metodologi penelitian pendidikan biologi
DESCRIPTION
METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN BIOLOGITRANSCRIPT
![Page 1: METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN BIOLOGI](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061201/5478ff72b4af9fe2158b46c8/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN BIOLOGI](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061201/5478ff72b4af9fe2158b46c8/html5/thumbnails/2.jpg)
Metodologi berasal dari kata “metode” yang artinya cara yang tepat untuk melakukan sesuatu dan “logos”= ilmu pengetahuan.
Penelitian adalah suatu kegiatan untuk mencari, mencatat, merumuskan dan menganalisis sampai menyusun laporannya.
A. Pengertian
![Page 3: METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN BIOLOGI](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061201/5478ff72b4af9fe2158b46c8/html5/thumbnails/3.jpg)
Penelitian adalah semua kegiatan pencarian,
penyelidikan dan percobaan secara alamiah dalam
suatu bidang tertentu, untuk mendapatkan fakta-fakta
atau konsep-konsep baru yang bertujuan untuk
mendapatkan pengertian baru dan menaikkan tingkat
ilmu dan teknologi. Penelitian adalah penerapan pendekatan ilmiah pada
pengkajian masalah. Tujuannya adalah untuk
menemukan jawaban terhadap persoalan yang
signifikan melalui penerapan prosedur-prosedur ilmiah.
![Page 4: METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN BIOLOGI](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061201/5478ff72b4af9fe2158b46c8/html5/thumbnails/4.jpg)
Pengertian Research re= kembali, search= menemukan
Adalah Kegiatan yg dilakukan secara teratur & terkendali, empiris serta kritis untuk menyelidiki pernyataan hipotesis mengenai hubungan antara fenomena alam.
Atau Usaha sistematis untuk meningkatkan, memodifikasi dan mengembangkan science yang dapat dikomunikasikan dan diuji penelitian lain.
![Page 5: METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN BIOLOGI](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061201/5478ff72b4af9fe2158b46c8/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN BIOLOGI](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061201/5478ff72b4af9fe2158b46c8/html5/thumbnails/6.jpg)
Pengertian Scienceasal kata scientia (latin) = saya tahu
Adalah kumpulan pengalaman, pengetahuan dari banyak orang kemudian dipadukan secara harmonis dan sistematis sehingga menjadi bangunan yang teratur berdasarkan metode ilmiah
![Page 7: METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN BIOLOGI](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061201/5478ff72b4af9fe2158b46c8/html5/thumbnails/7.jpg)
Fungsi science
Menerangkan& mengendalikan Gejala alam atau fenomena
Menemukan hal-hal baru tentang fakta Memperbaiki hidup
![Page 8: METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN BIOLOGI](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061201/5478ff72b4af9fe2158b46c8/html5/thumbnails/8.jpg)
Sifat science
1. TerbukaProses & hasil science harus disebarkan pada semua orang dg kesempatan utk menguji kebenarannya
2. KritisMelakukan kajian secara obyektif, sistemik, rasional dan tanpa kepentingan
3. Dapat dipercaya dan benar Didukung dengan fakta empiris yang diperoleh secara empiris
![Page 9: METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN BIOLOGI](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061201/5478ff72b4af9fe2158b46c8/html5/thumbnails/9.jpg)
B. Sejarah Penelitian
Timbulnya Ilmu Pengetahuan
Timbulnya Ilmu Pengetahuan
Kekaguman manusia
Kekaguman manusia
Rasa ingin tahu dan lebih tahu lagi
Rasa ingin tahu dan lebih tahu lagi
Manusia tidak pernah mencapai kepuasan
mutlak
Manusia tidak pernah mencapai kepuasan
mutlak
PENELITIANPENELITIAN
![Page 10: METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN BIOLOGI](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061201/5478ff72b4af9fe2158b46c8/html5/thumbnails/10.jpg)
Rasa Ingin tahu Manusia
terpuaskan
Rasa Ingin tahu Manusia
terpuaskan
Ada pengetahuan yang
benar/kebenaran
Ada pengetahuan yang
benar/kebenaran
Bila
Cara mencapai kebenaran
Cara mencapai kebenaran
ILMIAHILMIAH NON ILMIAHNON ILMIAH
Perlu digugat kebenarannya
Tidak Perlu digugat kebenarannya
![Page 11: METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN BIOLOGI](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061201/5478ff72b4af9fe2158b46c8/html5/thumbnails/11.jpg)
C. Jenis-Jenis Penelitian1. Menurut penggunaannya/fungsinya
1. Penelitian dasar (Basic research) atau penelitian murni (pure
research), adalah penelitian yang bertujuan untuk
meningkatkan pengetahuan ilmiah atau untuk menemukan
bidang penelitian baru tanpa tujuan praktis tertentu, artinya
kegunaan hasil penelitian tidak segera dipakai.
2. Penelitian terapan (Applied research), adalah penelitian yang
bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan ilmiah dengan
suatu tujuan praktis. Berarti hasilnya diharapkan segera
dapat dipakai untuk keperluan praktis.
![Page 12: METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN BIOLOGI](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061201/5478ff72b4af9fe2158b46c8/html5/thumbnails/12.jpg)
2. Menurut metodenyaPenelitian historisPenelitian filosofisPenelitian observasionalPenelitian eksperimental
3. Menurut sifat permasalahannyaPenelitian historisPenelitian deskriptifPenelitian perkembanganPenelitian kasus dan penelitian lapanganPenelitian korelasionalPenelitian kausal-komparatifPenelitian eksperimentalPenelitian tindakan
![Page 13: METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN BIOLOGI](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061201/5478ff72b4af9fe2158b46c8/html5/thumbnails/13.jpg)
4. Menurut pendekatannyaa. Penelitian kuantitatif/positifistik
b. Penelitian kualitatif/naturalistik
![Page 14: METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN BIOLOGI](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061201/5478ff72b4af9fe2158b46c8/html5/thumbnails/14.jpg)
D. Ruang Lingkup Penelitian Pendidikan
Kompleksitas masalah pendidikan memang diakibat-kan oleh luasnya ruang lingkup pendidikan itu sendiri. Di dalam hal ini Tyler menyebutkan delapan wajah yang merupakan konseptual pendidikan, yaitu :1.Mata pelajaran2.Pelajar /siswa (kegiatan dan intelegensinya)3.Cara mengajar4.Guru5.Sekolah sebagai lembaga sosial6.Lingkungan rumah7.Lingkungan kawan sebaya (peer group)8.Lingkungan masyarakat (community)
![Page 15: METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN BIOLOGI](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061201/5478ff72b4af9fe2158b46c8/html5/thumbnails/15.jpg)
E. Fungsi Penelitian Pendidikan
1. Menunjukkan isi dan cara mengajar serta
mengorganisasikan dan menjalankan sekolah.
2. Menilai program, prosedur dan bahan-bahan untuk
menunjukkan hasil pendidikan yang telah dicapai, biaya
dan ukuran waktu, usaha dan bahan-bahan dan keadaan
hasil-hasil yang dicapai.
3. Membentuk suatu badan informasi tentang usaha
pendidikan yang bermanfaat dalam penyusunan kebijakan
dan pengambilan keputusan.
4. Menyediakan pandangan, rangsangan dan penyuluhan
yang berhasil untuk pembaharuan pendidikan.
5. Mengembangkan teori yang lebih memadahi dan valid
tentang proses pendidikan serta pengoperasian usaha.
![Page 16: METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN BIOLOGI](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061201/5478ff72b4af9fe2158b46c8/html5/thumbnails/16.jpg)
F. Manfaat Penelitian Pendidikan
1. Hasil penelitian dapat dijadikan peta yang menggambarkan keadaan pendidikan dan melukiskan kemampuan sumber daya, kemungkinan pengembangan serta hambatan-hambatan yang dihadapi atau mungkin ditemukan dalam penyelenggaraan pendidikan.
2. Hasil penelitian dapat dijadikan sarana diagnosis dalam mencari sebab kegagalan serta masalah yang dihadapi dalam pelaksanaan pendidikan sehingga dengan mudah dapat dicari upaya untuk menanggulanginya.
3. dijadikan sarana untuk menyusun kebijakan dalam menyusun strategi serta pengembangan pendidikan.
4. Hasil penelitian dapat melukiskan kemampuan dalam pembiayaan peralatan, pembekalan serta tenaga kerja, baik secara kualitas maupun kuantitas yang sangat berperan bagi keberhasilan dalam bidang pendidikan.
![Page 17: METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN BIOLOGI](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061201/5478ff72b4af9fe2158b46c8/html5/thumbnails/17.jpg)
G. Urutan Langkah Penelitian
1. Identifikasi, pemilihan dan rumusan masalah dan pembatasan masalah.
2. Telaah kepustakaan3. Menyusun hipotesis4. Identifikasi, klasifikasi, memberi definisi operasional dari
variabel-variabel5. Menentukan dan mengembangkan alat pengambil data
(instrumen)6. Menyusun rancangan penelitian7. Menentukan sampel8. Mengumpulkan data9. Mengolah dan menganalisis data10. Menafsirkan hasil analisis data dan pembahasan 11. Menyusun laporan 12. Melampirkan hasil penelitian (publikasi)