web view3.28 mendeskripsikan informasi penting yang ada dalam proposal kegiatan atau penelitian...

SILABUS BAHASA INDONESIA SMK

Satuan Pendidikan : SMK JakartaKelas / Semester : XI/ GENAP

KOMPETENSI INTI:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),

bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang kajian bahasa Indonesia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Silabus Basindo_kelas XI_LM1

NO KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

MATERI PELAJARA

NKEGIATAN / MODEL

PEMBELAJARANPENILAI

ANALOKAS

I WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 3.28 Mendeskripsikan informasi penting yang ada dalam proposal kegiatan atau penelitian berkaitan dengan bidang pekerjaan

Mengidentifikasi informasi penting yang ada dalam proposal kegiatan .

Menemukan informasi penting dalam proposal yang disajikan

Struktur proposal

Jenis proposal

Fungsi proposal

Contoh Proposal Kegiatan Pentas SeniKaidah Kebahasaan

Discovery learning

1. Pemberian rangsangan (Stimulation);

Mengamati : Mengamati contoh proposal atau

bertanya jawab untuk membangun konteks

Membaca teks model proposal dengan cermat utuk melihat strukturnya

Membaca teks model proposal untuk memahami kaidah kebahasaan

Membaca informasi dalam proposal

2. Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement);

Menanya Menanya tentang fungsi proposal Menanya tentang struktur

proposal. Menanya tentang kaidah

kebahasaan proposal. Menanya tentang informasi

dalam proposal

3. Pengumpulan data (Data Collection);

Mengumpulkan informasi Mengidentifikasi

Tes tertulis (PG/ Uraian)

Presentasi(Power Point Materi Proposal)

6 JP Kementerian Pendidikn dan Kebudayaan Republik Indonesia. Bahasa Indonesia Kelas XI. Jakarta: Kementerian Pendidikn dan Kebudayaan Republik Indonesia.2017.Contoh-contoh Proposal


NO KOMPETENSI DASAR


MATERI PELAJARA

NKEGIATAN / MODEL

PEMBELAJARANPENILAI

ANALOKAS

I WAKTU

SUMBER BELAJAR

bagian-bagian/struktur teks proposal.

Berdiskusi tentang struktur proposal

Berdiskusi tentang kaidah kebahasaan proposal

Berdiskusi tentang isi dan informasi dalam proposal

4. Pembuktian (Verification), danMenarik simpulan/generalisasi (Generalization)

4.28 Melengkapi informasi dalam proposal berkaitan dengan bidang pekerjaan supaya lebih efektif

melengkapi informasi dalam proposal yang disajikan.

Menyempurnakan isi proposal yang akan disajikan dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan.

Contoh Proposal

Kerja Struktur

Proposal Kaidah Kebahasaa

n

Pembuktian (Verification).Tabel Analisis Struktur Proposal

Menalar/ Mengasosiasi Mengurutkan/melengkapi isi

proposal berdasarkan struktur untuk mempertajam pemahaman tentang struktur proposal

. Tabel Analisis Kaidah Kebahasaan Menggunakan kaidah

kebahasaan untuk kemahiran berbahasa dalam mendukung pemahaman proposal secara lisan dan tulisan

Menarik kesimpulan/ generalisasi (Generalization)Mengomunikasikan

Praktik 8 JP Contoh-contoh Proposal


NO KOMPETENSI DASAR


MATERI PELAJARA

NKEGIATAN / MODEL

PEMBELAJARANPENILAI

ANALOKAS

I WAKTU

SUMBER BELAJAR

Menyampaikan hasil pemahaman tentang struktur dan kaidah kebahasaan proposal secara lisan dan tulisan

Menyampaikan isi dan informasi

2 3.29 Menganalisis isi, sistematika, dan kebahasaan suatu proposal berkaitan dengan bidang pekerja

menganalisis isi proposal

menganalisis sistematika proposal

menganalisis ciri kebahasaan proposal

Sistematika proposal

Bahasa proposal

Ciri kebahasaan (pernyataan argumentatif,pernyataan persuatif, kata-kata teknis, kata kerja tindakan, kata pendefinisian, kata perincian, kata keakanan)

Discovery learning

Pemberian rangsangan (Stimulation)Mengamati Membaca kembali atau mencari

contoh lain proposal karya ilmiah untuk mengumpulkan informasi/data yang mendukung

Pertanyaan/ Identifikasi masalah (Problem Statement)Menanya Menanya tentang isi proposal

karya ilmiah Menanya tentang cara

memproduksi/menulis proposal karya ilmiah.

Pengumpulan data (Data Collection)Mengumpulkan informasi Berdiskusi atau menjawab

pertanyaan tentang isi proposal karya ilmiah

Berdiskusi tentang cara


Presentasi

6 JP Kementerian Pendidikn dan Kebudayaan Republik Indonesia. Bahasa Indonesia Kelas XI. Jakarta: Kementerian Pendidikn dan Kebudayaan Republik Indonesia.2017.Contoh-contoh Proposal


NO KOMPETENSI DASAR


MATERI PELAJARA

NKEGIATAN / MODEL

PEMBELAJARANPENILAI

ANALOKAS

I WAKTU

SUMBER BELAJAR

menulis/memproduksi proposal karya ilmiah

Menulis/memproduksi proposal karya ilmiah

NO KOMPETENSI DASAR


MATERI PELAJARA

NKEGIATAN / MODEL

PEMBELAJARAN

4.29 Merancang sebuah proposal karya ilmiah berkaitan bidang pekerjaan dengan memerhatikan informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah yang diperlukan

Mengidentifikasi informasi, tujuan proposal karya ilmiah.

Merancang sebuah proposal karya ilmiah dengan memerhatikan informasi, tujuan,dan esensi karya ilmiah

● proposal karya ilmiah

Project Based Learning1. Penentuan pertanyaan

mendasar (Start with the Essential Question);

Menalar/ Mengasosiasi Menyimpulkan tentang cara

menulis/memproduksi proposal karya ilmiah.

Menelaah kembali proposal karya ilmiah yang telah ditulis dari aspek unsur yang membangun dan kaidah kebahasaan

Merevisi proposal karya ilmiah berdasarkan hasil telaahan

2. Mendesain perencanaan proyek;

Mengomunikasikan Menyampaikan

menulis/memproduksi proposal karya ilmiah

Menanggapi saran dari

PraktikMenulis Proposal Karya Ilmiah

8 JP Contoh Proposal Karya Ilmiah


NO KOMPETENSI DASAR


MATERI PELAJARA

NKEGIATAN / MODEL

PEMBELAJARANteman/guru untuk perbaikan

3. Menyusun jadwal (Create a Schedule);

4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project);

5. Menguji hasil (Assess the Outcome), dan

Mengevaluasi pengalaman (Evaluate the Experience)

3

3.30Menganalisis informasi, tujuan dan esensi sebuah karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan yang dibaca

menganalisis informasi sebuah karya ilmiah

menganalisis tujuan sebuah karya ilmiah

menganalisis esensi sebuah karya ilmiah

Struktur karya imiah

● Tujuan karya ilmiah

● Jenis karya ilmiah

1. Discovery learningPemberian rangsangan (Stimulation)

Mengamati Membaca teks model karya

ilmiah dengan cermat utuk melihat strukturnya

Membaca teks model untuk memahami ciri kebahasaan dalam karya ilmiah (sinonim, antonim, kata bentukan, konjungsi, kalimat simpleks dan kalimat kompleks).

2.Pertanyaan/Identifikasi masalah (Problem Statement)


Presentasi

6 JP


NO KOMPETENSI DASAR


MATERI PELAJARA

NKEGIATAN / MODEL

PEMBELAJARANMenanya Menanya tentang fungsi

karya ilmiah Menanya tentang struktur

karya ilmiah. Menanya tentang ciri

kebahasaan karya ilmiah.

3.Pengumpulan data (Data Collection)

Mengumpulkan informasi Mengidentifikasi bagian-

bagian karya ilmiah. Berdiskusi tentang struktur

karya ilmiah Berdiskusi tentang ciri

kebahasaan karya ilmiah

4.Pembuktian (Verification)

Menalar/Mengasosiasi Mengidentifikasi

data/informasi untuk menyusun karya ilmiah

Membandingkan data/informasi yang diperoleh dengan data/informasi dari sumber lain (mis : buku referensi, internet, dll)

Menelaah kembali teks


NO KOMPETENSI DASAR


MATERI PELAJARA

NKEGIATAN / MODEL

PEMBELAJARANyang telah ditulis dari aspek struktur dan ciri kebahasaan

Merevisi teks berdasarkan hasil telaahan

4.30 Merancang informasi, tujuan, dan esensi yang harus disajikan dalam karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan

merancang informasi yang harus disajikan dalam karya ilmiah

merancang tujuan yang harus disajikan dalam karya ilmiah

merancang esensi yang harus disajikan dalam karya ilmiah

Langkah – langkah menyusun karya ilmiah

1.Project Based learning

Mendesain perencanaan proyek;

Menyusun jadwal Memonitor peserta didik dan

kemajuan proyek Menguji hasil Mengevaluasi pengalaman

2.Menalar/Mengasosiasi Mengidentifikasi

data/informasi untuk menyusun karya ilmiah

Membandingkan data/informasi yang diperoleh dengan data/informasi dari sumber lain (mis : buku referensi, internet, dll)

Menelaah kembali teks yang telah ditulis dari aspek struktur dan ciri kebahasaan

Merevisi teks berdasarkan hasil telaahan

Praktik


NO KOMPETENSI DASAR


MATERI PELAJARA

NKEGIATAN / MODEL

PEMBELAJARAN3. Menarik kesimpulan/

generalisasi (Generalization)

Mengomunikasikan Menyampaikan karya ilmiah

secara lisan Menanggapi saran dari

teman/guru untuk perbaikan

4 3.31Menganalisis sistematika dan kebahasaan karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan

menganalisis sistematika karya ilmiah

● menganalisis kebahasaan karya ilmiah

Sistematika karya ilmiah

● Kaidah kebahasaan karya ilmiah (denotasi dan konotasi)

1. Discovery Learning

Pemberian rangsangan (simulation)Mengamati Peserta didik embaca karya

ilmiah dari berbagai sumber

2. Pernyataan/identifikasi masalah (problem statement)

Menanya Persta didik bertanya tentang

sistematika karya ilmiah Peserta didik bertanya

tentang kebahasaan karya ilmiah

3.Pengumpulan data (Data

Tes tertulis( PG/Uraian)

6 JP Kementerian Pendidikn dan Kebudayaan Republik Indonesia. Bahasa Indonesia Kelas XI. Jakarta: Kementerian Pendidikn dan Kebudayaan Republik Indonesia.2017.


NO KOMPETENSI DASAR


MATERI PELAJARA

NKEGIATAN / MODEL

PEMBELAJARANCollection)

Mengumpulkan informasi Peserta didik menganalisis

sistematika karya ilmiah Peserta didik menganalisis

kebahasaan karya ilmiah

4.31 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah berkaitan bidang pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan

menyusun kerangka karya ilmiah

Mengembangkan kerangka karya ilmiah menjadi teks karya ilmiah dengan memperhatikan isi, sistematika dan kebahasaan.

langkah-langkah menyusun karya ilmiah.

1. Pembuktian (Verification)

Menalar/Mengasosiasi Peserta didik Menentukan

informasi penting dari isi karya ilmiah

Peserta didik mencoba menulis karya ilmiah dengan memperhatikan sistematika da kebahasaannya

2. Menarik simpulan/generalisasi ( Genaralization)

Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan

hasil karya ilmiah secara bergantian

Pesert didik yang lain memberikan tanggapan

Peserta didik menerima tanggapan dari teman dan guru

Praktik


NO KOMPETENSI DASAR


MATERI PELAJARA

NKEGIATAN / MODEL

PEMBELAJARAN Peserta didik memperbaiki

dan membuat simpulan hasil tulisan karya ilmiah

NO KOMPETENSI DASAR


MATERI PELAJARA

NKEGIATAN / MODEL

PEMBELAJARANPENILAI

ANALOKAS

I WAKTU

SUMBER BELAJAR

5

3.32 Membandingkan isi berbagai resensi berkaitan dengan bidang pekerjaan untuk menemukan sistematika sebuah resensi

Menentukan persamaan isi dari dua teks resensi.

Menentukan perbedaan isi dari berbagai resensi

Membandingkan teks resensi

Resensi Sistemati

ka Resensi

Discovery Learning1)Pemberian rangsangan

(Stimulation); Peserta didik mengamati teks

resensi Peserta didik membaca teks

resensi2)Pernyataan/Identifikasi

masalah (Problem Statement); Peserta didik mengidentifikasi

dan menentukan isi teks

Tes 6JP

4.32 Menyajikan isi Praktik


NO KOMPETENSI DASAR


MATERI PELAJARA

NKEGIATAN / MODEL

PEMBELAJARANPENILAI

ANALOKAS

I WAKTU

SUMBER BELAJAR

sebuah resensi berkaitan bidang pekerjaan dengan memerhatikan hasil perbandingan dua teks resensi

resensi Peserta didik bertanya jawab

dengan peserta didik lain atau dengan guru

3)Pengumpulan data (Data Collection);

Peserta didik berdiskusi Peserta didik membaca

sumber Peserta didik mencari

sumber/referensi lain Peserta didik bertanya jawab

4)Pembuktian (Data processing dan Verification)

Peserta didik membandingkan dua teks resensi dari segi isi

Peserta didik berlatih5)Menarik simpulan/generalisasi

(Generalization). Peserta didik bersama guru

membuat simpulan Peserta didik melaporkan hasil

belajar

6 3.33 Menganalisis kebahasaan resensi dalam kumpulan cerpen atau novel setidaknya dua karya yang berbeda

Menganilis kebahasaan dalam teks resensi

Menganalisis kebahasaan resensi dalam kumpulan cerpen atau novel

Discovery Learning

Pemberian rangsangan (simulation)

Peserta didik membaca resensi dalam kumpulan cerpen

• Peserta didik membaca

tes 6 JP


NO KOMPETENSI DASAR


MATERI PELAJARA

NKEGIATAN / MODEL

PEMBELAJARANPENILAI

ANALOKAS

I WAKTU

SUMBER BELAJAR

setidaknya dua karya yang berbeda

resensi novel

Pernyataan/identifikasi masalah (problem statement) Peserta didik melakukan

tanya jawab tentang unsur-unsur kebahasaan

yang ada dalam resensi

Pengumpulan data (Data Collection)• Peserta didik menentukan

kebahasaan resensi kumpulan cerpen/novel

• Peserta didik menganalisis kebahasan kumpulan resensi cerpen

• Peserta didik menganalisis kebahasaan resensi novel• Peserta didik membandingkan kebahasaan dari resensi kumpulan cerpen dan novel

Menarik simpulan/generalisasi ( Genaralization)• Peserta didik menyampaikan hasil

resensi dari buku kumpulan cerpen

• Peserta didik yaang lain memberikan

4.33 Mengkonstruksi sebuah resensi dari buku kumpulan cerita pendek atau novel yang sudah dibaca

• menentukan hal-hal penting dalam buku kumpulan cerpen/novel• Menulis resensi dari buku kumpulan cerpen/novel

Produk


NO KOMPETENSI DASAR


MATERI PELAJARA

NKEGIATAN / MODEL

PEMBELAJARANPENILAI

ANALOKAS

I WAKTU

SUMBER BELAJAR

tanggapan• Peserta didik menerim tanggapan dari temanya dan guru• Peserta didik memperbaiki dan membuat simpulan tentang resensi

7 3.34 Menganalisis alur cerita, babak demi babak, dan konflik dalam drama yang dibaca atau ditonton

Menentukan struktur drama yang dibaca atau ditonton

Mengidentifikasi unsur-unsur drama

Contoh teks drama

Struktur drama

Unsur-unsur drama

Discovery Learning1. Pemberian rangsangan

(simulation)Mengamati Peseta didik membaca teks

drama / drama yang ditonton.2. Pernyataan/identifikasi

masalah (problem statement)Menanya Peserta didik melakukan tanya

jawab tentang struktur drama Peserta didik melakukan tanya

jawab tentang unsur-unsur dalam drama

Pengumpulan data (Data Collection)

Mengumpulkan informasi Peserta menentukan struktur

teks drama Peserta didik menentukan

unsur-unsur teks drama Peserta didik menganalisis

struktur teks drama Peserta didik menganalisis

unsur-unsur teks drama

Tes tertulis(PG/Uraian)


4.34 Menampilkan Pembuktian (Verification)1. Menalar/mengasosiasi

Praktik 6 JP Naskah drama


Mempertunjukkan salah satu tokoh dalam drama yang dibaca atau ditonton secara lisan

satu tokoh dalam drama

Mendemonstrasikan naskah drama

Peserta didik menemukan bagian-bagian penting ( tema, alur, tokoh, latar, amanat) teks drama

Peserta didik mengecek kembali bagian – bagian penting yang sudah ditemukan.


Mengomunikasikan

Peserta didik mendemonstrasikan satu tokoh drama yang sudah dibaca

Peserta didik yang lin dan guru memberikan komentar

Pesert didik dan guru menyimpulkan hasil proses pembelajaran.

8 3.35 Menganalisis isi dan kebahasaan drama yang dibaca atau ditonton

Menganalisis isi drama yang dibaca atau disimak

Menganalisis kebahasaan dalam drama yang dibaca atau disimak

Teks drama

Kebahasaan teks drama

Discovery Learning1. Pemberian rangsangan

(simulation)Mengamati Peserta didik membaca teks

drama/menonton pertunjukan drama

2. Pernyataan/identifikasi masalah (problem statement)

Menanya Peserta didik melakukan tanya

jawab tentang isi dan kebahasaan teks drama

3. Pengumpulan data (Data Collection)

Mengumpulkan informasi Peserta didik menganalisis isi teks

drama Peserta didik menganalisis

kebahasaan teks drama

Tes tertulis(PG/Uraian)



4.35 Mendemonstrasikan sebuah naskah drama dengan memerhatikan isi dan kebahasaan

Menunjukkan teknik dan langkah-langkah pementasan drama

Mendemonstrasikan naskah drama dengan memerhatikan isi dan kebhasaan

Teknik pementasan

drama.

Pembuktian (Verification)1. Menalar/asosiasi

Peserta didik bersama kelompok berdiskusi memahmi teknik dan langkah langhah pementasan drama

2. Mengomunikasikan Secara kelompok peserta didik

mendemonstrasikan naskah drama dengan memperhatikan isi dan kebahasaan

Kelompok lain dan guru memberikan komentar


Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil proses pembelajaran.

Praktik 6 JP Video drama diunggah dari Youtube

9 3.36 Menganalisis pesan dari dua buku fiksi (novel dan buku kumpulan puisi) yang dibaca

Menentukan pesan dari dua buku fiksi.

Menentukan persamaan pesan dari dua buku fiksi.

Menentukan perbedaan dari dua buku fiksi.

Menganalisis pesan buku fiksi yang dibaca.

Teks novel

Teks kumpulan puisi

Discovery LearningPemberian rangsangan (simulation)Menalar/asosiasi Peserta didik bersama kelompok

membaca Novel dan Buku Kumpulan Puisi

Pernyataan/identifikasi masalah (problem statement) Peserta didik bersama kelompok

memahami langkah-langkah menyusun ulasan

Pengumpulan data (Data Collection)Mengomunikasikan Peserta didik bersama kelompok

Praktik 6 JP Kementerian Pendidikn dan Kebudayaan Republik Indonesia. Bahasa Indonesia Kelas XI. Jakarta: Kementerian Pendidikn dan Kebudayaan Republik Indonesia.2017.Buku SastraContoh Novel dan Kumpulan Puisi


menentukan bagian bagian yang penting dalam Novel dan Buku Kumpulan Puisi.

Pembuktian (Verification) Bersama kelompok peserta didik

menulis ulasan dari dua buku kumpulan puisi

Menarik Simpulan/Generalisasi (Generalization)

Bersama kelompok peserta didik menyajikan hasil ulasan dua buku kumpulan puisi Kelompok lain dan guru memberikan komentar

Kelompok lain memberikan tanggapan

Peserta didik memperbaiki dan menyimpulkan hasil ulasan dua buku kumpulan puisi

4.36 Menyusun ulasan terhadap pesan dari dua buku kumpulan puisi yang dikaitkan dengan situasi kekinian

Menentukan langkah-langkah menyusun ulasan

Menulis ulasan dari dua buku kumpulan puisi

Buku kumpulan puisi

Langkah-langkah menyusun ulasan

Pembuktian (Verification)Inkuiri Terbimbing

Menalar/asosiasi Peserta didik bersama kelompok

memahami langkah-langkah menyusun ulasan

Bersama kelompok peserta didik menulis ulasan dari dua buku kumpulan puisi

Menarik simpulan/generalisasi ( Generalization)

Mengomunikasikan

Praktik 8 JP Buku Kumpulan Puisi


Bersama kelompok peserta didik menyajikan hasil ulasan dua buku kumpulan puisi Kelompok lain dan guru memberikan komentar

Kelompok lain memberikan tanggapan

Peserta didik memperbaiki dan menyimpulkan hasil ulasan dua buku kumpulan puisi


web view3.28 mendeskripsikan informasi penting yang ada dalam proposal kegiatan atau penelitian...

Documents