i

MODEL PENDIDIKAN BERKARAKTER ISLAMI

PEMIKIRAN KH. ABDURRAHMAN WAHID (KAJIAN

DALAM BUKU ILMU PENDIDIKAN ISLAM

PEMIKIRAN GUS DUR)

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas dan Melengkapi Syarat

Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu (S.1) dalam Ilmu Agama Islam

Pada Program Studi Pendidikan Agama Islam

Oleh :

NAMA : YUNITA TRI ARIYANI

NIM : 146010196

YAYASAN WAHID HASYIM

UNIVERSITAS WAHID HASYIM

FAKULTAS AGAMA ISLAM

SEMARANG

2019

ii

iii

iv

ABSTRAK

Yunita Tri Ariyani, 2019. Model Pendidikan Berkarakter Islami Pemikiran KH.

Abdurrahman Wahid (Kajian dalam Buku Ilmu Pendidikan Islam

Pemikiran Gus Dur)

Skripsi: Program Studi FAI, Fakultas Agama Islam, Universitas Wahid Hasyim

Semarang. Pembimbing Ghufron Hamzah, M. SI dan M. Naimudin, M,

Pd. I

Kata Kunci: Pendidikan Karakter Islami, Pemikiran Gus Dur, Telaah dalam

buku Pendidikan Islam Pemikiran Gus Dur.

Pendidikan karakter merupakan pendidikan yang mulai ramai dibicarakan

orang. Pendidikan karakter menawarkan solusi atas berbagai permasalahan

anak bangsa, khususnya dalam degradasi moral. Sekarang ini banyak sekolah

yang menerapkan pendidikan karakter dikarenakan melihat realitas sosial saat

ini. Oleh karena itu penulis merasa tertarik untuk mengkaji Konsep

Pendidikan Karakter Islami menurut pemikiran Gus Dur.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Model Pendidikan Karakter

Islami menurut Gus Dur. (2) Peran pesantren dalam upaya membentuk karakter

islami pemikiraan Gus Dur telaah dalam buku Ilmu Pendidikan Islam Pemikiran

Gus Dur. Penelitian ini bersifat kualitatif, menggunakan pendekatan studi tokoh

dengan teknik content analysis yang merupakan analisis ilmiah tentang isi pesan

suatu komunikasi untuk memecahkan atau mencari solusi suatu permasalahan.

Data penelitian yang terkumpul di analisis dengan menggunakan pendekatan

deduktif dan induktif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep pendidikan karakter islami

menurut Gus Dur merupakan konsep pendidikan yang bersandarkan pada tiga

pilar, yaitu: (1) Manusia lahir dalam keadaan fitrah, (2) Setiap anak itu cerdas dan

(3) Kebermaknaan pembelajaran. Sehingga dengan bersandar pada tiga pilar itu

proses pendidikan karakter akan berjalan dengan efektif dan efisien, serta

pentingnya peran pesantren dalam pembentukan karakter islami dan sesuai

dengan tujuan pendidikan islam itu sendiri.

Hasil penelitian ini diharapkan akan menjadi bahan informasi dan masukan

bagi mahasiswa, para tenaga pengajar, para peneliti, dan semua pihak yang

membutuhkan di lingkungan Fakultas Agama Islam Universitas Wahid Hasyim

Semarang.

v

vi

MOTTO

“ Maka Allah mengilhamkan kepada jiwa itu (jalan) kefasikan dan

ketaqwaannya (8), Sesungguhnnya beruntunglah orang yang mensucikan

jiwa itu (9), Dan sesungguhnya , merugilah orang orang yang

mengotorinya(10).” (Q.S. Asy-Syam, 8-10)

vii

PERSEMBAHAN

Sebuah karya ilmiah yang telah dibuat oleh penulis dengan segala

kekurangan ilmunya, sebuah karya ilmiah yang masih jauh dari kata sempurna.

Maka penulis ingin mengucapkan syukur dan terima kasih kepada :

1. Allah SWT yang telah memberiku kenikmatan, kesehatan dan rizki sehingga

kuliah ini dapat terselesaikan.

2. Orang tua saya, Bapak dan Ibu saya yang telah memberikan kasih sayang dan

segala dukungan yang tiada terhingga dari lahir hingga saat ini, seluruh saudara

dan keluarga saya, sehingga kuliah ini dapat terselesaikan.

3. Bapak Ghufron Hamzah, M.SI. dan Bapak M. Naimudin, M. Pd. I. yang telah

membimbing skripsi saya hingga selesai.

4. Dosen di UNWAHAS Semarang yang telah memberikan banyak ilmu dan

telah memberikan bimbingan hingga kuliah selesai.

5. Untuk semua sahabat yang telah memberikan semangat dan dukungan

sehingga kuliah ini dapat terselesaikan.

viii

PEDOMAN

TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Berdasarkan SKB Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI

Nomor : 0543 b/U/1987 tertanggal 22 Januari 1988

A. KONSONAN TUNGGAL

Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan

Alif - Tidak dilambangkan ا

- Ba‟ B ب

- Ta‟ T ت

Sa‟ S S dengan titik di atas ث

- Jim J ج

Ha H H dengan titik di bawah ح

- Kha Kh خ

- Dal D د

Zal Z Z dengan titik di atas ذ

- Ra‟ R ر

- Za‟ Z ز

- Sin S س

- Syin Sy ش

Sad S S dengan titk di bawah ص

Dad D D dengan titk di bawah ض

Ta‟ T T dengan titik di bawah ط

Za‟ Z Z dengan titk di nawah ظ

Ain „ Koma terbalik„ ع

(apostrof/tunggal)

- Gain G غ

- Fa‟ F ف

- Qaf Q ق

- Kaf K ك

- Lam L ل

- Mim M م

- Nun N ن

- Waw W و

- Ha H ه

Hamzah . Apostrof/lurus miring (tidak ء

untuk awal kata)

- Ya Y ى

Ta marbutah H Dibaca ah ketika mawquf ة

Ta marbutah H/t Dibaca ahlat ketika mauquf ة

(terbaca mati)

ix

B. VOKAL PENDEK

Arab Latin Keterangan Contoh

- A Bunyi fatkhah pendek ا فل

- I Bunyi kasrah pendek سئل

- U Bunyi dlamah pendek احد

C. VOKAL PANJANG

Arab Latin Keterangan Contoh

كبن A Bunyi fatkhah panjang ے

فيك I Bunyi kasrah panjang ى/ى

U Bunyi dlamah panjang كونو

D. DIFTONG

Arab Latin Keterangan Contoh

- Aw Bunyi fatkhah diikuti

waw

موز

- Ai Bunti fatkhah diikuti ya‟ كيد

E. PEMBAURAN KATA SANDANG TERTENTU

Arab Latin Keterangan Contoh

القمرية Al Bunyi al Qamariyyah ال...

ش –ال Asy-sy Bunyi al Syamsiyyah dengan

/ diganti huruf berikutnya

التربية

Wal/wasy-sy Bunyi al Qamariyah / al وال...

Syamsiyyah diawali huruf

hidup adalah tidak terbaca

والقمرية

واشمسية

x

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan

rahmat, taufik serta hidayah-Nya kepada kita semua sehingga skripsi yang

berjudul “Model Pendidikan Berkarakter Islami Pemikiran KH. Abdurrahman

Wahid (Kajian dalam buku Ilmu Pendidikan Islam Pemikiran Gus Dur)” dapat

diselesaikan. Shalawat serta salam kita junjungkan kepada Nabi Agung

Muhammad SAW yang kita nantikan syafaatnya di yaumil qiyamah. Amin

Skripsi ini sebagai salah satu persyaratan untuk menyelesaikan studi di

program Strata Satu (S1) jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam

di Universitas Wahid Hasyim Semarang.

Disamping itu, apa yang tersaji ini juga tidak terlepas dari bantuan berbagai

pihak, kepadanya saya mengucapkan banyak terima kasih :

1. Bapak Prof. Dr. H. Mahmutarom, S.H., M.H., selaku Rektor Universitas Wahid

Hasyim Syemarang.

2. Bapak Dr. H. Nur Cholid, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Wahid Hasyim Semarang.

3. Bapak Ghufron Hamzah, M. SI., selaku dosen pembimbing Satu dan Bapak M.

Naimudin, m. Pd.I. selaku Dosen Pembimbing Dua yang telah meluangkan

waktu sampai skripsi ini terselesaikan dengan baik.

4. Segenap Dosen dan Staf Karyawan di jajaran Fakultas Agama Islam

Universitas Wahid Hasyim Semarang yang dengan ikhlas dan penuh kesabaran

dalam mendidik serta memberikan pengajaran yang ramah kepada penulis

sampai selesai tugas studi..

5. Kepada orang tua yang memberi suport materil maupun non materil dan yang

selalu mendoakan.

6. Semua teman-teman UNWAHAS maupun non UNWAHAS saya ucapkan

terima kasih karena selama ini banyak membantuku untuk menyelesaikan

skripsi ini.

xi

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL…………………...…………………………………...........i

HALAMAN NOTA PEMBIMBING…….………………………………..........ii

HALAMAN PENGESAHAN……………….…………………………….........iii

HALAMAN ABSTRAK…………………….…………………………..............iv

HALAMAN DEKLARASI…………….…………………………………..........v

HALAMAN MOTO……………….……………………………………............vi

HALAMAN PERSEMBAHAN…………………………………………..........vii

HALAMAN PEDOMAN TRANSLETARSI ARAB-LATIN………….........viii

HALAMAN KATA PENGANTAR….…..…......................................................x

HALAMAN DAFTAR ISI………………………………………………..........xii

BAB I PENDAHULUAN......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah……………….……………….......... 1

B. Alasan Pemilihan Judul…………..…………………….......... 4

C. Telaah Pustaka............……….……………………….... ........ 5

D. Penegasan Istilah……….……………………………..... ........ 8

E. Fokus Penelitian………………………………………... ........ 9

F. Tujuan dan Manfaat Penelitian………………..……….. ........ 9

G. Metode Penelitian………………………….…………........... 10

H. Sistematika Penyusunan Skripsi……….…………….… ....... 13

BAB II MODEL PENDIDIKAN BERKARAKTER ISLAMI.................14

A. Pendidikan Islam………………...……………………......... 14

1. Pengertian Pendidikan Islam…..………………………..14

2. Dasar-dasar Pendidikan Islam…………………………...16

3. Fungsi Pendidikan Islam………………………………...17

4. Tujuan Pendidikan Islam………………………………...18

B. Pendidikan Karakter Islami.…...………………………........ 20

1. Pengertian Karakter Islami…….………………………...20

xiii

2. Landasan Dasar Pendidikan karakter…………………....25

3. Prinsip-prinsip Pendidikan Karakter………………….…26

4. Metode-metode Pendidikan Karakter……………………27

5. Urgensi Pendidikan Karakter……………………………28

6. Sejarah Perkembangan Pendidikan Karakter …………...30

BAB III MODEL PENDIDIKAN BERKARAKTER ISLAMI PEMIKIRAN

K.H. ABDURRAHMAN WAHID ( TELAAH KAJIAN DALAM

BUKU ILMU PENDIDIKAN ISLAM PEMIKIRAN GUS DUR..... 35

A. Riwayat Hidup dan Latar Belakang KH. Abdurrahman

Wahid………….…................................................................ 35

1. Latar Belakang Biografis................................................. 35

2. Riwayat Pendidikan………………………………......... 36

3. Perjalanan Karir Gus Dur………………………………. 40

4. Masa Membina Rumah Tangga……………………….... 41

5. Masa Perjuangan……….................................................. 42

6. Latar Belakang Pemikiran Gus Dur..................................44

B. Model Pendidikan Gus Dur.................................................... 46

C. Telaah Buku Ilmu Pendidikan Islam Pemikiran Gus Dur.......47

1. Pengertian Pesantren.........................................................47

2. Sejarah Pesantren………………………………………...48

3. Dasar Pesantren…………………………………………..49

4. Karakteristik Pesantren…………………………………..49

5. Sistem Pendidikan Pesantren…………………………….51

D. Pendidikan Islam Pemikiran Gus Dur.....................................54

BAB IV ANALISIS MODEL PENDIDIKAN KARAKTER ISLAMI

PEMIKIRAN GUS DUR......................................................................... 56

A. Analisis Pemikiran Gus Dur Telaah Dalam Buku Ilmu

Pendidikan Islam Pemikian Gus Dur................................. …56

B. Analisis Peran Pesantren Dalam Upaya Membentuk Karakter

Islami Menurut Gus Dur Telaah Dalam Buku Ilmu Pendidikan

Islam Pemikiran Gus Dur................................................……64

BAB V PENUTUP..................................................................................... 68

xiv

A. Simpulan…............................................................................. 68

B. Saran....................................................................................... 70

C. Kata Penutup…....................................................................... 71

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

DAFTRA RIWAYAT HIDUP