PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE CERITA

BERGAMBAR (MILEAR) TERHADAP HASIL BELAJAR

SISWA KELAS III TEMA MENYAYANGI HEWAN

DAN TUMBUHAN DI SDN SUMBERSEKAR I

DAU MALANG

SKRIPSI

OLEH :

DENITA LARASATI

NIM : 201510430311235

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2020

i

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE CERITA BERGAMBAR

(MILEAR) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III TEMA

MENYAYANGI HEWAN DAN TUMBUHAN DI SDN

SUMBERSEKAR I DAU MALANG

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH :

DENITA LARASATI

NIM : 201510430311235

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2020

ii

iii

iv

v

PERSEMBAHAN

Segala puji dan syukur atas kehadiratan Allah SWT, karena atas berkat rahmat

serta hidayah-Nya dalam memberikan petunjuk sehingga penulis dapat

menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk :

1. Ayahanda,Mutamaji, ibunda Lilin Ernawati, Mas Rudi, Mbak Putri, Paman

Topo, Paman Sardi, Bibi Yuyun, Bibi Nanik, Adhik Rafi, Adhik Andre,

Adhik Rian dan seluruh keluarga besar tercinta yang selalu mendo’akan,

menyayangi, membimbing, mendukung, dan menyemangati. Semoga Allah

selalu melindungi dan menjaga kalian semua.

2. Dosen pembimbing I Ibu Erna Yayuk, M.Pd dan dosen pembimbing 2 Bapak

Bustanol Arifin, M.Pd yang senantiasa membimbing, mengarahkan, memberi

motivasi di sela kesibukan. Tiada kata yang pantas selain terimakasih dan

do’a terbaik untuk ibu bapak atas kebaikan dan kesabaranya.

3. Sahabat-sahabatku Lina, Elia, Risca, Lutfi, Rizka, Laili, Erna, Bella, Rizma,

Firda, Zee, Nur, Ana, Dina, Dini, Ely, Arum dan Ulfa. Terimakasih atas

motivasi, masukan, kebersamaan, kerinduan, dan do’a nya.

vi

ABSTRAK

Larasati, Denita. 2020. Pengaruh Penggunaan Media Puzzle Cerita Bergambar

(MILEAR) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Tema Menyayangi

Hewan dan Tumbuhan di SDN Sumbersekar I Dau Malang. Skripsi,

Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP, Universitas

Muhammadiyah Malang. Pembimbing : (1) Erna Yayuk, M.Pd, (2)

Bustanol Arifin, M.Pd

Kata Kunci : Media Puzzle, Cerita Bergambar, Tematik, Hasil Belajar Siswa

Pada kegiatan pembelajar tematik di SDN Sumbersekar I Dau Malang

masih terpisah penyampaiannya, sehingga siswa sulit memahami menyusun kata

menjadi kalimat yang runtut dan tanda baca, dan penjumlahan menggunakan garis

bilangan. Media puzzle cerita bergambar dapat digunakan untuk menarik

perhatian dan minat belajar siswa dalam memperoleh informasi baru. Pada hasil

temuan penelitian penggunaan media puzzle cerita bergambar siswa lebih cepat

tanggap ketika dilakukan kegiatan tanya jawab dan bekerjasama kelompok

dengan baik.

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan media

puzzle cerita bergambar terhadap hasil belajar siswa kelas III. Penelitian ini

menggunakan jenis penelitian experimen desain pre-ksperimen one grup

pretest-posttest desaign. Populasi yang digunakan pada penelitian yaitu seluruh

siswa kelas III dengan jumlah 27 siswa yang pengambilan sampelnya

menggunakan sampel jenuh.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai t tabel pada uji paired sample

t-test sebesar 0.000 dengan taraf signifikansi 5% < 0.05 maka H0 ditolah dan H1

diterima. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa ada pengaruh yang signifikan

media puzzle cerita bergambar terhadap hasil belajar siswa kelas III tema

menyayangi hewan dan tumbuhan di SDN Sumbersekar I Dau Malang.

vii

ABSTRACT

Larasati, Denita. 2020. Pengaruh Penggunaan Media Puzzle Cerita Bergambar

(MILEAR) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Tema Menyayangi

Hewan dan Tumbuhan di SDN Sumbersekar I Dau Malang. Skripsi,

Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP, Universitas

Muhammadiyah Malang. Pembimbing : (1) Erna Yayuk, M.Pd, (2)

Bustanol Arifin, M.Pd

Keyword : Puzzle Media, Pictorial Story, Thematic, Student Report

The delivery of thematic learning activities at SDN Sumbersekar I Dau

Malang is still separate, so students find it difficult to understand composing word

into coherent sentences and punctuation, and addition using number lines.

Pictorial story puzzle media can be used to attract student’s attention and interest

in acquiring new information. The results of study showed that using pictorial

story puzzle media, students are more responsive when question and answer

activites are carried out and they could work well with groups.

The purpose of this study is to determine the effect of the use pictorial

story puzzle media on the learning outcomes of III grade students. This study uses

type of research pre-experimental with one grup pretest-posttest design. The

population used in this study were all III grade students with total of 27 students

by saturated samples.

The results showed that the t-table value in the paired sample t-test was

0.000 with a significant level of 5% < 0.05, the H0 was rejected and H1 was

accepted. So it can be concluded that there is a significant effect of pictorial story

puzzle media on the learning outcomes of III grade students on the theme of

loving animals and plants in SDN Sumbersekar I Dau Malang.

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena

hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya proposal skripsi dengan judul

“Pengaruh Penggunaan Media Puzzle Cerita Bergambar (MILEAR) Terhadap

Hasil Belajar Siswa Kelas III Tema Menyayangi Hewan dan Tumbuhan di SDN

Sumbersekar I Dau Malang” dapat diselesaikan dengan baik. Sholawat serta

salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah

Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa proposal skripsi ini dapat diselesaikan berkat

bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan

hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:

1. Ibu Erna Yayuk, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, motivasi, dorongan dan kesabaran dalam membimbing

penulis.

2. Bapak Bustanol Arifin, M.Pd, selaku Pembimbing II yang telah sabar

memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing

penulis.

3. Ayahanda, Ibunda, paman, bibi, kakak, dan adik tercinta yang senantiasa

memberikan doa dan dukungan dalam menuntut ilmu.

4. Teman-teman tercintaku Lina, Elia, Lutfi, Risca, Rizka, Bella, Laili, Firda,

Zee, Rizma, Ely, Arum, Erna dan kak Nur yang selalu mendukung dan

menberikan saran serta dukungan untuk menyelesaikan skripsi.

5. Mahasiswa angkatan 2015 khususnya kelas PGSD E yang senantiasa

memberikan dukungan dan motivasi.

6. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu

per satu.

Semoga apa yang telah berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan

balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih

belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain

maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.

Malang, 23 Januari 2020

Penulis

ix

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN................................................................................. ii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ iii

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN............................................................... iv

PERSEMBAHAN ................................................................................................ v

ABSTRAK .......................................................................................................... vi

ABSTRACT ........................................................................................................ vii

KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii

DAFTAR ISI ....................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 8

E. Ruang Lingkup Penelitian ........................................................................ 9

F. Definisi Operasional ................................................................................. 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................................. 11

A. Kajian Teori ............................................................................................. 11

1. Media Pembelajaran.............................................................................. 11

2. Puzzle Cerita Bergambar ...................................................................... 17

3. Hasil Belajar.......................................................................................... 21

4. Pembelajaran Tematik .......................................................................... 25

B. Kajian Penelitian yang Relevan .............................................................. 33

C. Hipotesis Penelitian ................................................................................. 34

D. Kerangka Pikir ......................................................................................... 35

BAB III METODE PENELITIAN...................................................................... 36

A. Jenis atau Desain Penelitian .................................................................... 36

B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 37

C. Populasi dan Sampel ............................................................................... 38

x

D. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 38

E. Instrumen Penelitian ................................................................................ 39

F. Analisis Data ........................................................................................... 41

a. Uji Validitas dan Reliabilitas ................................................................ 42

b. Uji Hipotesis Penelitian ........................................................................ 43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 48

A. Hasil Penelitian ....................................................................................... 48

1. Uji Validitas dan Reliabilitas .............................................................. 48

2. Analisis Data ...................................................................................... 51

B. Pembahasan ............................................................................................. 57

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 61

A. Kesimpulan .............................................................................................. 61

B. Saran ........................................................................................................ 61

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 63

LAMPIRAN ........................................................................................................ 65

xi

DAFTAR TABEL

Lampiran 1 Dokumentasi .................................................................................... 65

Lampiran 2 Wawancara ...................................................................................... 68

Lampiran 3 Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran ............................................ 70

Lampiran 4 Soal Pretest ...................................................................................... 87

Lampiran 5 Soal Posttest ..................................................................................... 92

Lampiran 6 Kunci Jawaban Soal Pretest dan Posttest ........................................ 97

Lampiran 7 Surat Ijin Observasi ......................................................................... 98

Lampiran 8 Surat Ijin Validasi ............................................................................ 99

Lampiran 9 Hasil Chechlist Angket Validasi..................................................... 100

Lampiran 10 Surat Ijin Penelitian ...................................................................... 104

Lampiran 11 Hasil Belajar Siswa ....................................................................... 105

Lampiran 12 Sampel Hasil Pretest dan Posttes .................................................. 106

Lampiran 13 Surat Keterangan Plagiasi ............................................................. 126

Lampiran 14 Hasil Plagiasi ................................................................................ 127

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2. 1 Kerangka Pikir................................................................................ 36

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Dokumentasi .................................................................................... 65

Lampiran 2 Wawancara ...................................................................................... 68

Lampiran 3 Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran ............................................ 70

Lampiran 4 Soal Pretest ...................................................................................... 87

Lampiran 5 Soal Posttest ..................................................................................... 92

Lampiran 6 Kunci Jawaban Soal Pretest dan Posttest ........................................ 97

Lampiran 7 Surat Ijin Observasi ......................................................................... 98

Lampiran 8 Surat Ijin Validasi ............................................................................ 99

Lampiran 9 Hasil Chechlist Angket Validasi..................................................... 100

Lampiran 10 Surat Ijin Penelitian ...................................................................... 104

Lampiran 11 Hasil Belajar Siswa ....................................................................... 105

Lampiran 12 Sampel Hasil Pretest dan Posttes .................................................. 106

Lampiran 13 Surat Keterangan Plagiasi ............................................................. 126

Lampiran 14 Hasil Plagiasi ................................................................................ 127

62

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, Iif Khoiru & Amri, Sofan. 2014. Pengembangan & Model Pembelajaran

Tematik Integratif. Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya

Arifin, Zainal. 2016. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Asra. dkk. 2008. Komputer dan Media Pembelajaran di SD. Jakarta: Direktorat

Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

Awakkuddin. dkk. 2008. Statistika Pendidikan. Jakarta: Direktorat Jenderal

Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

Basuki, Ismet dan Hariyanto. 2014. Asesmen Pembelajaran. Bandung: PT.

Remaja Rosdakarya.

Darmawan, Deni. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya.

Fajrin, Yuandita. 2018. Penggunaan Media Puzzle untuk Meningkatkan

Pemahaman Konsep Suatu Pengukuran Waktu di Kelas I Sekolah Dasar.

Skripsi, (Online), (http://repository.uinjkt.ac.id). 9 Februari 2018.

Hajar, Ibnu. 2013. Panduan Lengkap Kurikulum Tematik. Jogjakarta: Diva Press.

Haryono, Ari Dwi. 2015. Metode Praktis Pengembangan Sumber dan Media

Pembelajaran. Malang: Geius Media.

Hidayat, Sholeh. 2015. Pengembangan Kurikulum Baru. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya.

Khomsoh, Rosiana dan Gregorius, Jandut. 2013. Penggunaan Media Puzzle untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan

Sosial di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

(Online), 1 (2): 1-11, (http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id). 1 November

2013.

Majid, Abdul. 2017. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya.

Musfiqon. 2012. Pengembangan Media & Sumber Pembelajaran. Jakarta: PT.

Prestasi Pustakaraya.

Musfiroh. 2014. Pengembangan Kecerdasan Majemuk. Tangerang Selatan:

Universitas Terbuka.

Restian, Arina. 2015. Psikologi Pendidikan. Malang: UMM Press.

Siddiq, M. Djauhar. dkk. 2008. Pengembangan Bahan Pembelajaran SD. Jakarta:

Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

63

Sudjana, Nana. 2013. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT.

Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung:

Alfabeta.

Suharsaputra, Uhar. 2012. Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan

Tindakan. Bandung: PT Rafika Aditama.

Susanto, Ahmad. 2015. Teori Belajar dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar.

Jakarta: Prena Media Group.

Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta:

Prestasi Pustaka.

Winatraputra, Udin S. 2012. Teori Belajar dan Pembelajaran. Tangerang Selatan:

Universitas Terbuka.

127

Scan Sertifikat Plagiasi