naskah storyboard … · naskah storyboard ... musik instrumental 2 dtk opening judul animation...
TRANSCRIPT
NASKAH STORYBOARD
Video Pembelajaran PPKn Kelas VII SMP
Tema: Norma-norma Yang Berlaku dalam Kehidupan Bermasyarakat
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
01 OPENING
LOGO:
LOGO:
Logo Tut Wuri Handayani
Ilustrasi:
MUSIK INSTRUMENTAL
2 Dtk
OPENING
JUDUL
Animation
Movie
Title:
TEKS:
MEMPERSEMBAHKAN
Video Pembelajaran Interaktif
Mata Pelajaran PPKn Kelas VII
Topik:
Norma-Norma Yang Berlaku dalam
Kehidupan Bermasyarakat
2 Dtk
JUDUL
Pendekatan Saintifik
Strategi
Dialog Mendalam/Berpikir Kritis,
Simulasi dan Pencarian Informasi
MUSIK INSTRUMENTAL
2 Dtk
Teaser: beberapa cuplikan adegan
pembelajaran yang menunjukkan scientific:
adegan siswa mengamati gambar, menanya,
diskusi/menalar,mencoba/simulasi,mengkomu
nikasikan. Dari adegan itu berubah menjadi
foto kemudian foto-foto itu
mengelompok/membentuk formasi
Kemudian muncul judul dengan SI
KURIKULUM 2013
20 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
LS
FI
Guru berjalan memasuki ruang kelas.
Tampak dari jauh terus semakin dekat
Ambience: Suasana kelas 2 dtk
KEGIATAN PENDAHULUAN
1 dtk
02 MS
Diikuti
beberapa
shoot yg
lain
Guru mengucapkan salam:
Guru:“Selamat pagi anak-anak!
Assalamu’alaikum Wr.Wb”
6 dtk
FS:
Suasana
Kelas
Siswa menjawab salam
Siswa: “Wa’alaikumussalam Wr.Wb”
03 MLS
Two
Shoot:
Guru dan
para siswa
berdialog
Guru menanyakan keadaan siswa
Guru:“Bagaimana kabar kalian hari
ini?”
3 dtk
Siswa serempak menjawab
Siswa:“Baik, Bu!”
04 Two
Shoot:
Guru dan
para siswa
berdialog
Guru menanyakan siapa yang tidak hadir
Guru: “Siapa yang tidak masuk hari
ini?”
3 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
Siswa serempak menjawab
Siswa: “Tidak ada/nihil, Bu” 1 dtk
5 MS/MLS
Two
Shoot:
Guru dan
para siswa
berdialog
Guru membuka pelajaran dengan berdoa
(Doa bisa juga dipimpin oleh ketua kelas)
Guru:“Baiklah, sebelum kita mulai
pelajaran pada pagi hari ini, kita buka
dulu dengan berdoa. Berdoa menurut
agama dan kepercayaan kita masing-
masing, mulai!........ Selesai! Terima
Kasih!”
3 dtk
FS Para siswa dengan hening berdoa
Ambience: Suasana Kelas 2dtk
6 MLS Guru bersiap dengan buku
agenda/laptop/komputer kelas
Guru: “Anak-anak, pada kesempatan
pertemuan kali ini kita akan
membahas materi tentang NORMA-
NORMA YANG BERLAKU DALAM
KEHIDUPAN BERMASYARAKAT.
Untuk lebih jelasnya Ibu akan
tayangkan melalui tampilan
powerpoint di depan”.
3 dtk
MS/FS Guru menginformasikan Tujuan
Pembelajaran melalui tampilan powerpoint
(jika tdk ada komputer/laptop,guru
menuliskan di papan tulis)
Guru: “Ibu akan bacakan tujuan
pembelajaran pada pertemuan kali ini”
2 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
INSERT
/CAPTION
:
Guru membacakan dengan jelas mulai
tujuan pembelajaran nomor 1,2, kemudian
gambar perlahan menghilang, muncul
slide
Slide:
Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat menunjukkan
rasa hormat terhadap orang yang
melaksanakan norma dalam
kehidupan bermasyarakat melalui
dialog mendalam dan berpikir
kritis.
2. Peserta didik dapat menunjukkan
kata hati tentang norma yang
berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat melalui dialog
mendalam dan berpikir kritis.
3. .......
10 dtk
7 MS/LMS
FS:
Tampak
Guru
Menginformasikan relevansi materi ajar
yang akan dipelajari bagi kepentingan
peserta didik. (materi ajar 1 s.d. 7)
Guru:“Anak-anak, dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara di mana
pun // ada aturan-aturan atau norma-
norma yang harus ditaati.// Dengan
mentaati berbagai aturan atau norma
// maka kehidupan bermasyarakat dan
bernegara akan aman dan tenteram //
sehingga semua orang akan dapat
mewujudkan cita-citanya.
Kalian sebagai anggota masyarakat,
sekaligus warga negara // perlu
memahami, kemudian mentaati
berbagai aturan atau norma berlaku.
...
3 dtk
8 FS:
tampak
guru dan
tampak
siswa
Melakukan motivasi dengan permainan
yel-yel agar siswa bersemangat.
Sambil tersenyum dengan wajah ceria
Guru memandu permainan.
Siswa nampak riang dan antusias
menyambutnya
Guru mulai memperagakan aturan main
dalam yel-yel.
Guru: “Baiklah, anak-anak.. sebelum
kita masuk pada kegiatan inti // kita
akan bermain sebentar// agar kalian
tidak tegang dan bersemangat dalam
mengikuti pelajaran ini. Setutu ya?!
Siswa: (serempak)” Setujuuu!”
2 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
Klunya:
Guru bilang ”cinta”, siswa tepuk 1 x
kemudian jari-jari membentuk simbol cinta
Guru bilang ”sayang’, siswa tepuk 1x
kemudian siswa menaruh dua telapak
tangan di leher kanan samil kepala
dimiringkan ke kanan
Guru bilang ”jujur”, siswa tepuk 1x terus
menaruh tangan kanan di dada
Guru bilang ”bakti”, siswa tepuk 1 x terus
mengulurkan kedua tangan ke depan
Guru bilang ”semangat”, siswa tepuk 1x
terus mengepal tangan sambil teriak Yes!
Guru dan siswa memainkan yel-yel
Guru: “Mari kita praktikkan!”
Guru: “Cintaa…!”
Siswa: “Prokk (membentuk tanda
cinta)
Guru: “Sayaang…!”
Siswa: “Prokk (merapatkan dua
telapak tangan di antara leher dan
bahu)
Guru: “Jujuuur…!”
Siswa: “Prokk (menaruh tangan di
dada)
Guru: “Baktiii…!”
Siswa: “Prokk (mengulurkan kedua
tangan ke depan)
Guru: “Semangatt…!”
Siswa: “Prokk! (mengepalkan tangan),
Yess!”
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
Animasi
title/SI
KEGIATAN INTI
1 dtk
9 MS
Diikuti
beberapa
shoot yg
lain
Guru menginformasikan cara belajar
dengan tanya jawab (dialog secara
mendalam dan berpikir kritis) dan simulasi
Guru:”Baiklah, anak-anak hari ini kita
akan belajar secara berbeda dari
minggu lalu, apa sudah dibaca buku
ajarnya?
Pada hari ini, kita akan belajar,
mengupas tentang norma-norma
dalam kehidupan bermasyarakat.
Nanti kita akan diskusi kelas, diskusi
kelompok, serta kalian nanti akan Ibu
ajak untuk memperagakan/simulasi
tentang penerapan norma dalam
masyarakat. Jelas anak-anak.!”.
5 dtk
FS:
tampak
siswa
Siswa menjawab serempak
Siswa: “Jelas, Bu..!” 1 dtk
10 MS
Diikuti
beberapa
shoot yg
lain
Guru menjelaskan materi ajar
Guru: “Anak-anak, mentaati norma-
norma yang berlaku berarti akan
mewujudkan kondisi kehidupan
bermasyarakat dan bernegara yang
damai, aman, tenteram, tertib dan
terkendali. //
Dalam seperti itu mendorong setiap
orang untuk dapat melaksanakan
semua kegiatan/usaha yang
diinginkan dengan tenang, aman,
bebas dari rasa takut.//
Untuk itu, sebelum ibu bertanya
kepada kalian, coba amati baik-baik
tayangan berikut:
5 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
11 LS
CU pada
gambar
Guru menayangkan gambar tentang
contoh sikap terhadap norma. Peserta
didik mengamati.
Ambience: Suasana Kelas 10 dtk
CU Gambar tayangan tentang
berbicara/berkata sopan
Gambar 1 Gambar 2
Ambience: Suasana Kelas 3 dtk
12 MS
Diikuti
beberapa
shoot yg
lain
Guru melakukan tanya jawab secara
klasikal
Guru: “Bagaimana pendapat kalian
tentang gambar yang Ibu tayangkan?
Siapa yang mau berpendapat?
2 dtk
SI SI: STRATEGI DIALOG MENDALAM
DAN BERPIKIR KRITIS
Two
Shoot:
Guru dan
para siswa
berdialog
Siswa A (Ayu) berpendapat
Siswa A (Ayu):Saya melihat gambar
no 1 dan 2 adalah gambar orang
berbicara dengan membentak-bentak,
atau tidak sopansedangkan gambar
nomor 3 adalah gambar orang
berbicara sopan.
3 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
Guru memberi pujian ke Siswa A (Ayu)
dan mempersilakan D (Dimas) untuk
berpendapat
Guru: “Iya, bagus sekali, barangkali
ada pendapat lain? Yak, Dimas,
silakan!”
1 dtk
CU Siswa D (Dimas) berpendapat
Siswa D (Dimas):Saya akan berusaha
untuk berbicara dengan sopan/baik
dalam pergaulan hanya kepada
orang-orang yang memang bisa diajak
bergaul secara baik-baik, dan saya
juga akan hormat kepada orang tua
atau orang yang lebih tua dari saya.
3 dtk
MS-LMS Guru memberi pujian untuk D (Dimas)
dan melempar pertanyaan kembali
Guru: “Ya, jawaban bagus, Dimas.
Bagaimana perasaan kalian, ketika
melihat banyak orang yang patuh dan
taat terhadap norma-norma // Misalnya
kalian melihat orang berbicara
sopan/baik kepada sesamanya,
apalagi kepada orang yang lebih tua
usianya?”
3 dtk
CU Siswa R (Reni) berpendapat
Siswa R (Reni): “Saya hormat kepada
orang itu dan merasa senang untuk
dapat meneladani perilakunya.”
2 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
13 MS Guru menayangkan gambar ke dua
tentang kejujuran
Guru: “Sekarang Ibu tampilkan,
gambar selanjutnya, tolong kalian
amati!”
CU
Fo
Fi
Gambar 1 Gambar 2
Ambience: Suasana Kelas 10 dtk
MS
Diikuti
beberapa
shoot yg
lain
Guru memberi pertanyaan ke siswa
Guru: “Pertanyaan selanjutnya,
gambar berikut adalah contoh gambar
tentang kejujuran. bagaimana
pendapat anak-anak, kalau kalian
diminta untuk tidak boleh bohong atau
harus jujur apa adanya.
MS Siswa F (Feri) angkat tangan
Siswa F (Feri):“Saya, Bu!”
Two
Shoot:
Guru dan
para siswa
berdialog
Guru menunjuk siswa yang mengangkat
tangan
Guru: “Ya, Feri, silahkan” 1 dtk
CU Siswa F (Feri) menjawab Siswa F (Feri):“Terima kasih, Bu.
Saya akan berusaha untuk jujur apa
adanya, karena bohong itu perbuatan
yang tidak baik.
3 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
MS Guru memberi pujian kepada Feri,
selanjutnya mempersilakan siswa lain
untuk berpendapat. Guru lalu menunjuk
Bagus.
Guru:“Bagus jawabanmu, Feri.
Barangkali ada pendapat lain? Ya,
Bagus Silakan!”
3 dtk
CU Siswa B (Bagus) menjawab
Siswa B (Bagus):“Kalau saya, saya
akan berusaha untuk jujur, tetapi juga
akan berbuat bohong jika memang
diperlukan demi kebaikan.
3 dtk
MS Guru memberi pujian kepada Bagus,
selanjutnya membuka pertanyaan lain
untuk berpendapat
Guru:“Ya, baik, bisa juga seperti itu.
Anak-anak, Pertanyaan selanjutnya
bagaimana ketika kalian melihat orang
yang jujur dalam menjalankan tugas.”
3 dtk
MS Siswa B (Bagus) menjawab
Siswa S (Sinta):“Saya menghormati
orang itu dan merasa senang untuk
dapat meneladani kejujurannya.”
3 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
14 FS:
tampak
Guru dan
siswa
Guru menayangkan gambar ketiga
tentang norma berlalu lintas
Guru: “Sekarang Ibu tampilkan,
gambar berikutnya, tolong kalian
amati!”
CU
FI
FO
Gambar 1 Gambar 2
Siswa terdiam
Ambience: Suasana kelas
3 dtk
MS
Two
Shoot:
Guru dan
para siswa
berdialog
Guru memberikan pertanyaan kepada
siswa
Guru:“Baiklah, pertanyaan berikutnya,
bagaimana pendapat kalian, kalau
kalian diminta untuk mematuhi rambu-
rambu lalu-lintas apabila sedang
mengendarai kendaraan bermotor di
jalan?” Siapa diantara kalian yang
ingin berpendapat supaya
mengangkat tangan!
MS Beberapa siswa nampak angkat tangan.
1 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
MS Guru menunjuk Cici.
Guru: “Ya Cici, apa jawabanmu?”
CU Siswa C (Cici) menjawab
Siswa C (Cici):“Baik, Bu.Saya akan
berusaha untuk mematuhi rambu-
rambu lalu-lintas apabila sedang
mengendarai motor di jalan, karena
demi keamanan dan kenyamanan
sesama pengguna jalan.
3 dtk
CU Guru memberi pujian kepada Cici, lalu
menunjuk Hani.
Guru: “Bagus jawabanmu, Cici. Yang
lain coba, silakan? Ya Hani, coba apa
jawabanmu?”
2 dtk
MS Siswa H (Hani) menjawab
Siswa H (Hani):Saya akan berusaha
untuk mematuhi rambu-rambu lalu-
lintas, jika ada pak polisi
2 dtk
MS Guru memberi pujian kepada Hani, lalu
memberi pertanyaan lain ke siswa.
Guru: “Bagus jawabanmu Hani,
pertanyaan berikut, bagaimana
perasaan anak-anak ketika kalian
sedang mengendarai motor di jalan
dengan mematuhi rambu-rambu lalu-
lintas”
3 dtk
MS Siswa E (Eva) menjawab
Siswa E (Eva):“Saya merasa senang
sekaligus percaya bahwa semua
pengguna jalan akan menikmati
perjalananya dengan nyaman dan
aman”
3 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
MS Guru memberi pujian untuk siswa E (Eva).
Kemudaian melempar pertanyaan lagi dan
menunjuk T (Tika)
Guru: “Oke, bagus jawabannya.
Berikut pertanyaannya, bagaimana
ketika anak-anak melihat seorang
pengendara motor yang mematuhi
rambu-rambu lalu-lintas. “
Siswa T (Tika) tunjuk jari
Guru:“Ya, silakan Tika!”
3 dtk
MS Siswa T (Tika) berpendapat
Siswa T (Tika): “Saya menghormati
orang itu dan merasa senang untuk
dapat meneladani kepatuhannya
terhadap rambu-rambu lalu-lintas
ketika mengedarai motor di jalan.”
3 dtk
MS Guru memberi pujian untuk Tika dan
memberikan klarifikasi
Guru: “bagus sekali jawabanmu Tika”
Ya, jadi anak-anak, perilaku kita untuk
tertib berlalu-lintas itu tidak untuk diri
kita sendiri, tapi juga untuk
keselamatan orang lain. Cermin
budaya kita, tingkah laku kita dapat
terlihat dari bagaimana kita tertib
berlalu lintas.
1 dtk
MS Guru menayangkan gambar ke empat
tentang menghormati
pelaksanaan/upacara adat
Guru: “Sekarang Ibu tampilkan,
gambar berikutnya, tolong kalian
amati!”
FI
FO
CU
Penayangan gambar upacara adat
sekaten
Ambience: Suasana Kelas 3 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
MS Guru memberi/melempar pertanyaan ke
siswa
Guru: “Pertanyaan berikutnya,
bagaimana ketika kalian melihat
banyak anggota masyarakat yang
sedang melaksanakan upacaya adat.
Silahkan, siapa yang mau
berpendapat?”
MS Siswa K (Katrine) Tunjuk jari
Siswa K (Katrine): “Saya, Bu!” 1 dtk
MS Guru mempersilakan Katrine
menyampaikan pendapat
Guru: “Ya, Ayu, silahkan, apa
pendapatmu?”
1 dtk
CU Siswa K (Katrine) berpendapat
Siswa K (Katrine) “Saya menghormati
apa yang dilakukan oleh anggota
masyarakat itu dan merasa senang
untuk dapat meneladani perilakunya.
2 dtk
LMS Guru memberi pujian ke Katrine.
Selanjutnya, gurumenginformasikan
kegiatan selanjutnya tentang simulasi :
Peserta didik dibagi menjadi 2 kelompok,
setiap kelompok diberi tugas untuk
melakukan simulasi yang dilanjutkan
dengan tanya jawab.
Guru: “Pendapat yang bagus, Katrine!.
Baiklah anak-anak, untuk selanjutnya
Ibu akan mencoba mengajak kalian
untuk memperagakan bagaimana
penerapan norma dalam masyarakat.
Ibu akan bagi 2 kelompok saja biar
mudah, tolong nanti dipilih pemain
yang mau tampil”
2 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
15 LMS Membagi kelas ke dalam 2 kelompok
dengan cara perserta didik menyebutkan
angka 1 dan2 mulai dari deretan depan
sebelah kiri ke kanan (atau guru langsung
membagi dan menunjuk koordinator
kelompok, untuk menghemat waktu)
Guru: “Ibu bagi saja, untuk deret
bangku pertama hingga tengah,
kelompok 1, deret tengah hingga
belakang kelompok 2. Ayo cepat
silahkan. Kelompok 1, Bagus, silakan
dikoordinir. Kelompok 2, Jono
disiapkan ya”.
3 dtk
LMS Memberikan tugas kelompok :
Guru: ”Kelompok 1 mensimulasikan
bagaimana ” bertutur kata yang
sopan” Kelompok 2 mensimulasikan
bagaimana menunjukkan ”cara
melapor kepada Ketua RT karena
ada tamu yang menginap di
rumahnya”
3 dtk
MS Meminta kelompok untuk berdiskusi
tentang jalannya simulasi dan
menentukan para pemain (bila perlu tiap
kelompok diminta untuk berlatih terlebih
dahulu)
Guru: “Silakan para anggota kelompok
ditentukan siapa yang mau tampil,
bagaimana skenarionya, bila perlu
latiahan dulu sebentar”
3 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
MS
Guru mempersilakan setiapkelompok
melaksanakan simulasi secara bergiliran
SI: STRATEGI SIMULASI
Guru: “Sekarang tiba saatnya untuk
mensimulasikan, bagaimana
menjalankan norma, ayo disiapkan
kelompoknya!”
3 dtk
16 LMS
FS
Beberapa
shoot
yang lain
Siswa memperagakan/simulasinorma
bertutur kata sopan
Anggota kelompok mempersiapkan diri,
para pemeran tampil ke depan
Siswa memperagakan/simulasinorma
bertutur kata sopan
Presentasi Kelompok 1
Bertutur Kata yang sopan
Siswa I (Iin): Kami dari kelompok 1
ingin mensimulasikan praktik
pelaksanaan norma tentang bertutur
kata yang sopan. Pada cerita ini akan
diperankan oleh Katrine sebagai Guru
dan Bagus sebagai murid.
Diceritakan , pada suatu hari saat
pelajaran di sebuah kelas. Saat
pelajaran berlangsung di kelas, tiba-
tiba ada seorang murid yang akan ijin
ke toilet.
Siswa B (Bagus):(sambil mengangkat
tangan kanan) ” Maaf bu, saya mohon
ijin ke belakang sebentar!
Guru (Katrine):“Silahkan!”
Siswa B (Bagus):“terimakasih..”
(sambil keluar kelas dengan berjalan
tenang)
10 dtk
CU Guru memberi pujian, dan menyuruh para
siswa kembali ke tempat duduk
Guru:“Ya, peragaan yang bagus,
silahkan kembali ke tempat semula!”
2 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
17 MS Melakukan pembenaran dan pelurusan
materi ajar yang telah disimulasikan.
Guru: “Jadi anak-anak, bertutur kata
yang sopan itu wajib dan harus
dilakukan kepada siapa saja, oleh
siapa saja, di manapun berada.
Terlebih kepada bapak ibu atau para
guru di sekolah, maupun pada orang
yang lebih tua. Karena tutur kata yang
sopan, itu menyenangkan hati lawan
bicara kita, selain itu tutur kata yang
baik atau sopan tadi sekaligus
mencerminkan bagaimana karakter
atau sifat diri kita. Bai, Selanjutnya
kelompok 2, silakan tampil!”
5 dtk
18 MS/LMS
Beberapa
shoot
yang lain
Anggota kelompok mempersiapkan diri,
para pemeran tampil ke depan
Siswa memperagakan/simulasi melapor
ke Ketua RT karena ada tamu menginap
Kelompok 2
Melapor ke Ketua RT karena ada tamu
yang menginap di rumahnya.
Siswa U (Uvi): Teman-teman sekalian,
pada kesempatan ini kelompok 4 akan
memperagakan norma tentang
Melapor ke Ketua RT karena ada tamu
yang menginap. Pada cerita ini akan
diperankan oleh Jono sebagai Pak RT,
dan Wanto sebagai Warno.
Dikisahkan setelah Maghrib, dengan
langkah tenang, seorang warga (Pak
Warno) berjalan menuju ke Rumah
Pak RT. Ia bermaksud untuk melapor
karena ada tamu yang menginap di
rumahnya.
5 dtk
Pak Warno : (memberi isyarat
mengetuk pintu 3X) ” Selamat malam
pak RT! Assalamu’alaikum”
2 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
Pak RT : “Selamat malam.
Waalaikumsalam!” (kemudian
membuka pintu) Oh, Pak Warto, mari-
mari silahkan masuk pak”
2 dtk
Pak Warno: “Maaf pak, mengganggu
istirahatnya”
2 dtk
Pak RT: Oh, gak apa-apa, mari-mari
pak Tono (kemudian berjabat tangan)
2 dtk
Pak Warno: “ya Pak, terimakasih” 1 dtk
Pak RT: “ mari silahkan duduk Pak!”
(sambil menunjuk kursi yang tersedia).
Ada keperluan apa Pak warno?”
2 dtk
Pak Warno:(duduk sopan), “begini
Pak, Saudara saya dari Bandung akan
berlibur di Batu selama 2 hari dan
rencananya menginap di rumah saya”
(duduk sopan),
2 dtk
Pak RT:“Oh ya, kalo begitu silahkan isi
blangko ini ” (sambil menyerahkan
blangko dan bolpen)
Pak Warno mulai menulis blanko.
Setelah selesai urusan, Pak Warto ijin
meninggalkan rumah Pak RT.
3 dtk
Pak Warno: “Pak RT, saya kira cukup
sekian terimakasih atas ijinnya, mohon
maaf jika menggangu waktu Bapak”
2 dtk
Pak RT:“oh, ya pak Warto sama-
sama.” (sambil berjabat tangan)
1 dtk
19 MS
Beberapa
shoot
yang lain
Melakukan pembenaran dan pelurusan
materi ajar yang telah disimulasikan.
Guru: “Anak-anak, dari simulasi tadi
dapat diambil hikmah atau pelajaran
tentang bagaimana norma bertamu,
misalnya kalau kita mau bertamu
harus permisi, memberi salam, yang
pada dasarnya juga merupakan
sebuah doa, lalu bertamu juga harus
sopan, ekspresi menyenangkan.
5 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
Begitu pula si tuan rumah juga harus
ramah, jika perlu tuan rumah harus
memuliakan tamu.. Selain itu tadi
norma dalam masyarakat, jika kita
kedatangan tamu 1 x 24 jam, ya
harus dilaporkan, sehingga kalau nanti
terjadi apa-apa, warga atau tetangga
kita, paling tidak Pak RT harus tahu
bahwa itu tamu kita.”
20 MS
Beberapa
shoot
yang lain
Menginformasikan cara belajar dengan
pencarian informasi/information search.
Guru: “ Anak-anak, sesi simulasi telah
kita lalui, sekarang kita beralih ke
diskusi kelompok. Kali ini kita akan
belajar untuk menggali informasi
dengan lembar informasi yang Ibu
siapkan, juga bisa ditambah dari buku
atau sumber yang lain. Kalian nanti
per kelompok akan diberi pertanyaan.
Nah, tugas kalian adalah menjawab
pertanyaan tersebut dengan
menuliskan pada kertas yang nanti
akan Ibu sediakan”.
3 dtk
21 LMS Guru membagi kelas ke dalam 3
kelompok dengan cara perserta didik
menyebutkan angka 1 s.d. 3 mulai dari
deretan depan sebelah kiri ke kanan.
(Siswa mulai menghitung)
Siswa:“1..2..3..1..2..3.. 3 dtk
22 MS Meminta peserta didik untuk duduk
berkelompok sesuai angka yang
disebutkan, (kelompok 1, kelompok 2, dan
kelompok 3)
Guru:“Perhatian anak-anak, ingat
nomor yang disebutkan masing-
masing. Sekarang Siswa bernomor 1
bergabung menjadi kelompok 1,
nomor 2 berkelompok dengan nomor
2, nomor 3 ke kelompok 3. Untuk
menghemat waktu, selanjutnya
5 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
dipersilahkan masing2 membentuk
formasi sesuai kelompoknya. Tidak
perlu memindah bangku, cukup
kursinya saja yang diputar.”
LMS Siswa mulai membentuk kelompok
Ambience: suasana kelas yang agak
riuh
3 dtk
MS Guru meminta perhatian siswa dan
memberi nama kelompok
Guru:“Perhatian, Kalau sudah, Ibu
akan memberi nama pada masing-
masing kelompok:
Kelompok 1= Kelompok Agus Salim
Kelompok 2= Kelompok R.A. Kartini
Kelompok 3= Kelompok Dewi Sartika
Jangan lupa, piih ketua kelompok dan
sekretaris!”
3 dtk
MS Suasana terlihat agak gaduh.
Guru membagi kertas/papan nama
kelompok
Guru:“Perhatian… mohon perhatian
sebentar, ini Ibu sudah siapkan kertas
papan nama kelompok. Silahkan
perwakilan kelompok mengambil ke
depan!”
3 dtk
23 MS Guru membagi lembar informasi tentang
materi ajar 1 s.d. 3 sesuai dengan jumlah
kelompok
Kelompok 1: pengertian norma
Guru:“Sekarang, Ibu akan
memberikan lembar informasi kepada
kelompok yang sudah terbentuk. Di
sini ada 3 topik yang akan kita bahas.
Dari lembar ini nanti kalian coba
3 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
Kelompok 2: macam-macam norma
Kelompok 3: fungsi norma
SI: STRATEGI PENCARIAN INFORMASI
pelajari…... kelompok 1, ini topiknya
tentang pengertian norma.
….Selanjutnya kelompok 2, kelompok
2 ini akan membahas tentang macam-
macam norma. …..Berikutnya,
kelompok 3, yak.. kelompok 3
membahas tentang fungsi norma”
24 MS Guru menugaskan kepada masing-masing
kelompok untuk belajar bersama tetang
materi dalam lembar informasi yang
telahdibagikan
Guru:“Nah, semua sudah mendapat
lembar informasi?”
2 dtk
Ms-LMS Siswa menjawab serempak
Siswa(menjawab serempak)::“Sudah,
Bu!”
1 dtk
25 Ms-LMS Guru memberi instruksi cara mengerjakan
lembar jawaban
Guru:“Baiklah, tolong perhatikan..
lembar tersebut langsung saja kalian
baca, kalian pelajari, kalian cermati
ya.. Setelah ini Ibu akan membagikan
lembar pertanyaan untuk kalian
diskusikan dalam kelompok.. Setelah
itu sekretaris kelompok menuliskan
pokok-pokok jawaban pada kertas
manila yang telah disiapkan..
kemudian nanti kalian presentasikan di
depan… Mengerti ya anak-anak..!
5 dtk
LMS Siswa menjawab serempak Siswa (menjawab
serempak):“Mengerti, Bu!”
1 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
26 Ms-LMS Guru berkeliling menghampiri tiap
kelompok untuk membagikan lembar
pertanyaan kepada masing-masing
kelompok sambil membawa lembar
pengamatan penilaian siswa
Zoom: Lembar Pengamatan Kelompok
Ambience: Suasana diskusi kelas 5 dtk
MS Guru memastikan semua kelompok
sudah mendapat lembar pertanyaan
Guru:“Oke, sudah menerima semua?” 1 dtk
LMS Siswa menjawab serempak
Siswa(menjawab serempak): “Sudah,
Bu!”
1 dtk
27 Ms-LMS Guru menugaskan kepada masing-
masing kelompok untuk menjawab soal-
soal dalam lembar pertanyaan yang telah
dibagikan pada kertas yang telah
disediakan
Guru:“Tolong, pertanyaan –
pertanyaan itu didiskusikan dalam
kelompok, kemudian dijawab, tertulis,
semua mencoba menjawab. Hasil
diskusi tuliskan pada kertas manila
untuk presentasi. Ibu beri waktu 20
menit!”
3 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
28 Ms-LMS
Beberapa
Shoot
menampil
kan
adegan
guru
melakuka
n
pendampi
ngan
Guru melakukan pendampingan pada
masing-masing kelompok dalam
mengerjakan tugas dan memfasilitasi jika
ada kelompok yang mengalami kesulitan
Terdengar suara para siswa sedang
berdiskusi kelompok.
30 dtk
MS
FI
FO
Suasana kelompok siswa saat
berdiskusi..
20 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
29 Ms-LMS 20 menit berlalu
Guru menugaskan masing-masing
kelompok secara bergiliran untuk
mempresentasikan hasil belajar bersama
dan ditanggapi oleh kelompok lain
Guru:”Perhatian anak-anak, waktu
diskusi kalian telah habis, saatnya
kalian mempresentasikan hasil
pekerjaan kalian, sudah selesai semua
pekerjaannya?”
MS
FI
FO
Beberapa siswa menjawab.
Siswa (sebagian):“Sudah, Bu!”
Siswa (sebagian):“Tinggal sedikit lagi,
Bu!”
2 dtk
CU
FI
FO
Para siswa masih menyelesaikan
pekerjaan kelompok
3 dtk
30 MS-LMS
Guru membacakan aturan main dalam
diskusi
Guru:“Ya, sambil menunggu yang
belum selesai, Ibu akan membacakan
aturan main pelaksanaan presentasi
hasil karya kelompok kalian.
Perhatikan, aturannya seperti ini, Ibu
bacakan pelan-pelan, kalau perlu
10 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
SI: aturan2 berdiskusi
dicatat ya..!:
Semua anggota kelompok penyaji
tampil ke depan.
Presenter, boleh 1 atau 2 orang
... suara perlahan menghilang
LMS Siswa menjawab serempak
Siswa(menjawab serempak):“Jelas,
Bu!”
1 dtk
31 MS dan
beberapa
shoot
yang lain
Presentasi dimulai, guru mempersilahkan
salah satu kelompok untuk
mempresentasikan hasil karya
Guru:“Untuk kesempatan pertama
saya berikan kepada kelompok 1
(Agus Salim).. silahkan ke depan!”
3 dtk
32 MS-LMS Kelompok 1 melakukan presentasi.
Semua anggota kelompok, maju ke
depan kelas. Presenter: Siswa A (Ayu)
Siswa A (Ayu):“Kami dari KELOMPOK
1 (Agus Salim).. akan
mempresentasikan secara singkat
mengenai identifikasi kami tentang
pengertian norma.
Norma adalah kaidah atau aturan-
aturan bertindak yang dibenarkan
untuk mewujudkan sesuatu yang
penting, berguna, dan benar. Norma-
norma dijadikan sebagai: 1) aturan
sosial; 2) patokan perilaku yang
pantas; 3) bertingkah laku rata-rata
yang diabstraksikan.
Dengan demikian, dapat disimpulkan
norma masyarakat adalah aturan-
15 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
aturan atau sebagai hasil kesepakatan
masyarakat untuk mengatur sikap dan
perilaku anggota masyarakat demi
terwujudnya ketertiban dan
kedamaian.
Norma-norma itu mempunyai dua
macam isi, dan menurut isinya
berwujud: perintah dan larangan.
Perintah merupakan kewajiban bagi
seseorang untuk berbuat sesuatu oleh
karena akibat-akibatnya dipandang
baik. Larangan merupakan kewajiban
bagi seseorang untuk tidak berbuat
sesuatu oleh karena akibat-akibatnya
dipandang tidak baik.
MS
---
Guru:”Kelompok 1 sudah selesai
presentasi, silahkan bagi yang ingin
bertanya, atau ada tanggapan dari
kelompok yang sama
permasalahannya. Ya, pertanyaan
dulu, silakan Siswa P
3 dtk
32 MS-LMS
beberapa
shoot
yang lain
Kelompok 2 melakukan presentasi.
Semua anggota kelompok, maju ke
depan kelas. Presenter: Siswa S (Sinta)
Siswa S (Sinta):“Kami dari
KELOMPOK 2 (RA kartini).. akan
mempresentasikan secara singkat
mengenai identifikasi kami tentang
macam-macam norma.
Macam-macam norma yang berlaku
dalam kehidupan bermasyarakat
a. Norma Agama ialah peraturan
hidup yang harus diterima manusia
sebagai perintah-perintah,
laranganlarangan dan ajaran-
ajaran yang bersumber dari Tuhan
Yang Maha Esa. Pelanggaran
terhadap norma ini akan mendapat
hukuman dari Tuhan Yang Maha
20 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
Esa berupa “siksa” kelak di akhirat.
b. Norma Kesusilaan ialah peraturan
hidup yang berasal dari suara hati
sanubari manusia. Pelanggaran
norma kesusilaan ialah
pelanggaran perasaan yang
berakibat penyesalan. Norma
kesusilaan bersifat umum dan
universal, dapat diterima oleh
seluruh umat manusia.
c. Norma Kesopanan ialah norma
yang timbul dan diadakan oleh
masyarakat itu sendiri untuk
mengatur pergaulan sehingga
masing-masing anggota
masyarakat saling hormat
menghormati. Akibat dari
pelanggaran terhadap norma ini
ialah dicela sesamanya, karena
sumber norma ini adalah
keyakinan masyarakat yang
bersangkutan itu sendiri.Hakikat
norma kesopanan adalah
kepantasan, kepatutan, atau
kebiasaan yang berlaku dalam
masyarakat. Norma kesopanan
sering disebut sopan santun, tata
krama atau adat istiadat.
d. Norma Hukum ialah peraturan-
peraturan yang timbul dan dibuat
oleh lembaga kekuasaan negara.
Isinya mengikat setiap orang dan
pelaksanaanya dapat
dipertahankan dengan segala
paksaan oleh alat-alat negara,
sumbernya bisa berupa peraturan
perundang-undangan,
yurisprudensi, kebiasaan, doktrin,
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
dan agama. Keistimewaan norma
hukum terletak pada sifatnya yang
memaksa, sanksinya berupa
ancaman hukuman. Penataan dan
sanksi terhadap pelanggaran
peraturan-peraturan hukum bersifat
heteronom, artinya dapat
dipaksakan oleh kekuasaan dari
luar, yaitu kekuasaan negara.
negara.Contoh norma ini
diantaranya ialah :(a) “Barang
siapa dengan sengaja
menghilangkan jiwa/nyawa orang
lain, dihukum karena membunuh
dengan hukuman setingi-tingginya
15 tahun”.(b) “Orang yang ingkar
janji suatu perikatan yang telah
diadakan, diwajibkan mengganti
kerugian”,misalnya jual beli. (c)
“Dilarang mengganggu ketertiban
umum”
33 MS-LMS
beberapa
shoot
yang lain
Kelompok 3 melakukan presentasi.
Semua anggota kelompok, maju ke
depan kelas. Presenter: Siswa E (Eva)
Siswa E (Eva):“Kami dari KELOMPOK
3(Dewi Sartika).. akan
mempresentasikan secara singkat
mengenai identifikasi kami tentang
fungsi norma.//
Fungsi norma sosial sebagai patokan
sikap dan tingkah laku dalam
kehidupan bermasyarakat. // Anggota
masyarakat dapat menerima secara
sukarela, sehingga penyimpangan dan
pelanggaran jarang sekali terjadi. //
Fungsi-fungsi norma sosial meliputi:
a. Petunjuk arah dalam
bersikap,bertindak,
b. Pemandu dan pengontrol sikap,
15 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
tindakan,
c. Alat pemersatu masyarakat,
d. Benteng perlindungan keberadaan
masyarakat, dan
e. Pendorong sikap, tindakan
manusia..
f. Mengendalikan tindakan dalam
mewujudkan keinginan dan/atau
kepentingan semuanya harus
secara proporsional, sesuai
kebutuhan untuk hidup
g. Mengupayakan terpenuhinya
keanekaragaman kepentingan
yang ada agar berlangsung secara
terkendali, tertib, aman, tenteram,
dan damai
Kellompok 3 kembali ke tempat duduk
34 MS-LMS Guru memberikan pemantapan terhadap
hasil presentasi masing-masing
kelompok.
Guru: “Baik, anak-anak, apa yang
telah kalian laporkan dalam diskusi
tadi adalah gambaran mengenai apa
itu norma, macam-macam norma,
sumber-sumber norma, dan fungsi-
fungsi norma.// Ibu berharap apa yang
telah kalian diskusikan dan laporkan
tadi dapat kalian ingat-ingat untuk
dapat dijadikan bekal dalam hidup
bermasyarakat dan bernegara”.
3 dtk
LMS Siswa mendengarkan dengan seksama
Ambience: Suasana Kelas 2 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
Judul
Animasi
KEGIATAN PENUTUP
35 MS Guru melakukan refleksi dengan meminta
pendapat peserta didik tentang kegiatan
pembelajaran yang telah dialami
(memberikan kemudahan dalam belajar
atau sebaliknya)
SI: Guru melakukan Refleksi
Guru:“Tolong perhatikan, sesi diskusi
sudah kita lalui, sekarang Ibu ingin
kalian menyampaikan kesan tentang
cara-cara belajar kita pada pagi hari
ini.. Ayo, siapa di antara kalian yang
ingin berpendapat!”
3 dtk
LMS Siswa C (Cici) mengangkat tangan
Siswa C (Cici):”Saya, Bu!” 1 dtk
MS Guru mempersilakan siswa untuk
berpendapat
Guru:“ya, Cici ..bagaimana
pendapatmu?”
2 dtk
MS Siswa C (Cici)berpendapat
Siswa C (Cici):”Menurut saya,diskusi
tadi sangat menarik bu, kita dapat
belajar bersama seolah tanpa merasa
bosan atau jenuh”
3 dtk
MS Guru memberikan pujian kepada Cici Guru:“ya, terima kasih Cici,
pendapatmu melegakan hati Ibu
(sambil tersenyum). Ada lagi yang
3 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
lain!?”
MS Siswa P (Puspa) angkat tangan
Siswa P (Puspa):“Saya, Bu!” 1 dtk
MS Guru mempersilakan siswa untuk
berkomentar
Guru:“Ya, Puspa.. silahkan. Apa
komentarmu?!”
2 dtk
MS Siswa P (Puspa) berkomentar
Siswa P (Puspa):“ Saya menambahi
jawaban Cici, saya juga merasa betah
dan waktunya tidak terasa, tahu-tahu
sudah habis..”
3 dtk
MS Guru memberikan pujian kepada Puspa
dan mempersilakan Rio untuk
berpendapat
Guru: “Baik, Puspa, terima kasih.
Yang lain,mungkin, masih ada lagi. Ya
kamu, Rio”
2 dtk
MS Siswa R (Rio) berkomentar Siswa R (Rio): “Mmm anu bu.. (sambil
garuk-garuk kepala) .. belajarnya asyik
deh pokoknya .. jadi nggak
3 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
ngantuk..topmarkotop buat Ibu”
MS Guru tersenyum dan berterima kasih atas
pujian dari Rio
Guru (sambil tersenyum): “Wah-wah,
bisa saja kamu Rio, topmarkotop
kayak iklan saja”
2 dtk
MS-LMS Para siswa yang lain pun tersenyum
MS Guru berkomentar lalu memberi
semangat ke semua siswa
Guru:“Ya itu tadi semua, karena
keseriusan kita, cara yang baik,
strategi yang bagus, kalau kalian tidak
serius juga akan terasa
membosankan. Untuk kesuksesan kita
semua, kita applaus sama-sama!”
5 dtk
MS Guru dan semua siswa tepuk tangan.
36 MS-LMS Guru bersama peserta didik membuat
kesimpulan tentang materi ajar yang telas
disajikan selama pembelajaran
Guru:“Baiklah, anak-anak sekalian,
mari kita simpulkan bersama, inti pada
materi yang telah kita diskusikan
tadi.Norma adalah kaidah atau
15 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
aturan-aturan bertindak yang
dibenarkan untuk mewujudkan
sesuatu yang penting, berguna, dan
benar. Kita ingat-ingat lagi ya.. Berapa
macam norma? Iya 4, pertama norma
agama, kedua norma kesusilaan,
ketiga norma kesopanan, dan
keempat norma hukum. Sumber dan
sanksi norma, apa saja? Untuk
normaagama bersumber dari wahyu
dari Tuhan Yang Maha Esa, sanksinya
adalah dosa atau masuk neraka.
Untuk Norma kesusilaan bersumber
dari hati nurani, sanksinya adalah
celaan, cemoohan masyarakat.
Berikutnya Norma kesopanan
bersumber dari kepantasan,
kepatutan, kebiasaan atau keyakinan
masyarakat, sanksinya sama seperti
norma kesusilaan, yaitu celaan.
Sedangkan yang terakhir
adalahNorma hukum. Sumbernya dari
mana? Sumbernya dari peraturan
perundang-undangan yang telah
ditetapkan oleh lembaga resmi
negara, sanksinya apa kalau
melanggar? Sanksinya adalah
hukuman, bisa hukuman fisik (pidana
atau penjara), bisa hukuman denda.
Kemudian tentang fungsi norma.. ada
berapa?iya ada 7, apa saja?
1. Sebagai petunjuk arah dalam
bersikap,bertindak,
2. Sebagai Pemandu dan pengontrol
sikap, tindakan,
3. Sebagaialat pemersatu
masyarakat,
4. Sebagai
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
Bentengperlindungankeberadaan
masyarakat, dan
5. Sebagai Pendorong sikap,
tindakan manusia..
6. Sebagaisarana untuk
mengendalikan tindakan dalam
mewujudkan keinginan dan/atau
kepentingan semuanya harus
secara proporsional, sesuai
kebutuhan untuk hidup, dan
7. Sebagaisarana untuk
mengupayakan terpenuhinya
keanekaragaman kepentingan
yang ada agar berlangsung secara
terkendali, tertib, aman, tenteram,
dan damai
Oke, itu tadi kesimpulan dari materi
yang kita dapat pada pagi hari ini”
37 MS dan
beberapa
shoot
yang lain
Zoom
Pada soal
Guru melaksanakan post test secara
tertulis
SI: Guru melakukan evaluasi
Guru mengambil soal yang telah
disiapkan
Guru kemudian membagi soal ke siswa
Guru:“Baik, selanjutnya ada yang ingin
bertanya? (suasana hening sejenak).//
Kalau tidak, sekarang Ibu akan
berikan beberapa soal, kalian bisa
mengerjakan langsung di dalamnya”
3 dtk
Guru: “Anak-anak, silahkan dikerjakan,
ada 10 soal, berilah tanda silang pada
jawaban yang benar. Waktu 5 menit”
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
FS:
tampak
siswa
Tampak para siswa mulai mengerjakan
dengan serius
5 menit berlalu
Ambience: Suasana Kelas
FS Nampak siswa memberikan lembar soal
ke depan (bisa juga ketua kelas yang
mengumpulkan jawaban)
Guru: “Sudah selesai, anak-anak?
Tolong dikumpulkan ke depan
Guru: “Oke, sudah Ibu terima semua,
semoga semua mendapat nilai yang
bagus”.
38 LS-LMS Guru mengajak peserta didik untuk
mengakhiri pembelajaran dengan
mengucap salam (apabila setelahnya
masih ada sesi) atau berdo’a sesuai
agama dan keyakinan masing-masing
(apabila pelajaran tsb merupakan sesi
terakhir dari rangkaian pelajaran pada
hari itu)
Guru:“Nah, kalau begitu, karena waktu
telah habis, Ibu akhiri pertemuan kita
pada pagi hingga menjelang siang ini,
jangan lupa pesan Ibu, belajarlah yang
rajin, jaga kesehatan kalian, hormati
kedua orang tua dan jangan lupa
tunaikan ibadah kalian. Baik, Ibu
akhiri.. Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Selamat siang!”
3
FS:
tampak
siswa
Para siswa membalas ucapan salam dari
guru
Siswa(menjawab
serempak):“Wa’alaikumussalam
Wr.Wb. Selamat siang, Bu!”
2 dtk
39
MS Guru berkemas dan meninggalkan kelas
sementara Siswapun berkemas untuk
pelajaran berikutnya. Gambar perlahan
Guru:”Terima kasih anak-anak”
1 dtk
NO SIZE
SHOOT VISUAL AUDIO
DURASI
meredup/mark
40 Closing INSERT Running Text tulisan berjalan dari bawah ke atas ”Ucapan terimakasih” kepada pihak-pihak terkait :
1. Kepala SMPN 1 Batu 2. Guru PPKn Kelas VII 3. Peserta didik Kelas VII A
Kerabat Kerja: 1. Penasehat: Drs.H. Suparman
Adiwinoto, S.H., M.Hum. 2. Penanggung jawab: Drs. H.
Subandi, M.M. 3. Penasihat Konten
a. Drs. Haryono Adi Purnomo b. Drs. Milan Rianto, M.Pd c. Drs. H.M. Ilzam Marzuk,
MAEduc. 4. Penulis Skrip
Susvi Tantoro, S.Sos. 5. Sutradara: Susvi Tantoro, S.Sos 6. Asisten Sutradara: Gatot Malady,
SIP 7. Juru Kamera/Layout: Macky DKK,
Tim Kreatif Lab. Media Pendidikan Universitas Negeri Malang
Musik instrumen: TERIMA KASIH GURUKU
6 dtk