LK- 1.4Analisis keterkaitan KI dan KD dengan Indikator Pencapaian Kompetensi dan Materi Pembelajaran

Tujuan Kegiatan: Melalui diskusi kelompok peserta mampu menjabarkan KI dan KD ke dalam indikator pencapaian kompetensi dan materi pembelajaran.

Langkah Kegiatan: 1. Pelajari hand out dan contoh penjabaran KI dan KD ke dalam IPK dan materi pembelajaran!2. Siapkan dokumen kurikulum KI KD dan silabus!3. Isilah lembar kerja yang tersedia dengan KI dan KD yang bapak/ibu pilih!4. Rumuskan indikator pencapaian kompetensi (IPK) hasil penjabaran KD tersebut, cantumkan pada kolom yang tersedia!5. Tentukan materi/topik pembelajaran yang sesuai dengan KD dan rumusan indikator!6. Setelah selesai, presentasikan hasi ldiskusi kelompok Anda!7. Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain!

Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran:Matematika

Kelas:XII

Semester:5

Kompetensi IntiKompetensi DasarIndikator Pencapaian KompetensiMateri PembelajaranTopik/Subtopik

1. Menghayati dan mengamalkan agama yang dianutnya

1. Menghayati dan mengamalkan agama yang dianutnyaMenunjukkan rasa syukur kepada Allah SWT ketika mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan diagonal bidang, diagonal ruang, dan bidang diagonal

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia2.1 Menghayati perilaku disiplin, sikap kerjasama, sikap kritis dan cermat dalam bekerja menyelesaikan masalah kontekstual2.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu, motivasi internal, rasa senang dan tertarik dan percaya diri dalam melakukan kegiatan belajar ataupun memecahkan masalah nyata.2.1.1. Menunjukkan sikap kerjasama dalam belajar kelompok.2.1.2. Menunjukkan sikap cermat dalam proses pembelajaran

3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni , budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah3.4 Menganalisis konsep dan sifat diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta menerapkannya dalam memecahkan masalah.

3.4.1 Menjelaskan konsep diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga.3.4.2 Menentukan banyak diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga.3.4.3 Menganalisis konsep dan sifat diagonal ruang, dalam bangun ruang dimensi tiga.3.4.4 Menganalisis konsep dan sifat diagonal bidang dalam bangun ruang dimensi tiga.3.4.5 Menganalisis konsep dan sifat bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga.3.4.6 Menemukan hubungan antara diagonal bidang dengan bidang diagonal bangun ruang dimensi tiga3.4.7 Menemukan hubungan antara diagonal ruang dengan bidang diagonal bangun ruang dimensi tiga

Topik:GeometriSub Topik:1. Diagonal bidang dan diagonal ruang2. Bidang diagonal

4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan4.4 Menggunakan berbagai prinsip konsep dan sifat diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta menerapkannya dalam memecahkan masalah.4.4.1 Membuat model matematika yang berkaitan dengan masalah sehari - hari tentang diagonal bidang, diagonal ruang, dan bidang diagonal4.4.2 Menggunakan konsep diagonal bidang, diagonal ruang, dan bidang diagonal untuk menyelesaikan masalah nyata.

Topik:GeometriSub Topik:1. Diagonal bidang dan diagonal ruang2. Bidang diagonal

R- 1.4Rubrik Analisis keterkaitan KI dan KD dengan IndikatorPencapaianKompetensidanMateriPembelajaran

Rubrik inidigunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja menganalisis keterkaitan KI dan KD dengan indikatorpencapaiankompetensidanmateripembelajaran sesuai lembar kerja yang tersedia.

Langkah-langkah penilaian hasil analisis:1. Cermati tugas yang diberikankepadapesertapelatihanpada LK -1.4!2. Berikan nilai pada hasil analisis sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut!

PERINGKATNILAIKRITERIA

Amat Baik (AB) 90 < AB 1001. Identitas: Mata pelajaran, kelas, semester lengkapdanbenar2. KI dan KD lengkap dan benar 3. Perumusan indikator sesuai dengan KI dan kD4. Identifikasi topik/subtopik tepat

Baik (B)80 < B 90Ada 3aspeksesuaidengankriteria, 1aspekkurangsesuai

Cukup (C) 70 < C 80 Ada 2aspeksesuaidengankriteria, 2aspekkurangsesuai

Kurang (K) 70 Ada 1aspeksesuaidengankriteria, 3 aspekkurangsesuai