modul bimbingan kelompok melalui teknik permainan … · kelompok melalui teknik permainan...

i

MODUL BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI TEKNIK PERMAINAN

KERJASAMA UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN

INTERPERSONAL PESERTA DIDIK SMP

(Penelitian dilakukan di SMP Negeri 2 Colomadu)

SKRIPSI

Oleh:

INTAN LAILIA ANGGRAINI

K3112040

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

November 2016

iii

MODUL BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI TEKNIK PERMAINAN


INTERPERSONAL PESERTA DIDIK SMP

(Penelitian dilakukan di SMP Negeri 2 Colomadu)

Oleh:

INTAN LAILIA ANGGRAINI

K3112040

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

November 2016

iv

ABSTRAK

Intan Lailia Anggraini. K3112040. MODUL BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI TEKNIK PERMAINAN KERJASAMA UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 2 COLOMADU TAHUN AJARAN 2016/2017.Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, November 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui validitas isi modul bimbingan kelompok melalui teknik permainan kerjasama untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal peserta didik. (2) mengetahui kelayakan modul bimbingan kelompok melalui teknik permainan kerjasama untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal peserta didik. (3) mengetahui keefektifan modul bimbingan kelompok melalui teknik permainan kerjasama untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal peserta didik.

Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) yangmenghasilkan modul bimbingan kelompok melalui teknik permainan kerjasama untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal peserta didik. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas VIII SMP N 2 Colomadu yang berjumlah 31 Peserta didik. Subjek penelitian diperoleh dengan teknik purposif sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket dan keterangan dari guru BK. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis uji T dan deskriptif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul bimbingan kelompok melalui teknik permainan kerjasama efektif untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Ajaran 2016/2017. Hal ini didasarkan pada hasil analisis melalui Paired Samples T Testdiperoleh nilai t hitung lebih besar dibandingkan dengan t hitung > t tabel (30; 2,042)

yaitu (14,367 > 2,042) dengan nilai signifikansi (Sig 2-tailed) adalah 0,000. Nilai signifikansi < 0,05 (0,000 < 0,05), maka Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat perbedaan antara nilai pretest dan nilai posttest. Dilihat dari rata-rata (mean) dapat diketahui bahwa nilai rata-rata posttest lebih tinggi bila dibandingkan dengan nilai rata-rata pretest. Perolehan nilai rata-rata sebelum perlakuan yaitu 97.6774 dan sesudah perlakuan menjadi 116.9032.

Kata kunci : Bimbingan Kelompok, Permainan Kerjasama, Kecerdasan

Interpersonal

vi

ABSTRACT

Intan Lailia Anggraini. K3112040. GROUP GUIDANCE MODULE THROUGH COOPERATION GAME TECHNIQUES TO IMPROVEINTERPERSONAL INTELLIGENCE STUDENTS CLASS VIII SMPN 2 COLOMADU ON ACADEMIC YEAR 2016/2017. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University, Surakarta, November2016.

This research aimed to (1) know the validity of the group guidance module through cooperation game techniques to improve interpersonal intelligence students. (2) know the feasibility of group guidance module through cooperation game techniques to improve interpersonal intelligence students. (3) know the effectiveness of group guidance module through cooperation game techniques to improve interpersonal intelligence students..

This research was research and development (R&D) which produce group guidance module through cooperation game techniques to improve interpersonal intelligence students. The subjects of research were the 31 students of class VIII SMPN 2 Colomadu. Research subjects were obtained by using purposive sampling technique. Techniques of data collection were done by using a questionnaire and a description of the BK teacher. Data analysis techniques in this research used T-test analysis and descriptive.

The results showed that group counseling modules through effective cooperation game techniques to improve interpersonal intelligence students class VIII of SMPN 2 Colomadu on Academic Year 2016/2017. It was based on the results of an analysis with Paired Samples T Test wich obtained t-count > t table (30; 2,042), that is (14.367 > 2.042) with a significance value (Sig 2-tailed) was 0,000. Significance value < 0.05 (0.000 < 0.05), then Ho was rejected and Ha was accepted, which means that there was a difference between the pretest and posttest values. From the average it can be seen that the average value posttest was higher result than the average value of pretest. The average value before treatment and after treatment was 97.6774 to 116.9032.

Keywords: Group Guidance, Cooperation Game, Interpersonal intelligence.

vii

MOTTO

Sebaik-baik manusia ialah orang yang paling baik akhlaknya(HR. Thabraani dan Ibnu Umar)

Salaamatul insan fii hifdzil lisanKeselamatan manusia itu berada dalam penjagaan lidahnya (perkataannya)

viii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan untuk :

1. Bapak (Siaga Trijaka Mulyana) dan Mama (Siti Suciyati) tercinta yang tanpa

lelah memberikan doa, nasihat serta dorongan semangat tanpa henti kepada

penulis.

2. Saudara-saudaraku tercinta (M. Habib Maksum Ashari, M. Mahzun Mahmudi

dan M. Daffa Fadhil Ashar) yang telah memberikan banyak dukungan kepada

penulis.

3. Almamaterku, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

ix

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT yang senantiasa melimpahkan hidayah-Nya

sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul,

“MODUL BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI TEKNIK PERMAINAN


INTERPERSONAL PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP N 2 COLOMADU

TAHUN AJARAN 2016/2017. Penyusunan skripsi ini guna memenuhi sebagian

persyaratan mendapatkan gelar Sarjana (S1) Bimbingan dan Konseling

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pelaksanaan penyusunan skripsi ini,

menghadapi banyak hambatan, namun atas bantuan dari berbagai pihak, maka

hambatan-hambatan tersebut dapat peneliti atasi. Atas segala bantuan yang telah

diberikan, pada ksempatan kali ini, peneliti ingin menyampaikan ucapan terima

kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi izin

penelitian.

2. Dr. Asrowi, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling,

Universitas Sebelas Maret Surakarta serta selaku pembimbing I yang selalu

memberikan bimbingan, arahan serta motivasi kepada penulis dalam

menyusun skripsi ini.

3. Dra. Wardatul Djannah, M.Pd, selaku pembimbing II yang selalu

memberikan bimbingan, arahan, perhatian serta motivasi kepada penulis

dalam menyusun skripsi ini.

4. Dr. Wagimin, M.Pd yang telah membantu peneliti sebagai ahli dalam

penilaian produk.

5. Sulakir, S.Pd, M.Pd, selaku Kepala sekolah SMP Negeri 2 Colomadu yang

telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian,

6. Sudiyono, S.Pd, selaku guru Bimbingan dan Konseling di SMP N 2

Colomadu yang telah memberikan arahan, dan bantuannya selama

x

berjalannya penelitian di sekolah, serta telah membantu peneliti sebagai

praktisi dalam penilaian produk.

7. Drs. Anis Yunus Suyamto, selaku guru Bimbingan dan Konseling di SMP N

1 Kartasura yang telah memberikan bantuan, arahan, motivasi kepada penulis

serta selaku praktisi dalam penilaian produk.

8. Peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Ajaran 2016/2017,

atas kerjasama dan partisipasinya dalam pelaksanaan penelitian.

9. Orang tua serta adik-adikku tercinta yang selalu memberikan doa, dukungan

yang luar biasa serta memberikan warna dihidupku.

10. Keluarga besarku (Mbah putri Kebumen, mbah putri Boyolali, lik Makmuri,

bulik Eni, lik Jio, bulik Imah, lik Fauzi, bulik Nani, lik Toni, bulik Izah, lik

Sapta, tante Winda, pakde Agus, bude Ismiyati, lik Tanto, bulik Endah, lik

Joko, bulik Juwar dan bulik Tuti) yang selalu memberikan dorongan agar

segera menyelesaikan skripsi.

11. Septi Istiqomah, selaku sahabat kesayangan yang selalu memberikan bantuan,

mendukung, memberikan motivasi serta selalu menemani setiap pengerjaan

skripsi.

12. Sabahat-sabahatku tersayang (Ika Budiarti, Anisa Ade Yuniar, Ika Apriliani,

Fariyatun Puji Lestari, Diani Imawati F., Dewi Putri I., Chusna Oktia R., dan

Aprilia Pireraningtyas), yang telah memberikan doa dan semangat dalam

menyelesaikan skripsi.

13. Teman-teman kost tersayang (Nanik Puji Lestari, Yudid Dian R. R., Hana

Nabil H, Nailil Maghfiroh, Nur Fitri Fatimah, dan Endang Mawarti) yang

selalu memberikan bantuan, nasihat dan semangat kepada penulis serta

berjuang bersama untuk terselesaikannya skripsi masing-masing.

14. Putut Intan S., Junita Adiningtyas, Indah Safitri, Suci Sholehaning Tyas,

Uyun Amali R., Yunita Puspitasari, Novi Liyana, dan semua teman-teman

Bimbingan dan Konseling angkatan 2012 yang telah membantu dan

memberikan semangat kepada penulis.

15. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dan arahan kepada penulis yang

tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.

xi

Peneliti menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam penulisan

skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat menambah pengetahuan.

Surakarta, Oktober 2016

Peneliti

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN.......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi

HALAMAN ABSTRACT ................................................................................ vii

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix

KATA PENGANTAR ...................................................................................... x

DAFTAR ISI..................................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ............................................................................................xvi

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................xvii

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................`xviii

BAB I PENDAHULUAN.................................................................................1

A. Latar Belakang Masalah..................................................................1

B. Rumusan Masalah ...........................................................................4

C. Tujuan Penelitian.............................................................................5

D. Manfaat Penelitian...........................................................................5

E. Spesifikasi Produk...........................................................................6

F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan.......................................8

BAB II KAJIAN PUSTAKA...........................................................................9

A. Kajian Teori.....................................................................................9

1. Kecerdasan Interpersonal ...........................................................9

a. Pengertian Kecerdasan Interpersonal ..................................9

b. Aspek-Aspek Kecerdasan Interpersonal .............................11

c. Ciri-Ciri Kecerdasan Interpersonal .....................................17

d. Cara Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal....................21

xiii

2. Modul Bimbingan Kelompok melalui Teknik Permainan

Kerjasama......................................................................................25

a. Pengertian Modul ...................................................................25

b. Bimbingan Kelompok ............................................................26

1) Definisi Bimbingan Kelompok .......................................26

2) Tujuan Bimbingan Kelompok.........................................28

3) Teknik Bimbingan Kelompok.........................................29

c. Permainan Kerjasama.............................................................33

3. Modul Bimbingan Kelompok melalui Teknik Permainan

Kerjasama untuk Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal ..........37

4. Hasil Penelitian yang Relevan.......................................................39

B. Kerangka Berpikir ..............................................................................40

C. Model Hipotetik .................................................................................41

D. Hipotesis.............................................................................................42

BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................43

A. Jenis Penelitian...................................................................................43

B. Prosedur Penelitian.............................................................................45

C. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................49

D. Subjek Uji Coba .................................................................................51

E. Definisi Konseptual dan Definisi Operasional...................................52

F. Teknik Pengumpulan Data .................................................................55

G. Teknik Validitas dan Reliabilitas Instrumen......................................58

H. Teknik Analisis Data .........................................................................59

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...................................61

A. Hasil Penelitian ..................................................................................61

B. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................................83

C. Keterbatasan Penelitian ......................................................................85

xiv

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ............................................87

A. Simpulan.............................................................................................87

B. Implikasi.............................................................................................87

C. Saran...................................................................................................88

DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................89

LAMPIRAN..........................................................................................................92

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1.1 Gambaran Studi Pendahuluan Kecerdasan Interpersonal ...............................3

3.1 Kisi-kisi Angket Kecerdasan Interpersonal ....................................................56

3.2 Penskoran Skala Likert....................................................................................57

3.3 Skor Penilaian Modul......................................................................................58

3.4 Kriteria Validitas Modul .................................................................................59

4.1 Hasil Penilaian Modul oleh Ahli.....................................................................63

4.2 Klasifikasi Penilaian 4 Interval .......................................................................63

4.3 Hasil Penilaian oleh Praktisi ...........................................................................64

4.4 Hasil Penilaian oleh Peserta Didik..................................................................65

4.5 Deskripsi Statistik Nilai Pretest ......................................................................74

4.6 Kategori Skor Pretest Uji Efektivitas .............................................................75

4.7 Deskripsi Statistik Hasil Posttest ....................................................................76

4.8 Kategori Skor Posttest Uji Efektivitas ............................................................77

4.9 Deskripsi Perbandingan Pretest dan Posttest ..................................................78

4.10 Uji Normalitas Data Pretest dan Posttest Kolmogrov-Smirnov ....................79

4.11 Hasil Perhitungan Skor Pretest dan Posttest dengan Teknik Paired

Samples T Test...............................................................................................81

4.12 Hasil Perhitungan Statistik dengan Teknik Piared Samples Correlations ...81

4.13 Hasil Statistik Uji T Sampel Berpasangan (Paired Samples T Test) ............82

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Berpikir...........................................................................................41

3.1. Prosedur Penelitian dan Pengembangan (R&D) ............................................46

3.2 Desain Penelitian.............................................................................................49

3.3 Waktu Penelitian .............................................................................................50

4.1 Histogram Hasil Pretest Uji Efektivitas..........................................................75

4.2 Histogram Hasil Posttest Uji Efektivitas ........................................................77

4.3 Grafik Perbandingan skor pretest dan posttest................................................78

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Pedoman Wawancara dan Hasil Wawancara...............................................93

2 Kisi-Kisi Angket Kecerdasan Interpersonal ................................................95

3 Uji Coba Angket Kecerdasan Interpersonal.................................................96

4 Tabulasi Skor Uji Coba Angket Kecerdasan Interpersonal .........................98

5 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Kecerdasan Interpersonal...100

6 Angket Studi Pendahuluan, Pretest dan Posttest Kecerdasan

Interpersonal ................................................................................................105

7 Skor Angket Studi Pendahuluan ..................................................................109

8 Tabulasi Skor Pretest dan Posttest Kecerdasan Interpersonal.....................112

9 Lembar Penilaian Uji Ahli dan Praktisi .......................................................114

10 Lembar Penilaian Uji Peserta Didik ............................................................117

11 Tanggapan Ahli dan Praktisi terhadap Modul .............................................119

12 Skor Penilaian Uji Ahli, Praktisi, dan Peserta Didik ...................................120

13 Daftar Presensi Subjek Pretest Senin, 8 Agustus 2016 ...............................121

14 Daftar Presensi Subjek Eksperimen 1..........................................................122







21 Daftar Presensi Subjek Posttest Rabu, 31 Agustus 2016.............................129

22 Foto Pelaksanaan Penelitian.........................................................................130

23 Lembar Observasi ....................................................................................... 134

24 Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ............................................... 137

25 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ................ 138

26 Surat Permohonan Izin Penelitian............................................................... 139

27 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ................................................... 140

modul bimbingan kelompok melalui teknik permainan … · kelompok melalui teknik permainan...

Documents