modul untuk siswa - fip.um.ac.idfip.um.ac.id/wp-content/uploads/2021/03/modul-siswa.pdfyakni, dr....

i

Modul untuk Siswa

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa

dengan limpahan rahmat, taufik dan hidayah-Nya kepada kami,

sehingga kami mengembangkan “Modul Diri di Dunia Kerja

sebagai Persiapan Pelaksanaan Praktik Kerja Industri (Prakerin)

Siswa SMK”.

Ucapan terimakasih kami sampaikan kepada pihak-pihak

yang telah membantu dalam kelancaran pengembangan modul

yakni, Dr. Adi Atmoko, M.Si selaku dan Dr. Triyono, M.Pd.

Pengembangan modul ini merupakan salah satu tugas dari

matakuliah Skripsi. Tujuan dalam pengembangan modul

penyesuaian diri di dunia kerja adalah mempermudah konselor

dalam membantu siswa dalam mengembangkan dan meningkat-

kan ketrampilan siswa SMK dalam menyesuaiakan diri di dunia

kerja khususnya ketika mereka melaksanakan parktik kerja industri

(prakerin).

Prakerin merupakan program learning by doing yang

wajib dillaksanakan oleh siswa SMK. Prakerin tidak hanya

dilakukan di dalam negeri, namun juga diluar negeri. Tempat

Prakerin yang jauh dari pantauan orangtua maupun guru ini juga

memberikan dampak tersendiri bagi para siswa. Mereka akan

ii

Modul untuk Siswa

memiliki kebebasan yang lebih dibanding sebelumnya ketika

berada di sekolah.

Pemberian pembekalan khususnya mengenai penyesuaian

diri secara positif perlu diberikan agar siswa mampu menyesuaikan

diri secara positif dengan situasi dan kondisi yang ada di tempat

prakerin. Siswa tidak mudah terpengaruh dengan situasi dan

kondisi yang ada di tempat prakerin, namun tetap mampu

menyesuaikan diri dengan positif.

Kami berharap modul yang dikembangkan, dapat

memberikan manfaat untuk bagi semua pihak, terutama bagi

konselor dalam menjalankan tugasnya sebagai pengampu layanan

Bimbingan dan Konseling.

Malang, Mei 2019

Pengembang

iii

Modul untuk Siswa

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ................................................ i

DAFTAR ISI ............................................................ iii

FITUR PENUNJANG ............................................... vii

PETUNJUK UMUM ................................................. 1

TUJUAN UMUM .................................................... 2

PENJELASAN ISI MODUL ........................................ 2

A. Penggalan 1: Konsep Dasar Penyesuaian Diri

di Dunia Kerja ............................................... 3

Topik 1: konsep dasar penyesuaian diri ........... 5

1. Kompetensi dasar ..................................... 5

2. Tujuan bimbingan .................................... 5

3. Uraian wacana ......................................... 6

4. Uraian pokok materi ................................ 7

5. Aktivitas .................................................. 11

6. Tugas evaluasi .......................................... 12

Topik 2: konsep dasar penyesuaian diri

di dunia kerja ................................................ 15



3. Uraian wacana ......................................... 16

iv

Modul untuk Siswa


5. Aktivitas 1 ................................................ 22

6. Aktivitas 2 ............................................... 24

7. Tugas evaluasi .......................................... 25

B. Penggalan 2: Karakteristik dan Kebutuhan

Penyesuaian Diri di Dunia Kerja Siswa SMK ..... 29

Topik 1: Pengenalan dunia kerja ..................... 31



3. Uraian wacana ......................................... 32


5. Aktivitas .................................................. 36

6. Tugas evaluasi .......................................... 38

Topik 2: Karakteristik dan kebutuhan siswa

dalam menyesuaikan diri di dunia kerja .......... 41



3. Uraian wacana ......................................... 42


5. Aktivitas .................................................. 49

6. Tugas evaluasi .......................................... 51

v

Modul untuk Siswa

C. Penggalan 3: Penyesuaian Diri di Dunia

Kerja ketika Prakerin ...................................... 55

Topik 1: Persiapan pelaksanaan Prakerin ......... 57



3. Uraian wacana ......................................... 58


5. Aktivitas .................................................. 63

6. Tugas evaluasi .......................................... 64

Topik 2: Langkah-langkah efektif

menyesuaikan diri di dunia kerja .................... 65



3. Uraian wacana ......................................... 66


5. Aktivitas .................................................. 70

6. Tugas evaluasi .......................................... 70

Topik 3:Mengembangkan kebiasaan kerja

positif ketika Prakerin .................................... 71


vi

Modul untuk Siswa


3. Uraian wacana ......................................... 72


5. Aktivitas .................................................. 76

6. Tugas evaluasi .......................................... 76

DAFTAR ISTILAH PENTING ........................... 81

DAFTAR PUSTAKA........................................ 83

PROFIL PENGEMBANG ................................. 85

vii

Modul untuk Siswa

Modul dilengkapi dengan

penjelasan topik, kompetensi dasar

dan tujuan bimbingan.

Modul juga dilengkapi dengan wacana sebagai materi pengait yang berisi tentang fakta kasus, cerita individu dan

sinopsis buku

viii

Modul untuk Siswa

Materi dijelaskan secara singkat

dan mudah dipahami oleh

siswa SMK dengan

dilengkapi gambar-gambar

sebagai penunjang

materi

Aktivitas yang terdapat dalam

modul berisi aktivitas individu

maupun kelompok yang

dapat membantu para siswa

mencapai tujuan bimbingan.

ix

Modul untuk Siswa

Tugas evaluasi diberikan

kepada siswa untuk menilai apakah siswa

memahami materi yang disampaikan

dan ketercapaian

tujuan bimbingan.

Pada bagian akhir terdapat daftar

istilah penting yang membantu

pembaca untuk mencari istilah yang

terdapat dalam modul

Daftar Istilah Penting

Atasan kerja, seseorang yang

memegang kekuasaan penuh dalam

sebuah perusahaan

Disiplin kerja, suatu proses yang

dapat menumbuhkan perasaan

untuk mempertahankan dan

meningkatkan tujuan organisasi

secara objektif, melalui

kepatuhannya menjalankan

peraturan tertentu atau kegiatan

tertentu

Dunia kerja, suatu lingkungan,

kondisi/ keadaan yang didalamnya

terdapat aktivitas-aktivitas untuk

melakukan suatu perbuatan guna

menghasilkan produk atau jasa

1 Penyesuaian Diri di Dunia Kerja sebagai Persiapan Pelaksanaan

Praktik Kerja Industri (Prakerin) Siswa SMK

Modul untuk Siswa

MODUL PENYESUAIAN DIRI

DI DUNIA KERJA SEBAGAI PERSIAPAN

PELAKSANAAN PRATIK KERJA INDUSTRI

(PRAKERIN) SISWA SMK

A. Petunjuk Umum

Penyesuaian diri di dunia kerja merupakan suatu bentuk usaha

manusia untuk dapat mencapai kesesuaian dan kesepakatan antara

dirinya dan lingkungan kerja. Kemampuan menyesuaikan diri di

lingkungan kerja menjadi sebuah tuntutan manusia sebagai pekerja ketika

berada di lingkungan kerja. Sehingga apabila pekerja tidak mampu untuk

menyesuaikan diri dengan lingkungan kerjanya maka akan timbul

permasalahan-permasalahan kerja.

Siswa SMK yang secara khusus memang dipersiapkan untuk mampu

bersaing di dunia kerja setelah lulus. Sehingga terdapat kegiatan Praktik

Kerja Industri (Prakerin) di Dunia Usaha/ Dunia Industri (DU/DI) oleh siswa

SMK dalam periode tertentu. Untuk mempersiapkan kegiatan tersebut

maka perlu ada persiapan bagi siswa SMK untuk mampu mengenali dan

menyesuaikan diri di dunia kerja.

Persiapan untuk dapat mengenali dan menyesuaikan diri di dunia kerja

diperlukan agar pada saat pelaksanaan siswa tidak mengalami kesulitan

menyesuaikan dirinya dengan lingkungan baru yakni dunia kerja yang

berbeda dengan lingkungan sekolah sebelumnya. Sehingga

pengembangan produk “Modul Penyesuaian Diri di Dunia Kerja

2

Penyesuaian Diri di Dunia Kerja sebagai Persiapan Pelaksanaan


Modul untuk Siswa

sebagai Persiapan Pelaksanaan Praktik Kerja Industri (Prakerin)”

Siswa SMK diharapkan mampu membantu memfasilitasi siswa untuk

mengembangkan ketrampilan diri siswa di dunia kerja.

B. Tujuan Umum Layanan Bimbingan

Pengembangan produk “Modul penyesuaian diri di dunia kerja sebagai

persiapan pelaksanaan praktik kerja industri (prakerin) siswa SMK”

bertujuan agar siswa dapat:

1. memiliki pengetahuan mengenai penyesuaian diri secara positif di dunia

kerja

2. memiliki kesiapan untuk masuk ke dunia kerja ketika melaksanakan

Prakerin

3. memiliki kemampuan penyesuaian diri terhadap rekan kerja, lingkungan

kerja, dan pimpinan kerja ketika melaksanakan prakerin.

C. Penjelasan Isi Modul

Modul penyesuaian diri ini memuat materi penyesuaian diri di dunia

kerja sebagai Persiapan Pelaksanaan Praktik Kerja Industri (Prakerin) siswa

SMK. Secara umum terdiri dari (1) pendahuluan, memuat petunjuk umum,

tujuan umum layanan dan penjelasan isi modul, dan (2) isi modul, bagian ini

memuat topik-topik layanan bimbingan yang terdiri dari 3 penggalan. Setiap

penggalan terdiri dari beberapa topik memuat tentang kompetensi dasar,

tujuan bimbingan, wacana ,uraian materi dan langkah-langkah kegiatan.



Modul untuk Siswa

PENGGALAN SATU

KONSEP DASAR

PENYESUAIAN DIRI

DI DUNIA KERJA

SATU

4



Modul untuk Siswa



Modul untuk Siswa

TOPIK 1

KONSEP DASAR PENYESUAIAN DIRI

A. Kompetensi Dasar

Siswa mampu memiliki pengetahuan dasar penyesuaian diri

B. Tujuan Bimbingan

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian penyesuaian diri

2. Siswa dapat menjelaskan macam-macam penyesuaian diri

3. Siswa dapat faktor-faktor yang mempengaruhi penyesuaian diri

6



Modul untuk Siswa

Jihan merupakan siswa baru kelas X di SMK Negeri di

Malang. Jihan merupakan anak pindahan dari Kalimantan yang ikut

ayahnya pindah tugas kerja. Baru beberapa minggu masuk sekolah,

Jihan sudah melanggar beberapa peraturan sekolah, seperti tidak

masuk ke sekolah untuk beberapa hari, tidak mengerjakan tugas di

beberapa mata pelajaran dan tidak mau berbaur dengan teman-teman

yang lain.

Pihak sekolah kemudian menindaklanjuti perilaku Jihan

tersebut. Setelah diserahkan ke bagian tata tertib, Jihan dibimbing oleh

guru BK di sekolah tersebut. Pada guru BK, Jihan menyampaikan

situasi yang dialaminya saat ini. Jihan sebagai siswa pindahan tidak

tahu bagaimana caranya berbaur dengan teman disekolah baru dan

berbaur dengan lingkungan sosial di daerah baru. Jihan merasa bahasa

yang digunakan teman-teman di Malang banyak yang tidak ia mengerti.

Selain itu, Jihan juga belum betah dengan situasi baru di Malang. Jihan

sepertinya membutuhkan waktu untuk dapat menyesuaikan diri di

lingkungan baru.

WACANA



Modul untuk Siswa

MATERI

:

Apa itu

Penyesuaian Diri

?????

Menurut Mappiare (1982:168)

Penyesuaian diri merupakan suatu

usaha yang dilakukan agar dapat

diterima oleh kelompok dengan jalan

mengikuti kemauan kelompoknya.

Seorang individu dalam melakukan

penyesuaian diri lebih banyak

mengabaikan kepentingan pribadi

demi kepentingan kelompok agar

tidak terkucilkan.

Menurut

Menurut Schneiders (dalam Agustiani, 2006: 146)

penyesuaian diri adalah satu proses yang mencakup

respon-respon dan tingkah laku yang merupakan

usaha individu agar berhasil mengatasi kebutuhan,

ketegangan, konflik dan frustasi yang dialami.

8



Modul untuk Siswa

Kesimpulan:

Penyesuaian diri adalah bentuk proses yang dilakukan secara Terus menerus untuk Menyeimbangkan tuntutan Lingkungan untuk kenyaman aktivitas

Tahukah anda ?? bahwa menurut penelitian umumnya

seseorang memerlukan waktu 6 minggu untuk menyesuaiakan

diri di lingkungan baru.

(Laird,dkk)

Bayangkan jika anda memiliki waktu 8 minggu saja

untuk prakerin, Apakah anda menghabiskan hampir seluruh

waktu untuk sibuk menyesuaikan diri di lingkungan tersebut.

Sumber:konsiternet.blogspot.com Diakses 15 oktober 2013



Modul untuk Siswa

Sumber:de-kill.blogspot.com Diakses tanggal 8 oktober 2013

Penyesuaian diri sosial

Meliputi: keluarga, sekolah

dan masyarakat

Contohnya: Mengikuti aturan sekolah,

Mengikuti kegiatan lingkungan, dan

Menuruti nasehat orang tua.

Sumber::ciricara.com Diakses tanggal 12 januari 2014

Sumber:sanggarliza.com

Macam-macam

Penyesuaian Diri

Penyesuaian diri personal

Meliputi: penyesuaian terhadap diri

fisik & emosi, seksual, moral, religius

Contohnya: remaja yang mulai

menerima perubahan bentuk fisik

maupun perubahan emosinya.

Penyesuaian Diri marital dan

Perkawinan

yakni penyesuaian terhadap

hubungan dan harapan dalam

menjalankan perkawinan.

10



Modul untuk Siswa

Diakses tanggal 12 januari 2014

Sumber:boyolalipos.com


Faktor-faktor Penyesuaian Diri

Penyesuaian diri jabatan

berkaitan dengan

akademis. Seperti

pencapaian nilai akademik

bagi para siswa dan

pencapaian prestasi kerja

bagi para pekerja

Upaya untuk menyesuaikan diri dengan orang lain

Upaya untuk dapat berpikir dan mengerjakan sendiri tanpa

pertolongan orang lain

Kemampuan individu untuk mengendalikan keingingan yang

tidak terpenuhi

Kemampuan mengerjakan tugas secara sungguh-sungguh

Kemampuan individu untuk sigap melakukan sesuatu



Modul untuk Siswa

Setelah menyimak penjelasan dari konselor anda silahkan mengisi

tabel “Ini Pengalamanku” sesuai dengan pengalaman anda selama

ini mengenai penyesuaian diri yang telah anda lakukan.

Tabel 1.1 Ini Pengalamanku

Situasi

penyesuaian diri

Usaha Hambatan

AKTIVITAS

12



Modul untuk Siswa

RANGKUMAN

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

..………………………………………………………………

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

TUGAS EVALUASI

Silahkan buat ringkasan materi penyesuaian diri

sesuai pemahaman anda secara singkat, menyangkup keseluruhan materi

yang telah disampaikan dan jelas dipahami.. ^^



Modul untuk Siswa

Lanjutkan dengan refleksi diri anda sejauhmana anda mampu

menyesuaikan diri anda dalam segala situasi

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………..

14



Modul untuk Siswa



Modul untuk Siswa

TOPIK 2

PENYESUAIAN DIRI DI DUNIA KERJA

A. Kompetensi Dasar

Siswa mampu mengetahui dasar penyesuaian diri positif di

dunia kerja

B. Tujuan Bimbingan

Bimbingan bertujuan agar siswa dapat:

1. menjelaskan pengertian penyesuaian diri di dunia kerja

2. menjelaskan bentuk penyesuaian diri di dunia kerja

16



Modul untuk Siswa

Seleksi ketat untuk siswa Prakerin di SMK Negeri 5 Sijunjung

Diposting pada: 2013-12-01, oleh : Yudha Zheano Ahada,

Belajar dari evaluasi hasil Prakerin (Praktek Kerja Industri) tahun

pelajaran 2012/2013, SMK Negeri 5 Sijunjung melakukan berbagai inovasi

dalam program Prakerin tahun pelajaran 2013/2014 ini. Untuk Prakerin tahun

ini, akan di fokuskan untuk mempersiapkan soft skills dan kemampuan kom-

petensi siswa sematang-matangnya terlebih dahulu sebelum siswa di terjunkan

ke dunia industri. Hal itu di sampaikan kepala sekolah SMKN 5 Sijunjung,

Drs.Asril,MM dalam arahannya ketika apel pagi di hadapan siswa-siswi peserta

Prakerin.

Untuk mengantisipasi kesulitan siswa beradaptasi dengan dunia kerja

industri, tim kelompok kerja Prakerin SMKN 5 Sijunjung menerapkan beberapa

sistem baru untuk menyeleksi dan menyiapkan siswa Prakerin tersebut. Antara

lain, apel pagi, penilaian sikap dan perilaku, tes uji kompetensi, pembekalan

keahlian dan lain-lainnya. Kedisiplinan siswa juga sangat di perhatikan. Ini

untuk menjadi acuan bagi seleksi siswa Prakerin. Bagi siswa yang secara kom-

petensi dan sikap belum siap untuk Prakerin akan di tunda Prakerinnya sampai

siswa bersangkutan siap.

WACANA

http://smkn5sijunjung.sch.id/info-tanggal-2013-12-01.html

http://smkn5sijunjung.sch.id/info-penulis-4dmsiswA20131129.html



Modul untuk Siswa

Penyesuaian diri dengan rekan kerja

Penyesuaian diri dengan lingkungan kerja

Penyesuaian diri dengan atasan kerja

MATERI

Menurut Dawis and Lofquist (1984) penyesuaian kerja

adalah bahwa individu mencari pencapaian dan pemeliharaan

sebuah hubungan baik dalam lingkungan kerja. Untuk mencapai

kesesuaian dan kesepakatan antara individu dan lingkungan

kerja, individu harus berhasil memenuhi persyaratan pekerjaan

dan lingkungan kerja memenuhi persyaratan individu.

KUNCI: Penyesuaian diri didapat jika kebutuhan pekerja

terpenuhi ^^

PENYESUAIAN DIRI DI DUNIA KERJA

Bentuk-

Bentuk

Penyesuaian

Diri di Dunia

Kerja

18



Modul untuk Siswa

Sumber: Chicmagazine.htm

Diakses pada 12 oktober 2013

Berikut Kiat menjalin hubungan baik

dengan rekan kerja anda:

1. Bersikap profesional saat atasi konflik 2. Menghormati rekan kerja 3. Hindari topik yang tidak nyaman

4. Jangan bergosip 5. Jaga etika ditempat kerja 6. Tidak mengumbar kemarahan didepan umum

7. Tahu posisi diri 8. Bersikap bijak dan bijaksana

PENYESUAIAN DENGAN REKAN KERJA

Sudah Siapkah Anda

untuk bekerja dengan

Rekan kerja dengan

berbagai karakter???

sumber:manadotribunews.com diakses tanggal 20 oktober 2013



Modul untuk Siswa

“Lingkungan kerja yang kondusif dan memberikan rasa aman

memungkinkan pegawai untuk bekerja optimal”

Lingkungan kerja fisik

lingkungan kerja non

fisik

PENYESUAIAN DENGAN

LINGKUNGAN KERJA

Lingkungan kerja

terdiri atas

Lingkungan kerja yang berkaitan dengan kondisi kerja seperti:

Alat kerja

Pencahayaan

Kebisingan

Kelembaban

Sirkulasi udara

Menurut Sadarmayanti (2001:31), Lingkungan kerja non fisik adalah semua keadaan yang terjadi yang berkaitan dengan hubungan kerja, baik hubungan dengan atasan maupun hubungan sesama rekan kerja, ataupun hubungan dengan bawahan serta situasi kerja.

20



Modul untuk Siswa

Langkah-langkah menyesuaiakan diri

dengan lingkungan kerja

Ikuti aturan kerja

sebagai pekerja baru, maka siswa SMK yang akan melaksanakan prakerin harus mengikuti segala aturan yang ada ditempat prakerin

Terbuka,

artinya siswa SMK mau terbuka menerima ilmu baru ditempat prakerin dan bersosialisasi dengan pekerja maupun rekan kerja baru ditempat prakerin

Mau untuk belajar,

setiap proses kegiatan di tempat prakerin adalah proses belajar secara terus menerus. kemauan untuk terus belajar diperlukan untuk para siswa SMK sebagai praktikan.

Miliki rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu terhadap ilmu baru diperlukan agar siswa SMK sebagai praktikan bersemangat mengiktuti kegiatan prakerin karena rasa keingintahuan terhadap hal baru.

Minta penilaian atau evaluasi

sebagai praktikan siswa SMK perlu meminta penilaian untuk mengetahui sejauhmana kemampuan anda dan untuk memperbaiki kinerja anda



Modul untuk Siswa

Atasan kerja atau “BOS”

merupakan seorang yang memegang kekuasaan

penuh dalam sebuah perusahaan

Apa yang sebenarnya diharapkan oleh Bos pada

karyawannya?? sumber:m-mathurat.com

dikases t10 oktober 2013

PENYESUAIAN DIRI DENGAN

ATASAN

Pada intinya menurut Rokes (2011) Atasan Kerja

mengharapkan karyawan dapat menunjukkan kinerja yang

optimal dengan menunjukkan hal-hal positif dalam bekerja

antara lain:

Mengerjakan tugas tepat waktu

Teliti mengerjakan tugas

Bekerja keras, cerdas dan bekerja dengan segala upaya

tiap hari

Pertahankan sikap optimis dan positif dikantor

Ikuti aturan perusahaan

Bertanggung jawab terhadap pekerjaan

Mengungkapkan pikiran dengan tegas

22



Modul untuk Siswa

Petunjuk Pengisisan:

Bacalah dengan seksama pernyataan-pernyataan yang tertera

Pilihlah pilihan jawaban yang sesuai dengan keadaan anda dengan pilihan

jawaban SS= sangat sesuai, S =sesuai, TS= tidak sesuai, dan STS= Sangat

tidak sesuai

Berilah tanda ( V) untuk pilihan jawaban

SKALA PENGUKURAN PENYESUAIAN DIRI

DI DUNIA KERJA

NO PERNYATAAN SS S KS TS

1 Saya kesulitan menyelesaikan tugas praktik yang diberikan

2 Kegiatan praktik memberikan peluang bagi saya untuk melatih sikap sopan menghadapi klien

3 Saya berbincang-bincang dengan teman meskipun tugas praktik saya belum selesai

4 Saya mampu mengerjakan setiap tugas praktik yang diberikan dengan maksimal

5 Kegiatan praktik tidak memberikan dorongan bagi saya untuk bekerja lebih baik

6 Ketika tugas saya telah selesai, saya menyelesaikan tugas lain yang bisa dikerjakan selama praktik masih berlangsung.

7 Saya meminta bantuan kepada teman untuk menyelesaikan tugas praktik saya.

8 Saya dapat mengerjakan tugas dengan cepat

9 Saya sanggup praktik meskipun alat kerja tidak tersedia dengan maksimal

10 Saya mengerjakan tugas sesuai dengan prosedur pengerjaan

11 Saya tetap mengerjakan tugas praktik yang sulit

12 Saya mengeluh karena tidak kuat mengerjakan banyak tugas praktik yang diberikan

AKTIVITAS 1



Modul untuk Siswa

13 Saya mengerjakan semua tugas yang diberikan dengan sempurna

14 Saya lebih memilih mengerjakan tugas praktik yang mudah

15 Saat praktik, saya menyelesaikan permintaan klien sampai selesai

16 Jika tidak ada teguran saya tetap datang terlambat

17 Saya siap menerima teguran apabila saya melakukan kesalahan dalam pekerjaan

18 Saat praktik saya mengabaikan klien yang cerewet dilayani

19 Saya mengerjakan tugas sebelum batas akhir pengumpulan tugas

20 Saya dapat praktik tanpa adanya “training” dahulu saat praktik

21 Saya memenuhi tugas praktik dengan tanggap

22 Ketika pengawas menegur kesalahan praktik yang saya lakukan, maka saya akan membela diri.

23 Sebagai praktikan, saya perlu mendapatkan pengawasan saat praktikum

24 Saya membuat keputusan dengan tenang dan penuh tanggung jawab

25 Saya mendengarkan penjelasan dari instruktur sebelum mengerjakan tugas atau menggunakan alat baru saat praktik

26 Saya kesulitan memberikan pendapat saat berdiskusi bersama untuk mencapai kesepakatan

27 Saya memperbaiki pekerjaan berdasarkan kesadaran diri sendiri.

28 Saya kesulitan bekerjasama dengan rekan kerja baru

29 Saya mampu mengeluarkan ide-ide baru yang dibutuhkan setiap saat.

30 Saat praktik , saya justru membiarkan klien yang tidak sabar dilayani

31 Saya meletakkan alat kerja sesuai dengan tempatnya

32 Pengawasan praktik menghambat kinerja saya

33 Saya cekatan dalam melayani permintaan klien saat praktik

34 saya kesulitan mengerjakan tugas dengan teratur

35 Saya kesulitan menyelesaikan tugas praktik hingga tuntas

24



Modul untuk Siswa

Coba anda lihat fenomena yang ada disekitar anda. Dan diskusikan

dengan 4 temanmu masalah-masalah muncul ketika pekerja baru

menyesuaikan diri di tempat kerja baru baik dengan rekan kerja, lingkungan

kerja maupun atasan kerja.

Tabel 1.2 Tabel Identifitikasi masalah

Bentuk penyesuaian diri

Masalah yang muncul

Penyesuaian diri dengan rekan kerja

Penyesuaian diri dengan lingkungan kerja

AKTIVITAS 2



Modul untuk Siswa

Penyesuaian diri dengan atasan

TUGAS EVALUASI

Apa Usahamu ??

Sebagai siswa SMK yang melaksanakan Praktik di dunia usaha/ dunia

industri, jelaskan bagaimana usaha-usaha yang kalian lakukan untuk dapat

menyesuaikan diri dengan tempat kerja baru kalian baik dengan rekan kerja,

lingkungan kerja dan atasan kerja

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

26



Modul untuk Siswa



Modul untuk Siswa

Menyesuaikan diri

dengan apapun

yang baru seringkali

merupakan proses yang menyakitkan,

tetapi sebagian besar dari kita

membutuhkan pengalaman tersebut,

sekali sekali.

~ Arthur Christopher Benson ~

http://www.katabijaklucu.com/menyesuaikan-diri/

http://www.katabijaklucu.com/pengalaman/

28



Modul untuk Siswa



Modul untuk Siswa

PENGGALAN DUA

KARAKTERISTIK DAN

KEBUTUHAN PENYESUAIAN

DIRI DI DUNIA KERJA SISWA

SMK

DUA

30



Modul untuk Siswa



Modul untuk Siswa

TOPIK 1

PENGENALAN DUNIA KERJA

A. Kompetensi Dasar

Siswa memiliki wawasan mengenai dunia kerja

B. Tujuan Bimbingan

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian dunia kerja

2. Siswa dapat menjelaskan adanya aturan kerja di dunia kerja

3. Siswa dapat menjelaskan sikap kerja di dunia kerja

32



Modul untuk Siswa

Sinopsis Buku-We Love Stress (Pauline Lenader)

Dunia kerja adalah wilayah yang dipenuhi aneka kesibukan. Baik

kesibukan berupa aktifitas otak dan fisik. Didalamnya, terdapat segudang

tugas dan agenda yang menuntut dilaksanakan. Dunia kerja ini dipenuhi

dengan manusia-manusia yang memiliki potensi dan dedikasi tinggi dalam

menjalani karirnya. Mereka ini adalah para pekerja dengan voltase kerja

yang sangat padat. Rancangan kerja para lelaki dan wanita karir ini seperti

tidak pernah ada kata; waktuku sedang luang. Setiap hitungan detik adalah

berarti. Sangat bermakna. Serba selalu sibuk.

Para pekerja memiliki kisah suka dan duka yang mengharu biru. Ada

lelah, jenuh, sakit dan persaingan. Seluk-beluk kisah para pekerja

hakekatnya mereka rasakan sebagai anugerah. Para pekerja di

perkantoran memang terbiasa melaksanakan pekerjaan yang ada dengan

rencana kerja yang rapi. Setiap hari. Bahkan, setiap hitungan jam.

Dunia kerja adalah arena yang dipenuhi dengan alur menarik dan

menggelitik. Ibarat panggung drama dengan berbagai kisah yang

dipentaskan. Kisah-kisah menarik ini terwakili oleh kisah individu yang

pernah berkecimpung di dunia perkantoran. Dunia kerja memang penuh

denga warna-warni peristiwa sarat emosi. Terdapat aneka kejadian,

peristiwa tak terduga dan terencana dalam dunia kerja.

WACANA



Modul untuk Siswa

Sudah siapkah anda untuk masuk ke dunia kerja?

Seperti ini..

sumber: karier.hendri.net

diakses 10 oktober 2013

Kerja menurut KBBI (2008): kegiatan melakukan

sesuatu , dilakukan untuk mencari nafkah; mata

pencaharian

Pekerjaan : sumber penghasilan dan juga suatu

kesempatan mengembangkan diri untuk berbakti

Dunia Kerja: suatu lingkungan, kondisi/ keadaan

yang didalamnya terdapat aktivitas-aktivitas untuk

melakukan suatu perbuatan guna menghasilkan

produk atau jasa.

MATERI

Dunia

Kerja

34



Modul untuk Siswa

Aturan dunia kerja

“Aturan kerja diberlakukan untuk menuntut keprofesionalan dalam bekerja ”.

Siswa SMK sebagai praktikan di tempat praktik kerja industri (prakerin) juga

memiliki kewajiban untuk mengikuti peraturan kerja yang terdapat tempat

tersebut. Adapun aturan kerja antara lain:

Disiplin kerja

• kepatuhan menjalankan segala peratiran yang ada di tempat kerja.

Intensif

• pemberian upah sesuai dengan prestasi kerja yang dihasilkan oleh pekerja

Kehadiran

Kehadiran ditemapat kerja menjadi poin penting, karena ketidakhadiran bisa menjadi sebuah kegagalan.

Prestasi kerja

• hasil kinerja yang diperoleh dan dicatat dalam kurun waktu tertentu



Modul untuk Siswa

Sikap Kerja

Sikap menjadi poin penting

yang perlu dijaga karena sikap

mencakup cara berpikir, cara merasakan

dan cara bertindak (Waseso, 1993).

Sedangkan menurut Jung

(dalam Feist&Feist, 2010) sikap (attitude)

sebagai suatu kecenderungan untuk beraksi dan bereaksi dalam arah

sebuah karakter.

“Artinya bahwa sikap seseorang akan membawanya dalam

sebuah karakter diri yang menjadi atribusi bagi dirinya”

Pembentuk sikap

afektif

konatif

kognitif

Emosi: Misal senang, sedih, bahagia

Pandangan,

keyakinan ,

pengetahuan

Komponen tindakan atau perilaku Misal: berjalan , merapikan

berkas, dll

Sumber:chigmag.com dikases 8 oktober 2013

36



Modul untuk Siswa

Sudahkah anda mengerti materi yang disampaikan?

Jika sudah silahkan isi tabel 2.1 “Lihat Sikapku”sesuai dengan keadaan

diri anda. Tabel terdiri dari kolom-kolom sikap yang anda miliki selama ini

apakah mendukung atau menghambat anda terkait dengan tuntutan sikap

di dunia kerja. Kemudian sikap tersebut anda jelaskan dalam kolom

tindakan yang menggambarkan sikap anda. Jika kurang jelas hubungi

konselor anda ^^.

Tabel 2.1 “Lihat Sikapku”

MENDUKUNG MENGHAMBAT

SIKAP TINDAKAN SIKAP TINDAKAN

AKTIVITAS



Modul untuk Siswa

Selanjutnya jika masih anda sikap yang menghambat anda maka upaya-

upaya apa yang anda lakukan untuk memperbaiki sikap tersebut..

Table 2.2 “Tabel benah diri”

Sikap yang ingin diubah Upaya-upaya yang dilakukan

Diskusikan dengan teman sebangku anda dan beri masukan satu sama

lain

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

38



Modul untuk Siswa

Tindakan:……………………………………………………

………………………………………………………………

Perkataan:…………………………………………………..

………………………………………………………………

………………………………………………………

TUGAS EVALUASI

Apa yang harus dilakukan ?

Kiren adalah siswa SMK yang baru melaksanakan Prakerin, di tempat

Prakerin Kiren jam masuk kerja lebih siang dari biasanya. Karena

kelonggaran jam masuk, Kiren menjadi ceroboh dan masuk terlambat

dari jam. Sebagai teman Prakerin apa yang harus kamu lakukan?

Tindakan:………………………………………………………

…………………………………………………………………

Perkataan:………………………………………………………

…………………………………………………………………

Anda sedang sibuk mengerjakan tugas yang menumpuk ditempat Prakerin yang tidak dapat anda tinggalkan. Namun tiba-tiba pak Hando, Pembina Prakerin anda datang menghampiri anda untuk meminta bantuan anda membelikan kertas di toko. Dalam situasi tersebut apa yang anda lakukan?



Modul untuk Siswa

Tania adalah rekan Prakerin anda, sudah beberapa kali dia meminta

bantuan anda bahkan melimpahkan tugasnya kepada anda dengan

alas an ketidakmampuan menyelesaikan tugas atau takut salah.

Dalam situasi tersebut apa yang anda lakukan?

Tindakan:………………………………………………………

…………………………………………………………………

Perkataan:………………………………………………………

…………………………………………………………………

40



Modul untuk Siswa



Modul untuk Siswa

TOPIK 2

KARAKTERISTIK DAN KEBUTUHAN SISWA SMK

DALAM MENYESUAIKAN DIRI DI DUNIA KERJA

A. Kompetensi Dasar

Siswa mampu memiliki pengetahuan kebutuhan siswa SMK dalam

menyesuaian diri di dunia kerja

B. Tujuan Bimbingan


1. menjelaskan karakteristik siswa SMK

2. menjabarkan kemampuan dan nilai penyesuaian diri di dunia kerja

3. mengidentifikasi perbedaan lingkungan sekolah dan dunia kerja

42



Modul untuk Siswa

Prakerin (Praktik Kerja Industri) ke Luar Negeri

Dari segi kematangan kepribadian, katanya, anak-anak usia SMK

sederajat dinilainya masih labil alias mudah terpengaruh dengan hal-hal yang

bersifat negatif. Oleh karena itu, mereka masih memerlukan bimbingan dan

pengawasan yang intensif dari para orangtua maupun guru-gurunya. ''Selama

enam bulan melaksanakan Prakerin di luar negeri, siswa-siswa SMK itu tidak

didampingi oleh guru pembimbing secara tetap. Kalaupun ada pihak yang

melakukan monitoring, itu sebatas mengantarkan mereka ke negara tujuan,

melakukan pemantauan di pertengahan pelaksanaan program dan menjemput

saat Prakerin berakhir. Bagaimana kondisi dan masalah-masalah yang mereka

hadapi selama Prakerin, nyaris tidak terpantau. Program itu memang bagus,

tetapi akan jauh lebih tepat jika diterapkan di jenjang perguruan tinggi. Kalau

untuk SMK, lebih baik mereka mengikuti Prakerin di dalam negeri saja,'' katanya

menyarankan.

Sumber:balipost.com Diakses 20 Desembr 2013

WACANA



Modul untuk Siswa

Siswa SMK termasuk dalam ranah

remaja akhir dengan ciri- ciri menurut

Mappiare(1982) sebagai berikut:

sumber:madrasahkehidupan.com

diakses 20 oktober 2013

MATERI

a. Stabilitas mulai timbul dan

meningkat

b. Citra diri dan sikap pandang yang

realistis

c. Menghadapi masalah secara lebih

matang

d. Perasaan menjadi lebih tenang

“Belajar Bekerja Penting bagi

remaja untuk mengasah skill

untuk mencapai kesuksesan”

Ali Pepen-Trijaya FM

Palembang

A. KARAKTERISTIK SISWA SMK SEBAGAI

REMAJA

44



Modul untuk Siswa

Tujuan SMK:

KepMenDik 0409/1992 : Sekolah Kejuruan adalah bentuk

suatu pendidikan menengah yang diselenggarakan untuk

melanjutkan dan meluaskan pendidikan dasar serta

mempersiapkan siswa memasuki lapangan kerja dan

mengembangkan sifat professional.

a. Mempersiapkan siswa untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang

lebih tinggi

b. Meningkatkan kemampuan siswa sebagai anggota masyarakat dalam

mengadakan hubungan timbal balik dengan lingkungan sosial, budaya,

dan alam sekitarnya.

c. Meningkatkan kemampuan siswa untuk dapat mengembangkan diri

sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan

kesenian.

d. Menyiapkan siswa untuk memasuki lapangan pekerjaan dan

mengembagkan sikap professional.

B. KARAKTERISTIK SMK



Modul untuk Siswa

1. Kemampuan /skill

Kemampuan terdiri dari hardskill dan softskill yang dapat

dibedakan pada gambar berikut:

Sumber:eboweb.iddiakses 8 oktober 2013 sumber:sman1-mgl.sch.id(10 oktober2013)

Softskill: meliputi nilai yang Hardskill : kemampuan yang

dianut, motivasi, perilaku, kebiasaan dalam mengerjakan bidang

karakter dan sikap. pekerjaan

Kesabaran melayani pelanggan kemampuan mengerjakan

tugas kerja

Ketahanan bekerja kemampuan menghasilkan

produk

Ketepatan waktu,dsb kemampuan mengolah

data

Kemampuan dan nilai-nilai yang terangkum dalam kebutuhan sangat

penting dalam memahami penyesuaian kerja individu. Untuk itu terdapat

beberapa tes yang dapat digunakan

C. KEMAMPUAN DAN NILAI-NILAI YANG DIPERLUKAN UNTUK

DAPAT MENYESUAIAKAN DIRI DI DUNIA KERJA

46



Modul untuk Siswa

2. Nilai-nilai

Nilai-nilai dalam dunia kerja memiliki pengaruh terhadap penyesuaian

kerja. Nilai-nilai merangkum beberapa kelompok kebutuhan pekerja

sebagai berikut:

prestasi

kenyamanan

keselamatan

ketulusan

otonomi

status sosial

Dihasilkan dari

pekerjaan

Dukungan kegiatan

dan situasi kerja

Adanya jaminan perlindungan dan

pengawasan perusahaan

Nilai untuk bekerja

dengan tulus

Kemampuan kreatif mengembangkan diri

Pengakuan dari masyarakat atas

pekerjaan



Modul untuk Siswa

3. Gaya Kepribadian

Gaya kepribadian mengacu kepada bagaimana individu dengan

kecakapan nilai-nilainya dapat mempengaruhi situasi pekerjaan

mereka. Terdapat 4 karakteristik gaya kepribadian sebagai

berikut:

4. Minat

• kecepatan seseorang dalam mengerjakan tugas yang diberikan atau usaha dalam bekerja.

Celebrity

• bagaimana seorang menyelesaikan tugas yang diberikan dengan tuntas.Pace

• keteraturan melaksanakan tugas yang diberikanRitme

• mengacu pada ketahan dalam mengerjakan tugas yang diberikan.Endurance

Dawis dan Lofquist (1984) berpendapat bahwa minat berasal

dari nilai- nilai dan kemampuan yang mengekspresikan

hubungan kemampuan dengan nilai-nilai. Minat kerja akan

membantu pekerja dalam menemukan apa yang pekerja mau,

namun tidak menjadi ciri utama dalam penyesuaian kerja.

48



Modul untuk Siswa

Sekolah Bertemu teman-teman Kebanyakn seumuran Kelompok berdasarkan

persahabatan Pekerjaan sementara Rutinitas berubah Jangka waktu singkat Liburan lama dan sering Promosikan masing-

masing banyak PR regulasi kebersamaan

tiap angkatan

Apa beda sekolah

dan dunia kerja?

Tempat kerja Bertemu orang baru Kebanyakn lebih tua Kelompok

berdasarkan tugas Pekerjaan tetap Rutinitas sama Jangka waktu lama Liburan pendek &

jarang Jarang promosi Jarang ada PR Lama bersama tidak

tentu



Modul untuk Siswa

AKTIVITAS

Carilah 4 teman sebagai kelompokmu untuk diskusi

Bacalah dengan seksama berita seputar siswa SMK yang

melaksanakan Prakerin dan diskusikan:

1. Identifikasi masalah-masalah yang terrdapat dalam berita tersebut

dan kemungkinan peristiwa tersebut terjadi pada siswa Prakerin

2. Analisis sebab dan akibat dari masalah tersebut

3. Jelaskan kebutuhan apa yang diperlukan para pekerja atau

praktikan ketika di dunia kerja yang tidak terpenuhi dari kasus

dalam berita tersebut.

4. Upaya-upaya yang bisa dilakukan untuk menghindari masalah-

masalah tersebut

Magang Kerja Siswa SMK Dinilai Berisiko

Penulis : Eny Prihtiyani | Rabu, 21 Juli 2010 | 19:55 WIB WAWAN H PRABOWO/KOMPAS IMAGES Ilustrasi: Selama ini pengawasan terhadap kegiatan magang masih sangat longgar. Akibatnya, risiko tidak bisa diatasi, padahal risiko tersebut sangat merugikan siswa. BANTUL, KOMPAS.com - Proses

magang kerja atau lebih dikenal dengan praktek kerja lapangan (PKL) untuk siswa sekolah menengah kejuruan (SMK), perlu diperketat pengawasannya. Kegiatan tersebut dinilai cukup berisiko, mulai risiko kecelakaan kerja sampai risiko hamil bagi siswa perempuan. “Ada beberapa siswa laki-laki yang jarinya putus saat magang di bengkel. Ada pula siswa perempuan yang hamil setelah magang di hotel” -- Totok

50



Modul untuk Siswa

SudartoHal itu disampaikan Kepala Bagian SMK Dinas Pendidikan Menengah dan Non-Formal Kabupaten Bantul, Totok Sudarto, Rabu (21/7/2010). "Di Bantul ada beberapa siswa laki-laki yang jarinya putus saat magang di bengkel. Ada pula siswa perempuan yang hamil setelah magang di hotel. Yang paling hangat dibicarakan adalah hilangnya 3 siswa SMK 1 Sanden saat magang di kapal," katanya. Menurutnya, selama ini pengawasan terhadap kegiatan magang masih sangat longgar. Akibatnya, risiko tidak bisa diatasi, padahal risiko tersebut sangat merugikan siswa. "Selama magang, guru pembimbing paling-paling hanya menanyakan hasil pencapaian secara akademik. Mereka lupa mengecek bagaimana pergaulan siswa selama di tempat magang dan persoalan sosial lainnya," katanya. Khusus siswa perempuan, lanjutnya, risiko paling banyak adalah kehamilan. Biasanya hal itu menimpa siswa di jurusan perhotelan, tata boga, atau pemasaran. "Siswa-siswa tersebut berada dalam usia labil, yang mudah tergoda dengan rayuan laki-laki. Apalagi bagi siswa daerah pinggiran yang tidak terbiasa dengan dunia glamor," katanya.



Modul untuk Siswa

Anda mungkin akan menemui situasi-situasi seperti ini ketika Prakerin, jika hal-hal ini terjadi pada anda, apa yang harus anda lakukan?

a. Bagaimana jika anda ditempatkan di tempat kerja yang tidak sesuai

dengan keinginan anda

………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………..

b. Bagaimana jika anda sedang ada masalah dan mengganggu

kegiatan praktik anda di tempat prakerin

………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

c. Bagaimana jika anda merasa bosan dengan situasi kerja di tempat

prakerin

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

TUGAS EVALUASI

52



Modul untuk Siswa

Silahkan refleksikan diri anda sebagai siswa SMK, apakah nilai

dan kemampuan yang anda miliki sudah cukup untuk mendapatkan

kebutuhan kerja anda ketika Prakerin nanti.

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………

…



Modul untuk Siswa

Maka janganlah hanya

menginginkan yang mudah.

Janganlah keinginanmu untuk

yang mudah, menjauhkanmu dari belajar

menguasai yang sulit.

Sesungguhnya, karena kemampuanmu

lebih besar daripada semua kesulitanmu,

kehidupan ini yang sebetulnya sama

sulitnya bagi semua orang, akan tampil

sangat mudah bagi mu, dan akan berlaku

sangat ramah kepada mu.

Mario Teguh-Motivator

54



Modul untuk Siswa



Modul untuk Siswa

PENGGALAN TIGA

PENYESUAIAN DIRI

DI DUNIA KERJA

DALAM KEGIATAN PRAKERIN

TIGA

56



Modul untuk Siswa



Modul untuk Siswa

TOPIK 1

PERSIAPAN PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA

INDUSTRI (PRAKERIN)

A. Kompetensi Dasar

Siswa mampu memiliki wawasan dasar persiapan pelaksanaan

Prakerin

B. Tujuan Bimbingan


1. menjelaskan pengertian Prakerin

2. menjelaskan tujuan Prakerin

3. menjelaskan manfaat Prakerin

4. mengidentifikasi kesiapan untuk melaksanakan Prakerin

58



Modul untuk Siswa

Siswa SMK 5 Padang Dibekali Sebelum PKL di Dunia Industri

padangmedia.com , Senin, 07 Januari 2013 16:14 wib

PADANG - Sebanyak 310 siswa SMKN 5 Padang diberikan

pembekalan pra-PKL (Praktek Kerja Lapangan). PKL merupakan program

yang wajib diikuti oleh setiap siswa dari kelas II untuk pengenalan dunia kerja

dan industri.

Wakil Kepala Bidang Humas SMKN 5 Padang, Yusron kepada

padangmedia.com, Senin (7/1) menjelaskan, saat ini SMK 5 sedang

memberikan pembekalan kepada siswa yang akan mengikuti PKL. Hal itu

dilakukan agar siswa tidak kesulitan dalam mengikuti kegiatan lapangan

nantinya.

"Pembekalan ini mencakup aturan sikap, disiplin dan tata tertib serta

kompetensi keahlian," jelasnya. ditambahkan, pembekalan diberikan selama

dua minggu. Sedangkan kegiatan PKL sendiri dilaksanakan selama tiga

bulan, dimulai pada tanggal 14 Januari sampai 22 April 2013 mendatang.

WACANA



Modul untuk Siswa

MATERI

Sumber:semakperj.com


Menurut Wena (1997: 113) dalam praktik industri siswa akan

melakukan kegiatan belajar sambil bekerja (learning by doing) suatu

ketrampilan tertentu. Sehingga salah satu syaratnya yaitu menjalin

kerjasama dengan pihak industri.

Dikmenjur (dalam Amanto, 2011) menyebutkan praktik kerja

industri merupakan bagian dari program pembelajaran yang harus

dilaksanakan oleh setiap peserta didik di Dunia Kerja, sebagai wujud

nyata dari pelaksanaan sistem pendidikan di SMK yaitu Pendidikan Sistim

Ganda.

A. PRAKERIN

60



Modul untuk Siswa

TUJUAN PRAKERIN

Menghasilkan tenaga kerja yang bermutu

Memperkokoh hubungan SMK

dan DU/DI

Pengakuan dan penghargaan pengalaman kerja siswa

Meningkatkan efektivitas &

efisiensi proses pendidikan dan

pelatihan

Sumber:n.me.com



Modul untuk Siswa

MANFAAT PRAKERIN

Mendapatkan pengalaman untuk persiapan siswa

bekerja

menjalin hubungan kerjasama DU/DI dan

sekolah

menambah wawasan

siswa

"Pengalaman merupakan pelajaran yang paling berharga yang

tidak bisa kita dapatkan dari dunia pendidikan, sampai tingkat

pendidikan yang paling bonafit".

Erin Yanto-Penulis

Er

62



Modul untuk Siswa

PERSIAPAN PRAKERIN

mencari tempat praktik kerja industri sesuai dengan bidang keahlian

persiapan mental artinya anda harus siap untuk bekerja dengan memaksimalkan kemampuan anda

beradaptasi dengan waktu kerja yang berbeda dengan waktu sekolah sebelumnya

bersedia memulai pekerjaan dari yang bawah. artinya sebagai praktikan perlu mempelajari pekerjaan dari level pekerjaan

biasa sebelum ke level pekerjaan yang lebih tinggi.



Modul untuk Siswa

Buatlah kelompok sejumlah 4 orang tiap kelompok

Perhatikan video yang akan diputarkan konselor “Penyelarasan

Pendidikan dan Dunia Kerja”

Diskusikan dengan kelompokmu:

1. Identifikasi pesan yang disampaikan dari video yang diputarkan oleh

konselor.

2. Apakah Prakerin menjadi pendukung wacana usaha link and macth

antara dunia pendidikan dan dunia kerja? Jelaskan pendapat anda!

3. Apa sajakah yang harus dipersiapkan untuk melaksanakn Prakerin di

dunia usaha/dunia industri baik dari segi amfektif (perasaan), kognitif

(pikiran) dan psikomotorik (perilaku).

AKTIVITAS

64



Modul untuk Siswa

Studi kasus “Jika aku jadi kamu”

TUGAS EVALUASI

Fina merupakan seorang siswi SMK yang akan

melaksanakan Prakerin. Fina selama ini ikut dengan

orang tua angkatnya sehingga selain sekolah dia juga

harus mengerjakan tugas rumah tangga. Saat ini dia

sedang mengalami masalah mengatur waktu Prakerin

yang lebih lama dari jam sekolah, tempat Prakerin yang

jauh dan ketidaksiapannya melaksanakan Prakerin karena

Fina merasa kurang mampu di jurursan yang ditekuninya.

Jika kamu menjadi Fina apa yang harus kamu lakukan ?

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….



Modul untuk Siswa

TOPIK 2

LANGKAH-LANGKAH EFEKTIF

MENYESUAIKAN DIRI DALAM KEGIATAN

PRAKTIK KERJA INDUSTRI (PRAKERIN)

A. Kompetensi Dasar

Siswa mampumenyesuaikan diri di lingkungan kerja secara efektif

pada saat Prakerin

B. Tujuan Bimbingan


1. melaksanakan langkah-langkah yang dilakukan sebagai pekerja

baru

2. menjelaskan ciri pekerja yang mampu menyesuaikan diri di dunia

kerja

66



Modul untuk Siswa

Hari Pertama Masuk Prakerin

Sebuah cerita dari

Muhammad Nafarin

Senin 07 Januari

2013, adalah hari pertama

saya sebagai siswa

PRAKERIN di Dinas

Pendidikan PEMKAB

Balangan Kal-Sel. Hari

pertama bekerja, saya memang sedikit tegang. Karena takut tidak di hiraukan

oleh pegawai yang ada disana. Karena menurut yang sudah-sudah, ketika hari

pertama kita Prakerin atau yang disebut magang dulu. Kita akan diuji mental

oleh pegawai kantor dengan berbagai macam cara. Seperti di acuhkan atau

yang lainnya. Perasaan itu terus berkecamuk dalam hati saya. Apa yang harus

saya lakukan ketika saya dihari pertama Prakerin. tetapi setelah saya datang

dan masuk pertama Prakerin tidak seburuk yang saya bayangkan, saya

diterima dengan baik dan mendapatkan pengalaman yang bermanfaat.

Ayoberbagi.com Diakses 10 desember 2013

WACANA



Modul untuk Siswa

Sumber: mhn-blog.blogspot.com/2013/01/hari-pertama-masuk-prakerin-di-dinas.html diakses 15 desember 2013

MATERI

Langkah –langkah yang dilakukan pekerja baru

Menurut Laird, dkk

Belajar dari rekan yang

sudah ahli

Belajar dan Mengingat

cara mengerjakan

tugas pekerjaan

Belajar nyaman seperti

merasa dirumah. Artinya

lingkungan kerja seperti

rumah baru.

Menyesuaikan dengan

pekerjaan yang ada

Belajar sebelum

memulai

Lihat dengan teliti

Mencoba

Hati-hati dan teliti

Perbaiki

Percaya diri

68



Modul untuk Siswa

Menurut Puspitasari, dkk (2012: 108) fleksibilitas merupakan kemampuan untuk beradaptasi dan bekerja dengan efektif dalam situasi yang berbeda, dan dengan berbagai individu atau kelompok. Kemampuan Beradaptasi Kemampuan bersabar

Sumber:wolipop.com Sumber:xlupa.net Diakses 10 oktober 2013 diakses 8 oktober 2013

Kemampuan memunculkan Kemampuan menjadi persepsi objektif orang yang tangguh

Sumber:belajardesainarsitektur.blogspot Sumber:kreatifisme.blogsopt.com Diakses 10 oktober 2013 diakses 8 oktober 2013

Kemampuan mengubah diri

FLEKSIBILITAS DI DUNIA KERJA

sumber:phenueisalwordprees .comdidiakses 10 oktober 2013



Modul untuk Siswa

Sumber:kabar24.com

Diakses 20 oktober 2013

Cara Sukses Menyesuaikan diri di Dunia Kerja

Menurut Mangkunegara P.A (2011:184)

70



Modul untuk Siswa

Ketekunan dan keteguhan hati

Mengelola ketidakpastian dengan kedisiplinan diri

Kesabaran dan keteguhan sebagai kekuatan pengendalian diri

Menangani frustasi dengan cara:*Fokus pada masalah*Bertanggung jawab*Cari pemecahan masalah*Konsultasi dengan yang lain*Kuatkan jati diri

AKTIVITAS



Modul untuk Siswa

Persiapkan diri untuk mendapatkan kartu pesan dari konselor

“Perankan kartu pesan dari konselor”

Cara dan aturan mainnya akan dipandu oleh konselor kalian

TUGAS EVALUASI

Refleksikan diri anda sejauhmana anda menilai kemampuan diri anda

dalam menyesuaiakan diri di dunia kerja ketika melaksanakan Prakerin

nanti serta jelaskan bagaimana usaha kalian sebagai pekerja baru untuk

mempersiapkan diri menjalani Prakerin ^^,

TOPIK 3

MENGEMBANGKAN KEBIASAAN KERJA POSITIF

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………..

72



Modul untuk Siswa

KETIKA PRAKTIK KERJA INDUSTRI (PRAKERIN)

A. Kompetensi Dasar

Siswa dapat mengembangkan kebiasaan kerja positif ketika

praktik kerja industri (prakerin)

B. Tujuan Bimbingan


1. mengidentifikasi kebiasaan kerja positif dan negatif

2. mengidentifikasi upaya menghilangkan kebiasaan kerja negatif



Modul untuk Siswa

Berikut beberapa kebiasaan kerja baik yang positif maupun megatif.

Sekarang “Jujur Pada Diri” mana kebiasaan kerja yang anda miliki. Berilah

tanda (√) pada setiap kebiasaan yang anda miliki.^^

Hitunglah kebiasaan kerja positif dan negatif yang anda miliki. Dan

jawablah bagaimana kebiasaan kerja anda?

WACANA

Menunda tugas suka bergosip

Kurang sopan tepat waktu

Tidak mau berbaur Antusias

Berpartisipasi Inisiatif

Biasa terlambat datang kreatif

Merasa selalu benar Teledor

Berani bertanggung jawab Malas

Sering mengantuk Semangat

Main hp ketika bekerja Main game saat bosan

Aktif Bisa bekerjasama

Memiliki etika Menjelekkan instansi

74



Modul untuk Siswa

Selalu datang tepat waktu

apabila anda harus datang terlambat, maka anda harus mengubungi pihak kantor.

Memiliki inisiatif

sebagai pekerja perlu memiliki inisiatif untuk mencari solusi pemecahan masalah

Berpartisipasi

sebagai pekerja perlu berpartisipasi menyumbangkan ide.

Aktif mengembangkan diri

seperti pelatihan, tambahan pengetahuan dan ketrampilan

Semangat

Meskipun merasa lelah dalam bekerja, namun sikap optimis dan ceria perlu dijaga.

MATERI

Kebiasaan Kerja Positif



Modul untuk Siswa

Sumber:wolipop.detik.com Sumber: Lestariana.blogdetik.com

diakses 20 oktober 2013 diakses 10 oktober 2013

Sumber:timlo.net Sumber:femina.co.id

diakses 10 oktober 2013 diakses 8 oktober 2013

Hindari yang berikut ini

Kebiasaan Kerja Negatif

a. Menunda pekerjaan

b. Tidak teliti mengerjakan tugas

c. Ketidaksopanan terhadap lingkungan kerja

d. Menarik diri (tidak mau berbaur)

e. Mengambil keuntungan dari fleksibitas kerja

f. Terlambat datang

g. Merasa paling benar

h. Mengungkapkan keburukan tempat kerja

diranah publik

76



Modul untuk Siswa

Komitmen dan motivasi diri

Gunakan media bantu

Cari bantuan dan dukungan

Antisipasi perubahan yang terjadi

Beri reward atas usaha anda

Ganti kebiasanaan buruk

Cari solusi dan mulai pelan-pelan

Identifikasi kebiasaan buruk

Ini dia Cara

Mengatasi Kebiasaan

Buruk



Modul untuk Siswa

TUGAS EVALUASI

Bersiaplah mengikuti instruksi dari konselor anda untuk mengikuti

kegiatan sosiodrama dengan tema “Kecerobohan membawa petaka”.

Take Action !!,,Ayo pikirkan tindakan apa yang seharusnya anda

lakukan dalam situasi-situasi berikut ….

Jam kantor dimulai pukul 08.00, sehingga saya bisa bangun lebih

siang dari biasanya

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………….

Tugas yang diberikan maksimal dikumpulkan 2 minggu lagi. Sehingga

saya tidak perlu tergesa-gesa mengerjakannya.

..............................................................................................................

..........................................................................................................

AKTIVITAS

78



Modul untuk Siswa

Kehadiran di tempat kerja tidak perhatikan, saya dan kawan-kawan

bebas untuk tidak masuk beberapa hari

Tidak ada teguran bagi kami untuk online atau bermain game ketika tidak

ada pekerjaan atau pekerjaan telah selesai

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

Karyawan ditempat kerja sangat banyak dan tidak wajib bagi kami siswa

Prakerin untuk mengenal semuanya

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………



Modul untuk Siswa

“Kalian harus tahan

melihat ulat

‘kalau ingin melihat indahnya kepakan

kupu-kupu’

Kesuksesan itu ditentukan seberapa

keras proses yang kalian perjuangkan”

-Antoine de Saint

80



Modul untuk Siswa

Daftar Istilah Penting

Atasan kerja, seseorang yang memegang kekuasaan penuh dalam

sebuah perusahaan

Disiplin kerja, suatu proses yang dapat menumbuhkan perasaan

untuk mempertahankan dan meningkatkan tujuan organisasi

secara objektif, melalui kepatuhannya menjalankan peraturan

tertentu atau kegiatan tertentu

Dunia kerja, suatu lingkungan, kondisi/ keadaan yang didalamnya

terdapat aktivitas-aktivitas untuk melakukan suatu perbuatan guna

menghasilkan produk atau jasa

Dunia Usaha/Dunia Industri, tempat kegiatan pelaksanaan usaha

atau industri

Fleksibilitas, kemampuan untuk beradaptasi dan bekerja dengan

efektif dalam situasi yang berbeda dan dengan berbagai individu

atau kelompok



Modul untuk Siswa

Kerja, sesuatu yang dilakukan untuk pencarian nafkah/ mata

pencaharian

Lingkungan kerja, tempat dimana pekerja melakukan aktivitas

setiap harinya

Penyesuaian diri, bentuk proses yang dilakukan secara terus

menerus untuk menyeimbangkan tuntutan lingkungan untuk

kenyaman aktivitas

Penyesuaian diri di dunia kerja, proses yang dinamis dan

berkelanjutan dimana individu mencari pencapaian dan

pemelihaaraan hubungan dengan lingkungan kerja

Praktik kerja industri (Prakerin), kegiatan belajar sambil bekerja

suatu keterampilan tertentu

Rekan kerja, teman kerja dalam satu kelompok kerja

Sekolah Menengah Kejuruan, bentuk suatu pendidikan menengah

yang diselenggarakan untuk melanjutkan dan meluaskan

pendidikan dasar serta mempersiapkan siswa memasuki lapangan

kerja dan mengembangkan sifat profesional

Sikap, mencakup cara beripikir, cara merasakan, dan cara

bertindak

Sikap kerja, suatu kecenderungan untuk beraksi dan bereaksi

dalam arah sebuah karakter dalam bekerja

82



Modul untuk Siswa

Daftar Pustaka

Agustiana, Hendrianti. 2006. Psikologi Perkembangan. Bandung: Aditama

------------.2013.Menjadi Survive di Tempat Kerja. Online. www.listrikindosesia

.com diakses 8 Oktober 2013

------------. 2013. 7 Cara Membangun Hubungan Positif Dengan Rekan Kerja.

Online. www.MPUB.ac.id diakses 8 Oktober 2013

Buku Pedoman PRAKERIN SMK N 2 Malang. Malang: Waka Humas

Dawis, & Lofquist. 1984. A Psychologycal Theory of Work Adjusment.

Minneapolis: University of Minnesota Press

Fitriani. 2013. Supaya Mudah Adaptasi di Tempat Kerja Baru. www.bisnis-

jabar.com diakses 8 Oktober 2013

Hendry. 2011. Perbedaan Individu: Sikap Kerja. www.teori-online.com diakses

8 Oktober 2013

Kompas. 1 Februari 2013. Magang Kerja Siswa SMK dinilai Beresiko. (Online),

(Kompas.com) diakses 17 Februari 2013

Laird, dkk. 1983. Psichology: Human Relations and Work Adjusment. New

York: McGraw Hill

http://www.mpub.ac.id/

http://www.bisnis-jabar.com/

http://www.bisnis-jabar.com/

http://www.teori-online.com/



Modul untuk Siswa

Mangkunegara,P.,Anwar.2011.Perencanaan dan Pengembangan:Sumber

Daya Manusia. Bandung: PT.Refika Aditama

Mappiare, Andi. 1982. Psikologi Remaja. Malang:

Puspitasari, Devi, dkk. 2012. Menerapkan Prinsip Praktik Profesional dalam

Bekerja. Jaktim: Inti Prima

Rema, Dona. 2013. Trik Jitu Menjalin Hubungan Baik dengan Rekan Kerja.

Online. www.wolipop.com diakses 8 Oktober 2013

Santrock, W., John. 2007. Remaja (jilid 1). Jakarta: Erlangga

Rokes, Beverly. 2011. Apa Yang Diharapkan Bos. Jakarta: PT.Indeks

Waseso. 1993. Sikap dan Anantominya. Malang: Proyek Operasi &Perawatan

Weda, Made. 1997. Pendidikan Kejuruan Sistem Ganda. Malang: Proyek IKIP

Malang

Yunus, Muhammad. 2006. Kebijakan Kemitraan Pendidikan Kejuruan. Malang:

Surya Pena Gemilang & Pustaka Kayu Tangan

Yanto,Erin.2013. Persiapan Diri Sebelum Memasuki Dunia Kerja. Online. www.

healthy-safe.blogspot.com diakses 8 Oktober 2013

http://www.wolipop.com/

84



Modul untuk Siswa



Modul untuk Siswa

86



Modul untuk Siswa

PROFIL PENGEMBANG

Widya Multisari atau biasa dipanggil Widya

lahir di Ponorogo, 7 Maret 1992 Widya

merupakan seorang istri dari Hedi Pamungkas,

Amd. dan seorang ibu dari Muhammad

Askharullah Abqary. Jenjang pendidikan yang

telah ditempuh: SD Kadipaten 1 Ponorogo,

SMP N 2 Ponorogo, SMK N 1 Ponorogo,

Program Sarjana di Universitas Negeri Malang

Jurusan Bimbingan dan Konseling Tahun 2014. Selanjutnya menempuh

program pendidikan Magister Bimbingan dan Konseling di Universitas

Pendidikan Indonesia (UPI).

Pengalaman kerja antara lain pernah menjadi asisten

Laboratorium BK Universitas Negeri Malang di tahun 2014, asisten

dosen dalam matakuliah BK Universitas Pendidikan Indonesia tahun

2016 dan 2017. Saat ini Widya berkarir sebagai Dosen Tetap Non-PNS

pada Prodi S1 Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan

Universitas Negeri Malang. Tahun 2016 Widya telah melaksanakan



Modul untuk Siswa

publikasi ilmiah melalui seminar internasional di Semarang dengan

paper berjudul “The Introduction of Profession Using Interactive Media

to Develop Career Information at Elementary School” dan di tahun

yang sama juga mempublikasikan paper di IPCORE yang

diselenggarakan di Universitas Pendidikan Indonesia dengan judul

“Effectiveness Module Adjustment in the World of Work to Improve

Adjustment in the World of Work For Preparation Industrial Work

Practices Students of SMK N 2 Malang School Year 2014/2015”.

modul untuk siswa - fip.um.ac.idfip.um.ac.id/wp-content/uploads/2021/03/modul-siswa.pdfyakni, dr....

Documents