MODEL PELAYANAN PENDIDIKAN INKLUSIF BAGI ANAK

BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SDN JUNREJO I KOTA BATU, JAWA

TIMUR

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Universitas Muhammadiyah Malang

Sebagai Persyaratan untuk Mendapat Gelar Sarjana S.Sos

Oleh :

Annisa Nur Rahmadiyah

201310030311049

PROGRAM STUDI ILMU KESEJAHTERAAN SOSIAL

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2017

i

LEMBAR PERSETUJUAN

Nama : Annisa Nur Rahmadiyah

NIM : 201310030311049

Fakultas : Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Jurusan : Ilmu Kesejahteraan Sosial

Judul Skripsi :Model Pelayanan Pendidikan Inklusif Bagi Anak

Berkebutuhan Khusus (ABK) Di SDN Junrejo 01 Kota

Batu, Jawa Timur

Telah disetujui untuk diujikan dihadapan Dewan Penguji

Hari Jumat, 04 Agustus 2017

Malang, 31 Juli 2017

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II,

Dra. Suadah, M.Si. Luthfi J.Kurniawan,S.Sos.

Mengetahui,

Ketua Program Studi Ilmu Kesejahteraan Sosial

Dr. Oman Sukmana, M.Si.

ii

BERITA ACARA BIMBINGAN SKRIPSI

Nama : Annisa Nur Rahmadiyah

NIM : 201310030311049

Fakultas : Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Jurusan : Ilmu Kesejahteraan Sosial

Judul Skripsi : Model Pelayanan Pendidikan Inklusif Bagi Anak

Berkebutuhan Khusus (ABK) Di SDN Junrejo I Kota Batu,

Jawa Timur

Dosen Pembimbing : 1. Dra. Suadah, M.Si.

2. Luthfi J. Kurniawan, S.Sos.

Tanggal Bimbingan Pembimbing Keterangan Bimbingan

I II

19 Desember 2017 Pengajuan Proposal Skripsi

22 Februari 2017 ACC BAB I

22 Februari 2017 ACC BAB II

22 Februari 2017 ACC BAB III

4 Maret 2017 Seminar Proposal

31 Juli 2017 ACC BAB IV

31 Juli 2017 ACC BAB V

Malang, 31 Juli 2017

Menyetujui,

Pembimbing I, Pembimbing II,

Dra. Suadah, M.Si. Luthfi J.Kurniawan, S.Sos.

Mengetahui,

Ketua Program Studi Ilmu Kesejahteraan Sosial

Dr. Oman Sukmana, M.Si.

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Nama : Annisa Nur Rahmadiyah

Judul Skripsi

Telah Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi

Dan dinyatakan

LULUS

Sebagai Salah Satu Persyaratan untuk Memperoleh Gelar

Sarjana (S1) Program Studi Ilmu Kesejahtaraan Sosial

Pada Hari Jumat, 04 Agustus 2017

Dihadapan Dewan Penguji

Dewan Penguji :

1. Zaenal Abidin, S.Sos, M.Si

2. Dr. Oman Sukmana, MSi

3. Dra. Suadah, M.Si.

4. Luthfi J. Kurniawan, S.Sos

Mengesahkan,

Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Universitas Muhammadiyah Malang

Dr. Asep Nurjaman, M.Si.

: Model Pelayanan Pendidikan Inklusif Bagi Anak Berkebutuhan

Khusus (ABK) Di SDN Junrejo I Kota Batu, Jawa Timur

( )

( )

( )

( )

iv

SURAT PERNYATAAN

Yang Bertanda Tangan dibawah ini :

Nama : Annisa Nur Rahmadiyah

NIM : 201310030311049

Jurusan : Ilmu Kesejahteraan Sosial

Fakultas : Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Judul Skripsi : Model Pelayanan Pendidikan Inklusif Bagi Anak

Berkebutuhan Khusus (ABK) Di SDN Junrejo I Kota

Batu, Jawa Timur

Menyatakan bahwa skripsi sebagaimana judul diatas tersebut adalah bukan hasil

karya ilmiah orang lain, baik itu sebagian atau seluruhnya kecuali dalam bentuk

kutipan yang telah saya sebutkan sumbernya dengan benar.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya.

Malang, 28 Juli 2017

Peneliti,

Annisa Nur Rahmadiyah

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti ucapakan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat serta hidayahnya kepada peniliti, sehingga dapat menyelesaikan tugas

akhir skripsi ini dengan judul “ Model Pelayanan Pendidikan Inklusif Bagi Anak

Berkebutuhan Khusus Di SDN Junrejo I Kota Batu, Jawa Timur”. Shalawat serta

salam senantiasa tercurahakan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW

yang telah memberikan petunjuk kepada kita semua.

Penelitian ini bertujuan untuk memenuhi salah satu syarat kelulusan dalam

jenjang perkuliahan Strata I Universitas Muhammadiyah Malang. Dalam

penulisan skripsi ini peneliti tidak terlepas dari hambatan dan kesulitan, namun

berkat dukungan serta bantuan dari berbagi pihak, skripsi ini akhirnya dapat

diselesaikan dengan baik. Peneliti menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih

banyak kekurang, maka dari itu peneliti membutuhkan saran dan kritikan yang

bersifat membangun agar menajadi lebih baik lagi.

Pada kesempatan kali ini peneliti ingin mengucapakan terimaksih yang

setulus – tulusnya kepada pihak – pihak yang telah membantu dalam penyusunan

skripsi ini, kepada yang terhormat :

1. Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yaitu Bapak Drs. Fauzan, M.Pd.

2. Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik yaitu Dr. Asep Nurjaman, M.Si.

3. Ketua Program Studi Ilmu Kesejahteraan Sosial, Universitas Muhammadiyah

Malang yaitu Bapak Dr. Oman Sukama, M.Si.

4. Ibu Su’adah, M.Si selaku pembimbing I dan Bapak Luthfi J. Kurniawan

selaku dosen pembimbing II yang senantiasa memberi arahan dan semangat

untuk segera menyelesaikan penulisan skripsi ini.

vi

5. Ibu Sri Winarti, S.Pd., yang telah mengizinkan untuk melakukan penelitian di

SDN Junrejo I Kota Batu, Jawa Timur.

6. Ibu Firdiyani Yuliana, S.Psi., selaku koordiantor guru pembimbing khusus

serta ibu Lia, Ibu Kiki, Ibu Elok, guru – guru, dan juga siswa – siswi di SD

Negeri Junrejo 01 Kota Batu yang telah membantu saat proses penelitian

skripsi ini.

7. Ayah dan Ibu yang selalu dan setiap saat memberikan dukungan, semangat,

dan doa yang tiada hentinya.

8. Sahabat – sahabat ku di bangku kuliah Ima, Gres, Junika, Putri, Miftha, Vika,

Fira, Lillah, serta teman – teman IKS 2013 terima kasih banyak do’anya.

9. Sahabat – sahabat ku sejak SMP “The Aglow” terima kasih sudah menghibur

aku dikala pusing dengan berbagai revisian.

10. Untuk Pak. Nur Kholis (Pak Poh) yang selalu memberikan semangat dengan

bercandaannya.

11. Dosen – dosen Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, terutama dosen – dosen

Ilmu Kesejahteraan Sosial.

Penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat untuk

semua orang. Aamiin Ya Robal Alamin.

Malang, 4 Agustus 2017

Penulis,

Annisa Nur Rahmadiyah

201310030311049

vii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Bismillahirrohmanirrohim

Dengan rahmat Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang. Skripsi

ini ku peresembahkan untuk :

1. Ayah dan ibu ku tersayang dan tercinta, terima kasih sudah memberikan

segala dukungan terhadap ku untuk menyelesaikan skripsi ini, maaf janji icha

yang semula mau lulus di periode II tapi harus mundur di periode III ini,

terima kasih banyak love you so much.

2. Kedua adik ku, Fikri dan Ian semoga dengan mbak mu mengenyam

pendidikan hingga bagku kuliah ini, membuat kalian tidak putus asa dalam

meraih cita-cita, teruntuk Fikri yang tahun depan akan masuk kuliah semangat

tambah rajin belajarnya supaya rangkingnya tetap bertahan dan bisa masuk

universitas favoritmu dan masuk jurusan sesuai keinginan mu.

3. Sahabat – sahabat ku SMP yang hingga kini kita masih bersama “The Aglow”

Titi, Tata, Fatimah, Devi, Elma, dan Halimah yang senantiasa memberikan

semangat kepada ku untuk menyelesaikan skripsi ini dan selalu menghibur

dikala bingung dengan revisian.

4. Sahabat – sahabat ku dibangku kuliah Ima, Miftha, Lilul, Pikachu, Emak putri,

Mbak Jun, Fira yang selalu menyemangati ku untuk menyelesaikan skripsi ini

terutama pikachu dan miftha yang selalu memarahi ku dan memaksa untuk

untuk menyelesaikan skripsi ini sehingga kita bisa sidang bersama serta insya

allah lulus bersama.

viii

5. Bu Su’adah selaku pembimbing 1 yang senantiasa membimbingku dan

membuat ku nyaman, maaf bu kalau saya kurang sempurna menjadi mahaiswa

serta pembimbing 2 pak luthfi yang memberikan nasihat penting maaf juga

pak saya belum bisa jadi mahasiswa yang baik.

6. Almamater Universitas Muhammadiyah Malang.

xiv

ABSTRAK

Annisa Nur Rahmadiyah, 2017, 201310030311034, Universitas Muhammadiyah

Malang, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Jurusan Ilmu Kesejahteraan

Sosial, Model Pelayanan Pendidikan Inklusi Bagi Anak Berkebutuhan

Khusus (ABK) Di SDN Junrejo I Kota Batu, Jawa Timur, Dosen Pembimbing

I: Dra. Suadah, M.Si., Dosen Pembimbing II: Luthfi J. Kurniawan, S.Sos.

Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) adalah mereka yang memiliki kebutuhan

khusus yang sementara atau permanen sehingga membutuhkan pelayanan

pendidikan yang lebih intens, disebut kebutuhan khusus karena anak tersebut

memiliki kelainan dan keberbedaan dengan anak normal pada umumnya.

Berkebutuhan Khusus (ABK) berhak mendapatkan pelayanan yang bertujuan

untuk tidak membeda-bedakan, sebab mereka juga tercatat sebagai warga Negara

Indonesia yang harus mendapatkan haknya. SDN Junrejo I Kota Batu merupakan

sekolah bercontohan untuk sekolah yang melayani pendidikan Inklusif bagi Anak

Berkebutuhan Khusus (ABK).

Pelayanan pendidikan inklusif menurut Pemerdiknas No. 70 tahun 2009

merupakan model pendidikan bagi semua peserta didik yang memiliki kelaianan

dan potensi kecerdasan dan bakat istimewa diberi kesempatan untuk mengikuti

pendidikan sekolah reguler atau umum. Dalam penelitian ini menggunakan model

pelayanan pendidikan full inklusif. Model pelayanan full inklusif dibagi menjadi

beberapa kelas, yakni kelas reguler dengan cluster, kelas reguler dengan pull out,

kelas khusus dengan berbagai pengintregasian, dan kelas khusus penuh.

Pembagian kelas tersebut sesuai dengan kebutuhan model pelayanan pendidikan

inklusif yang ada di SDN Junrejo I Kota Batu.

Metode penelitian yang digunakan peneliti, yakni penelitian kualitatif dengan

jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini menggunakan purposive. Teknik

pengumpulan data yang di gunakan, yakni observasi, wawancara dan

dokomentasi. Teknik analisa data penelitian reduksi data, data display dan

pemeriksaan kesimpulan.

Berdasarkan hasil penelitian ini SDN Junrejo I Kota Batu menggunakan dua

model pelayanan pendidikan inklusif, yakni pertama model pelayanan full inklusif

di sekolah tersebut siswa ABK disertakan dikelas reguler yang bertujuan agar

xv

siswa ABK belajar dengan siswa reguler, dalam model pelayanan full inklusif

sekolah tersebut terdapat bentuk pelayanan berupa pembagian kelas, yakni kelas

reguler dengan cluster, kelas reguler dengan pull out, kelas khusus dengan

berbagaipengintregasian, dan kelas khusus penuh. Kedua yakni model pelayanan

pendampingan yang ada disekolah tersebut yakni setiap ABK akan mendapatkan

pendampingan dari GPK.

Kaca Kunci : Model, Pelayanan Pendidikan Inklusif, Anak Berkebutuhan

Khusus ( ABK )

31 Juli 2017

Peneliti,

Annisa Nur Rahamdiyah

ABSTRACT

Annisa Nur Rahmadiyah, 2017, 201310030311034, University of Muhammadiyah

Malang, Faculty of Politics and Social Science, Department of Social Welfare,

Model of Inclusive Education Services for Children with Special Needs

(ABK) at Junrejo 1 Elementary School, Batu City, East Java, Advisor I: Dra. Suadah, M.Si., Advisor II: Luthfi J. Kurniawan, S.Sos.

Children with Special Needs (ABK) are those who have special needs temporarily

or permanently so they require more intense educational services, they called as

special needs because that child has abnormalities and disparities with normal

children in general. ABK deserves a good service that its aims not to discriminate,

since they are listed as well as Citizens of Indonesia (WNI) who must get their

right. Junrejo 1 Elementary School (SDN) Batu City is a pilot school for schools

that serve inclusive education for Children with Special Needs (ABK).

Inclusive education services based on the Regulation of Ministry of National

Education number 70 in 2009, is that all learners who have abnormalities,

potential of intelligences and special talents are given the opportunity to attend

regular or public-school education. In this research, full inclusive education model

was employed. Full inclusive service model is divided into some classes those are

regular class with cluster, regular class with pull out, special class with various

integration, and full special class. The class division is in accordance with the

needs of the model of inclusive education services at Junrejo 1 Elementary School

in Batu City.

Qualitative research method with descriptive research was employed by the

researcher. The subjects of this study using purposive. Data collection technique

that used are observation, interview, and documentation. Data analysis technique

using reduction data research, data display and concluding.

Based on the result of this study, Junrejo 1 Elementary School in Batu City,

employs two models of inclusive education services. The first is full inclusive

service model which in that school students with special needs are included in

regular class aimed at engaging those students to study together with regular

students, in inclusive education service model the school provides class division

service, those are regular class with cluster, regular class with pull out, special

xvi

class with various integrations, and full special class. Second, the model of

mentoring service in that school is that each student with special needs will get

mentoring from their GPK.

Keywords: Model, Inclusive Education Service, Children with Special Needs

(ABK)

31 Juli 2017

Peneliti

AnnisaNu Rahmadiyah

MOTTO

TIDAK ADA YANG TIDAK MUNGKIN, SELAGI MAU

MELANGKAH DAN HILANGKAN RASA TAKUT MU

ix

DAFTAR ISI

Lembar Pengesahan.............................................................................................. i

Berita Acara Bimbingan....................................................................................... ii

Lembar Pengesahan.............................................................................................

iii

Surat Pernyataan..................................................................................................

iv

Kata Pengantar...................................................................................................... v

Halaman Persembahan.......................................................................................

vii

Daftar Isi............................................................................................................... ix

Daftar Tabel.........................................................................................................xii

Daftar Gambar....................................................................................................xii

Abstrak.................................................................................................................xiv

Abstract................................................................................................................xvi

Motto...................................................................................................................xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang.............................................................................................

1

B. Rumusan Masalah........................................................................................4

C. Tujuan......................................................................................................... 5

x

D. Manfaat....................................................................................................... 5

E. Ruang Lingkup........................................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Penelitian Terdahulu................................................................................... 7

B. Pengertian Kata “Model”............................................................................ 8

C. Model Pelayanan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus........................9

D. Pendidikan Inklusif................................................................................... 15

1. Konsep Pendidikan Inklusif................................................................ 15

2. Landasan Pendidikan Inklusif............................................................. 17

3. Tujuan Pendidikan Inklusif................................................................. 20

4. Prinsip Pendidikan Inklusif................................................................. 21

5. Komponen Keberhasilan Pendidikan Inklusif.....................................

22

E. Anak Berkebutuhan Khusus...................................................................... 24

1. Pengertian Anak Berkebutuhan Khusus.............................................. 24

2. Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus..............................................26

F. Hak – Hak Anak Berkebutuhan Khusus....................................................29

BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode dan Jenis Penlitian........................................................................ 34

B. Lokasi Penelitian....................................................................................... 35

C. Sumber Data.............................................................................................. 36

D. Teknik Penelitian Data.............................................................................. 37

E. Teknik Analisa Data.................................................................................. 38

F. Subjek Penelitian....................................................................................... 39

xi

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Profil Lokasi Penelitian............................................................................. 40

1. Profil Sekolah...................................................................................... 40

2. Visi dan Misi SDN Junrejo I Kota Batu............................................. 42

3. Jumlah Siswa ABK SDN Junrejo I Kota Batu................................... 43

B. Pelayanan Yang Diberikan Oleh GPK Terhadap Anak Berkebutuhan

Khusus di SDN Junrejo I Kota Batu, Jawa Timur.....................................44

C. Pembahasan................................................................................................71

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan................................................................................................82

B. Saran..........................................................................................................83

DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................... 84

DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................89

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1.................................................................................................................14

Tabel 4.1.................................................................................................................44

Tabel 4.2.................................................................................................................61

Tabel 4.3.................................................................................................................79

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1.............................................................................................................40

Gamabr 4.2.............................................................................................................41

Gambar 4.3.............................................................................................................42

Gambar 4.4.............................................................................................................46

Gambar 4.5.............................................................................................................50

Gambar 4.6.............................................................................................................52

Gambar 4.7.............................................................................................................55

Gambar 4.8.............................................................................................................61

89

DAFTAR PUSTAKA

Buku :

Delphie, Bandi. 2006. Pembelajaran Anak Tuna Grahita ( Suatu Pengantar dalam

Pendidikan Inklusi ). Bandung : PT Refika Aditama.

Emzir. 2012. Metode Penelitian Kualitatif Analisis Data. Jakarta : Raja Grafindo

Persada.

Garnida, Dadang. 2015. Pengantar Pendidikan Inklusif. Bandung : PT Refika

Aditama.

Ilahi, Mohammad Takdir. 2013. Pendidikan Inklusif ( Konsep dan Aplikasi ).

Yogyakarta : Ar – Ruzz Media.

Modul Pelatihan Pendidikan Inklusif. 2015. Kementeriaan Pendidikan Dan

Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Dasar. Direktorat

Pembinaan Pendidikan Khusus Dan Layanan Khusus Pendidikan

Dasar.

Permendiknas Nomor 70 Tahun 2009. Tentang Pendidikan Inklusif. Direktorat

Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus Pendidikan

Dasar. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar. Kementeriaan

Pendidikan dan Kebudayaan.

Silalahi, Ulber. 2009. Metode Penelitian Sosial. Bandung : PT. Refika Aditama.

Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung :

Alfabeta.

Suyanto, dan Mudjito. 2014. Masa Depan Pendidikan Inklusif. Kementeriaan

Pendidikan dan Kebudayaan. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar.

Jurnal :

Alfian. 2013. “ Pendidikan Inklusif Di Indonesia “ dalam Jurnal Pendidikan

Biologi.

Praptiningrum, N. 2010. “ Fenomena Penyelengaraan Pendidikan Inklusif Bagi

Anak Berkebutuhan Khusus “ dalam Jurnal Pendidikan Khusus. Vol.2

no. 2/2010.

90

Wrastari Tri, Aryani. 2013. Sikap Guru Terhadap Pendidikan Inklusi Ditinjau

Dari Faktor Pembentuk Sikap. Dalam Jurnal Psikolgi Perkembangan

dan Pendidikan. Vol.2. No.01/2013

Nandiyah Abdullah. 2013. Mengenal Anak Berkebutuhan Khusus. Dalam

Magistra. No.86/2013.

Skripsi :

Anggaraini, Rindi Lelly. 2014. Proses Pembelajaran Inklusi Untuk ABK KELAS

V SD Negeri Giwangan Yogyakarta. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan. Yogyakarta : UIN Sunan Kalijaga.

Widiasti, Dinda Intan. 2013. Tingkat Kesiapan Sekolah dalam Implementasi

Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Disekolah Dasar Inklusi Kota

Semarang. Semarang : Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri

Semarang.

Undang – Undang :

Undang – undang No. 35 Tahun 2014 Tetang Perlindungan Anak.

Undang – undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Undang – undang No. 23 Tahun 2002 Tentang Perlindungan Anak.

Undang – undang No. 70 Tahun 2009 Tentang Penyelenggaraan Pendidikan

Inklusif.

Non-Buku :

https://health.detik.com/read/2013/07/17/184234/2306161/1301/jumla

h-anak berkebutuhan-khusus-di-indonesia-diperkirakan-42-juta ( Diakses

7/2/2017 )

http://surabaya.tribunnews.com/2015/11/20/siswa-berkebutuhan-

khusus-di-jatim-meningkat-pada-2015 (Diakses 8/2/2017)

http://www.koran-sindo.com/news.php?r=1&n=1&date=2016-03-21

diakses 7/1/2017.

http://kbbi.web.id/model.com