modul tmk tahun 6 - modul 2 - menggunakan algoritma melaluipseudokod dan carta alir

8/20/2019 Modul TMK Tahun 6 - Modul 2 - Menggunakan Algoritma MelaluiPseudokod Dan Carta Alir

1/60


2/60

Draf20012015

1

2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Kod PseudoDan Carta Alir

TAHUN 6

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Kurikulum Standard Sekolah Rendah

KSSR


3/60

Draf20012015

2

Standardkandungan:

2.0 Menggunakan Algoritma MelaluiPseudokod Dan Carta Alir

Standard

pembelajaran:

2.1 Mengenal algoritma, pseudokod dancarta alir.

2.2 Menerangkan makna simbol (mula dantamat, proses, pilihan dan aliran) dalamcarta alir.

2.3 Membuat perkaitan algoritma,pseudokod dan carta alir dalam aktivitiharian.

Masa: 60 minit

NOTA RUJUKAN

Apa itu Algoritma, Pseudokod dan Carta Alir?

Sebelum sesuatu atur cara komputer ditulis,

perancangan awal merupakan satu amalan yangpenting. Pembinaan algoritma merupakan perkara

pertama dalam proses pengaturcaraan untuk

menyelesaikan sesuatu masalah.

MODUL P3


4/60


5/60

Draf20012015

4

Contoh 1: Algoritma

Adakah anda suka makan kuih lapis ? Berikut ialah resipi untuk

menghasilkan kuih lapis yang sedap.

Bahan-Bahan:

1 cawan tepung gandum. 2 sudu besar tepung beras. 2 sudu besar tepung jagung. 2 cawan santan pekat. 3/4 cawan gula. Sedikit garam. 1 sudu minyak masak. Pewarna merah.

Cara Penyediaan:

1. Masukkan semua bahan kecuali minyak dan pewarna. Kacausampai sebati.

2. Kalau ada ketulan tepung,tapiskan ia. Griskan loyang dengan

minyak masak tadi.3. Bahagikan adunan kepada dua bahagian dan warnakan satu

bahagian adunan tersebut dengan pewarna merah.4. Letakkan lapisan pertama dan kukus selama 5 minit. Setiap

lapisan mestilah dikukus selama 5 minit5. Untuk lapisan terakhir,kukus selama 10 minit.

Sebenarnya resepi tersebut adalah merupakan algoritma yangmengandungi senarai bahan-bahan masakan dan langkah-langkah

untuk menghasilkan kuih lapis yang lazat. Secara umumnya, algoritmaialah satu susunan langkah-langkah untuk menyelesaikan masalah.

Resepi ini juga boleh ditulis dalam bentuk pseudokod dan carta alir.


6/60

Draf20012015

5

Contoh 2: Pseudokod

Pseudokod:

1. Mula.

2. Masuk semua bahan kecuali pewarna dan minyak.

3. Kacau sampai sebati.

4. Tapiskan ketulan tepung.

5. Griskan loyang dengan minyak masak.6. Bahagikan adunan kepada dua bahagian.

7. Warnakan satu bahagian adunan dengan pewarna merah.

8. Letakkan lapisan pertama ke dalam loyang.

9. Kukus selama 5 minit.

10. Letakkan lapisan seterusnya sehingga adunan habis.

11. Setiap lapisan mestilah dikukus selama 5 minit.

12. Untuk lapisan terakhir,kukus selama 10 minit.

13. Tamat.

Pseudokod mempunyai ciri-ciri yang menyerupai algoritma, cuma iamengandungi langkah mula dan tamat.Arahan berada dalam setiaplangkah.

Sekarang cuba kita lihat pula bagaimana resepi ini digambarkandalam bentuk carta alir.


7/60

Draf20012015

6

Contoh 3: Carta Alir Secara Urutan

Tamat

Letakkan lapisan pertama ke dalam loyang.

Kukuskan setiap lapisan selama 5 minit.

Mula

Kacau sampai sebati.

Bahagikan adunan kepada dua bahagian.

Warnakan satu bahagian adunan dengan pewarna merah.

Tapiskan ketulan tepung.

Masukkan semua bahan kecuali pewarna dan minyak.

Griskan loyang dengan minyak masak.

Kukuskan lapisan terakhir selama 10 minit.


8/60

Draf20012015

7

PENGETAHUAN SEDIA ADA MURID

1. Murid telah boleh menulis langkah-langkah bagi aktiviti harian.

2. Murid telah boleh menulis set arahan bagi suatu peralatan digitaldalam melakukan tugasan.

3. Murid telah menguasai kemahiran asas perisian persembahan.

KEPERLUAN PERKAKASAN

1. Set Komputer2. Kertas Mahjong3. Pen Marker

4. Blue tack

KEPERLUAN PERISIAN

1. Perisian Persembahan (MS Powerpoint)2. P3.ppt


9/60

Draf20012015

8

AKTIVITI 1

Jom Ikut Saya!(Mengenal Algoritma dan Pseudokod dan Carta Alir)

Langkah 1: Baca situasi di bawah dengan teliti.

6 5 4 3 2

7 8 9 10 11 12

18 17 16 15 14 13

19 20 22 23 24

Irwan adalah rakan sekolah anda.Anda menjemput diadatang ke rumah anda untuk berbincang tentang projeksekolah. Anda dikehendaki memberi arahan yang jelas

kepada Irwan untuk berjalan ke rumah anda.Irwan di larangmelalui petak yang ada pokok.

Irwan

Rumah anda


10/60

Draf20012015

9

Langkah 2: Tuliskan arahan kepadaIrwansupaya dia boleh sampai kerumah anda dengan tepat:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

TAHNIAH!!! ANDA TELAH BERJAYA

MENGHASILKAN SATU ALGORITMA

Contoh: Bergerak ke petak no 2.


11/60

Draf20012015

10

Langkah 3: Tuliskan arahan-arahan tepat ke rumah anda yang perludiikuti oleh Irwan dalam kotak di bawah menggunakan pseudokod:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

TAHNIAH!!! ANDA TELAH BERJAYA

MENGHASILKAN SATU KOD PSEUDO


12/60

Draf20012015

11

Langkah 4: Tuliskan arahan-arahan tepat ke rumah anda yang perludiikuti oleh Irwan dalam kotak di bawah menggunakan carta alir:


13/60

Draf20012015

12

AKTIVITI 2

Mengenal Algoritma, Pseudokod dan Carta Alir

Langkah 1: Guru memaparkan persembahan dari P3.ppt yangmempunyai contoh-contoh algoritma, pseudokod dan cartaalir.

Langkah 2: Kenal pasti algoritma, pseudokod atau carta alir yang betulseperti yang dipaparkan oleh guru.

AKTIVITI 3

Menulis Algoritma Bagi Aktiviti Harian Yang Dipilih

Kerja Berkumpulan.Arahan: Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

Langkah 1: Setiap kumpulan senaraikan sekurang-kurangnya lima aktivitiharian yang melibatkan urutan atau prosedur.

Langkah 2: Pilih satu daripada lima aktiviti tersebut dan tukar dengan

kumpulan lain.


14/60

Draf20012015

13

Langkah 3: Setiap kumpulan dikehendaki menyenaraikan langkah-langkah atau prosedur bagi aktiviti harian yang merekaterima. Lakarkan hasil perbincangan dalam format PetaPemikiran iTHINK jenis Peta Alir ( Flow Map ).

Langkah 4: Bentangkan hasil perbincangan di dalam kelas.

AKTIVITI 4Membina Pseudokod Dan Carta Alir Berdasarkan Algoritma

Mengenali Simbol Pada Carta Alir

Kerja Berkumpulan.

Langkah 1: Berdasarkan AKTIVITI 3, setiap kumpulan dikehendaki

membina pseudokod dan carta alir dengan menggunakanperisian persembahan.


15/60

Draf20012015

14

AKTIVITI 5

Membuat Perkaitan Antara Algoritma, Pseudokod Dan CartaAlir

Kerja Individu.

Langkah 1: Terangkan maksud algoritma, pseudokod dan carta alirmenggunakan Peta Pemikiran i-Think jenis Peta Bulatan(Circle Map )


16/60

Draf20012015

15

PENILAIAN 1

A. Nyatakan sama ada gambar rajah di bawah mewakili algoritma ,pseudokod , carta alir atau tidak berkaitan

http://www.google.com.my/imgres?q=pencil+and+paper+cartoon+characters&hl=en&gbv=2&biw=1280&bih=583&tbm=isch&tbnid=c8Qm44H9x10ShM:&imgrefurl=http://www.easyvectors.com/browse/other/sephr-notepad-with-text-and-pencil-clip-art&docid=Baq3cvY75dmgOM&imgurl=http://www.easyvectors.com/assets/images/vectors/afbig/sephr-notepad-with-text-and-pencil-clip-art.jpg&w=425&h=425&ei=KoQJT8jyOsbtrQex1tXQDw&zoom=1


17/60

Draf20012015

16

PENILAIAN 2

A. Cari penyataan-pernyataan pada carta alir disediakan yangdiletakkan pada simbol yang salah. Apakah simbol yang betul untukpenyataan-penyataan tersebut ?

Mula

Isi data-data yang diperlukan

Klik butang ‘Langkah seterusnya’

Klik ‘Tunjukkan

akaun saya’

Klik kotak tanda persetujuan

Buka alamat gmail di http://mail.google.com/

Berjaya mencipta emel Gmail

Tamat

http://mail.google.com/http://mail.google.com/http://mail.google.com/http://mail.google.com/http://www.google.com.my/imgres?q=pencil+and+paper+cartoon+characters&hl=en&gbv=2&biw=1280&bih=583&tbm=isch&tbnid=c8Qm44H9x10ShM:&imgrefurl=http://www.easyvectors.com/browse/other/sephr-notepad-with-text-and-pencil-clip-art&docid=Baq3cvY75dmgOM&imgurl=http://www.easyvectors.com/assets/images/vectors/afbig/sephr-notepad-with-text-and-pencil-clip-art.jpg&w=425&h=425&ei=KoQJT8jyOsbtrQex1tXQDw&zoom=1


18/60

Draf20012015

17

B. Lukis semula carta alir berdasarkan gambar rajah yang diberidengan menggunakan simbol yang betul. Nyatakan sebab andamenggunakan simbol tersebut.


19/60

Draf20012015

18

PENILAIAN 3

A. Nomborkan gambar mengikut urutan yang betul.Persediaan untuk ke sekolah

B.

Tulis pseudokod berdasarkan gambar di atas dengan urutan yangbetul. _________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________


20/60

Draf20012015

19

C. Susun pseudokod yang diberi ke dalam carta alir mengikut urutanyang betul.

Penyediaan Ayam Goreng Bersalut Tepung.

Pseudokod Carta Alir

Goreng ayam

Mula

Potong ayam

Hidang ayam goreng

Salut ayam dengantepung

Tamat

Gaul ayam dengangaram


21/60

Draf20012015

20

LAPORAN PENCAPAIAN MURID

Nama Murid:

Tahun:Kelas

Modul: Pengaturcaraan

StandardKandungan:

2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Pseudokod danCarta Alir.

StandardPembelajaran:

2.1 Mengenal Algoritma, Pseudokod dan Carta Alir.2.2 Menerangkan makna simbol (mula dan tamat,

proses, pilihan, aliran) dalam carta alir.2.3 Membuat perkaitan algoritma, pseudokod dan

carta alir dalam aktiviti harian.

Bil Perkara yang dinilai Pencapaian Catatan

Ya Tidak1 Murid boleh mengenalpasti

algoritma, pseudokod dan cartaalirdaricontoh-contoh yangdiberi.

2 Murid boleh membentukalgoritma, pseudokod dan cartaalir berdasarkan situasi mudahyang diberi.

3 Murid boleh menerangkanmakna simbol dalam carta alir

yang dibina.4 Murid boleh membuat perkaitanantara algoritma, pseudokoddan carta alir.

KEPUTUSAN (CAPAI / TIDAK CAPAI)TARIKH


22/60

Draf20012015

21

Nama Guru: Tandatangan &Tarikh

Disahkan oleh: Tandatangan &

Tarikh


23/60

Draf20012015

22

Standardkandungan:

2.0 Menggunakan Algoritma Melalui KodPseudo Dan Carta Alir

Standardpembelajaran:

2.4 Membezakan aliran secara urutan danpilihan tunggal bagi algoritma,pseudokod dan carta alir.2.4.1 Membezakan aliran secara urutan

dan pilihan tunggal bagialgoritma.

2.4.2 Membezakan aliran secara urutandan pilihan tunggal bagipseudokod.

2.4.3 Membezakan aliran secara urutandan pilihan tunggal bagi cartaalir.

2.5 Menulis algoritma berdasarkan situasisecara urutan dan pilihan tunggal.

Masa: 90 minit

MODUL P4


24/60

Draf20012015

23

NOTA RUJUKAN

Aliran secara urutan dan pilihan tunggal.

Sesuatu masalah biasanya boleh diselesaikan dengan aliran secara

urutan.Aliran secara urutan melibatkan penyelesaian masalah yang

menggunakan langkah-langkah secara tertib. Walau bagaimanapun

bukan semua masalah boleh diselesaikan dengan aliran secara urutan

kerana dalam proses menyelesaikan masalah, kita akan berdepandengan situasi yang memerlukan kita membuat pilihan. Dalam modul ini,

hanya pilihan tunggal sahaja yang akan dibincangkan.

Contoh 1: Algoritma, Pseudokod dan Carta Alir Bagi Aliran Secara Urutan

Situasi:Siti akan mengadakan majlis harilahir di rumahnya. Dia telahmenyediakan atur cara majlis seperti berikut. Bilangan jemputannyaadalah seramai 25 orang.

Atur cara:

4.00 petang Ketibaan tetamu dan rakan-rakan.

4.30 petang Ucapan selamat datang.

4.45 petang Nyanyian dan pemberian hadiah.

5.00 petang Upacara memotong kek.

5.30 petang Permainan meniup belon


25/60

Draf20012015

24

6.00 petang Cabutan bertuah dan permainan.

7.00 petang Majlis berakhir.

Pseudokod:

1. Mula

2. Menyambut ketibaan tetamu dan rakan-rakan

3. Memberi ucapan selamat datang

4. Menyanyi

5. Menerima hadiah

6. Memotong kek

7. Memulakan permainan meniup belon

8. Mencabut nombor bertuah

9. Majlis berakhir10. Tamat


26/60

Draf20012015

25

Carta Alir

Tamat

Mencabut nombor bertuah

Majlis berakhir

Mula

Memberi ucapan selamat datang

Memotong kek

Memulakan permainan

Menyanyi

Menyambut ketibaan tetamu dan rakan-rakan

Menerima hadiah


27/60

Draf20012015

26

Contoh 2:Algoritma, Pseudokod dan Carta Alir Bagi Aliran Pilihan Tunggal

Pilihan tungal berlaku dalam situasi di bawah apabila pembekal belon

tidak dapat membekalkan belon dalam majlis. Penulisan Pseudokod akanmemasukkan/menunjukkan syarat pada pilihan tunggal pada atur caraPermainan Meniup Belon.

Situasi:Siti akan mengadakan majlis hari lahir di rumahnya. Permainan meniupbelon dan merebut kerusi telah disediakan untuk para tetamu. Bilangan

jemputannya adalah seramai 25 orang.

Atur cara:

4.00 petang Ketibaan tetamu dan rakan-rakan.4.30 petang Ucapan selamat datang.4.45 petang Nyanyian dan pemberian hadiah.5.00 petang Upacara memotong kek.5.30 petang Permainan meniup belon6.00 petang Cabutan bertuah7.00 petang Majlis berakhir.

Pseudokod:1. Mula2. Menyambut ketibaan tetamu dan rakan-rakan3. Memberi ucapan selamat datang4. Menyanyi5. Menerima hadiah6. Memotong kek7. Jika ada belon

7.1 Memulakan permainan meniup belon8. Mencabut nombor bertuah9. Majlis berakhir10. Tamat


28/60

Draf20012015

27

Carta Alir

Ya

Tidak

Memulakanpermainan

meniup belon

Belon?

Tamat

Majlis berakhir

Mencabut

nombor

bertuah

Mula

Memberi uca an selamat datan

Menerima hadiah

Memotong kek

Menyanyi

Menyambut ketibaan tetamu dan rakan-rakan


29/60

Draf20012015

28


4. Murid telah mengenal Algoritma, Pseudokod dan Carta Alir.

5. Murid telah mengetahui makna simbol (mula dan tamat, proses,pilihan, aliran) dalam carta alir.

6. Murid telah mengetahui cara membina algoritma, pseudokod dancarta alir secara urutan.


5. Set Komputer6. Kertas Mahjong7. Pen Marker8. Blue tack9. Kertas Nombor/Kad Nombor10. Pensel Warna

KEPERLUAN PERISIAN

3. Perisian Aplikasi


30/60

Draf20012015

29

AKTIVITI 1

Permainan ‘FROZEN’

Langkah 1: Setiap murid akan mendapat sekeping kertas/kad yangmengandungi satu nombor.

Langkah 2: Murid diminta untuk tidak menunjukkan kertas/kad yangmengandungi nombor tersebut kepada murid lain.

Langkah 3: Apabila guru meniupkan wisel atau berkata GERAK, muridakan bergerak secara bebas sambil membawa kertas yangmengandungi nombor tersebut.

Langkah 4: Apabila guru meniupkan wisel sekali lagi atau berkataBERHENTI, murid akan berhenti dan membandingkan kertas/kad yangmengandungi nombor tersebut dengan rakan disebelah kanannya. Jikanombor salah seorangnya lebih kecil maka murid yang memegangnombor kecil itu akan dibekukan atau FROZEN dan tidak boleh bergerakke mana-mana.

Langkah 5: Ulangi LANGKAH 3 dan LANGKAH 4 . Pemenang adalah muridyang memegang nombor yang terbesar.

Langkah 6: Cuba anda tuliskan algoritma permainan tadi.


31/60

Draf20012015

30

AKTIVITI 2

Membina algoritma,pseudokod dan carta alir bagi aliran secara urutan.

Langkah 1: Guru memberikan satu situasi kepada murid.

Satu sesi perkhemahan perdana unit beruniform bagi muridtahap dua akan diadakan pada hujung tahun ini.Perkhemahan tersebut akan diadakan di sebuah hutanrekreasi. Murid dikehendaki mendaftarkan diri di sekolahpada pukul tujuh pagi. Semua murid dikehendaki menaikibas yang telah disediakan. Apabila tiba di tempatperkhemahan, murid dikehendaki berkumpul di tapakperkhemahan bagi melihat demontrasi pemasangankhemah. Seterusnya, murid akan memasang khemah.Setelah siap, murid akan mengemaskan barang-barangmereka di khemah masing-masing.


32/60

Draf20012015

31

Langkah 2:Murid melengkapkan algoritma.

di sekolah pada pukul tujuh pagi.

Semua murid dikehendaki yangdisediakan.

Tiba di .

Murid di tapak perkhemahan.

Melihat pemasangan khemah.

Murid .

Setelah siap, murid barang-barang

mereka di khemah masing-masing.


33/60

Draf20012015

32

Langkah 3: Murid-murid menyusun semula ayat-ayat untukmenghasilkan pseudokod yang bertertib.

mula

mendaftarkan diri

menaiki bas

berkumpul di tapak perkhemahan

tiba di tempat perkhemahan

melihat demontrasi pemasangan khemah

memasang khemah

mengemaskan barang-barang

tamat


34/60

Draf20012015

33

Langkah 4: Murid melengkapkan carta alir.

Mendaftarkan diri

Menaiki bas Berkumpul di tapak perkhemahaan

Melihat demonstrasi

Memasang khemah

Mengemaskan barang dalam khemah

Mula

Tamat


35/60

Draf20012015

34

AKTIVITI 3

LAMPU ISYARAT

Cuba anda perhatikan bagaimana LAMPU ISYARAT bekerja secaraurutan.Terdapat EMPAT urutan yang perlu anda ketahui. Warnakan LAMPUISYARAT di bawah untuk mengetahui bagaimana ianya bertukarmengikut urutan!

Langkah 1: Anda hendaklah mewarnakan LAMPU ISYARAT yang menyalasahaja mengikut urutan dalam rajah di bawah:

Langkah 2: Lengkapkan jadual di bawah berdasarkan urutan LAMPUISYARAT yang telah anda warnakan di LANGKAH 1 .


36/60

Draf20012015

35

Langkah 3: Cuba anda fikirkan bagaimana LAMPU ISYARAT yang bolehmemaparkan kiraan digital sebelum berubah kepada warna seterusnya.

Langkah 4: Cuba anda fikirkan bagaimana LAMPU ISYARAT andaboleh digunakan di tempat murid sekolah menyeberang

jalanraya. Sila gunakan pilihan tunggal untuk situasi jika adamurid hendak menyeberang jalan. Adakah anda perlumengubah arahan kepada LAMPU ISYARAT anda?

Cuba tuliskan dalam bentuk PSEUDOKOD1. Mula

2. MERAH menyala 5 Minit


37/60

Draf20012015

36

AKTIVITI 4

Membina algoritma,pseudokod dan carta alir bagi aliran pilihan tunggal.

Langkah 1: Guru memberikan satu situasi kepada murid.

Satu sesi perkhemahan perdana unit beruniform bagi muridtahap dua akan diadakan pada hujung tahun ini.Perkhemahan tersebut akan diadakan di sebuah hutanrekreasi. Murid dikehendaki mendaftarkan diri di sekolahpada pukul tujuh pagi. Semua murid dikehendaki menaikibas yang telah disediakan. Apabila tiba di tempatperkhemahan, murid dikehendaki berkumpul di tapakperkhemahan. Bagi murid yang telah menguasaikemahiran pemasangan khemah, mereka akan terusmemasang khemah. Bagi murid yang belum menguasaikemahiran pemasangan khemah, mereka dikehendakimelihat demontrasi terlebih dahulu sebelum memasangkhemah. Setelah siap, murid akan mengemaskan barang-barang mereka di khemah masing-masing.

Langkah 2: Murid diminta membina algoritma berdasarkan situasidi atas.

Langkah 3: Murid diminta membina pseudokod berdasarkan algoritmayang dibina.

Langkah 4: Murid diminta menghasilkan carta alir berdasarkanalgoritma situasi di atas.


38/60

Draf20012015

37

PENILAIAN 1

A. Nyatakan jenis aliran bagi algoritma di bawah.

Siti ada seekor kucing. Setiaphari, selepas pulang dari sekolah

dia memberi makan kepadakucing itu selepasmemandikannya. Namun padasuatu hari, Siti balik lewat darisekolah. Kucing itu kelihatantidak comot, maka Siti tidakmemandikannya. Kucing itu terusdiberi makan.

Siti ada seekor kucing. Padasetiap hari, selepas pulang dari

sekolah dia memberi makankepada kucing itu selepasmemandikannya.



39/60

Draf20012015

38

PENILAIAN 2

B. Ali: Ayah, ingat tak hari jadi saya minggu hadapan ? Bapa :Oh, ingat! Apa hadiah yang kamu mahu ? Ali : Saya inginkan kek dan sepasang kasut sukan Adidas.Bapa : Kek itu sudah pasti boleh ayah belikan. Kasut sukan Adidas itu

ayah akan beli kalau dapat bonus.

Tulis algoritma berdasarkan dialog di atas.



40/60

Draf20012015

39

PENILAIAN 3

D. Susun pseudokod yang diberi ke dalam carta alir mengikut urutanyang betul.

Penyediaan Ayam Goreng Bersalut Tepung.


Goreng ayam

Mula

Potong ayam

Hidang ayam goreng

Salut ayam dengantepung

Tamat



41/60

Draf20012015

40

E. Susun pseudokod yang diberi ke dalam carta alir mengikut urutanyang betul.

Penyediaan Ayam Goreng.


Goreng ayam

Jika mahu rangup

Mula

Potong ayam

Hidang ayam goreng

Tamat

Salut ayam dengantepung tempura



42/60

Draf20012015

41


Nama Murid:Tahun:Kelas


StandardKandungan:

2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Pseudokod dan CartaAlir.


2.4 Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggalbagi algoritma, pseudokod dan carta alir.

2.4.1

Membezakan aliran secara urutan dan pilihantunggal bagi algoritma.2.4.2 Membezakan aliran secara urutan dan pilihan

tunggal bagi pseudokod.2.4.3 Membezakan aliran secara urutan dan pilihan

tunggal bagi carta alir.2.5 Menulis algoritma berdasarkan situasi secara urutan dan

pilihan tunggal.

Bil Perkara yang dinilai Pencapaian Catatan

Ya Tidak1 Murid boleh membezakan aliran

secara urutan dan pilihan tunggalbagialgoritma, pseudokod, dan cartaalir yang diberi.

2 Murid boleh membentuk algoritma,pseudokod dan carta alir bagi aliransecara urutan dan pilihan tunggalberdasarkan situasi yang diberi.

3 Murid boleh menukarkan pseudokodkepada carta alir.

KEPUTUSAN (CAPAI / TIDAK CAPAI)TARIKHNama Guru: Tandatangan &

TarikhDisahkan oleh: Tandatangan &

Tarikh


43/60


44/60

Draf20012015

43

Carta alir secara urutan dan carta alir pilihan tunggal apabila

digabungkan akan menghasilkan satu carta alir yang menggambarkan

satu situasi yang kompleks. Walau bagaimanapun gabungan tersebutmestilah logik.Carta alir tersebut adalah tersusun secara tertib dan boleh

diterima akal.

Contoh 1: Memisahkan pseudokod kompleks kepada pseudokod aliran

secara urutan dan secara pilihan tunggal

Pseudokod kompleks 1. Mula.2. Berkumpul di sekolah.3. Bertolak dengan bas.4. Jika cuaca baik,

4.1 melawat ke Zoo Negara4.2 melawat ke Muzium Negara.

5. Jika cuaca tidak baik,

5.1 melawat ke Muzium Negara.6. Makan tengah hari di Muzium Negara.7. Jika bilangan murid lebih daripada 40 orang,

7.1 pecah kepada dua kumpulan.7.1 bersedia dalam kumpulan.

8. Jika bilangan murid kurang daripada 40 orang,8.1 bersedia dalam kumpulan.

9. Meneruskan lawatan di Muzium Negara.10. Jika belum pukul 4 petang,

10.1 menonton persembahan multimedia10.2 menonton pertunjukan wayang kulit

11. Jika masa telah mencecah pukul 4 petang,11.1 menonton pertunjukan wayang kulit

12. Balik


45/60

Draf20012015

44

13. Tamat

Pseudokod aliran secara urutan:

11. Mula

12. Berkumpul di sekolah.

13. Bertolak dengan bas.

14. Melawat ke Muzium Negara

15. Makan tengah hari

16. Bersedia dalam kumpulan

17. Menonton pertunjukan wayang kulit

18. Balik

19. Tamat

Pseudokod aliran secara pilihan tunggal pertama:

1. Mula

2. Jika cuaca baik,2.1 melawat ke Zoo Negara2.2 melawat ke Muzium Negara.

3. Jika tiada hujan

3.1 melawat ke Muzium Negara.4. Tamat

Pseudokod aliran secara pilihan tunggal kedua:

1. Mula


46/60

Draf20012015

45

2. Jika bilangan murid lebih daripada 40 orang,2.1 pecah kepada dua kumpulan.2.2 bersedia dalam kumpulan.

3. Jika bilangan murid kurang daripada 40 orang,3.1 bersedia dalam kumpulan.

4. Tamat

Pseudokod aliran secara pilihan tunggal ketiga:

1. Mula

2. Jika belum pukul 4 petang,2.1 menonton persembahan multimedia2.2 menonton pertunjukan wayang kulit

3. Jika masa telah mencecah pukul 4 petang,3.1 menonton pertunjukan wayang kulit

4. Tamat


47/60

Draf20012015

46

Contoh 2: Carta alir secara tunggal dan carta alir pilihan tunggal

Per i Pan un Wa an

Makan di restoranLapar?

Ada Tiket?

Ya

Ya

Tidak

Tidak

Mula

Pergi Muzium Negara

Naik bas

Makan Ten ahari

Tonton wayang

Tamat


48/60

Draf20012015

47

Mula

Pergi Panggung Wayang

Naik bas ke bandar

Tonton Wa an

Beli TiketAda

Tiket?

Tidak

Ya

Per i Pan un Wa an

Makan di restoranLapar?

Tamat


49/60

Draf20012015

48


7. Murid telah mengenal Algoritma, Pseudokod dan Carta Alir.

8. Murid telah mengetahui makna simbol (mula dan tamat, proses,pilihan, aliran) dalam carta alir.

9. Murid telah mengetahui cara membina algoritma, pseudokod dancarta alir secara urutan.


11. Set Komputer12. Kertas Mahjong13. Pen Marker14. Blue tack

KEPERLUAN PERISIAN

4. Perisian Aplikasi

AKTIVITI 1

Membina pseudokodaliran secara urutan dan secara pilihan tunggal.

Langkah 1: Guru memberikan satu pseudokod kompleks kepada murid.

Pseudokod kompleks 1. Mula.2. Balik ke kampung3. Jika lebih daripada empat orang,

3.1 sewa kereta3.2 bertolak

4. Jika kurang daripada empat orang,


50/60

Draf20012015

49

4.1 bertolak5. Memandu kereta balik ke kampung.6. Jika kesuntukan masa,

6.1 menggunakan tol6.2 perjalanan balik ke kampung

7. Jika tidak kesuntukan masa,7.1 perjalanan balik ke kampung.

8. Tiba9. Jika lapar,

9.1 makan malam9,2 rehat

10. Jika tidak lapar,10.1 rehat

11. Berbual-bual dengan ahli keluarga12. Tamat

Langkah 3: Murid diminta membina pseudokod aliran secara urutan

berdasarkan kod pseudo kompleks yang diberi.

Langkah 4: Murid diminta membina pseudokod aliran secara pilihan

tunggal berdasarkan kod pseudo kompleks yang diberi.


51/60

Draf20012015

50

AKTIVITI 2

Membina carta alir urutan dan carta alir pilihan tunggal.

Langkah 1: Murid diminta menghasilkan carta alir urutan dan carta alirpilihan tunggal berdasarkan pseudokod di atas.

Langkah 2: Murid diminta menggabungkan carta alir urutan dan carta alirpilihan tunggal yang dihasilkan di atas.

AKTIVITI 3

Membina carta alir urutan dan carta alir pilihan tunggal.

Langkah 1: Murid dimintamembaca perenggan di bawah.

Hari ini cuti hujung minggu. Hanna pergi ke rumah Pak Mat. Walaupuntinggal dalam kawasan perumahan, Pak Mat ada menanam sayur dikawasan tanah lapang yang berhampiran rumah. Pagi ini, Hanna inginmembantu Pak Mat menanam cili. Mula-mula batas sepanjang duameter akan dibina. Tanah batas digemburkan dengan menggunakancangkul. Apabila batas telah siap, lubang kecil dibuat untukmemasukkan anak benih cili yang telah disemai terlebih dahulu. Hanyaanak benih yang sihat sahaja yang akan ditanam. Kemudian sedikit baja

diletakkan dan batas tersebut disiram dengan air. Hanna merasa begituteruja sehingga terfikir untuk menanam cili sekiranya diberi keizinan olehibubapanya.

Langkah 2: Berdasarkan algoritma di atas, bina pseudokod dan carta alir.


52/60

Draf20012015

51

PENILAIAN 1

Nyatakan jenis aliran bagi pseudokod di bawah.

1. Mula

2. Pendaftaran

3. Berkumpul

4. Taklimat

5. Lulus uji bakat

6. Menjadi ahli

7. Tamat

1. Mula

2. Pendaftaran

3. Berkumpul

4. Taklimat

5. Uji bakat

6. Jika tidak lulus,

6.1 latihan

6.2 menjadi ahli

7. Jika lulus,

7.1 menjadi ahli

8. Tamat



53/60


54/60

Draf20012015

53

B. Berdasarkan pseudokod kompleks yang diberi, binakan pseudokodaliran secara urutan dan pseudokod aliran secara pilihan tunggal.

Pseudokod aliran secara urutan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Pseudokod aliran secara pilihan tunggal pertama

1.

2.

2.1

2.2

3.


55/60

Draf20012015

54

3.1

4.

Pseudokod aliran secara pilihan tunggal kedua

1.

2.

2.1

2.2

3.

3.1

4.


56/60

Draf20012015

55

PENILAIAN 3

A. Lukis gabungan Carta Alir berdasarkan pseudokod di atas.


57/60


58/60

Draf20012015

57


Nama Murid:Tahun:Kelas


StandardKandungan:

2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Pseudokod danCarta Alir.


2.6 Memisahkan pseudokod kompleks kepada kodpsuedo secara urutan dan pseudokod secarapilihan tunggal

2.7 Menggabungkan carta alir urutan dan carta alirpilihan tunggal secara logik

2.8 Menyediakan algoritma, pseudokod dan cartaalir dalam menyelesaikan satu masalah yangdiberi.

Bil Perkara yang dinilai Pencapaian CatatanYa Tidak

1 Murid boleh mengenal pastipseudokod secara urutan dansecara pilihan tunggal.

2 Murid boleh membentukpseudokod secara urutan dansecara pilihan tunggal.

3 Murid boleh membentuk carta alirurutan dan carta alir pilihantunggal.

4 Murid boleh melukis gabungancarta alir urutan dan carta alirpilihan tunggal

KEPUTUSAN (CAPAI / TIDAK CAPAI)TARIKH


59/60

Draf20012015

58

Nama Guru: Tandatangan &Tarikh

Disahkan oleh: Tandatangan &Tarikh


60/60

modul tmk tahun 6 - modul 2 - menggunakan algoritma melaluipseudokod dan carta alir

Documents