METODE DAN MEDIA DALAM PROMOSI KESEHATAN

DRA .HJ. EUIS NURHAYATI, MKES

PENDAHULUAN• PERUBAHAN PERILAKU SBG TUJUAN AKHIR DRPD PROMOSI

KESEHATAN DAPAT DICAPAI DENGAN BERBAGAI JALAN, SALAH SATUNYA DENGAN PROSES BELAJAR.

• DLM PROSES BELAJAR ADA 2 ELEMEN POKOK :

- PIHAK YG BELAJAR ( LEARNER )

- PIHAK PENGAJAR ( TEACHER )• PRINSIP DARI PIHAK YG BELAJAR , PELAJARAN DPT

DITERIMA SECARA EFEKTIF DAN EFISIEN. SEDANGKAN DARI PIHAK PENGAJAR DIUSAHAKAN AGAR DEN GAN CARA TERTENTU DPT MENYAMPAIKAN PELAJARAN DENGAN EFEKTIF DAN EFISIEN

• DI DLM PEOSES BELAJAR , PENDDK HRS DPT MEMILIH DAN MENGGUNAKAN METODE ( CARA ) MENGAJAR YG COCOK/RELEVAN , SESUAI DG KONDISI SETEMPAT. TDK ADA SATUPUN METODE BELAJAR YG PALING BAIK DAN TIDAK ADA SATUPUN YG BERDIRI SENDIRI

PRINSIP MEMILIH METODE PEMBELAJARAN AGAR TERCAPAI PERUBAHAN PERILAKU

1. Pemilihan metode hendaknya disesuaikan dg tujuan pembelajaran.

2. Pemilihan metode tgt kpd kemampuan pendidiknya.

3. Pemilihan metode mempertimbangkan kemampuan drpd sasaran belajar ( pihak yg belajar )

4. Pemilihan metode tgt pd besarnya kelompok sasaran atau kelas.

5. Pemilihan metode belajar mengajar hrs disesuaikan dg waktuam pemberian atau penyampaian pesan

6. Pemilihan metode hendaknya mempertimbangkan fasilitas yg tersedia

METODE BELAJAR MENGAJARMETODE BELAJAR MENGAJAR

Pd prinsipnya ada 2 cara belajar mengajar :

- Metode satu arah ( didaktik )

- Metode dua arah ( Sokratik )

METODE DIDAKTIK :

Intensitas kegiatan belajar mengajar didominasi oleh pemberi pengajaran, pihak yg belajar pasif, - metode ini sdh banyak ditinggalkan , kalaupun dipakai sdh modifikasi dg diskusi atau tanya jawab.

Jenis – jenis metode didaktik :

1. Ceramah :

Ceramah ialah pidato yg disampaikan oleh seorang pembicara di depan sekelompok pengunjung/pendengar/pst, metode ini dpt dipakai dg memperhatikan keadaan2 berikut :

Metode ini dpt dipakai dg memperhatikan keadaan2 berikut :1. Jika waktu utk menyampaikan inf sedikit2. Jika org yg mendengarkan sdh termotivasi3. Jika pembicara menggunakan gambar dlm kata24. Jika kelp itu terlalu besar utk menggunakan metode lain5. Jika akan menambah atau menekankan apa yg sdh dipelajari6. Jika mengulangi atau memperkenalkan/mengantarkan suatu pelajaran

atau aktivitas7. Jika murid dpt memahami kata2 yg digunakan

Kelebihan metode ceramah :1. Dpt dipakai pd org dewasa2. Menghabiskan waktu dg baik3. Dpt dipakai pd kelompok yg besar4. Tdk melibatkan terlalu banyak alat bantu5. Dpt dipakai sbg penambah bahan yg mudah dibaca6. Dpt dipakai utk mengulang atau memberi pengantar pd pelajaran atau

aktivitas

Kekurangan :

1. Menghalangi response dr pendengar

2. Hanya sedikit pengajar yg dpt menjadi pembicara yg baik

3. Pembicara hrs menguasai pokok pembicaraan

4. Dpt menjadi kurang menarik

5. Pembicara kurang dpt memanfaatkan pendengarnya

6. Sulit dipakai pd anak2

7. Daya ingat biasanya terbatas

8. Pembicara tdk selalu dpt menilai reaksi pendengar

2. Siaran berprogram

Adalah penyampaian inf scr terprogram mel saiaran radio dan TV yg bertujuan mengubah sikap, pengetahuan dan tind masy

Syarat penggunaan metode siaran berprogram

1. Sasaran heterogen dilihat dr segi umur, sosek dsb

2. Informasi bersifatterbuka ata umum

3. Peswt Tv dab radio sdh banyak dimiliki oleh dan tersebar merata di masy

Kelebihan :

- Dpt mencakup sasaran yg luas

- Dpt dipakai scr efektif utk menambah pengetahuan umum

- Sumber tenaga pengajar dpt dikurangi sp seminimal mungkin

Kekurangan :

- Memerlukan perencanaan dan desain yg matang dan memakan waktu lama

- Memerlukan penyiar yg mahir di bidang siaran ( broadcasting )

3. Pemutaran Film, Film Strip, Slide

Inf disampaikan kpd sasaran mel media film, film strip atau slide.

Persyaratan penggunaan cara ini :

- Tersedia proyektor, listrik dan tenaga utk mengoperasikan proyektor tsb

- Tersedia ruangan yg dpt menghalangi cahaya dr luar

Kelebihan :

- Dpt mencapai sasaran besar

- Krn bersifat visual , maka dpt membantu proses pengamatan, pengenalan dan ingatan

- Lebih menarik perhatian

Kekurangan :- Mahal, memerlukan peralatan dan teknologi tinggi- Memerlukan ruang yg khusus, tdk dpt dilaksanakan di sembarang tempat- Kesulitan dlm menerima inf ( kesalahan persepsi ) tdk dpt sgr diatasi4. Pemasangan /penggunaan pamflet, leaflet dan bookletPenyampaian inf kpd sasaran pendd dilakukan dg menggunakan pamflet,

leaflet, booklet dsbSyarat :- Hrs dirancang sedemikian rupa shg mudah ditangkap oleh sasaran- Tdk menimbulkan persepsi yg salah pd sasaran ( masyarakat )- Hrs menyolok agar menarik perhatian penerima inf scr spontanKeuntungan :- Menarik perhatian, lebih efktif dn efisien- Sasaran lebih besar, bahkan bersifat massalKekurangan:- Kemungkinan timbulnya salah persepsi lbh besar dan kesulitan dlm

persepsi atau penerimaan oleh sasaran tdk segera diketahui- Memerlukan rancangan yg matang dan perancang yg ahli- Kurang cocok utk masyarakat sasaran yg buta huruf

METODE SOKRATIK

Metode ini disebut metode dua arah ( two way method ) krn intensitas kegiatan antara pengajar dan yg belajar/sasaran seimbang komunikasi timbal balik

JENIS2 METODE SOKRATIK :

1. Metode Diskusi Kelompok

Percakapan yg direncanakan/disiapkan diantara 3 org atau lebih ttg topik ttt dn slh seorang diantaranya memimpin diskusi tsb

Syarat :

- Pst agar diberi kesempatan saling mengemukakan pendapat

- Problema agar dibuat menarik, perlu dikenal dan diolah

- Peserta agar dibantu dlm mengemukakan pendapatnya

- Ciptakan suasana informal

- Org yg tidak biasa bicara agar diberi kesempatan

Keuntungan :- Memberikan kemungkinan utk saling mengemukakan ,- pendekatan yg demokratis- Mendorong rasa kesatuan, memperluas pandangan- Menghayati kepemimpinan bersama, mbnt pengemb kepemimpinan- Memperoleh pandangan dr org yg tdk biasa bicaraKekurangan :- Tdk dpt dipakai pd kelompok besar- Peserta mendpt inf yg terbatas- Diskusi bisa berlarut-larut, mungkin didominasi org2 yg suka bicara- Membutuhkan pemimpin yg terampil

2. Metode PanelPembicaraan ttg sebuah topik yg sdh direnc didepan pengunjung, diperlukan 3

atau lebih panelis dan seorang moderatorMetode panel digunakan bila :- Diperlukan utk mendengar pendpt yg berbeda- Pokok pembicraan terlalu luas utk didiskusikan dlm kelompok

3. Metode Kelompok Studi Kecil ( Buzz Group )Metode ini dilakukan dg membagi klp2 kecil yg membahas tugas tertentu tiap

klp kecil setelah selesai melakukan tugas melaporkan kpd kelompok besar, metode ini digunakan bila :

- Klp terlalu besar shg tdk mungkin setiap org berpartisipasi- Pokok bahasn bisa di[esah membahas bbrp segi

4. Metode Role Play ( main peran )Mrpkn permainan sebuah situasi dlm hidup manusia, dimainkan oleh bbrp org

utk dipakai sbg bahan anlisa oleh kelompok, metode ini digunakan bila:- Untuk membantu peserta mengerti/memahami suatu masalah- Jika ingin merubah sikap peserta- Membangkitkan semangat dlm pemecahan masalah- Membantu anggota memahami dn memperoleh pengalaman

5. Metode brain storming :Merupakan metoda curah pendapat tiap angota mengusulkan dg cepat semua

kemungkinan pemecahan yg terpikirkan, sbg pendahuluan metode yg lainnya

6. Metode Demontrasi

Memberikan penjelasan dan pengalaman kpd peserta/anggota dengan melakukan langsung tindakan dengan objek yang asli/nyata.

Hal-hal yg harus diperhatikan :

- Instruktur harus benar-benar terampil

- Ada protap/SOP

- Bisa dilengkapi dg gambar dan alat peraga lainnya

- Apa yg didemontrasikan hrs dpt dilihat dan diucapkan dg tepat dan jelas

- Harus diulang dan peserta dibimbing langsung utk mencoba/redemontrasi

7. Metode Simulasi , seperti demontrasi namun tdk langsung /nyata bisa udengan menggunakan model, hal ini dilakukan sebelum demontrasi atau praktek langsung terhadap objek

MEDIA PENGAJARAN :

MERUPAKAN SARANA ATAU ALAT YANG MEMBANTU KEGIATAN PEMBELAJARAN ATAU PEMBERIAN INFORMASI TERCAPAI SESUAI TUJUAN

ALAT YG DIGUNAKAN MERUPAKAN “ AUDIO VISUAL “

KLASIFIKASI ALAT-ALAT AUDIO VISUAL :

1. Alat-alat Audio , yaitu alat alat yg dpt menghasilkan bunyi atau suara

Contoh : Cassete tape recorder, radio

2. Alat-alat Visual, yaitu alat-alat yg dapat memperlihatkan rupa atau bentuk yg kita kenal sbg alat peraga, ternagi atas :

a. Alat visual dua dimensi :

- Alat dua dimensi pd bidang yg tdk transparan

Contoh : Gambar , grafik, bagan , diagram diatas kertas atau karton,

lembar balik,leaflet, poster, foto

- Alat visual dua dimensi pada bidang yg transparan

Contoh : Slide, Filmstrip,OHT,

b. Alat alat visual tiga dimensi , yg mempunyai ukuran panjang lebar dan

tinggi

Contoh : Benda asli, model, specimen, alat tiruan, diorama

3. Alat-alat Audio – Visual

Alat –alat yg mengahasilkan rupa dan suara dalam satu unit

Contoh :

Film bersuara ---- - Bisa pemeran ,tempat dan situasi nyata

- Animasi