nama sekolah - sutrisnoesphero.files.wordpress.com€¦ · web viewrencana pelaksanaan pembelajaran...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P)Nomor : 01 / I / VII / 2012

SMP : SMP Negeri 2 Banjarnegara Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/ Semester : VII/ 1 Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma

yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Kompetensi Dasar : 1.1. Mendeskripsikan hakikat norma-norma, kebiasaan, adat istiadat,

peraturan yang berlaku dalam masyarakat

Indikator Pembelajaran : 1. Menjelaskan hakekat norma dalam masyarakat 2. Mengidentifikasi macam-macam norma dalam

masyarakat 3. Menguraikan tujuan dan fungsi norma

4. Menguraikan pentingnya norma dalam masyarakat

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2 x pertemuan )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Petemuan Pertama

Setelah proses kegiatan belajar mengajar peserta didik diharapakan dapat:1. Menjelaskan hakekat norma dalam masyarakat dengan penuh percaya diri, santun dan bertanggung jawab2. Mengidentifikasi macam-macam norma dalam masyarakat dengan benar dan percaya diri3. Menjelaskan tujuan norma secara benar penuh percaya diri dan santun4. Menjelaskan fungsi norma secara benar penuh percaya diri dan santun5. Menjelaskaan macam-macam norma beserta sumbernya secara benar,

bertanggung jawab dan percaya diri

2. Petemuan keduaSetelah proses kegiatan belajar mengajar peserta didik diharapakan dapat:

1. Menguraikan pentingnya norma dalam masyarakat dengan penuh percaya diri dan tanggung jawab

2. Menjelaskan sanksi pelanggaran norma agama dengan benar, percaya diri dan religius

3. Menjelaskan sanksi pelanggaran norma kesusilaan dengan benar santun dan jujur

4. Menjelaskan sanksi pelanggaran norma kesopanan dengan benar santun dan jujur

5. Menjelaskan sanksi pelanggaran norma hukum dengan benar santun dan jujur

PKn VII 2012 1

B. MATERI PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1:1. Hakekat Norma Yaitu kaidah atau ketentuan yang dijadikan sebagai pedoman hgidup manusia

dalam masyarakat.2. Macam-macam norma dalam masyarakat

a. Pengertian norma Agama adalah petunjuk hidup yang berasal dari Tuhan, yang berisis

perintah, laranagan anjuran Contoh norma Agama: Beribadah,tidak makan makanan yang diharamkan oleh agamab. Pengertian norma Kesusilaan adalah peraturan hidup yang bersumber dari hati nurani

manusia ,untuk menentukan perbuatan baik dan perbuatan tidak baik Contoh norma Kesusilaan: Berkata jujur, tidak beerkhianat, berbuat baik terhadap sesama c. Pengeritian norma Kesopanan adalah peraturan yang timbul dari pergaulan

hidup masyarakat tertentu Contoh norma Kesopanan :

Berkata sopan, menghormati orang tua, tidak meludah di sembarang tempat d. Pengertian norma hukum adalah aturan yang dibuat secara resmi oleh

lembaga negara /penguasa Contoh norma Hukum: Peraturan Lalu Lintas, membayar pajak, taat terhadap undang-undang yang

berlaku3. Tujuan dan fungsi norma

Pertemuan ke-2:

3. Pentingnya norma dalam masyarakatMengatur tingkah laku manuasiaMewujudkan kehidupan masyarakat yang damaiMenanamkan ahlak yang baik

4. Sanksi dari masing-masing normaa. Norma Agama,sanksi dari Tuhan yang diterima di akherat nantib. Norma Kesusilaan ,sanksi berasal dari batin manusia itu sendiri berupa rasa penyesalan

c. Norma Kesopanan ,sanksi berasal dari masyarakat berupa celaan dan cemoohan

d. Norma Hukum ,sanksi dmendapatkan hukuman ipenjara,memebayar denda

C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

Metode : Ceramah bervariasi, Tanya jawab, diskusi dengan pendekatan

Cooperative LearningModel Pembelajaran : JIG SAW

PKn VII 2012 2

D. LANGKAH- LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 (Pertama)

No.

Kegiatan Waktu

Metode

1. Pendahuluan

- Guru memeberi salam pada siswa (nilai yang ditanamkan religius

- Berdoa (nilai yang ditanamkan: taqwa).- Mengecek kehadiran peserta didik (nilai yang ditanamkan:

disiplin).- Menanyakan kabar peserta didik dengan fokus pada mereka

yang tidak datang dan/atau yang pada pertemuan sebelumnya tidak datang (nilai yang ditanamkan: peduli, empati).

- Apersepsi: Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan dengan pelaksanaan norma di masyarakat

- Motivasi: informasi singkat memberi semangat untuk belajar- Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.

10 Menit

Ceramah

Tanya Jawab

2. Kegiatan Inti:

a. Eksplorasi- Guru menginformasikan materi hakekat norama secara singkat- Guru menyampaikan aturan permainan model

pembelajaran JIG SAW- Peserta didik dibagi dalam empat / lima kelompok.- Masing-masing anggota kelompok diberi materi yang berbeda- Kelomok 1 diskusi tentang hakikat norma, kelompok 2

tentang macam-macam norma, kelompok 3 tentang fungsi norma dan kelompok 4 tentang tujuan norma

b. Elaborasi- Peserta didik membuat catatan secara cermat dan teliti

tentang macam-macam norma, pengertian norma, sumber norma dan sanksi masing-masing norma

- Peserta didik melakukan kerja sama melalui diskusi kelompok tentang norma

- Peserta klompok mempresntasikan hasilkerja kelompoknya di depan kelas dengan penuh percaya diri dan santun diwakili ketua kelompoknya

- Masing-masing kelompok memberikan tanggapan terhadap kelempok yang presentasi

c. Konfirmasi- Guru memberi penegasan yang berkaitan dengan hasil

diskusi sehingga peserta didik lebih memahami terhadap materi pelajaran

- Guru memberikan apresiasi terhadap presentasi dan

60 menit

Penugasan

Diskusi Kelompok

Tanya Jawab

PKn VII 2012 3

hasil diskusi peserta didik- Peserta didik membuat catatan penting selama diskusi

berlangsung dengan cermatd.

3. Penutupa. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan yang

tepat dan akurat dari hasil penyampaian materib. Melakukan tanya jawab terhadap materi secara santun dan

saling menghargaic. Memberikan tugas mandiri tentang contoh pelanggaran

norma di lingkungan temapt tinggald. Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa

pembelajaran berikutnya msih tentang normae. Guru memberikan salam untuk ganti pelajaran berikutnya

atau peserta didik keluar kelas dengan tertib

10 menit

Tanya Jawab

Penugasan

Pertemuan 2 (kedua) :

No.

Kegiatan Waktu

Metode

1. Pendahuluan


- Berdoa (nilai yang ditanamkan: taqwa).- Mengecek kehadiran peserta didik (nilai yang ditanamkan:

disiplin).- Menanyakan kabar peserta didik dengan fokus pada mereka

yang tidak datang dan/atau yang pada pertemuan sebelumnya tidak datang (nilai yang ditanamkan: peduli, empati).


- Motivasi: informasi singkat yang memberi semangat untuk belajar

- Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.

10 Menit

Ceramah

Tanya Jawab

2. Kegiatan Inti:

b. Eksplorasic. Guru menginformasikan materi hakekat norama secara

singkatd. Guru menyampaikan aturan permainan model

pembelajaran JIG SAWe. Peserta didik dibagi dalam empat / lima kelompok.f. Masing-masing anggota kelompok diberi materi yang

berbedaAnggota Kelompo

k

Macam-macam Norma

Arti Norm

a

Sumber

Norma

Contoh

Norma

Sanksi

I Agama .......... .......... ........ ........

60 menit

Penugasan

Diskusi Kelompok

Tanya Jawab

PKn VII 2012 4

.II Kesusilaa

n..........

........... ........ ........

III Kesopanan

.......... ........... ........ ........

IV Hukum ...........

.......... ....... .......

e. Elaborasi- Peserta didik membuat catatan secara cermat dan teliti

tentang macam-macam norma, pengertian norma, sumber norma dan sanksi masing-masing norma

- Peserta didik melakukan kerja sama melalui diskusi kelompok tentang norma

- Peserta klompok mempresntasikan hasilkerja kelompoknya di depan kelas dengan penuh percaya diri dan santun diwakili ketua kelompoknya

- Masing-masing kelompok memberikan tanggapan terhadap kelempok yang presentasi

f. Konfirmasi- Guru memberi penegasan yang berkaitan dengan hasil

diskusi sehingga peserta didik lebih memahami terhadap materi pelajaran

- Guru memberikan apresiasi terhadap presentasi dan hasil diskusi peserta didik

- Peserta didik membuat catatan penting selama diskusi berlangsung dengan cermat

g.3. Penutup

a. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan yang tepat dan akurat dari hasil penyampaian materi

b. Melakukan ntanya jawab terhadap materi secara santun dan saling menghargai

c. Guru melakukan postes / penilaian akhir pembelajarand. Memberikan tugas mandiri tentang contoh pelanggaran

norma di lingkungan temapt tinggale. Guru memberikan salam (nilai religius) untuk ganti

pelajaran berikutnya atau peserta didik keluar kelas dengan tertib

10 menit

Tanya Jawab

Penugasan

(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan-kegiatan di atas adalah nilai Religius, Bertanggung jawa,Disiplin,Patuh kepada aturan norma yang berlaku dimasyarakat,Jujur ,Santun)

E. SUMBER BELAJAR

a. Pendidikan Kewarganegaraan VII , BSE

PKn VII 2012 5

b.Pendidikan Kewarganegaraan, Parlindungan Sihaan, Mefi Caraka, Surakarta, 2006.

c. Pendidikan Kewarganegaraan, Sunardi H.S, Tiga Serangkai Mandiri, Surakarta, 2007.

d.Buku- buku lain yang relevan

F. PENILAIAN1. Prosedur Penilaian

Penilaian dilakukan sebelum, selama, dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah menyelesaikan satu kompetensi dasar. Penilaian sebelum dan selama proses pembelajaran dilakukan secara lisan melalui kegiatan Pre Tes, Tanya jawab, dan saat berdiskusi

2. Instrumen Penilaian sebagai berikut :

Kompetensi Dasar : 1.1. Mendeskripsikan hakikat norma-norma, kebiasaan, adat istiadat,

peraturan yang berlaku dalam masyarakat

Indikator Tehnik

Ben-tuk

Instrumen Soal Kunci jawaban Skore

Menjelaskan hakekat Norma dalam ma syarakat

TesTulis

PG 1. Peraturan yang mengatur tingkah laku dalam kehidupan masyrakat disebut... a. pedomanb. ajaranc. hukumd. norma

I. 1.D Jika dijawab benar skor 1. Jika salah skor 0

Menjelaskan macam-macam norma dalam masyarakat

TesTulis

TesTulis

TesTulis

TesTulis

Ur

Ur

Ur

PG

1. Uraikan macam-macam norma yang ada di masyarakat!

2. Jelaskan tujuan norma

3. Jelaskan fungsi norma

2. Norma yang timbul dan diadakan oleh masyarakat itu sendiri untuk mengatur pergaualan , sehingga masing-masing anggota masyarakat saling menghormati adalah norma....

a. Agama

1. Mcmam norma:a. Nor. agamab. Nor.

kesopananc. Nor. kesusilaand. Nor. hukum

2. Untuk mengatur ketertiban, keamanan dan ketentraman dalam hidup bermasyarakat

3. untuk membatasi tingkah laku manusia dalam hiudup bermasyarakat, sehinga akan tercipta keselarasan, keserasian dan keharmonisan

2. c

Jika dijawab benar semua skor 4, salah 1 skor 3, salah 2 skor 2, salah 3 skor 1 salah semua 0

Jika dijawab benar skor 4, jika separoh benar nilai 2 jia salah nilai 0.

Jika dijawab benar skor 1. Jika salah skor 0

PKn VII 2012 6

b. Kesusilaanc. Kesopanand. Hukum

3. Norma yang didasarkan pada suara hati sanubari manusia disebut norma...

a. Agamab. Kesusilaanc. Kesopanand. Hukum

4. Apa yang dimaksud norma hukum!

3. b

4. Norma yang dibuat oleh penyelenggara negara yang bersifat mengikat dan memaksa serta mempunyai sanksi yang tegas

Jika dijawab benar skor 4, jika separoh benar nilai 2 jika salah nilai 0.

TesTulis

Ur 5. Jelaskan pentingnya norma dalam hidup bermasyarakat!

5. Sebagai pedoman yg mengatur tingkah laku manusia di dalam kehidupan masyarakat

Jika dijawab benar nilai 4, jika benar separo skor 2, bila salah skor 0.

Menjelaskan sanksi pelang-garan norma

TesTulis

TesTulis

PG

PG

4. Seseorang yang tidak jujur terhadap kedua orang tuanya ,maka ada perasaan bersalah .Rasa bersalah adalah sanksi dari norma...a. agamab. hukumc. kesusilaand. kesopanan

5. Aku adalah salah satu norma yang berlaku, apabila dilanggar akan mendapat sanksi cemoohan, teguran dan bentuk sanksinya yang tidak tegas. Siapakah aku ?

a. agamab. hukumc. kesusilaand. kesopanan

4.C

5.D



Keterangan =Nilai akhir PG = 5 X 2 = 10Ur = 5 X 4 = 20NA = 10 + 20 = 30/3 = 10

PKn VII 2012 7

TUGAS TERSTRUKUTUR : MENGIDENTIFIKASI MACAM-MACAM NORMA BESERTA SUMBERNYA, SANGSINYA DAN CONTOHNYA.

3. Format Penilaian Diskusi Kelompok

No Nama

Aspek yang dinilai

Jumlah Score

Nilai akhir =

Jml / 5Keaktifan Kerjasama

Menghargai pendapat

teman

Keberanian mengemukakan Pendapat

Hasil diskusi

Keterangan penskoran :

90-100 = Sangat baik80-89 = Baik70-79 = Cukup baik60-69 = Cukup50-59 = Kurang baik

Banjarnegara, 7 Agustus 2012

Mengetahui, Guru Mapel , Kepala Sekolah PKn VII

DOKO HARWANTO, S.Pd.,S.E.,M.M SUTRISNO, S.Pd.

NIP. 19620509 198301 1 003 NIP. 19620510 199003 1 008

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P)Nomor : 02 / 1 / VII / 2012

SMP : SMP Negeri 2 Banjarnegara Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/ Semester : VII/ 1Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma


Kompetensi Dasar : 1.2. Menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi warga Negara

PKn VII 2012 8

Indikator : 1. Menjelaskan pengertian hokum secara benar dan bertanggung jawab

2. Mengidentifikasi unsur-unsur hukum secara teliti dan cermat

3. Menyebutkan ciri-ciri hokum secara benar dan bertanggung jawab

4. Mengidentifikasi pembagian hokum secara tepat dan bertanggung jawab

5. Menguraikan fungsi ditetapkannya hukum dalam negara secara cermat

6. Menguraiakan tugas penegak hukum secara benar dan cermat

7. Mengidentifikasi macam-macam peradilan secara cermat

8. Memberikan contoh kepatuhan hukum dalam hidup sehari-hari

(ilingkungan keluarga, sekolah,masyaraka t dan negara secara bertanggung jawab dan disiplin)

Waktu : 6 X 40 menit (3 X pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah kegiatan proses belajar mengajar selesai siharapakan peserta didik dapat :1. Menjelaskan pengertian hukum secara benar, teliti dan bertanggung

jawab2. Mengidentifikasi unsur-unsur hukum secara teliti dan cermat3. Menyebutkan ciri-ciri hukum secara benar, teliti, cermat dan bertanggung

jawab4. Mengidentifikasi pembagian hukum secara tepat, cermat, teliti dan

bertanggung jawab5. Menguraikan fungsi ditetapkannya hukum dalam negara secara cermat dan

tepat6. Menguraiakan tugas penegak hukum secara benar santun, teliti dan

cermat7. Mengidentifikasi ciri-ciri negara hukum secara benar, teliti, cermat dan

santun8. Menjelaskan tugas jaksa, hakim, penyidik dan penyelidik secara benar

cermat, teliti dan santun 9. Mengidentifikasi macam-macam peradilan secara cermat dan tepat10. Memberikan contoh kepatuhan hukum dalam hidup sehari-hari secara

bertanggung jawab dan disiplin (dilingkungan keluarga, sekolah,masyaraka t dan negara )

B. MATERI PELAJARAN

1. Pengertian hukum2.Unsur-unsur hokum3.Ciri-ciri hukum4.Pembagian hukum5.Tujuan ditetapkannya hukum dalam negara6.Tugas penegak hukum7.Ciri-ciri nrgara hukum

PKn VII 2012 9

8.Tugas jaksa, haklim dan penyidik9.Macam-macam peradilan10.Contoh kepatuhan hukum dalam kehidupan sehari-hari

‘ B. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah bervariasikan tanya jawab, diskusi, kooperatif learning dengan model “MENCARI PASANGAN” (MAKE A MATCH), DEBATE.

C. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

No.

Kegiatan Waktu

Metode

1. Pendahuluan


- Berdoa (nilai yang ditanamkan: taqwa).- Mengecek kehadiran peserta didik (nilai yang

ditanamkan: disiplin).- Menanyakan kabar peserta didik dengan fokus pada

mereka yang tidak datang dan/atau yang pada pertemuan sebelumnya tidak datang (nilai yang ditanamkan: peduli, empati).


- Motivasi: informasi singkat memberi semangat untuk belajar


10 Menit

Ceramah

Tanya Jawab

3. Kegiatan Inti:

a. Eksplorasi- Guru menginformasikan materi pengertian hokum,

pembagian hukum dan fungsi hukum secara singkat- Guru menyampaikan aturan permainan model

pembelajaran JIG SAW- Peserta didik dibagi berpasangan membuat soal dan

kunci jawaban- Masing-masing anggota kelompok diberi materi yang berbeda

b. Elaborasi- Peserta didik berpasangan soal dan jawaban secara

cermat dan teliti tentang pengertian hokum, cirri-ciri hokum, sifat hokum dan pembagian hukum, fungsi hukum pengetrtian jaksa, hakim dan penyidik

- Peserta didik melakukan kerja sama melalui diskusi

60 menit

Tanya Jawab

Penugasan

PKn VII 2012 10

Pertemuan 1 (Pertama)

kelompok tentang tentang pembuatan soal dan kunci jawaban

- Peserta didik membuat boal dari kertas berisi soal atau jawaban yang telah dibuat dan melemparkannya ke papan tulis

- Masing-masing peserta didik mengambil satu bola soal atau bola jawaban yang telah dilempar

- Peserta didik mencari pasangan soal dan jawaban yang cocok

c. Konfirmasi- Guru memberi penegasan yang berkaitan dengan

hasil diskusi sehingga peserta didik lebih memahami terhadap materi pelajaran


- Peserta didik membuat catatan penting berupa soal dan jawaban yang telah dibuat dengan cermat, teliti dan bertanggung jawab

Penutupb. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan

yang tepat dan akurat dari hasil penyampaian materic. Melakukan tanya jawab terhadap materi secara

santun dan saling menghargaid. Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa

pembelajaran berikutnya masih materi yang samae. Guru memberikan salam untuk ganti pelajaran

berikutnya atau peserta didik keluar kelas dengan tertib

10 menit

Tanya Jawab

Penugasan

No.

Kegiatan Waktu

Metode

1. Pendahuluan





- Apersepsi: Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang

10 Menit

Ceramah

Tanya Jawab

PKn VII 2012 11

Pertemuan 2 (kedua)

mengaitkan dengan pelaksanaan norma di masyarakat- Motivasi: informasi singkat memberi semangat untuk

belajar- Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti:

a. Eksplorasi- Guru menginformasikan materi pengertian hokum ,

pembagian hukum dan fungsi hukum secara singkat- Guru menyampaikan aturan permainan model

pembelajaran JIG SAW- Peserta didik dibagi secara berpasangan- Masing-masing peserta didik perkunjung keteman lian

b. Elaborasi- Masing-masing peserta didik berpasangan

memahamai dan mencermati saoal dan kunci jawaban yang telah dibuat soal

- Peserta didik melakukan Tanya jawab tentang soal dan jawaban yang telah dibuatnya

- Peserta didik membuat yang telah memahami dan mencermati soal dan jawaban dengan benar mempresentasikan didepan kelas secara santun, serius dan bertanggung jawab secara bergiliran




- Peserta didik membuat catatan penting berupa soal dan jawaban yang telah dibuat dengan cermat, teliti dan bertanggung jawab

B.

60 menit

Penugasan

Diskusi Kelompok

Tanya Jawab

3. Penutupa. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan

yang tepat dan akurat dari hasil penyampaian materib. Melakukan tanya jawab terhadap materi secara

santun dan saling menghargaic. Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa

pembelajaran berikutnya masih materi yang samad. Guru memberikan salam untuk ganti pelajaran

berikutnya atau peserta didik keluar kelas dengan tertib

10 menit

Tanya Jawab

Penugasan

PKn VII 2012 12

Pertemuan 3 (ketiga)

No.

Kegiatan Waktu

Metode

1. Pendahuluan








10 Menit

Ceramah

Tanya Jawab

2. Kegiatan Inti:

a. Eksplorasi- Guru menginformasikan materi pengertian hokum

tugas penegak hukum dan macam-macam peradilan - Guru menyampaikan aturan permainan model

pembelajaran JIG SAW- Peserta didik dibagi secara berpasangan - Masing-masing pasangan mencermati dan

memahamai soal dan jawaban dengan benar cermat, teliti dan bertanggung jawab

b. Elaborasi- Setiap Peserta didik memahami, mencermati dan

menghafalkan setiap soal dan jawaban yang telah dibuat secara benar dan bertanggung jawab

- Setiap peserta didik secara berpasangan memprersentasikan soal dan jawaban yang telah dipahami dan dihafalkan




- Peserta didik membuat catatan penting selama diskusi / pembelajaran berlangsung dengan cermat

C.

60 menit

Penugasan

Diskusi Kelompok

Tanya Jawab



60 menit

Tanya Jawab

Penugas

PKn VII 2012 13

santun dan saling menghargaic. Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa

pembelajaran berikutnya tentang tugas penegak hukum telah selesai

d. Guru menginformasikan bahwa pelajaran berikutnya ulangan harian pertama

e. Guru memberikan salam untuk ganti pelajaran berikutnya atau peserta didik keluar kelas dengan tertib

an

E. Sumber Belajar

BSE Pendidikan Kewarganegaraan VII, Subakdi : Depdiknas, 2009. BSE Pendidikan Kewarganegaraan VII, Lukman Surya S.: Depdiknas, 2009. Bahan ajar lainnya yang relevan UUD 1945 pasca perubahan, Media massa, elektronik, dan internet.

F. Media PembelajaranBahan Ajar Power Point menggunakan LCD Proyektor.

G. Penilaian a. Teknik Penilaian : Observasi, Tes Tulisb. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi, Pilihan Ganda dan Uraian.

Indikator Teknik

Bentuk Instrumen Soal Keterangan/Kunci

Jawaban Skor

Mencari informasi tentang pengertian hukum

Testertulis

Uraian Jelaskan pengertian hukum Hukum adalah peraturan tentang tingkah laku manusia yang dibuat oleh badan resmi dan bersifat memaksa bagi pelanggarnya dberi sanksi

Skor maksimal = 10

Mengidentifikasi tentang unsur-unsur hukum

Testertulis

Uraian Sebutkan unsur-unsur hukum 1. Peraturan yang membatsi

tingkah laku manusia2. Peraturan itu dibuat ileh badan

resmi3. Bersifat memaksa4. Adanya sanksi yang tegas bagi

pelanggarnya

Bila benar semua skor = 10

Myebutkan ciri-ciri hukum

Testertulis

Uraian Sebutkan ciri-ciri hukum ! 1. Adanya perintah dan larangan2. Perintah dan larangan itu harus

ditaati setiap orang


Menyebutkan pembagian hukum menurut bentuknya

Testertulis

Uraian Sebutkan pembagian hukum menurut bentuknya !

1. Hukum tertulis 2. Hukum tidak tertulis


Menguraikan fungsi ditetapkannya hukum dalam

Testertulis

Uraian Uraikan fungsi ditetapkannya hukum!

Fungsi hukum adalah untuk melindungi hak setiap orang agar tidak dilanggar


PKn VII 2012 14

negara

Menguraikan tugas penegak hukum

TesTertulis

Uraian Uraikan tugas pokok seorang hakim !

Memberikan keputusan peradilan dalam persidangan


Menyebutkan macam-macam peradilan

Testertulis

Uraian Sebutkan macam-macam peradilan

1. Peradilan Umum, 2. Peradilan Militer

3. Peradiloan Agama, 4. Peradilan Tatun


Memberikan contoh kepatuhan hukum dalam hidup sehari-hari

Testertulis

Uraian Berikan satu contoh kepatuhan hukum dalam kehidupan dimasyarakat !

1. Tidak melakukan perbuatan yang melanggar hukum

2. Menjaga keamanan dan ketentraman


Nilai akhir = Jumlah skor = 80 / 8 = 10 X 10 = 100




NIP. 19620509 198301 1 003 NIP. 19620510 199003 1 008

PKn VII 2012 15


SMP : SMP Negeri 2 Banjarnegara Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/ Semester : VII/ 1Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma


Kompetensi Dasar : 1.2. Menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi warga Negara

Indikator : 1. Mengidentifikasi perlunya norma, kebiasaan dan adapt istiadat yang berlaku dalam masyarakat

2. Menmberikan contoh sikap menghormati menjunjung tinggi norma

3. Memberi contoh adat dan kebiasaan yang berlaku di masyarakat

4. Memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan norma



Setelah kegiatan proses belajar mengajar selesai siharapakan peserta didik dapat : 1. Mengidentifikasi perlunya norma, kebiasaan dan adat istiadat yang berlaku

dalam masyarakat secara cermat dan teliti 2. Menmberikan contoh sikap menghormati menjunjung tinggi norma dan adat

istiadat secara santun dan bertanggung jawab3. Memberi contoh adat dan kebiasaan yang berlaku di masyarakat dengan benar

dan bertanggung jawab4. Memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan norma dalam

kehidpan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara secara santun dan bertanggung jawab

B. MATERI PELAJARAN1. Norma, kebiasaan dan adat istiadat yang berlaku dalam masyarakat2. Contoh sikap menghormati menjunjung tinggi norma dan adapt istiadat3. Contoh adat dan kebiasaan yang berlaku di masyarakat4. Contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan norma dalam kehidpan

bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

C. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah bervariasikan tanya jawab, diskusi, kooperatif learning dengan model “BERPASANGAN” (MAKE A MATCH)

PKn VII 2012 16

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

No.

Kegiatan Waktu

Metode

1. Pendahuluan








10 Menit

Ceramah

Tanya Jawab

2. Kegiatan Inti:

a. Eksplorasi- Guru menginformasikan materi perlunya norma,

kebiasaan dan adat istiadat yang berlaku dalam masyarakat, contoh sikap menghormati menjunjung tinggi norma dan adat istiadat

- Guru menyampaikan aturan permainan model pembelajaran JIG SAW berpasangan

- Peserta didik dibagi berpasangan satu bangku satu pasangan- Masing-masing pasngan membuat soal dan jawaban- Peserta didik yang disebelah kanan membuat soal,

peserta didik yang disebalh kiri membuat jawaban

b. Elaborasi- Peserta didik membuat catatan secara cermat dan

teliti tentang, kebiasaan dan adat istiadat yang berlaku dalam masyarakat, contoh sikap menghormati menjunjung tinggi norma dan adat istiadat

- Peserta didik melakukan kerja sama melalui diskusi kelompok tentang soal dan jawaban yang baru saja dibuat.

- Peserta klompok mempresntasikan hasilkerja

60 menit

Penugasan

Diskusi Kelompok

Tanya Jawab

PKn VII 2012 17

Pertemuan 1

kelompoknya di depan kelas dengan penuh percaya diri dan santun secara berpasangan

- Masing-masing kelompok/pasngan memberikan tanggapan terhadap kelempok yang presentasi





D.3. Penutup

a. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan yang tepat dan akurat dari hasil penyampaian materi

b. Melakukan tanya jawab terhadap materi secara santun dan saling menghargai

c. Memberikan tugas mandiri tentang contoh adat dan kebiasaan ditempat tinggalnyal

d. Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pembelajaran berikutnya tentang adat dan kebiasaan


60 menit

Tanya Jawab

Penugasan

No.

Kegiatan Waktu

Metode

1. Pendahuluan








10 Menit

Ceramah

Tanya Jawab

2. Kegiatan Inti: 60 P

PKn VII 2012 18

Pertemuan 2 (kedua)

a. Eksplorasi- Guru menginformasikan materi tentang adat istiadat

dan kebiasaan- Guru menyampaikan aturan permainan model

pembelajaran JIG SAW berpasangan- Peserta didik dibagi berpasangan satu bangku satu pasangan- Masing-masing pasangan membuat soal dan jawaban- Peserta didik yang disebelah kanan membuat soal,

peserta didik yang disebalh kiri membuat jawaban


teliti tentang, kebiasaan dan adat istiadat yang berlaku dalam masyarakat, contoh sikap menghormati menjunjung tinggi norma dan adat istiadat

- Peserta didik melakukan kerja sama melalui diskusi kelompok tentang soal dan jawaban yang baru saja dibuat.

- Peserta klompok mempresntasikan hasilkerja kelompoknya di depan kelas dengan penuh percaya diri dan santun secara berpasangan






E.

menit enugasan

Diskusi Kelompok

Tanya Jawab



santun dan saling menghargaic. Memberikan tugas mandiri tentang contoh adat dan

kebiasaan ditempat tinggalnyald. Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa

pembelajaran berikutnya tentang adat dan kebiasaan


60 menit

Tanya Jawab

Penugasan

E. Sumber Belajar

PKn VII 2012 19



H. Penilaian a. Teknik Penilaian : Observasi, Tes Tulisb. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi, Pilihan Ganda dan Uraian.

Indikator Teknik


Jawaban Skor

Mengidentifikasi perlunya norma, kebiasaan dan adapt istiadat yang berlaku dalam masyarakat

Testertulis

Uraian 1. Jelaskan pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat

1. Untuk menciptakan ketertiba, keamanan, kenyamanan, dan keharmonisan dalam kehidupan bersyarakat, berbangsa dan bernegara

Setiap soal jawaban benar scor mak 10

Meberikan contoh adat dan kebiasaan dalam kehidupam bermasyrakat

NonTes

Penugasan

Berikan contoh dan adat istiadat dan kebiasaan yang berlakudalam lingkungan disekitar kalian

-

Memberikan contoh norma dan adat istiadat yang berlaku dalam masyarakat

Testertulis

Uraian 2. Berikan 2 caontoh norma yang berlaku dalam masyarakat

3. Berikan 2 contoh adat istiadat yang berlaku dalam masyarakat

1. Norma agama misalnya tidak menjalankan sholat bagi agama Isalam

2. Norma kesopanan : jangan meludah disembarang tempat

1. Mitoni (orang yang sedang mengandung)

2. Sadranan


Memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan norma

Testertulis

Uraian 4. Sebutkan 2 contoh sikap yang berlaku sesuai dengan norma

1. Menjalankan ibadah sesuai agamnya masing-masing

2. Taatilah peraturan lalu lintas


Nilai akhir = 4 X 10 = 40/4 = 10 X 10 = 100

Penilai Non Tes :

PKn VII 2012 20

No. Adat istiadat Kebiasaan Skor




NIP. 19620509 198301 1 003 NIP. 19620510 199003 1 008


SMP : SMP Negeri 2 Banjarnegara Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/ Semester : VII/ 1Standar Kompetensi : 1. 2. Mendeskripsikan makna proklamasi

kemerdekaan dan konstitusi pertamaKompetensi Dasar : 1.2. Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan

Indikator : 1. Menguraikan perjuangan bangsa Indonesia dalam mencapai kemerdekaan

2. Menjelaskan penderitaan rakyat pada masa penjajahan3. Menjelaskan faktor yang menjadi pendorong perjuangan

rakyat Indonesia mencapai kemerdekaan4. Mengidentifiksi pentingnya proklamasi kemerdekaan bagi

bagsa Indonesia5. Menjelaskan pentingnya pewarisan semangat proklamasi

kemerdekaan



Setelah kegiatan proses belajar mengajar selesai siharapakan peserta didik dapat :1. Menguraikan perjuangan bangsa Indonesia dalam mencapai kemerdekaan

secara benar, santun, bertanggung jawab, teliti cermat dan nasionalisme2. Menguraikan makna yang terkandung pada alinea pertama UUD 1945 secara

teliti, cermat, disiplin dan cinta tanah air3. Menjelaskan arti kemeredekaan secara umum secara cermat dan nasionalisme4. Menguraikan penderitaan rakyat pada masa penjajahan dengan bijaksana, kritis,

dan cinta tanah air5. Menjelaskan faktor pendorong perjuangan rakyat Indonesia mencapai

kemerdekaan dengan semangat nasionalisme

PKn VII 2012 21

6. Menjelaskan tujuan negara RI yang tercantum dalam pembukaan UUD 1945! Dengan teliti, bertanggung jawab dan cinta tanah air

B. MATERI PELAJARAN

1. Perjuangan bangsa Indonesia dalam mencapai kemerdekaan2. Makna yang terkandung dalam alinea pertama UUD 19453. Arti kemerdekaaknan secara umum4. Penderitaan pada masa penjajahan5. Faktor ppendorong perjuangan rakyat Indonesia mencapai kemerdekaan6. Tujuan negara RI yang tercantum dalam Pembukaan UUD 1945!

C. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah bervariasikan tanya jawab, diskusi, kooperatif learning dengan model “BERPASANGAN” (MAKE A MATCH)

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Pendahuluan





- Apersepsi: Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan dengan proklamasi kemerdekaan



10 Menit

Ceramah

Tanya Jawab

2. Kegiatan Inti:

a. Eksplorasi- Guru menginformasikan materi tentang perjuangan

proklamasi mencapai kemerdekaan- Guru menyampaikan aturan permainan model

pembelajaran JIG SAW berpasangan- Peserta didik dibagi berpasangan satu bangku satu pasangan- Masing-masing pasangan membuat soal dan jawaban- Peserta didik yang disebelah kanan membuat soal,

peserta didik yang disebelah kiri membuat jawaban

60 menit

Penugasan

Diskusi Kelompok

Tanya Jawab

PKn VII 2012 22

Pertemuan 1

b. Elaborasi- Peserta didik membuat catatan secara cermat dan , - Memahami dan mencermati soal dan jawaban

yang baru saja dibuat - Peserta didik melakukan kerja sama melalui diskusi

kelompok tentang soal dan jawaban yang baru saja dibuat.







3. Penutup- Peserta didik bersama guru membuat

kesimpulan yang tepat dan akurat dari hasil penyampaian materi

- Melakukan tanya jawab terhadap materi secara santun dan saling menghargai

- Memberikan tugas mandiri tentang l- Guru menginformasikan kepada peserta

didik bahwa pembelajaran berikutnya tentang suasana sidang menjelang Proklamasi

- Guru memberikan salam untuk ganti pelajaran berikutnya atau peserta didik keluar kelas dengan tertib

10 menit

Tanya Jawab

Penugasan

1. Pendahuluan





PKn VII 2012 23

Pertemuan ke 2

- Apersepsi: Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan dengan proklamasi kemerdekaan



2. Kegiatan Inti:

a. Eksplorasi- Guru menginformasikan materi tentang penderitaan

rakyat saat bengsa Indonesia dujajah, faktor-faktor yang mendorong bangsa Indonesia mencapai kemerdekaan dan tujuan yang ingin menjadi cita-cita bangsa Indonesia

- Guru menyampaikan aturan permainan model pembelajaran JIG SAW berpasangan

- Peserta didik dibagi berpasangan satu bangku satu pasangan- Masing-masing pasangan membuat soal dan jawaban- Peserta didik yang disebelah kanan membuat soal,

peserta didik yang disebelah kiri membuat jawaban


teliti tentang, penderitaan rakyat Indonesia saat dijajah, faktor-faktor yang mendorong Indonesia merdeka serta tujuan yang ingin dicapai oleh bangsa Indonesia sesuai dengan pembukaan UUD 1945

- Peserta didik melakukan kerja sama melalui diskusi kelompok melalui soal dan jawaban yang baru saja dibuat.







3. Penutup- Peserta didik bersama guru membuat


- Melakukan tanya jawab terhadap materi

PKn VII 2012 24

secara santun dan saling menghargai- Memberikan tugas mandiri tentang l- Guru menginformasikan kepada peserta

didik bahwa pembelajaran berikutnya tentang peristiwa sekitar proklamasi

- Guru memberikan salam untuk ganti pelajaran berikutnya atau peserta didik keluar kelas dengan tertib

E. Sumber Belajar



G. Penilaian a. Teknik Penilaian : Observasi, Tes Tulisb. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi, Pilihan Ganda dan Uraian.

Indikator Teknik


Jawaban SkorMenguraikan perjuangan bangsa Indonesia dalam mencapaikemerdekaan

TesTerulis

Uraian 1. Uraikan perjuangan bangsa Indonesia mencapai kemerdekaan

2. Uraikan makna yang terkandung dalam Pembukaan UUD 1945 alinea 1

1. Perjuangan bangsa Indonesia mencapai kemerdekaan dimulai sejak dimulai kebangkitan nasional I, Sumpah Pemuda 28 Oktober 2008,

2. – Kemerdekaan merupakan hak segala bangsa. Karena hak harus tetap diperjuangkan agar dapat tetap dimiliki

- Penjajahan di atas dunia harus dihapuskan. Sebab penjajahan tidak sesuai dengan prikemanusiaan dan prikeadilan

Skor jawaban benar maksimal 10

Menjelaskan penderitaan rakyat Indonesia pada saat penjajahan

TesTerulis

Uraian 3. Bagimanakah penderitaan rakyat Indonesia pada saat dijajah?

4. Jelaskan arti kemerdekaan secara umum

1. Rakyat Indonesia mengalami penderitaan baik lahir maupun batin. Penderitaan lahir tidak tersedianya kebutuhan sehari-hari dengan baik, Penderitaan batin merasa terkekang oleh panjajah yang sangat membatasi kebebasan rakyat.

2. Hidup bebas terlepas dari ikatan /tekanan dari bangsa lain .


Faktor pendorong perjuangan rakyat Indonesia mencapai

TesTerulis

Uraian 5. Jelaskan faktor pendorong perjuangan bangsa Indonesia mencapai kemerdekaan!

1. Adanya semangat untuk hidup sejajar dengan bangsa-bangsa lain di dunia

2. Adanya keinginan bersama untuh hidup lebih bermartabat


PKn VII 2012 25

kemerdekaan

6. Sebutkan tujuan negara yang terkandung dalam pembukaan UUD 1945

3. Adanya senasib dan sepenaggungan sebagai negara terjajah

1. Melindungi segenap bangsa Indonesia dan selurah tumpah darah Indonesia

2. Memejukan kesejahteraan umum

3. Mencerdaskan kehidupan bangsa

4. Ikut melaksanalkan ketertiban dunia yang berdasarkan kemewrdekaan,peramain abadi dan keadilan sosial.

Nilai akhir = 6 X 10 = 60/6 = 10 X 10 = 100TUGAS TERSTRUKTUR MENGHAFAL TEKS PROKLAMASI




NIP. 19620509 198301 1 003 NIP. 19620510 199003 1 008

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P)Nomor : 05 / 2/ VII /2012

SMP : SMP Negeri 2 BanjarnegaraMata Pelajaran : PKnKelas/Semester : VII/1Standar Kompetensi : 2. Mendeskripsikan makna proklamasi

Kemerdekaan dan konstiutsi yang pertamaKompetensi Dasar : 2.2. Medeskripsikan suasana kebatinan

konstitusi pertamaIndikator :

1. Menjelaskan peristiwa Rengas Dengklok2. Menjelaskan peristiwa perumusan naskah

Proklamasi3. Menjelaskan suasana sidang PPKI 4. Menguraikan hasil-hasil sidang

Alokasi Waktu : 4 x 40 (2 x pertemuan )


1. Pertemuan Pertama

PKn VII 2012 26

Setelah selesai proses kegiatan belajar mengajar peserta didik diharapkan dapat :

1. Menjelaskan latar belakang peristiwa Rengasdengklok dengan penuh percaya diri dan bertanggung jawab

2. Menjelaskan terjadinya peristiwa Rengas Dengklok dengan benar, bertanggung teliti dan cermat

3. Menjelaskan peristiwa perumusan naskah Proklamasi dengan benar, bertanggung jawab dan cinta tanah air

4. Menjelaskan tentang naskah Proklamasi yang otentik dengan benar, cermat, teliti dan nasionalisme

2. Pertemuan Kedua

Setelah selesai proses kegiatan belajar mengajar peserta didik diharapkan dapat :

1. Menjelaskan suasana sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 dengan percaya diri dan bertanggung jawab

2. Menguraikan hasil-hasil sidang PPKI tanggal 19 Agustus 1945 dengan benar, teliti dan cermat

3. Menyebutkan hasil sidang PPKI tanggal 22 Agustus 1945 secara benar, cermat, teliti dan bertanggung jawab

4.


Pertemuan ke-1

1. Latar belakang peristiwa Rengasdengklok 2. Peristiwa Rengas Dengklok 3. Perumusan naskah Proklamasi 4. Naskah Proklamasi yang otentik

Pertemuan ke-2

5. Sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945.6. Hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945

C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARANMetode : Ceramah bervariasi, dan diskusi kelas

Model Pembelajaran : JIG SAW

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-1

PKn VII 2012 27

No.

Kegiatan Waktu Metode

1. Pendahuluan- Guru memberi

salam kepada peserta didik ( nilaiyang ditanamkan religius)

- Berdoa ( nilai yang ditanamkan takwa)

- Mengecek kehadiran peserta didik (nilai yang ditanamkan disiplin)

- Menanyakan kabar peserta didik dengan fokus mereka yang tidak datang dan/atau yang pada pertemuan sebelumnya tidak datang (nilai yang ditanamkan peduli, empati)

- Apersepsi : Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa Rengas Dengklok.

- Motivasi : Informasi singkat memberi semangat untuk belajar.

- Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

10 menit

- Ceramah- Tanya

jawab- Diskusi-

Penugasan

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi- Guru

meninformasikan materi peristiwa Rengas Dengklok

- Guru menyampaikan aturan permainan model pembelajaran Jig Saw

- Peserta didik di bagi dalam empat atau lima kelompok

- Masing-masing anggota kelompok diberi materi yang berbeda

- Kelompok I diskusi tentang latar belakang peristiwa Rengas Dengklok, Kelompok II tentang peristiwa Rengas Dengklok , kelompok III tentang peristiwa perumusan naskah Proklamasi,

60 menit

-

PKn VII 2012 28

Kelompok IV tentang naskah Proklamasi yang otentik

b. Elaborasi- Peserta didik

membuat catatan secara cermat dan teliti tetntang peristiwa Rengas Dengklok dan Perumusan naskah Proklamasi

- Peserta didik melakukan kerjasama melalui diskusi kelompok tentang peristiwa Rengas Dengklok dan perumusan naskah Proklamasi

- Peserta kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dengan penuh percaya diri dan santun diwakili ketua kelompoknya

- Masing-masing kelompok memberikan tanggapan terhadap kelompok yang presentasi dengan penuh tanggung jawab

c. Konfirmasi- Guru memberi

penegasan yng berkaitan dengan hasil diskusi sehingga peserta didik lebih memahami terhadap materi pelajaran



3. Penutupa. Peserta didik bersama guru

membuat kesimpulan yang tepat dan akurat dari hasil penyampaian materi

b. Melakukan tanya jawab terhadap materi secara santun dan saling menghargai

c. Memberikan tugas mandiri kepada peserta didik tentang biografi salah satu tokoh golongan muda dalam

10 menit

-

PKn VII 2012 29

peristiwa Rengas Dengklokd. Guru menginformasikan kepada

peserta didik bahwa pembelajaran berikutnya tentang Sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945

e. Guru memberi salam untuk ganti pelajaran berikutnya atau peserta peserta didik keluar kelas dengan tertib

Pertemuan Ke-2

No.

Kegiatan Waktu

Metode

1. Pendahuluan- Guru memberi

salam kepada peserta didik ( nilaiyang ditanamkan religius)




- Apersepsi : Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa Sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945



10 menit

- Ceramah- Tanya

jawab- Diskusi- Penugasan

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi- Guru

meninformasikan materi menyampaikan aturan permainan model pembelajaran Jig Saw

- Peserta didik di bagi dalam dua kelompok

60 menit

-

PKn VII 2012 30


- Kelompok I diskusi tentang suasana sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945, Kelompok II tentang hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945

b. Elaborasi- Peserta didik

membuat catatan secara cermat dan teliti tetntang peristiwa Rengas Dengklok dan Perumusan naskah Proklamasi

- Peserta didik melakukan kerjasama melalui diskusi kelompok tentang peristiwa Rengas Dengklok dan perumusan naskah Proklamasi



c. Konfirmasi- Guru memberi

penegasan yang berkaitan dengan hasil diskusi sehingga peserta didik lebih memahami terhadap materi pelajaran



3. Penutupa. Peserta didik bersama guru

membuat kesimpulan yang tepat dan

10 menit

-

PKn VII 2012 31

akurat dari hasil penyampaian materib. Melakukan tanya jawab terhadap

materi secara santun dan saling menghargai

c. Memberikan tugas mandiri kepada peserta didik tentang anggota PPKI yang ikut dalam sidang tanggal 18 Agustus 1945

d. Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pembelajaran berikutnya tentang hubungan proklamasi dengan UUD 1945

e. Guru memberi salam untuk ganti pelajaran berikutnya atau peserta peserta didik keluar kelas dengan tertib

E. SUMBER BELAJAR

a. Pendidikan Kewarganegaraan VII, BSEb. Pendidikan Kewarganegaraan, Parlindungan Siahaan, Mefi Caraka,

Surakarta, 2006c. Pendidikan Kewarganegaraan, Sunardi HS, Tiga Serangkai Mandiri,

Surakarta, 2007d. Buku-buku lain yang relevan

F. PENILAIAN1. Prosedur Penilaian

Penilaian dilakukan sebelum, selama, dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah menyelesaikan satu kompetensi dasar. Penilaian sebelum dan selama proses pembelajaran dilakukan secara lisan melalui kegiatan Pre test, tanya jawab, dan saat berdiskusi.

2. Instrumen Penilaian sebagai berikut :Kompetensi Dasar : 2.2. Mendeskripsikan suasana kebatinan

konstitusi pertama

Indikator Teknik

Bentuk Instrumen Soal KunciJawaban

Skore

Menjelaskan peristiwa Rengas Dengklok

Tertulis

Uraian 1. Jelaskan latar belakang terjadinya peristiwa Rengasdengklok

Karena terjadinya perbedaan pendapat antara golongan tua (Soekarno cs) dan golongan Muda. Golongan tua menghendaki Kemerdekaan dilaksanakan mencari momentum yang paling tepat, golongan muda menhendaki

Setiap nomor Skor maksimal jawaban benar 10

PKn VII 2012 32

Kemerdekaan dilaksanakan secepanya.

6. Mencari informasi peristiwa perumusan naskah proklamasi

Tertulis

Uraian 2. Dimana tempat untuk mempersiapakan naskah Proklamasi Kemerdekaan RI

Di Rumah Laksamana Maeda Jl. Diponegoro No. 1 Jakarta

7. Mencari informasi suasana sidang PPKI tanggal 18-8-1945

Tertulis

Uraian 3. Bagaimanakah suasana sidang PPKI serta hasil sidang tersebut

Suasana sidang saat itu sangat demokratis. Ir. Soekarno sebagai pemimpin sidang saat itu memberikan kekeluasaan kepada peserta untuk mengemukakan pendapatnya.

8. Menguraikan hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18-8-1945

Tertulis

Uraian 4. Sebutkan hasil sidang PPKI tgl 18 Agusy\tus 1945

5. Jelaskan sistematika UUD 1945!

Hasilnya:1. Menetapkan UUD 2. Memilih Ir. Soekarno

sebagai Presiden dan Drs. Moh. Hatta sebagai Wakil Presiden

3. Sebelum terbentuknya MPR, pekerjaan Presiden sementara wktu

Sistematiak UUD 1945:1. Pembukaan, terdiri 4

2. Batang tubuh, Terdiri dari 16 bab, 37 pasal, 4 aturan Peralihan dan 2 ayat Aturan Tambahan

3. Penjelasan, penjelasan umum dan penjelasan pasal demi pasal

Nilai Akhir = Jumlah skor i keseluruhan / 5 = 50/5 = 10 X 10 = 100

MENCATAT TEKS PEMBUKAAN UUD 1945 DAN DIHAFALKAN

PEDOMAN OBSERVASI PROSES PELAJARAN

Data ini untuk mencatat kualitas proses pembelajaran.

Arti angka-angka : 5 = sangat baik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangat kurang.

NO NAMA SISWA

SKOR

keaktifan

bertanya

Simulasi

Sikap

Rata-rata

1.

PKn VII 2012 33

2.3.

Jumlah Skor Nilai Akhir =




NIP. 19620509 198301 1 003 NIP. 19620510 199003 1 008

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P)Nomor : 06 / 2 / VII /2012

SMP : SMP Negeri 2 BanjarnegaraMata Pelajaran : PKnKelas/Semester : VII/1Standar Kompetensi : 2. Mendeskripsikan makna proklamasi

Kemerdekaan dan konstiutsi yang pertamaKompetensi Dasar : 2.3. Menunjukan sikap positif terhadap makna

proklamasi kemerdekaan dan susanan kebatinan konstitusi pertama

Indikator : 1. Menjelaskan cara mengisi proklamasi kemerdekaan RI

2. Menguraiakn isi teks Proklamasi Kemerdekaan RI

3. Memnjelaskan makna yang terkandung dalam Proklamasi Kemerdekaan 17 agstus 1945

4. Memberikan contoh tindakan yang merupakan bentuk penghargaan terhadap para pahlawan

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan )

A. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah selesai proses kegiatan belajar mengajar peserta didik diharapkan dapat :1. Menjelaskan cara mengisi proklamasi kemerdekaan 17 Agustus 1945 dengan

penuh disiplin dan bertanggung jawab2. Menguraikan isi teks Proklamsi Kemrdekaan RI secara teliti, cermat

nasionalisme dan cinta tanah air3. Menguraikan makna proklamasi Kemerdekaan bagi bangsa Indonesia secara

benar, bertanggung jawab dan nasionalisme4. Menunjukan contoh sikap-sikap para pahlawan pendahulu kita secara benar,

cinta tanah air dan nasionalisme

PKn VII 2012 34


Pertemuan ke-1

Cara mengisi proklamasi kemerdekaan 17 Agustus 19451.Belajar dengan tekun dan giat2.Selalu metaati peraturan perundangan yang bereku3.Rela berkorban demi bangsa dan negara4.Mendahului kepentingan bersama dari pada kepentingan individu5.Suka bekerja keras

Isi teks Proklamsi Kemrdekaan RIKami bangsa Indonesia’dengan ini menyatakan kemerdekaan Indonesia. Hal-hal yang mengenai pemindahan kekuasaan dan lain-lain diselenggarakan dengan cara sekasama dan dalam tempo yang sesingka-singkatnya. Jakarta 17 Agustus 1945,Atas nama bangsa Indonesia Soekarno-Hatta

Pertemuan ke-2

Makna proklamasi Kemerdekaan bagi bangsa Indonesia a. Merupakan awal perikehidupan kebangsaan yang bebas.b. Merupakan tonggak berdirinya Negara Kesatuan Republik Indonesiac. Hapusanya penjajhan di Indonesiad. Berubahnya sistem hukum kolonial ke hukum nasionale. Merupakan tonggak awal pemerintahan yang berkedaulatan rakyat dan negara

berdasarkan hukum.f. Merupakan tonggak awal dimulainya pembangunan bangsa dan negara.

Contoh sikap-sikap para pahlawan pendahulu kita a. Takwa terhadap Tuhan Yang Maha Esab. Mempunyai jiwa dan semangat kemerdekaanc. Berjiwa patriotisme dan nasionalismed. Mempunyai harga diri sebagai bangsa yang merdekae. Pantang mundur dan tidak mudah menyerahf. Mempunyai rasa persatuan dan kesatuan

C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

Metode : Ceramah bervariasi, tanya jawab dan diskusi kelasModel Pembelajaran : JIG SAW

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-1 No.

Kegiatan Waktu

Metode

1. Pendahuluan- Guru memberi salam kepada

peserta didik ( nilaiyang ditanamkan religius)

10 menit

- Ceramah- Tanya

jawab- Diskusi

PKn VII 2012 35




- Apersepsi : Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa Kemerdekaan danisi tek proklamsi kemerdekaan


Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

- penugasan

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi- Guru menginformasikan materi

peristiwa Proklamasi Kemrdekaan dan tentang isi tek Proklamasi

- Guru menyampaikan aturan permainan model pembelajaran

- Peserta didik dilajur membuat soal dan sekali gus jawaban sebanyak lima soal yang berkaitan dengan Proklamsi dan isi tek Proklamasi

- Setiap peseta didik mengkaji dan memahami soal dan jawaban secara benar dan teliti

- Setiap peserta didik mempresentasikan soal dan jawaban yang telah dibuatnya.

b. Elaborasi- Peserta didik membuat catatan

secara cermat dan teliti tetntang cara mrengisi kemerdekaan.

- Peserta didik melakukan pemahaman dan penghafalan terhadap soal dan jawaban yang telah dibuat dengan benar dan teliti

- Peserta didik mempresentasikan didepan kelas dengan penuh percaya diri dan santun dan peserta didik yang lain menanggapi.

- Peserta didik memberikan tanggapan terhadap hasil pendalaman soal dan jawaban yang telah dibuatnya dengan penuh tanggung jawab

c. Konfirmasi- Guru memberi penegasan yng

berkaitan dengan hasil diskusi sehingga peserta didik lebih memahami terhadap materi pelajaran

60 menit

-

PKn VII 2012 36



3. Penutupd. Peserta didik bersama guru membuat


e. Melakukan tanya jawab terhadap materi secara santun dan saling menghargai

f. Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pembelajaran berikutnya makna proklamsi

g. Guru memberi salam untuk ganti pelajaran berikutnya atau peserta peserta didik keluar kelas dengan tertib

10 menit

-

Pertemuan Ke-2

No.

Kegiatan Waktu

Metode

1. Pendahuluan- Guru memberi salam kepada

peserta didik ( nilaiyang ditanamkan religius)




- Apersepsi : Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan proklamsi kemerdekaan



10 menit

- Ceramah- Tanya

jawab- Diskusi-

Penugasan

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi- Guru meninformasikan materi

menyampaikan aturan permainan model pembelajaran Jig Saw

- Peserta didik di bagi dalam dua kelompok


- Kelompok I tentang apa saja

60 menit

-

PKn VII 2012 37

makna proklamsi kemerdekaan Indonesia dan kelompok II tentang contoh sikap-sikap para pahlawan pendahulu kita

b. Elaborasi- Peserta didik membuat catatan

secara cermat dan teliti tetntang peristiwa makna proklamsi kemerdekaan

- Peserta didik melakukan kerjasama melalui diskusi kelompok tentang peristiwa makna proklamsi kemerdekaan



c. Konfirmasi- Guru memberi penegasan yang

berkaitan dengan hasil diskusi sehingga peserta didik lebih memahami terhadap materi pelajaran




yang tepat dan akurat dari hasil penyampaian materic. Melakukan tanya jawab terhadap materi secara

santun dan saling menghargai c. Menginformasikan pada peserrta didik bahwa

minggu depan ulangan hariand. Guru memberi salam untuk gaqnti pelajaran berikutnya

10 menit

-

E. SUMBER BELAJAR

Pendidikan Kewarganegaraan VII, BSE Pendidikan Kewarganegaraan, Parlindungan Siahaan, Mefi Caraka, Surakarta,

2006 Pendidikan Kewarganegaraan, Sunardi HS, Tiga Serangkai Mandiri, Surakarta,

2007 Buku-buku lain yang relevan

F. PENILAIAN

1. Prosedur PenilaianPenilaian dilakukan sebelum, selama, dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah menyelesaikan satu kompetensi dasar. Penilaian

PKn VII 2012 38

sebelum dan selama proses pembelajaran dilakukan secara lisan melalui kegiatan Pre test, tanya jawab, dan saat berdiskusi.

2. Instrumen Penilaian sebagai berikut :Kompetensi Dasar : 2.3. Menunjukan sikap positif terhadap makna proklamasi

kemerdekaan dan susanan kebatinan konstitusi pertama

Indikator Teknik Bentuk Instrumen Soal KunciJawaban

Skore

Menjelaskan cara mengisi proklamasi kemerdekaan RI

Tertulis Uraian 1. Jelaskan peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia!

2. Bagaimana cara mengisi proklamasi kemeredekaan yang kita peroleh

1. Proklamasi kemerdekaan dikomandangkan pada hari Jumat tanggal 17 Ahustus 1945 di Jl. Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta Jam 10.00 pagi, Proklamator tersebut Ir. Soekarna dan Drs. Muih. Hatta

2. - Dengan cara beljar giat dan tekun, Suka bekerja keras, membayar pajak tepat waktu, menatati peraturan perundangan dll

Setiap nomor Skor maksimal jawaban benar 10

9. Mennguraikan isi tek Proklamsi kemerdekaan

Tertulis Uraian 3. Adakah perbedaan Teks Proklamasi yang diketik oleh Sayuti Malik dengan Teks Proklamsi yang ditulis tangan oleh Ir. Soekarno

3. Teks yang diketik oleh Sayuti Malik dalah teks yang dibacakan pada saat Pernyataan Proklamasi Kemewrdekaan sedangakn yang ditulis tangan oleh Ir. Soekarno adalah baru onsep karena da beberapa coretan tangan

10. Menjelaskan makna Proklamsi Kemerdekaan RI 17 Agustus 1945

Tertulis Uraian 4. Sebutkan makan Proklamasi Kemerdekaan RI 17 Agustus 1945

Maknanya :1. Merupakan awal

perikehidupan kebangsaan yang bebas.

2. Merupakan tonggak berdirinya Negara Kesatuan Republik Indonesia

3. Hapusanya penjajhan di Indonesia

4. Berubahnya sistem hukum kolonial ke hukum nasional

5. Merupakan tonggak awal pemerintahan yang berkedaulatan rakyat dan negara berdasarkan hukum.

11. Men\mberikan contoh tindakan yang merupakan bentuk penghargaan terhadap para pahlawan

Tertulis Uraian 5. Berikan contoh yang menunjukan bentuk penghargaan terhadap para pahlawan

a. Takwa terhadap TYMEb. Mempunyai jiwa dan

semangat kemerdekaanc. Mempunyai rasa persatuan

dan kesatuan

Nilai Akhir = Jumlah skor i keseluruhan / 5 = 50/5 = 10 X 10 = 100

PKn VII 2012 39

PEDOMAN OBSERVASI PROSES PELAJARAN

Data ini untuk mencatat kualitas proses pembelajaran.

Arti angka-angka : 5 = sangat baik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangat kurang.

NO NAMA SISWA

SKOR

keaktifan

bertanya

Simulasi

Sikap

Rata-rata

1.2.3.4.

Jumlah Skor Nilai Akhir =




NIP. 19620509 198301 1 003 NIP. 19620510 199003 1 008

PKn VII 2012 40

PKn VII 2012 41

nama sekolah - sutrisnoesphero.files.wordpress.com€¦ · web viewrencana pelaksanaan pembelajaran...

Documents