METODOLOGI PENGAJARAN

Kelompok 8Abdul Roni

(12222002)Asri Arum Sari (12222014)

Eli Apriana(12222032)

Fauziatul Islamiyah (12222036)

MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME

Dosen Pembimbing:Indah Wigati, M.Pd

IAIN RADEN FATAH PALEMBANG

Model Pembelajaran

Konstruktivistik

Adalah salah satu pandangan dari proses pembelajaran yang

menyatakan bahwa dalam proses pembelajaran (memperoleh

pengetahuan) diawali dengan terjadinya konflik kognitif.

sebagai  pembelajaran  yang  bersifat generatif, yaitu tindakan mencipta sesuatu makna dari apa yang dipelajari. Teori kontruktivisme lebih memahami belajar sebagai kegiatan manusia membangun atau menciptakan pengetahuan dengan memberi makna pada pengetahuannya sesuai dengan pengalamannya

Teori Konstruktivisme  

Menghadapi Masalah yang Relevan dengan SiswaStruktur Pembelajaran Seputar Konsep Utama Pentingnya Sebuah PertanyaanMencari dan Menilai Pendapat SiswaMenyesuaikan Kurikulum Untuk Menanggapi Anggapan SiswaMenilai Belajar Siswa dalam Konteks Pembelajaran.

Prinsip tentang Konstruktivis

Memotivasi siswa bahwa belajar adalah tanggung jawab siswa itu sendiri.Mengembangkan kemampuan siswa untuk mengajukan pertanyaan dan mencari semdiri jawabannya.Membantu siswa untuk mngembangkan pengertian atau pemahaman konsep secara lengkap.Mengembangkan kemampuan siswa untuk menjadi pemikir yang mandiri.

Tujuan Pembelajaran

Konstruktivisme

Proses belajar konstruktivistik peranan guru,sarana belajar, dan evaluasi belajar.

Proses Belajar Menurut Teori

Konstruktivisme

Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan gagasan secara eksplisit dengan menggunakan bahasa siswa sendiriMemberi pengalaman yang berhubungan dengan gagasan yang telah dimiliki siswa Memberi siswa kesempatan untuk berpikir tentang pengalamannyaMemberikan lingkungan belajar yang kondusif yang mendukung siswa

Kelebihan Metode Konstruktivisme

Siswa membangun pengetahuan mereka sendiri, tidak jarang bahwa konstruksi siswa tidak cocok dengan pembangunan ilmuwan yang menyebabkan kesalahpahaman.Konstruktivisme pengetahuan kita menanamkan bahwa siswa membangun sendiri, hal ini pasti memakan waktu yang lama dan setiap siswa memerlukan penanganan yang berbeda.Situasi dan kondisi masing-masing sekolah tidak sama, karena tidak semua sekolah memiliki infrastruktur yang dapat membantu keaktifan dan kreativitas siswa.

Kekurangan Metode Konstruktivisme