatan Akses Masyarakat Terhadap Layanan Kesehatan yang

Berkualitas

Agenda:

MENINGKATKAN KESEJAHTERAAN RAKYAT

PENINGKATAN KUALITAS SDM

(Perpres No. 7/2005)

2 Arah Pembangunan Kesehatan

PENINGKATAN KUALITAS/

KOMPETENSI

SDM MELALUI

PELATIHAN

PP No. 101 th 2000 ttg Diklat Jabatan PNS

UU NO. 5 th 2014 ttg ASN

Perka LAN th 2013 No:

12 dan 13 ttg Diklatpim

21 dan 22 ttg Prajabatan

16,17, dan 18 ttg Akreditasi Pelatihan

ASN memiliki hak dan

kesempatan untuk

mengembangkan kompetensi

yang dpt dilakukan melalui

pendidikan dan pelatihan,

seminar, kursus dan

penataran

Pengembangan

kompetensi

sbg dasar dalam

pengangkatan Jabatan dan pengembangan

karier

UU No 5 ttg ASN (pasal 70)

Penyelenggaraan Manajemen

Pengembangan Kompetensi

Untuk menyelenggarakan

manajemen pengembangan

kompetensi, PPK wajib:

Menetapkan Kebutuhan Rencana Pengembangan

kompetensi

Melaksanakan Pengembangan Kompetensi

Melaksanakan Evaluasi Pengembangan Kompetensi

Dalam mengembangkan kompetensi

diberikan kesempatan untuk melakukan

praktik kerja di instansi lain

atau

pertukaran antara PNS dengan

pegawai swasta

paling lama 1 (satu) tahun dgn

dikoordinasikan oleh LAN dan BKN.

PERMENKES 971 TH 2009

7

STANDAR KOMPETENSI PEJABAT STRUKTURAL

KESEHATAN

LANDASAN KONSEPTUAL PEMBAHARUAN:

Enhancing Technical Competence Through Training

I

II

III

IV

Visioner

Stratejik

Taktikal

Operasional

DIK

LAT

TEK

NIS

DIKLAT KEPEMIMPINAN

I

II

III

IV

DIK

LAT

TEK

NIS

DIKLAT FUNGSIONAL

Taktikal

OR

IEN

TASI

DA

N M

AG

AN

G

DIKLAT PRAJABATAN

GOLONGAN I DAN II

GOLONGAN III

TER

AM

PIL

A

HLI

MENGAPA PERLU SINERGI?

1. Pembaharuan sistem Diklat aparatur kedepan akan memadukan antara pengisian kompetensi kepemimpinan, manajerial dan kompetensi teknis/bidang;

I

II

III

IV

Visioner

Stratejik

Taktikal

Operasional

DIK

LAT

TEK

NIS

DIKLAT KEPEMIMPINAN

I

II

III

IV

DIK

LAT

TEK

NIS

DIKLAT FUNGSIONAL

TER

AM

PIL

A

HLI

MENGAPA PERLU SINERGI?

2. Diklat aparatur saat ini lebih banyak berfokus pada Diklat kepemimpinan yang sifatnya umum/general dan belum dikaitkan langsung dengan tugas dan fungsi sektornya masing-masing;

3. Perkembangan lingkungan baik eksternal maupun internal menuntut adanya peningkatan kompetensi aparatur yang semakin tinggi dan semakin terspesialisasi

4. Sistem pendidikan dan pelatihan aparatur yang ada belum mampu membangun kompetensi yang dibutuhkan untuk menghadapi tantangan perubahan yang ada.

MENGAPA PERLU SINERGI?

5. Belum adanya standar kompetensi yang menjadi persyaratan jabatan yang spesifik sehingga arah penyelengaraan dan pembinaan Diklat menjadi kurang jelas mengingat pendidikan dan pelatihan harus berbasis standar kompetensi tersebut;

6. Belum adanya keterkaitan antara Diklat Teknis dan Diklat Kepemimpinan, sehingga terjadi ketidaksesuaian (mismacth) antara diklat yang diselenggarakan dengan kebutuhan pengisian jabatan

7. Kajian kebutuhan Diklat (training need assessment) belum dilakukan dengan baik sehingga penyelenggaraan diklat belum sesuai dengan kebutuhan nyata.

28 Jenis Jabatan Funngsional

BESARAN BEBAN PELATIHAN BIDANG

KESEHATAN

Pelatihan Fungsional dan

Teknis Bidang Kesehatan

yang cukup besar dan tersebar

di seluruh Indonesia

Ratusan Jenis Tenaga Teknis Program dan

Manajemen Bidang Kesehatan

1. TINGKATKAN KERJASAMA

LINTAS POLTEKKES KEMENKES

POLTEKKES YANG KUAT MEMBANTU YANG LEMAH

KERJASAMA DALAM SUMBER DAYA MANUSIA

KERJASAMA DALAM MELAKSANAKAN KEGIATAN PBM

METODE ATAU PROGRAM YANG BAIK DISHARE DIANTARA POLTEKKES

YANG SUDAH LULUS AKREDITASI MEMBANTU YANG LAMA

2. TINGKATKAN LEADERSHIP

DIREKTUR MEMILIH TIM YANG BAIK DAN BERTANGGUNG JAWAB PENUH

TINGKATKAN KOMUNIKASI DENGAN PARA KAJUR, PUDIR, DOSEN DAN STAF

TINGKATKAN KESAMAAN ARAH DALAM MANAJEMEN

TINGKATKAN KINERJA SELURUH KARYAWAN

BERANI MEMPERBAIKI YANG TIDAK BAIK

SUSUN PERENCANAAN PENGEMBANGAN ATAU PENCIUTAN YANG BAIK

3. TINGKATKAN MANAJEMEN

KEUANGAN SEMUA PEMBIAYAAN BERPUSAT PADA

DIREKTORAT

MELAKUKAN TATA KELOLA ANGGARAN YANG BERSIH

MELAPORKAN SEMUA PENDAPATANNYA SECARA BENAR

MENYUSUN RENCANA PENGGUNAAN ANGGARAN YANG ADIL, BERSIH DAN BAIK

MENGUPAYAKAN KE BLU

PERBAIKI SIMAK BMN, JANGAN SAMPAI MEMBEBANI POLTEKKES KEMENKES

TINGKATKAN EFISIENSI DAN EFEKTIFITAS

4. TINGKATKAN MANAJEMEN

DOSEN DATA KEPERLUAN DOSEN HARUS JELAS

PERHATIAN KHUSUS UNTUK PENINGKATAN DOSEN.

SUSUN RENCANA PENGEMBANGAN DOSEN, BAIK MELALUI DIKLAT MAUPUN REKRUTMEN

PENINGKATAN PENDIDIKAN DOSEN YANG INLINE

UPAYAKAN MAGANG DI FASKES

PENENTUAN DOSEN YANG SEARAH DENGAN KEAHLIAN YANG DIBUTUHKAN,

5. TINGKATKAN MANAJEMEN

PEMBELAJARAN LAKUKAN MONEV TERHADAP KURIKULUM

KURIKULUM SESUAI KEBUTUHAN PELAYANAN DAN MENGIKUTI KEMAJUAN PROGRAM

BATASI PRODI YANG SAMA, BAIK YANG DIDALAM MAUPUN DI LUAR KOTA

KEMBANGKAN JURUSAN SESUAI KEBUTUHAN RS MILIK PEMERINTAH

ADANYA SISTEM REKRUTMEN TERPADU MENCAKUP SEMUA POLTEKKES

HINDARI PKL KELUAR DAERAH, PERLU ADA MONEV YANG JELAS

KEMBANGKAN SARANA DAN PRASARANA YANG BAIK

MEMPERSIAPKAN MAHASISWA UNTUK UJIKOM DAN MENINGKATKAN KEMAMPUAN RETAKER

6. SINERGISME

SEMUA POLTEKKES HARUS

SINERGIS DENGAN DINAS

KESEHATAN SETEMPAT

SEMUA PUSAT DAN BAPELKES/BPPK

FOKUS PADA PENINGKATKAN

POLTEKKES KEMENKES

SINERGISME DALAM

MELAKSANAKAN ALIH BINA

7. TATA KELOLA PEMERINTAH

YANG BAIK

TIDAK BOLEH MENYEMBUNYIKAN

DATA MAHASISWA, YANG HARUS

DILAPORKAN KE DITJEN DIKTI DAN

BPPSDMK

LAKSANAKAN PENGADAAN YANG

SESUAI ATURAN

PERBAIKI SURAT TENTANG

PENINGKATAN MENJADI INSTITUT

SESUAI HARAPAN KEMENDIKBUD

Hasil TNA bagi Dosen dan Pengelola

Poltekkes

1. Gap Kompetensi pada Kelompok Manajemen

(Pudir & Kepala Jurusan):

Kurangnya Kemampuan Tata Kelola Perguruan

Tinggi

Kurangnya Kemampuan Mengembangkan

Kurikulum

Kurangnya Kemampuan Perencanaan

Anggaran

Kurangnya sosialisasi aturan-aturan di PT

Kurangnya Kemampuan manajemen

pengelolaan jurnal karya ilmiah

Kurangnya Monitoring dan Evaluai Lulusan

2. Gap Kompetensi Pada Kelompok

Dosen

a. Kompetensi Pedagogik

Kurangnya Kemampuan Pengelolaan PBM

Kurangnya Kemampuan Pembimbingan karya

Tulis Ilmiah

Kurangnya Pemanfaatan IT dalam pembuatan

media pembelajaran, teknik penilaian dan

pembimbingan mhs

Kurangnya Kemampuan dalam evaluasi

pembelajaran dan analisis soal/item

development

b. Kompetensi Profesional

Kurangnya kemampuan merangkul mahasiswa

Kurangnya kemampuan komunikasi interpersonal

Kurangnya kemampuan berbicara di depan publik

Kurangnya kemampuan penulisan Karya Tulis Ilmiah

Perlunya penyegaran tentang metodologi penelitian

Kurangnya kemampuan pengolahan data hasil

penelitian

Kurangnya kemampuan perencanaan dan

pelaksanaan kegiatan penelitian dan pengabdian

masyarakat

Perlunya peningkatan pengetahuan dan kemampuan

dosen sesuai bidang keahliannya

Kurangnya latihan menempa diri

c. Kompetensi Kepribadian

Kurangnya soft skill dan etika

Kurangnya kemampuan mengendalikan diri

d. Kompetensi Sosial

Kurangnya keterlibatan di masyarakat

Kurangnya interaksi dosen dengan

mahasiswa, sesama dosen dan

pembimbing lapangan

Pemahaman komunikasi interaktif masih

rendah

3. Gap Komptensi pada Kelompok

Instruktur

a. Kompetensi Pedagogik

Kurangnya penguasaan media & teknologi

pembelajaran

Kurangnya kemampuan menyiapkan

pembelajaran laboratorium

Kurangnya kemampuan membimbing

mahasiswa hingga terampil

Kurangnya kemampuan koordinasi

pelaksanaan praktikum

Kurangnya kemampuan instruktur dalam

transfer knowledge dan skill praktikum

b. Kompetensi Profesional

Kurangnya keahlian keterampilan khusus

instruktur

Kurangnya pembeharuan keterampilan sesuai

dengan bidangnya

Kurang terpaparnya dengan teknologi terkini

penggunaan alat-alat praktek

Kurangnya evaluasi kompetensi dalam

pembelajaran praktek

Belum ada pelatihan pekerti

Perlu pelatihan penyusunan evaluasi klinik

c. Kompetensi Kepribadian

Kurangnya rasa percaya diri dalam

membimbing

Kurangnya pengendalian diri

Perlu pelatihan kepribadian sebagai pendidik

d. Kompetensi Sosial

Kurangnya keberanian menyampaikan

pendapat

Kurangnya kemampuan memahami orang lain

Kurangnya kemampuan komunikasi

Penyajian Hasil Audit

Penyajian Hasil Audit

Program Kerja Audit

Kertas Kerja Audit

Laporan Hasil Audit

1. Jenis-Jenis pelatihan untuk Kelompok

Manajemen (Pudir & Kepala Jurusan): a. Pelatihan Manajemen Pengelola

Perguruan Tinggi b. Pelatihan Perencanaan &

Pengembangan Kurikulum PT c. Pelatihan Perencanaan &

Pengelolaan Anggaran Perguruan Tinggi

d. Workshop Sosialisasi Peraturan-Peraturan Perguruan Tinggi

e. Pelatihan Pengelolaan Jurnal Karya Ilmiah

f. Pelatihan Perencanaan & Pelaksanaan Treasure Study

Jenis-Jenis Pelatihan berdasarkan gap Kompetensi tersebut diatas:

2. Jenis-Jenis Pelatihan yang dibutuhkan

oleh Kelompok Dosen:

a. Pelatihan manajemen Pembelajaran

b. Pelatihan Teknologi Pembelajaran

c. Pelatihan Teknik Konseling pembelajaran

d. Pelatihan Neuro Language Program

e. Pelatihan Public Speaking

f. Pelatihan Metodologi Penelitian Pendidikan

g. Pelatihan Karya Tulis Ilmiah

h. Pelatihan Perencanaan & Pelaksanaan Penelitian &

Pengabmas

i. Pelatihan Teknis Profesional

j. Pelatihan SIMPAK

k. Pelatihan Kepribadian

l. Pelatihan Soft Skill dan Etika

Pelatihan Simulation Based Learning &

Coaching

Pelatihan Manajemen Laboratorium

Pelatihan Evaluasi Proses

Pembelajaran

Pelatihan Kepribadian

Pelatihan Soft Skill dan Etika

3. Jenis-Jenis Pelatihan yang dibutuhkan

oleh Kelompok Instruktur:

Kegiatan Pelatihan bagi

Poltekkes yang Telah

Dilaksanakan

NO NAMA PELATIHAN WAKTU PELAKSANAAN JML

POLTEKKES

JUMLAH PESERTA POLTEKKES

1 Pelatihan Neuro Linguistic Program (NLP) Ak. I

25 - 29 Juli 2011 3 6 Org

2 Pelatihan Pengadaan Barang/Jasa Pemerintah

25 - 30 April 2011 6 10 org

3 Pelatihan Penguji Kompetensi Ak. III 12 - 16 September 2011 7 15 org

4 Pelatihan Penguji Kompetensi Ak. II 13 - 16 September 2011 7 12 org

5 Pelatihan Penguji Kompetensi Ak. I 15 - 19 Agustus 2011 6 11 org

6 Pelatihan Penyusunan Anggaran Berbasis Kinerja Ak. II

23 - 28 Mei 2011 18 24 org

7 Pelatihan Penyusunan Anggaran Berbasis Kinerja Ak. I

24 - 28 Mei 2011 16 19 org

8 Pelatihan Pengadaan Barang/Jasa Pemerintah

23 - 28 Juli 2012 9 17 org

9 Pelatihan Item Development Ak. I 03 - 06 September 2012 7 11 org

10 Pelatihan Item Development Ak. I 10 - 13 September 2012 11 15 org

11 Pelatihan Neuro Linguistic Program (NLP)

06 - 10 Februari 2012 32 32 org

lanjutan

NO NAMA PELATIHAN WAKTU PELAKSANAAN JML

POLTEKKES

JUMLAH PESERTA POLTEKKES

12 Pelatihan Pengelolaan dan Pertanggungjawaban Keuangan AK. I

24 - 28 September 2012

3 6 org

13 Pelatihan Pengelolaan dan Pertanggungjawaban Keuangan AK. III

15 - 19 Oktober 2012 1 2 org

14 Pelatihan Pengelolaan dan Pertanggungjawaban Keuangan AK. I

24 Februari - 02 Maret 2013

12 13 org

15 Pelatihan Pengelolaan dan Pertanggungjawaban Keuangan AK. II

17 - 23 Maret 2013 13 20 org

16 Pelatihan Pengadaan Barang/Jasa Pemerintah Ak. I

17 - 23 februari 2013 6 8 org

17 Pelatihan Pengadaan Barang/Jasa Pemerintah Ak. II

7 - 13 April 2013 2 3 org

18 Pelatihan Global Health Diplomacy 14 - 16 Agustus 2013 1 1 org

19 Pelatihan Pengadaan Barang/Jasa Pemerintah AK. II

25 - 29 Agustus 2014 3 6 org

20 Pelatihan Manajemen Pengelola Perguruan Tinggi (Direktur Poltekkes)

November 2013 28 org

20 Pelatihan Perencanaan Kebutuhan SDM Kesehatan Berdasarkan Beban Kerja AK.II

01 -05 September 2014 7 7 org

RENCANA TAHUN 2015 - 2019

IKK TARGET

Jumlah SDMK

yang

mendapatkan

sertifikat pada

pelatihan

terakreditasi

Thn

2015

Thn

2016

Thn

2017

Thn

2018

Thn

2019

9.000 9.000

9.000

9.000

9.000