nilai inti karakter anti korupsi dalam ... - core.ac.uk · 7 persembahan ibunda dan ayahanda...

1

NILAI INTI KARAKTER ANTI KORUPSI DALAM

PEMBELAJARAN MATEMATIKA

KELAS CERDAS ISTIMEWA

(Studi Fenomenologi di SMP Negeri 1 Boyolali)

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Jurusan Pendidikan Matematika

Oleh :

KHARISMA ARDHY W

A 410 080 107

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

2

NILAI INTI KARAKTER ANTI KORUPSI DALAM

PEMBELAJARAN MATEMATIKA

KELAS CERDAS ISTIMEWA


SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Jurusan Pendidikan Matematika

Oleh :

KHARISMA ARDHY W

A 410 080 107

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

i

3

PERSETUJUAN

NILAI INTI KARAKTER ANTI KORUPSI DALAM PEMBELAJARAN

MATEMATIKA KELAS CERDAS ISTIMEWA


Diajukan Oleh :

KHARISMA ARDHY W

A 410 080 107

Disetujui Untuk Dipertahankan

Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1

Pembimbing I

Prof. Dr. Sutama, M.Pd.

Pembimbing II

Dr.Tjipto Subadi,M.Si

Tanggal Persetujuan Tanggal Persetujuan

ii ii

4

PENGESAHAN




Dipersiapkan dan disusun oleh:

KHARISMA ARDHY WIJAYANTO

A 410 080 107

Telah dipertahankan di depan dewan penguji

Pada tanggal 21 Februari 2012

Dan telah dinyatakan memenuhi syarat.

Susunan Dewan Penguji:

1. Prof. Dr. Sutama, M.Pd. ( )

2. Dr. Tjipto Subadi, M.Si ( )

3. Dra. Sri Sutarni,M.Pd ( )

Surakarta, Februari 2012

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.

NIK. 547

iii

5

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan

tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak-benaran

dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 5 Januari 2012

Tanda Tangan

KHARISMA ARDHY WIJAYANTO

A 410 080 107

iv

6

MOTTO

Dan (ingatlah juga) tatkala Tuhanmu mema’lumkan “Sesungguhnya jika kamu

bersyukur, pasti kami akan menambah (nikmat) kepadamu, dan jika kamu mengingkari

(nikmat-Ku) maka sesungguhnya adzab-Ku sangat pedih”

(Terjemahan Q.S. Ibrahim :7).

Maka sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan

(Terjemahan QS. Ala Insyirah: 5)

Guru terbesar adalah pegalaman, kebenaran terbesar adalah kesabaran, kesalahan

terbesar adalah putus asa, kebanggaan terbesar adalah kepercayaan, pemberian terbesar

adalah partisipasi, modal terbesar adalah percaya diri, dan rahasia terbesar adalah

kematian.

(Ali bin Abi Thalib).

Maafkanlah orang yang berbuat buruk kepada kita niscaya hati kita akan menjadi

lapang. Lupakanlah keburukannya, niscaya hidup kita akan ikmat dan lebih bernilai.

(Abdullah Gymnastiar).

v

7

PERSEMBAHAN

Ibunda dan Ayahanda tercinta

Buat H. Abdul Latief,S.Pd M.Pd dan Hj. Umi Latiefah, S.Pd yang tiada hentinya

memberikan do’a dalam setiap langkahku dan hembusan nafasku serta tetesan keringat

perjuangan dalam mengasuh, mengasah, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah.

Semoga ini menjadi awal ananda bisa membahagiakan bapak dan ibu. Hanya doa yang bisa

selalu aku berikan.

Seluruh Keluarga

Buat Kakakku (Mbak Rika dan Mas Masudi), Calon istriku (Diana Yani Saputri),

Keponakanku (Salsa dan Nada), terima kasih atas saran, perhatian, semangat dan motivasi

serta keceriaan yang telah diberikan, sehingga penulis dapat tegar dan kuat dalam menjalani

hidup.

Sahabat-sahabatku

Buat Amin, Fandy, Oki, Adit, Dwi, Agung, Dinar, Kiki, Manda, hanya ucapan

terima kasih yang dapat penulis berikan. Semoga kalian sukses selalu.

Almamaterku

Tempat dimana mengajariku belajar, berkenalan, dengan teman-teman berjuang bersama-sama

mencari ilmu untuk bekal di masa depan.

Pembaca yang budiman

Terimakasih atas kesediaannya membaca skripsi ini dan semoga kelak skripsi ini bermanfaat

bagi semua orang.

vi

8

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Segala puji bagi Allah SWT pencipta alam semesta yang selalu

mencurahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penulis sehingga dapat

menyelesaikan skripsi ini. Sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada

Nabi Agung Muhammad SAW, nabi terakhir yang menyempurnakan akhlak umat

manusia dari zaman kebodohan atau zaman jahiliyah sampai zaman modern saat

ini.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat guna

memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada jurusan pendidikan Matematika,

Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari

kekurangan. Hal ini disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan

yang dimiliki penulis. Oleh karena itu, penulis menyampaikan ucapan terima

kasih dan penghargaan yang tulus kepada :

1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan UMS yang telah memberikan izin dan kemudahan kepada

penulis dalam penulisan skripsi ini.

2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika UMS

dan penguji III yang telah memberikan izin, memberikan masukan dan

pengarahan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah meluangkan

waktu untuk mebimbing dan memberikan wawasan, petunjuk, dorongan,

saran yang membangun dalam menyelesaikan skripsi ini.

4. Dr. Tjipto Subdai,M.Si, selaku pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan, motivasi dengan penuh kesabaran.

5. Bapak dan Ibu Dosen pendidikan matematika yang telah memberikan ilmu

dan pengalamannya.

KATA PENGANTAR

vii

9

6. Ibu Lisning Sumanti,S.Pd M.Pd MM dan Wulan, S.Pd selaku kepala SMP

Negeri 1 Boyolali dan guru matematika di kelas siswa kelas cerdas istimewa

yang telah memberikan izin kepada penulis dalam melakukan penelitian,

sehingga dapat menyusun skripsi ini.

7. Ibunda dan Ayahanda terhormat dan tercinta yang telah memberikan do’a

dan kasih sayang. Semoga Allah SWT selalu melindungi mereka.

8. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu atas bantuannya dalam

menyelesaikan skripsi ini.

Akhirnya dengan segala kerendahan hati, penulis menyadari bahwa

penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna . Dengan segala kerendahan hati,

penulis menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini.. Semoga ilmu

yang didapat dari skripsi ni dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akhirat.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Surakarta, 5 Januari 2012

Penulis

viii

10

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................ iv

HALAMAN MOTO ............................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................. vi

KATA PENGANTAR ............................................................................ vii

DAFTAR ISI ........................................................................................... ix

DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xiii

ABSTRAK ............................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penelitian ................................................... 1

B. Fokus Penelitian ................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian ............................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ............................................................. 5

E. Definisi Istilah .................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ...................................................................... 9

1. Hakikat Matematika .................................................... 9

2. Hakikat Pembelajaran .................................................. 9

3. Kelas Cerdas Istimewa ................................................ 10

4. Hakikat Nilai Inti Karakter Anti Korupsi ..................... 11

ix

11

B. Kajian Penelitian yang Relevan .......................................... 15

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian ......................................................... 19

1. Konsep Penelitian Kualitatif ......................................... 19

2. Konsep Fenomenologi sebagai Pendekatan

Penelitian ...................................................................... 20

B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................. 21

C. Subjek dan Objek Penelitian ............................................... 23

D. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ................................. 23

E. Metode Pengumpulan Data ................................................. 24

F. Kehadiran Peneliti .............................................................. 26

G. Teknik Analisis Data .......................................................... 26

H. Keabsahan Data .................................................................. 28

I. Prosedur Penelitian ............................................................. 28

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data .................................................................... 29

1. Karakteristik Karakter Tanggung Jawab Siswa Kelas

Cerdas Istimewa dalam Pembelajaran Matematika ........ 29

2. Karakteristik Karakter Disiplin Siswa Kelas Cerdas

Istimewa dalam Pembelajaran Matematika .................. 34

3. Karakteristik Karakter Jujur Siswa Kelas Cerdas

Istimewa dalam Pembelajaran Matematika ................... 37

B. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................. 41





x

12



BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan ........................................................................ 49







B Implikasi ........................................................................... 53

C. Saran ................................................................................. 53

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 56

LAMPIRAN ........................................................................................... 58

xi

13

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Siswa mengerjakan latihan di depan kelas ........................ 30

Gambar 4.2 Siswa aktif berdiskusi dalam penyelesaian tugas ............. 31

Gambar 4.3 Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu ........................... 33

Gambar 4.4 Kerapian siswa saat pembelajaran matematika .................. 36

Gambar 4.5 Siswa sedang mengisi daftar hadir dengan fingerprint ....... 37

Gambar 4.6 Situasi saat siswa ulangan matematika ............................... 39

xii

14

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Riset ..................................................................... 59

Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian di Sekolah ................................. 60

Lampiran 3 Jadwal Bimbingan Pembimbing I .......................................... 61

Lampiran 4 Jadwal Bimbingan Pembimbing I .......................................... 62

xiii

15

ABSTRAK




Kharisma Ardhy Wijayanto(A 410 080 107), Jurusan Pendidikan

Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 54 halaman

Tujuan umum dari penelitian ini untuk memaparkan nilai inti karakter anti

korupsi yang dikelola dalam pembelajaran matematika kelas cerdas istimewa

SMP Negeri 1 Boyolali. Tujuan khusus penelitian ini untuk mendeskripsikan

karakteristik karakter tanggung jawab yang dikelola dalam pembelajaran

matematika kelas cerdas istimewa, mendeskripsikan karakteristik karakter disiplin

yang dikelola dalam pembelajaran matematika kelas cerdas istimewa, dan

mendeskripsikan karakteristik karakter jujur yang dikelola dalam pembelajaran

matematika kelas cerdas istimewa. Jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan

fenomenologi. Informan adalah siswa kelas cerdas istimewa, guru, kepala

sekolah, dan wakil kepala sekolah. Teknik analisis data dilakukan secara

interaktif. Keabsahan data digunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian (1)

Karakteristik karakter tanggung siswa kelas cerdas istimewa dalam pembelajaran

matematika dicerminkan dari pelaksanaan dan penyelesaian tugas dengan

sungguh-sungguh, penepatan janji yang telah dibuat dalam pembelajaran

matematika, dan kesediaan siswa kelas cerdas istimewa dalam menerima akibat

dari perbuatan yang telah dilakukan, termasuk perbuatan baik maupun buruk saat

pembelajaran matematika berlangsung. Karakter tanggung jawab memainkan

peranan penting terhadap pencapaian matematika (2) Karakteristik karakter

disiplin siswa kelas cerdas istimewa dalam pembelajaan mamatika dicerminkan

dari ketaatan siswa terhadap peraturan yang berlaku dan ketepatan waktu siswa,

baik ketepatan masuk sekolah maupun pengumpulan ulangan dan tugas. Karakter

disiplin memainkan peranan penting terhadap pencapaian matematika (3)

Karakteristik karakter jujur siswa kelas cerdas istimewa dalam pembelajaran

matematika dicerminkan dari melekatnya sifat dapat dipercaya pada diri siswa dan

perkataan, perbuatan yang benar siswa saat pembelajaran matematika

berlangsung. Karakter jujur memainkan peranan penting terhadap pencapaian

matematika

Kata Kunci : Kelas cerdas istimewa, karakter tanggung jawab, karakter disiplin,

karakter jujur

xiv

nilai inti karakter anti korupsi dalam ... - core.ac.uk · 7 persembahan ibunda dan ayahanda...

Documents