bimbingan kelompok melalui teknik permainan … filepenyesuaian diri di sekolah rendah. adapun...
TRANSCRIPT
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI TEKNIK PERMAINAN MONOPOLI
UNTUK MENINGKATKAN PENYESUAIAN DIRI DI SEKOLAH
(Pada Peserta Didik Kelas VII SMPN 2 Sidoharjo Wonogiri
Tahun Ajaran 2014/2015)
SKRIPSI
Oleh :
NOFIQ GIRIYOGO
K3110046
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA2014
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI TEKNIK PERMAINAN MONOPOLI
UNTUK MENINGKATKAN PENYESUAIAN DIRI DI SEKOLAH
(Pada Peserta Didik Kelas VII SMPN 2 Sidoharjo Wonogiri
Tahun Ajaran 2014/2015)
SKRIPSI
Oleh :
NOFIQ GIRIYOGO
K3110046
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA2014
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Nofiq Giriyogo
NIM : K3110046
Jurusan/ Program Studi : IP/ Bimbingan dan Konseling
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul BIMBINGAN KELOMPOK
MELALUI TEKNIK PERMAINAN MONOPOLI UNTUK
MENINGKATKAN PENYESUAIAN DIRI DI SEKOLAH (Pada Peserta
Didik Kelas VII SMP Negeri 2 Sidoharjo Wonogiri Tahun Ajaran
2014/2015) ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,
sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Oktober 2014
Yang membuat pernyataan
Nofiq Giriyogo
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI TEKNIK PERMAINAN MONOPOLI
UNTUK MENINGKATKAN PENYESUAIAN DIRI DI SEKOLAH
(Pada Peserta Didik Kelas VII SMPN 2 Sidoharjo Wonogiri
Tahun Ajaran 2014/2015)
Oleh :
NOFIQ GIRIYOGO
K3110046
Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling,Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2014
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, Oktober 2014
Pembimbing I Pembimbing II
Dr. Siti S. Fadhilah, M.Pd Drs. Mudaris Muslim, M.Psi.NIP. 19540812 198103 2 001 NIP. 19540320 198403 1 001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari :
Tanggal :
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd.
Sekretaris : Dra. Siti Mardiyati, M.Si.
Anggota I : Dr. Siti S. Fadhilah, M.Pd.
Anggota II : Drs. Mudaris Muslim, M.Psi.
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.
NIP. 19600727 198702 1 001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
MOTTO
Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka mengubah keadaan diri mereka sendiri
(Terjemahan Q.S Ar-Rad : 11)
Mengertilah terhadap keadaan setiap orang, sebelum kamu ingin dimengerti oleh orang lain
(Nofiq Giriyogo)
Menyesuaikan diri adalah langkah pertama yang akan mengubah hidupmu menjadi lebih baik dan berharga
(Nofiq Giriyogo)
Kebahagiaan adalah keseimbangan, tidak ada keseimbangan yang bisa dicapai tanpa penyesuaian diri
(Mario Teguh)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Puji syukur pada Allah SWT, kupersembahkan karya ini untuk :
Sebagai tanda bakti, hormat, dan rasa terima kasih yang tiada terhingga
kupersembahkan karya ini kepada Ibu dan Bapak atas motivasi yang selalu
menguatkanku, doa yang selalu mengiringi langkahku dan pengorbanan yang
senantiasa engkau berikan kepada anakmu dalam meraih kesuksesan
Suciadi, Dek Marleni Rias F
Terima kasih atas doa dan motivasinya.
Almamater UNS yang senantiasa kubanggakan
Terima kasih telah memberikan ilmu yang berguna bagi masa depanku yang cerah
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Nofiq Giriyogo. BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI TEKNIK PERMAINAN MONOPOLI UNTUK MENINGKATKAN PENYESUAIAN DIRI DI SEKOLAH (Pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 2 Sidoharjo Wonogiri Tahun Ajaran 2014/2015). Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober 2014
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan bimbingan kelompok melalui teknik permainan monopoli dalam meningkatkan penyesuaian diri di sekolah (pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Sidoharjo Wonogiri tahun ajaran 2014/2015).
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain kuasi eksperimen. Subjek penelitian ini sebanyak 32 peserta didik yang memiliki penyesuaian diri di sekolah rendah. Adapun teknik yang digunakan untuk pengambilan sampel adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket penyesuaian diri di sekolah. Uji validitas instrument dengan bivariate pearson, sedangkan uji reliabilitas instrument menggunakan teknik Cronbach Alpha dengan koefisien reliabilitasnya sebesar 0,909. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis statistik non parametrik Uji Wilcoxondan Uji Mann-Whitney.
Hasil penelitian ini menunjukkan pada kelompok eksperimen ada perbedaan antara skor pretest dan skor posttest diperoleh harga Wilcoxon Signed Test yaitu Z hitung sebesar -3,619 dengan signifikansi sebesar 0,000 < 0,01, maka (Ha) diterima, diartikan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest kelompok eksperimen setelah mendapatkan treatment. Berdasarkan hasil penelitian juga menunjukkan pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol ada perbedaan skor posttest diperoleh harga Mann-Whitney U sebesar 0,000 dan harga uji Z sebesar -4,829 dengan signifikansi sebesar 0,000 < 0,01, maka (H0)ditolak, diartikan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan kelompok nilai posttest dalam peningkatan penyesuaian diri di sekolah.
Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa bimbingan kelompok melalui teknik permainan monopoli efektif untuk meningkatkan penyesuaian diri di sekolah (pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Sidoharjo Wonogiri tahun ajaran 2014/2015).
Kata kunci : bimbingan kelompok, permainan monopoli, penyesuaian diri di sekolah
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Nofiq Giriyogo. GROUP GUIDANCE THROUGH MONOPOLY GAME TECHNIQUES TO IMPROVE THE SELF ADJUSTMENT AT SCHOOL (In the Seventh Grade Students of SMP Negeri 2 Sidoharjo Wonogiri Academic Year 2014/2015). Thesis. Faculty of Teacher Training and Education University of Sebelas Maret Surakarta. October 2014
The purpose of this research was to determine the effectiveness of the group guidance through monopoly game techniques to improve the self adjustment at school (in the seventh grade students of SMP Negeri 2 Sidoharjo Wonogiri academic year 2014/2015).
This research was a experiment with quasi-experimental design. The study subject were 32 students who have low self-adjustment in school. The techniques used for sampling is purposive sampling. Data collection techniques with the questionnaires self adjustment at school. Test the validity of the instrument with the Bivariate Pearson, while the reliability test instrument using techniques Alpha Cronbach reliability coefficient of 0.909. The data analysis technique used is non-parametric statistical analysis techniques Wilcoxon test and Mann-Whitney test.
The results showed difference between the experimental group pretest scores and posttest scores obtained value Wilcoxon Signed Test the Z count equal to -3.619 with a significance of 0.000 < 0.01, then (Ha) is accepted,means there is a significant difference pretest and posttest experimental group after getting treatment. Based on the results of the study also showed the experimental group and the control group posttest scores obtained difference in value of the Mann-Whitney U test of 0.000 and price of Z at -4.829 with a significance of 0.000 < 0.01, then (H0) is rejected, means that there are significant differences between the experimental group and the control group with the group in the posttest value adjustment in school improvement.
Based on this research can be concluded that the group guidance through monopoly game techniques was effective to increase self adjustment at school (in the seventh grade students of SMP Negeri 2 Sidoharjo Wonogiri academic year 2014/2015).
Keywords: group guidance, monopoly game, self adjustment in school
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT atas segala rahmat dan
hidayahnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI TEKNIK PERMAINAN
MONOPOLI UNTUK MENINGKATKAN PENYESUAIAN DIRI DI
SEKOLAH (Pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 2 Sidoharjo
Wonogiri Tahun Ajaran 2014/2015 guna memenuhi persyaratan mendapat
gelar sarjana pendidikan.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini melibatkan berbagai pihak, maka
dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan ucapan terima kasih
kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan ijin penyusunan skripsi.
2. Drs. Rusdiana Indianto, M. Pd., selaku Ketua Jurusan Ilmu pendidikan yang
telah memberikan fasilitas dalam penyusunan skripsi.
3. Drs. Siti Mardiyati, M. Si., selaku Ketua Program Studi Bimbingan dan
Konseling, Fakulatas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi dan
penelitian.
4. Dr. Siti S. Fadhilah, M. Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Mudaris Muslim, M.Psi., selaku Pembimbing II, yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Drs. Purwanto, M.Pd., selaku Kepala SMP Negeri 2 Sidoharjo yang telah
memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
7. Drs. Hardyono, selaku Guru BK SMP Negeri 2 Sidoharjo, yang telah
memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
8. Peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Sidoharjo yang telah bersedia untuk
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
9. Sahabat-sahabat Bimbingan dan Konseling angkatan 2010 yang selalu
memberikan semangat dan bantuan dalam menyusun skripsi.
10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat disebutkan satu persatu.
Skripsi ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi pembaca pada
umumnya dan khususnya bagi penulis serta perkembangan ilmu pengetahuan.
Surakarta, Oktober 2014
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN................................................... . ii
HALAMAN PENGAJUAN............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... v
HALAMAN MOTTO.................................................................................... .. vi
HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................... . vii
HALAMAN ABSTRAK.................................................................................. viii
KATA PENGANTAR..................................................................................... x
DAFTAR ISI.................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR....................................................................................... xv
DAFTAR TABEL............................................................................................ xvi
DAFTAR GRAFIK......................................................................................... . xviii
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................... . xix
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah ..................................................................... 5
D. Rumusan Masalah ......................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian .......................................................................... 5
F. Manfaat Penelitian ........................................................................ 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ..... .................................................................... 7
A. Kajian Teori................................................................................... 7
1. Tinjauan Tentang Penyesuaian Diri ......................................... 7
a. Pengertian Penyesuaian Diri ............................................... 7
b. Karakteristik Penyesuaian Diri Remaja Usia SMP............. 10
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Penyesuaian Diri ........ 11
d. Jenis-Jenis Penyesuaian Diri Remaja Usia SMP ............... 13
e. Penyesuaian Diri di Sekolah ............................................ 14
f. Upaya Meningkatkan Kemampuan Penyesuaian Diri.......... 15
g. Aspek-Aspek Penyesuaian Diri Remaja Usia SMP .......... .. 17
2. Layanan Bimbingan Kelompok melalui Teknik Permainan
Monopoli ................................................................................ 22
a. Pengertian Bimbingan Kelompok ...................................... 22
b. Tujuan Layanan Bimbingan Kelompok ............................. 24
c. Manfaat Bimbingan Kelompok .......................................... 25
d. Teknik Bimbingan Kelompok............................................ 26
e. Bimbingan Kelompok Melalui Teknik Permainan Monopoli
untuk Meningkatkan Penyesuaian Diri ............................. 28
f. Langkah-langkah Permainan Monopoli ............................. 31
3. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................ 32
B. Skema Kerangka Pemikiran ........................................................ 33
C. Hipotesis...................................................................................... 35
BAB III METODE PENELITIAN................................................................. 36
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 36
1. Tempat Penelitian................................................................... 36
2. Waktu Penelitian .................................................................... 36
B. Rancangan Penelitian .................................................................. 37
C. Subjek Penelitian......................................................................... 43
D. Teknik Pengambilan Subjek ....................................................... 43
E. Pengumpulan Data....................................................................... 45
1. Jenis Data ................................................................................ 45
2. Sumber Data............................................................................ 45
3. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 45
F. Validasi Instrumen....................................................................... 48
G. Analisis Data ............................................................................... 50
H. Prosedur Penelitian...................................................................... 51
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
BAB IV HASIL PENELITIAN ................................................................. ..... 57
A. Deskripsi Data ............................................................................ .. 57
1. Data Pretest...................................................... ................... ... 57
2. Data Posttest............................................................................. 59
B. Pengujian Prasyarat Analisis ........................................................ 62
1. Uji Normalitas......................................................................... 62
2. Uji Homogenitas..................................................................... 63
C. Pengujian Hipotesis................................................................. ..... 65
D. Pembahasan Hasil Analisis Data........................................ .......... 70
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN........................................ 73
A. Simpulan ....................................................................................... 73
B. Implikasi........................................................................................ 74
C. Saran...................................................................................... ........ 75
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................ 77
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Skema Kerangka Pemikiran ....................................................... 34
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian .................................................... 37
Tabel 3.2 Rancangan Penelitian ................................................................... 38
Tabel 3.3 Penskoran Angket ......................................................................... 46
Tabel 3.4 Kisi-kisi Penyusunan Angket........................................................ 46
Tabel 3.5 Hasil Uji Reliabilitas Angket ........................................................ 50
Tabel 4.1 Case Processing Summary Skor Pre-test penyesuaian diri di
sekolah pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol
Hasil .............................................................................................. 57
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Skor Pretest Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol......................................................................... 58
Tabel 4.3 Deskripsi Statistik Skor Pretest Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol......................................................................... 59
Tabel 4.4 Case Processing Summary Skor Post-test penyesuaian diri di
sekolah pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ...... 60
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Skor Posttest Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol......................................................................... 60
Tabel 4.6 Deskripsi Statistik Skor Posttest Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol......................................................................... 62
Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas Data Skor Pretest ......................................... 63
Tabel 4.8 Hasil Uji Homogenitas Pretest....................................................... 63
Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Data Skor Posttest........................................ 64
Tabel 4.10 Hasil Uji Homogenitas Posttest ..................................................... 64
Tabel 4.11 Deskripsi Mean Skor Pre-test dan Post-test................................... 65
Tabel 4.12 Ranks Skor Pre-Test Kelompok Eksperimen dan Kontrol ............ 66
Tabel 4.13 Hasil Uji Perbedaan Skor Pre-Test Kelompok Eksperimen dan
Kontrol .......................................................................................... 66
Tabel 4.14 Ranks Skor Post-Test Kelompok Eksperimen dan Kontrol.......... 67
Tabel 4.15 Hasil Uji Perbedaan Skor Post-Test Kelompok Eksperimen dan
Kontrol .......................................................................................... 67
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
Tabel 4.16 Hasil Uji Perbedaan Skor Pre-Test dan Post-Test Kelompok
Eksperimen.................................................................................... 68
Tabel 4.17 Perbandingan Mean Skor Pre-test dan Post-test antara Kelompok
Eksperimen dan Kelompok Kontrol.............................................. 70
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
DAFTAR GRAFIK
halaman
Grafik 4.1 Skor Pre-test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ...... 58
Grafik 4.2 Skor Post-test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol...... 61
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran halaman
1. Instrumen Penelitian.....................................................................812. Pembentukan Kelompok..............................................................983. Rekapitulasi Data........................................................................1014. Presensi Kehadiran Peserta Didik...............................................1125. Dokumentasi Foto Pelaksanaan Penelitian.................................1346. Surat Ijin Penelitian.....................................................................137